Предмет:Определяне на подемната сила, действаща върху тяло, потопено в течност.
Тип урок:Лабораторна работа: определяне на плаващата сила, действаща върху тяло, потопено в течност.
клас: 7, Peryshkin: Proc. За 7 клас общообразователна подготовка. институции. М.: Образование, 2007.
Цели:
Образователни:
Организирайте дейности на учениците за определяне на плаващата сила, действаща върху тяло, потопено във вода;
По време на лабораторния експеримент да се формират у учениците знания за зависимостта на подемната сила от обема на тялото;
Да се развият знания за метода за определяне на изчислението на силата на плаване;
Да научите как да определяте плаващата сила, като използвате измереното тегло на тяло във въздух и течност;
Развийте способността да сглобявате устройство за определяне на силата на плаваемост, действаща върху тяло, потопено в течност;
Образователни:
Обърнете вниманието на учениците към правилния дизайн на лабораторната работа и поддържането на ред на работния плот.
Образователни:
Развийте логическото мислене, като помолите учениците самостоятелно да направят изводи за свършената работа.
По време на часовете:
1. Организационен етап (1 мин.) Здравейте! Седни. 2. Актуализиране на знанията (2 мин.) Нека си припомним какво научихте в миналия урок. 3. Поставяне на цели и задачи на урока. (2 минути) Момчета, сега ще ви разкажа една интересна история. Денят се оказа много горещ и Настя и Таня отидоха да плуват. Те плуваха дълго време и след това започнаха да изучават дъното на реката. Колко различни камъчета могат да се намерят! Един от тях особено заинтересува сестрите. Беше огромен калдъръм, гладък от всички страни. Момичетата решили да го извадят на брега. Момичетата лесно преместиха камъка по-близо до брега във водата. Но накарането му да кацне не се оказа лесна задача. Камъкът беше твърде тежък. Трябваше да помоля момчетата за помощ. Заедно постигнахме целта си и дълго време не можехме да се наситим на успеха си. Защо момичетата успяха да преместят камъка по-близо до брега, но не можаха да го вдигнат, за да го изтеглят на сушата? Нека проверим дали теглото на тялото във вода наистина е по-малко от това във въздуха и да определим големината на силата, действаща във водата. 4. Завършете работата (25 минути) Отворете тетрадките си и запишете темата на урока Лабораторна работа №7 Тема: Определяне на подемната сила, действаща върху тяло, потопено в течност Цел на работата: експериментално да се открие плаващият ефект на течност върху потопено в нея тяло и да се определи силата на плаване. Оборудване: динамометър, триножник със съединител и крак, две тела с различен обем, чаши с вода и наситен разтвор на сол във вода. С помощта на инструкциите за изпълнение определете подемната сила, действаща на тяло, потопено в течност, и запишете резултатите в таблицата
| Здравейте! Децата сядат. Подемната сила е равна на теглото на изместената течност Fa=mжg Във вода камъкът е по-лек, защото е подложен на вертикално нагоре плаваща сила. На брега действа от страната на въздуха, но по-малко, отколкото от страната на водата. Студентите слушат внимателно работните инструкции и следват изискванията на работата. Те си вършат работата. |
Предмет:Определяне на силата на плаваемост, действаща върху тяло, потопено в течност
Цел на работата: открива експериментално плаващия ефект на течност върху тяло, потопено в нея, и определя силата на плаваемостта.
Оборудване: динамометър, триножник със съединител и крак, две тела с различен обем, чаши с вода и наситен разтвор на сол във вода.
Напредък:
1. Прикрепете динамометъра към триножник и донесете тялото върху него на връв. Отбележете и запишете показанията на динамометъра в таблицата. Това ще бъде теглото на тялото във въздуха.
2. Поставете чаша вода и спуснете съединителя с крака и динамометъра, докато цялото тяло е под вода. Отбележете и запишете показанията на динамометъра в таблицата. Това ще бъде теглото на тялото във водата.
3. Използвайки получените данни, изчислете подемната сила, действаща върху тялото.
4.Вместо чиста вода вземете наситен разтвор на сол и отново определете подемната сила, действаща на същото тяло.
5. Поднесете тяло с различен обем към динамометъра и определете по указания начин (виж точки 2 и 3) действащата върху него подемна сила във вода.
6. Запишете резултатите в таблица.
Течност | Телесно тегло във въздуха P, N | Телесно тегло в течност | Подемна сила F, N |
|||
Наситен разтвор на сол във вода |
7. Направете изводи въз основа на проведените експерименти. От какви величини зависи подемната сила?
|
Обосновка
Считам, че работата може да бъде оценена с „5“, защото ученикът е написал целта и хода на измерванията, изброил е инструментите, с които се извършват измерванията, сглобил е проста настройка за извършване на измервания, използвал е измервателни инструменти: определил е стойността на разделяне на скалата, взе показания, определи относителните и абсолютни грешки, елиминира ефектите на страничните фактори, влияещи върху резултатите от измерването, обясни наблюдаваните физически явления и състави отчет за работата под формата на таблица. Познава устройството и принципа на действие на уредите, с които се извършват измерванията, правилата за работа с уредите и методите за измерване на дадена физична величина. Независимо анализирах резултатите и направих заключение.
Тоест ученикът прилага знания и умения от нива I, II, III.
Лаборатория 1
Определяне на силата на плаваемост, действаща върху тяло, потопено в течност
Цел на работата:изследване на параметрите, от които зависи силата на Архимед, действаща върху тяло, потопено в течност.
Въведение
Върху тяло, потопено в течност или газ, действа подемна сила (Архимедова сила). Според закона на Архимед, плаваща сила ЕА е насочена вертикално нагоре и е числено равна на теглото на течността (или газа), изместена от тялото. Математически законът на Архимед се изразява с формулата
Е A = gV,
където е плътността на течността; ж- ускорение на гравитацията; V - обемът на част от тялото, потопена в течност (или газ). В състояние на безтегловност Архимедовата сила не действа.
Поради плаващата сила теглото на всяко тяло в течност е по-малко, отколкото във въздуха. Ако тежестта на тялото е във въздуха Р 1, и в течност Р 2, тогава стойността на Архимедовата сила, действаща върху това тяло, когато то е потопено в течност, може да се намери като разликата Р 1 и Р 2, т.е.
ЕА = Р 2 – Р 1 .
Описание на експеримента
В тази работа от вас се иска да измерите силата на плаваемост, действаща върху тяло, потопено в течност, както и да изследвате зависимостта на силата на плаваемост от обема на тялото и от неговата маса.
Измерването на архимедовата сила ще се извърши с помощта на сензор за сила: първо тялото ще бъде претеглено във въздух и в течност и след това ще бъде изчислена разликата между получените стойности.
Оборудване и материали
|
Име |
Брой оборудване на екип |
|
|
Приложение LabQuest | ||
|
Сензор за сила | ||
|
Универсален статив с куплунг и краче | ||
|
Градуиран цилиндър (бехерова чаша) | ||
|
Комплект тела с различна маса и еднакъв обем (с куки, 20–30 cm 3) | ||
|
Канап с дължина 20см |
Задачи
1. Измерете теглото на тела във въздух и вода.
2. Определете подемната сила, действаща върху телата, потопени във вода.
3. Изследвайте зависимостта на подемната сила от обема на тялото.
4. Изследвайте зависимостта на подемната сила от обема на потопената част от тялото.
5. Изследвайте зависимостта на плаващата сила от теглото на тялото.
6. Анализирайте получените данни.
7. Направете изводи.
Провеждане на експеримент
1. Запознайте се с общите правила за безопасност при провеждане на практическа работа в кабинета по физика.
2. Преди да започнете работа, трябва да проверите връзката и работата на сензора за сила. Свържете сензора към UIOD. Изберете от менюто Файлпараграф Нов. Сензорът трябва да бъде открит автоматично, след което на екрана на устройството ще видите изображението, показано на Фигура 1.
3. За да проведете експеримента, трябва да промените Честотасензорни измервания при 1 Hz и Време за експериментза 10 s.
азчаст: проверка на зависимостта на подемната сила от обема на тялото
1
. Окачете тялото си на преобразувателя на сила. След това определете теглото на тялото във въздуха и въведете резултатите от претеглянето и средното тегло в таблицата. Измерете теглото няколко пъти (3-5).
2. След това поставете чаша с вода под тялото и потопете цялото тяло във водата, както е показано на фигура 2. Докато правите това, трябва да наблюдавате показанията на сензора за сила. Телесното тегло във вода също трябва да се определи 3-5 пъти. Така ще определите теглото на тялото във водата и ще въведете резултатите от претеглянето и средното тегло в таблицата.
3. След това изчислете и въведете в таблицата стойността на подемната сила, действаща върху тялото. За да изчислите, използвайте средното телесно тегло във въздух и вода.
4. Следвайте стъпките. 1-3 с тяло с различен обем.
Трябва също така да включите резултатите от повторното претегляне на това тяло в таблицата с отчети.
IIчаст: проверка на зависимостта на подемната сила от обема на потопената част от тялото
1. Закачете метален цилиндър от набор от тела с различни маси и еднакъв обем към сензора за сила.
2. Претеглете цилиндъра във въздуха и запишете стойността в таблицата. В тази част от работата, поради ограниченото време на урока, препоръчваме да се правят еднократни измервания на теглото.
3. След това трябва да начертаете линии, маркиращи условното разделяне на цилиндъра на четири равни части. Удобно е да нанесете тези линии върху страничната повърхност на цилиндъра с цветен молив с контрастен цвят. Препоръчваме ви първо да измерите половината от височината на цилиндъра и да начертаете линия, след което отново да разделите всяка половина наполовина. Така цилиндърът ще има ясно маркирани линии отстрани, които условно го разделят на четири части.
4. След това трябва да потопите първо ¼, след това ½, ¾ от обема на цилиндъра в течността, след това да го потопите изцяло и да претеглите във всеки случай. За всяка стойност на обема на частта от цилиндъра, потопена във вода, трябва да определите теглото на тялото във водата и да въведете тази стойност в таблицата.
5. Изчислете и въведете в таблицата стойностите на плаващата сила, действаща върху тялото във всеки случай.
IIIчаст: проверка на зависимостта на плаващата сила от теглото на тялото
1. Определете теглото във въздух и вода за два цилиндъра от набор от тела с различни маси и еднакъв обем, когато са напълно потопени във вода, и въведете получените данни в таблицата. Направете измервания няколко пъти (3-5).
2. Изчислете и въведете в таблицата стойностите на силите на плаваемост, действащи върху цилиндрите. Анализирайте получените данни и отговорете на контролните въпроси.
3. Направете подробно заключение след приключване на лабораторната работа. Напомняме, че изводът трябва да се направи въз основа на целите на работата и поставените в нея задачи.
Обработка на резултатите от експеримента
I. Попълнете таблицата за първата част на работата.
Таблица 1. Резултати от измерване на теглото на тела с различни обеми при претегляне във въздух и вода
|
Елемент за опит |
Р 1 , Н Тегло на тялото във въздуха |
Р 2, Н Телесно тегло във вода |
(Р 1 –Р 2), Н Значението на силата на Архимед |
|
|
Средни стойности | ||||
|
Средни стойности |
II. Попълнете таблицата за втората част от работата.
Таблица 2. Резултати от измерванията на телесното тегло в зависимост от частта от обема на тялото, потопена във вода. Телесно тегло при претегляне във въздуха Р 1 =…., N
III. Попълнете таблицата за третата част от работата.
Таблица 3. Резултати от претеглянето на тела с различни маси, но с еднакъв обем
|
Елемент за опит |
Р 1 , Н Тегло на тялото във въздуха |
Р 2, Н Телесно тегло във вода |
(Р 1 –Р 2), Н Значението на силата на Архимед |
|
|
Средни стойности | ||||
|
Средни стойности |
Контролни въпроси
1. Зависи ли подемната сила, действаща върху тяло, потопено в течност, от неговия обем?
2. Еднакви ли са силите на плаваемост, действащи върху блок, плаващ първо във вода и след това в керосин?
3. Какво намалява при потапяне на тяло в течност — теглото на тялото или силата на гравитацията?
4. Парче лед плува в чаша, пълна до ръба с вода. Ще прелее ли водата, ако ледът се разтопи?
Допълнителни задачи.
1. Изчислете стойността на силата на Архимед, по избор за първата част или за третата част от експеримента, като вземете предвид грешките. Когато изчислявате грешките, считайте, че относителната грешка на инструмента на сензора за сила е равна на δ Р = 3%.
2. Предложете начин за определяне на обема на кухина в тялото. Да приемем, че е известна плътността на материала, от който е направено тялото.
3. Извършете работа за изследване на зависимостта на теглото на тялото от плътността на течността, в която е потопено. За да направите това, потопете тела с различна маса, но с еднакъв обем, в солена вода. Сравнете получените резултати с резултатите, получени при потапяне на тела в чиста вода.
4. Проверете експериментално дали подемната сила зависи от дълбочината на потапяне на тялото в течността .
ЛАБОРАТОРНА РАБОТА.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗА ИЗБЛАГВАЩА СИЛА.
цели : открива експериментално плаващия ефект на течност върху тяло, потопено в нея, и определя силата на плаваемостта.
Уреди и материали : динамометър, триножник със съединител и крак, две тела с различен обем, чаши с вода и наситен разтвор на сол във вода.
Инструкции за употреба:
1. Според закона на Архимед върху тяло, потопено в течност, действа подемна силаЕ А, равно на теглото мгизместена течност:
Е А = мг. (1)
За да сравните Архимедовата сила с телесното тегло, трябва да измерите телесното теглоПс помощта на динамометър и изчислете архимедовата силаЕ А . Архимедова силаЕ А определя се по формулата:
Е А = мг = Vg (2),
Където - плътност на водата ( = 1000 kg/m 3 ), V- обем на водата, изместена от тялото,ж- ускорение на гравитацията (ж= 9,81 m/s 2 ).
Сила на звука VИзместената вода може да се измери с помощта на мерителен цилиндър като разликата в нивото на водата, когато изследваното тяло е потопено в нея и без тялото.
Силата на Архимед F.A.действащи върху тяло, потъващо във вода, може да се намери чрез измерване на теглото на тялото с помощта на динамометърПвъв въздуха и силатаП 1 , поддържане на тялото в равновесие при потапяне във вода:
P=F А +P 1 , Ф А = P - P 1 .
2. Измерете теглото P на първото тяло с помощта на динамометър.
3. Измерете силата П 1 , действайки върху куката на динамометъра, когато тялото е напълно потопено във вода. За да направите това, монтирайте динамометъра на статив и окачете тежест на него. Поставете чаша вода и спуснете съединителя с крака и динамометъра, докато цялото тяло е под вода. Това ще бъде теглото на тялото във водата.
4. Изчислете подемната сила, действаща върху тялото.
5
. Вместо чиста вода вземете наситен разтвор на сол и изчислете плаващата сила.
6. Окачете друго тяло на динамометъра и изпълнете стъпки 2 – 5
7. Запишете резултатите от измерванията и изчисленията в отчетната таблица.
ТечностТегло на тялото във въздуха
Телесно тегло в течност
Плаваща сила
F , N F =P -P 1
Р ’
П''
П 1 ’
П 1 ’’
ф'
F''
вода
Наситен разтвор на сол във вода
Направете заключения въз основа на направените експерименти.
Контролни въпроси.
1. В каква вода се плува по-лесно и защо: морска или река?
2
. Стоманена пръчка, окачена на нишка, се потапя във вода. Назовете взаимодействащите тела и сили, действащи върху блока. Представете тези сили графично.
3. Обемът на парче желязо е 0,1 m 3 . Каква подемна сила ще действа върху него, когато е напълно потопен в керосин?
MBOU Средно училище № 117 Учител по физика Дмитракова L.N.
Снежинск, Челябинска област
7 клас
Урок по темата: „Лабораторна работа № 7.“
„Определяне на силата на плаваемост,
действа върху тяло, потопено в течност"
Цели на урока: Експериментално да се открие подемното въздействие на течност върху потопено в нея тяло и да се определи подемната сила.
Оборудване на урока:по описанието в учебника 167.
Вид на урока: урок-изследване - лабораторна работа.
Образователна цел:да се развият теоретични и практически умения и способността на учениците да определят плаваща сила чрез опит; способност за сравнение и изводи; способност за измерване на телесното тегло във въздух и течност.
Цел за развитие:развиват познавателния интерес на учениците към физиката, развиват способността за извършване на лабораторна работа по модел; развиват способността за намиране на модели; развиват способността за попълване на таблица; развиват изследователски умения; развиват способността за работа по двойки.
Образователна цел:култивирайте чувство за отговорност и уважение към вашите другари; култивиране на култура на взаимоотношения, култивиране на организация, култивиране на култура на работа с лабораторно оборудване.
ДЗ:Л. № 605, 606, 623, 626.
По време на часовете:
аз . Организиране на времето.
Мобилизиращо начало на урока. Проверка на отсъстващите. Организация на вниманието.
Мишена: психологическото настроение на учениците за урока. Записване на домашна работа с обяснение No 626 (обем на тялото = abc).
II . Посочете темата и целта на урока.
Мишена: открийте експериментално плаващата сила; разберете от какво зависи силата на Архимед (от плътността и обема на тялото) и как?
III . Проверка на усвояването на изучения материал(фронтално проучване на учениците).
Мишена: проверка и оценка на знанията
Контролни въпроси:
1. Напишете (на дъската) формула за изчисляване на подемната сила, действаща върху тяло, потопено в течност.
2. От какво зависи подемната сила? От какво не зависи?
3. Как е насочена тази сила?
4. Кой пръв посочи съществуването на подемна сила и изчисли нейната стойност?
5. Какво гласи законът на Архимед?
IV . Извършване на лабораторна работа № 7
« Определяне на силата на плаваемост, действаща върху тяло, потопено в течност"
(извършва се по описанието в учебника, стр. 167.).
Мишена: изследване, попълване на таблица, разсъждение на учениците (работа по двойки под ръководството на учителя).
V . Анализ и изводи от експерименти.
Мишена: да се развие способността да се сравняват и да се правят изводи от експерименти (колективно обсъждане; самостоятелни бележки в тетрадки).
Сравни задачи:
1. Силата на Архимед, действаща върху тела с различен обем.
2. силата на Архимед, действаща върху тялото в чиста и солена вода.
Изводи:
1. Силата на Архимед зависи от обема на потопената част от тялото.
2.Силата на Архимед зависи от плътността на течността.
3. Когато едно тяло се потопи в течност, тялото губи теглото си.
VI . Легендата за Архимед (ако остане време).
Мишена: развиване на интереса на учениците към предмета; овладяване на факти и основни идеи (разговори с ученици за прочетеното).
VII . Разрешаване на проблем (ако остане време).
Мишена: прилагане на знанията за зависимостта на силата на Архимед от обема на тялото и плътността на течността при решаване на качествени и изчислителни задачи.
РАЗРЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМ.
Коя от стоманените топки, спуснати във водата, изпитва най-голяма подемна сила?
Еднакви топки, окачени на везна, потопени една в масло, а друга във вода. Върху коя топка ще действа по-голямата Архимедова сила?
3) Метална част тежи 44,5 N във въздуха, а когато е потопена в керосин - 40,5 N. Каква е архимедовата сила, действаща върху частта? Какъв е обемът на тази част?
Решение: F a = P във въздуха – P в керосин Fa = 44,5 – 40,5 = 4Н F a = ρ k g V t V t = Е A_ ρ до g ρ r = 800 kg/m 3 V t = 4H__________= 0,0005 m3 800 kg/m 3 , 10 n/kg Отговор: 0,0005 m 3 4 Н |
VIII. Обобщение на урока.
(Какво ново научихте? Какво научихте? Беше ли ви трудно? Беше ли ви интересно в урока?). Изпратете бележниците си за проверка.
За самоанализ на урока (за учителя):
Методи на творческа дейност:
1. Мотивационни рисунки.
2. Самостоятелна практическа дейност на учениците.
3. Наблюдение, анализ, сравнение, изводи, попълване на таблицата.
4. Задача за търсене.
5. Работа по двойки.
Форма на организация:
1. Фронтален.
2. Парна баня.
3. Колективни дейности на учениците в урока.
Цели:
- измерване на плаващата сила, действаща върху тяло, потопено в течност;
- развиват умения за самостоятелна индивидуална работа и групова работа, способност за сравняване и наблюдение;
- култивирайте независимост при правенето на заключения, възприемайте творчески подход към извършването на експерименти и повишавайте познавателния интерес към науката.
Задачи:
- проверете експериментално теоретичните допускания, изчислете F А– силата на Архимед;
- развиват способността да мислят логично, да сравняват, контрастират и самостоятелно да правят заключения;
- проявяват инициативност, активност, самостоятелност, творчески интерес.
Оборудване:компютър, инсталационен диск “Лабораторна работа по физика”; мензура, кантар, тежести, тела - алуминий и месинг с еднакъв обем, динамометър.
План на урока:
| № стр | Методи и техники |
|
| 1. | Повторение на въпроси за подемната сила, действаща върху тяло, потопено в течност или газ | Разговор, фронтално проучване. |
| 2. | Представяне и консолидиране на материала. | Беседа, демонстрация на опити, лабораторна работа. |
| 3. | Плаваща сила... Силата на Архимед. Размер F А |
Използване от студентите на научни методи: наблюдение, сравнение, съпоставяне, хипотезиране, теоретични заключения, експериментална проверка на теоретични прогнози. |
| 4. | Въпроси за задачи. | Запис върху карти и тетрадки. |
| 5. | Домашна работа. | Пишете на дъската и в дневниците. |
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
1. Организационен момент.
Мотивация. (Поздрави, отбелязване на отсъстващите, докладване на темата, цели на урока, четене на епиграфа)
– Темата на днешния урок е изключително важна и интересна. Много често се сблъскваме с плаваща сила, действаща върху тяло, потопено в течност или газ - следователно трябва да вземем предвид този фактор, когато извършваме различни работи, да определим големината на плаващата сила и да определим условията, които влияят върху величината на тази сила . На това е посветено днешното изследване.
Дизайн на изследването: първоначални факти – хипотеза – изследване на научна литература – експеримент – анализ на резултатите – заключения.
2. Актуализиране на знанията
3. Основни факти:така че тяло, поставено в течност, става „по-леко“
4. Предлагане на хипотеза:тъй като промяна в действието на сила върху тяло може да се извърши само чрез действието на друга сила, следователно противоположно насочена плаваща сила действа срещу силата на гравитацията - нашата цел е да определим големината на тази сила и да проверим формула: F А.= w V Tж
Поради разликата в налягането на течността на различни нива, изтласкване
или Архимедсила
Ориз. 1.15.3 обяснява появата на Архимедова сила. Тяло под формата на правоъгълен паралелепипед с височина чи базова площ С. Разликата в налягането на долната и горната страна е:
Следователно плаващата сила ще бъде насочена нагоре и нейният модул е равен на
Където Vе обемът на течността, изместена от тялото, и V- неговата маса.
Архимедовата сила, действаща върху тяло, потопено в течност (или газ), е равна на теглото на течността (или газа), изместена от тялото.
Това твърдение се нарича Закон на Архимед , важи за тела с всякаква форма.
От закона на Архимед следва, че ако средната плътност на тяло m е по-голяма от плътността на течност (или газ), тялото ще потъне на дъното. Ако t< , тело будет плавать на поверхности жидкости. Объем погруженной части тела будет таков, что вес вытесненной жидкости равен весу тела. Для подъема воздушного шара в воздухе его вес должен быть меньше веса вытесненного воздуха. Поэтому воздушные шары заполняют легкими газами (водородом, гелием) или нагретым воздухом.
5. Предлагане на хипотези и следствия
Написано на дъската:
6. Експериментирайте(лабораторна работа)
Нашият велик сънародник М.В. Ломоносов каза: „Ценя едно преживяване по-високо от хиляди мнения, родени само от въображението. Затова ще подложим всички наши хипотези на експериментална проверка.
(На масите има инструменти и всичко необходимо за проверка и провеждане на лабораторни упражнения).
Приложени са образци на карти - бележки № 1-4, в които децата ще записват резултатите. Докато работите върху картите, учителят записва резултатите на дъската с коментари ( Приложение 1
).
Така потвърждаваме нашите хипотези и експериментите на учените.
Нека проверим закона на Архимед, като завършим виртуална лабораторна работа ( Приложение 2
)
6. Резултати:Извършената работа потвърди валидността на закона на Архимед.
Отражение:
1. Как може експериментално да се определи с каква сила тялото, потопено изцяло в течност, се изтласква от течността?
2. На какво е равна тази сила?
3. Как се нарича силата, която изтласква телата, потопени в течности и газове?
4. Как да изчислим Архимедовата сила?
5. От какви величини зависи Архимедовата сила? От какви количества не зависи?
7. Домашна работа:§48, 49, пр. 24, стр. 119.
Литература: учебник “Физика 7” A.V. Перишкин, „Разработки на уроци по физика“ V.A. Волков, С.Е. Полянски.