По всяко време човечеството се е интересувало от въпроси за това какво е човек: какво определя причините и моделите на неговите действия, законите на поведение в обществото, вътрешния свят. Задачата да разберем как възникват менталните образи, какво представляват съзнанието, мисленето, творчеството и какви са техните механизми, изглеждаше интригуваща. Психологията, която от самото си създаване балансира между наука, изкуство и вяра, търси отговор на всички тези и много други въпроси. Какви са трудностите, свързани с неговото развитие?
Първо, това е науката за най-сложното нещо, познато на човечеството. Още древногръцкият философ Аристотел, започвайки своя трактат „За душата“, пише: „Сред другите знания изследването на душата трябва да бъде едно от първите места, тъй като това е знание за най-възвишеното и невероятното“. А великият физик А. Айнщайн, запознавайки се с експериментите на известния психолог Ж. Пиаже, обобщава впечатленията си в парадоксалната фраза, че изучаването на физически проблеми е детска игра в сравнение с мистериите на психологията на детската игра. .
Второ, в психологията човек едновременно действа като обект и субект на познание. Получава се уникален феномен: научното съзнание на човека се превръща в научно самосъзнание.
Трето, в психологическите изследвания трудният и нееднозначно решен проблем за обективността на научното познание е особено остър. Много учени отказват да признаят психологията за обективна научна дисциплина, като твърдят, че е невъзможно обективно да се изследва субективният вътрешен свят на човек, който е пряко отворен за познание само от него.
Трудностите на формирането и развитието на психологията се определят най-накрая от факта, че тя е много млада наука. Въпреки факта, че въпросите за същността и характеристиките на човешката психика са повдигнати в произведенията на древни и средновековни философи, научната психология получи официална формализация преди малко повече от сто години - през 1879 г., когато немският психолог В. Вунд откри първата лаборатория по експериментална психология в Лайпциг.
Думата "психология" се появява за първи път през 16 век. в западноевропейски текстове. Образува се от гръцките думи „psyche” (душа) и „logos” (знание, наука): буквално преведено психологията е наука за душата. Това определение не отговаря на съвременните възгледи за психологическата наука. Заглавието отразява представите за психологията, характерни за периода на нейното възникване и първоначално развитие в рамките на философията. Според тогавашното философско разбиране предмет на психологията е душата - основният, съществен принцип на обектите на живата природа, причината за живота, дишането, познанието и т.н.
Възникването на психологията като независима, наистина научна дисциплина също се случи на фона на открития, направени в рамките на естествените научни изследвания. Психологията възниква на пресечната точка на две големи области на знанието - философия и естествени науки и все още не е определено дали да се счита за естествена наука или за хуманитарни науки.Думите "психолог" и "психология" излизат извън обхвата на научната трактати и са разработени в ежедневието: психолозите се наричат експерти по човешките души, страсти и характери; Думата "психология" се използва в няколко значения - разбира се както като научно, така и като ненаучно познание. В ежедневното съзнание тези понятия често се бъркат.
Всеки човек има запас от ежедневни психологически знания, чиято основа е житейският опит. Можем да разберем другия, да повлияем на поведението му, да предвидим действията му, да му помогнем. Да бъдеш добър ежедневен психолог е едно от важните изисквания към специалистите в професиите, които включват постоянна комуникация с хора, като учител, лекар, мениджър, продавач и др. Най-ярките примери за ежедневна психология са онези произведения на литературата и изкуството, които представят дълбок психологически анализ на житейските ситуации и мотивите на поведението на героите. Съдържанието на ежедневната психология е въплътено в ритуали, традиции, пословици, поговорки, притчи, ритуали, които консолидират вековна народна мъдрост. В тази връзка възниква въпросът: необходима ли е научната психология или може би знанията и опитът, натрупани в ежедневната психология, са достатъчни, за да помогнат на човек да преодолее трудностите в живота, да разбере другите хора и себе си? За да се отговори на този въпрос, е необходимо да се осъзнае фундаменталната разлика между ежедневното и научното психологическо познание. Очертават се три основни разлики.
Според степента на обобщаване на знанията и формите на тяхното представяне. Всекидневното психологическо познание е специфично: то се свързва с определени хора, определени ситуации и конкретни задачи. Понятията на ежедневната психология като правило се характеризират с неяснота и неяснота. Научната психология, като всяка наука, се стреми към обобщения. За целта ясно се дефинират и използват научни понятия, които отразяват най-съществените свойства на предметите и явленията, общите връзки и отношения.
Според начина на получаване на знанието и степента на неговата субективност. Ежедневните знания за човешката психология се придобиват чрез пряко наблюдение на други хора и интроспекция, чрез практически проби и грешки. Те са интуитивни, доста ирационални и изключително субективни. Познанията за ежедневната психология често са противоречиви, разпокъсани и зле систематизирани. Методите за получаване на знания в научната психология са рационални, съзнателни и целенасочени. Богатството от методи, използвани от научната психология, дава обширен, разнообразен материал, който в обобщен и систематизиран вид се появява в логически последователни концепции и теории. За да проверят изложените хипотези в научната психология, учените разработват и организират специални експерименти, чиято същност е, че изследователят не очаква случайно проявление на психични процеси, които го интересуват, а създава специални условия, за да ги предизвика.
По методи за трансфер на знания. Възможностите за прехвърляне на знания в ежедневната психология от един човек на друг са много ограничени. Това се дължи преди всичко на факта, че има трудности при вербализирането на индивидуалния психологически опит, на цялата сложна гама от емоционални преживявания и в същото време има известно недоверие в достоверността и истинността на този вид информация. Този факт ясно се илюстрира от вечния проблем „бащи” и „деца”, който се състои именно в това, че децата не могат и не искат да възприемат опита на по-възрастните. Всяко поколение се учи от собствените си грешки. Натрупването и предаването на научното знание става в концепции и закони, научни концепции и теории. Те са залегнали в специализираната литература и лесно се предават от поколение на поколение.
Изброените различия показват предимствата на научното психологическо познание. В същото време не можем да отречем необходимостта от ежедневен опит, който играе важна роля в развитието на психологията като наука. Научна психология:
- първо, основава се на ежедневния психологически опит;
- второ, извлича своите задачи от него;
- трето, на последния етап се проверява.
Концепциите и концепциите на научната психология влияят върху ежедневните представи на хората за психичния живот. Научните психологически концепции навлизат в говоримия език и хората започват активно да ги използват, за да опишат своите състояния или личностни черти. Резултатът от повишения интерес към научната психология в обществото е активното развитие на популярната психология, която предоставя фундаментални научни знания на широка аудитория, което ги прави по-прости и по-разбираеми. Положителната роля на популярната психология е да формира обща психологическа култура на обществото и да привлече интерес към психологията като научна дисциплина.
1.2.Предмет и основни принципи на психологията.
Спецификата на научното познание се определя от предмета на научното изследване и съответните методи, които позволяват да се разкрият закономерностите на изучаваните явления. Какво представлява предметът на научното познание в психологията? Това е може би един от най-трудните въпроси. През цялата история на развитието на психологическата мисъл позициите за нея са претърпели сериозни промени, няма консенсус по този въпрос сред съвременните учени. В най-общ вид предметът на психологията като самостоятелна научна дисциплина може да се нарече явления, факти и закономерности от психичния живот на човека. Психичните феномени се отнасят до вътрешното, субективно преживяване на човек. Основното свойство на такъв опит е директното му представяне на субекта. Това означава, че умствените процеси не само протичат в нас, но и ни се разкриват директно: ние не само виждаме, чувстваме, желаем и мислим, но също така знаем какво виждаме, чувстваме, желаем и мислим. Нашият вътрешен свят е като голяма сцена, на която се случват различни събития, а ние сме едновременно актьори и зрители. Психичният живот не се ограничава само до вътрешния опит; има цял набор от външни прояви на психиката: актове на поведение, несъзнателни психични процеси, психосоматични взаимоотношения и други психологически факти, в които психиката открито разкрива своите свойства, което позволява да се изучават механизмите и моделите на неговото функциониране.
Наистина научното познание изисква не само описание на фактите и явленията, но и тяхното обяснение, което от своя страна предполага откриването на законите и закономерностите, на които се подчиняват фактите и явленията. Във връзка с това предмет на изучаване в психологията са не само психологическите факти и психологическите явления, но и закономерностите на психичния живот.Изследването на предмета на съвременната психология се основава на редица принципи, които са изходните положения, които позволяват смислено да се опише обектът на изследване, да се планират процедури за получаване на емпиричен материал, да се обобщят и тълкуват, да се представят и тестват хипотези Основните методологични принципи на психологията са:
Принципът на детерминизма. Според този принцип всичко съществуващо възниква, променя се и престава да съществува естествено. В психологическите изследвания това означава, че психиката се определя от начина на живот и се променя с промените във външните условия на съществуване;
Принципът на единството на съзнанието и дейността. Съзнанието и дейността са в непрекъснато единство, но не са тъждествени едно на друго. Съзнанието се формира в дейността, за да повлияе от своя страна на тази дейност, оформяйки нейния вътрешен план;
принцип на развитие. Психиката може да бъде правилно разбрана само ако се разглежда в непрекъснато развитие като процес и резултат от дейността. Изследването на всеки психичен феномен трябва да включва описание на неговите характеристики в даден момент, историята на неговото възникване и формиране и перспективите за развитие.
1.3.Методи на психологията.
„Методът е пътят на знанието, това е начинът, по който се научава предметът на науката“ (S.L. Rubinstein). Учението за метода представлява специална област на знанието - методология, която се определя като система от принципи и методи за организиране, конструиране на теоретични и практически дейности. Методологията на психологическото изследване на света е представена на няколко нива. Основното ниво, което създава основата за всички следващи нива, е философското ниво на методологията, представено от най-общите принципи на познанието за света и идеологическите нагласи. Различни философски системи предлагат свои собствени обяснения на света и методи за постигане на истинско познание. В психологията през цялата история на нейното развитие са възникнали няколко психологически направления, школи и концепции, които идват от различни философски позиции.
Второто ниво на методология се определя от общонаучни принципи, отразяващи спецификата на научното познание за света и науката като специална сфера на човешката дейност. Третото ниво се състои от конкретни научни принципи на психологията. Следват изследователските методи, които са начини за получаване на психологически факти и тяхното тълкуване. И накрая, последното ниво на методология е представено от специфични емпирични техники, с помощта на които се събират и обработват психологически данни.
Съвременната психология разполага с цялостна система от различни изследователски методи и техники, сред които има основни и спомагателни. Основните методи на психологията включват наблюдението и експеримента.Наблюдението се състои в умишлено, систематично и целенасочено възприемане на човешкото поведение. Обективното наблюдение в психологията е насочено не към външни действия сами по себе си, а към тяхното психологическо съдържание; Научното наблюдение се характеризира не просто с регистриране на факти, а с тяхното обяснение и тълкуване. Наблюдението може да се извършва както в естествени условия на живот на човека, така и в специално организирана експериментална среда. В изследователската практика се използват следните видове наблюдения:
В зависимост от естеството на взаимодействие с обекта: включени и трети страни. При участието в наблюдението изследователят действа като пряк участник в процеса, който наблюдава, което му позволява да получи холистичен поглед върху ситуацията. Наблюдението от трета страна се извършва без взаимодействие или установяване на какъвто и да е контакт с наблюдаваните;
В зависимост от позицията на наблюдателя: открити и скрити. В първия случай изследователят разкрива своята роля пред наблюдавания - недостатъкът на подобно наблюдение е ограничението в поведението на наблюдаваните субекти, породено от знанието, че те са наблюдавани. При скритото наблюдение присъствието на наблюдателя не се разкрива;
В зависимост от характера на контакта: пряк и непряк. При прякото наблюдение наблюдателят и обектът на неговото внимание са в пряк контакт; процесът на косвено наблюдение включва специални средства, които позволяват да се получат по-обективни резултати: видео или аудио оборудване, „огледало на Гезел“, което предава светлина само в една посока, благодарение на което човек може да наблюдава човешкото поведение, оставайки невидим и др.;
В зависимост от условията на наблюдение: полеви и лабораторни. Теренното наблюдение се среща в ежедневието и дейностите на наблюдавания; лабораторната работа се провежда в изкуствени, специално създадени условия;
В зависимост от целите: целенасочени и произволни. Целенасоченото наблюдение е системно и специално организирано; произволният има проучвателен характер и не преследва ясно определени цели;
В зависимост от временната организация: непрекъснати и избирателни. В процеса на непрекъснато наблюдение непрекъснато се записва ходът на събитията. При селективното наблюдение изследователят селективно наблюдава само определени аспекти на наблюдавания процес;
В зависимост от реда на организиране на наблюдението: стандартизирано и безплатно. Стандартизираното наблюдение се извършва по определена, предварително разработена схема. Безплатното наблюдение няма зададена програма и ясни параметри.
В психологическите изследвания широко се използва и самонаблюдението, при което се разкриват собствените преживявания, чувства, мисли и образи на изследователя.Всеки от тези видове наблюдение има своите предимства и недостатъци, свои възможности за получаване на най-пълния и надежден данни. Като цяло обаче организирането на процеса на психологическо наблюдение е много трудно, тъй като неговите резултати зависят от личността на наблюдателя, неговите нагласи и отношение към наблюдаваните явления. За да се намали високата степен на субективизъм при получаване и тълкуване на данни, е необходимо стриктно да се придържаме към фактите и да ги записваме ясно. Това повишава надеждността на наблюденията и помага да се избегнат грешки.
Благодарение на експеримента психологията има възможност да преодолее субективизма в познанието за своя предмет, с въвеждането на метода на експерименталното изследване тя започва да се развива като самостоятелна наука. S.L. Рубинщайн идентифицира четири основни характеристики на експерименталния метод:
Изследователят сам предизвиква явлението, което изучава – за разлика от наблюдението, при което наблюдателят не може активно да се намеси в ситуацията;
Експериментаторът може да променя, променя условията за възникване и проявление на процеса, който се изучава;
В експеримента е възможно алтернативно да се изключат отделни условия, за да се установят естествени връзки, които определят процеса, който се изучава;
Експериментът ви позволява да променяте количественото съотношение на условията и да извършвате математическа обработка на данните.
В психологията се практикуват следните видове експериментални изследвания:
Лабораторният експеримент се провежда при специално създадени и внимателно контролирани условия от изследователя, в някои случаи се използва оборудване и инструменти, което осигурява научната обективност на получените данни. Недостатъкът на този вид изследване е трудността при пренасяне на получените в експеримента резултати в реалния живот. Изкуствеността и абстрактността на лабораторните условия се различават значително от условията на човешкия живот;
Естественият експеримент премахва ограниченията на лабораторния експеримент. Основното предимство на този метод е комбинацията от експериментални изследвания с естествеността на условията. Идеята за провеждане на психологически експеримент в естествените условия на живота на хората принадлежи на домашния психолог Р. Лазурски;
Формиращият експеримент включва целенасочено въздействие върху субекта с цел развиване на определени качества в него. Той може да има обучаващ и възпитаващ характер;
констатиращият експеримент разкрива определени психични характеристики и степента на развитие на съответните качества.
Разговор (интервю) - получаване на информация в процеса на пряка комуникация. Разграничават се свободно интервю, при което няма ясен план на разговора и има минимална регламентация, и структурирано интервю, при което се дават отговори на предварително подготвени въпроси;
Тестирането е психологическа диагностика, която включва стандартизирани въпроси и задачи. Психологията е създала голям брой специализирани тестове, предназначени да измерват различни психични свойства и личностни черти: тестове за интелигентност, способности, лични постижения, проективни и много други.Използването им изисква професионално психологическо обучение, тъй като непрофесионалното тестване може да навреди на човек. В днешно време има и много така наречени популярни тестове. По правило те се публикуват във вестници, списания и литература, достъпна за широкия читател. Такива тестове не са строго психологически, професионални инструменти и са предназначени за самопроверка; не се изисква специално обучение;
Анализ на продуктите от дейността, основан на общата предпоставка за единството на вътрешните психични процеси и външните форми на поведение и дейност. Чрез изучаване на продуктите от дейността може да се получи важна информация за психичните характеристики на нейния субект. Продукти на дейност, които подлежат на внимателен анализ в психологията, са текстове, написани от хора, произведени предмети и явления, нарисувани картини и др. Специални форми на този метод са графологията, която позволява да се състави психологически портрет на неговата личност въз основа на характеристиките и характеристиките на почерка на човек, и анализ на съдържанието, който има за цел да идентифицира и оцени психологическите характеристики на литературни, научни и публицистични текстове и определят въз основа на тях личностните характеристики на автора на тези текстове. В психологията изучаването на резултатите от човешката визуална дейност се използва широко; от тази гледна точка детските рисунки са от особена стойност, които позволяват да се разбере емоционалното състояние на детето, отношението му към света около него, към родителите си, към себе си.
В допълнение към изброените методи, предназначени за събиране на първични данни за развитието на психиката, психологията използва методи на математическата статистика, които действат като средство за повишаване на надеждността, обективността и точността на получените резултати.
1.4.Структура на съвременната психология.
В момента психологията е сложна и разклонена система от области на научните изследвания, чиято структура се състои от много относително независимо развиващи се клонове. Разширяването и обогатяването на структурата на психологията се определя от влиянието на два фактора:
Първо, социалният живот и дейността на съвременния човек стават все по-сложни, следователно пред психологията се поставят нови задачи и въпроси, отговорите на които изискват задълбочено изследване на нови психологически реалности;
Второ, развитието на самата наука и нейните методи на изследване позволява непрекъснато разширяване на хоризонтите на психологията; днес има до сто клона на психологията, които са на различни етапи от своето развитие и възникване като независими научни дисциплини.
Специално място сред всички области заема общата психология, която обединява различни клонове в холистично научно познание. Изучавайки същността и общите закономерности на възникването, функционирането и развитието на психиката, тя представлява методологическата и теоретичната основа на всички психологически дисциплини. Важно място в структурата на психологическото познание заема историята на психологията, чийто фокус е върху процесите на развитие на идеите за природата и същността на психиката от древността до наши дни.
Клоновете на психологията обикновено се класифицират според различни критерии.
- Клонове на психологията, които изучават психологически проблеми на специфични видове човешка дейност:
психологията на труда изучава психологическите характеристики на трудовата дейност на човека, психологическите аспекти на научната организация на труда;
медицинската психология изучава психологическите аспекти на здравето и болестта, психологическите основи на дейността на медицинския персонал;
педагогическата психология изследва психологическите закономерности на процесите на обучение и възпитание;
правната психология се разделя на съдебна психология, която изучава психичните характеристики на поведението на участниците в наказателния процес, криминална психология, която се занимава с проблемите на поведението и формирането на личността на престъпника, мотивите на престъплението, както и пенитенциарна психология, която изучава психологията на лишените от свобода в поправителните институции;
инженерната психология анализира процесите на информационно взаимодействие между хората и техническите устройства, решавайки проблеми на инженерния и психологически дизайн в системата „човек-машина“;
спортната психология изследва психологическите характеристики на личността и дейността на спортистите, условията и средствата за тяхната психологическа подготовка;
индустрии, които се занимават с психологическите аспекти на рекламата, бизнеса, управлението, творчеството и много други видове човешка дейност.
- Клонове на психологията, които изучават различни аспекти на умственото развитие:
психологията на развитието проследява развитието на психиката в онтогенезата - нейните раздели са детска психология, юношеска психология, младежка психология, психология на възрастни, геронтопсихология;
сравнителната психология изучава закономерностите, произхода и развитието на психиката на животните и хората;
Психологията на аномалното развитие, или специалната психология, изучава нарушенията на умственото развитие на детето.
- Клонове на психологията, които изучават връзката между индивида и обществото:
социалната психология изучава психичните явления в процеса на взаимоотношенията между хората;
етнопсихологията се фокусира върху етническите характеристики на психиката на хората, етническите стереотипи и др.
Дори споменаването на малка част от развиващите се в момента клонове на психологията ни позволява да преценим колко многостранна е тази наука. В същото време психологията е единна научна дисциплина, основана на един предмет на изследване и един метод и включена в общия научен контекст.
1.5.Мястото на психологията в системата на научното познание.
Анализът на основните тенденции в развитието на световната общност и прогнозите на много учени са съгласни, че първият век на третото хилядолетие ще бъде векът на разцвета на науките за човека, векът на науката за човека и социалните науки. Б.Г. Ананиев в книгата си „За проблемите на съвременната наука за човека“ пише, че „това се доказва от три важни характеристики на развитието на съвременната наука, свързани конкретно с проблема за човека:
Превръщане на човешкия проблем в общ проблем на цялата наука като цяло, всички нейни раздели, включително точните и техническите науки;
Все по-голяма диференциация на научното изследване на човека, задълбочена специализация на отделните дисциплини и тяхното фрагментиране в редица все по-частни учения;
Съвременната наука все по-пълно обхваща разнообразните връзки и взаимоотношения на човека със света: природата и човека, обществото и човека, човекът и техниката.”
Субект и обект на историческия процес е човек в историята; естествен индивид с присъща програма за генетично развитие и определен диапазон на променливост;
основната производителна сила на обществото е субектът на труда; предмет на познанието, комуникацията, управлението и възпитанието.
Наред с процеса на диференциация на научното знание за човека протича и обратен процес на интеграция. Тенденцията за обединяване на различни науки, аспекти и методи на изследване на човека в определени сложни системи води до появата на нови гранични дисциплини и свързването чрез техните много отдалечени преди това области на естествените науки и историята, хуманитарните науки и технологиите, медицината и педагогиката. С появата на кибернетиката физико-математическите науки се доближават до изучаването на човека. Фармакологията се развива на границата между биохимията, ендокринологията, физиологията на висшата нервна дейност и психологията. На кръстопътя между кибернетиката, биологията, физиологията и психологията протича развитието на биониката с нейния основен раздел – моделиране на мозъчни системи и преди всичко анализатори на външната среда. На границата между кибернетика, физиология, психология и педагогика се развива теорията за програмираното обучение.
Науката и практиката изпитват необходимост от единна теория на човешкото познание, от сближаване и интегриране на всички средства на човешкото познание. Насърчаването на проблема за човека като общ за цялата съвременна наука коренно променя позицията на психологията в системата на науките, тъй като именно психологията може да се превърне във връзка между всички области на човешкото познание, средство за обединяване на различни раздели на естествената наука и социалните науки в едно ново, холистично познание за човека.
Възможно е да се преодолее интердисциплинарното разединение в разбирането на човек и да се създаде обща картина на неговия свят само като се разглежда като определена система. В книгата си „Човекът като предмет на познанието“ Б. Г. Ананиев посочва: „Хуманистиката е областта, в която системният подход е органично обусловен и интензивно развит. Тук трябва да се осъществи синтез на знания, лежащ като че ли на различни равнини, но неизменно пресичащи равнината на психологическото познание. В резултат на това компоненти на психологическото познание са включени в изследванията на голямо разнообразие от хуманитарни и естествени науки и в психологията се отварят нови перспективи за разбиране на психичното.
Домашният психолог Б. Ф. Ломов пише, че най-важната функция на психологията е, че тя „е интегратор на всички научни дисциплини, чийто обект на изследване е човекът“. Взаимодействието на психологията с други науки се осъществява чрез клонове на психологическата наука: със социалните науки чрез социалната психология, с природните науки - чрез психофизиологията, сравнителната психология, с медицинските науки - чрез медицинската психология, с педагогическите науки - чрез психологията на развитието и образованието. психология, с технически - чрез инженерна психология и др.
По този начин психологията е развила тесни връзки с научни дисциплини от всички групи: природни, хуманитарни и технически. Анализът на съдържанието на психологическото познание показва, че не е възможно точно да се определи към коя от горните групи може да се припише самата психология. Психологията се развива в пресечната точка на трите области на научните изследвания.
Въпроси за самопроверка.
- Какви са основните разлики между научното и ненаучното психологическо познание?
- Какви са характеристиките на психологията като самостоятелна наука?
- Какъв е предметът на психологическото познание?
- Кои са основните изследователски методи в психологията?
- Какво е мястото на психологията в структурата на съвременната наука?
Литература.
- Гипейрайтер Ю.Б. Въведение в общата психология: Курс от лекции. М., 1988. Лекция.
- Годефроа Ж. Какво е психология. В 2 т. Т. 1. М, 1992. Гл. 2.
- Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М., 2004. Гл. 1.
- Ананьев Б.Г. Човекът като обект на познание. Санкт Петербург, 2001.
- Слободчиков В.И.; Исаев Е.И. Човешка психология М, 1995.
Обща психология
Теоретични и експериментални изследвания, които разкриват най-общите психологически модели и методи на психологията, нейните основни понятия. Възможно е да се открият и опишат общите понятия и методи на психологическата наука, които съставляват съдържанието на предмета на психологическата наука, само чрез абстрахиране от конкретни изследвания, проведени в специални клонове на психологията. В същото време резултатите от изследванията в областта на психологическата психология са фундаменталната основа за развитието на всички клонове на психологическата наука. Основните понятия на психичната дейност характеризират психичните процеси, състояния и свойства. Психичните процеси обхващат:
Психичните състояния включват прояви на психични процеси: когнитивни (например), волеви (увереност), емоционални (настроения, афекти). Психичните свойства включват: качества на ума (), стабилни характеристики на волевата сфера (), вкоренени качества на чувствата (). Разделянето на основните понятия на ОП на тези групи е условно. Понятието „психичен процес“ подчертава процесуалния характер на явлението, което се изучава от ОП. Понятието "психично състояние" характеризира статичен момент, относителната постоянство на психичното явление. Понятието „психическо свойство“ отразява стабилността на изследваното явление, неговата повторяемост и консолидация в структурата на личността. По този начин афектът може да се разглежда и като психичен процес, тъй като изразява динамиката на чувствата, неговата сценична природа; и като психическо състояние, тъй като характеризира психиката в даден период; и като проява на психични свойства на индивида: избухлив нрав, гняв.
Кратък психологически речник. - Ростов на Дон: "ФЕНИКС". Л. А. Карпенко, А. В. Петровски, М. Г. Ярошевски. 1998 .
ОБЩА ПСИХОЛОГИЯ
(Английски) обща психология) - глава психология, теоретично и експериментално изучаване на закономерностите на възникване и функциониране на умственото отражение в дейността на хората и животните.
Границите, отделящи ОП от другите клонове на психологията, не са ясно дефинирани. Понякога ОП се разбира като изследване на умствени процеси (когнитивни, емоционални, волеви), умствени свойства ( , , ) и психични състояния в нормален възрастен. Често срещан контраст, особено в западната психология, е противопоставянето между психичното здраве и психологията. личности(Също диференциалили индивидуална психология). В домашната психология този т.нар е многократно критикуван, тъй като изучаването на личността е една от централните задачи на образователните изследвания.
Наред с разработването на специфични проблеми, психологическата психология, като основна научна дисциплина, изучава въпроси на методологията, теорията и историята на психологическата наука. Общите психологически концепции, методи и модели се използват в различни области на приложната психология, които от своя страна: 1) „доставят“ нови проблеми и идеи за педагогическата психология, 2) извършват практическо тестване на принципите и теориите на педагогическата психология, 3) обогатете общите психологически абстракции с живи факти.
Голям психологически речник. - М.: Prime-EVROZNAK. Изд. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 .
Вижте какво е „обща психология“ в други речници:
ОБЩА ПСИХОЛОГИЯ- ОБЩА ПСИХОЛОГИЯ. Клон от психологическата наука, който разработва теоретичните принципи и методи на психологията, нейните основни понятия и категории и се занимава с теоретични и експериментални изследвания на най-общите психологически... ... Нов речник на методическите термини и понятия (теория и практика на езиковото обучение)
Обща психология- Тази статия или раздел трябва да бъдат преработени. Моля, подобрете статията в съответствие с правилата за писане на статии. Общ психо… Уикипедия
Обща психология- (гръцки psyche - душа, logos - слово, учение, наука) - 1. широко значение - направление в психологията, което изучава общи, универсални принципи, приложими към всички обекти на психологически изследвания - за разлика от диференциалните... ... Енциклопедичен речник по психология и педагогика
ОБЩА ПСИХОЛОГИЯ- 1. Широко значение - направление в психологията, което изучава общи, дори универсални принципи, приложими към всички обекти на изследване. ср. с диференциална психология. 2. Още по-широко значение - цялата психология: теории, открития,... ... Обяснителен речник по психология
Речник-справочник по педагогическа психология
Функционална основа за развитието на всички клонове на психологическата наука. Изучава най-общите психологически закономерности, теоретични принципи и методи на психологията, нейните основни понятия и категориален апарат... Психолого-педагогически речник на офицер учител на военноморска част
Теоретични и експериментални изследвания, които разкриват най-общите психологически закономерности и методи на психологията, нейните основни понятия... Речник по педагогическа психология
ОБЩА ПСИХОЛОГИЯ- основният клон на психологическата наука, съдържащ основни психологически знания, понятия и закони... Речник на термините за психологическо консултиране
Вижте общата психология. Кратък психологически речник. Ростов на Дон: "ФЕНИКС". Л. А. Карпенко, А. В. Петровски, М. Г. Ярошевски. 1998 г. психолози... Голяма психологическа енциклопедия
ПСИХОЛОГИЯ- (от гръцки душа и дума, учение), наука за моделите, механизмите и фактите на психиката. живота на хората и животните. Отношенията на живите същества със света се осъществяват чрез чувствата. и интелигентност. образи, мотивации, комуникационни процеси,... ... Философска енциклопедия
В момента има голям брой публикации по обща психология, насочени както към студенти по психология, така и към студенти, изучаващи педагогически, правни и икономически специалности. За учениците – бъдещи учители в професионално училище – е трудно да се ориентират в наличното разнообразие от учебна литература.
Уникалността на учебника „Обща психология” е, че той представя материала от теоретичния курс в достъпна и стегната форма, в съответствие с която са разработени практически занятия, насочени към спецификата на обучението и бъдещата дейност на учителите по професионално образование. .
Това ръководство е съставено в съответствие с програмата на курса „Обща психология“, тествана в Руския държавен професионален педагогически университет и препоръчана от учебно-методическата асоциация за професионално педагогическо образование.
Темите на практическите занятия обхващат повечето раздели от програмата на курса по обща психология, съдържанието съответства на теоретичната част на ръководството и също има унифицирана структура.
1) изучаване на теоретичния материал, предложен в раздел 1;
2) запознайте се със съдържанието на практическия урок и предварително подгответе протоколи и таблици за изследване, чиито образци са дадени в ръководството;
3) внимателно се запознайте с процедурата за извършване на работата и я изпълнете;
4) в края на урока предоставете на учителя писмен доклад по следната схема: тема и цел на работата, кратко описание на методологията, протокол за изследване, обработка на данни, анализ на резултатите и тяхната интерпретация.
Надяваме се, че предлаганият учебен материал ще спомогне за разширяване и задълбочаване на психологическите познания на студентите от професионалната педагогическа специалност.
Н.С. Глуханюк
S.L. Семенов
А.А. Печеркина
Раздел I. Лекции по обща психология Тема 1. Психологията като наука и практика
Предмет и задачи на общата психология
В процеса на непрекъснато развитие на науката един или друг клон се очертава като фаворит. Такъв беше случаят с механиката, биологията, кибернетиката и социологията. През последното десетилетие психологията стана любима.
Психологията има редица особености в сравнение с други научни дисциплини (фиг. 1, 2). Като система от знания малко хора я владеят. Въпреки това, всеки се сблъсква с областта на явленията, изучавани от тази наука: тя е представена под формата на нашите собствени усещания, образи, идеи, мислене, реч, воля, интереси, нужди, емоции.
Понятието „психология“ възниква в средновековната европейска теология и е въведено в науката през 18 век. Немският учен Кристиан Волф
Терминът "психология" произлиза от две гръцки думи: psyche - душа, психика и logos - знание, разбиране, изучаване.
В буквалния си смисъл психологията е знание за психиката, наука, която я изучава. Психиката е свойство на високоорганизираната жива материя, субективно отражение на обективния свят, необходимо на човек (или животно) да бъде активен в него и да контролира поведението си
Във второто, най-често срещано значение, думата „психология“ се отнася до самия умствен, „духовен“ живот, като по този начин подчертава специална реалност. Психологията се проявява като набор от типични начини на поведение, комуникация, познаване на света около човек (или групи от хора), вярвания и предпочитания, черти на характера
Ориз. 1. Значението на думата "психология"
Психологията дължи името и първото си определение на гръцката митология. Ерос, синът на Афродита, се влюбил в много красиво младо момиче, Психея. Но Афродита беше недоволна, че нейният син, небесен бог, искаше да обедини съдбата си с обикновен смъртен и положи всички усилия да раздели влюбените, принуждавайки Психея да премине през серия от изпитания. Но любовта на Психея била толкова силна и желанието й да срещне Ерос отново било толкова голямо, че боговете решили да й помогнат да изпълни всички изисквания на Афродита. Ерос от своя страна успява да убеди Зевс, върховното божество на гърците, да превърне Психея в богиня, правейки я безсмъртна. Така влюбените се свързаха завинаги.
За гърците този мит е класически пример за истинска любов, най-висшата реализация на човешката душа. Следователно Психея - смъртен, придобил безсмъртие - се превърна в символ на душата, търсеща своя идеал 1.
1. Това е науката за най-сложното нещо, познато на човечеството
2. В психологията човек е едновременно субект и обект на познание, тъй като той изследва своето съзнание с помощта на съзнанието
3. Практическите последици от психологията са уникални: те са не само непропорционално значими от резултатите на други науки, но и качествено различни, тъй като да знаеш нещо означава да овладееш и да се научиш да го контролираш и да управляваш психичните си състояния, процеси, функции и способности е най-амбициозната задача
4. Изключителните обещания на психологията и нейните изследвания произтичат от непрекъснато нарастващата роля на хората, тяхната психика и съзнание
5. Няма единна психология, но има различни направления, течения, научни школи
6. Уникалността на психологията се крие във факта, че тя е едновременно естествена и хуманитарна наука.
7. Един психологически факт зависи от интерпретацията му от изследователя.
Ориз. 2. Характеристики на психологията като наука 2
Психология е наука за закономерностите на възникване, развитие и проявление на човешката психика и съзнание (фиг. 3).
Психология
Основни модели на генериране и функциониране на психичната реалност
Качествено изследване на психическата реалност
Анализ на формирането и развитието на психичните явления
Изследване на физиологичните механизми на психичните явления
Насърчаване на системното въвеждане на психологически знания в практиката на живота и дейността на хората
Ориз. 3. Предмет и задачи на психологията
Психология(гръцки – душа; гръцки – знание) е наука, която изучава поведението и психичните процеси на хората и животните. Психика- това е най-висшата форма на връзка между живите същества и обективния свят, изразяваща се в способността им да осъзнават своите мотиви и да действат въз основа на информация за него . Чрез психиката човек отразява законите на околния свят.
Мислене, памет, възприятие, въображение, усещане, емоции, чувства, наклонности, темперамент, - всички тези точки се изучават от психологията. Но основният въпрос остава: какво мотивира човек, поведението му в дадена ситуация, какви са процесите на неговия вътрешен свят? Обхватът на проблемите, които разглежда психологията, е доста широк. По този начин в съвременната психология има голям брой раздели:
- обща психология,
- възрастова психология,
- социална психология,
- психология на религията,
- патопсихология,
- невропсихология,
- семейна психология,
- психология на спорта
- и т.н.
В психологията проникват и други науки и клонове на научното познание ( генетика, логопедия, право, антропология, психиатрияи т.н.). Случва се интеграция на класическата психология с източните практики. За да живее в хармония със себе си и със света около нас, съвременният човек трябва да овладее основите на психологията.
"Психологията е изразът с думи на това, което не може да се изрази с думи", написа Джон Голсуърти.
Психологията оперира със следните методи:
- Самоанализ- наблюдение на собствените умствени процеси, познаване на собствения психичен живот без използване на инструменти.
- Наблюдение- изследване на определени характеристики на определен процес без активно участие в самия процес.
- Експериментирайте— експериментално изследване на определен процес. Експериментът може да се основава на моделиране на дейност в специално определени условия или може да се проведе в условия, близки до нормалната дейност.
- Развойни изследвания- изследване на определени характеристики на едни и същи деца, които се наблюдават в продължение на няколко години.
Произходът на съвременната психология беше Аристотел, Ибн Сина, Рудолф Гоклениус, който пръв използва понятието „психология“, Зигмунд Фройд, за които вероятно е чувал дори човек, който не е свързан с психологията. Като наука психологията възниква през втората половина на 19 век, отделяйки се от философията и физиологията. Психологията изследва несъзнателни и съзнателни механизми на психикатачовек.
Човек се обръща към психологията, за да опознае себе си и да разбере по-добре своите близки. Това знание ви помага да видите и осъзнаете истинските мотиви на вашите действия. Психологията се нарича още наука за душата., която в определени моменти от живота започва да задава въпроси, “ кой съм аз?", "къде съм?", "защо съм тук?"Защо са му нужни на човек тези знания и осъзнатост? Да останеш на пътя на живота и да не паднеш в една или друга канавка. И паднал, намери сили да станеш и да продължиш напред.
Интересът към тази област на знанието нараства. Тренирайки тялото, спортистите задължително стигат до психологически знания и ги разширяват. Придвижвайки се към целите си, изграждайки отношения с хората, преодолявайки трудни ситуации, ние се обръщаме и към психологията. Психологията е активно интегрирана в обучението и образованието, бизнеса и изкуството.
Човек е не само склад на определени знания, умения и способности, но и индивид със собствени емоции, чувства, идеи за този свят.
Днес не можете без познания по психология, както на работа, така и у дома. За да продадете себе си или произведен продукт, имате нужда от определени познания. За да има благополучие в семейството и да можете да разрешавате конфликти, са необходими и познания по психология. Разберете мотивите на поведението на хората, научете се да управлявате емоциите си, умейте да установявате взаимоотношения, умейте да предавате мислите си на събеседника си - и тук психологическите знания ще дойдат на помощ. Психологията започва там, където човек се появява и, Познавайки основите на психологията, можете да избегнете много грешки в живота. "Психологията е способността да живееш."
Общата характеристика на психологията като наука винаги обръща специално внимание на структурата на тази дисциплина. Не е изненадващо, защото съвременната психология е много разклонена наука.
Диференциалната психология изучава психическите различия, възрастта - психичните особености, продиктувани от възрастта - психическите черти на представители на определени социални групи... Списъкът от отрасли може да бъде дълъг. Но има и приложни области - психология на труда, спорт, военна...
Но всичко това нямаше да стане без основата на основите, основата, основата, корените на онова дърво, което след това дава живот на много клони и клонки - обща психология.
Предмет, структура
Общата психология - както подсказва името й - е наука, която изучава най-общите закономерности в работата на психиката, съчетава психологически знания, дефинира най-важните понятия и методи на изследване. Следователно предметът на общата психология е способността на мозъка да отразява явленията и събитията от външния свят. Освен това трябва да се има предвид, че тези явления са обективни, а тяхното отражение, напротив, е субективно.
Психиката се проявява в три форми: психични процеси, състояния и свойства. Те са изброени в ред на нарастване на съпротивлението.
- Процесите са най-динамичните явления на психиката. Те имат начало, развитие и край и се проявяват под формата на реакция.
- Условията са по-стабилни. Това е висока или ниска умствена активност в даден момент. Състоянието може да бъде и сън или, обратно, будност. Тук включваме и концентрацията, разсеяността, апатията, вдъхновението и т.н.
- Имотите са стабилни. Тази група се състои от характер, темперамент, мотивационна система и т.н.
Психичните процеси обикновено се разделят на три сфери: когнитивна, емоционална и волева. Първият включва, да речем, усещане, реч. Второто, разбира се, са чувствата и преживяванията. И накрая, третият се състои от волеви усилия и изпълнение на решения.
Интересно е, че това фундаментално разделение на процеси, състояния и свойства на психиката може да се разглежда не само като предмет, но и като структура на общата психология. На този принцип са изградени и учебниците по тази дисциплина. Първо се изучават предметът и задачите на общата психология, след това нейната история и методи. И след това отделно - раздели. Процесите и свойствата се изучават подробно, но отделни глави рядко са посветени на състоянията.
Имена, категории, методи
Ако общата психология трябва да бъде описана възможно най-кратко, буквално с няколко думи, тогава това може да се направи съвсем просто. Достатъчно е да посочим основните понятия на общата психология, нейните методи на изследване и най-изявените фигури.
Съвременната психология като наука не би съществувала без онези хора, които имат особено голям принос за нейното развитие. Ако си спомним специалистите, на които руската обща психология дължи най-много, тогава първият, който ще дойде на ум, разбира се, ще бъде Сергей Леонидович Рубинщайн. Неговият фундаментален труд „Основи на общата психология“, публикуван за първи път през 1940 г., все още не е загубил своята актуалност и се използва и до днес при обучението на психолози.
В един ред с него стоят Алексей Николаевич Леонтьев, Борис Герасимович Ананьев...
Сред съвременните изследователи се откроява името на Юлия Борисовна Гипенрейтер. Известна е не само с научната си дейност, но и с активното си популяризиране на психологическите знания.
Както можете да се досетите, когато наблюдава реалността, ученият не променя реалността по никакъв начин, той я записва точно такава, каквато е. Но това в никакъв случай не е просто регистриране на определени факти! Важно е правилно да се обяснят техните причини и последствия, да се разпознае обусловеността на средата, възпитанието или вътрешните фактори - спецификата на нервната система.
По време на експеримента се създават специални условия, при които определено свойство, състояние или процес на психиката се проявява от желания от изследователя ъгъл. Експериментът може да се проведе в специално оборудвана лаборатория (тогава се нарича лаборатория) или в позната среда за изследваното лице (натурален експеримент).
Освен това се използват разговори, въпросници, анкети и, разбира се, добре познати психологически тестове. Само че това не са тестовете, които виждаме всеки ден в интернет, а въпросници, специално съставени от професионалисти със сложни процедури за оценка и тълкуване на отговорите.
Защо тя
Курсът „Въведение в общата психология” е задължителен за студенти от всички специалности, пряко или косвено свързани с психологическата наука. В крайна сметка именно този фундаментален раздел предоставя информация, без която ще бъде невъзможно задълбочено изучаване на който и да е клон на психологията, ако говорим за бъдещи специалисти в конкретен клон на науката.
И това ще донесе двойна полза: първо, специалистите ще се спестят от ненужни притеснения и второ, ще се впуснат по-дълбоко в проблема на човека, който се е свързал с тях. Психологията като цяло е изключително важна за тези, които са избрали професии, които включват тясна комуникация с хора, особено с „трудни“ групи, които изискват специален подход (например много малки деца или, обратно, възрастни хора, хора с увреждания в развитието).
„Добре“, ще каже един от читателите. - Специалистите, разбира се, трябва да знаят всичко това. Защо е нужно на обикновените хора?“ Обикновените хора може да нямат нужда да се задълбочават, но като цяло общата психология, поне две-три книги за нея, ще бъде полезна на всеки, независимо от професията и образованието. Да, специалист и неспециалист ще усвоят информация от такава литература на различни нива, но и двамата ще могат да научат нещо ценно за себе си.
И може би, като започнете с популярни или адаптирани издания, ще бъдете толкова увлечени, че „Основи на общата психология“ на Рубинщайн ще изглежда като най-интересната книга в света. Автор: Евгения Бесонова