Цел на лекцията: разчитане на знанията на учениците, придобити в гимназията при изучаване на курсовете „История на Русия“, „Обща история“; чрез разкриване на основните тенденции и закономерности на формирането на историческата наука; да формира у учениците знания за формационните, цивилизационните и културните подходи към историята, да ги доведе до идеята, че руската цивилизация има редица характеристики в историческото развитие.
Конспект на лекцията
1. Понятието „история“.
2. Понятието „общество“. Основни закони на общественото развитие.
3. Социални и екологични кризи в историята на човечеството.
4. Основни подходи към историята: формационен, културен, цивилизационен.
5. Мястото на Русия сред другите цивилизации.
1. Понятието „история“
Нека си припомним още веднъж какво е „История“, какво прави тази наука. Кой ще се опита да формулира отговор?
Всъщност историята изучава факти, събития и процеси. Но кои? В крайна сметка все още няма учебници за историята на живота ви, въпреки че всеки от вас вече има своя собствена малка „история“. Тази наука се занимава само с такива факти и процеси, които са повлияли на формирането на съвременното състояние на обществото. Историята се опитва да види и разбере какво ни е направило това, което сме сега (въпреки че може би сме искали да бъдем различни).
Историята е наука, която изучава факти, събития и процеси въз основа на исторически източници (например: хроники), за да установи моделите на историческото развитие на обществото.
Познавайки законите на общественото развитие, ние можем не само да предположим защо нашите предци са действали по един или друг начин, но и да моделираме нашето бъдеще. След като изслушате курса „Национална история“, ще разберете какво трябва да коригираме преди всичко в себе си, за да има промени в цялото общество.
2. Понятието „общество”. Основни закони на общественото развитие
Ние с вас установихме, че историята е наука, която наблюдава съзряването и възрастовите промени на обществото. Какво е обществото като цяло?
Наистина, това е съвкупност от хора и всички сме ние, и много повече... В момента науката дава повече от 200 определения на понятието „общество“. Сред тях, като:
Обществото е социокултурна система, състояща се от две нива на социална организация - нивото на културните системи (взаимната връзка на идеите) и нивото на социалните системи (взаимосвързаността на хората).
Обществото е част от света, създадена от хора, които действат заедно и съзнателно го трансформират.
Обществото е съвкупността от всички методи на взаимодействие и форми на обединение на хората, изразяващи тяхната цялостна зависимост един от друг.
Обществото е набор от исторически установени форми на взаимодействие между хората.
Обществото е разнообразие от взаимоотношения между хората, които възникват без участието на държавата.
Най-смислена обаче е следната дефиниция, която е разбираема както за хуманисти, така и за естествени учени:
Обществото е динамична саморазвиваща се система, отделена от природата, но не прекъсваща връзката с нея.
Основните характеристики на тази система са:
Самоорганизация.
Саморазвитие.
Самодейност.
Самодостатъчност.
Философите наричат последния знак отличителна черта на човечеството като цялостна система, от малки социални групи, каквито вие и аз сме сега.
Обществото е жив организъм, който има своя собствена структура. Най-малките елементи на тази система сме ти и аз, големи подструктури: икономическа, политическа, социална, духовна сфера на обществото.
Системи като човешкото общество се наричат от физиците отворени системи, защото те обменят материя, енергия и информация с околната среда.
Обществото, като отворена система, се развива нелинейно, т.е. преминава през поредица от социални и екологични кризи (т.нар. бифуркационни точки). Всяка криза е предизвикателство към обществото, ситуация на исторически избор, която води или до увеличаване на структурната организация на системата, или до нейното разрушаване.
Виждаме, че човечеството, както всеки от нас, минава през черни и бели ивици и се стреми да запази живота. Докато сме живи..., и следователно някои случайности (и може би не случайни открития на гения) все още са тласнали системата към нов път на развитие, по който тя следва до ново раздвоение.
Предмет на изследване
Обект на изследване
1)
2) практико-политически
3) идеологически
4) образователен
Кримската война 1853-1856: причини, ход, резултати.
Причини за Кримската война.
По време на царуването на Николай Първи, което продължи почти три десетилетия, руската държава постигна огромна мощ както в икономическото, така и в политическото развитие. Николай започна да осъзнава, че би било хубаво да продължи да разширява териториалните граници на Руската империя. Като истински военен, Николай I не можеше да се задоволи само с това, което имаше. Това е основната причина за Кримската война от 1853-1856 г.
Проницателният поглед на императора е насочен към Изток, освен това в плановете му е засилване на влиянието му на Балканите, причината за това е пребиваването на православни хора там. Отслабването на Турция обаче не е особено подходящо за държави като Франция и Англия. И те решават да обявят война на Русия през 1854 г. А преди това, през 1853 г., Турция обявява война на Русия.
Домашна история: предмет, обект, цел, цели, функции
Предмет на изследванеВътрешната история е моделите на политическо и социално-икономическо развитие на руската държава и общество като част от световния процес на човешката история.
Обект на изследванее историята на човешкото общество и човешката дейност в съвкупността и връзката на основните им сфери: икономика, социални отношения, вътрешна и външна политика, култура.
Целта на курса по история на Русия:изучаване на основните етапи от руската история, нейното място и роля в световния исторически процес.
Цели на руската историяса: изучаване и обобщаване на опита от миналото, идентифициране на модели на развитие на държавни и правни институции, изучаване на тенденциите в развитието на държавата и правото с оглед на възможна прогноза за развитие.
Функции на историческото познание:
1) образователни, интелектуални и развиващи – идва от познаването на историческия процес като социален клон на научното познание, идентифициране на основните тенденции в социалното развитие на историята и в резултат на това теоретично обобщение на историческите факти;
2) практико-политически – идентифициране на закономерностите на социалното развитие, спомага за разработването на научно обоснован политически курс. В същото време познаването на историята допринася за формирането на оптимална политика за насочване на масите;
3) идеологически – при изучаване на история до голяма степен определя формирането на научен мироглед. Това се случва, защото историята, базирана на различни източници, предоставя документирани точни данни за събитията от миналото. Хората се обръщат към миналото, за да разберат по-добре съвременния живот и тенденциите, присъщи на него. По този начин познаването на историята въоръжава хората с разбиране на историческата перспектива.
4) образователен – е, че познаването на историята активно формира гражданските качества на индивида и позволява да се разберат предимствата и недостатъците на съвременната социална система.
Образуване на древноруската държава. Дискусии за появата на държавност сред източните славяни.
Както се казва в световноизвестната „Приказка за отминалите години“, Рюрик и братята му са били призовани да царуват в Новгород през 862 г. Тази дата за мнозина стана началото на обратното броене на държавността на Древна Рус. Варяжките князе седяха на троновете в Новгород (Рюрик), Изборск (Трувор) и Белозеро (Синеус). След известно време Рюрик успя да обедини представените земи под една власт.
Олег, принц от Новгород, превзема Киев през 882 г., за да обедини най-важните групи от земи и след това анексира останалите територии. Именно от този период земите на източните славяни се обединяват в голяма държава. С други думи, формирането на древноруската държава датира от 9 век, според повечето учени.
- Ролята на избирателя е сложна и отговорна, затова човек не бива да остава в плен на първите си впечатления от изкуствено създадените по време на предизборни кампании образи на кандидати, политически партии и лидери. Необходим е рационален и съзнателен избор на кандидати за власт.
- При избора на президент е препоръчително поне в общи линии да се знае предизборната му програма: как оценява състоянието на нещата в страната; какви социални проблеми се считат за приоритетни; как планира да ги реши; какво вижда като основен резултат от изпълнението на програмата; колко реалистични и хуманни са изложените в него позиции.
- За да гласувате съзнателно за определена партийна листа (по пропорционалната система), е препоръчително да получите обща информация за дейността на различните партии: какви са техните идеологически и политически ориентации; Хуманистични ли са? дали партията някога се е кандидатирала за Държавната дума, кой от нейните представители е бил в парламента, как се е показала партийната група. След това, подобно на предложеното по-рано, се определя и оценява същността на предизборната партийна програма.
- При подбор на кандидати по мажоритарната система е препоръчително да участвате лично в срещите с тях. На срещите е препоръчително да се определи: колко дълбоко и пълно е запознат кандидатът със състоянието на нещата в областта; какви проблеми за подобряване на живота на хората ще реши и по какви начини; Ефективни ли са? Следва да се установи и дали кандидатът притежава необходимите качества, за да изпълни предизборните си обещания и да защити интересите на избирателя (компетентност, решителност, всеотдайност, благоприличие, човечност, ангажираност, готовност за поемане на отговорност).
Сравняването на получената информация с вашите собствени виждания, нужди и очаквания ще ви позволи да определите най-приемливия вариант за себе си. След това е необходимо въз основа на биографична информация да се идентифицират и оценят личните качества на потенциален лидер. Критерият за оценка може да бъде разпоредбата на глава 4 от Конституцията на Руската федерация, която разкрива ролята на президента като държавен глава.
Документ
От Федералния закон „За политическите партии“ (юни 2001 г.).
36. Участие на политически партии в избори и референдуми.
1. Политическата партия е единственото обществено сдружение, което има право самостоятелно да издига кандидати (кандидатски листи) за депутати и други изборни длъжности в държавни органи.<...>
3. Политическата партия има право да участва самостоятелно в избори и референдуми, както и да се присъединява към избирателни блокове с други политически партии, други общоруски обществени организации и общоруски обществени движения по начина, установен от изборното законодателство.
4. При номиниране на кандидати (кандидатски листи) за депутати и други изборни длъжности в държавните органи и органите на местното самоуправление политическа партия и (или) избирателен блок са длъжни да публикуват своите програми по начина и в сроковете, установени от изборното законодателство.
Въпроси и задачи към документа
- Какви права имат политическите партии, участващи в избори?
- На конкретен пример разкрийте упражняването на правото на партии да членуват в избирателни блокове.
- Защо политическите партии и (или) избирателните блокове са длъжни да публикуват своите програми предварително, навреме?
- Съгласно закона, ал. 1. Чл. 36 влиза в сила две години след публикуването на документа. Каква е бъдещата съдба на обществено-политическите движения и други обществени организации, участвали преди това в избори? Обяснете отговора си с примери.
Въпроси за самопроверка
- Каква е избирателната система?
- Какви са приликите и разликите между мажоритарната и пропорционалната избирателна система?
- По какво се различава понятието „многопартийна система” от понятието „партийна система”?
- Какви типологии на политическите партии познавате? Каква е тяхната същност?
Задачи
- На парламентарните избори във Великобритания през 1945 г. мнозина не се съмняват, че успехът е гарантиран за лидера на Консервативната партия, министър-председателя У. Чърчил, един от главните организатори на победата над Германия във Втората световна война. Въпреки това изборите, проведени през пролетта на 1945 г., бяха спечелени от лидера на Лейбъристката партия К. Атли, който изглеждаше като незначителна фигура до У. Чърчил, но предложи на избирателите широка и конкретна програма за развитието на страната . Направете всички възможни изводи от дадения факт.
- Въз основа на знанията за националната история, материала в параграфа, определете дали Върховният съвет на СССР е бил парламент. Обосновете отговора си.
- Въз основа на класификацията на политическите партии, характеризирайте Либерално-демократическата партия на Русия, Комунистическата партия на Руската федерация, Яблоко, Единна Русия.
- Разберете кой от депутатите в Държавната дума представлява вашия избирателен район. Подгответе въпроси за разговор (интервю) с него.
Мисли на мъдрите
„Има минимално ниво на образование и информираност, отвъд което всеки глас се превръща в собствена карикатура.“
И. А. Илин (1882-1954), руски философ
За следващото поколение." Съгласни ли сте с това твърдение? Обосновете отговора си.
Немският поет и учен Й. В. Гьоте пише: „Всеки живот, всяка дейност, всяко изкуство трябва да бъде предшествано от занаят, който може да се научисамо с определена специализация. придобиването на пълно знание, цялостно умение в областта на един предмет осигурява по-голямо образование от владеенето на половин сто различни предмета." Съгласни ли сте с това твърдение, обосновете отговора си
трябва да анализирате този документ въз основа на следните въпроси: 1) какво е отношението на автора на текста към глобализацията? 2) как разбирате думите-възможности за рисуваненай-доброто, което съществува на двата бряга. 3) защо позицията на Русия е един от източниците на нейния просперитет? 4) Каква е връзката между предложения текст и съдържанието на параграфа?
Днес Русия е мост между два океана, два центъра на икономическа мощ. По волята на съдбата ние оседлахме пътя „от британците до японците“, точно както в старите времена пътя „от варягите до гърците“. Получихме мост между две цивилизации и вече имаме възможност да черпим от най-доброто, което е на двата бряга - ако имаме достатъчно разум, както са го получили нашите предци, които са взели книга от византийците и меч от варягите. Това е обстоятелство, дадено ни от природата и историята; може да се превърне в един от най-важните източници на нашия просперитет и стабилизация. И нашата ниша в световната общност е факт, че не само ние се нуждаем от този мост – всеки има нужда от него. Не само Русия, но и Европейският полуостров, развиващият се тихоокеански регион и дори Америка. Цялата планета има нужда от този мост! Ето къде е нашата ниша, предназначена от съдбата - северната част на Евразийския суперконтинент. Тази ниша не разделя, а свързва народите, не противопоставя никого и не заплашва никого. Нашата голяма национална цел не е утвърждаването на нашите амбиции в Европа, не прилагането на евразийските доктрини и утопии в духа, проповядван от евразийците от 20-те години на 20-ти век, а трансформацията на севера на Евразийския суперконтинент, това мост между океаните и различните цивилизации, в супер-здрава, надеждна работеща структура.
налягане. Аш помоли студенти в група от осем да сравнят линии с различна дължина.<...>Тази задача беше доста лесна. В контролната ситуация, когато групата не е подтикнала човека да направи грешен избор, 95% от участниците са намерили правилно 12 еднакви реплики, но за участниците в експерименталната група ситуацията се е променила: те са били изправени пред резултатите от социално споразумение, което противоречи на собствените им очи. Преди субектите да направят собствена преценка, те чуха други петима студенти (всъщност асистенти на експериментатора) единодушно да се съгласяват с очевидно неправилния отговор. Дали измамените субекти останаха на собственото си мнение и дадоха правилния отговор, или тръгнаха с тълпата?<...>Само 25% от тези участници не са забелязали очевидната грешка на групата и са дали само верни отговори. Останалите 75% отговориха противно на собствените си чувства и до известна степен се съобразиха с мнението на групата. Въпреки че нито един участник не се съгласи с всички отговори на групата, един субект се предаде на мнението на групата 11 от 12 пъти.<...>Участникът, който се подчини на мнението на групата 11 от 12 пъти (повече от всеки друг), по-късно заяви, че се е колебал поради очевидното доверие на другите членове на групата. Той каза, че наистина вярва, че другите са прави и смята, че само той е жертва на някаква „илюзия“. Изследванията на Аш показват, че когато се сблъскат със силно групово мнение, хората понякога се съгласяват, въпреки че смятат, че другите може да грешат. Освен това понякога вярват, че другите са прави и се съмняват в собствените си чувства, ако членовете на тяхната група изглеждат достатъчно уверени. Въпроси и задачи: 1) Кое социално-психологическо явление, описано в параграфа, е изследвано от Соломон Аш? 2) Въз основа на знанията си за предходния параграф, определете към какъв тип социална група може да се класифицира групата ученици, събрана от Asch. 3) Колко етапа на експеримента са описани в текста? По какво се различаваха помежду си като условия и резултати? 4) Как бяха разпределени участниците в експеримента в зависимост от излагането им на групово влияние? Какви изводи могат да се направят от експеримента? 5) Аш провежда експерименти с непознати ученици, които се срещат по време на кратък експеримент. Въз основа на собствения си опит дайте примери за влиянието върху личността на сплотена група, където доброто отношение на нейните членове е високо ценено и има групово мнение. Отговорете на горните въпроси. Благодаря предварително :)
Василий Осипович Ключевски (1841-1911) е автор на много трудове по руска история, но основната, несъмнено, е „Курсът на руската история“, предложен на вниманието на читателя. В публикуваните лекции авторът подчертава основните елементи на своята концепция и обща периодизация на руската история. Разказът обхваща най-древния период от руската история, „особените векове“, развитието на руската държава до средата на 19 век. Първият том съдържа тридесет и две лекции (I-XXXII) на руския историк.
История на русия от древни времена. Книга… Сергей Соловьов
В шестата книга с произведения на С.М. Соловьов включва единадесети и дванадесети том на „История на Русия от древни времена“. В тях са изложени събития по време на управлението на Алексей Михайлович, т.е. обхваща вътрешната история приблизително от края на 50-те до средата на 70-те години на 17 век.
Принц на Таврида Николай Хайнце
Воин, дипломат, блестящ царедворец, княз Г. Потемкин е по-известен като фаворит на Екатерина II. Истинското значение на тази необикновена личност за историята на Русия може да се определи въз основа на историческите познания. Романът на Н. Е. Хайнце е базиран на реални събития.
Принц Фридрих от Хомбург Хайнрих Клайст
Клайст черпи материал за драмата „Принц Фридрих Хомбургски“ от руската история. В центъра му са събитията от битката при Фербелин (1675 г.), които до голяма степен определят бъдещата съдба на Германия. Клайст, както обикновено, третира този исторически епизод много свободно, измисляйки много и напълно променяйки образа на главния герой. Истеричният Фридрих от Хомбург много малко приличаше на романтично влюбения младеж, както го описва драматургът. Бележки на А. Левинтън. Илюстрации Б. Свешников.
Русия XX век. 1901-1939 Вадим Кожинов
Тази работа е насочена към най-новите и в много отношения директно към съвременните страници от руската история. Авторът си поставя задачата да види и осмисли многообразните явления от съдбата на страната не от гледна точка на една или друга идеологическа тенденция, а в светлината на целия над 1000-годишен път. Именно този подход авторът демонстрира, когато описва събитията от Октомврийската революция, Гражданската война, колективизацията и 1937–39 г. От началото на т. нар. гласност се появиха много произведения, които излагат много премълчавани досега факти от нашата история...
Тайните на дипломацията на Сталин. 1939-1941 г. Михаил Семиряга
Авторът, известен съветски историк, разглежда сталинската концепция за външната политика на СССР през 1939–1941 г., нейното прилагане и конкретни резултати. Въз основа на неизвестни досега и малко проучени източници той дава нови оценки на такива исторически факти като сключването на съветско-германския договор за ненападение и подписването на секретни протоколи, събитията в Полша, балтийските държави и Бесарабия, съветската Финландската война, преговорите на Молотов с Хитлер през ноември 1940 г. в Берлин, престъплението в Катин и др. Въпреки цялата спорност на редица авторски...
„ПЕТЪР ВЕЛИКИ, Исторически изследвания Казимир Валишевски
Казимир Валишевски (1849-1935) - широко известен учен: историк, икономист, социолог. Учи във Варшава и Париж, 1875-1884. преподава в Краков, от 1885 г. постоянно живее и работи във Франция. През 1929 г. за големия си принос в съвременната историография е удостоен с награда от Френската академия на науките. Автор на редица книги за историята на Русия, сред които най-известните са „Петър Велики“ (1897), „Дъщерята на Петър Велики“ (1900), „Иван Грозни“ (1904), „Синът на Екатерина“. Велика“ (1910), „Екатерина Велика“ (1934). Въпреки факта, че много от оценките и изводите на Валишевски днес...
Черната книга на капитализма I Янчук
Настоящата публикация на авторския колектив на РУСО съдържа богат фактически материал за капитализма в отделните страни и неговите общи, характерни проявления в световната общност. Въз основа на систематичен, научен анализ са представени изводи и оценки за ролята на капитализма в историята на човечеството. Книгата е предназначена за широкия читател и може да представлява интерес за историци, социолози, юристи, политолози, а също така може да се използва като допълнителен материал за изучаване на обща и национална история в университетите.
Руски бунт Александър Пушкин
Тази книга обединява произведенията на А. С. Пушкин и М. И. Цветаева, представители на Златния и Сребърния век на руската литература. Но тук те действат като историци, без нито за секунда да престанат да бъдат това, което са били – най-великите поети. Оттук синтезът на наука и изкуство, историческа достоверност и яркост на повествованието. Фокусът е върху такъв феномен на националната история като бунта. Какъв е неговият дълбок произход? Защо е важно да разберем руския бунт въз основа на характера и ценностите на епохата, която го е родила? Наистина ли е толкова безсмислено? Възможно ли е...
Разпит на военнопленници Сергей Сурин
Сборникът обобщава опита на частите и съединенията на Съветската армия в методите за разпит на военнопленници, натрупан през годините на Великата отечествена война, а също така определя функционалните отговорности на военните преводачи на полк, дивизия, корпус и следствен отдел към апарата на началника на армейското разузнаване. Материалът е подготвен за публикуване от генерал-майор Сурин S.I. Главен редактор генерал от армията Захаров M.V.
В търсене на универсалното съзнание Дора Стърман
През 1992 г. в седмата книга на Новия свят е публикувана статията на Рената Галцева „Възраждането на Русия и новият „ред“ на интелигенцията“. Миналата година на страниците на списанието се появиха материали на Д. С. Лихачов „За руската интелигенция“ (№ 2) и Алексей Кива „Интелигенцията в часа на изпитанието“ (№ 8). В предишния брой беше публикувана статия на Андрей Бистрицки „Приближаване към мира“. Днес предлагаме на вниманието на нашите читатели страхотната работа на нашия редовен автор Дора Стърман „В търсене на универсалното съзнание“. Преосмисляне на статиите от известната колекция...
Горбачов – Елцин: 1500 дни политическа конфронтация Л. Доброхотов
Тази книга разказва за драматичното съперничество между двама политически лидери за съдбата на страната на етап, останал в руската история под името перестройка. Това е документален филм. Читателите ще научат за всички перипетии на изтощителната конфронтация между Горбачов и Елцин директно от устните на „главните герои“. Фрагменти от изказвания, речи, интервюта, изявления и други материали, представени в хронологичен ред, рисуват доста пълна картина на политически маратон, продължил хиляда и половина дни: от октомври 1987 г. до декември 1991 г. Участват...
АДМИРАЛ КОЛЧАК: ИСТИНА И МИТОВЕ Владимир Хандорин
Научно-популярна монография на кандидата на историческите науки В.Г. Хандорин е посветен на едно от най-противоречивите и двусмислени имена в руската история, около което продължават дискусиите сред учени и политици - военнополитическа фигура, белогвардейски върховен владетел по време на Гражданската война, изключителен военноморски командир, учен, полярен пътешественик Адмирал А.В. Колчак. Книгата, написана на достъпен книжовен език, черпи от широк набор от документални източници и литература и представлява опит...
Имперска Русия Евгений Анисимов
Книгата, написана от известния историк и писател Евгений Викторович Анисимов, съдържа пълна и изчерпателна информация за историята на имперска Русия - от Петър Велики до Николай II. Пред вас ще се появят два века руска история, която до голяма степен определи бъдещата съдба на страната. Това беше ерата, когато бяха положени основите на мощта на Русия, ерата на формирането на велика сила. Но същото време определя и нейното падане през 1917 г. Текстът на книгата, представен по традиционен хронологичен начин, включва увлекателни вложки:...
Рюрикович. Исторически портрети Валерий Курганов
„Исторически портрети“ разказват за най-известните представители на династията Рюрик, управлявали Русия почти седем и половина века. Авторът се опира на трудовете на местни и чуждестранни учени, които са работили с оригинални документи, летописни източници и резултати от археологически разкопки. Събитията от руската история се сравняват със събития, случили се едновременно сред европейските и азиатските народи.
В тази книга д-р. наука проф. Д. Н. Алшиц излага своята концепция за първоначалната история на автокрацията. Въз основа на въведените от него исторически източници в научното обращение - Списъкът на гвардейците на Иван Грозни, Официалната рангова книга на московските суверени, както и неизвестни досега литературни произведения от 16 век - авторът показва, че опричнината е била не е случаен и краткотраен епизод, а необходим етап от формирането на автокрацията, първоначалната форма на апарата на неговата власт. Книгата е написана в оживена полемична маниера и е предназначена за любителите...
Кой довърши Русия? Митове и истина за гражданския... Николай Стариков
Октомврийската революция се превръща в най-голямата катастрофа в руската история. През есента на 1917 г. хилядолетната руска държава практически престава да съществува. Съветската история започна от чист лист. Как може да стане това? Случайност ли беше това - или резултат от сложна политическа игра? Вътрешна работа на Русия - или резултат от външно влияние? Защо беше убит Григорий Распутин? Защо болшевиките успяха да вземат властта толкова лесно? Кой стоеше зад тях? Кой започна гражданската война в Русия? Защо Ленин и Троцки наводниха...
Кой уби руската империя? Николай Стариков
Могъщата и велика Русия беше унищожена през 1917 г. за броени месеци. Историята на тази най-голяма катастрофа все още е до голяма степен загадъчна и има много повече въпроси, отколкото отговори. Защо един обикновен хлебен бунт се превърна в революция? Защо Николай II и брат му толкова лесно се отказаха от трона? Как се случи така, че само осем месеца след „победата на демокрацията“ никой не искаше да защити нейните „печалби“, като по същество позволи на болшевиките да вземат властта без съпротива? Кой беше зад кулисите на всички тези трагични събития? Кой уби Руската империя?...