nbsp; Публикувано на официалния уебсайт на Федералния институт за педагогически измервания (FIPI) демонстрационни версии на OGE по химия (клас 9) за 2009 - 2019 г.
Всички опции съдържат задачи от три вида: задачи, при които трябва да изберете един от предложените отговори, задачи, при които трябва да дадете кратък отговор, и задачи, при които трябва да дадете подробен отговор. Дадени са верни отговори за задачи от първи и втори тип, а за задачи от трети тип е дадено съдържанието на верния отговор и критерии за оценка на задачите с подробен отговор.
Представено два модела. Тези модели вариратсамо ( задачи 22,23). За организиране и провеждане на реален химичен експеримент в модел 2 Федералният институт за педагогически измервания разработи методически материали
IN демо версии на OGE 2019 по химияв сравнение с демо опциите за 2018 г няма промени.
Демонстрационни версии на OGE по химия
Забележи, че демонстрационни версии на OGE по химияса представени в pdf формат и за да ги прегледате, трябва например да имате инсталиран на вашия компютър безплатен софтуерен пакет Adobe Reader.
| Демо версия на OGE по химия за 2009 г |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2010 г |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2011 г |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2012 г |
| Демо версия на OGE по химия за 2013 г |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2014 г. (модел 1) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2014 г. (модел 2) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2015 г. (модел 1) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2015 г. (модел 2) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2016 г. (модел 1) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2016 г. (модел 2) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2017 г. (модел 1) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2017 г. (модел 2) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2018 г. (модел 1) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2018 г. (модел 2) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2019 г. (модел 1) |
| Демонстрационна версия на OGE по химия за 2019 г. (модел 2) |
Скала за преизчисляване на първичния бал за изпълнение на изпитната работа в оценка по петобална скала
- скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на матура за 2018 г. в оценка по петобалната система;
- скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на изпитната работа за 2017 г. в оценка по петобалната система;
- скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на матура за 2016 г. в оценка по петобалната система.
- скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на матура за 2015 г. в оценка по петобалната система.
- скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на матура за 2014 г. в оценка по петобалната система.
- скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на матура за 2013 г. в оценка по петобалната система.
Промени в демонстрациите по химия
През 2015 г. в демо версии на OGE по химиябеше структурата на опциите е променена:
- Опцията започна да се състои от две части.
- Номерациязадачи станаха презв цялата версия без буквени обозначения A, B, C.
- Променена е формата за записване на отговора в задачи с избор на отговор: вече трябва да се запише отговорът номер с номера на верния отговор(неоградено).
От 2014 г. демонстрационни версии на OGE по химияпредставени два модела. Тези модели вариратсамо в практически ориентираните задачи от последната част,Освен това модел 1 е подобен на работата от предишни години, а модел 2 предвижда изпълнението истински химичен експеримент (задачи C3, C4 във версия 2014 г. и задачи 22,23 във версии 2015-2016 г.). За организиране и провеждане на реален химически експеримент в модел 2 Федералният институт за педагогически измервания разработи методически материали. Изборът на модел на изпита се извършва от образователните органи на съставните образувания на Руската федерация.
IN демо версии на OGE 2016-2019 по химияв сравнение с демо вариантите от 2015 г нямаше промени.
Стартираме специален проект за деветокласници, където децата, които са преминали през всички трудности, ще разкажат своите истории за преминаването на OGE и ще дадат съвети какво да обърнат внимание при подготовката.
Михаил Свешников: „Започнахме подготовка през ноември, решавайки задачи, съобразявайки се със структурата на изпита. Имаше много време до май и не бях много притеснен. Обикновено изпълнявахме една задача в различни тестове (това наистина помага) и изпълнявахме задачи от втората част. Имахме около 15-20 решения за изпита.
За мен най-трудно беше да определя формулата на дадено вещество по описанието и да напиша реакцията - последната задача. Не винаги го решавах правилно по време на тестовите OGE тестове. Предния ден се опитах да повторя всичко, доколкото е възможно. В деня на изпита не бях много притеснен, защото беше последен и не повлия на сертификата, но не исках да пиша лошо.
Когато ми дадоха CMM, бях объркан, защото вариантът се оказа много труден, но веднага започнах да изпълнявам задачите, които знаех. Не беше възможно да се реши последната задача.
Струва ми се, че трябва да започнете да се подготвяте три до четири месеца преди OGE (няма да забравите много), да решите повече задачи от втората част, защото по правило първата част е по-лесна, отколкото в учебниците. И накрая, трябва да сте уверени в себе си.
Уляна Кис: „Готвих се много за изпита. Учих всеки предмет, пишех си домашните, ходех на факултативи, където решавахме много тестове и проби.
Разбира се, имаше притеснения, защото всеки учител каза, че ще бъде много трудно, трябва да се подготвяш ден и нощ, трябва да ходиш на учители. Но аз съм независим и учих всичко, което не беше ясно у дома, с помощта на видео уроци и различни сайтове.
И сега точно този ден наближаваше. Имахме четиричасова консултация, където мозъкът ни беше в разгара си, може би и защото беше лято. Минахме всички задачи по десет пъти и бяхме много притеснени.
В деня на OGE отидохме да го занесем в друго училище, всички треперехме от страх, дойдохме, показахме паспорта си, регистрирахме се, бяхме разпределени в класните стаи, задачите бяха отворени пред нас и раздадени и. .. Всичко се оказа толкова просто. Никой не очакваше това. Попаднахме на задачи, които изучавахме в първите три избираеми. Всичко беше елементарно, а при нас имаше куратори, които не следяха всяко твое движение, както се случваше на други изпити.
Най-важното е да сте спокойни и уверени, да не слушате онези, които искат да ви сплашат.
Съветвам ви да се подготвите сами, без преподаватели, на които трябва да плащате големи суми.
За изпита можете да напишете шпора - малко листче с най-важните неща, например формули. Ако решите да го използвате, можете да отидете до тоалетната, да погледнете и да си спомните какво сте забравили.
За тези, които не искат да се подготвят или не разбират нищо, отговорите се публикуват в различни сайтове и в групи в деня на изпита. За по-сигурно можете да ги вземете със себе си.“
Артьом Гуров: „Не изразходвах много усилия за подготовка – един час седмично допълнителни часове по химия, половината от които не се появих. Започнах активна подготовка в последния момент, два-три дни преди изпита. Не мога да кажа, че бях много притеснен, защото имаше някаква необяснима вътрешна увереност.
Започнах да изпитвам някакви емоции час преди изпита и тогава започнах да разбирам какво може да се случи, ако не го издържа. Страхът ме напусна половин час след началото на изпита, когато премина някаква „еуфория“.
Единственото, което мога да посъветвам деветокласниците е да се подготвят предварително. За съжаление, не можете без това.
Задачите за напреднали нива включват въпроси множествен избор, и задачи за установяване на съответствиепозиции, представени в две колони, например:
- 10.
Свържете изходните вещества и реакционните продукти.
| ИЗХОДНИ ВЕЩЕСТВА | ПРОДУКТИ НА РЕАКЦИЯТА |
| A) H 2 S + O 2 => B) H 2 SO 3 + Na 2 O => B) H 2 SO 4 + NaOH => |
1) => SO 2 + H 2 O 2) => Na 2 SO 3 + H 2 O 3) => Na 2 SO 4 + H 2 4) => Na 2 SO 4 + H 2 O |
За всяка буква в лявата колона трябва да намерите число в дясната. Правилният отговор се записва като набор от числа (тук 124 ). Числата в отговора могат да се повтарят!
Част II, високо ниво
src="../new.jpg" width=22 height=21 border=0 Align=right title="Ново!">!}Степента на окисление на химичните елементи. Окислител и редуциращ агент. Редокс реакции:
- 20.
С помощта на метода на електронния баланс подредете коефициентите в уравнението на реакцията, чиято диаграма
HI + H 2 SO 4 > I 2 + H 2 S + H 2 O
Идентифицирайте окислителя и редуциращия агент.
Съгласно зададените критерии тази задача ще бъде оценена с три основни точки.
Връзка между различни класове неорганични вещества, уравнение на йонна реакция (2020):
- 21.
Схемата за трансформация е дадена:
Fe(NO 3) 2 → Fe(OH) 2 → X → t→ Fe 2 O 3
Напишете уравнения на молекулни реакции, които могат да се използват за извършване на тези трансформации. За първата трансформация напишете съкратено йонно уравнение за реакцията.
Тази задача ще носи 4 основни точки.
Задачата е да се изчисли уравнението на реакцията на вещества в разтвор. Масова част.
- 22.
170 g разтвор на сребърен нитрат се смесват с излишък от разтвор на натриев хлорид. Образува се утайка с тегло 8,61 g. Изчислете масовата част на солта в разтвора на сребърен нитрат.
Съгласно зададените критерии и тази задача ще бъде оценена с три основни точки.
Част II, Практическа част (2020)
- Дава се разтвор на магнезиев сулфат, както и набор от следните реактиви: цинк; солна киселина; разтвори на натриев хидроксид, бариев хлорид и калиев нитрат.
- 23.
Използвайки само реактивите от списъка по-горе, запишете молекулните уравнения на две реакции, които характеризират химичните свойства на магнезиевия сулфат и посочете признаците на тяхното протичане.
- 24.
Прочетете инструкциите за изпълнение на задача 24. Подгответе лабораторното оборудване, необходимо за провеждане на експеримента.
Провеждайте химични реакции между магнезиев сулфат и избрани вещества в съответствие със съставените реакционни уравнения, като спазвате правилата за безопасност, посочени в инструкциите към задачата. Опишете промените, които настъпват с веществата по време на извършените реакции.
Задача 23 носи 4 основни точки, задача 24 - 2 точки.
В този раздел систематизирам анализа на проблемите от OGE по химия. Подобно на раздела, ще намерите подробни анализи с инструкции за решаване на типични задачи по химия в OGE за 9 клас. Преди да анализирам всеки блок от типични проблеми, предоставям теоретична информация, без която решаването на тази задача е невъзможно. Има само толкова теория, колкото е достатъчно да се знае, за да се изпълни успешно задачата от една страна. От друга страна се постарах да опиша теоретичния материал на интересен и разбираем език. Сигурен съм, че след като завършите обучението с помощта на моите материали, вие не само успешно ще преминете OGE по химия, но и ще се влюбите в този предмет.
Обща информация за изпита
OGE по химия се състои от тричасти.
В първата част 15 задачи с един отговор- това е първо ниво и задачите в него не са трудни, стига, разбира се, да имате основни познания по химия. Тези задачи не изискват изчисления, с изключение на задача 15.
Втората част се състои от четири въпроса- в първите две - 16 и 17, трябва да изберете два верни отговора, а в 18 и 19 да съпоставите значенията или твърденията от дясната колона с лявата.
Третата част е разрешаване на проблем. На 20 трябва да изравните реакцията и да определите коефициентите, а на 21 трябва да решите изчислителната задача.
Четвърта част - практичен, не е трудно, но трябва да сте внимателни и внимателни, както винаги при работа с химия.
Обща сума, дадена за работа 140 минути.
По-долу са дадени типични варианти на задачи, придружени от теорията, необходима за решението. Всички задачи са тематични - срещу всяка задача е посочена тема за общо разбиране.
маса 1
Максималният брой точки, които изпитваният може да получи за попълване на цялата изпитна работа на OGE по химия (без реален експеримент), е 34 точки.
Резултатите от изпита могат да се използват при прием на ученици в профилирани паралелки в средните училища. Ориентир за подбор в специализирани паралелки може да бъде показател, чиято долна граница съответства на 23 точки.
Скала за преобразуване на първичната оценка за попълване на изпитна работа в оценка по петобална система (работа с реален експеримент, демо версия 2)
таблица 2
Ориентир за избор в специализирани паралелки може да бъде показател, чиято долна граница съответства на 25 точки.
Максималният брой точки, които изпитваният може да получи за попълване на цялата изпитна работа (с реален експеримент) е 38 точки.
Система за оценка на изпълнението на отделните задачи и изпитната работа OGE 2018 по химия като цяло.
Отговорите на учениците на задачите от част 1 се проверяват от експерти или с помощта на компютър. Правилното изпълнение на всяка от задачите 1–15 се оценява с 1 точка. Правилното изпълнение на всяка от задачите 16–19 се оценява с максимум 2 точки.
Задачи 16 и 17 се считат за изпълнени правилно, ако във всяка от тях са правилно избрани два варианта за отговор. За непълен отговор - правилно назован един от два отговора или посочени три отговора, два от които верни - се дава 1 точка. Останалите варианти за отговор се считат за неправилни и се оценяват с 0 точки.
Задачи 18 и 19 се считат за изпълнени правилно, ако са правилно установени три съответствия. За частично верен се счита отговор, при който са установени две от три съвпадения; струва 1 точка. Останалите опции се считат за грешен отговор и се оценяват с 0 точки.
Задачите от част 2 (20–23) се проверяват от предметна комисия. При оценката на всяка от трите задачи експертът, съпоставяйки отговора на дипломанта с примерния отговор, даден в критериите за оценка, идентифицира елементи в отговора на студента, всеки от които носи 1 точка. Максимална оценка за правилно изпълнена задача: за задачи 20 и 21 - по 3 точки; в модел 1 за задача 22 – 5 точки; в модел 2 за задача 22 - 4 точки, за задача 23 - 5 точки.
Задачите с подробен отговор могат да се изпълняват от учениците по различни начини. Ето защо дадените в критериите за оценка примерни решения следва да се разглеждат само като един от възможните варианти за отговор. Това се отнася преди всичко за методите за решаване на изчислителни задачи.