Човек. Нека първо разберем всяко от тези понятия и да им дадем определения.

Относно депозитите

И така, наклонностите са онези способности, с които се ражда едно дете. Започват да се появяват на 3-4 годишна възраст. Например уменията за рисуване или пеене. Разбира се, не може да се говори за способността да пее песни или да рисува на тази възраст, но внимателните родители могат да забележат желанието на детето за определени видове творчество. Наклонностите трябва да се развиват. С правилния подход те могат да се развият в способности. Между другото, наклонностите са много многостранно понятие. Например дете с ухо за музика в бъдеще може да стане композитор, китарист, диригент, а също така може да настройва музикални инструменти. Всичко опира до неговите предпочитания и избори.

Надареност - какво е това?

Следва дарбата - това е комбинация от няколко способности, благодарение на които човек може успешно да се занимава с определена работа или вид творчество. Надарените хора често успяват в избраното от тях начинание. Те обикновено се възхищават и оценяват от другите. Въпреки че трябва да се отбележи: това се случва при условие, че те постоянно подобряват знанията си и полагат определени усилия за постигане на необходимия резултат. Човек, който не расте професионално и интелектуално, може да се окаже без нищо.

Да поговорим за таланта

Нека да преминем към определението на понятието „талант“. Това е доста високо ниво на развитие на творчески способности, при което човек може да пише красива поезия, да рисува красиви картини или да пее майсторски. Ако постоянно развивате уменията си и се стремите към повече, можете да постигнете голям успех.

Геният и талантът са...

Сега стигаме до понятието „гений“. Психолозите казват, че това е най-висшата проява на талант. Брилянтните хора със своята креативност променят живота на цели поколения хора, принуждават ги да мислят по нов начин и да правят грандиозни открития.

Каква е разликата между талант и гений? Трудно е да се отговори на този въпрос. Често е трудно да се разбере къде свършва талантът и къде започва гениалността. Тези понятия са тясно свързани. Въпреки това си струва да се отбележи, че има много талантливи хора, но само няколко гении. Изследователите смятат, че в цялата история на човешката цивилизация е имало не повече от 400 от тях. Говорейки за тях, не можем да не си спомним Леонардо да Винчи, Моцарт, Аристотел и Менделеев.

Има мнение, че гениалните хора са пратеници на Бог, те са дошли на Земята, за да направят гениални открития, да измислят нови неща, като по този начин тласкат човечеството към развитие и усъвършенстване. Те са като свързващо звено между Твореца и хората, те предават необходимите знания, въпреки че самите те не го осъзнават. Призванието на гениалните хора е да носят светлина в тъмнината. Те често имат тежка съдба, тъй като повечето хора не ги разбират и дори ги осъждат, особено приживе. Така те трябва да се борят за своето място в този свят. Всички знаем случаи, когато гениите са живели в бедност и неразбиране, а признанието и славата са дошли при тях едва след смъртта. Уви, това е вярно. Обяснението е, че гениалността и талантът са неща, които обикновените хора трудно могат да разберат поради ограничения си светоглед. Много от тях дори не се опитват да направят това.

Талант и гений: прилики и разлики

Има мнение, че гениалността и талантът се различават по това, че последният трябва да се развива, а гениалността се дава на човек отгоре. Но все пак нищо не може да се направи без упорит труд. Представете си гений, който не се занимава с работата, която му е отредена от съдбата, оставил е живота си на самотек и изобщо не се реализира. Едва ли ще създаде нещо ново или ще помогне по някакъв начин на човечеството. Понятието „талант” (а също и „гений”) включва неуморна работа, самоконтрол и самоусъвършенстване. Нищо чудно, че американският изобретател твърди, че геният е 1% вдъхновение и 99% изпотяване. Човек не може да не се съгласи с него.

Също така е много важно способностите, наклонностите, надареността, таланта и гениалността на човека да са насочени в положителна посока. В края на краищата светът познава и зли гении, които са използвали способностите си, за да навредят на хората: Хитлер, Чингис хан, Саддам Хюсеин, Иван Грозни... Тези и някои други хора са наводнявали страниците на историята с човешка кръв в различни времена. Геният и талантът са слуги на Доброто, а не на Злото. Въпреки че, както виждаме, има изключения.

Психолозите казват, че всеки човек е гений по свой собствен начин, просто трябва да откриете наклонностите в него. Талантът и гениалността ще дойдат с времето. Ето защо грижовните родители трябва внимателно да наблюдават бебето си, за да открият творчески способности в него. Редовните класове с професионалисти ще свършат работа. Способностите ще се превърнат в талант, а по-късно в талант. Само от него зависи дали човек ще стане гений в своята област. Може ли да работи без почивка, може ли да се отдаде изцяло на любимата си работа, изоставяйки всичко останало. Струва си да се има предвид, че семейният живот и ежедневието могат да попречат на гения и да го притъпят.

Алкохолът и наркотиците също могат да попречат на талантливия човек. Това се случва често. Всеки знае случаи, в които креативните хора „пропиляват“ таланта си, завършвайки без нищо.

За развитието на таланта

Сега нека поговорим за това как да развиете таланта си.

1. Ако осъзнаете, че имате способности за определен вид дейност, развийте ги. Не се страхувайте да подобрите уменията си и да научите нещо ново.
2. Свържете се със съмишленици. На първо място, това ще ви помогне да очертаете границите на настоящите си умения и да разберете как трябва да се развивате по-нататък. Освен това никой друг няма да ви разбере по-добре от някой, който има подобни интереси. Ако пишете поезия, ходете на конкурси и други творчески събития.
3. Не се обезсърчавайте, ако се провалите. Неуспехът трябва да е причина да продължите напред с още по-голяма упоритост.
4. Създавайте, учете се от професионалисти, но не ги копирайте, защото гениалността и талантът са преди всичко индивидуалност и оригиналност.

През последните години стана обичайно да се подхвърлят лесно думите „талант“ или „гений“, когато се оценява нечие представяне. Но талантът и особено гениалността е дар отгоре, който се дава на човек изключително рядко. Освен това много малко хора получават честта да се запознаят с гений. Каква е разликата между талант и гений? Нека се опитаме да го разберем.

Определение

талант- очевидна способност на човек да направи нещо, която времето и опитът могат да изострят.

гений- най-голямото проявление на творческия потенциал на индивида спрямо другите хора, най-високата степен на талант в нещо.

Сравнение

За разлика от талантливия човек, геният, като правило, създава нещо уникално, нещо, което не е съществувало в този свят преди. Геният прави открития през цялото време, позволявайки на обществото да направи качествен преход към следващия етап на развитие. Интелигентността и представянето на гениите са наистина невероятни. Следователно един гений засенчва талантливите личности наблизо. Например, по времето на A.S. Имаше много добри поети и писатели за Пушкин, но ние знаем много малко или нищо за тях, тъй като те просто бяха изгубени на фона на автора на „Евгений Онегин“ и много други блестящи произведения. Личността на гения е присъща на космически мащаб. Обикновено геният твори значително по-продуктивно и по-бързо от своите съвременници и връстници, които постигат признание в същата сфера на дейност много по-късно. Освен това подобна производителност на работа е вродено качество за гениите. Геният е човек с изключителен талант. Казват, че гениите се раждат, когато Вселената е готова да ги приеме.

Талантливият човек също е способен да създава, но той може да развие само това, което е открито от гений, като детайлизира и конкретизира неговите изобретения. Друга особеност на таланта е, че той е в състояние да подготви почвата, да бъде предвестник на дейността на гений, очертавайки пътя, който след това уверено ще следва блестящ човек. Почти всеки човек на Земята има талант за нещо, просто трябва да го откриете и развиете. Талантът може да се усъвършенства чрез неуморна упорита работа.

Уеб сайт за заключения

1. Гениалният човек е естествено по-надарен от талантливия човек. Геният е хипертрофиран талант.
2. Последствието от гения е създаването на нови, уникални, безпрецедентни, невиждани досега творения, които могат да променят хода на историята, да повлияят на души и събития. Творенията на гениите живеят от векове. Талантът не създава нищо революционно.
3. Геният се характеризира с нестандартно мислене, специален мисловен процес, който е недостъпен за никого, дори за изключителен талант.
4. Геният надхвърля обикновеното, той е неразбираем. Талантът е „по-близо до земята“; той може да бъде развит и изострен.
5. Талантът обикновено се развива в благоприятна социална среда, гениалността често се формира в стресови житейски обстоятелства.
6. Гениалността на човек често се разпознава след смъртта му.

Въведение

Темата за надареността и гениалността в психологията се разглежда доста широко. „... най-често се среща следната класификация на нивата на развитие на способностите: способност, надареност, талант, гений“ (Ю. Б. Гипенрайтер).

УместностТемите на нашата курсова работа се разкриват от следните разпоредби. Преди няколко десетилетия С. Л. Рубинщайн написа: „Много работа беше посветена на изучаването на надареността. Получените резултати обаче по никакъв начин не са адекватни на количеството труд, изразходван за тези работи. Това се обяснява с погрешността на първоначалните предположения на толкова много от проучванията и незадоволителния характер на методите, които са използвани най-вече в тях.

За съжаление, понякога с помощта на неумолимия анализ се разрушават и унищожават една след друга онези ярки, дъговидни илюзии, с които човек заблуждава и превъзнася себе си. Така стигаме до убеждението, че любовта по същество не е нищо повече от взаимното привличане на тичинките и плодниците... а мислите са простото движение на молекулите. Дори гениалността - тази единствена суверенна власт, която принадлежи на човек, пред която, без да се изчервява, човек може да коленичи - дори много психиатри го поставят на едно ниво с склонността към престъпление, дори в него виждат само една от тератологичните форми на човешкият ум, една от разновидностите на лудостта.

Въпросите за надареността, таланта, гениалността, както Рубинщайн правилно отбеляза по-горе, въпреки редовността на изследването, остават неразбрани напълно, с толкова различни варианти на причинно-следствени връзки, че е трудно да се говори за някаква логическа връзка между тези теории. Например в психологическата литература въпросът за връзката между понятията надареност, талант и гений често има много противоречиви отговори. В много източници понятията „надареност“ и „талант“ се тълкуват като синоними, а не разделени, а гениалността се счита за най-високата степен на проявление на талант или надареност.

Липсата на развитие и в същото време важността на темата на курсовата работа също подчертава уместността на нашето теоретично изследване.

Обект на изследванеса такива психологически понятия като надареност, талант, гений.

Предмет на изследване– характеристики, време на поява, развитие, разкриване на такива аспекти на психиката като надареност, талант, гений.

МишенаНашата курсова работа е да изучаваме характеристиките и условията за възникване, развитие и разкриване на такива аспекти на човешката психика като надареност, талант, гений.

Целта се постига със следното задачи:

Дайте общо описание на способностите на човек, опишете нивата и развитието на специалните способности, връзката между способностите и възрастта;

Да изучава общата концепция за надареност, характеристиките на детската надареност и нейните видове, влиянието на социалната среда върху надареността;

Изучаване на теоретичните и психологически основи на таланта;

Разкрийте общата концепция за гения, приликата между гениални хора и луди хора;

Опишете междинния стадий на гения - матоиди (според Ch. Lombroso);

В процеса на разкриване на посочената тема проучихме произведенията на такива психолози като: Ананьев Б.Г., А.В. Петровски, Гарднер Г., Гипенрейтер Ю.Б., Лейтес Н.С., Лурия А.Р., Матюшкин А.М., Немов Р.С., Попова Л.В., Рубинштейн С.Л., Теплов Б.М., Щебланова Е.И.

Нашата работа е написана на 36 страници, състои се от въведение, 5 параграфа с подпараграфи, заключение, списък с литература (30 източника) и има изключително теоретичен характер.

Първата глава от нашата курсова работа е посветена на способностите като основа на процесите, които изучаваме, 2-ра глава описва надареността, 3-та - таланта, 4-та - гениалността и нейното средно ниво, в 5-та глава даваме общи препоръки за работа с надарени деца.

1. Способности

1.1 Обща характеристика на човешките способности

Голям принос в изучаването на способностите в руската психология има М. Теплов. В допълнение, теорията за способностите е създадена от много други местни психолози: Виготски, Леонтиев, Рубинщайн, Ананиев, Крутецки, Голубева.

Теплов идентифицира 3 основни признака на способности:

· индивидуални психологически характеристики, които отличават един човек от друг;

· характеристики, които се отнасят до успеха на една дейност или няколко дейности;

· характеристики, които не могат да бъдат сведени до съществуващи знания, умения, способности, но които могат да обяснят лекотата и бързината на придобиване на знания и умения.

Според С. Л. Рубинщайн „способностите са сложна, синтетична формация, която включва цял набор от данни, без които човек не би бил способен на никаква конкретна дейност, и свойства, които се развиват само в процеса на определен начин на организирана дейност. ”.

В. С. Юркевич разбира видовете дейности като способности, В. Д. Шадриков разбира свойствата на функционалните системи, които изпълняват отделни психични функции и т.н. Но ние ще се спрем на определението на Теплов. Обобщавайки всички горепосочени характеристики, получаваме следното определение:

« Възможности– индивидуални черти на личността, които са субективни условия за успешното изпълнение на определен вид дейност. Способностите не се ограничават до знанията, уменията и способностите, които индивидът притежава.“

Трябва също да се отбележи, че способностите могат да съществуват само в постоянен процес на развитие. Без развитие способността се губи. Ето защо успехът на дадена дейност зависи от развитието на способностите, необходими за тази дейност.

Те подчертават естественото (или естествени) и специфични способности . Естественоспособностите са биологично определени и свързани с вродени наклонности. Много от естествените способности са общи за хората и животните, особено за висшите животни, например маймуните (например: памет, мислене, способност за общуване на ниво изразяване). Тези способности се формират чрез механизми на учене като условнорефлексни връзки.

Специфичнисъщите способности имат социално-исторически произход и осигуряват живот и развитие в социалната среда. От своя страна специфичните способности могат да бъдат разделени на още 3 вида:

· теоретични, които определят склонността на човек към абстрактно-логическо мислене и практически, които са в основата на склонността към конкретни практически действия;

· образователни, които влияят върху успеха на педагогическото въздействие, усвояването на знания, способности, умения от човека, формирането на личностни черти и творчески, свързани с успеха в създаването на произведения на материалната и духовната култура, нови идеи, открития, изобретения.

· способност за общуване и взаимодействие с хората.

Също така отбелязваме, че теоретичните и практическите способности не се комбинират помежду си, за разлика от естествените и други специфични. В този случай повечето хора имат или единия, или другия тип способности. Заедно те са изключително редки и се срещат главно при надарени и многостранни хора. Способностите помагат на човек да се развива и с определена комбинация от различни добре развити способности определят нивото на развитие на способностите като цяло за конкретен човек.

Предпоставка за това развитие на способностите са вродените способности, с които детето се е родило. Способностите обаче не се определят от биологично наследени свойства. Мозъкът съдържа само способността да формира тези способности. Как се развиват способностите зависи от:

1) за качеството на съществуващите знания и умения, за степента на тяхната интеграция в едно цяло;

2) от естествените наклонности на човек, качеството на вродените нервни механизми на елементарната умствена дейност;

3) от по-голямото или по-малкото „обучение“ на самите мозъчни структури, участващи в осъществяването на когнитивни и психомоторни процеси.

1.2 Нива и развитие на специални способности

Способностите имат сложна структура, която зависи от развитието на индивида. Има две нива на развитие на способностите:

репродуктивен

· творчески

Човек, който е на репродуктивно ниво, показва само висока способност да усвоява знания, да овладява дейности и да ги извършва по даден модел. На творческо ниво човек създава нещо ново и оригинално.

Ако човечеството беше лишено от възможността да твори или нямаше образователни (репродуктивни) способности, то едва ли би могло да се развива. Ето защо някои автори смятат, че репродуктивните способности са преди всичко общи способности, а творческите способности са специални, които определят успеха на творчеството. И тяхното взаимодействие определя развитието на човечеството.

Струва си да се има предвид, че тези нива са взаимосвързани; всяка творческа дейност включва репродуктивна дейност, а репродуктивната дейност включва творческа дейност. Освен това и двете нива са доста динамични. Те не са нещо замръзнало. В процеса на овладяване на нови знания или умения човек преминава от едно ниво на друго, структурата на неговите способности се променя. Известно е, че дори изключително надарени или дори блестящи хора са започнали с имитация.

Развитието на една или друга способност протича на няколко етапа:

· Изработки на

· Възможности

· Надареност

· Гений

Изработки на– това са само своеобразни анатомични и физиологични предпоставки за развитие на способностите. Способностите могат да се формират от наклонности само по време на дейност и при благоприятни условия. Освен това всеки депозит е многостойностен, т.е. при различни условия от него могат да се формират различни способности.

Развитието на способностите е нелинейно, има три нива на тяхното развитие: надареност, талант, гений.

Човек, способен на различни видове дейност и комуникация, има общ талант, тоест съвкупност от общи способности, които определят широк спектър от интелектуални способности, високо ниво на овладяване на дейността и оригиналност на комуникацията.

Определение. Надареността е високо ниво на изява на способностите, осигуряващо възможност за успешно извършване на дейност.

По този начин надареността представлява първото ниво на развитие на способностите, които много деца притежават в началото на развитието поради техните индивидуални психологически характеристики и наклонности.

Следващото ниво на изразяване на способностите се характеризира с понятието „талант“.

Определение. Талантът е съвкупност от способности, която дава възможност на човек успешно, независимо и оригинално да изпълнява всяка сложна дейност.

Талантът се проявява в специфични дейности и като правило възниква и се развива в тази част от надарените деца, които започват активно да учат и да се занимават с дейности, които допринасят за развитието на техния талант. Ако в таланта наклонностите се съчетават с наклонности, то детето има стремеж да продължи да се занимава с дейности, в които е успешно. Това обаче може да не се случи и тогава талантът се оказва непотърсен от социалната ситуация или самия човек; С по-нататъшното развитие на таланта възниква най-високото ниво на проявление на способностите - гений.

Определение. Гениалността е най-високото ниво на развитие на способностите, което дава възможност на индивида да постигне резултати, които отварят нова ера в живота на обществото, в развитието на науката и културата.

Талантливите хора често се срещат в различни области на дейност, те успешно се реализират, но гениалността е изключителна рядкост, това се изразява в поговорката „гениите се раждат веднъж на сто години“.

По този начин в процеса на развитие и подобряване на способностите само няколко души достигат най-високата точка на своето развитие, следователно една от задачите на диференциалната психология е да идентифицира надарените деца възможно най-рано, за да продължи тяхното специално обучение и възпитание в за да развият още повече способностите си.

Творческото ниво от своя страна е разделено на следните нива:

надареност;

• гений.

Надареност – Това е качествено уникална комбинация от способности, които дават възможност на човек успешно да се занимава с един или повече видове дейност.

Терминът „надареност“ има много значения. Надареността може да бъде обща или специална. Общото понякога се нарича умствено. Гамата от специални подаръци е доста голяма.

Когато хората говорят за надареност, те най-често имат предвид деца, тъй като е малко късно да се говори за наличните възможности във връзка с дейността на възрастен, време е да ги превърнем в талант.

талант – Това е високо ниво на развитие на способностите, предимно специални в тяхната съвкупност, което позволява да се създават оригинални резултати в човешката дейност, отличаващи се с фундаментална новост.

Повечето талантливи хора имаха няколко силно развити способности. Лермонтов и Пушкин рисуват, химикът Бородин пише музика и т.н.

гений – Това е най-високото ниво на развитие на способностите, което позволява на индивида да постигне такива резултати от творческата дейност, които съставляват епоха в живота на обществото, в развитието на културата, имат историческо значение и създават нови направления в науката, изкуството и технология.

Гениите се характеризират с работа в голям брой направления, където създават своите произведения (Леонардо да Винчи, М.В. Ломоносов).

Характеристики на гения:

1) работа в различни области на науката и изкуството и създаване на напълно нови открития и произведения на изкуството;

2) висока производителност на труда (производителността им е колосална);

3)широко познаване на научното и творческо наследство, т.е. един гений схваща и извлича есенцията от всичко, което е открито преди тях;

4) геният винаги творчески преработва основните идеи и концепции на предишните поколения и, ако е необходимо, много грубо отхвърля остарелите идеи и концепции. Винаги може да докаже своята гледна точка и да обясни защо я отхвърля. Непризнатите гении не могат да убедят хората, че са прави, не признават никакви авторитети и често отричат, без да знаят дълбочината на проблема.

5) резултатите от творчеството на един гений трябва да помогнат за прогреса на човечеството (за да се изхвърли „злият гений“). Но този знак не е задължителен.

Развитие на способностите.

Всички теории за способностите могат да бъдат сведени до три групи:

1. Наследственост на способностите. Вече в генетичния апарат се предава това или онова ниво или област на способности. (Галтън)

2. Придобити способности. Зависимостта на появата на способностите и степента на тяхното развитие от метода на обучение.

3. Съотношението на естествено и придобито. Способностите се формират и развиват чрез дейност.

Всички наклонности трябва да преминат през дълъг път на развитие, преди да се развият в способности. В процеса на развитие на способностите могат да се разграничат няколко етапа:

1. Подготвя се анатомо-физиологичната основа на бъдещите способности.

2. В ход е формирането на предпоставките за небиологичен план.

3. Необходимата способност се развива и достига съответното ниво.

Всички тези процеси могат да протичат паралелно, като се припокриват в една или друга степен.

Rubinshtein S.L. каза, че развитието на способностите се случва в спирала : реализирани възможности, които представляват способности на едно ниво, отварят възможности за по-нататъшно развитие на способности на по-високо ниво.

Развитието на способностите е пряко зависимо от специфични техники и техники, насочени към развиване на съответните умения, способности и трансфер на знания. Най-ефективният начин за развитие на способностите е да се развие личността на детето, неговите нужди, интереси, нива на стремежи и т.н., т. въздействие върху цялостната личност на детето. Необходимо е да се вземат предвид чувствителни периоди, които благоприятстват развитието на определени способности. Повечето способности започват да се развиват в предучилищна възраст.

Изисквания към дейности, които развиват способности: а) творчески характер на дейността, б) оптимално ниво на трудност за изпълнителя, в) подходяща мотивация и г) осигуряване на положително емоционално настроение по време и след завършване на дейността.

Много често хората дори не се замислят да използват тези думи. Понякога фразата "Той е много талантлив!" и "Той е брилянтен!" застанете в една редица. И така, какво е „талант“ и „гений“? Нека се опитаме да разберем тези понятия.

Изтегли:

Преглед:

Талант или гений?

Има доста талантливи хора. Ако човек прави нещо по-добре от повечето други хора, казват те. че има талант за това, особено що се отнася до творчеството. Но има само няколко брилянтни хора. Това са хората, които откриват нещо съвсем ново в дадена област, което след това се използва от цялото човечество. И често наричаме луд човек просто човек с нестандартно мислене. Следователно гениите и талантливите хора могат да попаднат в тази категория.

Поставеният въпрос вероятно е трябвало да получи категоричен отговор. Но първоначално въпросът беше поставен по такъв начин, че няма ясен отговор. Това е прост психологически модел.
Към това трябва да добавим и съмнителността на изходната предпоставка, от която авторът на темата се опитва да изгради мисли. Всички логически разсъждения, основани на невярна или съмнителна предпоставка, са неверни според законите на логиката. Следователно, в разсъжденията си, трябва да обърнете повече внимание на основните, първоначални знания и овладяване на умението за непрекъснато последователно мислене. Да не говорим за други форми на мислене от по-висш ред.

По правило повечето хора не обръщат необходимото внимание на тези изходни точки на мислене, опитвайки се да изградят философски стени върху пясък, а не върху солидна основа.

Нашата реч е свързана с мисленето, мисленето отразява състоянието на съзнанието.
Тези хора, които са в състояние да мислят, базирайки се на надеждна основа на мислене и които имат способността да мислят в по-големи измерения (по-голяма скорост и обем), според нас са гениални хора. Защото техните мисловни способности изглеждат нещо супер обикновено за обикновените хора. Напълно възможно е обаче мисленето на гениите да се счита за общоприето. Но тогава мисленето на обикновените хора изисква подходяща оценка, което не е много приемливо за тези обикновени хора.

Според мен талантът се различава от гения, както наличието на способности се различава от резултата от тяхното използване. Точно както притежаването на добър инструмент се различава от способността да се създаде висококачествен и търсен резултат с този инструмент. Но тук говорим за свойствата на мисленето, така че е необходимо да разберем тънкостите на тези различия, като разберем тънкостите на мисленето.

Добавете към това факта, че етикетът „гений“ често се приписва на хора, които са ценни за социалната система като модели за подражание, а не изобщо като примери за истински гений. Точно както съвременната християнска църква канонизира всеки, стига да има известен страдалец. Истинските качества на човек не се вземат предвид и не играят никаква роля. Знакът „гений“ се присвоява на тези, чиито действия са от полза за Системата, а не на тези, които помагат на човечеството по пътя на самопознанието и истинското духовно развитие. С други думи, добре е да разграничавате "системните поръчки" от истинския гений. Защото наистина гениалните хора най-често не са нужни на системата и се признават за гении едва след смъртта, когато престанат да бъдат източници на социална нестабилност.

Наистина, да вложиш душата си в работата си, да я вършиш много по-добре от другите, да станеш обсебен от това, което обичаш - това са прояви на талант. Тоест, освен да вършиш работата, има нещо друго, нещо, което говори на хората за таланта. Но всичко започва с използването на способностите, прилагането на способностите в действие - кой ще разбере колко съм талантлив, ако не правя нищо?

Най-високата степен на творчески прояви на личността се нарича гений, и най-високата степен на способностите на човек в определена дейност еталант . Те говорят за гениалност, когато постиженията на човек представляват епоха в живота на обществото, в развитието на културата. В цялата петхилядолетна история на цивилизацията е имало не повече от 400 такива хора. Дейността на талантлив човек се отличава с фундаменталната си новост и оригиналност на подхода, но във вече определена област на знанието, извън границите на която той не излиза.

талант - определени способности, които се разкриват с придобиванетоумение И опит . Съвременните учени идентифицират определени видове таланти, които хората притежават в една или друга степен. В началото на 1980гХауърд Гарднър Написа книгата „Рамки на ума“. В тази книга той идентифицира девет вида талант и интелигентност:

1. Вербално-лингвистичен (отговорен за способността за писане и четене, присъщ на журналисти, писатели и адвокати)
2. Дигитален (типичен за математици, програмисти)
3. Слух (музиканти, лингвисти, лингвисти)
4. Пространствен (присъщ на дизайнери и художници)
5. физически (атлетите и танцьорите са надарени с него; тези хора се учат по-лесно чрез практика)
6. Личен (наричан още емоционален; отговорен за това, което човек си казва)
7. Междуличностни (хората с този талант често стават политици, оратори, търговци, актьори)
8. Екологичен талант (обучителите и фермерите са надарени с този талант).
9. Предприемачески талант (мислене на ново поколение, наложено от времето и парите).

Алтернативно определение:талант - резултат от трудов опит в определена сфера на дейност. Не е задължително да се появява от раждането. Може да се появи по всяко време. Толкова много математици работят в хуманитарните науки. Например ректорът на Московския държавен университет на името на М.В. Ломоносов Садовничи. Сред тях има и успешни писатели. Великият Джон Неш не харесва математиката като дете, но все пак по-късно е наречен гений заради постиженията си в теорията на игрите.

Широко разпространена вяра в генияАлберт Айнщайн .

Гений (от лат. гений - дух) - практическо въплъщение на вродено високо нивотворчески потенциал личности спрямо други индивиди, признати от обществото. Традиционно изразени в нови и уникални творения, късно признати "шедьоври " Понякога гениалността се обяснява с нов и неочакван методологичен подход към творческия процес.

Гениалността се определя като вродени необичайно високи интелектуални способности за изобретения и открития, оригинално мислене, продуктивна дейност, като най-висока степен на талант. За разлика от повечето талантливи личности, геният създава качествено нови творения и постига революционни интелектуални резултати.

Като правило, геният създава много по-продуктивно и по-бързо от връстниците си, които постигат официално признание в същата сфера на дейност. От времето наВъзраждане общата идея за гения като специален вид се е вкоренилавдъхновение , насърчаване иновация V правя . Оттогава съществува мнението, че гениалността изисква универсални интереси на необикновена личност.

Съществува обаче значителна разлика между потенциалните, генетични гении и признатите гении, които са реализирали своя потенциал:

Честотата на нуклеация, базирана на изпълнение в исторически предвидими периоди (в оптимално развиващи се слоеве), се определя от цифра от порядъка на 1:1000. Честотата на потенциални гении, които са се развили достатъчно, за да привлекат вниманието като потенциални таланти по един или друг начин, вероятно е от порядъка на 1 на 100 000. Честотата на гении, реализирани до нивото на признаване на техните творения и дела като гениални, вероятно дори в епохата на почти всеобщо средно и много често висше образование, се изчислява на 1:10 000 000, което предполага наличието в средата на 20-ти век. век от приблизително сто гении на милиард цивилизовани и нестрадащи жители от непосилните нужди на страните. ("Генетика на гения"Владимир Ефроимсон научен и художествено творчество. В повечето случаи гениймузиканти (предимно изпълнители) се основава на вродени и придобити свойства на тялото, които са недостъпни за други представители на тази сфера на дейност.