- категория: Анализ на работата
1) Характеристики на жанра. Работата на А. Платонов „Юшка” принадлежи към жанра на късия разказ.
2) Тема и проблематика на разказа.Основната тема на разказа на А. Платонов „Юшка“ е темата за милостта и състраданието. В творбите си Андрей Платонов създава един особен свят, който ни учудва, очарова или озадачава, но винаги ни кара да се замислим дълбоко. Писателят ни разкрива красотата и величието, добротата и откритостта на обикновените хора, способни да издържат на непоносимото, да оцелеят в условия, в които изглежда невъзможно да оцелееш. Такива хора, според автора, могат да преобразят света. Героят на историята „Юшка“ се появява пред нас като такъв необикновен човек.
3) Основната идея на историята. Основната идея на художественото произведение е изразяването на отношението на автора към изобразеното, неговото съотнасяне на този образ с идеалите на живота и човека, утвърдени или отречени от писателя. Платонов утвърждава в своя разказ идеята за важността на любовта и доброто, идващи от човек на човек. Той се стреми да претвори в живота принципа, взет от детските приказки: нищо не е невъзможно, всичко е възможно. Самият автор каза: „Трябва да обичаме Вселената, която може да бъде, а не тази, която е. Невъзможното е невеста на човечеството, а душите ни летят към невъзможното...” За съжаление не винаги доброто побеждава в живота. Но доброто и любовта, според Платонов, не изсъхват и не напускат света със смъртта на човек. Изминаха години от смъртта на Юшка. Градът отдавна го е забравил. Но Юшка отгледа с малките си средства, отказвайки се от всичко, сирак, който след като учи, стана лекар и помагаше на хората. Съпругата на лекаря се нарича дъщеря на добрата Юшка.
4) Характеристика на героите в разказа.
Изображение на Yushka. Главният герой на историята е Юшка. Добрият и сърдечен Юшка има рядък дар на любов. Тази любов наистина е свята и чиста: „Той се наведе до земята и целуна цветята, като се стараеше да не диша върху тях, за да не бъдат развалени от дъха му, галеше кората на дърветата и береше пеперуди и бръмбари. от пътеката, която беше паднала мъртва и се взираше дълго време в лицата им, чувствайки се осиротяла без тях. Потапяйки се в света на природата, вдишвайки аромата на гори и билки, той почива на душата си и дори спира да чувства болестта си (бедната Юшка страда от консумация). Той искрено обича хората, особено едно сираче, което е отгледал и възпитал в Москва, отказвайки си всичко: никога не е пил чай и не е ял захар, „за да го яде тя“. Всяка година той ходи на гости на момичето, като носи пари за цялата година, за да живее и учи. Той я обича повече от всичко на света и тя вероятно е единствената от всички хора, която му отговаря „с цялата топлина и светлина на сърцето си“. Достоевски пише: „Човекът е загадка“. Юшка в своята „гола“ простота изглежда откровено разбираема за хората. Но неговата несходство с всички дразни не само възрастните, но и децата, а също така привлича към него човек „със сляпо сърце“. През целия живот на нещастния Юшка всички го бият, обиждат и обиждат. Деца и възрастни се подиграват на Юшка и го упрекват „за несподелената му глупост“. Той обаче никога не проявява гняв към хората, никога не отговаря на техните обиди. Децата хвърлят камъни и пръст по него, блъскат го, без да разбират защо той не им се кара, не ги гони с клонка, както другите възрастни. Напротив, когато изпитваше истинска болка, този странен човек казваше: „Какво правите, мили мои, какво правите, малки!.. Трябва да ме обичате?.. Защо ви трябвам всички? ..“ Наивният Юшка вижда в непрекъснатия тормоз над хората извратена форма на самолюбие: „Хората ме обичат, Даша!“ - казва той на дъщерята на собственика. Пред нас е възрастен мъж, слаб, болен. „Той беше нисък и слаб; на набръчканото му лице, вместо мустаци и брада, отделно растяха редки сиви косми; очите бяха бели, като на слепец, и винаги имаше влага в тях, като сълзи, които никога не изстиват. Дълги години той носи едни и същи дрехи, напомнящи парцали, без да се сменя. И масата му е скромна: той не пи чай и не купи захар. Той е удобен помощник на главния ковач, извършва невидима за любопитното око работа, но необходима. Той отива пръв в ковачницата сутрин и последен си тръгва, така че по него старци и жени проверяват началото и края на деня. Но в очите на възрастни, бащи и майки, Юшка е човек с недостатъци, неспособен да живее, ненормален, поради което те го помнят, когато се карат на децата си: казват, ще бъдеш като Юшка. Освен това всяка година Юшка отива някъде за месец и след това се връща. След като се отдалечи от хората, Юшка се трансформира. Тя е отворена към света: уханието на тревата, гласът на реките, пеенето на птиците, радостта на водните кончета, бръмбарите, скакалците - тя живее в един дъх, една жива радост с този свят. Виждаме Юшка весела и щастлива. И Юшка умира, защото е обидено неговото основно чувство и убеждение, че всеки човек „по необходимост“ е равен на друг. Едва след смъртта му се оказва, че той все още е прав в своите убеждения: хората наистина се нуждаеха от него.
Защо според вас, когато нарича героя си в разказ, писателят използва местоимението той? (за да се подчертае безличността на героя)
Какъв човек изглежда Юшка пред читателите в началото на историята? („стар на вид... нисък и слаб“)
Къде живее и работи Юшка? („в ковачницата на големия Московски път“)
Как хората се отнасяха към Юшка? (жестоко: бият го с пръчки, подиграват му се по всякакъв начин)
Опишете главния герой на историята на A.P. Платонов Юшка. (обича хората, добродушен, нежен, трудолюбив човек)
Защо децата тормозеха Юшка особено силно? („Децата... не го разбираха... Радваха се, че можеш да правиш с него каквото искаш, но той нищо не им направи.“)
Как самият Юшка се отнасяше към хората? (Юшка обичаше хората.) Защо?
Къде Юшка напуска ковачницата за един месец всяко лято? (посетете сирачето, на което той помогна)
Как умря Юшка? (Веднъж случаен минувач бутна силно Юшка в гърдите, а той имаше гръдна болест. Юшка падна и повече не стана - умря.)
Как хората започнаха да живеят без Юшка? („Въпреки това без Юшка животът на хората стана по-лош.“) Защо? (Отсега нататък хората нямаха върху кого да излеят горчивината и гнева си.)
Какъв спомен за себе си остави Юшка на земята след смъртта си? (Юшка отгледа с малките си средства, отричайки се от всичко, сирак, който след като учи, стана лекар и помагаше на хората.)
Образът на осиновената дъщеря Юшка.След като стана лекар, момичето дойде в града, за да излекува Юшка от болестта, която го измъчваше. Но, за съжаление, вече беше твърде късно. Без да има време да спаси осиновителя си, момичето все още остава да разпространи на всички хора чувствата, запалени в душата й от нещастния свят глупак - нейната топлина и доброта. Тя остава да „лекува и утешава болни хора, без да се уморява да утолява страданието и да забавя смъртта на отслабените“.
Разказът „Юшка” е написан от Платонов през първата половина на 30-те години и е публикуван едва след смъртта на писателя, през 1966 г., в „Избрани”.
Литературно направление и жанр
„Юшка” е разказ, който разкрива в няколко страници начина на мислене на населението на цял град и манталитета на човек като такъв.
Творбата има неочакван край, свързан с пристигането на сираче, обучено за лекар, в града. Този край прави историята да изглежда като новела. Има прилики в работата с притча, ако възприемате края като морал, показващ истинска милост.
Тема, основна идея и проблеми
Темата на разказа е природата на доброто и злото, милосърдието и жестокостта, красотата на човешката душа. Основната идея може да бъде изразена с няколко библейски истини едновременно: човек трябва да прави добро безкористно; човешките сърца са измамни и изключително нечестиви, така че хората не знаят какво правят; трябва да обичаш ближния си като себе си. Проблемите на разказа са свързани и с морала. Платонов поставя проблема за закъснялата благодарност, презрението и жестокостта към тези, които са различни от всички останали. Един от най-важните проблеми е моралната мъртвост на героите, противопоставена на моралната жизненост на Юшка, въпреки че децата се съмняват именно в неговата жизненост.
Сюжет и композиция
Историята се развива „в древни времена“. Подобна препратка към миналото прави историята почти приказка, започвайки с думите „живяло едно време в едно царство“. Тоест, героят на историята веднага се представя като универсален, вечен герой, който въплъщава моралните насоки на човечеството.
Помощникът на ковача Юшка, на когото всички жители на града се смеят като на кротко и несподелено същество, всяко лято заминава за един месец. Според него или на племенницата му, или на друг роднина на село или в Москва. През онази година, когато Юшка не отиде никъде, чувствайки се много зле, той умря, съборен от друг присмехулник.
През есента в града се появи сираче, което Юшка хранеше и учи през целия си живот. Момичето дошло да излекува своя благодетел от туберкулоза. Тя остана в града и посвети целия си живот на безкористна помощ на болните.
герои
Историята е кръстена на главния герой. Юшка не е псевдоним, както си мислят много читатели, а умалително име, което във Воронежска област е образувано от южноруската версия на името Ефим - Юхим. Но думата Юшкана същия южен руски диалект това означава течна храна като супа, течност като цяло и дори кръв. Така името на героя изглежда красноречиво. Той загатва за способността на героя да се адаптира към суровия, зъл свят, точно както водата се адаптира към формата на съд. Освен това името е намек за смъртта на героя, който умира от кървене, очевидно провокиран от удар в гърдите.
Юшка е помощник на ковача. В днешно време човек, който върши такава работа, „която трябва да се свърши“, би се нарекъл работник. Възрастта му се определя като „старческа“. Едва в средата на историята читателят научава, че Юшка е на 40 години и изглеждаше слаб и стар поради болест.
Историята се оказа пророческа за самия Платонов, който почина от туберкулоза, заразен от сина си, който влезе в затвора на 15-годишна възраст и беше освободен 2,5 години по-късно, вече тежко болен.
Портретът на Юшка подчертава неговата слабост и нисък ръст. Очите са особено подчертани, бели, като на слепец, в които непрекъснато стоят сълзи. Този образ не е случаен: Юшка вижда света не такъв, какъвто е в действителност. Той не забелязва злото, смятайки го за проява на любов и сякаш винаги плаче за нуждите на другите.
Юшка изглежда като благословения, какъвто си ги е представял руският народ. Единствената разлика е, че не беше обичайно да се обиждат благословените. Но Юшка е унижен и бит, наричайки го не благословен, а блажен, за разлика от животно, божие плашило, безполезен глупак. И те изискват Юшка да бъде като тях, да живее като всички останали.
Юшка смята всички хора за равни „по необходимост“. Той е убит по невнимание от свой съселянин, именно защото се е осмелил да се сравнява с него.
Ние дори сравняваме героя с Христос, който страда за хората, понасяйки мъки. Когато римските войници се подигравали на Христос, той мълчал, без да им обясни нищо. Но героят на романа на Булгаков, написан малко по-късно от „Юшка“, през 1937 г., е още по-сходен с Йешуа, за разлика от библейския Исус, активно оправдава нарушителите, наричайки ги добри хора. Така Юшка нарича децата, които го обиждат, роднини, малки.
Юшка вярва, че и децата, и възрастните имат нужда от това. Той изглежда погрешно заключава, че децата и възрастните имат нужда от него, защото го обичат. Но с годините става ясно, че те наистина са го обичали, просто не са могли да изразят любов или нужда от него. И точно това си помисли Юшка, която беше обидена.
Подобно на много благословени хора, Юшка се справя с малко. Юшка не харчи малкия си доход (седем рубли и шестдесет копейки на месец) за чай и захар, задоволявайки се с простата безплатна храна на ковача - хляб, зелева супа и каша. Също толкова семпли са и дрехите на Юшка, които през всичките години сякаш не се износват, остават еднакво опърпани и пълни с дупки, но изпълняват предназначението си.
Хората обидиха Юшка, защото в сърцата на хората "свиреп гняв", "зла скръб и негодувание". Кротостта на Юшка е противопоставена на агресията на хората, провокирана от мъката им, за която всички смятат Юшка за виновник.
Даша, дъщерята на ковача, е добра към Юшка. Тя се опитва да обясни на Юшка, че никой не го обича, че животът му е напразен. Но Юшка знае защо живее: по волята на родителите си и с цел, за която не казва на никого, както и за любовта си към всичко живо.
Юшка не се нуждае от хората така, както те се нуждаят от него, но когато отиде на безлюдни места, Юшка изпита единство с природата. Чувстваше се сирак дори от смъртта на бръмбар или насекомо. Това беше живата природа, която излекува героя, давайки му сила.
След смъртта си Юшка споделя съдбата на много юродиви и светии. Дърводелецът, който намери трупа му, веднага моли за прошка: „Хората те отхвърлиха“. Всички хора дойдоха да се сбогуват с него. Но тогава Юшка беше забравен, точно както обикновените хора, светите глупаци и светците са забравени. Самотният Юшка се оказва благодетел, давайки на хората човек, който започва да се грижи за тях - сираче, отгледано и възпитано с парите му, което става лекар. Наричат я дъщерята на добрия Юшка, без да го помнят.
Характеристики на стила
Историята съдържа мотиви, традиционни за Платонов. Един от тях е мотивът за смъртта. Децата се съмняват, че Юшка е жив, защото той не отговаря със зло на тяхното зло.
Пейзажът в разказа разкрива източника на духовната сила на героя. За разлика от хората, които черпят енергия от удоволствието да обиждат слабите, Юшка подкрепяше слабите и се възприемаше като част от природата. Странен платонически израз "бръмбари лица", открит в други произведения, показва, че Юшка възприема природата като равна на себе си, хуманизирайки я.
Платонов създава убедителен образ на щастието, което сполетява хората въпреки техните зли дела. Животът на писателя беше в много отношения подобен на живота на неговия герой: тежка, неблагодарна работа, в която той изля душата си, и преждевременна смърт от болест.
Обобщение на открит урок по литература по разказа „Юшка” на А. П. Платонов
Тема: Морални проблеми в историята „Юшка“. Анализ на разказа.
Мотивация.
Известният майстор на афоризмите Леонид Сухоруков зададе въпроса: „Какво е по-добре да осветим: проблем или път към неговото решение?“ Какво мислиш? Какъв въпрос е това? (проблем). Защо? (съдържа противоречия).
— Къде срещаме проблеми? Какви решения на проблеми знаете от литературата? (информационно търсене, изследване, дискусия, анализ). Днес ще решаваме проблеми, ще повдигаме проблемни въпроси)
Проблемна ситуация.
– Изберете вратата, през която ще минете. Труден? Защо? (Няма информация, наличието на информация е един от вариантите за решаване на проблема).
„И сега мисля, че ще ви бъде по-лесно да изберете.“ Изберете врата и идентифицирайте групата, с която искате да работите. Как ще представите работата си?
Слайд, показващ 3 врати. Опитайте се да изберете сега и в зависимост от това кой искате да бъдете в клас днес, разделете на групи: 1 - творчески личности, 2 - изследователи, 3 - изобретатели.
Определение на темата. Актуализиране.
– За кой писател говорихме? Защо започнах урока с тези редове от Виктор Чалмаев за Андрей Платонов? Какво можете да кажете за Платонов? „Тъжна упоритост, тъжна воля за живот живее в автора, той плахо се появява на света с „извинение“ за своята разлика от другите.“ (Тъй като днес ще говорим за Платонов, историята „Юшка“, в образа на Юшка можете да видите мирогледа, характера на самия автор)
Прочетете твърденията. Какво общо имат? Какви твърдения бихте приписали на историята?
Кои думи изискват обяснение?
Морален- вътрешни, духовни качества, които ръководят човека.
Състрадание- съжаление, съчувствие, причинено от нечие нещастие, мъка.
милост- готовност да помогнеш на някого или да простиш на някого от състрадание и човеколюбие.
Може ли да се каже, че тези изявления засягат морални проблеми?
Формулирайте темата на урока.
Нравствени проблеми в разказа „Юшка” на Андрей Платонов.
1) „Смисълът на живота е само живот, изживян в името на другите“ (А. Айнщайн)
2) „Злото ражда зло“ (М. Ю. Лермонтов)
3) „Състраданието е скръб за нещастието на някой друг“ (Плутарх)
4) „Благотворителността е свободата да дадеш нещо с цялата си душа“ (Неизвестен)
5) „Обичай ближния си като себе си“ (Библията)
Анализ на разказа "Юшка" от Платонов.
– За да идентифицираме тези проблеми в работата в историята, какво трябва да направим?
За какво е тази работа? Можем ли да назовем основната идея, идеята на историята? Не. Защо? Защото не са го анализирали? Следователно какви задачи си поставяме?
Откъде да започнем анализа?
— Защо това произведение се нарича „Юшка”?
- Това истинското му име ли е?
— Защо главният герой се казва Юшка?
— Какви предположения може да има за появата на този псевдоним? У дома трябва да сте намерили определението на тази дума.
Има и предположение, че Юшка идва от думата свещен глупак.
Юродивите са хора, които от любов към Бога и ближните са поели върху себе си един от подвизите на християнското благочестие – юродството по Христа. Те не само доброволно се отказаха от удобствата и благата на земния живот, от благата на социалния живот и от родството на своите най-близки и кръвни, но и приеха вид на луд човек.
Кое предположение ще изберем? Как да докажем истинността на нашето предположение? (Анализиране на текст, име на изследване)
Днес имаме урок - изследване, което се състои от два етапа: 1 - изследване на псевдонима на главния герой, 2 - дискусия.
— Какъв ще бъде предметът на нашето изследване? (Самият герой, образът на Юшка, отношението на хората към него)
Какво е изображение? (външен вид, характер, отношение към него).
Обикновено псевдонимът се дава на човек въз основа на някои външни характеристики или черти на характера. Защо мислите, че Юшка получи такъв прякор? (по външен вид, качества)
Попълнете таблицата с изрази от текста. Подгответе история за Юшка, но знайте, че творческите личности трябва да представят своята история в творческа форма, изследователите - под формата на разсъждения, а изобретателите могат да изградят своята история въз основа на създадената формула, уравнение, алгоритъм и др.
Попълнете таблицата. 3 минути до работа
- Нека обсъдим какво направи. Прочети го. Добавете.
— Момчета, какво забелязахте? Как изглеждаше Юшка? Какъв човек беше той? Корелират ли външния вид и характера?
Намерете пасаж, в който Юшка се наслаждава на природата? Юшка щастлива ли е? Защо?
Нека чуем откъса.
1-ва група:Историята за Юшка трябва да бъде творческа (рисунка на асоциация, стихотворение).
Група 2:История за Юшка под формата на дискусия.
Група 3:Историята за Юшка е придружена от измислена формула, уравнение, геометрична фигура и др.
— Какво заключение можем да направим от историите за Юшка - Възможно ли е да се свържат външния вид и характера? Каква техника е използвана? Защо?
Момчета, от вашите творби можем да заключим, че външният вид на Юшка е в контраст с неговия вътрешен свят. Каква техника използва тук Платонов? Защо точно тази техника? (за да контрастира незабележимия външен вид на Юшка с неговия богат духовен живот).
Въз основа на резултатите от анализа на външния вид и характера на Юшка, възможно ли е да се отговори на нашия въпрос: защо главният герой се казва Юшка?
Дават ви се цитати от текста. Прочетете ги внимателно. Защо тези изречения са групирани по този начин?
1. Децата събраха сухи клони, камъчета и боклук от земята в шепи и ги хвърлиха в Юшка.
2. Старецът не отговори на децата и не се обиди от тях; той вървеше тихо както преди.
1. Възрастните са изпитали гневна скръб или негодувание, или са били пияни, тогава сърцата им са били изпълнени с яростна ярост. Виждайки, че Юшка отива в ковачницата или в двора за през нощта, възрастен разговаря с него, уверява се, че Юшка е виновен за всичко и го бие.
2. Юшка вече не криеше любовта си към живите същества. Той се наведе към земята и целуна цветята, като се опитваше да не диша върху тях, за да не бъдат развалени от дъха му.
1. Само ти да беше мъртъв, може би щеше да е по-забавно без теб, иначе ме е страх да не ми омръзне...
2. Бях назначен да живея от родителите си, роден съм според закона, целият свят има нужда от мен, точно като теб, без мен също, това означава, че е невъзможно ...
Извод: Те се противопоставят един на друг. как? Какво е какво?
(Тези изречения могат да бъдат разделени на 3 групи: Юшка и децата, доброто на Юшка и злото на възрастните, смъртта и живота; сравнете 1-2,3-4,5-6 деца и Юшка са противопоставени, злото на хората е на Юшка добро, смърт и живот).
Какъв похват използва Платонов отново тук? (отново контрастира Юшка с хората) Какви други контрасти можете да намерите?
— Как хората наричат Юшка? (благословен, свят глупак, безполезен, изображение на Бога)
Една хипотеза става ли факт?
- Момчета, опитайте се да отговорите на въпроса: защо хората започнаха да живеят по-зле след смъртта на Юшка?
Сравнете: Един от изследователите на творчеството на Платонов пише: „Юшка е въплъщение на доброто, загубата му е толкова разрушителна за хората, колкото и загубата на кръв.“
Съгласни ли сте с това?
Защо героят се нарича Юшка? Защо Платонов избра името Юшка за своя герой? Няма ясен отговор на тези въпроси: хипотезата си остава хипотеза.
— Отношението ви към Юшка съвпада ли с отношението на хората или автора към него?
Консултирайте се с речник
Благословен – ексцентричен, неуравновесен, екстравагантен, нищожен.
Глупак - свят глупак.
Глупак - ексцентричен, луд; луд с дарба на пророчество.
Неизползваем - такъв, който не може да се използва за нищо
- Момчета, имате ли въпроси, които искате да обсъдите?
Какво еднородно определение вмъкна: мило и ………………..момиче. Вижте този на Платонов.
Имам въпрос към вас: „Защо в изречението „И хората смятаха, че любимата дъщеря на Юшкин живее в далечно село, толкова мила и ненужна на хората като баща си“, писателят използва такова прилагателно? Как разбирате тези редове? До какво ще стигнем, ако добрите хора на този свят са излишни? (Дъщерята на Юшка е толкова мила, колкото Юшка, и следователно излишна сред хората, но необходима на Юшка. Сирачеството се оказва преодоляно благодарение на любовта, Юшка живее така, че сирачето знае, че е необходимо на този свят, така че ще продължи нейната работа баща: направи добро).
Какви са основните думи, които казва Юшка? Съгласни ли сте с тях?
– Каква е идеята на тази история? Какви морални проблеми могат да бъдат идентифицирани?
Как се почувствахте от урока? Какви изводи ще си направите? Кои момчета бихте искали да споменете? 10 мин
Отражение.
— Предлагам на изобретателите да създадат синквин: запишете съществително име, в следващия ред две прилагателни или причастия, които биха описали съществителното, 3 глагола, 4 думи за лично отношение, творческите личности да съчинят стихотворение и изследователите да отговорят кое на моралните проблеми тук се разглежда по-задълбочено.
Чехов: „Зад вратата на щастливия човек трябва да стои някой с чукало, който непрекъснато чука и му напомня, че има нещастни хора и че след кратък период на щастие идва нещастие.“
"Къско грозде", 1898 г
— Снимките, които ще видите, са снимки на децата от нашия дом за сираци. Те също като Юшка трябва да са необходими на някого.
Домашна работа за избор:
1. Може би някой вече е направил добри дела и би искал да напише за това в мини-есе „Как моята любов помогна на друг човек“. Какви реални действия може да вдъхнови нашият урок?
2. Организиране на проект в помощ на сиропиталището в нашия град.
3. Отговорете на въпроса: Един от героите на Булгаков каза, че „няма зли хора“. Съгласни ли сте с това твърдение?
Думата на учителя:
Искам да извикам на хората:
„Бъдете по-щедри с обич!“
Труден е пътят на човека,
Прилича малко на приказка.
Като съкровище от монети,
Не крийте обичта си, хора,
Нека тя бъде добра светлина
Завинаги ще свети за вас.
Всеки от нас е необходим.
ЦЕЛИЯТ СВЯТ ИМА НУЖДА ОТ МЕН...
Предлагани задачи.
Група 1: Определете дали всички тези въпроси отговарят на темата на този текст и са проблемни. Изберете един въпрос и отговорете на него.
Тогава децата отново бутнаха Юшка и хвърлиха буци пръст по него - по-добре да се ядоса, тъй като наистина живее в света. Но Юшка вървеше и мълчеше. Тогава самите деца започнаха да се ядосват на Юшка. Те скучаеха и не беше добре да играят, ако Юшка винаги мълчеше, не ги плашеше и не ги гонеше. И те блъскаха стареца още по-силно и викаха около него, за да им отговори със зло и да ги развесели. Тогава те бягаха от него и от страх, от радост, пак го дразнеха отдалече и го викаха при себе си, след това бягаха да се скрият в мрака на вечерта, в навесите на къщите, в гъсталаците на градините и зеленчукови градини. Но Юшка не ги докосна и не им отговори.
Когато децата напълно спряха Юшка или го нараниха твърде много, той им каза:
- Какво правите, мили мои, какво правите, малки!.. Вие трябва да ме обичате!.. Защо ви трябвам всички?.. Чакайте, не ме докосвайте, вие ме ударихте с мръсотия в очите , не виждам.
Децата не го чуха и не го разбраха. Те все още блъскаха Юшка и му се смееха. Те бяха щастливи, че могат да правят каквото си искат с него, но той не им направи нищо.
Юшка също беше щастлива. Той знаеше защо децата му се смеят и го измъчват. Той вярваше, че децата го обичат, че имат нужда от него, само че не знаят как да обичат човек и не знаят какво да направят за любовта и затова го измъчваха.
- Защо децата, които тепърва започват да живеят и следователно все още не трябва да се учат на зло и омраза, „мъчат“ Юшка?
- Защо Юшка се зарадва с децата, когато му се подиграваха? (Юшка се радва от съзнанието за нуждата си, той си мислеше, че децата му го „измъчват“ от любов, те не знаят как да обичат)
-Защо децата очакват различна реакция от Юшка? (Нормално е децата да отговарят на злото със зло)
— Какъв е източникът на радост и забавление за децата? (зло)
2 група: Определете дали всички тези въпроси отговарят на темата на този текст и дали са проблемни. Изберете един въпрос и отговорете на него.
И след разговор, по време на който Юшка мълчеше, възрастният се убеди, че Юшка е виновен за всичко и веднага го победи. Заради кротостта на Юшка възрастният се озлоби и отначало го биеше повече, отколкото искаше, и в това зло той забрави мъката си за известно време.
След това Юшка дълго време лежа в праха на пътя. Когато се събуждаше, ставаше сам, а понякога дъщерята на собственика на ковачницата идваше за него, вдигаше го и го отнасяше със себе си.
- Би било по-добре да умреш, Юшка - каза дъщерята на собственика. - Защо живееш?
Юшка я погледна изненадано. Не разбираше защо трябва да умре, след като е роден да живее.
- „Баща ми и майка ми ме родиха, това беше тяхната воля“, отговори Юшка, „Не мога да умра и помагам на баща ти в ковачницата.“
- Само ако някой друг можеше да заеме твоето място, какъв помощник!
- Хората ме обичат, Даша!
Даша се засмя.
- Сега имаш кръв по бузата, а миналата седмица ти разкъсаха ухото и казваш - народът те обича!..
- „Той ме обича без представа“, каза Юшка. - Сърцата на хората могат да бъдат слепи.
- Сърцата им са слепи, но очите им са зрящи! - каза Даша. - Върви бързо, или нещо такова! Те те обичат според сърцето ти, но те бият според техните сметки.
- Според изчисленията те са ми ядосани, вярно е“, съгласи се Юшка. „Не ми казват да ходя по улицата и осакатяват тялото ми.“
- Защо Юшка е сигурен, че хората го обичат, въпреки факта, че е претърпял обиди от тях?
- Защо хората са толкова жестоки към Юшка?
— Платонов е писал, че да биеш зли хора е да биеш деца? Как разбирате това твърдение?
- Защо Даша, която помага на Юшка, също се съмнява в неговата „нужда“?
— Защо животът на хората се влоши след смъртта на Юшка?Хората започнаха да живеят по-зле, защото целият гняв остана сред хората;
3 група: Определете дали всички тези въпроси отговарят на темата на този текст и дали са проблемни. Изберете един въпрос и отговорете на него.
През юни или август Юшка сложи на раменете си раница с хляб и напусна нашия град. По пътя той дишаше аромата на треви и гори, гледаше белите облаци, родени в небето, плаващи и умиращи в ярката въздушна топлина, слушаше гласа на реките, които мърмореха по каменните разломи, и възпалените гърди на Юшка почиваха , той вече не чувстваше болестта си - консумация. Отивайки далеч, където беше напълно пусто, Юшка вече не криеше любовта си към живите същества. Той се навеждаше към земята и целуваше цветята, опитвайки се да не диша върху тях, за да не бъдат развалени от дъха му, галеше кората на дърветата и събираше пеперуди и бръмбари от пътеката, които бяха паднали мъртви, и дълго се взираше в лицата им, чувствайки се без тях осиротял. Но живи птици пееха в небето, водни кончета, бръмбари и трудолюбиви скакалци издаваха весели звуци в тревата и затова душата на Юшка беше лека, сладкият въздух от цветя, миришещ на влага и слънчева светлина, влезе в гърдите му.
По пътя Юшка си почина. Седна под сянката на едно пътно дърво и задряма на спокойствие и топлина. След като си почина и си пое дъх в полето, той вече не помнеше болестта и вървеше бодро, като здрав човек. Юшка беше на четиридесет години, но болестта отдавна го измъчваше и го състаряваше преди времето си, така че той изглеждаше грохнал на всички.
— Защо Юшка се чувства щастлив сред природата?
- Защо Юшка се почувства сирак без „пеперуди и бръмбари“? Защо Платонов използва тук думата „осиротял“? (Той чувстваше, че дори от тази малка загуба светът става непълен).
Имам и проблемен въпрос към вас.
- Защо в изречението „И хората смятаха, че любимата дъщеря на Юшкин живее в далечно село, същото мил и ненуженхора като баща” еднородни определения ли са подчертаните думи? (Дъщерята на Юшка е също толкова добра и следователно излишна сред хората, но Юшка се нуждае от нея. Сирачеството се оказва преодоляно благодарение на любовта, Юшка живее така, че момичето сираче знае, че е необходимо на този свят, така че тя ще продължи бащина работа: да създава добро).
— Как Юшка разбра смисъла на своето съществуване? В името на друг човек, в името на едно момиче, което започна да работи като лекар, помагайки на хората. Заради другите хора той обича всичко и всички. Но хората не разбираха това, пречеха им да се обичат.
— Какво би означавало за теб: да живееш като Юшка? Защо? Моралните проблеми възникват, защото хората не могат да установят равенство помежду си; спомнете си веселия минувач, който каза на Юшка, че няма право да го изравнява със себе си.
– Каква е идеята на тази история?
- Имате ли нужда от такива хора в живота си?
Как се почувствахте от урока? Какви изводи ще си направите?
— Sinkwine: запишете съществително, в следващия ред две прилагателни или причастия, които биха описали съществителното, 3 глагола, 4 думи за лично отношение.
Чехов: „Зад вратата на щастливия човек трябва да стои някой с чук, който постоянно чука и напомня, че има нещастни хора и че след кратък период на щастие идва нещастие.
"Къско грозде", 1898 г
Снимките, които ще видите, са снимки на децата от нашия дом за сираци. Те също като Юшка трябва да са необходими на някого.
Домашна работа: 1. Може би някой вече е направил добри дела и би искал да напише за това в мини-есе „Как моята любов помогна на друг човек.“ Какви реални действия може да вдъхнови нашият урок? 2. Организиране на проект в помощ на сиропиталището в нашия град.
Искам да извикам на хората:
“Бъдете по-щедри с обичта си!“
Труден е пътят на човека,
Прилича малко на приказка.
Като съкровище от монети,
Не крийте обичта си, хора,
Нека тя бъде добра светлина
Завинаги ще свети за вас.
Всеки от нас е необходим.
ЦЕЛИЯТ СВЯТ ИМА НУЖДА ОТ МЕН...
- Един от героите на Булгаков е казал, че "няма зли хора". Съгласни ли сте с това твърдение?