В този урок децата:
1) научете за държави, чиито жители говорят английски;
3) научете се да казвате здравей и сбогом на английски: „Здравей!“, „Довиждане!“ ("Чао!");
4) научете се да разбирате на ухо въпроса „Как се казваш?“;
5) научете се да отговаряте на въпроса „Как се казвате?“, Използвайки конструкцията „Аз съм (Дима).“
6) научете се да разбирате на ухо изразите „Да.“, „Не.“, „Станете!“, „Седнете!“, „Ръцете на бедрата!“, „Ръцете нагоре!“, „Ръцете надолу!“, „Ръцете встрани!”, „Огънете наляво!”, „Огънете надясно!”, „Хоп!”.
7) научете се да разбирате „английски в класната стая“ („Добре!“, „Добре за вас!“)
8) научете се да разпознавате думата „кенгуру“ в речта
9) научете се да използвате думата „да“ в речта.
10) научете звуци: , [p], [t], [d], [ɔ ]
За този урок ще ви трябва:
1) кукла Spot с бяло петно върху черно ухо, която може да се сложи на ръката ви (краката са зашити отпред);
2) снимки, изобразяващи Мики Маус, Лунтик, Мечо Пух, кенгуру.
3) голяма „карта“ с приблизителните очертания на кафяви континенти на син фон;
4) забавни хора, изрязани от картон с изображения на звуци, [p], [t], [d], [ɔ] върху риза (рокля).
Урок:
Учител: Здравейте, деца!
Казвам се Олга Викторовна! Ще уча английски с теб. Как се казваш, да се опознаем!
Децата казват имената си.
Какъв език е това, английски? Кажете ми на какъв език говорим сега? На английски?
Деца: Не! На руски!
Учителят (показва снимка на Лунтик): На какъв език говори Лунтик с приятелите си?
Деца: На руски!
Учител: Точно така, на руски, защото Luntik е измислен в Русия. У нас хората говорят руски. Но има и други страни по света. Вижте каква голяма карта ви донесох. Това е карта. Това е карта. Тук са нарисувани различни държави, а в синьо е океанът, ето колко вода има. И хората живеят на сушата. Ето, виждате, каква голяма страна е, това е Америка, това е Англия, това е Австралия. В тези страни децата и възрастните говорят английски. Но нашата страна, Русия, е мястото, където вие и аз живеем и говорим руски.
Децата разглеждат „картата“.
Учителят (показва снимка на Мики Маус): Кой е това, момчета?
Деца: Мики Маус!
Учител: Добре! (Това означава „добре!“, браво!). Това е Мики Маус Това е Мики Маус! Знаете ли в коя страна е създаден анимационният филм Мики Маус? В Америка! Мики Маус наистина може да говори само английски. И кой е този (Учителят показва снимка на Мечо Пух и Прасчо.)
Деца: Мечо Пух и Прасчо!
Учителят: Браво за вас - това означава "браво!" Мечо Пух и неговите приятели живеят в Англия, те са измислени от английския писател А. Милн. На какъв език мислите, че всъщност е говорил Мечо Пух с Прасчо, английски или руски?
Деца: На английски!
Учителят: Много добре! Много добре! (Показва снимка на кенгуру.) Разбира се, веднага ще ми кажете името на това животно. Кой знае?
Деца: Кенгуру!
Учителят: Много добре! Това е кенгуру! Те също говорят английски - английски звуци - всички те имат едно и също име Englishsounds Всеки е различен.
Ето го и първото човече. (Показва човече със звука [p].) Това човече се казва [p], защото непрекъснато пуфти [p]-[p]-[p]-[p], винаги е недоволен от нещо. Кажете след мен [p]-[p]-[p]-[p].
Второто човече се казва [t] (показва човече със звука [t]), той обича да си играе - езикът му скача по плъзгачите зад предните му горни зъби) и казва [t]-[t]-[ t]-[t]. Нека и ние да се забавляваме. Кажете след мен [t]-[t]-[t]-[t].
Името на третото човече е [d], защото често си играе с кола играчка, също пуска езика си на пързалките и казва [d]-[d]-[d]-[d]. Кажете след мен [d]-[d]-[d]-[d]. (Показва човек със звука [d]).
Четвъртият човек постоянно дразни всички [ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]. Кажете след мен [ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]. А петият винаги се изненадва, всичко му се струва интересно: --. Нека също се изненадаме --.
Момчета, съвсем забравих, друг гост дойде при мен от Англия, той също говори само английски. Много ме помоли, когато ще те видя, да го взема с мен. Само той е много срамежлив. Нека затворим очи, тогава той ще се появи, просто трябва да броите до три на английски: one, two, three! Така че, затворете очи! (затвори си очите).
Децата затварят очи.
Учителят (бързо слага Спот на ръката си.) Едно, две, три! Отвори си очите!
Децата отварят очи.
Спот: Здравейте!
Учителят: Кой е това, момчета? Това е куче. Това е куче. О, здравей, Спот, радвам се да те видя! (Казах: „Здравей, Спот се радва да те види!“). Знаете ли защо Спот се казва така? Искате ли да знаете, има ли бяло петно на ухото си? Хората, които живеят в Англия, в Америка, наричат петното си често „Здравей, Спот“. !” , Петно!”)
Децата казват в хор: „Здравей, Спот!“
Учителят: Спот, ти също поздрави момчетата.
Спот: Здравейте, деца!"
Учителят: Момчета, нека опознаем по-добре Спот, той все още не знае имената ви. Spot ще ви попита What's your name? (Как се казвате?) и вие кажете името си и така ще се опознаете. Само не забравяйте да кажете първо аз съм... ., което означава „Аз“, например „Аз съм Олга Викторовна“.
Спот (обръщайки се към учителя): Здравей, как се казваш?
Учителят: Аз съм Олга Викторовна и как се казвате?
Спот: Аз съм Спот.
Учителят: Здравей, Спот! Е, Спот, иди при момчетата и ги попитай за имената им.
Спот (подхожда към децата едно по едно, протяга „ръка“ към всяко): Здравейте! Казвам се Спот. Как се казваш?
дете(учителят подканва: „Кажи на Спот на английски „I'm Dima.“ („Аз съм Дима“): Аз съм Дима.
Децата се срещат със Спот.
Учителят: Момчета, Спот иска да ми каже нещо. (Спот казва нещо в ухото на учителя). А, разбрах. Спот казва, че иска да ви покаже упражнение по английски. Искам да?
Деца: Да!
Спот поглежда учителя.
Учителят: Момчета, Спот не разбира дали искате да видите упражненията му или не. Да му кажем на английски "Да!" ("Да!")
Деца: Да!
Учителят: Е, хайде, Спот, аз ще кажа думите на английските упражнения, а вие изпълнявайте движенията.
Ръцете горе! ръцете долу!
Ръцете на бедрата! Седни!
Стани! Ръцете на страните!
Завийте наляво! Наведете се надясно!
Едно, две, три, хоп! (Докато произнасяте тези думи, трябва да скочите на един крак.)
Едно, две, три, спри!
Учителят: Хареса ли ви това упражнение? Нека се опитаме да го направим заедно. Нашето място току-що стана сънливо. Толкова време му отне да дойде при нас от Англия. Забележете, легнете, спете, починете си. А ние с момчетата бавно ще правим упражнения по английски. За всеки случай кажете на момчетата „довиждане!“
Спот: Довиждане, деца!
Учителят: А вие, момчета, кажете „сбогом“ на Спот, само на английски (Довиждане).
Деца: Довиждане, Петно!
Спот ляга в креватче, разположено в далечината.
Учителят: И така, бавно, така че Спот да не се събуди, нека се научим да правим английски упражнения и следващия път, когато Спот дойде при нас, той ще се изненада, че вече знаем как да ги правим.
Децата изпълняват упражнения за упражнения "Ръцете горе! Ръцете долу!..."
Учителят: Сега опитайте да направите това упражнение без мен.
Децата сами изпълняват движенията, докато учителят произнася думите на английските упражнения. Ако децата забравят движенията, учителят ги показва.
Учителят: Добре за вас! ("Много добре!"). Днес научихме много интересни неща. Откъде дойде Spot при нас? Какъв език говори? Кои други държави говорят английски? У дома нарисувайте Спот в тетрадките си и залепете картинка на кенгуру. Как се казва здравей на английски? Как се казва "довиждане"? Довиждане!
Началото на нова академична година или семестър, срещата с нова група или първият урок със стара след дълго прекъсване са събития, които са едновременно вълнуващи и плашещи. Колкото и години да преподавате, усещането за „пеперуди в стомаха“ преди 1 септември е нещо хубаво и похвално, защото означава само едно – виеНАПРАВЕТЕгрижа ☺.
Всяко запознанство с нова група е предшествано от огромен брой въпроси: какви ученици ще бъдат в моя клас, какви са техните интереси, какво обичат, защо учат английски и, разбира се, ще ме харесат ли ?!
Сигурен съм, че всеки учител иска да влезе на една вълна с учениците още на първия урок, да ги спечели и да направи добро впечатление.
атмосфера
1. Музикасвързва хората . Преди час създайте благоприятна атмосфера с... музика!
За учениците срещата с нов учител също е стресираща. Да прекрачиш прага на празна и тиха класна стая в очакване на нов, непознат учител (ами ако той се окаже ядосан и страшен сив вълк? :) е наистинаизнервящ. Ако точно преди урока включите приятна, радостна, тиха музика на английски, това ще помогне за облекчаване на напрежението и разреждане на ситуацията.☺
2. Преобразете класната си стая. Би било чудесно да украсите класната стая с плакати, закачливи и вдъхновяващи цитати на английски език, забавни картинки – с други думи всичко, което ще бъде забавно и полезно за вашите ученици. Бъдете сигурни, те ще разгледат и обсъдят тези плакати с голям интерес.
3. Усмивка и позитивно отношение. Не забравяйте да се усмихвате, да сте спокойни и отпуснати. Днес е рядък случай, когато не е необходимо да въвеждате нова граматика и да обяснявате разликата между Present Perfect и Past Simple.
Просто се забавлявайте и опознайте учениците си ☺
Целта на първия урок
Основната цел на всеки първи урок е да представи учителя на групата, да установи този първи контакт и също така да запознае учениците един с друг.
Когато разработвате материали за урок 1, имайте предвид следните точки:
- откажете се от упражненията по граматика - оставете повторението на граматиката за следващия път;
- избират дейности от комуникативен характер, насочени към разговор, обмен на мнения, общуване;
- редуване на индивидуални, групови и задачи по двойки.
Начало на урока
- Здравейте, казвам се Нана и ще бъда ваш учител този срок. А вие как се казвате?
- Моето име е...
-Радвам се, че се запознахме, …! Как си днес?
-…
Приближете се до всеки ученик, усмихнете се, поздравете го и го попитайте как се казва и как се справя. Подарете на всеки поне малко внимание ☺
Табели с имена
Естествено, няма да можете веднага да си спомните чие е името. Такива са и вашите ученици. Така че помолете вашите ученици да напишат имената си върху картите, които сте подготвили предварително.
Табели с именаТе ще ви трябват не само за да запомните кой кой е. Това е чудесен инструмент за формиране на групи и двойки.
Идеи за 1-ви урок в нова група
Вие и вашите ученици трябва да се опознаете по-добре, нали? Бих искал да направя това по интересен и креативен начин, така че хванете следните задачи:
# 1. Да се опознаем
Подгответе предварително листове хартия с нарисувана звезда.
Накарайте вашите ученици да напишат името си в центъра на звездата. Всеки го имаВ края на звездата учениците трябва да напишат интересен/необичаен/забавен факт за себе си.
Завършете тази дейност с вашите ученици – те ще го направятхубаво е да знам нещо за техния учител☺
Ако работите с деца, дайте им задача да не пишат, а да нарисуват това, което обичат (предмет, хоби и др.)
# 2. Разкажете ни за себе си
Помолете всеки ученик да напише пълното си име на английски., след това за всяка буква от вашето име измислете дума, която по някакъв начин го характеризира.
Например пълното ми име е Нарине:
N - хубаво
A – ябълка (защото това е най-малко любимият ми плод)
R – бегач (занимавам се с бягане)
Аз - интроверт
N – Нижни Новгород (моят роден град)
E – учител по английски език
# 3. Опознайте се
Разделете класа по двойки. За да направите това, поставете карти с имена на едно място (например в кутия), смесете ги и, без да гледате, извадете по 2 карти наведнъж. Тези, които нарисувате, ще работят заедно.
За определено време всяка двойка ще трябва да научи възможно най-много информация един за друг (можете накратко да очертаете темите, по които могат да говорят). След това всеки ученик трябва да представи партньора си на новата група.
# 4. Истина или лъжа
Време е да разберете как вашите ученици са прекарали лятната ваканция. За тази задача ще ви трябват малки листчета хартия с надпис „истина“ или „лъжа“. Всеки ученик изважда лист и разказва накратко как е прекарал лятото - в зависимост от написаното на картата ученикът казва истината или измислицата.
Останалите задават допълнителни въпроси, за да познаят дали той/тя казва истината или не.
# 5. Финална част
Мисля, че в крайна сметка ще бъде чудесно, ако учениците поемат инициативата в свои ръце и участват в организацията на учебния си процес.
За да направите това, разделете класа на групи. Осигурете на всяка група ватман, моливи, флумастери, тоест всичко необходимо за творчество. Помолете ги да измислят и напишат правила за поведение в класната стая ( например: слушайте другите), техните отговорности ( например: почистете пространството след края на часа), поставят цели, които биха искали да постигнат ( до края на този мандат ще...). След това ги помолете да представят работата си и след това дайте на всяка работа свое почетно място в класната стая.
В края на урока не забравяйте да благодарите на вашите ученици за тяхната активност, похвалете ги, попитайте дали имат въпроси и т.н. Не забравяйте да се похвалите и наградите за страхотен първи урок – заслужавате го! И след такъв страхотен старт съм сигурен, че цялата учебна година ще бъде не по-малко успешна!
Използване на игри в часовете по английски език с деца в предучилищна възраст в детската градина
Описание:Тази разработка е предназначена за учители по английски език, работещи с деца в предучилищна възраст. Този материал може да се използва от учителите в часовете по английски език в детската градина.
Въведение
Играта, както знаем, е основната дейност на детето в предучилищна възраст. Той служи като вид общ език за всички деца. Използването на игри като един от методите за преподаване на чужд език значително улеснява учебния процес, като го прави по-близък и достъпен за децата.
Във всяка минута от урока е необходимо да поддържате интереса на децата, да предизвиквате радост, наслада и възхищение чрез игри на открито, играчки и магически трансформации.
Играта е подходяща за всеки тип урок и тип обучение, позволява ви да оптимизирате процеса на запаметяване на учебен материал, създава истинска комуникационна ситуация и допринася за развитието на комуникативната компетентност на децата.
Играта не е самоцел, а се използва в комбинация с други технологии за обучение.
Практиката показва положително въздействие върху образователния процес на всички видове игри: дидактически, активни, творчески. Всяка игра изпълнява своя функция, като допринася за натрупването на езиков материал в детето, консолидирането на придобитите преди това знания и формирането на речеви умения. Игрите са един от методите на здравословните технологии.
Игрите се използват за различни цели:
при въвеждане и затвърждаване на знанията за лексика и модели на чужд език;
за формиране на умения и способности за устна реч;
като форма на самостоятелно общуване на децата на чужд език.
Практиката показва, че формирането на комуникативни умения в предучилищна възраст чрез изучаване на английски език под формата на игри допринася за развитието на способността да си сътрудничат помежду си, активно да слушат, да развиват слухово възприятие и да се подчиняват на правила
1. Игровите дейности като основен компонент на часовете по английски език
„Когато детето играе, то винаги се стреми да върви напред, а не назад. В игрите децата изглежда правят всичко заедно: тяхното подсъзнание, техният ум, тяхното въображение „работят“ синхронно.
(А. Н. Симонова)
Аз, като всеки учител, искам децата ми да учат успешно английски език и да се включват в часовете с интерес и желание. Родителите на деца също се интересуват от това.
И си поставих за цел - да насърча формирането на познавателен интерес у децата в предучилищна възраст в часовете по английски език, като използвам игрови методи като средство за активиране на познавателната дейност в часовете по английски език.
В предучилищна възраст водеща дейност е играта, в която детето опознава света около себе си. Използвайки игрови технологии в часовете по английски, можете да постигнете няколко цели наведнъж:
разширяване и консолидиране на изучения лексикален и граматичен материал;
развиват речеви умения на децата;
развиват паметта, вниманието, интелигентността, въображението на децата;
създават атмосфера на търсене и творчество в класната стая;
развиват творческата активност, инициативността и креативността на децата;
преподават сътрудничество в различни групи;
облекчаване на емоционалния стрес и монотонността.
Играта изгражда силен интерес към по-нататъшното изучаване на английски език, както и увереност в успешното му овладяване. Но бих искал да отбележа, че играта има не само мотивационни функции.
Играта е вид социална практика, ефективно възпроизвеждане на житейски явления извън реална практическа среда. Игровите занимания в часовете по английски не само организират комуникационния процес, но и го доближават максимално до естествената комуникация. Задачата на учителя, според изявлението на Анатол Франс, е „да събуди любопитството на децата, за да го задоволи в бъдеще“.
Игрите трябва да съответстват на нивото на подготовка на децата и да са необходими за попълване на определен лексикален материал. С помощта на играта се упражнява добре произношението, активизира се лексикален материал и се развиват уменията за слушане и говорене. С негова помощ можете да облекчите психологическата умора; може да се използва за мобилизиране на умствените усилия на децата, за развиване на техните организационни способности, внушаване на умения за самодисциплина и създаване на атмосфера на радост в класната стая.
Използването на игрови моменти в класната стая спомага за активизиране на познавателната и творческата дейност на децата в предучилищна възраст, развива тяхното мислене, памет, насърчава инициативността и им позволява да преодолеят скуката при преподаване на чужд език. Игрите развиват интелигентността и вниманието, обогатяват езика и консолидират речника на децата, фокусират вниманието върху нюансите на тяхното значение. Една игра може да накара детето да запомни наученото и да разшири знанията си.
В началото на урока провеждам фонетични игри „Език на разходка“, „Предай звука“, „Бриз“, „Последен звук“, „Звук“, „Думи“ или ролеви игри - когато дойде гост клас и децата се запознават с него, използвайки предварително изучени речеви модели „Здравей! Как си?
В средата на урока използвам и селекция от игри, които са подходящи за темата на урока и възрастта на децата. Тук може да има всякакви игри - дидактически и ролеви, активни, бизнес и др.
Фонетичните игри заемат голямо място в колекцията от игри. И на първо място тук са приказките-упражнения по артикулационна гимнастика. Всеки има едно от тях в касичката си или дори повече от едно. Героите на такива приказки са език, пчела, змия, бриз и просто вълшебни животни. Общото между тези приказки е, че всички те са отлични помощници за упражняване на произношението на трудни звуци, а безспорните им предимства са възможността да се състави приказка въз основа на характеристиките на групата като цяло и като се вземе предвид индивидуалният характеристиките на децата, както и способността да се вземат предвид спешните нужди от учене. Постепенно ролята на разказвач може да се прехвърли на онези деца, които се справят по-добре с трудните звуци, като може да се включи елемент на състезание.
Игри за по-големи групи
Играта „Да подредим масата“ на тема „Храна. Храна"Децата са помолени: „Нека сложим масата“. Пред децата се поставя маса с играчки плодове, зеленчуци, храни и др., избира се помощник. Асистентът изпълнява командите на учителя:
Вземете банан. Поставете банана на масата.
Вземете сирене. Сложете сиренето на масата.
Игра "Какво можеш да направиш?" на тема „Животни. "Животни"
Децата са поканени да си представят себе си като някакво животно и на въпроса „Какво можеш да направиш?“ те трябва да отговорят: „Мога да бягам/скача/плувам/летя”
Игра „Лисица“ на тема „Животни. "Животни"
(петле изтича)
Петел: Здравей! Аз съм петел.
Петел: Аз съм петел! Кой си ти?
Деца (петелът грачи): Бягайте! (Бягай!)
Петел (бяга от страх): Довиждане!
(На поляната се появява зайче)
Бъни: Здравей! Аз съм петел.
Деца (поздравяват го): Здравейте!
Лисица (пропълзява до петела): Здравей! Кой си ти?
Бъни: Аз съм петел! Кой си ти?
Лисица (с лукав глас): Аз съм лисица.
Деца (врана към петела): Бягайте! (Бягай!)
Бъни (бяга уплашено): Довиждане!
(Ако лисицата хване петлето или зайчето, играта продължава с други герои)
Играта „Hey Mr. Снежен човек” на тема „Части на тялото.Части от тялото“ и „Нова година в Англия. Нова година в Англия"
Децата събират снежен човек, докато пеят.
Отидох пеша
през зимна страна на чудесата
и видях мразовит снежен човек
който се нуждаеше от ръка.
Хей г-н Снежко, какво ти трябва?
"Имам нужда от ЧЕРНИ ОЧИ. Сложи ми ги."
Хей г-н Снежен човек, какво виждаш?
"Виждам ОРАНЖЕВ МОРКОВ. Сложи ми го."
"Виждам ЧЕРНА ЦИЛИНДРНА ШАПКА. Сложи ми я."
Хей г-н Снежко, сега какво виждаш?
"Виждам няколко КАФЯВИ Пръчици. Сложи ги върху мен."
Хей г-н Снежко, сега какво виждаш?
"Виждам ЗЕЛЕН ШАЛ. Сложи ми го."
Хей г-н Снежко, сега какво виждаш?
"Виждам едни РОЗОВИ РЪКАВИЦИ. Сложи ми ги."
Хей г-н Снежко, сега какво виждаш?
"Виждам няколко СИНИ БУТОНА. Сложи ми ги."
Хей г-н Снежко, сега какво виждаш?
"Виждам едни ЖЪЛТИ БОТУШИ. Сложи ми ги."
Хей г-н Снежко, сега какво виждаш?
„Виждам най-готиния снежен човек. Аз!“
Игра "Намерете бебето за мама и татко"на тема „Моето семейство. Моето семейство“ или „Животни. "Животни"
Учителят насочва вниманието на децата към колата, която докара гостите, и казва: един ден теле, коте, кученце и жребче избягаха от майка си и се изгубиха; Разтревожените майки тръгнали с кола да ги търсят. Котето, той беше най-малкият, се спъваше и мяучеше. Как мяука? (Хорови и индивидуални отговори го чуха и извикаха: „Мяу-мяу“).
Учителят кани едно от децата да вземе котка от задната част на колата (намерете я сред другите „майки“ и „татковци“), заедно с тази играчка отидете до масата, на която има снимки, изобразяващи коте, жребче, теле и кученце и изберете бебе котка. Докато изпълняват задачата, децата научават думите – Mother (мама), Father (dad)
По същия начин децата изпълняват още три задачи - избират желаната картина.
Играта „Пера. Пера” на тема „Цветове. Цветове"
Децата прикрепят цветни пера към птицата, като назовават цвета.
— Бяло перце, бяло перце, какво виждаш? (поставете бялото перо на гърба на пуйката)
— Виждам златно перо до себе си. (поставете златното перо на гърба на пуйката)
— Златно перо, златно перо, какво виждаш?
… и оттам нататък кой цвят пера бихте искали да използвате.
Бягане, бягане, бягане. Бягане, бягане, бягане (бягаме). Сега да спрем. Сега нека спрем (заемете произволна поза).
Играта "Локомотив"
Учителят ще се нуждае от влак (или друга кола с каросерия). Учителят е машинист (шофьор). Букви - пътници. На всяка станция учителят съобщава номера на платформата и пътниците, които трябва да се качат във вагона. Детето оставя буквите.
Помолете детето си да си представи себе си като тази буква: „Сега ти си буквата Z, покажи ми какъв човек си“.
Игра „Да се запознаем - жълто-жълто“ на тема „Цветове. Цветове"
Цел: запознаване на децата с цвета. Научете се да намирате цвят по шаблон и име.
Оборудване: бял лист хартия, размер А 4, жълти предмети (равнинни и триизмерни), гном в жълти дрехи („Жълто“), жълти моливи.
Напредък на играта: гном идва на гости. Учителят запознава децата с гнома и му казва, че името му е „жълто“. Живее в жълта държава. Гномът носи на децата само жълти предмети. Децата подреждат предмети върху бели листове хартия, разглеждат ги и ги очертават с жълт молив. Учителят играе с децата играта „Намери същото“, където децата избират жълти предмети според модела.
Упражнение „Едно, две, три, донесе жълто“ - децата в околното пространство намират жълти предмети според словесни инструкции.
По същия начин се извършва запознаване с всички основни цветове.
Игра „Почерпете гномите с плодове и зеленчуци“ на тема „Цветове. Цветове"
Цел: да се консолидират знанията за цветовия спектър при децата.
Оборудване: гноми - жълто, червено, зелено, синьо, лилаво, оранжево.
Комплект плодове: слива, портокал, лимон, банан, червена и зелена ябълка, круша, грозде:
Комплект зеленчуци: патладжан, червена, жълта, зелена чушка; моркови, домат, краставица.
Напредък на играта: гномите дойдоха на гости. На децата се предлага да почерпят гномите с плодове (зеленчуци). Според вас какви плодове и зеленчуци харесват гномите? Например, жълто гномче обича банан, червено гномче обича червена ябълка. Защо мислиш? Децата третират гномчетата и назовават цветовете на английски.
Игра "Кой живее в къщата?" на тема „Цветове. Цветове"
Цел: да консолидира името на цветята на английски език; развиват логическо мислене.
Оборудване: розови, сини, сиви къщи; гноми от съответния цвят.
На децата се предлагат къщи, в които трябва да поставят гноми в цветни дрехи.
Розова къща - розови гноми,
Синя къща - сини гноми,
Сив гном - сиви гноми.
Докато подреждат гномчетата, децата назовават цвета на английски.
Играта "Какво се е променило?"
Снимки по темата или предмети са разположени на масата, всички деца гледат и запомнят, след това 1 дете се обръща, а останалите деца сменят местата на снимките (обектите). Когато гадаещият назове какво се е променило, той превежда думата на английски.
Игра "Какво е това?"
Кутията съдържа изображения на различни предмети. Водещият раздава по една снимка на всеки участник в играта и тя е скрита от останалите. Всеки играч (на свой ред) трябва да говори за предмета (или животното), изобразен на неговата снимка, без да го назовава. Допуска се само характеризиране на неговите свойства и качества (цвят, размер, къде се намира, къде се използва). Печели този, който познае най-много изображения и ги назове на английски.
Пъзел игра
Първо на бебето се показва какво трябва да се случи накрая. След това частите на пъзела се отделят, смесват се и се предлагат на детето да ги сглоби в едно цяло. Има различни видове такива пъзели, които можете да направите сами. В този случай вземете всяка пощенска картичка с доста сложен дизайн или снимка от списание (по-добре е първо да я залепите върху дебела хартия Whatman), нарежете я по прекъснати линии на части, които се предлагат на детето да сглоби цяло изображение. Ако е възможно, можете да организирате едновременно състезание между няколко деца за най-бързо сглобяване. След като детето събере картинката, то назовава на английски това, което е изобразено там.
Игра "Кой има мечката?" упражняване на фрази"Имаш ли...? Не, нямам. Имам.."
Всички момчета стоят в кръг плътно рамо до рамо, ръцете на всички са зад гърба им, по команда ще започнат да подават мечката (или друга играчка), докато лидерът (очите му са затворени) в центъра на кръга каже „ Спри се". Играчката остава при 1 човек, водещият трябва да разбере къде е след 3 опита.
- Имате ли мечка (топка)?
- Не, нямам (Да, имам)
Игра "Какво липсва?"
Снимки по темата или предмети са разположени на масата, всички деца гледат и запомнят, след това 1 дете се обръща, а останалите деца премахват 1 обект, който ще трябва да бъде познат и преведен на английски.
Игра "Зоопарк"
Децата седят в кръг, като всяко получава снимка, без да ги показва един на друг. Всеки трябва да опише своето животно, без да го назовава, по следния план:
1. Външен вид.
2. Какво яде?
3. Какво може да направи.
След като познаят животното, децата го назовават на английски: котка, куче, мишка.
Игра „Светофар“ на тема „Цветове. Цветове"
Цел: консолидирайте имената на цветовете, развийте вниманието.
Необходимо е да се посочи стартовото място, зад линията, всички момчета са на старта, лидерът (светофар) е на финала. Той извиква „Зелен цвят“ (зелена светлина) - можете да отидете, „Червен цвят“ (червена светлина) - трябва да замръзнете, който се движи, се елиминира, победителят става лидер.
Игра „Разпознай животното по описание“ на тема „Животни. "Животни"
Материал: сюжетни картинки с домашни любимци.
Учителят кани децата да намерят животното, което той описва.
Учител: това животно има глава, уши, остри зъби, тяло, крака и опашка. Тя пази къщата и обича да дъвче кости.
Детето излиза и намира снимка на куче, показва го на децата, като го нарича на английски.
Играта „Три малки пилета“ на тема „Животни. "Животни"
1 малко пиле с жълти крака
1 малко пиле с опашка, толкова спретнато
1 малко пиле се изправя високо
Мама кокошка ги обича всички. (кокошката прегръща пилетата).
(стихотворението се повтаря с движения).
Игра „Снежна топка“ на тема „Животни. "Животни"
Учителят хвърля топка на децата и казва дума на английски.
1) те превеждат
2) изобразете това животно
Играта "Преводач"
Учителят хвърля топката на детето, казва дума на английски или руски, той я превежда и хвърля топката обратно на учителя.
Играта „Снежни човеци и слънце“
Децата са снежни човеци в маски, учителят е слънцето. По команда - Бягай! -снежни човеци бягат от слънцето върху столове.
Текстове на песни:
Сняг, сняг
Снежни човеци - растат! (снежни човеци растат - стават от краката си, протягат ръце нагоре)
Слънце, слънце
Снежни човеци - бягайте! (снежните човеци бягат).
Игра с топка „Здравей! Довиждане!" по темата "Запознанства"
Децата хвърлят топката, казват си - Здравей!\Довиждане!
Игра „Покажи ми къде е носът?“ на тема „Части на тялото. "Части на тялото"
Учителят извиква децата едно по едно към играчката и задава въпроси. Детето показва и назовава част от тялото на английски език.
-покажете ми, моля, носа.
Игра „Вълк и зайци“ на тема „Числа. Числа"
Вълкът седи в центъра и спи. Зайците пеят: Колко е часът, господин вълк? Вълк извиква номера. Зайците, броейки, се приближават до вълка. След като брои до числото, посочено на английски, вълкът скача и започва да хваща зайци.
Игра „Журналист“ на тема „Запознанства“ или „Числа. Числа"
Едно дете става журналист, интервюира други деца:
-на колко години си?
- Аз съм на 5.
Играта "Лабиринт"
Учителят предварително чертае лабиринт, в който децата ще срещат нарисувани животни, числа и др. Децата движат молив по пътеката, броят или назовават предметите, които срещат в лабиринта.
Играта „Хайде да скочим“
Учителят дава на децата номер и им казва какво трябва да направят. Например:
- скочи 3 пъти! (скочи 5 пъти!)
-седнете 3 пъти (клекнете 3 пъти).
Игра "Назовете числото"
Учителят рисува няколко числа на дъската. Тогава те се наричат на руски и английски. Децата затварят очи, учителят изтрива числото, децата отгатват и назовават на английски.
Играта "Развален телефон"
Децата си говорят в ушите английската дума, която учителят е посочил.
Игра "Кой е най-старият?" на тема „Моето семейство. "Моето семейство"
Децата подреждат картинки в кръгове във възходящ ред (които изобразяват членове на семейството). Най-големият кръг са баба и дядо, по-малкият са мама и татко и т.н. след това се нарича на английски.
Игра „Кажи думата“ на тема „Части на тялото. "Части на тялото"
Учителят назовава част от тялото, децата казват какво правят с тази част от тялото. Например: ръка - ръка - пляскане, вземане на предмети. Крак - крак - ходене, скок и т.н.
Игри за средни и старши групи
Тези игри могат да се използват както в средни, така и в старши групи. Учителят, като добави допълнителни думи към тези игри, може да ги усложни за по-старата група.
Игра „1,1,1“ на тема „Числата. Числа"
Едно, едно, едно -
Мога да бягам - бягам на място
Две, две, две -
Мога да скоча двама - да скочим
Три, три, три
Вижте ме - всички заемат смешна поза.
Игра „Нахрани звяра“ на тема „Животни. Животни“ и на тема „Храна. Храна"
Лицата на животните са залепени върху кошчета за отпадъци. Децата хвърлят топки или играчки-плодове (наричани на английски храна), продукти в устата си и назовават на английски животното, което са нахранили.
Игра „Усмивки“ на тема „Храна. Храна"
На страницата има отпечатани снимки на плодове, до всяка снимка има празна колона, в нея децата рисуват щастливи или недоволни емотикони и казват Харесва ми... Не ми харесва....
Песен от играта:„Ходене, ходене“ пасва на всяка тема
Ходене, ходене. Ходене, ходене (ходене в кръг) - Хоп, хоп, хоп. Хоп, хоп, хоп (скачаме).
Игра: „Познай кой? “ на тема „Животни. "Животни"
Учителят показва къщата на децата. Децата се редуват да отварят прозорците и да назовават животните, които виждат там. По същия начин, такава игра може да се играе на всяка тема от урока, като се променят снимките в прозорците.
Игра „Залепване на чудовище“ на тема „Части на тялото.Части на тялото" или "Числа. Числа"
Учителят представя на децата различни хартиени крака, ръце, глави и торсове, залепете чудовище, назовете части от тялото, пребройте броя на крайниците.
Игра с топка „Докосване“ на тема „Части на тялото. Части на тялото"
Учителят назовава част от тялото и хвърля топката на детето, а то трябва да докосне тази част на тялото до топката.
Игра "Какво виждаш?"
Подгответе карта с малка дупка в средата. Покрийте с тази карта картина, изобразяваща различни предмети, премествайки дупката върху картината, дайте възможност на децата да отговорят на въпроса: „Какво е това?“
Игра "Звук"
Учителят ще се нуждае от стол или столове, в зависимост от това колко деца играят играта. Учителят обявява основния звук, например S. Децата започват да обикалят столовете, докато учителят бавно произнася произволни думи на английски. Веднага след като учителят извика дума, започваща със звука S, децата трябва да заемат местата си на столовете. Ако дете седне последно 3 пъти, то се елиминира.
Игра "Думи"
Учителят произнася руски и английски думи. Децата пляскат с ръце, когато чуят английска дума.
Игра на думи "Последен звук"
Учителят хвърля топка с произволна дума на детето, например CAT (котка). Детето хваща топката, назовава последния звук в тази дума и връща топката на учителя.
Игра „Чудесна чанта“ „Чудесно смучене“
При организирането на играта учителят избира предмети, познати на децата. След като постави децата в полукръг, така че всички предмети да са ясно видими за тях, учителят провежда кратък разговор. След това моли няколко деца да повторят имената на предметите и да отговорят за какво са необходими.
- Сега ще играем. Този, когото извикам, трябва да познае какво ще сложа в торбата. Маша, погледни внимателно предметите, които са на масата. Помниш ли? Сега погледни настрани! Ще сложа играчката в чантата, а после можете да познаете какво съм сложила. Поставете ръката си в чантата. "Какво е?" Какво е това? (Отговор на детето: This is a...) Назвали сте предмета правилно.
Други деца могат да се наричат по този начин.
За да се усложни играта, се предлага друго правило: няколко играчки се поставят в торба. Никое от децата не знае за тях. Повиканото дете, пъхайки ръката си в торбата и опипвайки една от играчките, говори за това. Чантата ще се отвори, ако децата разпознаят играчката по описанието.
Игра "Какъв вид предмет?"
Цел: научете се да назовавате обект и да го описвате.
Първо учителят описва играчката: „Тя е кръгла, синя, с жълта ивица и т.н.“ Детето вади предмет, играчка, от чудесна торба и я назовава (това е топка).
Игра „Пазаруване“ на тема „Храна. Храна" или "Играчки. Играчки"
Учителят кани децата да играят в магазина: „Да играем на магазин!“ Читателят и купувачите се избират от читателя. Между тях се заражда диалог:
- Може ли да вляза? - Влез Моля.
- Добро утро! - Добро утро!
- Дайте ми, моля, котка. - Заповядайте.
- Благодаря ти. Довиждане. - Довиждане.
Игра „В зоологическата градина“ на тема „Животни. "Животни"
Учителят кани децата да отидат в зоопарка. По пътя към зоологическата градина децата и учителят им пеят песен:
Тръгваме, тръгваме, тръгваме
до зоопарка,
Да видите кафява мечка
Голямо сиво кенгуру!
В зоологическата градина учителят, посочвайки животните, задава въпроси на децата:
- Какво е това? – Това е крокодил.
- Това малко крокодилче ли е? – Не, това е голям крокодил.
- Има делфини, мечки, лъвове.
Игра "Кажи ми кой?"
Цел: Да научи децата да идентифицират характеристиките на обект.
Учителят (или детето) изважда предмети от кутията, назовава ги и децата посочват някаква особеност на този предмет.
Ако на децата им е трудно, учителят помага: „Това е топка. Какъв е той?
Играта "Постройте снежен човек"
Цел: развиване на способността за извършване на действия с предмети с различни размери, трениране на фини двигателни умения на ръката.
Преместване: играта използва топки с различни размери (могат да бъдат заменени с плоски изображения). Учителят кани детето да разгледа частите, поставени пред тях, да ги докосне и да ги притисне една към друга. След това покажете на детето си готовия снежен човек. Обръща внимание на факта, че снежният човек се състои от топки с различни размери: отдолу е голямата, по-надолу е средната, отгоре е най-малката. Кани детето да сглоби същия снежен човек от топките.
Детето действа самостоятелно, а възрастният помага със съвет, ако е необходимо. След като сглоби снежен човек, детето го нарича Snowman на английски. Можете да организирате състезание между няколко деца.
Игра "Какво липсва?"
Снимки по темата или предмети се подреждат на масата, всички деца гледат и запомнят, след това 1 дете се обръща, а останалите деца премахват 1 обект, който ще трябва да се познае и назове на английски.
Игра "Събуди котката"
Мишена. Активирайте имената на малки животни в речта на децата.
Материал. Елементи на животински костюм (шапка)
Ход на играта: Едно от децата получава ролята на котка. Той сяда, затваря очи (сякаш спи), на стол в центъра на кръга, а останалите, избирайки по избор ролята на всяко бебе животно, образуват кръг. Този, когото учителят посочи с жест, дава глас (прави звукоподражание, съответстващо на героя) - да назове кой го е събудил (петел, жаба и др.). Ако героят е кръстен правилно, изпълнителите сменят местата си и играта продължава.
Играта "Бриз"
Мишена. Развитие на фонематичен слух.
Напредък на играта. Децата стоят в кръг. Учителят произнася различни звуци. Ако децата чуят звук, например оо, те вдигат ръце и бавно се въртят.
Изговарят се звуковете ф, и, а, о, ф, и, ф, а. Децата, чувайки звука u, правят съответните движения.
Играта „Малки жаби“.
Жабче, жабче (пее песен)
хоп! хоп! Хоп (жабите скачат около чаплата)
Малка жаба, малка жаба,
Спри се! Спри се! Спри се! (жаби бягат от чапла)
Играта "Бухал"
Ден-ден-мишки тичат из поляната, бухалът спи.
Нощ-нощ-бухалът се събужда и лови мишки.
Играта „Покажете ми, моля“
Игра "Какво липсва?"
Децата затварят очи при командата „Затвори очи“.
„Open your eyes“ отворете очи и познайте коя играчка липсва, като я назовете на английски.
Игра "Да-Не"
Учителят или детето показва на децата играчка и я назовава неправилно/правилно на английски. Децата не/съгласни – Да/Не- да/не.
-това е котка
-не! Това е куче.
Играта „Голямо малко“
Учителят назовава фрази, децата стоят или клякат, преструвайки се колко голям или малък е този предмет, и произнасят фразите.
-голям слон (децата се изправят, протягат ръце отстрани)
-мишка (деца клякат)
Игра "Познай"
Излиза едно дете, взема картонче със снимка, децата в хор питат: Какво имаш? Той отговаря: Имам...
Игра "Кой дойде?" на тема „Животни. "Животни"
Материал: въже и звънец.
Децата седят на столове. На известно разстояние от тях има въжета, на които е окачена камбана на височината на децата. Учителят вика две или три деца при себе си и се споразумяват: кое от тях кое ще бъде.
Първото дете изтичва до въжето, скача и звъни три пъти.
деца. кой дойде
дете. Уф уф уф!
Децата се досещат, че кучето е пристигнало, като го назовават на английски. Детето, което се прави на куче, сяда. Друго дете тича до звънеца - играта продължава.
Игра „Моите животни“ на тема „Животни. "Животни"
Учителят показва и назовава картинки с животни на децата, а те повтарят. След това децата вадят една по една картинка и казват: Моята котка, куче, жаба и т.н.).
Игра "Следване"
Следи от хартия са поставени на пода. Децата стъпват върху отпечатъци и ги броят на английски от 1 до 5 или от 1-10.
Игра „Кутия за мрънкане“
Децата вадят снимки на животни от кутията и ги назовават на английски. Ако на децата им е трудно, кутията започва да „расте“ и да се затваря.
Играта "Познай кой"
Детето е вързано с шал на очите, то взема играчката и я назовава на английски. Децата не са съгласни - Да/не.
Игра "Колко?" на тема „Числата. Числа"
На масата има играчки от 1-10 или 1-5. Децата затварят очи при команда – затвори очи. Прибирам играчката. Отворете очите си - отворете - пребройте на английски колко е останало.
-колко?
-осем!
Играта "Веселец"
Учителят рисува на дъската човек с много очи, ръце или крака. Децата броят на английски и изтриват излишното.
Игра "Предай звука"
Децата подават топката един на друг и произнасят звука, който учителят извика.
Играта "През реката"
Децата пресичат нарисуваната река с камъчета, като ги броят на английски от 1 до 5 или 1-10.
Игра „Помощници“ на тема „Моето семейство. "Моето семейство"
Учителят раздава снимки на членове на семейството на децата. Децата ги назовават на английски и разказват как им помагат у дома.
Игра "Докосване"
Учителят назовава част от тялото на английски, децата я докосват.
-докоснете носа/ухото/главата си/и т.н.
Играта „Ще замръзна“ на тема „Части на тялото. "Части на тялото"
Учителят показва на децата ръкавиците на Дядо Коледа.
- Това са ръкавиците на Дядо Коледа. Могат да замразят всичко, до което се докоснат. Сега ще назова частта от тялото на английски, а вие ще я скриете, иначе ще я замразя!
Казвам: измръзна ти носа! (Децата крият носовете си). Замръзнаха ви ушите! (Скриват им ушите).
4. Игри за средна и 2-ра младша група
Тези игри са подходящи за класове във 2-ра младша група, но могат да се използват и в средната група за консолидиране на лексикален материал и практикуване на фонетика.
Играта „Върви! Отивам! Отивам!"
Отивам! Отивам! Отивам! (вървим)
Бързо и бавно (ходим бързо, бавно)
Бързо и бавно
На пръсти, на пръсти (на пръсти)
Спри се! (без да мърдаме, стоим неподвижно).
Игра „Буболечка“ на тема „Играчки. Играчки"
Учителят поставя кръг на масата с играчки. В центъра лежи играчка калинка. Учителят го завърта. Той спира, посочва някого, след това животното се вика на английски.
Играта "Кубът"
Децата хвърлят зар, който показва животни, числа, цветове и др. наричат изпадналото.
-това е крава/синя/и т.н.
Играта „Покажете ми, моля“
Децата показват играчка, която учителят назовава на английски, повтаря името й на английски.
-покажете ми, моля, маймуна/котка/жаба/и т.н.
Игра "Котка и мишка"
Аз съм мишка, (мишки галят котката)
ти си котка,
Едно две три
Хвани ме! (котката хваща бягащите мишки).
Играта "Подай играчката"
Децата си подават играчки, като ги назовават на английски.
Игра с пръсти „Моето семейство“ на тема „Моето семейство. "Моето семейство"
Мама - майка (свива пръсти)
татко баща
сестра сестра
Брат Брат
Това е -Семейство - семейство, мама, татко, брат, сестра и аз!
Заключение
Образователната цел на програмата „Забавен английски” за предучилищна възраст е да научи децата на основите на английската фонетика, начални говорни умения на английски език за решаване на основни комуникативни проблеми на английски език в рамките на темите, предложени от програмата. Игрите предоставят голяма помощ за постигането на тази цел. Използването им дава добри резултати, повишава интереса на децата към урока и им позволява да концентрират вниманието си върху основното - овладяване на речеви умения в процеса на естествена ситуация, комуникация по време на игра.
Използването на игрови моменти в часовете по английски помага за активизиране на познавателната и творческата дейност на децата, развива тяхното мислене, памет, насърчава инициативността и им позволява да преодолеят скуката при изучаването на чужд език. Игрите развиват интелигентността и вниманието, обогатяват езика и укрепват речника на децата в предучилищна възраст и фокусират вниманието върху нюансите на тяхното значение. Една игра може да накара детето да запомни наученото и да разшири знанията си.
Играта се характеризира с атмосфера на ентусиазъм и радост, усещане за изпълнимостта на задачите - всичко това помага на децата да преодолеят срамежливостта, която им пречи да използват свободно думи на чужд език в речта, и има благоприятен ефект върху резултатите от обучението. В същото време е по-лесно да се асимилира езиков материал - и в същото време възниква чувство на удовлетворение - „оказва се, че вече мога да говоря на равна основа с всички останали“.
За учителя основното нещо, което трябва да запомните, е, че играта е само елемент от урока и трябва да служи за постигане на дидактическите цели на урока. Ето защо е необходимо да се знае какво точно умение или способности се тренират в тази игра, какво детето не е знаело как да прави преди играта и какво е научило по време на играта.
Лятото идва: летовниците са нетърпеливи да летят на юг, нежното слънце затопля въздуха до +40 на сянка, учениците с радост изхвърлят тетрадките, които са попълнили за годината, очаквайки цели три месеца свобода от знания. Колкото и да ни се иска да се присъединим към невнимателните ученици, ние прекрасно разбираме, че за 3 месеца можете да загубите напредъка си по английски, ако не правите нищо. Затова сме подготвили за вас статия с интересни ресурси, които ще ви помогнат не само да практикувате английски през лятото, но и да ви забавляват по време на ваканцията.
Сайтове за лятно четене и забавление на английски език
1.lifehacker.com
Англоезичният Lifehacker публикува интересни и полезни статии, които ще улеснят ежедневието ви и ще ви помогнат да „хакнете“ всяка област от живота си. Стилът на представяне е прост, така че ще бъде лесно за човек със средно ниво на знания да разбере материала.
2. howstuffworks.com
Името на това онлайн списание говори само за себе си: ще научите как работят различни неща и как по-лесно да се справяте с нещата, с които сме свикнали. Стилът на представяне е предназначен за широка аудитория, така че лесно можете да разберете значението на статиите по общи теми.
3. buzzfeed.com
Може би най-известният сайт за развлечения на английски език. Тук ще намерите просто четиво за летните дни и вълнуващи видеоклипове. Има и стотици вълнуващи тестове в стил „Кой герой от книгата за Мечо Пух си ти“, лайфхак за приготвяне на пуканки с преса за коса и прости инструкции в стил „направи си сам“.
4. twentytwowords.com
Статиите на този ресурс имат минимален брой думи, така че няма да отделите много време за тях. Но ще можете да видите със собствените си очи парк в стила на „Магьосникът от Оз“, уникални непубликувани снимки от National Geographic, както и невероятно видео на експлозия на свръхнова.
5. collegehumor.com
Популярно онлайн списание за хумор, което публикува комикси, забавни видеоклипове и статии. По правило тези материали са доста кратки, така че ще трябва да отделите само 5 минути на ден от почивката си, за да практикувате английски.
6. viralnova.com
Развлекателно списание с аудитория от 70 милиона посетители на месец. Има много видеоклипове и снимки, но малко текст, така че няма да се налага да се напрягате, докато четете.
7. comics.azcentral.com
Този сайт представя комикси на различни теми. Ще ви бъде лесно да разбирате кратки фрази, ще се запознаете с особеностите на американския хумор и определено няма да забравите английския език това лято.
8.gocomics.com
Следвайте връзката, за да намерите най-смешните кратки скечове, от които трудно ще се откъснете. Например, ето комиксите Sarah's Scribbles, които сега са популярни в Рунет, опитайте се да ги прочетете в оригинал!
9.thetravelmagazine.net
Информационно списание за туристи, в което ще намерите ревюта на най-интересните места за почивка, ревюта на известни хотели и различни новини, свързани с пътешествениците.
10. goworldtravel.com
Списание за пътешественици, на чиито страници професионални автори публикуват статии с прегледи на различни места за почивка, както и съвети и лайфхакове за туристи. Не забравяйте да прочетете статиите на тези, които са пътували из Русия, ще бъде интересно!
11. buzzle.com
Този сайт съдържа статии по голямо разнообразие от теми. Материалите са доста дълги, но са написани на много достъпен език, така че можете бързо да ги прегледате.
12.bbc.co.uk
Подкастите от BBC могат да бъдат не само образователни, но и забавни. Следвайте връзката по-долу, за да намерите комедийни подкасти, които можете да слушате онлайн или да изтеглите безплатно. Опитайте се да разберете истинския английски хумор.
13.scientificamerican.com
Дори през лятото не искате да се забавлявате, а да натрупате нови знания? Тогава препоръчваме кратки (само 1,5-2 минути), но много сбити подкасти за новини от света на науката. Можете да ги слушате директно на уебсайта или да ги изтеглите безплатно.
14.ricksteves.com
Рик Стивс е известен пътешественик, чиито пътеводители за Европа се продават в огромни количества. Неговите подкасти са мини-гидове, които, въпреки че ще ви отнемат 40-50 минути от времето, ще ви разкажат подробно за най-интересните места по света.
15. loyalbooks.com
Ако сте успели да убедите шефовете си, че ваканцията може да бъде дадена не само през ноември, но и през лятото и вече стягате куфарите си, не забравяйте да се погрижите за забавленията по време на път. Предлагаме ви да отидете на горния сайт и да изтеглите интересна аудиокнига, която можете да слушате в движение. Още повече подобни ресурси ще намерите в статията „”.
16.lyricstraining.com
Сайт за практикуване на слушане с любимите ви песни на английски. Включете любимата си песен, опитайте се да разберете всички думи, попълнете пропуските и наберете максимум точки. Още повече подобни сайтове и съвети за работа с тях ще намерите в статията „”.
Видеоклипове, които ще ви помогнат да запомните английския през лятото
17.ted.com
TED Talks са повече от 2000 видео подкаста за наука, творчество, образование, психология, технологии и др. Всяка беседа може да бъде изтеглена в MP4 формат с английски субтитри.
18. newsinlevels.com
Кратки новини без политика ви очакват в този сайт. Те ще бъдат разбираеми дори за хора с елементарни умения поради наличието на материали с три нива на трудност. Ако имате няколко свободни минути през лятната вечер, изгледайте 1-2 видеоклипа.
19.brainpump.net
Кратки образователни видеа на английски език за психология, химия, астрономия, бизнес, технологии, история. Всички явления са обяснени с прости думи, а всяко видео има субтитри.
20. Миграционология с Марк Виенс
Много апетитни видеа за любителите на гастротуровете. Марк Винс пътува до различни страни (предимно Азия) и опитва национални ястия, а също така учи зрителите как да готвят най-вкусните от тях.
21. Експоза Травел
Този канал публикува видео пътеводители за най-красивите места на нашата планета и препоръки за пътешественици. Добре заснетите видеоклипове ще ви позволят да пътувате, без да ставате от дивана.
22. Филми и сериали
Изборът на материали за този артикул оставяме изцяло на вас. Гледайте какво ви интересува на английски. А ние ще ви препоръчаме само разширението hamatata.com, с което можете да гледате безплатно филми и сериали със субтитри.
Забавни тестове и игри за упражняване на английски през лятото
23.doquizzes.com
Сайт със забавни и неочаквани тестове по английски език. Въпросите са толкова интересни, че вие сами няма да забележите колко лесно четете и разбирате всичко. Разберете дали бихте могли да оцелеете в Игрите на глада, какъв вид супергерой на Marvel сте и какъв грим би подхождал на героя ви.
24. mentalfeed.com
Още една селекция от занимателни и образователни тестове по английски език. Тук можете не само да научите интересни факти за себе си, но и да проверите своята ерудиция и да получите нови знания.
25. esolcourses.com
Решаването на кръстословици е полезно за паметта и ума ви, а задачите на английски ще ви помогнат да поддържате знанията си. Опитайте да решите кръстословици на посочения ресурс. Интересните задачи ще ви позволят да практикувате английски през лятото.
26. english-online.org.uk
Обичате ли да играете онлайн игри? Каним ви да практикувате английски през лятото, като използвате горния сайт. Така няма да забравите наученото и ще придобиете нови знания.
27. eslgamesworld.com
Представеният сайт има игри, които ще ви помогнат да не загубите знанията си по английски език на почивка. Не пропускайте да посетите разделите ESL Interactive Grammar Games и ESL Vocabulary Games, за да прегледате граматиката и английските думи по забавен начин.
28. речник.co.il
По време на ваканцията можете буквално игриво да увеличите речника си. Този ресурс има десетки игри, които ще ви помогнат да научите нови думи, да запомните тези, които вече сте научили, и да се забавлявате.
29.
В тази статия ще намерите 7 отлични сайта с игри на английски. Този вид забавление ще отнеме само 5-7 минути на ден и ще ви позволи да поддържате знанията си през ваканцията.
30.
За да не забравите английския през лятото, практикувайте говорене - посещавайте разговорни клубове с носители на езика и рускоезични учители. В Inglex посещението на разговорния клуб струва 300 рубли, 1400 рубли за месечен абонамент и 3780 рубли за тримесечен абонамент, а за учениците такива срещи се провеждат безплатно.
Сега имате 30 забавни и образователни ресурса, за да практикувате английския си през лятото. Изберете 3-4 от най-интересните и след това през есента лесно можете да се върнете към обичайния ритъм на изучаване на английски език, без да губите знанията си. Желаем ви прекрасна ваканция и лесно учене на английски!