Урок по литература в 6 клас
Предмет:„Уроци по френски език“ - уроци по доброта (въз основа на разказа на В. Г. Распутин „Уроци по френски език“).
Планирани резултати:
1. Лични:формиране на хуманистични ценностни ориентации; формирането на отговорно отношение към ученето, готовността и способността на учениците за саморазвитие и самообразование въз основа на мотивация за учене и познание; развитие на морално съзнание и компетентност за решаване на морални проблеми въз основа на личен избор, формиране на морални чувства и морално поведение, съзнателно и отговорно отношение към собствените действия;
2. Предмет:определят значението на заглавието на разказа; определи каква роля изигра Лидия Михайловна в живота на момчето;
ü образователен: развита способност за самостоятелно търсене и подбор на информация за изпълнение на учебни задачи; способността за установяване на причинно-следствени връзки под ръководството на учител; развита способност за изграждане на логически разсъждения;
ü регулаторен: развита способност за поставяне на нови образователни задачи в сътрудничество с учителя;
ü комуникативен: формирането на способността за планиране на общи начини на работа в съвместни дейности под ръководството на учител; развити умения за формулиране на собствено мнение и позиция въз основа на социално приемливи модели на поведение, координиране с позициите на партньорите в сътрудничество при разработване на общо решение в съвместни дейности; формиране на умения в съответствие с комуникативни ситуации за използване на речеви средства за решаване на различни комуникативни проблеми.
Тип урок:урок по „откриване“ на нови знания.
Методически похвати:технология на проблемния диалог, елементи на изследователска дейност, метод на частично търсене (намиране на епизоди в текста)
Оборудване:компютър, мултимедиен проектор, презентация, листове с откъс от текста, маркери.
Изтегли:
Преглед:
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Уроци по доброта в разказа на В. Г. Распутин „Уроци по френски“
Презентацията е подготвена за урок по литература по разказа на В.Г. Распутин „Уроци по френски език” по учебните материали на В.Я.
Урок по литература в 6. клас „УРОЦИ ПО ДОБРОТА“ (по разказа на В. Г. Распутин „Уроци по френски“)
Формат на урока: уъркшоп Тема: УРОЦИ ПО ДОБРОТА: 1. Разкриване на сложния вътрешен свят на героя. 2. Покажете духовната щедрост на учителя...
Урок по литература в 6. клас „Уроци по доброта в разказа на В. Г. Распутин „Уроци по френски“
Материалът съдържа конспект на заключителния урок по литература в 6. клас по разказа на В.Г. Распутин "Уроци по френски" с приложения и презентация - кръстословица по текста на разказа "Уроци...
Валентин Распутин повдига въпроси за добротата и жестокостта, които са важни за обществото в „Уроци по френски“. Тези мотиви могат да се видят в действията на главните и второстепенните герои.
Добри дела
Добротата в разказа „Уроци по френски“ се свързва с образите на главния герой, семейството му и учителката по френски Лидия Михайловна.
Момчето винаги е действало честно и справедливо, никога не е изневерявало и не е направило нещо лошо.
Майката на главния герой също е мила. Въпреки лошото положение на семейството си, тя винаги се опитваше да помогне финансово на най-големия си син. Всъщност тя даде последното си за него.
Лидия Михайловна се опита по всякакъв начин да помогне на главния герой, виждайки лошото му положение. Тя видя, че той трябва да играе с други момчета за пари, за да оцелее, така че предлага на героя своята помощ. Учителят не само умело преподава материала и помага на главния герой да се подобри в обучението си, тя го учи на повече - реалния живот.
След час Лидия Михайловна кани героя да вечеря с нея, но гордостта на момчето не му позволява да направи това. Тогава учителят му изпраща колет с храна, за да може да яде „добър обяд“, а не картофите, които винаги е ял.
Осъзнавайки, че главният герой няма да приеме финансовата й помощ, Лидия Михайловна решава да използва трик: покани момчето да играе с нея за пари. Играта им обаче е разкрита от директора на училището.
Действието на директора
Действията на директора се оценяват нееднозначно. От гледна точка на закона и обществената позиция той правилно оцени постъпката на Лидия Михайловна: учителката нямаше право да играе с ученика си за пари. Въпреки това, от морална гледна точка, героинята постъпи правилно: помогна на момчето да се справи с бедността в тези гладни времена.
Директорът на училището не искаше да разбере напълно тази ситуация, той беше способен само да уволни Лидия Михайловна.
Жестоки действия
За съжаление в творчеството на В. Распутин има повече зли дела, отколкото добри. Това е свързано с действията на Вадик и неговите приближени. Той не само, че дълго време мами други играчи, но поради нежеланието си да губи, беше готов да извърши физическо насилие. Приятелят на Вадик Птах започва битка с главния герой, след което самият Вадик се присъединява. „Те ме биеха на ред, едно и две, едно и две. Някой трети, дребен и ядосан, ме ритна по краката, след което бяха почти изцяло покрити със синини.” Тези редове са изпълнени с истинска жестокост.
В разказа „Уроци по френски“ авторът разкрива образа на учителката Лидия Михайловна, която преподава на героя на произведението истински урок по доброта. В центъра на историята е момче, дошло в районното училище от селото. Произхожда от бедно семейство, постоянно е недохранен, носи стари дрехи и чири, каквито никой друг не носи и от които самият той се срамува. Момчето изпитва силна носталгия и не може да свикне с новото си място. Играта за пари с местни момчета му помага малко да подобри положението си - той започва да печели. Лидерът на компанията Вадик обаче бързо си връща първенството, като набива късметлията с негов приятел и го изгонва от играта.
Въпреки всички трудности на живота, героят е много умно и съобразително момче. В селото го смятали за грамотен, поради което майка му решила да събере сили и да изпрати сина си да учи. Френският му идва лесно, както и други предмети, но момчето просто не може да се справи с произношението. Лидия Михайловна все още обръща внимание на умния студент, който е лошо облечен. Тя е първата, която вижда синините, които героят получава в резултат на финансовите си победи, и научава за хазарта. Тя бързо разбира защо момчето се нуждае от пари, вижда, че той е отишъл в „мръсния бизнес“ само поради трудната си ситуация.
Лидия Михайловна решава да помогне на момчето. Тя умишлено го натоварва с допълнителни часове и се опитва да се сближи с ученика. Но той не се поддава и не я среща наполовина. Момчето не се съгласява да остане за вечеря с учителя след часа, бързо бяга. Той не приема пакета с паста, който Лидия Михайловна тайно оставя на момчето в училищната съблекалня. Тогава тя решава да използва трик, предлагайки на героя друга, подобна игра за пари. Момчето се учи бързо и започва да печели. Учителят е щастлив: момчето получава поне малко помощ от нея. Но той не се срамува толкова: той се оправдава, като казва, че това е честна печалба.
Всичко завършва с разкритие: директорът на училището, нейният съсед, неочаквано идва при Лидия Михайловна и става свидетел на играта. За подобно провинение учителят е уволнен. Но дори и да е загубила работата си заради просто човешко желание да помогне на дете, тя поема вината върху себе си и се грижи тази история да не засегне момчето по никакъв начин. И след известно време героят получава пакет от своята покровителка - освен паста, която гладуващото дете възприема като чудо, съдържа ябълки, които той дори не е виждал.
Така Лидия Михайловна със своята грижа и щедрост показва: добротата е жива в хората, но се случва желанието да помогнеш на някого да е по-високо от собствените интереси. Така момчето научава основния урок – урокът по доброта и себеотдаване.
„И не за това, което се случи в училище, не, а за това, което ни се случи...“ В.Г. Распутин. Уроци по доброта по разказа на В. Г. Распутин „Уроци по френски“
Болобанова Татяна Николаевна
„...Струва ми се, че професията на човек се познава по лицето му. По някакъв много уморен, строг, почти безнадежден поглед често познавах учителите. Той предполагаше и смяташе, че учителят се изцежда от работата си, че му е много трудно да поддържа жив интерес към децата, духовна нежност и топлина. Посветих историята, чиято героиня беше Лидия Михайловна, на друга учителка - Анастасия Прокопиевна Копилова. Когато я познах, тя вече беше работила в училището дълги години, но нито тогава, нито по-късно видях в очите й онова жестоко изражение, за което сякаш вече беше дошло времето.“ В.Г. Распутин
„Знай как да чувстваш човека до себе си, да знаеш как да четеш душата му, да виждаш радост, нещастие, нещастие, скръб в очите му.“ В.А. СухомлинскиУчителката по френски Лидия Михайловна стана точно такъв човек, умеещ да чувства, чете и вижда, в разказа „Уроци по френски” от В.Г. Распутин.
Лидия Михайловна е необичайно мил и симпатичен човек. Учителят умишлено, жертвайки репутацията си, наруши всички училищни, традиционни правила - тя започна да играе с ученика си за пари.
"За да повярваш в доброто, трябва да започнеш да го правиш."
Л.Н. Толстой
"Няма по-красиво чувство на света от чувството, че си направил поне капка добро на хората." Л.Н. ТолстойЛидия Михайловна отвори нов свят за момчето, показа му „друг живот“ (в къщата на учителя дори въздухът изглеждаше наситен с „леки и непознати миризми на друг живот“), където хората могат да се доверят един на друг, да се подкрепят и да си помагат , споделете мъката, облекчете самотата.
Разказът „Уроци по френски“ разказва за смелостта на едно момче, запазило чистотата на душата си, неприкосновеността на своите морални закони, безстрашно и смело, като войник, понасяйки своите задължения и синините.
Толкова е хубаво, че добротата живее в света с нас. Без доброта си сирак, Без доброта си сив камък.
Момчето е привлечено от своята яснота, почтеност и безстрашие на душата, но за него е много по-трудно да живее, много по-трудно да устои, отколкото за учителя. Героят е сам в чужда страна, той е постоянно гладен, но въпреки това никога няма да се поклони нито на Вадик, нито на Птах, които го биха до кръв, нито на Лидия Михайловна, която иска най-доброто за него.
Искрената, духовна доброта ръководи, наставлява, учи.
Момчето съчетава светлата, весела безгрижност на детството, любовта към играта, вярата в добротата на хората и детските, сериозни размисли за бедите, донесени от войната.
Любезното отношение към хората е смисълът на живота.
Идеята на историята „Уроци по френски“: безкористната и безкористна доброта е вечна човешка ценност
Добротата е безкористна и това е нейната чудодейна сила.
Героите на историята се характеризират с активна доброта, добросъвестност и чувство за отговорност за всичко, което се случва в света. Според писателя „има такива понятия като духовна памет и човешки духовен опит, които трябва да присъстват във всеки от нас, независимо от възрастта ни. Това е най-важното и като че ли най-висшето, което ни дава морална насока предварително.”
Добротата е човешко качество, което се проявява в желанието да се прави добро, отзивчивостта и разположението към хората. Истинската доброта е безкористна.
Написах тази история с надеждата, че уроците, предадени ми навремето, ще попаднат в душата и на малки, и на възрастни читатели!
Валентин Григориевич Распутин
"Какво искаш?" - попита ме животът.
И аз й отговорих: „Искам всичко: височини,
които не са лесни, като доброта, гори,
което те заобикаля като съмнения,
пътища, които понякога водят до никъде,
палми, които срещат,
дай сърце."
Марк Сергеев
Благодаря за вниманието
Списък на използваната литература- http://playcast.ru/uploads/2015/06/24/14090318.jpg
- http://5literatura.net/datas/literatura/Rasputin-Uroki-frantsuzskogo/0001-001-V.-Rasputin-Uroki-frantsuzckogo.jpg
- http://static.kinokopilka.pro/system/images/screenshots/images/000/027/380/27380_original.png
- http://bigslide.ru/images/12/11773/831/img6.jpg
- http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2016/10/09/v-rasputin-uroki-frantsuzskogo
- http://e-libra.ru/read/322091-uroki-frantcuzskogo.html
Качеството доброта в човек може да се прояви в различни ситуации. Понякога нелепо и външно негативно. Добротата („Уроци по френски“) е пример за проява на човешка загриженост на учителя към дете, което му е чуждо. Учителят решава да заложи на ученик, за което ще трябва да плати със собствената си съдба и учителска кариера.
Учителят е друг човек
Лидия Михайловна се оказва в трудна житейска ситуация. Тя вижда колко е трудно на нейните ученици. Особено едно момче, което се превръща в разказвач на историята на живота. Учителят се опитва да помогне на момчето: детето получава колет с ябълки. Той веднага се досеща кой може да му изпрати такъв екзотичен плод за север. Отказва помощ. Лидия Михайловна не отстъпва и се опитва да го храни у дома, като го кани на допълнителни часове. Детето не иска да приема безплатна помощ. Той запази самочувствието си. Учудващо е, че такова качество е силно развито в дете, което е в такова плачевно състояние: отделено от близките си, в семейство, което не пренебрегва кражбата. Историята се развива в следвоенния период, в който страната излиза от бедност и разруха.
Оригинален начин за помощ
Учителката е упорита жена. Тя не приема не за отговор. Добротата е нейното основно качество. Тя иска да постигне желания резултат. Друг щеше да се откаже от идеята след първата грешка. Кое е това момче за нея?
Чуждо дете. Колко повече от тях ще има един учител през годините на работа в училище? Защо да помагаме на всички? Не е ли по-добре да избираме за помощ тези, които са съгласни? Има ли много въпроси? Распутин умишлено се опитва да обърка читателя. Проявата на доброта се крие зад постоянство и хитрост.
Момичето предлага да играе игра с нея за пари. Оригинален начин да измамиш упорито момче. Той не приема помощ по друг начин, той е свикнал с играта, за него това е възможност да спечели пари за мляко и хляб. Тази опция подхожда на момчето. Той трябва да спечели честно и справедливо. Ученикът се уверява, че Лидия Михайловна „не се поддава“.