Бележки за ограмотяването в подготвителната група. Обобщение на открит урок за обучение по грамотност в подготвителна група

Урок № 1 за грамотност в старшата група.

Тема:"В света на звуците"

цел:въведе понятието „звук“, гласна „звук“, съгласна „звук“,

да ви запозная с рецептите.

материал:тетрадки, моливи.

До нас живеят невидими хора. Всеки от вас непрекъснато общува с тях. Искате ли да се опознаем по-добре? Тогава слушай.

В страната има малък град, наречен Звукинск. В този град живеят необичайни жители - звуци. Те са невидими. Въпреки че не се виждат, те се чуват.

Някои жители могат да пеят. Те пеят така: “ААА!”, “ООО!”, “УУУ”, “III”. Те пеят по цял ден. Гласовете им са звънки и мелодични. И тези жители се наричаха гласни.

Гласните се разнасят в звънлива песен,

Те могат да плачат и да крещят.

В тъмната гора зове и зове,

И приспи Альонка в люлката,

Но те не искат да подсвиркват и да мрънкат.

Игра „Познай гласните“.

Учителят назовава различни звуци . Децата пляскат с ръце, когато чуят гласни звуци.

В град Звукинск има жители, които не знаят как да пеят, но наистина искат да се научат. Те се съгласяват с гласните за всичко. И тези жители бяха наречени съгласни звуци.

И съгласните съгласни

Шумолене, шепот, скърцане,

Дори пръхтене и съскане,

Но те не могат да пеят.

Игра "Запознанства". Децата стоят в кръг и казват едно по едно името си. Ако името започва с гласна, тогава всички пляскат с ръце, а ако започва със съгласна, тогава клякат.

Част 2.Работа в тетрадки.

Урок № 2 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "А".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата), дават концепцията, че звукът „а“ е гласен звук, развиват фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи.

1. Забавни стихотворения.

„Андрейка, Альошка, Антон и Артьом - всички заедно, приятели, ще отидем на разходка.“

Кой звук се среща най-често в това стихотворение?

2. Патър.

„Альоша дава знак на Алина

Алина ще чуе и ще намери Альоша.

3. Поговорка.

"Спретността прави човека красив."

4. Игра "Кой е повече?" Измислете думи, в които звукът „а“ ще бъде в началото на думата.

5. Игра „Stomp - Clap“. Ако в думата има звук „а“, детето пляска, ако не, то тропа.

Физкултурна минута.

- Щъркел, дългокрак щъркел, пак с десния крак,

Покажи ми пътя към дома. Отново с левия крак.

Тупнете с десния крак, после с десния крак,

Потупайте левия крак. След това с левия крак,

Тогава ще се прибереш.

6. Игра „Кажи думата“.

Има една игра за вас:

Сега ще прочета стиховете.

Аз ще започна, а ти ще свършиш,

Добавете в унисон.

За да мога да те взема, Той е по-добър от всички останали на света,

Не ми трябват овесени ядки. Той лекува болни животни,

Нахрани ме с бензин и един ден с хипопотам

Дайте му гума на копитата, той го извади от блатото.

И тогава, вдигайки прах, Той е известен, известен.

Работи…..(кола). Това е докторът... (Айболит).

Има сладък вкус, приятели,

И името му е ... .. (Диня).

7. Гатанки.

Не лети, не бръмчи,

По улицата тича бръмбар.

И горят в очите на бръмбара

Две лъскави светлини (кола)

Вижте, къщата стои

Пълен до ръба с вода,

В тази къща жителите са

Всички са опитни плувци. (Аквариум).

Лежи на градинското легло

Кръгла, зелена, гладка,

Червено отвътре

Има сладък вкус. (Диня).

част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 7 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Е".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът „е“ е гласен звук, да развиват фината моторика и вниманието при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи.

Забавни стихотворения.

Миещата мечка няма да яде, докато

Храната му не се мие

Негов помощник е реката:

Той изплаква храната, разтрива я леко,

И тогава той яде до насита.

Миещата мечка е любител на чистотата,

Той не яде нищо неизмито... А вие?

Кой звук се среща най-често в това стихотворение?

Увъртане на езика.

Лена едва яде, не искаше да яде от мързел.

казвайки.

Мели, Емеля, вашата седмица.

Игра "Кой е внимателен?"

Кои животни познавате, които започват със звука "е"? (таралежи, миещи мечки).

Кои мъжки и женски имена, които започват със звука „е“, знаете.

Игра „Кажи думата“.

Зрънцето има добър вкус

Но продължете и го откъснете:

Храст с бодли е като таралеж,

Така се казва...(къпина)

Е, роклята: всички игли.

Носят го вечно...(Коледна елха).

Добродушен, делови,

Цялата покрита с игли.

Чуваш ли тропота на пъргави крака?

Това е нашият приятел... (таралеж).

Израснаха отвъд реката.

Те бяха доведени на празника,

По клоните има игли.

Кой е това?...(Коледна елха).

Игра "Писмото е изгубено."

Поставете пропуснатите букви в думите: ...рш,...жик,...лка.

Върви по пътеката, носейки гората на гърба си (таралеж).

Горският шивач не шие ризи на игли, той носи гъба. (таралеж)

Едноцветен през зимата и лятото. (смърч).

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 3 за грамотност в старшата група.

Тема:Звукът "аз".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът „и“ е гласен звук. Развийте разбиране за разнообразието от думи. Въвеждане на термина „дума“, развиване на фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи.

Забавни стихотворения.

Слана лежеше по смърчовите клони

Иглите побеляха за една нощ.

С. Маршак.

Пуйка се разхожда из града,

Той носи нова играчка.

Играчката не е проста -

Рисувана пуйка.

Патър

Изпечени от Иришка Харесвам меденките.

Куклите заслужават тортата. Гришка и Маришка.

Поговорка.

Ако нямате приятел, потърсете го, но ако го намерите, пазете се.

Игра „Кажи думата“.

Не бодлив, светло син,

Обесен на храстите... (мраз).

В тясното ухо се нанизва тънък конец

И тя бързо заплува след лодката.

Той шие, шие и инжектира рязко,

И го наричат ​​лодка... (игла).

Горд, важен, великолепен, величествен,

В елегантно оперение:

Син, жълт, червен кръг -

Разпери опашка... (пуйка).

Неразделни приятелки

Винаги се следват един друг

Песните ще бъдат равни -

Те ще бъдат похвалени за усилията си. (игла и конец).

Рогати, опашати,

Той ще те прониже с рога си и ще те поправи с опашката си. (игла и конец).

Винаги на всички

Надути като козина. (пуйка).

Игра „Назовете играчката.” За всяка назована дума детето получава чип.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 4 за грамотност в старшата група.

Тема:Звукът "О".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът „о“ е гласен звук. Развитие на способността за сравняване на думи по звук, измерване на тяхната дължина (дълги и кратки думи). Развивайте фината моторика и вниманието при работа с тетрадки.

материал:тетрадки, моливи.

Забавни стихотворения.

Трепетликата е оцветена от есента.

Много харесвам Аспен.

Тя блести със злато

Има само едно жалко - хвърчи наоколо.

Облак, облак,

Козина в пръстени,

Много ти, облак,

Подобно на овцете.

2. Усукачка на езика.

Просото на Фрося лети в полето,

Фрося вади плевелите.

3. Поговорка.

Работете, докато се изпотите, и яжте на лов.

4. Игра „Кой е внимателен?“

Назовете същия звук в думите: къща, ноти, чадър, палто, оси, крака.

5. Игра „Кой е повече?“

Помислете за думи, в които звукът "о" е разположен в началото (почивка, орех...). Накрая (ринг, мляко, сито).

6. Игра „Кажи думата“.

През лятото в градината - свежа, зелена,

А през зимата има жълто осолени в бъчва.

Познайте, браво

Как се казваме?...(краставици).

Топло кожено палто с халки

Носен от тиха...(овца).

Портокали и банани

Те много обичат...(маймуните).

Строен, бърз,

Рогата са разклонени,

Паси цял ден.

Кой е това?...(елен).

6. Игра „Писмото е изгубено“.

Намерете изгубеното писмо. -sy, -kna, -cunnilingus.

7.Гатанки.

Те летят без крила

Бягат без крака

Те плават без платно. (облаци).

Не двигатели, а шум

Те не са пилоти, но летят,

Не змии, а жила (оси).

Дойде без бои и без четка

И пребоядиса всички листа. (есен).

Измерване на дължината на думите чрез пляскане. (кола, кашкавал, качамак, малини...)

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 5 за грамотност в старшата група.

Тема:Звукът "U".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дават концепцията, че звукът "u" е гласен звук, да се подобри способността за сравняване на думи по звук, за измерване на тяхната дължина (дълги и кратки думи), развитие на фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи.

Забавни стихотворения.

Уморена патица на езерото

Научете вашите патета

Патетата плуват на видно място

Мама не го иска.

Патицата страда ужасно:

"Е, какво ще излезе от тях!"

2. Притчи.

1) Умният човек обвинява себе си, глупавият обвинява приятеля си.

2) Знайте как да правите грешки, знайте как да станете по-добри.

3. Усукачка на езика.

Устната на бика беше стегната!

4.Чисти поговорки.

Леле-ва- бебето плаче в количката.

Ауууу не разбирам кой се изгуби.

Леле, леле, леле, загрява ни ютията

Уч-уч-уч - слънчев лъч блести в прозорците.

5. Игра „Кой е внимателен?“

1) намерете същия звук в думите: автобус, желязо, лук, охлюв, круша.

2) вдигнете ръка, ако чуете звука „у“ в думите: паяк, цвете, локва, диван, маса, стол, гълъби, пиле.

3) определете позицията на звука „u“ в думите: зъби, патица, наука, глобус, кенгуру.

6. Игра „Кой е повече?“

Помислете за думи със звука „у“ в началото и в средата.

7. Игра „Кажи думата“

Есента дойде,

И снежните бури ще дойдат,

И с прощален вик

Птици...(отлитат).

Аз самият разпознавам магарето

С големите си...(уши).

Дин-дън-дън – камбаната бие

Започва...(урок).

Котката има бебета, котенца,

Как се казват бебетата на патето?...(патета).

8. Игра „Напротив“

Изберете антоними, започващи със звука „у“ за думите: красив-...(грозен), широк-...(тесен), нещастен-...(късмет), вечер-...(сутрин), тъга -...(усмивка).

Каква пръчка - хвърлете я във водата,

Свалете бързо рибата от куката (въдица).

На пътеката излязоха рога.

Няма да блъскаш?

Пипнах ги малко

Рогата пак се скриха. (охлюв)

Измерване на дължината на думите чрез пляскане (зима, шейна, пързалка...)

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 6 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Y".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът "Y" е гласен звук. Въвеждане на термина „сричка“, развиване на фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи.

1. Забавни стихове.

Буквата Y каза тъжно:

Аз съм в думата сирене и в думата сапун,

И в думата рис, и в думата отзад...

Цял ден от комина валя дим.

Какъв звук е най-често срещаният тук?

2. Извивка на езика „Мама изми Мила със сапун,

Мила не харесваше сапун.

3. Игра „Кой е внимателен?“

Какъв е същият звук в думите: дим, бик, ски, сирене, риба, рис?

4. Игра „Кой е повече?“

Назовете възможно най-много думи със звука „y“ в средата.

5. Игра „Търг на срички“.

Хвърляне на топката. Учителят назовава началото на думата, детето, което хване топката, трябва да назове края на думата и да хвърли топката обратно на учителя. Например: ly(zhi), we(lo), sy(рок), tyk(va), small(shi).

6. Игра "Едно-много"

Образувайте множествено число на думите: лъв- (лъвове), шал, чадър. маса, под, сирене.

7.Гатанки.

Тя живее във водата

Няма клюн, но кълве. (риба).

Самото бебе се страхува от котки,

Живее под пода, носи всичко там (мишка).

Дойде в жълто кожено палто

Сбогом, две черупки! (мацка).

Виждам прах и мрънкам

Ще изръмжа и ще преглътна. (прахосмукачка).

Снимки на предмети се показват на фланелограф, децата ги назовават и измерват броя на сричките в думите чрез пляскане.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 8 за грамотност в старшата група.

Тема:Звукът "Е".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът „e“ е гласен звук. Развийте способността да определяте броя на сричките в думите. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи.

Забавни стихотворения.

Тук и там се чува ехо -

Ехо върви през планините.

Ехо, ще слезеш ли тук?

Тихо ехо: „Да, да, да!

Какъв звук е най-често срещаният тук?

2 .Игра „Кой е внимателен?“

1. Намерете същия звук в думите: багер, параван, попсикъл, какво ли не.

2. Пляскайте с ръце веднъж, когато чуете звука „е“ в думите: дърво, пола, върба, кълвач, единица, еврика, четка, това, асансьор, екскурзия, електричество, деца, епоха, ехо.

3 .Игра „Кой е повече?“

Измислете възможно най-много думи със звука „е“.

4. Игра „Кажи думата“.

До далечни села, градове

Кой ходи по жицата?

светло величество,

Това е….(електричество).

На треска, в лист хартия,

В шоколадова риза

Просто иска да бъде взето.

Какво е това?...(popsicle).

Вика, вика,

То крещеше и плачеше,

И избухна в смях

И се казваше... (ехо).

Изкарах слънцето

Зад прозореца ти

Окачих го на тавана.

Вкъщи стана весело. (електрическа крушка)

В тъмна гора, зад всеки бор.

Чудно горско чудо се крие.

Извикайте „да“ и то ще отговори

Накарайте се да се смеете и то ще се смее. (ехо).

Къртица влезе в нашия двор,

Изкопаване на земята на портата.

Тон пръст ще влезе в устата,

Ако бенката отвори устата си. (багер).

Децата назовават животните и измерват броя на сричките в тях.

2 часа Работа в тетрадки.

Урок № 9 за грамотност в старшата група.

Тема:Звукът "Ю".

цел:Обучение на децата на интонацията на звука в дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът „ю“ е гласен звук, да развият умението да разделят думите на срички, да развият фината моторика и вниманието при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи.

Забавни стихотворения.

Юра просто седна на стола,

Увисна с крака и заспа.

Юрка е много уморен -

Цял ден се въртях като топ.

Какъв звук е най-често срещаният тук?

Пословици и поговорки

Ако обичате да яздите, обичате да носите и шейна.

Юла се върти около Юлка, пее,

Не позволява на Юлия и Юра да спят.

Игра "Кой е внимателен?"

Назовете същите звуци в думите: момче в кабината, юг, пола, пъргав.

Пляскайте с ръце, ако чуете звука „ю“ в думите: коледно дърво, Едик, Юлия, хумор, улица.

Играта "Кой е повече?"

Помислете за думи, започващи със звука "ю".

Игра „Кажи думата“.

Въртене на един крак

Безгрижен, весел.

В шарена пола има танцьорка, мюзикъл....(мома).

Глиган отиде на разходка,

Стоях там и паднах в локва - прекъсване на пътя.

Доволна съм от себе си: - Хр - хр - хр,

Добре че съм без... (панталони).

Докато се въртя, не натискам,

Кръжам - бръмча, бръмча - кръжа. (въртящ се връх).

Разделяне на едно-, дву-, трисрични думи

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 10 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Аз".

цел:Обучение на децата на интонацията на звука в дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), давайки концепцията, че звукът „I“ е гласен звук, продължавайки да научи децата да разделят думите на срички, развивайки фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи.

Забавни стихотворения.

На моряшка шапка

Той се вижда отдалече

И гори като огън,

Златна котва.

Берем горски плодове и продължаваме да броим:

Едно зрънце в чаша, две зрънца в устата.

Ястребът не кълве горски плодове

Ястребът тетерев чака.

Пословици и поговорки.

Отпуснатият език пречи на ръцете ви.

На езика има мед, под езика - лед.

Увъртане на езика.

Гущер върху кутия

Ябълки за панаира

Беше в кутия.

Чисти приказки.

Ял-ял-ял - желето е здравословно, съдържа нишесте.

Яр-яр-яр- дърводелецът направил масата и стола.

Игра „Лото на сричките“.

Съставете думи от сричките: yab, bya, la, me (ябълка, момчета, земя, знаме).

Игра „Кажи думата“.

Бик, могъщ великан,

В детството бях теле,

Дебел овен -

Тънко...(агнешко).

Вчера времето беше бурно

И днес на улицата... (ясно).

Може да се счупи

Може да се сготви.

Ако искаш, в птицата

Може да се обърне. (яйце).

Ако не беше той,

Не бих казал нищо. (език).

Точно като юмрук,

Червен варел.

Ако го докоснете с пръст, той е гладък.

И ако отхапете, е сладко. (ябълка).

Разделяне на една, две, три, четири срични думи.

Част 2. Работа в пикаене.

Урок № 11 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Б".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът "b" е съгласен звук, да развият способността да различават гласните звукове от съгласните, да развият фината моторика и вниманието при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи.

Забавни стихотворения .

Баба имаше овен

Той удряше енергично барабана.

И пеперудите танцуваха

Под прозореца на баба ми.

И тогава се появи овенът.

Погледнах и се изненадах.

Какъв звук е най-често срещаният тук? Назовете думите, които имат звук "б".

2. Усукачка на езика.

Манатарка расте в гората,

Взимам манатарки от гората.

3.Чисти поговорки.

Ба - бо - би - има стълбове в двора.

Бу - ба - тръба стърчи от прозореца.

4. Поговорка.

Ако имаше лов, работата щеше да върви добре

5. Игра „Кой е внимателен?“

Намерете същия звук в думите: бреза, пеперуда, овен, барета, катерица, Пинокио.

6. Игра „Кой е повече?“

Помислете за думи, които започват със звука "б".

7. Игра „Търг на срички“.

1) Помислете за думи, започващи със сричката ba....

2) Помислете за думи, започващи със сричката b...

8. Игра "Преобразуване на думи - магически вериги."

Заменете буквата "b" в думата варел. Така че да получим нови думи (дъщеря, бъбрек, точка, нощ, лоб, хумок).

9. Игра „Писмото се изгуби.“

Не се знае как се случи, но веднага щом влязох там

Само писмото се изгуби: Писмото е пакостник,

Пуснат в нечия къща Stranger Things

И той го управлява! Нещата започнаха да се случват.

Познайте какъв звук представлява изгубената буква.

Буболечката не завърши кабината (кифла);

Писна ми от нежелание.

Ураган удари острова

Последният овен (банан) остана на палмата.

10. Игра „Кажи думата“.

Не е птица на клон -

Животното е малко,

Козината е топла, като бутилка с топла вода.

кой е това (катерица).

Тя приветства пролетта и слага обеци.

Зелен шал е преметнат на гърба,

И раираната рокля. Разпознавате...(бреза).

11.Гатанки.

Трогнат от цветето

И четирите венчелистчета.

Исках да го откъсна.

Излетя и отлетя. (пеперуда).

Което продължава цял ден

До врата на майка ми

мама не е ли уморена (мъниста).

12. Поканете децата да отговорят дали това е гласен звук или не, как се различава от гласен звук (не може да се пее, среща препятствие).

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 12 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Б".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът "v" е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да развият фината моторика на ръцете и вниманието при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Лекарите спасиха врабчето

Пренесоха го в хеликоптера.

Хеликоптерът завъртя витлата си,

Наруши тревата с цветя.

Какъв звук е най-често срещаният тук? Назовете думите, които имат звук "Б".

2. Усукачка на езика.

Гарванът пропусна гарвана.

Поговорка.

Думата не е врабче, ако излети, няма да я хванеш.

Игра "Кой е внимателен?"

Назовете същия звук в думите: метличина, велосипед, врата, врана, вълк, телевизор.

Играта "Разпознай звука"

Станете, ако чуете звука "v" в дума: врата, рамка, лампа, кофа. Факла, плодове, дъска, термометър, витрина, кнедли, фар, улов.

Играта "Изгубен звук"

Събрахме дренки

На главите си имаме кученца (венци).

Игра „Търг на срички“.

Измислете думите: in... (va, rona, company, shy), ve... (nick, black, nok, ter, roar).

Игра „Намерете допълнителната дума“.

Лъв, пилаф, шал, ваза, вълк.

Игра „Кажи думата“.

Как се казвам, кажи ми

Често се крия в ръжта,

Скромно диво цвете

Синеок...(метличина).

Всички бързаме към перона

И ние влизаме в нашата ... (кола)

Не летя до топлите райони,

Живея тук под покрива.

Мацка - чуруликане! Не се страхувайте!

Аз съм опитен... (врабче).

Този кон не яде овес

Вместо крака има две колела.

Седни на кон и го язди,

Просто карай по-добре. (велосипед).

Обикаля полето,

Пее и подсвирква

Чупи дървета

Навежда се към земята. (вятър).

На кого му е студено през зимата

Ходи ядосан и гладен. (плъзнете).

Поканете децата да отговорят на въпроса дали звукът „Б“ е гласна или съгласна.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 13 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "G".

цел:

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

По тясна пътека

Гъша стъпка

Гъша армия

Ходи в един файл.

Чавката седна на оградата

Рук започна разговор с нея.

Какъв звук е най-често срещаният тук? Назовете думите, в които се среща звукът „ж“.

2. Увъртане на езика.

Крушата не обича гъсеници

Гъсеницата унищожава крушата.

Играта "Кой е внимателен"

Намерете същия звук в думите: гъска, топ, книга, играчка, хамак, гребло.

Игра "Кой е повече?"

Измислете думи, които започват със звука „g“.

Игра „Кажи думата“.

Михаил играе футбол

И вкара във вратата... гол

Аз съм във всяко лошо време

Много уважавам водата.

пазя се от мръсотията -

Чисто сиво...гъско.

Казвам на брат ми: - О,

Грахът пада от небето!

Какъв ексцентрик", смее се брат ми, "

Грахът ти е... градушка.

Игра "Кажи изречението."

Колата е в ... (гараж).

Мама купи сочни, сладки ... (круши).

Намериха силна ... (гъба) под бреза.

Гриша обича да забива...(пирони).

Играта „Намерете допълнителната дума“

1. Кръг, плуг, приятел, вълк, тигър, топ.

2. Гръм, гнездо, грах, гвоздей, съкровище, градушка.

7. Гатанки.

Ще седна под ръката ти

И ще ти кажа какво да правиш:

Или ще те пусна на разходка,

Или ще те сложа в леглото (термометър).

Където правят занаяти, той е точно там -

На остър крак, строен, сръчен.

Някой е гален по главата,

И само той получава удар по шапката. (нокът).

Поканете децата да измислят едносрични думи.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 14 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Д".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът "v" е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да научат децата да назовават думи с определен брой срички, да развият фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Дъжд, дъжд, без дъжд!

Дъжд, дъжд, чакай!

Остави ме да се прибера

На побелелия дядо!

Приспи кълвача

В дървено легло.

Той е в леглото, за да напука всички

Той си направи дупка.

Какъв звук е най-често срещаният тук? Кажете ми думи със звука "г".

2. Увъртане на езика.

Кълвач третира вековен дъб,

Добрият кълвач обича дъба.

3. Пословици и поговорки.

1) Приятелите се познават в беда.

2) Животът е даден за добри дела.

4. Игра "Вълшебна верига".

Променете една буква в думата къща:

Хаус-том-ком-лом-сом.

5. Игра „Изгубен звук“.

1) Мама с бъчви (дъщери) вървеше по пътя покрай селото.

2) Млад зъб (дъб) растеше на поляна през пролетта.

3) Влязохме в лъжицата (лодката) и - да вървим! Покрай реката напред-назад.

6. Игра „Кажи думата“

Виж, виж -

Нишките идват от небето!

Каква тънка нишка

Иска ли да съшие земята и небето?

Ако не отговаряте, нека изчакаме

Можете да го познаете под...(дъжд).

Да живееш в света е много трудно

Без приятелка или... (приятел).

7.Гатанки.

Неговата пролет и лято

Видяхме облечени

И през есента от горкото

Всички ризи бяха разкъсани. (дърво).

Кой минава, кой си тръгва -

Всички я водят за ръка. (врата).

Кой е най-полезен по време на болнични?

И ни лекува от всички болести? (лекар).

Игра „Кой може да назове една (две) сложни думи повече.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 15 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Ж".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът "zh" е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звукове от съгласни, да се научат да съставят изречения от 2 думи, да назовават първа, втора дума. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Страхува се от мечката

Таралеж с таралеж и с таралеж,

Сискин със сискин и сискин,

Swift с swift и прическа.

Бръмбар - буболечка отговори урок.

Вместо думите „потокът шуми“

Написа "бъгове бръмчи."

Какъв звук е най-често срещаният тук? Кажете ми думи, които съдържат звука "zh".

Увъртане на езика.

Баницата е добра, има извара вътре.

Ужасно е бръмбар да живее на кучка.

Чисти приказки.

Джу-джу-джу-да дадем мляко на таралежа.

Жа-жа-жа- таралежът има игли.

Жи-жи-жи - тук живеят таралежи.

Е, дъждът вече отмина.

Джо-джо-джо поляна, снежна топка, баница, извара.

Пословици и поговорки.

Там, където се цени приятелството, треперят и враговете.

Играта "Кой е повече?"

Помислете за думи, започващи със звука „ж“.

Назовете животните, птиците, насекомите, чиито имена съдържат звука „ж“.

Измислете думи, които имат звука „ж“.

Играта "Кой е по-внимателен?"

Намерете същия звук в думите: змии, бързолети, таралежи, снежинка, бръмбар, ски.

Вдигайте ръката си всеки път, когато чуете звука "w" в думите: котка, ножици, чапла, ски, куфар, четка, замък, закачалка, таралеж, лисица, мишки, бръмбар, вълк, молив, покрив, змии, щит.

Игра „Кажи думата“.

Мама плете дълъг шал,

Защото син... (жираф).

Вали дъжд, по-весело е.

Ти и аз сме приятели.

Забавляваме се да тичаме

Боси през...(локви).

И Айболит тича към хипопотамите,

И ги потупва по...(коремчетата).

Игра „Търг на срички“.

Помислете за думи със сричката жа.

Каква дума ще получите, ако добавите звука "zh" към думите:

Аба, -ук, -изн, - алоба, - ар, - тинен, - тътен.

9. Игра „Писмото е изгубено“.

Намерете пропуснатите букви в думите: лу-а, сту-а, са-а, ро-б, ло-ка, но-ка.

10. Игра "Четвърто колело"

Идентифицирайте допълнителната дума:

Жерав, жълъд, жираф, таралеж. (таралеж).

Бръмбар, чучулига, змия, мазнини. (вече).

11. Игра „Звукът се е отклонил“.

Изпуснал куклата от ръцете ми,

Маша се втурва към майка си:

Там пълзи зелен лук (буболечка).

С дълги мустаци.

Жу-жу-жу-жу

Седя си на клон

Седя си на клон

И повтарям звука Ф. (бъг).

В златна топка

Дъбът се скри. (жълъд).

Обяснете на децата какво наричаме предложение. Дайте задача да измислите изречение от 2 думи. Разберете коя дума е първа и коя втора.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 16 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Z".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът "z" е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звукове от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи, да назовават първата, втората, третата дума. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

1. Забавни стихотворения.

Зает змиеукротител

Със своята звънлива музика

И към музиката, приятели.

Змията също ще танцува.

Зайче се вози в трамвая

Зайче язди и казва:

„Ако си купя билет,

Кой съм аз: заек или не?

Какъв звук се среща най-често тук, кажете ми думите, които имат звука "z".

Увъртане на езика.

В зимна сутрин брезите звънят от слана на разсъмване.

Зайчето на Зоя се казва Зазнайка.

Пословици и поговорки.

Ако гоните два заека, нито единия няма да хванете.

Здравето е по-ценно от богатството.

Игра „Кажи думата“.

Събуждам се рано сутринта

Заедно с розовото слънце,

Сам си оправям леглото

Бързо правя...(упражнение).

Покривът е покрит с козина,

Бял дим над главата.

Дворът е покрит със сняг, къщите са бели.

През нощта... (зимата) дойде при нас.

В ясни нощи

Майка и дъщерите й се разхождат.

Тя не казва на дъщерите си:

Лягай, късно е! –

Защото майка е луната,

А дъщерите... (звезди).

Игра "Писмото е изгубено."

Попълнете пропуснатите букви в думите:

Я-йк, - онт, - ве – да, - ебра, - уб.

Косата няма леговище,

Не му трябва дупка.

Краката ви спасяват от врагове,

А от глад - кора. (заек).

Ако го навиете, това е клин,

Ако го разгънеш, по дяволите. (чадър).

Въжето лежи

Измамникът изсъска.

Опасно е да го приемате -

Ще хапе. ясно? (змия).

Дайте на децата задачата да измислят изречение от три думи за зимата, като подчертаят първата, втората, третата дума.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 17 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "К".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът „k“ е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звукове от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи, да назовават първата, втората, третата дума. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Котката хващаше мишки и плъхове.

Заекът гризал зелев лист.

Котката е спестила няколко стотинки

Купих коза за котката,

И козата - зелки,

Скали от хрускане.

Котка - котка, отидете до дъската,

Говорете за колос!

Spikelet, мои приятели,

Има мустаци, също като мен!

Какъв звук се среща най-често тук, кажете ми думите, които имат звука „k“.

Увъртане на езика.

Котката Крошка ядеше каша на прозореца.

Игра "Кой е внимателен?"

Намерете същия звук в думите: bun, branch, cage, squirrel, cat.

С какъв звук започват думите: ключ, котка, кит, кънки, стол.

Назовете героите от приказките, чиито имена започват със звука „к“. Отговор: Червената шапчица, Карлсон, Колобок, Котаракът в чизми.

Играта "Изгубен звук"

Мишката се влачи в дупката

Огромна купа хляб (кора).

Не учех уроци, а играех футбол.

Затова в тефтера се появи гол (залог).

Игра „Кажи думата“.

Далеч от земята

Отидох в морето ... (кораби).

Той винаги обича всички,

Който дойде при него

Познахте ли? Това е Гена

Това е Гена... (крокодил).

Жребче всеки ден

Той порасна и стана... (кон)

Кой ще оцвети нашия албум?

Е, разбира се... (молив).

Замяна на варел за слънцето,

Лежа в градината... (тиквички).

Игра „Намерете думата“.

Буквите плачат във всеки ред:

Нашите думи са само парченца,

Всички имаме едно и също начало

И за късмет изчезна.

Но ако го намерите.

Тогава ще прочетете всички думи наведнъж.

...абл,...жик,...зина,...обка,...мушка (префикс кор).

А, не ме докосвай

Мога да те изгоря без огън. (коприва).

Чудото Джудо Гигант

На гръб се носи фонтан. (кит).

Винаги ме наричат ​​сляп

Но това изобщо не е проблем.

Построих къща под земята

Всички складове са пълни с него. (бенка).

Дайте на децата задачата да измислят изречение от три думи с думата шейна, подчертайте първата, втората, третата дума.

Част 2 Работа в тетрадки.

Урок № 18 за грамотност в старшата група.

Тема:Звукът "л".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът "l" е съгласен звук, да развиете способността да различавате гласни звуци от съгласни, да се научите да съставяте изречения от 3 думи с думата „сняг“, назовете първата, втората, третата дума. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Лъвът хващаше комар

Счупих си челото с лапа.

Бели стърготини летят,

Те летят изпод триона.

Това прави дърводелецът

Прозорци и подове.

По морето плават лодки,

Хората гребят с гребла.

Кой звук се среща най-често тук, кои думи имат звука "л"?

Увъртане на езика.

Леня се изкачи по стълбата и набра прасковите на Леня.

Игра „Кажи думата“.

Хитра измама

червена глава,

Пухкавата опашка е красота.

Кой е това?...(лисица).

Тихо вали сняг,

Бял сняг, рошав.

Ще чистим сняг и лед

В двора...(с лопата).

На пейката на вратата

Лена пролива горчиви сълзи...(овце).

Игра „Измислете дума“.

Кой може да измисли повече думи със звука „л“.

Две ивици в снега

Оставят го да работи.

Летя от тях като стрела,

И пак ме преследват. (ски).

Донесох слънцето

Зад твоя прозорец,

Окачих го на тавана,

Вкъщи стана весело. (крушка).

Вървя до портиера

Гребя сняг наоколо.

И помагам на момчетата

Направете планина, постройте къща. (лопата).

Измислете изречение от три думи с думата „сняг“, назовете първата, втората, третата дума.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 19 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "м".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът "m" е съгласен звук, да развиете способността да различавате гласни звуци от съгласни, да се научите да съставяте изречения от 3 думи с думата „зима“, назовете първата, втората, третата дума. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Мечката намери мед в гората

Малко мед, много пчели.

Моржовете не се страхуват от слана,

Моржовете лудуват в студа.

Плюшено мече сутрин

Той упорито повтаряше:

Няма никой на света

По-добре от майка ми.

Чисти приказки.

Ма - ма - ма - аз съм вкъщи.

Му - му - му - мляко на кого

Мо - мо - мо - ядене на сладко.

Ние - ние - ние - ние четем.

Mi - mi - mi - изпейте нотата E.

Играта "Кой е повече"?

Избройте продуктите, чиито имена съдържат звука „м” (месо, масло, паста, грис, мляко, брашно, мандарини...).

Игра „Кажи думата“.

Цяла зима спа в кожено палто,

Той засмука кафява лапа.

И събуждане. Той започна да реве.

Това животно е горско животно... (мечка).

В подземието, в килера

Тя живее в дупка

Сиво бебе.

Кой е това?...(мишка).

Ние сме кученце във вода и сапун

Два часа с кърпа...(измита).

Игра „Кажи изречението“.

Конят цвили, а кравата... (муче).

Кучето лае, а котката...(мяука).

Игра "Писмото е изгубено."

Осква, - ак, - етро, ​​- а-а, - ир.

7. Гатанки.

Що за майстор е това?

Нанася се върху стъкло

И листа и трева,

И гъсталаци от рози? (замразяване).

Приятели с различна височина

Но си приличат

Всички седят един до друг,

И само една играчка. (матрьошка).

Бият го с ръка и тояга,

Никой не го съжалява.

Защо бият горкия?

И за това, че е напомпан! (топка).

8. измислете изречение от три думи с думата „зима“, назовете първата дума, втората, третата.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 20 за грамотност в старшата група.

Тема:Звукът "n".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът „n“ е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи с думата „татко“, да нарекат първата, втората, третата дума, да продължат да учат как да разделят думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

На кон ездачът се втурва:

Той е истински конник.

Не ни пука за подобни шеги!

Кой реже незабравки през нощта?

Има отпечатъци върху градинското легло.

Сигурно е носорог

Какъв звук е най-често срещаният тук? Назовете думите, в които живее този звук.

Игра "Познай какъв звук е това?" Учителят произнася различни звуци, като ги артикулира ясно, а децата отговарят дали е гласна или съгласна.

Игра „Изберете думата“.

Облечете - (рокля, дъждобран, кожено палто, пола)

Рисувай – (картина, рисунка, лодка).

Учителят назовава всяка дума, като ясно подчертава звука в края на думата, а следващият трябва да измисли дума за този звук и т.н.

Игра "Кажи думата"

Часовникарят, присвивайки очи,

Ремонтира часовник за... (нас).

Кучета, не пипайте камилата,

Това ще свърши зле за вас:

Той ловко се бори с враговете

С твоите големи...(крака).

Стоим на тях и танцуваме,

Ами ако ги поръчаме,

Носят ни на бегом.

Кажи ми как се казват. (крака).

Тази дебела играчка

Не можете да го поставите на възглавницата.

Знаеш ли, взех пример от един кон:

Сто да спи, а не в ясла! (чаша).

Задачата е да разделите думите: кожено палто, ботуши на срички; назовете първата, втората, третата сричка.

Измислете изречение от три думи с думата „татко“, назовете първата, втората, третата дума.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 21 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Р".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът „p“ е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи с думата „пролет“, да назоват първата, втората, третата дума, да продължат да учат как да разделят думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Винаги съм готов да скоча

Но аз не разбирам

Защо толкова високо

Вдигат ли летвата?

Пеликаните пееха - пееха -

Това са гигантски птици.

Ние сме подарък за мама

Няма да купуваме -

Нека го сготвим сами.

Със собствените си ръце.

Какъв звук е най-често срещаният тук? В кои думи се среща звукът "р"?

Патър.

Повторете без колебание:

На трепетликата има капки роса

Те блестяха като седеф сутринта.

Поговорка.

Признанието е половината от поправката.

Игра "Кой е повече?"

Ще намеря думи навсякъде: На пода, на тавана,

И в небето, и във водата, На носа и на реката!

Първо преминаваме през всички думи със звука „р“, които са на пода (цокъл, килим, паркет), след това на тавана (лампа, вар, паяк).

Игра "Професии"

Назовете професии, започващи с „р“. (дърводелец, пианист, хлебар, пощальон, фризьор, продавач, мияч)

Игра „Познавачи на приказките“.

Заглавията на кои приказки започват с "п". (Петел - златен гребен, По заповед на щука, Объркване, Пуф) ако децата се затрудняват, помогнете им, като прочетете откъс от приказка.

Игра „Кажи думата“.

Кръжи и кръжи над цветето,

Тя седна и взе сока от цветето,

Медът е приготвен за нас ... (пчела).

Взех брашно и взех извара,

Изпекох ронлив...(пай).

Слизайки от ледените късове

Елате на нашето матине...(пингвин).

Където отидох, нямаше прах,

Прахта и отпадъците са неговият обяд. (прахосмукачка).

Първо от земята

На размразен пластир.

Той не се страхува от замръзване

Дори да е малко. (кокиче).

Посадих семе

Издигнахме слънцето. (слънчоглед).

Измислете кратки и дълги думи, пребройте колко срички има в думата ви.

Измислете изречение от три думи с думата пролет, назовете първата, втората, третата дума.

Игра "Хвани думата за опашката."

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 22 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Р".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата), да дадат концепцията, че звукът "r" е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи с думата „майка“, да нарекат първата, втората, третата дума, да продължат да учат как да разделят думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Не можете да й крещите: „Бягай!“

Рисът може да се ядоса.

Правейки всички щастливи,

В небето се появи дъга.

Каза на четиридесетте на четиридесетте:

„Мълча като риба в час.“

Какъв звук се среща най-често тук, в какви думи живее?

Увъртане на езика.

Изготви Лариса

За Борис оризова супа.

Уловката на Поликарп

Три каракуди, три шарана.

Чисти приказки.

Рара-ра-ра - играта започва.

Ние пре-пре-пре-носим вода в кофа.

Ар-ар-ар- самоварът ни кипи.

Ry-ry-ry- не забеляза топлината.

Игра "Кой е внимателен?"

Ако чуем звука „р“, пляскаме с ръце, ако не – сядаме тихо.

Играта "Кой е повече?"

Назоваваме думи със звука "р" в началото на думата, след това в средата на думата.

Играта „Какъв звук викам?“ да прави разлика между гласни и съгласни.

Игра "Кажи думата"

Има голяма битка в реката:

Двама ... (раци) се скараха.

Стои стабилно в градината

Портокал...(ряпа).

Тече, тече, няма да тече,

Той бяга, бяга, няма да избяга. (река).

Боядисана кобилица

Висеше над реката. (дъга).

Поканете децата да отговорят на въпроса: „Колко срички има в думата мама?“

Коя сричка е първа и коя втора.

Съставете изречение от три думи с думата „майка“.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 23 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "S".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата, в края), да дадат концепцията, че звукът "s" е съгласен звук, да развиете способността да различавате гласни звуци от съгласни, да се научите да съставяте изречения от 3 думи с думата „поток“, назовете първата, втората, третата дума, продължете да учите как да разделяте думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Мишката седна в ъгъла,

Изядох парче франзела.

Старият слон спи спокойно

Може да спи изправен.

Бебето слон изненада момчетата

Малкото слонче се качи на скутера,

Карах малко -

И скутера се развали.

2. Играта „Аз ще го назова, а ти отговори“ за затвърждаване на гласни и съгласни.

3. Увъртане на езика.

Саша обича да суши

Соня - чийзкейкове.

Пословици и поговорки.

Тайна за целия свят.

Един стар приятел е по-добър от двама нови.

Чисти приказки.

Са-са-са - лисица тича в гората.

Така-така-така - Светлана има колело.

Су-су-су - в гората беше студено.

Os-os-os - има много оси на поляната.

Нас-нас-нас - гъска пасе на поляната.

Ся-ся-ся - хванахме каракуда.

Игра "Кой е внимателен?"

Намерете същия звук в думите: слон, купа, лисица, автобус, Карлсън.

С какъв звук започват думите: стол, шейна, куче, сврака, сирене, касис.

Игра „Разберете звука“.

1) Вдигнете ръка, ако чуете звука „s“ в думите. (слонче, Зоя, шейна, моряк, злато...)

2) Пляскайте с ръце, ако чуете звука „ch“, изправете се, ако чуете звука „ts“, вдигнете ръка, ако чуете звука „s“. (пиле, бързолет, чапла, кученце, сискин, син).

8. Игра „Кой е по-голям?“

1) Помислете за думи, които имат звука „s“

2) Назовете дните от седмицата, месеците, сезоните, които имат звука „s“.

3) Измислете думи, в които звукът „s“ е в началото, в средата и в края на думата. (час, кръст, гора).

8. Игра „Изгубен звук“.

Сменете буквите в думите, така че стихотворенията да имат смисъл.

Казват един рибар

Хванах обувка в реката.

Но тогава той

Закачена е къща (сом).

На пожълтялата трева

Лъвът (гората) хвърля листата си.

Мързеливият човек лежи на легло,

Гризане, хрускане, пистолети (сушене).

Измислете изречение от три думи с думата trickle, назовете първата, втората, третата дума.

Колко срички има в думата "пролет", коя сричка е първата и втората.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 24 за грамотност в старшата група.

Тема:звук "Т".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата, в края), да дадат концепцията, че звукът "t" е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи за пролетта, да назоват първата, втората, третата дума, да продължат да учат как да разделят думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Петя се страхува от тъмното:

Явно е малко страхливец, деца!

Три свраки бърборят

Бъбраха на пързалката.

Звукът "t" гласна ли е или съгласна?

2. Увъртане на езика.

1) Под тропот на копита прахът лети по полето.

2) Тъкачката тъче платове за шаловете на Таня.

3. Пословици и поговорки.

1) Трудът храни, но мързелът разваля.

2) Не бързайте, а бъдете търпеливи.

4. Чисти твърдения.

Това е - играхме тото.

Ти-ти-ти- изяде почти цялата каша.

Ту-ту-ту- Ще налея малко мляко за котката.

Тио - тио - тио - отлагаме шиенето.

Игра "Кой е внимателен?"

Намерете същия звук в думите: тигър, рокля, котка, чиния, конец.

Игра "Писмото е изгубено."

Поставете пропуснатите букви: ka-ok, s-uk, ais-, ko-, kus-y, nik-ki, kana-, kis-i.

Игра "Хвани думата за опашката."

Скакалецът чурулика

Той иска да говорим. (телефон)

Някъде плува пухкава вата

Колкото по-ниска е вълната, толкова по-близо е дъждът. (облак).

По-силен съм от десет коня

Къде в полетата ще ходя през пролетта, -

През лятото хлябът ще стои като стена. (трактор).

Измислете изречение от три думи за пролетта, назовете първата, втората, третата дума.

Колко срички има в думата „времето“, назовете първата, втората, третата сричка.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 25 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "F".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата, в края), да дадат концепцията, че звукът "f" е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи за времето, да назоват първата, втората, третата дума, да продължат да учат как да разделят думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Аз съм футболен съдия.

Цял ден с момчетата.

Две футболни топки

Под ръцете ми.

Флотът плава към родната си земя,

Флаг на всеки кораб.

Федя върви с ръце на кръста.

И така, научих си уроците.

Какъв звук се чува най-често тук? В какви думи живее? Гласна ли е или съгласна?

Патър.

Нашият Филат никога не е виновен.

Игра "Кой е внимателен?"

Намерете същия звук в думите: престилка, камера, фенерче, знаме.

Играта "Кой е повече?"

Измислете възможно най-много думи, започващи със сричката fa- (престилка, фабрика, факла, фантазия...); от сричката fi- (физик, бухал, фирма...).

Игра "Привличане на срички"

Продължете думите: fla...(kon, zhok), for...(ma, dot), fi...(lin, kus), bu...(fet), con...(feta).

Игра „Кажи думата“.

По цял ден стоят на улицата

Минувачите се възхищават.

Тяхната служба започва

Когато вече се стъмва,

И няма да излязат до зори

Нощни очи -... (фенери).

Празник, празник пред портите!

Кой ще отиде да го посрещне?

Аз и моят верен приятел

Малко червено...(знаме).

Игра "Писмото е изгубено."

Попълнете липсващите букви:

Абрика, ко-та, шо-ер.

8. Гатанки.

Това око е специално око.

Той бързо ще те погледне,

И ще се роди

Най-точният ти портрет. (камера).

Спи през деня, лети през нощта,

Плаши минувачите. (бухал)

Измислете изречение от 3 думи за времето, назовете първата, втората, третата дума.

Разделете думата „трева“ на срички, назовете първата и втората сричка.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 26 за грамотност в старшата група.

Тема:Звукът "Х".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата, в края), да дадат концепцията, че звукът „х“ е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи, да назоват първата, втората, третата дума, да продължат да учат как да разделят думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Пор ходи през полето -

Хитро животинче.

Ръжен хляб, питки, кифлички

Няма да го получите, докато вървите.

Хората обичат хляба на полето,

Не щадят сили за хляб.

Имаше суматоха в градината -

Там цъфтяха бодили.

За да не изчезне градината ви,

Плевете бодилите.

Кой звук се среща най-често тук и в какви думи живее?

Увъртане на езика.

На ухото ми кацна горчива муха.

Прохор и Пахом яздеха на кон.

Поговорка.

Направено набързо - направено за забавление.

Игра "Писмото е изгубено."

Алва, -леб, -итрет, руда-, пету-, сме-, шоро-.

5. Игра „Дума с теб“.

Помислете за думи, започващи със срички:

Khor...(гад, ошо), hol...(-one, -lm), hom..(-ut, -yak), hal...(-va, -at).

6. Игра „Кажи думата“.

Пляскане - и бонбони

Стреля като топ!

На всички е ясно:

Това е...(крекер).

7. Игра „Къде е звукът?“

1) Определете мястото на звука „х“ в думите: ахване, хляб, колхозник, плуг, влизане, миризма.

2) Пляскайте с ръце веднъж, ако чуете звука „х“: бухал, хамстер, кожено палто, хор, купчина, сок, опашка….

8. Гатанки.

Животното живее в дълбока дупка.

Той е дебел и с дебели бузи. (хамстер).

В нашата кухня през цялата година

Дядо Коледа живее в килера. (хладилник).

Познайте лесно и бързо:

Мека, буйна и ароматна,

Той е черен, той е бял,

И понякога е изгорял. (хляб).

9. Поканете децата да измислят изречение от три думи, да назоват първата, втората, третата дума.

10. разделяйте думите: трева, топлина, пролет на срички, назовете първата, втората, третата сричка.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 27 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "С".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата, в края), да дадат концепцията, че звукът "ts" е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи, да назоват първата, втората, третата дума, да продължат да учат как да разделят думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Една чапла се скита из поляната:

Тихо, жаби! Няма гу-гу.

Цвете цъфти в къщата за птици -

Цъфти на чифт тънки крака.

Пухкаво цвете и зов...

Цвете, коя си ти? - Мацка!

Цирковият артист може да скача,

Обучавайте животни и птици,

И се завърти на трапеца,

И танцувайте на опънато въже!

Какъв звук се чува най-често тук? В какви думи живее?

2. Увъртане на езика.

В цветната градина цъфтят цветя.

Скорец лети: зимата свърши.

3.Чисти поговорки.

Ца-ца-ца- изслушай скуката докрай.

Цу-цу-цу – нещата вървят към края.

Цец-це-це – какво ще разберем накрая.

4. Поговорка.

Браво - срещу овцете,

А срещу събратята - самата овца.

Игра "Вълшебна верига".

Изберете думи, които съдържат буквата „t“, така че последната буква на предишната дума да е началната буква на следващата.

Например: цвете-красив-цветен-танцьор…..

Играта „Запомни приказките“.

Назовете възможно най-много думи от приказки с буквата „с“.

Отговор: царство, алено цвете, цар, принц, принцеса Несмеяна, принцеса жаба, принцеса лебед, златна верига, огледало, Жар птица, доведена дъщеря.

Игра „Търг на срички“.

Изберете думи, завършващи на –ца (кокошка, куница, едница. Луковица, синигер, овца); на –цо (пръстен, яйце, веранда); na-tsy (ножици, краища, пилета, краставици).

Игра „Намерете местоположението на звука „ц“.

Цвете, краставица, лице, чапла, скорец, пиле….

Игра „Кажи думата“.

Дълъг тънък клюн

Той ще грабне жабата.

От клюна капе капка.

Кой е това?... (чапла)

Брането на цветя е лесно и просто

Малки деца

Но на този, който е толкова висок,

Не е лесно да откъснеш...(цвете).

Живот в трудна книга

Хитри братя.

Десет от тях, но тези братя

Те ще броят всичко на света. (числа).

Жълтото мъниче търси трохи за хляб.

Ако срещнете червей -

Ще си кълве страните! (мацка).

Измислете изречение от три думи, назовете първата, втората, третата дума.

Разделете думите: лято, пеперуда; на срички, назовете първата, втората, третата сричка.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 28 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Ч".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата, в края), да дадат концепцията, че звукът "ch" е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи, да назоват първата, втората, третата дума, да продължат да учат как да разделят думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Костенурка, не скучае,

Седи един час с чаша чай.

Костенурката кара всички да се смеят

Защото не бърза.

Защо да бързаме?

Кой е винаги у дома?

Сискин казва на танцьора на степ:

Кога летиш на юг?

Наш ред е за сискините. тук!

Черна котка в черна нощ

Скочи в черен комин.

В комина има тъмнина,

Намерете котката там!

Патър.

На върха на кулата

Топовете крещят ден и нощ.

Чисти приказки.

Ча-ча-ча - в стаята гори свещ.

Чу-чу-чу- чукам с чук.

Много-много-много-нощ настъпи.

Играта "Кой е повече?"

Помислете за думи, в които звукът "ch" е в края на думата. (топ, лекар, топка, лъч, фурна, нощ).

Играта "Изгубен звук"

В блатото няма пътища.

Аз съм на котките (подутини) - хоп и хоп.

След като се нахранихте с риба,

Орехът (чайката) почиваше в морето.

Игра „Търг на срички“.

Продължете думите: чи...(-жик), ча...(-ша), че...(-ловек), черен...(ни), пач...(-ка), реч. ..(-ка), свещ...(ка).

Игра „Кажи думата“.

Живее спокойно, не бърза,

Носете си щит за всеки случай.

Под него, без да познава страх,

Ходене... (костенурка).

Море, люлее се!

Тя попита ... (чайка).

Връв пълзи по земята.

Той няма ръце и крака. (червей).

Мърморя и мрънкам на огъня,

Тогава кихам...

И изпуснах малко пара. (чайник).

Измислете изречение от четири думи за лятото, назовете първата, втората, третата, четвъртата дума.

Разделете думите: топлина, кофа; на срички, назовете първата и втората сричка.

Част 2 Работа в тетрадки.

Урок № 29 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Ш".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата, в края), да дадат концепцията, че звукът „ш“ е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи, да назоват първата, втората, третата дума, да продължат да учат как да разделят думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Палавници, побързайте!

Бързо донесете сабя на мускетаря!

Котката не шие панталони от прозореца.

И мишката в ботуша мете колибата.

Шура грабна сеното,

Забравих си вилата в сеното.

Кой звук се среща най-често тук и в какви думи живее?

Увъртане на езика.

В тишината на нощта край тръстиките

Шумолещите звуци на змията са едва доловими.

Саша събори неравностите с шапката си.

Пословици и поговорки.

С когото дружиш, така ще спечелиш.

Ако побързате, ще разсмеете хората.

Чисти приказки.

Ша-ша-ша- майката мие бебето.

Шу-шу-шу - Пиша писмо.

Шу-шу-шу- мишката се шегува с котката.

Яжте, яжте, яжте, ще си дадете удар.

Игра "Кой е внимателен?"

Назовете същия звук в думите: кожено палто, молив, кола, гардероб, шал, топка.

Играта "Кой е повече?"

Изберете думи, в които звукът “ш” е разположен в началото (шапка, шишарка...), в средата (мечка, чаша...), в края на думата (тръстика, молив...).

Игра „Кажи думата“.

Ако растем на смърч,

Ние сме тук, ние сме в бизнеса.

И на челата на децата

Никой не се нуждае от...(подутини).

Днес всичко се радва!

В ръцете на дете

Те танцуват от радост

Балони...(балони).

Уших риза за Мишка,

Ще му ушия... (панталони).

Играта "Хвани думата за опашката"

1. Шар-рак-котка…..

2. Заменете първия звук в думите: жив, ден. (шиене, вицове).

9. Игра „Продължете думите“

Ми...(ша), шу...(ба), Ма...(ша), ши...(на), шега...(ка), ние...(ши), суш. ..(ки)...

10. Гатанки.

Седя яхнал, не знам кой,

Ще срещна познат,

Ще скоча и ще те взема. (капачка).

Работник в градината, медоносен орден (земна пчела).

Измислете изречение от три думи с думата „лято“.

Колко срички има в думата "топлина", коя сричка е първата, коя е втората.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 30 за грамотност в старшата група.

Тема:Звук "Ш".

цел:Обучение на децата на интонацията на звуците в една дума, способността да избират думи с даден звук (в началото на думата, в средата на думата, в края), да дадат концепцията, че звукът "u" е съгласен звук, да развият способността да различават гласни звуци от съгласни, да се научат да съставят изречения от 3 думи, да назоват първата, втората, третата дума, да продължат да учат как да разделят думата на срички. Развивайте фини двигателни умения и внимание при работа в тетрадки.

материал:тетрадки, моливи

Забавни стихотворения.

Щуката намери съкровище на дъното,

Иска ми се да мога да хвана щука в ръцете си.

На поляната, като камбана,

Кученцето е наводнено.

В реката живееше щука.

Тебеширена вода с четка.

Сготвих зелева чорба за гостите,

Тя лекуваше миноните.

Кой звук се среща най-често тук и в какви думи живее?

Увъртане на езика.

Вълците дебнат, търсят храна.

Две кученца, буза до буза

Прищипват четката в ъгъла.

Чисти приказки.

Точно сега носим платика у дома.

Като-как-като облечем дъждобран.

Ще щука-щука-щука в гъсталака и ще търся щука.

Шчи-ши-ши, ти малка мишка не си храна.

Играта "Кой е внимателен"

Намерете същия звук в думите: кърлежи, четка, кутия, гущер, щука.

С кой звук започват думите: зелева чорба, киселец, златка, буза, кученце.

Пляскайте с ръце, ако чуете звука „u“ в думите: коприна, шепот, гъделичкане, лешникотрошачка, честен, чапла, шоколад, щипка, скърцане, печат, дебел, купчина, пращене, среща, рок, лакомство.

Игра „Търг на срички“.

Продължете думите със сричките чу-шу.

To-(chu), pi-(chu), cry-(chu), go-(chu), meet-(chu), nave-(chu), ta-(chu), izve-(chu), kru- (чу), защита (шу).

Продължете думите със сричките ча-ша.

Ро-(ча), свещ-(ча), пи-(ча), среща-(ча), ку-(ча), гръб-(ча), ча-(ча), да-(ча).

Игра „Кажи думата“.

Капризни сандали

Един ден ми казаха:

Страхуваме се от гъделичкане

Строг обущар...(четки).

Чорапът ми го няма

Той беше завлечен... (кученце).

Игра "Писмото е изгубено."

Намерете изгубената буква: -ука, ово-и, другар-и, ле-, -епка.

Опашката маха,

Твърде зъб, но не лае. (щука).

Прилича на таралеж

Но той не иска храна.

Прегазва дрехи

И дрехите ще станат по-чисти. (четка).

Колко срички има в думата "четина", каква е първата сричка. второ, трето.

Съставете изречение от три думи с думата „Кученце“.

Част 2. Работа в тетрадки.

Урок № 31 за грамотност в старшата група.

Тема:Обобщавайки.

цел:дайте знания, че сме се запознали с всички звуци на азбуката, консолидирайте способността да правите разлика между гласни и съгласни, продължете да учите децата да произнасят правилно всички звуци, намерете мястото на звук в дума, измислете думи с даден звук, разбират разликата между дума и изречение, разделят думата на срички, измислят изречения с определен брой думи и работят точно и бързо в тетрадките.

материал:тетрадки, моливи

ABC песен.

Тридесет и две сестри, Z, I, K, L, M, N, O

Писани красавици се качиха заедно през прозореца!

Те живеят на една и съща страница, P, R, S, T, U, F, X

И са известни навсякъде! Оседлахме петела, -

Те бързат към теб сега, Ц, Ч, Ш, Щ, Е, Ю, Я-

Хубави сестри, - Това са всички, приятели.

Наистина молим всички момчета да ги опознаят, деца!

Станете приятели с тях! Ето ги - застанали един до друг,

A, B, C, D, E, F, F Много е лошо да се живее в света

Навиха се на таралеж. За тези, които не са запознати с тях!

Игра "Познай какъв звук." Учителят произнася звуци в разногласие, а децата отговарят дали е гласна или съгласна.

Забавни стихотворения. Децата трябва да познаят кой звук се среща най-често в стихотворението и в кои думи живее.

Астрата цъфти в градината, време е щъркелът да тръгне на поход! (А).

Бикът мучи и яде цял ден. Катерицата държи опашката си като прът. (б).

Гарванът може да живее сто години. Вълкът е лош съсед на овцата. (V).

Гъската ходи като войник. Крушата зрее - радва се Гриша. (G)

Кълвачът все удря дъба... Дъбът скърца: „Какво чука?“ г)

Жабата чака, коремът й е подут, а бръмбарът лети право в устата й. (и)

Пчелата цял ден работи, но петелът го мързи да кълве (п)

Слонът се разболя ужасно и изяде една слива и една костилка. (със)

Червеят се качи на цветето, ципата излетя и кълве отстрани! (з)

Увъртане на езика.

Влажното време стана мокро.

Забавлявай се, Савели, разбъркай сеното.

Половин мазе ряпа, половин контейнер грах.

Не можете да говорите всички говорещи думи.

Игра "Тяло"

Поставете всичко, което е „добре“ в кутията (гребен, колос, листо, гъбичка, колан, ботуш….).

Игра „Звукът на вашето име започва (завършва) с кокай.“

Игра "Хвани думата за опашката."

Игра „Измислете дума с даден звук, така че да е в началото (в средата, в края) на думата.“

Помислете за всяка дума с три срички. Назовете първата, втората, третата сричка.

Измислете произволно изречение от три думи. Кажете първата, втората, третата дума.

Част 2. Работа в тетрадки.

Обобщение на урока Обучение по грамотност в подготвителната група

Тема: Укрепване на покрития материал

Цели:

образователен :

- консолидиране на звуково-сричкови умения анализ на думите;

- фиксирайте графичното изображение на буквите;

- консолидиране на умението за четене на срички и думи;

- консолидиране на способността за съставяне на изречения с помощта на референтни думи;

развитие:

- развиват фонематично съзнание;

- развиват паметта и вниманието;

- развиват вербално и логическо мислене на децата, разсъждават, правят изводи;

образователен:

- възпитават чувство за добронамереност, отговорност, сътрудничество;

- развиват умения за работа в екип.

Напредък на образователните дейности.

аз Уводна част.

Всички деца се събраха в кръг заедно:
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел
Да се ​​държим здраво за ръце
И да се усмихнем един на друг.

II. Основна част.

Децата получават видео писмо (на екрана се излъчва видео писмо с красотите и дивата природа на Бразилия).

Получихме видео писмо.

„Здравейте, мои добри приятели! Сега съм в една далечна страна. Тук е много горещо и често вали. Растат красиви водопади и кокосови орехи. Горите са много гъсти - наричат ​​ги джунгли. Той е дом на папагали, колибри, крокодили, ленивци, боа и ягуари и много маймуни. Познахте, живея в Бразилия, до река Амазонка. Вижте колко е красиво. Сега тук е много студено и вали сняг, така че не мога да дойда при вас, но искам да ви предложа интересни задачи, защото вече знаете как да четете и пишете. А за да разберете името на гората, в която живея, трябва да отговорите правилно и да изпълните задачите. Ако направите всичко както трябва, ще получите подарък от мен. С големи поздрави от Бразилия, маймунката Лара.”

Педагог: Е, момчета, нека се опитаме да изпълним задачите, които Лара ни предлага?

Деца: - Да.

Възпитател: Вижте, тя изпрати колет заедно с писмото. След всяка правилно изпълнена задача получаваме по една буква от името на гората, в която живее Лара. В края на урока ще научим това име.

Всички заедно го изваждаме и го четем в кръг върху килима.

Ето и първата задача

1. Отгатване на гатанки.

Едната е мека и свири, черни птици
Другата е твърда и съскаща, на бяла страница
Третият изобщо ще пее - Мълчат, чакат,
Поне някой ще го произнесе... (звук). Кой ще ги чете... (писмо).

Игра "Кой е повече". Трябва да изберете думи с даден звук. Ход на играта: децата са разделени на няколко групи. Учителят кара всяка група да избере един гласен или съгласен звук. Когато се избере звук, децата запомнят имената на предмети, които започват с даден звук (или че даден звук е на определено място: в началото, средата или края на думата, в зависимост от етапа на работа).

Педагог: Загряхме добре. Получаваме първата буква от името на гората.-Това е буквата А. Поставяме я на дъската.

2. Сега да работим по масите.

Отначало не можех
Прочетете с две букви
Вашата първа... (сричка).
Поставете сричките в къщички.

Дадени са снимки. Трябва да изберете подходящата картина за къщата според броя на сричките. Прозорците в къщата означават броя на сричките. Децата са помолени да назоват думата си и колко срички съдържа.

След правилно изпълнена задача децата получават сричкаMA (поставете го на дъската)

3. . Дават се карти с картинки. Трябва да изложите звуковия състав на думата, показана на снимката. И го назовете. Колко звука и какъв вид? (раздаване)

. Получаваме сричката ZO

Видео Fizminutka (Смешни маймуни)

4. Педагог:Ще съчетая звука със звука

И ще го кажа
Ако подредя буквите в един ред

Тогава ще го прочета по-късно... (дума).

Предлага на децата игра„Завършете изречението“

Цел: Научете децата да избиратантонимни думи .

Кратък ход: Учителят започва изречението, а децата го завършват.

Слонът е голям и комарът(малък).

Камъкът е тежък, но пухът(лесно).

Захарта е сладка и горчица(горчив).

Лъвът е смел, а зайчето(страхлив).

Те крещят силно, но шепнат(тихо).

Продавачът продава и купувачът(купува).

5. Кодова ключалка

Всяка цифра на ключалката съдържа сричка. Какви думи ще получите, ако изберете различни кодове?

Получаваме И

6. Ще подбера много думи

Ще ги направя приятели един с друг

Презентацията ще бъде ясна

Ще получа оферта.

Играта "Довърши изречението" (в кръг с топка).

Трябва да завършите изреченията, като използвате връзката „до“:

Децата се качиха на лодката, за да...

Мама облече елегантна рокля, за да...

Петя покри лицето си с ръце, за да...

Вова взе кучето на каишка, така че...

Работници донесоха тухли на...

Татко купи цветя на...

Момичето отвори прозореца на...

Шофьорът отвори багажника на колата, за да...

Дядо постави плашило в градината, за да...

7. Тук духа силен вятър
И той разпръсна всички думи.
Вие ги събирате заедно

И прочетете предложението.

Игра „Излезте с предложение“.Нека дадем определение. Работа на 2 екипа. 2 оферти

Учителят предлага думи, от които можете да съставите изречение. Играйте с възклицателна или въпросителна интонация.

Получаваме I (поставете го на дъската)

8. Обобщение на урока .

Възпитател: Свързваме всички получени букви и четем името на гората. Оказа се AMAZONIA.И така, маймуната Лара живее в гората на Амазонка. Какви животни все още живеят в тази гора? Как трябва да се отнасяме към животните?

Какви задачи ни помогнаха да разберем имената на гората?

Нека пожелаем на нашата приятелка маймуна всичко най-добро.

А сега за добре изпълнени задачи получаваме подаръци от Бразилия.

Изненадващ момент. Вадим играчки маймуни и банани на приятна музика..

Урок по ограмотяване в предучилищна група.

Образователни цели:

продължете да учите децата да провеждат звуков анализ на думите „Роза“ и „Месо“, като използват правилата за писане на гласни и определяне на звука на ударената гласна.

Научете се да назовавате думи по даден модел.

Цели за развитие:

развиват съгласувана реч (монологични и диалогични форми);

консолидират способността да отговарят на въпроси с общо изречение;

развиват способността да правят заключения самостоятелно;

развиват граматичната структура на речта (затвърдяват умението за съгласуване на прилагателни със съществителни в пол, число, случай);

развитие на фонематичен слух, възприятие, внимание, памет, вербално и логическо мислене;

развиват умението да назовават думи с даден звук.

Образователни цели:

развиване на умения за самостоятелна дейност;

да развиват у децата уменията да: работят в екип, търпеливо да слушат въпросите на учителите, отговорите на другарите и да уважават мнението им;

култивирайте чувство за взаимопомощ и помощ;

култивира интерес към дейността и любов към родния език.

Демонстрационен материал: червени, сини, зелени, черни чипове; касов апарат с пропуснати гласни „а” и „и”; буква "о"; показалец.

Раздавателен материал: червени, сини, зелени, черни чипове; касов апарат с пропуснати гласни „а” и „и”; буква "о"; карта с диаграма (къщи за звуци).

Прогрес на урока

I. Организационен етап.

II. Поставяне на учебна задача чрез игрова мотивация.

III. Основна сцена.

Игра „Кой е по-голям?“;

Игрово упражнение „Довърши думата“;

Игра "Къси бебета";

Игрово упражнение „Преобразуване на думи - магическа верига“;

Игра на думи „Кажи го правилно“;

Игра „Назови брат си“;

Игра „Разпознай звука”;

Игра на думи „Звукът се изгуби”;

Игра „Кой е внимателен?“;

Извършване на звуков анализ на думите „Роза“ и „Месо“, като се използват правилата за писане на гласни;

Игра „Поправи грешката”;

Игра "Назовете думите."

IV. Крайният етап.

Прогрес на урока

(Децата влизат в групата и поздравяват гостите)

Възпитател: - Момчета, моля, кажете ми в коя група ходите? (Подготвителна група)

- Значи скоро ще станете ученици. Представете си, че днес не сте в група, а в училище, в класна стая. Учителите дойдоха при нас, за да видят как сте готови за училище. Да покажем ли на гостите какво знаем и можем?

(Звънецът звъни, децата стоят в кръг)

Педагог:

- Момчета, знаете какво казваме с думи. А сега ще покажем колко думи знаем. Да играем на играта "Кой е по-голям?" (Учителят стои в кръг с топката, хвърля топката на детето, извиква всеки звук, детето връща топката и извиква дума, която започва с този звук).

- Браво, казахте много думи. А сега играта „Довърши думата“. (Учителят с топката стои в кръг, хвърляйки топката на детето, извиква първата част от думата, детето, връщайки топката, извиква втората част или цялата дума: dro-va, so-va, цап-ля и др.)

- Страхотно, а сега играта „Shorty Babies“:

Ние сме ниски бебета.

Ще се радваме, ако

Помислете и разберете

И началото и края.

(Борис, носорог, пай, скид, Водолей, зоологическа градина, парола, ограда)

- Добре, а сега играта „Преобразуване на думи - магическа верига“ (Учителят стои в кръг с топка, хвърля топката на детето, извиква дума, той променя един звук и извиква нова дума: къща - том - com - лост - сом, креда - седна - пееше, бръмбар - клон - лук)

- Браво, така и играта „Кажи го правилно“ (съгласуване на прилагателно със съществително в род, число и случай).

- Момчета, досега говорихме за думи. Кажете ми от какво се състоят думите? (от звуци)

-Какви са звуците? (Гласни и съгласни)

- Ами съгласните звукове, които познаваме? (Твърди и меки съгласни)

- Добре, нека играем играта „Назовете брат си“ (Учителят стои в кръг с топката, хвърля топката на детето, назовава твърд или мек съгласен звук, детето, връщайки топката, извиква противоположния) .

- Браво, ти вече ми каза много. Сега покажете как разпознавате звука, играта „Разпознайте звука“ (Учителят назовава думите, децата пляскат с ръце, ако чуят звука p, z).

— Знаете ли, че звуците могат да се изгубят, играта „Изгубен звук“:

Ловецът извика: „О!

Вратите (животните) ме гонят!“

Стои стабилно в градината

Оранжева капачка (ряпа).

Мързеливият човек лежи на легло,

Гризане, хрускане, пистолети (сушене).

Поетът завърши реда,

На края слагам буре (точка).

- Страхотно, свършихте страхотна работа в играта. Сега тихо отидете на бюрата си. (Децата отиват до масите)

- Поставете червени, сини, зелени чипове от вашите кутии пред вас. Игра "Кой е внимателен?" (Учителят назовава по един звук, децата вдигат чипа, който го представлява. По време на играта учителят пита децата поотделно: „Защо взе точно този чип?“, детето обяснява).

- Браво, махни чиповете. Преместете диаграмата към вас, ние извършваме звуков анализ на думата „Роза“, а Кирил анализира думата на дъската. (Децата сами анализират думата, а Кирил - от задната страна на дъската. Когато свърши и още деца, дъската се разгъва, а Кирил обяснява защо е измислил точно този модел на думата).

- Първият звук в думата “Rose” е звукът “r”, твърд съгласен звук и е обозначен със син чип. Вторият звук в думата „Роза“ е звукът „о“, гласен звук и е обозначен с червен чип. Третият звук в думата „Rose“ е звукът „z“, твърд съгласен звук и е обозначен със син чип. Четвъртият звук в думата "Роза" е звукът "а", гласен звук и е обозначен с червен чип.

- А вие, момчета, проверете, имате такъв модел, проверете и вашия съсед.

- Добро момиче, направила си всичко както трябва.

- Колко звука има в думата "Роза" (4). Колко съгласни звука има в думата "Роза" (2). Назовете 1-ва съгласна, 2-ра съгласна („p“, „z“). Какъв е удареният гласен звук в думата "Роза"? (О). Какъв чип показва ударен гласен звук? (Черно).

(учителят кани децата да поставят думата „Месо“ под думата „Роза“. Децата анализират думата на място, а на дъската пред тях детето я анализира, обяснявайки всяко свое действие)

— Кои са еднаквите гласни звуци в думите „Роза” и „Месо”? (ЗА). Кои съгласни звукове са последвани от звукове „о“? (след твърди съгласни).

(Учителят показва на децата буквата „о“ и те заменят червените чипове с буквите „о“).

- Браво, сега сложи всички чипове в кутията. Игра „Поправи грешката“ (Учителят поставя син чип на дъската и зад него буквите „а“, „о“, под тях поставя зелен чип и буквата „И“. Повтаря с децата правилата за написвайки гласните, които са научили. След това ги моли да затворят очи, понякога пренареждат буквите, след което децата намират и коригират грешката.

— Браво, поправихме всички грешки. Сега вижте какъв модел съм поставил на дъската: сини, червени, сини чипове. Игра "Назовете думите." Назовете думите, които могат да бъдат прочетени с този модел. Например: котка, лук, ... .. (том, къща, бучка, уста, нос, сом, дим, мак, течение).

браво!!!

Резултат: - Какво правихме в клас днес? (Отговорите на децата)

— Кой според вас взе по-активно участие в урока днес, кой се отличи, кой работи добре? (Отговори на децата) Сега нека аплодираме тези момчета, които са свършили добра работа!

(Звънецът бие, часът свърши)

Организиране на корекционно-развиващи образователни дейности за деца в подготвителната логопедична група по темата „Пътуване през приказка“.

Цел на урока:

• Систематизирайте знанията на децата за грамотност.

Задачи:

Образователни:

• Консолидиране на знанията за звуците, способността да се прави разлика между гласни и съгласни.
• Укрепване на уменията за четене.
• Укрепване на уменията за звуков анализ и синтез,
• Укрепване на способността за навигация в думите
• Развитие на семантичната страна на речта.

Коректив:

• Развитие на фини двигателни умения на ръцете, координация на движенията.
• Активиране на функцията за визуално проследяване.

Образователни:

• Развитие на речта, вниманието, паметта, творческото въображение.
• Развитие на логическото мислене.

Педагози:

• Развиване на способността за колективна работа.
• Формиране на социално партньорство, желание за съвместни действия с връстници, удоволствие от съвместни дейности.

Методи:

• Визуално.
• Вербален.
• Практичен.
• Игра.

Техники:

• Изненадващи и закачливи моменти.
• Създаване на проблемна ситуация.
• Показване и разглеждане на илюстрации.
• Разговор.
• Художествено слово.

Предварителна работа:

• Четене на руската народна приказка „Гъски и лебеди“.
• Разглеждане на илюстрации по приказката.
• Корекционно-развиваща образователна дейност за обучение по ограмотяване.

Оборудване:

Приказен плик с писмо; сюжетни снимки: гъски-лебеди, ябълково дърво, печка, река, момче, момиче, цветя; оформление на печката; пайове с букви; сигнални карти за определяне на характеристиките на звуците; изкуствено ябълково дърво с ябълки; диаграми с карти за определяне на мястото на звук в дума; снимки на дневници; текст на разказа "Ябълково дърво".

Прогрес на урока:

Уводна част.

Момчета, тази сутрин пощальонът донесе телеграма в детската градина. Чудя се от кого е?

В него е написана само една дума: „Помощ!“ и са нарисувани картини: гъски-лебеди, ябълково дърво, река, печка, момче, момиче. Явно този, който го е пратил, не знае да пише.

Момчета, познахте ли кой приказен герой ни моли за помощ? (отговорите на децата)

Точно така, Альонушка от приказката „Гъски и лебеди“.

Работа с илюстрации. Затвърдяване на пространствените понятия. Развитие на свързана реч при деца.

Момчета, как познахте? (въз основа на снимки от телеграмата)

Картините са разположени на фланелография.

Нека си припомним тази приказка, а картинките ще ни помогнат. (децата се редуват да разказват)

Основна част.

Момчета, бихте ли искали да бъдете в тази приказка и да помогнете на Альонушка? Тогава да вървим веднага.

Фонетичен ритъм. Затвърдяване на знанията за гласните и съгласните.

А ето и печката.

Печка, печка, кажи ми, къде отлетяха гъските лебеди?

Печката мълчи и не реагира.

Вижте, във фурната има баница, не проста, но със задачи. Нека ги завършим, тогава печката ще ви каже къде са отлетели гъските и лебедите.

Задача No1.

Извадете пайовете с букви от фурната. Поставете пайове с букви, представляващи гласни звуци върху червен поднос. А на синьо - пити с букви, обозначаващи съгласни звуци. (децата се редуват да идват и да изпълняват задачи)

Кажете ми какви звуци се наричат ​​гласни? (отговорите на децата)

Какви други звуци има? (съгласни)

Логопедът чете стихотворение.

Тези различни звуци са гласни и съгласни:
Гласните са привлечени от звънливата песен,
Те могат да плачат и да крещят
В тъмната гора зове и зове,
И да приспи Аленка в люлката.
Но те не искат да подсвиркват и да мрънкат.

И съгласните имат свой собствен характер:
И съгласните съгласни
Шумолене, шепот, скърцане,
Дори пръхтене и съскане,
Но не искам да им пея.

Укрепване на уменията за звуков анализ и синтез.

Задача No2.

Печката има още една задача. Определете кой е първият звук в думата: гласна, съгласна, твърда съгласна, мека съгласна и изберете сигнална карта с желания цвят. (щъркел, котка, дивеч, под, мечка, охлюв, лимон, какво ли не, торта). Внимавайте, ако някой сгреши, няма да можем да намерим Иванушка.

Играта "Да помогнем на ябълковото дърво." Затвърдяване на способността за образуване на думи от срички.

Пред нас е ябълково дърво с необичайни ябълки. И на най-красивата ябълка има задачи. Нека помогнем на ябълковото дърво да се освободи от ябълки, изпълнете задачите, след което тя ще ни каже къде да отидем, за да търсим Иванушка.

Задача No1.

Прочетете сричките, написани на моите ябълки. (децата се редуват да берат ябълки и да четат сричките)

Задача No2.

Съставете думи от срички, но първо запомнете правилото: броят на гласните в една дума, броят на сричките. (ла, си, лам, ло, гу, па, та; лос, гъски, лопата, лампа, сила)

Развитие на фонематично съзнание, способност за съпоставяне на звуци и букви. Работа с буквени регистри.

Задача No3.

И сега ябълковото дърво предлага да си играе с падналите си ябълки. Тези ябълки също не са прости, имат снимки. Ще предам имената на картините чрез звуци. И вие, от буквите на изрязаната азбука върху наборното платно, излагате думи. (лук, такси, зеле)

Развитие на фонематично съзнание, способност за определяне на мястото на звука в дума.

Задача No4.

Yablonka ви предлага друга игра - „Кажи дума“. Трябва да определите мястото на звука (P) в завършените думи, като използвате картите с диаграми.

Горските няма да искат да я приберат.
Не можеш да й кажеш „Котка, разпръсни се“,
Защото е...рис.

Взех брашно, взех извара
Изпекох ронлив....пай.

Кой ще оцвети нашия албум?
Е, разбира се...молив.

Къде е обядвало врабчето?
В зоопарка с….животни.

Гимнастика за пръсти.

Предстои ни дълъг път. Нека си починем. Да правим упражнения за пръсти.

Затвърдяване на способността за съставяне на изречения по схема.

Ябълковото дърво ни показва пътя по-нататък. Насочва ни към реката. Риба плува в реката. Нека я хванем, може би тя ще ни помогне. Задачата е върху рибата. Реката ни моли да построим мост от трупите, които лежат на брега. Всеки труп има прикрепена снимка. Можем да оставим дънера само когато съставим изречение въз основа на картината. (децата се редуват да вземат дневници със снимки и съставят изречение, определяйки броя на думите)

Така че построихме мост. Сега можете да пресечете реката. Ходете внимателно, опитайте се да не намокрите краката си.

Развитие на фонематичен слух, способността за разграничаване на ухото на звуковия състав на гласните звуци.

Озовахме се на поляна с цветя. На цветята са изписани букви, представляващи гласни звуци. Изберете своето цвете. (звучи тревожна музика)

Гъски-лебеди летят, погрижете се за цветята. Тези, които имат в ръцете си цветя с гласни букви, които омекотяват съгласните, се крият в зеления кръг, а тези, които не ги омекотяват, се крият в синия кръг.

Финалната част.

Играта „Посещение на Баба Яга“.

Четене на текст.

Сега вече стигнахме до къщата, където живее Баба Яга. Вижте, Иванушка седи на една пейка. Баба Яга ще пусне Иванушка само когато четем книгата. (децата четат историята „Ябълково дърво“ във верига)

Сега можем да вземем Иванушка.

Така помогнахме на Альонушка. Нека си припомним още веднъж къде сме ходили и какво сме правили. Знай, че приятелството и знанието винаги ще победят злото.

Литература:

• Александрова Т.В. Живи звуци или фонетика за деца в предучилищна възраст
• Бондаренко Т. М. Комплексни класове в подготвителната група на детската градина"
• Миронова Н.М. Развиваме фонематично съзнание. Планове за уроци за деца от предучилищна възраст с говорни нарушения
• Наталия Нищева: Любими приказки: Гъски и лебеди. Обобщение на урок за преподаване на преразказ на деца на 4-5 години.
• Ткаченко Т.А. Развитие на фонематично съзнание и умения за звуков анализ.

Сусликова Лариса Станиславовна,
учител-логопед 1 кв категории,
MBDOU "Lyambirsky детска градина № 3
комбиниран тип"

Обобщение на NNOD за преподаване на грамотност в старшата група, тема „Триковете на букмейкъра“

Задачи:

Да се ​​затвърдят знанията на децата за гласните звуци A, O, U, Y, E и буквите, обозначаващи тези звуци.
Практикувайте да избирате думи с гласни звуци в различни позиции.
Продължете да учите децата да идентифицират първия и последния звук в думата.
Затвърдете понятията „звук“ и „буква“.
Практикувайте да определяте броя на сричките в една дума.
Да подобри способността на децата да отговарят точно по смисъл на въпросите и да конструират правилно изреченията.
Практикувайте да развивате плавен въздушен поток.
Развийте логическото мислене, паметта и фините двигателни умения на децата.
Насърчаване на интерес към ученето на четене и писане.

материал:

Силуети на гласни букви; магнитна дъска; ръководство "Къща"; предметни картинки, чието име има 1,2,3 срички; карти за развитие на въздушния поток; играчки; раздаване: цветни камъчета, копчета, пръчки.

Преместване на GCD:

Децата влизат в залата, където са окачени снимки на писма.

Логопед:

Вижте колко букви има и всички те са направени от вашите собствени ръце. И аз знам гатанки за тези букви и ви предлагам да ги познаете, да намерите правилната буква и да я закачите на магнитна дъска.

Гатанки за букви

Обръч, топка и колело
Ще ви бъде напомнено писмото...
(ЗА)

В старото дърво има хралупа
Е, точно като писмо...
(ЗА)

Ако правя гъби
Много тънка тръба
Ще издам звук по-късно
Тогава ще чуете звука...
(U)

Едик го даде на Елочка
Popsicle в чиния
И Елина и Алочка
Popsicle на клечки.
Това е попсикул за вас
Писмото лично дава...
(E)

Не знам каква е тайната
Няма дума за това писмо.
Важни са само буквите
Ще запомним писмото...
(и)

Ето две колони по диагонал,
И между тях има колан.
Познавате ли това писмо? А?
Пред вас има писмо...
(А)

Логопед:

Решихте всички гатанки и избрахте правилно буквите. Кажете ми какви звуци означават тези букви (гласни). Защо тези звуци се наричат ​​гласни? (Произнася се безпрепятствено, провлечено, изпято). Нека изпеем гласните:

Момчетата са шумни
Момичета - тихо;
Рисуване - рязко;
От тихо към силно и обратно.

Играта "Тихи звуци"

Възрастният (или детето) показва артикулацията на гласния звук, а децата произнасят този звук силно.

Букмейкърът се появява и премахва всички букви от магнитната дъска.

Логопед:

браво! Какви звуци издаваме? (произнася се и се чува). Какво виждаме и пишем? (Писма). Нека отново да разгледаме буквите. Къде отидоха всички писма? А! Мисля, че познах. Това са лудориите на Буквоежка, която се скри зад статива.

Писмо:

Какво, не можете да намерите буквите? И това съм аз, Буквоежката ги изяде. Но буквите може да се появят отново, ако можете да изпълните всичките ми задачи.

Логопед:

Е, момчета, нека се опитаме да изпълним задачите на Книгата с писма и да върнем писмата? Е, тогава да се захващаме за работа!

Задача 1: избор на думи със звук А

Писмо:

Познайте гатанката:

Имало едно време в гората едно животно,
Страхуваше се от вълка и лисицата.
Кожата беше сива.
И в името има звук А.

Що за животно е това? (Заек). Децата произнасят думата, като наблягат на звука А - за-а-аяц.

Заекът има градина.
Какво расте?
Вие назовавате зеленчуци
Не забравяйте за звука А!

Децата избират думи, чиито имена съдържат звука А.

Логопед:

Гостите дойдоха при заека
И ми дадоха играчки.
И в имената имаше слух,
Играчките имаха звук А.

Нека подарим на Зайчето играчки със звука А в името.

Момчетата ще дадат играчки, с които си играят момчетата, а момичетата ще дадат играчки, с които момичетата обичат да си играят. Децата взимат и дават играчки на зайчето.

Логопед:

Играчки, какъв звук избрахме? (Отговори на децата) Можем ли да видим звука А? (не), какво можем да видим? (буква А) Изпълнихме първата задача. Буквоежка, върни ни буквата А.

Задача 2: промяна на съществителните имена по падеж

Писмо:

Знаете ли как се играе играта „Едно-много“? (Да).

Логопед:

Нашите деца обичат да играят тази игра и ви каним да играете с нас. Игра с топка: логопедът хвърля топката на детето и произнася думата в единствено число, детето връща топката на логопеда и произнася същата дума в множествено число.

Топка - топки
Маса – маси и др.

Писмо:

Кажете ми, момчета, какъв звук беше в края на вашите отговори (звук Y). Виждате ли този звук? (не), И какво можете да видите (писмо). Браво, справихте се и с тази задача. Върнете си буквата Y.

Задача 3: дихателни упражнения

Букмейкър: Подготвил съм ви следващия тест „Омагьосани картинки“. Ако успеете да ги разочаровате, ще ви върна друго писмо.

Децата седят в кръг, пред всяко има картина, покрита с цветна хартия, нарязана на ленти.

Логопед:

Момчета, знам как да разочаровам снимките. Донесете картината до устните си. Поставете езика си върху долната си устна и духайте върху него, без да издувате бузите си, така че картината да се отвори.

Игра с цветни камъни. След като завърши дихателното упражнение, едно дете назовава снимката си, след което подава камъка на друго с въпроса: „Аз имам пате, а ти?“ Направете това, докато всеки назове снимката си.

Писмо:

Какъв звук се чува в началото на всяка от тези думи? (Звук У). Можем ли да видим звука U? (не), какво можем да видим? (Буква U). Изпълнихте третата задача. Връщам ти буквата У.

Задача 4: динамична пауза „Покажете - отделете време и се уверете, че няма да направите грешка“

Писмо:

Назовете частите на лицето, чието име съдържа звука О. (Нос, уста, чело). Сега ще видя колко си внимателен. Предлагам ви да играете на играта „Покажи ми - не бързай и се увери, че няма да направиш грешка“.

Възрастният кани децата да покажат устата, носа, челото си с показалеца на дясната си ръка. След това няколко пъти променя реда на думите, като усложнява играта, като ги показва неправилно.

Логопед:

Какъв гласен звук е скрит в средата на думите: уста, чело, нос? (звук О). Можем ли да видим звука О? (не), какво можем да видим? (буква О). Изпълнихме четвъртата задача. Хайде, Буквоежка, върни ни писмото.

Задача 5: определяне на броя на сричките в думите

Писмо:

По пътя към теб минах покрай строителна площадка. Строителите построиха къща, тя е многоетажна, как да я наречете каква къща е (многоетажна). Но в тази къща все още няма жители, тя стои празна и когато извиках силно, чух в отговор... (ехо).

Логопед:

Нека, момчета, населим тази къща, за да не бъде празна и тъжна. Ще настаним обитателите с 1 сричка в имената си на първия етаж, обитателите с 2 срички в имената си на втория етаж, обитателите с 3 срички в имената си на третия етаж и 4 срички на четвъртия етаж.

Децата избират картинки и ги поставят на прозорците у дома.

Писмо:

Ето го. Цялата къща беше заета. Сега можете да крещите или да не крещите, но вече няма да чувате ехото.

Логопед:

Не се сърди, Bookvoezhka. Ехото се чува в планината.

Писмо:

Кой е първият звук в думата ЕХО? (E). Ще видите ли този звук в планината? (Не).

Логопед:

Няма да можем да видим звука, но какво ще видим, момчета? (писмо). Ти, Буквоежка, не хитрувай, а по-скоро ни върни буквата Е.

Пощенската книга връща последното писмо.

Логопед:

Момчета, погледнете внимателно буквите. Не мислите ли, че буквите на Буквоежка са някак различни, болни? Нека покажем на Bukvoezhka какви трябва да бъдат буквите и да ги изложим от пръчици, камъчета и зърнени храни. А ти, Буквоежка, виж кой е по-пъргав от нас: момичетата или момчетата.

Децата са разделени на два отбора: момчета и момичета и оформят букви от предложения материал.

Писмо:

Какви страхотни момчета, и момичета, и момчета, със сръчни пръсти са подредили правилно всички букви. И какви звуци са обозначени с тези букви (гласни). Справихте се отлично с моите задачи и искам да ви направя подарък, за да продължите да тренирате паметта и пръстите си и да пишете красиво всички букви, с които вече сте се запознали и с които тепърва ще се запознавате .