Здравейте, скъпи родители. Днес ще говорим за това кога да започнете да запознавате детето си с английски език. Ще разберете коя възраст е най-оптималната за това, като разгледате всички плюсове и минуси.
Защо да учиш дете
- Днес получаването на нормална професия, по-специално високоплатена специалност, е трудно без владеене на английски език.
- Това е универсален език, който ще ви позволи да общувате, докато пътувате по света, ще бъде полезен при търсене на информация в интернет и четене на чужда литература. Не забравяйте, че английският е международен език.
- Когато възникне въпросът на каква възраст да научите английски, тогава си струва да разберете, че колкото по-рано започне запознаването с чужд език, толкова по-лесен ще бъде процесът на обучение.
- Трябва да разберете, че децата възприемат нова информация много по-лесно и по-бързо от възрастните, тъй като нямат анализ на езиковата структура на езика.
- Децата нямат същия страх от провал, страх от провал, както възрастните.
- Ако детето получи правилната мотивация, то ще се отнася към часовете като към игра.
- Научно доказано е, че дете, което учи допълнителен език, има по-широк кръгозор и по-добри комуникативни умения.
- Струва си да се има предвид, че човек, който говори два или повече езика, е много по-малко вероятно да изпита депресия и стрес, е целенасочен и по-интелектуално развит.
- Ако родителите на детето пътуват често, тогава владеенето на чужд език също е много важно, защото ще трябва да общуват в непозната страна.
Три функции
Ако разгледаме как да научим английски за дете на възраст от три до шест години, тогава си струва да разгледаме три важни характеристики.
- Правила за потапяне в езикова среда. Важно е да създадете среда, която ви позволява да се докоснете до културата на страната, чийто език сте започнали да изучавате. Необходимо е човекът, който ще обучава детето, да има правилно произношение. По време на часовете е необходимо да се прибягва до игрови техники. Необходимо е да се разбере, че ако няма възможност за правилно провеждане на обучение у дома, тогава е по-добре да изпратите детето в специализиран клуб или в езикова школа.
- Преподаватели с опит. За да бъде учебният процес успешен, от голямо значение са хората, които обучават детето. Идеално е, ако учителят има опит в общуването с деца в предучилищна възраст и също така практикува техники за игра. Ето защо, ако решите да изпратите детето си в специализирано училище, важно е първо да общувате с учителя и дори да посещавате уроците му. Необходимо е да се разбере, че наличието на неправилно избрана методика, голямото натоварване и други грешки на учителя могат да доведат до загуба на интерес и дори до сериозни психически проблеми за детето.
- Динамичност. Важно е часовете с дете в предучилищна възраст да се провеждат в интерактивна форма, като игра. Необходимо е да има редуване на различни видове дейности. Също така е важно детето да не губи интерес към заниманията, които се провеждат. Също така си струва да се има предвид, че по-ранното запознанство трябва да включва повече фактор за запознаване, отколкото тъпчене с речник или граматика. Важно е да се съсредоточите върху цялостното развитие.
Две мнения
- Първата теория е, че изучаването на език трябва да е рано. Предимствата на този подход включват: обучението се извършва на несъзнателно ниво; бебето не изпитва страх от комуникация; има добра памет; възможност да научите правилното произношение. Недостатъците на тази теория включват: необходимостта от създаване на културна среда; вероятност от механично обучение; затруднено създаване на правилното настроение; вероятността от трудности при изучаване на местни звуци. Препоръчително е да се прибегне до такова обучение в следните ситуации: наближава преместване в чужда страна (англоговоряща); в най-близкото обкръжение общуват на този език; родителите имат подходящи учителски умения.
- Втората теория е, че обучението трябва да започне не по-рано от седемгодишна възраст. Предимствата на този подход: детето свиква да учи, посещава училище и в часовете е по-лесно за него да се запознае с езика; има основа на руския език, правилно произношение на звуците; на тази възраст е по-лесно да мотивирате дете; Има много курсове за този възрастов период; детето не изпитва трудности при преодоляването на езиковата бариера. Отрицателните моменти включват: трудности при запаметяването на нови думи; детето има много по-малко време да научи езика, тъй като е тръгнало на училище.
Възрастови периоди
- Първа година от живота. Разбира се, дете на тази възраст няма да посещава езикова гимназия или дори да учи с учител. През този период бебето опознава света около себе си и се научава да разпознава родителите си. Следователно първото запознанство може да се направи чрез слушане на песни на английски. Положителните аспекти включват: повишена чувствителност на бебето към информация от всякакъв вид; необходимостта от копиране на уменията на родителите; възприятие на интуитивно ниво; едновременно владеене на два езика. Също така си струва да разгледаме аргументите срещу такова ранно запознаване: родителите, които не познават правилата, могат да влошат по-нататъшното изучаване на езика; Има мнение, че в такава ранна възраст децата не са готови да учат английски.
- Деца от година и половина до две години. Занятията обикновено се провеждат в присъствието на един от родителите. Важно е да се вземат предвид желанията на самото дете. Положителното при подобно изследване е, че именно в тази възраст мозъчните центрове са насочени към овладяване на езика. Отрицателно - съществува риск неправилно организиран учебен процес да създаде негативен фон по отношение на изучаването на английски език.
- От три до пет години. Много експерти са съгласни, че този период е най-оптималният. Заедно с изучаването на английски език можете да развиете фината моторика, както и постоянството и въображението на детето. Положителните аспекти включват: наличието на развити умения за изучаване на руски език; наличието на достатъчна степен на възприемане на непозната информация; Бебето вече знае как да намира паралели между себе си и другите деца и да анализира собствените си действия. Отрицателните моменти включват: ако ученето не се извършва по начин на игра, детето може бързо да загуби интерес; При липса на правилна мотивация детето няма да изпълнява задачи и е възможно да се развие негативно отношение към английския. Важно е да се има предвид, че на тригодишна възраст бебето изпитва възрастова криза и допълнителното натоварване може да му се отрази негативно.
- От пет до седем години. През този период знанията на бебето за езика на родителя бързо се разширяват и децата практикуват общуване с връстници. Ето защо на тази възраст груповите занимания са най-добрият вариант. Вниманието на бебето става по-концентрирано; то може да прекара 20 минути в нещо, което не го интересува много. Това обаче не означава, че часовете не трябва да бъдат интересни; те също се препоръчват да се провеждат под формата на игра. Положителните аспекти включват: добро владеене на основния език, така че е по-лесно за детето да научи допълнителен; има развита самоорганизация. Аргументи против: възможно е да възникне стрес, когато бебето започне да ходи на училище.
И аз като сина ми започнах да уча чужд език на петгодишна възраст. Проведоха се срещи с учителката в детската градина. Не мисля, че е било рано или късно, тъй като за мен тази възраст е най-оптималната. Благодарение на факта, че часовете се провеждаха в игрива форма, езикът стана по-лесен и времето премина интересно.
Сега знаете, че можете да научите английски от ранна възраст. Въпреки това си струва да помислите колко ефективно ще бъде ранното обучение и каква вреда може да причини. Не забравяйте, че в съвременния свят е много важно да знаете чужди езици, особено английски. Затова си струва да запознаете детето си с този език, но да го направите, когато е готово.
Дария Попова
Всеки, който се е чудил кога да започне, винаги е срещал отговора на специалистите – колкото по-рано, толкова по-добре. Много родители обаче все още се съмняват дали английският е необходим преди училище? Използват се общоприети митове и „объркване“ на факти. Днес ще разгледаме по-отблизо защо е по-добре да започнете да изучавате английски от ранна възраст.
Какви са плюсовете и минусите ранно чуждоезиково обучение?
Аргументи ЗА ранно обучение на деца на английски език
1. Полусферичен капан
Мозъкът на детето непрекъснато расте и се променя бързо. В началото на живота на детето няма съществена разлика в активността на дясното и лявото полукълбо. Но детето започва да расте и двете половини започват стриктно да си разпределят отговорностите, включително тези, свързани с речта.
Лявото полукълбо е съзнание и реч. Това е „основното“ в речта. Неговите отговорности включват:
- съхраняване на значението на думата
- логика
- граматика
- четене
- писмо
Дясното полукълбо е несъзнателно и творческо. В речта той отговаря за:
- произношение
- интонация
- изражения на лицето
- жестове
- и най-важното - езикова догадка
По този начин дясното полукълбо е отговорно за несъзнателното разбиране на значението на непозната фраза от контекста, "съдейки по това, което се случва".
До 7-годишна възраст възприемането на речта на детето, включително чуждата реч, предизвиква активност в двете полукълба на мозъка от 7 до 9 години се наблюдава спад на възбудата в дясното полукълбо, а от 10 години на възраст, чуждата реч се записва само в лявото полукълбо.
По този начин за дете, което е започнало да учи чужд език на 8-годишна възраст, както предполага нашето училище, е не просто трудно, но неестествено за природата на мозъка, способността лесно да различава чужди думи, чужди интонации и езикови догадки , тоест разбиране на основната същност на казаното, дори и да не знаете значението на някои думи.
2. Мнението на английския треньор
За мен въпросът е „Кога да започна да уча английски?“ звучи точно като "Кога детето трябва да започне да се занимава с физическо възпитание?" Работата е там, че повечето родители възприемат английския като физика или химия, тоест набор от знания, които трябва да бъдат разбрани и приложени, когато е необходимо. Всъщност английският не е математика, а физическо възпитание.
Може да знаете много за техниката и стратегията на игра на баскетбол, но все още да не се научите как да го играете. Преподаването на английски език в руско училище като правило се свежда до това да научите как да скачате и да бягате, но не и да скачате и да бягате. А сега се замислете – колко успешно детето ви ще овладее играта с топка, ако му дадете този спортен предмет едва на 8 години?
Помнете Английски не се учи. Той се обучава. И колкото по-рано започне обучението, толкова по-съвършено е умението.
3. Умната бариера не прескача. Той не го създава
Най-добрият начин да преодолеете езиковата бариера е да не създавате такава. Деца, които са започнали да учат английски поне на 5 години или дори по-рано, рядко развиват езикова бариера. На първо място, това се дължи на факта, че те имат опит в успеха на английски език от самото начало. Езиковите задачи са толкова прости, че децата се справят с лекота. Освен това, колкото по-малко е детето, толкова по-малко усеща разликата в успеха между родната и чуждата реч.
Дори на руски език децата не разбират всички думи, така че ситуацията, когато те не знаят смисъла на казаното, но могат да го познаят, е естествена, ежедневна и не представлява особен стрес.
Самата родна реч на децата все още не е изпълнена с изтънченост и сложност. И първите диалози, които децата се научават да конструират на английски, са по същество чуждо копие на обичайните им ежедневни ролеви игри на дъщеря-майка, лекар или магазин.
5. Трансфузия от речник в речник
Обикновено за родителите основният резултат преподаване на английски език на децае колко думи знае детето в него. Всъщност много по-важно е не колко думи изговаря детето (активен речник), а колко разбира от речта на събеседника (пасивен речник).
При възрастен, като правило, тези речници са почти еднакви. Но при децата първо се формира пасивен (спомнете си колко време отнема на детето да каже само няколко думи, но вече разбира почти всичко, което му казвате), а след това думите от него се превръщат в активен речник, т.е. , в речта. Същото е и с английския - с подходящо обучение децата в предучилищна възраст развиват огромен пасивен речник, което след това спестява огромно време за научаване на нови думи (те просто се превръщат в активна реч с течение на времето)
6. Спонгиформна памет
Известно е, че децата попиват всичко като гъби. Но малко хора се замислят, че гъбата изсъхва лесно, ако не я държите постоянно във вода.
Паметта на детето наистина е способна да асимилира огромен слой чуждоезиков материал, но само при условие, че детето редовно се потапя в езиковата среда (чува чужда реч, опитва се да я говори, разбира какво казва).
Досещате ли се вече, че с възрастта паметта губи гъбестостта си?
7. Трудности при превода при преподаване на английски език на деца
Възрастният мисли с думи. Децата от 7 до 12 години използват предимно картинки или изображения, но вербалното мислене вече набира скорост. От 3 до 7 години – децата мислят в картини и образи.
Когато дете в предучилищна възраст се сблъска с чужда дума, то на първо място я свързва не с превода, както прави възрастен, а с картина, играчка, действие, свойство на обект, тоест нещо реално. По този начин децата в предучилищна възраст нямат посредствени преводачи под формата на руски думи между английския език и реалността (с правилна организация на класовете, разбира се).
За да успеете на английски, трябва да се научите да мислите на него, а не на руски, а след това да преведете случилото се на чужд език.
За детето е много по-лесно да се научи да мисли на английски, отколкото за възрастен, защото детето мисли така:
Преди училище:
- Детето си мисли „котка“ = детето си представя котка.
- Детето мисли „котка“ = детето си представя котка.
От 7 години нататък:
- Детето мисли „котка“ = детето си представя котка и си спомня нейните свойства (животно, 4 крака, обича мишки и т.н.)
- Детето си мисли „котка“ = детето си спомня, че това се превежда като „котка“ = може би тогава си представя котка.
Но обучението на деца в предучилищна възраст да превеждат е трудна задача. За тях това е двойна работа: да запомнят какво означава думата и след това да запомнят как се казва на руски.
Аргументи „ПРОТИВ“ ранното обучение на децата по английски език
Но въпреки убедителните аргументи в полза на ранното изучаване на чужд език, аргументите „ПРОТИВ“ са не по-малко убедителни:
- Децата бъркат езиците. Английският пречи на развитието на родната реч.
- Двуезичието създава такова объркване в главата на детето, че пречи на развитието на неговата интелигентност.
- Децата объркват буквите на руски и английски език. Английският пречи да се научите да четете руски.
- Английският е труден. Децата така или иначе няма да разберат граматичните правила. Не лишавайте детето си от детството му.
- За едно логопедично дете (а има много от тях в наши дни, за съжаление), английският пречи на правилното произношение.
- Английският преди училище е от малка полза. След това, в училище, така или иначе всички се изравняват.
- Английският трябва да се преподава „правилно“: от люлката или с носител на езика (човек, който е роден и израснал в англоговоряща страна) и потопен в английския език за няколко часа на ден, тогава детето ще овладее английски като роден език. А всичко останало са просто „играчки“ преди училище.
Разпознавате ли своята гледна точка в даден момент? Поздравления за развенчаването на още едно погрешно схващане! Всички тези аргументи се основават само на митове и „объркване“ на фактите. Но за това -
Много родители мечтаят детето им да расте двуезично и да говори с еднаква лекота и руски, и английски. Желанието е разбираемо и разумно - вече днес владеенето на английски се счита за значителен плюс, а след 10-15 години това ще стане задължително изискване за образован човек. Международните връзки се развиват, а Интернет ви позволява да учите в чуждестранни университети и да работите в чуждестранни компании, без да напускате родния си град.
Колкото по-рано човек започне да учи чужд език, толкова по-добре го владее. Но кога трябва да започнете да учите английски?
Учителите и психолозите казват, че децата усвояват знания най-активно от 1,5 до 9 години. Това е именно възрастта, в която детето развива основни речеви умения и мозъкът му най-добре възприема и запомня звука на чуждата реч. По-късно мозъчните структури, отговорни за развитието на речта, стават по-малко гъвкави. Ето защо изучаването на чужд език е много по-трудно за възрастните.
Децата могат да научат английски език много бързо, но при едно условие - този процес трябва да бъде приятен. Следователно обучението в различни възрастови категории има свои собствени характеристики.
От раждането до 1,5 години
В този момент се полага основата – децата чуват и запомнят звуци, които много скоро ще придобият значение за тях и ще се превърнат в думи. Добър вариант за запознаване на децата с английски език са приспивните песнички, стихчетата и активните игри на английски език. 
От 1,5 до 2 години
Някои езикови училища започват да обучават деца от двегодишна възраст. Това е доста благоприятен период от развитието на детето, когато цялата мозъчна дейност е насочена към изучаване на езика. Обучението се извършва в игрива форма, тъй като играта е основният начин за разбиране на света за всяко дете. През този период можете да използвате всякакви игри, които детето ви харесва, основното е да не го насилвате, в противен случай английският ще започне да се свързва с нещо неприятно.
От 3 до 5 години
Много експерти са сигурни, че това е най-подходящата възраст: говорните умения вече са се развили, а мозъкът все още е достатъчно гъвкав и активен, за да научи лесно всичко ново. През този период изучаването на английски работи и за общото развитие: паметта, мисленето, възприятието и въображението се подобряват. Но още по-важното е, че децата на тази възраст нямат страх от използването на езика и ако започнат да го учат преди 5-годишна възраст, никога няма да се сблъскат с езикова бариера.
На 4-годишна възраст Бела Девяткина вече говореше 7 езика. Гледайте представянето й в Amazing People.
От 5 до 10 години
На тази възраст не е твърде късно да започнете да учите английски – изучаването на чужд език бързо и ефективно все още е възможно. Но бъдете готови за трудности. По това време детето вече развива социални очаквания и страх от грешки, а това значително усложнява обучението. Затова най-важното през този период е да организираме обучението така, че детето да няма шанс да греши и да покаже, че езикът е необходим преди всичко за общуване.
От 10 и повече години
Всяка година желанието на децата да разбират света намалява, а мнението на другите става все по-важно. Тийнейджъри и възрастни, дори да знаят чужд език, се страхуват да го говорят. Те се опитват да следват правилата на граматиката и смятат, че трябва да говорят на нивото на носител на езика - или изобщо да не говорят. Преди да кажат нещо, те произнасят мислено думата или фразата. Това затруднява бързото преодоляване на езиковата бариера.
В съвременния свят владеенето на един или повече чужди езици вече не е предимство, а необходимост. Повечето родители разбират добре това и се чудят на каква възраст е най-добре детето им да започне да учи чужд език.
Колкото по-рано, толкова по-добре. защо
Днес, ако детето е в спокойно психологическо състояние и живее в любящо семейство, експертите препоръчват да започнете да изучавате чужд език възможно най-рано по няколко причини.
Първо, водещи психолози твърдят, че продължителността на чувствителния период (т.е. най-ориентираният към възприятията) е приблизително от 1,5 до 9 години. Това е точно възрастта, когато детето развива всички основни речеви умения и мозъкът му е най-склонен да учи и възприема всякакви езици. По-късно мозъчните рецептори, отговорни за възприемането и развитието на речта, отслабват и стават по-малко гъвкави, поради което възрастните много по-трудно учат нови езици от децата.
Второ, много учени забелязват факта, че изучаването на втори език от най-ранна възраст е допълнително натоварване за мозъка на детето и го кара да се развива по-бързо, а често дори помага на детето да започне да говори по-бързо. Така например може да му е по-лесно да произнесе думата кукла, а не кукла.
Няма нужда да се притеснявате, че детето ви ще обърка езиците. Това, като правило, е неизбежно, тъй като изучавайки втори език от раждането, той ще го възприема наравно с родния си и ще включва в речта си думи, които идват на ум по-бързо или са по-лесни за произнасяне. Този вид объркване, като правило, автоматично преминава до тригодишна възраст и детето вече ясно разбира границите на езиците и се обяснява на този, който е необходим в дадена ситуация. В по-ранна възраст също ги различава, но ясно ги разделя в речта само когато го помолите.
Всичко говори в полза на това, че бебето трябва да се потопи в чужда среда, като се започне от една година, а дори и по-рано. Може още да не говори, но възприема звуци и думи и вече ясно ги асоциира с предмети. По-късно той ще започне да възприема чуждия език по същия начин като родния си.
Как да помогнете на детето си да научи език?
Важно е да спазвате няколко правила, ако наистина искате детето ви да знае чужд език като своя.
Първо, това е редовността на обучението. Детето няма да може да научи език, ако от време на време го изучавате с него. В крайна сметка вие общувате на руски всеки ден и всеки ден детето научава нещо ново. Така е и с чуждия език. Учителите препоръчват да се провеждат пълноценни уроци с детето поне два пъти седмично, а също и да се отделят 5-10 минути всеки ден у дома, за да се прегледа речникът.
Второ, не трябва да очаквате двегодишно дете да научи и запомни основните теми в един урок. Малките деца отнемат много повече време, за да научат материал дори от 7- и 8-годишните деца. Следователно това, което едно 8-годишно дете научава в един урок, то трябва да го раздели на три или дори четири урока. Ето защо, ако изпратите детето си да учи език, внимавайте с онези учители, които обещават да научат детето ви след 6-7 месеца. Този процес е постепенен и изисква внимание и време както на учителите, така и на родителите.
Трето, важен е интегрираният подход към преподаването на чужд език. Разбира се, всеки родител може сам да започне да учи детето си, като му показва цветове, форми, картинки и ги нарича на английски. Но в повечето случаи и за най-добър ефект си струва да се обърнете към помощта на професионални учители, които ще могат да изберат формата на преподаване според психотипа на детето и да изберат най-правилното представяне на материала, разчитайки на световни ръководства. И, разбира се, в ранна възраст е важно родителите да възлагат цялата отговорност за образованието на детето не само на учителя, но и на себе си и да повтарят материала, преминат у дома с детето.
Важно е да запомните, че ако детето е започнало да учи език, не се препоръчва да правите дълги паузи в обучението, докато мозъкът на детето и неговото възприемане на информация не навлязат в нова фаза. До 9-10 годишна възраст целият преминат материал се забравя много бързо без често напомняне. Всъщност на практика е много по-лесно за децата да научат език, отколкото на теория, така че не се страхувайте и се чувствайте свободни да изпратите децата си да завладеят нови висоти на знанието.
Благодарим на детския център за развитие на английски език VokiToki Club за помощта при написването на материала