Камчатският държавен педагогически институт е организиран през 1958 г. с постановление на Съвета на министрите на RSFSR (№ 897) на базата на педагогическо училище и се намира в триетажна сграда на улицата. Насип, построен през същата година. Първите занятия там се провеждат на 17 октомври 1958 г. и оттогава датира историята на института.
Днес университетът е модерна институция за висше образование с над три хиляди студенти и докторанти. Структурата на университета включва Изследователския институт по геофизика, геология и екология на Камчатка, регионални хуманитарни проблеми и Регионален изследователски център за информатизация на Камчатка. Незаменимо условие за развитието на университета е създаването на силни връзки с предприятия и организации, където неговите възпитаници ще работят в бъдеще. Създаденият на наша основа консорциум „Корпоративен университет“ е предназначен да служи на тази цел.
Днес в университета работят 150 преподаватели на пълно работно време и 64 преподаватели на непълно работно време, повече от 50% от които имат научни степени и звания. Студентското население продължава да се увеличава. Общо се реализират 34 професионални и образователни програми. Днес университетът е в етап на бързо развитие. Откриват се нови специалности. Последната от тях е „Социално-културно обслужване и туризъм”. Всяка година се увеличава броят на преподавателите, защитили кандидатски и докторски дисертации.
За университета
Камчатският държавен педагогически институт е организиран през 1958 г. с постановление на Съвета на министрите на RSFSR (№ 897) на базата на педагогическо училище и се намира в триетажна сграда на улицата. Насип, построен през същата година. Първите занятия там се състояха на 17 октомври 1958 г. и оттогава датира историята на института.
Учебните занятия започнаха в три факултета: историко-филологически, физико-математически и факултет за начални класове.
Със заповед на института са одобрени 4 отдела: марксизъм-ленинизъм, педагогика и методика на началното образование, математика и физика, руски език и литература.
100 първокурсници, сред които представители на 15 националности, започнаха занятия в три факултета.
През 1959 г. е организиран кореспондентски отдел, който включва факултетите по математика, история, руски език и литература и начални класове.
В годината на основаването на института в него работят 14 преподаватели, включително 3 доценти. Сред първите възпитаници на института бяха Лайков В.Я., Финко З.М., Ахметова Г.Я., които работят в нашия институт повече от 35 години.
През 1963 г. е пусната в експлоатация нова учебна сграда (сегашната основна сграда на института) с обща площ от 3514,2 квадратни метра. м. са били 5 кв.м. полезна площ. Имаше 16 учебни стаи и лаборатории, книжният фонд на библиотеката възлизаше на 75 125 екземпляра учебна и научна литература.
През същата 1963 г. е построена сграда за студентско общежитие, предназначена за 440 места, с обща площ от 3495 кв.м. (от които 330 кв.м. заети с класни стаи).
През 1963 г., поради пълното снабдяване със специалисти в района на Камчатка, началният факултет и историческият факултет са затворени. Вместо това беше увеличен план-приемът за факултетите по руски език и литература, физика и математика.
Във Факултета по руски език и литература се открива нова катедра по английски език, а факултетът се преименува на филологически.
През 1965 г., след отделянето на катедра „Физическо възпитание“ от катедра „Педагогика и методика на началното обучение“, последната се преобразува в катедра „Педагогика и психология“. В същото време се открива вечерен отдел, където се обучават специалисти в две области - английски и математика; катедрата съществува до 1978г.
През 1968 г. е открит Факултетът по обществени професии (FOP) с четири отдела: педагогически, пропаганден, спортен и творчески. Факултетът работеше вечер, подготвяйки учениците за учебна работа в училище.
През същата 1968 г. STEM е организиран на базата на FOP, който написа много славни страници в творческата история на института. Създател на театъра и негов първи художествен ръководител е Л. М. Пастушенко.
Промените в структурата на института продължават. На 01.09.1972 г. се открива нова катедра в специалност „История, обществознание и английски език”, като в състава й е включена катедра „Английски език”. През 1973 г. е сформирана катедрата по Английска филология, през 1976 г. - катедрата по история. Появяват се катедри по английски език, втори чужд език, информатика, катедрите по марксизъм-ленинизъм са преименувани (в катедра по социално-политически науки, а след това в катедра по социални и хуманитарни науки), руска и чуждестранна литература (в катедра на литературата), катедрата по история (в катедрата по история и съветско право, след което се връща към предишното си име).
В периода от 1976 до 1981 г. институтът постоянно печели награди във Всеруското състезание сред педагогическите университети от трета група: през 1976 г. - 3-то място, през 1977 г. - 2-ро място, през 1978 г. - 2-ро място, през 1979 г. - 1-во място .
През 1980 г. „за постиженията, постигнати във Всесъюзното социалистическо състезание на организации и институции, успешното изпълнение на задачите на десетата петилетка“, Камчатският държавен педагогически институт е награден с призовния Червен флаг на Министерството на Просвета на СССР и Централния комитет на профсъюза на образователните работници на висшите училища и научните институции.
План-приемът за 1976 г. е 285 души (185 редовни, 100 задочни). Планът за випуск е 120 души.
За да се подобри качеството на приемане в института, през 1976 г. е създаден „малък педагогически факултет“ - факултетът „бъдещи учители“, който годишно обучава средно 60-80 ученици в 9-10 клас от най-отдалечените кътчета на Камчатка.
От 1977 г. на базата на учебно-методически лагер се провежда избираемо „училище за съветници“, а във Факултета по социални професии е открит отдел за пионерски съветници.
От 1976 г. се организират систематични пътувания на ученици до селските училища за провеждане на различни събития и оказване на патронажна помощ под мотото „Успехът на селското училище е във вашите ръце“ и е създадено „Върховно училище“.
За първи път през 1977 г. институтът постига 100% избираемост на работа.
От първите дни на съществуването на института е създаден SSS, работата на NIRS и UIRS през десетия петгодишен план, както следва от доклада, „приема принципно нов характер: катедрите и факултетите въвеждат цялостна система за въвеждане на всеки студент в научно и техническо творчество, обхващаща следните видове и форми на научна студентска изследователска работа:
Работа в студентски научни кръжоци към катедри (32 през 1976 г., 48 през 1980 г.);
*
Участие в научни изследвания на преподаватели;
*
Подготовка на курсови и дипломни работи (за първи път са подготвени за защита 6 дипломни работи);
*
Публикуване на научни трудове на студенти в сътрудничество с преподаватели;
*
Участие в научни и теоретични конференции, изложби, състезания както в рамките на института, така и извън него;
*
Лекционна работа за разпространение на знания в областта на науката, технологиите, културата сред населението и учениците.
За 1976-80г 16 преподаватели влязоха в аспирантура, 6 кандидатски дисертации бяха защитени, 134 научни труда бяха публикувани - включително 3 монографии, 7 учебника, 1 речник, 2 колекции от документи.
През 1981 г. структурата на научноизследователската работа се променя в отчета за XI петилетка: „работи се за укрепване и актуализиране на текущите научни изследвания, премахват се дребните теми и се разработват неактуални и неперспективни теми; Тази работа е завършена през 1982 г., което в известен смисъл става решаващо за повишаване на ефективността на провежданите от института научни изследвания.
През 1983 г. институтът прекрачва прага на своята 25-годишнина. Както и преди, Камчатският държавен педагогически институт през 1981-85 г. беше в групата на лидерите във Всеруското състезание сред педагогическите университети от трета група.
През 1984 г. първият учителски клас започва да работи в основно училище № 1. През 1985 г. са открити още 4 учителски класа, два от които са директно на базата на института; учителските класове работят като отдел на междуучилищното обучение и производство растение.
На 24 март 1984 г. институтът е домакин на първия тридневен окръжен сбор на студентите по педагогически факултети, организиран съвместно от института, областния комитет и окръжния комитет на Комсомола, в който участват 97 делегати от всички райони на региона .
До 1985 г. в института работят 88 преподаватели, 55,4% от тях със степени и звания. През тези години са защитени 2 докторски и 7 кандидатски дисертации.
Продължават да работят научните студентски кръгове към катедрите (49 през 1981 г., 55 през 1985 г.), 669 доклада са направени на годишни научни и теоретични конференции на студенти, 53 студентски работи са изпратени на републиканския кръг на състезанието, 20 студенти отидоха да участват в Всесъюзни, републикански, междурегионални състезания.
ShML продължава своята работа, създадени са лекторски групи в девет катедри, те включват повече от 300 студенти. В продължение на пет години студентите изнесоха около 12 000 лекции, учениците водеха 68 клуба в градските училища.
През 1983 г. се навършват 15 години от откриването на ФОП. В седем факултета на ФОП се обучаваха 300 студенти, които получиха допълнителни учителски професии в 12 специалности.
Творческите отдели на ФОП подготвят изяви на художествената самодейност, станали традиционни от 1968г. Въз основа на резултатите от градската самодейност, институтът многократно печели награди и дипломи от първа степен, през 1982 г. е създаден постоянен пропаганден екип, който изнася концерти в работнически и военни групи;
През 1982 г. институтът вече има 5 студентски строителни бригади и новоорганизиран педагогически екип „Факел“, чиито участници работят в летни лагери в пионерски лагери.
През учебната 1985-86 г. планът за прием и дипломиране остава на нивото от учебната 1984/85 г., но конкуренцията се увеличава до 1,8 души на място в института при 1,3 през 1981 г.; и 1,6 - през 1984 г. За първи път през 1986 г. педагогическият клас на училище № 1 завършва, седем възпитаници на този клас влизат в Камчатския педагогически институт.
През учебната 1985/86 г. започва въвеждането на компютри в учебния процес: организира се компютърна лаборатория, институтът получава първия микрокомпютър „Искра-226“, въвеждат се в експлоатация пакети за приложения „Сесия“ и „Абитуриент“.
Физико-математическият факултет въведе дисциплината „Основи на информатиката и компютърните науки“. В отчета за годината четем: „Институтът разполага с 35 микрокалкулатора от различни видове, които институтът с мъка успя да закупи от различни места. Те са концентрирани в отделите по математика и физика. „Почти във всеки курс студентите изучават дисциплини, свързани с информатика и компютърни технологии, които са взаимосвързани и представляват единен комплекс, въпреки трудностите, породени от липсата на необходимата компютърна техника в института, катедрата по математика, използвайки компютърния център на. Главкамчатстрой и компютърният център на други градски предприятия се стремят да оборудват студентите не само с теоретични знания, но и с практически умения, технологичния процес на обработка на задачи на компютър в лабораторни занятия.
От 1987 г. институтът започва обучение на учители по специалността "Английски език и педагогика", 30 души са записани в тази специалност. През същата 1987 г. кореспондентският отдел започва обучение по специалността „Педагогика и методика на началното обучение“.
През учебната 1987-88 г. Физико-математическият факултет преминава към обучение по отделни специалности: математика и физика.
1988 г Годината на тридесетата годишнина на института. Екипът работи за реализиране на „Основни насоки за преструктуриране на висшето и средното професионално образование”. За пореден път се промени учебният план, което създаде определени затруднения в работата на факултетите и катедрите. Филологическият факултет преминава към петгодишен план на обучение, като в същия факултет се провежда експеримент за промяна на структурата на програмата за научно-техническо развитие. Факултетът, съвместно с катедра „Педагогика“, въвежда триседмичен стаж по учебно-възпитателна работа през 3-та година. Постепенно практиката в младшите години е заменена от професионална педагогическа практика и през 1991/92 учебна година тя твърдо заема своето място в учебните планове на всички факултети.
Обхватът на специалностите продължава да се разширява и се въвеждат области на допълнително обучение: география, икономика, източни езици.
През 1993 г. в кореспондентския отдел за лица с висше образование е открита специалност "психология".
Учениците се увеличават. Към 1994 г. той е 1844 редовни и задочни студенти. През 1991 г. за първи път бяха назначени студенти над целевия брой по договори; през 1994 г. в института бяха приети 116 души; През 1992 г. институтът наема сграда на ул. Ленинская 69, а на 3 юни 1996 г. сградата е прехвърлена на института с права за оперативно управление. Започва реконструкцията на общежитието: етажи 2, 3, 4 постепенно се преустрояват за учебен процес.
През 1992 г., когато регионът Камчатка беше отворен за чужденци, институтът получи възможност за развитие на международни връзки. Общо от 1991 г. в института са работили 20 чуждестранни учители, много студенти от Факултета по чужди езици са преминали стажове под различни форми в училища, колежи и университети в САЩ, Англия, Япония, Китай, учители на специални катедри пътува до Англия и САЩ за изнасяне на лекции и провеждане на практически занятия, с цел стаж.
На 31 януари 1992 г. Камчатският държавен педагогически институт получава лиценз за издателска дейност (редактор на издателството Ryazantsev A.E., куратор - Goryushkin A.P.).
През октомври 1994 г. в института започва работа атестационната комисия към Министерството на образованието. Заключението на комисията въз основа на резултатите от проверката е положително; институтът е атестиран по 5 специалности за период от 5 години.
През 1995 г. факултетите и отделите започнаха да прилагат държавните образователни стандарти: бяха разработени нови учебни програми, учебни и методически комплекси и бяха определени регионални компоненти.
През 1997 г. се лицензират специалностите “информатика” и “психология”.
В края на същата година в Камчатския държавен педагогически институт бяха открити следдипломни проучвания по две специалности (в момента броят им се е увеличил до 16).
През март 1999 г., въз основа на решение на Академичния съвет на KSPI, катедрата по източни езици е отделена от катедрата по втори чужд език. През септември в KSPI беше създадена лаборатория за психологически изследвания на проблемите на развитието на личността. Оттогава функционира лаборатория по мултимедийни технологии, която по-късно се трансформира в отдела за нови информационни технологии като част от изследователския център за информационни технологии. През май 1999 г. беше създаден изследователският отдел на института (R&D).
Година по-късно се случва едно от най-значимите събития в историята на института. В съответствие със заповедта на Министерството на образованието на Руската федерация № 3149 от 31 октомври 2000 г., със заповед на ректора на KSPI е преименуван в KSPU.
Промяната в статута доведе до появата на нови отдели, лаборатории и отдели. От 1 септември Факултетът по психология и педагогика се отделя от Филологическия факултет. Приблизително по същото време се появи катедрата по преподавателска практика. През октомври 2000 г. започва да функционира лаборатория по проблемите на етноекологията на хората от Севера, през ноември - лаборатория по геоложки проблеми на управлението на околната среда и образованието (които скоро бяха преименувани на лаборатории по етноекология на хората от Севера и лаборатория по проблеми на геоложкото образование). През същата година е създадена лаборатория по вулканизъм и геодинамика.
Със заповед № 75 от 16.09.2000 г. отдел „Научна дейност“ е преобразуван в катедра „Научна дейност и международни отношения“. В същото време се създават научно-техническият съвет на университета (STC) и Съветът на научните съветници на студенти и кандидати (SNRAS).
На 1 декември 2000 г. в KSPU се появи редакцията на широкотиражния вестник "Alma Mater". И до днес вестникът остава едно от най-добрите средства за студентите да получат информация за всичко, което се случва в стените на родния им университет. Освен това всеки имаше възможност да се пробва като кореспондент и журналист: редакционната колегия на вестника се състои от студенти от различни курсове и факултети.
2001 година. Катедрата по география се отделя от катедрата по физика и география. Към Психолого-педагогическия факултет се създава катедра „Биология и химия“ и се създава проблемна лаборатория по приложна екология.
За да се подобри структурата на управление на научноизследователската дейност, да се концентрират усилия и средства върху най-перспективните научни области, както и да се осигурят условия за фундаментални научни изследвания, от 2001 г. в KSPU са създадени следните изследователски структурни звена: Изследователски институт по геофизика, геология и екология Камчатка, Научноизследователски институт по регионални хуманитарни проблеми, Изследователски център за информатизация на образованието (последният скоро ще включва телекомуникационен отдел). През 2002 г. се появява Катедрата по психология на професионалното образование.
През 2002 г. катедра „География” се преобразува в катедра „География, геология и геофизика”, т.к. Университетът открива нови университетски специалности – приложна геология и геофизика. Създават се нови структури: център за заетост и адаптиране към пазара на труда на студенти и възпитаници на KSPU, отдел за възпитателна работа. Организира се първата международна полева лагер-експедиция „Наследство”.
През 2003 г. катедрата по история е разделена на две: катедра по национална история и катедра по обща история. Създават се нови структурни подразделения: факултетът за допълнително образование и повишаване на квалификацията, центърът за мониторингови изследвания. Катедрата по психология е разделена на две: Катедра по теоретична и практическа психология и Катедра по специална и клинична психология. В село Сосновка, област Елизовски, се полага база за практики за катедрата по география, геология и геофизика. Катедрата по руски език започва провеждането на държавен тест по руски като чужд език за приемане в гражданство на Руската федерация. Организира се първото лятно международно младежко полево училище-семинар „Натуралист”, посветено на въпросите на вулканизма, геологията и минералогията на региона. Факултетът по чужди езици създава система за стажове в страните на изучавания език.
През 2004 г. в университета е създадена автономната организация с нестопанска цел Център за иновации и технологии „Камчатка Технопарк“.
През 2005 г., в съответствие със заповедта на Федералната агенция за образование № 686 от 15 юли 2005 г., със заповед на ректора на Държавната образователна институция за висше професионално образование "Камчатски държавен педагогически университет" е преименуван в Държавна образователна институция на Висше професионално образование "Камчатски държавен университет". От катедра СГБ се отделя катедра „Икономика“.
През 2006 г. в университета е създаден учебно-методически отдел. Федералната агенция по образованието, въз основа на решението на Академичния съвет на Камчатския държавен университет и резолюцията на администрацията на Камчатския регион, издава заповед № 120 „за преименуване на Държавната образователна институция за висше професионално образование „Камчатска държава университет“ в Държавно образователно учреждение за висше професионално образование „Камчатски държавен университет на името на Витус Беринг“.
2007 г Катедрата по превод и преводознание е отделена от катедрата по английски език, осигуряваща съответната специалност.
Днес в университета работят 150 преподаватели на пълно работно време и 64 преподаватели на непълно работно време, повече от 50% от които имат научни степени и звания.
Студентското население продължава да се увеличава. Общо се реализират 34 професионални и образователни програми. Днес университетът е в етап на бързо развитие. Откриват се нови специалности. Последната от тях е „Социално-културно обслужване и туризъм”. Всяка година се увеличава броят на преподавателите, защитили кандидатски и докторски дисертации.
Много преподаватели и служители на KSPU работят в рамките на университета в продължение на много години. Това са Финко З. М., Цурюпа В. П., Сущева М. В., Пастушенко Л. М., Устинов А. А., Манкова Г. Д., Денисова Т. Н., Шевченко О. Г., Федорченко В. П., Гончарова А. А. и други, всички онези, които със своя труд, талант и отдаденост на избраната от тях професия , пише хрониката на Камчатския държавен университет на името на Витус Беринг - най-старият университет в Камчатка.
Лиценз серия АА № 002660, рег. № 2650 от 22.01.2010г
Свидетелство за държавна акредитация серия ВВ № 000108, рег. № 0106 от 15.12.2009г
Камчатски държавен университет на името на. Витус БерингОснован с указ на RSFSR през 1958 г. като Камчатски държавен педагогически институт на базата на педагогическо училище.
През 2000 г., в съответствие със заповедта на Министерството на образованието на Руската федерация, той е преименуван в KSPU (Камчатски държавен педагогически университет). През 2005 г. университетът получава статут на класически университет. През 2006 г. той е преименуван на Камчатски държавен университет на името на Витус Беринг.
Факултети и специалности:
- Физико-математически факултет
Специалности:- Математика със специалност информатика
- Физика с допълнителна специалност информатика
- Компютърни науки с допълнителна специалност английски език
- Информатика с допълнителна специалност Физика
- Приложна математика и компютърни науки
- Професионално обучение (информатика, компютърна техника и компютърни технологии)
- География
- Приложна геология (геоложко проучване, търсене и проучване на минерални находища)
- Геофизика
- Приложни компютърни науки (в социалните комуникации)
- Приложна информатика (в икономиката)
- Комплексно осигуряване на информационна сигурност за автоматизирани системи
- Факултет по чужди езици
Специалности:- Превод и преводознание
- Чужд език с допълнителна специалност
- Факултет по психология и образование
Специалности:- 020400 "Психология". Квалификация "Психолог". Учител по психология."
- 031000.00 “Педагогика и психология с допълнителна специалност английски език”. Квалификация "Педагог-психолог. Учител по английски език."
- 031000.00 “Педагогика и психология с допълнителна специалност културология”. Квалификация “Учител - психолог. Учител по културология“.
- 011600 "Биология". Квалификация "Биолог".
- 031000 “Педагогика и психология”. Квалификация "Педагог-психолог"
- Социално-икономически факултет
Специалности:- “032600 - История” (квалификация - учител по история),
- “032600 – История с допълнителна специалност “социална педагогика” (квалификация – учител по история и социален педагог),
- “032600 - История с допълнителна специалност “Английски език” (квалификация – учител по история и английски език),
- “060600 - Световно стопанство” (квалификация - икономист).
- “230500 – Социално-културно обслужване и туризъм”, спец. “Информационно осигуряване на туристическите и хотелиерските услуги” (квалификация – специалист по обслужване и туризъм).
- Филологически факултет
Специалности:- 032900 „Руски език и литература” (завършена квалификация – учител по руски език и литература);
- 021400 „Журналистика” (завършена квалификация – журналист);
- 032800.00 „Културология с допълнителна специалност английски език” (завършена квалификация – учител по културология и английски език).
- Факултет за продължаващо обучение
Факултетът за продължаващо обучение изпълнява следните видове образователни програми:- обучение на специалисти с основно професионално образование на база 9 клас по лицензирани специалности;
- обучение на специалисти със средно професионално образование на база 11 паралелки по лицензирани специалности;
- получаване на допълнителна квалификация за висше образование;
- професионална преквалификация;
- обучение;
- Стаж;
- програми за подкрепа и развитие на студентите (насочени към задоволяване на потребностите на студентите от развитие на тяхната собствена личност и професионално значими качества);
- подготвителни програми за успешно полагане на Единния държавен изпит.
- Център за предуниверситетска подготовка