Граматиката на руския език е невероятно обширна и в същото време изключително сложна. Въпреки това, ако правилно разберете темата, която представлява проблем за вас, в крайна сметка всичко ще си дойде на мястото.
В тази статия ще говорим за това как да различим винителния от родителния падеж и за още няколко трудности при склонението на съществителни и местоимения. Да започнем с основните понятия и правила.
Значението на случаите на руски език
За свързване на думи в изречения всички независими части на речта могат да приемат необходимата форма: глаголите се променят по времена, числа, лица и гласове, а съществителните, числителните, прилагателните, причастията и местоименията - по числата и падежите. Така те изпълняват задачата си в изречения, но за това е необходимо да ги наклоните правилно.
В руския език има само 6 случая, всеки от тях има спомагателни въпроси и свои собствени окончания. Въпреки това, когато избирате последното, е строго необходимо да се вземе предвид Плюс, всички прилагателни, причастия и числа, свързани с думите на тази част от речта, също зависят от него. По този начин, за да научите как да промените всички тези морфологични единици по случай, първо трябва да изучите подробно тази категория.
Склонение
Постоянните характеристики на съществителните имена като части на речта включват род (женски, мъжки, среден род), склонение (1-ви, 2-ри, 3-ти, несклоняеми и несклоняеми думи). Също така трябва да правите разлика между одушевени и неодушевени съществителни, общи и собствени съществителни. И именно от втората категория зависи промяната в случаите или по-скоро добавянето на необходимото окончание.
Трябва да знаете, че първото склонение включва съществителни от мъжки и женски род с окончания „-a“ и „-ya“, например дъга, лисица, човек. Във втория - думи от мъжки род с нулево окончание (зет, гений, кисело мляко) и всичко (прозорец, скръб, легло), а в третия - само онези думи от женски род, които завършват на "б" (майка, нощ , рис). Но за промени в падежите склонението на съществителните има значение само в единствено число, тъй като в множествено число всички думи от дадена част на речта имат еднакви окончания („-ы/-и, -а/-я”), напр. , лисици, кисели млека, майки, брегове, котви.
Ролята на случаите
Всеки от шестте случая на руски език има свое собствено значение и цел на приложение в текста. Така с тяхна помощ думите изпълняват своята синтактична роля, образувайки връзка с във фрази.
Също така, по падеж можете да определите към кой член на изречението принадлежи дадено съществително: ако е в именителен падеж, то е подлогът, ако е в предлог и отговаря на въпроса „Къде?“, в родителен падеж („откъде?“) или във винителен падеж („Къде?“, където?) е обстоятелство, в други случаи е допълнение.
Що се отнася до прилагателните и причастията, те, независимо от падежа, са определения, както и количествените, но количествените винаги са обстоятелства със значение на мярка и степен и отговарят на въпроса „колко?“.
Не подлежи на промяна по случай
Несклонимите и несклонимите съществителни изискват специално внимание. Първият от тях включва думи, заети главно от чужди езици. Например, casino, popsicle, muffler, flowerpot, coffee и т.н. Тяхната форма е непроменена, т.е. не могат да се отклоняват по падеж, тъй като краят им ще остане същият. В тази връзка проблемът за това как да се разграничи винителният от генитива или кое окончание да се избере при писане не засяга тази категория думи и следователно те са лесни за използване в текста.
И. п.: Какво има в чашата? - вкусно кафе
Р. п.: не какво? - вкусно кафе
D. p.: добавя към какво? - до вкусно кафе
V. p.: Искаш какво? - вкусно кафе
T.p.: на какво мирише? - вкусно кафе
П. п.: Мисля за какво? - за вкусното кафе
Промяна по падежи извън правилата за склонение
Значителна трудност обаче представляват негъвкавите думи, има само 11 от тях (път + 10 на „-име“: семе, виме, товар, корона, стреме, племе, време, име, пламък, знаме). Когато се променят по случай, те приемат окончания на различни склонения. Освен това само съществително име във винителен падеж или именителен падеж от поредица от думи, започващи с „-mya“, не изисква добавяне на наставката „-en“ за склонение в единствено число. В други случаи е необходимо.
Но точно поради тази причина въпросът как да се разграничи винителният падеж от родителния падеж не се отнася до heterodeclinable съществителни, тъй като тяхната форма е c. n. идентичен с i. н. В множествено число на родителния падеж към тях се добавят наставките „-йон” („имена, племена”) и „-ян” („стремена, семена”). По-лесно е да запомните това визуално: от приложената снимка „таблица на падежите на различно несклоними съществителни“.
Основна трудност
За да научите как да се справите със задачата да разграничите винителния случай от родителния случай, трябва да научите как правилно да задавате въпроси за думите и да определяте морфологичните характеристики на съществителните. Това ще ви помогне да използвате малък трик, като замените трудните думи с тези, които са ясно разграничени в тези два случая, тоест с произволен пример от 1-во склонение.
Така че, ако видите в текста одушевено съществително в множествено число, тогава вместо това трябва мислено да използвате неодушевено съществително в същата форма. Например „Виждам кого? - хора“ („Виждам какво? - книги“ - тъй като не е предмет, не е ip. p., което означава, че избираме v. p.), „няма никой ? - хора” ( “няма какво? - книги” - стр.).
Ако проблемът е одушевено съществително от мъжки род от 2-ро склонение, вместо това заменете „майка“ и след това задайте въпроси във винителен падеж и родителен падеж, например, виждам ли кого? - магаре (виждам кой? - мама - в.п.), никой? - магаре (никой? - майки - р.п.). Подобен трик трябва да се използва за разграничаване между винителен и родителен падеж (личен и рефлексивен), а притежателните трябва да се отклоняват въз основа на съществителните, свързани с тях.
Ще имаш нужда
- Съществителни имена в родителен и винителен падеж.
- Познаване на дефиниции на казуси.
- Познаване на въпроси, които определят случаите.
Инструкции
Родителен падеж
Според дефинициите в, родителен падеж означава:
Принадлежност към някого или нещо, например „кожа от арктическа лисица“, „дневник на учителя“;
Ако има връзка между цялото и неговата част, например „страница на списание (RP)“;
Показване на атрибут на обект във връзка с друг обект, например „резултати от проучване (RP)“;
Обект на въздействие при наличие на глагол с отрицателна частица „не“, например „не яде месо (Р.п.)“;
Обект на въздействие при наличие на глагол, обозначаващ желание, намерение или отстраняване, например „да пожелая щастие (Р.п.)“, „да избегна отговорност (Р.п.)“;
Ако има сравнение на обекти, например „по-силен от дъб (R.p.)“;
Ако съществителното е обект на измерване или родителска дата, например "лъжица заквасена сметана" или "Ден на Парижката комуна".
Винителен падеж
Според дефинициите на руски език винителният падеж означава:
Пълен преход на действие към субекта, например „разлистване на списание“, „шофиране на кола“;
Прехвърляне на пространствени и времеви отношения „ходене на миля“, „почивка“;
В редки случаи се формира като зависимост, например, „срамно е за приятел“.
За да не объркате никога съществителното име, важно е да запомните, че всеки падеж в руския език съответства на универсален въпрос, питайки кое от дадено съществително, в крайна сметка получаваме съответния падеж.
Родителният случай съответства на въпроса „няма никой?“ за анимацията и "не какво?" за неодушевени съществителни.
Винителният падеж съответства на въпроса „Виждам кого?“ за анимацията и „Виждам какво?“ за неодушевени съществителни.
Определянето на случаите на съществителните въз основа на неговите определения или е изключително трудно. Да кажем, че запомнянето на всички дефиниции на родителния и винителния падеж е доста трудно. И окончанията на съществителните доста често съвпадат.
Ето пример с използване на одушевено съществително в множествено число:
Недалеч забелязах хора (вижте кои? - В.п.)
Нямаше хора наоколо (нямаше никой? - Р.П.)
Както можете да видите, думата се отклонява по един и същи начин и в двата случая.
Но за да се уверите най-накрая, че случаят е определен правилно, мислено заменете неодушевено съществително вместо одушевено.
Например:
Недалеч забелязах стълб (виж кой? - В.п.)
Наоколо нямаше стълбове (нямаше никой? - Р.П.)
От примера става ясно: неодушевено съществително във винителен падеж не се променя, за разлика от същото съществително в родителен падеж.
От това можем да направим изводи:
1. За да различите родителния падеж от винителния, задайте определящ въпрос на съществителното.
2. Ако определите случая на одушевено съществително, т.к въпросът "кой?" се отнася и за двата случая, след това заменете неодушевено съществително с това съществително и му задайте определящ въпрос. За родителен падеж ще бъде „не какво?“, а за винителен падеж „Виждам какво?“. Ако думата изглежда като in, тогава падежът на вашето съществително е винителен.
В повечето случаи разграничаването на формите за родителен и винителен падеж не създава никакви затруднения: просто трябва да обърнете внимание на окончанията на случая. Ако окончанията на двете форми съвпадат, трябва да продължите според следния алгоритъм.
Инструкции
Ако имате нещо неживо пред вас, тогава трябва да зададете въпрос за него. Съществителни имена в
- Виждам слон (кой?). Да заменим думата слонНа маса. Виждам маса (каква?). Следователно тук има винителен падеж.
- Няма нито един слон (кой?). По аналогия получаваме: Няма нито една таблица (какво?). Това означава, че в горното изречение е използван родителен падеж.
Склонение по случай се отнася до раздела на руския език отговаря на въпросите -НЕ- кой? какво?, а винителен падеж - ВИЖДАМ - кой? Какво?. Тоест, когато се определят падежите, е достатъчно да се заменят съответните думи и да се провери дали думата, която се тества, съответства на съответния падеж. Тогава няма да се налага да помните куп от всички правила.
Учениците обикновено объркват и не правят разлика между винителен и родителен падеж. Аз самият си спомних, че имах затруднения в училище, докато не ми казаха ефективен начин, който е да заменя думата Виждам. Виждам (кой? какво?) прозорец, улица, майка, списание.
А родителният падеж има въпроси за кого? Какво? За да определите родителния падеж, можете също да замените думата Не. Няма (кой? какво?) прозорец, улица, списание.
Родителният падеж отговаря на въпросите на кого? Какво?
а винителният падеж отговаря на въпросите на кого? Какво?
Объркване възниква, защото одушевените съществителни отговарят на един и същ въпрос и в двата случая: кого?.
За да определим правилно случая или края на случай, ние се научаваме да различаваме с помощта на спомагателни думи.
За родителен падежТова няма никой, какво? няма син, няма дом, няма семейство, няма Снежанка,
За винителен падежТова Виждам кой, какво?Виждам сина си, къщата, семейството, Снежната девойка.
Ако замените тези помощни думи, когато склонявате дума или определяте падеж, тогава всичко ще бъде лесно и правилно.
Здравейте. Моля, кажете ми как да пиша правилно!
В нашия случай потребителят е неодушевено съществително.
Вариант 1: Трафопостът е с консуматори.
Вариант 2: Трафопостът е с консуматори на напрежение.
Вариант 3: Трафопостът е с консуматори.
Вариант 4: Трафопостът е с консуматори на напрежение.
Кой от вариантите е правилен?
Сравнете с предложението:
Хард дискът е с пломби.
Тук всичко изглежда ясно.
да се върна в началото
Вероятно тук трябва да можете да правите разлика между действието или формата на случващото се. Повечето хора бъркат въпроса Кой?, който е и в именителен, и във винителен падеж.
Така че тук е родителският въпрос Кой? различен от винителния Кой? спомагателна дума, която се препоръчва да се помни.
За родителен падеж има думата не, а за винителен падеж има думата че. Задавайки въпрос със спомагателна дума, получаваме и съществително име с различно окончание. Пример - няма сестра, хамстер, ръж - родителен падеж. Виждам сестра си, хамстер, ръж - винителен падеж.
Ето таблица с помощни думи за всеки случай, които улесняват определянето на случая.
За да определи дали падежът е винителен или родителен, първо трябва да определите дали съществителното е одушевено. Факт е, че одушевените съществителни, както в родителен, така и във винителен падеж, отговарят на въпроса кого?. Ако съществителното е неодушевено, то отговаря в родителен падеж на какво?, но във винителен падеж на какво? - въпрос, който съвпада с въпросителна дума в именителен падеж.
Съществителното трябва да се провери дали се съчетава в родителен падеж с думата не. Например във въпроса No what?. Винителният падеж се проверява чрез съвместимост с глаголи, които са в първо лице, единствено число, сегашно време, например, знам, виждам. виждам какво? - стол или виждам някого? - студент. Както виждаме, формите на винителния и родителния падеж са еднакви за одушевени и мъжки съществителни от второ склонение.
Вместо одушевено съществително от мъжки род във второ склонение, заменете произволна дума от първо склонение. Например Никой? - студент, кого виждам? - студент. В първо склонение за родителен падеж у, а за винителен падеж у.
Заменяме съществителното множествено число с неодушевено съществително от същата форма, след което определяме падежа по същия начин. Например - знам (кои?) хора трябва да бъдат заменени с знам (какви?) имена. Оказва се, че имената са съществителни в множествено число във винителен падеж.
Ако вземем примера с родителния падеж, заместваме Знам адреса на (кой?) приятели с Знам адресите на (какви?) компании. Фирма е в родителен падеж множествено число.
Опитайте се да определите падежа на съществителните, които не се склоняват (кафе, палто и т.н.), като използвате ключови въпроси. Ако е трудно да се определи от въпросите, използвайте опцията със замяна с произволно съществително (склонение).
Веднъж и аз бях объркан с това. И така, родителният падеж отговаря на въпроса кой и какво, а винителният падеж отговаря кой, какво. Най-простото нещо, което може да се направи в този случай, за да се разграничи случая, е да се замени думата виждам или не. Ако думата не пасва, тогава падежът е родителен; ако виждам, тогава падежът е винителен.
Проблемът с определянето на падежа възниква само при одушевените съществителни, тъй като неодушевените съществителни отговарят на различни въпроси в родителен и винителен падеж и следователно имат различни окончания. В родителен падеж става дума за какво? а какво ще кажете за винителния падеж? Следователно най-лесният начин да се справите с одушевените съществителни е да ги убиете, извинете израза. Ще изглежда по следния начин: Донесох у дома заек, въпросът е Кой?, Съществителното е одушевено, така че го убиваме по следния начин: Донесох у дома трупа на заек, въпросът се оказва Какво?, и следователно падежът е винителен. Същото с опцията Нямам заек. Отново въпросът Кой? и неразбираем падеж Убиваме, получаваме Нямам заешка кожа и въпросът се оказва Какво?, а следователно и родителен падеж. Така ни учеха в училище, малко брутално, но лесно се запомняше.
За да разграничите винителния падеж от родителския падеж, трябва да зададете въпроса:
За винителен падеж - Трябва ли да обвинявате някого (или какво) за проблемите си? отговор: себе си, вашият мързел, телевизия.
За родителен падеж задайте въпроса: Кой е виновен? - адвокат. Виновникът няма какво? - защита.
Родителният падеж отговаря на въпросите: Кой?, Какво?, например: Нямам (Кой? Какво?) брат, чаша. Винителният падеж отговаря на въпросите: Кой?, Какво? Пример: Получих (кой? какво?) брат, чаша.
Може да е трудно различават родителен от винителен падежв изречение. Факт е, че за одушевените съществителни и двата случая отговарят на въпроса на когото?. Можете да замените одушевен предмет с неодушевен в такова изречение и да видите какъв въпрос можете да зададете: ако Какво?, то това е родителен падеж ако Какво?винителен падеж.
Например: