Илин емоции и чувства. Емоции и чувства - Илин Е.П.

Учебникът е посветен на теоретико-методическите въпроси на изучаването на човешките емоции и чувства. Основното внимание се обръща на анализа на структурата на емоционалната сфера и нейните компоненти: емоционален тон, емоции, емоционални свойства на индивида, чувства, емоционални типове. Разглеждат се теориите за възникването на емоциите, техните функции и роля в човешкия живот, промените в емоционалната сфера в онтогенезата и в патологията. Ръководството съдържа множество методи за изследване на различни компоненти на емоционалната сфера на човека, които могат да се използват както за научни, така и за практически цели.

Предговор

Всеки възрастен знае какво представляват емоциите, тъй като ги е изпитвал многократно от ранна детска възраст. Въпреки това, когато е помолен да опише емоция, да обясни какво е това, като правило, човек изпитва големи затруднения. Преживяванията и усещанията, които придружават емоциите, са трудни за формално описание.

Въпреки това за емоциите е писано много, както в художествената, така и в научната литература, те представляват интерес за философи, физиолози, психолози и клиницисти. Достатъчно е да се обърнем към систематични прегледи на тяхното експериментално изследване в трудовете на Р. Удуърт (1950), Д. Линдсли (1960), П. Фрес (1975), Дж. Рейковски (1979), К. Изард (2000) , преведени на руски, както и местни автори: П. М. Якобсон (1958), В. К. Вилюнас (1973), Б. И. Додонов (1987), П. В. Симонов (1962,1975, 1981,1987), Л. И. Куликова (1997). Проблемът с емоциите обаче все още остава загадъчен и до голяма степен неясен.

Бях подтикнат да започна да пиша тази книга от няколко обстоятелства, но най-вече от факта, че докато обсъждах въпросите на волята (произволен контрол) и мотивацията (Илин, 2000a, b), аз само небрежно засегнах ролята на човешките емоции в тези процеси (при разглеждане на такива мотивационни образувания като привличане, желание, интерес, нужда или при обсъждане на въпроса за положителната и отрицателната мотивация, връзката между волевата и емоционалната регулация). Разговорът за емоциите в тези книги беше непринуден, мимоходом. Образно казано, в тези книги несъзнателно вкарах емоции в „стаята на тъщата“ в апартамента на Хрушчов, оставяйки останалата част от жилищното пространство на волята и мотивацията. Междувременно ролята на емоциите в контролирането на човешкото поведение е голяма и не е случайно, че почти всички автори, пишещи за емоциите, отбелязват тяхната мотивираща роля, свързват емоциите с нуждите и тяхното задоволяване (Фройд, 1894; Вилюнас, 1990; Додонов, 1987; Изард, 1980; Леонтиев, 1982; Фрес, 1975; Рейковски, 1979, Симонов и др.). Освен това някои автори дават приоритет на емоциите в ежедневието на човека. Така A. M. Et-kind (1983) пише: „... в ежедневието той (човек. - E.I.)не разсъждава толкова, колкото чувства, и не толкова обяснява, колкото оценява. Самите когнитивни процеси, освободени от емоционални компоненти, заемат скромно място в ежедневието. Очевидно в реалните процеси на дейност и в механизмите на междуличностното възприятие и самовъзприятие, вплетени в него, „студените“ опити за обяснение и разбиране са по-малко важни от „горещите“ актове на оценка и опит. Когато процесите на когнитивния анализ се осъществяват, те са под силното и непрекъснато влияние на емоционални фактори, които допринасят за тяхното протичане и резултат” (с. 107).

По този начин обсъждането в тази книга на въпроса за емоциите и чувствата е като че ли продължение на предишните две книги.Емоциите и чувствата, изпълнявайки различни функции, участват в контролирането на човешкото поведение като непрофесионалистпроизволен компонент,намесвайки се в него както на етапа на осъзнаване на необходимостта и оценка на ситуацията, така и на етапа на вземане на решение и оценка на постигнатия резултат.Следователно разбирането на механизмите за управление на поведението изисква разбиране на емоционалната сфера на човека, неговата роля в това управление.

Когато реших да напиша тази книга, разбрах, че ще се сблъскам с големи трудности, за които швейцарският психолог Е. Клапаред пише още през 1928 г.: „Психологията на афективните процеси е най-объркващата част от психологията. Тук съществуват най-големите различия между отделните психолози. Те не намират съгласие нито във фактите, нито в думите. Някои хора наричат чувства това, което други наричат емоции. Някои смятат чувствата за прости, крайни, неразложими явления, винаги подобни на себе си и променящи се само количествено. Други, напротив, вярват, че гамата от чувства съдържа безкрайност нюансии че чувството винаги е част от по-сложно цяло... Едно просто изброяване на фундаментални разногласия може да запълни цели страници” (Психология на емоциите, 1984, стр. 93). Но истинското разбиране за това в какъв бизнес съм се забъркал, разбирането за лудостта на това, което започнах, дойде едва по време на писането на тази книга, когато на моменти се чувствах безсилен да втълпя в мислите си (след като прочетох от различни автори) поне някаква система в разбирането на същността на емоционалните явления, техните класификации и т.н.

Започнах да разбирам скептицизма и раздразнението на редица учени относно проблема с емоциите, например У. Джеймс, който в края на 19 век пише: „Що се отнася до „научната психология“ на чувствата, трябва да имам развалих вкуса ми, като се запознах с твърде много класически произведения по темата, но бих предпочел да прочета словесни описания на размера на скалите в Ню Хемпшир, отколкото да препрочета отново тези психологически произведения. В тях няма плодотворно ръководно начало, няма основна гледна точка. Емоциите варират и са засенчени за неопределено време, но в тези произведения няма да намерите никакви логични обобщения. Междувременно целият чар на истинската научна работа се крие в постоянното задълбочаване на логическия анализ” (1991, стр. 274). У. Джеймс се оплаква, че „в много немски ръководства по психология главите за емоциите са просто речници на синоними. Но има определени граници за плодотворното развитие на това, което вече е очевидно само по себе си, и в резултат на много работи в тази посока, чисто описателната литература по този въпрос, от Декарт до наши дни, представлява най-скучния отдел на психологията.

Неслучайно руският психолог Н. Н. Ланге пише по това време, че „Чувството заема мястото на Кандрилона в психологията, необичано, преследвано и завинаги ограбено в полза на по-големите си сестри - „ум“ и „воля“. Той обикновено трябва да се сгуши в покрайнините на психологическата наука, докато волята и особено умът (познанието) заемат всички предни стаи. Ако съберете всички научни изследвания върху чувствата, ще получите толкова беден списък, че ще бъде далеч надминат от литературата по всеки въпрос в областта на когнитивните процеси, дори много малки...

Представителят на бихейвиоризма Дж. Уотсън (Watson, 1930) смята, че емоциите не могат да бъдат изследвани научно, а Е. Дъфи (1934, 1941) пише, че терминът „емоция“ е удобен за обозначаване на определени специфични форми на промяна на поведението, които не могат да бъде обяснено и че пречи на точното изследване, така че терминът трябва да бъде изоставен.

Санкт Петербург: 2001 г. - 752 с. (Поредица "Магистри на психологията")

Учебникът е посветен на теоретико-методическите въпроси на изучаването на човешките емоции и чувства. Основното внимание се обръща на анализа на структурата на емоционалната сфера и нейните компоненти: емоционален тон, емоции, емоционални свойства на индивида, чувства, емоционални типове. Разглеждат се теориите за възникването на емоциите, техните функции и роля в човешкия живот, промените в емоционалната сфера в онтогенезата и в патологията. Ръководството съдържа множество методи за изследване на различни компоненти на емоционалната сфера на човека, които могат успешно да се използват както за научни, така и за практически цели.

Учебникът е предназначен за психолози, психофизиолози, учители, както и за студенти и докторанти на психолого-педагогически факултети и университети.

формат: pdf/zip

размер: 7,35 MB

RGhost

формат: doc/zip( Има диаграми, но няма снимки)

размер: 1.4 1 MB

/Свали файл

Съдържание:
Предговор................................................. ......................................................... ............. .................9
Глава 1. Емоционална реакция 13
1.1. Емоционална реакция и нейните характеристики.....................................13
1.2. Нива на емоционална реакция според S. L. Rubinstein.........15
1.3. Видове емоционални реакции.................................................. ......................... 16
1.4. Компоненти на емоционалната реакция.................................................. .....17
Преживяването като впечатляващ компонент на емоционалната реакция.......18
Физиологичен компонент на емоционалната реакция.. 20
Експресивен компонент на емоционалната реакция......23
1.5. Емоционалната реакция като психофизиологично състояние..........
1.6. Емоционални ситуации................................................. .. ................................36
1.7. Филогенетични аспекти на емоционалната реакция.....................................38
Глава 2. Характеристики на различните видове емоционални реакции 41
2.1. Емоционалният тон като реакция на усещания и впечатления........41
Емоционален тон на усещанията.................................................. ...... 41
Емоционален тон на впечатленията............................................. ..... 46
2.2. Емоцията като реакция на ситуация и събитие..................................... ........... 48
Влияят ................................................. ................................................. ......... 52
Свойства на емоциите..................................................... .........................................................54
2.3. Настроение (емоционален фон в момента)...................................58
Глава 3. Теории, обясняващи механизмите на емоцията 66
3.1. Еволюционна теория за емоциите от Чарлз Дарвин.................................................. ......... 67
3.2. “Асоциативната” теория на В. Вунд.................................................. .......... .................67
3.3. “Периферна” теория на У. Джеймс - Г. Ланге..................................67
3.4. Теория на У. Кенън - П. Бард..................................... .........................................72
3.5. Психоаналитичната теория на емоциите ............................................. ................... 73
3.6. Съдова теория за изразяване на емоции от И. Вайнбаум и нейната модификация.....74
3.7. Биологична теория на емоциите от П. К. Анохин.................................................. .........74
3.8. Фрустрационните теории за емоциите.................................................. ................... ...................75
3.9. Когнитивни теории за емоциите................................................. ...................... ...................75
3.10. Информационна теория на емоциите от П. В. Симонов...................................79
3.11. Теорията на К. Изард за диференциалните емоции.................................................. .........
3.12. Физиологични механизми на емоционалните реакции................................89
Глава 4. Ролята и функциите на емоциите 99
4.1. Целесъобразността на емоциите.................................................. .....................................99
4.2. Ролята на „положителните” и „отрицателните” емоции.................................................. ......... 100
4.3. Ролята и функциите на емоциите в контролирането на поведението и дейността..................................102
История на проблема ............................................. .....................................102
Разрушителната роля на емоциите............................................. ............ ...................118
4.4. Приложна роля на емоциите................................................. ............................ ............................. ..119
Комуникативната роля на емоциите............................................. .................. ..........119
Ролята на емоциите в когнитивните процеси и креативността..................................122
Ролята на емоциите в педагогическия процес.................................. ..........125
Лечебната роля на емоциите................................................. ........................ 128
Глава 5. Класификация и свойства на емоциите 130
5.1. Причини за многообразието на емоциите..................................... ....................... 130
5.2. Различни подходи към класификацията на емоциите..................................... .........130
Глава 6. Характеристики на различните емоции 139
6.1. Емоции на очакване и прогноза............................................. ......... 139
Вълнение................................................. ................................................. ...... ..139
Безпокойство................................................. ................................................. ...... ....142
Страх................................................. ................................................. ......... 147
Отчаяние................................................. ................................................. ...... ..159
6.2. Удовлетворение и радост..................................................... .... ................................160
Удовлетвореност................................................. .................................160
Радост................................................. ................................................. ...... ....161
6.3. Емоции на разочарование..................................................... ......... 163
Негодуванието................................................. ......................................................... .............. 165
Разочарование................................................. ............................................165
Раздразнение................................................. .. ................................................ ......... 165
Гняв................................................. ................................................. ...... 165
Вбесявам ................................................. ......................................................... 169
тъга..................................................... ......................................................... ............. 169
Униние................................................. .. ................................................ ......... 171
Меланхолия и носталгия..................................................... .... ................................172
Скръб................................................. ......................................................... ............. 173
6.4. Комуникативни емоции..................................................... ......... 176
Забавление.................................................. ................................................. ......... 176
Смущение................................................. ................................................. ...... 176
Объркване................................................. ................................................. ...... 179
Срам................................................. ................................................. ...... 179
Вината като отражение на съвестта............................................. ....... ...................185
Презрение................................................. ................................................. .189
6.5. Интелектуални „емоции”, или афективно-когнитивни комплекси...190
Учудване................................................. ................................................. .191
Интерес.................................................. ................................................. ...... ....195
Чувство за хумор............................................... ............................................198
Отгатване на емоция................................................. .........................................199
„Чувство” на увереност-несигурност (съмнение) ................200
Глава 7. Характеристики на емоционалните състояния, които възникват в процеса на дейност 202
7.1. Стрес (състояние на емоционално напрежение).................................202
7.2. Скука (състояние на монотонност) ................................. ...... 208
Фактори на устойчивост на монотонността на труда..................................215
Мерки за борба с еднообразието.................................................. ................... ...................218
7.3. Отвращение (състояние на умствена наситеност).....................219
7.4. Феноменът „емоционално прегаряне“ ................................. ......................... 221
Глава 8. Човешки емоционални свойства 224
8.1. Емоционална възбудимост..................................................... ................ ....................224
8.2. Емоционална дълбочина..................................................... ... ................................227
8.3. Емоционална ригидност-лабилност............................................. 228
8.4. Емоционална стабилност................................................ ......... 228
8.5. Експресивност................................................. ......................................................... .233
8.6. Емоционалността като неделимо свойство на личността.................................233
Глава 9. Разбиране на емоциите на друг човек 241
9.1. Разбиране на чуждите емоции и емоционални способности...................241
Емоционален интелект..................................................... ...................242
Емоционална памет..................................................... ......... 244
Емоционален слух..................................................... ................... 248
9.2. Информация, използвана от човек при разпознаване на емоциите на други хора...250
9.3. Модели на характеристики, по които се разпознават емоциите на другите хора........251
9.4. Идентифициране на емоциите по мимики и пантомима..................................254
9.5. Възприемане на емоционалното състояние чрез реч.....................................257
9.6. „Вербални еталони” за възприемане на изразяването на различни емоции..................................258
9.7. Видове „вербални стандарти” за възприемане на израза на емоционалното състояние на друг човек..260
9.8. Невербално (фигуративно) възприятие на емоциите.................................................. .........264
9.9. Влиянието на личностните черти върху разбирането на емоциите на друг човек...266
Глава 10. Управление на емоциите 267
10.1. Значението на управлението на емоциите................................................. ...... ...................267
10.2. Контролиране на изразяването на емоциите ви..................................... .................. 268
10.3. Предизвикване на желани емоции..................................................... .................................................270
10.4. Елиминиране на нежеланите емоционални състояния.....................................276
Глава 11. Обща представа за чувствата 282
11.1. Връзката между понятията „чувство” и „емоция”................................... .............282
11.2. Чувството като устойчиво емоционално отношение към значим обект (емоционална нагласа)...288
11.3. Характеристики на емоционалните отношения (свойства на чувствата) .... 292
11.4. Класификация на чувствата..................................................... .... ...................................295
Глава 12. Характеристики на различните чувства 297
12.1. Симпатия и антипатия..................................................... ............. .................................297
12.2. Прикачен файл................................................. ................................................300
12.3. Приятелство................................................. ................................................. ...... 303
12.4. Любов................................................. ................................................. ...... 308
12.5. Любов................................................. ................................................. ...... 310
12.6. Враждебност................................................. ................................................. ...... 316
12.7. Завист..................................................... ................................................. ...... 318
12.8. Ревност................................................. ................................................. ...... 322
12.9. Удовлетвореност................................................. .................. ................................ 328
12.10. Щастие................................................. ................................................. ...... 331
12.11. Чувство на гордост..................................................... .... .............................................. .333
12.12. Псевдочувства..................................................... ......... ................................................ ..........335
Глава 13. Емоционално детерминирано (афективно) поведение 338
13.1. Видове емоционално поведение в общуването..................................... .........338
13.2. Емоционални произволни реакции (действия).................................338
13.3. Хедонизъм и аскетизъм ............................................. .... ............................................339
13.4. Поведение на фрустрация..................................................... ......... 340
13.5. Мъка (тъга)................................................. ..................................................... ..348
13.6. Алтруизмът като форма на емоционално поведение.....................................349
13.7. Предбрачно ухажване..................................................... ......... ................................351
Глава 14. Емоционални типове 352
14.1. Емоционалността като тип темперамент (характер)..................................352
14.2. Модалностни профили (типове) на емоционалност..................................355
14.3. Оптимисти-песимисти............................................. ..... ................................357
14.4. Срамежлив................................................. ......................................................... .............. ...358
14.5. Докачлив и отмъстителен ............................................. ......... 363
14.6. Сантиментален................................................... .. ................................................365
14.7. Емпатичен..................................................... ......................................................... ...............365
14.8. Разтревожен, неспокоен................................................. ......................................................... ............ 370
14.9. Съвестен................................................. ......................................................... ...............377
14.10. Любопитен ................................................. .... .............................................. .377
Глава 15. Особености на емоционалната сфера при представителите на определени професии 378
15.1. Особености на емоционалната сфера на учителите.................................................. .........378
15.2. Особености на емоционалната сфера на музикантите и артистите..........383
15.3. Характеристики на емоционалната сфера на медицинските работници......386
15.4. Особености на емоционалната сфера на телекомуникаторите (водещи и диктори)...388
Глава 16. Възрастови и полови характеристики на емоционалната сфера на личността 390
16.1. Общи тенденции във възрастовите промени в емоционалната сфера.390
16.2. Развитие на емоционалната сфера на бебетата............................................. 393
16.3. Емоционалната сфера на малките деца................................................. ......397
16.4. Емоционални особености на децата в предучилищна възраст............................................. ......398
16.5. Емоционалната сфера на младшите ученици ................................................. ......401
16.6. Емоционалната сфера на тийнейджърите................................................. ...................................403
16.7. Емоционална сфера на гимназистите (момчетата)................................ 404
16.8. Свързани с възрастта промени в различни прояви на емоционалност 404
16.9. Особености на емоционалната сфера на възрастните хора...........406
16.10. Половите различия в емоционалната сфера..................................... 408
Глава 17. Патология и емоции 415
17.1. Причини за емоционални разстройства.................................................. ................... ...415
17.2. Патологични промени в емоционалните свойства на индивида......418
17.3. Извращение на емоционалните реакции............................................. ......................... 419
17.4. Патологични емоционални състояния..................................................... .........424
17.5. Патологична срамежливост................................................. ... 429
17.6. Емоционална сфера при различни патологии.................................430
17.7. Емоционално причинени патологични промени в психическото и физическото здраве...434
Глава 18. Методи за изследване на емоционалната сфера на човека 437
18.1. Методически въпроси при диагностиката на емоционалните състояния.........437
18.2. Психологическа диагностика на характеристиките на емоционалната сфера на човека...446
Приложение................................................. ............................................454
1. Научен терминологичен речник............................................. ......... 454
2. Битов терминологичен речник............................................. ....... 457
3. Фразеологичен речник на изразяване на чувства и емоции.................................481
4. Методи за изследване на емоционалната сфера на човек.................................. 487
1. Физиологични методи за идентифициране на емоционални състояния......487
2. Психологически методи за изследване на емоционалните състояния........490
3. Методи за идентифициране на доминиращи емоционални състояния.......524
4. Методи за изследване на емоционалните взаимоотношения (чувства). 531
5. Методи за изследване на емоционалните свойства на човека.......539
6. Методи за изследване на емоционалните типове..................................... .552
7. Методи за изследване на емоционалното изразяване...................................592
8. Методи за изследване на характеристиките на емоционално детерминираното поведение....599
9. Методи за изследване на емоционалната сфера на децата в предучилищна възраст 617
10. Методи за идентифициране на способността за разпознаване и описване на човешки емоции......630
11. Семинар за корекция на емоционалните състояния и емоционалните свойства на индивида....651
Заключение.....................................
Препратки 669
Предметен индекс 740

Име: Психология - Емоции и чувства.

Учебникът е посветен на теоретико-методическите въпроси на изучаването на човешките емоции и чувства. Основното внимание се обръща на анализа на структурата на емоционалната сфера и нейните компоненти: емоционален тон, емоции, емоционални свойства на индивида, чувства, емоционални типове. Разглеждат се теориите за възникването на емоциите, техните функции и роля в човешкия живот, промените в емоционалната сфера в онтогенезата и в патологията. Ръководството съдържа множество методи за изследване на различни компоненти на емоционалната сфера на човека, които могат успешно да се използват както за научни, така и за практически цели.

Предговор. 9
Глава 1. Емоционална реакция. 13
1.1. Емоционална реакция и нейните характеристики. 13
1.2. Нива на емоционална реакция според S. L. Rubinstein. 15
1.3. Видове емоционални реакции. 16
1.4. Компоненти на емоционалната реакция. 17
Преживяването като впечатляващ компонент на емоционалната реакция. 18
Физиологичен компонент на емоционалната реакция. 20
Експресивен компонент на емоционалната реакция. .23
1.5. Емоционалната реакция като психофизиологично състояние.
1.6. Емоционални ситуации. 36
1.7. Филогенетични аспекти на емоционалната реакция. 38
Глава 2. Характеристики на различни видове емоционални реакции. 41
2.1. Емоционален тон като реакция на усещания и впечатления..41
Емоционален тон на усещанията. 41
Емоционален тон на впечатленията. 46
2.2. Емоцията като реакция на ситуация и събитие. 48
въздействат. 52
Свойства на емоциите. 54
2.3. Настроение (емоционален фон в момента). 58
Глава 3. Теории, обясняващи механизмите на емоцията. 66
3.1. Еволюционна теория за емоциите от Чарлз Дарвин. 67
3.2. “Асоциативната” теория на W. Wundt. 67
3.3. “Периферна” теория на У. Джеймс - Г. Ланге. 67
3.4. Теория на У. Кенън - П. Бард. 72
3.5. Психоаналитична теория на емоциите. 73
3.6. Съдова теория за изразяване на емоции от И. Вайнбаум и нейната модификация. 74
3.7. Биологична теория на емоциите от П. К. Анохин. 74
3.8. Фрустрационните теории за емоциите. 75
3.9. Когнитивни теории за емоцията. 75
3.10. Информационна теория на емоциите от П. В. Симонов. 79
3.11. Теорията на К. Изард за диференциалните емоции.
3.12. Физиологични механизми на емоционалните реакции. 89
Глава 4. Ролята и функциите на емоциите. 99
4.1. Целесъобразността на емоциите. 99
4.2. Ролята на „положителните” и „отрицателните” емоции. 100
4.3. Ролята и функциите на емоциите в контрола на поведението и дейността. 102
История на проблема. 102
Разрушителната роля на емоциите. 118
4.4. Приложна роля на емоциите. 119
Комуникативната роля на емоциите. 119
Ролята на емоциите в когнитивните процеси и креативността. 122
Ролята на емоциите в педагогическия процес. 125
Лечебната роля на емоциите. 128
Глава 5. Класификация и свойства на емоциите. 130
5.1. Причини за разнообразието на емоциите. 130
5.2. Различни подходи за класификация на емоциите. 130
Глава 6. Характеристики на различните емоции. 139
6.1. Емоции на очакване и прогноза. 139
Вълнение. 139
Безпокойство. 42
страх. 147
Отчаяние. 159
6.2. Удовлетворение и радост. 160
удовлетворение. 160
радост. 161
6.3. Емоции на разочарование. 163
негодувание. 165
разочарование. 165
раздразнение. 165
Гняв. 165
лудост. 169
Тъга. 169
униние. 171
Меланхолия и носталгия. 172
Скръб. 173
6.4. Комуникативни емоции. 176
забавление. 176
смущение. 176
объркване 179
Срам. 179
Вината като отражение на съвестта. 185
презрение. 189
6.5. Интелектуални „емоции“ или афективно-когнитивни комплекси. 190
Изумление. 191
интерес. 195
Чувство за хумор. 198
Емоцията на отгатването. 199
„Чувство“ на увереност-несигурност (съмнение). 200
Глава 7. Характеристики на емоционалните състояния, които възникват в процеса на дейност. 202
7.1. Стрес (състояние на емоционално напрежение). 202
7.2. Скука (състояние на монотонност). 208
Фактори на устойчивост на монотонността на работата. 215
Мерки за борба с монотонността. 218
7.3. Отвращение (състояние на психическо ситост). 219
7.4. Феноменът на "емоционалното прегаряне". 221
Глава 8. Емоционални свойства на човек. 224
8.1. Емоционална възбудимост. 224
8.2. Емоционална дълбочина. 227
8.3. Емоционална ригидност-лабилност. 228
8.4. Емоционална стабилност. 228
8.5. Експресивност. 233
8.6. Емоционалността като неразделно свойство на човек. 233
Глава 9. Разбиране на емоциите на друг човек 241
9.1. Разбиране на чуждите емоции и емоционални способности. 241
Емоционален интелект. 242
Емоционална памет.244
Емоционален слух. 248
9.2. Информация, използвана от човек при разпознаване на емоциите на други хора. 250
9.3. Модели на характеристики, по които се разпознават емоциите на другите хора. 251
9.4. Идентифициране на емоции чрез изражение на лицето и пантомима. 254
9.5. Възприемане на емоционалното състояние от речта. 257
9.6. „Вербални стандарти” за възприемане на изразяването на различни емоции. 258
9.7. Видове "вербални стандарти" за възприемане на израза на емоционалното състояние на друг човек. 260
9.8. Невербално (фигуративно) възприятие на емоциите. 264
9.9. Влиянието на личностните черти върху разбирането на емоциите на друг човек. 266
Глава 10. Управление на емоциите 267
10.1. Значението на управлението на емоциите. 267
10.2. Контролиране на изразяването на вашите емоции. 268
10.3. Предизвикване на желани емоции. 270
10.4. Елиминиране на нежелани емоционални състояния. 276
Глава 11. Обща идея за чувствата. 282
11.1. Връзката между понятията „чувство” и „емоция”. 282
11.2. Чувството като стабилно емоционално отношение към значим обект (емоционално отношение). 288
11.3. Характеристики на емоционалните отношения (свойства на чувствата). 292
11.4. Класификация на чувствата. 295
Глава 12. Характеристики на различните чувства. 297
12.1. Симпатия и антипатия. 297
12.2. Прикачен файл. 300
12.3. Приятелство. 303
12.4. любов. 308
12.5. любов. 310
12.6. Враждебност. 316
12.7. Завист. 318
12.8. ревност. 322
12.9. удовлетворение. 328
12.10. Щастие. 331
12.11. Чувство на гордост. 333
12.12. Псевдочувства. 335
Глава 13. Емоционално детерминирано (афективно) поведение. 338
13.1. Видове емоционално поведение в общуването. 338
13.2. Емоционални доброволни реакции (действия). 338
13.3. Хедонизъм и аскетизъм. 339
13.4. Поведение на фрустрация. 340
13.5. Скръб (тъга). 348
13.6. Алтруизмът като форма на емоционално поведение. 349
13.7. Предбрачно ухажване. 351
Глава 14. Емоционални типове. 352
14.1. Емоционалността като тип темперамент (характер). 352
14.2. Модални профили (видове) емоционалност. 355
14.3. Оптимисти-песимисти. 357
14.4. Срамежлив. 358
14.5. Докачлив и отмъстителен. 363
14.6. Сантиментален. 365
14.7. Емпатичен. 365
14.8. Разтревожен, неспокоен. 370
14.9. Съвестен. 377
14.10. Любопитен. 377
Глава 15. Особености на емоционалната сфера при представители на определени професии. 378
15.1. Характеристики на емоционалната сфера на учителите. 378
15.2. Характеристики на емоционалната сфера на музиканти и художници. 383
15.3. Характеристики на емоционалната сфера на медицинските работници. 386
15.4. Особености на емоционалната сфера на телекомуникаторите (водещи и диктори). 388
Глава 16. Възрастови и полови характеристики на емоционалната сфера на личността. 390
16.1. Общи тенденции в свързаните с възрастта промени в емоционалната сфера. 390
16.2. Развитие на емоционалната сфера на бебетата. 393
16.3. Емоционалната сфера на малките деца. 397
16.4. Емоционални характеристики на децата в предучилищна възраст. 398
16.5. Емоционалната сфера на младшите ученици. 401
16.6. Емоционалната сфера на подрастващите. 403
16.7. Емоционалната сфера на гимназистите (младите мъже). 404
16.8. Свързани с възрастта промени в различни прояви на емоционалност. 404
16.9. Характеристики на емоционалната сфера на възрастните хора. 406
16.10. Половите различия в емоционалната сфера. 408
Глава 17. Патология и емоции. 415
17.1. Причини за емоционални разстройства. 415
17.2. Патологични промени в емоционалните свойства на индивида. 418
17.3. Извращение на емоционалните реакции. 419
17.4. Патологични емоционални състояния. 424
17.5. Патологична срамежливост. 429
17.6. Емоционалната сфера при различни патологии. 430
17.7. Емоционално причинени патологични промени в психическото и физическото здраве. 434
Глава 18. Методи за изследване на емоционалната сфера на човека. 437
18.1. Методически въпроси при диагностиката на емоционалните състояния. 437
18.2. Психологическа диагностика на характеристиките на емоционалната сфера на човека.446
Приложение. 454
1. Научен терминологичен речник. 454
2. Битов терминологичен речник. 457
3. Фразеологичен речник за изразяване на чувства и емоции. 481
4. Методи за изследване на емоционалната сфера на човека. 487
1. Физиологични методи за идентифициране на емоционални състояния. 487
2. Психологически методи за изследване на емоционалните състояния. 490
3. Методи за идентифициране на доминиращи емоционални състояния. 524
4. Методи за изследване на емоционалните взаимоотношения (чувства). 531
5. Методи за изследване на емоционалните свойства на човека. 539
6. Методи за изследване на емоционалните типове. 552
7. Методи за изследване на емоционалното изразяване. 592
8. Методи за изследване на характеристиките на емоционално детерминираното поведение. 599
9. Методи за изследване на емоционалната сфера на децата в предучилищна възраст. 617
10. Методи за идентифициране на способността за разпознаване и описване на човешки емоции. 630
11. Семинар за корекция на емоционалните състояния и емоционалните свойства на индивида. 651
Заключение.
Библиография. 669
Предметен индекс.

Емоционалната реакция като психофизиологично състояние.
От горното става ясно, че емоционалната реакция на човек е сложна реакция, в която участват различни системи на тялото и личността. Следователно емоционалната реакция може да се разбира като появата на психофизиологично (емоционално) състояние.

Фактът, че емоциите трябва да се разглеждат като състояния, е подчертан за първи път от Н. Д. Левитов (1964). Той пише за това: „В никоя област на умствената дейност терминът „състояние“ не е толкова приложим, колкото в емоционалния живот, тъй като в емоциите или чувствата тенденцията за специфично оцветяване на преживяванията и дейностите на човека се проявява много ясно, давайки им временно насочване и създаване на това, което, образно казано, може да се нарече тембър или качествена оригиналност на душевния живот.

ЕМОЦИИ

И ЧУВСТВА

Саш-Петербург

Москва - Харков - Минск

Илин Евгений Павлович

ЕМОЦИИ И ЧУВСТВА

Серия „Магистри на психологията“

Главен редактор

Глава психологически редактори

Депутат глава психологически редактори

Водещ редактор

Редактор

Художник на корицата

Коректор

ББК 88.35я7 УДК 159.942(075)

Илин Е. П.

I46 Емоции и чувства. - Санкт Петербург: Питър, 2001. - 752 с.: ил. - (Поредица “Магистри на психологията”).

ISBN 5-318-00236-6

Учебникът е посветен на теоретико-методическите въпроси на изучаването на човешките емоции и чувства. Основното внимание се обръща на анализа на структурата на емоционалната сфера и нейните компоненти: емоционален тон, емоции, емоционални свойства на индивида, чувства, емоционални типове. Разглеждат се теориите за възникването на емоциите, техните функции и роля в човешкия живот, промените в емоционалната сфера в онтогенезата и в патологията. Ръководството съдържа множество методи за изследване на различни компоненти на емоционалната сфера на човека, които могат успешно да се използват както за научни, така и за практически цели. Учебникът е предназначен за психолози, психофизиолози, учители, както и за студенти и докторанти на психолого-педагогически факултети и университети.

ISBN 5-318-00236-6

Е. Строганова

Л. Винокуров

И. Карпова

А. Борин

С. Комаров

В. Шимкевич

М. Рошал

А. Боровских

Предговор ................................................... 9

Глава 1. Емоционална реакция 13

1.1. Емоционална реакция и нейните характеристики ........................... 13

1.2. Нива на емоционална реакция според S. L. Rubinstein. ........ 15

1.3. Видове емоционални реакции ................... 16

1.4. Компоненти на емоционалната реакция .... 17

Опитът като впечатляващ компонент

емоционална реакция ............ 18

Физиологичен компонент на емоционалната реакция.. 20 Експресивен компонент на емоционалната реакция ....... 23

1.5. Емоционална реакция

като психофизиологично състояние. ..

1.6. Емоционални ситуации ............. 36

1.7. Филогенетични аспекти

емоционална реакция . 38

Глава 2. Характеристики на различните видове емоционални реакции 41

2.1. Емоционалният тон като реакция на усещания и впечатления ........ 41

Емоционален тон на усещанията41

Емоционален тон на впечатленията ..... 46

2.2. Емоцията като реакция на ситуация и събитие .. 48

засягат ....... 52

Свойства на емоциите .......... 54

2.3. Настроение (емоционален фон в момента) ........................... 58

Глава 3. Теории, обясняващи механизмите на емоцията 66

3.1. Еволюционна теория за емоциите от Чарлз Дарвин. ................ 67

3.2. „Асоциативната“ теория на В. Вунд ....... 67

3.3. “Периферна” теория на У. Джеймс - Г. Ланге67

3.4. Теория на У. Кенън - П. Бард. ........ 72

3.5. Психоаналитична теория на емоциите ............... 73

3.6. Съдова теория за емоционалното изразяване от И. Вайнбаум

и неговата модификация74

3.7. Биологична теория на емоциите от П. К. Анохин ........................................ 74

3.8. Фрустрационните теории за емоциите . 75

3.9. Когнитивни теории за емоцията ....... 75

3.10. Информационна теория на емоциите от П. В. Симонов ................................ 79

3.11. Теорията на К. Изард за диференциалните емоции .......................................

3.12. Физиологични механизми на емоционалните реакции ...................... 89

Глава 4. Ролята и функциите на емоциите 99

4.1. Целесъобразността на емоциите .... 99

4.2. Ролята на „положителните” и „отрицателните” емоции ........................... 100

4.3. Ролята и функциите на емоциите в управлението на поведението

и дейности ................. 102

Заден план ............ 102

Разрушителната роля на емоциите ......... 118

4.4. Приложна роля на емоциите .. 119

Комуникативната роля на емоциите ......................................................... 119

Ролята на емоциите в когнитивните процеси и креативността ................. 122

Ролята на емоциите в педагогическия процес. ........................................ 125

Лечебната роля на емоциите ........................................................... 128

Глава 5. Класификация и свойства на емоциите 130

"5.1. Причини за разнообразието на емоциите .................................................................... 130

5.2. Различни подходи за класификация на емоциите ........................................ 130

Глава 6. Характеристики на различните емоции 139

6.1. Емоции на очакване и прогноза ..................................................................... 139

Вълнение ... 139

Аларма142

страх .. 147

Отчаяние159

6.2. Удовлетворение и радост. ........................................................................... 160

Удовлетворение160

радост ......... 161

6.3. Емоции на разочарование .............................................................................. 163

негодувание .... 165

Разочарование165

раздразнение ..... 165

Гняв165

лудост ..... 169

Тъга . 169

униние ......... 171

Копнеж и носталгия .................................................................................. 172

Скръб .... 173

6.4. Комуникативни емоции ........................................................................... 176

забавление ..................... 176

смущение ........... 176

объркване ................................................................................................... 179

Срам .. 179

Вината като отражение на съвестта ................................................................ 185

презрение .................................................................................................. 189

6.5. Интелектуални „емоции“ или афективно-когнитивни комплекси ........................................................................................................... 190

Изумление .................................................................................................. 191

интерес ....................................................................................................... 195

Чувство за хумор ......................................................................................... 198

■ Познайте емоция ........................................................................................ 199

„Чувство“ на увереност-несигурност (съмнение) ................. 200

Глава 7. Характеристики на емоционалните състояния,

възникнали в процеса на дейност 202

7.1. Стрес (състояние на емоционално напрежение) ........................... 202

7.2. Скука (състояние на монотонност) ..................................................................... 208

Фактори на устойчивост на монотонността на работата. ............................ 215

Мерки за борба с монотонността ................................................................. 218

7.3. Отвращение (състояние на умствена ситост) ......................... 219

7.4. Феноменът на "емоционалното прегаряне" .................................................. 221

Глава 8. Човешки емоционални свойства 224

8.1. Емоционална възбудимост. .................................................................... 224

8.2. Емоционална дълбочина. ............................................................................... 227

8.3. Емоционална ригидност-лабилност ............................................. 228

8.4. Емоционална стабилност. .................................................................... 228

8.5. Експресивност ............................................................................................... 233

8.6. Емоционалността като неразделно свойство на човек. .................... 233

Глава 9. Разбиране на емоциите на друг човек 241

9.1. Разбиране на чуждите емоции и емоционални способности ............. 241

Емоционален интелект .................................................................. 242

Емоционална памет. ........................................................................ 244

Емоционален слух ............................................................................ 248

9.2. Информация, използвана от човек при разпознаване на емоциите на други хора .................................................................................................... 250

9.3. Модели на характеристики, по които се разпознават емоциите

други хора .................................................................................................... 251

9.4. Идентифициране на емоции чрез изражение на лицето и пантомима ........................... 254

9.5. Възприемане на емоционалното състояние от речта .................................. 257

9.6. „Вербални еталони” за възприемане на израза

различни емоции ........................................................................................... 258

9.7. Видове "вербални стандарти" за възприемане на израза на емоционалното състояние на друг човек ....................................... 260

9.8. Невербално (фигуративно) възприятие на емоциите ....................................... 264

9.9. Влиянието на личностните черти

да разбереш емоциите на друг човек .................................................. 266

зГлава 10. Управление на емоциите 267

10.1. Значението на управлението на емоциите ................................................................. 267

10.2. Контролиране на изразяването на вашите емоции .......................................................... 268

10.3. Предизвикване на желани емоции ......................................................................... 270

10.4. Елиминиране на нежелани емоционални състояния .................... 276

Глава 11. Обща представа за чувствата 282

11.1. Връзката между понятията „чувство” и „емоция” ....................................... 282

11.2. Чувството като стабилна емоционална нагласа

към значим обект (емоционално отношение) ............................... 288

11.3. Характеристики на емоционалните отношения (свойства на чувствата) .... 292

11.4. Класификация на чувствата ................................................................................... 295

Глава 12. Характеристики на различните чувства 297

12.1. Симпатия и антипатия ................................................................................... 297

12.2. Прикачен файл ................................................................................................. 300

12.3. Приятелство303

12.4. любов ................................................................................................... 308

12.5. любов ................................................................................................................ 310

12.6. Враждебност ................................................................................................... 316

12.7. Завист ................................................................................................................. 318

12.8. ревност ............................................................................................................. 322

12.9. удовлетворение ......................................................................................... 328

12.10. Щастие ............................................................................................................... 331

12.11. Чувство на гордост .............................................................................................. 333

12.12. Псевдочувства .................................................................................................. 335

Глава 13. Емоционално детерминирано (афективно) поведение 338

13.1. Видове емоционално поведение в общуването ......................................... 338

13.2. Емоционални доброволни реакции (действия) ........................... 338

13.3. Хедонизъм и аскетизъм ....................................................................................... 339

13.4. Поведение на фрустрация ......................................................................... 340

13.5. скръб (скръб) .......................................................................................... 348

13.6. Алтруизмът като форма на емоционално поведение .............................. 349

13.7. Предбрачно ухажване .............................................................................. 351

Глава 14. Емоционални типове 352

14.1. Емоционалността като тип темперамент (характер) ......................... 352

14.2. Модални профили (видове) емоционалност ........................... 355

14.3. Оптимисти-песимисти ............................................................................. 357

14.4. Срамежлив ....................................................................................................... 358

14.5. Докачлив и отмъстителен ........................................................................... 363

14.6. Сантиментален ............................................................................................. 365

14.7. Емпатичен ...................................................................................................... 365

14.8. Тревожно ......................................................................................................... 370

14.9. Съвестен ...................................................................................................... 377

14.10. Любопитен ............................................................................................... 377

Глава 15. Характеристики на емоционалната сферапри представители

някои професии 378

15.1. Характеристики на емоционалната сфера на учителите ..................................... 378

15.2. Особености на емоционалната сфера на музикантите и артистите .......... 383

15.3. Характеристики на емоционалната сфера на медицинските работници ...... 386

15.4. Особености на емоционалната сфера на телекомуникаторите (водещи на програми и диктори) ................................................................. 388

Глава 16. Възрастови и полови характеристики

емоционална сфера на личността 390

16.1. Общи тенденции във възрастовите промени в емоционалната сфера.390

16.2. Развитие на емоционалната сфера на бебетата ........................................... 393

16.3. Емоционалната сфера на малките деца. ................................. 397

16.4. Емоционални характеристики на децата в предучилищна възраст ......................................... 398

16.5. Емоционалната сфера на младшите ученици ........................................ 401

16.6. Емоционална сфера на тийнейджърите ............................................................. 403

16.7. Емоционална сфера на гимназисти (момчета) .......................... 404

16.8. Свързани с възрастта промени в различни прояви на емоционалност 404

16.9. Характеристики на емоционалната сфера на възрастните хора. .......... 406

16.10. Половите разлики в емоциите ............................................ 408

Глава 17. Патология и емоции 415

17.1. Причини за емоционални разстройства ..................................................... 415

17.2. Патологични промени в емоционалните свойства на индивида ...... 418

17.3. Извращение на емоционалните реакции ...................................................... 419

17.4. Патологични емоционални състояния ........................................... 424

17.5. Патологична срамежливост .................................................................... 429

17.6. Емоционална сфера при различни патологии ............................. 430

17.7. Емоционално причинени патологични промени в психическото и физическото здраве ..................................................... 434

Глава 18. Методи за изследване на емоционалната сфера на човека 437

18.1. Методологични въпроси на диагностиката

емоционални състояния ............................................................................ 437

18.2. Психологическа диагностика на характеристиките

емоционалната сфера на човека ................................................................. 446

Приложение................................................. ............................................454

1. Научен терминологичен речник. .................................................. 454

2. Битов терминологичен речник ...................................................... 457

3. Фразеологичен речник за изразяване на чувства и емоции ................. 481

4. Методи за изследване на емоционалната сфера на човека ........................ 487

1. Физиологични методи за идентифициране на емоционални състояния ............................................................. 487

2. Психологически методи за изследване на емоционалните състояния ............................................................................................. 490

3. Методи за идентифициране на доминиращи емоционални състояния ............................................................................................. 524

4. Методи за изследване на емоционалните взаимоотношения (чувства). 531

5. Методи за изследване на емоционалните свойства на човека ....... 539

6. Методи за изследване на емоционалните типове .............................. 552

7. Методи за изследване на емоционалното изразяване .................... 592

8. Методи за изследване на характеристиките на емоционално детерминираното поведение ............................................................. 599

9. Методи за изследване на емоционалната сфера на децата в предучилищна възраст 617

10. Методи за идентифициране на уменията за разпознаване

и описват човешките емоции ...................................................... 630

11. Семинар за корекция на емоционалните състояния и емоционалните свойства на индивида ............................................... 651

Заключение..................................................... ................................................. ......

Препратки 669

Предметен индекс

Предговор

10 Предговор

произволен компонент,намесвайки се в него както на етапа на осъзнаване на необходимостта и оценка на ситуацията, така и на етапа на вземане на решение и оценка на постигнатия резултат.Следователно разбирането на механизмите за управление на поведението изисква разбиране на емоционалната сфера на човека, неговата роля в това управление.

" Когато реших да напиша тази книга, разбрах, че ще се сблъскам с големи трудности, за които швейцарският психолог Е. Клапаред пише още през 1928 г.: „Психологията на афективните процеси е най-объркващата част от психологията. Тук съществуват най-големите различия между отделните психолози. Те не намират съгласие нито във фактите, нито в думите. Някои хора наричат чувства това, което други наричат емоции. Някои смятат чувствата за прости, крайни, неразложими явления, винаги подобни на себе си и променящи се само количествено. Други, напротив, вярват, че гамата от чувства съдържа безкрайност нюансии това чувство винаги е част от по-сложно цяло... Едно просто изброяване на фундаментални разногласия може да запълни цели страници” (Психология на емоциите, 1984, стр. 93). Но истинското разбиране за това в какъв бизнес съм се забъркал, разбирането за лудостта на това, което започнах, дойде едва по време на писането на тази книга, когато на моменти се чувствах безсилен да втълпя в мислите си (след като прочетох от различни автори) поне някаква система в разбирането на същността на емоционалните явления, техните класификации и т.н.

Започнах да разбирам скептицизма и раздразнението на редица учени относно проблема с емоциите, например У. Джеймс, който в края на 19 век пише: „Що се отнася до „научната психология“ на чувствата, трябва да имам развалих вкуса ми, като се запознах с твърде много класически произведения по темата, но бих предпочел да прочета словесни описания на размера на скалите в Ню Хемпшир, отколкото да препрочета отново тези психологически произведения. В тях няма плодотворно ръководно начало, няма основна гледна точка. Емоциите варират и са засенчени за неопределено време, но в тези произведения няма да намерите никакви логични обобщения. Междувременно целият чар на истинската научна работа се крие в постоянното задълбочаване на логическия анализ” (1991, стр. 274). У. Джеймс се оплаква, че „в много немски ръководства по психология главите за емоциите са просто речници на синоними. Но за плодотворното развитие на това, което вече е очевидно само по себе си, има определени граници и в резултат на много работи в тази посока, чисто описателната литература по този въпрос, от Декарт до наши дни, представлява най-скучния отдел на психологията ” (стр. 273).

Неслучайно руският психолог Н. Н. Ланге пише по това време, че „Чувството заема мястото на Кандрилона в психологията, необичано, преследвано и винаги отнемано в полза на по-големите си сестри - „ум“ и „воля“. Той обикновено трябва да се сгуши в покрайнините на психологическата наука, докато волята и особено умът (познанието) заемат всички предни стаи. Ако съберете всички научни изследвания върху чувствата, ще получите толкова беден списък, че ще бъде далеч надминат от литературата по всеки въпрос в областта на когнитивните процеси, дори много малки... Има много причини за това общо „не харесвам“. Тук вероятно играе известна роля общият характер на съвременната култура, предимно технически и външен, и фактът, че разсъжденията на старите психолози за чувствата ни отблъскват със своята реторика и морализиране, както и фактът, че тази област като цяло е трудна за разбиране. се поддава на точни и научни методи на изследване.

Предговор 11

знание и накрая фактът, че за психолога, както и за учения като цяло, областта на ума и познанието обикновено е по-близка и по-достъпна от областта на емоциите. Може би нещата щяха да са различни, ако жените бяха взели по-голямо участие в развитието на психологическата наука, отколкото досега” (1996, стр. 255).

Много неща се промениха оттогава. Прогнозата на М. Майер (Meyer, 1933), че емоциите постепенно ще изчезнат от сферата на психологията, не се сбъдна, но желанието на Н. Н. Ланге се сбъдна - и професията на психолога вече стана предимно женска. Появиха се много голям брой произведения, посветени на емоциите и чувствата, особено в чуждестранната психологическа литература. И до днес обаче въпросът, поставен в заглавието на статията на У. Джеймс „Какво е емоция?“, остава актуален както за психолозите, така и за физиолозите. През последните десетилетия се наблюдава забележима тенденция към емпирично изследване на индивидуалните емоционални реакции без опити за теоретично разбиране, а понякога и към фундаментално отхвърляне на това. Например Дж. Мандлър (1975) аргументира безполезността на търсенето на определение на емоциите и създаването на теория за емоциите. Той вярва, че натрупването на резултатите от емпиричните изследвания автоматично ще доведе до решаването на всички онези въпроси, за които се изгражда теорията на емоциите. Б. Райм (B. Rime, 1984) пише, че сегашното състояние на изучаването на емоциите представлява разпръснати знания, които не са подходящи за решаване на конкретни проблеми. В ръководството Човек физиология (1983) твърдят, че е невъзможно да се даде точна научна дефиниция на емоциите. Това се потвърждава от анализ на дефинициите на емоциите, дадени в руската литература (Левченко и Бергфелд, 1999). Съществуващите теории за емоциите се отнасят главно само до специфични аспекти на проблема.

А. Н. Леонтиев (1971) правилно смята, че трудностите, които се срещат при изследването на този проблем, се обясняват главно с факта, че емоциите се разглеждат без достатъчно ясна диференциация на различни подкласове, които се различават един от друг както генетично, така и функционално. В предговора към петия том на „Експериментална психология” А. Н. Леонтиев (1975) пише: „Напълно очевидно е ... че например внезапният изблик на гняв има различна природа от, да речем, чувството на любов за Родината, и че няма континуум между тях не образуват” (с. 7). Ф. Тайсън и Р. Тайсън (1998) също пишат за това: „Различните теории за афекта често са несъвместими една с друга и объркват читателя, защото всеки автор се опитва да дефинира съответните понятия и явления по свой начин, някои по-ясно от други . В допълнение, термините „афект“, „емоция“ и „чувство“ често се използват взаимозаменяемо, което не добавя яснота към концепцията за афектите“ (стр. 173). Ще добавя към това, че моралните качества, самочувствието и усещанията често се бъркат с чувства. Неслучайно някои изследователи на емоциите смятат, че проблемът е в състояние на криза (Василиев, 1992). Това се потвърждава от факта, че в руската психология през последния четвърт век практически не се обсъждат теоретични въпроси, свързани с емоционалната сфера на човека, не се правят опити да се установи поне някакъв ред в използвания концептуален апарат ( статия на А. Ш. Тхостов и Т. Г. Колимба, 1998 г. не само не изяснява въпросите, повдигнати в нея

12 Предговор

въпроси, но и ги обърква още повече; например, смятат авторите емоцията като знакбез да се съобразяваме с това, което се казва в психологическата литература знак за емоции;Разбирането на авторите за разликите между афект и емоция е странно, за което ще говоря в съответния раздел на книгата и т.н.).

Въпреки големия брой публикации по проблема с емоциите, дори в реномирани монографии и учебници за психолози, много аспекти на емоционалната сфера на човека, които са от голямо практическо значение за педагогиката, психологията на труда и спорта, дори не са посочени. В резултат на това проблемът за емоциите и чувствата се представя в погрешна форма.

Без да претендирам да осигуря пълно и пълно покритие на тази тема (почти невъзможно е да се направи това, затова не засегнах редица въпроси, например влиянието на емоциите върху интелектуалната и физическата активност, а върху някои дадох само кратък преглед на произведенията, като например върху стреса), опитах се да осигуря не толкова задълбочено разглеждане на отделни въпроси (въпреки че това не беше изключено), а по-скоро панорамно и систематично отразяване на проблема. Основната задача беше да се опитаме да установим поне някакъв ред в „емоционалната икономика“, тоест, от една страна, да разделим, а от друга страна, да групираме емоционалните явления в определени класове, раздели и същевременно времето отрязва тези психологически феномени, които нямат отношение към емоционалната сфера, но които по някаква причина присъстват в нея у различни автори.

В тази връзка една от идеите на тази книга беше да се разработят подходи за създаване диференциална психологическа концепция за структурата на емоционалната сфера на човека.Може да се твърди, че такава концепция съществува под формата на популярната теория за диференциалните емоции на С. Томкинс и К. Изард. Тази теория обаче, от една страна, по име изглежда твърде тясна, като не обхваща всички емоционални явления, които формират мотивационната сфера на човек, а от друга страна, по съдържание твърде широка и неадекватна на нейното име, тъй като в нейната рамка той разглежда не само емоциите, но и други емоционални образувания, които не са емоции: емоционалният тон на усещанията (удоволствие - отвращение), чувствата (любов, завист и т.н.), емоционалните свойства и личностните черти (например, тревожност). Струва ми се, че емоционалната сфера на човека е многостранна формация, която в допълнение към емоциите включва много други емоционални явления: емоционален тон, емоционални състояния на емоции), емоционални свойства на човек, чието подчертано изразяване позволява да говорим за емоционални типове личности, емоционални стабилни връзки (чувства) и всеки от тях има доста различни диференциращи характеристики.

Така че тази книга не е само за емоции и чувства, тя говори за емоционалната сфера на човека като по-обемно понятие, което включва много други емоционални явления.

Опитах се да представя широко изследванията на местни автори в тази книга, особено след като няма обобщения на техните публикации, поради което след публикуването на книгата на К. Изард у нас възникна известна пристрастност в оценката на важността на нашите и чуждестранни учени в изследването на проблема с емоциите, естествено, в полза на последното. И накрая, една от задачите беше да се съберат и систематизират методи за изследване на емоционални феномени, повечето от които са малко известни и трудно достъпни за широка психологическа аудитория.

________________________________________ Глава 1

Емоционална реакция

1.1. Емоционална реакция и нейните характеристики

Емоция (от лат. emovere - вълнувам, вълнувам) обикновено се разбира като преживяване, емоционално вълнение. Дори през първата половина на 20-ти век се говори за афекти като емоционални реакции, насочени към обезвреждане на възникналата емоционална възбуда. Например, S. L. Rubinstein (1957) използва термините „емоционален“ и „емоционален“ като еквивалент: „...тричастно деление на психичните явления на интелектуални, емоционални и волевине може да се задържи. Първичен, основен е двучастно деление на психичните процеси на интелектуални и афективни...”(стр. 269).

Характеристики на емоционалната реакция.Характеризира се емоционалната реакция знак(положителен или отрицателен опит), влияние върху поведението и дейността(стимулиращ или инхибиращ), интензивност(дълбочина на опита и мащаб на физиологичните промени), продължителност на възникване(краткосрочни или дългосрочни), обективност(степен на осъзнатост и връзка с конкретен обект).

Е. Д. Чомская (1987), заедно със знак, интензивност, продължителност и обективност, идентифицира следните характеристики: Да сеак тяхната реактивност(скорост на възникване или промяна), качество(връзка с нужда), степента на техния доброволен контрол.Първият от тях не е спорен. Въпреки че, говорейки за скоростта на възникване на емоционалните реакции, трябва да се каже и за скоростта на тяхното изчезване. Други две характеристики са съмнителни, особено последната. Волевият контрол на емоциите е прерогатив на волевата сфера на индивида, а не на емоционалната.

Знак за емоционална реакция.В зависимост от това какви преживявания има човек (положителни - удоволствие или отрицателни - отвращение), емоционалната реакция се отбелязва със знак "+" или "-". Трябва да се отбележи обаче, че това разделение е до голяма степен произволно и най-малкото не отговаря на положителната или отрицателната роля на емоциите за даден човек в конкретна ситуация. Например, емоция като страх безусловно се класифицира като отрицателна, но със сигурност има положително значение за животните и хората и освен това може да достави удоволствие на хората. К. Изард отбелязва положителната роля на такива негативни емоции като срама. Освен това той отбелязва, че радостта, про-

14 Глава 1. Емоционална реакция

проявен под формата на злорадство, може да причини същата вреда на човека, който го изпитва, както и гнева.

Ето защо К. Изард смята, че „вместо да говорим за отрицателни и положителни емоции, би било по-правилно да се счита, че има емоции, които допринасят за увеличаване на психологическата ентропия, и емоции, които, напротив, улесняват конструктивното поведение. Такъв подход ще ни позволи да класифицираме определена емоция като положителна или отрицателна в зависимост от въздействието, което оказва върху вътреличностните процеси и процесите на взаимодействие на индивида с непосредствената социална среда, като вземем предвид по-общите етологични и екологични фактори” ( 2000, стр. 34).

Струва ми се, че етикетирането на емоционална реакция с един или друг признак като постоянна характеристика не е оправдано и само подвежда хората. Не емоциите са положителни или отрицателни, а тяхното влияние върху човешкото поведение и дейност, както и впечатлението, което правят (тази характеристика на емоционалната реакция е разгледана подробно в глава 4).

Интензивност на емоционалната реакция.Висока степен на положителна емоционална реакция се нарича блаженство.Например, човек изпитва блаженство, когато се топли до огъня след дълъг престой на студено или, обратно, пие студена напитка в горещо време. Блаженството се характеризира с приятно усещане, разпространяващо се по цялото тяло.

Най-високата степен на положителна емоционална реакция се нарича екстаз,или екстатично състояние. Това може да е религиозен екстаз, изпитан от средновековните мистици и понастоящем наблюдаван сред членовете на някои религиозни секти; това състояние е характерно и за шаманите. Обикновено хората изпитват екстаз, когато изпитат върха на щастието.

Това състояние се характеризира с факта, че обхваща цялото съзнание на човек, става доминиращо, поради което външният свят изчезва в субективното възприятие и човекът е извън времето и пространството. В двигателната сфера се наблюдава или неподвижност - човекът остава в заетата поза за дълго време, или, обратно, човекът изпитва телесна лекота, проявява радост, достигаща до лудост, изразяваща се в бурни движения.

Екстатични състояния се наблюдават и при психични заболявания: истерия, епилепсия, шизофрения. В този случай често се отбелязват халюцинации: небесни аромати, видения на ангели.

Продължителност на емоционалната реакция.Емоционалните реакции могат да варират по продължителност: от мимолетни преживявания до състояния, които продължават часове и дни. Тази характеристика служи като основа за В. М. Смирнов и А. И. Трохачев (1974) за разграничаване на различни видове емоционална реакция (виж раздел 1.3).

Обективността като характеристика на емоционалното реагиране.Както пише В. К. Вилюнас (1986), ние сме възхитени или възмутени, натъжени или горди от някого или нещо. Нещо, което чувстваме, възприемаме или мислим, че е приятно или болезнено. Така наречените безсмислени емоции, пише той, обикновено също имат тема, само че по-малко специфична (например, тревожността може да бъде причинена от ситуацията като цяло: нощ, гора, недружелюбна среда) или

ЕМОЦИИ

И ЧУВСТВА

Саш-Петербург

Москва - Харков - Минск

Илин Евгений Павлович

ЕМОЦИИ И ЧУВСТВА

Серия „Магистри на психологията“

Главен редактор

Глава психологически редактори

Депутат глава психологически редактори

Водещ редактор

Редактор

Художник на корицата

Коректор

ББК 88.35я7 УДК 159.942(075)

Илин Е. П.

I46 Емоции и чувства. - Санкт Петербург: Питър, 2001. - 752 с.: ил. - (Поредица “Магистри на психологията”).

ISBN 5-318-00236-6

Учебникът е посветен на теоретико-методическите въпроси на изучаването на човешките емоции и чувства. Основното внимание се обръща на анализа на структурата на емоционалната сфера и нейните компоненти: емоционален тон, емоции, емоционални свойства на индивида, чувства, емоционални типове. Разглеждат се теориите за възникването на емоциите, техните функции и роля в човешкия живот, промените в емоционалната сфера в онтогенезата и в патологията. Ръководството съдържа множество методи за изследване на различни компоненти на емоционалната сфера на човека, които могат успешно да се използват както за научни, така и за практически цели. Учебникът е предназначен за психолози, психофизиолози, учители, както и за студенти и докторанти на психолого-педагогически факултети и университети.

ISBN 5-318-00236-6

Е. Строганова

Л. Винокуров

И. Карпова

А. Борин

С. Комаров

В. Шимкевич

М. Рошал

А. Боровских

Предговор ................................................... 9

Глава 1. Емоционална реакция 13

1.1. Емоционална реакция и нейните характеристики ........................... 13

1.2. Нива на емоционална реакция според S. L. Rubinstein. ........ 15

1.3. Видове емоционални реакции ................... 16

1.4. Компоненти на емоционалната реакция .... 17

Опитът като впечатляващ компонент

емоционална реакция ..... 18

Физиологичен компонент на емоционалната реакция.. 20 Експресивен компонент на емоционалната реакция ....... 23

1.5. Емоционална реакция

като психофизиологично състояние. .............

1.6. Емоционални ситуации ............. 36

1.7. Филогенетични аспекти

емоционална реакция . 38

Глава 2. Характеристики на различните видове емоционални реакции 41

2.1. Емоционалният тон като реакция на усещания и впечатления ........ 41

Емоционален тон на усещанията ..... 41

Емоционален тон на впечатленията ........... 46

2.2. Емоцията като реакция на ситуация и събитие .. 48

засягат ............. 52

Свойства на емоциите ............. 54

2.3. Настроение (емоционален фон в момента) ........................... 58

Глава 3. Теории, обясняващи механизмите на емоцията 66

3.1. Еволюционна теория за емоциите от Чарлз Дарвин. ................ 67

3.2. „Асоциативната“ теория на В. Вунд . 67

3.3. “Периферна” теория на У. Джеймс - Г. Ланге67

3.4. Теория на У. Кенън - П. Бард. ........ 72

3.5. Психоаналитична теория на емоциите ...... 73

3.6. Съдова теория за емоционалното изразяване от И. Вайнбаум

и неговата модификация ............... 74

3.7. Биологична теория на емоциите от П. К. Анохин ........................................ 74

3.8. Фрустрационните теории за емоциите . 75

3.9. Когнитивни теории за емоцията ....... 75

3.10. Информационна теория на емоциите от П. В. Симонов ................................ 79

3.11. Теорията на К. Изард за диференциалните емоции .......................................

3.12. Физиологични механизми на емоционалните реакции ...................... 89

Глава 4. Ролята и функциите на емоциите 99

4.1. Целесъобразност на емоциите99

4.2. Ролята на „положителните” и „отрицателните” емоции ........................... 100

4.3. Ролята и функциите на емоциите в управлението на поведението

и дейности ......... 102

Заден план .. 102

Разрушителната роля на емоциите ......... 118

4.4. Приложна роля на емоциите ..... 119

Комуникативната роля на емоциите ......................................................... 119

Ролята на емоциите в когнитивните процеси и креативността ................. 122

Ролята на емоциите в педагогическия процес. ........................................ 125

Лечебната роля на емоциите ........................................................... 128

Глава 5. Класификация и свойства на емоциите 130

"5.1. Причини за разнообразието на емоциите .................................................................... 130

5.2. Различни подходи за класификация на емоциите ........................................ 130

Глава 6. Характеристики на различните емоции 139

6.1. Емоции на очакване и прогноза ..................................................................... 139

Вълнение .. 139

Аларма142

страх ......... 147

Отчаяние ........... 159

6.2. Удовлетворение и радост. ........................................................................... 160

удовлетворение ........... 160

радост ......... 161

6.3. Емоции на разочарование .............................................................................. 163

негодувание . 165

разочарование . 165

раздразнение . 165

Гняв165

лудост ...... 169

Тъга ..... 169

униние .. 171

Копнеж и носталгия .................................................................................. 172

Скръб .... 173

6.4. Комуникативни емоции ........................................................................... 176

забавление ......... 176

смущение ................................................................................................... 176

объркване ................................................................................................... 179

Срам ....... 179

Вината като отражение на съвестта ................................................................ 185

презрение .................................................................................................. 189

6.5. Интелектуални „емоции“ или афективно-когнитивни комплекси . 190