Термините са думи, които са точното обозначение на конкретно понятие от всяка специална област на науката, техниката, изкуството, социалния живот и т.н. Нека припомним, че понятието е мисъл за общите съществени свойства, връзки и отношения на обекти или явления на обективната реалност. Като форма на мислене понятието е неразривно свързано с езика. Всяко понятие се формира и реализира в дума или фраза. Формирането на понятия е най-важното условие за научното познание.

Ролята на термините в науката е голяма. Установено е например, че идеята за инерцията е била известна още на предшествениците на Галилей. Но едва от момента, в който Галилей даде на това явление името инерция, самата идея за инерция беше изяснена и понятието влезе в научно обращение. В редица случаи преходът от предположения и предположения към точни знания се осъществява чрез утвърждаване на съответния термин. Ето защо всички големи учени обръщаха специално внимание на създаването и развитието на научната терминология.

М. В. Ломоносов има значителен принос в развитието на руската терминология. Принадлежи към имената: северно сияние, земна ос, въздушна помпа, специфично тегло и др. Чрез фиксирането на времето на раждане на определен термин може да се съди за развитието на науката, нейните проблеми, обекти на изследване и появата на нови научни направления.

Съвсем естествено е термините да се срещат доста често в речта на хора от различни специалности: инженери, лекари, икономисти, юристи, учители, агрономи и др. Но не всички и не винаги ги използват умело, не се замисляйте дали термините са разбираеми за слушателите, не отчитат особеностите на възприемане на семантиката на думата в устната реч. Разликата в разбирането на съдържанието на думите между подателя и получателя намалява ефективността на възприятието.

В процеса на общуване хората често трябва да обясняват как да разберат какво се обсъжда, да изяснят значението на определена дума или израз. Речевата практика е разработила няколко начина за обяснение на думите. Използват се от лексикографите при съставяне на речници; учители, обучаващи ученици и студенти; политици, дипломати, юристи, тълкуващи смисъла на документи и закони. Всеки трябва да овладее техниките за обяснение на думите, ако е отговорен за своите изпълнения, своята реч и се интересува от подобряване на нейната култура.

Логическа дефиниция.Обяснението на значението на думата маса в тълковния речник се отнася до логическата дефиниция, т.е. дефинирането на понятието чрез най-близкия род и специфична разлика. Логическата дефиниция се счита за най-рационалния начин за тълкуване на научни термини.

Нека да разгледаме как се изгражда логическо определение.

Да вземем за пример дефинициите на две понятия: логика – наука за законите и формите на правилното мислене; педагогиката е наука за възпитанието, образованието и обучението. На първо място се извиква родът на дефинираното понятие, т.е. дава се отговорът на въпроса „какво е това?“. - науката. След това се посочват признаците на специфична концепция от същия вид - „за законите и формите на правилното мислене“ (логика); “по възпитанието, образованието и обучението” (педагогика). Предимството на логическата дефиниция е, че са изброени не всички, а само отличителните специфични характеристики на дефинираното понятие.

Подбор на синоними. Често срещан метод е синонимният метод, т.е. обяснение с помощта на думи, които се различават по звук, но имат общо значение. Например конфронтация - противопоставяне, конфронтация (на социални системи, идеологически и политически принципи и др.), сблъсък; агресивен - нападателно агресивен; съюз - съюз, връзка. Това позволява чрез позната на слушателите дума да разкрие значението на научен термин и да го направи разбираем.

Описателен метод. Доста често, когато се обяснява терминологията, се използва описателен метод, при който значението на понятието, обозначено с термина, се предава чрез описание на това понятие. Така социално-политическият термин конформизъм се тълкува като „приспособяване, пасивно приемане на подходящия ред на нещата, преобладаващите мисли и т.н.“ и се подчертава още, че конформизмът означава липса на собствена позиция, безпринципно и безкритично придържане към каквото и да било. модел, който има най-голяма сила (мнението на мнозинството, признат авторитет, традиция и др.).

Подробен анализ на използването на термини в борсовия речник е извършен с помощта на работата на С. Ю. Инфимовская. „Англо-американската терминологична система като един от източниците за създаването на борсовия интернационализъм.“ От 19 век сложността на търгуваните финансови инструменти се увеличава. Тези финансови инструменти, които са в основата на борсовата търговия, формират значителна подгрупа от изучаваната терминологична система. В края на 19 - началото на 20 век, в допълнение към класическите акции и облигации, станали по това време, се появяват така наречените хедж фондове: инвестиционни фондове, чийто мениджър има право да използва деривати или заеми осигуряване на по-високи приходи; и взаимни фондове: специални организации, които инвестират средствата на инвеститорите в акции и облигации. В момента се формират все по-сложни нови финансови инструменти, например облигации, свързани с акции (постъпления, свързани с акции), акции, свързани с индекс (акции, в които индексът е основен актив) и други. Тези промени водят до появата на все повече терминологични неологизми.

Развитието на фондовата борса като институция, както и нарастването на броя на нейните служители, доведе до значително увеличение на броя на професионализмите (в сравнение с периода на формиране). Някои професионализми по-късно станаха термини. Такива термини, които вече са станали класически, като мечка, бик, сини чипове (мечки, бикове, сини чипове) първоначално принадлежат към професионалния речник на фондовата борса.

Промените в значенията на редица термини (стесняване или разширяване) са провокирани от промени в структурата и посоката на обмена. Пример за това е терминът „индекс” (от лат. index gen. indicis), който навлиза в английските речници със значението на показалец, показалец, знак, списък през 14 век, през 19 век придобива значението на относителна стойност на променлива в сравнение със самата нея във времето. Според работата на S.Yu. Инфимовски, появата на Комисията за ценни книжа и борси (SEC -Securities Exchange Commission) предизвика значителен приток на правни термини в терминологичната система на англо-американската фондова борса. Този тип заемане на терминология и номенклатура включва такива термини и номенклатури като: Регламент A (Регламент A: регламент на Борда на Федералния резерв, който освобождава малки публични емисии на нови акции, оценени на по-малко от $1,5 милиона от повечето изисквания за регистрация на SEC), Keogh Plan: A пенсионен план, в който самостоятелно заетото лице може да отдели определена част от своя отсрочен данък върху дохода в пенсионна сметка, Схема на Понци: Измамна схема, Антитръстов закон на Шърман: Освобождаване от застрахователна компания в случаите, когато се регулира от държавата закон) и други. Повечето термини, които характеризират правната страна на функционирането на борсата, са номенклатурни образувания. Техническият пазарен анализ, който се появи в средата на 80-те години и се основава на математически методи, се превърна в един от най-популярните в наше време. Появата на този анализ доведе до навлизане на редица заемки от математическата терминология. Често тези заемки са част от терминологични комбинации в терминологичната система на англо-американската борса. Например: Вълнова теория на Елиът (наречена на Ралф Елиът, който твърди, че фондовият пазар има тенденция да се развива по видим и предвидим начин, отразяващ естествената хармония), съотношения на Фибоначи (съотношение на Фибоначи: съотношение, идентифициращо нивото на решаваща съпротива и подкрепа) , вълна на Кондратиев (вълна на Кондратиев: икономическата теория на съветския икономист Кондратиев, която гласи, че икономиките на западните страни имат вълнов цикъл с продължителност от 50 до 60 години).

Благодарение на съвременните телекомуникационни технологии светът става все по-малък. Понастоящем повечето частни инвеститори играят на фондовата борса чрез електронна комуникация; Те обаче виждат едни и същи котировки на екраните на мониторите си, четат едни и същи статии във финансови издания и получават едни и същи данни от брокери. В резултат на това всички играчи, дори намиращи се на хиляди километри един от друг, стават участници в една сесия за обмен. Именно това доведе до необходимостта от въвеждане на все по-голям брой съкращения. Днес има тенденция за съкращаване на самите съкращения: ACE - AMEX Commodities Exchange (пазар на отворени търгове, където продавачи и купувачи се конкурират помежду си на централизирано място), Arms TRIN - Arms Short-Term Trading Index (технически индекс на краткосрочни транзакции, отразяващи целия обем нарастващи акции спрямо падащи акции).

Обобщавайки горното, можем да заключим, че борсовата терминология активно се разширява поради свързани области и този процес е постоянен и продължава и до днес.

Редица европейски страни и техните езици участваха в процеса на установяване на фондовата борса като глобална финансова система. В този случай имаме предвид конкретните езици на страните, в които се е зародил обменът, а именно: английски, френски, холандски, италиански и други. От края на 18 век обаче Америка се превръща в нов световен финансов център и съответно оказва пряко влияние върху попълването и промяната в състава и структурата на изучаваната терминологична система.

В хода на изучаването на историята на обмена и източниците на неговата терминология беше разкрито, че процесът на неговото формиране, от момента на формирането на въпросната терминологична система, на всички етапи от нейното развитие е повлиян от екстралингвистични фактори . Това може да включва, например, избора на изходен език за създаване на нов термин, който до голяма степен се определя от степента на икономическа експанзия на дадена страна в определен момент от време. Борсата, като международен феномен, използва и продължава да използва като основа за създаването на своя международен фонд термините на езика, използван в страната с най-голямо икономическо влияние. Очевидно в момента такава държава са САЩ.

И така, какви са понятията и категориите на науката? Но нека първо разгледаме какво е „концепция“ като цяло, концепция като такава, независимо от науката, независимо от социологията.

Казват, че първият, който дефинира понятието, е древногръцкият философ Антистен (ок. 450 - ок. 360 г. пр. н. е.) - ученик на Сократ, противник на Платон. „Концепцията е нещо“, каза той, „което разкрива какъв е или какъв е този или онзи обект.“

В съвременната научна литература по философия, епистемология и логика понятието се тълкува като абстрактен образ (отражение) на конкретен обект, явление или процес от реалността. Това е „... мисъл, която отразява в обобщен вид предметите и явленията от действителността и връзките между тях чрез фиксиране на общи и специфични черти, които са свойствата на обектите и явленията и връзките между тях.“

В епистемологията (теорията на познанието) понятието представлява логическа форма на познание на околния свят, характерна само за хората. За разлика от сетивния образ (усещане, възприятие, представа), понятието като абстрактен (идеален) образ е лишено от всякаква яснота, всякаква чувственост. Това е, на първо място. Второ, понятието е обобщена форма на отразяване на действителността. Ако в сетивните форми на познание обектът се възпроизвежда в неговата индивидуалност, тогава понятието обхваща само общите характеристики (свойства) на много обекти, които образуват техния специален клас, група. Абстрактното, обобщено отражение на реалността играе огромна роля в научното познание, тъй като позволява проникването в същността на нещата (обекти, явления и т.н.), което е невъзможно при сетивно отражение на реалността. Трето, понятието отразява същността на нещата. Именно с помощта на концепцията се постига целта да се идентифицира същността на нещата. В същото време, както правилно отбеляза К. Маркс, колкото по-високо е нивото на абстракция, толкова по-дълбоко проникваме в същността на нещата, скрити от простото наблюдение. Оперирането с понятия е необходимо условие за съществуването на науката.

Във всяко понятие се разграничава неговото съдържание и обем. Съдържанието на понятието означава съвкупността от характеристики или свойства на обекти, които са отразени в дадено понятие. Що се отнася до обхвата на понятието, то се разбира като набор (клас) от обекти, всеки от които има характеристики (свойства), свързани със съдържанието на това понятие. По този начин съдържанието на понятието „малка социална група“ формира всички онези съществени характеристики, които характеризират всяка от тези групи. Обхватът на тази концепция ще бъде всички съществуващи малки социални групи, известни на науката (семейство, учебна група в университет, футболен отбор). Някои от авторите на книги по логика смятат, че съществува закон за обратна връзка между съдържанието и обхвата на едно понятие. Същността му е следната: всяко увеличаване на елементите на съдържанието на понятието води до намаляване на обема, а всяко намаляване на съдържанието води до увеличаване на обема.

Всичко казано може да се обобщи по следния начин: „... понятието е умствено отражение под формата на пряко единство на общите и съществени характеристики на обектите.“

Понятията са директно фиксирани и изразени в езикова форма - под формата на отделни думи („елемент“, „общество“, „социален“ и др.) или под формата на фрази („елементарна частица“, „социална група“, „ семейство” и др.). По отношение на науката, която е отделен, относително независим клон на научното познание, нейните специфични понятия са фиксирани и изразени в термини. Тоест в този случай вместо думата „дума“ се използва думата „термин“. Терминът е име с конотация на неговото специално (научно) значение във всяка теория или клон на знанието.

Тъй като говорим за връзката между термини като „понятие“, „дума“, „термин“, считаме за уместно да въведем тук термина „категория“, който също е важен и широко използван в контекста на методологическата рефлексия на наука. Категориите са понятия, които са само родове по отношение на други понятия и които не могат да бъдат видове. Такива понятия (категории) имат най-голям обем и най-малко съдържание в сравнение с други понятия. По отношение на философията, например, категории са понятия като „нещо“, „същност“, „форма“, „причина“ и др. Що се отнася до отделните (специални) науки, тук също има понятия, които по отношение на системите от понятия, които формират тези науки, действат като общи понятия и които в тези системи не могат да играят ролята на специфични понятия: „фигура“ в геометрията, “атом” - в химията, “социално действие” в социологията. Но нека подчертаем: само по отношение на една или друга конкретна наука. Във връзка с по-широки области на знанието, категориите на индивида, като по-специфични научни дисциплини, могат да се разглеждат като специфични понятия, а не общи, и следователно не като категории. Същата социологическа категория „социално действие“ в по-широка система от знания може да се разглежда като специфично понятие, тоест като просто понятие, а не като специална категория.

Концепцията е универсална умствена форма. Всички хора ги използват. Между другото понятието е елементарна форма на мислене. От понятия, в съответствие с определени правила, се изграждат съждения и заключения - по-сложни мисловни форми, които също са общи за всички хора. В ежедневието, извън науката, тоест на нивото на обикновеното съзнание, хората не се замислят какво представляват понятията, как се формират понятията, какво е съдържанието и обхвата на едно понятие и как те се свързват едно с друго, какво съществуват видове връзки между понятията; каква е класификацията на понятията и защо е необходима, как се дефинират понятията. Има много други въпроси, свързани с понятия, които са несъзнавани на нивото на обикновеното съзнание и нямат никакво важно значение за него. Но на ниво научно съзнание всички тези въпроси са изключително важни. От правилното им разбиране зависи успешното функциониране и развитие на науката, нейната ефективност и следователно нейната целесъобразност.

Въпросът е, че понятията са мощно средство за теоретично (научно, систематично, целенасочено) развитие от човек на света около него, което позволява да се премине от проста регистрация и изявление на факти, просто описание на обекти и явления, състояния и процеси до решаването и обяснението на тяхната същност, възможностите за практическото им използване. Понятията са ключовите точки (точки) на науката, особено в тази част от нея, която обикновено се нарича теория. Въпреки че, разбира се, концепциите са важен инструмент за приложни изследвания. Без операционализацията на понятията (ще говорим повече за тази операция с понятията в социологията) е невъзможно да се проведе едно-единствено заслужаващо внимание изследване за събиране на първични данни (факти) в социологията. Понятията и отношенията между тях образуват своеобразна „тъкан“ на науката, особено ако имаме предвид нейната система, науката като определен резултат, резултат от познаването на такъв процес. Графично това може да бъде представено по следния начин: вижте Фигура 1.

Ориз. 1Опростен модел на научна теория

По-сложен модел е този, който отчита началните и основните категории на науката. Вижте фиг. 2.

Ориз. 2. Модел на научна теория

Между другото, когато се изучава определена научна дисциплина от теоретичен характер като специален академичен предмет, е необходимо да се открият всички, най-малкото, нейните основни понятия, както и да се разбере връзката между тези понятия, да речем „общество“, „семейство“, „личност“ и др.

Освен това всяко от основните родови понятия (категории) може да се разглежда като своеобразна точка, движейки се от която могат да се изградят идеи за обекта, изучаван от науката като цяло.

Сега нека се спрем, разбира се, съвсем накратко на въпросите, идентифицирани малко по-рано, свързани с това какви видове понятия съществуват, с моделите на връзката на понятията, с процеса на тяхното формиране, както и с операциите с понятия, които са от съществено значение за науката като цяло и за всяка отделна наука в частност.

Н.М. РУХЛЕНКО,
с. Орлик, Чернински район,
Белгородска област

Какви са условията?

10 клас

Тема: „Специална лексика. Термини и терминология“.

Целта на урока:запознайте учениците с понятия, като използвате конкретни примери срокИ терминология, разкриват ролята и значението на термините в езика и обучават учениците да обръщат внимание на протичащите езикови процеси.

Статията е публикувана с подкрепата на отделението по професионална патология на Медицинския център, чиито специалисти провеждат медицински прегледи на деца и провеждат медицински прегледи на различни категории възрастни, както и диагностика и лечение на заболявания, причинени от професионалните дейности на пациентите. Центърът приема лекари от всички специалности, от които можете да преминете медицински прегледи за получаване на санитарна книжка, здравни паспорти в съответствие със Заповед 302n на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Русия, медицински прегледи, необходими при постъпване на работа с неблагоприятни/вредни условия на труд, предпътни медицински прегледи на шофьори, медицински прегледи след смяна, годишни профилактични прегледи на служителите. Пълен списък на услугите, предоставяни от медицинския център, можете да намерите на уебсайта prof.medi-center.ru.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

Учител: Момчета! Повечето думи в руския език се характеризират с полисемия, но има някои думи, които по естеството на тяхното използване трябва да бъдат недвусмислени. Неяснотата ще им попречи да изпълняват основната си функция. Във физиката, химията, математиката, философията, медицината, политиката, изкуството и др. имаме нужда от думи-имена, които винаги да се възприемат еднакво от всички. Както вероятно вече се досещате, тези думи се наричат... Да, термини. Условия- това е една от двете групи специална лексика - думи и комбинации от думи, използвани предимно от хора от определен клон на знанието или професия. Всяка наука има своя система от термини, т.нар терминология. Днес ще се запознаем с понятията срокИ терминология, нека поговорим за ролята на термините в езика. И така, да се захващаме за работа!
Запомнете колкото се може повече термини, използвани във физиката, химията, руския език, литературата, музиката и живописта. (Учениците назовават термините.)
И сега аз назовавам термина, а вие назовавате областта на науката, в която се използва този термин: ампер, алкали, омоним, диез, октава, кармин, херц, трохей, хидрат, сулфат, вектори т.н.
Помислете и продължете изречението: „Характерните признаци на термините са...“. (Полисемия, еднозначност, липса на специална емоционално-експресивна окраска, емоционалност, специализация.) Как разбирате такъв знак на термини като специализация?

Ученици: Специализацията е използване в определена област.

Учител: Момчета! Терминът обикновено се използва само в една област, например: фонема, предмет- в лингвистиката, купол- в металургията. Но един и същ термин може да се използва в различни области. Освен това във всеки случай терминът има свое специално значение. Помислете и кажете в какви области на науката се използват думите: операция, асимилация, ирис, реверсия.

Ученици: Срок операцияизползвани в медицината, военните и банковото дело. Срок асимилацияизползвани в лингвистиката, биологията, етнографията; Ирис– по медицина и биология (ботаника); реверсия– по биология, техника, право.

Учител: С помощта на тълковния речник определете лексикалното значение на термините във всеки конкретен случай. (Учениците работят с речници.)
В руския език, както всъщност във всички езици, има чести случаи, когато една дума се използва както в общо значение, така и като специален термин. Да вземем думата валяк, нека се обърнем към тълковния речник.

Ученици: Валяк- това е малък вал и валяк– технически термин.

Учител: Изберете свои собствени примери.

Ученици: Шапка– прическа и шапка– общо заглавие за няколко статии във вестник. Мазе- стая под къщата и мазе- голяма вестникарска статия, която заема цялата долна част на вестникарската страница. Банда- ивица от нещо и банда- вестникарска страница.

Учител: Заключение: какво се случва с една дума, ако стане термин?

Ученици: Превръщайки се в термин, думата губи своята емоционалност и изразителност. Това е особено забележимо, ако сравним често използвани думи в умалителна форма и съответните термини ( камерав детето и камерав кола, мушка- малка муха и мушкакоето означава „малка издатина в предната част на цевта на огнестрелно оръжие, използвано за прицелване“ бузидете и бузина картечница и др.). Умалителната форма на обща дума много често се превръща в термин. зъбот думата зъбозначава „образуване на кости, орган в устата за хващане, хапане и дъвчене на храна“ и терминът карамфил- режещ зъб на машина или инструмент. Езикот думата езикв смисъла на “подвижен мускулен орган в устната кухина” и термина език- малък процес в основата на листното острие на зърнени култури и някои други растения. Чукот думата чукв значението на “инструмент за набиване, удряне” и термина чук -една от слуховите костици на средното ухо и името на различни ударни устройства в механизмите.

Учител: Помислете и кажете: термините се състоят само от една дума или могат да се състоят от няколко думи, т.е. да бъде комбинация от думи? Дай примери.

Ученици: Термините могат да се състоят от повече от една дума. Има термини, които са комбинация от думи: двигател с вътрешно горене, остър ъгъл, перфектна визия(за глагола) , Бъдеще време(за глагола) , променлив ток, команден състав, парен чук, киселинен остатък, звучни съгласни, прилагателно.

Учител: По произход термините могат да бъдат както оригинални, така и заети. Освен това във всеки език има голям брой заети термини. Назовете възможно най-много заимствани спортни, музикални, обществено-политически термини. (Учениците дават примери.)
Какви термини знаете, заимствани от английски, италиански и немски? (Учениците назовават термините.)
Значителна част от термините са образувани от руски словообразуващ материал. Има термини, които са образувани от руски и заети морфеми. Кои от тези термини са образувани само от руски словообразуващ материал: нападател, земя, биотокове, нападател, издънка, латицифери, пенобетон, подложка? (Учениците изпълняват задачата. Отговор: всички условия с изключение на биотоковеИ пенобетон, образувано от руски словообразувателен материал.)
Какво се случва с двусмислена дума, ако се превърне в термин?

Ученици: Ако една многозначна дума стане термин, тогава тя започва да се използва в ограничено, специално значение.

Учител: Смятате ли, че една и съща дума може да се използва като термин в различни науки?

Ученици: Да може би. Но във всяка наука терминът има едно, строго определено значение, характерно конкретно за тази област.

Учител: Да работим с думата обжалване. Отворете обяснителния речник на S.I. Ожегова.

Ученици: Слово обжалванев обща употреба има няколко значения: „молба, обжалване“ (обръщение към народа), "използване, потребление" (боравенето с оръжие), "отношение, действие" (нежно обръщение)и т.н. Слово обжалванекато термин, използван в няколко науки: астрономия (обжалване(„движение на планети в орбита“) около слънцето), икономика (обръщение на капитала), биология (превръщане на какавида в пеперуда), лингвистика (обръщение - дума или комбинация от думи, която назовава лицето, към което е насочена речта).

Учител: Термините могат да бъдат тясно специализирани и широко използвани, като цяло разбираеми. Високо специализирана мантиса, медиана, нормално(математика); бета лъчи, позитроний, атом(физика). Сега помислете и дайте примери за често използвани, общоразбираеми термини. (Учениците дават примери: перпендикуляр, кръг, триъгълник, ъгъл, атом, молекула, сила на привличане, полупроводники т.н.)
Границите между тясно специализирани и широко използвани термини са променливи и подвижни. Налице е движение на част от високоспециализираната лексика към общоупотребявана лексика, която често вече не се разпознава като терминологична. Нека се опитаме да установим причините, допринасящи за това движение. Покажете това с конкретни примери.

Ученици: Това движение се улеснява от повишаване на общото образователно ниво на населението, значението на тази или онази наука или отрасъл на икономиката в момента. По този начин следните високоспециализирани думи станаха широко използвани: полиетилен, полимери, синтетични смоли, апогей, перигей, безтегловност, звукова камера. Това се случи благодарение на бързото развитие на астронавтиката и химията и интереса на хората към това.

Учител: Структурата му допринася ли за прехода на даден термин към категорията на общоразбираемите думи?

Ученици: Да, помага. Думите, състоящи се от елементи, чието значение е доста ясно, обикновено се научават по-лесно. Например: безшевен, лепилен бетон, ракетна установка, стъклена вата, компактен, радиопилот. Термините, възникнали в резултат на преосмисляне на думите, лесно се разбират и асимилират. Пример са имената на много части от механизми, които са подобни по външен вид или функция на предмети от бита: вилка, чистачка, плъзгачи т.н.
Художествената литература играе важна роля в популяризирането на термина. Именно художествената литература допринесе за запознаването на широка читателска аудитория с много морски термини. Те включват: спешен случай, счупване на камбаните, пилотска кабина, бриг, дрифт, камбуз, мост, рулева рубка, пътека, шхунаи т.н.

Учител: Термините от гръко-латински произход са широко разпространени във всички езици. В различните езици те се различават по фонетични характеристики на произношението, но се връщат към същия корен. Всички европейски езици се характеризират с използването на гръцки и латински корени за създаване на нови термини. Дайте примери за такива думи. (Учениците назовават думите.)
Какво според вас определя използването на гръко-латински елементи за формиране на термини?

Ученици: Латинският отдавна е езикът на науката. Тази специална роля на латинския език подготви възможността за използване на неговите елементи за формиране на научни термини, като се има предвид, че в различни области на знанието вече съществуват много термини от латински или гръцки произход. Те послужиха като определен стандарт за формиране на нови термини и в същото време осигуриха до известна степен разбираемостта на новите термини за говорещите различни езици, тъй като създадоха относителна общност на лексикалното значение и словообразуващите елементи.

Учител: Важно е също, че латинският и старогръцкият вече са мъртви езици. Защо това е важно за нас?

Ученици: Това улеснява използването на техните елементи в нови комбинации и дава възможност за съзнателно специално конструиране на термини, което осигурява тяхната последователност за всеки клон на знанието. Към това се стремят всички индустриални терминологии.

Учител: Какви международни словообразувателни елементи познавате? Запомнете и запишете термините, които съдържат тези елементи. (Учениците изпълняват тази задача.)
В езика има феномен на зараждане на отделни значения на национални думи и преход на тези значения в терминологичен речник, с други думи, възниква преосмисляне на думите, най-често въз основа на метафоризация. Противоположното явление е детерминологизацията на една дума, т.е. преходът на отделните значения на думите-термини в националния речник е по-рядко срещан, но все пак се среща. Обяснете тези явления, като използвате думи като пример престилка, тяло, часовник, обувка, гребен, корен, чук, умора, зенит, апогей, вакуум.

Ученици: Използване на думи като пример престилка, тяло, обувка, гребен, корен, чук, уморание наблюдаваме процеса на терминология на добре познати думи и използваме примера на думите часовник, зенит, вакуум, апогей– процес на детерминологизация.

Престилка– наименование на различни видове капаци, каросерии на автомобили.

Тяло- пистолетна цев.

Обувка- устройство, което служи за опора.

Гребен- устройство, инструмент, подобен по форма или предназначение на гребен.

корен- основната част на думата.

Чук- ударно устройство в някои механизми.

Нощна стража, трудова стража, в зенита на славата, духовен вакуум, вакуум на доверието, в апогея на славата.

Учител: Смятате ли, че предимствата или недостатъците на терминологията включват наличието на синоними за някои термини?

Ученици: Разбира се, към недостатъците.

Учител: Дайте примери за такива случаи.

Ученици: Правопис - правопис, префикс - префикс, окончание - флексия, азбука - азбукаи т.н.

Учител: За да завърша този урок, ще ви помоля да отговорите на следните въпроси:

1) Какъв е терминът?
2) Какво е терминология?
3) Кое от двете определения на термина е по-точно? Обосновете отговора си.

Срок е дума или словосъчетание, което е официално прието и узаконено название на понятие в науката, изкуството, техниката и др.

Срок е дума или фраза, която е наименование на научна, техническа, селскостопанска и др. концепции.

4) Продължете изречението: „Терминът се различава от другите думи (нетермини) по това, че по принцип в тази терминология... (недвусмислено).
5) Дайте примери за общоразбираеми и тясно специализирани термини.

След това учителят обобщава урока, поставя оценки и предлага домашна работа (подгответе съобщение на тема „Термини и терминология“).

Художественото произведение е сложно явление, многостранно по своята организация. Съответно неговото изследване и описание може да се извърши от различни ъгли и за различни цели.

Диалектни думи, термини, жаргонни думи, разговорни думи и изрази, неологизми, архаизми, чуждици и др. се изучават от гледна точка на тяхното взаимодействие с различни контекстуални условия. А появата на допълнителни значения е резултат от глобалната кохерентност на текста. Включването на определена лексика в повествованието помага да се определи социалната, местната и времевата принадлежност на героя. Лексикалните единици се използват както по отношение на героите (диалогична реч), така и в непряката реч и по отношение на разказвача. Лексикалните единици, използвани в речта на автора или в речта на героите, могат да предоставят допълнителна информация за героите, техния културен и социален статус.

Струва си да се спрем накратко на проблема със стила. За основа се приема съществуването на две основни единици на стилистичната система на езика:

функционален стил

експресивен стил.

Функционалният стил, разработен и въведен за първи път в лингвистичната терминология от лингвистите на Пражката школа, може да се определи като „набор от езикови средства, използвани в конкретна комуникационна среда и за конкретна цел“. В зависимост от основните функции на езика (комуникация, съобщение и влияние) се разграничават стилове:

ежедневието

ежедневен бизнес

официален документален филм

журналистически

измислен

Експресивният стил се разграничава въз основа на определени емоционални и ситуационни критерии и се определя като традиционен набор от езикови средства за експресивното ниво на комуникация - неутрален стил, намален стил.

По този начин обикновено има три основни слоя английски речник:

неутрален речник или общоприет литературен речник (характеристика на неутрален стил)

специална книжовна и книжовна лексика с поетизми, архаизми, термини и авторски неологизми (характерни за високия стил)

некнижовна лексика с професионализми, народен език, диалектизми, жаргон и оказионални образувания (характерни за намален стил)

Всеки слой от речник се различава един от друг в определена област на употреба. Повечето от думите в съвременния английски речник са общоупотребявани и съвременните лингвисти ги класифицират като неутрален речник, т.е. Това са думи, които нямат ясно изразена стилистична характеристика, но могат да се използват във всяка речева ситуация: както в литературната и книжна реч, така и в разговорната реч.

Следващите две групи, които съвременните езиковеди разграничават, са книжовно-книжната лексика и разговорната лексика. В книгата "Очерци по стилистиката на английския език" Галперин И.Р. отбелязва, че „разговорният слой от лексика и книжният и литературен слой от лексика, които му се противопоставят, са исторически категории“

Съвременният английски се характеризира със своята гъвкавост. I.R. Галперин нарича литературната и книжната лексика разнородни групи от думи, отличаващи се със служебната функция, която думите носят в различни стилове на речта, т.е. това включва: термини, варваризми, поетизми, архаични думи и литературни неологизми.

В книжната лексика наред с архаизмите термините образуват следващата основна група.

В съвременното общество се отдава голямо значение на изучаването на езика на науката и анализа на терминологията в нейния състав. Много термини са образувани чрез преосмисляне на разговорния речник или заемане от други езици.

Общият научен стил е един от стиловете на речта, които се появяват и се формират в резултат на социалния ред, т.е. за задоволяване на определени социални потребности. Езикът на науката е сложна система, която включва терминология. В общия научен стил на книжовния език се разграничават три самостоятелни лексикални слоя.

Неутрална лексика (значими и служебни думи от общокнижовния език. Това е т.нар. „междустилов лексикален фонд“).

Обща научна лексика (специални думи от научната сфера на общуване като цяло). Тези думи са терминологични по отношение на книжовния език, но са лишени от терминологично значение за всички научни и технически текстове и терминологични речници.

Терминологична лексика (специални думи от специфични терминологични системи, тясно специализирани области на приложение).

Нека разгледаме по-подробно последното.

Термините и терминологията отдавна са обект на голямо внимание от страна на лингвистите, които изразяват различни гледни точки относно същността на термините и терминологията. В научната литература има много дефиниции на терминологията и термина. Един от тях: „Под терминология на всяка област на знанието разбираме система от термини, които изразяват набор от специфични понятия, разглеждани в определена област, независимо дали е съставен от една дума или няколко, има значение само като член на определена терминологична система"

Местните лингвисти определят термина като „дума или фраза, предназначени да обозначат точно понятие и връзката му с други понятия в специална област“

В произведенията на V.P. Терминологията на Даниленко се квалифицира като: „принадлежаща към езика на науката, като основна, най-значима и информативна част от лексикалната система на езика на науката“

В.Н. Ярцева предлага следното определение на термина: „дума или фраза, обозначаваща концепцията за специална област на знание или дейност“

Термините служат като специализиращи, ограничителни обозначения, характерни за дадена сфера от обекти, явления, техните свойства и отношения. Те съществуват само в рамките на определена терминология.

Характеристиките на термина включват:

наличието на определение

максимална абстракция

моносемия

липса на изразяване и емоционално оцветяване

стилистична неутралност

строга логика и последователност

Тези свойства на термина се реализират само в рамките на терминологичната система, извън която терминът губи своите дефиниционни и системни характеристики - той се детерминологизира (срв. "верижна реакция" като образен израз в общ книжовен език). Процесите на детерминологизация (преход на термин в обща лексика) показват взаимното проникване на терминологична и нетерминологична лексика. Наред с терминологията, методите за създаване на термин включват ретерминологизация - прехвърляне на готов термин от една дисциплина в друга с пълно или частично разбиране (срв. „диференциал“ в математиката и „диференциал“ в психолингвистиката). Терминът може да бъде заимстван от друг език (това включва и калк), а също и създаден от морфемния инвентар на неговия собствен език или от международни елементи.

Термините са обект на изучаване на самостоятелна лингвистична дисциплина – терминология. Езиковата терминология е набор от думи и изрази, използвани за изразяване на специални понятия и за назоваване на характерни обекти от дадена научна област. Терминологичната лингвистика включва:

действителни условия

своеобразни комбинации от думи и техните еквиваленти, водещи до образуването на съставни термини, включени в терминологичната система наравно с напълно оформени единици.

Целостта на терминологичната система се определя както от езикови, така и от екстралингвистични фактори. Но целостта на терминосистемата не изключва нейната мобилност, нейното динамично функциониране и развитие. Понастоящем повечето учени признават, че основните семасиологични характеристики, включително явленията полисемия, синонимия и омонимия, също са характерни за термините. Термините, като езикови знаци, имат функциите на назоваване и разграничаване.

Общата езикова лексика е основният източник на формиране на терминологията. Термините се свързват с научния стил на езика, тъй като обслужват производството, науката, техниката, но също така много често се срещат в разговорната реч и на страниците на вестниците, в публицистичната и художествената литература. Термините са неразривно свързани с общия книжовен език, а не са някаква изолирана от него система. Научната лексика като средство за изразяване и предаване на различни научни и технически понятия не се ограничава само до термини. Тя се нуждае от думи, които свързват тези термини заедно, организирайки ги в изречение. И много често срещаме термини на страниците на литературни текстове, които помагат да се разбере по-добре идеята на самия автор.

В речевите характеристики на героя може да се включи специална лексика, отразяваща неговите интереси, професия и социален статус. Използването на отделни елементи от други функционални стилове в произведение на изкуството може да помогне за предаването на значителна семантична информация.

Термините представляват най-регулираната част от речника на езика, в известен смисъл най-изкуствената, умишлено създадена и осигуряваща регулиране. В тази връзка те имат редица съществени признаци, чрез които термините в най-общ вид се противопоставят на всички други думи (нетермини). Помислете за тези признаци:

Първо, трябва да се отбележи, че значенията на термините са специфични в смисъл, че изразяват научни понятия, които изискват доста точна дефиниция в съответствие с нивото на развитие на определен клон на знанието. Следователно самото естество на термина изключва или поне силно ограничава семантичната несигурност. Ако семантиката на обикновена дума корелира с практически идеи за конкретен обект („най-близкото“ значение, в терминологията на А. Потебня), тогава семантиката на термина отразява съдържанието на научно, по-дълбоко понятие („по-нататъшни значения “). ср. дефиниция на лексикалното значение на думата "полунощ" - "средата на нощта, времето, съответстващо на дванадесет часа през нощта" и дефиницията на съответния географски термин - "моментът във времето, в който истинското Слънце или средното слънце пресича меридиана над хоризонта (т.е. е в най-ниската точка на кулминация)". Друг пример - „историзъм“ (като дума) се тълкува по следния начин: „интерес към миналото, неговото възпроизвеждане в произведения на изкуството“ и „историзъм“ (като термин) - „дума, която е излязла от живата употреба поради на факта, че обектът, който обозначава, вече не е познат на говорещите като реална част от ежедневния им опит."

Във връзка с посочените семантични особености на термините, те винаги са преки и неутрални имена, лишени от конотативни компоненти.

Второ, термините винаги функционират като членове на определени терминологични системи. В рамките на терминологията на определена индустрия те са естествено свързани помежду си и съдържанието на един термин се формира и тълкува на фона на други. В терминологичните системи системните характеристики на лексиката се проявяват най-ясно. Това се проявява по-специално в наличието на редовни опозиции, срв.: архаизми - неологизми (антоними).

Семантичните връзки в терминологията се идентифицират и подчертават чрез систематичен дизайн. По този начин имената на езиковите единици използват едни и същи суфикси (фонема, лексема, морфема), имената на раздели на лингвистиката (както в други науки) използват модела на сложни думи с елемента - логия (морфология, фонология, лексикология, акцентология и т.н.). Имената на атомните ускорители се създават по модел с компонент – трон (беватрон, бетатрон, космотрон, синхротрон, циклотрон); имената на новооткритите компоненти на жива клетка са проектирани с помощта на елемента сома (хромозома, рибозома, центрозома, информазома). Моделите, по които се формират термини от една и съща серия, могат да бъдат специализирани в рамките на отделните науки. Така в геологията, с помощта на наставката - it, имената на минералите се образуват от собствени имена (алтаит, байкалит, волювит, ломоносовит), а в медицинската терминология се използва омонимна наставка за образуване на имената на възпалителни заболявания от имената на органи на човешкото тяло (колит, нефрит, гастрит, менингит, холецистит, бронхит, плеврит). Именно в използването на определени модели ясно се демонстрира редовността на термините и възможността за тяхното изкуствено и съзнателно формиране.

Освен това трябва да се отбележи, че идеалното изискване, което може да бъде предявено на даден термин, е изискването за недвусмисленост и липса на синоними. Много високоспециализирани термини отговарят на това изискване и по този начин фундаментално се различават от обикновените думи, потенциално конфигурирани за многозначност. В терминологията обаче се допуска омонимия, но от специален тип. Различните терминологични системи могат да използват едни и същи лексеми за обозначаване на различни понятия. Например думата "редукция" като химичен термин означава "обратен процес на окисление; редукция"; в биологията означава „намаляване на размера на даден орган, опростяване на структурата му или пълно изчезване поради загуба на функциите му по време на еволюцията на организма“; в технологията - „понижаване на налягането на течност, газ, пара в системата на двигателя“; в историята - „изземването от кралската власт от феодалното благородство на държавните земи, преминали в техните ръце (в някои европейски държави от 15-16 век)“; в лингвистиката - „отслабване, по-малко отчетливо произношение на гласен звук в ненапрегната позиция“. От лексикологична гледна точка всички тези значения могат да се разглеждат като полисемия, но тъй като всеки от тези термини е включен в собствената си терминологична система и, функционирайки в нея, по никакъв начин не корелира с друг, който външно съвпада с него, това явлението е по-правилно да се определи като междусистемна терминологична омонимия.

Също толкова идеално изискване е липсата на синонимни дублети за термини. Липсата на синонимия, както и липсата на двусмислие, има за цел да осигури на терминологичните системи специална яснота и сигурност. Изглежда, че в тази област, където имената се създават изкуствено и често стават обект на обсъждане и избор, горните изисквания за еднозначност и липса на синонимия са лесно постижими. В действителност във всяка терминология се сблъскваме с нарушения на тези идеални изисквания. Да вземем за пример термина "лексема". Използва се в лексикологията в две значения - "обобщен инвариант" и "външна обвивка на дума"; за означаване на минималните компоненти на значението на една дума, наред с общоприетия термин „сема“, се използват „семантичен признак“, „семантичен мултипликатор“, „елементарно значение“, „квант на значението“ и др. В лингвистиката полисемията от този вид е редовна, когато един и същ термин се използва за обозначаване на обекта на изследване и съответния клон на науката.

Сравнете: "лексикография":

"колекция от речници"

"наука за съставяне на речници"

Сравнете: "синтаксис":

"научна дисциплина, която изучава правилата за комбиниране на думи и конструиране на изречения"

Един от източниците на полисемия (превеждайки се в омонимия) в терминологията може да бъде развитието на терминологични значения в обикновени думи, например: „нос“ в значението на „предната част на кораба“, „лице“ в значението на „ граматическа категория на глагола”.

Още по-често се нарушава правилото за липса на синоними, срв.:

префикс – префикс

правопис - правопис

перфокарта - перфокарта

Тук се прилагат обичайните фактори за синонимност:

съжителство на руски термин с чужд

замяна на дълъг срок с по-кратък

Специално внимание заслужава и въпросът за разглеждане на мотивацията на термина. Както е известно, мотивационният признак (дори и да съществува) не играе съществена роля във функционирането на често използваните думи. Какво ще кажете за условията? Качеството мотивация необходимо и полезно ли е за термини, които са основно ориентирани предимно към комуникация с извънезикови обекти? Тук е трудно да се даде категоричен отговор. От една страна, значението на термина трябва да се определя от научна дефиниция, а не да зависи от семантиката на средствата, които се използват за неговото образуване. Това е напълно изпълнено от чуждоезични термини, конвенционални термини като „бином на Нютон“, „предположение на Бор“, „черна кутия“ (в кибернетиката) или „шум“ (в теорията на информацията), както и съкратени термини като „ASU ”, “AIC” “, “Уран-235”. От друга страна, във всяка терминология срещаме производни думи, които са свързани с мотивационни отношения както в тази система, така и извън нея, например:

сричко – сричков принцип

знак - емблематичен

опция - инвариант

фраза - фразеология

Повечето руска терминология е мотивирана. Желанието да се преувеличава значението на мотивационен признак при определяне на съдържанието на даден термин е нежелателно. Например, вътрешната форма на термина "атом" е "неделим", тази характеристика е абсолютно несъвместима със съвременното разбиране за структурата на атома. Друг пример: би било незаконно в рамките на съвременната теория на случая, когато се дефинира понятието „случай“, да се свързва със значението на глагола „падам“, въпреки че етимологично такава връзка има.

В терминологията по-често, отколкото в обикновените думи, можете да посочите лицето, което е създало или предложило определен термин. Например, терминът "биосфера" е въведен от V.I. Вернадски, 104-ият елемент от периодичната таблица е наречен "Kurchatovium" от G.A. Флеров, терминът „космически кораб“ е предложен от S.P. Королев. Именно в терминологията процентът на чуждите думи (особено международните) далеч надвишава съответните показатели в областта на общата лексика.

Въпросът за стилистичните и функционалните слоеве на професионалната лексика в лингвистичната литература е решен нееднозначно. И така, Н.С. Гагарина идентифицира 4 основни типа професионална лексика:

професионализъм

професионално-конструктивни елементи

професионален жаргон

В.Н. Прохорова посочва наличието на следните стилистични пластове в професионалната лексика:

1) книга/написано

2) говорим/устен

3) жаргон/разговорен

В И. Портяникова разграничава в професионалния речник:

1) терминология

2) жаргон

3) професионализъм

Всеки опит за функционално-стилистична класификация е изпълнен с големи трудности, произтичащи от нестабилността и условността на реалните граници между стилистичните пластове. Такава класификация трябва да отразява както функционалните (сферата на функциониране), така и действителните стилистични характеристики на лексиката. Тези 2 параметъра са тясно свързани и се допълват взаимно.

Така че, в допълнение към лексиката, чиито единици могат да се използват във всеки стил, има определени лексикални слоеве с ограничен обхват на употреба, които се използват в речта, за да покажат по-реалистично определена ситуация и да докажат, че говорещите принадлежат към определена професия или социална група.