Изпит по руски 5 вариант. Демо версии на единния държавен изпит по руски език

Единен държавен изпит по РУСКИ ЕЗИК
Обяснения към демо версията на тестовете измервателни материали на единния държавен изпит 2013 г. на РУСКИ ЕЗИК

Когато се запознавате с демо версията на материалите за контролно измерване на Единния държавен изпит 2013 г., трябва да имате предвид, че включените в него задачи не отразяват всички елементи на съдържанието, които ще бъдат тествани с помощта на опциите на CMM през 2013 г. Пълен списък на елементите на съдържанието който може да се контролира на единния държавен изпит 2013 г., е даден в кодификатора на елементите на съдържанието и изискванията за нивото на подготовка на завършилите общообразователни институции за единния държавен изпит 2013 г. по руски език.
Целта на демонстрационната версия е да даде възможност на всеки участник в USE и широката общественост да получи представа за структурата на бъдещите CMM, броя на задачите, тяхната форма и нивото на сложност. Дадените критерии за оценка на изпълнението на задачи с подробен отговор, включени в тази опция, дават представа за изискванията за пълнота и коректност на записване на подробен отговор.
Тази информация ще позволи на завършилите да разработят стратегия за подготовка за Единния държавен изпит.

Инструкции за изпълнение на работата

Имате 3,5 часа (210 минути) за изпълнение на изпитната работа по руски език. Работата се състои от 3 части.
Част 1 включва 30 задачи (A1–A30). За всеки от тях има четири възможни отговора, от които само един е верен.
Част 2 се състои от 8 задачи (B1–B8). Отговорите на тези задачи трябва да формулирате сами.
Част 3 включва 1 задача (C1) и представлява кратка писмена работа по текст (есе).
Съветваме ви да изпълнявате задачите в реда, в който са дадени. За да спестите време, пропуснете задача, която не можете да изпълните веднага, и преминете към следващата. Ако ви остане време след приключване на цялата работа, можете да се върнете към пропуснатите задачи.
Точките, които получавате за изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да спечелите възможно най-много точки.
Всички формуляри за единен държавен изпит се попълват с ярко черно мастило. Можете да използвате гел, капилярни или фонтан химикалки.
Когато изпълнявате задачи, можете да използвате чернова. Моля, имайте предвид, че записите в черновата няма да бъдат взети предвид при оценяване на работата.
Желаем Ви успех!

Част 1
При изпълнение на задачите от тази част във форма за отговори No1 под номер
задача, която изпълнявате (A1–A30), поставете знака „ кръст "в клетка,
чийто номер отговаря на номера на отговора, който сте избрали.

A1. Коя дума има грешка в поставянето на ударението: грешноразпределени
буква, представляваща ударен гласен звук?

  1. обадете им се
  2. повръщане
  3. гражданство
  4. стар

A2. В кой вариант за отговор е използвана маркираната дума? грешно?

  1. В неясна, разсеяна светлина на нощта, пред нас се разкриха ВЕЛИЧЕСТВЕНИ и красиви гледки на Санкт Петербург: Нева, насип, канали, дворци.
  2. Желязо, хром, манган, мед и никел са вещества на БОЯТА, компоненти на много бои, създадени от тези минерали.
  3. ДИПЛОМАТИЧЕСКИ отношения между Русия и САЩ са установени през 1807 г.
  4. Най-ХУМАННИТЕ професии на земята са тези, от които зависи духовният живот и здравето на човека.

A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.

  1. легни (на пода)
  2. тяхната работа
  3. топли супи
  4. шестстотин студенти

A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.
Говорейки за богатството на езика,

  1. започна дискусия в публиката.
  2. Заинтересувах се от този проблем.
  3. изискват се конкретни примери.
  4. имахме предвид главно неговия речник.

A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

  1. Благодарение на повишеното ниво на обслужване имаше повече клиенти във фирмените магазини.
  2. „Мойдодир“, написан от Корней Чуковски и публикуван през 20-те години на ХХ век, се превърна в едно от най-обичаните произведения на децата.
  3. М. Горки в една от статиите си отбелязва, че поетите преди Пушкин изобщо не познават хората, не се интересуват от тяхната съдба и рядко пишат за тях.
  4. Тези, които се стремят към мечта от детството си, често реализират житейските си планове.

A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?

  1. Френските думи и изрази, които проникват в руския език, се наричат ​​галицизми.
  2. Средата, в която съществуват живите организми, непрекъснато се променя.
  3. За да се насърчи развитието на литературата и книжовния език, през 18 век е създадена Руската академия, която се превръща в основен научен център за изучаване на руския език и литература.
  4. През втората половина на 18 век френското влияние върху речта на руските дворяни, което играе важна роля в процеса на европеизация на руския литературен език, става преобладаващо.

Прочетете текста и изпълнете задачи A7–A12.
(1)… (2) Дървените ветроходни кораби, приближавайки се един към друг, стреляха от упор един срещу друг с чугунени гюлета от малки оръдия, заредени от дулото. (3) Тъй като енергията на ядрата рядко беше достатъчна, за да дезактивира кораба, битката можеше да завърши с абордаж. (4) В същото време от атакуващия кораб, който се беше сбил със страната си с страната на врага, моряците кацнаха на вражеската палуба и се опитаха да завладеят вражеския кораб в ръкопашен бой. (5) ... индустриалната революция от 19 век много бързо направи корекции в тази област на военното дело и първото важно нововъведение бяха парните двигатели. (6) Инсталирането им на военни кораби елиминира предишната зависимост от силата и посоката на вятъра, позволявайки им да маневрират свободно, избирайки позицията, която е най-изгодна за стрелба и в същото време осигурява най-малко уязвимост от огъня на противника.

A7. Кое от следните изречения трябва да е първо в този текст?

  1. Ненадеждността на първите парни машини и техните размери предизвикаха доста скептично отношение сред моряците.
  2. Дори през първата третина на 19-ти век морските битки се различават малко от тези, които се състояха преди сто години.
  3. Наред с артилерията се появяват и други видове морски оръжия.
  4. За първи път парни машини участват във военни действия по време на Кримската война.

A8. Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде празна в петото изречение?

  1. въпреки това
  2. Въпреки това,
  3. следователно

А.9. Коя комбинация от думи е граматическата основа в едно от изреченията или в една от частите на сложно изречение в текста?

  1. стоманени машини (оферта 5)
  2. корабите стреляха от упор (изречение 2)
  3. забрани (изречение 3)
  4. моряците се опитаха да завладеят (изречение 4)

A10. Посочете правилната характеристика на третото изречение от текста.

  1. сложни несъюзи
  2. комплекс
  3. прости с еднородни термини
  4. комплекс с несъюзна и съюзна подчиненост между части

A11. Напишете изречение, което съдържа сегашно страдателно причастие.

A12. Посочете значението на думата КОРЕКТИВ (КОРЕКТИВИ) (изречение 5).

  1. учтивост
  2. съотношение
  3. грешка
  4. изменение

A13. В кой вариант за отговор са посочени правилно всички числа, на чието място е написано NN?
Оригиналността на изкуството на (1) света на (2) техните истории Н.В. Гоголвръзка(3)о с използването на фолклорни традиции: име(4)о в нарприказки, полуезически легенди и предания, писателят намери теми и
сюжети за творбите си.

1) 1, 2, 3
2) 2, 3, 4
3) 1, 3
4) 1, 2, 4

A14. В кой ред във всички думи липсва проверяваната неударена гласна?
корен?

1) прогресивен, с..функция, възраст..ст
2) в..река, развитие, ш..ост
3) изберете, украсете, програмирайте
4) магаре..пленник, к..заспало, суверенитет

А.15. В кой ред във всички думи липсва една и съща буква?

1) чрез..полагане, о..удар, на..малка буква
2) пр..изправяне, пр..лепене, пр..училище
3) на..игра, над..инвестиция, от..търся
4) бар..бари, с..сарказъм, маймун..яна

A16. На кой ред и в двете думи на мястото на празнината е изписана буквата I?

1) произнасям..ш, трансформирам..ми
2) отношение, разпуснат
3) зяпам..шиш, забел..имам
4) хвърлен...ш, счупен...

A17. Кой вариант за отговор съдържа всички думи, в които буквата Е липсва?
А. никел..ви
Б. пълен
V. здравей..ин
Ж. обеднявам

1) A, B, D
2) A, B, C
3) V, G
4) А, Ж

A18. В кое изречение НЕ (НИТО) се пише отделно с думата?

1) Есента дойде с (безкрайни) дъждове, мокри пътища и копнеж вечер.
2) Дон на пресечната точка е далеч (не) широк, само около четиридесет метра.
3) (Никой) в пиесата не се съгласява с Чацки, че е неморално да се служи.
4) Някъде тук, на няколко крачки, се чуха (не)забравимите трели на славей и тишината се изпълни с чудни звуци.

A19. В кое изречение двете подчертани думи са написани заедно?

1) (ЗА) ЧЕСТО дори не си представяме (КАК) КОЛКО е важно човек да разбере кое е най-важното за него в живота.
2) Град Калинов няма нужда нито от гръмоотводи, нито от вечен двигател, ЗАЩОТО (ЗАЩОТО) всичко това (S) ПРОСТО няма място в патриархалния свят.
3) Възможно е (В) РАЗЛИЧНО да се обясни сцената на словесния дуел между Базаров и Павел Петрович и (В) В НАЧАЛОТО може да изглежда, че нихилистът е прав.
4) ЗА връщането на Радищев към съвременния читател е необходимо да се опитаме безпристрастно да оценим неговите философски възгледи, КАКТО И литературното му творчество.

A20. Дайте правилното обяснение за използването на запетая или липсата й в изречението.
М.В. Ломоносов очерта разликата между значими ифункционални думи () и в бъдеще това разграничение се запазинай-големите представители на руската наука.

1) Просто изречение с еднородни членове, пред съюз Ине е необходима запетая.
2) Сложно изречение с вторичен член, общ за частите, преди съюза Ине е необходима запетая.
3) Сложно изречение пред съюза Инеобходима е запетая.
4) Просто изречение с еднородни членове, пред съюз Инеобходима е запетая.

А 21. В кой вариант за отговор правилно са посочени всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Първата изложба на пътуващите (1) е открита през 1871 г. (2)убедително доказано съществуване в живописта (3)нова посока, която се оформя през 60-те години (4).

1) 1, 2, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4

А22. Кой вариант за отговор показва правилно всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията?
През късната есен или зимата ята отмелодично чуруликащи, а след това рязко крещящи птици. Тук (1) очевидно (2) заТози вик е как птиците са получили името си - восъчни крила, защото глаг „восъчен“ (3) според лингвистите (4) някога е означавал „остър“. свирка, вика."

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 3
3) 1, 2
4) 3, 4

А23. Посочете изречението, в което искате да поставите единзапетая. (Няма препинателни знаци.)

1) Някой почистваше имението и чакаше собствениците.
2) Много литературоведи и историци спорят отново и отново за връзката на Гьоте с великия руски поет А.С. Пушкин.
3) Откъм къщите имаше редици дървета, храсти или цветя във всички посоки.
4) В синтактичната структура на двата поетични текста можем да открием както прилики, така и разлики.

A24. Как да обясним поставянето на двоеточието в това изречение?
Голяма роля в операта на А.П. Бородин "Княз Игор" играе народна сцени: хорове на жителите на Путивъл, придружаващи Игор и неговата армия в кампания, болярски хор, възвестяващ залавянето на княза.

1) Втората част на несъюзното сложно изречение показва следствието от казаното в първата част.
2) Обобщаващата дума стои пред еднородните членове на изречението.
3) Втората част на несъюзното сложно изречение обяснява и разкрива съдържанието на сказаното в първата част.
4) Първата част на несъюзното сложно изречение показва времето на възникване на това, което се казва във втората част.

A25. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
Идеята за единно европейско пространство (1) фен (2) който (3) беше първият директор на Царскоселския лицей Малиновски (4) спечели много поддръжници.

1) 1, 4
2) 2, 3
3) 1, 3
4) 2, 4

А26. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?
След като прозвуча третият звънец (1), завесата се раздвижи бавно изпълзяха (2) и (3) веднага щом публиката видя своя фаворит (4) стените на театъра буквално трепереха от аплодисменти и ентусиазъм
писъци.

1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2
3) 3, 4
4) 2

A 27. Прочетете текста.
Наземни съоръжения за съхранение на течни радиоактивни продукти и места изхвърлянето на твърди отпадъци може да бъде източник на замърсяване почви, подпочвени и подземни (дълбочинни) води. Следователно за предупреждение и предотвратяване на опасно радиоактивно замърсяване следи се движението на подпочвените води от пунктовете за изхвърляне докато подпочвените води достигнат повърхностен водоизточник. Този контрол извършва се с помощта на специални карти на движението на подземните води и възможна миграция на замърсители.
Кое от следните изречения предава правилно основната информация, съдържаща се в текста?

1) Мониторингът на разпространението на радиоактивни продукти в подземния поток се извършва в наблюдателни кладенци, чиято дълбочина и местоположение зависят от предназначението на конструкциите, хидрогеоложките условия и характеристиките на почвата.
2) За да се избегне опасно радиоактивно замърсяване, движението на подпочвените води от депата за радиоактивни отпадъци до изхода на повърхностен водоизточник се наблюдава чрез специални карти.
3) Течните и твърдите радиоактивни отпадъци са източници на замърсяване на почвите, подпочвените и подпочвените (дълбочинни) води.
4) Посоката на движение и скоростта на земните и подземните (дълбоките) води изискват строг контрол, поради което е необходимо да се създадат специални хидрогеоложки карти на различни региони на Русия.

Прочетете текста и изпълнете задачи A28–A30; B1–B8.
(1) Възпаленото състояние на Поля и най-важното, нейната объркана, двусмислена реч - всичко предполагаше най-лошите предположения, много по-ужасни дори от пленничеството на Родион или неговата смъртна рана.
(2) „Не, това е съвсем различно“, потръпна Поля и като се обърна към стената, извади изпод възглавницата смачкан, преразчетен триъгълник.
(3) Впоследствие Варя се срамува от първоначалните си предположения.
(4) Въпреки че редките транзитни влакове не оставаха в Москва, гарите бяха наблизо и Родион знаеше адреса на Полина. (5) Разбира се, командването може да не е позволило на войника да напусне влака за
Благовещенска задънена улица, тогава защо не написахте поне картичка на любимия, докато пътувахте към действащата армия?..
(6) И така, това беше първата му новина от фронта с повече от две седмици закъснение. (7) Във всеки случай сега ще стане ясно с какви мисли е тръгнал на война. (8) Варя нетърпеливо разгъна листчето, цялото надупчено с молив — явно беше написано на коляното. (9) Трябваше да отида до лампата, за да видя мътното, полузавършено
линии. (10) Варя веднага попадна на основното място.
(11) „Може би единствената причина, скъпа моя, защо мълчах през цялото това време беше, че нямаше къде да се установя“, написа Родион кратко, с неочаквана пълнота и праволинейно, като на изповед. – (12) Все още отстъпваме, отстъпваме денем и нощем, заемайки по-изгодни отбранителни позиции, както пише в докладите. (13) Аз също бях много болен и дори сега не съм се възстановил напълно: болестта ми е по-лоша от всеки удар от снаряд. (14) Най-горчивото е, че самият аз съм съвсем здрав, напълно непокътнат, все още няма нито една драскотина по мен.
(15) Изгорете това писмо, за това мога да ви кажа сама в целия свят“, обърна страницата Варя.
(16) Инцидентът се случи в руско село, през което нашата част премина при отстъпление. (17) Бях последният в ротата... и може би последният в цялата армия. (18) Местно момиче на около 18 години застана пред нас на пътя
девет, просто дете, очевидно научено в училище да обича Червената армия... (19) Разбира се, тя не разбираше стратегическата ситуация. (20) Тя изтича до нас с диви цветя и, както се случи, аз ги взех. (21) Имаше такива любознателни, питащи очи - хиляди пъти по-лесно е да гледаш обедното слънце, но се насилих да взема букета, защото не съм страхливец, кълна ти се в майка ми, Поленка, че не съм страхливец. (22) Той затвори очи, но го отне от нея, оставяйки я на милостта на врага...
(23) Оттогава тази изсъхнала метла я държа постоянно при себе си, на тялото си, като огнено бреме в пазвата си, заповядвам да ми я сложат в гроба, ако нещо се случи. (24) Мислех, че ще прокървя седем пъти, преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта! - (25) Тогава се срещнаха два реда, които бяха напълно нечетливи. - (26) И аз не знам, Поленка, дали целият ми живот ще стигне, за да платя този подарък ... "
(27) „Да, той много порасна, вашият Родион, прав сте...“ - каза Варя, сгъвайки писмото, защото при такъв ход на мислене едва ли този войник би бил способен на някакво осъдително акт.
(28) Прегръщайки се, приятелките слушаха шумоленето на дъжда и редките, затихващи звукови сигнали на коли. (29) Темата на разговора бяха събитията от изминалия ден: откритата на централния площад изложба на пленени самолети, незапълненият кратер на улица Веселих, както вече бяха свикнали да го наричат ​​помежду си, Гастело, чиято самоотверженост подвиг
гърмяха в цялата страна в онези дни.
(По Л. Леонов*)

* Леонид Максимович Леонов(1899–1994) – руски писател, общественик.

A28. Какво означава изявлението на героя: „Седем пъти се замислих на кръв Ще се изкъпя преди да стана мъж, но така става, сухо... и това е шрифтът на зрелостта!

1) Отстъплението на нашите войски става без битки, без кръв.
2) Авторът на писмото не е в състояние да извърши осъдително действие.
3) За да станеш истински мъж, не винаги трябва да доказваш физическата си сила; понякога е по-важно да тестваш умствената си сила.
4) Авторът на писмото не е страхливец и не се страхува от предстоящите битки.

А29. Кое от следните твърдения е грешно?

1) Изречения 17, 18, 20, 22 изброяват последователните действия на героите.
2) Изречения 3–5 представят разсъждението.
3) Изречения 8–9 включват описание.
4) Изречения 24–26 съдържат разказ.

A30. Коя дума е използвана в преносно значение в текста?

1) разгънат (изречение 8)
2) изгаряне (изречение 15)
3) затвори очи (изречение 22)
4) гърмя (изречение 29)

Част 2
Отговорът на задачите от тази част (B1–B8) е думата (фраза), число или поредица от числа. Запишете вашите отговорът във форма за отговори № 1 вдясно от номера на задачата, започвайки от първи
клетки. Напишете всяка буква или цифра в отделно поле в съответствие с дадените във формуляра образци. Думи или числа, когато Разделете списъка със запетаи. Поставете всяка запетая
отделна клетка. При писане на отговори не се използват интервали.

Запишете с думи отговорите на задачи B1–B3.

В 1.

От изречения 4 и 5 запишете дума, образувана по префиксно-наставка.

НА 2.

Изпишете числото от изречения 16–18.

НА 3. Посочете вида на подчинителната връзка в словосъчетанието В ОНЕЗИ ДНИ (изречение 29).

Запишете отговорите на задачи B4–B7 с цифри.

НА 6 . Сред изречения 2–9 намерете сложно изречение с подчинено целево изречение. Напишете номера на това сложно изречение.

НА 7.

Сред изречения 15–19 намерете такова, което е свързано с предходното чрез лично местоимение. Напишете номера на тази оферта. Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста, които сте анализирали, докато изпълнявате задачи A28–A30, B1–B7.
Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Залепете на мястото на пропуските има цифри, съответстващи на номера на термина от
списък. Ако не знаете на кой номер от списъка трябва да се появи
където има празнина, напишете числото 0. Поредицата от числа в реда, в който сте ги записали в текста на рецензията, където има пропуски, напишете във формуляр за отговор № 1
вдясно от номер на задача B8, започвайки от първата клетка. Запишете всяко число в отделно поле в съответствие с образци, дадени във формуляра. Разделете числата, когато изброявате
запетаи. Поставете всяка запетая в отделна кутия. При запис

отговорите не използват интервали. НА 8 . „Фрагмент от романа на Л. Леонов „Руска гора“ потвърждава идеята за че дори сложни философски проблеми могат да бъдат обсъждани на разположение. Това се постига с помощта на тропи: („шрифт на падежа“в изречение 24), („ любознателен, питащ очи" в изречение 21), („на обедното слънце е хиляди пъти по-лесно погледни" в изречение 21). Засилва ефекта от прочетеното („ние се оттегляме“ в изречение 12, „Аз не съм страхливец“ в изречение 21). Това техниката фиксира вниманието на читателя върху основното, подчертава

най-важните мисли на автора.
Списък с термини:
1) анафора
2) метафора
3) хипербола
4) професионална лексика
5) парцелация
6) лексикално повторение
7) опозиция
8) епитети

9) контекстуални синоними
Част 3 За да отговорите на задачата от тази част, използвайте формуляр за отговори № 2.

Запишете първо номера на задачата, C1, и след това напишете есето.
C1. Напишете есе по прочетения текст.
Формулирайте и коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).
Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Обосновете отговора си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети под внимание).
Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписан оригинален текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.
Напишете есе внимателно, четлив почерк






Демо версии на единния държавен изпит по руски език за 11 классе състои от две части. Първата част включва задачи, в които трябва да дадете кратък отговор. Втората част е кратка писмена работа върху текста (есе).

В сравнение със следното се случи промени:

  • Добавена задача

Всички съдържат верните отговори на всички задачи и критерии за оценка на задача с подробен отговор (есе).

Демо версии на единния държавен изпит по руски език

Забележи, че демо версии на единния държавен изпит по руски езикса представени в pdf формат и за да ги прегледате, трябва например да имате инсталиран на вашия компютър безплатен софтуерен пакет Adobe Reader.

Демонстрационна версия на единния държавен изпит по руски език за 2002 г
Демонстрационна версия на единния държавен изпит по руски език за 2003 г
Демонстрационна версия на единния държавен изпит по руски език за 2004 г
Демонстрационна версия на единния държавен изпит по руски език за 2005 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2006 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2007 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2008 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2009 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2010 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2011 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2012 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2013 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2014 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2015 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2016 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2017 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2018 г
Демо версия на единния държавен изпит по руски език за 2019 г

Промени в демо версиите на Единния държавен изпит по руски език

Демонстрационни версии на Единния държавен изпит по руски език за 11 клас за 2002 - 2014 г.се състоеше от три части. Първата част включваше задачи, в които трябваше да изберете един от предложените отговори. За задачите от втора част трябваше да се даде кратък отговор. Третата част беше кратка писмена работа върху текста (есе).

През 2013 г. в демо версия на единния държавен изпит по руски езикПроменен е форматът на задача А1, а времето за изпълнение на работата е увеличено с 30 минути (от 180 на 210 минути).

През 2014 г. бяха прецизирани критериите за проверка и оценка на изпълнението на задачи с подробен отговор (критерий К2).

През 2015 г. в демо версия на рускисе случи значителни променив сравнение с предходни години И:

  • Всеки вариант е станал се състои от две части(част 1 - задачи с кратък отговор, част 2 - задача с дълъг отговорвъв формата на есета).
  • Номериранезадачи станаха презв цялата версия без буквени обозначения A, B, C.
  • Беше Променена е формата за записване на отговора в задачи с избор на отговор:Отговорът сега трябва да бъде записан в число с номера на верния отговор (вместо маркиран с кръстче).
  • Броят на задачите беше намален от 39 на 25.

    • Променен е форматът на работните задачи.

  • Максимален резултатза извършване на работата беше намалена от 64 на 55.
  • При проверка на разбирането на лексикалното значение на дадена дума съдържанието на изпитния тест беше работа с активиран речников запис.

    • IN демо версия на единния държавен изпит 2016 на руски езикв сравнение с демо версия 2015 на руски езикса настъпили следните промени:

    • Разширен е изборът на езиков материал за изпълнение на задачи 7 и 8.
    • Прецизиран е формулировката и критериите за оценка на задача 25.
    • Максимален първичен резултатза завършване на цялата работа се увеличи от 56 на 57 точки.

    IN демо версия на единния държавен изпит 2017 по руски езикв сравнение с демо версия 2016 на руски езикнямаше промени.

    IN демо версия на единния държавен изпит 2018 по руски езикв сравнение с демо версия 2017 на руски езиксе случи следното промени:

    • Добавена задача на базово ниво(№ 20), проверка на знанията за лексикалните норми на съвременния руски литературен език.
    • максимален резултатза завършване на цялата работа се увеличи от 57 на 58 точки.

    IN демо версия на Единния държавен изпит 2019 по руски езикв сравнение с демо версия 2018 на руски езиксе случи следното промени:

    • Добавена задача(No 21), който проверява способността за извършване на пунктуационен анализ на текста.
    • Променен е форматът на задачи 2, 9–12.
    • Обхватът на проверяваните правописни и пунктуационни умения е разширен.
    • Изяснена е степента на трудност на отделните задачи.
    • Прецизиран е текстът на задача 27 с подробен отговор и критериите за оценяването й.

    На нашия уебсайт можете да се запознаете и с учебни материали за подготовка за Единния държавен изпит по математика, изготвени от преподаватели на нашия учебен център "Resolventa".

    За ученици, които искат да се подготвят добре и да преминат Единен държавен изпит по математика или руски езикза висок резултат, учебният център Resolventa провежда

    Организираме и за ученици

Единен държавен изпит 2013. Руски език. Сборник задачи и методически препоръки. Егораева Г.Т.

6-то изд., преработено. и допълнителни - М.: 2013. - 430 с.; 4-то изд., преработено. и допълнителни - М.: 2011. - 430 с.

Помагалото съдържа многостепенни варианти на изпитни задачи с подробни методически коментари за тяхното изпълнение. В сборника ще намерите възможни алгоритми на действие, ще видите лесни начини за решаване на задачи и ще обърнете внимание на „капаните“ на изпита. Задачите в ръководството ще ви позволят да придобиете умения за полагане на тестове с всякаква сложност и ефективно да се подготвите за Единния държавен изпит. Изданието е адресирано до гимназиални учители, студенти, методисти и учители от подготвителни курсове.

формат: pdf (2013 , 6-то изд., 430 стр.)

размер: 14,8 MB

Гледайте, изтеглете: yandex.disk

формат: pdf (2011 , 4-то изд., 430 стр.)

размер: 1 5,4MB

Гледайте, изтеглете: yandex.disk

СЪДЪРЖАНИЕ
Предговор 5
Обобщен план за изпитната работа на Единния държавен изпит по руски език 7
Част А 11
Задача А1. Ортоепични норми (ударение) 11
Задача А2. Лексикални норми (употреба на думи, пароними) 24
Задача А3. Морфологични норми (образуване на словоформи) 32
Задача А4. Синтактични норми (конструиране на изречение с герундий) 40
Задача A5. Синтактични норми. Стандарти за одобрение. Построяване на изречения с еднородни членове. Стандарти за управление. Съставяне на сложни изречения 49
Задача А6. Синтактични норми 63
Задача A7, A8. Текст. Смислова и композиционна цялост на текста. Последователността на изреченията в текста. Средства за комуникация на изреченията в текста 71
Задача A9. Оферта. Граматическата (предикативна) основа на изречението. Подлог и сказуемо като главни членове на изречението 80
Задача A10. Синтактичен анализ на изречението (обобщение) 92
Задача A11. Части на речта 98
Задача А12. Лексикално значение на думата 109
Задача A13. Правопис -Н- и -НН- в наставки на различни части на речта 119
Задача А14. Правописни корени 128
Задача А15. Правопис на представки 137
Задача А16. Правопис на личните окончания на глаголите и наставките на сегашните причастия 144
Задача A17. Правопис на наставки на различни части на речта (с изключение на -Н-/-НН-) 152
Задача А18. Правопис НЕ и НИТО 158
Задача А19. Интегрирано, с дефис, разделно писане 172
Задача A20. Пунктуация в сложно изречение и просто изречение с еднородни членове 184
Задача A21. Препинателни знаци в изречения с изолирани членове (определения, обстоятелства, приложения) 196
Задача A22. Препинателни знаци в изречения с думи и конструкции, които граматически не са свързани с членовете на изречението 208
Задача A23. Препинателни знаци в просто сложно изречение (еднородни членове на изречението) 222
Задача A24. Препинателни знаци в безсъюзно сложно изречение 234
Задача A25. Препинателни знаци в сложно изречение 258
Задача A26. Препинателни знаци в сложно съединително и безсъюзно изречение. Сложно изречение с различни видове връзка 267
Задача A27. Информационна обработка на писмени текстове от различни стилове и жанрове 278
Задача A28. Текстът като речево произведение. Смислова и композиционна цялост на текста 291
Задача А29, Функционално-семантични типове реч 295
Задача A30. Лексикално значение на дума 306
Част B 314
Задача B1. Основни методи на словообразуване 314
Задача B2. Морфологичен анализ на дума 319
Задача B3. Колокация 323
Задача B4. Оферта. Граматическата основа на изречението, подлогът и сказуемото като главни части на изречението. Двусъставни и едносъставни изречения 333
Задача B5. Сложно просто изречение 345
Задача B6. Трудно изречение. Видове сложно изречение 357
Задача B7. Средства за комуникация на изреченията в текста 376
Задача B8. Реч. Анализ на изразните средства 383
Тестове във формат Единен държавен изпит 409
Литература 430

  • Какви учебници и справочници трябва да използвам, когато се подготвям за Единния държавен изпит 2013?
  • Допълнителни материали и оборудване
  • Раздавателни материали
  • Минимален резултат

    • Единният държавен изпит по руски език е един от задължителните изпити, чиито резултати са необходими за прием във всяка специалност (направление на обучение) във всички акредитирани университети или колежи на Руската федерация. Минималният брой точки по този предмет е необходимо условие за получаване на свидетелство за училище.

    Повече от 3% от участниците в Единния държавен изпит 2013 не са преминали минималния праг от точки по руски език. Това е с 1% по-малко от миналата година. Стобалниците били около 2000 души.

    Кандидатите, които възнамеряват да се запишат в специализирани специалности (журналистика, филология, някои режисура и др.), трябва да съберат най-малко 65 точки за Единния държавен изпит по руски език и трябва да попълнят част В. За прием в технически специалности високите резултати по руски език език обикновено не се изискват. Въпреки това, за да се преодолее голямата конкуренция за кандидати в престижни технически университети, добрите резултати от единния държавен изпит по този предмет няма да бъдат излишни.

    Иновации 2013 (към началото)

    • Времето за изпълнение на работата е увеличено с 30 минути.
    • Форматът на задача А1 е променен.
    • Обхватът на отговорите на задача А20 е разширен.

    Структура на изпитната работа ( към началото)

    Работата се състои от 3 части.

    Част 1 (A1-A30)се състои от 30 задачи. За всеки от тях има 4 възможни отговора, от които само един е верен.

    Пример. Дайте граматически правилно продължение на изречението. Говорейки за богатството на езика,

    1) започна дискусия в публиката.
    2) Заинтересувах се от този проблем.
    3) изискват се конкретни примери.
    4) имахме предвид главно неговия речник.

    Част 2 (В1-В8)се състои от 8 задачи. Отговорите на тези задачи трябва да формулирате сами.

    Пример. Посочете вида на подчинителната връзка в израза В ОНЕЗИ ДНИ. (Тема на разговора бяха събитията от изминалия ден: изложбата на пленени самолети, която се откри на централния площад, незапълненият кратер на улица Веселих, както вече бяха свикнали да го наричат ​​помежду си, Гастело, чийто самоотвержен подвиг отекна. в цялата страна в онези дни.)

    Част 3 (C1)съдържа 1 задача и представлява кратка писмена работа по текста (есе).

    Ниво на трудност ( към началото)

    Всеки блок от изпитната работа има собствено ниво на трудност (основно, напреднало или високо).

    Ниво на трудност на задачите Вид на задачите Ниво на трудност на задачите Максимален първичен резултат
    База множествен избор база 30
    Повишени с кратък отговор повишена 11
    Високо с подробен отговор Високо 23

    Съдържание на изпитните задачи ( към началото)

    Изпитните тестове за 2013 г. ще включват въпроси от следните раздели:

    • Лексика и фразеология (2 задачи)
    • Словообразуване (1 задача)
    • Морфология (2 задачи)
    • Синтаксис (6 задачи)
    • Правопис (7 задачи)
    • Пунктуация (7 задачи)
    • Реч. Текст (6 задачи)
    • Реч. Езикови стандарти (6 задачи)
    • Изразителност на руската реч (1 задача)
    • Развитие на речта. Есе (1 задача)

    За правилното изпълнение на задачите от разделите „Изразителност на руската реч“ (B8) и „Развитие на речта. Есе“ (С1) могат да получат най-високи точки (съответно 4 и 23), тъй като са най-трудни.

    ВНИМАНИЕ:Всички варианти на изпитния тест са еднакви по трудност и идентични по структура!

    Време за завършване на работата ( към началото)

    За изпълнение на изпитната работа се отделят 3,5 часа (210 минути).

    А- За изпълнение на задачите от първата част се отделят 60 минути, 1-3 минути за всеки елемент.
    IN- втората част може да се реши за 30 минути, като за една задача се отделят от 3 до 7 минути.
    СЪС- Препоръчително е да отделите 120 минути за завършване на третата част.

    ВНИМАНИЕ:Това разделение е само препоръка. Абитуриентът сам решава колко минути да посвети на конкретна задача. Основното е да разпределите правилно времето си, за да имате време да решите всички задачи, да ги проверите и да попълните формулярите.

    Препоръки за оформяне на отговорите ( към началото)

    Част 2

    • Отговорите (B1-B8) се записват във форма за отговори № 1 вдясно от номера на задачата, като се започне от първата клетка.
    • Всяка буква или цифра трябва да бъде изписана в отделна клетка в съответствие с дадените примери.
    • Думите или числата трябва да бъдат разделени със запетаи, когато са изброени.
    • Всяка запетая се поставя в отделно поле.
    • При писане на отговори не се използват интервали. (ПРИМЕР: такава майка = такава майка).
    • Редът, в който са записани числата в отговор Q8, има значение.

    ВНИМАНИЕ:Част 1 и 2 са компютърно тествани, така че обърнете внимание на правилата за форматиране на отговорите.

    9) контекстуални синоними

    Това е кратка писмена работа по изходния текст - есе.

    • Обемът на есето е 150-300 думи. Работа с по-малко от 70 думи се оценява с 0 точки. Тази задача се счита за неизпълнена.
    • Ако есето е преразказ или изцяло пренаписан оригинален текст, без никакви коментари, такава работа също се оценява с 0 точки.
    • Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява.
    • Есето трябва да бъде написано с чист, четлив почерк.

    ВНИМАНИЕ:По-добре е да изпълнявате задачите в реда, в който са дадени. За да спестите време, препоръчително е да пропуснете задача, която не може да бъде изпълнена веднага, и да преминете към следващата. Ако остане време след приключване на цялата работа, можете да се върнете към пропуснатите задачи.

    Страница 1 от 6

    Проектът е подготвен за обществено и професионално обсъждане

    Единен държавен изпит по РУСКИ ЕЗИК

    Демо версия

    контролни измервателни материали на единния държавен изпит по руски език за 2013 г

    изготвен от Федералната държавна бюджетна научна институция
    "ФЕДЕРАЛЕН ИНСТИТУТ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИЗМЕРВАНИЯ"

    Единен държавен изпит по РУСКИ ЕЗИК

    Обяснения към демо версията на материалите за контролно измерване на единния държавен изпит за 2013 г. по РУСКИ ЕЗИК

    Когато се запознавате с демо версията на материалите за контролно измерване на Единния държавен изпит 2013 г., трябва да имате предвид, че включените в него задачи не отразяват всички елементи на съдържанието, които ще бъдат тествани с помощта на опциите на CMM през 2013 г. Пълен списък на елементите на съдържанието който може да се контролира на единния държавен изпит 2013 г., е даден в кодификатора на елементите на съдържанието и изискванията за нивото на подготовка на завършилите общообразователни институции за единния държавен изпит 2013 г. по руски език.
    Целта на демонстрационната версия е да даде възможност на всеки участник в USE и широката общественост да получи представа за структурата на бъдещите CMM, броя на задачите, тяхната форма и нивото на сложност. Дадените критерии за оценка на изпълнението на задачи с подробен отговор, включени в тази опция, дават представа за изискванията за пълнота и коректност на записване на подробен отговор.
    Тази информация ще позволи на завършилите да разработят стратегия за подготовка за Единния държавен изпит.

    Демонстрационен вариант на контролни измервателни материали за провеждане през 2013г
    Единен държавен изпит по РУСКИ ЕЗИК
    Инструкции за изпълнение на работата

    Имате 3,5 часа (210 минути) за изпълнение на изпитната работа по руски език. Работата се състои от 3 части.
    Част 1включва 30 задачи (А1-А30). За всеки от тях има четири възможни отговора, от които само един е верен.
    Част 2се състои от 8 задачи (B1-B8). Отговорите на тези задачи трябва да формулирате сами.
    9) контекстуални синонимивключва 1 задача (C1) и представлява кратка писмена работа по текст (есе).
    Съветваме ви да изпълнявате задачите в реда, в който са дадени. За да спестите време, пропуснете задача, която не можете да изпълните веднага, и преминете към следващата. Ако ви остане време след приключване на цялата работа, можете да се върнете към пропуснатите задачи.
    Точките, които получавате за изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да спечелите възможно най-много точки.
    Всички формуляри за единен държавен изпит се попълват с ярко черно мастило. Можете да използвате гел, капилярни или фонтан химикалки.
    Когато изпълнявате задачи, можете да използвате чернова. Моля, имайте предвид, че записите в черновата няма да бъдат взети предвид при оценяване на работата.

    Желаем Ви успех!