Сричката е минималната единица за произношение в руския език. Може да се състои от един или повече звуци.
Учениците и студентите по филология често се сблъскват със задачи като: „Разделете думите на срички“. Изглежда, че е много лесно да се справите с такава задача. Хората обаче често имат въпроса: „Как правилно да разделяме думите на срички?“
В статията ще намерите отговора на този въпрос. Запознайте се с основните правила и научете думите на срички.
Трудности при сричковото разделяне
Обикновено няма проблеми с разделянето на прости думи на срички. Всеки от нас може да се справи с разделянето на сричките на съществителното „вода“. Но как да разделим една дума на срички, ако тя е сложна по състав?
Нека вземем за пример причастието „разгледан“. Как правилно да извършите разделянето на сричките: „rassmo-tren-ny“, „ra-ssmo-tren-ny“, „ra-ssmo-tren-ny“? Верният отговор е третият вариант, но защо? За да го разберем, нека се запознаем с основните правила за разделяне на дума на срички.
Основни правила за разделяне на срички
Първото нещо, което трябва да запомните е, че броят на сричките в една дума е равен на сбора от гласните, които са част от нея. Границите на сричковото разделение често не съвпадат с морфемното разделение, следователно, когато правите анализ, е необходимо да разчитате на следните правила:
- сричкообразуващите звуци в руския език са гласни;
- една сричка не може да съдържа повече от една гласна;
- сричката може да се състои от един гласен звук (o-vod) или комбинация от гласни и съгласни. Сричка, състояща се от два или повече звука, винаги започва със съгласна;
- Всички срички в руския език са склонни да бъдат отворени.
Отворени и затворени срички
За да определите как правилно да разделите думата на срички, трябва да можете да ги различавате по вид. Всички срички в съвременния руски език са разделени на два вида: отворени и затворени.
Отворената сричка винаги завършва на (про-во-да, го-ло-ва, пе-ле-на). Може да се появи в началото, средата или края на думата.
Затворената сричка завършва със съгласна. Най-често се появява в края на думата (лук, смог, глад). Също така затворена сричка може да се образува, ако в средата на думата има (сил-ки, вълци, танк-ки).
Ако в средата на думата се появи група от няколко съгласни, те обикновено се преместват в началото на сричката, оставяйки предишната отворена (ди-кой-телефон, на-име-ни-е, ре-да-кти- ро-ва-ни-е).
Характеристики на сричковото деление
Разделението на сричките в руския език се подчинява не само на закона за отворената сричка, но и на закона за възходящата звучност. Въпросът е, че сричките в една дума са подредени във възходящ ред: от по-малко звучни към по-звучни. От това следват няколко правила. Те ще ви кажат как правилно да разделяте думите на срички:
- Ако една дума съдържа съгласна, която стои между две гласни, тя преминава към следващата сричка (to-pot, pu-le-met, vy-vod, i-ko-na, ka-li-na);
- Комбинацията от няколко шумни (всички съгласни с изключение на сонорните) се приписва на следващата сричка (e-zda, hand-chka, mo-li-tva, ka-li-tka);
- Група от шумни и сонорни съгласни звуци е присвоена на втората сричка (важно, so-pro-ti-vle-ni-e, o-smy-sle-ni-e);
- Няколко сонорни съгласни, разположени в една дума между гласни, се приписват на следващата сричка (a-lmaz, a-rmi-ya, според мен);
- В комбинации от сонорни и шумни между гласни, първият звук отива на сричката пред него (не-зя, половин-ка, нор-ка, мер-ца-ни-е, вор-си-нка);
- Повтарящите се съгласни преминават към сричката след тях (vo-zhi, Ro-ssi-ya, ko-lo-nna, a-lle-ya);
- Ако дадена дума съдържа „th“, която идва преди сонорна или шумна сричка, тя се включва в предишната сричка (moi-va, lei-ka, ka-na-rey-ka, te-lo-gray-ka).
Запомнянето на тези правила не е трудно, но те ще ви помогнат лесно да определите как правилно да разделите думата на срички.
Алгоритъм за извършване на разделяне на срички
Анализирахме теория, която ще ни помогне да разделим думите на срички. Сега да преминем към практическата част. Прост план ще ни помогне успешно да определим колко срички има в една дума:
- Запишете на отделен лист думата, дадена в задачата.
- Определете колко гласни звука съдържа.
- Начертайте начално разделение на сричка след всеки гласен звук.
- Вижте дали има трудни места в думата: групи от съгласни, сонорни или двойни звуци.
- Ако има, променете границата на сричката според правилата.
Трябва да се помни, че прехвърлянето на сричка и разделянето на сричка не са равни помежду си. извършва се въз основа на морфемната Не можем да отделим буквата от префикса или наставката.
Разделянето на дума на срички ви позволява да разделяте цели морфеми на части в съответствие с правилата за разделяне на срички. Например, помислете за глагола „да повдигна“. За прехвърляне той ще бъде разделен, както следва: „отдолу“. Разделението по срички ще бъде различно: „по ден“.
сричка по сричка
В днешно време много майки се опитват да научат децата си да четат възможно най-рано. Един от най-ефективните начини по този въпрос е четенето на срички. Не можете да обясните на дете как да разделите дума на срички, като използвате сложни правила. Затова се използват игрови техники.
Можете да започнете да работите с детето си още на една година. Упражненията, насочени към развиване на умения за четене, спомагат за подобряване на паметта и развиват абстрактното мислене. Те учат детето да мисли логично и да прави сравнения. Освен това часовете могат да се превърнат в забавна игра.
Първо, научете детето си на азбуката. Книги с ярки картинки и кубчета ще помогнат за това. Дъски, на които можете да закрепите разноцветни букви.
След това обяснете, че има гласни и Гласните се произнасят дълго и силно. Съгласните са кратки и тъпи. Кажете на детето си, че ударената сричка продължава най-дълго.
Кажете няколко прости думи на глас и помолете детето си да определи кой звук е ударен. Изберете съществителни, които вашето дете познава. Следните думи са подходящи за обучение: „сапун“, „вода“, „ръка“, „крак“, „лице“, „тяло“.
Обяснете, че броят на гласните съответства на броя на сричките. Ако детето ви вече знае как да брои, опитайте се да разберете с него колко гласни има в тези думи: „морков“, „лук“, „чиния“, „зеле“, „играчка“, „телевизор“.
След като запознаете детето си с основите, преминете към игрови упражнения.
Направете карти, на които ще бъдат написани сричките за всяка съгласна буква от азбуката. За да систематизирате техниката, поставете комбинации от съгласни и гласни в еднакъв ред на всяка карта. Например: „ma, me, we, mi, mo, my, mu, mu.“
Дайте на детето си карта, накарайте го да гледа сричките, докато вие ги четете на глас, и повторете. Това упражнение ще помогне за развитието на визуалната памет. С течение на времето детето ще може да разпознава сричките и да ги произнася без ваша помощ.
Направете знаци с изписани комбинации от букви. Помолете детето си да направи дума от тях и да я прочете. Като начало му предложете карти със сричките „ma“, „pa“. Оставете бебето да измисли думи, които са му добре познати: „мама“ и „татко“.
Опитайте се да измислите различни игри за вашето бебе, за да предизвикате интерес. Например, поканете го да изпрати едно писмо, за да посети друго и да видите какво ще се случи.
Преминаване от просто към сложно
Когато детето усвои основите, започнете да усложнявате задачите. В същото време продължете да провеждате класове по игрив начин.
Предложете на детето си няколко думи, които се различават само с една буква. Нека той определи каква е разликата между тях. Например думите: „сапун“ и „сладък“, „къща“ и „дим“.
Изберете дузина думи, състоящи се от две срички. Ще ви трябва една карта за всяка сричка. Смесете листата и помолете детето да направи думи от тях. Подходящи съществителни са „рамка“, „мама“, „татко“, „дача“, „ръка“, „крак“, „лице“, „сапун“, „тяло“, „месо“.
Научете детето си да пренася срички. За да направите това, напишете няколко двусрични думи в колона на лист хартия. Накарайте детето си да начертае линия след всяка гласна и след това да я произнесе на глас, като направи кратка пауза при прекъсването на сричката.
Вземете два листа хартия с еднакъв текст. Нека да е приказка или кратка детска песен. Помолете детето си да следи думите, докато четете. След известно време направете пауза и попитайте детето си къде сте спрели.
Четете кратки истории с детето си въз основа на роли.
За занимания от всякакъв вид изберете забавни детски текстове, които предизвикват интереса на детето. Това могат да бъдат стихове, приказки, кратки статии за животни. Помолете ги да преразкажат прочетеното. Това ще помогне за развитието на паметта и речта на бебето.
Преди да започнете, уверете се, че детето ви е готово да учи. Има развита реч и може да пише разкази. Няма дефекти в произношението.
Започнете с прости неща, постепенно преминете към сложни. На всеки нов урок повтаряйте материала от предишния.
Придържайте се към метода на играта. Ще ви помогне да възпитате у детето си любов към четенето и желание да учи.
Започнете да изучавате срички с най-простите комбинации. Използвайте думи, които са познати на детето. Постепенно правете тренировките си по-трудни.
Не очаквайте бързи резултати от детето си. Ще се научи да чете постепенно. Първо нека овладее едно- и двусричните думи. Изберете задачи с тях, докато бебето започне да се справя перфектно.
Когато приключите с лесните думи, опитайте се да практикувате четене на цели изречения сричка по сричка. Постепенно увеличавайте обема на четене.
Простите съвети в тази статия ще ви помогнат лесно и ефективно да научите детето си да чете срички. В същото време бебето ще прекарва времето си с удоволствие, изпълнявайки игрови задачи.
В допълнение към уменията за четене, паметта, вниманието, логическото и абстрактно мислене ще се развият и хоризонтите на детето ще се разширят.
снимка от 345-games.ru
Как да разделим дума на срички
1. В руския език има звуци с различна чуваемост: гласните звуци са по-звучни от съгласните. Именно гласните звуци образуват срички и са сричкови.
Сричката е един звук или няколко звука, произнесени с едно издишване: vo-da, na-u-ka.
В една дума има толкова срички, колкото и гласни звуци.
Съгласните звукове са несричкови. При произнасяне на дума съгласните звуци се „разтягат“ към гласните, образувайки сричка заедно с гласните.
2. Една сричка може да се състои от един звук(и тогава трябва да е гласна) или няколко звука(в този случай, в допълнение към гласната, сричката съдържа съгласна или група от съгласни): ръб - o-bo-dok; държава - държава; нощна светлина - нощна светлина; миниатюра - ми-ни-а-тю-ра.
Ако една сричка се състои от два или повече звука, тогава тя трябва да започва със съгласна.
3. Сричките могат да бъдат отворени или затворени.
Отворената сричка завършва с гласен звук: vo-da, country.
Затворената сричка завършва със съгласен звук: sleep, lay-ner.
В руския език има повече отворени срички. Затворените срички обикновено се наблюдават в края на думата: no-chnik (първата сричка е отворена, втората е затворена), o-bo-dok (първите две срички са отворени, третата е затворена).
В средата на думата сричката по правило завършва с гласен звук, а съгласна или група съгласни след гласна обикновено отива към следващата сричка: no-chnik, di-ktor.
В средата на думата затворените срички могат да образуват само несдвоени звучни съгласни [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (сонорно): май-ка, Соня-ка, со-лом-ка.
4.
Понякога една дума може да има написани две съгласни, но само един звук,например: отървете се от [izh:yt’]. Следователно в този случай се открояват две срички: i-zhit. Разделянето на части съответства на правилата за пренос на думи, а не на разделяне на срички.
Същото се вижда и в примера с глагола to leave, в който комбинацията от съгласни zzh звучи като един звук [zh:]; следователно разделянето на срички ще бъде u-e-zzhat, а разделянето на дума за пренасяне ще бъде u-e-zzhat.
Грешките са особено чести при подчертаване на срички в глаголни форми, завършващи на -tsya, -tsya.
Разделението vit-sya, zhjet-sya е разделяне на части за прехвърляне, а не разделяне на срички, тъй като в такива форми комбинацията от букви ts, ts звучи като един звук [ts].
Когато се разделят на срички, комбинациите от букви ts, ts преминават изцяло към следващата сричка: vi-tsya, zhmy-tsya.
5. При съчетаване на няколко съгласни в средата на думата: две еднакви съгласни задължително преминават към следващата сричка: o-flow, yes-ny; две или повече съгласни обикновено преминават към следващата сричка: ша-пка, равно. Изключение правят комбинациите от съгласни, в които първият е несдвоен звучен (сонорант): букви r, rj, l, l, m, m, n, n, y: mark-ka, зора-ka, bul-ka, stel -ка, дам-ка, бан-ка, бан-ка, кора-ка.
Разбийте дума на срички онлайн
Как да поставите дума с тире - онлайн съвет за ученици
1. Не можете да преместите една гласна буква на друг ред.
А-кация, милиция-I.
2. Не можете да прехвърляте на друг ред част от дума, която не образува сричка.
Изграждане, оглед, пренасяне.
Думите са разделени на срички. Сричка- това е един звук или няколко звука, произнесени с едно издишване на въздуха.
сряда: уау, уау.
1. В руския език има звуци с различна чуваемост: гласните звуци са по-звучни от съгласните.
точно така гласни звуциобразуват срички, са сричкови.
съгласниса несричкови. При произнасяне на дума съгласните звуци се „разтягат“ към гласните, образувайки сричка заедно с гласните.
2. Една сричка може да се състои от един звук (и тогава трябва да е гласна!) или няколко звука (в този случай, в допълнение към гласната, сричката съдържа съгласна или група от съгласни).
Джантата е o-bo-dok; държава - държава; нощна светлина - нощна светлина; миниатюра - ми-ни-а-тю-ра.
3. Сричките могат да бъдат отворени или затворени.
Отворена сричказавършва с гласен звук.
Леле, държава.
Затворена сричказавършва със съгласен звук.
Спи, лежерко.
В руския език има повече отворени срички. Затворените срички обикновено се наблюдават в края на думата.
сряда: но-чник(първата сричка е отворена, втората е затворена), о-бо-док(първите две срички са отворени, третата е затворена).
В средата на думата сричката обикновено завършва на гласен звук, а съгласната или група съгласни, която идва след гласната, обикновено завършва на следващата сричка!
No-chnik, по дяволите, говорител.
Обърнете внимание!
Понякога една дума може да има написани две съгласни, но само един звук, например: отървете се от[izh:yt’]. Следователно в този случай се открояват две срички: и-на живо.
Разделяне на части на живоотговаря на правилата за пренасяне на думи, а не за разделяне на срички!
Същото може да се види и в примера с глагола напускам, в които комбинацията от съгласни зж звучи като един звук [ж:]; следователно разделянето на срички ще бъде - напускам, и разделяне на части за прехвърляне е напускам.
Грешките са особено чести при подчертаване на срички в глаголни форми, завършващи на -tsya, -tsya.
- дивизия усукване, натисканее разделяне на части за прехвърляне, а не разделяне на срички, тъй като в такива форми комбинацията от букви ts, ts звучи като един звук [ts].
- При разделяне на срички комбинациите от букви tc, tc преминават изцяло към следващата сричка: задържите, натиснете.
В средата на думата затворените срички могат да образуват само несдвоени звучни съгласни: [j], [р], [р'], [л], [л'], [м], [м'], [н] , [н'].
Май-ка, Соня-ка, со-лом-ка.
Обърнете внимание!
При комбиниране на няколко съгласни в средата на думата:
1) Две еднакви съгласни задължително преминават към следващата сричка.
О-т-т, да-н-н-й.
2) Две или повече съгласни обикновено се простират до следващата сричка.
Sha-pk a, равен.
Изключениесъставете комбинации от съгласни, в които първият е несдвоен глас (букви r, r, l, l, m, m, n, n, th).
Марк-ка, зора-ка, бул-ка, стелка-ка, дам-ка, бан-ка, бан-ка, кора-ка.
4. Разделянето на срички често не съвпада с разделянето на части от думата (префикс, корен, наставка, окончание) и с разделянето на думата на части по време на прехвърляне.
Например думата изчислен е разделена на морфеми изчислено (състезания- префикс, брои- корен; a, nn- суфикси; th- край).
При прехвърляне същата дума се разделя, както следва: изчислено.
Думата е разделена на срички, както следва: изчислено.
| Правила за пренасяне на думи | Примери |
|---|---|
| 1. По правило думите се прехвърлят в срички. Буквите ъ, ь, й не се отделят от предишните букви. | Карай, давай, давай, давай. |
| 2. Не можете да местите или оставяте една буква на ред, дори ако тя представлява сричка. | О, бо-док; думи есен, имене могат да бъдат разделени за прехвърляне. |
| 3. Когато прехвърляте, не можете да откъснете последната съгласна буква от префикса. | От -изтичане, от -изливане. |
| 4. При пренасяне първата съгласна не може да се извади от корена. | Да мрънка, да мърмори. |
| 5. При пренасяне на думи с двойни съгласни едната буква остава на реда, а другата се премества. | Ран-н-и, тер-р-ор, ван-н а. |
| 6. Буквата ы след префикса не може да бъде откъсната от корена, но частта от думата, започваща с буквата ы, не трябва да се прехвърля. | Времена - кажете. |
- Говорете с изречения, ясно изразете желанията си, водете прост диалог.
- Познавайте буквите, препоръчително е да разпознавате гласни и съгласни.
- Умейте да броите наум поне до 5.
- Запознайте се с пространствените понятия „дясно“ и „ляво“.
Ако детето има говорни увреждания, определено трябва да се консултирате с логопед. Специалистът ще посочи на кои дейности да се обърне специално внимание, за да се избегнат бъдещи проблеми, свързани с нарушения на сричковата структура на думите.
Разделянето на думите на срички започва преди научаване на четене по срички. Първо, децата се запознават с понятието „дума“. Всеки артикул има свое име. Децата се упражняват да назовават различни думи. След това се въвежда графичното обозначение на думата под формата на линия или правоъгълник. Когато децата овладеят сричките, те се разделят с линии в съответствие с числото. Една дума се отличава с гласни и съгласни, както и с ударена сричка.
Сричките могат да бъдат отворени или затворени. Отворените приличат на съгласна + гласна, затворените приличат на гласна + съгласна. Това може да се обясни на децата така:
„На открито излиза свободно: МАААА, ЛУУ, НУУУ. Сякаш издишваме. Когато е затворен, въздухът среща препятствие - устни, език или зъби. Затова завършва рязко, сякаш затваря - AM, OH, IL.
При обяснение на принципа на разделяне на срички се използва техниката на поставяне на дланта под брадичката. Броят пъти, когато брадичката пада, броят на сричките в една дума.
Уверените читатели могат да определят броя на сричките по броя на гласните.
Защо да разделяме думите на срички?
Разделянето на думите на срички прави ученето да четете по-лесно. Дори възрастните, когато срещнат непозната дума, мислено я четат сричка по сричка. Разделянето на думите на срички за деца в предучилищна възраст е начин за по-добро разбиране на фонетичната структура на речта. Това умение ще ви помогне да правите фонетичен анализ на думите в уроците по руски в бъдеще.
Разделянето на срички също е необходимо в уроците по руски език в темата „Пренос на думи“. Децата, които не са усвоили добре сричките, срещат грешки, когато оставят низ от съгласни на ред.
Една сричка може да се състои от гласна или гласна и една или повече съгласни.
За да научите дете на разделяне на срички, трябва да използвате визуални методи: карти със срички, дидактически игри и симулатори.
Децата в предучилищна възраст наистина се радват на занимания с анимационни и приказни герои. Ако задачите се дават не от родителя, а от прасето Пепа, часовете ще бъдат по-оживени.
Разделяне на срички за деца в предучилищна възраст
Карти със срички
Удобно е да използвате голяма банка от срички. Необходимите букви се вмъкват в джобовете, което води до срички. Картите могат да бъдат закупени като комплект или можете да ги направите сами. Картичките, направени заедно, ще бъдат от особен интерес за вашето дете. Разделянето на дума на срички е по-лесно за учене от децата в предучилищна възраст, ако уроците са организирани компетентно и интересно.
Упражнения с карти
1. Възрастен показва сричката BA, кани детето да прочете и да отговори на въпроса дали това е дума. Това не е дума, защото не означава нищо. След това се взема сричката RAN. Те също го четат и установяват, че тази конструкция не е дума. След това възрастният поставя сричките BA и RAN една до друга. Детето чете сричките и излиза думата „овен“. Полезно е да допълните задачата със съответната картинка.
2. На детето се дава нечетен брой срички на карти - така че поне четири от тях да могат да се комбинират в думи. Трябва да започнете с пет карти. Пример - NE, BO, KOSH, KA, RU. Първо, детето в предучилищна възраст чете сричките. След това възрастният взема сричката, с която започва някоя от думите, и предлага да избере сричката „изгубен приятел“.
3. Възрастен подготвя няколко думи предварително. Той назовава началото на думата, детето трябва да намери продължението на картите. Трябва да започнете с две или три срички, за да не се обърка бебето. Обратният вариант - възрастният показва сричката на картата, а детето в предучилищна възраст измисля края.
4. Възрастен произнася две думи със срички, като сричките са смесени: KOSH-BA, RY-KA. От детето се иска да върне „изгубените“ срички към думите си.
Дидактически игри
1. Възрастен пише на лист хартия срички, кратки думи и комбинации от съгласни (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH и др.). От детето се иска да намери сричките и да ги оцвети със зелен молив. За да разнообразите играта, можете да предложите да намерите думи.
2. Игра с топка. Възрастният нарича сричката - RU - и хвърля топката. Детето го хваща и измисля продължение.
3. Напишете думи на ленти хартия. Детето в предучилищна възраст ги чете, след което заедно с възрастен ги разделя на срички. След това думата се нарязва на срички с ножица. Вариант на задачата е да сглобявате думи от нарязаните срички.
4. Пляскане на срички. Това е добре познат и ефективен метод за преподаване на разделяне на срички. За всяка сричка трябва да пляскате с длани или да тропате с крака. За активни деца можете да разделяте думите на срички с помощта на скокове. Любима играчка или топка също може да скача.
5. Възрастен назовава дума с една сричка: котка, сом, топка, лист. Детето трябва да назове думата в умалителна форма: котка, топка, лист. В този случай трябва да определите броя на сричките в една дума, като използвате дланта си под брадичката или пляскате.
Игрите върху сричковата структура на думите за деца предизвикват повишен интерес и помагат за укрепване на материала.
Уред за упражнения
Има програми, адаптирани за деца в предучилищна и начална училищна възраст за обучение на умението за разделяне на срички. Те могат да бъдат закупени в магазините, някои могат да бъдат изтеглени. Най-простите могат да се използват онлайн.
Упражненията в симулаторите обикновено са подобни на упражнения с флаш карти. Можете да местите срички с мишката, да правите думи от тях, да избирате между сричка и дума и т.н.
По-добре е да не използвате симулатори в началния етап на обучение. По-подходящо е да ги включите в класове, когато детето ясно разбира принципа на разделяне на срички.
Децата много се радват на интерактивните задачи на компютъра. Много съвременни училищни учебници са оборудвани с диск със задачи. Можете да вземете прости упражнения от там, които са приложими за деца в предучилищна възраст.
Симулаторът „Разделяне на думи на срички за деца“ ще помогне за разнообразяване на дейностите с дете в предучилищна възраст и консолидиране на придобитите знания.
Правила за разделяне на срички
Образователната система се промени много през последните години. Появиха се и други изисквания към училищната програма.
Правилата за разделяне на думите на срички са се променили донякъде от времето, когато съвременните родители, родени през 80-те и 90-те години, са били в началното училище.
1. Сричката започва със съгласен звук, ако има няколко букви. Примери: CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA. Изключение прави буквата Y. Тя се класифицира като предишната сричка: RAY-ON, REY-KA, MAY-KA.
2. Звучните сонорни съгласни и У се отнасят за първата сричка в разделението: ГАЛ-КА, СКАЛ-КА, ТУМ-БА.
3. Беззвучни, изразени несонорни и съскащи звуци принадлежат към втората сричка: SHA-PKA, SHI-SHKA, MI-SHKA.
4. Двойните съгласни се преместват във втората сричка: TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. За пренасянето обаче се запази старото правило за разделяне: ТЪРЖЕСТВЕНО, ДЪЛГО, ВОДНО.
Децата в предучилищна възраст, които се учат да четат, не е необходимо да обясняват подробно тези правила.
Един възрастен трябва сам да знае тези правила и да коригира детето, ако греши. Децата ще запомнят повечето думи и автоматично ще ги разделят правилно. В училище по време на подходящите уроци учителят ще обясни правилата за разделяне на срички.
Редовните упражнения у дома, съчетани с дейности в детската градина, ще улеснят обучението в училище в бъдеще.
Сричката е един звук или няколко звука, произнесени с едно издишване. Учениците и студентите от филологически специалности често трябва да разделят думата на срички. За да направите това правилно, важно е да запомните няколко препоръки и да можете да правите разлика между разделянето на фонетични срички и разбиването на дума на части за прехвърляне от един ред на друг. Въпреки факта, че в голям брой случаи правилният пренос на думи се извършва на границата на сричките (по-го-да, вятър), но в редица изключения сричката за прехвърляне и фонетичната сричка може да не съвпадат .
Правилно разделяме думите на срички. Прости съвети
Още от началното училище много хора си спомнят прост начин за разделяне на дума на срички. Момчетата поставят опакото на ръката си на брадичката си и произнасят ясно думата, артикулирайки добре всеки звук. В резултат на това в процеса на произнасяне на гласни звуци брадичката докосва ръката. Колко пъти ученикът е усещал това докосване - толкова много срички има в думата.
Разбира се, ще ви трябват по-сериозни познания, за да разделите точно думите на срички, но описаната техника е ефективна.
Запомнете характеристиките на сричката, основните видове срички.
- Сричката е фонетично значима единица. Фонетичните думи са съставени от срички.
- В руския език гласните звуци са сричкови звуци.
- Всяка сричка на руски език може да съдържа не повече от един гласен звук.
- Един гласен звук, дори и да няма съгласни до него, също е отделна фонетична сричка. Например: а-ри-я.
- Сричките на руски език са разделени на два вида:
- отворени срички, завършващи на гласна;
- затворени срички – завършват със съгласен звук.
- отворени срички, завършващи на гласна;
- Повечето срички са отворени. Те могат да се състоят от един гласен звук и да завършват с него.
- За да определите дали една сричка е отворена или затворена, ще трябва да погледнете съгласните звуци, които заобикалят гласните звуци. Затворените срички се образуват в следните случаи:
- най-често затворената сричка е в края на думата, тъй като завършва със съгласен звук: ka-tok;
- думата може да се състои от една затворена сричка, тъй като има само един гласен звук и завършва със съгласна: маса;
- когато звуците "m", "r", "l", "n" са в средата на думата и са последвани от беззвучни съгласни, линията на разделяне на срички минава между съгласните звуци - имате затворена сричка : лампа-па;
- ако думата има звука "th", последван от съгласна, думата също съдържа затворена сричка, която завършва на "th": gai-ka.
- най-често затворената сричка е в края на думата, тъй като завършва със съгласен звук: ka-tok;
- Отворената сричка завършва с гласен звук. Всички съгласни звуци след него, независимо от броя им, принадлежат към втората сричка. Например: котка.
- Ние произнасяме двойните съгласни като един звук, защото ги класифицираме като една сричка, но с по-голяма продължителност. Например: мечтател.
- Запомнете много важен момент: фонетичната сричка не е тази част от думата, която може да бъде прехвърлена в друг ред. При разделяне на дума за прехвърляне трябва да се вземат предвид напълно различни характеристики: морфологични характеристики на езиковата единица, броя на морфемите.
Как да разделим думата на срички и да избегнем грешки? Използвайте алгоритъма и не забравяйте за препоръките.
- Запишете думата на отделен лист хартия.
- Маркирайте всички гласни звуци в него.
- Начертайте условни вертикални линии след всеки гласен звук.
- Разгледайте думата по-подробно. Отговорете на въпросите:
- Думата завършва ли на съгласна?
- Съдържа ли звуковете „л“, „м“, „р“, „н“?
- Думата съдържа ли звука „th“, последван от беззвучна съгласна?
- Думата завършва ли на съгласна?
- Разделете думата на срички според препоръките. Не забравяйте, че една сричка може да се състои от един гласен звук.