Има няколко мнения за това какво е интонация и все още има проблем с определянето на интонацията. Тясна дефиниция на интонацията принадлежи на редица чуждестранни фонетици, като Даниел Джоунс, О'Конър и др.: интонация- е вариациите на височината на гласа. Тези фонетици смятат, че това е само мелодията на изказването, въпреки че височината на основния тон на гласа наистина е много важна в интонацията.
Гледната точка на съветските фонетици, като В.А.Артемов, Г.П.Торсуев, В.А. интонация- е сложно единство от мелодия на речта, ударение на изречението, темп, ритъм и тембър на гласа, което позволява на говорещия да изрази своите мисли, емоции и отношение към съдържанието на изказването. Акустично интонацията е сложна комбинация от различна основна честота, интензитет и продължителност. Перцептивно това е комплекс от мелодия на речта, сила на звука, темпо и тембър.
Повечето изследователи смятат, че основната функция на интонацията е да предаде емоционалното и модалното отношение на говорещия към това, което се съобщава. И когато казват, че едно изречение е произнесено „без интонация“, това означава в първия случай, че е казано с монотонна интонация, а във втория - че интонацията не е била достатъчно изразителна.
В. А. Артемов смята, че основната функция на интонацията е да изразява волевите чувства, без елементите на които не е възможно никакво житейско общуване. Синтаксисът почти няма средства за кодиране на модалната емоционално-волева функция. Тази роля играят лексиката и интонацията.
Артемов разделя синтактичното значение на интонацията на два вида:
- 1. разделяне на изречения на синтагми, които съответстват на разбирането му от говорещия в зависимост от ситуацията на общуване.
- 2. синтактична връзка на части на изречението - логически планове и логическа модалност на мисълта, изразена във фраза (интонация на причинно-следствена връзка, интонация на сигурност, несигурност, противопоставяне, сравнение, уводна мисъл и др.)
Несигурността в тълкуването на понятието „функция“ доведе до появата на разнородни по принципи и противоречиви по съдържание системи за класифициране на функции и интонация. Различни автори разграничават емоционални и интелектуални, вербални и вокални, логически, емфатични и емфатични, емоционални, емфатични и физиологични и др. функции.
Зиндер Л.Р. даде тълкуване на термина „езикова функция“ – функцията на дадено езиково средство трябва да се счита за „неговото предназначение за предаване на съответната езикова категория“. В съответствие с тази интерпретация могат да се разграничат следните функции на интонацията:
- 1. функция на разделяне на синтагми
- 2. функция на връзка между синтагми
- 3. функция за разграничаване на комуникативни типове (по ситуация)
- 4. функция на акцентиране на елементите на синтагмата
- 5. функция за изразяване на емоционални значения
- 6. функция на пренасяне на модални отношения
Разкрива се системният характер на разглежданите интонационни функции, тяхната относителна независимост и взаимосвързаност:
- 1. чрез способността им да образуват специални единици
- 2. чрез опис и количествено изразяване на тези фонетични средства, които се използват предимно при изпълнението на дадено функционално натоварване на интонацията.
Има два аспекта, които трябва да се разграничат в интонацията: единият, който може да бъде наречен комуникативен, тъй като интонацията показва дали изявлението е пълно или незавършено, дали съдържа въпрос, отговор и т.н. Обсъденият по-рано пример може да послужи за илюстрация на този аспект. Още един, който може да се нарече емоционален, е, че интонацията съдържа определена емоция, която винаги отразява емоционалното състояние на говорещия, а понякога и неговото намерение (но не винаги осъзнато от него) да повлияе на слушателя по определен начин. Последното се има предвид, когато се говори за „акцент“.
Ако имаме предвид целенасочеността на интонацията, тогава можем да говорим, както прави Трубецкой, за нейните функции, но неговата класификация на функциите изглежда неубедителна. Трубецкой предлага да се разграничат три функции на звуковия израз на речта: експликативна, съвпадаща с това, което се нарича по-горе комуникативна, апелативна, служеща за въздействие върху слушателя, и експресивна, позволяваща да се идентифицира личността на говорещия, неговата принадлежност към конкретен социална група и др. Едва ли е допустимо трите функции, разграничени от Трубецкой, да се разглеждат като явления от един и същи порядък. Когато например понижаваме гласа си към края на изречението, можем да кажем, че това се прави именно за да покажем, че го довършваме. Когато казваме „нежно“ или „гневно“, искаме да покажем на слушателя нашето отношение към него във връзка със съдържанието на изявлението. Когато речта ни съдържа знаци, по които можем да определим дали е нормативна или ненормативна или да разберем кой точно говори, това не е защото искаме да съобщим това на събеседниците си. Така че, ако говорим не за аспекти, а за функции, тогава отразяването на емоционалното състояние на говорещия трябва да бъде изключено от експресивната функция.
Емоционалният аспект на интонацията не е непременно свързан със смисловото съдържание на изказването. Ще бъде ли казано изречение Петров се върнас радост или със съжаление ще си остане съобщение за един и същи факт от обективната реалност, с други думи ще има същото денотативно значение. Това няма да повлияе на синтактичната структура на изречението. Поради това доскоро емоционалният аспект беше практически изключен от лингвистиката, а въпросът за неговото значение, от лингвистична гледна точка, за езиковата му функция днес остава теоретично неизследван.
В същото време емоцията на изказването несъмнено се свързва с неговата модалност, категория, на която се отдава голямо значение в съвременната лингвистика. Всъщност всеки акт на комуникация отразява не само това, което се казва (денотативен аспект), но и отношението към съобщението от страна на говорещия (конотативен аспект).
Някои изследвания показват, че формите на изразяване на емоции, имащи психофизиологична основа, в този смисъл са универсални. Наред с това има факти, които правят очевидно, че интонацията варира от език на език. Когато слушаме реч на чужд език (дори и с доста добро познаване на съответния език), фините нюанси на смисъла, предадени чрез интонационни средства, които не са ни познати, често ни убягват. Известно е колко трудно е например да уловиш шега или ирония на чужд език или да изразиш различни нюанси на изненада, раздразнение, презрение, доверие, недоверие и т.н. и др., които в повечето случаи се предават само с интонация. Всеизвестно е също, че най-трудното за усвояване от чужденците е интонацията. Хората, които перфектно произнасят отделни думи на чужд език, често правят грешки в интонацията, особено когато става въпрос за по-дълги части от речта. Можем да кажем, че интонацията представлява най-характерната фонетична черта на даден език.
Следователно изключването на емоцията от обекта на изследване на лингвистиката не може да бъде оправдано. Напоследък изучаването на емоциите започва да привлича вниманието на изследователите, главно във фонетично отношение: редица експериментални фонетични произведения са посветени на интонацията на емоциите. Значителна пречка пред подобни изследвания е липсата на строга и последователна класификация на емоциите.
В своя комуникативен аспект интонацията има следните значения
- 1. Интонацията е средство за разделяне на речта на изречения. Това е особено важно при четенето, което в наше време, благодарение на развитието на радиото и телевизията, играе огромна роля. Това предполага, по-специално, важността на връзката между препинателните знаци при писане и интонацията, подробно изследвана от Николаева.
- 2. Интонацията участва в разграничаването на комуникативните типове изречения, като понякога е единственото средство за така наречения общ въпрос (вж.: Петър се прибира. Питър ще се прибере ли?). 3. Същото може да се каже и за фактическото разделяне на присъдата. И така, в зависимост от логическото ударение на думата Петърили думи дома, съответно един или друг от тях ще означава нов ( рема) какво се съобщава за това ( тема).Следователно, в първия случай изречението ще означава, че Петър, а не някой друг, се прибира, а във втория - че той се прибира, а не някъде другаде. 4. Само интонацията извършва разделяне на синтагми, което се определя от смисъла и се свързва с изразяването на един или друг член на изречението. Ако например в изречение: Забавлявах го със стиховете на брат мипоставете границата на първия синтезатор след думата - неговият-, тогава ще бъде пряко допълнение, ако го поставите след думата -; в стихове-, тогава директното допълнение ще бъде - брат ми- . 5. Интонацията маркира дали даден сегмент от речта е ограничена или некрайна синтагма (вж.: Той се прибираи Той се прибира когато дойде вечерта).
Дадените примери са достатъчни, за да покажат различните функции на интонацията, които са свързани със смисъла и синтактичната структура на изречението. Трябва да се отбележи, че интонацията като такава само косвено изразява синтактичната роля на определена дума или синтагма. И така, в последния пример научаваме само от интонацията, че първото изречение не завършва изявлението, но че то е основното, не може да се прецени от него: интонацията на първата част ще остане непроменена в основните си характеристики, ако подчиненото изречение е на първо място.
От признаването на автономията на интонацията следва, че езиците трябва да имат известен набор от интонационни модели или, с други думи, интонацията трябва да бъде дискретна в парадигматичен смисъл. Тази гледна точка в момента е доминираща. Няма единен термин за обозначаване на интонационна единица, както няма и общоприето определение за нея. Нарича се и интонационен контур, и интонационна конструкция, и интонема: сред американските дескриптивисти се нарича в някои случаи тонална фонема, в други - завършваща фонема.
Броят на такива интонационни единици в различни езици, естествено, може да не съвпада, но за един и същи език различни автори установяват различен брой от тях. Така Пешковски може да преброи повече от 20 такива единици на руски език. Бризгунова разграничава само 7 основни интонационни структури. Като цяло можем да кажем, че въпросът за интонационните единици остава теоретично неразработен, поради което липсват ясни критерии за тяхното разграничаване.
С автономията на интонацията е свързан и въпросът дали интонационните контури са знаци. Трубецкой, отговаряйки положително на този въпрос, пише:
„... средствата за разграничаване на фрази... са фундаментално различни... тогава всички... средства за разделяне на думи. Тази фундаментална разлика е, че фонемите и прозодичните характеристики за разграничаване на думи никога не са сами по себе си<языковыми знаками>: представляват само<часть языкового знака>... Напротив, фразеологичните разграничителни средства са независими знаци: „предупредителна“ интонация означаваче изречението все още не е довършено, малки букви означаваче този сегмент от речта не е свързан нито с предишния, нито с следващия и т.н.
Следните съображения могат да бъдат цитирани срещу изразената тук гледна точка. Първо, фактът, че една или друга интонационна единица или дори всички могат да бъдат свързани с определено значение, сам по себе си не е доказателство за такава природа. Фонемата, на която Трубецкой противопоставя интонационната единица в това отношение, също може да бъде свързана със значение. Щерба дори смята това за знак на фонема. За да докажете това, достатъчно е да си припомните такива монофонемни думи като руските a, u, s, k и др. Второ, изглежда няма причина да се съмняваме, че същият интонационен контур може да се използва за формулиране на повествователно изречение на руски - Петър се прибира- и въпросителен - Кога Питър ще се прибере?- Като цяло трябва да се каже, че ако принципът е верен компенсация, обезщетението от него следва неизбежността на такава ситуация. Въпреки това, съответствието с този принцип все още трябва да бъде експериментално тествано на редица езици. По този начин въпросът дали интонационните средства са езикови знаци или представляват само план за изразяване на такъв знак, остава нерешен.
Интонацията се състои от няколко компонента: 1) честотата на основния тон на гласа (височина или мелодичен компонент); 2) интензитет (динамичен компонент); 3) продължителност или темп (време, времеви компонент); 4) паузи; 5) тембър. Всички компоненти на интонацията, с изключение на паузата, задължително присъстват в изказването, тъй като нито един елемент от него не може да бъде произнесен без някаква височина и т.н. Следователно всички компоненти на интонацията тясно взаимодействат помежду си. Въпреки това е възможно, първо, да се установи определена йерархия от тях, и второ, има данни, показващи известно разделение на функциите между тях.
Думата „интонация“ идва от латинския глагол intono, „произнасям силно“. Обикновено това означава набор от прозодични характеристики на изречението: тон, продължителност, сила на звука и така наречената фонация (качество на гласа). Интонацията, заедно със стреса, е една от прозодичните характеристики на говоримата реч, но вече на нивото на нейния голям сегмент (такт или фраза). IN прозодиякато дял от фонетиката, освен акцентологията, която изучава ударението, включва интонология. ИНТОНОЛОГИЯ (лат. intonare „произнасям силно“ + гръцки logos - „преподаване“) е дял от лингвистиката, който изучава фразовата интонация.
ИНТОНАЦИЯ(лат. intonare „произнасям силно“) в широк смисъл е промяна в основния тон при произнасяне на една или друга езикова единица - звук, сричка, дума, фраза, изречение. Интонацията в този смисъл може да бъде възходяща (акут, възходяща), възходящо-низходяща, низходяща (спадаща, низходяща, циркумфлексна).
Това е съвкупността от всички суперсегментни средства на езика (самата интонация, ударение и др.): 1) мелодия, т.е. движение на тона в цялата фраза, 2) различни видове ударение, 3) паузи, т.е. паузи с различна продължителност в звука, 4) тембър на гласа, който играе важна роля, особено в емоционалното оцветяване на речта.
Интонацията в тесен смисъл е ритмично-мелодичното оцветяване на синтагма или изречение като цяло. Произношението на езикова единица с една или друга интонация или интонационното оформление на изказването се нарича интонация.
Интонационно деление.Разделянето на устния текст на интонационни групи се предопределя преди всичко от неговата семантична и граматична структура. Въпреки това, той може да бъде повлиян и от самите фонетични фактори. Съществува тенденция за разделяне на потока на речта на интонационни кванти, свързани с продължителността на дихателните групи, които са сравними по продължителност със „средното“ изречение. Следователно изречението често съвпада с интонационната група и е оградено с паузи (знак ||): || Убедих го да дойде (\\)||.Ако времето за произнасяне на изречението надвишава идеалния времеви праг, то може да бъде разделено на интонационни групи („фонологични синтагми“) в съответствие с неговата комуникативна и синтактична структура: || Убедих го, че (/), | че е необходимо да дойде (\\) ||.Тук възходящото ударение в края на първата група има структурна функция, показваща незавършеността на изказването.
Интонационна единица - интонема,или интонационна структура.
В руския език изследователите (E.A. Bryzgunova) идентифицират седем вида интонационни структури (IC) в зависимост от съотношението на частите на IC: централни, предцентърни и следцентърни части.
Всяка интонационна структура има център, предцентрална и следцентрална части. Центърът е сричката, върху която започват промените в компонентите на интонацията, важни за изразяване на такива различия като въпрос, изявление, израз на воля. Движението на интонационния център изразява семантичните различия в рамките на изречението и променя съотношението на предцентралната и постцентралната част.
Отличителни черти на IC са посоката на тона на централната гласна и съотношението на нивата на тоновете на съставните части на IC. Когато посоката и нивата на тона са сходни, продължителността на IC центровете се използва като отличителна черта или увеличаване на словесното ударение на центъра в резултат на по-голямо напрежение в артикулацията на гласната, увеличавайки яснотата на тембър или спиране на гласните струни в края на центъра на гласната, възприемано като рязко прекъсване на звука.
IR-1: –– –– \ __ на централната гласна има движение надолу на тона под предцентъра, нивото на тона на постцентъра е под центъра. Използва се за изразяване на пълнота: Живее в Киев.
IK-2: –– -\__ __ на гласната на центъра, движение на тона надолу в диапазона на предцентъра или малко по-ниско, ударението на думата се увеличава; Нивото на тона на постцентъра е под центъра, под средното ниво. Използва се при изразяване на въпрос в изречение с въпросителна дума, изисквания: Каква е неговата специалност? затвори вратата!
ИК-3: –– –– /__ на централната гласна движението на възходящия тон е над предцентъра, нивото на тона на постцентъра е под средното. Използва се за изразяване на въпрос, непълнота, молба, оценка в изречения с думи така, така, така: Толкова е красиво там! Толкова е вреден! браво!
IK-4: –– –– \ на гласната на центъра, низходящо-възходящо движение на тона е над предцентъра, нивото на тона на постцентъра е над средата, над центъра. Използва се при изразяване на въпрос в изречения със сравнение а,въпроси с оттенък на изискване, непълнота (с оттенък на официалност): А Павел? Вашият билет?
IK-5: –– / \ __ има два центъра: на гласната на първия център има движение на възходящ тон, на гласната на втория има движение надолу: нивото на тона между центровете е по-високо от пред -център и постцентър. Използва се за изразяване на висока степен на атрибут, действие, състояние: Какъв глас има тя! Истинска пролет!
IC-6: –– / на гласната на центъра, възходящото движение на тона е над предцентъра, нивото на тона на постцентъра също е над средното, над предцентъра. Използва се за изразяване на незавършеност (с нотка на въодушевление, тържественост), висока степен на количествен и качествен признак, действие, състояние: Всички системи работят добре! Има много вода! Море!
IK-7: –– –– /
На централната гласна движението на възходящия тон е над предцентъра, нивото на тона след центъра е под центъра, в края на центъра на гласната гласната струна спира. Използва се при изразяване на експресивно отрицание, засилване на оценката: Колко е нетърпелив! Тишина!
В потока на речта всеки тип IC е представен от редица реализации: неутрални, характеризиращи един или друг тип IC при изразяване на семантични отношения, и модални, имащи някаква структурна характеристика, предназначена да изрази субективното, емоционално отношение на говорещия. към това, което се изразява.
Като цяло, малък набор от IC не е в състояние да опише цялото разнообразие от руски интонации и е удобен само за онези практически цели, за които е разработен. Има голям брой други прозодични характеристики, а комбинаторните възможности на интонацията са огромни.
Типът IC в цялото разнообразие от неговите изпълнения, движението на центъра на IC, разделянето на речевия поток са основните интонационни средства на руския език. В допълнение, интонационният модел на речта включва вида на акцента и естеството на интегралната прозодия.
Поставяне на акценти.Поставянето на фразовото ударение се свързва преди всичко с маркирането на фокуса (ремата) на изказването. Например във фразите –– Той ще пристигне (/) утре? и... Той ще пристигне утре(/)? мястото на възходящото ударение (обозначено със знака /) показва за какво се отнася въпросът – осъществяването на събитието или времето му. В този случай видът на акцента съобщава целта на изявлението и по-специално ви позволява да разграничите въпрос от съобщение: –– Той ще пристигне във вторник (\\).
На руски фокусният акцент се комбинира с илокутивния, на други езици те могат да бъдат независими. Например на полски фразата –– Ти (/) го направи? ще изглежда така: –– Czy to Pan (\\) zrobil (/)? Тук издигащият се въпросителен акцент се поставя върху последната сричка на изречението (обикновено неударена), отделно от ударението на ремата. Откриваме подобна разлика между руски и английски, но в английския повишаващият се тон е фокусиран върху ударената сричка на последната дума: –– Донесе ли й (/) подарък? –– Донесе ли й (\\) подарък (/)?
Интегрална прозодия.Прозодичният признак може да обхваща синтагма или цяло изречение. така че обяснителна кутияпроизнася се с нисък тон (H): –– Ваня за теб (/) –– той вече се върна (N) –– помолен да се обади (\\). Когато питате отново, бързото темпо (B) се отнася до цялото изречение: –– Кога (/=) казвате, че е пристигнал (B)?
Интегралните вокализации на изреченията и синтагмите са много разнообразни. В допълнение към различията в общото ниво на тона, силата на звука и темпото, специфични качества на гласа, т.нар. фонации. Така аспирираният глас (APH) отбелязва висока степен на емоция: –– Какъв виртуоз е!(PDH), докато скърцащият глас (SKR) се използва като фигура на отрицание: –– Какъв виртуоз е той!(TFR) Глупости!
Комбинациите от различни акценти с многобройни интегрални прозодии осигуряват огромен набор от потенциални средства за интонационен дизайн на изявление. Въпреки това, не всички от тях се използват еднакво активно в различни стилове на речта. Най-голямото богатство се намира в неформалния диалогичен стил, докато формализираната реч използва много по-ограничен набор от средства.
Функции на интонацията.
Най-важната функция на интонацията е свързана с изразяването на целта на изказването: тя го характеризира като съобщение, въпрос, възражение, призив и др. (т.е. показва неговата т.нар. илокутивна функция). Тази функция се изпълнява главно с помощта на тонални акценти с различни конфигурации. До нея е прилежаща друга функция – изразяване на оценки, включително експресивни (модална функция). Изразява се чрез различия в интегралното ниво на тона и фонационните средства.
Най-важният интонационен показател е разположението на акцентите в изречението. Наличието на ударение върху дадена дума показва нейната основна комуникативна функция: ударението маркира категориите рема, нова тема и фокус на опозицията.
В допълнение към семантичните, интонацията изпълнява и структурни функции: тя разделя устния текст на изречения и синтагми и показва позицията на частите в цялото (сигнали за завършеност/незавършеност).
1) Интонацията разделя речевия поток на семантични сегменти, контрастира изреченията според целта на изявлението (въпросителни, мотивиращи, разказни)
2) Изразяване на действителното разделение на изречението (тема и рема)
3) Интонацията детайлизира семантичните отношения: интонация на изброяването (Къщите, улиците са наводнени със светлина),уточнения (По-голямата сестра, Надя, завършила училище),уточнения, въведения (Писмото трябва да е изпратено)раздели, обжалвания и др.
4) Израз на емоционална експресивна окраска – възклицание, а не възклицание. Интонацията, например, действа като средство за изразяване на ирония и оценка на автора.
За съжаление през последните десетилетия в речта на младите хора, в младежките телевизионни и радиопредавания се наблюдава американизация на интонацията - въвеждането в руската реч на интонационни елементи, характерни за американската версия на английския език, което, разбира се , не допринася за подобряване на културата на руската реч.
Нелитературен (разговорен) тип интонация е провлачено повишаване на гласа при обръщане: –– Ми-и-иш(/)!
Интонация - важно средство за разграничаване на значението в езика. Едно и също изречение, произнесено с различна интонация, придобива различен смисъл. С помощта на интонацията изразяваме различни комуникативни цели: твърдение, въпрос, възклицание, мотивация. Често се вярва повече на интонацията, с която се произнася фразата, отколкото на думите, тоест на прякото значение на фразата. В допълнение, интонацията носи важна информация за човек: за неговото настроение, за отношението му към предмета на речта и събеседника, за неговия характер и дори за неговата професия. Това свойство на интонацията е отбелязано още в древността. Например Абул-Фараджа, учен от 13 век, пише: „Този, който говори, постепенно понижавайки гласа си, несъмнено е дълбоко натъжен от нещо; който говори със слаб глас, плах е като агне; този, който говори пискливо и несвързано, е глупав като коза.
Човек, който говори на родния си език, може лесно да различи най-фините нюанси на интонацията на ухо, но често не знае как да ги възпроизведе в собствената си реч. Като цяло публичната реч на повечето хора се характеризира с лоша интонация, която се проявява в монотонната и монотонна интонация на изявленията. За да се овладеят интонационните средства в тяхната цялост, е необходимо да се разбере същността на това сложно явление.
На първо място, трябва да разберете, че интонацията е сложно езиково средство, което се прилага в устната реч и служи за:
изразяване на връзката между думите в изречение, осигуряване на единството на думите, свързани по смисъл (организираща функция);
разделяне на изречение (и в по-широк смисъл на потока от реч) на семантични сегменти (делимитационна функция);
подчертаване на най-важните речеви единици (кулминативна функция),
изразяващи целта на изказването - твърдение, въпрос, възклицание, мотивация (илокутивна функция).
Интонационно маркиране на текст- това е вид интонационна транскрипция, тоест запис на това как да използвате основните компоненти на интонацията при четене на текст. Процедурата за интонационно маркиране на текст е следната:
1. Отбележете мястото на паузите и тяхната дължина в текста. Паузата се отбелязва с вертикална линия, късата - с единица, а дългата - с две. Обикновено дългите паузи съответстват на препинателните знаци в текста, а кратките паузи се правят в рамките на общи изречения между групи от подлог и сказуемо, с еднородни членове на изречението, при изброяване и т.н.
2. Подчертайте тези думи, които трябва да получат фразово ударение. В тези думи, които имат вариации в произношението, обърнете внимание на думата ударение.
3. Забележете движението на тона (т.е. мелодията) в думите с ударение. Низходящата мелодия е отбелязана със стрелка надолу, а възходящата със стрелка нагоре.
4. Маркирайте най-важните части от текста, които трябва да се четат бавно и ясно. По-малко важни пасажи, които трябва да се четат бързо и „на един дъх“, могат да бъдат оградени в скоби.
5. Прочетете текста в съответствие с направената маркировка и проверете дали е лесен за четене.
За подобряване на интонационните умения се предлагат специални упражнения, които са насочени към разширяване на обхвата на гласа и развиване на способността да се чува и разбира разликата в интонацията при четене на текст от професионален оратор и непрофесионалист.
41. Скорост на речта
За съдебния оратор е много важно да поддържа темпото на речта, т.е. скорост на произношение на речеви елементи. „Коя реч е по-добра, бърза или бавна? - пита П. С. Пороховщиков и отговаря: Нито едното, нито другото; Добра е само естествената, обикновена скорост на произношението, тоест тази, която съответства на съдържанието на речта и естественото напрежение на гласа. В нашия двор почти без изключение преобладават тъжните крайности; някои говорят със скорост хиляда думи в минута, други мъчително ги търсят или изтръгват звуци с такова усилие, сякаш ги удушават...” По-нататък той дава пример: “Прокурорът напомни на съдебните заседатели за последното думите на ранения младеж: „Какво съм му направил? Защо ме уби? Той каза това бърборене.- Трябваше да се каже, за да може журито да чуе умиращ."
Темпът на речта зависи от съдържанието на изявлението, от индивидуалните характеристики на говорещия и неговото емоционално настроение. Най-често съдебните оратори произнасят реч с вътрешно приповдигане, в състояние на емоционално напрежение, което се проявява в малко ускорено темпо на речта. Трябва обаче да се помни, че твърде бързото темпо не ви позволява да усвоите цялата предоставена информация. И твърде бавното говорене уморява съда; ако темпото е твърде бавно, изглежда, че речта на оратора е трудна поради лошо познаване на материалите по делото и липса на доказателства. Бавната реч обикновено оставя съдиите безразлични към темата.
Дори ако речта се произнася с оптимално темпо (което е приблизително 120 думи в минута), но без да се променя, тя все още е трудна за възприемане, тъй като е невъзможно да се говори за различни теми (например изявление на обстоятелствата по делото и оценка на действията на подсъдимия, представяне на данни от заключението на съдебно-медицинската експертиза и характеристики на личността на подсъдимия) в същото темпо. Анализирайки материалите по делото, съдебният оратор обсъжда истинността или неистинността на определени доказателства, аргументира се, опровергава и прави заключения. Освен това в почти всяка съдебна реч има т. нар. общи места, в които прокурорът и адвокатът поставят и решават морални проблеми. Естествено, всички тези структурни части не могат да бъдат произнесени в едно и също темпо. Най-важните от тях се произнасят с малко по-бавно темпо, което подчертава значимостта на мислите, тяхната тежест, тъй като по-бавното темпо подчертава мисълта, подчертава я и позволява да се съсредоточи върху нея. По-малко важните части се произнасят малко по-бързо и по-лесно; емоционалната оценка на всякакви явления също се дава с донякъде ускорено темпо.
Речта на прокурора се възприема по-добре, когато се произнася уверено, бавно, убедително и резултатът е обективност на заключенията.
Съдебният оратор трябва да има както бавна, „тежка“, авторитетна дума, така и ясен разговор с ясна дикция. За адвокатите е много важно да развият слух за реч, способността да чуват звука на своята реч и да я оценяват. Това ви позволява да усещате и контролирате темпото, което означава, че помага на съда лесно да разбере мислите на оратора.
Съдебният оратор трябва да предаде на участниците в процеса най-фините семантични нюанси на своята реч. Трябва да се научите да правите паузи навреме, които са много важни, защото са средство за семантично и емоционално подчертаване на дума или фраза. Паузата е временно спиране на звука, което нарушава потока на речта, причинено от различни причини и изпълняващо различни функции. В потока на устната реч често се появяват паузи за размисъл, по време на които говорещият формулира мисъл, намира най-необходимата форма на изразяване и избира езикови средства. Паузата ви дава възможност да помислите върху коя идея трябва да преминете към следващата. Позволява на важни мисли да потънат по-дълбоко в съзнанието на слушателите.
В зависимост от функцията се разграничават логически и психологически паузи. Логическите паузи, отделящи един сегмент на речта от друг, формират изявление и помагат да се разбере неговото значение. Да разгледаме един пример: Колеги съдии//Случай/според който/трябва да направите преценка/е според мен/не съвсем обикновен.Думите, които са логически значими в твърдението, са е според мен/не съвсем обикновенте са разделени с логическа пауза. Логическият център в тях е не съвсем обикновенпоставя се в края на изявлението и също се отделя с логическа пауза. В примера Особено неприятно/ наблюдавайте/ когато за такива престъпления/ /младите хора/току-що прекрачили прага на зрелостталогическите паузи изграждат перспективата на изказването. Те разделят фразата на логически сегменти, най-значимият от които е в края на изявлението: се оказват на подсъдимата скамейка/младите хораи т.н. Логически център току-що прекрачили прага на зрелосттасъщо е разделена с логическа пауза. Логическите паузи, както виждаме от примерите, възникват в изявленията, между изявленията; Паузите отбелязват прехода от една мисъл към друга. Те ви позволяват по-точно да формулирате потока на мисълта, да подчертаете важни точки, важни думи, да фокусирате вниманието върху тях и да увеличите целенасоченото възприемане на речта.
Психологическите паузи ви позволяват да привлечете вниманието към най-важната, най-значимата част от изявлението. Те, според точното определение на К.С. Станиславски, „дайте живот“ на изявлението. Те подчертават емоционалните моменти, създават определено емоционално настроение и засилват психологическото въздействие на речта. „Там, където би изглеждало логично и граматически невъзможно да се спре, психологическата пауза смело го въвежда.“ Психологическите паузи са важни в такива композиционни части като „Изложение на обстоятелствата по делото“, „Характеристики на личността на обвиняемия“, „Причини, допринесли за извършване на престъплението“. В примера Скоро/много скоро/ще се оттеглите в заседателната зала/Заче // да издаде присъдапресметнати, умело поддържани паузи, особено след думите до заседателната зала,Те фокусират вниманието на подсъдимите и всички в залата и ги карат да се замислят за съдбата на младите хора, които седят на подсъдимата скамейка. Дори когато говори за класификация на престъпление или наказание, говорещият може да използва психологически паузи с голям ефект и ефективност: Като се има предвид тежестта/извършено престъпление/самоличността на подсъдимия/Моля да определите наказанието/за период//… Паузи след думите като се вземе предвид тежестта на извършеното престъпление,след думите наказаниеи за период- това са логически паузи: те разделят изказването на логически сегменти и формализират перспективата на изявлението; ако обаче една от паузите се забави с пет-шест секунди, тя ще стане по-психологическа, тъй като ще мобилизира до краен предел вниманието на подсъдимия и присъстващите в залата граждани, създавайки ефекта на очакване, принуждавайки подсъдимия за да разбере наистина какво е направил. И ако ораторът дълбоко и обективно анализира обстоятелствата по делото, даде правилната правна и заслужена морална оценка на извършеното деяние, публиката ще се съгласи с мнението на оратора.
Особено важна от психологическа гледна точка е началната пауза, по време на която публиката опознава оратора и се настройва към него. Теоретиците на ораторското изкуство съветват да не започвате да говорите веднага, а да направите пауза от 10-15 секунди, през която ораторът установява зрителен контакт с публиката. Подобно поведение на съдебен оратор, станал да произнесе реч, може да изглежда донякъде неподходящо, тъй като зрителният контакт с публиката вече е установен по време на съдебното следствие и освен това съдебната реч е насочена предимно към съда, към съдебните заседатели. Следователно първоначалната пауза най-вероятно трябва да се направи след обжалването Ваша чест, господа съдебни заседатели, скъпи съд, скъпи съдебни заседатели,и ще покаже загрижеността на съдебния оратор за този случай и неговото вълнение и ще активира вниманието на слушателите. Първоначалната пауза ще има още по-голямо психологическо въздействие, ако след нея говорещият започне да говори тихо, с малко по-бавно темпо, за спецификата на даден казус или за трудността на задачата, която стои пред него в даден процес. Това ще придаде тежест на думите му. Не трябва обаче да злоупотребявате с паузите, тъй като това прави речта рязка и създава впечатлението, че говорещият не е добре подготвен да я произнесе.
Ролята на интонацията и изразителните средства в речта на съдебен оратор е показана от A.P. Чехов в разказа „Силни усещания“, където млад мъж, влюбен в булката си, под влиянието на изразителната реч на приятеля си адвокат, й написа отказ:
„...- Казвам ви: десет-двайсет минути ми стигат, за да седна точно на тази маса и да напиша отказ на годеницата ви.
И адвокатът започна да говори за недостатъците на годеницата ми. Сега разбирам много добре, че той говореше за жените като цяло, за техните слабости като цяло, но тогава ми се стори, че той говори само за Наташа. Той се възхищаваше на вирнатия й нос, крясъци, пронизителен смях, нежност, точно всичко, което не харесвах в нея. Всичко това според него беше безкрайно сладко, грациозно и женствено. Незабелязано от мен, той скоро премина от възторжен тон на бащински назидателен, после на лек, презрителен... Това, което приятелят ми казваше, не беше ново, то беше отдавна известно на всички и цялата отрова не беше в казаното от него, но в анатемизираната форма. Тоест дявол знае каква форма! Слушайки го тогава, се убедих, че една и съща дума има хиляди значения и нюанси, в зависимост от това как се произнася, каква форма е дадена на фразата. Разбира се, не мога да ви предам нито тона, нито формата, само ще кажа, че слушайки приятеля си, заедно с него бях възмутен, възмутен и презрян...
Вярвате или не, накрая седнах на масата и написах отказ на годеницата си ... "
Еуфонията на речта или благозвучието (гръцка euphonia - от нея - добро + phonia - звук), се свързва с естетическа оценка на звуците на руския език и включва комбинация от звуци, която е удобна за произношение и приятна за ухото .
Благозвучни и дисонантни звуци
В руския език звуците се възприемат като естетически и неестетични и се свързват с понятията „груби“ ( грубиян, копеле)- "нежен" (майка, скъпа, лилия, любов);"тихо" (тихо, шепот, скърцане) -"силен" (викове, викане, рев).Гласни звукове, сонорни л, м, н, р,а звучните съгласни се считат за музикални; Чуйте думите: гладка, звучна реч.Прочетете на глас и се вслушайте в тежестта на звуците на речта на адвоката. rи r": Присъдата не може да се основава на предположения.Звуци f, w, schи комбинации жд, вш, ющса дисонантни и повторението им в речта е нежелателно.
Прочетете текста по-долу и се убедете сами: „Вярвам, че когато си представите този подсъдим..., ходенебез никаква цел... после извършване на убийство... и спокойно преобличане, избърсване на ръцете и избиране на имоти...; когато си представите този човек, който нарочно заключва вратата, тръгва си и накрая се разхожда и пие..., тогава, мисля, ще разберете, че такъв човек не е имал идеята за престъпление случайно. ..” От друга страна, това е добро визуално средство: повтарянето на съскащи звуци засилва депресивното състояние и го подчертава.
Важен елемент от звуковата организация на речта е спазването на акцентологичните норми, свързани с поставянето на ударението в една дума. „Словесен стрес“, пише Z.V. Савкова, - образува думата. Циментира го, стяга звуци и срички в едно цяло - дума, без да й позволява да се разпадне." Всъщност основната функция на ударението на думата е фонетичната комбинация от дума, подчертавайки думата в речта. В допълнение, стресът играе ролята на средство за разграничаване на значението: п идали - пили и, тр приседя - страхливец и t, s Аподигравам се- зам О k, p Ора- оттогава А.
Някои акцентологични норми
Ето някои думи, при които ударението е трудно: sch доблизвам(Не щракнете А t), епил дпсихо, шефе д r, uv дзвънене, звънене ишият, маса аз r(Не ул Олъжец), закупен д nie, sobol дзнание, стр дфери, кл дго, повтори дазбука и t, набиране О g, навити О g, бюро д r, намерение, гланц приТ(Не л Обягам), искра, дантела А (Не кр придъвчете), литър Ал(Не кв Аротален), към Амбала(Не писия А), изповед дпочит(Не изповед А nie), изобретение д nie, топки Атам, топка Обаня, бо аззнания, голмайстори Ада, вместо това иобвинявай го.
При кратките прилагателни и причастия ударението е подвижно: при прилагателните от женски род то пада върху окончанието: тесни А, затвори А, нужди А, тихо А, нали А, започна А; в прилагателни и причастия от мъжки и среден род - на основата: при зок, бл и zok, n Ачат, пристегнат, бл итесен, n Ачат;във форми за множествено число - към основата, приемливо за окончание: при езиции тесни и, бл иезиции близо и, з причакайи извънземен s, В д rny - вярно s, н Ачатове и др АВие.В глаголи с префикс (например: разбирам, продавам, хвърлям, живея)Мъжкият ударение се поставя върху префикса: п Онял, пр Одаде, пр О lil, в sживял;в женски глаголи - до края: разбрах А, продаден А, навес А, живял и; при глаголи в множествено число - с представка: п Оняли, пр Одадено, пр ОЛили, в sживял.
Сложните думи, състоящи се от два корена, имат две ударения: дълбоко Оуважение Аредактиран, n Ороден, мн.ч О goobr Азнойно, петък Адвадесет д tniy, девет итова Анежно, в д nnosl принатискане, високо Оквалификатор иблуждаехи т.н.
Ако се затруднявате да поставите ударението, речниците ще ви помогнат (вижте литературата).
Не забравяйте, че ясното и ясно говорене има рационално и емоционално въздействие върху съда и гражданите, присъстващи в съдебната зала.
42. Съдийската етика е съвкупност от правила за поведение на съдиите и другите професионални участници в наказателни, граждански и арбитражни процеси, гарантиращи моралния характер на тяхната професионална дейност и извънслужебно поведение, както и научна дисциплина, която изучава спецификата на проявлението на моралните изисквания в тази област.
Съдебният етикет е набор от правила за поведение на субектите на процеса, които регулират външните прояви на отношенията между съда и лицата, участващи в делото, формите на тяхното общуване, основани на признаването на авторитета на правосъдните органи и необходимостта от поддържане на приличие на поведение в обществена институция *.
43. Норми на речево поведение на съдебен оратор.
Процесуалната роля на прокурора и адвоката в процеса трябва да съответства на тяхното речево поведение. Трябва да се помни, че това се определя от официалната ситуация на комуникация в съдебните дебати, официалния характер на връзката между комуникиращите. Обществото развива форми на речево поведение и изисква от носителите на езика да спазват тези правила и да се придържат към етиката на речевото поведение, което е сбор от... модели на правилно речево поведение. Съдебният оратор трябва да извърши сложна операция за избиране в речев акт на това, което е най-подходящо за дадена комуникационна ситуация.
Формалността на речевата ситуация в процеса изисква формата на обръщение към вас. Неетично е, когато съдия или прокурор се обръща към подсъдимия на „Вие“.
Когато поддържа обвинението, прокурорът трябва да бъде сдържан в думите си, изводите му трябва да бъдат обмислени и справедливи, като към подсъдимия не може да има фамилиарничене, обиди и подигравки. В следните примери е нарушена етиката на речевото поведение на прокурора: лъжии разговорни думи закле се, кожатапо отношение на ответника: И тук се лъже, другари съдии, че не се е заклел // той //; Булаков искаше да спаси собствената си кожа, забравяйки, че само едно искрено признание може да я спаси.
Нарушаването на речевата етика от оратор се доказва от случаите, когато той неточно знае имена, обърква обвиняемия с жертвата, жертвата със свидетели: " Синът на Федорова не работи, не учи, не прави нищо обществено полезно, Съжалявам, не Федоров, а Мошкин" ; или: " Един каза Лисин, според мен, ако не ме лъже паметта,че просто бях любопитен какво ще правят другите там."Следните примери изразяват неуважително отношение към жертвите: „Много внимателно и много дълго говорихме за кражбата а, как се казва, Сичева“; или: „Втори епизод на кражба точно в тази Чашина,ъъъ, трябва да се изключи."
Не е етично да се използват чужди думи в съдебната реч, които не са познати на подсъдимия и присъстващите в съдебната зала, тъй като те нарушават достъпността на речта, а съдебната реч трябва да бъде разбираема за слушателите от началото до края. Вижте как чуждите думи добавят двусмисленост към речта: Тази инсинуация предизвика много, много бурна реакция от страна на подсъдимия;или: Надявам се, че можем да вдъхновим моя клиент, че все още може да поеме по пътя на корекцията. Прокурорът и адвокатът не бива да отслабват контрола върху речевото си поведение. Повишаването на културата на правосъдието, но на първо място уважението на гражданите към съда и засилването на възпитателното въздействие на съдебните процеси зависи от това доколко съдебният оратор е уважителен към езика и към присъстващите в съдебната зала. В заключение нека си припомним думите на А. Ф. Кони: „Съдът в известно отношение е училище за хората, от което освен уважение към закона трябва да се извлекат и уроци за служене на истината и уважение към човешкото достойнство.”
44. . Спорът в професионалната реторика на адвоката: понятие, видове, правила за организация и поведение.
17-томният речник на съвременния руски литературен език записва следното: значение на думата спор:
1. Словесно състезание, обсъждане на нещо между две или повече лица, в което всеки от. партиите защитават своето мнение, своята правота. Борбата на мнения (обикновено в пресата) по различни въпроси на науката, литературата, политиката и др.; полемика. Разг.Несъгласие, кавги, караници. Перен.Противоречие, несъгласие;
2. Взаимен иск за собственост, владение на нещо, решен от съда.
3. Перен.Двубой, битка, единоборство (предимно в поетична реч). Конкуренция, съперничество.
генерал: споре наличието на разногласия, липса на консенсус, конфронтация.
В съвременната научна, методическа, справочна литературадума, спорслужи за обозначаване на процеса на обмен на противоположни мнения.
споре особен вид речева комуникация. Под спор се разбира всеки сблъсък на мнения, несъгласие в гледни точки по всеки въпрос или предмет, борба, в която всяка страна защитава своята правота.
На руски има други думи за обозначаване на това явление: дискусия, диспут, полемика, дебат, дебат.Доста често те се използват като синоними на думата спор.
например, дискусия (Латинска дискусия - изследване, разглеждане, анализ) е публичен спор, чиято цел е да се изяснят и сравнят различни гледни точки, да се търси, да се идентифицира истинското мнение, да се намери правилното решение на спорен въпрос. Дискусията се счита за ефективен начин за убеждаване, тъй като нейните участници сами стигат до едно или друго заключение.
Слово спор също дойде при нас от латински език (disputar - до разсъждение, disputatio - дебат) и първоначално означаваше публична защита на научно есе, написано за получаване на академична степен. Днес в този смислов слой спорне е използван. Тази дума се използва за описание на публичен дебат по научна и обществено значима тема.
дебат-ясно структуриран и специално организиран публичен обмен на мисли между две страни по актуални теми. Това е вид публична дискусия на участниците в дебата, целяща да убедят трета страна, а не един друг, че са прави. Следователно вербалните и невербалните средства, използвани от участниците в дебата, са насочени към постигане на определен резултат - да формират у публиката положително впечатление за собствената си позиция.
Има различен характер полемика . Това се доказва от етимологията (т.е. произхода) на този термин. старогръцка дума полемикосозначава "войнствен, враждебен". Полемиката не е просто спор, а такъв, в който има конфронтация, конфронтация, конфронтация между страни, идеи и изказвания.
Въз основа на това полемиката може да се определи като борба между коренно противоположни мнения по конкретен въпрос, публичен спор, с цел защита, защита на своята гледна точка и опровергаване на противоположното мнение. От това определение следва, чеполемиката е различна от дискусия, дебат точно неговата собствена
целева ориентация.Цел на спора
(дискусия, спор) - сравнявайки противоречиви преценки, те се опитват да стигнат до общо мнение, да намерят общо решение и да установят истината.Целта на спора
друго: трябва да победите врага, да защитите и установите собствената си позиция.Полемиката е наука за убеждаването.
Убедителността на полемичната реч до голяма степен зависи от аргументите, с които се обосновава истинността на основната идея, както и от степента, в която факти и положения, които не изискват обосновка, предварително направени обобщения, точни цитати и твърдения се използват като доказателства.
Споровете се различават по целите, които си поставят спорещите и по мотивите, поради които влизат в спор.
Правила за организиране на спор:
· 2 страни в спора (или повече)
· Наличие на разногласия (предмет на спор)
· Наличие на психологически техники
Форми на спор:
Лоялен
Всяка изречена фраза има специфичен интонационен модел.
Int-I се отнася до прозодичните елементи на езика. Състои се от:
1) от повишаване и понижаване на гласове;това мелодия реч, която има свой модел във всеки език. Така в руския език има леко повишаване на гласа в началото на фразата, плоска среда и рязко намаляване на отстъпа в повествователна фраза или рязко повишаване на отстъпа във въпросителна фраза.
2) от съотношенията на силни и слаби, дълги и кратки срички,което само по себе си е факт на такт, но в рамките на фразата го дава ритъм .
Най-натоварената част от фразата на руски език е нейният край, където е концентрирано „фразовото ударение“; прехвърлянето на рязко намаляване (по-рядко увеличаване) от отстъп към средата на фразата обикновено се нарича логическо ударение, т.е. изместено фразово ударение;
3) от скоростта или забавянето на речта във времето, от ускорения и забавяния,какви форми темпо речи;
4) от силата или слабостта на изказването, от укрепването и отслабването на издишването,какви форми интензивност речи;
5) от наличието или отсъствието на вътрешнофразови паузи, които могат да подчертаят отделни части от фраза или да разделят фраза на полуфрази (Враните седнаха / на стара бреза). Вътрешната пауза се отразява в ритъм фрази;
6) от общ тембър твърдения, които в зависимост от целевата настройка на твърдението могат да бъдат „мрачни“, „весели“, „игриви“, „уплашени“ и др.
Интонацията се отнася не до думата, а до фразата и по този начин е граматически свързана с изречението и неговата структура.
1) На първо място, това се отнася за модален (вярване, въпрос, съмнение, заповед или лично отношение на говорещия към това, което казва и т.н.) форма на изречението: с еднакъв ред на едни и същи думи в много езици човек може да разграничи въпросителни изречения от утвърдителни по интонация, изречения, изразяващи съмнение от изречения, изразяващи изненада или мотивация и т.н. (Той дойде?; Той дойде; Той дойде...; Той... дойде?... и т.н.). Тези нюанси се изразяват чрез градация на височината, интензитета и темпото.
2) Подреждането и степенуването на паузите в изречението може да покаже групирането на членовете на изречението или разделянето на изречение, например: Не можех да ходя дълго време и не можех да ходя дълго време; Дойде човек с куфарче и дойде човек с куфарче. На това се основава и шегата с „фаталната“ запетая: Да се екзекутира, човек не може да има милост и Да екзекутира не може да бъде, човек не може да има милост.
3) Паузата може да прави разлика между прости и сложни изречения; без пауза: виждам лице с бръчки - просто изречение, с паузи; Виждам: сложно лице с бръчки, където двуеточие и тирета означават съответно паузи.
4) Интонацията може да се използва за разграничаване на съгласувателна връзка от подчинителна връзка при липса на съюзи; например с интонация на изброяване (т.е. с повторение на една и съща интонационна вълна). Гората се изсича, чиповете летят - есе и с контрастната интонация на двете половини (първата с висок тон, втората с нисък тон) Гората се изсича - чиповете летят - подчинение, тези гори се изсичат - подчинено изречение, а чиповете летят - главното.
5) Специално явление е така нареченият „логически стрес“, т.е. една или друга промяна във фразовото ударение, за да се подчертаят някои елементи на изречението; Това е особено ясно разкрито във въпросително изречение, където нормалното за руския език фразово ударение в края на фразата (тогава въпросът се отнася за цялото цяло) може да се премести в средата или началото на фразата, за да покаже какво точно въпросът се отнася до:
Ще ходиш ли в колеж днес? (а не някъде);
Ще ходиш ли в колеж днес? (и няма да отидете);
Ще ходиш ли в колеж днес? (не утре);
Ще ходиш ли в колеж днес? (не някой друг).
6) Уводните думи и изрази се отличават с интонация, а именно ускорение на темпото и крехка нормална интонационна вълна, по което се различават от членовете на изречението; например: Той със сигурност е прав (без да се подчертава наречието безусловно) и Той със сигурност е прав (с подчертаване на уводната дума безусловно), или: Той може да е тук (без да се подчертава сказуемото може би) и Той може да е тук (с подчертаване на уводни думи Може би).
Изразът на изразяване и най-вече на различни чувства (радост, гняв, наслада, нежност, скръб и др.) е тясно свързан с интонацията, но не принадлежи към областта на граматиката, както и придаването на определени думи специално значение, например иронично, което се постига и чрез интонация.
Френската „пееща“ интонация е много безразлична към изразяването на граматиката (следователно на френски можете да питате и отговаряте с една и съща интонационна вълна, но когато задавате въпрос, използвайте въпросителната частица est ce que1).
Неутралната интонация на всеки език, отклонението от която може да се използва като граматичен метод, се определя най-лесно от интонацията на броенето (срв. на руски: один, два; един, два, три; един, два, три, четири, пет, шест, седем... и т.н., където за произволен брой цифри има повишаване на първата и спад в интонацията на последната, докато цялата среда се интонира равномерно, а на френски: un, deux un, deux, trois; deux, trois, quatre, cing, six, sept..., където във всяка дължина на фразата има възходи и спадове); колкото по-„плоска“ и привидно по-малко „изразителна“ е интонацията, толкова по-лесно може да се използва в граматиката като изразителен метод; Това е руската интонация.
ИНТОНАЦИЯ- различни промени в височината, силата на гласа, скоростта на речта и интензивността на произношението на звука. Някои части от изречението се произнасят по-високо и по-изразително, а други са приглушени. На определени места човекът прави пауза, произнася някои фрагменти от твърдението по-бързо, други по-бавно. И накрая, тонът на речта не остава равномерен: той може да се повишава и пада.
И. изпълнява редица функции в речта. Първо, превръща комбинация от думи или отделна дума в изявление с определена комуникативна цел. Да предположим, че ви е дадена задача да съставите изречение от списък с думи: времето утре ще е хубаво. Да кажем, че сте успели Утре времето ще е хубаво. Произнасяте ли списъка с думи и твърдението, което сте направили от тях, по същия начин? Очевидно не. Ако твърдението е въпросително, то ще бъде произнесено по различен начин от утвърдителното (тонът ще се повиши рязко на една от думите, например на думата добре): Ще бъде ли хубаво времето утре?Във възклицателните изречения И. също има свои характеристики, тя се различава в зависимост от емоциите на говорещия: радост ( Утре ще е хубаво времето!) и възмущение ( Утре ще е добра година?!).
Второ, с помощта на И. можете подчертайте някакъв фрагмент от изречение. Обмислете твърдението Карл открадна корали от Клара. Когато поставяме логическо ударение върху дума Чарлз, това означава, че за нас е важно да покажем кой е откраднал коралите от Клара (Карл, а не, да речем, Едуард или някой друг). Ако дума е маркирана Клара, тогава фокусът е върху жертвата (Клара, не Роза или някой друг). Или, обратно, с помощта на I. може да се подчертае действието, което Карл извърши: той открадна, а не, например, купи. И накрая, фразовото ударение на последната дума в изречението подчертава, че говорим за корали, а не за портфейл или мобилен телефон.
На трето място И. изразява чувстваговорещия, отношението му към това или за кого говори. От I. често можете да разберете дали човек е спокоен или раздразнен, дали е в приповдигнато настроение или, обратно, депресиран и т.н.
Книжовният език е най-висшата форма на националния език, използвана във всички сфери на живота. . Книжовният език е стандартизиран, т.е. той регламентира лексиката, произношението, словообразуването, използването на думи, образуването на морфологични форми и синтактични структури и правописът се подчиняват на общоприети правила.
Фонетиката е много важна за книжовния език. Фонетиката е дял от лингвистиката, който изучава звуковата страна на езика: звуците на човешката реч, методите на тяхното образуване, акустичните свойства, моделите на промените в звуците, класификацията на звуците, ударението, характеристиките на разделянето на звуковия поток на срички и др. .
Нека разгледаме по-отблизо някои концепции.
Тъй като повечето езици, в чиято поетика алитерацията е канонизирана, по-специално финландските и германските езици, имат закона за първоначалното ударение (върху първата сричка), изборът на алитерация като основно техническо средство на поезията може да бъде свързан именно с това закон. В руската поезия алитерацията е ограничена до ролята на незадължително (не канонизирано) средство. Само няколко поети го използват изрично и в повечето случаи всъщност не виждаме алитерация в тесния смисъл, а само богати случаи на повторения на съгласни.
Наред с понятието „алитерация“ съществува и понятието „алитерационен стих“. Нека разгледаме по-отблизо тази концепция.
Алитеративният стих е древен германски стих, използван в англосаксонската, старогерманската и староисландската поезия от 8-ми до средата на 13-ти век. Всеки от редовете му имаше четири ударения и беше разделен с цезура на два полустиша, в които имаше две основни ритмични ударения и броят на неударените срички в полустихите не можеше да съвпада. Съгласните звуци, които стояха преди първото (а понякога и преди второто) основно ударение на първия хемистих, непременно трябваше да бъдат повторени (алитерирани) във втория хемистих преди първото му основно ударение. Благодарение на това постоянно повторение алитерацията в древния германски стих играе организираща ритмична роля, като по същество представлява един от видовете начална рима и е един от съществените фактори в нейната ритмична структура. Впоследствие алитеративният стих е заменен от стих с крайна рима.
Най-простият тип алитерация е ономатопея, но в чистата си форма тя не се използва толкова често и обикновено действа само като основа за по-нататъшни звукови асоциации (срв. Пушкин „Съскането на пенести чаши и синият пламък на удара“).
Ономатопеята е неизменни думи, които със своя звуков състав възпроизвеждат звуци, издавани от хора, животни, предмети, както и различни природни явления, придружени от звуци.
В руския език има голяма група думи, обозначаващи звуци, издавани от животни: мяу, уф-уф, ква-ква, чик-чирик. Други думи предават неречеви звуци, произведени от човек: кашлица-кашлица, плясък, ха-ха-ха, както и различни други звуци от околния свят: трясък, капене-капване, чпок, трясък-банг. Ономатопеите обикновено се състоят от една сричка, която често се повтаря (Бул-бул, пуф-пуф), често с промени във втората част (банг-банг, тик-так).
Граматически ономатопеите са близки до междуметията. Въпреки това, за разлика от тях, те са по-малко „привързани“ към интонацията.
Но значението на ономатопеята не бива да се преувеличава. Освен това този термин не е много успешен: в крайна сметка звуците на речта не могат директно да „имитират“ различните шумове на природата, да не говорим за технологията. Следователно ономатопеята в поезията има ограничено значение.
Концепцията за ономатопея е тясно свързана с концепцията за звуково писане. В версификацията има четири основни техники: повторение на звуци, повторение на фонетично подобни звуци, противопоставяне на фонетично контрастни звуци, различна организация на последователности от звуци и интонационни единства.
В литературата техниките за звукозапис могат да бъдат както канонизирани, така и индивидуални.
Следващото понятие, което ни интересува, е асонансът.
Асонансът (фр. assonance от лат. assonо – отговарям) е една от формите на звукова организация на речта, свързана с т.нар. звукови повторения и се състои в симетрично повторение на еднородни гласни.
За разлика от пълната идентичност, абсолютното съгласуване, наречено съзвучие, означава само частично съвпадение на формите. Например непълна симетрия на декоративни елементи, следващи не метрика, а ритмичен модел. Такъв асонанс създава впечатление за ритмична промяна, визуално движение, дори бъг, което внася особено напрежение в композицията. В по-сложни изображения асонантната хармония дава възможност за изграждане на „визуални рими“, оприличаване на форми или отделни части от изображението към формата, отговори на една част от изображението към друга, въпреки че те може да не съвпадат по характер и значение. Обратното значение е дисонанс.
Асонанс се нарича още неточна рима, в която само някои, главно гласни звуци под ударение са съгласни: „красиво - неугасимо“, „жажда - жалка“ и др.
Римата играе огромна ритъмообразуваща и композиционна роля в поезията. Римата е звуково повторение, което обикновено се появява в края на два или повече реда (понякога се създават и вътрешни рими).
В руската класическа версификация основната характеристика на римата е съвпадението на ударените гласни. Римата отбелязва края на стих (клауза) със звуково повторение, подчертавайки паузата между редовете и по този начин ритъма на стиха.
В зависимост от мястото на ударението в римуваните думи римите биват: мъжки - с ударение на последната сричка на реда ("прозорец-отдавна"), женски - с ударение на втората сричка от края на реда ("дар -огън"), дактил - с ударение върху третата сричка от края на реда ("разпръсква се-разлива"), хипердактил - с ударение върху четвъртата и следващите срички от края ("виси-смесва").
Според разположението си в редовете римите се разделят на сдвоени или съседни, свързващи съседни редове (по схемата aa, bb); кръст, в който първата и третата, втората и четвъртата са съгласни (по схемата абаб); покриващи или опасани, в които се римуват първи и четвърти, втори и трети ред (по схемата Абба).
В зависимост от съвпадението на звуците се разграничават точни и неточни рими. Точна рима е, когато гласните и съгласните, включени в съгласните окончания на стиховете, основно съвпадат. Точността на римата се повишава и от съзвучието на съгласните звукове непосредствено пред последната ударена гласна в римуваните стихове. Неточната рима се основава на съзвучието на един или по-рядко два звука.
Това може да се докаже, ако си спомним Dunno, който твърди, че „стик - херинга“ е рима. Изглежда, че звуците в края на думите съвпадат... Но всъщност не звуците се римуват, а фонемите, които имат редица отличителни черти. И съвпадението на някои от тези характеристики е достатъчно, за да направи възможно римуването. Колкото по-малко съвпадащи характеристики на една фонема, толкова по-далечно и „по-лошо“ е съзвучието.
Съгласните фонеми се различават: по място на образуване, по начин на образуване, по участие на глас и шум, по твърдост и мекост, по глухост и звучност. Тези знаци очевидно са неравностойни. По този начин фонемата P съвпада с фонемата B във всички отношения, с изключение на глухотата (P - беззвучен, B - изразен). Тази разлика създава рима, която е „почти“ точна. Фонемите Р и Т се различават по мястото на образуване (лабиални и фронтални) – те също се възприемат като римуван звук, макар и по-отдалечен. Първите три характеристики създават разлики между фонемите, които са по-значими от последните две. Можем да обозначим разликата между фонемите според първите три характеристики като две конвенционални единици; за последните две - като една. Фонемите, които се различават с 1-2 условни единици, са съгласни. Разликите от 3 или повече единици не запазват съзвучие за нашите уши. Например: P и G се различават с три условни единици (място на образуване - с 2, глухота - с 1). И окопи - крака едва ли може да се смята за рима в наше време. Още по-малко са окопи - рози, където P и Z се различават с 4 условни единици (място на формиране, начин на формиране). И така, нека маркираме редиците от съгласни съгласни. Това са преди всичко двойки твърди и меки: T - T", K - K", S - S" и т.н., но такива замествания се прибягват доста рядко, например на трите двойки рими, "otkoS"e - roSy ", "slopes - dew" и "slopes - roses" втората и третата опция са по-предпочитани. Замяната на беззвучни гласове е може би най-често срещаната: P-B, T-D, K-G, S-Z, Sh-Zh, F-V (за Бог - дълбоко, завои - linPakh, водни кончета - плитки, хора - нападение ). Стоповете (начин на образуване) P-T-K (беззвучен) и B-D-G (звучен) реагират добре един на друг. Съответните два реда фрикативи са F-S-SH-H (беззвучен) и V-Z-ZH (звучен). X няма звучен аналог, но върви добре и често с K. B-V и B-M са еквивалентни. M-N-L-R в различни комбинации са много продуктивни. Меките версии на последното често се комбинират с J и B (руски [rossiJi] - син - сила - красив).
Друг неразделен компонент на всяка работа е ритъмът. Ритъмът (гръцки rhythmós, от rhéo - поток) е възприетата форма на протичане на всякакви процеси във времето, основният принцип на формирането на временни изкуства (поезия, музика, танц и др.). Тази концепция е приложима към пространствените изкуства, доколкото те включват процес на възприятие, разгръщащ се във времето. Разнообразието от проявления на ритъма в различните видове и стилове на изкуството, както и извън художествената сфера, е породило множество различни дефиниции на ритъма, поради което думата „ритъм” няма терминологична яснота.
В най-широк смисъл ритъмът е времевата структура на всякакви възприемани процеси, образувани от акценти, паузи, разделяне на сегменти, тяхното групиране, отношения в продължителността и т.н. Ритъмът на речта в този случай е изразено и звуково акцентиране и разделяне, а не винаги съвпада със семантично разделение, графично изразено с препинателни знаци и интервали между думите.
Има понятие: поетичен ритъм - повторението на хомогенни звукови характеристики в поетичната реч. В различните системи на версификация основите на поетичния ритъм са различни: премерено редуване на дълги и кратки срички (метрична версификация), строг брой срички (сричкова версификация). Силабико-тоническата версификация в немската, английската и руската поезия се основава на съотнасянето на стихове според равномерното разположение на ударените срички (например ударение само върху четни срички или само върху нечетни срички или в друг ред - с неударени интервали от не една, но две срички).
Никоя работа не може без интонация.
Интонацията (от латински intono - произнасям силно) е набор от прозодични характеристики на изречението: тон, качество на гласа, сила на звука и др.
Този термин се използва в две значения. В по-точен смисъл интонацията се разбира като система от промени в относителната височина на сричка, дума и цяло изказване (фраза). Една от най-важните функции на интонацията на цяла фраза е да се определи пълнотата или непълнотата на изявлението; а именно пълнотата на интонацията отделя една фраза, пълен израз на мисъл, от част от изречението, от група думи. ср. I. първите две думи във фразите: „Къде отиваш?“ и "Къде отиваш?" Разбира се, носител на това И. може да бъде отделна дума или дори отделна сричка. ср. "Да?" - "Да." Друга също толкова важна функция на интонацията на цяла фраза е определянето на модалността на изказването – разграничаване на разказ, въпрос и възклицание.
Разказната или указателна интонация се характеризира със забележимо намаляване на тона на последната сричка, което се предшества от леко повишаване на тона на една от предишните срички. Най-високият тон се нарича интонационен връх, най-ниският - интонационен спад. В простата, неусложнена повествователна фраза обикновено има един интонационен връх и един интонационен спад. Когато интонацията на повествованието обединява по-сложен комплекс от думи или фрази, отделните части на последния могат да се характеризират или с повишаване, или с частично намаляване на интонацията (намаляването на интонацията се наблюдава особено често при изброяване), но по-малко от края на фразата. В такива случаи една декларативна фраза може да съдържа или няколко пика и едно последно дъно, или няколко спада, по-ниски от крайното.
Въпросителната интонация е от два основни вида: а) в случаите, когато въпросът засяга цялото изявление, има повишаване на тона на последната сричка на въпросителната фраза, по-силно от повишението на гласа, отбелязано по-горе в повествователната фраза ( последният, отрязан при нарастване, създава впечатление за непълнота на твърденията, които не се появяват след повишаване на въпросителната интонация); б) въпросителна интонация се характеризира с особено високо произношение на думата, за която се отнася основно въпросът. Позицията на тази дума в началото, края или средата на фразата, разбира се, определя останалата част от нейния интонационен модел.
При възклицателната интонация е необходимо да се разграничат: а) самата възклицателна интонация, характеризираща се с по-високо произношение на най-важната дума, отколкото при разказ, но по-ниско, отколкото при въпрос; б) мотивираща интонация с множество градации, от молба и насърчение до решителни заповеди; интонацията на последния се характеризира с понижение на тона, близко до повествователната интонация. Тези видове интонация понякога се комбинират от изследователите в понятието логическа интонация. И накрая, третата, не по-малко важна функция на интонацията е свързването и разделянето на синтагми - думи и фрази - членове на сложно цяло. Например, интонацията на фразите: „Ръкавът беше изцапан, покрит с кръв“, „Ръкавът беше изцапан, покрит с кръв“ и „Ръкавът беше изцапан, покрит с кръв“. Въпреки това, както става ясно от този пример, промяна в интонацията, изразяваща промяна в синтактичната форма на фраза, тук е тясно свързана с промяна в ритмичните отношения, по-специално с разпределението на паузите.
Интонацията е нелинейна (суперсегментна) фонетична единица. Тя не може да бъде отделена от устната реч, тъй като образуването на звуци и интонация са единен артикулационно-акустичен процес. Основният компонент на интонацията, който определя нейната същност, е промяната на височината на основния тон, който се образува в резултат на трептене на гласните струни; движението на тона може да бъде плавно, да се покачва или да спада.
В по-широк смисъл терминът интонация се използва за най-общо обозначаване на мелодико-ритмично-мощни средства за изразителност на речта.
Интонацията е важна в художествената проза и поетическата реч, особено в лирическата поезия. Въпреки че поетичното произведение може да се произнесе с някои вариации, има обективна интонационна основа, присъща на текста, фиксирана в неговите ритмични и интонационни свойства.
Интонацията в стиха е един от съществените фактори на мелодията. Неговата особеност, в сравнение с прозаичната интонация, е преди всичко, че има регулиран характер, намаляващ към края на всеки стихов сегмент (ред) и подсилен от крайна стихова пауза. В този случай намаляването на интонацията се определя от ритъма на стиха, а не от смисъла на съдържащите се в него изречения (често съвпадащи с него), поради което той намалява независимо от условията, необходими за това в прозата. На фона на тази изравнена интонация, която усилва ритмичното движение на стиха, се създава възможност за вариране на различни степени на интонация (в зависимост от финалния стих и строфични паузи, клаузи и др.).
Освен всичко друго, интонацията включва: тембър, темпо, ритъм на речта, пауза, ударение. Интонацията е най-важната характеристика на устната реч; тя служи за формулиране на всяка дума или фраза, както и за изразяване на семантични и емоционални различия в изявленията.
Пауза (лат. pausa - прекратяване) - прекъсване, спиране в звука на речта.
Местоположението на физиологичните паузи в речевия поток може да не съвпада с установеното разделение на речта на думи и дори на изречения. От една страна, обикновено няма паузи между групи от тясно свързани думи („Вървях така от ден на ден“ - няма паузи между думите, свързани с тирета), от друга страна, с подчертано емфатично произношение на думите , се прави пауза в средните думи („това е ужасяващо!“). Въпреки това, за синтактичното и семантичното разделение на речевия поток са важни само онези паузи, които съвпадат с границите на думите и изреченията. Паузите от този тип - в комбинация с разликите в интонацията - предават в устната реч много фини различия в семантичните отношения между частите на съставеното несвързано изречение и членовете на изречението. Разлики в изречения като: „когато се прибереш вкъщи, си лягаш“ (с отношение на условна или временна връзка между изреченията) и „когато се прибереш вкъщи, си лягаш“ (с проста последователност от несвързани изречения); или разлики във връзката между членовете на изречение като: „носната кърпа беше||оцветена,||в кръв“ и „носната кърпа беше||оцветена в кръв“.
Паузите в поетичната реч са особено важни. Паузата в стиха представлява определен период от време, който не е изпълнен с фонеми, и такава пауза наричаме временна пауза, за разлика от интонационната пауза, която има особено логически характер, и от субективна пауза, която винаги чуваме зад силен акцент, дори и в действителност да го нямаше. Всяко междусловесно прекъсване (разделение на думи, дума) е пауза, в по-голямата си част изключително незначителна (с изключение на комплекси от думи, произнесени, така да се каже, в един дух, като „аз-отидох“, „на небето“ и др. , където енклитични явления). Ролята на такива паузи сама по себе си е много незначителна и тези паузи се отличават с шокови явления. Ритмически активни в отделен стих са финалната пауза, следримната пауза, която засилва ударението на римата, и т. нар. главна цезура, която е пауза след най-силното ударение в реда (двуточие ударение); в “ямбичен пентаметър” цезурата е лесно видима именно ако е предшествана от ударение; тъй като това ударение е скрито от полуударение (ускорение, пиров), то почти изчезва, превръщайки се в колониална интонационна пауза зад силното ударение на първата дума (по този начин думата се прекъсва от пауза, която обикновено отсъства в нейната чиста форма и се заменя с удължаване на предишната дума). Особен вид ритмична стихова материя са паузите на мястото на пропуснатите срички, които са изключително чести в нашите тридолия. Тези паузи могат да бъдат заменени с една неударена пауза, две неударени паузи, ударена пауза (трибрахоидна пауза) и накрая цял крак. Тяхната роля отново се свежда до засилване на предишни ударения с неизбежно отслабване на следващите и до идентифициране на диподичното начало в тричастния стих. Диподията в този случай е толкова засилена, че редица преводачи (от сръбски, където такъв стих е много разпространен), както и някои изследователи на пушкинската пауза трисемедел, стигнаха до извода, че имат работа с двусемедел (у Пушкин - „Приказката за рибаря и рибата“, „Песни на западните славяни“ и др.). Интонационно получаваме:
И малката глава ---- бездарна,
където ред от тирета показва пауза от две морали на мястото на ударена дума, многоточие: интонационни паузи, запълнени от удължаването на ударената дума след ударенията, които след изчезването на средното ударение стават диподични. Паузите са тясно свързани с натрупването на допълнителни срички (тройки в двучастието, кварти и квинтоли в триделника), което може да се разглежда като пауза на допълнителен крак срещу метъра. Контракцията при гърците съответства на нашата пауза: замяната на дактила в хекзаметъра с трохей се чете като пауза, докато гърците разграничават паузата от контракция (трябва да имаме предвид разликата между нашия трохей и гръцката ирационална спондея ). Паузата се среща и при Ломоносов и Сумароков, в специални произведения те са при Пушкин и Лермонтов, а често и при Фет, от когото са преминали към символистите и са станали обичайни сред най-новите автори. Народното стихосложение ги използва от векове, а сега често се срещат в песнички. Кантемировският сричков също е вид стих на пауза.
Преместването в стиха е несъответствие между семантичната и ритмичната структура на ред или строфа, когато изречение не се вписва в поетичен ред и заема част от следващия ред (линейно пренасяне) или изречение не се вписва в границите на строфа и преминава в следващата строфа (строфично сричкопренасяне).
Ударението е начин за образуване на фонетично интегрален сегмент от изказване.
В руския език има словесни, фразови и синтагматични. Ударението на думата в руския език е безплатно (т.е. може да бъде на всяка сричка от дума) и подвижно (т.е. не е свързано с конкретна морфема в думата. Обикновено има едно ударение в една дума, но в дълга и сложни думи, освен основното ударение, има и второстепенно ударение (четириетажен, лавинообразен).