2. Продължете да учите децата да правят връзки: климат, местоположение с местообитанията на растения и животни и да изключват природни обекти от серия въз основа на общи и различни характеристики.
3. Разширете разбирането на децата за животинския и растителния свят на планетата.
4. Възпитавайте любов и уважение към околната среда и природните обекти.
Оборудване:
Глобус, илюстрации, изобразяващи Арктика и Антарктика, океан и море, планини, равнини, низини - гори, ливади, високи части - пустини; сигнални карти, молив, лист хартия.
Прогрес на урока.
I Организационен момент.
Слайд № 1 Нека започнем нашия урок,
Ще бъде полезно за момчетата.
Опитайте се да разберете всичко
Много за учене.
Момчета, седнете правилно, изправете гърба си и поставете краката си заедно.
Слайд № 2 Това е Земята, нашият общ дом.
В него има много съседи:
Слайд № 3 И космати деца,
И пухкави котенца,
И криволичещи реки
И къдрава овца,
Трева, птици и цветя,
И, разбира се, аз и ти.
Момчета, днес ще разберем защо земното кълбо е боядисано в различни цветове.
II Работа по темата на урока:
1 част.
Момчета, ето как вече познавате земното кълбо. Какво е глобус? (отговори на децата) Слайд № 4 В миналия урок говорихме за въртенето на Земята. Как се върти Земята? Какво се случва на Земята, когато се върти? (отговорите на децата)
Гледайки земното кълбо, можем да научим много за нашата планета: каква е формата на Земята, дали има земя на нея, дали има много вода на планетата. Нека погледнем по-отблизо земното кълбо. Какви цветове виждате на него? (отговорите на децата)
част 2
И сега въпросът е:
Така че защо синьо
Нашият общ дом
Нашият глобус.
Точно така, защото по-голямата част от повърхността на Земята е покрита с вода. Вижте картата на атласа за това как земята и водата са разпределени на Земята. Слайд № 5.6 Водата на Земята, какво е това? (отговорите на децата)
Момчета, сега ще прочета стихотворение, слушайте внимателно, ако чуете думата за вода, пляскайте с ръце.
Слайд № 7 Извор бликна от недрата на Земята,
Кристален поток, който моментално се превърна в...
Потоците бързат, тичат напред,
И сега реката вече тече!
Реката не тече някак
И отива направо към морето...
И морето е като огромна уста,
Всички води на реките ще се влеят в себе си!
Е, тогава той сам ще ги приеме
Необятният океан!
И той ще измие земното кълбо
Чиста, синя вода.
На планетата има много вода, но има много по-малко прясна вода, подходяща за пиене, така че водата трябва да се пести и да не се замърсява с битови отпадъци и
боклуци.
Слайд № 8 За един ден с най-тънката струйка от крана в канализацията могат да изтекат 150 литра. вода. Вижте знака за околната среда, който го
Слайд номер 9 означава? (отговори на децата) Да рецитираме стихотворение.
И така, говорихме за водата на нашата планета. Какво е името на слайд № 10, другата част, разположена на Земята? (отговорите на децата)
Част 3.
Точно така, суха земя. Погледнете отново картата в атласа. Какви цветове има на земята? (отговори на деца) Какво мислите, че се обозначава с жълто, зелено, кафяво? (отговорите на децата)
Планетата Земя е дом за всички: растения, животни - зверове, риби, насекоми, птици.
Момчета, хайде да играем. Аз ще ви задавам гатанки, а вие ще ги познаете и ще вземете сигнални карти с цвета, в който живеят: синьо е лед, сняг, синьо е вода, зелено е гора, ливади, жълто е степ, пустини, кафяво е планина.
Слайд № 11 Голям звяр, хищен звяр, силен звяр,
Той скача от ледения блок върху ледения блок и реве.
(полярна мечка)
Аз съм гърбав звяр
Но момчетата ме харесват
Цял живот нося две гърбици,
Имам два стомаха!
Но всяка гърбица не е гърбица, а плевня!
В тях има храна за седем дни! (камила)
Зад дърветата и храстите
Пламъкът блесна бързо
Светна, тичаше,
Няма дим, няма огън, (лисица)
не ме ли познаваш
Живея на дъното на морето.
Глава и осем крака
Това съм всичко (октопод).
Всички вървят напред
А той е обратното,
Може да го прави два часа без прекъсване
Движете се назад през цялото време (рак)
Покрит е с тъмна кора,
Листът е красив, изрязан,
И по върховете на клоните
Много различни жълъди (дъб)
Той лети високо
Вижда много надалеч.
Той сви гнездото си в камъните
Кажи ми кой е. (орел)
Косата няма леговище,
Не му трябва дупка.
Краката ви спасяват от врагове,
А от глад - кора. (заек)
Кажи ми какъв чудак
Носи ли фрак ден и нощ?
Отдръпнете се от ледените късове
Той идва към нас. (пингвин)
По-малко тигър, повече котка
Над ушите има четки-рога.
Изглежда кротко, но да не повярвате:
Този звяр е нарисуван в гняв. (рис)
Мека, не пухкава
Зелено, а не трева. (мъх)
Тя имаше трион в устата си.
Тя живееше в дълбините.
Изплаши всички, погълна всички,
И сега е паднала в казана. (щука)
През морето-океан
Гигант чудо плува,
В средата има чешма. (кит)
Въжето се извива
В края е главата. (змия)
Почивка за нас - физическа минута, заемете местата си.
Вдигнати и размахани ръце -
Това са дървета в гората.
Свити лакти, разклатени ръце -
Вятърът отвява росата.
Нека махнем с ръце гладко -
Това са птиците, които летят към нас.
Ще ви покажем как седят -
Ще свием крилата си назад.
част 4
Слайд № 12 А сега още една игра, наречена „Третото колело“. Бъди внимателен.
Слайд № 13 Морж - заек - тюлен.
Слайд № 14 Крокодил - планинска коза - орел.
Слайд № 15 Медуза - вълк - кит.
Слайд № 16 Камила - Скорпион - Пингвин.
Слайд № 17 Буревестник - лястовица - албатрос.
Слайд № 18 Водорасли - трепетлика - бор.
Слайд № 19 Кактус - кокиче - камбанка.
Слайд № 20 Глухарче - лишей - метличина.
Слайд № 21 Зебра - жираф - делфин.
Слайд № 22 Слон - лъв - глиган.
Слайд № 23 Кълвач - кукувица - чайка.
част 5
Когато отидете на училище, ще изучавате наука като география и ще работите с контурни карти. Сега ще научим как да работим със слайд № 24 с карта. Трябва да оцветите повърхността на земното кълбо, където е водата.
III Заключителна част.
Слайд № 25 Момчета, нашата планета Земя е най-красивата от всички планети. Само на него има живот и цялото многообразие на природата, което виждаме: небето, слънцето, луната, звездите, облаците, въздухът, водата, планините, реките, моретата, тревата, дърветата, рибите, птиците, животните и, разбира се, хора, тоест ти и аз.
Нашата планета Земя е много щедра и богата. Тя трябва да бъде защитена.
Да спасим планетата
Няма друг такъв в света.
Да разпръснем облаците и да ги опушим,
Няма да позволим на никого да я обиди.
Ще се погрижим за птици, насекоми, животни,
Това само ще ни направи по-добри.
Нека украсим цялата Земя с градини и цветя.
Ти и аз имаме нужда от такава планета.
Софтуерни задачи:
Образователни:Запознайте децата с научната версия на формирането на Земята, с понятията „глобус“, „карта“, „екватор“, „тропически пояс“. Да се даде на децата основно разбиране, че има различни области на земята, които се различават по своите природни условия и са обозначени по различен начин на земното кълбо (карта). Задълбочете разбирането, че по-голямата част от Земята е покрита с вода. В допълнение към водата има земя, където живеят хора.
Образователни:Развитие на свободна комуникация с възрастни и деца. Обогатяване на речниковия запас.
Образователни:Култивирайте грижовно отношение към Земята – вашия дом.
Оборудване:Интерактивен глобус, голям и малък глобус, физическа карта на света и физическа карта на Руската федерация, хартиени кръгове, ножици, сини и жълти чипове.
Изтегли:
Преглед:
Общинско държавно учебно заведение "Детска градина № 7 от общоразвиващ тип"
Обобщение на преките образователни дейности
за деца от подготвителна група
Възпитател: Иголкина Е.А.
Ефремов 2015 г
Тема: „Нашите помощници: глобус и карта“
Софтуерни задачи:
Образователни:Запознайте децата с научната версия на формирането на Земята, с понятията „глобус“, „карта“, „екватор“, „тропически пояс“. Да се даде на децата основно разбиране, че има различни области на земята, които се различават по своите природни условия и са обозначени по различен начин на земното кълбо (карта). Задълбочете разбирането, че по-голямата част от Земята е покрита с вода. В допълнение към водата има земя, където живеят хора.
Образователни: Развитие на свободна комуникация с възрастни и деца. Обогатяване на речниковия запас.
Образователни: Култивирайте грижовно отношение към Земята – вашия дом.
Оборудване: Интерактивен глобус, голям и малък глобус, физическа карта на света и физическа карта на Руската федерация, хартиени кръгове, ножица.
ХОД НА ВЪЗЕЛ:
ЧАСТ I.
Възпитател: Момчета, всеки от нас има място, където се чувства комфортно и безопасно. Това е нашата къща. А в къщата, в която живеете?
Деца: Живеем в апартамент.
Възпитател: Удобно ли ви е да живеете там?
Деца: Да.
Възпитател: Да, защото има течаща вода, електричество и отопление. Внимавате с всичко в къщата; ако нещо се повреди, го подреждате. Вашият апартамент се намира на входа, а къде е входът?
Деца: В къщата.
Възпитател: А къщата?
Деца: Къщата е на улицата.
Възпитател: А улицата?
Деца: Улицата е в града.
Възпитател: Къде е градът?
Деца: Градът е в страната.
Възпитател: А страната?
Деца: Страната е на Земята.
Възпитател: Така се оказва, че Земята е нашият общ дом. Съдържа всичко необходимо за живота – вода, храна, светлина и топлина. И всичко това трябва да се пази, обича и използва разумно.
Възпитател: Деца, какво знаете за нашата планета - Земята? Каква е неговата форма и размер?
Деца: Нашата Земя е голяма и кръгла.
Педагог: Да, нашата планета е кръгла - това е огромна, огромна топка. А сега ще ви разкажа малко за историята на нашата планета Земя.
Нашата земя се е формирала преди много милиони години. Първоначално това беше огнена смес от кипящи скали и вредни газове. Но минаха милиони години и Земята изстина; повърхността му беше покрита с кора. Горещата Земя беше покрита с плътни облаци от пара и газ. Когато температурата падна, започнаха дъждовете, валяха стотици години и се образуваха морета. През първите милиарди години на Земята не е имало живот. През това бурно време планините се появяваха и изчезваха. Морето покри сушата и след това се оттегли. Климатът на Земята стана по-топъл и тогава започнаха да се появяват живи организми. Земята е огромна твърда топка, въртяща се в космическото пространство и е изобразена под формата на глобус. Какво е глобус?
Деца: Глобусът е модел на нашия глобус.
Педагог: Думата „глобус“ означава топка, тя съдържа всичко, което е на земята, само много малко. Нека го разгледаме. Глобусите са големи и малки, а има и интерактивни глобуси. Това е глобус, който може да води истински диалог с вас. И въпреки че в същото време мълчите, комуникацията ви със земното кълбо се осъществява чрез специална писалка. С тази писалка посочвате мястото на земното кълбо, за което искате да знаете, а земното кълбо отговаря с информация за мястото, което сте избрали.
Възпитател: Какъв цвят има най-много на земното кълбо?
Деца: Повечето цветове на земното кълбо са сини.
Възпитател: Какво мислите, че се обозначава с този цвят?
Деца: Вода, морета, океани.
Педагог: Нека проверим това с помощта на нашия интерактивен глобус. Да, и колкото по-тъмен е цветът, толкова по-дълбоко е морето или океана на това място. Какви други цветове има на земното кълбо?
Деца: Зелено, кафяво, жълто.
Възпитател: Правилно, земята е боядисана в различни цветове, защото на Земята има планини, гори и пустини. Предлагам ви да си починете.
Динамична пауза"гора, планина, море"
В отговор на словесния сигнал „гора“ децата имитират движенията на различни животни; „планини“ - движението на орлите; „море“ - движение на морски животни.
ЧАСТ II:
Възпитател: Момчета, къде мислите, че е най-студеното място на Земята? Покажете го на глобуса.
Най-студеното място на Земята е южният полюс. На глобуса той се намира в долната част, където минава земната ос. Тук има вечен лед и скреж. Също толкова студено е и на Северния полюс – най-високата точка на земното кълбо. Защо мислите, че на полюсите винаги има скреж и сняг?
Деца: Защото там има малко слънце.
Педагог: Факт е, че нашата планета е кръгла и следователно слънцето я нагрява неравномерно; много малко слънчева светлина достига до полюсите. Лъчите само леко докосват полюсите и шест месеца слънцето изобщо не гледа там. Тогава там е полярна нощ. Тези места на Земята, където винаги е студено и има вечен сняг, се наричат полярната зона на Земята.
Възпитател: Къде мислите, че винаги е горещо на Земята?
В средата на Земята винаги е горещо. Тук минава въображаема линия - екваторът. Екваторът е като пояс, който опасва Земята по средата. Пряката слънчева светлина винаги пада върху екватора, така че там винаги е горещо и няма сняг. Това място на Земята се нарича тропическа зона.
Възпитател: Ако си представите Земята като кръг, тогава 2/3 ще бъде вода, останалото ще бъде земя. И да проверя това, Предлагам ви следната задача.
(Децата отиват до масите и сядат.)
Експериментална работа
Възпитател: Имате кръг на масата си. Защо кръг, а не квадрат или триъгълник?
Деца: Защото нашата Земя е кръгла.
Възпитател: Правилно. Вижте, кръгът е разделен на 3 части с линии. Изрежете една част от три. Сега поставете жълт чип върху една част и син чип върху две части. Толкова пространство заема водата на Земята – 2/3, а 1 част е суша.
(Децата стават от масите и минават по килима)
ЧАСТ III:
Педагог: Представете си, че вие и аз отидохме на пътуване и е неудобно да вземем глобус с нас на път. Какво да правим? За това хората измислиха карта. Кой мислите, че има нужда от карта?
Деца: Пътници, военни, моряци, учени.
Педагог: Нека разгледаме и картата на нашата планета (учителят окачва карта на света). Картата също е изображение на нашата Земя. Всичко, което е на земното кълбо, е точно показано на картата. Нека намерим на картата мястото, където се намира страната ни. Как се казва страната ни?
Деца: Нашата страна се нарича Русия.
Педагог: Нека намерим Русия на интерактивния глобус. Глобусът ни потвърди, че сме намерили правилно местоположението на нашата страна, от което се нуждаем. Русия е най-голямата държава в света по площ.
Възпитател: Какво мислите, че означават тънките сини ивици, които покриват цяла Русия?
Деца: (Това са реки).
Възпитател: Кой цвят е най-много на картата на Русия?
Деца: Най-много на картата е Русия, зелена.
Възпитател: Какво означава този цвят?
Деца: Този цвят означава много гори, ниви, ливади.
Възпитател: Страната ни е богата не само на гори, ниви и ливади. Имаме и много планини, които са обозначени с кафяво. Нека да разгледаме отблизо нашия интелигентен глобус и да открием планините
(Няколко деца показват планини на интерактивен глобус)
Възпитател: Деца, вижте тези малки бели точки. На картата на Русия има много такива точки. Всички те означават градове. Нека намерим столицата на нашата страна на картата. Как се казва столицата на нашата родина?
Деца: Столицата на нашата родина е Москва.
Педагог: Нека проверим това на интерактивния глобус.
Възпитател: Конвенционалните знаци се използват на глобуси и карти. Градовете са изобразени като малки бели точки, реките са тънки сини линии, планините са кафяви, а горите са зелени.
Възпитател: Имам следната задача за вас. (Децата отиват до масите и сядат.)
ЧАСТ IV:
(Работа с перфокарти)
Вижте, има карти на вашите маси. Разгледайте го внимателно. Спомнете си с какви символи и цветове са обозначени морета, реки, планини, гори и градове. Трябва да посочите със стрелки къде се намират морета, реки, планини, гори и градове към част от картата.
Възпитател: Браво! Всички изпълниха задачата. Сега всички вие сте истински пътешественици, знаете какво е карта, глобус - това са нашите помощници при пътуване. Нека си припомним какво още говорихме днес и какви нови неща научихме.
Деца: Днес научихме за екватора, тропическата зона, как се е образувала Земята, че по-голямата част от Земята е покрита с вода.
ПРЕДМЕТ: Какво е глобус?
Методическа цел на урока.
Да се въведе методологията за организиране на образователни изследвания.
Целта на урока .
Развийте изследователските умения на учениците и развийте първични умения за провеждане на независими изследвания.
Задачи:
Регулаторен
Да се насърчи формирането на понятията „модел“, „глобус“, „океан“, „континент“ и способността да се работи с глобус.
Развитие
Развийте способността за работа с информация, подчертайте основното в съдържанието на изучавания материал, подобрете способността за анализ и изводи.
Комуникация
Повишаване на интереса към изучаването на предмета, развитие на научен мироглед. Създайте атмосфера на сътрудничество в урока, насърчавайте формирането на основни умения за изграждане на вашите междуличностни отношения.
Тип урок : урок за изучаване на нов материал.
Метод на обучение: репродуктивна, проблемно-търсена.
Методи за провеждане на образователни и познавателни дейности : словесно, визуално, практично.
Форма на обучение : разказ, разговор, работилница.
Форма на организация на дейността на учениците : челен, индивидуален.
Оборудване : компютър, мултимедиен проектор, презентация, глобуси.
Прогнозиран резултат
Учениците получават знания
За модела на Земята;
За континентите и океаните;
Запознаване с видовете въртене на Земята и последствията от това въртене;
Развийте способността да анализирате получените резултати и да правите заключения
ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА
I. Организационен момент.
Урокът започва
Ще бъде полезно за момчетата,
Опитайте се да разберете всичко
Научете се да разкривате тайни,
Дайте пълни отговори,
Да получаваш заплащане за работа
Само оценка "пет"!
II. Проверка на готовия материал.
(Тестови въпроси на слайда)
III.Формулиране на темата и целта на урока.
Решете кръстословицата. 9
1
2
3
4
5
1. Устройство, използвано за наблюдение на звездите.(телескоп)
2. Човек, който изучава звездите и другите небесни тела.(астроном)
3. Синя палатка
Целият свят беше покрит.(небе)
4. В синьото село
Закръглено момиче
Тя не може да спи през нощта -
Гледайки се в огледалото.(луна)
5. Скита сам
Огнено око.
Навсякъде се случва
Погледът те топли.(слънце)
Какво мислите, че ще научим в клас днес? Какво ще научим?
IV . Формиране на понятията „модел“, „глобус“. пързалка
Какво е глобус? Нека помислим за това.
У. - Как наричате предметите, които лежат на масата? (играчките лежат: самолет, хеликоптер, кола)
У. - Как изглежда играчката: самолет? … хеликоптер? ... машина?
У. - По какво си приличат с реалните обекти? (Подобна - форма)
У. - По какво се различават от реалните обекти? (Различни по размер)
(Децата се опитват да формулират понятието „модел“)
У. - Как разбирате значението на думата "модел"?
Г. – Моделът е умалено изображение на предмет.
У. – Понякога, за да изследват даден обект, учените правят негово умалено или увеличено изображение – модел. Глобусът е модел на Земята.
У. - Как се казва предметът, който е на бюрото ви във всяка група? (Глобус)
У. - Нека разберем какво означава думата "глобус"?
Глобус е латинска дума, означава сферичен, топка, кръгъл.
Глобусът е топка, върху която са нанесени очертанията на сушата и водите на Земята. Топката е поставена на ос и е наклонена спрямо стойката. Има и друго определение за глобус. Глобусът е модел на Земята милион пъти по-малък от самата планета Земя.
У – Може ли балон (покажи) и топка (покажи) да се нарекат глобус? Защо?
(Учениците водят дискусия по този въпрос)
Сега нека поговорим за втория въпрос от нашето изследване:„Кои глобуси са най-древните?“ пързалка
Вижте слайда. Известно е, че моделът на земното кълбо е построен за първи път от гръцкия учен, пазач на библиотеката в Пергамон, сандъците на Малос през 2 век. пр.н.е., но за съжаление не оцеля, но рисунката остана. На нея дори не са изобразени всички континенти. Светът, познат на древния човек, е бил много малък.
(пързалка) Първият земен глобус, достигнал до нас, е направен през 1492 г. от немския географ и пътешественик Мартин Бехайм (1459-1507). Изработена е от телешка кожа, опъната плътно върху метални ребра. На този модел на земното кълбо с диаметър 54 см, наречен „Земна ябълка“, Бехайм постави картата на света на древногръцкия учен Птолемей. Това малко подобие на нашата планета по-късно е наречено глобус. Разбира се, изображенията върху него бяха далеч от истината. Глобусът на Мартин Бехайм е изложен в Нюрнбергския музей в Германия.Най-големият земен глобус с диаметър 12,5 м е построен през 1998 г. в САЩ.
Глобуси - „моряци“ .
Някога моряците са вземали със себе си глобуси на дълги и опасни пътувания. Глобуси - „моряците“ са видели много по време на дългата си служба на кораби. Те бяха поразени от бури, духани от свирепи ветрове и всички бяха изцапани със солена морска вода.
“Глобусите са дендита. Те прекарват целия си живот в луксозни кралски дворци. Тези глобуси бяха украсени със злато, сребро и скъпоценни камъни. Часовников механизъм с пружина беше поставен на някои глобуси и глобусът се въртеше, като нашата планета.
“Глобус-астронавт. Инсталиран е на космически кораби. Малък глобус - астронавтът се върти нон-стоп по време на целия полет със същата скорост като Земята. Веднага щом командирът на космическия кораб го погледне, той веднага разбира над кой океан или държава лети космическият му кораб в този момент.
Все още има много различни глобуси. Има глобуси, на които са изобразени всички страни по света.
Има глобуси с неравна повърхност: всички планини, всички хълмове върху тях са изпъкнали. Яжтелунен глобус и глобус на Марс . Има дориглобус на звездното небе. Изобразява съзвездия, Млечния път.
У. - Проучването ни продължава, очаква ни още един въпрос:„Как работи глобусът?“
Въвеждане на понятия "екватор", "паралели", "меридиани".
( Въз основа на демонстрацията на глобус учениците отбелязват всички данни върху балоните. )
Северен полюс и Южен полюс. Поставете знаци там.
На земното кълбо има много линии. Всеки ред има свое име.
Екватор - „основният пояс на Земята“. Това е линията, която разделя нашето земно кълбо на две полукълба - Северно и Южно.
Обиколката на Земята е 40 хиляди км. Изминаването на това разстояние с бърз влак ще отнеме около месец. А ходенето отнема около пет години.
Глобусът също има хоризонтални и вертикални линии.
Линиите, които вървят от север на юг, се наричатмеридиани.
Линиите, които вървят от запад на изток, се наричатпаралели.
Ето защо земното кълбо понякога се нарича „топка в мрежа“.
Има ос, която все още не е видима за нас, около която се върти Земята. Тя е наклонена. Земята се върти около въображаема ос. Все пак глобусът е по-малко копие на Земята.
У: Завъртете глобуса около оста на Земята. Кой помни какво се случва в резултат на въртенето на Земята около оста си.
( Г. Има смяна на деня и нощта.)
У: Дойде време да сменим вида си дейност и да си починем малко.
пързалка
V. Физически упражнения:
Стои на един крак
Той извива и върти глава.
Показва ни държави
Реки, планини, океани.
Върти се като глобус,
Сега спри!
V. Формиране на нови понятия.
W. Нашето изследване е към своя край, но все още трябва да отговорим на последния въпрос:
„Какво може да ти каже глобусът?“
У. - Ще търсим информация по този въпрос заедно, а нашите основни помощници ще бъдат глобусите.(Пързалка)
Формиране на понятията „океан“, „континент“.
У. Нека да видим как изглежда нашата планета от космоса.
(Слайдове)
Астронавтите с любов наричат Земята „Синята планета“
В какви цветове е боядисана повърхността на земното кълбо? (Синьо, зелено и кафяво.)
Какъв цвят има повече на земното кълбо? (1/3 – земя, 2/3 – вода)
У. - Какво означават цветовете на земното кълбо?
D. -Сините, сините цветове означават вода. Жълто, кафяво, зелено - означава земя. Бяло – сняг или лед.
W. - Погледнете глобуса. Всъщност има най-много синьо по него. Това са морета и океани.
Големи площи земя, които са заобиколени от всички страни с вода, се наричат континенти. На глобуса континентите са оцветени в зелено и кафяво.
VI. Етап на междинни резултати и заключения .
Работа в групи.
W. - Сега трябва да изучавате земното кълбо, както някога учените са изследвали нашата Земя.
Намерете и покажете континенти и океани на земното кълбо.
( Самостоятелна работа в групи .)
Задание за първа група.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
6. _______________
Задача за втора група.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
U. Браво, момчета. Научихме много нови и интересни неща за земното кълбо.
VII. Обобщение на урока.
Много добре! Приятелството победи.
Научихте много важна информация в този урок.
Много се радвам, че бяхте толкова единни в чувствата си към нашата необятна планета ЗЕМЯ. Планетата Земя е нашият общ дом и ние трябва да я пазим!
Игра "Надпреварата за лидер" започва!
( Учителят чете изреченията с бързо темпо, децата от всяка група избират думи, които са подходящи по смисъл: ГЛОБУС, ТОПКА, ВОДА, ЗЕМЯ, СНЯГ, ЛЕД, ЧЕТИРИ, ШЕСТ, ПАРАЛЕЛИ, МЕРИДИАНИ, СПОДЕЛЯНЕ. )
VIII. Отражение
Оценка на работата в урока.
– За какво можете да се похвалите?
Какво остана неясно или предизвика скука?
За какво бихте искали да научите повече?
Къде могат да бъдат полезни уменията за събиране на информация?
IX. Домашна работа по избор.
1
2
3
4
5
Задание за първа група.
Намерете континентите на земното кълбо и ги назовете.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
6. _______________
Модел на Земята - _______________. Тази дума в превод от латински означава ____.
На глобуса синьото означава ____________, кафявото, жълтото и зеленото означават ___________, бялото _____________. Земното кълбо има _____ океани и _____ континенти. „Основният пояс на Земята“ е ___________________. Глобусът има хоризонтални и вертикални линии, наречени _____________ и __________________.
Планетата Земя е нашият общ дом и трябва да я __________!
)
Модел на Земята - _______________. Тази дума в превод от латински означава ____.
На глобуса синьото означава ____________, кафявото, жълтото и зеленото означават ___________, бялото _____________. Земното кълбо има _____ океани и _____ континенти. „Основният пояс на Земята“ е ___________________. Глобусът има хоризонтални и вертикални линии, наречени _____________ и __________________.
Планетата Земя е нашият общ дом и трябва да я __________!
(ГЛОБУС, ТОПКА, ВОДА, ЗЕМЯ, СНЯГ, ЛЕД, ЧЕТИРИ, ШЕСТ, ПАРАЛЕЛ, МЕРИДИАНИ, СПОДЕЛЯНЕ. )
Задача за втора група.
1). Намерете океаните на земното кълбо и ги назовете.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
Не е достатъчно само да знаете какво е глобус. Трябва да се научите как да го четете правилно, за да научите много нови и интересни неща. В този урок ще научим какво означават цветовете на земното кълбо. Нека научим имената на океаните и континентите, да говорим за техните характеристики и разлики. Да се запознаем с невероятните чудеса на природата, флората и фауната.
Защо има най-много сини и сини цветове на земното кълбо? По-голямата част от земната повърхност е покрита с вода. На снимка, направена от космоса, всички водни зони изглеждат сини. Този цвят на земното кълбо показва океани и морета, реки и езера.
Ориз. 2. Земята от космоса ()
Но ако се вгледате внимателно, ще забележите, че на различни места океанът е обозначен с различни нюанси. Това се прави, за да се покаже дълбочината: колкото по-дълбок е океанът, толкова по-тъмен е синият цвят и колкото по-малка е дълбочината, толкова по-светла е боята върху земното кълбо. - това са огромни пространства с горчиво солена вода, които заобикалят континенти и острови.
Тихи океан- най-големият на Земята.
Ориз. 4. Физическа карта на Тихия океан ()
Мореплавателят Фердинанд Магелан му дава това име, защото по време на пътуването си на ветроходни кораби този океан е спокоен. Въпреки че всъщност Тихият океан никак не е тих, особено в западната му част, където вдига и задвижва огромни вълни - цунами, носейки много неприятности на жителите на японските острови.
Марианската падина- най-дълбокото място в света. Намира се в Тихия океан, дълбочината му е единадесет километра и тридесет и четири метра.
Ориз. 6. Марианската падина ()
Преди това европейците дори не подозираха за съществуването на Тихия океан. Те знаеха само един океан - Атлантическия океан, който изглеждаше безграничен, затова беше кръстен на най-могъщия герой от гръцките митове, Атлас.
Ориз. 7. Физическа карта на Атлантическия океан ()
Всъщност Атлантическият океан е вторият по големина след Тихия океан, най-голямата дълбочина на океана е 5 километра. В Атлантическия океан има огромни вълни, високи колкото триетажна сграда.
Индийски океанОсобено неспокойно е в южната му част. Той е по-топъл от други, дори в северната част на Индийския океан водите се затоплят до + 35 градуса.
Ориз. 8. Физическа карта на Индийския океан ()
Арктика- най-северният район, покрит през зимата и лятото с дебел слой лед и сняг. В близост до Северния полюс има четвърти океан, почти цялата му повърхност е покрита с дебел, силен лед, а наоколо има многометрови снежни преспи. Ето защо този океан е кръстен Арктика.
Ориз. 9. Физическа карта на Северния ледовит океан
Сравнително наскоро океанолозите започнаха да идентифицират пета, Южен океан.
Ориз. 10. Физическа карта на Антарктида ()
Преди това този океан се считаше за южните части на Индийския, Атлантическия и Тихия океан. Всички океани заедно: Тихи, Индийски, Атлантически, Арктически и Южен - се сливат заедно в едно световен океан, която измива цялото земно кълбо.
На земното кълбо големи площи земя, наречени континенти, са изобразени в зелено, жълто, кафяво и бяло. На земята шест континента: Евразия, Африка, Австралия, Антарктида, Северна Америка, Южна Америка.
Евразия- най-големият континент, в неговите граници лежат две части на света: Европа и Азия.
Ориз. 11. Физическа карта на Евразия ()
Това е единственият континент на Земята, който се измива от четири океана: Арктическия на север, Индийския на юг, Атлантическия на запад и Тихия на изток. На този континент се намира нашата родина Русия.
Ориз. 12. Русия на картата на Евразия ()
Повърхността на континента е много разнообразна. Планините и равнините са основните форми на земната повърхност. Кафявото показва местоположението на планините, докато зеленото и жълтото показват равнините. Най-големият от тях западносибирски(плоска равнина) източноевропейски(хълмиста равнина).
Ориз. 13. Западносибирска равнина ()
Ориз. 14. Физическа карта на Източноевропейската равнина ()
Реките са обозначени на земното кълбо с неравни сини линии, начертани по повърхността на континентите. Реките текат през Източноевропейската равнина Волга, Дон, Днепър, река тече през Западносибирската равнина об. Над повърхността на равнините се издигат планини. Колкото по-високи са планините, толкова по-тъмен е цветът им на земното кълбо. Хималаитеса най-високите планини в света.
Ориз. 15. Хималайските планини ()
Джамалунгма (Еверест)- най-високата планина в света (8 км 708 м).
Ориз. 16. Планината Джамалунгма ()
Намира се в Евразия Байкал- най-дълбокото езеро,
Ориз. 17. Езерото Байкал ()
Най-голямото езеро
Ориз. 18. Каспийско море ()
най-големият полуостров арабски,
Ориз. 19. Крайбрежието на Арабския полуостров ()
най-ниската точка на сушата в света - депресия Мъртво море.
Ориз. 20. Мъртво море ()
Ориз. 21. Полюсът на студения Оймякон ()
Африкае вторият по големина континент, който се намира от двете страни на екватора, измит от Атлантическия океан от запад и Индийския океан от изток и юг.
Ориз. 22. Физическа карта на Африка ()
Африка е известна със своето разнообразие на природата: непроходими тропически гори с орхидеи,
Ориз. 23. Дъждовна гора ()
тревисти равнини с баобаби (огромни дървета с обиколка до четиридесет метра),
огромни пустинни пространства.
Ориз. 25. Пустинята в Африка ()
Африка е най-горещият континент на планетата. Ето го пустинята Сахара.
Ориз. 26. Пустинята Сахара ()
Това е най-голямата пустиня в света и най-горещото място на Земята (максималната регистрирана температура е +58 градуса). На този континент тече Нил- втората по дължина река в света.
Ориз. 27. Река Нил ()
Вулкан Килиманджаро- най-високата точка в Африка.
Ориз. 28. Връх Килиманджаро ()
Виктория, Танганайка, Чад- най-големите езера на този континент.
Ориз. 29. Езерото Виктория ()
Ориз. 30. Езерото Танганайка ()
Ориз. 31. Езерото Чад ()
В западното полукълбо са Северна АмерикаИ Южна Америка, те се измиват от запад от Тихия океан, от изток от Атлантическия, а Северна Америка също се измива от Северния ледовит океан от север.
Ориз. 32. Физическа карта на Северна Америка
Ориз. 33. Физическа карта на Южна Америка
Северна Америка включва и най-големия остров на Земята, т.нар Гренландия.
Ориз. 34. Крайбрежие на Гренландия ()
Тези континенти са богати на реки и езера. Северна Америка е дом на една от най-големите реки в света Мисисипи,
Ориз. 35. Река Мисисипи ()
а в Южна Америка има река, най-голямата в света по дълбочина и дължина.
Ориз. 36. Amazon ()
На брега на Северна Америка има залив Фънди, който освен с невероятната си красота е известен и с най-големите приливи и отливи в света, повече от седемнадесет метра.
Ориз. 37. Заливът на Фънди ()
Само си представете, милиони тонове вода се приближават до брега за дванадесет часа и след това се отдалечават от него. Южна Америка е домът на най-високия водопад в света - Ангел, общата му височина е 979 метра.
Ориз. 38. Angel Falls ()
Сякаш е обвит в мъгла - завеса от малки частици вода, която пръска, падайки от такава голяма височина. Най-мощният водопад в света се намира на същия континент Игуасу.
Ориз. 39. Водопадите Игуасу ()
Въпреки че всъщност това е цял комплекс от 270 отделни водопада, чиято ширина е около 2,7 км. Южна Америка е дом на най-сухото място в света - пустинята. Атакама.
Ориз. 40. Пустинята Атакама ()
На някои места в тази пустиня дъжд вали веднъж на няколко десетилетия.
Австралия- петият континент, който е по-малък от всички останали. Тихият океан измива северните и източните брегове, Индийския океан измива западните и южните брегове.
Ориз. 41. Физическа карта на Австралия
По-голямата част от континента е заета от пустини и полупустини, има много малко реки, поради което Австралия се счита за най-сухия континент на Земята. Често срещано тук писъци(Английски creek - рекичка) - реки, които съществуват само през дъждовния сезон и напълно пресъхват през по-голямата част от годината.