Изчисляване на показатели за образователни разходи Постановления на правителството на Пермския край от 7 октомври 2013 г., от 25 септември 2015 г. 732-p „За одобряване на изчислените показатели за бюджетни разходи на Пермския край...“ В съответствие с параграф 9 от част 3 на член 28 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. 273-F3 „За образованието в Руската федерация“ определянето на списъка на учебната литература, необходима за усвояване на образователната програма, включително учебни помагала, е от компетентността на образователна организация FMZ rub. Включително за учебници, търкайте. FMZ търкайте. Включително за учебници, търкайте. с. I Определя се от учебни организации II III гр. I II III
Мониторинг на книжния образователен фонд на училищните библиотеки, системата „Библиолог” Потребители на системата: Библиотекари и други специалисти на образователни организации; Методисти - специалисти от териториални образователни отдели Специалисти от Министерството на образованието на Пермския териториален оператор - IRO PC, адрес - създават и поддържат актуална база от образователни учебници имат достъп до различни параметри, описващи образователната база данни (брой учебници , тяхното разпределение по точки от образователната програма, брой предмети и др.) автоматично генерират заявка за закупуване на учебници, въз основа на реалните нужди на организацията Възможности за използване на системата „Библиолог“ за учебно заведение
Параметър за наблюдение Стойност в края на предишния мониторинг Стойност в края на текущия мониторинг Динамика Действителен брой закупени екземпляри от учебници, бр. Действителна сума, изразходвана за закупуване на екземпляри от учебници, рубли Действителен наличен брой екземпляри от учебници, бр. Процент на осигуряване на учебници Наличен резерв от учебници, бр. Снабдяване с учебници за НПО на Пермския регион
Група 1 - територии, които имат достатъчен брой учебници и се стремят да попълнят фонда Община Стойност в края на предишния мониторинг Стойност в края на текущия мониторинг Динамика на % осигуряване на учебници 1. Юрлински Кудимкарски Звездни Красновишерски Куедински Кизеловски Гремячински Чердински Охански
Група 2 – територии с недостатъчна осигуреност от учебници в края на училището. година и взе мерки за осигуряване на учебници до началото на годината. Община Стойност в края на предишния мониторинг Стойност в края на текущия мониторинг Динамика на % осигуреност с учебници 1. Осински Березовски Илински Горнозаводски Карагайски Александровски Добрянски Кунгурски Перм Перм
Група 3 – територии с недостатъчен запас от учебници в края на училището. години, показващи динамика в осигуряването на учебници, но не изпълни изискванията на Закона за образованието в Руската федерация Община Стойност в края на предишния мониторинг Стойност в края на текущия мониторинг Динамика на % осигуряване на учебници 1. Краснокамски Кочевски Березники Соликамск Лисва Чусовской Чернушински
Група 4 – територии с недостатъчен запас от учебници в края на училището. години и не предприема мерки за решаване на проблема Община Стойност към края на предходния мониторинг Стойност към края на текущия мониторинг Динамика (% осигуреност с учебници) 1. Частински 85 0
Група 5 – територии с достатъчен запас от учебници в края на училището. години, но получи отрицателна динамика в доставката на учебници Община Стойност в края на предишния мониторинг Стойност в края на текущия мониторинг Динамика на % осигуреност на учебници 1. Гаински Уински Кишертски Кудимкар Усолски Суксунски Болшесосновски Сивински Юсвенски Кунгур Ордински Еловски Косински Бардимски Соликамски Очерски Верешчагински
Група 6 – територии с недостатъчен запас от учебници в края на училището. години и показва отрицателна динамика Община Стойност в края на предишния мониторинг Стойност в края на текущия мониторинг Динамика на % осигуреност на учебници 1. Нитвенски Чайковски Губаха Октябрски
Проблеми, установени от резултатите от мониторинга на осигуряването на учебници през септември-октомври 2015 г.: Липса на контрол върху попълването на формулярите за мониторинг Територия на регистрираните институции Публикувани данни Данните не са публикувани 1. Kuedinsky 2012 (60%)8 (40%) 2. Sivinsky 148 (57%) 6 (43%) 3. Бардимски 1712 (71%) 5 (29%) 4. Чайковски 2520 (80%) 5 (20%) 5. Кунгур 1411 (79%) 3 (21%) 6 Чернушински 2320 (87%)3 (13%) 7.Гремячински 64 (67%)2 (33%) 8.Кизеловски 108 (80%)2 (20%) 9.Перм (99%)2 (1%) 10.Болшесновски 1211 ( 92%)1 (8%) 11.Карагайски 1514 (93%)1 (7%) 12.Верещагински 2019 (95%)1 (5%) 13.Нитвенски 2019 (95%)1 (5) %) 14.Александровски 109 (90%)1 (10%) 15. Юрлински 109 (90%)1 (10%)
Закупуване на учебници по OO, изключени от РП на учебници (по-специално издателство Balass - системата School 2100) Параметър за наблюдение Стойност в края на текущия мониторинг Действителен брой закупени екземпляри от учебника, бр. Действително изразходвана сума за закупуване екземпляри от учебника, рубли Действителен брой екземпляри от учебника Писмо на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 април 2014 г. „Във федералния списък на учебниците“ Организациите имат право в продължение на 5 години да използват предварително закупени учебници, препоръчани (одобрени) за използване за 2013/14 учебна година (заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 19 декември 2012 г. N 1067). По този начин, ако основната програма включва използването на учебници, които не са включени във федералния списък, тогава можете да завършите изучаването на предмета, като използвате закупените преди този списък да влезе в сила
Информация за закупуване на учебници, изключени от ФПУ, по територии Община Реален брой закупени екземпляри от учебника, бр. Действително изразходваната сума за закупуване на копия на учебника, руб. 1. Перм Березники Кудимкар Кунгур Соликамск Александровски Березовски Горнозаводски Карагайски Красновишерски Каснокамски Кунгурски 8240 Община Действителен брой закупени екземпляри от учебника, бр. Действително изразходваната сума за закупуване на копия на учебника, руб. 13. Нитвенски Октябрски Ордински Осински Перм Сивински Соликамски Чайковски Частински Чердински Чернушински
Нормативната рамка за закупуване на учебници, част 7 на член 18 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ е одобрена процедурата за формиране на федерален списък с препоръчани учебници за използване при изпълнение на държавно акредитирани образователни програми за начално общо, основно общо, средно общо образование; Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 5 септември 2013 г. N 1047 „За одобряване на Процедурата за формиране на федерален списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнението на държавно акредитирани образователни програми за основно общо, основно общо, средно общо образование” (с измененията от) ; заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 31 март 2014 г. 253 „За одобряване на федералния списък на учебниците, препоръчани за използване при изпълнение на държавно акредитирани образователни програми за начално общо, средно общо образование; писмо от Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 април 2014 г.; Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 14 декември 2009 г. N 729 „За одобряване на списъка на организациите, издаващи учебници, които са разрешени за използване в образователния процес в тези с държавна акредитация и образователни институции, изпълняващи образователни програми за общо образование“ (с измененията, одобрени. Заповед от 13 януари 2011 г. № 2); писмо на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 7 август 2015 г. „Относно посоката на препоръките“ (стандарт за сигурност в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт).
Дейности, насочени към създаване на условия за осигуряване на учебници на образователните организации на Пермския регион през 2016 г. Панаир „Образование и кариера“ Семинари, уебинари, проведени съвместно с издателства: 18 ноември 2015 г. „Прилагане на изискванията на историческия и културен стандарт в единен учебно-методически комплекс: съдържателни аспекти и методически характеристики. Електронна форма на учебника като ново средство за организиране на съвременен урок по история" (Издателство "Дрофа") 24 ноември 2015 г. "Актуални въпроси на контролно-оценителната дейност в началното училище в светлината на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт на НОО" (Издателство "ВЕНТАНА-ГРАФ") 08 декември 2015 г. Уебинар "МК по история на Русия (6-10 клас) в подготовка за окончателното сертифициране на 9 и 11 клас" (Издателство "Дрофа") 09 декември 2015 г. Уебинар „Формиране на образователни инструкции в уроците по история с помощта на учебници по история на Русия (Издателство „ Bustard“)
Срокове за проследяване на доставките на учебници 1. Март 2016 г. - планирани покупки 2. Юни 2016 г. - реални покупки (готовност за учебната година) 3. Октомври доставка на учебници в училището. година
Предложения за закупуване на учебници от издателствата „Владос“ и „Русское слово“ през 2016 г.: Условия: Запазване на цената на учебниците при поръчка през 2015 г. Насочване на централизирана поръчка за Пермския край въз основа на заявления от обществени организации Етапи: 1. Изпращане на информационно писмо с приложени ценови листи на издателствата 2. Подготовка на заявление за учебници от обществената организация и изпращането му до Министерството на образованието и науката на Пермския край (срок - до 11 декември 2015 г.) 3. Прехвърляне на консолидирано заявление от Пермска територия до издателства 4. Подготовка от издателства на държавни договори с всяка обществена организация (срок - до 31 декември 2015 г.) 5. Доставка на учебници преди 20 август 2016 г. с договорен график на плащане
Осигуреността на един ученик е добра, но трябва да се има предвид, че прочистването на фонда не е приключило напълно (през 2011-12 г. много учебници за 10-11 клас и остаряла художествена и методическа литература бяха отписани и несъответстващи към програмите); в бъдеще ще има повече отписвания.
Таблица: Наличност на учебници
2012-13 | 1090 |
2011-12 | 1063 |
2010-11 | 1534 |
2009-10 | 1675 |
Таблицата показва, че показателите за предлагане остават на ниво 1 и леко ще се повишат при прехода към Федералния държавен образователен стандарт, когато трябва да има 14-16 учебника на ученик. Идентифицирането на остарели и порутени публикации спомага за подобряване на състава на фондовете. Въпреки голямото отписване, училището разполага с достатъчно учебници и всеки ученик в училището има безплатен комплект.
Осигуреността на нашата библиотека с учебници е 100%.За последните 3 години напълно се отказахме от закупуването на учебници от родителите.
Работи се непрекъснато за опазване на библиотечния фонд:
С постъпването на постъпленията библиотеката приема, систематизира, технически обработва новите постъпления и ги записва в каталози и инвентарни книги.
Периодични изданияса част от колекцията на библиотеката.
Половината от целия абонамент е за деца от начална и средна училищна възраст.
Традиционно се абонираме за „Учителски вестник“, „Бюлетин на образованието на Русия“, „Образование и възпитание на деца с увреждания в развитието“, „Дете в детската градина“, от детски издания „Мурзилка“, „Пионерская правда“, местен вестник „ Камские зори” Вестници за свободен достъп до метода. офис, в зоната за отдих на 2-рия етаж, в продължение на няколко години те поставят щанд „Вестник за вас“ с броеве на „Пионерская правда“.
За осигуряване на счетоводна отчетност при работа с фонда се поддържа следната документация:
Книга за сумирана отчетност на библиотечния фонд;
Инвентарни книги (2 броя);
Читателски форми.
аз Състояние на книжния фонд.
Общият фонд на библиотеката е 7111 екземпляра.
От тях: учебници – 1090 бр.
Електронни учебници и дигитални образователни ресурси – 206 бр. (приложение № 1)
Анализ на попълването на фонда за 4 години
начало шк | основен шк | кор. шк |
2012-13 |
2011-12 |
2010-11 |
2009-10 |
2 | |
Тази таблица показва, че всяка година, преди съставянето на фонда, съвместно с училищната администрация и методическите съвети, с една единствена цел, ние поставяме конкретни задачи за дадена година:
1. Осигурете на предучилищната група методическа и образователна литература съгласно програмата на Василиева и Гербова.
2.Попълване на учебно-методическа литература по дисциплината Информатика
3. Актуализиране и най-пълният набор от комплекти за поправителен клас
2010-11
1.Продължаване на попълването на комплекта за поправителен клас
2. Оборудване на предучилищната група с нагледни и дидактически материали
3. Във връзка със сливането с училище Табор и промяна в състава на учениците, пренареждане на учебници за всички класове
4. Осигуряване на класни стаи с образователни нагледни средства (частично)
2011-12
Осигуряване на 1 клас с цялата необходима литература и нагледни помагала за Федералния държавен образователен стандарт
Приключете с набирането на предучилищна група
Продължете да предоставяте на класните стаи образователни и нагледни помагала
Актуализиране на фонда от художествена литература за средна училищна възраст
2012-13
1. Осигуряване на 2 клас с цялата необходима литература и нагледни помагала за Федералния държавен образователен стандарт
2. Текуща актуализация на остарели учебници приоритетно за 9 клас.
Училищната библиотека организира работа с учебници. Затова се предвижда цял набор от дейности с училищните учебници - предварителен анализ на фонда, заявяване, получаване, обработка, записване и издаване на учебници. Изготвен е план за работа с учебниците.
Работата по формирането на образователен фонд се извършва през цялата учебна година: консултации с училищната администрация и ръководителите на методически асоциации, събиране и анализ на информация за нови учебници, нови автори на учебни помагала. И едва след съгласуване на окончателните данни, правим поръчка за учебници.
В нашето училище работата по придобиване на колекцията се извършва на подходящо ниво, благодарение на което показателят „книгоснабдяване“ съответства на нормата.
Актуализация на фонда
Литературата се актуализира редовно, няколко пъти в годината.
Входящи:
учебници
методическа литература
дидактика (нагледни помагала, карти, брошури)
През последните 2011/2012 и 2012/2013 учебни години фондът от учебници на библиотеката на началното училище беше актуализиран по програмата: „Училище на Русия“
Дял от обновяване на общия фонд на библиотеката на Общинската бюджетна образователна институция "Перемская средна школа"
През последните години фондът се попълва систематично.
Академична година |
Таблицата показва, че процентът на подновяване през последните години остава приблизително на същото ниво от 3 - 4%. изключение прави 2011-12 г., когато сумата, отпусната за придобиване, беше 3 пъти над обичайната сума. Състоянието на учебниците се проверява от Учковци. През учебната 2012-13г. Тази година той се проведе в последната седмица на септември и отново целево в началото на октомври, в по-ниските класове ще се проведе отново през 3-то тримесечие, тъй като точно за тази категория ученици състоянието на учебниците са по-зле. По-старите класове боравят с книгите по-внимателно. В края на учебната година учебниците се предават по график. Библиотеката получава нови учебници в началото на учебната година (юли, август). Всички учебни материали се получават по предварителна заявка. Поръчките за учебници са изпълнени на 100%. Постоянният партньор е Uchebniki LLC IP Bakshaev. Този анализ ни позволи да направим изводи за качеството на фонда: Заключение: Фондът от учебна литература е завършен на 100%. Фондът от методическа и художествена литература е попълнен, но в него няма достатъчно програмна и съвременна литература. ОТНОСНО Обновяването на фонда е важен аспект в работата на училищната библиотека. В нашето училище такова актуализиране се извършва систематично. проблеми: При недостиг на средства за набавяне приоритет се дава на учебниците, а на методическителитература Купуваме на остатъчна база. Учителите си го купуват сами. Но при смяна или напускане на учител училището не запазва своята програма и методическа библиотека по предмета. Вече сме се сблъсквали с този проблем Рядко поръчваме ЦОР за предмети, скъпи са. Бих искала да поръчам дидактически и CIM по предмети, тъй като малко родители ги купуват. През последните 10 години, само през 2011-12 г. фондът беше попълнен с художествена литература; това целево придобиване трябва да се повтори, тъй като фондът застарява Училищен библиотекар._____________ /Бердникова О. И 5.10. 2012 г Основата на всяка библиотека е нейната колекция. Библиотечният фонд за деца е уникално явление. Детският библиотечен фонд се събира в обществени масови библиотеки, както и в научни и специални. В момента на територията на Руската федерация работят 4,4 хиляди детски библиотеки. Основният контингент от абонати са ученици. Най-големите библиотеки са събрали в колекциите си стотици хиляди томове. Годишно за децата у нас се издават до две хиляди и половина книги, десетки списания и вестници, стотици мултимедийни документи. Колекциите на училищните библиотеки имат много общо с колекциите на детските библиотеки. Те са обединени от контингент и цели. Детската библиотека обаче е органична част от училището; Със средствата си то изпълнява предимно образователна и спомагателна функция, като помага на учениците да овладеят основите на науката, като им предлага богат избор от книги в помощ на учебната програма и извънкласното четене и предлага на преподавателския състав справочно-информационни, образователни, методическа и научно-педагогическа литература. През цялата учебна година училищната библиотека координира информационната работа на читателите и предоставя учебна и методическа литература от фондовете на библиотеката. Максимален достъп до информация и културни ценности се постига чрез използването на библиотечните и информационни ресурси на библиотеката на различни носители. С наличността се формира информационен фонд, подбира се допълнителна литература според индивидуалните заявки на читателите, което допринася за развиващата функция на училищната библиотека. Библиотечната среда, фокусирана върху подхранването на културно и гражданско съзнание, помага за развитието на творческия потенциал на учениците в извънкласни дейности. Информационната работа в абонамента и в читалнята се осъществява под формата на предоставяне на справочна литература, провеждане на прегледи на нови постъпления в класни часове и извънкласни дейности и съставяне на списъци с препоръчителна литература за нови постъпления. Училищните библиотеки също предоставят услуги, базирани на въвеждането на информационни технологии и компютъризация на библиотечно-информационните процеси. Целта на училищната библиотека е да допринесе за изпълнението на основните насоки на работата на училището през цялата учебна година и развитието на индивидуалния талант за самоопределение, въз основа на социално-педагогическите възможности на допълнителното образование. Колекциите на училищните библиотеки трябва да задоволяват потребностите на ученика, както от необходимата за учебния процес литература, така и от художествена и допълнителна научна литература. Задоволяват нуждите на преподавателския състав от учебни материали и помагала. комплектуване на детски библиотечен фонд Училищните библиотеки изпитват големи трудности при комплектоването. Новите книги не пристигат систематично, в ограничен асортимент и в малки количества. Друг проблем при снабдяването на училищната библиотека е фактът, че библиотеката получава литература в количество и качество, определени от МОН, и не може да поръча точно тази, от която се нуждае. В училищните библиотеки има голям недостиг на справочници, енциклопедични издания, научно-популярна литература за ученици и педагогическа литература за учители. Училищните библиотеки се опитват да въведат технически постижения в работата си, а колекцията от модерна училищна библиотека включва не само печатни материали, но и нетрадиционни видове публикации, съхранявани на електронни носители. Глобалните и локалните компютърни мрежи също се използват широко в училищните библиотеки. Библиотеките на образователните институции като правило разполагат с основни учебници от Федералния списък, което ограничава избора на учители и ученици и затруднява прилагането на променливи учебни програми и избираеми курсове. Абонати на училищните библиотеки са не само учениците, но и целият екип от учители и методисти. Библиотеките контролират и ръководят процеса на работа с учебниците. За училищната библиотека най-важното е попълването на фонда от програмни художествени произведения за гимназистите, а литературата за допълнително четене за дете остава на заден план и е по-скоро свързана с проблемите на комплектоването на детските библиотеки. За филолозите е много трудно да провеждат уроци по литература без произведение, като се има предвид, че много студенти с желание се запознават с публикацията изцяло. Фондовете на училищните библиотеки са изключително недофинансирани. В повечето региони, според много проучвания, зареждането на училищните библиотеки изглежда плачевно, ако изобщо се зареждат. Социологическите изследвания показват, че много хора познават само училищната библиотека. Тя остана първата и единствена за тях. Първото запознаване на ученика с училищната библиотека се случва в първи или втори клас. Често това е мястото, където комуникацията на ученика с библиотеките свършва. Проблемът със снабдяването на училищната библиотека изисква спешно решение. Училищните библиотеки активно търсят начини за решаване на проблема с финансирането, търсейки източници на финансиране извън бюджета. Проблемът със снабдяването на училищната библиотека е известен на всички и се решава частично чрез подаръци от родители, гости на училището, автори и издатели. Служителите на библиотеката се опитват с изложби и събития да привлекат други към своя проблем. Ако този метод не се превръща в изнудване, а се извършва на доброволни начала, той има и възпитателен и патриотичен характер. Учениците се включват в решаването на проблема с комплектуването на детски библиотечен фонд. Провеждат се суботници за събиране на отпадъчна хартия. По този начин обикновено библиотеката може да получи много малки количества и съответно малко количество нови книги. В повечето такива случаи библиотеката едва покрива острия недостиг на справочни издания или абонира няколко периодични издания за деца, изхождайки от съображенията, че детските издания са по-евтини от новите детски книги, ако се има предвид съотношението цена-количество. В резултат на подобна доброволческа работа по събиране на отпадъчна хартия във фонда на училищната библиотека се появяват нови издания, без материални разходи. Необходимо е да се отбележи и образователната стойност - детето се чувства гордо от получените ползи, интересът към библиотеката и самочувствието се повишават. Изданията, които не са годни поради тяхното състояние или съдържание, се предават като макулатура; в резултат на това библиотеката получава, макар и не много пари, но възможност да попълни фонда с необходимите публикации. Училищните библиотеки се опитват по всякакъв начин да осигурят на учениците учебници и ръководства, литература, необходима за пълноценен учебен процес. Що се отнася до учебния фонд, активно се използва обмен между градските училища и издаване за временно ползване. Методът на обмен е много разпространен, тъй като безплатната библиотека има възможност до известна степен да задоволи студентите с необходимите публикации. Обменът на учебници по правило само частично облекчава проблема с недостига на учебници. Случва се учебник да е дефицит или обратното - в училището да липсват екземпляри от учебника, който е бил само във фонда му, и е невъзможно да се получи в замяна или на заем. Въпреки това, част от проблема може да бъде решен по този начин. Но възниква проблемът с транспортирането на книги и ако училището не може да намери кола, тогава тези пътувания падат върху плещите на библиотекарите. Полагат се големи усилия за привеждане на реалния облик на библиотечната колекция до желания, от който се нуждаят учениците, която днес трябва да включва (в допълнение към обичайните печатни ресурси) електронни книги, аудиокниги, софтуер с отворен код, стрийминг медии, дискове, цифрово видео и много повече. Училищните библиотеки, както и детските библиотеки като цяло, се опитват самостоятелно да преодолеят проблема с липсата на финансиране за попълване на колекцията. Той търси решения по всякакъв начин. Включва студенти, възпитаници, родители на ученици, учители и обществеността в решаването на проблема. Те се обръщат към обществени организации, за да предадат проблемите си на масите. Колкото и тъжно да звучи, всички положени усилия не са достатъчни за решаване на проблемите със снабдяването на училищните библиотеки и родителите на ученици са принудени частично самостоятелно да осигуряват на децата си учебници и необходимите учебни материали. Учителите и педагозите от своя страна закупуват материали за пълноценен учебен процес.
Ръководител на отдела за професионално развитие на учителите, ИРО ПК Указания за въвеждане на статистически данни от наблюдение на книжния учебен фонд на училищните библиотеки азВход към Кабинета. Отиваме на ресурса на www. edulib. iro. къдрене ru За да влезете в акаунта, трябва да въведете вашето потребителско име и парола. Ако вашата организация се е регистрирала на сайта миналата година, но сте забравили вашето потребителско име и парола, използвайте услугата „Запомни паролата“. За да направите това, щракнете върху съответната връзка под полетата за вход и парола:
Ако сте забравили данните си за вход (системата не ги намери в регистрираната база данни), моля, обадете се на техническата поддръжка на . ВНИМАНИЕ!!! Не е необходимо да пререгистрирате вашата организация! Регистрация ще бъде одобрена само за нерегистрирани организации!!! Влизаме в акаунта, като въвеждаме паролата за влизане, посочена по време на регистрацията, в полето за оторизация. Стигаме до личния акаунт.
Работата по въвеждане на информация се състои от три етапа: Етап на формиране на учебната база на институцията; Етапът на въвеждане на информация за всеки учебник от базата данни на институцията. Публикуване на данни. II. Въвеждане на статистически данни. 1. Етап на формиране на базата от учебници на институцията внимание!Като начало се препоръчва преглед на съществуващите бази данни. За да направите това, отидете на елемента от менюто Данни за наблюдение - Редактиране на OU база данни . Ако не са получени нови заглавия на учебници, а всички необходими учебници вече са в базата данни, тогава пропускаме етапа на формиране на базата данни с учебници на институцията. те са налични Кликнете върху елемента Данни за мониторинг, след това точка по точка Добавете учебник към базата данни на OU . Появи се форма за търсене на интересуващия Ви учебник в общата база данни с учебници.
Търсене внимание!Ако просто щракнете върху бутона Търсене, без да избирате някое от полетата, системата ще покаже пълен списък на учебниците в Базата данни. внимание!Не е необходимо да попълвате всички полета, достатъчни са едно или две, напр. Автор на учебника.
Ако учебникът, който ви интересува, е в списъка, щракнете върху бутона Добавяне към база данни на OU , ако учебникът, от който се нуждаете, липсва, потърсете отново.
Коментирайте.Най-удобният начин за търсене е по името на автора на учебника. Повтаряйки стъпки 1-3, създайте база данни с учебници за вашата институция. За да редактирате базата данни с учебници на институцията, щракнете върху елемента от менюто Редактиране на базата от учебници на ОУ. Повторете стъпка 2. За да премахнете учебник от базата данни на институцията, щракнете върху бутона Премахване от базата данни вдясно от заглавието на учебника. 2. Етап на въвеждане на информация за учебниците. Кликнете върху елемента Данни за мониторинг, след това точка по точка Редактиране на базата от учебници на ОУ
Въведете необходимите параметри за търсене и щракнете върху бутона Търсене . Системата ще покаже списък с учебници, които отговарят на критериите за търсене. Внимание!!!Извършва се текущ мониторинг САМОза налични учебници във вашето училище ОСНОВЕНпо общообразователните предмети. След като изберете желания учебник, за който трябва да въведете идентификационни данни, щракнете върху бутона Статистика. Зарежда се формата за въвеждане на мониторингови данни за избрания учебник. Ако за този учебник са въведени данни през 2015 г. (предишен мониторинг), то тези данни ще бъдат показани в колона № 3. Внимание!!!Редактируемите полета са маркирани с бутони – И + . Като щракнете върху бутоните, въведете необходимите стойности за редактираните полета. Стойностите на останалите полета ще бъдат изчислени автоматично. Внимание!!!.Полета „Броят реално закупени екземпляри от учебника в рамките на плана за закупуване на предходния мониторинг“И « Действителна сума, изразходвана за закупуване на екземпляри от учебника в рамките на предишния мониторингов план за обществени поръчки"за текущо наблюдение НЕ СЕ ПОПЪЛВА, те ще бъдат активни при следващия (есенен) мониторинг. Внимание!!!Полета 9-14 са активни само за учебници с процент на покритие под 100% Внимание!!!За да въведете стойност в поле « Средна цена на копие от учебник, рубли"Трябва да се обърнете към ценовите листи на издателствата (доставчици) на учебници. Необходимите връзки ще бъдат публикувани на сайта. Когато приключите с въвеждането, щракнете върху бутона Запазване
Повторете стъпки 2-11 за всички учебници от базата данни на вашата институция. 3. Етап на публикуване на данните за отчетния период. Кликнете върху елемента Отчетни периоди , още - Текущ отчетен период . Страницата ще представи времевата рамка, определена за наблюдение през този отчетен период.
За да запазите данните и да ги докладвате на по-висши органи, щракнете върху бутона Публикуване на данни за отчетния период. |
