Асимилацията бива пълна и частична. Прогресивна и регресивна асимилация

Видове асимилация

акултурация чужда асимилация дългосрочна

Има няколко вида асимилация:

Воденето е вид асимилация, която се постига за сметка на мнозинството. Този тип асимилация е характерен за Китай и е характерен за Русия (до ХХ век).

Разселването е вид асимилация, която се постига чрез изселване на национално малцинство от дадена територия. Този тип асимилация е исторически най-често срещаният.

Конверсията е вид асимилация, която се постига чрез промяна на самоличността на нейните носители.

Дългосрочна и временна асимилация

Многобройни групи от хора, като туристи, мисионери, студенти, временни мигранти и др., които пътуват в чужбина за кратко време и влизат в контакт с чужда култура, винаги са изправени пред необходимостта от адаптиране. Принудителните мигранти и бежанците, които са се преместили в друга страна за доста дълъг период от време, а понякога и завинаги, трябва не само да се адаптират, но и да станат пълноправни членове на новото общество и култура, тоест напълно да се асимилират. Въз основа на това можем да разграничим временно асимилиращата се група от хора и групата, която се асимилира в чужда култура и остава в нея за неограничен период от време или завинаги.

От психологическа гледна точка, човек, който е пристигнал в страната за постоянно пребиваване, е по-податлив на асимилация, отколкото човек, който е пристигнал за кратък период от време.

Озовавайки се в ново пространство, групите се сблъскват с напълно нова реалност. От една страна, това са географски особености, като климат, ландшафт и др., а от друга, идентичността и социалните специфики, присъщи на дадено общество. Влизайки в това общество, всеки индивид преживява културен шок. Успехът на адаптацията и скоростта на асимилацията зависи от това дали той може да преодолее противоречията между социокултурните норми на приемното общество и неговите собствени.

Има три основни варианта за поведение на индивида в различна среда:

индивидът следва правилата на поведение и културните норми, които са характерни за новото му място на пребиваване, идентифицирайки се със съответното общество (асимилация);

индивидът се идентифицира с определена местност, но не и с нейната общност, оставайки верен на социокултурното ядро на “майчината” общност;

Чувствайки своето отчуждение и нежелание да се адаптира към новата социокултурна среда, мигрантът я напуска.

Групите, които временно живеят в чужда страна, не трябва да се адаптират напълно към чужда култура, тъй като техните контакти могат да бъдат сведени до минимум.

Проблемите на дългосрочната асимилация могат да бъдат разгледани на примера на принудителните мигранти. Всеки от тях преди това е бил част от определен сегмент от обществото, но в новата страна мигрантът ще бъде бездомен и безработен. Най-остри са материално-битовите проблеми (липса на средства за живот, липса на добро жилище и редовна работа). На този етап състоянието на принудителни мигранти може да се характеризира като ситуация на принудителни загуби. Тези загуби не се отразиха на наличието на свободно време и роднини, но въпреки това се усещат трудностите при навлизането в чужда култура.

Такива преживявания определят социално-психологическите проблеми на принудителните мигранти. Тази група проблеми включва: несигурност за бъдещето, зависимост от външни обстоятелства, чувство за безполезност за другите, липса на самочувствие и неспособност за ориентиране в ситуацията.

Сериозен проблем за мигрантите е проблемът за техния социално-правен статус на ново място. Решаването на този проблем е от голямо значение за разселените хора.

Адаптацията на мигрантите в нова страна преминава през няколко етапа:

Целенасочен конформизъм (т.е. мигрантът разбира как да действа в нова среда, но вътрешно не признава нейната стойност и се придържа към стари възгледи);

Взаимна толерантност (т.е. двете страни проявяват взаимна толерантност към ценностите и нормите на поведение на всяка от страните);

Настаняване (настъпва взаимна толерантност на страните и отстъпки);

Асимилация (пълна адаптация, при която мигрантът изоставя своите норми и ценности и приема ценностната система на новата среда).

Методи за улесняване на процеса на асимилация

Асимилацията е сложен процес. Следните препоръки ще ви помогнат да го облекчите, да облекчите напрежението и да намалите културния шок:

Необходимо е да има специфично разбиране за друга култура, нейните характеристики и културни фактори;

Особено внимание трябва да се обърне на изучаването на вербалните и невербалните средства за комуникация. Например, познаването на езика на културата, с която ще се срещнете, ще бъде голям плюс. Трябва да знаете за основните жестове на друга култура, техните разлики от неутралните жестове на вашата култура. - Първо можете да общувате с представител на тази култура;

Трябва да обърнете внимание на някои специални традиции и обичаи.

Трябва да се стремим да избягваме стереотипите, критиката към местните жители и осмиването на техните традиции.

Трябва да сте подготвени предварително за различни прояви на междукултурна комуникация.

Асимилация (лат.асимилация; от assimilare – уподобявам):

Асимилацията (биология) е набор от процеси на синтез в живия организъм.
Асимилация (лингвистика) – уподобяване на артикулацията на един звук с артикулацията на друг.
Асимилацията (социология) е процес, в резултат на който една етническа група се лишава от своите отличителни черти и се заменя с чертите на друго общество; смесване на племена.
Езиковата асимилация е загубата от езиковата общност на нейния роден език и преминаването към друг, обикновено по-престижен език.

Асимилация в биологията

Това е същото като анаболизма, в по-тесен смисъл - усвояването на хранителни вещества от живите клетки (фотосинтеза, усвояване на корени). Терминът идва от латинската дума assimilatio - уподобяване. Асимилацията е процес, присъщ на всички живи същества, един от аспектите на метаболизма, който се състои в образуването на сложни вещества, които изграждат тялото от по-прости елементи на външната среда.

Процесът на асимилация осигурява растеж, развитие, обновяване на организма и натрупване на резерви, използвани като източник на енергия. От гледна точка на термодинамиката организмите са отворени системи и могат да съществуват само при непрекъснат приток на енергия отвън. Основният източник на енергия за живата природа е слънчевата радиация. Организмите, живеещи на Земята, могат да бъдат разделени на две основни групи, които се отличават с използването на различни източници на енергия - автотрофни организми и хетеротрофни организми. Само автотрофните организми (зелени растения) са в състояние директно да използват лъчистата енергия на Слънцето в процеса на фотосинтеза, създавайки органични съединения (въглехидрати, аминокиселини, протеини) от неорганични вещества. Останалите живи организми (с изключение на някои микроорганизми, способни да произвеждат енергия чрез химични реакции) усвояват готови органични вещества, като ги използват като източник на енергия или материал за изграждане на телата си. При асимилацията на хранителни протеини от хетеротрофи, протеините първо се разграждат до аминокиселини и след това отново се синтезират протеини, присъщи само на даден организъм. В живите организми процесът на обновяване на съставните му части протича непрекъснато поради разрушаването (дисимилацията) и създаването на органични вещества - асимилация.
Пълното обновяване на протеиновото тяло на възрастен се случва след около две години и половина. Интензивността на асимилацията и нейната връзка с обратния процес - дисимилация или катаболизъм - се различават значително както в различните организми, така и по време на живота на един индивид. Асимилацията протича най-интензивно през периодите на растеж: при животните - в млада възраст, при растенията - по време на вегетационния период.

И двата процеса - асимилация и дисимилация - са взаимосвързани помежду си. За синтезирането на сложни органични вещества е необходима енергия от АТФ. За да извърши какъвто и да е вид движение в тялото, ATP енергията трябва да се преобразува в механична енергия. За да се образуват ATP молекули в клетката, са необходими органични молекули, които идват от околната среда на тялото в резултат на хранене. Източник на енергия могат да бъдат собствените резервни вещества на тялото или всякакви клетъчни структури, които са изразходвани и изискват подмяна.

Асимилацията в лингвистиката

Това е преди всичко фонологичен термин, означаващ оприличаване на един звук на друг. Асимилацията възниква между звуци от един и същи тип (гласни или съгласни). Асимилацията може да бъде пълен(в този случай асимилираният звук напълно съвпада с този, на който се оприличава) и непълна(съответно се променят само няколко характеристики на асимилирания звук). В нейната посока асимилацията може да бъде прогресивен(предишният звук влияе на следващия) и регресивен(следващият звук влияе на предишния). Асимилацията може да бъде контакт(звуците, участващи в процеса, са съседни) и отдалечен(типичен пример е хармонията на гласните). Асимилацията се противопоставя дисимилация, процесът на различие между два звука.

Примери

Асимилацията е пълна. Асимилация, в резултат на която един звук се идентифицира с друг и два различни звука стават еднакви. Почивка [нечетно > нечетно: y]. Компресиран [компресиран > компресиран].

Асимилацията е непълна. Асимилация, в резултат на която един звук частично се оприличава на друг (по отношение на звучност-глухост, твърдост-мекост и др.). Водка [вотк] - оглушава звучна съгласна. Молба [прозб] – озвучаване на беззвучна съгласна. Разрушен - омекотяване на съгласния звук на префикса. Ключар [r] - ключар [r] - втвърдяване на мека съгласна.

Асимилацията е прогресивна. Асимилация в резултат на влиянието на предходния звук върху следващия (рядко срещано явление в руския език). Ванка > Ванкя [ванк] – омекотяване [к] под влияние на предходното меко [н]. Асимилацията е регресивна. Асимилация в резултат на влиянието на последващия звук върху предишния. Преминаване [zdat] – издаване на [s] под влияние на последващото [d]. Лодка [тава] – зашеметяващ [d] под влияние на последващото [k]. Необходимо е да се прави разлика между асимилацията в диахронно и синхронно отношение. Диахронната асимилация е процес (възникващ в рамките на определен период от време) на асимилация на звуци от един тип към звуци от друг тип. Например след отпадането на редуцираните [ъ] и [ь] в староруския език (XII–XIII в.) е настъпил процес на постепенно оглушаване на звучните съгласни, които са се озовали в близост до беззвучните съгласни: доро [ ж]ка > доро[ж]ка > доро[жш ]ка > път[ш]ка. Асимилацията в синхроничен смисъл е строго закономерно редуване на звуци, определено от позицията. Например мена [zh] и [sh] в думите път, пътека, пътека.

Асимилацията в социологията

Асимилация - асимилация, сливане, асимилация. В социологията и етнографията това е загубата на една част от обществото (или цяла етническа група) на нейните отличителни черти и замяна, заимствана от друга част (друга етническа група). Най-общо това е етнокултурна промяна в самосъзнанието на определена социална група, която преди това е представлявала различна общност по език, религия или култура.

Терминът "асимилация" може да се възприема както като процес, така и като състояние. Първо, той обозначава процеса на интегриране на имигрантите в приемащото общество. Второ, асимилацията се разбира като състояние на сходство в поведението, нагласите и ценностите между имигрантите и представителите на приемащото общество или нация. Често използван термин в Европа.

Има няколко вида асимилация:

Естествена асимилациявъзниква чрез естествено, доброволно сливане на народи в многонационална държава или когато национален регион стане част от голяма държава.
Насилствена асимилация, извършено с цел потискане на малките нации и изкореняване на тяхната култура.
Освен това асимилацията може да бъде принудителна, когато различни народи се преместват в големи индустриални градове, за да подобрят условията си на живот.

Основни показатели за асимилация на имигранти

Изследователите установяват, че асимилацията, която съществува сред имигрантите, може да бъде измерена с четири основни критерия. Тези основни аспекти, формулирани в Съединените щати за изследване на европейската имиграция, продължават да бъдат отправните точки за разбиране на асимилацията на имигрантите. Тези аспекти са: социално-икономически статус, географска концентрация на населението, владеене на втори език и смесени бракове.

Социално-икономически статусопределя се от нивото на образование, професия и доход. Като наблюдават промените в социално-икономическия статус, изследователите искат да видят дали имигрантите в крайна сметка ще успеят да наваксат местното население по социално-икономически показатели.
Концентрация на населениетоопределя се от географията. Този показател гласи, че повишените социално-икономически постижения, дългосрочното пребиваване и по-високият статус на поколение ще доведат до намаляване на концентрацията на жилища за определена етническа група.
Езикови умениядруго състояние се определя като възможна загуба на родния език на индивида. Моделът на три поколения на езикова асимилация гласи, че първото поколение отбелязва малък напредък в езиковата асимилация, но все още е доминиращо на родния си език, второто поколение е двуезично, а третото поколение говори само държавния език.
Смесени браковеопределени от раса или етническа принадлежност, а понякога и от поколение. Високият процент на смесени бракове е показател за социална интеграция, защото разкрива интимни и дълбоки взаимоотношения между хора от различни групи; смесените бракове намаляват способността на семействата да предават съгласувана национална култура на децата си и следователно са фактор за асимилация. Докато смесените бракове обикновено се разглеждат като здрава основа, която може да доведе до асимилация, те се разглеждат и като начин за постепенно улесняване на прехода към нова култура. Има мнение, че докато една група се придържа към определени възгледи и не се жени за хора от противоположния пол на коренното население, асимилацията ще протича доста бавно.

Езикова асимилация

Езиковата асимилация е процес, при който една езикова общност престава да използва своя роден език и преминава към друг, обикновено по-престижен език. Най-често езиковата асимилация се случва, когато една езикова общност се окаже малцинство в чужда среда.

Усвояването на друг език може да бъде причинено от завладяването на един народ от друг, колонизирането на земи, емиграцията и при други ситуации и условия. При покоряване на автохтонно население, след достатъчно дълъг период на билингвизъм, езикът на завоевателите става универсален и уникален, въпреки че претърпява по-големи или по-малки промени под влияние на националния език, който е победен и изчезнал на дадена територия. Езиковата асимилация е до голяма степен свързана с езиковия шовинизъм и е едно от ефективните средства за културна и етническа асимилация на друг народ. Езикът на извънземните или езикът на духовната и културна експанзия прониква в общуването на асимилираните хора чрез търговски, административни комуникации, документация, образование и други канали, а асимилацията на даден език може да стане насила, чрез искане на определен език в даден регион или под натиск от страна на политическите елити.

Примери за езикова асимилация

Кампания Speak Mandarin

Правителството на Сингапур стартира кампанията „Говори мандарин“ през 1979 г., за да популяризира, както подсказва името, мандарин сред китайските сингапурци. Политиката беше обект на остри критики, особено след като повечето китайски сингапурци идват от Южен Китай, където не се говори мандарин. Като част от кампанията правителството забрани на местните медии да използват всеки друг диалект на китайски, а достъпът на чуждестранни медии до страната беше силно ограничен. Кампанията обаче успя да постигне известен успех, тъй като в резултат на това мандаринът стана много разпространен, а други разновидности на китайски започнаха да се използват все по-малко. В момента поради това има проблеми в комуникацията между по-възрастните и по-младите поколения.

корейски

Корея е била окупирана от Япония между 1910 г. и 1945 г., през което време страната е претърпяла културен геноцид, който се проявява главно в потискането на корейския език. В училищата основният език на обучение беше японски, докато корейският беше само избираем предмет, но впоследствие беше въведена пълна забрана за използването на корейски език. Освен това езикът беше забранен за използване на работното място. Като част от своята културна политика на асимилация, Япония въвежда система, при която корейците могат „доброволно“ да се откажат от корейските си имена и вместо това да вземат японски, но много хора често са били принудени да променят имената си на японски. Колонизацията приключи с капитулацията на Япония през Втората световна война, но този факт все още хвърля сянка върху отношенията между страните.

русификация

Русификацията се отнася както за политиката на царска Русия, така и за действията на Съветския съюз. Често по този начин руското правителство се опитва да наложи властта си върху малцинствата под свой контрол, за да потисне сепаратизма и възможността за бунт. По-специално в Украйна и Финландия русификацията беше използвана като средство за утвърждаване на политическо господство.

Един от най-ярките примери за използването на русификация е потискането на украинския, полския, литовския и беларуския език през 19 век. Използването на родни езици в местните училища и обществени места беше забранено и след поредица от въстания правилата станаха по-строги.

В Съветския съюз арабската азбука беше премахната и повечето езици бяха адаптирани към кирилицата. В ранните години на СССР езиците на малцинствата, напротив, се развиват и използването им се насърчава, но много скоро отношението към местните езици се променя драматично. В резултат на това много хора избраха руския пред родния си език и днес руският все още се използва широко в бившите съветски републики.

британски острови

Поради господството на Англия над Уелс, Шотландия и Ирландия, английският език е въведен в тези региони, но с опустошителни последици за местните езици. Уелски, шотландски галски, шотландски и ирландски (наред с други) бяха забранени за използване в образованието, което се оказа фатално за оцеляването на тези езици. В Уелс децата и учениците за първи път са били наказвани за говорене на уелски по следните начини: през 1800 г. голям дървен блок с две букви „WN“ („не на уелски“) е бил окачен на врата им, а по-късно са били бити за говорене на език, различен от английски. Така уелският, шотландският келтски и ирландският имаха по-нисък статус в сравнение с английския, да не говорим за факта, че шотландският дори не беше признат за отделен език. Това продължава до началото на 20 век, когато британското правителство започва да предприема мерки за защита на тези езици, с различна степен на успех. Във всички страни от Обединеното кралство местните езици се говорят от малцинство и все още са на второ място след английския.

кюрдски

Кюрдите често са били дискриминирани в различни страни и ако самите кюрди не са били обект на геноцид, техният език все още е. Ирак е може би „най-гостоприемната страна“, която приема кюрдското население с неговия официален език, освен това позволява използването на езика в образованието, администрацията и медиите. За съжаление, това отношение не се наблюдава във всички страни.

Турция се опитва да асимилира хора, които не говорят турски, от 30-те години на миналия век, когато кюрдският език и култура бяха забранени. Кюрдите се смятаха за нецивилизовани и невежи хора и всеки опит на тези хора да се самоопределят се възприемаше като престъпление. Ситуацията се промени, когато през 1991 г. Турция легализира частичното използване на кюрдския език. Оттогава ограниченията стават все по-слаби и по-слаби: кюрдският език вече не се счита за незаконен в образователната система и броят на ограниченията върху медиите е намалял. Въпреки това, езиковата дискриминация все още продължава в страната, въпреки прогресивните подобрения.

Нещо подобно се случи в Иран, когато правителството преследва политика за консолидиране на персийския език в началото на 20 век. Кюрдският беше напълно забранен в училищата и държавните институции, а по-късно беше приет закон за пълна забрана на използването на този език. В Сирия използването на кюрдски е забранено в повечето области и до днес.

Асимилация (лат.асимилация; от assimilare – уподобявам):

Асимилацията (биология) е набор от процеси на синтез в живия организъм.
Асимилация (лингвистика) – уподобяване на артикулацията на един звук с артикулацията на друг.
Асимилацията (социология) е процес, в резултат на който една етническа група се лишава от своите отличителни черти и се заменя с чертите на друго общество; смесване на племена.
Езиковата асимилация е загубата от езиковата общност на нейния роден език и преминаването към друг, обикновено по-престижен език.

Асимилация в биологията

Процесът на асимилация осигурява растеж, развитие, обновяване на организма и натрупване на резерви, използвани като източник на енергия. От гледна точка на термодинамиката организмите са отворени системи и могат да съществуват само при непрекъснат приток на енергия отвън. Основният източник на енергия за живата природа е слънчевата радиация. Организмите, живеещи на Земята, могат да бъдат разделени на две основни групи, които се отличават с използването на различни източници на енергия - автотрофни организми и хетеротрофни организми. Само автотрофните организми (зелени растения) са в състояние директно да използват лъчистата енергия на Слънцето в процеса на фотосинтеза, създавайки органични съединения (въглехидрати, аминокиселини, протеини) от неорганични вещества. Останалите живи организми (с изключение на някои микроорганизми, способни да произвеждат енергия чрез химични реакции) усвояват готови органични вещества, като ги използват като източник на енергия или материал за изграждане на телата си. При асимилацията на хранителни протеини от хетеротрофи, протеините първо се разграждат до аминокиселини и след това отново се синтезират протеини, присъщи само на даден организъм. В живите организми процесът на обновяване на съставните му части протича непрекъснато поради разрушаването (дисимилацията) и създаването на органични вещества - асимилация.
Пълното обновяване на протеиновото тяло на възрастен се случва след около две години и половина. Интензивността на асимилацията и нейната връзка с обратния процес - дисимилация или катаболизъм - се различават значително както в различните организми, така и по време на живота на един индивид. Асимилацията протича най-интензивно през периодите на растеж: при животните - в млада възраст, при растенията - по време на вегетационния период.

Асимилацията в лингвистиката

Примери

Асимилацията в социологията

Има няколко вида асимилация:

Естествена асимилациявъзниква чрез естествено, доброволно сливане на народи в многонационална държава или когато национален регион стане част от голяма държава.
Насилствена асимилация, извършено с цел потискане на малките нации и изкореняване на тяхната култура.
Освен това асимилацията може да бъде принудителна, когато различни народи се преместват в големи индустриални градове, за да подобрят условията си на живот.

Основни показатели за асимилация на имигранти

Социално-икономически статусопределя се от нивото на образование, професия и доход. Като наблюдават промените в социално-икономическия статус, изследователите искат да видят дали имигрантите в крайна сметка ще успеят да наваксат местното население по социално-икономически показатели.
Концентрация на населениетоопределя се от географията. Този показател гласи, че повишените социално-икономически постижения, дългосрочното пребиваване и по-високият статус на поколение ще доведат до намаляване на концентрацията на жилища за определена етническа група.
Езикови умениядруго състояние се определя като възможна загуба на родния език на индивида. Моделът на три поколения на езикова асимилация гласи, че първото поколение отбелязва малък напредък в езиковата асимилация, но все още е доминиращо на родния си език, второто поколение е двуезично, а третото поколение говори само държавния език.
Смесени браковеопределени от раса или етническа принадлежност, а понякога и от поколение. Високият процент на смесени бракове е показател за социална интеграция, защото разкрива интимни и дълбоки взаимоотношения между хора от различни групи; смесените бракове намаляват способността на семействата да предават съгласувана национална култура на децата си и следователно са фактор за асимилация. Докато смесените бракове обикновено се разглеждат като здрава основа, която може да доведе до асимилация, те се разглеждат и като начин за постепенно улесняване на прехода към нова култура. Има мнение, че докато една група се придържа към определени възгледи и не се жени за хора от противоположния пол на коренното население, асимилацията ще протича доста бавно.

Езикова асимилация

Примери за езикова асимилация

Кампания Speak Mandarin

корейски

русификация

британски острови

кюрдски

Асимилацията означава да направите един звук подобен на друг.

1. Консонантна и гласна асимилация.

Консонантна асимилация – уподобяване на съгласна със съгласна напр. В думата крака, окончанието -s се озвучава под влиянието на звучния звук [g], в думата „лодка“ звучната съгласна „d“ се заменя с беззвучната „t“ - („тава“).

Вокалната асимилация е асимилацията на гласна с гласна, например вместо „byvat“ в общия език често казват „byvat“.

2. Прогресивна, регресивна и взаимна асимилация.
- Прогресивна асимилация. При прогресивна асимилация следващият звук се влияе от предишния: в думите бюра, колчета, под влиянието на звуците [k], [g], окончанието за множествено число - s става беззвучно в бюра и озвучено в колчета. В руския език почти няма случаи на прогресивна асимилация;
- Регресивна асимилация. Звуков процес, при който вторият от два съседни звука прилича на първия или предишния: във фразата при алвеоларния [t] става зъбен под влиянието на междузъбния. В руския език регресивна асимилация може да се наблюдава в следните примери: казват поднос - вместо лодка (беззвучното k оприличава предходното основно звучно d и го превръща в беззвучно, лишено от вокален тон t), задача - вместо sdacha (звучното d се оприличава на беззвучното s, като му придава гласен тон и го превръща в звучно z)..
- Взаимна асимилация: в думата два пъти [t] е закръглена под влиянието на [w], а [w] от своя страна е частично оглушена под влиянието на беззвучния [t].
3. Задължителна и избираема асимилация.

Задължителната асимилация е характерна за речта на всички хора, които говорят определен език. Освен това стилът на речта няма значение. Тази асимилация е включена в артикулационната база и съответно трябва да бъде задължителна при изучаване на говоримия език и да се спазва при произношението.

Незадължителната асимилация се появява в непринудената разговорна реч. Трябва да се избягва.

4. Дистанционна и контактна асимилация.

При дистантната асимилация един звук влияе на друг от разстояние, въпреки че те са разделени един от друг от други звуци.

рус. хулиган - хулиган (разговорно), англ. крак „крак“ - крака „крака“, гъска „гъска“ - гъски „гъски“. На староанглийски език fori (множествено число от fot "крак"), "i" промени гласната на корена и след това отпадна. И в него е същото. език: Fuss “крак” - Fusse “крака”, Gans “гъска” - Gänse “гъски”.

При контактната асимилация взаимодействащите звуци са в пряк контакт.

Има и такова нещо като дисимилация. Това е обратното на асимилацията. Представлява несходството на артикулацията на два еднакви или сходни звука. Февруари се превърна в февруари (срв. английски февруари, немски Februar, френски fevrier), коридор - колидор (разговорно), френски. куруар - кулоар (рус. кулоар), велюд - камила - примери за далечна дисимилация.

Контактна дисимилация се наблюдава в думите лесно [лехко], скучно [скучно].

Асимилацията може да засегне:

За английския език най-типична е асимилацията на мястото на артикулация, а съгласните, които подлежат на промени в мястото на артикулация, са алвеоларни [t], [d], [n] и носови.

Когато крайните алвеоларни съгласни [t], [d], [s], [z], [n] взаимодействат с която и да е начална неалвеоларна на кръстовището на две думи, алвеоларната артикулация може да бъде заменена с всяка друга. Това се потвърждава от много различни примери:

1) [t] може да премине в [p], а [d] - в [b] преди [p], [b], [m]: този човек, тази химикалка, това момче, добра химикалка, добро момче, добро мъж, светло син;
2) [t] може да премине в [k], а [d] - в [g] преди [k], [g]: тази чаша, това момиче, добър концерт, добро момиче;
3) [n] може да влезе в [m] преди [p], [b], [m]: десет играчи, десет момчета, десет мъже;
4) [n] може да бъде пред [k], [g]: десет чаши, десет момичета;
5) [s] отива към, a [z] - до преди [j]: този магазин, пресечен канал, този съдия, тази година, тези млади мъже, магазин за сирене, тези църкви, има тя.

В руския език мястото на образуване на някои съгласни също може да се промени. Например зъбните [c], [z] пред посталвеоларните [sh], [zh], [sh"] се оприличават на тях и се произнасят заедно с тях: изгаряне, от желязо, с шило.

Асимилация във функционирането на гласните струни и силата на артикулацията се наблюдава, когато един от звуците губи вокалните си характеристики под влиянието на съседния. Английският език се характеризира по-скоро с регресивна асимилация по отношение на оглушаване на звука, т.е. гласен слаб става безгласен силен, когато е последван от безгласен. В думата новини последният звук [z]-изразен в думата вестник става незвучен [s] под влияние на съседния беззвучен [p]. Същото нещо се случва на кръстовището на думите: Вие сте го развалили. Тя има хубави очи.

Трябва да се отбележи, че регресивната асимилация, при която беззвучен силен звук става изразен слаб звук, не е типична за английския език, въпреки че е добре развита на руски: предавам се, изхвърлям. На английски такива промени не се случват: черно куче, става тъмно, този ден.

Има два случая на прогресивна асимилация на английски език, при които последващият звук е заглушен:

1. Слабите форми на глаголите is и has подлежат на асимилация на крайния беззвучен звук пред думата: Как се казваш? Идва ми мравката.
2. Английските сонорни звуци, които се предхождат от беззвучни, са частично оглушени в началната позиция на сричката: два пъти, плач, игра, змия.

Що се отнася до асимилацията според метода на образуване, съгласните с по-малко пречки по време на преминаването на въздушен поток могат да претърпят промяна: спиранията могат да станат фрикативни или носови: тази страна, лека нощ.

Когато звук е последван от , той променя мястото си на артикулация и става идентичен с предходния звук: В. Вземете ги, прочетете тези.

Асимилацията по начин на артикулация може също да бъде отразена чрез странично избухване, загуба на избухване и назално избухване.

АСИМИЛАЦИЯ в лингвистиката, артикулационна асимилация помежду си на звуци от един и същи вид (гласни към гласни и съгласни към съгласни) в рамките на една дума или фраза. Асимилацията може да бъде регресивна (влиянието на следващия звук върху предишния) и прогресивна (влиянието на предишния звук върху следващия); контакт (въздейства на близък звук) и дистанциран (въздействащият звук се отделя от други звуци); пълно, когато един звук е напълно оприличен на друг звук, и частично, когато оприличаването не става по всички признаци (например при съгласните - по глухост-звучност, придихание-непридихателност, напрежение-ненапрегнатост, място и начин на образуване, или твърдост-мекота, но за гласните - чрез издигане и ред или чрез закръгляване).

Феноменът на асимилацията съществува във всички езици по света. Така в руския език съгласните претърпяват асимилация по твърдост и мекота; например в думите мо[с’]тик, е[з’]дит - регресивна контактна частична асимилация по мекота, а в думите вос[м]сот, се[м]сот - регресивна контактна частична асимилация по твърдост. В диалектите на руския език е известно, че мекотата на задните съгласни е подобна на предходните меки; например бан[к’]я, ол[х’]я, ден[г’]ям - прогресивна контактна частична асимилация. При гласни е възможна прогресивна контактна асимилация по нарастване - например peri[u]d. Далечна асимилация се среща и при съгласни - например регресивна при озвучаване в руските думи [g] вдовица 'към вдовицата', o [d] вдовица 'от вдовицата', и при гласни - например регресивна пълна асимилация в думи m[u]kulatura , p[u]-турски и прогресивна пълна асимилация в разговорното произношение на думите mu[u]kant, puz[u]ryok.

В латинския е известна регресивна асимилация на съгласни поради глухост; scribo ‘пиша’, но scriptus ‘написано’; rego ‘говоря’, но rectus ‘каза’; intellego ‘разбирам’, но intellectus ‘разбрах’. В английския език има прогресивна контактна асимилация на съгласни според глухотата: произношението на беззвучни [s] вместо гласни [z] след беззвучни шумни (книги, котки, магазини), произношение на беззвучни сонанти след беззвучни шумни такива (например в думите cry 'да крещя', plight 'ангажимент', съвсем 'съвсем', беззвучните сонанти се произнасят , , ). Същият тип асимилация се среща в някои северноруски диалекти (k[r]asny, p[ḽ]yt, t[f]oy) и в полския език (s[f]uj, t[f]uj). В английския език се отбелязва регресивна контактна асимилация на мястото на образуване на сонанти n, m преди f: в думите nymph ‘нимфа’, infant [îmfәnt] ‘бебе’ сонантите стават labiodental. В италианския задноезичният [k] е станал напълно подобен на последващия [t]: otto ‘осем’ от латински octo, notte ‘нощ’ от латински nocte(m) – настъпила е пълна регресивна контактна асимилация.

За езиковата асимилация като част от етническата асимилация вижте статията Асимилация в етнологията.

Лит.: Реформатски А. А. Въведение в лингвистиката. 5-то изд. М., 2005.