ايرينا جوروفا
المهام:
الإصلاحية والتعليمية:
أعرض الحرف "Y".
الاستمرار في تطوير مهارات الصوت والتحليل المقطعي والتركيب؛ تحليل التركيب اللفظي للجملة مع حرف الجر.
تمرين على استعادة معنى العبارة المشوهة، في تكوين جملة مشتركة بسيطة مع حروف الجر.
استمر في تعليم كيفية حل الألغاز.
الإصلاحية والتنموية:
تنمية الانتباه البصري والسمعي والذاكرة ومعرفة الحروف والتفكير والمفاهيم المكانية.
تعزيز تنمية المهارات الحركية العامة والإصبعية والمهارات الرسومية.
التعليمية:
الاستمرار في تطوير القدرة على التفاعل الودي في المجموعة، والاستماع بعناية للمعلم وبعضهم البعض.
مادة:
قمم مصنوعة من الورق المقوى حسب عدد الأطفال، قمم الغزل؛ رسم تخطيطي لنطق الأصوات [j]، [у]؛ جدول يوضح حرف "Y" والصور المقابلة له؛ بطاقات مع المهام المطبوعة؛ أقلام ملونة بطاقات بها مقاطع وكلمات مطبوعة للقراءة؛ كرة؛ مادة "مخطط الاقتراح" ؛ المجلس، الطباشير
تقدم الدرس:
I. اللحظة التنظيمية.تنمية المهارات الحركية للأصابع. تحديد هدف الدرس.
الأطفال يجلسون على الطاولات. كل واحد لديه قمة مصنوعة من الورق المقوى. يقترح معالج النطق إطلاق قممك ومراقبة مدى جمال مزيج الألوان أثناء تدويرها.
معالج النطق: "يا رفاق، القمة عبارة عن قمة صغيرة دوارة. وأنا كبير وحقيقي (عروض). كلمة "يولا" تبدأ بالحرف "Y". اليوم سوف نلتقي بها.
ثانيا. خصائص الأصوات [j]، [y] حسب الخصائص النطقية الصوتية.
ويوضح معالج النطق أن حرف "Yu"، مثل الحروف "I"، "E"، "E"، يعني صوتين عندما يكون في بداية الكلمة وفي المنتصف بعد حرف العلة.
ثالثا. تقديم حرف "Y".تنمية الإدراك البصري والمفاهيم المكانية.
فحص الرسالة (مناقشة: ما هي العناصر التي تتكون منها وكيف يتم تحديد موقعها).
هل حرف "U" يحب الشمس؟ (لا يحب ذلك لأنه "ينظر" إلى اليمين).
قراءة قصائد عن حرف "U":
1. لمنع "O" من التدحرج بعيدًا،
سأثبته بقوة على هذا المنصب.
اوه انظر ماذا حدث:
اتضح... حرف "Y". (أ. شيبايف).
2. لقد تعرفت على الجزء العلوي الدوار الخاص بي،
عندما أنظر إلى الحرف "U" (F. Bobylev).
3. في الساحة المروض -
يا سيد النمور الهائلة
إنه مثل حرف "U" مع خاتم
لقد واجه النمور بجرأة. (ف. ستيبانوف)
كيف يبدو الحرف "Y" أيضًا؟ (إجابات الأطفال).
ابحث عن الحرف "U" من بين الحروف الأخرى، خذه وتتبعه بإصبعك.
قم بتلوين الحرف "Y" على بطاقاتك بقلم رصاص أحمر.
رابعا. قراءة المقاطع التي تحتوي على حرف "U".لعبة تمرين "النزول في المصعد".
يذكر معالج النطق الأطفال أن الحرف "U" يعني صوتين - [j]، [y]، عندما يكون في بداية الكلمة وفي المنتصف بعد حرف العلة. ويوضح كذلك أن الحرف "U" يخفف الحرف الساكن الذي يقع بعده. في هذه الحالة، يعني صوتًا واحدًا – [y].
بعد ذلك يتم تنفيذ تمرين اللعبة "النزول في المصعد" (قراءة صفوف المقاطع الموضحة من الحروف الموجودة على اللوحة والموجودة في الاتجاه من الأعلى إلى الأسفل):
1. يول، يوك، يوت، يون، يم، يوه، يوف، يوس، يول، يور؛
2. أيو، أويو، إيو، إيو، يويو، يويو؛
3. PJ، KY، TY، NU، MJ، SY، BJ، إلخ.
خامسا: تنمية المهارات الحركية العامة والإدراك السمعي والانتباه.دقيقة التربية البدنية.
يدعو معالج النطق الأطفال إلى الاستماع بعناية إلى الكلمات. إذا كانت الكلمة تحتوي على الحرف "U"، فأنت بحاجة إلى رفع يديك، وإذا لم يكن الأمر كذلك - القرفصاء: "يونجا، العالم، القط، الجنوب، يورت، تنورة، الطباشير، الشاب، فرشاة، أعلى، كوكب المشتري.. ".
سادسا. تنمية مهارات تحليل وتركيب المقاطع الصوتية.
إكمال المهام على البطاقات (تم إعداد المادة في برنامج Microsoft Word وطباعتها على طابعة ملونة).
قم بإجراء تحليل مقطع صوتي للكلمات "Yura" و "Lyuba" (ارسم المخططات باستخدام أقلام الرصاص الملونة أسفل الصور المقابلة).
اطبع الكلمات الموجودة أسفل المخططات.
املأ الحروف المفقودة "U" في الكلمات. اقرأ الجملة.
سابعا. قراءة الكلمات التي تحتوي على حرف "Y".
1. الجنوب، صبي المقصورة، يورت، المقصورة، غسل، الاستحمام، ركوب.
2. لودا، زبيب، زائد، مفتاح، زبيب، توت بري.
ثامنا. استعادة معنى العبارات المشوهة. العمل على جملة مع حروف الجر.تمرن بالكرة "تشاجرت الكلمات" أو "انهارت الجملة".
يقوم معالج النطق برمي الكرة واحدًا تلو الآخر للأطفال ويسمي الكلمات. يعيد الأطفال الكرة ويشكلون جملة ويجدون كلمة بها الحرف "U".
الطيور، الخريف، تطير بعيدا، جنوبا، إلى. - في الخريف تطير الطيور جنوباً.
الربيع، يطير، الجنوب، من، الطيور.
الأضواء، خزانة الملابس، التنورة، ضعها بعيدًا في الداخل.
جوليا، من، حزمة، احصل على الزبيب.
كرسي، أعلى الغزل، تحت، الاستلقاء.
جورا، التوت البري، المستنقع، تجد، على.
ويتم تحليل جملة واحدة حسب اختيار الأطفال: ما هي الكلمة الأولى في الجملة؟ ما هي الكلمة الثانية؟ اسم الكلمة الثالثة. هل هناك أي كلمات أخرى في هذه الجملة؟ كم عدد الكلمات هناك في المجموع؟ يتم وضع مخطط الاقتراح على السبورة.
تاسعا. تنمية مهارات تركيب الحروف الصوتية والتفكير.إكمال مهمة مسلية على البطاقة، وحل اللغز.
يعرض معالج النطق مرة أخرى أخذ البطاقات ويلفت الانتباه إلى المهمة الجديدة:
الحروف الموجودة في الصناديق مختلطة. اصنع كلمات من الحروف، واطبعها أسفل المربعات واربطها بالصور المقابلة.
أمام الأطفال، يقوم معالج النطق برسم لغز على السبورة ويقترح حله. الجواب: "عاصفة ثلجية".
عاشرا: تلخيص الدرس.
يطلب معالج النطق من الأطفال الإجابة على الأسئلة التالية:
ما هي الرسالة التي تعرفها؟
ماذا تعلمت عن حرف "ي"؟
ما هي المهام التي قمت بها بشكل جيد؟
ما الذي كان صعبا بالنسبة لك؟
يتم إعطاء تقييم متمايز لأنشطة الطلاب.
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص درس علاج النطق الأمامي مع أطفال مجموعة المدارس الإعدادية مع TNR (ONR) "الصوت وحرف H"
ملخص درس علاج النطق الأمامي في مجموعة المدرسة الإعدادية "تمايز الأصوات [H] - [T']"الأهداف: إصلاحية وتربوية: - تعريف الأطفال بآلية تكوين أصوات Ch-Th من الناحية المقارنة؛ - بناء المهارات.
ملخص درس علاج النطق حول تدريس محو الأمية في مجموعة المدرسة الإعدادية مع TNR "الأصوات [Z] - [Z`]. حرف ز"الموضوع: "الأصوات Z - Z". حرف ز." الهدف: تقوية فهم الأطفال للأصوات [З] و [З`]، وتعريفهم بحرف الياء الأهداف: تعليمية.
الهدف: تعزيز تكوين الأفكار حول الصوت وحرف الش الأهداف: تصحيحية وتربوية: - تعزيز تكوين الصورة.
ملخص درس علاج النطق في المجموعة التحضيرية “الصوت [ب] والحرف ب”موضوع الدرس: "صوت [ب] وحرف ب." الهدف: توحيد النطق الصحيح للصوت[ب]. الأهداف: 1. تحسين الصوت والحروف.
ناديجدا شتانكو
ملخص الدرس المفتوح.
للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة
المعلم شتانكو ن.
الموضوع: حرف "Yu" صوت "Yu"
هدف:أعرض الحرف والصوت "yu".
المهام: تطوير السمع الصوتي. تعلم كيفية إبراز الصوت "yu" في الكلمات؛ تنمية القدرة على التفاعل مع بعضهم البعض
معدات:جهاز عرض
تقدم الدرس:
المربي:دعونا نرحب بضيوفنا.
أطفال:- مرحبًا!
المربي:- يا رفاق، اليوم أريد أن أقدم لكم الصوت الجديد "U". لنطق هذا الصوت بشكل صحيح، تحتاج إلى تقريب شفتيك قليلاً وتمديدهما قليلاً للأمام (العروض). دعونا نجعل هذا الصوت معا. ما هو الصوت هذا، حرف علة أو ساكن؟
أطفال: - حرف العلة
المعلم: - دعونا نتذكر ما هي أصوات الحروف المتحركة التي نعرفها بالفعل؟
أطفال:- أ، أو، يو، ه، ي
المربي:- أحسنت. أخبرني من فضلك كيف نتعرف على أصوات الحروف المتحركة؟
أطفال:- يتم نطق أصوات العلة بسهولة، ويخرج الهواء من الفم بحرية.
المربي:- يا شباب كم صوت تسمعون عندما تنطقون حرف U؟
أطفال:- اثنين.
المربي:- ما هذه الأصوات؟
أطفال:- [ال] و [ص]
المربي:- بخير. انظر الآن إلى الشاشة، (الشريحة رقم 1) يُشار إلى الصوت Y بحرف العلة Y. لنرسم الحرف Y في الهواء. انظر ما هو الحرف المخفي في الحرف Y.
أطفال:- عن
المربي: - حتى لا يتدحرج O بعيدًا ،
سأثبته بقوة على هذا المنصب.
اوه انظر ماذا حدث:
والنتيجة حرف... يو.
هناك أجزاء من رسالتنا أمامك، فلنجعل حرف Y كاملًا.
كل طفل يصنع الحرف U.
المربي:- يا شباب، لدي صندوق سحري وفيه لعبة "احزر ما هي أسمائنا؟" البطاقات، وهذه هي المهمة المخصصة لهم: تخمين أسماء هؤلاء الأشخاص بناءً على الحروف الأولى من الكلمات. (الشريحة رقم 2،3)
(تنورة، القوس، التفاحة – يوليا
يولا، جراد البحر، البطيخ - يورا).
دعونا نصفق بكلمة يوليا كم عدد المقاطع الموجودة؟ (2، وفي كلمة YURA؟ يوجد أيضًا 2، ولكن بأي حرف تبدأ هذه الأسماء؟
أطفال:من حرف ي.
المعلم: يا شباب ما هذا الصوت؟ (الشريحة رقم 4)
أطفال: يدرب.
المربي:- يا رفاق، لقد أحضر لنا أيضًا نوعًا من المهمة.
المحرك الصغير يريد أن يلعب معك. إنه حقًا يحب أصوات الحروف المتحركة، وخاصة الصوت [yu]. حدد مكان الصوت [yu] في هذه الكلمات. إذا كان الصوت في بداية الكلمة، ضع الصورة في العربة الرئيسية، إذا كان في المنتصف - في العربة الثانية، في النهاية - في العربة الأخيرة.
(يولا، تنورة، حديد، مفتاح، توت بري، عصا، لي، ضربة، لحاء، عواء)
المربي:- أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة. الآن لنأخذ قسطًا من الراحة: في الخريف، هناك الكثير من السحب في السماء، أقترح عليك أن تلعب لعبة Little White Cloud.
وارتفعت سحابة بيضاء فوق السقف
اندفعت السحابة إلى أعلى، أعلى، أعلى
التقطت الريح هذه السحابة على المنحدر الحاد.
تحولت السحابة إلى سحابة رعدية.
نحن نقف في دائرة. المقارنة عن طريق الأذن:
لوقا - يفقس.
المربي:يا شباب، انظروا إلى الشاشة، أقترح عليكم قراءة الكلمات واحدة تلو الأخرى: (الشريحة رقم 5)
بواسطة يو
المربي:أحسنت، والآن أقترح عليك العودة إلى الطاولات، وفي صندوقي السحري لا يزال هناك شيء لك.
تقديم إجابات للألغاز:
أنا أحمر، أنا حامض
لقد نشأت في مستنقع.
تنضج تحت الثلج،
هيا من يعرفني؟
(توت بري)(الشريحة رقم 6)
تكوين كلمة التوت البري.
عكاز المنحنى
لذلك فهو حريص على القتال.
(يلزق)(الشريحة رقم 7)
في بعض الأحيان يأخذونها مني
وبين يديك سأفتح
أنا أي قلعة.
(مفتاح) (الشريحة رقم 8)
المعلم: - شرح معنى كلمة مفتاح . دعونا نجعل الجمل بهذه الكلمة.
أطفال:- أستطيع فتح القفل بالمفتاح.
المربي: - أحسنت. إذن، ما هو حرف العلة الذي التقينا به اليوم؟ كم عدد الأصوات التي نسمعها في حرف Y؟
(إجابات الأطفال)
الهدف: تهيئة الظروف للتعرف على الحرف والصوت Y.
المهام:
تحميل:
معاينة:
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "رياض الأطفال التنموية العامة رقم 105" التابعة للتشكيل البلدي لمدينة براتسك
خلاصة
الأنشطة مع الأطفال الأكبر سنا
سن ما قبل المدرسة
حول الموضوع
"الحرف والصوت U"
تم تجميعها بواسطة:
مولشانوفا آي إل.
مدرس
براتسك
هدف: تهيئة الظروف للتعرف على الحرف والصوت Y.
المهام:
أعرض الحرف والصوت Y؛
استمر في تعلم كيفية تحليل الكلمات باستخدام الأصوات؛ أصوات الأسماء، ومنحهم الخصائص؛
تعزيز القدرة على اختيار الكلمات لصوت معين
مادة: العرض التقديمي والصور والرقائق والرسائل.
تقدم الدرس
1. الدافع.
جرسي يرن ويرن.
كل الرجال يتجمعون حولها.
الجرس يغني دينغ، دينغ، دينغ.
ينادي ضيفك: "دينغ دينغ دينغ".
ومن جاء إلينا؟ تخمين لنفسك.
أغنية من فيلم "مغامرات بينوكيو"
2. لحظة المفاجأة.
لعبة – بينوكيو.
قرر بينوكيو الذهاب إلى المدرسة بعد كل شيء، لكن الأمر كان صعبًا للغاية بالنسبة له. إنه لا يعرف الكثير، وقرر أن يلجأ إليكم يا رفاق. هل ستساعده؟ هناك العديد من المهام لإكمالها. بينوكيو هو جوكر، وقد أخفاهم في المجموعة وترك لك خريطة.
رسم خريطة
الأطفال ينظرون إليها.
ما هو رقم المهمة الأولى؟
3. مهمة اللعبة "تسمية الأصوات".
يجد الأطفال مظروفًا يحمل الرقم 1. يحتوي على رقائق زرقاء وخضراء.
ما رأيك هو؟ ماذا تعني الشريحة الزرقاء؟ ما حروف العلة التي يمكن أن تأتي بعد الحرف الساكن الثابت؟ (أ، ذ، ق، أوه، اه)
ما حروف العلة التي يمكن أن تأتي بعد حرف ساكن ناعم؟ (ط، ه، ه، ط)
لعبة "ما الذي تغير؟"
يقوم المعلم بتبديل الحروف، ويجب على الأطفال العثور على الأخطاء.
يبحث الأطفال عن جميع المهام التالية في المظاريف بأنفسهم.
4. تقديم الحرف Y (الشريحة 2).
اللغز حول قمة الغزل.
أنا أدور، أنا أدور،
وأنا لست كسول
تدور حتى طوال اليوم. (العانس)
يدعو المعلم الأطفال للاستماع ويقولون ما هو الصوت الأول في الكلمة - يولا (ث). يذكر أن الصوت (ث) هو دائما حرف ساكن ناعم. كيف سنعينها؟ بعد ذلك، يتم تمييز الصوت (u) بالتنغيم، ويقوم الأطفال بتسمية الصوت وتحديده مع المعلم بشريحة حمراء. ثم ينطق المعلم الأصوات (yu) عدة مرات، ويوضح أنه إذا جاءت هذه الأصوات واحدة تلو الأخرى، فسيتم الإشارة إليها بالحرف yu ويستبدل شرائح الصوت (yu) بالحرف yu.
ويستمر تحليل الكلمة من خلال استدعاء الطفل إلى اللوحة. الأسئلة: كم عدد الأصوات في كلمة يولا؟ ما هي أصوات الحروف المتحركة الموجودة في الكلمة؟ ما هو الصوت الساكن الناعم؟ ما هو الحرف الساكن الثابت؟
حتى لا يتدحرج O بعيدًا ،
سأثبته بقوة على هذا المنصب.
اوه انظر ماذا حدث:
اتضح ... الحرف Y.
5. لعبة "اسم الاسم الذي يبدأ بالصوت Y" (الشريحة 3، 4).
الموضوع: تدريس القراءة والكتابة للصف الأول الابتدائي حرف يو، صوت يو
- عرّف الطلاب على الحروف Yu، Yu.
- تحسين القراءة على طول السلسلة، بشكل انتقائي، في الوجوه. تطوير الكلام والقدرة على المقارنة والتعميم والانتباه.
- زراعة الموقف الصحيح والاهتمام بقراءة أدب الأطفال.
أعط مفهوم أن الحرف ليس له صوت خاص به. شكل القراءة الصحيحة بالحروف Yu، Yu. تعلم لإثراء المفردات الخاصة بك.
معدات: لوحة، أبجدية مغناطيسية، منازل بها حروف، مخططات كلمات، لعبة دوارة، ريبوس، كتاب "الطيور"، كتاب "ABC"، دفاتر ملاحظات.
تقدم الدرس
I. اللحظة التنظيمية
ثانيا. التكرار:
انظر إلى المنازل وأخبرني لماذا تختلف ألوانها؟ في أي منزل تعيش حروف العلة؟
قم بتسمية حروف العلة التي تعطي صلابة للصوت الساكن (a، o، u، s).
ما هي الحروف التي تعطي النعومة؟ (ط، ط، ه، ه). قم بتسمية الحروف التي ليس لها صوت خاص بها (e، e، i). هل يمكن أن نسميها رسائل "صعبة"؟ لماذا؟
– ويدل عليهما بصوتين في أول الكلمة وبعد حروف العلة. أنا (يا)، ه (أنتم)، يو (يو).
اليوم سوف نتعرف على رسالة "ماكرة" جديدة.
ثالثا. العمل على مواد جديدة. تسليط الضوء على حرف جديد والتعرف عليه.
1. استمع إلى اللغز.
يدور على ساق حادة
طنين مثل علة.
إذا أراد، يمكنه أن يعدو قليلاً،
يريد الاستلقاء على جانبه. (يولا).
(لقد قمت بإعداد قمة الغزل على الطاولة)
2. لنفترض كلمة الغزل الأعلى.
حدد رسمًا تخطيطيًا لهذه الكلمة:
هل اخترنا المخطط الصحيح؟ لماذا؟ نسمع صوتين (يو)، لكننا سنشير إليهم بحرف واحد يو، يو. اصنع كلمة YULA [YULA]. (الطالب ذو الحروف المغناطيسية يعمل على السبورة).
والآن سنقوم بتكوين كلمة جديدة، ولكن لهذا سوف تخمن rebus: YULA I
4. العمل في دفاتر الملاحظات.
لكي نتذكر الحروف الجديدة Yu، yu (yu) بشكل أفضل، سنقوم بطباعتها.
لماذا نحتاج إلى Yu، Yu (الأسماء مكتوبة بحرف كبير).
هل لدينا أي أطفال في صفنا تبدأ أسماؤهم بحرف جديد؟ جوليا، يورا.
أو ربما يوجد مثل هذا الحرف في اللقب؟ (كايوك، جافريليوك).
رابعا. ممارسة الرياضة البدنية.
V. قراءة الكلمات بحرف جديد.
أ) قراءة الكلمات بحرف جديد من السبورة.
يورت - ماذا تعني كل كلمة؟
(الحرف يو يشكل مقطع لفظي)
ب) قراءة الكلمات: ص. 171. إذا قالوا: أغني، أرسم، ألعب.
متى: ارسم، العب، غني (كثيرًا).
ج) العمل بالعجين: ص. 172.
- المعلم يقرأ.
- قراءة كورالية.
- القراءة الانتقائية: ماذا كان لدى يورا؟ ماذا طلبت جوليا؟ ماذا قالت يورا؟ كيف غنت يولا؟
لماذا اقترحت يورا اللعب معًا؟ (الإجابات تعلم)
د) لعبة الانتباه: التصفيق حيث يوجد حرف Y (شجرة، فتى الكابينة، غناء، قطة، يورت).
ه) والآن سوف نتعرف على القصيدة من. 172- ناتاشا تقرأ.
1. القراءة بصوت هامس وفردي.
2. في الجوقة ننهي الآية من السبورة:
أعترف بصراحة:
لا يوجد وحش
يبدأ بحرف ي.
3. القراءة في سلسلة.
4. كلمة المعلم:
نعم يا شباب، الشاعر على حق. ليس هناك وحش يبدأ بحرف الياء، بل يوجد طائر. ويسمى -
يولا. (عرض من الكتاب ص 185.) يولا هي قبرة الغابة. هذا الطائر
غابة الصنوبر. وحصلت على اسمها للغناء: "يول - يول - يول.. لا،
لا، لا، ... يو لي، يو لي، يو لي ... "
سادسا. ملخص الدرس:
ما الرسالة التي التقيت بها؟ في أي منزل يعيش؟ في أي طابق؟ لماذا؟ لماذا هي الماكرة؟
(اقرأ بواسطة فلاد)
حتى لا يتدحرج O؛
سأثبته بقوة على هذا المنصب.
أوه انظر،
ماذا حدث:
اتضح... الحرف Y. - في انسجام تام
الغرض من الدرس: ندرس الحرف Y وتكوين مهارات القراءة وتنمية مهارات الكلام وتحسين الوعي الصوتي وأساسيات المهارات الرسومية الأولية.
- تعريف الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة بالحرف Y والنطق الصحيح للصوت؛
- تعليم كيفية كتابة الحرف المطبوع Y في المربعات؛
- لإثارة الاهتمام بتعلم القصائد والألغاز.
اذكر ما هو موضح في الصور أدناه:
تنورة يونج جوبيتر يورتا
- يورا هو اسم صبي. جوليا هو اسم فتاة.
- كرر: يورا، يوليا.
- كم عدد المقاطع في كلمة يورا؟ جوليا؟
- ما هو المقطع الأول؟
- كم عدد الحروف في هذا المقطع؟
حرف Y هو حرف متحرك. تذكر هذا من فضلك.
انظر إلى الحرف Y. اكتبه في الهواء، والآن في دفتر ملاحظاتك، بعناية في الخلايا باستخدام قلم رصاص بسيط أو قلم حبر جاف.
في الحالات التي يُطلب فيها من الطفل كتابة سطر كامل من حرف أو مقطع لفظي أو كلمة، يقدم الشخص البالغ عينة كتابة في بداية السطر.
إذا كان طفل ما قبل المدرسة يواجه صعوبات، فيمكن لشخص بالغ رسم خطين تقريبيين، أو وضع نقاط مرجعية سيربطها الطفل بالخطوط، أو كتابة الحروف بأكملها، وسيضع الطفل دائرة حولها بلون مختلف. لا ينبغي أن يكون الخط مطلوبًا في هذه المرحلة من التدريب.
أكمل الجملة
الدوران على ساق واحدة.
الهم والبهجة.
راقصة في تنورة ملونة
موسيقية... (الغزل العلوي).
الخنازير تحب حرف Y :
بدونها لا يمكنك أن تقول... (وينك).
قصة عن حرف U
لقد أراد الجمل بلبل حقًا أن يكون كل شيء مثل البشر.
الأم! أريد أيضًا أن أنام في المهد.
- هل الرمال الدافئة التي تنام عليها أسوأ؟ - سأل الجمل.
"لا، إنه ناعم جدًا..." كانت بلبل سعيدة.
وقال في المرة القادمة: "أمي، أريد أيضًا أن ألعب مع القمة".
- هل الجرس على رقبتك أسوأ؟ - سأل الجمل.
- لا، انه مضحك جدا! - بلبل كان سعيدا .
قال في المرة القادمة: "أمي، أريد أيضًا أن آكل المشمش".
- هل الشوك الذي نأكله أسوأ؟ - سأل الجمل.
- لا، إنهم حلوون جدًا! - ضحك بلبل.
قال في المرة القادمة: "أمي، أريد أيضًا أن أعيش في خيمة".
- ولكن هل ينمو عدد زهور التوليب في خيمة يورت كما هو الحال في سهوبنا؟ - سأل الجمل.
- بالطبع لا! - ضحك بلبل.
- ولن يكبر أبدا.
ألغاز للأطفال تبدأ بحرف Y
بينما أنا أدور، لا أدفع،
وأنا أدور وأطنين،
أنا أطن وأدور.
(يولا)
أنا أدور، أنا أدور،
وأنا لست كسول
تدور حتى طوال اليوم.
(يولا)
يدور على ساق حادة،
طنين مثل علة.
إذا أراد، يمكنه أن يعدو قليلاً،
إذا أراد، سوف يستلقي على جانبه.
(يولا)
أمثال وأقوال تبدأ بحرف U
الشباب يفكرون في المستقبل، وكبار السن يفكرون في الماضي.
إذا كنت تحب الركوب، فأنت أيضًا تحب حمل الزلاجة.
أعاصير اللسان
يولا بالقرب من يولكا
يدور ويغني.
يوليا ويورا
لن يسمح لي بالنوم.
يولكا-يولينكا-يولا،
كان يولكا ذكيا.
اجلس ساكنًا يولكا
لم أستطع لمدة دقيقة.
قصائد عن حرف Y للأطفال
يولا تتجمع تحت الأدغال ،
يدور الجزء العلوي الدوار مثل الجزء العلوي الدوار.
ولكن مع ذلك، لاحظ
يولا مثل هذا الطائر.
الذي صوت لطيف ورقيق
نظيف كالكمان وطويل القامة.
(أ. بودفال)
الثناء للشباب جوليا ،
سريع، ذكيا، مثل القمة.
وفي يونيو ويوليو
سوف تستريح يوليا في الجنوب.
(ف. بيريستوف)
جلست يورا على الكرسي،
الساقين تتدلى
ونام.
يورا متعبة جدًا -
يولا طوال اليوم
الغزل.
(ف. بوبيليف)
في الطريق، في أرض مجهولة،
البوصلة هي أفضل صديق لنا.
حرف واحد كبير Y
تم وضع علامة على الجنوب عليه.
نحن نحلق فوق السحاب
الجنوب بواسطة البوصلة.
إلى شاطئ البحر، إلى جنوب شبه جزيرة القرم،
حيث لا توجد عواصف ثلجية في الشتاء.
(س. مارشاك)
لقد قمت بخياطة تنورة لدمية ،
سأقطع سترة جديدة.
الدمية تقول لي: "أمي!"
لذلك، أنا خياطة لابنتي.
(ج. فييرو)
أعترف بصراحة:
لا يوجد وحش
يبدأ بحرف ي.
هذا هو الشخص الجنوبي هناك.
لقد توصلت إلى ذلك بنفسي!
(ب. زاخودر)
ملخص الدرس:
- يؤدي نطق الكلمات الجديدة إلى زيادة مفردات الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة، وتطوير الكلام والذاكرة.
- تعمل تمارين الخلية على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
- الألغاز تنمي ذكاء الأطفال وقدرتهم على التحليل والإثبات. يستخدم المعلمون الألغاز عند تعليم الأطفال لزيادة الاهتمام أثناء المهام المعقدة.
- القصائد لا تؤثر فقط على تطور الذاكرة. لقد ثبت أنه إذا تعلمت بضعة أسطر كل يوم، تظهر روابط عصبية جديدة في الدماغ وتزداد قدرتك على التعلم بشكل عام.