مفهوم المجاز البلاغي.

مواطنه. المجاز هو شكل من أشكال الكلام، واستخدام كلمة أو تعبير في معنى مجازي.

أهم سمات المجازات ومعناها في الكلام.

1) تعكس المجازات البلاغية مسار النشاط المعرفي البشري.

2) تعكس المسارات نظرة ذاتية للعالم، وتعكس عواطفه،

المزاجية والتقييمات.

3) يتمتع المجاز البلاغي بقدرة دلالية تساعد على نقل المحتوى المعقد بإيجاز.

4) أن تكون العبارة المجازية مرئية، وتبقى أفضل في الذاكرة، وأحسن إدراكاً.

5) تتيح الاستعارات البلاغية الاستمتاع بالنص وإشراك المرسل إليه في العملية الإبداعية.

التعبيرات "روح قاسية"، "خط فهم الأشياء"، "قاطعت العاصمة أنشطتها على الفور"، "لا يمكن سماع المواطن الروسي"، "والسيفشرعد البنادق غير قادر على احتلال العالم، ""العالم على الطريق، وليس على الرصيف، وليس في توقف بين عشية وضحاها، وليس في محطة مؤقتة أو راحة"تحتوي على مسارات.

العديد من الكلمات في اللغة التي اعتدنا على استخدامها دون التفكير حقًا في معناها قد تشكلت كمجازات. نحن نتحدث "التيار الكهربائي"، "لقد وصل القطار"، "الخريف الرطب"،لكن أيضا "كلمة الله"، "رحمة الله"، "في يديك استودع روحي"،ولكن في كل هذه التعبيرات يتم استخدام الكلمات بالمعنى المجازي، على الرغم من أننا لا نتصور في كثير من الأحيان كيف يمكننا استبدالها بكلمات في معناها الخاص، لأن مثل هذه الكلمات قد لا تكون موجودة في اللغة.

استعارة- كلمة تستخدم بالمعنى المجازي بناءً على التشابه في بعض النواحي بين شيئين أو ظاهرتين. الاستعارة هي مقارنة خفية تكشف عن نفسها من خلال أدوات العطف "كما" و "كما لو".

هناك مقارنتان للموضوع:

الكائن والموضوع

المعيار الثالث الذي يتم من خلاله مقارنة الأشياء.

1) يجب أن تكون عناصر المقارنة غير متجانسة - وهي قاعدة تعتمد على التناسب.

2) يجب ألا يكشف مصطلح المقارنة عن أي سمة عشوائية، بل عن سمة أساسية أثناء المقارنة.

3) يعتمد تقييم موضوع الكلام على مجال المقارنة.

عندما يتم السعي للمقارنة لتحسين استعارة

وعندما يتم السعي إلى المقارنة لتدهور الاستعارة

4) للحصول على استعارة جديدة، يمكنك استخدام مقارنات محددة.

5) الاستعارات يمكن أن تكون قصيرة ومفصلة.

استعارة موجزة- تتم مقارنة الكلمات بمفهوم جديد، ويتم غسل عبارة "كما لو".

استعارة موسعة- عبارة داخل استعارة. يعمق بنية الموضوع، ويتحول إلى إطار نص.

كناية– (إعادة التسمية) نقل اسم كائن من كائن إلى آخر بناء على التجاور أو القرب.

غالبًا ما يستخدم الكناية للإشارة إلى:

1) السلعة حسب المادة التي صنعت منها

2) عن طريق الممتلكات

4) يتم استدعاء الموضوع حسب الموضوع والمحتوى. له.

5) الزمن يسمى بكائن أو ظاهرة يتميز بها هذا الزمن (الحب حتى القبر)

6) حالة خاصة من الكناية هي Synecdoche

يتم نقل اسم جزء من العنصر إلى العنصر بأكمله

يتم استبدال الجمع بالمفرد

7) الجهاز البلاغي لإعادة الصياغة مبني على تطوير الكناية ومتى

يتم استبدال اسم العنصر بوصف خصائصه.

الاستعارات والأشكال الكلامية الأخرى واستخدامها في النص.

التخصيص (الرسوم المتحركة)– منح الجماد علامات وخصائص الشخص (غالبًا ما يستخدم عند وصف الطبيعة).

فن رمزي(رمزية، إشارة - "تلميح") - التعبير عن المفاهيم المجردة في صور فنية محددة. تستخدم في الخرافات والملاحم والحكايات الخيالية. ( الثعلب الماكر)

إشارة- استعمال الإشارة في الكلام إلى ظروف معروفة. (اغسل يديك)

مضاد الميتابولا- اللعب على الكلمات. حيث يتم التعامل مع موقف خطير، بدلا من التورية.

التشريح(إعادة التسمية) - استعمال اسم العلم المشهور بمعنى الاسم الشائع.

كنية- تعريف مجازي لكائن أو إجراء.

القطع الزائد- المبالغة في الحجم والقوة والجمال. (خائفة حتى الموت، البحر ساخن)

ليتوتس (البساطة) - القطع الزائد العكسي، الصورة. تعبير يقلل عمدا من الحجم والقوة والجمال ( حقيقة مثيرة للاهتمام)

الانقسام الاختزالي(مثل الليتوتس) – شكل من الكلام يقلل من خصائص شيء ما ودرجته.

شرح النص(إعادة الرواية) عبارة وصفية تستخدم بدلاً من أي كلمة موضوع الكلام.

خلل في الحركة- مجاز يتكون من استبدال كلمة معيارية طبيعية بكلمة أكثر ابتذالًا ومألوفة.

كناية- تسمية مهذبة مخففة لشيء ما.

كاتاكريسيس- مجاز مرتبط باستخدام الكلمات في معنى لا ينتمي إليها، وغالبًا ما يكون بمثابة استعارة زائدية.

التورية(اللعب على الكلمات) - استخدام معاني مختلفة لنفس الكلمة أو كلمتين متطابقتين في الصوت. (عند كلمتي "جملة" و"اتحاد"، يخفض الطلاب أعينهم بشكل متواضع ويحمرون خجلاً)

سفسطة - كلام متناقضهو شكل من أشكال الكلام يتكون من مزيج من اثنين من المتضادات (كلمات ذات معاني متضادة)، عندما تولد وحدة دلالية جديدة (صمت بليغ، جثة حية).

الجناس- شكل كلام يتكون من تكرار الكلمة الأولى في كل جملة.

المفارقة- تفكير غير متوقع واستنتاج واستنتاج ينحرف بشكل حاد عن المنطق. (كلما ذهبت أكثر هدوءًا، كلما وصلت أبعد)

مسارات

- مجاز- فن رمزي. في العمل الفني، يتم استخدام الكلمات والتعبيرات بمعنى مجازي من أجل تعزيز صور اللغة والتعبير الفني للكلام.

الأنواع الرئيسية للمسارات:

- استعارة

- كناية

- مجاز مرسل

- القطع الزائد

- ليتوتس

- مقارنة

- محيطة

- فن رمزي

- تجسيد

- سخرية

- سخرية

استعارة

استعارة- مجاز يستخدم اسم كائن من فئة واحدة لوصف كائن من فئة أخرى. ينتمي المصطلح إلى أرسطو ويرتبط بفهمه للفن كتقليد للحياة. استعارة أرسطو لا يمكن تمييزها تقريبًا عن المبالغة (المبالغة)، وعن المجازفة، وعن المقارنة البسيطة أو التجسيد والتشبيه. وفي جميع الأحوال هناك انتقال للمعنى من واحد إلى آخر. لقد أدى الاستعارة الموسعة إلى ظهور العديد من الأنواع.

رسالة غير مباشرة على شكل قصة أو تعبير مجازي باستخدام المقارنة.

شكل كلام يتكون من استخدام الكلمات والتعبيرات بالمعنى المجازي بناءً على نوع من القياس والتشابه والمقارنة.

هناك 4 "عناصر" في الاستعارة:

كائن ضمن فئة معينة،

العملية التي يؤدي من خلالها هذا الكائن وظيفة ما، و

تطبيقات هذه العملية على مواقف حقيقية، أو تقاطعات معها.

كناية

- كناية- نوع من المجاز، عبارة يتم فيها استبدال كلمة بأخرى، للإشارة إلى كائن (ظاهرة) يكون في اتصال أو آخر (مكاني، زماني، وما إلى ذلك) مع الكائن الذي يُشار إليه بالكلمة المستبدلة. يتم استخدام الكلمة البديلة بالمعنى المجازي. ينبغي تمييز الكناية عن الاستعارة التي كثيرا ما يتم الخلط بينها، في حين أن الكناية تقوم على استبدال كلمة "بالجوار" (الجزء بدلا من الكل أو العكس، الممثل بدلا من الطبقة أو العكس، الحاوية بدلا من المحتوى أو العكس، وما إلى ذلك)، والاستعارة - "بالتشابه". حالة خاصة من الكناية هي Synecdoche.

مثال: "كل الأعلام تزورنا"، حيث تحل الأعلام محل الدول (الجزء يحل محل الكل).

مجاز مرسل

- مجاز مرسل- مجاز يتكون من تسمية الكل بجزئه أو العكس. Synecdoche هو نوع من الكناية.

Synecdoche هي تقنية تتكون من نقل المعنى من كائن إلى آخر بناءً على التشابه الكمي بينهما.

أمثلة:

- "المشتري يختار منتجات ذات جودة عالية." تحل كلمة "المشتري" محل المجموعة الكاملة من المشترين المحتملين.

- "المؤخرة راسية على الشاطئ."

السفينة ضمنية.

القطع الزائد

- القطع الزائد- شكل أسلوبي فيه مبالغة واضحة ومتعمدة، من أجل تعزيز التعبير والتأكيد على الفكر المذكور، على سبيل المثال، "لقد قلت هذا ألف مرة" أو "لدينا ما يكفي من الطعام لمدة ستة أشهر".

غالبًا ما يتم دمج المبالغة مع وسائل أسلوبية أخرى، مما يمنحها اللون المناسب: المقارنات المبالغ فيها، والاستعارات، وما إلى ذلك ("ارتفعت الأمواج مثل الجبال")

ليتوتس

- ليتوتس , com.litotes- مجاز له معنى التقليل أو التخفيف المتعمد.

Litotes هو تعبير مجازي، وهو شخصية أسلوبية، عبارة عن عبارة تحتوي على بخس فني لحجم وقوة معنى الكائن أو الظاهرة المصورة. الليتوتس بهذا المعنى هو عكس المبالغة، ولهذا سُمي بشكل مختلف القطع الزائد العكسي. في litotes، على أساس بعض السمات المشتركة، تتم مقارنة ظاهرتين مختلفتين، ولكن هذه الميزة ممثلة في ظاهرة وسيلة المقارنة إلى حد أقل بكثير مما كانت عليه في ظاهرة وجوه المقارنة.

على سبيل المثال: "الحصان بحجم قطة"، "حياة الإنسان لحظة واحدة"، إلخ.

هنا مثال على الليتوتس

مقارنة

- مقارنة- مجاز يتم فيه مقارنة كائن أو ظاهرة بأخرى وفقًا لبعض الخصائص المشتركة بينهما. الغرض من المقارنة هو تحديد خصائص جديدة في موضوع المقارنة والتي تعتبر مهمة لموضوع البيان.

الليل بئر بلا قاع

وفي المقارنة هناك: الشيء محل المقارنة (موضوع المقارنة)، وهو الشيء الذي تجري معه المقارنة، ومن السمات المميزة للمقارنة هو ذكر كلا الكائنين محل المقارنة، في حين لا يتم ذكر السمة المشتركة دائما .

محيطة

- محيطة , شرح النص , شرح النص- في الأسلوبية والشعرية للمجاز، معبرًا وصفيًا عن مفهوم واحد بمساعدة عدة مفهوم.

Periphrasis هو ذكر غير مباشر لشيء ما من خلال عدم تسميته، ولكن وصفه (على سبيل المثال، "نجم الليل" = "القمر" أو "أنا أحبك، خلق بيتر!" = "أنا أحبك، سانت بطرسبرغ!") .

في العبارات الطرفية، يتم استبدال أسماء الأشياء والأشخاص بمؤشرات على خصائصهم، على سبيل المثال، "من يكتب هذه السطور" بدلاً من "أنا" في خطاب المؤلف، "تغفو" بدلاً من "تغفو"، "الملك" "الوحوش" بدلاً من "الأسد"، و"قطاع الطرق بذراع واحدة" بدلاً من "آلة القمار"، و"ستاجيريت" بدلاً من أرسطو. هناك محيطات منطقية ("مؤلف كتاب "النفوس الميتة") وحواف مجازية ("شمس الشعر الروسي").

فن رمزي

- فن رمزي- تصوير تقليدي للأفكار المجردة (المفاهيم) من خلال صورة فنية معينة أو حوار.

كمجاز، يتم استخدام الرمز في الخرافات والأمثال والحكايات الأخلاقية؛ في الفنون الجميلة، يتم التعبير عنها من خلال سمات معينة نشأت على أساس الأساطير، وانعكست في الفولكلور، وتم تطويرها في الفنون الجميلة. الطريقة الرئيسية لتصوير الرمز هي تعميم المفاهيم الإنسانية؛ يتم الكشف عن التمثيلات في صور وسلوك الحيوانات والنباتات والشخصيات الأسطورية والحكاية الخيالية والأشياء غير الحية التي تكتسب معنى مجازيًا

مثال: رمزية "العدالة" - ثيميس (امرأة ذات ميزان).

رمزية الزمن الذي تحكمه الحكمة (ف. تيتيان 1565)

إن الصفات والمظاهر المرتبطة بهذه الكائنات الحية مستعارة من الأفعال والنتائج المترتبة على ما يتوافق مع العزلة الواردة في هذه المفاهيم، فمثلا يتم الإشارة إلى عزلة المعركة والحرب عن طريق الأسلحة العسكرية، والمواسم - عن طريق تواجدها. الزهور أو الفواكه أو الأنشطة المقابلة، الحياد - عن طريق المقاييس وعصابات العينين، الموت - من خلال الساعة المائية والمنجل.

تجسيد

- تجسيد- نوع من الاستعارة، وهو نقل خصائص الكائنات الحية إلى الجمادات. في كثير من الأحيان، يتم استخدام التجسيد عند تصوير الطبيعة، والتي تتمتع ببعض السمات البشرية، على سبيل المثال:

وويل، ويل، ويل!
وكان الحزن متنطقا باللواء ,
ساقاي متشابكتان بالمناشف.

أو: تجسيد الكنيسة =>

سخرية

- سخرية- مجاز يكون فيه المعنى الحقيقي مخفيًا أو يتعارض (يتناقض) مع المعنى الصريح. تخلق السخرية شعورًا بأن موضوع المناقشة ليس كما يبدو.

وفقا لتعريف أرسطو، السخرية هي "بيان يحتوي على السخرية من شخص يعتقد ذلك حقا".

- سخرية- استخدام الكلمات بمعنى سلبي عكس المعنى الحرفي مباشرة. مثال: "حسنًا، أنت شجاع!"، "ذكي، ذكي...". هنا العبارات الإيجابية لها دلالات سلبية.

سخرية

- سخرية- أحد أنواع التعرض الساخر، السخرية اللاذعة، أعلى درجة من السخرية، لا تعتمد فقط على التباين المعزز بين الضمني والصريح، ولكن أيضًا على التعرض المتعمد الفوري للمضمن.

السخرية هي استهزاء قاسي يمكن افتتاحه بحكم إيجابي، ولكنها بشكل عام تحتوي دائمًا على دلالة سلبية وتشير إلى نقص في شخص أو كائن أو ظاهرة، أي فيما يتعلق بما يحدث.

مثل السخرية، تتضمن السخرية محاربة الظواهر المعادية للواقع من خلال السخرية منها. تعتبر القسوة وقسوة التعرض سمة مميزة للسخرية. على عكس المفارقة، يتم التعبير عن أعلى درجة من السخط والكراهية في السخرية. السخرية ليست أبدًا أسلوبًا مميزًا للفكاهي الذي يكشف ما هو مضحك في الواقع ويصوره دائمًا بقدر معين من التعاطف والتعاطف.

مثال: سؤالك ذكي جدًا. هل ربما أنت مثقف حقيقي؟

مهام

1) أعط تعريفا مختصرا للكلمة مجاز .

2) ما نوع الرمز الموضح على اليسار؟

3) قم بتسمية أكبر عدد ممكن من أنواع المسارات.

شكرًا لكم على اهتمامكم!!!

لا تسمح وسائل اللغة الجميلة والتعبيرية بنقل المعلومات فحسب، بل تسمح أيضًا بنقل الأفكار بشكل واضح ومقنع. وسائل التعبير المعجمية تجعل اللغة الروسية عاطفية وملونة. تُستخدم الوسائل الأسلوبية التعبيرية عندما يكون التأثير العاطفي على المستمعين أو القراء ضروريًا. من المستحيل تقديم عرض تقديمي لنفسك أو لمنتج أو لشركة دون استخدام أدوات لغوية خاصة.

الكلمة هي أساس التعبير البصري للكلام. غالبًا ما تستخدم العديد من الكلمات ليس فقط في معناها المعجمي المباشر. يتم نقل خصائص الحيوانات إلى وصف مظهر الشخص أو سلوكه - أخرق مثل الدب، جبان مثل الأرنب. تعدد المعاني (تعدد المعاني) هو استخدام كلمة في معاني مختلفة.

المتجانسات هي مجموعة من الكلمات في اللغة الروسية لها نفس الصوت، ولكنها في نفس الوقت تحمل أحمالًا دلالية مختلفة، وتعمل على إنشاء لعبة صوتية في الكلام.

أنواع المرادفات:

• التجانس - تتم كتابة الكلمات بنفس الطريقة، وتغيير معناها اعتمادا على التركيز الموضوع (قفل - قفل)؛
• الهوموفون - تختلف الكلمات عند كتابتها في حرف واحد أو أكثر، ولكن يتم إدراكها بالتساوي عن طريق الأذن (الفاكهة - الطوافة)؛
• الأشكال المتجانسة هي كلمات تبدو متشابهة، ولكنها تشير في نفس الوقت إلى أجزاء مختلفة من الكلام (أنا أسافر على متن طائرة - أعالج سيلان الأنف).

تُستخدم التورية لإضفاء معنى فكاهي وساخر على الكلام؛ فهي تنقل السخرية بشكل جيد. وهي تعتمد على التشابه الصوتي للكلمات أو تعدد المعاني.

المرادفات - تصف نفس المفهوم من جوانب مختلفة، ولها حمل دلالي مختلف وألوان أسلوبية مختلفة. بدون المرادفات، من المستحيل بناء عبارة مشرقة ومجازية؛ سيكون الكلام مشبعًا بالحشو.

أنواع المرادفات:

• كامل - متطابق في المعنى، يستخدم في نفس المواقف؛
• الدلالية (ذات معنى) - مصممة لإعطاء اللون للكلمات (المحادثة)؛
• الأسلوبية - لها نفس المعنى، ولكن في نفس الوقت تتعلق بأنماط مختلفة من الكلام (الإصبع)؛
• الأسلوبية الدلالية - لها دلالة مختلفة للمعنى، وتتعلق بأنماط مختلفة من الكلام (صنع - خطأ)؛
• السياق (المؤلف) - يستخدم في السياق المستخدم لوصف أكثر تنوعًا ومتعدد الأوجه لشخص أو حدث.

المتضادات هي كلمات لها معاني معجمية متعارضة وتشير إلى نفس الجزء من الكلام. يسمح لك بإنشاء عبارات مشرقة ومعبرة.

الاستعارات هي كلمات باللغة الروسية تستخدم بالمعنى المجازي. إنهم يقدمون صورًا وأعمالًا وتعبيرات مصممة لنقل المشاعر وإعادة إنشاء الصورة بوضوح.

تعريف الاستعارات

	تعريف
فن رمزي	الكلمات والتعبيرات المجازية التي تنقل الجوهر والسمات الرئيسية لصورة معينة. كثيرا ما تستخدم في الخرافات.
القطع الزائد	مبالغة فنية . يسمح لك بوصف الخصائص والأحداث والعلامات بوضوح.
شىء متنافر	يتم استخدام هذه التقنية لوصف رذائل المجتمع بشكل ساخر.
سخرية	الاستعارات المصممة لإخفاء المعنى الحقيقي للتعبير من خلال السخرية الطفيفة.
ليتوتس	عكس المبالغة هو أن يتم التقليل من خصائص ونوعية الشيء عن عمد.
تجسيد	تقنية تُنسب فيها الأشياء غير الحية إلى صفات الكائنات الحية.
سفسطة - كلام متناقض	ربط المفاهيم غير المتوافقة في جملة واحدة (النفوس الميتة).
محيطة	وصف السلعة. شخص، حدث بدون اسم محدد.
مجاز مرسل	وصف الكل من خلال الجزء. يتم إعادة إنشاء صورة الشخص من خلال وصف الملابس والمظهر.
مقارنة	الفرق بين الاستعارة هو أن هناك ما تتم مقارنته وما تتم مقارنته به. في المقارنة غالبا ما تكون هناك أدوات العطف - كما لو.
كنية	التعريف المجازي الأكثر شيوعا. الصفات لا تستخدم دائما للصفات.

الاستعارة هي المقارنة الخفية، واستخدام الأسماء والأفعال في معنى مجازي. لا يوجد دائمًا موضوع للمقارنة، ولكن هناك شيء يمكن مقارنته به. هناك استعارات قصيرة وممتدة. تهدف الاستعارة إلى المقارنة الخارجية للأشياء أو الظواهر.

الكناية هي مقارنة مخفية للأشياء بناءً على التشابه الداخلي. وهذا ما يميز هذا المجاز عن الاستعارة.

وسائل التعبير النحوية

الأسلوبية (البلاغية) - تم تصميم أشكال الكلام لتعزيز التعبير عن الكلام والأعمال الفنية.

أنواع الشخصيات الأسلوبية

اسم البنية النحوية	وصف
الجناس	استخدام نفس الإنشاءات النحوية في بداية الجمل المتجاورة. يسمح لك بتمييز جزء من النص أو الجملة بشكل منطقي.
عيد الغطاس	استخدام نفس الكلمات والعبارات في نهاية الجمل المتجاورة. تضيف أشكال الكلام هذه عاطفية إلى النص وتسمح لك بنقل التنغيم بوضوح.
تماثل	بناء الجمل المتجاورة بنفس الشكل. غالبا ما تستخدم لتعزيز التعجب أو السؤال البلاغي.
القطع الناقص	الاستبعاد المتعمد لعضو ضمني من الجملة. يجعل الكلام أكثر حيوية.
تدرج	كل كلمة لاحقة في الجملة تعزز معنى الكلمة السابقة.
الانقلاب	ترتيب الكلمات في الجملة ليس بالترتيب المباشر. تتيح لك هذه التقنية تحسين التعبير عن الكلام. إعطاء العبارة معنى جديدا.
تقصير	التقليل المتعمد في النص. مصممة لإيقاظ المشاعر والأفكار العميقة لدى القارئ.
الاستئناف البلاغي	إشارة مؤكدة إلى شخص أو أشياء غير حية.
سؤال بلاغي	سؤال لا يتضمن إجابة، مهمته جذب انتباه القارئ أو المستمع.
تعجب بلاغي	شخصيات كلامية خاصة لنقل التعبير وتوتر الكلام. إنهم يجعلون النص عاطفيًا. جذب انتباه القارئ أو المستمع.
متعدد الاتحاد	التكرار المتكرر لنفس أدوات العطف لتعزيز التعبير عن الكلام.
أسينديتون	الإغفال المتعمد للاقتران. هذه التقنية تعطي ديناميكية الكلام.
نقيض	تباين حاد في الصور والمفاهيم. يتم استخدام هذه التقنية لخلق التباين، فهي تعبر عن موقف المؤلف تجاه الحدث الموصوف.

الاستعارات وأشكال الكلام ووسائل التعبير الأسلوبية والعبارات اللغوية تجعل الكلام مقنعًا وحيويًا. مثل هذه العبارات لا غنى عنها في الخطب العامة، والحملات الانتخابية، والتجمعات، والعروض التقديمية. في المنشورات العلمية والخطاب التجاري الرسمي، هذه الوسائل غير مناسبة - الدقة والإقناع في هذه الحالات أكثر أهمية من العواطف.

خطاب. تحليل وسائل التعبير.

من الضروري التمييز بين الاستعارات (الوسائل المرئية والتعبيرية للأدب) بناءً على المعنى المجازي للكلمات وأشكال الكلام بناءً على البنية النحوية للجملة.

الوسائل المعجمية.

عادة، في مراجعة المهمة B8، يتم تقديم مثال على أداة معجمية بين قوسين، إما ككلمة واحدة أو كعبارة تكون فيها إحدى الكلمات بخط مائل.

المرادفات(سياقية، لغوية) – كلمات متقاربة في المعنى	قريبًا - قريبًا - في أحد هذه الأيام - ليس اليوم أو غدًا، في المستقبل القريب
المتضادات(سياقية، لغوية) – كلمات ذات معاني متضادة	لم يقولوا لك لبعضهم البعض أبدًا، ولكن دائمًا أنت.
الوحدات اللغوية- مجموعات ثابتة من الكلمات القريبة من المعنى المعجمي لكلمة واحدة	في نهاية العالم (= "البعيد")، السن لا يلمس السن (= "المجمدة")
عفا عليها الزمن- كلمات عفا عليها الزمن	فرقة، مقاطعة، عيون
اللهجة- المفردات الشائعة في منطقة معينة	الدخان والثرثرة
مكتبة لبيع الكتب، المفردات العامية	جريئة، رفيق؛ التآكل والإدارة. إضاعة المال، المناطق النائية

مسارات.

في المراجعة، يتم الإشارة إلى أمثلة الاستعارات بين قوسين، مثل العبارة.

أنواع الاستعارات والأمثلة عليها موجودة في الجدول:

استعارة– نقل معنى الكلمة بالتشابه	هدوء تام
تجسيد- تشبيه أي كائن أو ظاهرة بكائن حي	ثنيالبستان الذهبي
مقارنة– مقارنة كائن أو ظاهرة بأخرى (يتم التعبير عنها من خلال أدوات العطف كما لو كان، درجة المقارنة للصفة)	مشرقة كالشمس
كناية- استبدال اسم مباشر بآخر عن طريق التواصل (أي بناءً على اتصالات حقيقية)	هسهسة الكؤوس الرغوية (بدلاً من: النبيذ الرغوي في الكؤوس)
مجاز مرسل– استخدام اسم الجزء بدلاً من الكل والعكس	شراع وحيد يتحول إلى اللون الأبيض (بدلاً من: قارب، سفينة)
شرح النص– استبدال كلمة أو مجموعة كلمات لتجنب التكرار	مؤلف كتاب "ويل من العقل" (بدلاً من أ.س.غريبويدوف)
كنية- استخدام التعريفات التي تعطي التعبير مجازيًا وعاطفيًا	إلى أين أنت ذاهب أيها الحصان الفخور؟
فن رمزي- التعبير عن المفاهيم المجردة في صور فنية محددة	الميزان – العدل، الصليب – الإيمان، القلب – الحب
القطع الزائد- المبالغة في حجم الموصوف وقوته وجماله	عند مائة وأربعين شمسًا توهج غروب الشمس
com.litotes- التقليل من حجم الموصوف وقوته وجماله	سبيتز الخاص بك ، سبيتز الجميلة ، لا أكثر من كشتبان
سخرية- استعمال كلمة أو عبارة بمعنى يخالف معناها الحرفي بغرض السخرية	أين أنت أيها الذكي الذي تتجول من أيها الرأس؟

أشكال الكلام، بنية الجملة.

في المهمة B8، تتم الإشارة إلى شكل الكلام من خلال رقم الجملة الواردة بين قوسين.

نبؤة– تكرار الكلمات في نهاية الجمل أو السطور التالية لبعضها البعض	أود أن أعرف. لماذا يجب مستشار فخري؟ لماذا بالضبط مستشار فخري?
تدرج- بناء أعضاء متجانسة للجملة مع زيادة المعنى أو العكس	حضرت رأيت هزمت
الجناس– تكرار الكلمات في بداية الجمل أو السطور التالية لبعضها البعض	حديدالحقيقة - على قيد الحياة للحسد، حديدالمدقة، والمبيض الحديدي.
لعبة الكلمات- التورية	كانت السماء تمطر وكان هناك طالبان.
بلاغي علامة تعجب (سؤال, جاذبية) - الجمل التعجبية والاستفهام أو الجمل ذات الاستئنافات التي لا تتطلب ردًا من المرسل إليه	لماذا تقف هناك، تتمايل، شجرة روان رقيقة؟ تحيا الشمس، ليختفي الظلام!
نحوي تماثل- بناء الجمل متطابقة	الشباب مرحب بهم في كل مكان، نحن نكرم كبار السن في كل مكان
متعدد النقابات- تكرار الاقتران الزائد	والمقلاع والسهم والخنجر الماكر السنين لطيفة للفائز..
asyndeton– بناء جمل معقدة أو سلسلة من الأعضاء المتجانسة بدون أدوات العطف	الأكشاك والنساء تومض في الماضي ، الأولاد، المقاعد، الفوانيس...
القطع الناقص- إغفال كلمة ضمنية	سأحصل على شمعة - شمعة في الموقد
انقلاب- ترتيب الكلمات غير المباشر	شعبنا مذهل.
نقيض- المعارضة (غالبًا ما يتم التعبير عنها من خلال أدوات العطف A أو BUT أو HOWEVER أو المتضادات	حيثما كانت هناك مائدة طعام، كان هناك تابوت
سفسطة - كلام متناقض– مزيج من مفهومين متناقضين	جثة حية، نار الجليد
الاقتباس– نقل أفكار الآخرين وأقوالهم في النص مع الإشارة إلى مؤلف هذه الكلمات.	كما جاء في قصيدة ن. نيكراسوف: "عليك أن تحني رأسك تحت ملحمة رقيقة..."
بشكل مشكوك فيه-إجابة استمارة عرض تقديمي– يتم تقديم النص في شكل أسئلة بلاغية والأجوبة عليها	ومرة أخرى استعارة: "العيش في أقل من منازل دقيقة ...". ماذا يعني هذا؟ لا شيء يدوم إلى الأبد، كل شيء عرضة للتحلل والدمار
صفوف أعضاء متجانسة في الجملة– سرد المفاهيم المتجانسة	كان ينتظره مرض خطير طويل واعتزال الرياضة.
التقسيم- جملة مقسمة إلى وحدات كلامية ودلالية.	رأيت الشمس. فوق رأسك.

يتذكر!

عند إكمال المهمة B8، يجب أن تتذكر أنك تقوم بملء الفجوات في المراجعة، أي. يمكنك استعادة النص ومعه الروابط الدلالية والنحوية. ولذلك، فإن تحليل المراجعة نفسها يمكن أن يكون في كثير من الأحيان بمثابة دليل إضافي: صفات مختلفة من نوع أو آخر، ومسندات متوافقة مع الإغفالات، وما إلى ذلك.

سيسهل إكمال المهمة وتقسيم قائمة المصطلحات إلى مجموعتين: الأولى تتضمن المصطلحات بناءً على التغييرات في معنى الكلمة، والثانية - بنية الجملة.

تحليل المهمة.

(1) الأرض جسم كوني، ونحن رواد فضاء نقوم برحلة طويلة جدًا حول الشمس، مع الشمس عبر الكون اللانهائي. (2) تم تصميم نظام دعم الحياة على سفينتنا الجميلة ببراعة شديدة بحيث يتجدد ذاتيًا باستمرار، وبالتالي يسمح لمليارات الركاب بالسفر لملايين السنين.

(3) من الصعب تخيل رواد فضاء يطيرون على متن سفينة عبر الفضاء الخارجي، ويدمرون عمدًا نظامًا معقدًا وحساسًا لدعم الحياة مصممًا لرحلة طويلة. (4) ولكن تدريجيًا، وبشكل مستمر، وبطريقة غير مسؤولة بشكل مذهل، نقوم بإيقاف نظام دعم الحياة هذا عن العمل، وتسمم الأنهار، وندمر الغابات، ونفسد المحيط العالمي. (5) إذا بدأ رواد الفضاء على متن سفينة فضائية صغيرة في قطع الأسلاك وفك البراغي وحفر ثقوب في الغلاف، فيجب تصنيف ذلك على أنه انتحار. (6) ولكن لا يوجد فرق جوهري بين السفينة الصغيرة والسفينة الكبيرة. (7) السؤال الوحيد هو الحجم والوقت.

(8) الإنسانية في رأيي هي نوع من أمراض الكوكب. (9) لقد بدأوا وتكاثروا واحتشدوا بمخلوقات مجهرية على كوكب، بل وأكثر من ذلك على نطاق عالمي. (10) تتراكم في مكان واحد، وعلى الفور تظهر على جسم الأرض تقرحات عميقة وزوائد مختلفة. (11) على المرء فقط إدخال قطرة من الثقافة الضارة (من وجهة نظر الأرض والطبيعة) في المعطف الأخضر للغابة (فريق من الحطابين، وثكنة واحدة، وجرارين) - والآن سمة مميزة ، بقعة مؤلمة ذات أعراض تنتشر من هذا المكان. (12) إنهم يندفعون ويتكاثرون ويقومون بعملهم، ويأكلون باطن الأرض، ويستنزفون خصوبة التربة، ويسممون الأنهار والمحيطات، والغلاف الجوي للأرض بنفاياتهم السامة.

(13) لسوء الحظ، فإن مفاهيم مثل الصمت، وإمكانية العزلة والتواصل الحميم بين الإنسان والطبيعة، مع جمال أرضنا، معرضة للخطر مثل المحيط الحيوي، تمامًا مثل العزلة أمام ضغط ما يسمى بالتقدم التكنولوجي. (14) من ناحية، فإن الشخص، الذي تأخره الإيقاع اللاإنساني للحياة الحديثة، والاكتظاظ، والتدفق الهائل للمعلومات الاصطناعية، مفطوم من التواصل الروحي مع العالم الخارجي، من ناحية أخرى، كان هذا العالم الخارجي نفسه يتم إحضاره إلى مثل هذه الحالة التي في بعض الأحيان لم تعد تدعو الشخص إلى التواصل الروحي معه.

(15) من غير المعروف كيف سينتهي هذا المرض الأصلي المسمى بالبشرية على الكوكب. (16) هل سيكون لدى الأرض الوقت الكافي لتطوير نوع من الترياق؟

(بحسب ف. سولوخين)

"الجملتان الأوليتان تستخدمان مجاز ________. هذه الصورة لـ "الجسم الكوني" و"رواد الفضاء" هي المفتاح لفهم موقف المؤلف. التفكير في كيفية تصرف البشرية فيما يتعلق بمنزلها، يأتي V. Soloukhin إلى استنتاج مفاده أن "الإنسانية هي مرض الكوكب". ______ ("يندفعون ويتكاثرون ويقومون بعملهم، ويأكلون باطن الأرض، ويستنزفون خصوبة التربة، ويسممون الأنهار والمحيطات، والغلاف الجوي للأرض بنفاياتهم السامة") ينقلون الأفعال السلبية للإنسان. يؤكد استخدام _________ في النص (الجمل 8، 13، 14) على أن كل ما يقال للمؤلف بعيد كل البعد عن اللامبالاة. عند استخدامها في الجملة الخامسة عشرة، ________ "أصلي" يعطي الحجة نهاية حزينة تنتهي بسؤال."

قائمة المصطلحات:

1. كنية
2. com.litotes
3. الكلمات التمهيدية والإنشاءات الإضافية
4. سخرية
5. استعارة مجازية
6. التقسيم
7. نموذج العرض التقديمي سؤال وجواب
8. اللهجة
9. أعضاء متجانسة في الجملة

نقسم قائمة المصطلحات إلى مجموعتين: الأولى – الصفة، اللفظ، السخرية، الاستعارة الموسعة، اللهجة؛ الثاني - الكلمات التمهيدية والإنشاءات المدرجة، والتجزئة، وشكل العرض سؤال وجواب، وأعضاء الجملة المتجانسة.

من الأفضل البدء في إكمال المهمة بثغرات لا تسبب صعوبات. على سبيل المثال، الإغفال رقم 2. نظرًا لأنه تم تقديم جملة كاملة كمثال، فمن المرجح أن يكون هناك نوع من الأجهزة النحوية ضمنيًا. في جملة "إنهم يركضون ويتكاثرون ويقومون بعملهم، ويأكلون باطن الأرض، ويستنزفون خصوبة التربة، ويسممون الأنهار والمحيطات، والغلاف الجوي للأرض بنفاياتهم السامة"يتم استخدام سلسلة من أعضاء الجملة المتجانسة : أفعال يتجول، ويتكاثر، ويمارس الأعمال التجارية،النعوت الأكل والإرهاق والتسمموالأسماء الأنهار والمحيطات،أَجواء. وفي الوقت نفسه، يشير الفعل "نقل" في المراجعة إلى أن كلمة الجمع يجب أن تحل محل الحذف. وفي القائمة بصيغة الجمع كلمات تمهيدية وتركيبات مدرجة وجمل متجانسة. إن القراءة المتأنية للجملة تبين أن الكلمات التمهيدية، أي: تلك الإنشاءات التي لا ترتبط موضوعيًا بالنص ويمكن إزالتها من النص دون فقدان المعنى غائبة. وبالتالي، بدلاً من الفجوة رقم 2، من الضروري إدراج الخيار 9) أعضاء الجملة المتجانسين.

يُظهر الفراغ رقم ​​3 أرقام الجمل، مما يعني أن المصطلح يشير مرة أخرى إلى بنية الجمل. يمكن "التخلص" من عملية القطع على الفور، حيث يجب على المؤلفين الإشارة إلى جملتين أو ثلاث جمل متتالية. نموذج الأسئلة والأجوبة هو أيضًا خيار غير صحيح، حيث أن الجمل 8، 13، 14 لا تحتوي على سؤال. ما تبقى هو الكلمات التمهيدية والإنشاءات الإضافية. ونجدها في الجمل: في رأيي، للأسف، من ناحية، من ناحية أخرى.

وبدلا من الفجوة الأخيرة لا بد من استبدال لفظ مذكر، حيث أن صفة "استعمل" يجب أن تكون متوافقة معها في المراجعة، ويجب أن تكون من المجموعة الأولى، حيث يتم ذكر كلمة واحدة فقط كمثال " إبداعي". المصطلحات المذكرية – الصفة واللهجة. من الواضح أن هذا الأخير غير مناسب، لأن هذه الكلمة مفهومة تماما. وبالانتقال إلى النص نجد ما اقترنت به الكلمة: "المرض الأصلي". هنا يتم استخدام الصفة بشكل واضح بالمعنى المجازي، لذلك لدينا صفة.

كل ما تبقى هو سد الفجوة الأولى، وهي الأصعب. تقول المراجعة أن هذا مجاز، ويتم استخدامه في جملتين حيث يتم إعادة تفسير صورة الأرض ونحن، الناس، على أنها صورة لجسم كوني ورواد فضاء. ومن الواضح أن هذا ليس مفارقة، لأنه لا يوجد قطرة من السخرية في النص، وليس سخرية، بل على العكس من ذلك، فإن المؤلف يبالغ عمدا في حجم الكارثة. وبالتالي، يبقى الخيار الوحيد الممكن - الاستعارة، ونقل الخصائص من كائن أو ظاهرة إلى أخرى بناء على جمعياتنا. موسع - لأنه من المستحيل عزل عبارة منفصلة عن النص.

الجواب: 5، 9، 3، 1.

يمارس.

(1) عندما كنت طفلاً، كنت أكره المتدربين لأن والدي كان يأتي إلى روضة الأطفال لدينا. (2) جلس على كرسي بالقرب من شجرة عيد الميلاد، لفترة طويلة لعب على زر الأكورديون، في محاولة للعثور على اللحن المناسب، وأخبره معلمنا بشدة: "فاليري بتروفيتش، تحرك!" (3) نظر جميع الرجال إلى والدي واختنقوا بالضحك. (4) كان صغيرًا، ممتلئ الجسم، بدأ بالصلع مبكرًا، وعلى الرغم من أنه لم يشرب أبدًا، لسبب ما كان أنفه أحمر البنجر دائمًا، مثل أنف المهرج. (5) عندما أراد الأطفال أن يقولوا عن شخص ما أنه مضحك وقبيح، قالوا هذا: "إنه يشبه والد كسيوشكا!"

(6) وأنا، أولاً في روضة الأطفال ثم في المدرسة، حملت صليبًا ثقيلًا لسخافة والدي. (7) سيكون كل شيء على ما يرام (أنت لا تعرف أبدًا أي نوع من الآباء لديه أي شخص!) ، لكنني لم أفهم لماذا جاء هو، ميكانيكي عادي، إلى المتدربين لدينا مع أكورديونه الغبي. (8) سألعب في المنزل ولا أخزى نفسي أو ابنتي! (9) في كثير من الأحيان، كان مرتبكا، وكان يئن ضعيفا، مثل المرأة، وظهرت ابتسامة مذنب على وجهه المستدير. (10) كنت على استعداد للسقوط على الأرض من الخجل وتصرفت ببرود شديد، وأظهر بمظهري أن هذا الرجل السخيف ذو الأنف الأحمر لا علاقة له بي.

(11) كنت في الصف الثالث عندما أصبت بنزلة برد. (12) بدأت أصاب بالتهاب الأذن الوسطى. (13) صرخت من الألم وضربت رأسي بكفي. (14) اتصلت أمي بسيارة إسعاف، وفي الليل ذهبنا إلى مستشفى المنطقة. (15) في الطريق، دخلنا في عاصفة ثلجية رهيبة، وتعطلت السيارة، وبدأ السائق بصوت عالٍ، مثل المرأة، في الصراخ بأننا الآن سنتجمد جميعًا. (16) صرخ بصوت عالٍ وكاد أن يبكي واعتقدت أن أذنيه كانت تؤلمني أيضًا. (17) سأل الأب عن المدة المتبقية للمركز الإقليمي. (18) لكن السائق وهو يغطي وجهه بيديه ظل يردد: "يا له من أحمق!" (19) فكر الأب وقال لأمي بهدوء: "سنحتاج إلى كل الشجاعة!" (20) تذكرت هذه الكلمات لبقية حياتي، على الرغم من أن الألم الشديد كان يحوم حولي مثل ندفة الثلج في عاصفة ثلجية. (21) فتح باب السيارة وخرج في الليل الهادر. (22) انغلق الباب خلفه، وبدا لي وكأن وحشًا ضخمًا، يقرع فكيه، ابتلع والدي. (23) اهتزت السيارة بفعل الرياح وتساقطت الثلوج على النوافذ المغطاة بالصقيع. (24) بكيت، قبلتني والدتي بشفاه باردة، ونظرت الممرضة الشابة محكوم عليها بالفشل في الظلام الذي لا يمكن اختراقه، وهز السائق رأسه من الإرهاق.

(25) لا أعرف كم من الوقت مر، ولكن فجأة أضاءت المصابيح الأمامية الساطعة الليل، وسقط على وجهي ظل طويل لبعض العملاق. (26) أغمضت عيني ورأيت والدي من خلال رموشي. (27) أخذني بين ذراعيه وضمني إليه. (28) قال لوالدته وهمسًا إنه وصل إلى المركز الإقليمي ورفع الجميع على أقدامهم وعاد بمركبة صالحة لجميع التضاريس.

(29) نعست بين ذراعيه وأثناء نومي سمعته يسعل. (30) ثم لم يعلق أحد أهمية على ذلك. (31) وبعد ذلك عانى لفترة طويلة من التهاب رئوي مزدوج.

(32)… أطفالي في حيرة من أمرهم، لماذا أبكي دائمًا عند تزيين شجرة عيد الميلاد. (33) من ظلمة الماضي يأتيني والدي، يجلس تحت الشجرة ويضع رأسه على زر الأكورديون، وكأنه يريد سراً أن يرى ابنته بين حشد الأطفال المتأنقين وتبتسم بمرح. في وجهها. (34) أنظر إلى وجهه يشرق بالسعادة وأريد أيضًا أن أبتسم له، لكن بدلًا من ذلك أبدأ في البكاء.

(بحسب ن. أكسينوف)

اقرأ جزءًا من المراجعة التي تم تجميعها على أساس النص الذي قمت بتحليله أثناء إكمال المهام A29 - A31، B1 - B7.

تتناول هذه القطعة السمات اللغوية للنص. بعض المصطلحات المستخدمة في المراجعة مفقودة. املأ الفراغات بالأرقام المقابلة لرقم المصطلح من القائمة. إذا كنت لا تعرف أي رقم من القائمة يجب أن يظهر في المساحة الفارغة، فاكتب الرقم 0.

اكتب تسلسل الأرقام بالترتيب الذي كتبته به في نص المراجعة حيث توجد فجوات في نموذج الإجابة رقم 1 على يمين المهمة رقم B8 بدءًا من الخلية الأولى.

"استخدام الراوي لوسائل التعبير المعجمية مثل _____ لوصف العاصفة الثلجية ("رهيبعاصفة ثلجية"، "منيعالظلام")، يمنح الصورة المصورة قوة تعبيرية، ومثل هذه الاستعارات مثل _____ ("الألم يحيط بي" في الجملة 20) و _____ ("بدأ السائق بالصراخ بصوت عالٍ، مثل امرأة" في الجملة 15)، تنقل دراما الحالة الموصوفة في النص. أداة مثل ____ (في الجملة 34) تعزز التأثير العاطفي على القارئ.

نوع الدرب	تعريف
1. المقارنة	تعريف مجازي لكائن أو ظاهرة أو فعل بناءً على مقارنته بكائن أو ظاهرة أو فعل آخر. المقارنة دائمًا ثنائية: فهي تحتوي على موضوع (ما تتم مقارنته) ومسند (ما تتم مقارنته به).	تحت سماء زرقاء سجاد روعة,يلمع في الشمس يكمن الثلج(بوشكين). سبعة تلال مثل سبعة أجراس (تسفيتيفا)
2. استعارة	نقل اسم من كائن أو ظاهرة أو فعل إلى آخر بناء على التشابه بينهما. الاستعارة عبارة عن مقارنة مطوية يتم فيها دمج الموضوع والمسند في كلمة واحدة	في السابعة أجراس– برج الجرس (تسفيتيفا). أشعلالشرق إلى الفجر الجديد (بوشكين)
3. كناية	نقل اسم من كائن أو ظاهرة أو فعل إلى آخر بناءً على تجاورهما	يمكنك فقط سماع امرأة وحيدة تتجول في الشارع في مكان ما متناسق(إيزاكوفسكي)
	التعريف المجازي (المجازي والمجازي) لكائن أو ظاهرة أو إجراء	خلال تموجيالضباب يتسلل القمر من خلاله حزينالزجاجات تتدفق للأسفإنها خفيفة (بوشكين)
5. التجسيد	هذه استعارة تُمنح فيها الجمادات خصائص كائن حي، أو تُمنح الأشياء غير الشخصية (النباتات والحيوانات) خصائص الإنسان	بحر ضحك(م. غوركي).
6. المبالغة	المبالغة المجازية	التثاؤب يمزق فمك أوسع من خليج المكسيك(ماياكوفسكي).
	بخس مجازي	تحت شفرة رقيقة من العشبيجب أن نحني رؤوسنا (نيكراسوف)
8. إعادة الصياغة	استبدال الكلمة بجملة وصفية مجازية	بابتسامة واضحة تستقبلك الطبيعة من خلال حلم صباح السنة(بوشكين). صباح السنة -ربيع.
	استعمال اللفظ بمعنى يخالف معناه الحرفي بغرض السخرية	أوتكولي, ذكي،هل أنت مجنون؟ (مخاطبة الحمار في حكاية كريلوف)
10. رمزية	الاستخدام ثنائي الأبعاد لكلمة أو تعبير أو نص كامل بالمعنى الحرفي والمجازي (الاستعاري)	"الذئاب والأغنام" (عنوان مسرحية أ.ن.أوستروفسكي، يشير ضمنًا إلى الأقوياء وأصحاب السلطة وضحاياهم)

2.3.الشكل- وهي مجموعة من الوسائل النحوية للتعبير الكلامي وأهمها الأشكال الأسلوبية (البلاغية).

شخصيات أسلوبية - هذه هياكل نحوية متناظرة تعتمد على أنواع مختلفة من التكرار والإغفال والتغييرات في ترتيب الكلمات من أجل خلق التعبير.

الأنواع الرئيسية من الأرقام

نوع الشكل	تعريف
1. الجناس و epiphora	الجناس (وحدة المبدأ) –تكرار الكلمات أو التعبيرات في بداية أجزاء النص المجاورة. Epiphora (النهاية) –تكرار الكلمات أو التعبيرات في نهاية أجزاء النص المجاورة.	نحنقاد الشباب في مسيرة صابر، نحنالشباب المهجور على جليد كرونشتادت. خيول الحرب القيام بالنقل نحن, على مساحة واسعة قتل نحن(باجريتسكي)
	بنية نحوية تعكس فيها بداية الجزء التالي نهاية الجزء السابق.	الشباب لم يموت - الشباب على قيد الحياة! (باجريتسكي)
3. التوازي	بنية نحوية متطابقة لأجزاء النص المجاورة	لدينا مكان للشباب في كل مكان، نحن نكرم كبار السن في كل مكان (ليبيديف-كوماش).
4. الانقلاب	انتهاك ترتيب الكلمات المعتاد	سمعت أصوات متنافرة من الأجراس (نيكراسوف)
5. النقيض	تناقض بين بنائين متجاورين، متطابقين في البنية، لكنهما متضادان في المعنى	أنا ملك - أنا عبد، أنا دودة - أنا الله (ديرزافين).
6. التناقض اللفظي	الجمع في بناء واحد بين الكلمات المتناقضة في المعنى	"الجثة الحية" (عنوان مسرحية إل.ن.تولستوي).
7. التدرج	هذا الترتيب للكلمات حيث كل كلمة لاحقة تقوي معنى الكلمة السابقة (تدرج تصاعدي) أو تضعفها (تدرج تنازلي).	اذهب، اركض، اطيروانتقم لنا (بيير كورنيي).
8. القطع الناقص	الحذف المتعمد لأي جزء ضمني من الجملة من أجل تعزيز التعبير عن الكلام	وجلسنا وسط الرماد المدن - للغبار، السيوف - المناجل والمحاريث (جوكوفسكي).
9. الافتراضي	المقاطعة المتعمدة للبيان، مما يتيح للقارئ (المستمع) الفرصة للتفكير فيه بشكل مستقل	لا، أردت... ربما أنت... اعتقدت أن الوقت قد حان ليموت البارون (بوشكين).
10. تعدد النقابات وعدم النقابات	تعمد استخدام أدوات العطف المتكررة (أدوات الوصل المتعددة) أو حذف أدوات العطف (غير أدوات الوصل)	والثلوج والرياح والنجوم تحلق ليلا (أوشانين). أو سيصيبني الطاعون، أو سيجمدني الصقيع، أو سيصطدم الحاجز بجبهتي كشخص معاق بطيء (بوشكين). سويدي، روسي - طعنات، قطع، جروح (بوشكين).
11. الأسئلة البلاغية والتعجب والاستئناف	أسئلة وتعجب ومناشدات لا تحتاج إلى إجابة، تهدف إلى جذب انتباه القارئ (المستمع) إلى ما يتم تصويره	موسكو! موسكو! أحبك مثل الابن (ليرمونتوف). ما الذي يبحث عنه في أرض بعيدة؟ ماذا رمى في وطنه؟
(ليرمونتوف)	12. الفترة	إغلاق البناء النحوي بشكل دائري، في وسطه هو التوازي المجازي لكل شيء، لكل شيء لكشكرًا لك أنا:خلف أنا:العذاب السري للعواطف ، أنا:مرارة الدموع، وسم القبلة، أنا:انتقام الأعداء وافتراءهم حرارة الروح تضيع أنا:في الصحراء، كل ما خدعني في الحياة فقط قف حتى تكون أنت لن أكون لفترة طويلة شكر

(ليرمونتوف).:

ثلاثة أنماطعالي

(نمطي)،متوسط

(متوسط)،قصير

(بسيط)