الأقسام: العمل مع أطفال ما قبل المدرسة
الأهداف:
- تعميق الفهم بأن كوكب الأرض عبارة عن كرة ضخمة، معظمها مغطى بالمياه. بالإضافة إلى الماء، هناك قارات - أرض صلبة - أرض يعيش فيها الناس.
- تعريف الأطفال بالنسخة العلمية لتكوين القارات على كوكب الأرض، مع رموز الأرض والماء على الخرائط والكرات الأرضية، مع أسماء القارات ومواقعها على الخريطة.
- قم بفهم تفرد كوكبنا، لأنه فقط على الأرض توجد حياة.
- لتعزيز الرغبة في حماية أرضنا.
- شجع الأطفال على التوصل إلى استنتاجات بناءً على المعلومات المتاحة.
- تطوير الخيال والتفكير النقابي والإبداعي.
- تحسين أشكال الكلام الحوارية والمونولوج.
المواد والمعدات:
صورة كبيرة لأجزاء من العالم (القارات)، كرة أرضية، خريطة مادية للعالم، خريطة "النظام الشمسي" (للأطفال)، ملصق "النظام الشمسي"، صورة تعليمية "كل الأرض"، لوحات تصور مختلف الشعوب التي تسكن كوكب الأرض، تفاحة، قمة.
تقدم الدرس
على الجدار المركزي للقاعة توجد لوحة كبيرة تصور الكرة الأرضية. يوجد على الجدار الجانبي: خريطة قديمة، خريطة للأرض قبل اكتشاف كوك، خريطة مادية للعالم، ملصق "النظام الشمسي". كتب عن كوكب الأرض وعن الفضاء والشرائح والرسوم التوضيحية "الكون" و"شعوب العالم" موضوعة على طاولات بالقرب من الحائط.
يدخل الأطفال.
يبدو لحن الأغنية الشعبية الروسية "الوطن الأم" ("أرى حرية رائعة").
مدرس.مساء الخير يا أصدقائي الشباب! يا رفاق، نحن نعيش في بلد له اسم جميل بشكل مثير للدهشة - روسيا. وطننا عظيم! وينتشر بحرية من الثلوج والجليد في أقصى الشمال إلى البحار الجنوبية، ومن بحر البلطيق إلى المحيط الهادئ. هذه دولة ضخمة!
لقد قمنا أنا وأنت بالعديد من الرحلات الممتعة والمثيرة حول وطننا الأم. ماذا رأيت حولك وتعلمت؟
أطفال. تتمتع روسيا بجبال عالية وأنهار عميقة وبحيرات عميقة وغابات كثيفة وسهوب لا نهاية لها.
أطفال.هناك أنهار صغيرة وبساتين البتولا الخفيفة والمروج المشمسة والوديان والمستنقعات والحقول.
مدرس. نحن فخورون بروسيا العظيمة، وطبيعتها المتنوعة، ومواردها المعدنية الغنية، وخاصة الأشخاص المجتهدين والموهوبين الذين يسكنونها. ولكن هناك دول أخرى في العالم يعيش فيها نفس الأشخاص، لكنهم يتحدثون لغات مختلفة. ولدينا جميعا منزل مشترك. إذا خمنت اللغز ستعرف اسمه:
لا بداية ولا نهاية
لا مؤخرة الرأس ولا الوجه.
والكل يعلم، صغارًا وكبارًا،
أن منزلنا عبارة عن كرة ضخمة.
أطفال.أرض.
أطفال. ويقول الناس أيضًا: "إنها لم تلد أحداً، ولكن الجميع يدعون أمها".
مدرس.ماذا تعرف عن كوكبنا؟ كيف هو الأمر يا أرض؟
أطفال.كوكبنا عبارة عن كرة ضخمة وهائلة. كبير جدًا بحيث يستغرق السفر حوله عدة أيام، بل وحتى أشهر.
أطفال. إنها مستديرة كالتفاحة. تدور الأرض حول الشمس، مثل الطائرة حول برج. علاوة على ذلك، فهو يدور حول محوره، ويدور مثل القمة، ولكن ببطء فقط.
أطفال. الأرض هي قمر صناعي للشمس. وهي أصغر بكثير من الشمس. جنبا إلى جنب مع كوكبنا، هناك ثمانية كواكب أخرى تدور حول الشمس.
أطفال. ولكن فقط على أرضنا توجد حياة.
يقترب المعلم من ملصق يصور النظام الشمسي ويدعو الأطفال للعثور على منزلنا - الأرض - بين هذه الكواكب.
يجد الطفل ويظهر.
مدرس. من يريد أن يُظهر كوكبنا الأصلي على خريطة النجوم؟
عرض الأطفال.
مدرس. كيف عرفت أن هذه هي الأرض؟
أطفال. كوكبنا أزرق.
مدرس. لماذا هي زرقاء؟
أطفال. هناك الكثير من الماء على الأرض.
أطفال. عندما ينظر رواد الفضاء إلى كوكبنا من الفضاء، يبدو لهم ككرة مضيئة ذات لون أزرق جميل.
مدرس. احسنتم يا أولاد! لماذا تعتقد أن هناك حياة على الأرض؟
أطفال. يوجد على الأرض ماء للشرب وهواء للتنفس.
مدرس. يمين. الماء والهواء ضروريان لجميع الكائنات الحية.
أصدقائي! لكن هل كان لدى الناس دائمًا هذه المعرفة؟ اتضح لا. لكن كيف تصوروا الأرض التي عاشوا عليها؟ مختلف جدا. تبدو أفكارهم رائعة ورائعة وغير قابلة للتصديق بالنسبة لنا اليوم. دعونا نرى كيف رسموا عالمنا.
مظاهرة من الرسوم التوضيحية.
أطفال. في العصور القديمة، اعتقد الناس أن الأرض ضخمة ومسطحة، مثل فطيرة أو طبق، وأنه يمكن الوصول إلى حافة الأرض.
أطفال. وقال البعض إنها كانت مدعومة بثلاثة حيتان ضخمة سبحت في المحيط.
أطفال. وذهب آخرون إلى أن الأرض المسطحة تدعمها ثلاثة أفيال، وتقف الفيلة على ظهر سلحفاة ضخمة، والسلحفاة تسبح في المحيط...
أطفال. كان هناك حتى المتهورون الذين حلموا بالوصول إلى هذه الحافة ورؤية ما كان هناك، على حافة الأرض، وما إذا كان من الممكن السقوط منها.
أطفال. ينطلق الناس سيرًا على الأقدام أو على ظهور الخيل أو على متن السفن.
مدرس. وهل وصلوا إلى أقاصي الأرض؟
أطفال. لا. بمجرد وصولهم إلى البحر أو المحيط، اعتقدوا أن رحلتهم قد انتهت: كانت هذه نهاية الأرض. ثم لا يوجد شيء آخر غير الماء.
مدرس. أطفال، ولكن كان هناك أيضًا أشخاص وصلوا إلى شاطئ البحر، وصعدوا على متن سفينة وواصلوا رحلتهم. أخيرًا أصبح هؤلاء البحارة مقتنعين بأنهم، بعد أن انطلقوا في رحلة من مكان ما وتحركوا دائمًا في نفس الاتجاه، عادوا لسبب ما إلى حيث بدأوا رحلتهم. "لماذا يحدث هذا؟" - يعتقد الناس. نعم، لأنه فجأة أدرك أحدهم أن الأرض ليست مسطحة مثل الفطيرة. لا، إنها مستديرة مثل الكرة.
مدرس. لقد لعب زمن الرحلات البحرية الكبرى دورًا كبيرًا في فهم عالمنا. أول رحلة حول العالم قام بها البحار المسافر ماجلان على متن خمس سفن. لمدة ثلاث سنوات، أبحرت سفنه إلى الأمام وإلى الأمام، دون تغيير الاتجاه والتحقق من طريقها بالنجوم. فقدت أربع سفن في مياه المحيط الهائجة. ولم تطوف حول الأرض سوى سفينة واحدة اسمها "فيكتوريا" وعادت إلى الميناء على الجانب الآخر المقابل. فأدرك الناس مدى ضخامة أرضنا، وأثبتوا أن الأرض كرة ويمكن الدوران حولها.
عرض الرسوم التوضيحية للسفن الشراعية.
مدرس. لماذا كان لدى الناس في العصور القديمة فكرة خاطئة عن بنية عالمنا؟
أطفال. في العصور القديمة، لم يكن الناس قادرين على التحرك لمسافات طويلة على الأرض. بعد كل شيء، لم تكن هناك طرق ولا سفن ولا قطارات ولا طائرات. ولذلك، لم يتمكن أحد من الوصول إلى «أقاصي الأرض» للتحقق من قصص الحيتان والفيلة والسلاحف.
دقيقة التربية البدنية. يتم تشغيل الموسيقى.
يقرأ المعلم اللغز، ويقوم الأطفال بالحركات التالية:
شخص ما في الصباح، ببطء، (يمشي في مكانه).
نفخ بالون أصفر (ينفخ الأطفال وينشرون أيديهم.)
وكيف تتخلى عنه - (ارفعوا أيديكم، صفقوا).
سوف يصبح الضوء فجأة في كل مكان. (يستدير إلى الجانبين.)
أي نوع من الكرة هذا؟
أطفال (في انسجام). شمس.
مدرس. أيها الأصدقاء، ما الذي يحيط بالأرض إذن؟ ويحيط به فضاء ضخم، وهو ما يسمى بالفضاء الخارجي، أو الفضاء الخارجي. هذه المساحة ليست فارغة، فهي مليئة بمختلف الهيئات الكونية - النجوم والكواكب والمذنبات والنيازك.
يوجد فوق الأرض محيط ضخم من الهواء - الغلاف الجوي، وكل يوم، كل ساعة، كل دقيقة، دون أن نلاحظ ذلك، "نسبح" فيه. والمارة في الشارع والقطط والكلاب والحمام وحتى الترام وحافلات الترولي "تسبح" في هذا المحيط. ومن المهم جدا لحياتنا. أنا وأنت نتنفس الهواء والحيوانات والطيور والنباتات تتنفس - كل الكائنات الحية على الأرض لا يمكنها الاستغناء عنها. وإذا اختفى هذا المحيط، فستصبح أرضنا كوكبًا هامدًا في دقائق معدودة. القشرة الهوائية للأرض هي "قميصها" الأزرق المذهل. في مثل هذا "القميص" لا يسخن كوكبنا من حرارة الشمس، ولا يبرد من البرد الكوني، كالقمر وكوكب عطارد مثلاً. القذيفة الهوائية عبارة عن سلسلة بريدية قتالية تحمي الأرض من "المقذوفات" الفضائية - النيازك. وظيفة أخرى مهمة للمحيط الجوي هي مراقبة المناخ على كوكبنا، ونقل الهواء البارد إلى الجنوب والهواء الدافئ إلى الشمال. وفقط بفضل الغلاف الجوي - الغلاف الجوي على الأرض، الكوكب الوحيد في النظام الشمسي بأكمله، توجد حياة.
يا أطفال، كيف كان الناس يتخيلون ما هي السماء؟
أطفال. عندما اعتقد الناس أن الأرض كانت مسطحة، اعتقدوا أنها خلال النهار كانت مغطاة بقبعة زرقاء - السماء التي تتحرك عليها الشمس. وفي الليل يغطيه عملاق ضخم بغطاء أسود. فقط هذا الغطاء مليء بالثقوب، ويوجد فيه العديد من الثقوب الصغيرة التي يدخل الضوء من خلالها إلى الأرض.
مدرس. هذه الثقوب هي النجوم. في وقت لاحق فقط أدرك الناس أن النجوم شيء مختلف تمامًا. كم منكم يعرف ما هي النجوم؟
إجابات الأطفال.
مدرس. هذا صحيح، النجوم عبارة عن كرات ضخمة من النار. لماذا تبدو صغيرة جدًا بالنسبة لنا؟
أطفال. إنهم بعيدون جدًا عنا.
مدرس. أي نجم هو الأقرب إلينا؟
أطفال. هذا هو نجمنا - الشمس.
أطفال. إنه يمنح كوكبنا الضوء والدفء، وبدونه لن تكون هناك حياة على الأرض.
أصوات الموسيقى "الكونية".
يقف الأطفال ومعلمهم في دائرة. في منتصف الدائرة صورة كبيرة للأرض كلها (مصنوعة من قطع مثبتة من الداخل).
مدرس. منذ ملايين السنين، كانت الأرض قارة ضخمة. ونتيجة للكوارث الطبيعية، بدأت هذه القارة في الانهيار، وبدأت القطع الكبيرة والصغيرة تنفصل عنها.
يقوم المعلم بإزالة الأربطة من نموذج All-Earth. ينتهي الأمر بالأطفال بقطع كبيرة وصغيرة من "السوشي" في أيديهم. وبعد الفحص الدقيق، سيتعرف الأطفال فيها على الخطوط العريضة للقارات والجزر الحديثة.
الأطفال مدعوون، عند النظر إلى خريطة مادية للعالم، إلى وضع القارات والجزر بشكل مستقل على المادة الزرقاء التي تمثل المحيط.
ينظر الأطفال إلى القارات ويسمونها.
أطفال. أفريقيا، أمريكا، أستراليا، أوروبا، آسيا، القارة القطبية الجنوبية.
يعرضهم المعلم على الكرة الأرضية.
مدرس. ما هي الكرة الأرضية؟
أطفال. الكرة الأرضية هي نموذج صغير للكرة الأرضية. إنه يصور ما هو موجود على الأرض الحقيقية: المحيطات والأرض.
مدرس. ترى أن الكرة الأرضية تدور حول محورها. (يدور الكرة الأرضية.)تدور الأرض بنفس الطريقة. تعرض الأرض الشمس إلى جانب أو آخر. لذلك يقولون: "ليلا ونهارا - يوم واحد!"
القارات تسكنها الحيوانات، وتنمو عليها نباتات مختلفة، وتعيش عليها شعوب مختلفة. يعرض المعلم الرسوم التوضيحية والكتب والملصقات. يعرض الاستماع إلى قصيدة ف. أورلوف "البيت المشترك".
طفل.
تحت واحدة زرقاء
نحن نعيش تحت سقف مشترك.
منزل تحت سقف أزرق
كلاهما واسع وكبير.
المنزل يدور بالقرب من الشمس،
لتبقينا دافئين
بحيث كل نافذة
يمكن أن تضيء.
حتى نتمكن من العيش في العالم،
دون خوف ودون تهديد..
مثل الجيران الطيبين
أو أصدقاء جيدين.
مدرس. الأرض ليست أرضًا فحسب، بل هي محيطات وبحار أيضًا. يا شباب، ما هو أكثر في العالم - الماء أم الأرض؟
إجابات الأطفال.
مدرس. أيها الأطفال، تخيلوا أن الأرض عبارة عن تفاحة.
يقوم المعلم بتقشير التفاحة، ويترك حوالي خمس القشرة.
مدرس. ستكون هذه هي الأرض، وكل شيء آخر سيكون أنهارًا وبحيرات وبحارًا ومحيطات. وهكذا ترى أن الأرض تشغل جزءاً صغيراً من الأرض. ربما تعرف أسماء بعض البحار والمحيطات؟
إجابات الأطفال.
يعرض المعلم البحار والمحيطات على الكرة الأرضية، ثم يعرض شرائح "كوكب الأرض".
مدرس. كوكبنا الأرض جميل ومذهل. ما دام الإنسان على قيد الحياة فهو دائمًا طوال حياته معجب بجمالها ويدرك أسرارها وأسرارها.
الأرض هي بيتنا المشترك لكل من يعيش عليها. يحتاجها الجميع، وكل من يعيش عليها يحتاج أيضًا إلى الأرض. لدينا سقف مشترك فوق رؤوسنا - السماء الزرقاء. تحت أقدامنا أرضية مشتركة - سطح الأرض، لدينا مصباح واحد وموقد واحد للجميع - الشمس. لدينا مصدر مياه مشترك ومروحة تعمل بالرياح.
يتم تشغيل موسيقى Yu.Chichkov "Scherzo".
يرتدي الأطفال قبعات من الحشرات والطيور والحيوانات. يتم عزف مقطوعة موسيقية ويرقص الأطفال ويتظاهرون بأنهم حيوانات. ينتهي التكوين بتكوين الأطفال بحرية.
يقرأ الأطفال الشعر.
الطفل الأول.
كوكبنا الأرض كريم وغني جدًا:
الجبال والغابات والحقول هي وطننا العزيز يا شباب!
الطفل الثاني.
دعونا ننقذ الكوكب
لا يوجد مثله في العالم.
فلننثر الغيوم وندخن فوقها
ولن نسمح لأحد أن يسيء إليها.
الطفل الثالث.
سوف نعتني بالطيور والحشرات والحيوانات.
هذا سيجعلنا أكثر لطفًا.
فلنزين الأرض كلها بالحدائق والزهور...
جميع الأطفال.
نحن بحاجة إلى مثل هذا الكوكب!
موسيقى إيريو ماركوني "قطرات المطر".
مدرس.
بيتنا الأصلي، بيتنا المشترك -
الأرض التي نعيش فيها أنا وأنت!
فقط انظر حولك:
هناك نهر هنا، ومرج أخضر هناك.
لا يمكنك المرور عبر الغابة الكثيفة،
لن تجد الماء في الصحراء!
وفي مكان ما يوجد جبل من الثلج،
وفي مكان ما يكون الجو حارا في الشتاء ...
ولهم اسم واحد:
الغابات والجبال والبحار -
كل شيء يسمى الأرض!
الأدب
- ليفيتان إي.بي. الاطفال عن النجوم والكواكب. – بتروزافودسك: كروغوزور، 1995.
- ليفين ب.، رادلوفا إل. علم الفلك في الصور. – م: أدب الأطفال، 1967.
- Grizik T. استكشاف العالم. – م: دار النشر “تعليم أطفال ما قبل المدرسة” 2004.
- سكورولوبوفا أو.أ. غزو الفضاء. – م: دار النشر Scriptorium 2000 LLC، 2003.
- كلوشانتسيف بي. ماذا قال لك التلسكوب؟ – ل: أدب الأطفال، 1980.
مهام:
توسيع فهم الأطفال لما الأرض - مشتركموطن لجميع الناس وجميع الكائنات الحية التي تعيش بجوار الإنسان؛
لترسيخ مفهوم أننا - الناس - جزء من الطبيعة، وأنه من أجل نمو وتطور الكائنات الحية، هناك حاجة إلى نفس الشيء أو: الماء، الشمس، الهواء؛
تنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال بالطبيعة والخيال والتفكير التخيلي.
تطوير الرغبة في رعاية الخاص بك المنزل المشترككشرط للحفاظ على حياة البشرية وجميع السكان الطبيعيين؛
تنمية الثقافة البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
تعزيز موقف مسؤول ورعاية تجاه البيئة والطبيعة؛
تنمية الاهتمام بدراسة طبيعة كوبان.
تحميل:
معاينة:
ملخص الدرس "الأرض هي بيتنا المشترك"
مهام :
توسيع فهم الأطفال لماالأرض - مشترك موطن لجميع الناس وجميع الكائنات الحية التي تعيش بجوار الإنسان؛
لترسيخ مفهوم أننا - الناس - جزء من الطبيعة، وأنه من أجل نمو وتطور الكائنات الحية، هناك حاجة إلى نفس الشيءأو : الماء، الشمس، الهواء؛
تنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال بالطبيعة والخيال والتفكير الخيالي.
تطوير الرغبة في رعاية الخاص بكالمنزل المشترك كشرط للحفاظ على حياة البشرية وجميع السكان الطبيعيين؛
تنمية الثقافة البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة؛
تعزيز موقف مسؤول ورعاية تجاه البيئة والطبيعة؛
تنمية الاهتمام بدراسة طبيعة كوبان.
المواد والمعدات: تركيب الوسائط المتعددة، الشرائح، (الناس، الحيوانات، الأسماك، الطيور، الحشرات، النباتات، الماء، الشمس، الهواء، الصور الرمزية، الكرة الأرضية، القصائد، الألغاز، الكرة.
عمل المفردات: الكرة الأرضية، الكوكبأرض والمحمية والأرض والطبيعة الحية وغير الحية.
عمل تمهيدي: مراجعة العرض التقديمي"كوكب الأرض " ، رسوم توضيحية من ألبوم عن الطبيعة، ألعاب تعليمية، طرح الألغاز، حفظ القصائد، الأمثال، قراءة القصص الخيالية عن الطبيعة.
تقدم الدرس:
1. الجزء التنظيمي.(على خلفية موسيقى هادئة يقرأ المعلم قصيدة)
الشريحة رقم 1-3 (غابة الخريف) ربما كل الطبيعة -
فسيفساء من الزهور؟
ربما كل الطبيعة -
ربما كل الطبيعة -
مجرد أرقام ومميزات؟
ربما كل الطبيعة -
الرغبة في الجمال؟
ك. بالمونت
المعلم : - يا جماعة رأيكم هنتكلم عن النهاردة؟
(إجابات الأطفال)
– أقترح عليك أن تذهب معي إلى عالم الطبيعة الغامض والمثير للاهتمام. برأيك ما هذا؟
أطفال : هذه الحيوانات والأسماك والطيور والحشرات والنباتات.
2. الجزء الرئيسي.
المعلم : هذا العالم متنوع وفريد للغاية وغامض ولم يتم استكشافه بعد. لكنك تعرف بالفعل الكثير عن العالم من حولنا. والآن سنلعب لعبة مثيرة للاهتمام"الطبيعة الحية وغير الحية"باستخدام معداتنا التفاعلية.
يتناوب الأطفال في النقر على الصور (الحية - الطيور، النباتات، الأسماك، الحيوانات، إلخ. والطبيعة غير الحية - الحجارة، السماء،أرض ، الرمال، جليد، الخ. د.) الإجابة الصحيحة هي التعبيرية مبتسمة، الإجابة غير صحيحة – التعبيرية حزينة)(المرفق 1)
المعلم : لكل إنسان بيته الخاص، ولكل حيوان نفس الشيء، وللحشرات والزهور والأشجار بيت.(الرموز موضوعة على السبورة). ماذا يمكن أن نسمي لديناالصفحة الرئيسية المشتركة؟ (يتم وضع الكرة الأرضية).
الشريحة رقم 5 (الأرض من سفينة الفضاء)
الأطفال: الأرض.
الطفل الأول : نزلنا –أرض ،
وبشكل أكثر علمية – الكوكب.
لا يسمح لأحد يا شباب.
لا تنسى ذلك أبدا!
الطفل الثاني : نزلنا هو البحار،
الينابيع والجداول والبحيرات والأنهار -
الوطن باختصار
يُعطى مرة واحدة وإلى الأبد..
الشريحة رقم 6 (النظام الشمسي)
المربي: لدينا الوطن المشترك هو كوكب الأرضالتي تدور حول الشمس. ما هو؟
الأطفال: هذه الكرة الأرضية.
المعلم : الكرة الأرضية هي نموذج لكوكبنا. تم اختراع الكرة الأرضية وصنعها من قبل الناس حتى يكون لدى الأطفال فكرة عناأرض مثل الكوكب. ما هو شكل كوكبنا؟
أطفال : إنها تبدو كالكرة، كرة، إنها مستديرة...
الشريحة رقم 7 (كوكب الأرض - كبير)
المعلم : - يا شباب لماذا تم رسم الكرة الأرضية بألوان مختلفة؟
قائمة بهم.
ما هو لون الأرض في رأيك؟
ما هو لون الماء؟
ما هو أكثر على كوكبنا، الأرض أو الماء؟
أطفال : الأرض داكنة، خضراء، صفراء، بنية فاتحة، بنية.
أطفال : يشار إلى الماء باللون الأزرق والأزرق الفاتح.
أطفال : الماء أكثر من الأرض.
الشريحة رقم 8 (كوكب الأرض من سفينة الفضاء)
المربي: كوكب الأرض - أجمل كوكب في نظامنا الشمسي.الأرض شائعةمنزل رائع للجميع. وهو الكوكب الوحيد الذي توجد به حياة. انتبه إلى الشاشة. الكوكب محاط بقشرة زرقاء. ما رأيك هذا؟
أطفال : هذا هو الهواء الذي نتنفسه.
المعلم : بالطبع، بدون الحماية الجوية لن تكون هناك حياةأرض.
الطفل: آي داينينكو
قيد التشغيل الأرض منزل ضخم
تحت السقف أزرق.
تعيش فيه الشمس والمطر والرعد ،
تصفح الغابات والبحر.
تعيش فيه الطيور والزهور
الصوت البهيج للتيار.
إنهم يعيشون في هذا المنزل المشرق لك
وجميع أصدقائك.
أينما تؤدي الطرق،
سوف تكون دائما فيه.
طبيعة موطني الأصلي
هذا البيت يسمى.
المعلم : الطبيعة بالإضافة إلى الجمال والمزاج الرائع تمنح الإنسان شيئًا بدونه تكون الحياة مستحيلة. سنكتشف ذلك من خلال الإجابةالألغاز :
إنها ليست نارًا، لكنها تحترق بشكل مؤلم.
ليس خبازاً، بل خبازاً.
الأطفال: الشمس. (يتم عرض الشخصيات : الشمس، الماء، الهواء)(المرفق 1)
المعلم : يمر عبر الأنف إلى الصدر
والعودة في طريقها.
فهو غير مرئي، وحتى الآن
لا يمكننا العيش بدونه.
الأطفال: الهواء
المعلم : يشربونني، يسكبونني،
الجميع يحتاجني، من أنا؟
الأطفال: الماء.
المعلم : هذا ما تعطيه الطبيعة لجميع الكائنات الحية مدى الحياة.
الشرائح رقم 9 – 14 (الأحد.ماء : المحيط، البحر، النهر، تيار، الندى، المطر، جبل جليدي، الثلج. هواء).
المعلم : - الآن دعونا نلعب لعبة"يطير، يسبح، يتحرك على الأرض".
هل تعتقد أن الإنسان يستطيع أن يعيش بمفرده؟أرض ، بدون حيوانات، طيور، نباتات، حشرات، أشجار؟ بالطبع لا. حياة الإنسان تعتمد على الطبيعة.
ما رأيكم يا رفاق، هل جمال الطبيعة يعتمد على الإنسان؟
أطفال : نعم، ذلك يعتمد. لأن الإنسان يحمي الحيوانات ويزرع الغابات وينظف الأنهار ويطعم الطيور وينشئ المحميات الطبيعية.
الشرائح رقم 15 - 20 (صور الطبيعة والحيوانات والطيور النادرة في إقليم كراسنودار، صور مجموعة أطفال يزرعون النباتات، ويطعمون الطيور مع آبائهم)
المعلم : يمكن للناس أن يزيدوا الطبيعة، أو يمكنهم أن يدمروا ما بقي منها. لكن يمكن للإنسان أن يصحح أخطائه، وكما قلت بحق، ينشئ محميات طبيعية. والآن سوف نتذكر قواعد السلوك في الطبيعة.(اعرض الصور)
إذا كنت تريد فقط
أنت تساعد الطبيعة ،
من الأفضل تعلم القواعد -
حتى لا ننساهم!
(مكان القصيدة)
الطفل الأول : لا يمكنك إحداث ضجيج في الغابة،
حتى الغناء بصوت عال جدا.
لا تطلق النار من مقلاع -
أنت لم تأت لتقتل
الطفل الثاني : لا تكسروا أغصان البلوط
إزالة الحطام من العشب.
دع الفراشات تطير.
ولكن من هم الذين يزعجون؟
الطفل الثالث : النار عدو الغابة فهي ماكرة -
لا تشعل النار في الغابة!
الطفل الرابع : لا تقطف الزهور ولا تدوس العشب
لا تلتقط الأوراق من الشجيرات.
ولا تنسى شفرة العشب الأخضر،
في الغابة، انتقل فقط على طول الطريق.
الطفل الخامس : مساعدة جميع الطيور في الغابة،
ولا تدمر أعشاش الطيور!
الطفل السادس : بيت النمل في وسط اللامكان،
لا تزعجه.
مساعدة النمل -
المنزل هو حديقتهم.
الطفل السابع : لا تؤذي الحيوانات في الغابة.
ونطلب منكم التصرف بكرامة..
في الغابة تذكر -
نحن مجرد ضيوف!
المربي: عن الأرض الأم لقد قام الشعب الروسي بتأليف العديد من الأمثال والأقوال.
الآن دعونا نلعب لعبة"أكمل المثل".
(يسمي المعلم الجزء الأول والأطفال النهاية)
بدون سيد الأرض يتيمة.
أطعمني الأرض - سوف تطعمك.
البساتين والغابات هي جمال أرضنا الأصلية.
مصير الطبيعة هو مصير الوطن الأم.
وبدون المطر لا ينمو العشب.
3. الجزء الأخير.
المعلم : احسنتم يا أولاد! لإنقاذ كوكبناأرض ، عليك أن تكون ذكيًا ولطيفًا.
هناك كوكب واحد - الحديقة
في هذا الفضاء البارد،
هنا فقط الغابات صاخبة،
نداء الطيور المهاجرة .
فقط عليها وحدها سوف ترى
زنابق الوادي في العشب الأخضر،
واليعسوب - هنا فقط
ينظرون إلى النهر بمفاجأة..
اعتني بكوكبك -
بعد كل شيء، لا يوجد مثله في العالم!
خلاصة
جلسة علاج النطق لتصحيح OHP
باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتكنولوجيات الموفرة للصحة
(المجموعة التحضيرية)
موضوع: "الأرض هي وطننا، ونحن أسيادها"
هدف: لتوضيح وترسيخ وتوسيع أفكار الأطفال حول كوكب الأرض، وعن مكان الإنسان على هذا الكوكب، وتفاعله مع كل ما حوله.
المهام الإصلاحية والتنموية:
- تطوير مهارات الكلام العامة.
تحسين مهارة استخلاص النتائج بشكل مستقل؛
تطوير خطاب متماسك.
تطوير المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الكلام مع الحركة.
تطوير حركة العين.
تطوير الاهتمام البصري والذاكرة.
تحسين تحليل الصوت والمقطع.
تطوير تركيب الحروف، ومنع خلل الكتابة، وتشكيل الصورة
كلمات.
أهداف تعليمية:
- تحسين القدرة على بناء جملة بشكل صحيح والإجابة بـ "إجابة كاملة"؛
توحيد المعرفة حول مفاهيم "الصوت"، "الحرف"؛
تحسين القدرة على تكوين الكلمات ذات المعاني المتضادة؛
تطوير مهارات القراءة.
المهام التعليمية:
- تنمية الاهتمام المعرفي بالأنشطة والألعاب؛
تطوير القدرة على الاستماع وسماع الكلام المنطوق؛
غرس المهارات في العمل الجماعي والفردي؛
لتشكيل ضبط النفس على الكلام والاستقلال والنشاط طوال الوقت
الطبقات.
معدات: جهاز كمبيوتر، شاشة عرض، كرة، أظرف بها حروف، أظرف بها صور للقصيدة، عروض تقديمية للدرس.
تقدم الدرس:
- تنظيم الوقت.
معالج النطق: اليوم أحضر ساعي البريد مظروفًا إلى روضة الأطفال. مكتوب عليه "لأطفال مجموعة تسفيتيكي" ويصور نوعًا من المخلوقات. من تتوقع؟
الأطفال: هذا لونتيك.
معالج النطق: افتح الظرف. وهنا رسالة.(بينما يقرأ معالج النطق الرسالة، تظهر الصور على الشاشة)
"مرحبا يا شباب. أعتقد أنك تعرفني. أنا لونتيك.(على الشاشة صورة - Luntik)أنا أعيش على القمر. لقد انتهى بي الأمر بالصدفة على كوكبك. (على الشاشة - يظهر Luntik على كوكب الأرض)لقد كونت الكثير من الأصدقاء الرائعين هنا وأعجبني حقًا كوكبك. (توجد على الشاشة صورة - لونتيك وأصدقائه الجدد)لكن لسوء الحظ، إقامتي هناك تقترب من نهايتها وأحتاج إلى العودة. اكتشفت أيضًا أنك ستذهب قريبًا إلى المدرسة، لكنني لا أعرف ما هي المدرسة ولماذا تحتاج إلى الذهاب إلى هناك. من فضلك أخبرني عن هذا، وأود أيضًا أن أعرف المزيد عن كوكبك الرائع. من فضلك أرسل لي رسالتك مع أول قمر صناعي سيطير إلى القمر. شكرا لكم مقدما! »
- معالج النطق: أيها الأطفال، دعونا نساعد لونتيك ونخبره ما هي المدرسة.
مسرحية "ما هي المدرسة؟"
(يقرأ الأطفال قصيدة متسلسلة، تظهر لكل سطر منها صورة على الشاشة تتوافق مع معنى العبارة المنطوقة).
ما هي المدرسة؟
هذا كثير من الفصول الدراسية، والكثير من الضوء.
يدرس الأطفال في الفصول الدراسية.
المدرسة غنية بالمعرفة.
يدعو الجميع للدراسة
يطلب فقط ألا يكون كسولاً.
- معالج النطق: في أي كوكب تقع مدرستنا؟
أطفال: تقع مدرستنا على كوكب الأرض.
معالج النطق: ماذا يسمى سكان كوكبنا؟
أطفال: يُطلق على سكان كوكبنا اسم أبناء الأرض.
معالج النطق: يمين. الآن وجه انتباهك إلى الشاشة. اقرأ الجملة التي تظهر هناك.
أطفال: "الأرض هي بيتنا المشترك."
معالج النطق: نعم يا شباب، وطننا هو كوكب الأرض. نحن البشر نعيش عليه. من يعيش معًا في الأحلام على كوكب الأرض؟
أطفال: الطيور والأسماك والحيوانات والحشرات والنباتات.
معالج النطق: صحيح. تعيش معنا النباتات والأسماك والحشرات والطيور والحيوانات المختلفة على كوكب الأرض.(تظهر المخلوقات والكائنات التي يتم استدعاؤها على الشاشة)فكر وقل: من هو الأهم من الجميع في هذه الحياة على كوكب الأرض؟
الدراما "من هو الأكثر أهمية على وجه الأرض؟"
1 طفل : أنا الشمس، الشيء الأكثر أهمية. الجميع يحتاج إلى الدفء الخاص بي.
الطفل الثاني: أنا الماء، والأهم من ذلك. بدوني سوف تموت من العطش.
الطفل الثالث : أنا الهواء، كل الكائنات الحية تتنفس. بدوني لن تكون هناك حياة، أنا الأهم.
الطفل الرابع : أنا التربة. أنا الأهم. لن ينمو شيء بدوني.
الطفل الخامس : أنا نبات، زينة للأرض. أنا الأهم، أنا أنمو عليك.
الطفل السادس : أنا حشرة. أنا تلقيح لك. بدوني لن يكون لديك بذور.
الطفل السابع : أنا أرنب، آكل الأعشاب. سوف آكلك يا نبات، مما يعني أنني أكثر أهمية.
الطفل الثامن : أنا مفترس، ذئب. أنا أطاردك. أنا أقوى وأهم منك.
الطفل التاسع : أنا رجل، أستطيع التحكم في الماء والرياح، وحرث الأرض، وزراعة النباتات، وتربية الحيوانات. وأنت أيها الذئب أستطيع الصيد.
معالج النطق: إذن من هو الأكثر أهمية على كوكبنا؟(يتم الاستماع إلى إجابات الأطفال)
- معالج النطق: نعم، أيها الأطفال، على كوكب الأرض، نعتمد جميعًا على بعضنا البعض. لذلك، يجب علينا أن نعيش معًا ونحمي الطبيعة. الشمس تدفئ أرضنا. دعونا نشير بأصابعنا ونتحدث عن ذلك.
الجمباز الاصبع:
أشعة الشمس، أشعة الشمس
قم بالمشي بجانب النهر.
أشعة الشمس، أشعة الشمس
مبعثر الحلقات.
سنقوم بجمع الخواتم
دعونا نأخذ تلك المذهبة.
دعونا نركب، دعونا نتدحرج.
وسوف نعيدها إليك.
- معالج النطق: تشرق الشمس للجميع على كوكبنا. دعونا نلعب لعبة صغيرة "الشمس تشرق للجميع".(يقف الأطفال في دائرة، ويقف معالج النطق في وسط هذه الدائرة)
معالج النطق: أرمي الكرة وأسمي الكلمة، وأنت، يجب أن تعيدها إليّ، ويجب عليك تسمية الكلمة بالمعنى المعاكس.
لعبة الكرة "الشمس تشرق للجميع".
تشرق الشمس للفقراء والأغنياء، للأشرار و.....، للحزين و ....، للمرضى و ....، للصغار و .. ..، للكسالى و ....، للطويل و ... .، للأصدقاء و….، للكبير و…، للجبان و…..
- معالج النطق: دعونا نواصل حديثنا حول كوكب الأرض. ما الشكل الهندسي الذي يمتلكه كوكب الأرض؟
أطفال: الأرض لها شكل الكرة.
معالج النطق: لماذا سميت الأرض بالكوكب الأزرق؟
أطفال: لأن الماء عليه كثير.
معالج النطق: هذا صحيح، هناك الكثير من الماء على كوكب الأرض. هذه هي المحيطات والبحار والأنهار والبحيرات. والناس يعيشون على الأرض. هناك شعوب مختلفة تعيش على كوكب الأرض وتتحدث لغات مختلفة، على سبيل المثال، يتحدث اليابانيون اللغة اليابانية. ما هي اللغة التي تعتقد أن الفرنسيين يتحدثونها؟ إنجليزي؟ صينى؟(يتم الاستماع إلى إجابات الأطفال)ما هي اللغة التي نتحدث بها أنا وأنت؟
أطفال: نحن نتحدث الروسية.
معالج النطق: في رياض الأطفال، تعلمت التحدث بشكل واضح وجميل، ونطق جميع الأصوات بشكل صحيح، وتعرفت على الأبجدية الروسية. دعونا نتحدث عن هذه القصيدة.
(يقرأ الأطفال القصيدة سطرًا سطرًا (أو في الجوقة)
"هناك العديد من الأصوات في العالم..."
هناك العديد من الأصوات في العالم:
حفيف الأوراق، وتناثر الأمواج.
وهناك أصوات الكلام،
نحن بحاجة إلى معرفتهم على وجه اليقين.
نحن ننطق الأصوات بوضوح
دعونا نستمع بعناية.
نقرأ الحروف بشكل صحيح ،
نكتبها بعناية.
- معالج النطق: في الفضاء، بالإضافة إلى كوكبنا، تضيء الشمس الكواكب والأجسام الفضائية الأخرى. اذكر ما هي الكواكب والأجسام والأجسام الكونية التي تعرفها؟
أطفال: المريخ، الزهرة، زحل، المذنبات، الأقمار الصناعية….
معالج النطق: يمين. لكن كل هذه الكواكب بعيدة عنا لدرجة أنه لا يمكن رؤيتها إلا من خلال التلسكوب. للقيام بذلك، يجب أن يكون لديك بصر جيد. وللحصول على رؤية جيدة، عليك القيام بتمارين العين.
التمرين الحركي "العين الهندية الحريصة".
انظر لأعلى، لأسفل، لليمين، لليسار، دون أن تدير رأسك؛ أدر عينيك في دائرة: للأسفل، لليمين، للأعلى، لليسار، وفي الاتجاه المعاكس.
عيون مفتوحة على نطاق واسع (5 ثوان)، مغلقة (5 ثوان). أغمض عينيك بسرعة لمدة 10 ثواني.
- معالج النطق: تدور العديد من الكواكب والأجرام الكونية حول الشمس في الفضاء. وتحتوي هذه المظاريف على أسماء بعضهم. ولكن كل الحروف اختلطت دعونا نحاول إعادتهم إلى مكانهم.
لعبة "اجمع الكلمة".
يأخذ الأطفال رسائل من الأظرف ويضيفون الكلمات المريخ والقمر والأرض وزحل والصاروخ والقمر الصناعي.(بعد أن يجمع الأطفال الكلمات معًا ويقرؤونها، تظهر صور هذه الأشياء على الشاشة.)
- معالج النطق: انظر الى الشاشة. وما هذه الدوائر التي تظهر عليه؟ ماذا تسمى هذه الدوائر؟(يظهر على الشاشة نمط صوتي لكلمة Saturn)
الأطفال: مخطط الصوت.
معالج النطق: انظر بعناية إلى الصور التي تظهر على الشاشة وحدد الصورة التي يتوافق معها نمط الصوت هذا.
أطفال: هذه هي كلمة زحل.
معالج النطق: يمين. قم بتسمية كل صوت في هذه الكلمة.(يتناوب الأطفال على تسمية الأصوات في كلمة زحل ومنحهم خاصية: حرف متحرك أو ساكن، إذا كان ساكنًا، ثم أصم أو مصوت، قوي أو ناعم.)
- معالج النطق: يتعلم الناس عن الأجسام والأشياء الكونية ليس فقط من خلال النظر من خلال التلسكوبات، ولكن أيضًا عن طريق السفر إلى الفضاء بأنفسهم. ماذا يسمى الأشخاص الذين يطيرون إلى الفضاء؟
أطفال: يُطلق على الأشخاص الذين يطيرون إلى الفضاء اسم رواد الفضاء.
معالج النطق: يمين. ما نوع الأشخاص الذين يتم تعيينهم كرواد فضاء؟
أطفال: يتم تعيين رواد فضاء فقط للأقوى والأصعب والأذكى.
معالج النطق: أظهر وأخبرنا ما يجب القيام به لهذا الغرض.
خطاب مع حركة "الاستعداد ليكونوا رواد فضاء".
سنحاول جاهدين(يقوم الأطفال بالهزات مع ثني أذرعهم أمام صدورهم)
ممارسة الرياضة معًا:
تشغيل سريع مثل الريح(يركض في مكانه)
السباحة هي أفضل شيء في العالم.(قم بضربات اليد)
القرفصاء والوقوف مرة أخرى(القرفصاء والوقوف)
ورفع الدمبل.(تصوير التمارين مع الدمبل)
دعونا نصبح أقوياء وغدا(الأيدي على الحزام)
سيتم قبولنا جميعًا كرواد فضاء.(يسير في مكانه)
- معالج النطق: احسنتم يا أولاد. الآن دعونا نرى ما إذا كان لديك ما يكفي من الصبر والقدرة على التحمل لأداء هذه التمارين لفترة طويلة.
لعبة "قم بالتمرين"
معالج النطق: سأقوم بتسمية الكلمات وإظهار التمرين مرة واحدة، ويجب عليك تكرار هذه الكلمة وتنفيذ التمرين عدة مرات حسب عدد المقاطع في الكلمة التي نطقتها.
(يتناوب العديد من الأطفال في نطق الكلمات والقيام بالتمارين في نفس الوقت): ZEM - LA، PLA - NE - TA، RA - KE - TA، KOS - MOS، KO - ME - TA،
ZVEZ - DY، CH - LO - VEK.
- معالج النطق: هذا صحيح، لكي تصبح مستكشفًا للفضاء، عليك أن تدرس بجد وتمارس الرياضة. وكل هذا لا يزال أمامك. في الوقت الحالي، لا يمكننا أن نحلم إلا ونحن ننظر إلى سماء الليل المظلمة المليئة بالنجوم.
فن الإستذكار "رائد الفضاء"
(سرد قصيدة على أساس جدول ذاكرييقرأ معالج النطق القصيدة، ويرافقها عرض صور الجدول على الشاشة التي تظهر عند قراءة كل سطر. ثم تتم إزالة الجدول. يُعطى الأطفال مظاريف تحتوي على مجموعة من الصور، ويطلب منهم ترتيبها بنفس التسلسل الذي ظهرت به في العينة.بعد ذلك، يقرأ معالج النطق القصيدة مرة أخرى، ثم يتم إجراء مقابلات مع العديد من الأطفال. كخيار: ينطق الأطفال كل سطر من القصيدة بدوره، بناءً على الجدول.)
نجوم تشرق في السماء المظلمة،
رائد فضاء يطير في صاروخ.
النهار يطير والليل يطير
وهو ينظر إلى الأرض.
ويرى الحقول من فوق،
الجبال والأنهار والبحار.
ويرى الكرة الأرضية كلها،
الكرة الأرضية هي وطننا.
- معالج النطق: أحسنت. أعتقد أن كل ما أخبرتنا به يمكن كتابته إلى لونتيك.
لقد أرسل لك هذه الهدايا الصغيرة مع أمنياته:
دع كل يوم وكل ساعة
سيعطونك شيئًا جديدًا.
نرجو أن يكون عقلك جيدًا
وسيكون القلب لطيفًا!
في هذا الدرس توسع المعلمة فهم الأطفال بأن الأرض هي الموطن المشترك لجميع البشر وجميع الكائنات الحية التي تعيش بجوار الإنسان، وتشكل الرغبة في الاهتمام بالبيت المشترك، كشرط للحفاظ على حياة الإنسانية و جميع السكان الطبيعيين، يعزز مفهوم أننا بشر - نحن جزء من الطبيعة، ولنمو وتطور الكائنات الحية نحتاج إلى نفس الأشياء: الماء والشمس والهواء. يعزز الموقف المسؤول والرعاية تجاه العالم المحيط والطبيعة الأصلية.
تحميل:
معاينة:
الهدف: توسيع فهم الأطفال بأن الأرض هي الموطن المشترك لجميع الناس وجميع الكائنات الحية التي تعيش بجانب الإنسان، لتكوين الرغبة في رعاية منزلهم المشترك، كشرط للحفاظ على حياة البشرية وجميع السكان الطبيعيين. ، لترسيخ مفهوم أننا بشر، نحن جزء من الطبيعة، وأن نفس الشيء ضروري لنمو وتطور الكائنات الحية: الماء والشمس والهواء. تعزيز موقف مسؤول ورعاية تجاه العالم المحيط والطبيعة الأصلية.
تقدم الدرس:
أيها الأطفال، أدعوكم للذهاب إلى عالم الطبيعة. برأيك ما هذا؟
(الحيوانات والأسماك والحشرات والنباتات).
- هذا العالم متنوع وفريد من نوعه. في بداية رحلتنا سنلعب لعبة"الطبيعة الحية وغير الحية."
يقف الأطفال في دائرة ويتناوبون على تمرير الكرة لبعضهم البعض، ويسمون الكائنات الحية (الطيور والنباتات والأسماك وما إلى ذلك) والطبيعة غير الحية (السماء والأرض والحجارة وما إلى ذلك).
لكل إنسان بيته، ولكل حيوان بيته. والحشرات والزهور والأشجار لها منزل. ماذا يمكن أن نسمي بيتنا المشترك؟ (أقوم بنشر خريطة العالم).
أرض.
بيتنا المشترك هو كوكب الأرض. وهي تدور حول الشمس. ما هو؟
هذه الكرة الأرضية.
الكرة الأرضية هي نموذج لكوكبنا الأرض. تم اختراع الكرة الأرضية وصنعها من قبل الناس. ومن خلال النظر إليها، يمكننا أن نتعلم الكثير عن كوكبنا. على سبيل المثال، ما هو شكل الأرض؟
انها جولة. تبدو وكأنها كرة.
ما هو لون الأرض على الكرة الأرضية؟
البني، البني الفاتح، الأصفر، الأخضر.
هل يوجد الكثير من الماء على كوكبنا؟
هناك ماء أكثر من الأرض.
ما هو اللون المشار إليه على الكرة الأرضية؟
يشار إلى الماء بالألوان الأزرق والسماوي والأبيض.
كوكبنا هو الأجمل بين جميع الكواكب. ما هي الكواكب الأخرى التي تعرفها؟
الزهرة، المريخ، عطارد، الخ.
لا توجد حياة على هذه الكواكب لأنه لا يوجد هواء وماء. الأرض هي موطن رائع مشترك لجميع الناس والحيوانات والطيور. استمع إلى القصائد الجميلة التي كتبها الشاعر إيفان داينيكو:
هناك منزل ضخم على الأرض،
تحت السقف أزرق.
تعيش فيه الشمس والمطر والرعد ،
تصفح الغابات والبحر.
تعيش فيه الطيور والزهور
الصوت البهيج للتيار.
إنهم يعيشون في هذا المنزل المشرق لك
وجميع أصدقائك.
أينما تؤدي الطرق،
سوف تكون دائما فيه.
طبيعة موطني الأصلي
هذا البيت يسمى.
الطبيعة مهمة لكل شخص. بعد كل شيء، بالإضافة إلى الجمال والمزاج الرائع، فإنه يعطي الشخص شيئا بدونه الحياة مستحيلة. وماذا بالضبط - ستخبرك الألغاز:
إنها ليست نارًا، لكنها تحترق بشكل مؤلم.
ليس خبازاً، بل خبازاً.
(شمس).
أقوم بنشر الرموز.
هل يمكن للإنسان أن يعيش بدون ضوء الشمس والدفء؟
لا.
لماذا؟
إجابات الأطفال.
يمر عبر الأنف إلى الصدر
والعودة في طريقها.
انه غير مرئية وحتى الآن
لا يمكننا العيش بدونه.
(هواء).
هل يمكننا العيش بدون هواء؟
لا.
لماذا؟
الهواء ضروري للتنفس، يمكن للشخص أن يعيش عدة أيام بدون طعام، بدون ماء، ولكن بدون هواء يمكنه العيش لبضع دقائق فقط.
لماذا لا يوجد شيء في الصورة؟
لأن الهواء غير مرئي. هل تعتقد أنه من الممكن رؤية الهواء؟ (إجابات الأطفال) (بالطبع لا، فهو غير مرئي.)
دعونا تحقق. ماذا يحدث إذا وضعت القشة ونفخت فيها؟ (اغمس القش في كوب من الماء وانفخه). ماذا ترى؟ (إجابات الأطفال)
هذه هي الفقاعات التي نزفرها.
لماذا ترتفع فقاعات الهواء إلى السطح؟ (الإجابات).
لأن الهواء أخف من الماء.
هل الهواء صديقنا دائمًا؟
أطفال. يعطون إجابات مختلفة.
دعونا نثبت ذلك (يقدم خيارات).
أين يمكنك أن تجد الهواء النظيف؟
الأطفال: في الغابة، في الحديقة، في البحر، في الجبال.
المعلم. ماذا يعني الهواء النظيف؟
أطفال. هذا هو عندما تتنفس بسهولة وحرية.
كثيرًا ما نسمع المقولة التالية: الهواء عدونا.
كيف تفهم هذه الكلمات؟
أين يمكنك أن تجد الهواء القذر؟
أطفال. بالقرب من المصنع، حيث يتدفق الدخان من المدخنة، في الشارع حيث يوجد الكثير من السيارات، إلخ.
ماذا يعني الهواء القذر؟
أطفال. وذلك عندما يكون التنفس صعبًا وضارًا.
ما الذي يجب فعله للحفاظ على الهواء نظيفًا وصحة الجميع؟ (زراعة الأشجار، تركيب فلاتر في المصانع والمصانع التي تلتقط الغبار والمواد السامة، تطوير سيارات كهربائية جديدة).
الغلاف الجوي للأرض يشبه البطانية. يحمي الأرض من الحرارة والتبريد الشديدين.
دقيقة التربية البدنية
الريح تهب من الأعلى.
الأعشاب والزهور تنحني.
اليمين - اليسار، اليسار - اليمين
الزهور والعشب ينحني. (يميل إلى الجانبين).
دعونا نقفز على الفور معا. (القفز).
أعلى! استمتع! مثله.
دعونا نتحرك خطوة واحدة في كل مرة. (المشي في المكان).
انتهت اللعبة، وحان وقت الانشغال.
اللغز التالي:
يشربونني، يسكبونني،
الجميع يحتاجني، من أنا؟
(ماء).
هذا صحيح، الماء اليوم شائع جدًا ومألوف لدى الجميع. هل يمكننا العيش بدون ماء؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال).
بدون الماء يكون وجود جميع الكائنات الحية مستحيلاً:
أينما يجري الماء
الأرض تزهر والوطن يزهر..
تجربة الماء: شم الماء - والنتيجة هي ماء عديم الرائحة؛ لا طعم؛ شفاف أم لا (كوب من الحليب والماء)؛
في الوقت الحاضر، لا توجد مثل هذه المياه في كل مكان في الأنهار والبحار والمحيطات. لماذا؟
أقترح على الأطفال الاسترخاء ولعب لعبة "كاروسيل" بالأشرطة.
(على أنغام الموسيقى، يقوم الأطفال، ممسكين بشرائط، بتدوير الكاروسيل. ويتوقف الكاروسيل عند محطات "الحيوانات البرية"، و"الحيوانات الأليفة"، و"النباتات" وغيرها، حيث يشير الأطفال إلى ما ينتمي إلى كل مجموعة)
أحسنت! لقد استراحنا، والآن يمكننا المضي قدمًا. هل تعتقد أن الإنسان يستطيع أن يعيش بمفرده على الأرض، دون حيوانات وطيور وحشرات وأسماك ونباتات وأشجار وغيرها؟ بالطبع لا. يعيش الإنسان في الطبيعة، وحياته تعتمد على الطبيعة. ما رأيك يا رفاق، جمال الطبيعة يعتمد على البشر؟
يعتمد على. لأن الناس يزرعون الغابات، ويحمون الحيوانات، ويطعمون الطيور، وينظفون الأنهار، وما إلى ذلك.
هل يساعد الإنسان الطبيعة دائمًا؟ هل يستطيع تدمير الطبيعة؟ كيف؟
يلوث الإنسان الأنهار، ويقطع الغابات، ويصطاد الحيوانات والطيور والأسماك، ويلوث الهواء، وما إلى ذلك.
يمكن للناس أن يزيدوا الطبيعة، أو يمكنهم تدمير الباقي. هناك العديد من الأمثلة في تاريخ البشرية عندما تسبب شخص ما، دون مراعاة قوانين الطبيعة، في ضرر جسيم لعالم الحيوان والنبات. لكن الناس يعرفون كيفية تصحيح أخطائهم، وقد تم إنشاء المحميات الطبيعية في بلدنا. ما هو الاحتياطي؟ هذا هو المكان الذي تحمي فيه الدولة الأعشاب والزهور والتوت والفطر والأشجار والطيور والحيوانات والأسماك. مكان يحق للطبيعة أن تعيش فيه وفقًا لقوانينها الخاصة. هذه جزر إنقاذ الطبيعة من الإنسان... هذه هي ثروتنا التي يمكن للجميع أن يفخروا بها. ما الذي يحظر فعله في المحمية؟
يحظر قطف الزهور أو التوت أو الأسماك أو صيد الحيوانات.
ما المسموح لك فعله في المحمية؟
يُسمح لك باستنشاق الهواء النقي والذهاب في رحلات استكشافية والتعرف على جمال وثراء الأماكن المحمية والمشي على طول المسارات.
الإنسان على وجه الأرض هو أذكى وأقوى مخلوق ويجب أن يوجه كل معارفه ومهاراته إلى الحفاظ على الطبيعة وحمايتها على كوكبنا.
وأنظر إلى الكرة الأرضية،
وفجأة تنهد كما لو كان على قيد الحياة،
والقارات تهمس لي :
اعتنوا بنا، اعتنوا بنا!
البساتين والغابات في حالة إنذار.
الندى على العشب يشبه الدمعة،
والينابيع تسأل بهدوء؛
اعتنوا بنا، اعتنوا بنا!
توقف الغزال عن الجري؛
كن إنسانًا، إنسانًا.
نحن نؤمن بك فلا تكذب
اعتنوا بنا، اعتنوا بنا!
أنظر إلى الكرة الأرضية - الكرة الأرضية،
جميلة جدا وعزيزة ،
وتهمس الشفاه: سأحفظه!
سأنقذك، سأنقذك!
لإنقاذ كوكبنا الأرض، عليك أن تكون ذكيًا ولطيفًا. والآن سأقدم لك بطاقات تصور أماكن الترفيه في الهواء الطلق، وسوف نتذكر قواعد السلوك هناك.
يخرج الأطفال بالبطاقات ويخبرونهم بقواعد السلوك أثناء استرخائهم على النهر أو الغابة أو المرج وما إلى ذلك.
قررت اليوم أن أهديكم إلى "أصدقاء الطبيعة الشباب". صديق الطبيعة هو الشخص الذي يحبها ويحميها ويحميها. أقدم لك ميدالية "أصدقاء الطبيعة الشباب". هل تعتقد أنك سوف تكون أصدقاء حقيقيين للطبيعة؟ ماذا ستفعل من أجل هذا؟ (إجابات الأطفال). ماذا ستفعل إذا رأيت أن أصدقائك أو جيرانك يقطفون الزهور في فراش الزهرة، ويرمون القمامة، ويكسرون الأغصان؟ (إجابات الأطفال).
- احسنتم يا أولاد! أهنئك على ميداليتك وأتمنى ألا تكون الأخيرة. شكرا على النشاط!
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة
"الروضة رقم 34"
ملاحظات الدرس
المجال التعليمي "الإدراك"
العالم
الموضوع: "الأرض هي بيتنا المشترك"
من تجربة المعلم:
فينوغرادتشي على سبيل المثال.
خيمكي، 2015
محتوى البرنامج:
تعزيز المعرفة حول قواعد السلوك في الطبيعة باستخدام العلامات البيئية.
توسيع فهم الأطفال بأن الغابة عبارة عن مجتمع من النباتات والحيوانات التي تعيش معًا في نفس المنطقة.
تعزيز موقف الرعاية تجاه البيئة والمياه.
معدات:
كرة أرضية، علامات بيئية، رسوم توضيحية للأرنب، الأيائل، الذئب ومساراتها، أكواب، مرشح مصنوع من الرمل، القماش، الورق، المياه القذرة.
تقدم الدرس:
لغز الكرة الأرضية
الكرة صغيرة
ويظهر بلدانا بلا شعب،
مدن بلا منازل
غابات بلا أشجار
البحار بلا ماء.
(الكرة الأرضية)
عرض نموذج الكرة الأرضية. ما هي الكرة الأرضية؟ (الكرة الأرضية نموذج للأرض التي يعيش عليها النبات والحيوان والإنسان، والأرض هي موطنهم المشترك).
ما هي الألوان التي تراها عليها؟
أي لون هو أكثر؟
ماذا يمثل؟
كيف تبدو المياه في البحر؟
وفي الأنهار والبحيرات والبرك؟
من يعيش في البحر؟
والآن أريد أن أحكي قصة عن بركة واحدة.
لعبة البحيرة
ذات مرة كان هناك بركة. كانت المياه فيها نظيفة وشفافة، ويمكن رؤية سكان الخزان. وفي يوم مشمس، انعكست الأشجار والغيوم في الماء. وفي أحد الأيام جاء إليه المصطافون، وقطعوا الأشجار، وأشعلوا النار. وعندما غادروا، تركوا وراءهم القمامة والزجاجات والعلب.
ثم جاء المزيد والمزيد من الناس إلى هذه البحيرة. مع مرور الوقت، أصبحت المياه أقل وأقل، وأصبحت القمامة أكثر وأكثر. لم يعد من الممكن معرفة من يعيش هناك. هل تعتقد أن هذا جيد أم سيئ؟ أصبح سكان الخزان غير مرتاحين تمامًا للعيش في مثل هذه المياه القذرة. يا رفاق، من يستطيع مساعدتهم؟ كيف يمكننا مساعدة هذه البحيرة؟ (يمكننا أن نحاول تنقية المياه).
تجربة "تصفية المياه"
يتم إجراء تجربة لتنقية المياه القذرة من خلال مرشح من قماش ورق الرمل، يليها شرح لجوهر تنقية المياه وأهمية مثل هذه العمليات للإنسان.
انظروا ما علامة لدي. ما رأيك فهذا يعني؟
دعونا نتركها بالقرب من بحيرتنا حتى يعلم الجميع أنه ممنوع تلويث المياه في الخزانات. لأنه في بيتنا المشترك، المسمى الأرض، لا ينبغي أن تهلك الخزانات وسكانها.
والآن أدعوك للقيام برحلة في منطاد الهواء الساخن. ردد بعدي: "وداعا أيتها الأرض، رحلة سعيدة". هل تشعر بالبرد؟
دعونا نأخذ التلسكوبات لدينا وننظر إلى المسافة. أستطيع أن أرى رؤوس الأشجار.
هل ترى؟ دعونا نهبط هنا. دعونا نقترب ونرى أين نحن؟ ووجدنا أنفسنا في غابة شتوية.
إلى فسحة مهجورة
الحقول المبيضة
الغابة تبدو ممتعة
من تحت تجعيد الشعر الأسود.
يا رفاق، انظروا، لقد نفد شخص ما من الغابة وترك آثارًا. دعونا نحاول تخمين من تركهم؟ (نحن نعتبر آثار الأرنب، الثعلب، الأيائل).
الألغاز عن الحيوانات
مباشرة عبر الميدان
ذوي الياقات البيضاء يقفز.
(أرنبة)
الذيل رقيق ،
الفراء الذهبي,
يعيش في الغابة
يسرق الدجاج من القرية.
(ثعلب)
لمس العشب بالحوافر،
رجل وسيم يمشي في الغابة،
يمشي بجرأة وسهولة
انتشرت الأبواق على نطاق واسع.
(الأيائل)
دعنا نتبع هذه المسارات وسنذهب إلى الغابة. أيها الأطفال، هذه غابة شتوية. لماذا لا تسمع غناء الطيور؟ لكن لم تطير كل الطيور بعيدًا، بل بقي بعضها. ما الطيور التي يمكن أن نسمعها في الغابة؟ (نقار الخشب، العقعق، الحلمه).
الألغاز عن الطيور
ليس حطابًا ولا نجارًا، بل العامل الأول في الغابة.
(نقار الخشب)
فيريشونيا، بيضاء الوجه، واسمها...
(العقعق)
يا شباب أين تعيش الطيور؟ (على الأشجار). انظروا الى ما هي الأشجار حولها. هذه هي أشجار التنوب والبتولا. هل تعرف أي أشجار أخرى؟ إنهم جميعًا بحاجة إلى الأرض لأنها موطنهم.
ممارسة الرياضة البدنية "الغابة"
الرياح تهز الغابة الشتوية ،
اليمين، يميل اليسار
إمالة واحدة، وإمالة اثنين -
سرق أغصانه.
الآن دعنا نتحدث عما لا يجب عليك فعله في الغابة.
العلامات البيئية
يتم عرض رموز للأطفال - علامات بيئية مع شرح مفصل للمفاهيم البيئية الأساسية.
لذلك تعلمنا أنه لا يمكنك إشعال النيران، أو إحداث الضوضاء، أو إلقاء القمامة في الغابة.
ومن السهل التنفس في الغابة. خذ نفساً عميقاً، وحاول الآن ألا تتنفس.
كم من الوقت يمكنك العيش بدون هواء؟ هل نرى الهواء؟ أظهر الهواء في الماء.
تحتاج جميع الحيوانات والنباتات والبشر إلى الهواء. إذا لم نتنفس، فلن نتمكن من العيش. يجب أن يكون هناك هواء نظيف على الأرض يحتاجه الجميع.
لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى رياض الأطفال. لكن أولاً، دعونا نرى ماذا حدث للمياه؟
نتيجة:
يا رفاق، أخبروني من يعيش على الأرض؟ هل تفهم لمن تعتبر الأرض بيتًا مشتركًا؟
الشجرة والحيوان والزهرة والطيور
إنهم لا يعرفون دائمًا كيفية الدفاع عن أنفسهم
إذا تم تدميرها
على هذا الكوكب سوف نموت مثلهم.
عن كل شيء في العالم:
في عام 1930، صدر في أمريكا فيلم «الأغنية المارقة»، الذي يدور حول اختطاف فتاة في جبال القوقاز. لعب الممثلون ستان لوريل ولورنس تيبيت وأوليفر هاردي دور المحتالين المحليين في هذا الفيلم. والمثير للدهشة أن هؤلاء الممثلين متشابهون جدًا في الشخصيات.
مواد القسم