لعبة (نوع النشاط) لعبة,نوع من النشاط غير المنتج حيث لا يكمن الدافع في نتيجته، بل في العملية نفسها. I. يرافق الإنسانية طوال تاريخها، متشابكا مع السحر والسلوك العبادة والرياضة والتدريب العسكري وغيرها من التدريب والفن، وخاصة أشكاله المسرحية. I. هي أيضًا من سمات الحيوانات العليا. I. تتم دراسته من قبل المؤرخين الثقافيين والإثنوغرافيين وعلماء النفس (على وجه الخصوص، فيما يتعلق بعلم نفس الطفل)، ومؤرخي الدين، ومؤرخي الفن، والباحثين في الشؤون الرياضية والعسكرية. في الرياضيات نظرية اللعبة I. يتم تعريفه على أنه نموذج رياضي لحالة الصراع. ارتبط أصل I. بالاحتياجات الدينية السحرية أو الاحتياجات البيولوجية الفطرية للجسم؛ مشتق من عمليات العمل (جي في بليخانوف، "رسائل بلا عنوان").
إن ارتباط I. بالتدريب والراحة يرجع في نفس الوقت إلى قدرته على نمذجة الصراعات، والتي يكون حلها في المجال العملي للنشاط إما صعبًا أو مستحيلًا. ولذلك فإن ممارسة الرياضة ليست تدريباً بدنياً فحسب، بل هي أيضاً وسيلة للاستعداد النفسي لمواقف الحياة المستقبلية. كنموذج مجرد للصراع، يتحول التاريخ بسهولة إلى شكل من أشكال التعبير عن التناقضات الاجتماعية (تحول "المشجعين" في ميدان سباق الخيل إلى أحزاب سياسية في بيزنطة في العصور الوسطى، وألعاب الأطفال كنماذج للصراعات الاجتماعية في عالم "الكبار").
الموقف العقلي الخاص للاعب الذي يؤمن ولا يؤمن بحقيقة الصراع الجاري، وازدواجية سلوكه، يجعلني مرتبطًا بالفن. مسألة العلاقة بين I. والفن طرحها I. Kant وحصلت على تبرير فلسفي وأنثروبولوجي من F. Schiller، الذي رأى في I. شكلًا بشريًا محددًا لنشاط الحياة في المقام الأول "... يلعب الشخص فقط عندما إنه رجل بكل معنى الكلمة، ولا يكون إنسانًا كاملاً إلا عندما يلعب” (الأعمال المجمعة، المجلد 6، م، 1957، ص 302). ولوحظ أيضًا الارتباط الوراثي بين الفن والتاريخ في المفاهيم الوضعية حول أصل الفن (على سبيل المثال، في نظرية الفن البدائي التوفيقي وأصل الفن من الطقوس و"العمل" بقلم أ.ن. فيسيلوفسكي). تتمتع كل من الألعاب والفن، التي تسعى إلى تحقيق أهداف السيطرة على العالم، بملكية مشتركة - فالحل لا يُقترح في مجال عملي، ولكن في مجال رمزي مشروط، والذي يمكن استخدامه لاحقًا كنموذج للسلوك العملي. ومع ذلك، هناك فرق كبير بين الأداء والفن: يمثل الأداء إتقان المهارة والتدريب ونمذجة النشاط. والسمة المميزة للأداء هي وجود نظام من قواعد السلوك.
يو.
في علم النفس، تم تطوير أول مفهوم أساسي للغريزة من قبل الفيلسوف الألماني وعالم النفس ك. جروس (1899): في الذكاء الحيواني، رأى تكيفًا أوليًا ("التدريب المسبق") للغرائز مع ظروف الحياة المستقبلية. وقبله، عبر الفيلسوف الإنجليزي ج. سبنسر عن وجهة نظره في الطاقة باعتبارها مظهرا من مظاهر "القوة الزائدة". كان التعديل المهم لتعاليم جروس هو نظرية عالم النفس النمساوي ك. بوهلر حول "المتعة الوظيفية" كسبب شخصي داخلي للغريزة. توصل عالم علم النفس الحيواني الهولندي ف. بويتينديك إلى النظرية المعاكسة لجروس، معتقدًا أن الغرائز لا تقوم على أساس. على الغرائز، ولكن على نحو أكثر عمومية الدوافع الأصلية وراء الغرائز (الدافع إلى التحرر، والدافع إلى الاندماج مع البيئة، والدافع إلى التكرار). في مفهوم التحليل النفسي للطبيب النمساوي س. فرويد، يعتبر تحقيق الرغبات المكبوتة من الحياة.
في علم النفس السوفيتي، تم تطوير نهج لعلم النفس كظاهرة اجتماعية تاريخية (L. S. Vygotsky، A. N. Leontiev، D. B. Elkonin، إلخ). بخاصة، العاب اطفالتعتبر شكلاً من أشكال إدراج الطفل في عالم الأفعال والعلاقات الإنسانية، التي تنشأ في مثل هذه المرحلة من التطور الاجتماعي عندما تجعل أشكال العمل المتطورة للغاية من المستحيل على الطفل المشاركة بشكل مباشر فيها، في حين أن ظروف التنشئة تشكل فيه الرغبة في العيش مع البالغين.
مضاءة: بليخانوف جي في، سوتش، المجلد 14، م، 1925، ص. 54-64؛ Leontyev A. N.، مشاكل النمو العقلي، M.، 1971؛ جروس ك.، Die Spiele der Tiere، جينا، 1896؛ له، Die Spiele des Menschen، جينا، 1899؛ بوهلر ك.، Die Krise der Psychologie، جينا، 1929؛ Buytendijk F. J.، Wesen und Sinn des Spiels، V.، 1934؛ Huizinga J.، Homo ludens، L.، 1949. انظر أيضًا مضاءة. في الفن. العاب اطفال.
آي بي داونيس.
الموسوعة السوفيتية الكبرى. - م: الموسوعة السوفيتية. 1969-1978 .
تعرف على "اللعبة (نوع النشاط)" في القواميس الأخرى:
الموسوعة الحديثة
لعبة- اللعبة، نوع من النشاط الذي لا يكمن دافعه في نتائجه، بل في العملية نفسها. وفي تاريخ المجتمع البشري، ارتبط السحر والسلوك الطائفي وما إلى ذلك؛ ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالرياضة والتدريب العسكري وغيره من التدريب والفن ... ... القاموس الموسوعي المصور
ولهذا المصطلح معاني أخرى، انظر اللعبة (المعاني). اللعبة هي نشاط يتضمن مشاركة نفسية في عملية معينة. المحتويات 1 لعب الحيوانات 2 ألعاب الأطفال ... ويكيبيديا
لعبة- ы/، رر. و/الألعاب، الألعاب، ث. 1) (مع من، في ماذا، وحدات فقط) قضاء الوقت بغرض الترفيه والمرح والاسترخاء وغيرها. لعب الغميضة. لعبة ورق. اللعب مع الأطفال. مرادفات: تسلية، تسلية 2) ... القاموس الشعبي للغة الروسية
نوع من النشاط غير المنتج، الدافع وراء الاحتشاد لا يكمن في النتائج، بل في العملية نفسها. بالفعل في أفلاطون يمكن للمرء أن يجد أحكامًا فردية حول عالم الألعاب. جمالي "الدولة أنا." لاحظ كانط. قدم شيلر نسبيا ... موسوعة الدراسات الثقافية
مفهوم يجسد عملية مكتفية ذاتيًا سواء في الوجودي (نظرًا لأن آلية تنفيذ I. هي التعبير الحر عن الذات للموضوع المقابل أو في الظواهر ما بعد غير الكلاسيكية) وفي الأكسيولوجية (I. لا لا يملك... ... تاريخ الفلسفة: الموسوعة
لعبة- شكل من أشكال النشاط في المواقف المشروطة يهدف إلى إعادة إنشاء واستيعاب الخبرة الاجتماعية، الثابتة بطرق ثابتة اجتماعيًا لتنفيذ الإجراءات الموضوعية، في مواضيع العلم والثقافة. في I. كتاريخ خاص ... ...
ص؛ رر. ألعاب؛ و. 1. للتشغيل (1، 3، 6 أرقام). I. توقف الأطفال. التدخل في لعبة الطفل. أنا مع طفل كلب. I. على الكمان، على البيانو. الموهوب و. عازفي البيانو. استمع لعزف الفرقة النحاسية. I. الممثل في دور عطيل رائع. و.… … القاموس الموسوعي
لعبة، نشاط اللعبة- (مسرحية إنجليزية) أحد أنواع نشاط الإنسان والحيوان. I. شكل من أشكال النشاط الحيوي للحيوانات الصغيرة، والذي ينشأ في مرحلة معينة من تطور عالم الحيوان (انظر اللعب في الحيوانات). الأطفال I. نوع النشاط الذي ظهر تاريخياً، ... ... موسوعة نفسية عظيمة
اللعبة هي نوع من النشاط الإنساني الثقافي. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن تعني الكلمتان "لعبة" و"ألعاب": اللعبة في نظرية اللعبة هي صياغة رياضية لتفاعل العديد من المشاركين (اللاعبين). تبدو إحدى الألعاب في تحليل المعاملات مثل... ... ويكيبيديا
كتب
- لعبة الطاولة "Cranium" (C 1939121) . الهدف من لعبة Kranium هو الوصول إلى وسط الملعب بشكل أسرع من الفريق المنافس. للتنقل في الملعب، يقوم الفريق بإكمال المهام حسب اللون المرسوم. تتميز اللعبة بما يلي...
مهام الأولمبياد للمرحلة المدرسية لعموم روسيا
أولمبياد لأطفال المدارس في التربية البدنية
في العام الدراسي 2014/2015
7-8 فصول
الألعاب الأولمبية المدرسية
في موضوع "التربية البدنية"
تعليمات لاستكمال المهام
يُعرض عليك مهام تلبي متطلبات المستوى المعرفي لطلاب المدارس الثانوية في موضوع "التربية البدنية".
يتم دمج المهام في 3 مجموعات:
1. تعيينات النموذج مغلقة، أي مع خيارات الإجابة المقترحة.
يتم تقديم المهام في شكل عبارات غير مكتملة قد تكون صحيحة أو خاطئة عند اكتمالها. عند الانتهاء من هذه المهام، يجب عليك اختيار الإكمال الصحيح من الخيارات المقترحة. من بينها نهايات صحيحة وغير صحيحة، وكذلك تتوافق جزئيًا مع معنى العبارات. والصحيح هو الذي يتوافق تمامًا مع معنى العبارة.
يتم تصنيف عدد من المهام إذا تم تحديد جميع خيارات الائتمان. تم تحديد هذا الشرط في المهمة: "التحقق من جميع المناصب".
يتم تمييز الخيارات المحددة بشطب المربع المقابل في نموذج الإجابة: "أ" أو "ب" أو "ج" أو "د".
اقرأ المهام وخيارات الإجابة المقترحة بعناية. حاول ألا تخمن، بل حاول أن تبرر اختيارك منطقيًا. تخطي المهام غير المألوفة. وهذا سيوفر الوقت للمهام الأخرى.
وبعد ذلك، يمكنك العودة إلى المهمة الفائتة.
يتم تسجيل المهام المكتملة بشكل صحيح في هذه المجموعة بنقطة واحدة. يتم تسجيل المهام التي تحتوي على عدة إجابات محتملة بـ 0.5 نقطة إذا لم تتم الإشارة إلى جميع الخيارات، أو 0 نقطة إذا تمت الإشارة إلى الموضع الخاطئ.
2. المهام المفتوحة، أي بدون خيارات الإجابة المقترحة. عند إكمال هذه المهمة، يجب عليك اختيار التعريف بشكل مستقل، والذي يشكل، إكمال البيان، بيانا حقيقيا. أدخل التعريف المحدد في العمود المناسب لنموذج الإجابة.
يتم تسجيل المهام المكتملة بشكل صحيح في هذه المجموعة بنقطتين.
3. تكون المهمة في شكل يتضمن تمثيلاً بيانيًا للحركات- مكونات التمارين البدنية . يتم عمل الرسومات على نموذج الإجابة.
يجب أن تكون السجلات مقروءة. تقوم لجنة التحكيم بتقييم كل منصب تقدمه.
يتم منح المهام المكتملة بالكامل في هذه المجموعة 3 نقاط.
مراقبة وقت إنجاز المهمة.
سيتطلب إكمال المجموعة الثالثة من المهام مزيدًا من الوقت.
وقت إنجاز المهمة هو 20 دقيقة.
كن حذرًا عند تدوين الملاحظات على ورقة إجابتك. يتم تسجيل التصحيحات والمحو كإجابة غير صحيحة.
املأ الاستبيان في نموذج الإجابة: اكتب اسمك الأخير واسمك الأول والعائلي والفصل الذي تمثله.
المرحلة المدرسية من أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس
التربية البدنية الصف 7-8
1. حصلت الألعاب الأولمبية القديمة على اسمها بسبب ذلك
أقيمت مسابقات...
أ. ...عند سفح جبل أوليمبوس.
ب. ...في مكان يسمى أولمبيا.
الخامس. ... تكريما للآلهة الأولمبية.
ز. ...بعد إيقاد الشعلة الأولمبية.
2. ممارسة الرياضة البدنية...
أ. … الحركات الطبيعية ووسائل النقل.
ب. ...الحركات التي تتم في دروس التربية البدنية.
الخامس. ...الإجراءات التي يتم تنفيذها وفقًا لقواعد معينة.
ز. ...الحركات الحركية المعقدة.
3. ممارسة النشاط البدني الذي يتميز بتكراره المتزايد
يصل معدل ضربات القلب إلى 150 - 180 نبضة في الدقيقة ويقدر بـ...
أ. ...سهل.
ب. ...متوسط.
الخامس. ...كبير.
ز.. كبير جدًا.
4. التغيرات المعقدة والمتنوعة التي تحدث في جسم الإنسان أثناء
طوال الحياة متحدون بمفهوم...
أ. …التعليم الجسدي.
ب. …النشوء والتطور.
الخامس. …التطور الجسدي.
ز. …الكمال الجسدي.
5. نوع من الثقافة الإنسانية يركز على تحسين الطبيعة
خصائص الناس يتم تصنيفها على أنها...
أ. …التعليم الجسدي.
ب. ...تمرين جسدي.
الخامس. …تدريب جسدي.
ز. ... الثقافة البدنية.
6. موضوع التدريب في التربية الرياضية هو...
أ. ...يمارس.
ب. ...الأفعال الحركية.
الخامس. ...معرفة التربية البدنية.
ز. ...طرق التعليم.
7. الوسيلة الرئيسية المحددة للتربية البدنية هي...
أ. ...تصلب.
ب. ...الاحتفاظ بالروتين اليومي.
الخامس. ...تمرين جسدي.
ز. …اشعاع شمسي.
8. المهارات الحركية تسمى عادةً...
أ. ...القدرة على أداء التمرين دون تنشيط الانتباه.
ب. ...الأداء الصحيح للإجراءات الحركية.
الخامس. ...مستوى إتقان الحركات عند تنشيط الانتباه.
ز. ...طرق التحكم في الأفعال الحركية.
9. تستخدم التمارين التحضيرية إذا...
أ. ...الطالب ليس متطورًا جسديًا بدرجة كافية.
ب. ...لا توجد عناصر داعمة في صندوق المحرك.
الخامس. ...من الضروري القضاء على أسباب الأخطاء.
ز. ...يتم استخدام أسلوب التمرين التحليلي الشامل.
10. أي من التعريفات المقترحة تمت صياغتها بشكل غير صحيح؟
أ. تتجلى القوة من خلال القدرة على التغلب على المقاومة
خلال
شد عضلي.
ب. تحدد القوة المتفجرة القدرة على الوصول إلى الحد الأقصى
مستوى
توتر العضلات في الحد الأدنى من الوقت.
الخامس. السرعة هي الجودة التي
سرعة التشغيل.
ز. يتم تحديد مستوى مظهر التحمل العام عن طريق التمارين الهوائية
قدرات الجسم.
11. عند أداء التمارين الرياضية يجب عدم الاستنشاق أثناء...
أ. ... ثني الجسم للخلف.
ب. ...عبور الأسلحة.
الخامس. ... دوران الجسم.
ز. ...ارفع ذراعيك إلى الجانبين.
تحقق من كافة العناصر.
12. التمارين الرياضية ليست فعالة في تشكيل جسمك.
المساهمة...
أ. ...يساعد على زيادة الكتلة العضلية.
ب. ...تساعد على زيادة سرعة الحركة.
الخامس. ...المساعدة في تقليل وزن الجسم.
ز. ...تشكيل الوضعية الصحيحة.
13. توزيع أساليب السباحة حسب زيادة سرعة الحركة في الماء.
1. على الظهر. 2. ضربة الصدر. 3. الفراشة. 4. أرنب.
أ. ب. الخامس. ز.
14. تم تحديد التقنية التي يستحوذ بها لاعب كرة السلة على الكرة
كيف…
15. أن تتذكر ثم تؤدي المجمعات بشكل مستقل
التمارين، محتواها مكتوب على شكل صور توضيحية.
رسم صور للحركات:
القرفصاء
يميل إلى الجانب
الانحناءات إلى الأمام
دوران الجذع
المشي
يجري
أرجحة الساق اليمنى إلى اليمين
تأرجح الساق اليمنى للخلف
لقد أكملت المهمة.
تهانينا!
أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس
المرحلة المدرسية
الصف السابع - الثامن
الواجب النظري والمنهجي
الاسم الكامل_____________________________________________________
فصل______
نموذج الإجابة
أسئلة الاختبار حسب تعليمات الاختبار:
1 أ ب ج د
2 أ ب ج د
لا. خيارات الإجابة لا. خيارات الإجابة
سؤال سؤال
1 أ ب ج د 9 أ ب ج د
2 أ ب ج د 10 أ ب ج د
3 أ ب ج د 11 أ ب ج د
4 أ ب ج د 11 أ ب ج د
5 أ ب ج د 12 أ ب ج د
6 أ ب ج د 13 أ ب ج د
7 أ ب ج د 14
8 أ ب ج د 15
وصف تصنيف الصورة
القرفصاء
يميل إلى الجانب
الانحناءات إلى الأمام
دوران الجذع
المشي
يجري
أرجحة الساق اليمنى إلى اليمين
تأرجح الساق اليمنى للخلف
درجة ( المصطلحات والمجموع) _____________
توقيعات هيئة المحلفين
تكنولوجيا
تقييم جودة إنجاز المهام النظرية والمنهجية
أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس 2014-2015.
المرحلة المدرسية
الإجابات:
1. ب 9. أ
2. الساعة 10. الساعة
3. ج 11. ب، ج
4. ج 12. ب
5. ز 13. 4، 3، 1، 2
6. ب 14. الإمساك
7. في 15. الصور التوضيحية:
8. ز
وصف تصنيف الصورة
القرفصاء
يميل إلى الجانب
الانحناءات إلى الأمام
دوران الجذع
المشي
يجري
أرجحة الساق اليمنى إلى اليمين
تأرجح الساق اليمنى للخلف
مهام النموذج المغلقةوتقدر قيمتها بنقطة واحدة.
يتم تصنيف المهام التي تحتوي على أكثر من إجابة صحيحة إلى:
نقطة واحدة إذا تمت الإشارة إلى جميع الإجابات "الصحيحة"؛
0.5 نقطة إذا لم تتم الإشارة إلى جميع الإجابات "الصحيحة"؛
0 نقطة إذا تم وضع علامة على الإجابات "غير الصحيحة" بالإضافة إلى الإجابات "الصحيحة".
تم تقييم تغيير ترتيب الأرقام في المهمة رقم 13 على أنه غير صحيح
إجابة.
المهمة في شكل مفتوحهـ. يتم تسجيل العبارة "الصحيحة". 2 نقطة.
المهام التي تنطوي على التمثيل البياني.كل "صحيح"
تم تصنيف الصورة بـ 0.3 نقطة. لا توجد صورة معكوسة
لم يتم تقييمه. يتم تقييم المهمة المكتملة بالكامل في- 3 نقاط.
يتم تمثيل الدرجة النهائية بمجموع نقاط التقييم المكتملة
مهام.
تعيينات النموذج المغلق - 13 نقطة
مهمة مفتوحة - نقطتان
مهام القائمة: - 3 نقاط
الحد الأقصى للمبلغ الممكن هو 18 نقطة
الجزء العملي
أولاد
التمارين البهلوانية
الملكية الفكرية. - نقاط التركيز الرابضة
1. الشقلبة إلى الخلف مع مباعدة القدمين ........................... 3.0
2. الانحناء للأمام والذراعين إلى الجانبين ........................... 1.0
3. قم بالتركيز على الانحناء، وبدفع اثنين، قم بالوقوف على الرأس واليدين
(عقد) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….3
4. اخفض نفسك إلى وضعية الانحناء ثم قم بالشقلبة إلى الأمام ........................... 1.0
5. الشقلبة الطويلة و ……………………………………………………………………………………………… 1.0
6. القفز لأعلى منحنياً ........................................... 1.0
فتيات
التمارين البهلوانية
الملكية الفكرية. - التركيز الرابض. نقاط
1. الشقلبة الخلفية ……………………………………………. 2.0
2. ارجع إلى وضع لوح الكتف (اضغط مع الاستمرار) ............................ 1.5
3. قم بالتدحرج للأمام للاستلقاء ثم "الجسر" (الإمساك) ............................ 2.5
4. انعطف من نقطة الصفر أثناء وقوفك على ركبتك اليمنى والظهير الأيسر ............... 2.0
5. التأرجح لليسار والانحناء والشقلبة للأمام ............................ 1.0
6. القفز لأعلى منحنياً ………………………….. 1.0
الألعاب الرياضية
الكرة الطائرة
الأولاد والبنات
يتكون الاختبار التنافسي من أداء الإجراءات الفنية والتكتيكية
ألعاب الكرة الطائرة: الإرسال عبر الشبكة من الجهة الأمامية إلى ثلاث مناطق مختلفة من الملعب
الخصم، حيث يوجد في وسط كل منطقة طوق جمباز قياسي.
يؤدي المشارك 3 إرسالات منخفضة و3 إرسالات عالية. لأداء الإرسال السفلي (مع
بشرط أن تطير الكرة فوق الشبكة وتهبط داخل ملعب الكرة الطائرة)
يتم منح 3 نقاط. لأداء الإرسال العلوي (بشرط أن تطير الكرة
عبر الشباك وسقط داخل ملعب الكرة الطائرة) – 5 نقاط. عندما ضرب
كرة بقطر حلقة الجمباز، يُمنح المشارك واحدة إضافية
نقطة. لا يتم منح أي نقاط للمشارك مقابل الإرسال داخل الشبكة أو خارج الحدود.
كرة القدم
الأولاد والبنات
على مسافة 5 أمتار من خط الكرات المثبتة، تم تركيب 4 كرات تحكم
رفوف. المسافة بينهما 1 م.
تبدأ حركة اللاعب عند الإشارة من خط البداية. يجب على المشارك التقديم
اركل على المرمى، عد، اركض حول القائم واضرب الكرة الثانية، عد،
قم بالركض حول المنضدة وضرب الكرة الثالثة، وما إلى ذلك. ضرب 5 كرات و
تشغيل حوالي 4 رفوف. قم بإنهاء التمرين عند خط النهاية.
ركلة الجزاء: إذا أخطأ أحد المشاركين في تحقيق الهدف، يجب عليه الركض إلى خط المرمى و
المس عمود البوابة الجانبية ثم عد إلى وضع البداية. إذا لم يركض
الوقوف - يحصل على عقوبة 5 ثواني. إذا لم يلمس القائم الجانبي للمرمى - عقوبة 10 ثواني.
يعتبر التمرين مكتملاً إذا ضرب جميع الكرات الخمس في المرمى و
عبرت خط النهاية.
الفائز هو الذي يقضي أقل قدر من الوقت في إكمال هذه المهمة.
التدريبات وضرب الكرة داخل المرمى أكبر عدد من المرات
ألعاب القوى
الأولاد والبنات
وتجرى الاختبارات في هذه الرياضة في سباق 1000 متر للبنين والبنات. يتم تسجيل نتيجة التشغيل.
الصف التاسع
السؤال رقم 1
لماذا هي القاعدة المعروفة اكتب zhi-shi بحرف "i"أفضل في هذه الصيغة
ترى بدلا من أن تسمع؟
والأفضل رؤية هذه القاعدة في هذه الصياغة (مطبوعة أو
مكتوب) بدلاً من السماع، لأنه في تركيبة "zhi-shi" يوجد الحرف "i" في مكانه
يتم نطق الصوت [s]. عادةً ما يظهر نفس الصوت في تركيبة "من خلال و" (إذا كان
واضح بشكل مستمر، دون توقف).
درجة.
1. يشار إلى أن كلمة "zhi-shi" تنطق بـ [s] – 3 نقاط
2. يشار إلى أنه يمكن نطق "من خلال و" بـ [s] - 5 نقاط
المجموع: الحد الأقصى - 8 نقاط
السؤال رقم 2
في عمل ف. جلادكوف "Volnitsa" توجد العبارة التالية:
وما إن اقتحم التجار السوق مع هدير وقرع الأجراس
في الساحة، كانت المحلات التجارية تغلق أبوابها على عجل، وكان الباعة المتجولون يتفرقون في أماكن مختلفة
الجانبين.
ابحث عن الخطأ الإملائي الذي يغير معنى الكلمة.
لماذا يجب أن تكتب هذه الكلمة بالمعنى الذي يقصده المؤلف بشكل مختلف؟ مع
ما سبب ظهور هذا الخطأ؟
1. كلمة بائع متجوليدل على لاعبي اليانصيب، ويتحدث الكاتب عن البائعين معهم
صينية، وهذا هو على وشك الباعة المتجولون. (3 نقاط)
2. وفقا للمبدأ الأساسي للتهجئة الروسية، نفس الشيء
يجب كتابة المورفيم بكلمات مختلفة بنفس الطريقة، ولكن مع التناوبات التاريخية
تنتقل الحروف ( صينية - بائع متجول- التناوب في الجذر ج / ح); بائع متجول- لاحقة -
شنيك- مكتوب دائما من خلال ث (الدومينو - الدومينو). (4 نقاط: 3 لوصف المبدأ،
1 لكل دورة)
3. يرجع ظهور هذا الخطأ الإملائي إلى وجوده في مكانه
مجموعات الحروف chn في العديد من الكلمات اليومية كان ويتم نطقه [ شين],
لذلك نطق الكلمة بائع متجولتزامن مع نطق الكلمة بائع متجول. لذا
وهكذا أدى عدم التمييز بين نطق الكلمات إلى حدوث خطأ إملائي. (3 نقاط)
درجة.
1. يشار إلى المعاني المعجمية المختلفة للكلمات بائع متجولو بائع متجول(3 نقاط).
2. يتم تقديم مبررات تكوين الكلمات لقواعد كتابة هذه الكلمات:
(4 نقاط: 3 نقاط لوصف المبدأ، ونقطة واحدة للتناوب)؛
3. بيان أسباب الخطأ: عدم التمييز في نطق الكلمات. (3
نقاط).
المجموع: الحد الأقصى - 10 نقاط.
السؤال رقم 3
اقرأ قصيدة د. ميناييف "الجملة التربوية" (1862). الكلام في
يتعامل بشكل أساسي مع الحروف التي تم استبعادها من الأبجدية الروسية:
الرسالة مثيرة للشفقة! متشرد
لقد أتيت إلى لغتنا،
الكاتب نفسه وراء الورقة
أنا معتاد على شتمك
ما دعوا لك إلا من أجلك
نحن جميعا أميون.
حيث كتب الناس ____________،
لقد كانت خطيئة أن تضع _____________.
حتى اختاره إخواني
المعلمون (يصرخون: اخرجوا!)
خبزوا الرسالة __________________
من زمن سحيق".
"تمامًا كما هو الحال مع شخص روسي
ليس لديك أي اتصال بالدم
ثم اذهبوا إلى يونانكم..."
ولكن ________________ فجأة قال بعناد:
"العالم جاحد لي!"
السيدة ممزقة ومغطاة بالعرق:
"حتى _________________ بلغارين نفسه
تمت كتابة القرن من خلال _____________________.
خادمتك المؤمنة
لا تطردني بعيدًا..." (رنين حاد).
والمرأة اليونانية البائسة
يحملونه بين أذرعهم.
1. أكتب في النص الكلمات التي يجب أن تكون مكان الفجوات.
2. ما هي الحروف المذكورة في القصيدة التي تم استبعادها من اللغة الروسية
الأبجدية؟
3. متى حدث هذا؟ قم بتسمية الفترة الزمنية والأحداث.
4. ما هي الرسائل التي لم يذكرها د. ميناييف والتي تم حذفها أيضًا في هذا الوقت؟
5. اسم أي حرف، مستبعد من الأبجدية، كان فيه تقلبات
الجنس النحوي؟
6. اكتب أسماء الكنيسة السلافية القديمة بالحرف السيريلي الذي ينبغي
يكون في مكان الفجوة، والحرف الذي بدأ يدل على الحرف
الصوت المقابل عند حذف الحرف.
ه، أو "هو"
2. تم استبعاد الرسائل Ѳ و ѣ (فيتاو يات).
3. نتيجة إصلاح الرسومات والإملاء في 1917-1918. بالإضافة إلى ذلك يمكن
يشار إلى أنه تم اتخاذ القرار بحذف هذه الحروف من الأبجدية
دخل حيز التنفيذ بمرسوم من الحكومة المؤقتة في صيف عام 1917.
4. مستبعدة أيضا أناو ѵ (الآخرين يحبون ذلكأو u-عشريو إيزيتسا).
5. يات كلمة مذكر أو مؤنث : يتيم, yatyu.
6. "ه" هنالك(أو هنالك); "F" - اللعنة(أو فرت).
درجة.
0.5 ب. – للكلمات التي تم إدخالها بشكل صحيح (لا تحسب 0.5 نقطة إذا كانت الكلمة تحتوي على
F دلقد ارتكبت خطأً إملائياً) - الحد الأقصى 3 نقاط؛
0.5 ب. – عن كل حرف مسمى بشكل صحيح في إجابة السؤالين 2 و 4 –
الحد الأقصى 2 نقطة؛
نقطة واحدة للإشارة إلى إصلاح 1917-1918. من الممكن إضافة نقطة واحدة أخرى إذا
سيشير الطالب إلى أنه قد تم اتخاذ قرار حذف هذه الحروف من الأبجدية
لجنة التهجئة لأكاديمية العلوم في 1904-1905. أو ما هو الحل
دخل حيز التنفيذ بمرسوم من الحكومة المؤقتة في صيف عام 1917 -
الحد الأقصى 2 نقطة؛
1 ب. - إشارة إلى اسم الحرف الذي فيه تردد في الجنس النحوي فيه
السؤال 5؛
1 ب. – لكتابة اسم كل حرف في إجابة السؤال رقم 6 – بحد أقصى 2
نقاط.
المجموع: الحد الأقصى – 12 نقطة.
السؤال رقم 4
في الترجمة الروسية عام 1725 لعمل أبولودوروس "عن الآلهة" الكلمة الخماسي
تركت دون ترجمة. خلال القرن الثامن عشر، اتخذت هذه الكلمة شكلاً نجمة خماسيةو
الخماسي. في نهاية القرن التاسع عشر، تمت ترجمة هذه الكلمة أخيرا إلى اللغة الروسية.
الأسئلة والمهام.
1. كيف تمت ترجمة هذه الكلمة بالضبط إلى اللغة الروسية في نهاية القرن التاسع عشر؟
2. اشرح الاختلافات في التنسيق الروسي لكلمات اللغة الأجنبية المحددة في المهمة
1. ما معنى الفعل يسُبّفي هذا السياق؟
2. ما هو المعنى الحديث للفعل يسُبّ?
3. ما الفرق بين معاني الأفعال هذه؟
4. اسم (مصدر الشعور) سبب حزن الكاتب.
1. يسُبّ– هنا: “ليحزنك، ليحزنك”.
هجومية - '4. للحزن والانزعاج والتسبب في معاناة عقلية" [القاموس
اللغة الروسية من القرن الحادي عشر إلى السابع عشر. - 13: 96].
2. يسُبّ- عادة: "يتسبب في ضرر معنوي، ويسيء بشكل خطير، للغاية."
إذلال شخص ما".
3. الفرق بين معاني الفعل هذه: أ) المعنى الأول أقرب إلى
إنتاج اسم حزن، وهو مشتق مباشرة من حزن، والارتباط به
المعنى الثاني - غير مباشر فقط (الإذلال هو المصدر حزن، لكن لا
الوحيد)؛ ب) المصدر حزنفي القيمة الأولى لا يمكن أن يكون هناك فقط
العمل الهادف للشخص، ولكن أيضا المرض والمتاعبالخ، والمصدر حزنفي الثاني
المعنى لا يمكن أن يكون إلا عملاً هادفًا لشخص/أشخاص.
4. وهذا هو مرض الأخت أو استمرار مرضها، وليس عملاً مقصوداً
درجة.
1. يشار إلى معنى الكلمة في السياق - نقطتان.
2. يشار إلى المعنى الحديث للكلمة - 2 نقاط.
3. يتم تقديم تفسيرات للاختلاف في معنى الكلمات - 4 نقاط.
4. يتم تقديم الفهم الصحيح للعبارة ككل - 2 نقاط.
المجموع: الحد الأقصى -10 نقاط.
السؤال رقم 6
اقرأ السطور الشهيرة لـ V. V. ماياكوفسكي:
عبر السماء
الغيوم تجري،
الأمطار
يتم ضغط الظلام.
تحت القديم
عربة التسوق
العمال مستلقون.
وهو يسمع
همس فخور
ماء
و تحت
و فوق:
"في أربعة
من السنة
هنا
سوف
جاردن سيتي!
(V. V. ماياكوفسكي. "قصة خرينوف عن كوزنتسكستروي وشعب كوزنتسك")
الأسئلة والمهام.
1. ما هو جزء من الكلام هي الكلمات المميزة وما النحوي
ماذا- المداخلة (جزء من مجموعة المداخلة حسنًا)).
حسنًا، ماذا يمكنك أن تزرع؟(السؤال هو حول المحصول الذي حان الوقت لزراعته - الجاودار والشوفان و
ماذا– ضمير الاستفهام، عضو الجملة – المكمل).
درجة.
0.5 نقطة لخيارات علامات الترقيم (نقطتان)، ونقطة واحدة لـ
شرح المعاني (4 نقاط)، 0.5 نقطة لكل منها للإشارة إلى أعضاء جملة من الكلمات، الدور
والتي تتغير بتغير الإشارات (نقطتان)، 0.5 نقطة لبيان جزء الكلام
كلمات يتغير دورها عندما تتغير العلامات.
المجموع: الحد الأقصى 10 نقاط.
السؤال رقم 10
اقرأ النص الروسي القديم وترجمه إلى اللغة الروسية وأجب عن الأسئلة
أسئلة:
سأزود الرب بالعديد من الدعوات للباسيليوس الموقر، المتعدد
أبناء الأمير، هناك مناطق كثيرة، وتضاعف الحسد فيها، وإلى هذه
يكبر النبلاء، ومع نمو النبلاء يأتي الكبرياء، وتأتي الثروة
فإن في خزائنهم وفرة، وما يقولونه عن الثروة غير صحيح.
(كلمة ثناء من الفيلسوف تشيرنوريزتس إلى أمير الشهداء العظماء
ميخائيل تشيرنيجوفسكي وبويار فيدور)
أسئلة.
1-2. تسليط الضوء على الجذور التاريخية للكلمة
العرض والنبلاء واختيار
تحديد كلمات اللغة الروسية الحديثة ذات الجذور التاريخية المحددة
المعنى الأصلي للجذر.
3. تسليط الضوء على الجذر التاريخي واللاحقة في الكلمة
الكنوز، تحديد
معنى لاحقة. اختر كلمات روسية حديثة بنفس اللاحقة.
وبعد سنوات عديدة اعتنى الرب الإله بالنسل
القديس باسيليوس كثر أبناء الأمراء وكثرت بهم الأقاليم
زاد الحسد، وفي نفس الوقت زاد الغرور، ومع الغرور و
فخر؛ وجاءت كثرة الأموال في خزائنهم، وجاء مع الثروة
غير صحيح.
العرض: العرض - الجذر - دينار بحريني-: تزوج. مشاهدة ، يقظة ،معنى -
"رعاية (رعاية)"؛ تزوج حديث إمداد;.
النبلاء - الجذر فيل (ق)'كبير'؛ تزوج عملاق، حجم.
الكنوز - الجذر مَأوىً / أسطح; يتم تشكيل الكلمة باستخدام لاحقة -بحث(ه)مع
معنى المكان؛ يقارن: التجارة - السوق، الهروب - الملجأ، المتجر - التخزين.
درجة.
للترجمة – الحد الأقصى 6 نقاط (يتم خصم النقاط للأخطاء المعجمية)، ل
إجابة السؤال 1 – 2 نقطة، إجابة السؤال 2 – 2 نقطة، إجابة السؤال 3 – 2 نقطة.
المجموع: الحد الأقصى 12 نقطة.
2.
4.
6.
8.
10.
المجموع:
8
12
10
في المجموع، يتضمن أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس 2017-2018 أربع مراحل على نطاق المسابقات المدرسية والبلدية والإقليمية والنهائية؛ يتم تحديد نتيجة الانتقال إلى المرحلة التالية من قبل منظمي الحدث ولجان الأولمبياد. يتزايد عدد المشاركين في المسابقة بشكل مطرد ويبلغ أكثر من 6 ملايين شخص. يمكن لأي طالب موهوب يدرس في مؤسسة تعليمية روسية أن يصبح مشاركًا في المسابقة.
ما هي أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس؟
أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس هو نظام أولمبياد موضوعي سنوي للطلاب في المنظمات التعليمية الحكومية والبلدية وغير الحكومية التي تنفذ برامج التعليم العام.
يمكن اعتبار بداية تطور شعبية الأولمبياد القرن التاسع عشر، عندما عقدت الجمعية الفلكية للإمبراطورية الروسية "أولمبياد للطلاب". واصل اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية هذا التقليد. منذ ثلاثينيات القرن العشرين، نظمت البلاد أولمبياد في الرياضيات والفيزياء والكيمياء. منذ الستينيات، تم تنظيم المسابقات لعموم الاتحاد وعموم روسيا. وبدأت تخصصات مدارس التعليم العام الأخرى (علوم الكمبيوتر والسلامة الحياتية وغيرها) تحظى بشعبية كبيرة في نهاية القرن الماضي.
قواعد
الجهة المنظمة للمسابقة هي وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، التي توافق على تشكيل اللجنة المنظمة المركزية واللجان التربوية والمنهجية المركزية. يتم تجميع نصوص مهام الأولمبياد من قبل اللجان المنهجية الموضوعية المركزية، والتي تمت الموافقة على تكوينها من قبل وكالة التعليم الروسية. يوافق منظمو المسابقة على تشكيل لجنة التحكيم التي تقوم بتقييم نتائج مهام الأولمبياد. والفائز في المسابقة الإقليمية سوف يذهب إلى مسرح عموم روسيا.
يمكن لكل طالب في مؤسسة تعليمية روسية المشاركة في هذه المسابقة. تعد أولمبياد عموم روسيا في الرياضيات والفيزياء والكيمياء والبيولوجيا والجغرافيا والتاريخ وعلوم الكمبيوتر وسلامة الحياة والأدب واللغات الأجنبية وغيرها من المواد فرصة فريدة لتلميذ المدرسة للمشاركة في المنافسة وإظهار معرفتهم ، اختبر مستوى استعدادهم، وجرب أيديهم في حل المهام الصعبة المختلفة للمسابقة. يحفز هذا التعلم التنافسي الطفل ليس فقط على اكتساب معرفة جديدة، ولكن أيضًا على تعميق المعرفة المتراكمة بالفعل.
يقدم أولياء أمور الطالب طلبًا إلزاميًا مبدئيًا لمشاركة الطفل في الحدث، ويوافقون أيضًا على نشر أعمال الطالب في الأولمبياد على شبكة الإنترنت العالمية (شريطة فوز الطفل في أي مستوى من مستويات المسابقة)، مع الإشارة إلى البيانات الكاملة للطالب ( الاسم الأخير، الاسم الأول، اسم العائلة، الطبقة، الموضوع، موضوع الاتحاد الروسي). يعد التعرف على إجراءات عقد أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس أمرًا إلزاميًا.
الهدف الرئيسي من المسابقة هو تحديد أطفال المدارس الموهوبين. هناك أيضًا مكافأة ممتعة - يحصل الفائزون والمتسابقون الذين يسجلون عددًا معينًا من النقاط بناءً على نتائج المسابقة على فرصة فريدة للقبول دون منافسة في أي مؤسسة للتعليم العالي في الاتحاد الروسي في مجال المسابقة موضوع. شكل آخر من أشكال التشجيع يمكن أن يكون مساواة الجائزة بدرجة 100 نقطة في امتحان الدولة الموحدة (USE) في موضوع أساسي. لذلك كل هذا يتوقف على مستوى إعداد الطالب.
المواد الأكاديمية
يقام أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس 2017-2018 في 24 موضوعًا للتعليم العام:
- الرياضيات
- اللغة الإنجليزية
- ألمانية
- صينى
- فرنسي
- اللغة الايطالية
- الأسبانية
- اللغة الروسية
- الفيزياء
- علوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات
- مادة الاحياء
- كيمياء
- جغرافية
- الفلك
- علم البيئة
- قصة
- الأدب
- اقتصاد
- علوم اجتماعية
- يمين
- تكنولوجيا
- الفن (الثقافة الفنية العالمية)
- أساسيات سلامة الحياة.
- الثقافة البدنية
مواعيد الأولمبياد 2017-2018
تقام المراحل المدرسية لأولمبياد عموم روسيا 2017-2018 في المدارس المحلية في بداية العام الدراسي في شهر أكتوبر. تبدأ الجولات البلدية في أوائل ديسمبر وتستمر حتى رأس السنة الجديدة. ثم يتم إعطاء تلاميذ المدارس استراحة - تبدأ المرحلة الإقليمية في نهاية شهر يناير وتنتهي في منتصف فبراير. تتغير مواعيد الجولة النهائية سنويًا. بالنسبة لدورة الألعاب الأولمبية 2017-2018، لا تزال هذه التواريخ غير معروفة. انطلقت أولمبياد عموم روسيا في موسكو في 4 أكتوبر 2017 في موضوع "علم الفلك".
مراحل أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس
تتكون المسابقة من أربع مراحل: المدرسية والبلدية والإقليمية وعموم روسيا.
جولة مدرسية
يتم إجراء الجولة المدرسية من قبل المؤسسات التعليمية في أكتوبر ونوفمبر. في هذا المستوى، يجرب طلاب الصفوف 5-11 أيديهم (يمكن لطلاب الصف الرابع من مؤسسات التعليم العام أيضًا المشاركة في مسابقات اللغة الروسية والرياضيات). في الوقت نفسه، إذا كان الطالب مستعدا جيدا، فيمكنه تولي مهمة موضوعية للصف الأعلى (على سبيل المثال، يمكن لطالب الصف الثامن المشاركة في مسابقة لطلاب الصف التاسع).
المرحلة البلدية
تقام المرحلة البلدية من أولمبياد عموم روسيا من قبل الهيئات التعليمية الحكومية المحلية في الفترة من نوفمبر إلى ديسمبر. الفائزون في الجولة المدرسية أو الطلاب الذين فازوا في الجولة البلدية للعام السابق في المواد (إذا واصلوا الدراسة في هذه المدرسة) يشاركون في أولمبياد المدينة.
المرحلة الإقليمية
منظمو المرحلة الإقليمية هم سلطات الدولة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي في المجال التعليمي. عقدت في يناير وفبراير. في هذا المستوى، المشاركون هم طلاب الصفوف 9-11 من المؤسسات التعليمية والفائزين والحائزين على جوائز المراحل السابقة والمرحلة الأولى، إذا كانت المدرسة تقع خارج الاتحاد الروسي.
عزيزي المشارك في الأولمبياد!
يقام أولمبياد الرياضيات المدرسي في جولة واحدة.
هناك 5 مهام بمستويات صعوبة متفاوتة.
لم يتم تقديم أي متطلبات خاصة لك فيما يتعلق بتنفيذ العمل. يمكن أن يكون شكل عرض الحلول للمشاكل، وكذلك طرق الحل، أي شيء. إذا كانت لديك أي أفكار فردية حول مهمة معينة، ولكنك لا تستطيع إكمال الحل، فلا تتردد في التعبير عن كل أفكارك. حتى المشاكل التي تم حلها جزئيًا سيتم منحها العدد المناسب من النقاط.
ابدأ بحل المسائل التي تعتقد أنها أسهل، ثم انتقل إلى الباقي. بهذه الطريقة ستوفر وقت العمل.
نتمنى لك النجاح!
المرحلة المدرسية من أولمبياد عموم روسيا لأطفال المدارس في الرياضيات
الصف الخامس.
التمرين 1. في التعبير 1*2*3*4*5، استبدل "*" بعلامات الفعل وضع القوسين هكذا. للحصول على تعبير قيمته 100.
المهمة 2. مطلوب فك رمز المساواة الحسابية حيث يتم استبدال الأرقام بأحرف، ويتم استبدال الأرقام المختلفة بأحرف مختلفة، ويتم استبدال الأرقام المتطابقة بأحرف مماثلة.
خمسة - ثلاثة = اثنانومن المعروف أنه بدلا من الرسالة أتحتاج إلى استبدال الرقم 2.
المهمة 3. كيف يمكنك استخدام الميزان الكأسي بدون أوزان لتقسيم 80 كجم من المسامير إلى قسمين - 15 كجم و65 كجم؟
المهمة 4. قم بقص الشكل الموضح في الشكل إلى جزأين متساويين بحيث يحتوي كل جزء على نجمة واحدة. يمكنك فقط القطع على طول خطوط الشبكة.
المهمة 5. تبلغ تكلفة الكوب والصحن معًا 25 روبل، وتكلفة 4 أكواب و3 أطباق 88 روبل. أوجد سعر الكوب وسعر الصحن.
الصف السادس.
التمرين 1. مقارنة الكسور دون اختزالها إلى قاسم مشترك.
المهمة 2. مطلوب فك رمز المساواة الحسابية حيث يتم استبدال الأرقام بأحرف، ويتم استبدال الأرقام المختلفة بأحرف مختلفة، ويتم استبدال الأرقام المتماثلة بأحرف متطابقة. ومن المفترض أن المساواة الأصلية صحيحة ومكتوبة وفقا للقواعد الحسابية المعتادة.
عمل
+ سوف
حظ
المهمة 3. جاء ثلاثة أصدقاء إلى المعسكر الصيفي للاسترخاء: ميشا وفولوديا وبيتيا. ومن المعروف أن كل واحد منهم لديه أحد الألقاب التالية: إيفانوف، سيمينوف، جيراسيموف. ميشا ليس جيراسيموف. والد فولوديا مهندس. فولوديا في الصف السادس. يدرس جيراسيموف في الصف الخامس. والد إيفانوف مدرس. ما هو الاسم الأخير لكل من الأصدقاء الثلاثة؟
المهمة 4. قسّم الشكل على طول خطوط الشبكة إلى أربعة أجزاء متساوية بحيث يحتوي كل جزء على نقطة واحدة.
المهمة 5. ينام اليعسوب القافز نصف الوقت كل يوم في الصيف الأحمر، ويرقص ثلث الوقت كل يوم، ويغني سدس الوقت. وقررت تكريس بقية وقتها للاستعداد لفصل الشتاء. كم ساعة في اليوم استعدت اليعسوب لفصل الشتاء؟
الصف السابع.
التمرين 1. حل اللغز إذا كنت تعلم أن أكبر رقم في الرقم القوي هو 5:
يقرر
لو
قوي
المهمة 2. حل المعادلة│7 - x│ = 9.3
المهمة 3. وبعد سبع عمليات غسل، انخفض طول الصابون وعرضه وسمكه إلى النصف. كم عدد الغسلات التي سيستمر بها الصابون المتبقي؟
المهمة 4 . قسّم مستطيلًا مكونًا من 4 × 9 خلايا على طول جوانب الخلايا إلى جزأين متساويين بحيث يمكنك بعد ذلك إنشاء مربع منهما.
المهمة 5.
تم طلاء المكعب الخشبي باللون الأبيض من جميع الجوانب ثم تم نشره إلى 64 مكعبًا متطابقًا. كم عدد المكعبات الملونة على ثلاثة جوانب؟ على كلا الجانبين؟
من ناحية؟ كم عدد المكعبات غير الملونة؟
الصف 8.
التمرين 1. ما الرقمين اللذين ينتهي بهما العدد 13؟
المهمة 2.
تقليل الكسر: 
المهمة 3.
يستعد نادي الدراما المدرسية لعرض مقطع من قصة أ.س الخيالية. بوشكين عن القيصر سلطان، قرر توزيع الأدوار بين المشاركين.
قالت يورا: "سأكون تشيرنومور".
قال كوليا: "لا، سأكون تشيرنومور".
"حسنًا،" اعترفت له يورا، "يمكنني أن ألعب دور غيدون".
"حسنًا، يمكنني أن أصبح سلطانًا"، كما أظهرت كوليا امتثالها.
- أوافق على أن أكون غيدون فقط! - قال ميشا.
تم تلبية رغبات الأولاد. كيف تم توزيع الأدوار؟
المهمة 4. في مثلث متساوي الساقين ABC قاعدته AB = 8 m، يتم رسم الوسيط AD. محيط المثلث ACD أكبر بمقدار 2 متر من محيط المثلث ABD. ابحث عن تكييف.
المهمة 5. اشترى نيكولاي دفترًا عامًا مكونًا من 96 ورقة وقام بترقيم الصفحات من 1 إلى 192. قام ابن أخيه آرثر بتمزيق 35 ورقة من هذا الدفتر وجمع جميع الأرقام السبعين المكتوبة عليها. فهل كان من الممكن أن ينجح في عام 2010؟
الصف التاسع.
التمرين 1. العثور على الرقم الأخير من 1989 1989.
المهمة 2. مجموع جذور معادلة تربيعية معينة هو 1، ومجموع مربعاتها هو 2. ما هو مجموع مكعباتها؟
المهمة 3. باستخدام المتوسطات الثلاثة m a وm b وm c ∆ ABC، أوجد طول الضلع AC = b.
المهمة 4.
تقليل الكسر 
.
المهمة 5. بكم طريقة يمكنك اختيار حرف متحرك وحرف ساكن في كلمة "كامزول"؟
الصف 10.
التمرين 1. توجد حاليًا عملات معدنية بقيمة 1، 2، 5، 10 روبل. قم بإدراج جميع المبالغ المالية التي يمكن دفعها بعدد زوجي أو فردي من العملات المعدنية.
المهمة 2. أثبت أن 5 + 5 2 + 5 3 + … + 5 2010 يقبل القسمة على 6.
المهمة 3.
في رباعية ا ب ت ثالأقطار تتقاطع عند نقطة ما م. ومن المعروف أن صباحا = 1،
VM = 2، SM = 4. في أي القيم مارك ألمانيرباعي ا ب ت ثهل هو شبه منحرف؟
المهمة 4.
حل نظام المعادلات 
المهمة 5. وتصافح ثلاثون تلميذاً - من طلاب الصف العاشر والحادي عشر. وتبين أن كل طالب في الصف العاشر صافح ثمانية من طلاب الصف الحادي عشر، وكل طالب في الصف الحادي عشر صافح سبعة من طلاب الصف العاشر. كم عدد طلاب الصف العاشر وكم عدد طلاب الصف الحادي عشر؟