منذ حوالي 4.5 مليار سنة، لم تكن هناك كواكب. تصاعدت سحابة داكنة من الغاز الساخن والغبار حول الشمس المولودة حديثًا. تدريجيًا، بردت السحابة، وتكثف الغاز إلى ملايين القطرات. تنجذب هذه القطرات ببطء إلى بعضها البعض تحت تأثير جاذبيتها - هكذا تشكلت كواكب النظام الشمسي تدريجيًا. ويضم النظام الشمسي 9 كواكب: بلوتو، ونبتون، وأورانوس، وزحل، والمشتري، والمريخ، والأرض، والزهرة، وعطارد.

الشمس نجم عادي، يوجد منه الكثير في الكون. وقد تشكلت من الغاز المتبقي بعد انفجار نجم أكبر في هذا الموقع. الآن، في وقت نضجها، تنبعث الشمس من الضوء الأصفر المتساوي إلى حد ما وتمنح الأرض الدفء باستمرار. ولكنها تنبعث أيضًا من أشعة غاما والأشعة السينية والأشعة تحت الحمراء والأشعة فوق البنفسجية وموجات الراديو القاتلة. ولحسن الحظ، فإن الغلاف الجوي للأرض والمجال المغناطيسي يحميان الناس بشكل موثوق من هذه الإشعاعات الضارة.

الشمس نجم متوسط ​​الحجم يبلغ قطره 1,392,000 كم. ويزن أقل بقليل من 2000 تريليون تريليون طن. على سطح الشمس تصل درجة الحرارة إلى قيمة لا يمكن تصورها وهي 6000 درجة، حيث تذوب أي مادة. لكن قلب الشمس أكثر سخونة بآلاف المرات - أكثر من 16 مليون درجة.

يتم إطلاق الحرارة الشمسية نتيجة للتفاعلات النووية. داخل الشمس، يجبر الضغط الهائل نوى ذرات الهيدروجين على الاتحاد لتكوين ذرات الهيليوم. وهذا يطلق كميات هائلة من الطاقة النووية.

الشمس الآن في منتصف حياتها. من المفترض أنها تشكلت منذ حوالي 5 مليارات سنة جليدية. من الواضح أنه سوف يتوهج لمدة 5 مليارات سنة أخرى ثم ينفجر بشكل ساطع لدرجة أنه سيحرق الأرض تمامًا.

في بعض الأحيان تظهر تكوينات عملاقة في الغلاف الجوي للشمس - شواظ بركاني. وهي تبدو وكأنها أقواس ترتفع من الغلاف الضوئي إلى ارتفاع يصل إلى نصف نصف قطر الشمس. تشير الملاحظات بوضوح إلى أن شكل البروز يتحدد بخطوط المجال المغناطيسي. هناك ظاهرة أخرى مثيرة للاهتمام ونشطة للغاية وهي التوهجات الشمسية، وهي انفجارات قوية من الطاقة والجسيمات تدوم لمدة تصل إلى ساعتين. يصل تدفق الفوتونات الناتجة عن مثل هذا التوهج الشمسي إلى الأرض بسرعة الضوء في 8 دقائق، وتدفق الإلكترونات والبروتونات - في عدة أيام. وتحدث التوهجات الشمسية في الأماكن التي يحدث فيها تغير حاد في اتجاه المجال المغناطيسي، ناجم عن حركة المادة في البقع الشمسية.

عادةً ما يحدث الحد الأقصى لنشاط التوهج الشمسي قبل عام من الحد الأقصى لدورة البقع الشمسية. وتشكل هذه القدرة على التنبؤ أهمية بالغة، لأن وابلاً من الجسيمات المشحونة الناتجة عن التوهج الشمسي القوي من الممكن أن يلحق الضرر حتى بشبكات الاتصالات والطاقة الأرضية، ناهيك عن رواد الفضاء وتكنولوجيا الفضاء.

من الهالة البلازمية للشمس، هناك تدفق مستمر للجسيمات المشحونة المنبعثة من الشمس بسرعة مئات الكيلومترات في الثانية، تسمى الرياح الشمسية. ويحمي المجال المغناطيسي للأرض الإنسان منه، لكنه يتفاعل عند القطبين مع الغلاف الجوي، مسبباً الأضواء الشمالية والبرق.

النظام الشمسي، نظام من الأجرام السماوية (الشمس، الكواكب، الأقمار الصناعية الكوكبية، المذنبات، النيازك، الغبار الكوني) التي تتحرك في منطقة تأثير الجاذبية السائد للشمس. يتم تحديد الأبعاد المرصودة للنظام الشمسي من خلال مدار بلوتو. ومع ذلك، فإن المجال الذي يمكن من خلاله الحركة المستقرة للأجرام السماوية حول الشمس يمتد تقريبًا إلى أقرب النجوم. يتم الحصول على معلومات حول المنطقة الخارجية البعيدة للنظام الشمسي من ملاحظات المذنبات طويلة المدى التي تقترب من الشمس ومن دراسة الغبار الكوني الذي يملأ النظام الشمسي بأكمله. الهيكل العام تم اكتشاف النظام الشمسي بواسطة ن. كوبرنيكوس (منتصف السادس عشر القرن)، الذي أثبت فكرة حركة الأرض، وما إلى ذلك، الكواكب حول الشمس. أتاح نظام مركزية الشمس لكوبرنيكوس لأول مرة تحديد المسافات النسبية للكواكب من الشمس، وبالتالي من الأرض. اكتشف I. Kepler (أوائل القرن السابع عشر) قوانين حركة الكواكب، وصاغ I. Newton (أواخر القرن السابع عشر) قانون الجاذبية العالمية. شكلت هذه القوانين أساس الميكانيكا السماوية، التي تدرس حركة الأجسام في النظام الشمسي. أصبحت دراسة الخصائص الفيزيائية للأجسام الكونية المدرجة في النظام الشمسي ممكنة فقط بعد اختراع التلسكوب بواسطة جاليليو: في عام 1609. قام جاليليو أولاً بتوجيه التلسكوب الصغير الذي صنعه إلى القمر، وقام كوكب الزهرة والمشتري وزحل بعدد من الاكتشافات التي كانت مذهلة في عصره. من خلال مراقبة البقع الشمسية، اكتشف جاليليو دوران الشمس حول محورها.

وفقًا لخصائصها الفيزيائية، تنقسم الكواكب الكبيرة إلى كواكب داخلية (عطارد، الزهرة، الأرض، المريخ) وكواكب عملاقة خارجية (المشتري، زحل، أورانوس، نبتون). تختلف الخصائص الفيزيائية لبلوتو نوعياً عن خصائص الكواكب العملاقة، وبالتالي لا يمكن تصنيفه بينها. برنامج المراقبة المكثف الذي نفذه عالم الفلك الأمريكي سي. تومبو عام 1963 للبحث عن كواكب خارج مدار بلوتو لم يسفر عن نتائج إيجابية. في الجدول تم توضيح العناصر المتذبذبة للكواكب الرئيسية (وفقًا لـ Osterwinter and Cohen، USA، 1972). تميل مدارات الكواكب الرئيسية قليلاً على بعضها البعض وعلى المستوى الأساسي للنظام الشمسي (ما يسمى بمستوى لابلاس).

في الوقت الحالي، تستمر دراسة النظام الشمسي ومن غير المعروف ما هي المفاجآت التي ستجلبها لنا في المستقبل.

الجهة الحكومية البلدية:

"صالة الألعاب الرياضية المدرسية رقم 1 تحمل اسم م. غوركي"

عمل المشروع حول الموضوع:

"الشمس مصدر للضوء والحرارة"

أكمله طالب من الصف 4 "أ": نزاروف د.

رئيس: كينزيبيكوفا إل.تي.

العام الدراسي 2016-2017

الشمس مصدر للحرارة والضوء

الأهداف: تكوين فكرة أن الشمس مصدر للضوء والحرارة.

تطوير القدرة على التفكير والعقل والإثبات؛

تنمية موقف الرعاية تجاه الطبيعة. تقدم المراقبة

ما هو المطلوب لنمو النباتات والحيوانات؟

ماذا تعطي الشمس؟

الشمس هي مصدر الضوء والحرارة والحياة على الأرض. وينتشر منه الضوء والحرارة في كل الاتجاهات. فإذا أصبحت الشمس باردة، ستغرق الأرض في الظلام. ستموت جميع النباتات والحيوانات من البرد والظلام.

الشمس جسم كروي شديد الحرارة، ويمكن مقارنتها بموقد مشتعل، أي حديد شديد الحرارة.

مادة ساخنة تبعث الضوء، أي. يضيء. تشرق الشمس أيضًا، ويصل نورها إلى الأرض، ولهذا السبب نشعر بالدفء والنور أثناء النهار. يصل ضوء الشمس إلى الأرض في 8 دقائق و 19 ثانية. تشرق الشمس بقوة على غير العادة، لذلك حتى لو كنا على مسافة كبيرة منها، لا يمكننا أن ننظر إليها مباشرة، فهذا يؤذي أعيننا. إلا الضوء

تنبعث الحرارة من الأجسام الساخنة. وبالتالي فإن الشمس تعطي الحرارة للكواكب الأخرى، وكذلك لأرضنا. لذلك، نستلقي في الشمس، نشعر بالدفء.

الأنشطة البحثية

اعرض النظر إلى الشمس والإجابة على الأسئلة.

ما هو شعورك عندما تدير وجهك للشمس؟

هل من الممكن أن تنظر إليها مباشرة هل تؤذي عينيك؟

ضع حصاتتين. أحدهما في الشمس والآخر في الظل مغطى بصندوق خشبي بحيث يكون الجو مظلمًا هناك. بعد فترة من الوقت، تحقق من أي حصاة أكثر دفئا. استنتج أن الأجسام تسخن بشكل أسرع في الشمس عنها في الظل.

النشاط العمالي

مساعدة الأطفال الصغار في تنظيف المنطقة.

الهدف: تنمية العمل الجاد والرغبة في مساعدة الأطفال.

لعبة في الهواء الطلق

رجال الاطفاء في التدريب.

الأهداف: تعزيز القدرة على تسلق الجدران.

تطوير الاهتمام. العمل الفردي ضرب الطوق.

الهدف: التدرب على رمي الهدف.

مراقبة الجزر والبنجر في الحديقة

الأهداف: تعلم كيفية إجراء تحليل مقارن للخضروات.

توحيد الأفكار حول السمات المميزة للخضروات، وتسمية الظروف اللازمة لنموها.

تقدم المراقبة

العمة تيكلا - البنجر الأحمر. 1 أنت السلطات والخل

تزيين باللون القرمزي. لا يوجد شيء ألذ وأغنى من البرش.

يسأل المعلم الأطفال الأسئلة.

ما الخضروات التي نمت في الحديقة؟ (البنجر والجزر.)

ماذا حدث للنباتات مقارنة بالربيع؟ (نمت القمم على الأرض، ونمت الدرنات في الأرض).

ما الذي ساعد النباتات على النمو؟ (الشمس، الرطوبة، العناية بالإنسان.)

اذكر السمات المميزة للجزر. (الجزر عبارة عن خضروات مستطيلة الشكل، برتقالية اللون، ذات قمم خضراء).

اذكر السمات المميزة للبنجر. (البنجر عبارة عن خضروات مستديرة الشكل، حمراء اللون، مع قمم خضراء.)

ماذا يمكنك أن تطبخ من هذه الخضار؟ (السلطات، البرش.)

ما هي فوائد البنجر والجزر؟ (تحتوي على الكثير من الفيتامينات).

النشاط البحثي: التعرف على بذور الجزر والبنجر (اللون والحجم). احفر البنجر والجزر لزراعة البذور في مجموعة.

نشاط العمل الحصاد في الحديقة. الأهداف: تعلم حفر الخضار.

تنمية الرغبة في العمل ضمن فريق. لعبة في الهواء الطلق

قم بتسمية الخضار.

الهدف: تعلم أسماء الخضروات والتقاط الكرة. العمل الفردي

تحسين أسلوب الجري (الخفة، السرعة، ثني الركبتين).

الهدف: تطوير تنسيق الحركات.

مراقبة الفطر على المسار البيئي

الهدف: تنمية النشاط المعرفي في عملية تكوين الأفكار حول الفطر وقواعد السلوك في الطبيعة.

تقدم المراقبة

نشأ بوليتوس سمين مهم بالقرب من الطريق.

اعتاد الفطر على ساق قوية على الاحترام. وعندما نرى أنه قريب يصعب علينا المرور. نحن ننحني على الفور - فطر بورسيني أعاق الطريق! اقطعها بعناية ولا تلحق الضرر بالفطورة، في هذا المكان خلال عام سيولد فطر جديد.

الفطر نباتات مذهلة، منتج مجاني من الطبيعة. نحن لا نزرعها أو نزرعها في نفس المكان الذي نقطع فيه الفطر اليوم، بل سنحصل عليه مرة أخرى غدًا.

عندما تظهر أول فطر بورسيني، فهذا هو وقت الصيف الرائع. ثم تصبح الغابة جميلة بشكل غير عادي والهواء نظيف. تخلق أمطار الصيف الدافئة ظروفًا مواتية للتطور السريع وإثمار الفطر. أنها تنمو أينما يوجد خشب البتولا والتنوب والصنوبر. إنها تنمو في المساحات المقطوعة وحواف الغابات وطرق الغابات المهجورة وعلى سفوح الخنادق والوديان القديمة.

عالم الفطر كبير ومتنوع. يمكن تقسيم جميع أنواع الفطر إلى صالحة للأكل وغير صالحة للأكل.

أي الفطر صالح للأكل وأيها ليس كذلك؟ (البوليتوس، البوليطس، البوليطس، غطاء حليب الزعفران، فطر الحليب، فولوشكا، روسولا، شانتيريل، موريل، فطر العسل صالح للأكل، وغير صالح للأكل - الضفدع، ذبابة الغاريق.)

كيف يختلف الفطر الصالح للأكل عن الفطر غير الصالح للأكل؟ (يمكن تناول الفطر الصالح للأكل، لكن لا يمكن تناول الفطر غير الصالح للأكل - فقد تصاب بالتسمم.)

اسم الفطر الطبي من موس. (يطير الغاريق.)

لضمان عدم إزعاج مصدر الفطر الصالح للأكل، من الضروري التعامل مع الفطر بعناية وحكمة، حتى تلك التي لا تؤكل. ومن واجب كل شخص أن يحميهم من الإبادة. يحتاج الجميع إلى معرفة قواعد السلوك في الطبيعة: لا تسقط الفطر، حتى غير صالح للأكل. تذكر أن الفطر ضروري جدًا في الطبيعة.

ماذا يمكنك طهيه من الفطر؟ (حساء الفطر، الكافيار، سوليانكا. يمكن أن تكون مخللة، مملحة، مجففة.)

النشاط العمالي

ترتيب أحواض الزهور في الموقع؛ جمع البذور. تنظيف العشب الجاف والأوراق.

الهدف: تطوير العمل الجاد والرغبة في مساعدة البالغين.

لعبة في الهواء الطلق

الكرة للسائق.

الهدف: التدرب على رمي الكرة والتقاطها بكلتا اليدين.

العمل الفردي

تطوير الحركات.

الهدف: تطوير وتحسين المهارات الحركية.

مراقبة وسائل النقل الخاصة

الأهداف: توسيع المعرفة حول وسائل النقل الخاصة؛

إثراء المفردات الخاصة بك. تقدم المراقبة

السيارة الحمراء تندفع على طول الطريق، ويجب أن تظهر في مكانها في أسرع وقت ممكن. هناك حريق يجب إخماده عن طريق الانهيار الجليدي، الجميع يستدعي سيارة الإطفاء الحمراء. 01 - يتم الاتصال بهذين الرقمين في كثير من الأحيان، مما يعني أنهم ليسوا حذرين دائمًا.

في ميرياسوفا

يسأل المعلم الأطفال الأسئلة.

ما هي الآلات الخاصة التي تعرفها؟ (الإسعاف، الإطفاء، إزالة الثلوج، الري، الشرطة).

ما هي هذه الآلات ل؟ (لمساعدة الناس.)

لماذا يتصلون أيضًا بسيارة إسعاف لإطفاء الحريق؟ (لمساعدة ضحايا الحرائق بسبب الحروق والدخان.)

هل تسير السيارات مع صفارات الإنذار الخاصة بها متوقفة عند إشارات المرور؟ (لا.)

لماذا؟ (يسارعون لمساعدة الناس.)

سميهم. (الإسعاف والإطفاء والشرطة).

النشاط العمالي

بالتعاون مع المعلم، يتم تقليم الأغصان المكسورة والجافة للشجيرات والأشجار بمقصات التقليم وتنظيفها.

الهدف: تعلم كيفية استخدام مقصات التقليم، وإزالة الفروع المكسورة فقط.

ألعاب خارجية

النحل وأشبال الدب، الكرة للسائق. الأهداف: التدرب على صعود سلالم الجمباز بخطوات متناوبة؛

التدرب على رمي الكرة والتقاطها. العمل الفردي

لعبة تمارين نط الحبل.

الهدف: تقوية القدرة على القفز بالحبل من خلال تدويره للأمام والخلف.

تكوين النظام الشمسي

تشكلت المجموعة الشمسية منذ حوالي 5 مليارات سنة نتيجة انضغاط سحابة غازية وغبارية، أبعادها مثيرة للإعجاب للغاية: يبلغ قطر مدار أبعد كوكب قزم بلوتو 15 تريليون كيلومتر، يتغلب عليهما شعاع ضوئي في 11 ساعة. وفي الوقت نفسه، يشكل النظام الشمسي جزءا صغيرا جدا من مجرتنا - درب التبانة، التي يبلغ قطرها حوالي 100 ألف سنة ضوئية. نحن أبناء الأرض نعيش في منتصف المسافة تقريبًا من مركز المجرة إلى حافتها - 27 ألف سنة ضوئية في كلا الاتجاهين.

ما هي الشمس؟

تدور الشمس، النجم الوحيد والجسم المركزي للنظام الشمسي، حول مركز المجرة بسرعة 220 كم/ثانية وتكمل دورة كاملة في 226 مليون سنة، وهي المدة التي تستغرقها السنة المجرية. بالمقارنة مع السنة الأرضية - 365 يومًا - يبدو حجم المجرة هائلاً بكل بساطة. الشمس جرم سماوي - مصدر الضوء والحرارة والحياة على الأرض.

الشمس في بنيتها عبارة عن كرة ضخمة من الغاز، تم الحفاظ على درجات حرارة عالية للغاية بداخلها وعلى سطحها لمليارات السنين. إن عملية تحويل الهيدروجين إلى هيليوم تحدث باستمرار في الشمس.

يسمي العلماء هذه العملية بالتفاعل النووي الحراري. يشكل الهيدروجين 74% من كتلة نواة الشمس، ويشكل الهيليوم 25% من هذه الكتلة. عندما يتحول عنصر كيميائي إلى عنصر آخر، تتحد جزيئات الهيدروجين لتشكل جزيئات أثقل، وفي الوقت نفسه يتم إطلاق كميات كبيرة من الطاقة على شكل حرارة وضوء.

بسبب ارتفاع درجة الحرارة، تتحرك جزيئات الغاز الموجودة على الشمس - النوى الذرية والإلكترونات الحرة - بسرعة جنونية. تحتوي كل نواة الذرة على جسيمات تسمى البروتونات والنيوترونات. البروتونات لها شحنة كهربائية موجبة، ولكن النيوترونات ليس لها شحنة. وتتميز ذرات العناصر المختلفة عن بعضها البعض بعدد البروتونات والنيوترونات، التي تعمل بمثابة نوع من "اللبنات الأساسية" للبناء. تحتوي كل نواة ذرة الهيدروجين على بروتون واحد، وتحتوي كل نواة ذرة الهيليوم على بروتونين ونيوترونين.

عندما تتحد أربع نوى هيدروجين معًا، فإنها تشكل نواة هيليوم واحدة، وفوتونات، وجسيمات صغيرة أخرى. والفوتونات هي التي تمثل تشتت الضوء في كل الاتجاهات. ووفقا للعلماء، يتم تحويل حوالي أربعة ملايين طن من المادة في كل ثانية إلى طاقة مشعة في قلب الشمس. وتتبدد هذه الطاقة في الفضاء وتصل إلى الأرض. ومن الجدير بالذكر أن درجة الحرارة بالقرب من نواة الشمس تبلغ حوالي 14 مليون درجة، وتبلغ قوة الإشعاع التي تصل إلى كوكبنا حوالي 1000 واط لكل متر مربع من السطح.

نظام مركزية الشمس لكوبرنيكوس

الشمس باليونانية تسمى هيليوس. اعتقد اليونانيون أن هيليوس يعيش في الشرق في قصر جميل، وتحيط به الفصول - الصيف والشتاء والربيع والخريف. عندما يغادر هيليوس قصره في الصباح، تنطفئ النجوم، ويحل الليل محل النهار. تعود النجوم للظهور في السماء عندما يختفي هيليوس في المساء في الغرب، حيث ينتقل من عربته إلى قارب جميل ويبحر عبر البحر إلى مكان شروق الشمس.

في روس القديمة كانوا يعبدون أيضًا إله الشمس. أطلقوا عليه اسم ياريلو وتكريمًا له نظموا مهرجانات واحتفالات كل عام في الربيع.

لفترة طويلة جدًا، اعتقد الناس أن الأرض الثابتة تقع في مركز الكون، وأن جميع الأجرام السماوية، بما في ذلك الشمس، تتحرك حولها. (يُسمى هذا النموذج مركزية الأرض: الكلمة اليونانية "geo" تعني "الأرض".) واجه علماء الفلك صعوبات كبيرة في دراسة حركات النجوم والكواكب. اتضح أنهم كانوا يتحركون على مسارات معقدة، ويشكلون حلقات ومتعرجات معقدة.

ولكن أخيرًا، في القرن السادس عشر، طور عالم الفلك البولندي نيكولاس كوبرنيكوس نظام مركزية الشمس في العالم. وجاء ذلك بناءً على الأقوال التالية:

1) في مركز العالم ليست الأرض، بل الشمس؛

2) دوران الأرض حول محورها؛

3) الأرض، مثل جميع الكواكب الأخرى، تدور حول الشمس في دائرة.

مع اكتشاف كوبرنيكوس، أصبح كل شيء في مكانه: أصبح من الواضح كيف تتحرك الكواكب حول الشمس، وتم العثور على تفسير لحركة الشمس الظاهرة بين النجوم. تحمل الشمس بجاذبيتها الكواكب وأقمارها والكويكبات والنيازك وغيرها من الأجسام التي تدور حولها في اتجاه واحد في مدارات إهليلجية. يتمتع كوكب عطارد الأقرب إلى الشمس بأعلى سرعة زاوية - فهو يقوم بدورة كاملة حول الشمس خلال 88 يومًا أرضيًا فقط؛ أبعد كوكب نبتون يبعد عنا 165 سنة. وبينهم الزهرة والأرض والمريخ والمشتري وزحل وأورانوس. تم اكتشاف بلوتو عام 1930، وكان يعتبر كوكبًا حتى 24 أغسطس 2006. وفي ذلك اليوم، وبناءً على أحدث نتائج الأبحاث، ألغى الاتحاد الفلكي الدولي هذه الحالة.

لماذا تشرق الشمس وتدفئ؟

وتقع الشمس على بعد 150 مليون كيلومتر من الأرض. وعلى الرغم من هذه المسافة الكونية الفعلية، فإن جميع العمليات الحيوية على كوكبنا تعتمد على الشمس.

لا يمكننا الوجود إذا توقفت الشمس فجأة عن السطوع والدفء. سوف يصبح كوكبنا باردًا وميتًا. سيصبح الجو باردًا جدًا على الأرض لدرجة أنه لن يتجمد الماء في الأنهار والبحار والمحيطات فحسب، بل سيتجمد أيضًا الهواء الذي يتنفسه الناس والحيوانات والنباتات. يدعم الإشعاع الشمسي الحياة على الأرض، ويؤثر على الطقس والمناخ، ويشارك في عملية التمثيل الضوئي.

والشمس تشرق وتدفئ لأنها شديدة الحرارة: عند السطح - ما يقرب من 6 آلاف درجة، وفي الوسط - 15 مليون درجة. عند درجة الحرارة هذه، لا ينصهر الحديد والمعادن الأخرى فحسب، بل تتحول إلى غازات ساخنة. وهذا يعني أن الشمس عبارة عن كرة ضخمة ضخمة تتكون من غاز ساخن. في الواقع، حتى الجزيئات الصغيرة - الذرات التي تتكون منها جميع الكائنات الحية وغير الحية في الطبيعة بشكل عام، لا يمكن أن توجد في الشمس. تنقسم الذرات، القوية جدًا على الأرض، إلى جزيئات أصغر على الشمس. في كل ثانية، يتم تحويل 4.26 مليون طن من المادة الشمسية إلى طاقة، لكن هذه كمية ضئيلة مقارنة بكتلة الشمس. حتى على مسافة كبيرة، يمكن للشمس أن تذيب الجليد، وترفع درجة حرارة الماء في الأنهار والبحار، وتدفئ الأرض أو تبردها - يمكنها أن تفعل كل شيء!

كيف يحافظ الجزء الداخلي من الشمس على درجة حرارة تبلغ ملايين الدرجات طوال الوقت؟ هذا سؤال معقد ومهم للغاية، وقد فكر فيه العديد من علماء الفلك والفيزيائيين لفترة طويلة. الآن جميعهم تقريبًا ليس لديهم شك في حدوث تفاعلات نووية حرارية في الجزء المركزي من الشمس، ونتيجة لذلك يتحول الهيدروجين إلى هيليوم. علاوة على ذلك، فإن كثافة المادة هناك أكبر بـ 150 مرة من كثافة الماء و7 مرات من كثافة أثقل معدن على وجه الأرض - الأوزميوم. مثل هذه "النار" غير العادية مشتعلة داخل الشمس منذ مليارات السنين. وبينما تحترق هناك، سترسل الشمس الضوء والدفء لكل واحد منا ولجميع الكائنات الحية على الأرض. يتساءل الكثير من الناس: ماذا سيحدث عندما تغرب الشمس؟ يجيب العلماء: لا داعي للخوف من مثل هذا التحول في المستقبل القريب. ولا يمكن للشمس أن تنطفئ إلا بعد أن تستهلك كل ما تحتويه من هيدروجين، وتتوقف عملية تحوله إلى هيليوم. ولكن على مدى وجود النظام الشمسي بأكمله، تحول أقل من نصف الهيدروجين الموجود في الشمس إلى هيليوم. هذا يعني أن الشمس سوف تشرق وتدفئ لفترة طويلة جدًا.

الملاحظات البشرية للشمس

كانت أول أداة فلكية لمراقبة الشمس عبارة عن عصا عادية. تم استخدامه من قبل علماء الفلك القدماء. العصا هي أداة بسيطة للغاية، بالطبع، ولكن إذا قمت بلصقها عموديًا على الأرض، فيمكنك ملاحظة الظل الذي تلقيه عندما تضيئها الشمس. في علم الفلك يطلق عليه "جنومون". كلما ارتفعت الشمس، كلما كان الظل أقصر من العقرب. ويحدث أقصر ظل عند الظهر، عندما تكون الشمس في الجنوب، في أعلى نقطة من مسارها.

لقد توصل الناس إلى طرق مختلفة لتحديد المسافة إلى الأجرام السماوية - القمر والشمس والنجوم. وهذا يتطلب الرياضيات، وأدوات قياس دقيقة للغاية، وأكثر من ذلك بكثير. لكن المساعد الأكثر أهمية في تحديد المسافة إلى النجوم والكواكب كان شعاع الضوء. لا يوجد شيء أكثر مرونة من الشعاع؛ فهو فقط يستطيع الطيران لمسافة تصل إلى 300 ألف كيلومتر في ثانية واحدة. على سبيل المثال، يصل شعاع الضوء من الشمس إلى الأرض في 8 دقائق و 20 ثانية وخلال هذا الوقت يطير ما يقرب من 150 مليون كيلومتر - وهذه هي بالضبط المسافة من الشمس التي تقع عليها أرضنا. +من الصعب جدًا أن نتخيل 150 مليون كيلومتر؛ في الحياة العادية لا يضطر الإنسان إلى التعامل مع مثل هذه المسافات. إذا ذهب الشخص من موسكو إلى سانت بطرسبرغ، فما عليه سوى القيادة أو الطيران لمسافة حوالي 700 كيلومتر. آلاف الكيلومترات تفصل موسكو عن فلاديفوستوك. سيلزم قطع عشرات الآلاف من الكيلومترات للسفر حول العالم. وبطبيعة الحال، كان رواد الفضاء هم الأسرع في الدوران حول الأرض. على سبيل المثال، قام يوري ألكسيفيتش غاغارين، أول رائد فضاء في العالم، بالدوران حول الأرض في 108 دقائق بأول سرعة كونية - 8 كم/ثانية. وحتى عند سرعة الإفلات الثانية - 11.2 كم/ثانية - سيستغرق الطيران إلى الشمس عدة أشهر.

عندما اكتشف الناس مدى بعد الشمس عن الأرض، أدركوا أنها كانت كبيرة جدًا. ما الذي يمكننا مقارنة الشمس به لفهم حجمها؟ ربما يكون أفضل شيء هو الأرض التي نعيش عليها. دعونا نحاول أن نتخيل كرة فارغة ضخمة بحجم الشمس، والعديد من الكرات "الصغيرة" بحجم الأرض. كم عدد الكرات "الصغيرة" التي يمكن وضعها في كرة واحدة كبيرة؟ اتضح مليون و 300 ألف! يبلغ قطر الأرض 12756.2 كيلومترًا، والشمس أكبر منها بـ 109 آلاف مرة. تحتوي الشمس على حوالي 99.8% من كتلة جميع الأجسام الموجودة في النظام الشمسي مجتمعة، والتي تبلغ حوالي 21027 طنًا.

لماذا يحدث كسوف الشمس؟

غالبًا ما يتعين علينا أن نلاحظ كيف يمر ظل السحابة، الذي تحركه الرياح، عبر الأرض في يوم مشمس صافٍ ويصل إلى المكان الذي نحن فيه. السحابة تخفي الشمس. أثناء كسوف الشمس، يمر القمر بين الأرض والشمس ويخفيه عنا. + يدور كوكبنا الأرض خلال النهار حول محوره، وفي نفس الوقت يتحرك حول الشمس ويقوم بدورة كاملة خلال عام. يتحرك القمر، وهو أحد الأقمار الصناعية لأرضنا، حول الأرض ويكمل ثورة كاملة في 27.3 يومًا. يتغير الموقع النسبي للأجرام السماوية الثلاثة طوال الوقت. وأثناء دورانه حول الأرض، يقع القمر بين الأرض والشمس. القمر عبارة عن كرة صلبة مظلمة وغير شفافة، وهي مثل ستارة ضخمة تغطي الشمس.

ولا يمكن أن يحدث كسوف الشمس إلا أثناء ظهور القمر الجديد، عندما يواجه القمر الأرض بجانبه المظلم غير المضاء. القمر، مقارنة بالشمس، أقرب إلينا بحوالي 400 مرة، وفي نفس الوقت يكون قطره أيضًا أصغر بحوالي 400 مرة من قطر الشمس. ولذلك فإن الحجم الظاهري للشمس والقمر متساويان تقريبًا، وبالتالي يمكن للقمر أن يغطي الشمس.

لا تبقى مسافات الشمس والقمر عن الأرض ثابتة، بل تتغير قليلاً، حيث أن مدارات الأرض حول الشمس والقمر حول الأرض ليست دوائر، بل قطع ناقص. وفي هذا الصدد، يكون كسوف الشمس كليًا، عندما يغطي القمر الشمس بالكامل، أو حلقيًا، عندما يكون القمر في أقصى مسافة له من الأرض ويكون قرص القمر أصغر من قرص الشمس. إذا لم يمر القمر في منتصف الشمس، بل على طول الحافة، فيقال إنه كسوف جزئي.

يتحرك الظل الذي يلقيه القمر على الأرض على طول سطح الأرض بسرعة 1 كم/ث، أي. أسرع من رصاصة البندقية. قطر بقعة الظل أقل من 270 كم. +شريط كسوف الشمس صغير جدًا مقارنة بمساحة سطح الأرض، ويوجد حول بقعة الظل منطقة شبه الظل، وهي أكبر بكثير (6-7 آلاف كيلومتر). هناك كسوف جزئي هنا.

من ويكيبيديا، الصورة من الإنترنت

درس حول الموضوع: "الشمس مصدر للضوء والحرارة"

الفئة 1

تحديد الهدف: تنظيم وتوسيع المعرفة حول الشمس كمصدر للحرارة والضوء ودورها بالنسبة للكائنات الحية والبشر.

مفاهيم أساسية: الشمس والضوء والدفء.

وصف أقرب نجم إلى الأرض - الشمس؛ شرح أهمية الشمس كمصدر للحرارة والضوء؛ استخدام تقنيات مختلفة في وصف الشمس (المقارنة، التجاور)، استكمال الوصف بالصور الفنية (الأمثال والأقوال والحكايات الخرافية)

موضوع التعريف:

تنظيمية : فهم المهمة التعليمية، وتنفيذ الإجراءات وفقا للنموذج وتحت إشراف المعلم، وإدراك الصعوبات التي تنشأ؛

ذهني : تسمية السمات المميزة للكائن؛ مقارنة الأشياء؛

تواصل : المشاركة في المناقشة، والقدرة على العمل في مجموعة، والاستماع وسماع بعضنا البعض، وتكوين عبارات مونولوج صغيرة

شخصي: موقف إيجابي تجاه التعلم، إلى النشاط المعرفي، والرغبة في اكتساب معرفة جديدة، والاعتراف بالصعوبات والسعي للتغلب عليها، والقدرة على التقييم الذاتي لأفعالهم وأفعالهم واهتماماتهم واحترام الطبيعة.

موقف القيمة تجاه العالم المحيط

معدات: ورق A3، أقلام تحديد، أشعة، بطاقات بها كلمات، حروف مقطوعة، عرض الوسائط المتعددة، جهاز عرض، كرات، برتقالي، كرة أرضية، مصباح.

عمل تمهيدي:

محادثة حول النظام الشمسي

رسم الشمس للمعرض.

اختيار الهتافات والأغاني عن الشمس

مراقبة الشمس أثناء النهار؛

إجراء دراسة صغيرة حول موضوع "ملاحظة النباتات التي تقف في أماكن مختلفة: حيث يوجد ما يكفي من ضوء الشمس وحيث لا يوجد".

تقدم الدرس:

تنظيم الفصل. المزاج العاطفي

مزاج الأطفال للعمل.

− مرحبا يا شباب! مرحبا ايها الضيوف الأعزاء! أنا سعيد جدا لرؤيتكم.

حسنًا، الجميع جاهز للدرس.

دع عينيك لا تنظر فقط، بل ترى وتلاحظ كل شيء. دع أذنيك لا تستمع فقط، بل تسمع كل شيء. ولا تجعلوا ألسنتكم تسبق عقولكم.

كرر الآن بعدي:

دع ابتسامتنا الطيبة (الأيدي إلى الشفاه)
سوف يدفئ الجميع بدفئه (اليدين إلى القلب)
يذكرنا بمدى أهميته في الحياة (الأيدي للأمام)
شارك السعادة والخير! (اليدين إلى الجانب)

-اليوم سنعمل كعائلة صديقة، لذلك نتبع قواعد العائلة. شعارنا: نحن نغني معًا، ولكننا نتحدث بشكل منفصل! ؟ تتوزع أدوارنا. دعنا نبدأ!

ثانيا. الدافع للنشاط

دعونا نتحدث

(يشاهد الرجال مقتطفًا من الرسوم المتحركة "The Lion Cub and the Turtle".)شريحة 1

ما هو اسم هذا الكرتون؟(الأسد والسلحفاة)

في أي مزاج هذه الشخصيات؟ لماذا؟ كيف تفكر؟ ما الذي سنتحدث عنه؟(يا شمس)

هذا صحيح يا شباب. دعونا نتحدث عن الشمس.الشريحة 2

كل واحد منا لديه عائلة، وكوكب الأرض الذي نعيش عليه له عائلته الكبيرة.

هل خمنت بالفعل ما يطلق عليه؟

(تظهر كلمة النظام الشمسي).الشريحة3

من هو الزعيم في هذه العائلة؟(شمس)

هذا صحيح، بالطبع الشمس. لماذا هو المسؤول؟

(للشمس أهمية كبيرة للنبات والحيوان والإنسان)

يا رفاق، لقد قمتم بقص الحروف على طاولاتكم، ويجب أن تحاولوا تكوين كلمة منها. نحن نعمل كعائلة ودية!

- إذا كنت مستعدًا، ارفع يديك (ارفع باستخدام قانون الصداقة "الكوخ")

جمع الكلمات"الدفء والنور".

ماذا حصلنا؟ ما هو الاتصال؟

- لذلك، موضوع درسنا:

-مصدر الشمس (جاهز)

الدفء والضوء. (يخرج لاحقًا) الشريحة 4

-ما معنى كلمة مصدر؟

(بداية شيء).

ثالثا. الجزء الرئيسي. مقدمة لمفهوم "الشمس".

العصف الذهني.

دعونا نفكر.

- ماذا سيحدث على الأرض إذا انطفأت الشمس فجأة؟

أكمل الجملة: إذا لم تكن هناك شمس، إذن...

ما حكاية خرافية مماثلة قرأناها؟

("الشمس المسروقة"، ك. تشوكوفسكي)

مدرس. لذا فإن الشمس تدفئنا وتنيرنا أثناء النهار. فلماذا ينبعث منها الضوء والحرارة؟ للإجابة على هذا السؤال، دعونا نجري القليل من البحثالبحث. الشريحة 5

ماذا ترى على الشريحة؟(نار، مصباح كهربائي، شمعة). لماذا أريد أن أريهم لك أيضًا؟(كما أنها تنبعث منها الضوء والحرارة)

( يتم عرض مصباح أحمر ساخن وكرة أرضية للأطفال)

والآن يمكننا أن نستنتج أن الشمس أيضًا... الشريحة 6 شمس)

( جسم ساخن)

هل يمكنك أن تضع يديك بالقرب منهم؟ ماذا عن الطيران إلى الشمس؟

يا رفاق، ما هو المثير للاهتمام في زهرتنا الموجودة في الخزانة؟

ماذا يمكننا أن نستنتج؟

فيزمينوتكا

دائرة الفرح

أنا أنتقل إليك يا صديقي!
استيقظ في دائرة معنا قريبًا!
اشعر بالبهجة والدفء
وكم هو جيد أن تكون مع الأصدقاء!

لعبة مع البرتقال.

يتم تمرير برتقالة إلى الموسيقى، ويتم قراءة الاسم الذي يتوقف عنده.

الجميع:شمس!!!

أنت نقي جداً

جيد، مشع!

لو تمكنا من الحصول عليك،

نحن نقبلك!

مقارنة بين الأرض والشمس (البرتقال والخشخاش)

لماذا يبدو صغيرا بالنسبة لنا؟

مجموعة عمل

شريحة وصول الكائنات الفضائية (برفقة موسيقى الفضاء).

"عزيزي طلاب الصف الأول ، نطلب منك معرفة كافة المعلومات حول أقرب نجم لنا - سول TSE وإرسال رسائلك إلى مجرتنا ».

حسنًا يا رفاق، دعونا نساعد الفضائيين. هناك كلمات على طاولاتك، نحتاج إلى قراءتها ولصقها على ورقة الطريق الخاصة بنا وشرحها للكائنات الفضائية.

المجموعة الأولى:

النجم، الكرة، القزم، الفوتونات، الأشعة، الحياة، الأرض، الطبيعة، الأرنب

النظام الشمسي.

المجموعة الثانية

حار، مشرق، واضح، كريم، داكن، مشع، فاتح، متألق، حزين، أحمر.

رابعا .الجزء الأخير

- يا رفاق، كيف تبدو الشمس؟

أخبرني، هل صحيح أنه في الأيام المشمسة تقل احتمالية أن تكون في مزاج سيئ؟

دعونا نمنح بعضنا البعض مزاجًا جيدًا وحبًا ودفء. (أوزع بالونات صفراء). يا رفاق، ارسموا شمسًا وأعطوها لصديقكم حتى يكون في مزاج جيد، وتكون روحه دافئة ومبهجة. دعونا نعطي بعضنا البعض أغنية! (يتم تشغيل أغنية "ليكن هناك دائمًا ضوء الشمس!").

أشكرك على عملك. أحسنت!