"قواعد النحو الممتعة" القواعد الأساسية للتهجئة الروسية في شكل شعري لتسهيل فهم وحفظ المواد التعليمية

"قواعد النحو الممتعة" القواعد الأساسية للتهجئة الروسية في شكل شعري لتسهيل فهم وحفظ المواد التعليمية

حتى لا يتعب الطفل... (أ. بوشكين)

يتضمن "قواعد الترفيه" مقتطفات من أعمال كتاب الأطفال، وهي مادة إضافية لممارسة مهارات الكتابة المختصة. يمكن للطفل العمل مع الكتاب إما بشكل مستقل أو مع الوالدين أو الأطفال الأكبر سنًا. آمل أن يساعد هذا الكتاب الطلاب على تحسين مستويات القراءة والكتابة لديهم وإتقان قواعد التهجئة بنجاح.

من سئم من القواعد المملة ،
هل مرضت من الدراسة؟
الذي واجه صعوبة في إجبار نفسه
درس ممل للتعلم؟
من لديه الكثير من الأخطاء؟
والدفتر كله مغطى بالعلامات؟
لمن التعلم هو الحزن ،
من أمسك الشيطان مرة أخرى؟
كما تعلم يا صديقي، لا تكن حشريًا،
بعد كل شيء، الحشو هو كذبة.
إقرأ القصائد يا عزيزي
ابتسم وسوف تفهم كل شيء.
سوف تختفي الأحزان على الفور ،
سوف تبدأ في الكتابة بشكل صحيح.
من الدروس بلا شك
سوف تتلقى الفرح.
اجعل كل ما هو صعب سهلا -
هذا هو الشيء الرئيسي للجميع.
كل شيء حقيقي، كل شيء ممكن.
ثق بنفسك، سيأتي النجاح.

حروف العلة غير المجهدة في جذر الكلمة

هناك العديد من حروف العلة غير المجهدة
لذلك نحن بحاجة للمساعدة.
ما يجب القيام به؟ أين الحل؟
ضع الرسالة تحت الضغط.
مواكبة معنا
لا تتردد في تغيير كلمتك.
حسنًا ، إذا كان الأمر صعبًا للغاية ،
بإمكانك البحث عنه في القاموس..
Z..l..nela في المقاصة
وكان العشب كثيفا.
إنه واضح حتى للقرد
كيفية التحقق من جميع الكلمات.

الآن تدرب:

وراء النهر كانت هناك غابة.

صنع الشورترز قوارب من اللحاء، وسبحوا عبر النهر وذهبوا إلى الغابة من أجل تناول العصير، من أجل التوت، من أجل .. المكسرات.

Gr.. كانوا يسكبون k..r..tyshki p..poly تحت r.resh و..يقرصون قطعًا منه من أجل.. خاصتي.

(بحسب ن. نوسوف)

تهجئة الحروف الساكنة في الجذر

رياح قوية والصقيع..
حتى الريح.. تجمدت في الغابة..
هنا مرة أخرى هناك حاجة إلى المهارة.
التصرف بشكل صحيح، التصرف بذكاء.
هل تشك في ذلك؟ لا تخافوا.
دعه يقف خلف الحرف الساكن
حرف متحرك. سوف نسمع على الفور
صوت واضح. مستعد؟ دعنا نكتب!

الآن تدرب:

أنا أتسكع مع الجميع هذه الأيام...
الأسنان تؤلمنا كثيرا..
أنا لا آكل خبزاً ولا سوساً..
لأنه يتألم. .
لكنني صامت بشأن هذا
بعد كل شيء، لا أريد الذهاب إلى المستشفى.
ربما سوف تساعد الشوكولاته..؟
سأكون سعيدا جدا...
أو الماء الحلو؟
أوه، كم هو مؤلم، هذه هي المشكلة!
لا أستطيع تحمل ذلك على الإطلاق
أفضل أن آكل بعض الحلوى.
أوه أوه، لا أستطيع أن أعتبر بعد الآن!
الجميع. أنا أركض إلى الطبيب الآن.

الحروف الساكنة غير القابلة للنطق في جذر الكلمات

ولكن هذا مجرد الغميضة.
هناك صوت، وأحيانا لا يوجد صوت. الألغاز.
اختر كلمة مثل هذه
ليظهر الصوت من جديد
أنا لم أضيع في أي مكان
وكان سيبقى حيث كان.
الشمس مشرقة، هناك عطلة في القلب...
حسنًا، أين أنت أيها الصوت المخادع؟

الآن تدرب:

معالج وعالم وساحر مشهور (؟).
أخبر أحفاده عن تجارب مثل هذا:
خذ على سبيل المثال العنب الجاف.
إنه لذيذ (؟) وحلو، الجميع يقول ذلك.
في الحدائق (؟) المحيطة، أريد أن أقدم لك تلميحًا،
اختر بعض التفاح وبعض البرقوق،
نعم، من المحتمل أن تكون الكمثرى التي يبلغ عمرها شهرًا (؟) فعالة.
جيراننا سوف يعطونها لك مجانا
قطع، طبخ. خطير! نار!
لا تلمس المقلاة على الموقد بيديك!
لا بأس (؟) ولكن أضف المزيد من السكر.
إذا أردت، أضف القليل من الماء المغلي.
-جميل(؟)ولكن! - المعالج ضرب بطنه.
-لقد حصلنا على كومبوت رائع (؟)!

تهجئة حروف العلة O - E بعد الصفير في جذر الكلمة

إليك بعض النصائح الممتعة والمحفزة لك:
في جذر الكلمة بعد الهسهسة
ماذا تسمع تحت اللهجة؟
يُسمع بالحرف O. ويُكتب بالحرف E.

الاستثناءات: الاندفاع في عنب الثعلب، التماس على غطاء محرك السيارة

الآن تدرب:

الاميرة ترتدي الش..لك وهي تبكي
لكن الملك الغبي لن يفهم ذلك على الإطلاق،
ما سبب تلك الدموع وما المشكلة؟
والفقير يندفع هنا وهناك.
ثم يقوم رجال الحاشية بتقديم النصائح،
بعد كل شيء، لا توجد أسباب واضحة للهستيريا.
وربما كان الشعر أشعثاً،
أو ربما لدغة نحلة؟
وهمست الأميرة في أذن الطبيب:
- أريد حقاً القشعريرة... كثيراً.
الجميع في حالة اهتزاز..كي ويعقدون مجلسًا عائليًا -
لا يوجد عنب الثعلب في المدينة.
ركض رسول في غابة الغابة ،
عبر النهر رأى فجأة عنب الثعلب.
على طول السكة الضيقة، يتمايل، الماضي..ل،
لكنني سعيد لأن الإوزة .. اخترقت أميرتنا .. ل.
الأميرة ترتدي قلنسوة من الصوف...
في انتظار الرسول، صعدت إلى الشرفة.
هرع رسول من الغابة السوداء،
جلبت Kryzh..vnik، وهذه هي نهاية الحكاية الخيالية.
الملك مسرور، وهو سعيد للغاية.
يحضر الشوكولاتة للرسول على طبق.
والأميرة تقبله على خده.
فسكت الملك ولم يقل شيئا.
من يأمر الجذور؟

ما الذي يحدد تهجئة حرف العلة في الجذور بالتناوب.

بأمر من اللاحقة –A-.-KOS- (-CAS-)

لقد جاءوا إلى مدرستنا للحصول على درس
الجذر –KOS- والجذر –KAS-.
اللاحقة -A- اندفعت على الفور،
أذهل الجميع بصراخٍ عالٍ:
- أين أنت، أين أنت، الجذر –KAS-؟
لا استطيع العيش بدونك!
إذا كان بعد الجذر -A-،
مع الجذر –KAS- اكتب الكلمات.

-تأخر- (-LOZH-)

لنفترض أن الجذر هو -FALSE-
خرجت تحت المطر بدون الكالوشات.
لقد أصبت بنزلة برد، هذا واضح.
الحالة فظيعة.
ووضعوه على السرير،
كم هو صعب عليه الآن.
مرهم المقدمة، والحقن،
الرجل الفقير يتغيب عن المدرسة.
لكن الجذر الذكي -LAG-
اللاحقة -A-، مثل العلم،
تتكشف خلفه
ولم يعطس قط.
أعتقد أن الأمر واضح يا أطفال،
كيف يمكنك كتابة هذه الجذور؟

يتم التحكم بها بواسطة الأصوات الساكنة -RAST- (-RASH-)، -ROS-

هنا المشكلة وهنا السؤال:
كيف أكتب –GROW- و –ROS-؟
أنا مستعد لاستخلاص النتيجة:
في الجذر -RASH- وفي الجذر -RAST-
الحرف A وفي الجذر -ROS-
حرف O ويحذف السؤال.

الاستثناءات:

يعيش روستيسلاف في روستوف.
من هو، من هو؟ مقرض المال.
وبرعم في وعاء جديد
أنا معتاد على الاستثناءات.
"الفرع" - غصين، برعم،
عفا عليها الزمن في القرن الجديد.

-القفز- (-JOP-). الاستثناءات: القفز، القفز

أوامر التركيز
مدبوغة، ولكن مدبوغة،
إنه انفجار، لكنه انفجار،
ضع التركيز بجرأة
ويجب أن تكون قادرًا على ذلك
دون خوف أو شك
رغم القدر..
بعد التركيز
-GAR- يميز عن –GOR-

دون إجهاد	تحت ضغط	الاستثناءات:
		ينمو
		سباح

حروف العلة بالتناوب في جذر الكلمة

فتح ورقة جديدة
هنا الجذور - BLEST- و - BLIST-.
وسوف يكون أكثر برودة بعد ذلك
هناك الكثير من الجذور مع E وI.
سوف يطيرون بعيدًا في لحظة:
هذا هو -BURN -، وهذا هو -ZHIG -.
يا له من عار! فقده!
-STEL- و-STEEL- هربوا.
فلنضعها بالترتيب،
سنكتب الجميع في دفتر ملاحظات.
سوف يقفون في عمود ،
وسوف نكرر:

بير بير-؛

لكل بير-؛

دير دير-؛

ثالثا تير-؛

مير العالم-؛

سرقة الصلب-؛

تألق بريق-؛

انتباه! انتباه!
في الجذور بالتناوب
نكتب وننظر للوهلة الأولى،
هل هناك -A- بعد الجذر؟
إذا لم يكن كذلك، ما هو قرارك؟
- نكتب E دون تأخير.

أوامر المعنى

ROVN- (مسطح، مستقيم، أملس: طريق سلس)

رافن- (متساويون: متساوون في الوزن)

اللجنة الأولمبية الدولية- (منقوعة في السائل: الأحذية تتبلل)

شقائق النعمان- (غمس في السائل: غمس القلم في الحبر)

الآن تدرب:

مالت الطوافة، وصرخت إيلي في خوف، ولكن سارع تين وودمان والفزاعة للقفز إلى الحافة الأخرى، وتمت استعادة التوازن. قاد Tin Woodman والفزاعة الطوافة عبر النهر، حيث بدأ السهل الرائع. كان المسافرون يأملون في الحصول على ترحيب حار في قصر جودوين. ر.. أخافتهم براعة الساحر. وفي الأفق سقط ضوء ساطع، ثم تبعه ضوء ثالث. كانت الغيوم قد غطت نصف السماء بالفعل، وبدأ البرق في التألق. ووصلت أصوات الرعد إلى المسافرين الذين تجمدوا من الخوف. (بحسب أ. فولكوف)

باستخدام علامة الثابت

أنا لست مزحة، أنا لست تافه.
أنا علامة قوية جدًا جدًا.
وأطلب منك أن تعرف بوضوح وحزم،
أين ومتى أكتب لي.
بعد الكونسول مكاني هو
يأتي بعد ذلك E، Yu، Ya، E.

الآن تدرب:

رقاقات الثلج تدور وتدور،
إنهم يقاتلون في الباب والنافذة.
وفي الجنوب كانت الطرق مغطاة،
في.. يسافر إلى المدينة والقرية.
انكمش شريك...في المدخل...
S..إذا كان هناك شيء الآن!
سيكون من الجميل أن أكون مع صديقي
إخفاء العظم في الاحتياطي.
في الجنوب، في الجنوب، اهدأوا،
انزلق بعيدا مثل الثعبان الأبيض.
شاريك يا عزيزي لا تخاف.
إليك بعض الخبز، قضمه.

تهجئة حروف العلة بعد الصفير و C في لواحق ونهايات الأسماء

ألق نظرة سريعة يا صديقي:
الثلج يتساقط من السماء...
بسقف أبيض..الشرفة..م
يبدو لنا المنزل كالقصر..م.
والآن يا صديقي انتبه:
في اللواحق والنهايات
على حافة الكلمة، في النهاية
بعد الهسهسة وبعد C
تحت اللهجة مكتوب O ،
هـ - غير مضغوط، هذا كل شيء.

الآن تدرب:

ثور يسير على طول البرسيم.
برميله مثل الكوسة ،
مثل الطبلة
بطنه.
يمضغ البرسيم طوال اليوم. (ل.ميزينوف)

جد القنفذ,
لا تذهب إلى الشاطئ..ك.
لقد ذاب الثلج هناك..
يغمر البركة..ك.
سوف تبلل قدميك
أحذية حمراء.

التهجئة -I -, -Y- بعد C

الغجر على رؤوس الأصابع
وهذا بصوت عالٍ جدًا
الدجاج - أغمي عليه،
مشاكل الدجاج:
- لماذا تم استبعادي أيها المسكين؟
أخافه الغجر الرهيب حتى الموت.
وفي الكلمات الجذرية وفي الكلمات التي تبدأ بـ -TSIA
المرح والفرح والضحك والصخب.
فناني السيرك ينطلقون على الدراجات النارية
يندفعون بين السنط. جمال!
الأيدي على الاتصال الهاتفي الرقص ببراعة،
لقد تم شرب خزان الكفاس منذ وقت طويل.
الحلاق يحلق ويلوح بسجادته،
تجول CYCLOPS و Cynic في السينما.
أين هو؟
انظر إلى نهاية الكلمة:
المناجل، الثدي، الطيور، الخيار….
"الآن هل فهمت،" أسأل مرة أخرى، "
أين تكتب بعد T، أين Y؟

تهجئة اللواحق -EK- و -IK-

هنا القفل. المفتاح لذلك هو.
سوف يساعدوننا بشكل أفضل
تعرف على الحرف الموجود في اللاحقة
للكتابة بشكل صحيح.
يرجى التفضل
في الحالة التناسلية
اتبع حرف العلة
إذا وافقت.
إذا اختفى حرف العلة
يجب على الإنسان أن يتذكر:
في كل مكان وفي كل كلمة
نكتب فقط اللاحقة -EK-
إذا بقي حرف العلة
يجب على الطالب أن يتذكر
ما هو في الكلمات (القليل جدا)
نكتب فقط اللاحقة -IK-

قفل – قفل

مفتاح - مفتاح

تهجئة البادئات

مكتوبة دائما بنفس الطريقة
على الرغم من أن كل شخص يبدو مختلفًا،
البادئات DO-، ZA-، OVER- وغيرها.
لقد علمتهم طوال النهار والليل.
تشغيل والكتابة،
ختم والاسترخاء….
عليك أن تكتبها بشكل صحيح.
لا تنسى ذلك.

البادئات على Z والبادئة -S-

لا يوجد بادئة Z.
الجميع يعرف هذا بالتأكيد.
ولكن في كلمات Z لا يزال هناك:
البناء، الصحة، هنا.
البادئات على Z وS تشبه الصديقات،
لكن الألعاب التي يلعبون بها مختلفة.
البادئة على Z قبل الحرف الساكن،
على ج - قبل الصم. انها بسيطة وواضحة.

البادئات -PRE- و -PRI-

نلقي نظرة فاحصة.
نحن ما قبل وما قبل البادئات.
تعلم أن تفرق بيننا
للتمييز عن بعضها البعض.
تذكر أربع قيم أولاً:
العمل والنهج غير مكتمل ،
قرب الشيء من الشيء
لا تنسى الانضمام.
أيدينا قادرة على فعل كل شيء،
سيتم تسمير الظفر، وخياطته، ولصقه،
سيتم القيام بكل شيء حسب الحاجة
سريع وممتع وودود.
ركض الأرنب إلى جاره ،
صرخ: “سآتي إليك!
في حديقة المدرسة
هناك بالفعل نوع من الجزر».
افتح النافذة بسرعة -
لا تستطيع القطة الدخول إلى المنزل.
أوه، شرحات محترقة!
لا يهم، لقد تم أكلهم بالفعل.
PRE هي وحدة تحكم رائعة.
إنها تحتاج إلى المزيد في كل شيء.
نتحقق من كلمة "جدًا"
أو إعادة استبدال.

الآن تدرب:

كانت القصيرة تحمل عصير الزهرة الذي يتكاثف ويتحول إلى مطاط. كانت زنايكا تحضر برميلًا كبيرًا لعصير البورون (ح، ق).

أمر زنايكا Shpuntik بحمل المضخة. قام بتوصيل أنبوب مطاطي طويل بهذه المضخة، وسكب العصير عليها وبدأ في ضخ الهواء.

بدأ جميع الأطفال أيضًا في العمل. وسرعان ما تم تفجير الكرة لدرجة أن الأطفال اضطروا إلى تسلق شجيرة الجوز لتغطية الجزء العلوي والجوانب من الكرة.

استمر العمل لمدة يومين وتوقف عندما أصبحت الكرة بحجم منزل.

ربط زنايكا كرة في شجيرة جوز وأمر القصيرين أن يصنعوا لها سلة.

(بحسب ن. نوسوف)

N و NN في لواحق الصفات

أنا في حيرة من أمري
كم تحتاج في كلمة N؟
أنا فقط لا أستطيع أن أفهم.
ساعدني في تفكيكها.
هذا هو أساس كلمة حمام.
ن وحده. من فضلك إنتبه!
بخار الحمام مفيد للجميع
اللاحقة -N-، ولا توجد مشكلة.
لاحقة -IN-
مثال: الفأرة،
بجعة، رافعة،
كلا من الدجاج والنحل،
فلندفع أنفسنا: البهيمية.
-AN- و -YAN- مثل التوائم.
أوه، يا لهم من رفاق عظيمين!
هنا في قميص الكتان -يان-،
لدينا -AN- يرتدي سترة جلدية.
يمضغون خبز الجاودار
ويشربون هلام الشوفان ،
والملاعق الفضية
معًا يغرفون okroshka.
اللاحقة -ENN- واللاحقة -ONN-
كانوا يقتربون من كلا الجانبين
إلى بوفيه المحطة.
وما ليس فيه!
ولكن كان هناك القليل من المال
واشتروا ما أرادوا:
عصير التوت البري الحامض بشكل رهيب
وكيس كامل من بذور اليقطين
نعم صحيفة الصباح .
شكرا على ذلك أيضا.

الاستثناءات: القصدير، الخشب، الزجاج

كيف تتذكر الاستثناء؟
هذا عذاب رهيب!
سيتم تذكره
مجرد إلقاء نظرة على النافذة.
دائما اثنين N، بلا شك
في نافذة ذات سطح زجاجي،
هناك مزلاج القصدير هناك
وعتبة النافذة خشبية. ("دروس مراقبة الطفل")

الآن تدرب:

أحضر الأولاد حقيبة جلدية ووضعوها على الطاولة. فتحته الأم وبدأت في إخراج أوراق من الذهب والفضة والأزرق والأخضر والبرتقالي والكرتون وصندوق من الكرات الزجاجية المنفوخة وحزم من الخيوط الذهبية والفضية وفوانيس بالميكا الملونة ... مع نوافذ صغيرة وكبيرة نجمة. (بحسب أ. تولستوي)

تهجئة ب بعد الصفير في أجزاء مختلفة من الكلام

لا تكن مهملاً يا صديقي.
للكتابة بشكل صحيح،
ابدأ بجزء من الكلام.
أنت بالتأكيد بحاجة إلى معرفة هذا.

جزء من الكلام	شكل الكلمة
	3 صفحات، ث. ر.		الجاودار، ابنة
	2 صفحه، حجم صغير		الكرة، الرخ
مخلوقات	و، الأربعاء. جنس		الكثير من الغيوم
	الجمع والجنس ص.		بين الوحوش
	sibilant في جميع الأفعال
	سوف يأمر بما في ذلك		أكل الحساء
	صيغة المصدر (nf)		يجب أن تكون محمية
صفة	نموذج قصير		شائك، حار
	بجميع اللهجات
	إلى واحد الأزيز		مستلق

الاستثناءات: متزوج بالفعل، لا يطاق

أنا قوي وأنا شائك
أنا متحمس وأنا لزجة
أنا جيد وجديد جدًا.
تأكد من أنك لا تأكلني!
- من أنت؟ - نلقي نظرة فاحصة.
نحن صفات قصيرة.
أنا والشخص الهسهسة صديقان مقربان ،
ليست هناك حاجة لعلامة لينة على الإطلاق!

التهجئة ليست مع أجزاء مختلفة من الكلام

لا يسع المرء إلا أن يفاجأ:
NOT - جزء من الجذر، NOT - الجسيم،
لا - البادئة. ماذا علينا ان نفعل؟
كيف لا ننسى كل هذا؟
لو قلت بصرامة:
- ليس هناك مثل هذه الكلمة!
لذلك، يجب عليك بالتأكيد أن تعرف:
لا تحتاج إلى الكتابة معًا.
هناك مترادفات في مكانها،
نكتب معًا، نكتب معًا.
استمتع، لا تقلق
نحن نبحث عن قيمة جديدة.
إذا قمت بإدخال أداة الوصل،
لذلك تناقضت
كائنين، ظاهرتين
لافتة. لا ندم
خذ من كلمة NOT.
سيكون صحيحا تماما.
أنا جالس (ليس) مبتهجًا بل حزينًا.
الحساء كان نوعا ما (ليس) لذيذا،
كان العصير بعيدًا عن أن يكون حلوًا.
بشكل عام، كل شيء مثير للاشمئزاز ومثير للاشمئزاز.
ربما استدعاء الأطباء؟
لا يبدو أنني بخير.
أو أكل الشوكولاته؟
لا، أنا (لا) بحاجة إلى أي شيء.
لماذا (لا) أنا مبتهج؟
تم استدعاء بابا إلى المدرسة.
نعم، مصاعب (غير) لا يمكن تجنبها
خلال السنوات الدراسية الرائعة!

تهجئة Н و НН في النعوت والصفات اللفظية

إليك مرجعًا قصيرًا لك:
إذا كانت الكلمة تحتوي على إعداد مسبق،
هناك كلمة تابعة،
سنكتب اثنين N مرة أخرى.
إذا لم تتوفر هذه الشروط
سنلتقي بحرف واحد N.
(لحم مشوي، صدر مدهون)
SN و NN، يا شباب، التقينا فجأة.
يمكنك معرفة ذلك، فالخطر صغير:
(بنطلون مرقع، ياقة ممزقة،
العشب المقطوع والزهرة المقطوفة)
هذا غير مسل. تعلم الدرس الخاص بك.
ليس الأمر صعبًا، من الصعب أن ننسى.
ربما يكون اللفت المطهو ​​على البخار أسهل.

هذا يكفي
تصنيف "3".
أنت في الكتاب المدرسي
انظر على أي حال.
الكثير من الاستثناءات!
حسنا، تذكر.
التعلم ليس بالأمر السهل -
لا تستسلم.
تعلم أفضل
سوف تعرف كل شيء.
ومن ثم سوف تتلقى
تقييمك هو "5".

الآن تدرب.

تذكر عدد N المكتوبة في النعوت والصفات اللفظية والطائفية.

في الصباح الباكر، وضع بوراتينو الحروف الأبجدية في حقيبته وركض إلى المدرسة.

وفي الطريق، لم ينظر حتى إلى الحلويات المعروضة في المتجر - مثلثات من بذور الخشخاش مع العسل، وفطائر حلوة ومصاصات على شكل ديوك مثبتة على عصا.

رأى بينوكيو كشكًا من القماش (N، NN) مزينًا (N، NN) بأعلام متعددة الألوان.

اشترى تذكرة، وجلس في الصف الأول ونظر بسرور إلى الستارة المسدلة. ودق الجرس وارتفع الستار.

كانت هناك أشجار محددة على المسرح. وانعكس فانوس على شكل قمر في قطعة مرآة كان يسبح عليها البجع المصنوع من الصوف القطني. من خلف شجرة من الورق المقوى ظهر رجل صغير الحجم يرتدي قميصًا طويلًا (N، NN) بأكمام طويلة (N، NN).

(بحسب أ. تولستوي)

الظروف الإملائية

الاحوال السلبية
هنا لقاء خاص..
تعلم كتابة الأحوال.
و طبعا بدون أدنى شك
دعونا نكرر الضمائر
طرق شخص ما على الباب
لكن لم يرد أحد.
باب شخص آخر مغلق،
لا مكان للذهاب الآن.
لا أحد يهتم
أين يجب أن يقضي الليل؟
لا يوجد أحد في أي مكان يمكن رؤيته.
حزين ومخيف ومهين ،
عندما لا يكون لديك من تتحدث معه...
هل كل شيء واضح الآن أيها الإخوة؟
في الأحوال، الضمائر
ليس دائما تحت الضغط!

هجاء الواصلة من الاحوال

بطريقة أو بأخرى، بالكاد،
بالكاد
أنا أكتب الكلمات طوال اليوم
إنه أمر صعب حقًا.
أولا، أنا لا أفهم
على الرغم من أنني أكتب باللغة الروسية،
أين الواصلة ولماذا؟
من مثل هذا الحمل
أنا مستعد للعواء مثل الذئب،
النباح مثل الكلاب.
ماذا علي أن أفعل؟ ماذا أفعل؟
هل يعرف أحد حتى؟
من سيساعد بطريقة ودية ،
واقترح بطريقة أخوية،
كيف يمكنني تعلم الدرس الخاص بي؟
كيف يمكنني معرفة ذلك؟
يرجى التفضل
أنقذني بطريقة أو بأخرى.
أنا في عجلة من أمري لفهم الواصلة ،
أنت تشرح لي.
التفسير هو:
إذا كان هناك بادئة CFU-،
لاحقة -إلى، -إما، -أي شيء،
لا تنسى الواصلة.
مشابهة جدا، من حيث المبدأ.
لكنهم ما زالوا مختلفين.
نلقي نظرة فاحصة
هذه هي الصفات.
هذا هو الجزء من الكلام الذي تبحث عنه،
ويسمى ظرف.
من السهل العثور عليه
هناك دائمًا بادئة برمجية،
اللاحقة -EMU، و-KI، و-SKI.
لا تتردد في النسخ من اللوحة.
أغلف أنفي مثل الشتاء،
كان سانتا كلوز مسرعا عبر الغابة.
ركضت عبر الغابة الشتوية ،
كان يحمل كيساً من الهدايا.
"مرحبًا!" - من الفروع المغطاة بالثلوج
صرخ عصفور مثل طائر.
عوى الذئب بغضب مثل الذئب،
أطلق عليه الصياد النار.
إذا تكررت الكلمة
هكذا يفترض أن يكون الأمر.
نحن بحاجة لوضع علامة
في هذه الكلمة بعد كل شيء.
ماذا تبقى؟ لا شئ.
بادئتان B- وVO-
و طبعا ثانيا
اللاحقة –ИХ واللاحقة –ИХ.

الآن تدرب:

إذا تولى دونو أي عمل تجاري، فقد تحول كل شيء رأسًا على عقب بالنسبة له. لقد أراد حقًا أن يتعلم شيئًا ما، لكنه لم يحب العمل.

وفي أحد الأيام قرر أن يتعلم العزف على بعض الآلات الموسيقية. أعطاه جوسليا بالاليكا. ضحك دونو وقال:

لا، بالاليكا تلعب بهدوء شديد. أعطني شيئا آخر، بصوت أعلى. - أمسك الأنبوب وبدأ بالنفخ بكل قوته: "بو-بو-بو! جوو-جوو-جو!" (بحسب ن. نوسوف)

تمارين للتوحيد

تذكر القاعدة، أدخل الحرف الصحيح. تحقق من نفسك. إذا كنت في حيرة من أمرك، اطلب المساعدة من كبار السن أو اتصل بمعلمك أو ابحث عن الكلمة في قاموس التدقيق الإملائي. عند التدقيق، انتبه بشكل خاص إلى تهجئة الكلمات المميزة.

زرعت امرأة حبة في أصيص زهور، فنبتت الحبة على الفور، ونبتت من الزهرة.. تيار. لكن بتلات الزهرة كانت تُحصد بإحكام، مثل برعم (un)ra(s, h).

يا لها من زهرة جميلة! - قالت المرأة وقبلت الشفاه الجميلة.

وبمجرد أن قبلتهم، في الداخل، في مهدها، نقر شيء ما، وفتحت الزهرة.

لقد كانت (تمامًا) مثل زهرة التوليب، ولكن في نفس الكأس الموجود على المدقة الخضراء للزهرة كانت هناك فتاة صغيرة.

(بحسب جي إتش أندرسن).

كان هناك مرة واحدة خمسة وعشرون tin(n, nn) ​​​​s..old..s, إخوة من جهة الأم - القصدير القديم(n, nn)y lo..ke.

الصبي الصغير الذي أعطيت له، حصل على بيع.. بيع..كوف لإحدى البطاقات(n,nn)y k..ro..ki و ra(s,z)st. .الكذب على d ..r..v(n,nn) الجدول.

جميع القصدير(n,nn) المباعة.. كانت متماثلة تمامًا، باستثناء واحدة لها ساق واحدة. وكان آخر من انفصل، وكان القصدير قليلاً (لا) كافياً. لكنه تبين أنه الأكثر أهمية على الإطلاق.

(بحسب جي إتش أندرسن).

...سووك كانت رائعة (؟) لكنها لعبت دورها. كانت هادئة. كان لديها شعور (؟) بأنها ستنجح (؟) في هذا الدور.

فكرت: "هناك أشياء أكثر صعوبة". "على سبيل المثال، j..ng..أشعل مصباحًا..(n,nn) أو قم بشقلبة مزدوجة." وحدث أن قام سوك بالأمرين معًا في الكنيسة.

…كانت الأسواق مشرقة. لقد انعكست فيهم كسحابة وردية. قد يعتقد المرء أن هذه سلة صغيرة ملونة (؟) تطفو في مياه ضخمة وهادئة.

لقد مرت عبر الحراس، وتجاوزت الأشخاص الجلديين والحديديين، الذين بدوا وكأنهم مسحورون. ومن الأعلى، كان الوريث توتي ينزل على طول الغابة الواسعة (؟) للقاء الدمية.

... وريث توتي لن (من أجل) أي شيء في العالم (لا) يوافق على التعامل مع دميته.

أخبره Suok ra(z,s) عن الكنيسة:

لقد كنت أعيش في كشك العم بريزاك لفترة طويلة جدًا. أستطيع الرقص وركوب الخيل والقيام بالأرجوحة... أوه، ما هي الأشياء الرائعة (؟) التي تعلمتها! - لقد شبكت يديها. - مثلا أعرف كيفية ربط مفتاح..com.

مفتاح..كوم؟ كيف؟ أرِنِي! "لدي مفتاح رائع..إلى"، بهذه الكلمات ثني الوريث توتي ra(s,z)st.. ياقة..سترته وأزال من رقبته التاج الرقيق(؟) الذي كان يعلق عليه (ليس )مفتاح أبيض كبير(؟).

(بحسب يو. أولشا)

الآن اطلب من أحد البالغين أن يملي عليك النص أدناه. لكن أولاً، اقرأ النص مقطعًا لفظيًا بصوت عالٍ، مع إيلاء اهتمام خاص للكلمات المميزة. حاول أن تتذكر القاعدة الصحيحة. اكتب النص أو جزء منه، وتحقق منه. انتبه للأخطاء إن وجدت. إذا كنت تواجه صعوبة في الشرح، فاطلب المساعدة من معلمك.

على الجدار العتيقوبعد ساعات رفع الحداد مطرقته. يشاهد تم النقر عليهوضرب الحداد سندانًا صغيرًا من النحاس بمطرقته. وقفت ماشا عند النافذة. كانت المربية بتروفنا تغفو كنبةوذهبت أمي إلى المسرح. رقصت في المسرح ولكن لم يأخذها قطألوح معي. كان المسرح ضخمًا أعمدة حجرية. على سطحه ارتفعتالتربية الحديد الزهرخيل. هُم المقيدرجل مع اكليلا من الزهور على رأسه. حوافر الحصان التعلقفوق منطقة. مؤخراقبل أيام أداءكانت أمي قلقة للغاية. أخرجتها من صدرها صنعباقة صغيرة من الزهور مصنوعة من الزجاج الرقيق. أعطاها والد ماشين لأمه. أحضر هذه الباقة من بعض الأنواعبلد بعيد. أخذت أمي زجاجباقة أزهار، يضعخذها إلى طاولتها وأخبر ماشا أن تذهب أمامه لا تلمس.مع أسودكان الثلج الأبيض يتساقط من السماء. خارج النافذة جلس ذو شعر رمادينظر الغراب إلى ماشا. كانت تنتظر بتروفنا لتأخذ ماشا بعيدًا غسل.ثم طار الغراب إلى الغرفة من خلال النافذة المفتوحة وأمسك بالشيء الأول جاء عبرعلى العيون، و اهرب، وترك علامات رطبة على الطاولة. العودة، بتروفنا وماشا بدأتابحث عن ذلك هذه المرة جره بعيداغراب. في أغلب الأحيان هي جرالسكر والبسكويت والنقانق. عاش الغراب في استقللفصل الشتاء في الكشك حيث تم بيعه في الصيف بوظة. لقد أخفت قطعًا في شقوق الكشك مجمدةالسجق، تفاحةقشر و فضةأوراق الحلوى. نعيق الغراب بغضب، و الشرطيفي الزاوية التالية نظرت حولي و استمع.في أحد الأيام وجد غراب طفلاً صغيراً في كشك. غير مرتبعصفور اسمه باشكا. (بحسب ك. باوستوفسكي)

كانت الحرارة فوق الأرض لمدة شهر كامل. وقال الكبار أن هذه الحرارة مرئية "غير مسلح"عين.
- هل ترى الدخان الأصفر؟- قال العم جليب لتانيا البالغة من العمر خمس سنوات. - هذه حرارة.
عانى ضفدع الشجرة الصغير أكثر من غيره من الحرارة. عاشت في الفناء، تحت شجيرة البلسان. وفي أحد الأيام وجدت فجوة تحت الباب حجرقبو، قفز هناك. وعندما نزلت العاملة الشابة أريشا إلى القبو، اختبأ الضفدع خلفها مكسورزهري وعاء.الضفدع في المساء شقت طريقهاإلى الحديقة، حيث في قاع الزهرة ازدهرتالتبغ المعطر و نمتزهور النجمة كثيفة. كان الضفدع ينتظر أن يتوقف الناس عن المشي، تحدث، افسدالمصابيح والمنزل في وقت واحد سينجزالظلام و غامض....كان جليب الملتحي صيادًا ذا خبرة. هو كل مساء نظيفمفرش المائدة من الطاولة، سكبه بعناية صناديق مذهبةالسنانير و بدأت في الإصلاحقضبان الصيد الخاصة بك. تانيا غير مسموحتعال إلى الطاولة ل بعض الخطاف "الذبابة" لم يلتصق بالداخلعلى إصبعها. ذات يوم اصطاد جليب ضفدعًا جرمن علبة الديدان، مطبوخلصيد الأسماك.
- هذا نادِرالضفدع - قال جليب لتانيا. - إذا تسلقت على غصن شجرة وبدأت في النعيق، فسوف تمطر.
تانيا زرعتالضفدع في زجاججرة العشب, يضعهناك خشب القيقبغصين ووضع الجرة حافة النافذة. (بحسب ك. باوستوفسكي).

خاتمة

هذا الكتاب ليس كتابا مدرسيا
لكنني لست معالجًا أيضًا.
للدراسة على أكمل وجه،
عليك أن تعرف جيدًا
كل ما تحصل عليه في المدرسة
عزيزي ماشا، كوليا،
كاتيا وساشا وناتاشا.
هذا الكتاب هو مساعدتنا.
في أوقات الفراغ، بعد المدرسة
قراءة قصيدة مضحكة.
إذا كنت تتذكر، حسنا، عظيم.
الشيء الرئيسي هو توضيح الأمر
بحيث يمكنك بسهولة، مع ابتسامة
اكتب كل شيء بدون أخطاء.

الأهداف: من خلال مهام ترفيهية تساعد على الرفع
اهتمام الطلاب باللغة الروسية.
الأهداف: 1) تطوير القدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية؛
2) تنمية التفكير المنطقي والاهتمام المعرفي والنشاط الإبداعي للطلاب.
3) تعزيز الصداقة والجماعية.
تقدم الحدث.
I. اللحظة التنظيمية.

رن الجرس الذي طال انتظاره -

يبدأ الدرس!
ثانيا. محادثة مع الأطفال حول اللغة الروسية.
- في تاريخ الشعب الروسي هناك مثل معروف لدى الجميع: "يتم الترحيب بهم بملابسهم، وتودعهم عقولهم". إنه يشير بدقة شديدة إلى حقيقة أنه من الضروري أولاً وقبل كل شيء أن يقدر العقل وأفكاره. ويعبر الناس عن أفكارهم باستخدام الكلمات. نحن نحكم على مجاملة الشخص وتعليمه، أولا وقبل كل شيء، خطابه: يصرخ، وقح، وقح - غاضب؛ يتحدث بأدب ومودة - أود أن أعتقد أنه لطيف. لسوء الحظ، بدأت لغتنا الروسية الأصلية "تلوث" بكلمات أجنبية عن لغتنا. وإليكم نظرة على المشهد:
التقى صديقان.
الطالب الأول: مرحبا!
الطالب الثاني: مرحبا!
الطالب الأول: هذا هو؟ هل أطلقت النار؟
الطالب الثاني : ناجح . وطار فاسكا الماضي، ولم يكن من الممكن أن تمزقه. لقد نحتت مثل هذا الهراء.
الطالب الأول: أنا أيضًا لا أستطيع أن أستوعب هذه الرياضيات. سيكون من الرائع الحصول على "4". يقول اذهب وأجب وأبقي عيني على جبهتي.
الطالب الثاني: حسنًا، لقد خطفوني. كرانتس.
- هل فهمت ما يقال؟ ما هي اللغة التي يتحدث بها الأولاد؟ لسوء الحظ، عند التعامل مع بعضنا البعض، كثيرا ما ننسى ثراء وجمال اللغة الروسية، وأصبح الكلام الصحيح نادرا. دعونا نقف جميعًا معًا للدفاع عن اللغة الروسية، ودراسة اللغة الروسية، والنضال من أجل نقائها. يتم إعطاء اسم لكل شيء - الوحش والكائن. هناك الكثير من الأشياء حولنا، لكن لا يوجد أشياء مجهولة. اللغة قديمة وجديدة إلى الأبد! وهي جميلة جدًا - في عالم ضخم - بحر - من الكلمات تسبح كل ساعة!
- اليوم سنخصص درسنا للغة الروسية، علم القواعد الغامض والجميل. اتضح أن الأمر لا يمكن أن يكون جديًا فحسب، بل مضحكًا وغامضًا أيضًا، ويخفي هذا العلم العديد من المعجزات المختلفة، واليوم سنتعرف على بعضها، وسنتنافس ونتعرف على أفضل الخبراء في اللغة الروسية. 3 فرق تشارك في مسابقتنا. الفريق الأول "محو الأمية" - الصف الأول والثاني، الفريق الثاني "معرفة كل شيء" - الصف الثالث، الفريق الثالث "الفضولي" - الصف الرابع.

ثالثا. مسابقة اللغة الروسية.
المهمة الأولى: "الأبجدية"
- يا رفاق، كم عدد الحروف الموجودة في اللغة الروسية؟ (33) أحتاج إلى شخص واحد من كل فريق، وأحتاج إلى تسمية الحروف حسب الترتيب الأبجدي. للإجابة الصحيحة 5 نقاط.
المهمة الثانية: "الرسائل المفقودة".
- الآن سأقرأ لك رباعيات، كل واحدة منها تحتوي على كلمة حيث يوجد حرف آخر بدلاً من حرف واحد. إذا لم يجب الفريق، فإن الفريق الآخر يساعد برفع يده. 1 نقطة للإجابة الصحيحة.
1. يقولون صياد واحد. لقد اصطاد حذاءً في النهر، لكنه تعلق بعد ذلك بمنزل (سمك السلور).
2. الخلل لم يكمل الكشك (الكعكة)، لا أريد، لقد تعبت من ذلك!
3. نطحني المرجل (الماعز) وأنا غاضب منه جداً.
4. يجب على الطبيب أن يذكر ميتيا: لا تنس شيئًا واحدًا، 10 طيور مالك الحزين (قطرات) قبل النوم!
5. الأسد (الغابة) يسقط أوراقه على العشب المصفر.
6. بعد أن أسقطت الدمية من يديها، اندفعت ماشا نحو والدتها: - هناك بصلة خضراء (خنفساء) تزحف هناك بشوارب طويلة.
المهمة الثالثة: "الأطفال".
-السنجاب لديه سنجاب صغير؛ الفأر لديه فأر صغير. الوقواق لديه الوقواق. القطة لديها قطة صغيرة.

دعونا نواصل هذه اللعبة. لكن كن حذرا! 1 نقطة للإجابة الصحيحة.

الفريق 1: عند الغراب. ………..(غراب).

الفريق 2: الحصان لديه ...........(مهر).

الفريق 3: الثعلب لديه ...........(ثعلب صغير).

الفريق 1: عند الغراب ..........(الغراب الصغير).

الفريق 2: الخنزير لديه .......... (خنزير صغير).

الفريق 3: البقرة لديها ....... (عجل).

الفريق 1: الماعز لديها .......... (طفل).

الفريق 2: الكلب لديه ....... (جرو).

الفريق 3: الضفدع لديه......(الضفدع الصغير).
المهمة الرابعة: "ابحث عن زوج".
- الأسد لبؤة، والذئب ذئبة، والنمر نمرة، والفيل أنثى الفيل، والقنفذ أنثى القنفذ. - دعونا نواصل أبعد من ذلك.

1 فريق جذع…..(فيل) جرثومي….(جمل) نافورة……(حوت)

الفريق 2 المنبه….(الديك) طويل العنق….(الزرافة) خنفساء الأوراق….(اليرقة)

الفريق 3 لحمة لحمة….(كلب) مخلب…..(جراد البحر) نبات العسل…. (نحلة).
المهمة الخامسة: الألغاز.
-شخص غاضب لا يلمسني يعيش في برية الغابة
هناك الكثير من الإبر، ولكن لا يوجد خيط واحد. (قنفذ)

لفترة طويلة لا يأكل ولا يشرب، بل يغني أغاني رنانة.
ومن درس إلى درس يعير صوته. (يتصل)
- يحدث ضجيجاً في الحقل وفي الحديقة، لكنه لا يدخل المنزل،
وأنا لا أذهب إلى أي مكان أثناء ذهابه. (مطر)
-من بعيد يمكن سماع طرقاتي حولي،
أنا عدو للدود، وصديق للأشجار. (نقار الخشب)
- أُمتان لكل منهما خمسة أبناء، لكن جميعهم يحملون نفس الاسم. (اليدين والأصابع)
- توجد شجرة بلوط، هناك اثني عشر غصناً على شجرة البلوط، في كل غصن أربعة أعشاش، في كل عش سبعة فراخ، كل فرخ له جناح أبيض، والآخر أسود. (السنة، الأشهر، الأسابيع، أيام الأسبوع، النهار، الليل)
-أربعة أخوة يقفون تحت سقف واحد. (طاولة)
-أربعة إخوة يركضون، لكنهم لن يلحقوا ببعضهم البعض. (عجلات)
- مائة ثوب وكلها بدون سحابات. (كرنب)
- من يرتدي ملابسه مرة واحدة في السنة؟ (يولكو)
-أخوان ينظران في اتجاه واحد. (عيون)
-عندما يصطدمون – اطرقوا واقرعوا!
سوف يكون الصمت خائفا حولها.
السمين سيتغلب على النحيف -
الرقيقة سوف تصطدم بشيء ما. (المطرقة و المسمار)
- مشرق، أصفر، سكب
الغلاف كله ذهب .
ليس من مصنع حلوى -
من أفريقيا البعيدة. (البرتقالي)
- النهر يتدفق - نحن نكذب،
الجليد على النهر - نحن نركض. (الزلاجات)
-يقف ليلا ونهارا على السطح
هذا الحارس المعجزة:
سوف يرى كل شيء، سوف يسمع كل شيء،
سوف يشاركني كل شيء. (هوائي.)

تمرين جسدي.

"الجمباز للعيون."
المسابقة السادسة - لعبة "على العكس"
-لقد قمت بعمل جيد، دعنا نرتاح. الوقوف. أنا أدعو الفعل، وأنت تفعل الفعل المعاكس.
1) خفض ذراعيك إلى أسفل.
2) ارفع يديك للأعلى. 2 ص.
3) ارفع رأسك.
4) اخفض رأسك. 2 ص.
5) تحويل الجسم إلى اليمين.
6) أدر الجسم إلى اليسار. 2 ص.
7) أغمض عينيك (مفتوحة) 2 ص.
8) انظر إلى المسافة.
9) الوقوف.
10) اجلس.
11) اخفض يدك اليمنى (اليسرى).
12) اخفض ساقك اليسرى (اليمنى).
المهمة السابعة: "خمن العلامة"
(هناك ثلاث علامات مكتوبة على السبورة: "!"، "؟"، ".".)
- قرأت الجمل، ويتناوب الفريقان في وضع الإشارة المناسبة في نهاية الجملة، ليكسبوا النقاط.
- هل تعرف ما هي العطلة التي نحتفل بها في 9 مايو؟
- هذا هو يوم النصر.
- يا لها من متعة أن تكون حراً!
- هل تحب صباح الربيع المبكر؟
- اخرج إلى الحديقة وافتح عينيك.
- هل تشعر بفرحة اليوم القادم؟
- ما أجمل كل شيء حولك!
- لماذا أنت مثل هذا القنفذ الشائك؟
- هذا أنا فقط في حالة.
- هل تعرف من هم جيراني؟
- الثعالب والذئاب والدببة!
المهمة الثامنة: مسابقة "تيليجرام".
أي من الشخصيات الخيالية يمكنه تقديم مثل هذه البرقيات: الإجابة الصحيحة 1 نقطة.

الفريق 1: اشتريت البذور، تعالوا واسحبوها. (الجد من الحكاية الخيالية "اللفت")

الفريق 2: وجدوا الذيل، توقفوا عن البكاء. (حمار IA)

الفريق 3: تذكر أن كل شيء سيختفي بعد الساعة 12 صباحًا. (جنية من الحكاية الخيالية "سندريلا")

الفريق 1: غادر الأرنب والذئب والدب. (كولوبوك)

الفريق 2: اشترينا السماور. أنا أدعوك لتناول الشاي. (يطير تسوكوتوخا)

الفريق 3: حصلت على المفتاح. سأكون هناك قريبا. (بينوكيو)
المسابقة التاسعة "الحكمة الشعبية"
-سأقرأ الأمثال، وستجد الكلمات المفقودة.
1) التعلم خفيف وليس التعلم -
2) اعرف المزيد، تحدث -
3) ليس لديك مائة روبل، ولكن لديك -
4) لا تخف من العدو الذكي، بل خاف من الصديق -
5) أفضل شيء جديد، أفضل صديق -
6) الصديق القديم أفضل من الصديق الجديد -
7) لا يمكنك حتى إخراج سمكة دون صعوبة -
8) قياس سبع مرات، مرة واحدة -

المسابقة العاشرة: "اصنع مثلاً"

يتلقى كل فريق بطاقات بالكلمات. نحن بحاجة لجمع الأمثال.

(أي فريق سوف يجمع الأمثال بشكل أسرع.)

المنافسة 11: اللعبة: "البحث عن أزواج"

يحصل كل فريق على بطاقة. أنه يحتوي على كلمات في عمودين. لكل كلمة في العمود الأول، يُطلب من الفريق اختيار كلمات من العمود الثاني وكتابة الأزواج.

12 مسابقة "من هو الأسرع؟"

الاستماع إلى أسئلة اللغز، وتخمينها وكتابة الأحرف الأولى من كلمات اللغز على السطر. إذا فعلت كل شيء بشكل صحيح، فمن بين الحروف الخمسة عشر التي تتلقاها، ستشكل 3 كلمات. إجابة: إلى أي جزء من الكلام ينتمي كل منهم؟

سأدير الدائرة السحرية وسوف يسمعني صديقي. (هاتف)

أحب هذا البطل الخيالي الركوب على الموقد. (إميليا)

هذه خيول صغيرة، وأسمائها ببساطة... (المهر)

أنا لا آكل نفسي، بل أطعم الناس. (ملعقة)

كيف ينتهي الصيف؟ (عن)

علاج الفأر المفضل؟ (جبنه)

لعب الكرة بالمضارب. (تنس)

قطيع من النحل يسمى...(سرب)

حيوان مفترس بحري رهيب ومسنن. (سمك القرش)

خمس درجات - سلم، على الدرجات - أغنية (ملاحظات)

لقد جاؤوا إلينا بالبطيخ والكرات المخططة. (البطيخ)

العنب المجفف. (زبيب)

وهذا ما يسمونه ثقب في كل من الشجرة والسن (دوبلو)

يجب أن تكون واجباتك المدرسية مرتبة دائمًا (دفاتر الملاحظات)

ما هي السالوشكي؟ (لعبة)


رابعا. نتيجة الحدث.
هذا هو عدد المعجزات الموجودة في اللغة الروسية يا شباب. من المهم جدًا معرفة لغتك الأم والكتابة والتحدث بشكل صحيح. لتحسين محو الأمية الكلامية لديك، اقرأ المزيد، لا تدع كلماتك تسبق أفكارك. فكر قبل أن تتكلم.
شكرا لكم جميعا على اهتمامكم،
من أجل الحماس والضحك الرنان ،
ولإثارة المنافسة،
نجاح مضمون.
والآن جاءت لحظة الوداع
سيكون حديثنا مختصرا:
نقول وداعا،
نراكم مرة أخرى!

حتى لا يتعب الطفل... (أ. بوشكين)

يتضمن "قواعد الترفيه" مقتطفات من أعمال كتاب الأطفال، وهي مادة إضافية لممارسة مهارات الكتابة المختصة. يمكن للطفل العمل مع الكتاب إما بشكل مستقل أو مع الوالدين أو الأطفال الأكبر سنًا. آمل أن يساعد هذا الكتاب الطلاب على تحسين مستويات القراءة والكتابة لديهم وإتقان قواعد التهجئة بنجاح.

من سئم من القواعد المملة ،
هل مرضت من الدراسة؟
الذي واجه صعوبة في إجبار نفسه
درس ممل للتعلم؟
من لديه الكثير من الأخطاء؟
والدفتر كله مغطى بالعلامات؟
لمن التعلم هو الحزن ،
من أمسك الشيطان مرة أخرى؟
كما تعلم يا صديقي، لا تكن حشريًا،
بعد كل شيء، الحشو هو كذبة.
إقرأ القصائد يا عزيزي
ابتسم وسوف تفهم كل شيء.
سوف تختفي الأحزان على الفور ،
سوف تبدأ في الكتابة بشكل صحيح.
من الدروس بلا شك
سوف تتلقى الفرح.
اجعل كل ما هو صعب سهلا -
هذا هو الشيء الرئيسي للجميع.
كل شيء حقيقي، كل شيء ممكن.
ثق بنفسك، سيأتي النجاح.

حروف العلة غير المجهدة في جذر الكلمة

هناك العديد من حروف العلة غير المجهدة
لذلك نحن بحاجة للمساعدة.
ما يجب القيام به؟ أين الحل؟
ضع الرسالة تحت الضغط.
مواكبة معنا
لا تتردد في تغيير كلمتك.
حسنًا ، إذا كان الأمر صعبًا للغاية ،
بإمكانك البحث عنه في القاموس..
Z..l..nela في المقاصة
وكان العشب كثيفا.
إنه واضح حتى للقرد
كيفية التحقق من جميع الكلمات.

الآن تدرب:

• وراء النهر كانت هناك غابة.
• صنع الشورترز قوارب من اللحاء، وسبحوا عبر النهر وذهبوا إلى الغابة من أجل تناول العصير، من أجل التوت، من أجل .. المكسرات.
• Gr.. كانوا يسكبون k..r..tyshki p..poly تحت r.resh و..يقرصون قطعًا منه من أجل.. خاصتي.

(بحسب ن. نوسوف)

تهجئة الحروف الساكنة في الجذر

رياح قوية والصقيع..
حتى الريح.. تجمدت في الغابة..
هنا مرة أخرى هناك حاجة إلى المهارة.
التصرف بشكل صحيح، التصرف بذكاء.
هل تشك في ذلك؟ لا تخافوا.
دعه يقف خلف الحرف الساكن
حرف متحرك. سوف نسمع على الفور
صوت واضح. مستعد؟ دعنا نكتب!

الآن تدرب:

أنا أتسكع مع الجميع هذه الأيام...
الأسنان تؤلمنا كثيرا..
أنا لا آكل خبزاً ولا سوساً..
لأنه يتألم. .
لكنني صامت بشأن هذا
بعد كل شيء، لا أريد الذهاب إلى المستشفى.
ربما سوف تساعد الشوكولاته..؟
سأكون سعيدا جدا...
أو الماء الحلو؟
أوه، كم هو مؤلم، هذه هي المشكلة!
لا أستطيع تحمل ذلك على الإطلاق
أفضل أن آكل بعض الحلوى.
أوه أوه، لا أستطيع أن أعتبر بعد الآن!
الجميع. أنا أركض إلى الطبيب الآن.

الحروف الساكنة غير القابلة للنطق في جذر الكلمات

ولكن هذا مجرد الغميضة.
هناك صوت، وأحيانا لا يوجد صوت. الألغاز.
اختر كلمة مثل هذه
ليظهر الصوت من جديد
أنا لم أضيع في أي مكان
وكان سيبقى حيث كان.
الشمس مشرقة، هناك عطلة في القلب...
حسنًا، أين أنت أيها الصوت المخادع؟

الآن تدرب:

معالج وعالم وساحر مشهور (؟).
أخبر أحفاده عن تجارب مثل هذا:
خذ على سبيل المثال العنب الجاف.
إنه لذيذ (؟) وحلو، الجميع يقول ذلك.
في الحدائق (؟) المحيطة، أريد أن أقدم لك تلميحًا،
اختر بعض التفاح وبعض البرقوق،
نعم، من المحتمل أن تكون الكمثرى التي يبلغ عمرها شهرًا (؟) فعالة.
جيراننا سوف يعطونها لك مجانا
قطع، طبخ. خطير! نار!
لا تلمس المقلاة على الموقد بيديك!
لا بأس (؟) ولكن أضف المزيد من السكر.
إذا أردت، أضف القليل من الماء المغلي.
-جميل(؟)ولكن! - المعالج ضرب بطنه.
-لقد حصلنا على كومبوت رائع (؟)!

تهجئة حروف العلة O - E بعد الصفير في جذر الكلمة

إليك بعض النصائح الممتعة والمحفزة لك:
في جذر الكلمة بعد الهسهسة
ماذا تسمع تحت اللهجة؟
يُسمع بالحرف O. ويُكتب بالحرف E.

الاستثناءات: الاندفاع في عنب الثعلب، التماس على غطاء محرك السيارة

الآن تدرب:

الاميرة ترتدي الش..لك وهي تبكي
لكن الملك الغبي لن يفهم ذلك على الإطلاق،
ما سبب تلك الدموع وما المشكلة؟
والفقير يندفع هنا وهناك.
ثم يقوم رجال الحاشية بتقديم النصائح،
بعد كل شيء، لا توجد أسباب واضحة للهستيريا.
وربما كان الشعر أشعثاً،
أو ربما لدغة نحلة؟
وهمست الأميرة في أذن الطبيب:
- أريد حقاً القشعريرة... كثيراً.
الجميع في حالة اهتزاز..كي ويعقدون مجلسًا عائليًا -
لا يوجد عنب الثعلب في المدينة.
ركض رسول في غابة الغابة ،
عبر النهر رأى فجأة عنب الثعلب.
على طول السكة الضيقة، يتمايل، الماضي..ل،
لكنني سعيد لأن الإوزة .. اخترقت أميرتنا .. ل.
الأميرة ترتدي قلنسوة من الصوف...
في انتظار الرسول، صعدت إلى الشرفة.
هرع رسول من الغابة السوداء،
جلبت Kryzh..vnik، وهذه هي نهاية الحكاية الخيالية.
الملك مسرور، وهو سعيد للغاية.
يحضر الشوكولاتة للرسول على طبق.
والأميرة تقبله على خده.
فسكت الملك ولم يقل شيئا.
من يأمر الجذور؟

• ما الذي يحدد تهجئة حرف العلة في الجذور بالتناوب.
• بأمر من اللاحقة –A-.-KOS- (-CAS-)

لقد جاءوا إلى مدرستنا للحصول على درس
الجذر –KOS- والجذر –KAS-.
اللاحقة -A- اندفعت على الفور،
أذهل الجميع بصراخٍ عالٍ:
- أين أنت، أين أنت، الجذر –KAS-؟
لا استطيع العيش بدونك!
إذا كان بعد الجذر -A-،
مع الجذر –KAS- اكتب الكلمات.

-تأخر- (-LOZH-)

لنفترض أن الجذر هو -FALSE-
خرجت تحت المطر بدون الكالوشات.
لقد أصبت بنزلة برد، هذا واضح.
الحالة فظيعة.
ووضعوه على السرير،
كم هو صعب عليه الآن.
مرهم المقدمة، والحقن،
الرجل الفقير يتغيب عن المدرسة.
لكن الجذر الذكي -LAG-
اللاحقة -A-، مثل العلم،
تتكشف خلفه
ولم يعطس قط.
أعتقد أن الأمر واضح يا أطفال،
كيف يمكنك كتابة هذه الجذور؟

يتم التحكم بها بواسطة الأصوات الساكنة -RAST- (-RASH-)، -ROS-

هنا المشكلة وهنا السؤال:
كيف أكتب –GROW- و –ROS-؟
أنا مستعد لاستخلاص النتيجة:
في الجذر -RASH- وفي الجذر -RAST-
الحرف A وفي الجذر -ROS-
حرف O ويحذف السؤال.

الاستثناءات:

يعيش روستيسلاف في روستوف.
من هو، من هو؟ مقرض المال.
وبرعم في وعاء جديد
أنا معتاد على الاستثناءات.
"الفرع" - غصين، برعم،
عفا عليها الزمن في القرن الجديد.

-القفز- (-JOP-). الاستثناءات: القفز، القفز

أوامر التركيز
مدبوغة، ولكن مدبوغة،
إنه انفجار، لكنه انفجار،
ضع التركيز بجرأة
ويجب أن تكون قادرًا على ذلك
دون خوف أو شك
رغم القدر..
بعد التركيز
-GAR- ليتم تمييزه عن -GOR-.

دون إجهاد	تحت ضغط	الاستثناءات:
-جور-	-غار-	إناء
-استنساخ-	-عشيرة - قبيلة-	ينمو
-TVOR-	-TVAR-	زوريانكا
-ZAR-	-زور-	سباح
-بلاف-	-بيلاف-	سباح

حروف العلة بالتناوب في جذر الكلمة

فتح ورقة جديدة
هنا الجذور - BLEST- و - BLIST-.
وسوف يكون أكثر برودة بعد ذلك
هناك الكثير من الجذور مع E وI.
سوف يطيرون بعيدًا في لحظة:
هذا هو -BURN -، وهذا هو -ZHIG -.
يا له من عار! فقده!
-STEL- و-STEEL- هربوا.
فلنضعها بالترتيب،
سنكتب الجميع في دفتر ملاحظات.
سوف يقفون في عمود ،
وسوف نكرر:

• -بير-بير-؛
• -لكل عيد-؛
• -دير-دير-؛
• -ثالثا-تير-؛
• -مير-العالم-؛
• -الصلب-الصلب-؛
• -بريق-بريق-؛
• حرق زيج-.

انتباه! انتباه!
في الجذور بالتناوب
نكتب وننظر للوهلة الأولى،
هل هناك -A- بعد الجذر؟
إذا لم يكن كذلك، ما هو قرارك؟
- نكتب E دون تأخير.

أوامر المعنى

• -روفن- (مسطح، مستقيم، أملس: طريق سلس)
• -رافن- (متساويون: متساوون في الوزن)
• -موك- (منقوعة في السائل: الأحذية تتبلل)
• -شقائق النعمان- (غمس في السائل: غمس القلم في الحبر)

الآن تدرب:

مالت الطوافة، وصرخت إيلي في خوف، ولكن سارع تين وودمان والفزاعة للقفز إلى الحافة الأخرى، وتمت استعادة التوازن. قاد Tin Woodman والفزاعة الطوافة عبر النهر، حيث بدأ السهل الرائع. كان المسافرون يأملون في الحصول على ترحيب حار في قصر جودوين. ر.. أخافتهم براعة الساحر. وفي الأفق سقط ضوء ساطع، ثم تبعه ضوء ثالث. كانت الغيوم قد غطت نصف السماء بالفعل، وبدأ البرق في التألق. ووصلت أصوات الرعد إلى المسافرين الذين تجمدوا من الخوف. (بحسب أ. فولكوف)

باستخدام علامة الثابت

أنا لست مزحة، أنا لست تافه.
أنا علامة قوية جدًا جدًا.
وأطلب منك أن تعرف بوضوح وحزم،
أين ومتى أكتب لي.
بعد الكونسول مكاني هو
يأتي بعد ذلك E، Yu، Ya، E.

الآن تدرب:

رقاقات الثلج تدور وتدور،
إنهم يقاتلون في الباب والنافذة.
وفي الجنوب كانت الطرق مغطاة،
في.. يسافر إلى المدينة والقرية.
انكمش شريك...في المدخل...
S..إذا كان هناك شيء الآن!
سيكون من الجميل أن أكون مع صديقي
إخفاء العظم في الاحتياطي.
في الجنوب، في الجنوب، اهدأوا،
انزلق بعيدا مثل الثعبان الأبيض.
شاريك يا عزيزي لا تخاف.
إليك بعض الخبز، قضمه.

تهجئة حروف العلة بعد الصفير و C في لواحق ونهايات الأسماء

ألق نظرة سريعة يا صديقي:
الثلج يتساقط من السماء...
بسقف أبيض..الشرفة..م
يبدو لنا المنزل كالقصر..م.
والآن يا صديقي انتبه:
في اللواحق والنهايات
على حافة الكلمة، في النهاية
بعد الهسهسة وبعد C
تحت اللهجة مكتوب O ،
هـ - غير مضغوط، هذا كل شيء.

الآن تدرب:

ثور يسير على طول البرسيم.
برميله مثل الكوسة ،
مثل الطبلة
بطنه.
يمضغ البرسيم طوال اليوم. (ل.ميزينوف)

جد القنفذ,
لا تذهب إلى الشاطئ..ك.
لقد ذاب الثلج هناك..
يغمر البركة..ك.
سوف تبلل قدميك
أحذية حمراء.

التهجئة -I-Y- بعد C

الغجر على رؤوس الأصابع
وهذا بصوت عالٍ جدًا
الدجاج - أغمي عليه،
مشاكل الدجاج:
- لماذا تم استبعادي أيها المسكين؟
أخافه الغجر الرهيب حتى الموت.
وفي الكلمات الجذرية وفي الكلمات التي تبدأ بـ -TSIA
المرح والفرح والضحك والصخب.
فناني السيرك ينطلقون على الدراجات النارية
يندفعون بين السنط. جمال!
الأيدي على الاتصال الهاتفي الرقص ببراعة،
لقد تم شرب خزان الكفاس منذ وقت طويل.
الحلاق يحلق ويلوح بسجادته،
تجول CYCLOPS و Cynic في السينما.
أين هو؟
انظر إلى نهاية الكلمة:
المناجل، الثدي، الطيور، الخيار….
"الآن هل فهمت،" أسأل مرة أخرى، "
أين تكتب بعد T، أين Y؟

تهجئة اللواحق -EK- و -IK-

هنا القفل. المفتاح لذلك هو.
سوف يساعدوننا بشكل أفضل
تعرف على الحرف الموجود في اللاحقة
للكتابة بشكل صحيح.
يرجى التفضل
في الحالة التناسلية
اتبع حرف العلة
إذا وافقت.
إذا اختفى حرف العلة
يجب على الإنسان أن يتذكر:
في كل مكان وفي كل كلمة
نكتب فقط اللاحقة -EK-
إذا بقي حرف العلة
يجب على الطالب أن يتذكر
ما هو في الكلمات (القليل جدا)
نكتب فقط اللاحقة -IK-

• قفل – قفل
• مفتاح - مفتاح

تهجئة البادئات

مكتوبة دائما بنفس الطريقة
على الرغم من أن كل شخص يبدو مختلفًا،
البادئات DO-، ZA-، OVER- وغيرها.
لقد علمتهم طوال النهار والليل.
تشغيل والكتابة،
ختم والاسترخاء….
عليك أن تكتبها بشكل صحيح.
لا تنسى ذلك.

البادئات على Z والبادئة -S-

لا يوجد بادئة Z.
الجميع يعرف هذا بالتأكيد.
ولكن في كلمات Z لا يزال هناك:
البناء، الصحة، هنا.
البادئات على Z وS تشبه الصديقات،
لكن الألعاب التي يلعبون بها مختلفة.
البادئة على Z قبل الحرف الساكن،
على ج - قبل الصم. انها بسيطة وواضحة.

البادئات -PRE- و -PRI-

نلقي نظرة فاحصة.
نحن ما قبل وما قبل البادئات.
تعلم أن تفرق بيننا
للتمييز عن بعضها البعض.
تذكر أربع قيم أولاً:
العمل والنهج غير مكتمل ،
قرب الشيء من الشيء
لا تنسى الانضمام.
أيدينا قادرة على فعل كل شيء،
سيتم تسمير الظفر، وخياطته، ولصقه،
سيتم القيام بكل شيء حسب الحاجة
سريع وممتع وودود.
ركض الأرنب إلى جاره ،
صرخ: “سآتي إليك!
في حديقة المدرسة
هناك بالفعل نوع من الجزر».
افتح النافذة بسرعة -
لا تستطيع القطة الدخول إلى المنزل.
أوه، شرحات محترقة!
لا يهم، لقد تم أكلهم بالفعل.
PRE هي وحدة تحكم رائعة.
إنها تحتاج إلى المزيد في كل شيء.
نتحقق من كلمة "جدًا"
أو إعادة استبدال.

الآن تدرب:

• أحب زنايكا القراءة. قرأ الكثير في كتب عن البلدان البعيدة وبدأ يفكر. فكرت وفكرت الخ.. فكرت (ح، ق) في صنع بالون.
• كانت القصيرة تحمل عصير الزهرة الذي يتكاثف ويتحول إلى مطاط. كانت زنايكا تحضر برميلًا كبيرًا لعصير البورون (ح، ق).
• أمر زنايكا Shpuntik بحمل المضخة. قام بتوصيل أنبوب مطاطي طويل بهذه المضخة، وسكب العصير عليها وبدأ في ضخ الهواء.
• بدأ جميع الأطفال أيضًا في العمل. وسرعان ما تم تفجير الكرة لدرجة أن الأطفال اضطروا إلى تسلق شجيرة الجوز لتغطية الجزء العلوي والجوانب من الكرة.
• استمر العمل لمدة يومين وتوقف عندما أصبحت الكرة بحجم منزل.
• ربط زنايكا كرة في شجيرة جوز وأمر القصيرين أن يصنعوا لها سلة.

(بحسب ن. نوسوف)

N و NN في لواحق الصفات

أنا في حيرة من أمري
كم تحتاج في كلمة N؟
أنا فقط لا أستطيع أن أفهم.
ساعدني في تفكيكها.
هذا هو أساس كلمة حمام.
ن وحده. من فضلك إنتبه!
بخار الحمام مفيد للجميع
اللاحقة -N-، ولا توجد مشكلة.
لاحقة -IN-
مثال: الفأرة،
بجعة، رافعة،
كلا من الدجاج والنحل،
فلندفع أنفسنا: البهيمية.
-AN- و -YAN- مثل التوائم.
أوه، يا لهم من رفاق عظيمين!
هنا في قميص الكتان -يان-،
لدينا -AN- يرتدي سترة جلدية.
يمضغون خبز الجاودار
ويشربون هلام الشوفان ،
والملاعق الفضية
معًا يغرفون okroshka.
اللاحقة -ENN- واللاحقة -ONN-
كانوا يقتربون من كلا الجانبين
إلى بوفيه المحطة.
وما ليس فيه!
ولكن كان هناك القليل من المال
واشتروا ما أرادوا:
عصير التوت البري الحامض بشكل رهيب
وكيس كامل من بذور اليقطين
نعم صحيفة الصباح .
شكرا على ذلك أيضا.

الاستثناءات: القصدير، الخشب، الزجاج

كيف تتذكر الاستثناء؟
هذا عذاب رهيب!
سيتم تذكره
مجرد إلقاء نظرة على النافذة.
دائما اثنين N، بلا شك
في نافذة ذات سطح زجاجي،
هناك مزلاج القصدير هناك
وعتبة النافذة خشبية. ("دروس مراقبة الطفل")

الآن تدرب:

أحضر الأولاد حقيبة جلدية ووضعوها على الطاولة. فتحته الأم وبدأت في إخراج أوراق من الذهب والفضة والأزرق والأخضر والبرتقالي والكرتون وصندوق من الكرات الزجاجية المنفوخة وحزم من الخيوط الذهبية والفضية وفوانيس بالميكا الملونة ... مع نوافذ صغيرة وكبيرة نجمة. (بحسب أ. تولستوي)

تهجئة ب بعد الصفير في أجزاء مختلفة من الكلام

لا تكن مهملاً يا صديقي.
للكتابة بشكل صحيح،
ابدأ بجزء من الكلام.
أنت بالتأكيد بحاجة إلى معرفة هذا.

جزء من الكلام	شكل الكلمة	ب	مثال
مخلوقات	3 صفحات، ث. ر.	+	الجاودار، ابنة
مخلوقات	2 صفحه، حجم صغير	-	الكرة، الرخ
مخلوقات	و، الأربعاء. جنس	-	الكثير من الغيوم
	الجمع والجنس ص.	-	بين الوحوش
الفعل	sibilant في جميع الأفعال
	2 لتر، وحدة. ح.	+	انت ذاهب
	سوف يأمر بما في ذلك	+	أكل الحساء
	صيغة المصدر (nf)	+	يجب أن تكون محمية
صفة	نموذج قصير	-	شائك، حار
ظرف	بجميع اللهجات	+	بالكامل
	إلى واحد الأزيز		مستلق

الاستثناءات: متزوج بالفعل، لا يطاق

أنا قوي وأنا شائك
أنا متحمس وأنا لزجة
أنا جيد وجديد جدًا.
تأكد من أنك لا تأكلني!
- من أنت؟ - نلقي نظرة فاحصة.
نحن صفات قصيرة.
أنا والشخص الهسهسة صديقان مقربان ،
ليست هناك حاجة لعلامة لينة على الإطلاق!

التهجئة ليست مع أجزاء مختلفة من الكلام

لا يسع المرء إلا أن يفاجأ:
NOT - جزء من الجذر، NOT - الجسيم،
لا - البادئة. ماذا علينا ان نفعل؟
كيف لا ننسى كل هذا؟
لو قلت بصرامة:
- ليس هناك مثل هذه الكلمة!
لذلك، يجب عليك بالتأكيد أن تعرف:
لا تحتاج إلى الكتابة معًا.
هناك مترادفات في مكانها،
نكتب معًا، نكتب معًا.
استمتع، لا تقلق
نحن نبحث عن قيمة جديدة.
إذا قمت بإدخال أداة الوصل،
لذلك تناقضت
كائنين، ظاهرتين
لافتة. لا ندم
خذ من كلمة NOT.
سيكون صحيحا تماما.
أنا جالس (ليس) مبتهجًا بل حزينًا.
الحساء كان نوعا ما (ليس) لذيذا،
كان العصير بعيدًا عن أن يكون حلوًا.
بشكل عام، كل شيء مثير للاشمئزاز ومثير للاشمئزاز.
ربما استدعاء الأطباء؟
لا يبدو أنني بخير.
أو أكل الشوكولاته؟
لا، أنا (لا) بحاجة إلى أي شيء.
لماذا (لا) أنا مبتهج؟
تم استدعاء بابا إلى المدرسة.
نعم، مصاعب (غير) لا يمكن تجنبها
خلال السنوات الدراسية الرائعة!

تهجئة Н و НН في النعوت والصفات اللفظية

إليك مرجعًا قصيرًا لك:
إذا كانت الكلمة تحتوي على إعداد مسبق،
هناك كلمة تابعة،
سنكتب اثنين N مرة أخرى.
إذا لم تتوفر هذه الشروط
سنلتقي بحرف واحد N.
(لحم مشوي، صدر مدهون)
SN و NN، يا شباب، التقينا فجأة.
يمكنك معرفة ذلك، فالخطر صغير:
(بنطلون مرقع، ياقة ممزقة،
العشب المقطوع والزهرة المقطوفة)
هذا غير مسل. تعلم الدرس الخاص بك.
ليس الأمر صعبًا، من الصعب أن ننسى.
ربما يكون اللفت المطهو ​​على البخار أسهل.

هذا يكفي
تصنيف "3".
أنت في الكتاب المدرسي
انظر على أي حال.
الكثير من الاستثناءات!
حسنا، تذكر.
التعلم ليس بالأمر السهل -
لا تستسلم.
تعلم أفضل
سوف تعرف كل شيء.
ومن ثم سوف تتلقى
تقييمك هو "5".

الآن تدرب.

تذكر عدد N المكتوبة في النعوت والصفات اللفظية والطائفية.

• في الصباح الباكر، وضع بوراتينو الحروف الأبجدية في حقيبته وركض إلى المدرسة.
• وفي الطريق، لم ينظر حتى إلى الحلويات المعروضة في المتجر - مثلثات من بذور الخشخاش مع العسل، وفطائر حلوة ومصاصات على شكل ديوك مثبتة على عصا.
• رأى بينوكيو كشكًا من القماش (N، NN) مزينًا (N، NN) بأعلام متعددة الألوان.
• اشترى تذكرة، وجلس في الصف الأول ونظر بسرور إلى الستارة المسدلة. ودق الجرس وارتفع الستار.
• كانت هناك أشجار محددة على المسرح. وانعكس فانوس على شكل قمر في قطعة مرآة كان يسبح عليها البجع المصنوع من الصوف القطني. من خلف شجرة من الورق المقوى ظهر رجل صغير الحجم يرتدي قميصًا طويلًا (N، NN) بأكمام طويلة (N، NN).

(بحسب أ. تولستوي)

الظروف الإملائية

الاحوال السلبية
هنا لقاء خاص..
تعلم كتابة الأحوال.
و طبعا بدون أدنى شك
دعونا نكرر الضمائر
طرق شخص ما على الباب
لكن لم يرد أحد.
باب شخص آخر مغلق،
لا مكان للذهاب الآن.
لا أحد يهتم
أين يجب أن يقضي الليل؟
لا يوجد أحد في أي مكان يمكن رؤيته.
حزين ومخيف ومهين ،
عندما لا يكون لديك من تتحدث معه...
هل كل شيء واضح الآن أيها الإخوة؟
في الأحوال، الضمائر
ليس دائما تحت الضغط!

هجاء الواصلة من الاحوال

بطريقة أو بأخرى، بالكاد،
بالكاد
أنا أكتب الكلمات طوال اليوم
إنه أمر صعب حقًا.
أولا، أنا لا أفهم
على الرغم من أنني أكتب باللغة الروسية،
أين الواصلة ولماذا؟
من مثل هذا الحمل
أنا مستعد للعواء مثل الذئب،
النباح مثل الكلاب.
ماذا علي أن أفعل؟ ماذا أفعل؟
هل يعرف أحد حتى؟
من سيساعد بطريقة ودية ،
واقترح بطريقة أخوية،
كيف يمكنني تعلم الدرس الخاص بي؟
كيف يمكنني معرفة ذلك؟
يرجى التفضل
أنقذني بطريقة أو بأخرى.
أنا في عجلة من أمري لفهم الواصلة ،
أنت تشرح لي.
التفسير هو:
إذا كان هناك بادئة CFU-،
لاحقة -إلى، -إما، -أي شيء،
لا تنسى الواصلة.
مشابهة جدا، من حيث المبدأ.
لكنهم ما زالوا مختلفين.
نلقي نظرة فاحصة
هذه هي الصفات.
هذا هو الجزء من الكلام الذي تبحث عنه،
ويسمى ظرف.
من السهل العثور عليه
هناك دائمًا بادئة برمجية،
اللاحقة -EMU، و-KI، و-SKI.
لا تتردد في النسخ من اللوحة.
أغلف أنفي مثل الشتاء،
كان سانتا كلوز مسرعا عبر الغابة.
ركضت عبر الغابة الشتوية ،
كان يحمل كيساً من الهدايا.
"مرحبًا!" - من الفروع المغطاة بالثلوج
صرخ عصفور مثل طائر.
عوى الذئب بغضب مثل الذئب،
أطلق عليه الصياد النار.
إذا تكررت الكلمة
هكذا يفترض أن يكون الأمر.
نحن بحاجة لوضع علامة
في هذه الكلمة بعد كل شيء.
ماذا تبقى؟ لا شئ.
بادئتان B- وVO-
و طبعا ثانيا
اللاحقة –ИХ واللاحقة –ИХ.

الآن تدرب:

• إذا تولى دونو أي عمل تجاري، فقد تحول كل شيء رأسًا على عقب بالنسبة له. لقد أراد حقًا أن يتعلم شيئًا ما، لكنه لم يحب العمل.
• وفي أحد الأيام قرر أن يتعلم العزف على بعض الآلات الموسيقية. أعطاه جوسليا بالاليكا. ضحك دونو وقال:
• - لا، بالاليكا تلعب بهدوء شديد. أعطني شيئا آخر، بصوت أعلى. - أمسك الأنبوب وبدأ بالنفخ بكل قوته: "بو-بو-بو! جوو-جوو-جو!" (بحسب ن. نوسوف)

تمارين للتوحيد

تذكر القاعدة، أدخل الحرف الصحيح. تحقق من نفسك. إذا كنت في حيرة من أمرك، اطلب المساعدة من كبار السن أو اتصل بمعلمك أو ابحث عن الكلمة في قاموس التدقيق الإملائي. عند التدقيق، انتبه بشكل خاص إلى تهجئة الكلمات المميزة.

• زرعت امرأة حبة في أصيص زهور، فنبتت الحبة على الفور، ونبتت من الزهرة.. تيار. لكن بتلات الزهرة كانت تُحصد بإحكام، مثل برعم (un)ra(s, h).
• - يا لها من زهرة جميلة! - قالت المرأة وقبلت الشفاه الجميلة.
• وبمجرد أن قبلتهم، في الداخل، في مهدها، نقر شيء ما، وفتحت الزهرة.
• لقد كانت (تمامًا) مثل زهرة التوليب، ولكن في نفس الكأس الموجود على المدقة الخضراء للزهرة كانت هناك فتاة صغيرة.

(بحسب جي إتش أندرسن).

• كان هناك مرة واحدة خمسة وعشرون tin(n, nn) ​​​​s..old..s, إخوة من جهة الأم - القصدير القديم(n, nn)y lo..ke.
• الصبي الصغير الذي أعطيت له، حصل على بيع.. بيع..كوف لإحدى البطاقات(n,nn)y k..ro..ki و ra(s,z)st. .الكذب على d ..r..v(n,nn) الجدول.
• جميع القصدير(n,nn) المباعة.. كانت متماثلة تمامًا، باستثناء واحدة لها ساق واحدة. وكان آخر من انفصل، وكان القصدير قليلاً (لا) كافياً. لكنه تبين أنه الأكثر أهمية على الإطلاق.

(بحسب جي إتش أندرسن).

• ...سووك كانت رائعة (؟) لكنها لعبت دورها. كانت هادئة. كان لديها شعور (؟) بأنها ستنجح (؟) في هذا الدور.
• فكرت: "هناك أشياء أكثر صعوبة". "على سبيل المثال، j..ng..أشعل مصباحًا..(n,nn) أو قم بشقلبة مزدوجة." وحدث أن قام سوك بالأمرين معًا في الكنيسة.
• …كانت الأسواق مشرقة. لقد انعكست فيهم كسحابة وردية. ربما يظن المرء أن هذه السلة الصغيرة الملونة (؟) كانت تطفو على مساحة ضخمة وهادئة.
• لقد مرت عبر الحراس، وتجاوزت الأشخاص الجلديين والحديديين، الذين بدوا وكأنهم مسحورون. ومن الأعلى، كان الوريث توتي ينزل على طول الغابة الواسعة (؟) للقاء الدمية.
• ... وريث توتي لن (من أجل) أي شيء في العالم (لا) يوافق على التعامل مع دميته.
• أخبره Suok ra(z,s) عن الكنيسة:
• - لقد كنت أعيش في كشك العم بريزاك لفترة طويلة جدًا. أستطيع الرقص وركوب الخيل والقيام بالأرجوحة... أوه، ما هي الأشياء الرائعة (؟) التي تعلمتها! - لقد شبكت يديها. - مثلا أعرف كيفية ربط مفتاح..com.
• - مفتاح..كوم؟ كيف؟ أرِنِي! "لدي مفتاح رائع..إلى"، بهذه الكلمات ثني الوريث توتي ra(s,z)st.. ياقة..سترته وأزال من رقبته التاج الرقيق(؟) الذي كان يعلق عليه (ليس )مفتاح أبيض كبير(؟).

(بحسب يو. أولشا)

الآن اطلب من أحد البالغين أن يملي عليك النص أدناه. لكن أولاً، اقرأ النص مقطعًا لفظيًا بصوت عالٍ، مع إيلاء اهتمام خاص للكلمات المميزة. حاول أن تتذكر القاعدة الصحيحة. اكتب النص أو جزء منه، وتحقق منه. انتبه للأخطاء إن وجدت. إذا كنت تواجه صعوبة في الشرح، فاطلب المساعدة من معلمك.

1. على الجدار العتيقوبعد ساعات رفع الحداد مطرقته. يشاهد تم النقر عليهوضرب الحداد سندانًا صغيرًا من النحاس بمطرقته. وقفت ماشا عند النافذة. كانت المربية بتروفنا تغفو كنبةوذهبت أمي إلى المسرح. رقصت في المسرح ولكن لم يأخذها قطألوح معي. كان المسرح ضخمًا أعمدة حجرية. على سطحه ارتفعتالتربية الحديد الزهرخيل. هُم المقيدرجل مع اكليلا من الزهور على رأسه. حوافر الحصان التعلقفوق منطقة. مؤخراقبل أيام أداءكانت أمي قلقة للغاية. أخرجتها من صدرها صنعباقة صغيرة من الزهور مصنوعة من الزجاج الرقيق. أعطاها والد ماشين لأمه. أحضر هذه الباقة من بعض الأنواعبلد بعيد. أخذت أمي زجاجباقة أزهار، يضعخذها إلى طاولتها وأخبر ماشا أن تذهب أمامه لا تلمس.مع أسودكان الثلج الأبيض يتساقط من السماء. خارج النافذة جلس ذو شعر رمادينظر الغراب إلى ماشا. كانت تنتظر بتروفنا لتأخذ ماشا بعيدًا غسل.ثم طار الغراب إلى الغرفة من خلال النافذة المفتوحة وأمسك بالشيء الأول جاء عبرعلى العيون، و اهرب، وترك علامات رطبة على الطاولة. العودة، بتروفنا وماشا بدأتابحث عن ذلك هذه المرة جره بعيداغراب. في أغلب الأحيان هي جرالسكر والبسكويت والنقانق. عاش الغراب في استقللفصل الشتاء في الكشك حيث تم بيعه في الصيف بوظة. لقد أخفت قطعًا في شقوق الكشك مجمدةالسجق، تفاحةقشر و فضةأوراق الحلوى. نعيق الغراب بغضب، و الشرطيفي الزاوية التالية نظرت حولي و استمع.في أحد الأيام وجد غراب طفلاً صغيراً في كشك. غير مرتبعصفور اسمه باشكا. (بحسب ك. باوستوفسكي)
2. كانت الحرارة فوق الأرض لمدة شهر كامل. وقال الكبار أن هذه الحرارة مرئية "غير مسلح"عين.
   - هل ترى الدخان الأصفر؟- قال العم جليب لتانيا البالغة من العمر خمس سنوات. - هذه حرارة.
   عانى ضفدع الشجرة الصغير أكثر من غيره من الحرارة. عاشت في الفناء، تحت شجيرة البلسان. وفي أحد الأيام وجدت فجوة تحت الباب حجرقبو، قفز هناك. وعندما نزلت العاملة الشابة أريشا إلى القبو، اختبأ الضفدع خلفها مكسورزهري وعاء.الضفدع في المساء شقت طريقهاإلى الحديقة، حيث في قاع الزهرة ازدهرتالتبغ المعطر و نمتزهور النجمة كثيفة. كان الضفدع ينتظر أن يتوقف الناس عن المشي، تحدث، افسدالمصابيح والمنزل في وقت واحد سينجزالظلام و غامض....كان جليب الملتحي صيادًا ذا خبرة. هو كل مساء نظيفمفرش المائدة من الطاولة، سكبه بعناية صناديق مذهبةالسنانير و بدأت في الإصلاحقضبان الصيد الخاصة بك. تانيا غير مسموحتعال إلى الطاولة ل بعض الخطاف "الذبابة" لم يلتصق بالداخلعلى إصبعها. ذات يوم اصطاد جليب ضفدعًا جرمن علبة الديدان، مطبوخلصيد الأسماك.
   - هذا نادِرالضفدع - قال جليب لتانيا. - إذا تسلقت على غصن شجرة وبدأت في النعيق، فسوف تمطر.
   تانيا زرعتالضفدع في زجاججرة العشب, يضعهناك خشب القيقبغصين ووضع الجرة حافة النافذة. (بحسب ك. باوستوفسكي).

خاتمة

هذا الكتاب ليس كتابا مدرسيا
لكنني لست معالجًا أيضًا.
للدراسة على أكمل وجه،
عليك أن تعرف جيدًا
كل ما تحصل عليه في المدرسة
عزيزي ماشا، كوليا،
كاتيا وساشا وناتاشا.
هذا الكتاب هو مساعدتنا.
في أوقات الفراغ، بعد المدرسة
قراءة قصيدة مضحكة.
إذا كنت تتذكر، حسنا، عظيم.
الشيء الرئيسي هو توضيح الأمر
بحيث يمكنك بسهولة، مع ابتسامة
اكتب كل شيء بدون أخطاء.

الأنشطة اللامنهجية في المدرسة الابتدائية. ملاحظات الدروس لنادي "Fun Grammar".

آنا فلاديميروفنا سيرجيفا، معلمة مجموعة ما بعد المدرسة في مدرسة سوكروملينسك الثانوية التي سميت باسم م.ن. قرية فينوجرادوفا سوكرومليا منطقة تورجوك بمنطقة تفير.
قد يكون هذا التطور موضع اهتمام منظمي الأنشطة اللامنهجية ومعلمي التعليم الإضافي ومعلمي المدارس الابتدائية ومعلمي مجموعات ما بعد المدرسة وهو مخصص لطلاب الصف الثاني.
هدف:تطوير الاهتمام بلغتك الأم.
مهام:
- زيادة اهتمام تلاميذ المدارس الابتدائية بقراءة القصص الخيالية، مصدرا لمحو الأمية.
- التوسع في المعرفة في مجال النحو.
- تكوين مهارات التحليل والتعميم في التعامل مع النص.
1 مهمة.استمع جيدًا، أريد أن أسمع إجاباتك على ألغازي.
1. هذا الكتاب ليس بسيطا، بل نتعلم منه الحروف. (اي بي سي).
2. لديها حروف متتالية.
ويروي الأخبار ليتعلم الناس من غير حياء. (جريدة).
3. خمن ما الذي يمكن تقسيم المقالة إليه؟ (الفصل).
4. يوجد رجل في الشقة
- عالم رياضيات وحكيم.
باستمرار، على مدار السنة
ويحتفظ بالعد الدقيق للأيام. (تقويم).
5. أعرف كل شيء، وأعلم الجميع،
لكن أنا نفسي دائما صامت،
لتكوين صداقات معي،
نحن بحاجة إلى تعلم القراءة والكتابة. (كتاب).
2. المهمة:كلمات اسمية مكونة من مقطع واحد (منزل، عصير، بصل، قطة، صدمة، تيار)؛
من مقطعين (مصباح، عصيدة، صابون، قطة، نافذة، سجادة)؛
من 3 مقاطع (قلم رصاص، حصالة، عرض، دجاج، ترولي باص، راكب). (لكل إجابة صحيحة هناك شريحة).
3. المهمة.الآن يقف الجميع في دائرة. سأطرح الأسئلة، وأولئك الذين أرمي الكرة إليهم سوف يجيبون.
1. ما هي عدة الجمل المرتبطة في المعنى تسمى؟ (نص).
2. مما تتكون الجمل؟ (من الكلمات).
3. ما الذي يستخدم لفصل جملة عن أخرى؟ (علامات الترقيم).
4. ما العلامة التي توضع في نهاية الجملة إذا كانت تحتوي على سؤال؟ (علامة استفهام).
5. ما العلامة التي توضع في نهاية الجملة التحفيزية؟ (علامة تعجب).
6. ما اسم الجملة التي تتحدث عن شيء ما أو شخص ما. (رواية).
7. ماذا يعني الكلام الشفهي؟ (هذا عندما نتكلم ونسمع).
قيادة:الآن دعونا نجلس على الطاولات ونعمل في دفاتر ملاحظاتنا.
4. المهمة:ابحث عن الجملة التي تحتوي على الخطأ.
1) كانت الشمس مشرقة بشكل مشرق.
2) كم هو هادئ في غابة الخريف!
3) من يحمل البيت على نفسه!
5. المهمة:ضع علامات الترقيم.
1) كم هي جميلة في غابة الخريف
2) أين ينمو التوت البري؟
3) طارت الفراشات متعددة الألوان إلى المقاصة
6. المهمة:ضع علامات الترقيم. كم عدد الجمل الموجودة في النص؟
يعيش السنجاب في الجزء العلوي من شجرة الصنوبر ؛ فهو يحب أن يقضم المكسرات والأقماع ؛ على العشب حول الجذع عادة ما توجد قذائف وقشور في الخريف ، وغالبًا ما تكون قبعات الفطر مرئية على الفروع ؛ هذا هو الاحتياطي الشتوي للسنجاب .
(يعيش السنجاب في أعلى شجرة صنوبر. يحب قضم المكسرات والأقماع. عادة ما تكون هناك قذائف وقشور على العشب حول الجذع. في الخريف، غالبًا ما تظهر قبعات الفطر على الفروع. هذه هي السناجب) احتياطيات الشتاء.) (5 جمل). يا رفاق، اذكروا ماذا فعلنا؟ ما هو التحدث والكتابة؟ ما هو النص؟ ما الذي كان صعبا بالنسبة لك؟