حكاية حالات.
لم يكن قد ولد بعد، لكنهم كانوا يفكرون بالفعل في الاسم الذي سيطلقونه عليه، وقرروا تسميته بالحالة الاسمية. ولدت وأصبحت الحالة اللطيفة. أول كلمة تعلمها كانت "Na"، وكان يحب مشاركتها مع الجميع، والتخلي عن كل ما لديه، وكان يطلق عليها DATIVE CASE. لقد كان مسببًا كبيرًا للأذى، وتم إلقاء اللوم عليه في كل أنواع الحيل، وأصبح هو القضية الاتهامية. ثم نشأ وبدأ في فعل الخير وبدأ يطلق عليه اسم "الحالة الإبداعية". لقد عرض مساعدته على الجميع، وبدأوا يتحدثون عنه ويطلقون عليه الآن اسم الحالة التمهيدية.
حالة من "السقوط" اللاتيني.
هناك 6 حالات باللغة الروسية، و15 حالة باللغة الفنلندية، و22 حالة باللغة المجرية، و4 حالات باللغة اللاتينية، و4 حالات باللغة المولدافية، و6 حالات باللغة الليتوانية.
تغيير الأسماء حسب الأسئلة يسمى التغيير حسب الحالة.
هناك إجمالي 6 حالات في اللغة الروسية: اسمي، مضاف إليه، محل جر،
أداة نصب,
متحيز.تذكر قافية الحضانة
- تذكر الحالات أيضا.
"إيفان أنجب فتاة، وأمر بإحضار جهاز تشخيص"
لمعرفة حالة الاسم،
(إذا لم يكن موضوعًا) فأنت بحاجة إلى العثور على الكلمة التي تعتمد عليها وطرح سؤال على الاسم من هذه الكلمة.
الحالة الاسمية: من؟ ماذا؟
الاسم في الحالة الاسمية هو الأسهل في التعرف عليه. في جملة هو الموضوع. الأسماء في جميع الحالات الأخرى ستكون أجزاء مختلفة من الجملة.
قرية (ماذا؟) كانت تقود. صرخ الخنزير (من؟). كانت السيدة العجوز تتثاءب (من؟). كان هناك (ماذا؟) لعبة ملقاة حولها.
إن تطور القدر مذهل للغاية: نحن ندرس الحالة الاسمية المعلقة على فرع (ماذا؟) هي كعكة الجبن! النوم على السياج (من؟) سيدة عجوز! لعبة (ماذا؟) تطير نحونا من السماء! صفارات العندليب (من؟) - صديقة! خنزير يشخر (من؟) على شجرة صنوبر! قالت كل شيء (من؟) - كاذب! لقد خلقت مثل هذا العالم المذهل! حسنا، دعونا نتذكر هذه القضية
ترشيحي!
حالة لطيفة: من؟ ماذا؟ أين؟ أين؟
أسهل طريقة للتعرف على الحالة المضاف إليها هي: يمكنك استبدال الكلمة باسم في الحالة المضاف إليها لا , الاسم لن يتغير:
لا (ماذا؟) التوت البري
لا (ماذا؟) ضوء الشمس
لا (من؟) سحلية
لا (من؟) عمي
ولكن هنا قصيدة حيث يوجد الكثير من الكلمات في الحالة المضاف إليها وتظهر جميع حروف الجر. إذا حفظت هذه القافية، فسوف تتذكر حروف الجر دون صعوبة.
أنا من هرب من المنزل
أنا ل مشى في المساء.
سيجال من الشجرة إلى الثلج،
حلمت بالعيش بدون دروس.
ل مجموعات ندفة الثلج
جمعت مع لساني.
قريب رقصت حول النار
و حول قفز حول الفناء.
هل أحتاج إلى القيام بالواجبات المنزلية؟
لا يهمني ذلك!
أنا هنا أقف على السبورة
وأتنهد بحزن
لكن حالة لطيفة
لن أتذكر مدى حياتي!
حالة أصلية: لمن؟ ماذا؟ أين؟ أين؟
لمعرفة حالة حالة الجر، تحتاج إلى وضع كلمة GIVE (ولهذا السبب فهي حالة حالة الجر!)
أعطي (لمن؟) كاتيا
أعطيها ل(من؟) ابني
أعطي (لمن؟) للبجعة
حروف الجر مع حالة الجر: ك، بو.
إذا أعطيت أسماء للحالات،
أود بعد ذلك أن أسمي DATIVE هدية!
وكيف أحلم في أحلام اليقظة: أرتدي زي بابا نويل وأقدم الهدايا للجميع: أخي، أختي، كلب.ومن غيره؟ ماذا؟ الفرخ، الحصان، سمك السلور، القط، الأرنب، فرس النهر، التمساح والفيل!
ل أنا في عجلة من أمري للحصول على القاطرة، بواسطة أنا أطير إلى الأرض، مسرعا! سأقوم بتسليم الهدايا للجميع وبعد ذلك سأعود إلى المنزل.
حالة الاتهام: من؟ ماذا؟ أين؟
شكلمة مساعد حالة النصب لوم ,
إنه أنا أتهم.
أنا ألوم (من؟) الصبي
أنا ألوم (من؟) الفتاة
إلقاء اللوم (ماذا؟) على المقلاة
حروف الجر مع حالة النصب: في،على، من أجل، تحت، من خلال المحترفين.
"إذا كنت تريد أن تعرف الكثير،
لتذكر صيغة النصب،
تعلمت... أن أطير!
كيف سأطير تحت سقف.
نعم سألوح خلال العتبة، أنا أطير ل نافذة,
أنا متجه إلى المرج.
أنا أكره إلقاء اللوم
سأدرج كل شيء.
ماذا سأرى ومن؟
سوف اسم واحد!
أرى النهر، أرى حديقة-
أنا أسمي كل شيء!
أرى الكرزأرى البرقوقإنهم يبنون ناديًا ليس بعيدًا،
كم هو جميل في كل مكان! لقد نحتوا برجًا عليه
كافٍ! في سأعود إلى المدرسة في فئة أطير في الضوء.
حالة إبداعية: بواسطة من؟ كيف؟ أين؟
في الحالة الآلية، الكلمة المساعدة هي الخلق. أنا خلقت (بواسطة من؟) فيلًا
أقوم بإنشاء (بماذا؟) باستخدام فرشاة
أنا أخلق (من؟) ثعلبًا
حروف الجر مع حالة مفيدة: ل،فوق، تحت، أمام، مع
لمواكبة الجميع،
لكي نشتهر بالذكاء، يجب علينا الآن أن نفهم كل شيء
في الحالة الإبداعية.
ماذا يمكنني أن أقول لفترة طويلة، قررت... أن أخلق! قلم رصاص، أخذ ورقة
وأنا رسمت المناظر الطبيعية.
أنا فنان! أنا مبدع! واو، يا له من رجل عظيم أنا!
قبل قفلالشجيرة تزهر ،
تحت الاخشاب الطافيةيعيش الثعبان
زيادة عزيزي الصقر يحلق لسورصهيل الحصان.
حالة الجر: عن من؟ عن ما؟ أين؟
الأسماء في حالة الجر تستخدم دائمًا مع حروف الجر. حروف الجر في حالة الجر: يا، أوب، الخامس، فو،على، في. والكلمات المساعدة هي "فكر" أو "احلم".
أفكر (بماذا؟) في حكاية خرافية أحلم (بماذا؟) بمعجزة أحلم (بمن؟) بكلب أفكر (بماذا؟) بالنار أفكر (أين؟ بماذا؟) في الفصل الدراسي أفكر (أين؟ على ماذا؟) على ظهور الخيل
ومن المهم أيضًا عدم الخلط بين الحالة المحتملة والحالة الاتهامية. قد يكون لديهم نفس حروف الجر، لكنهم يجيبون على أسئلة مختلفة:
أين؟ - حالة الجر
أين؟ - حالة اتهامية
ما الذي تحلم به يا صديقي؟
ذات مرة كانت هناك حالات. ستة زملاء نبيل. بدونهم، سيكون من المستحيل على الناس أن يفهموا بعضهم البعض، وسوف يتشاجرون بسبب عدم التفاهم. تخيل أنه إذا قام الجميع بتسمية كلمات غير مقبولة، فسوف تفقد معناها، وتتحول إلى هراء. هذه الكلمات السحرية أيضًا صديقة لحروف الجر. إنهم يوجهون الكلمات ويسمحون لها بأخذ المعنى في قطار حروف يسمى جملة.
الحالة الأولى اسميةأي أنه يعطي الكلمة اسمًا، كما أن كل طفل له أيضًا اسمه الخاص. على سبيل المثال، ملعقة. الشيء الذي نأكل به يسمى ملعقة. يسمى المخلوق الشوكي بالقنفذ. يمكن أن يكون للكائن الحي وغير الحي وغير الحي اسم. يجيب على السؤال من؟ ماذا؟ الحالة الاسمية أقدم من جميع إخوتها وليس فيها حرف جر واحد، وقد وزعت جميعها على الإخوة الآخرين الذين سيتعين عليهم اختيارهم بشكل صحيح.
جينيتيف. هكذا ولد. يجيب على أسئلة من وماذا؟ يمكنك تطبيق النفي "لا" عليه، على سبيل المثال، لا توجد ملعقة. تين وودمان ليس لديه قلب. لا ماذا؟ لا قلب. تذكر أنه ذهب إلى مدينة الزمرد ليطلب من الساحر قلبًا. ودية مع حروف الجر "من"، "بدون"، "ج"، "إلى" "ذ"، "حول" و "من أجل". على سبيل المثال، لا يمكنك الاستغناء عن الملعقة، أتمنى لك السعادة من كل قلبي.
حالة الجر. إنه كريم جدًا ويقدم الهدايا للجميع. مشتقة من كلمة "يعطي". يجيب على السؤال: من، ماذا؟ ودية مع حروف الجر "إلى" و "بواسطة". على سبيل المثال، أعطه للشاي، ملعقة. اعطاء ماذا؟ للشاي. عندما نكتب رسائل إلى الأصدقاء، نرى أن كلمة "لمن" مكتوبة على الظرف. هذه الحالة الضرورية تحدث هنا. نشير إلى الاسم الأخير والاسم الأول للصديق، على سبيل المثال مكسيم إيفانوف في حالةجر. ولا تنس أيضًا كتابة العنوان "إلى". صحيح أنهم لم يخترعوا بعد حالة الطلب عليها، وربما سيخترعون واحدة بعد.
التالي حالة النصب. إنه لا يلوم أحداً، هذا فقط ما يسميه. يجيب على السؤال من؟ ماذا؟ ويمكن تطبيق الفعل "انظر" عليه. أرى ملعقة. أرى ماذا؟ ملعقة. أرى فتاة. أرى من؟ فتاة. يمكن استخدامها مع حروف الجر "حول" و"من خلال" و"من أجل". على سبيل المثال، سأخبرك عن الملعقة. في السابق، عندما لم تكن هناك ملاعق، كان الناس يأكلون بأيديهم. تم إخراج قطع الخضار واللحوم من الوعاء باليد اليمنى. ظهرت الملاعق الأولى في القرن الرابع عشر، وكانت مصنوعة من الأصداف وعظام الأسماك والخشب. وكانت معظم الملاعق خشبية، لكن الأمير فلاديمير أمر بإنتاج ملاعق فضية. وحتى في البداية، عندما جاءوا للزيارة، حملوا معهم ملاعق.
حالة مفيدة. يُدعى خالقًا ورجلًا فخورًا. ويمكن تطبيق الفعل "أنا فخور" عليه. يجيب على الأسئلة من؟ كيف؟ أنا فخور بملعقتي. فخور بماذا؟ مع ملعقتك. تكوين صداقات باستخدام حروف الجر "قبل" و"تحت" و"فوق". على سبيل المثال، وضع شوكة أمام الملعقة أو غروب الشمس فوق الغابة. على ماذا؟ فوق الغابة. ربما يرغب كل واحد منا في رؤية غروب الشمس. انها جميلة جدا.
متحيز. شاب حالم. الأصغر بين إخوته. يجيب على الأسئلة حول من؟ عن ما؟ ويمكن تطبيق الفعل "حلم" عليه، على سبيل المثال، يحلم بملعقة فضية. عن ما؟ حول الملعقة. هذه الحالة لها بالفعل حرف جر واحد خاص بها "O"، والذي لا يتم فصله عنه، كما هو الحال مع الملابس.
وفي أحد الأيام اجتمعت جميع القضايا وتوصلت إلى حقائق من أسمائهم. لا يوجد شيء أكثر حكمة من الحقيقة!
لديك أصدقاء حقيقيون، لا تلوم الجناة، احترم والديك، قدم الهدايا حتى في العطلات المخترعة، افعل الخير دائمًا، احلم بالمستقبل.
حكاية عن الحالات
في مدينة غير مألوفة، كان هناك أشخاص صغار مجهولون - حالات. لقد كانوا متشابهين جدًا مع بعضهم البعض حيث أنهم غالبًا ما يطرحون الأسئلة. وكل من جاء إلى تلك المدينة حيّرهم.
وفي أحد الأيام قررا أن يجتمعا ويتحدثا عن كيفية العيش لفترة أطول...
- هناك بعض الاختلاف فينا! - قال الحالة الأولى. - فلنفكر... من سيقول أولا؟
- ماذا يمكنني أن أقول؟ - قال الحالة الثانية. - وهكذا كل شيء واضح.
- ما هو بالضبط واضح بالنسبة لك؟ - سأل الرابع.
- وبماذا تفكر؟ - صاح السادس.
- ليس عن أي شيء، ولكن عن ماذا؟ - صحح الخامس.
- لماذا كل هذه الخلافات؟ - أجاب الثالث. - بهذه الطريقة سوف نتشاجر جميعا. هل لاحظتم أيها الأصدقاء أن كل واحد منا يسأل نفس السؤال باستمرار؟
"هذا صحيح" ، قال الحالة الأولى. أحب طرح الأسئلة خاصة حول أسماء الأشخاص من؟ ايرا، من؟ ساشا، وماذا؟ سيارة، ماذا؟ كتاب.
"لذلك دعونا نسميها اسمية"، اقترحت الحالة السادسة.
- لماذا أعطوه الاسم أولا؟ - الحالة الثانية تعرضت للإهانة. – من أول من طرح فكرة تسمية الجميع؟
- حسنًا، بما أن لديك هذه الفكرة، فاعتبر نفسك أحد الوالدين. وخذ أسئلتك من؟ ماذا؟
- نعم، تم إعطاء الاسم للمرشح وتم إعطاء اسم للوالد أيضًا... وماذا يعلمونك فقط في المدرسة؟ - الحالة الثالثة تعرضت للإهانة.
"لا تنزعج"، طمأنته الحالة السادسة. - سنعطيها لك أيضًا، وستكون موطننا، وستكون أسئلتك لمن؟ ماذا؟
كانت حالة Dative سعيدة وصرخت على الفور:
-من لديه اسم آخر؟
- مَن؟ ماذا؟ – فجأة أصبحت الحالة الرابعة خائفة. ولم يكن لديه أسئلته الخاصة، وفضل الصمت لأنه يعتبر نفسه مذنباً.
- لماذا تصرخ هكذا؟ – كانت حالة Genitive ساخطة. - لقد استولى على أسئلة الآخرين لنفسه، بل إنه ساخط... ستكون مذنبًا معنا، حتى يحرج الآخرون.
- وبماذا تلوم الشخص؟ - الحالة الخامسة كانت ساخطة. – يجب أن يكون هناك نهج إبداعي في كل شيء.
- ما الذي يتجادل حوله الأصدقاء؟ - قال الحالة السادسة. - اصنع لصحتك وكن مبدعا.
جميع الحالات الخمس كانت سعيدة بأسمائها الجديدة والحالة السادسة فقط كانت حزينة، لأنه هو الذي اقترح أسمائهم الجديدة على أصدقائه، ولم يبق هو نفسه بلا شيء.
- كان لدي فكرة! - صاح الوالد "نحن بحاجة إلى إعطاء اسم السادس".
- ليس لقبا، بل اسما، تم تصحيح الاسم.
- نحن بحاجة للتعامل مع هذا بشكل خلاق! - قال الإبداعي.
وقال في حالة النصب: - لتسمى حالة الجر، لأنه اقترح أسماءنا.
- ما الذي تتحدثون عنه أيها الأصدقاء؟ - طلب حرف الجر بهدوء.
- ليس عن ماذا، ولكن عن من؟ – خمس حالات أجاب عليه في انسجام تام.
حكاية خيالية "الاخوة - حالات" أُعدت بواسطة: دزيما تاتيانا فاسيليفنا – معلم مدرسة ابتدائية المدرسة الثانوية رقم 32 مع. نوفويشيمكا
في يوم من الأيام كان هناك 6 إخوة، 6 حالات.
ش اسميدائما كل شيء يأكل. قال: لقد يأكل من؟ أو ماذا؟ " أ جينيتيفكان جشعا. وكان يقول دائمًا: "لقد فعلت ذلك لالا مَن؟ ولا ماذا؟ " أ حالة الجرلقد كان لطيفًا وكان دائمًا يعطي كل شيء للجميع. كل ما كنت تسمعه في كل مكان هو: " يعطي إلى من؟ أو لماذا؟ ». حالة النصبكنت دائما أرى كل شيء. فقال للجميع: أنا أرى مَن؟ أو ماذا؟ " أخ مفيدةكنت دائما سعيدا بكل شيء. كل ما سمعته هو: "أنا راضي بواسطة من؟ أو كيف؟ " أ متحيزلقد فكرت دائما في الجميع. فقال: «أنا يفكر عن من؟ أو عن ما؟ ».
كان لدى الإخوة أصدقاء، وكانت الأعذار متاحة لهم دائمًا.
في الجنيف - مع، من، إلى، من، بدون، في، لحوالي ,
في الداتيف - ل، بواسطة ,
في حالة النصب - في، على، من أجل، حول، من خلال ,
في الإبداع - مع، خلف، تحت، فوق، بين ,
في بريلوزني - حول، حول، في، على، في .
وفقط الأخ Nominative لم يكن لديه أصدقاء كأعذار. قال له الجميع: كيف يمكنك العيش بدون أصدقاء؟ فأجاب: "لقد حصلت بالفعل على كل شيء، وأشعر أنني بحالة جيدة جدًا!" .
ولكن في يوم من الأيام أخي اسميضائع. وبما أنه لم يكن لديه أصدقاء، ذهب الإخوة كيس للبحث عنه. فاجتمعوا في المنزل الذي يعيش فيه أخي اسمي والصلب فكر في المكان الذي يمكنهم فيه البحث عن أخ.
- غادر من في المنزل، يقول الوالدين.
- أ ل إلى من يمكنه الذهاب؟ - يسأل حالة الجر.
-ربما ذهب على أجاب التهمة: "كنت أبحث عن أصدقاء وضاعت".
- ربما هو يتجول وحده الآن، بين الأشجار أيها المسكين! - يقول الأخ المبدع.
- يجب أن نحرص يا له! - قال حرف الجر.
وذهبوا إلى الغابة للبحث عن أخيهم. لقد بحثنا عنه لفترة طويلة في الغابة الكثيفة الرهيبة، وأخيراً وجدناه!
فرحتهم لا تعرف حدودا!
وكان الأخ Nominative أيضًا مسرورًا بهم. قال: ربما لا أعذر أصدقائي، ولكن لدي أفضل إخوة في العالم! وسنكون دائمًا لا ينفصلان!
لقد عادوا جميعًا إلى المنزل معًا وبدأوا في العيش وخدمة الناس!
تلك هي نهاية الحكايات الخرافية ومن استمع – أحسنت !!!
الحكاية الخيالية اللغوية "الحالات" التي أنجزها: إيفان ديديكين، طالب في الصف الرابع، MBOU "المدرسة الثانوية رقم 10"، r.p. Hydroturf، منطقة Balakhninsky، منطقة نيجني نوفغورود القائد: نيكيتينا لاريسا فلاديميروفنا، معلمة مدرسة ابتدائية. 2016
حالات. في بعض المدارس الثانوية، في بعض الصف الرابع، من المهم للغاية أن تكون الحالات موجودة في الجدول فوق مجلس إدارة المدرسة. وقفنا كما اعتدنا دائما، واحدا تحت الآخر، لطرح الأسئلة. وقفت الحالة الاسمية بشكل مهيب على السطر العلوي. ويسمى أيضا مستقيما. وتلاها حالات غير مباشرة. كانوا ينظرون كل يوم بهدوء إلى الأطفال أثناء قيامهم بتمارينهم، ويذكرونهم بكيفية تغيير أجزاء الكلام حسب الحالات. في أحد الأيام، نظرت القضية الاسمية في دفتر الفتاة ماشا، التي كانت تجلس على المكتب الأول بجوار النافذة. لقد رأى كيف كتبت الجمل بعناية: "لقد جاء الربيع الذي طال انتظاره! لقد جاء الربيع الذي طال انتظاره! " الشمس مشرقة، والطيور تغرد." فبدأت الفتاة في تحديد حالات الأسماء فتبين أنها كلها في حالة رفع! انتعشت الحالة الاسمية ونظرت حولها: "أنا وحدي، كما اعتقد، أستطيع أن أؤلف قصة كاملة! كيف لم ألاحظ هذا من قبل؟! لكن صاحب الجلالة اللغة الروسية نفسه يناديني بشكل مباشر وترشيحي! وأنا أقف على السطر العلوي من جدول الحالة! في قمة السلم الهرمي! أنا الذي أسمي كل شيء من حولي، أي أنني أعطي اسمًا! "من؟" وماذا في ذلك؟" من حولي أنا وحدي من يقرر! كم أنا آسف على إخوتي غير المباشرين عديمي الفائدة! كان ينبغي عليهم أن يخاطبوني باسم "صاحب الجلالة" منذ وقت طويل! خذ على سبيل المثال حالة المضافين - "لا يوجد أحد؟" ماذا؟" نعم، يقول مباشرة أنه ببساطة غير موجود! أو حالة النصب - "أرى من؟" ماذا؟" هو نفسه يعترف بذنبه ويكرر نفس سؤالي "ماذا؟"
لا، لا، لا، يمكنني بسهولة الاستغناء عن الحالات غير المباشرة! لقد انجرفت القضية الاسمية كثيرًا ولم تلاحظ ما كانت تقوله بصوت عالٍ لفترة طويلة. والحالات الأخرى استمعت إلى مونولوجه بأكمله، كل شيء من المضاف إليه إلى حرف الجر. لقد استمعوا، ولم يكن هناك نهاية لسخطهم. وأخيراً جاء حد الصبر، وتكلموا. بدأت حالة Dative أولاً: "نود أن نعطيك درسًا". وتابع الجني: "سنتركك ونتركك وحدك". قالت القضية الآلية: "وأنت تفكر في هذا". "نعم، يجب أن نفكر في الوضع الحالي"، أيده بريدلوزني. بعد هذه الكلمات، تغير جدول الحالات بطريقة سحرية. الآن أظهرت حالة اسمية واحدة. لكنه لم يكن خائفا. على العكس من ذلك، بدا له أنه أصبح أكثر شهرة: "بعد كل شيء، صاحب الجلالة اللغة الروسية نفسه يطلق على جميع الكلمات التي تظهر في الحالة الاسمية في الجملة الكلمات الرئيسية! " يمكنني التعامل مع الأمر!" كانت القضية الاسمية شجاعة. وفي هذه الأثناء، كان هناك شيء ما يحدث في الفصل الدراسي. لقد لاحظ مدى قلق الفتاة ماشا التي كتبت عن الربيع. جملتها التالية، "لا مزيد من الثلوج والعواصف الثلجية"، تحولت بشكل طبيعي إلى "لا مزيد من الثلوج والعواصف الثلجية". «كيف يتحول الربيع إلى شتاء؟»، خمنت الحالة الاسمية أن شقيقها الجبان، الحالة الجينية، يهرب، آخذًا معه الكلمة المساعدة «لا» وأسئلة «من؟» و"ماذا؟" تساءل عن كيفية مساعدة الفتاة، لكنه لاحظ بعد ذلك أن طالبة أخرى، كاتيا، كانت مرتبكة. أصبحت جملتها "أعطي كلبي عظمة" "كلبي عظمة". أزالت حالة الجر هذه الكلمة المساعدة "أعطي" والأسئلة "لمن؟" و"ماذا؟" وحالة النصب أخفت بذكاء أسئلتها "من؟" و"ماذا؟" أن كلمة "عظم" في هذه الجملة أصبحت العضو الرئيسي - المسند. بيتيا، الذي كان يجلس بجانبه، كان لديه جملة: "أنا فخور بك، الوطن الأم!" تحولت إلى "أنا ، الوطن الأم ،
أنت!". أزالت الحالة الآلية الكلمة المساعدة "أنا فخور" والأسئلة "من؟" و"ماذا؟" لم تعد الحالة الاسمية محل شك، وينطبق الشيء نفسه على حالة حرف الجر. نظر إلى أحد دفاتر الملاحظات. أمام عينيه مباشرة، تحولت جملة "دعونا نتحدث عن النهاية" إلى كلمة واحدة قاتلة، "النهاية". "نعم، هذه هي النهاية! "خاتمة عظمتي!"، فكرت الحالة الاسمية. في هذا الوقت بالذات، فجأة، مباشرة فوق نفسها، شهدت الحالة الاسمية سحابة مشرقة، في وسطها كان صاحب الجلالة اللغة الروسية. كان محاطًا بأقرب رجال الحاشية - الكسيس وعلم الصوتيات والقواعد والتهجئة والصرف. والحالة الاسمية مخدرة ومخدرة. لم يكن يتوقع مثل هذه الأعمال الانتقامية السريعة ضد نفسه. "يا صاحب الجلالة،" همس وخفض رأسه. "لن أسمح لأحد بإفساد اللغة الروسية - التراث الذي تلقيناه من أسلافنا!" سمعت فوقي الحالة الاسمية. "أطلب منك أن تعاملني باحترام. ألا ترى كل ثراء وغنى وجمال اللغة الروسية؟ يمكنني أن أعاقبك، لكن عزيزتي! فكر في الأمر، لماذا؟! وعندما ذابت السحابة، لاحظت نوميناتيف اضطرابًا طفيفًا في الفصل، لكنه هدأ. نظر حوله - في الجدول، أخذت كل حالة مكانها مرة أخرى، وكان هناك ترتيب كامل في دفاتر ملاحظات الطلاب: الأسماء والصفات المرتبطة بها كانت في الحالات الصحيحة. وعادت الحياة إلى طبيعتها. كم كان رائعا!
حكاية - لعبة حول الحالات
ذهبت إحدى الفتيات إلى الغابة لقطف التوت وضاعت. كان اسم الفتاة أنيوتا، وكانت في الصف الثاني، لذلك لم تبكي، لكنها كانت ممسكة بإحكام بمقبض سلة التوت الخاصة بها، وسارت بشكل مستقيم، دون أن تلتفت إلى أي مكان.
مشيت ومشت وجاءت إلى قرية مذهلة. لم يكن فيها سوى ثلاثة شوارع تسمى الانحرافات. نعم، هكذا تم تسميتهم على غير العادة: الإنحراف الأول، الإنحراف الثانيو الانحراف الثالث.
في كل شارع كان هناك ستة منازل متطابقة، وكان يعيش في كل منها أناس صغار مضحكون.
قررت الفتاة السير على طول الشارع الأول وإلقاء نظرة فاحصة على جميع المنازل والناس. اقتربت من المنزل الأول ورأيت اسمًا غريبًا على اللافتة "ترشيحي". قبل أن تفاجأ الفتاة، انحنى رجل صغير من النافذة ونظر إلى الفتاة وسألها بحدة:
- من هذا؟
ثم حول نظره إلى السلة.
- ما هذا؟ - سأل الاسمي مرة أخرى.
- أنا أنيوتا، وهذه سلة. هل يمكن أن تخبرني كيف أجد الطريق إلى القرية؟
ومع ذلك، فإن الرجل الصغير الغريب كرر بقلق:
- من هذا؟ ما هذا؟ من هذا؟ ما هذا؟
"أنا أنيوتا، هذه سلة"، أجابت أنيوتا بصبر مرارًا وتكرارًا. وأخيرا، أدركت أنه لن يكون هناك أي معنى هنا، وطرقت على المنزل التالي، الذي كان عليه اسم "مضاف".
نظر رجل صغير خائف إلى الخارج وبدأ بالثرثرة:
- لا يوجد أحد! لا يوجد شيء!
طمأنته الفتاة: "لست بحاجة إلى أي شيء". - هيا، سأعاملك بالفراولة، لأنك لا تملك شيئًا.
أكل الرجل الصغير التوت بسعادة، لكنه لم يستطع مساعدة أنيوتا أيضًا. فقط عندما أدرك أن الفتاة كانت على وشك المغادرة، ثرثر بشفقة:
- لا احد؟ - لا أنيوتا. لا ماذا؟ - لا يوجد سلة أو التوت.
من المنزل المجاور كانت هناك رائحة فطائر لذيذة، وعلى اللوحة مكتوب - "".
تبين أن رجلًا يُدعى Dative هو الأكثر ضيافة. دعا أنيوتا إلى المنزل، وجلسها على الطاولة وقدم لها الشاي والفطائر. علاوة على ذلك، وضع بضعة فطائر أخرى في السلة "على الطريق" واستمر في القول:
- أعطيها لمن؟ أعطيها لأنيوتا. أعطي ماذا؟ أعطيها للسلة.
تحسن مزاج الفتاة وذهبت إلى المنزل المجاور وهي تدندن.
– حالة النصب,– أنيوتا قرأت لوحة الاسم.
في البداية لم تر الرجل المسمى المتهم، لكنها سمعت - كان هناك اصطدام في المنزل من السقوط، ثم تمتم:
- اللوم على من؟ أنا ألوم الفتاة! إلقاء اللوم على ماذا؟ أنا ألوم السلة!
وفقط بعد ذلك ظهر وجه غير راضٍ في النافذة. اتضح أن الرجل الصغير أراد إلقاء نظرة أفضل على الفتاة التي تحمل السلة، لكنه انزلق وسقط.
"حسنًا، لا تنزعج،" مواسته أنيوتا بعد أن قدمت نفسها.
أعطت الرجل الصغير فطيرة وفراولة وحاولت معرفة ما إذا كان قد سمع عن قريتها. أصبح الرجل الصغير أكثر إشراقا وزقزقة:
- أرى من؟ أرى أنيوتا! أرى ماذا؟ أرى قرية!
وأشار إلى نهاية الشارع وأغلق النافذة.
لم يكن هناك أحد في المنزل المجاور، وبدأت Anyuta، في انتظار المالك، في دراسة لوحة الاسم.
– مفيدة,- قرأت.
ثم سمعت صوت فأس في باحة المنزل. نظرت أنيوتا عبر البوابة وألقت التحية بأدب. لكن الرجل الصغير استمر في قطع الجذع الضخم بحماس.
وأخيراً توقف وقال:
- من يبني البيت؟ ما هو المنزل الذي يتم بناؤه؟
- بواسطة من؟ كيف؟ - سأل أنيوتا.
- بواسطة من؟ يتقن. كيف؟ "بفأس"، أجاب الرجل الصغير بسرور وعاد إلى العمل.
- أخلق بمن؟ أخلق بماذا؟ - قلده أنيوتا بشكل مهين - لكنه لا يعرف مكان القرية! - ومشى دون أن يحظى بأي اهتمام من الرجل الصغير.
متحيزجلس على كرسي بجانب النافذة ونظر بعناية إلى الشارع.
"مرحبا،" قالت أنيوتا بأدب.
لكن الرجل الصغير لم يجبها واستمر في التطلع إلى الأمام.
- هذا وقحا! - الفتاة شعرت بالإهانة.
- هل من الأدب التدخل؟ - تحدث الرجل الصغير فجأة.
"أنت لا تفعل أي شيء، فكيف أزعجتك؟" - كانت أنيوتا في حيرة من أمرها.
لقد كانت غاضبة بالفعل من هؤلاء الأشخاص الصغار الأغبياء الذين ظلوا يكررون أسئلتهم الغريبة، ويبدو أن لا أحد منهم يريد مساعدتها.
"أنا مشغول، على ما أعتقد،" أجاب حرف الجر بكرامة.
- عن ما؟
- بمن أفكر؟ أفكر في الفتاة أنيوتا. ما الذي أفكر فيه؟ أنا أفكر في الطريق إلى قريتك.
- إذن أنت تعرف أي طريق يؤدي إلى قريتي! - كان Anyuta سعيدا.
"أعرف، هذا"، قال الرجل الصغير وأشار إلى الطريق الذي يمر بمنزله.
- شكرًا لك! - شكرته الفتاة، وأضافت، وهي غير قادرة على المقاومة: "لكن مع ذلك، أنتم أناس صغار غريبون".
- نحن لسنا رجالاً صغاراً، نحن حالات. عندما يبدأ العام الدراسي، سنتبع هذا المسار إلى مدرستك ونتعرف عليك وعلى أصدقائك بشكل أفضل.
قالت أنيوتا: "حسنًا، سننتظرك"، وعادت إلى المنزل بمرح.
اعتنت بها حالة حرف الجر بعناية وتمتمت:
- بمن أفكر؟ عن أنيوتا... ما الذي أفكر فيه؟ عن المدرسة...