تحت الخيمة الكبيرة
سماوات زرقاء -
أرى مسافة السهوب
يتحول إلى اللون الأخضر.
وعلى أطرافهم
فوق السحاب الداكن
وسلاسل الجبال واقفة
العمالقة.
عبر السهوب إلى البحار
الأنهار تتدفق
وهناك مسارات
في جميع الاتجاهات.
سأنظر جنوبًا -
الحقول الناضجة،
أن القصب سميك،
يتحركون بهدوء.
نملة المروج
ينتشر مثل السجادة،
العنب في الحدائق
انها تتدفق.
سأنظر شمالاً -
هناك، في برية الصحراء،
الثلج مثل الزغب الأبيض،
يدور بسرعة؛
يرفع الصدر
البحر أزرق،
وجبال من الجليد
يمشي ن يابحر؛
والسماء على النار
توهج مشرق
يضيء الظلام
منيع...
إنه أنت يا بلدي
روس السيادية،
بلدي الأم
الأرثوذكسية!
واسعة أنت ، روس ،
على وجه الأرض
في الجمال الملكي
استدار!
أليس لديك
الحقول النقية
أين أجد الاحتفالات؟
هل الإرادة جريئة؟
أليس لديك
بخصوص احتياطيات الخزينة
للأصدقاء - طاولة،
سيف للعدو؟
أليس لديك
قوات بوجاتير,
القديس القديم,
مآثر بصوت عال؟
قبل من؟
هل أذلت؟
لمن في يوم ممطر
هل انحنيت منخفضة؟
في حقولهم،
تحت التلال،
لقد وضعته
جحافل التتار.
أنت الحياة والموت
كان هناك نزاع مع ليتوانيا
وأعطى درسا
لياخ فخور.
وكم من الوقت مضى يا,
عندما من الغرب
لقد عانقتك
هل السحابة مظلمة؟
تحت عاصفة رعدية لها
سقطت الغابات
أم الجبن - الأرض
ترددت
والدخان المشؤوم
من القرى المحروقة
وقفت عاليا
سحابة سوداء!
لكن الملك اتصل للتو
شعبك للمعركة -
فجأة من كل مكان
لقد قام روس.
جمعت الاطفال
كبار السن من الرجال والزوجات،
استقبلت الضيوف
إلى وليمة دموية.
وفي السهوب النائية،
تحت تساقط الثلوج
ذهبنا إلى الفراش
ضيوف أالجفون.
لقد دفنوهم
العواصف الثلجية,
عواصف الشمال
بكوا عليهم!..
والآن بين
من مدنك
موبوءة بالنمل
الشعب الأرثوذكسي.
عبر البحار الرمادية
من الأراضي البعيدة
أن ينحني لك
السفن قادمة.
والحقول تزهر
والغابات صاخبة ،
وهم يكذبون على الأرض
أكوام من الذهب.
وفي كل الاتجاهات
الضوء الابيض
الأمر يتعلق بك
المجد بصوت عال.
هناك سبب لذلك،
روس الأقوياء،
لأحبك
اتصل بي أمي
قف من أجل شرفك
ضد العدو
بالنسبة لك في حاجة
ضع رأسك!
تحت الخيمة الكبيرة
سماوات زرقاء -
أرى مسافة السهوب
يتحول إلى اللون الأخضر.
وعلى أطرافهم
فوق السحاب الداكن
وسلاسل الجبال واقفة
العمالقة.
عبر السهوب إلى البحار
الأنهار تتدفق
وهناك مسارات
في جميع الاتجاهات.
سأنظر جنوبًا -
الحقول الناضجة،
أن القصب سميك،
يتحركون بهدوء.
نملة المروج
ينتشر مثل السجادة،
العنب في الحدائق
انها تتدفق.
سأنظر شمالاً -
هناك، في برية الصحراء،
الثلج مثل الزغب الأبيض،
يدور بسرعة؛
يرفع الصدر
البحر أزرق،
وجبال من الجليد
يمشي على البحر.
والسماء على النار
توهج مشرق
يضيء الظلام
منيع...
إنه أنت يا بلدي
روس السيادية،
بلدي الأم
الأرثوذكسية!
واسعة أنت ، روس ،
على وجه الأرض
في الجمال الملكي
استدار!
أليس لديك
الحقول النقية
أين أجد الاحتفالات؟
هل الإرادة جريئة؟
أليس لديك
بخصوص احتياطيات الخزينة
للأصدقاء - طاولة،
سيف للعدو؟
أليس لديك
قوات بوجاتير,
القديس القديم,
مآثر بصوت عال؟
قبل من؟
هل أذلت؟
لمن في يوم ممطر
هل انحنيت منخفضة؟
في حقولهم،
تحت التلال،
لقد وضعته
جحافل التتار.
أنت الحياة والموت
كان هناك نزاع مع ليتوانيا
وأعطى درسا
لياخ فخور.
ومنذ متى كان ذلك،
عندما من الغرب
لقد عانقتك
هل السحابة مظلمة؟
تحت عاصفة رعدية لها
سقطت الغابات
أم الجبن - الأرض
ترددت
والدخان المشؤوم
من القرى المحروقة
وقفت عاليا
سحابة سوداء!
لكن الملك اتصل للتو
شعبك للمعركة -
فجأة من كل مكان
لقد قام روس.
جمعت الاطفال
كبار السن من الرجال والزوجات،
استقبلت الضيوف
إلى وليمة دموية.
وفي السهوب النائية،
تحت تساقط الثلوج
ذهبنا إلى الفراش
الضيوف إلى الأبد.
لقد دفنوهم
العواصف الثلجية,
عواصف الشمال
بكوا عليهم!..
والآن بين
من مدنك
موبوءة بالنمل
الشعب الأرثوذكسي.
عبر البحار الرمادية
من الأراضي البعيدة
أن ينحني لك
السفن قادمة.
والحقول تزهر
والغابات صاخبة ،
وهم يكذبون على الأرض
أكوام من الذهب.
وفي كل الاتجاهات
الضوء الابيض
الأمر يتعلق بك
المجد بصوت عال.
هناك سبب لذلك،
روس الأقوياء،
لأحبك
اتصل بي أمي
قف من أجل شرفك
ضد العدو
بالنسبة لك في حاجة
ضع رأسك!
(1
الأصوات، المتوسط: 5,00
من 5)
المزيد من القصائد:
- رأيت روس قبالة ساحل كامتشاتكا. ربما لن أنسى أبدًا: انتهت الأرض بصخور باردة، ثم جاءت المياه المالحة. رأيت روس في مظهرها السهوب: صفير المرموط ...
- حقول أرضي الضئيلة هناك مليئة بالحزن. تلال الفضاء في البعيد ادجوربي، سهل، الحدباء! أشعث، دخان بعيد. قرى أشعث في المسافة. تيار أشعث من الضباب. مساحات المحافظات الجائعة. وانتشر الجيش الهائل:...
- ملكتي هي روس، الغابة، النهر، السهوب! أحفظ كل قصصها عن ظهر قلب، لكني لا أعرفها! منذ القدم وهي تحرس كنوزها بصرامة... حتى أجدادي لم يعرفوا أن تكون...
- يا قوة روسيا العظمى، لقد حاول أعداؤك تدميرك. انسَ مآثرك ومجدك واستبدل اسمك القديم. الكورس: لقد أُمرنا بالوقوف والموت من أجل روسيا. هكذا كان الأمر منذ القدم..
- أنت استثنائي حتى في أحلامك. لن أتطرق إلى ملابسك. أنا أنام - وخلف النعاس سر، وفي السر - استريحي يا روس. روس محاطة بالأنهار والبراري والمستنقعات...
- أتى أقاربه بشابٍ ممسوس إلى يسوع: كان يتدحرج ويتلوى بصوتٍ عالٍ وزبد. - "اذهب بعيدًا أيتها الروح الصماء البكم!" - قال الرب. فزعه الشيطان الشرير و...
- روس سهل محروث. صديقها المحراث، عدوها السيف. إنها صبورة وضعيفة، لذلك يجب حمايتها. فلا الفرنسيون كسروها ولا التتار عذبوها. هل يوجد أي شئ...
- أ. ساخاروف لقد مر هذا الإعصار. قليل منا نجا. لا توجد صداقات في نداء الأسماء بالنسبة للكثيرين. عدت مرة أخرى إلى الأرض اليتيمة التي لم أزرها منذ ثماني سنوات. بمن يجب أن أتصل؟ مع من...
- من الجسر هناك طريق يتجه صعودا. وعلى الجبل - يا له من حزن - أنقاض الكاتدرائية تكمن وكأن روس السابقين نائمون. روس السابقة! ألم يكن في تلك السنوات أن يومنا هذا...
الأهداف:
- ضمان التصور والفهم الشامل للنص الشعري؛
- تجديد المفردات.
- تنمية مهارات القراءة: الدقة والوعي والتعبير.
- الإلمام بمفهوم "السؤال البلاغي"؛
- تنمية حب الشعر الروسي.
معدات:تسجيل موسيقي للرومانسية من تأليف إي.إف. نابرافنيك "روس"، صورة إ.س. نيكيتينا، الوسائط المتعددة، شرائح حول موضوع "الوطن الأم"،معرض كتب، شرائح حول موضوع "الوطن الأم"، بطاقات "تقنيات التعبير الفني: الآية الملحمية، الصفات، الانقلاب، الأسئلة البلاغية، المقارنة، التجسيد، الاستعارة."
تحضير الطلاب للدرس:
- يتم تكليف طالبين بمهمة تفسير الكلمات "خيمة، حقل ذرة، ضباب، سيادة" من القاموس؛
- يتعلم جميع الطلاب قصائد من اختيارهم حول موضوع "الوطن الأم"؛
- 2-3 طلاب يعدون تقريراً عن حياة الشاعر.
خلال الفصول الدراسية
1. البويضات
2. التحقق من الواجبات المنزلية
- بالأمس، في درس الرسم، بدأنا محادثة حول موضوع "الوطن الأم"، ورأينا كيف يستخدم الفنانون الرسم للتعبير عن مشاعرهم تجاه الوطن الأم. سنواصل اليوم في الدرس العمل على هذا الموضوع، وسنرى كيف ينقل فنانو الكلمات والشعراء مشاعرهم...
لقد تم تكليفك بمهمة المنزل: اختيار وحفظ القصائد التي توحدها موضوع "الوطن الأم" بشكل مستقل.
(بينما يقرأ الأطفال القصائد، يتم عرض الصور واللوحات اللازمة على الشاشة. انظر طلب .)
3. تحديث المعرفة
"مرحبًا أيها الضيف الشتوي!
نطلب الرحمة
غني أغاني الشمال
من خلال الغابات والسهوب.
لدينا الحرية -
المشي في أي مكان؛
بناء الجسور عبر الأنهار
وفرشوا السجاد..." (لقاء الشتاء)"قريباً سيجتمع لك الضيوف،
كم عدد الأعشاش التي سيبنونها - انظر!
ما يبدو، ما الأغاني سوف تتدفق
يوما بعد يوم، من الفجر حتى الغسق! ("سهوبي ممتلئة، ونم بهدوء")“...النجوم تتلاشى وتنطفئ. الغيوم على النار.
ينسكب البخار الأبيض.
على طول مرآة المياه، من خلال تجعيد الشعر الصفصاف
ومن الفجر ينتشر الضوء القرمزي..." ("صباح")
- من صاحب هذه الكلمات؟
ولد إيفان ساففيتش نيكيتين في فورونيج، وكان والده صاحب تاجر لمصنع الشموع. درس في المدرسة لكنه لم يكملها، لأن والده كان مهددا بالخراب وكان لا بد من مساعدته في أمور التجارة. أخذ إيفان ساففيتش الصغير على عاتقه كل مصاعب الحياة البالغة. كان عليه أن يعمل بجد لكسب خبزه.
بدأ في كتابة الشعر في وقت مبكر جدًا، لكنه لم يجرؤ لفترة طويلة على نشره أو عرضه على الآخرين. وجلبت له قصيدة نيكيتين المنشورة الأولى "روس" شهرة، وسرعان ما نشر مجموعة كاملة من قصائده، ومع العائدات افتتح فيما بعد مكتبة ومكتبة.
4. العمل على مواد جديدة
5. تحديد هدف الدرس
واليوم سنتعرف على القصيدة التي نشرها لأول مرة والتي جلبت له الشهرة. من يتذكر ماذا يطلق عليه؟
– أصبح القراء الروس في القرن التاسع عشر على علم باسم الشاعر بعد قصيدة “روس”. الجميع أحب ذلك. أصبح الشاعر العصامي مشهوراً على الفور. يبدو أن نيكيتين كان قادرًا على التعبير بقصيدة عما يعيش في قلب كل شخص روسي. مهمتنا اليوم في الفصل: أن تفهم، أن تفهم سبب صدى هذه القصيدة في نفوس العديد من الروس، أن تفهم، أن تشعر أنك نفسك...
6. الإدراك الأولي
- استمع للقصيدة جيداً . فكر في المشاعر التي شعر بها الشاعر عندما كتب قصائده. ما هي المشاعر التي كانت لديك؟
المعلم يقرأ.
7. فحص الإدراك الأساسي
– فكر في سبب شهرة هذه القصيدة لنيكيتين؟ (إعجابه بثروة روسيا واتساعها، واعتزاز الشاعر بوطنه الأم، وشعبه البطل).
8. التعليق اللغوي.
على الشاشة (رسوم متحركة):
خيمة – سقف مرتفع
دولة ذات سيادة؛.
نيفا - حقل مزروع.
توبيخ - الحرب، المعركة؛
الضباب هو هواء معتم.
9. قراءة مستقلة لقصيدة من قبل الأطفال
- فلنقرأها واحدة تلو الأخرى، فكر في عدد الصور التي سترسمها؟
10. القراءة والتحليل الثانوي
– بطبيعة الشعر ماذا يشبه هذا العمل؟ (أغنية شعبية، غناء)
– لماذا تعتقدين أن هذه القصيدة تبدو رخيمةً وهادئةً إلى هذا الحد، وصوتها يشبه أغنية طويلة؟ (كتبها الشاعر في شعر ملحمي).
– للتأكد من أن القصيدة مكتوبة في شعر ملحمي، دعونا نربط سطرين في أزواج في أي مقطع ونضع التركيز: الرسوم المتحركة على الشاشة
مور فاسجادة المروج steتحلق.
فينوج مسرورنالي في الحدائق فانعم.
- على أي مقطع لفظي من بداية السطر تم التشديد عليه؟
- أي مقطع من نهاية السطر تم التأكيد عليه؟ (في المقطع الثالث من البداية وفي المقطع الثالث من النهاية).
- أعط مثالاً على بعض الرباعيات.
– هل هناك قافية في القصيدة؟ (لا، في القصائد الشعبية لا يحدث هذا غالبًا. لكن في القصيدة، الإيقاع أكثر أهمية من القافية. في الملاحم هناك ثلاثة نبرات في السطر. اثنان منها على الثالث من البداية وعلى الثالث من البداية نهاية المقاطع، ويقع التشديد الثالث بحرية على نفس الإيقاع في قصيدة "روس").
– لماذا يختار الشاعر بيتًا ملحميًا لتمجيد روسيا؟ (الملاحم تمجد الأبطال - المدافعين عن الوطن. يريد الشاعر أن يمجد بلدًا قويًا مثل البطل بقصائد تشبه القصائد الشعبية. الوطن ليس فقط السهوب والجبال. الوطن هو الشعب. ونيكيتين يريد التحدث عن الناس باستخدام التقنيات المتأصلة في الشعر الشعبي، سننتبه بالتأكيد إلى هذه التقنيات.)
بدءًا من الرباعية الرابعة، قم بتسليط الضوء على الصفات المستقرة المميزة للفولكلور جنبًا إلى جنب مع الكلمات المحددة (الثلج مثل الزغب الأبيض؛ البحر الأزرق، الظلام الذي لا يمكن اختراقه، الحقل النظيف، الشيخوخة المقدسة، البولنديون الفخورون، السحابة المظلمة، أم الأرض الرطبة، الضوء الأبيض، بصوت عالٍ المجد يا روس العظيمة...)
عادة نضع الصفات أمام الكلمة التي تحددها، على سبيل المثال: يد قوية، رجل طويل القامة، طريق طويل. لكن في الأعمال الشعبية يكون العكس في أغلب الأحيان. في الملاحم، على سبيل المثال، يقولون هذا: القوة البطولية، حقل نظيف، ... تسمى هذه التقنية الانعكاس - ترتيب غير عادي للكلمات في سطر أو جملة لتسليط الضوء على الكلمات الأكثر أهمية.(على الشاشة) كان الأمر أكثر ملاءمة لرواة القصص، لأنهم كانوا يعرفون: في السطر الذي ينتهي بالصفة، سيكون الضغط بالتأكيد على المقطع الثالث من النهاية. هذا سوف يساعدهم على الحفاظ على إيقاع معين.
- إذن، لماذا يستخدم نيكيتين الانقلاب؟ (لجعل القصيدة تبدو وكأنها ملحمة)
– قصيدة “روس” طويلة. دعونا نحاول تقسيمها إلى 4 أجزاء. الجزء الأول - 10 مقاطع - ينتهي بالكلمات: "واسع أنت يا روس على وجه الأرض / تتكشف في الجمال الملكي"
– لنعيد قراءة المقطع بالتسلسل. لكن تذكر أن الخطأ في القراءة يرتكبه الشخص الذي يربط السطر الأخير في الرباعية بالسطر الثالث السابق. لا يمكنك القراءة بهذه الطريقة: أرى أن مسافة السهوب تتحول إلى اللون الأخضر" أو "سلاسل الجبال تقف مثل العمالقة". مطلوب وقفة بعد السطر 3. وهذا ما أراده الشاعر، ولهذا وضع كلمتي "الأخضر" و"العمالقة" في سطر منفصل.
1 جزء
العمل على الجزء الأول بعد أن يقرأه الطلاب.
– ما الذي يثير إعجاب الشاعر عندما يصف وطنه؟ (وسعتها)
– كيف تمكن نيكيتين من وصف مساحات روس التي لا نهاية لها؟ يشرح.
- حدثنا عن فهمك لهذه السطور: (7)
ينتفض الصدر /// البحر الأزرق /// وجبال الجليد /// تمشي على البحر
- أين "تسير جبال الجليد عبر البحر"؟
– ماذا نسمي هذه الجبال الجليدية؟ (الشريحة – الجبال الجليدية)
ماذا يرى الناس عندما "يرتفع صدر البحر الأزرق"؟ (الشريحة – الأمواج)
– ما التقنيات التي يستخدمها الشاعر في هذه السطور؟ (التجسيد. المقارنة)
– أخبرنا كيف تفهم المقطع التالي: “ونار الجنة / ذات وهج . ينير الظلام /// لا يمكن اختراقه"
– عن أي ظلمة قبيحة يتحدث الشاعر، وماذا يسميها “نار الجنة”؟ (هناك ظلام لا يمكن اختراقه في الشمال أثناء الليل القطبي، والسماء هناك مضاءة أحيانًا بالأضواء الشمالية - الشريحة)
– للتأكيد على اتساع البلاد، يرسم الشاعر بعد لوحات الصورة الجنوبية صوراً للقطب الشمالي القاسي. وينتهي هذا الجزء من القصيدة بمناشدة الشاعر للوطن الأم.
تحليل نحو الخطاب الشعري
- الجمل المكونة من جزأين تعطي الكلام وصفًا تفصيليًا، منظر بانورامي(خط العرض، الحجم).
- انتبه إلى الجمل في الرباعيتين الأخيرتين. (علامات التعجب)
– كيف ينبغي قراءة هذه السطور، بأي نغمة؟ (رسميا)
– تؤكد نغمات التعجب على قوة مشاعر الشاعر وإعجابه بعظمة روسيا.
- اقرأ الرباعيتين اللتين تكملان الجزء الأول بشكل رسمي، في أزواج، مع نغمة تعجبية.
– بأية كلمات يؤكد المؤلف على عظمة روس؟ (روسيا السيادية، في الجمال الملكي)
– كيف يمكنك عنوان الجزء 1؟ ("هائلة، رويال روس")
الجزء 2
– اقرأ الرباعيات الأربع التالية لنفسك.
- بأي نغمة يجب قراءة كل رباعية؟ (استفهام)
- قراءة هذه المقاطع، ونقل التجويد بشكل صحيح.
– لمن توجه هذه الأسئلة؟ (إلى الوطن الأم)
– في رأيك الشاعر يطرح هذه الأسئلة لأنه لا يعرف الإجابة؟ أم أن الشاعر يعرف الإجابة على أسئلته؟ (بالطبع هو يعرف إجابة الأسئلة المطروحة. علاوة على ذلك، فهو متأكد من أن القارئ يعرف ذلك أيضًا وسيجيب على جميع الأسئلة بالإيجاب).
– مثل هذه الأسئلة التي تكون الإجابة عليها معروفة مسبقًا تسمى بلاغية.
– ماذا لاحظت أيضًا أثناء قراءة هذه السطور؟ (للتأكيد على قرب القصيدة من التقاليد الفلكلورية، يبدأ الشاعر ثلاث مرات بنفس الطريقة: “أليس كذلك؟”– وحدة القيادة)
- إقرأ هذه الآيات هكذا. بحيث لا يبدو الأمر مجرد سؤال، ولكن أيضًا الثقة في أن كل ما يسأل عنه الشاعر هو الوطن الأم.
– وسوف نسمي هذا الجزء – “أسئلة بلاغية”.
الجزء 3
– بعد الأسئلة البلاغية يبدأ الجزء الثالث الذي يستذكر فيه الشاعر الماضي البطولي لوطننا الأم.
قراءة الجزء 3.
– هل تعرف ما هي انتصارات روس التي يذكرها الشاعر؟ قراءة والتعليق. (غزو نير التتار والمغول، الحرب مع بولندا، الحرب مع الفرنسيين)
- ماذا يسمي أعدائه؟ (ضيف غير مدعو، سحابة سوداء، عاصفة رعدية، ضيوف)
– أين يصنع الشاعر سريراً للضيوف غير المدعوين؟ (تحت تساقط الثلوج)
- ماذا تسمي القصيدة المعركة؟ (العيد الدموي)
– أين يرى الشاعر قوة روسيا؟ لماذا هزمت فرنسا؟ (القوة في الوحدة، الشعب كله نهض للقتال)
– اقرأ السطور التي يتحدث فيها الشاعر عن وحدة الشعب الروسي في أيام المحن الشديدة:
فجأة من كل مكان
لقد ارتفع روس ... إلى وليمة دموية
– اقرأ السطور التي تحكي عن موت جيش نابليون.
وفي السهوب النائية... بكوا عليهم!
– الجزء الثالث ينتهي بهذه الكلمات. كيف يمكنك عنوان ذلك؟ (روسيا التي لا تقهر).
– ما هي الكلمات التي يختارها الشاعر عندما يتحدث عن حقيقة أنه لا يمكن لأحد أن يغزو الأراضي الروسية؟
الجزء 4
- اقرأها. هنا يكتب الشاعر عن اعتزازه بوطنه الأم بالحاضر وليس بالماضي ويعلن حبه له.
- كيف يمكنك عنوان ذلك؟ (إعلان حب الوطن)
- اقرأ هذا الجزء بصمت واستعد لقراءة الرباعيتين الأخيرتين بصوت عالٍ.
– كيف ينبغي قراءة الرباعيتين الأخيرتين؟ (بكل جدية، بحماس)
يقرأ الطلاب الرباعيتين الأخيرتين.
11. التعميم
1. روس الملكية الشاسعة.
2. الأسئلة البلاغية.
3. روس لا يقهر.
4. إعلان حب الوطن الأم.
– أعد قراءة القصيدة، وابحث عن الكلمات المرادفة التي يحل محلها نيكيتين بكلمة “روس” (الوطن الأم، الأم، الحديث: الوطن، روسيا، الوطن)
– ما هي المشاعر والأفكار التي كانت لدى المؤلف عندما أنشأ عمله؟
- لماذا تظن ذلك؟
– ربط الرسوم التوضيحية بالنص.
- تم إنشاء أكثر من 60 قصة رومانسية وأغنية بناءً على كلمات نيكيتين. الاستماع إلى تسجيل الموسيقى.
12. ملخص الدرس
– ما هي المفاهيم الجديدة التي تعلمتها اليوم؟
– شاركنا انطباعاتك من دراسة هذه القصيدة؟
- ما هي الفكرة الرئيسية للقصيدة؟ (آخر مقطعين)
تحليل الطلاب لأعمالهم (بطاقات الإشارة).
13. الواجبات المنزلية
- قراءة معبرة للقصيدة .
- إن شئت، اشرح هذه القصيدة.
– الاستمرار في التحضير لكتابة مقال حجة حول موضوع “الوطن الأم”.
إيفان ساففيتش نيكيتين (1824-1861) - شاعر روسي.
قصيدة نيكيتين عن روس
تحت الخيمة الكبيرة
سماوات زرقاء -
أرى مسافة السهوب
يتحول إلى اللون الأخضر.
وعلى أطرافهم
فوق السحاب الداكن
وسلاسل الجبال واقفة
العمالقة.
عبر السهوب إلى البحار
الأنهار تتدفق
وهناك مسارات
في جميع الاتجاهات.
سأنظر جنوبًا -
الحقول الناضجة،
أن القصب سميك،
يتحركون بهدوء.
نملة المروج
ينتشر مثل السجادة،
العنب في الحدائق
انها تتدفق.
سأنظر شمالاً -
هناك، في برية الصحراء،
الثلج مثل الزغب الأبيض،
يدور بسرعة؛
يرفع الصدر
البحر أزرق،
وجبال من الجليد
يمشي على البحر.
والسماء على النار
توهج مشرق
يضيء الظلام
منيع...
إنه أنت يا بلدي
روس السيادية،
بلدي الأم
الأرثوذكسية!
واسعة أنت ، روس ،
على وجه الأرض
في الجمال الملكي
استدار!
أليس لديك
الحقول النقية
أين أجد الاحتفالات؟
هل الإرادة جريئة؟
أليس لديك
بخصوص احتياطيات الخزينة
للأصدقاء - طاولة،
سيف للعدو؟
أليس لديك
قوات بوجاتير,
القديس القديم,
مآثر بصوت عال؟
قبل من؟
هل أذلت؟
لمن في يوم ممطر
هل انحنيت منخفضة؟
في حقولهم،
تحت التلال،
لقد وضعته
جحافل التتار.
أنت الحياة والموت
كان هناك نزاع مع ليتوانيا
وأعطى درسا
لياخ فخور.
ومنذ متى كان ذلك،
عندما من الغرب
لقد عانقتك
هل السحابة مظلمة؟
تحت عاصفة رعدية لها
سقطت الغابات
أم الجبن - الأرض
ترددت
والدخان المشؤوم
من القرى المحروقة
وقفت عاليا
سحابة سوداء!
لكن الملك اتصل للتو
شعبك للمعركة -
فجأة من كل مكان
لقد قام روس.
جمعت الاطفال
كبار السن من الرجال والزوجات،
استقبلت الضيوف
إلى وليمة دموية.
وفي السهوب النائية،
تحت تساقط الثلوج
ذهبنا إلى الفراش
الضيوف إلى الأبد.
لقد دفنوهم
العواصف الثلجية,
عواصف الشمال
بكوا عليهم!..
والآن بين
من مدنك
موبوءة بالنمل
الشعب الأرثوذكسي.
عبر البحار الرمادية
من الأراضي البعيدة
أن ينحني لك
السفن قادمة.
والحقول تزهر
والغابات صاخبة ،
وهم يكذبون على الأرض
أكوام من الذهب.
وفي كل الاتجاهات
الضوء الابيض
الأمر يتعلق بك
المجد بصوت عال.
هناك سبب لذلك،
روس الأقوياء،
لأحبك
اتصل بي أمي
قف من أجل شرفك
ضد العدو
بالنسبة لك في حاجة
ضع رأسك!
1851
إيفان ساففيتش نيكيتين (1824-1861) - شاعر روسي.
يعود تاريخ أقدم القصائد الباقية إلى عام 1849، وكثير منها مقلد بطبيعته. ظهر لأول مرة في المطبوعات بقصيدة "روس" المكتوبة عام 1851، لكنها نُشرت في الجريدة الرسمية لمقاطعة فورونيج فقط في 21 نوفمبر 1853، أي بعد بداية حرب القرم. جعلت الشفقة الوطنية للقصيدة موضوعية للغاية. بعد ذلك، نُشرت قصائد نيكيتين في مجلات "موسكفيتيانين" و"أوتشيستفيني زابيسكي" ومنشورات أخرى. تضمنت المجموعة المنفصلة الأولى (1856) قصائد حول مواضيع متنوعة، من الدينية إلى الاجتماعية. أثارت المجموعة ردود فعل متباينة. نُشرت المجموعة الشعرية الثانية عام 1859. نُشرت "مذكرات أحد الإكليريكيين" النثرية في "محادثة فورونيج لعام 1861". (1861).
يعتبر نيكيتين سيد المشهد الشعري الروسي وخليفة كولتسوف. المواضيع الرئيسية في شعر نيكيتين هي الطبيعة الأصلية، والعمل الجاد والحياة اليائسة للفلاحين، ومعاناة فقراء الحضر، والاحتجاج على نظام الحياة غير العادل. في الأساس، يجري ضبط النفس بشجاعة وحذر، على ما يبدو، في الأكثر حميمية، مخفية بعمق، اختبأ معاناته الإنسانية وراء شعور بالجمال في الطبيعة. كلما بدت الطبيعة فيه أكثر ثاقبة، كلما غاصت في روح القارئ بشكل أعمق.
ديمتري كوفاليف