مستويات إتقان اللغة الروسية كلغة أجنبية ومتطلباتها - روسيسكايا غازيتا. مستويات المضبوطة

التسجيل رقم 32701

وفقًا للفقرة العاشرة من الفقرة 10 من اللوائح الخاصة بإجراءات النظر في قضايا جنسية الاتحاد الروسي، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم رئيس الاتحاد الروسي المؤرخ 14 نوفمبر 2002 رقم 1325 (التشريع المجمع للاتحاد الروسي، 2002) ، رقم 4571، رقم 1، المادة 2006، المادة 3476؛

1. الموافقة على مستويات إتقان اللغة الروسية كلغة أجنبية والمتطلبات الخاصة بها وفقاً لملحق هذا الأمر.

2. نعترف ببطلان أمر وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 28 أكتوبر 2009 رقم 463 "بشأن الموافقة على متطلبات الدولة الفيدرالية للغة الروسية كلغة أجنبية" (مسجلة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي) الاتحاد الروسي في 14 ديسمبر 2009، التسجيل رقم 15585).

الوزير د. ليفانوف

طلب

مستويات إتقان اللغة الروسية كلغة أجنبية ومتطلباتها

1. يحدد هذا الأمر المستويات التالية من الكفاءة في اللغة الروسية كلغة أجنبية، ويحدد درجة تطور الكفاءة التواصلية في اللغة الروسية كلغة أجنبية، من قبل المواطنين الأجانب والأشخاص عديمي الجنسية (المشار إليهم فيما بعد بالمواطنين الأجانب):

الابتدائية (TEU/A1)؛

الأساسية للعمال المهاجرين (TBUM/A1)؛

أساسي (TBU/A2)؛

الأول (TRKI-1/V1)؛

الثانية (TRKI-II/B2)؛

الثالث (TRKI-III/S1)؛

الرابع (TPKI-IV/C2).

2. تم تحديد المتطلبات التالية للمستوى الابتدائي (TEU/A1) لإتقان المواطنين الأجانب اللغة الروسية كلغة أجنبية.

2.2. تكون قادرًا على كتابة نص عن نفسك، وعن أصدقائك، وعائلتك، ويوم العمل، ووقت فراغك (7 عبارات على الأقل عن الأسئلة المقترحة).

2.3. أن تكون قادرًا على فهم المعلومات الأساسية (الموضوع والمحتوى الرئيسي والقصد التواصلي) للحوارات القصيرة والمونولوجات في مواقف التواصل اليومية.

2.4. تكون قادرًا على المشاركة في الحوارات في مواقف التواصل اليومي اليومي، وتكون قادرًا على الحفاظ على محادثة، على وجه الخصوص، عن نفسك وأصدقائك وعائلتك ويوم العمل ووقت الفراغ.

2.5. استخدام المهارات النحوية والمعجمية لصياغة العبارات وفقًا للنوايا في مجموعة محدودة من المواقف اليومية.

يجب أن يصل الحد الأدنى للحجم المعجمي إلى 780 وحدة.

3. تم تحديد المتطلبات التالية للمستوى الأساسي للعمال المهاجرين (TBUM/A1) لإتقان المواطنين الأجانب اللغة الروسية كلغة أجنبية.

3.2. أن تكون قادرًا على بناء مونولوج مكتوب، بناءً على نص تمت قراءته أو الاستماع إليه، مع عناصر الإنتاج وفقًا للموقف التواصلي أو الأسئلة المطروحة (على سبيل المثال، عرض تقديمي يحتوي على عناصر مقال، عرض تقديمي بمهمة إبداعية).

3.3. افهم عن طريق الأذن المعلومات الأساسية (أي المحتوى الرئيسي والنوايا التواصلية) الواردة في المونولوجات القصيرة والحوارات ذات الطبيعة الاجتماعية واليومية.

3.4. أن تكون قادرًا على إنشاء عبارات منطقية ومتماسكة بشكل مستقل وفقًا للموقف التواصلي؛ فهم محتوى تصريحات المحاور، وتحديد نواياه التواصلية في مجموعة محدودة من المواقف اليومية.

3.5. استخدم المهارات النحوية والمعجمية لصياغة عبارات حول نواياك في مجموعة محدودة من المواقف اليومية.

يجب أن يصل الحد الأدنى للحجم المعجمي إلى 850 وحدة.

4. تم تحديد المتطلبات التالية للمستوى الأساسي (TBU/A2) لإتقان المواطنين الأجانب اللغة الروسية كلغة أجنبية.

4.1. أن تكون قادرًا على قراءة النصوص القصيرة المأخوذة من مصادر مختلفة (المجلات والصحف واللافتات والنقوش والفهارس والإعلانات)، وفهم المعلومات الأساسية والإضافية للنصوص المعدلة ذات الطابع الإقليمي والإعلامي والاجتماعي.

4.2. تكون قادرًا على كتابة رسالة قصيرة أو ملاحظة أو تهنئة وما إلى ذلك، وتقديم المحتوى الرئيسي للنص المصدر (ما لا يقل عن 15 عبارة عن الأسئلة المقترحة).

4.3. فهم المعلومات الأساسية (على وجه الخصوص، الموضوع، الإشارة إلى المكان والزمان والسبب) المقدمة في الحوارات الفردية والمونولوجات ذات الطبيعة الاجتماعية واليومية والاجتماعية والثقافية.

4.4. أن تكون قادرًا على بدء حوار في مواقف الحياة اليومية، والحفاظ على محادثة، على وجه الخصوص، حول نفسك، وأصدقائك، وعائلتك، والدراسة، والعمل، وتعلم لغة أجنبية، ويوم العمل، ووقت الفراغ، ومسقط رأسك، والصحة، والطقس، وكذلك تكوين بيانك الخاص بناء على النص الذي تقرأه.

4.5. استخدام المهارات النحوية والمعجمية لصياغة البيانات وفقًا للنوايا في مجموعة محدودة من المواقف الاجتماعية واليومية.

يجب أن يصل الحد الأدنى للحجم المعجمي إلى 1300 وحدة.

5. تم تحديد المتطلبات التالية للمستوى الأول (TRKI-1/B1) لإتقان المواطن الأجنبي اللغة الروسية كلغة أجنبية.

5.2. تكون قادرًا على كتابة نص يتكون من 20 جملة على الأقل في إطار الحد الأدنى الظرفي والموضوعي، وتكون قادرًا على نقل المحتوى الرئيسي للنص المقروء أو المستمع كتابةً ذي طبيعة إعلامية أو صحفية أو اجتماعية ثقافية أو اجتماعية يومية .

5.3. فهم الحوارات المكتوبة والشفوية، والقدرة على استخلاص المعلومات الواقعية (الموضوع، والوقت، وخصائص الأشياء، والأهداف، والأسباب) والتعبير عن موقفك تجاه تصريحات وأفعال المتحدثين، وفهم الإعلانات والأخبار والمعلومات الاجتماعية والثقافية المسجلة على الوسائط الصوتية.

5.4. تكون قادرًا على المشاركة في الحوارات في مجموعة واسعة من مواقف الاتصال اليومية، وتكون قادرًا على بدء الحوار والحفاظ عليه وإنهائه، وإجراء محادثة حول مواضيع مختلفة (على وجه الخصوص، عن نفسك، والعمل، والمهنة، والاهتمامات، والبلد، والمدينة، والثقافة القضايا)، قم بصياغة بيانك الخاص بناءً على نص مقروء ذي طبيعة اجتماعية وثقافية.

5.5. استخدم المهارات النحوية والمعجمية لصياغة البيانات وفقًا للنوايا التي تنشأ في مواقف الاتصال في إطار الحد الأدنى الموضوعي الظرفي.

يجب أن يصل الحد الأدنى للحجم المعجمي إلى 2300 وحدة.

6. تم تحديد المتطلبات التالية للمستوى الثاني (TRFL-II/B2) لإتقان المواطن الأجنبي اللغة الروسية كلغة أجنبية.

6.2. تكون قادرًا على كتابة الخطط والأطروحات والملاحظات بناءً على ما سمعته وقرأته، وكتابة نصوصك المكتوبة ذات الطبيعة الإعلامية في شكل خطاب عمل شخصي أو رسمي، بالإضافة إلى النصوص ذات الطبيعة التجارية، بما في ذلك البيانات، الطلبات والملاحظات التوضيحية.

6.3. فهم الحوار والنوايا التواصلية للمتحدثين والأخبار الإذاعية والإعلانات والحوار من الأفلام الروائية والبرامج التلفزيونية.

6.4. كن قادرًا على الحفاظ على الحوار، وتنفيذ التكتيكات المقترحة للتواصل اللفظي: ابدأ حوارًا بسؤال، وتحدث عما رأيته، وعبر عن رأيك الخاص وقم بتقييم ما رأيته، وقم بتحليل المشكلة في حالة محادثة مجانية.

6.5. أن تكون قادرًا على إدراك واستخدام الوسائل المعجمية والنحوية للغة، مما يضمن التصميم اللغوي الصحيح للبيانات.

يجب أن يصل حجم الحد الأدنى المعجمي إلى 10000 وحدة، بما في ذلك ما يصل إلى 6000 وحدة في الجزء النشط من القاموس.

7. تم تحديد المتطلبات التالية للمستوى الثالث (TRKI-III/C1) لإتقان المواطن الأجنبي اللغة الروسية كلغة أجنبية.

7.1. فهم وتكون قادرًا على تفسير النصوص المتعلقة بمجالات الاتصال الاجتماعية والثقافية (مع مستوى عالٍ إلى حد ما من محتوى المعلومات المعروف) والأعمال الرسمية (ممثلة بنصوص الإجراءات القانونية التنظيمية والرسائل الرسمية)، بالإضافة إلى قراءة وفهم أعمال الخيال باللغة الروسية.

7.2. تكون قادرًا على كتابة رسالة مجردة ورسمية و (أو) غير رسمية، بناءً على ما سمعته وقرأته، مما يوضح القدرة على تحليل وتقييم المعلومات المقدمة، وكذلك القدرة على كتابة مقال أو مقال أو مقال عن موضوع مجاني أو مقترح.

7.3. الفهم الكامل لمحتوى النص الصوتي، وإظهار القدرة على تقييم ما يُسمع، بما في ذلك البرامج الإذاعية والتلفزيونية، والأفلام، وتسجيلات الخطب العامة، وتقييم موقف المتحدث تجاه موضوع الكلام.

7.4. كن البادئ في محادثة حوارية، وتكون قادرًا على الحفاظ على الحوار باستخدام مجموعة متنوعة من الوسائل اللغوية: بناء تفكير مونولوج حول مواضيع أخلاقية وأخلاقية، في حالة محادثة مجانية، والدفاع عن رأيك الخاص ومناقشةه.

7.5. تكون قادرًا على إظهار المعرفة الكاملة بنظام اللغة والطلاقة في وسائل اللغة التعبيرية، بما في ذلك الأسلوبية والتعبيرية العاطفية، اللازمة للإدراك المناسب والتعبير عن نوايا التواصل المختلفة.

يجب أن يصل حجم الحد الأدنى المعجمي إلى 12000 وحدة، بما في ذلك الجزء النشط من القاموس - ما يصل إلى 7000 وحدة.

8. تم تحديد المتطلبات التالية للمستوى الرابع (TPKI-IV/C2) لإتقان المواطن الأجنبي اللغة الروسية كلغة أجنبية.

8.1. الفهم والقدرة على تفسير النصوص غير المعدلة حول أي موضوع (بما في ذلك النصوص الفلسفية والمهنية والصحفية والفنية المجردة، بالإضافة إلى النصوص ذات المعاني النصية والمفاهيمية).

8.2. أن يتقن اللغة المكتوبة وأن يكون قادرًا على كتابة نصوص مفصلة بجميع الأنواع والخصائص الأسلوبية المتنوعة.

8.3. الفهم الكامل قدر الإمكان لمحتوى البرامج الإذاعية والتلفزيونية والأفلام والمسرحيات التلفزيونية والمسرحيات وتسجيلات الخطب العامة، والإدراك الحر للسمات الاجتماعية والثقافية والعاطفية لخطاب المتحدثين، وتفسير الوحدات اللغوية، وكذلك - الأقوال المعروفة والمعاني الخفية.

8.4. تكون قادرًا على تحقيق أهداف الاتصال في مواقف المونولوج والتواصل الحواري المعد وغير المجهز، بما في ذلك الجمهور، وإظهار تكتيكات مختلفة لسلوك الكلام.

8.5. تكون قادرًا على إظهار المعرفة الكاملة بنظام اللغة والطلاقة في الوسائل التعبيرية للغة في جميع العلاقات النحوية المعجمية والأسلوبية والمترادفة والهيكلية.

يجب أن يصل حجم الحد الأدنى المعجمي إلى 20000 وحدة، بما في ذلك الجزء النشط من القاموس - ما يصل إلى 8000 وحدة.

الكفاءة العامة في اللغة الروسية كلغة أجنبية (معيار الدولة لـ RFL*).

1. محتوى الكفاءة التواصلية والكلامية

1.1. النوايا. حالات وموضوعات الاتصال

1.1.1. يجب أن يكون الأجنبي قادرًا على تنفيذ النوايا التالية شفهيًا:
الدخول في تواصل، والتعرف على شخص ما، وتقديم نفسك أو تمثيل شخص آخر، والترحيب، والوداع، ومخاطبة شخص ما، والشكر، والاعتذار، والرد على الامتنان والاعتذار، والتهنئة، وطلب التكرار، والسؤال مرة أخرى، والتعبير عن الرغبة؛
طرح سؤال وتقديم تقرير عن حقيقة أو حدث، أو شخص، أو كائن، أو وجود أو غياب شخص أو كائن؛ حول كمية العناصر ونوعيتها وانتمائها؛ حول الإجراء والوقت والمكان والسبب والغرض من الإجراء أو الحدث؛
التعبير عن النية أو الرغبة أو الطلب أو الرغبة أو النصيحة أو الاقتراح أو الدعوة أو الاتفاق أو الاختلاف أو الرفض أو الإذن أو الحظر أو الوعد أو عدم اليقين؛
عبر عن موقفك: قم بتقييم شخص أو كائن أو حقيقة أو حدث.

1.1.2. يجب أن يكون الأجنبي قادرًا على التنقل وتنفيذ نوايا التواصل (الأساسية) الأكثر ضرورة في مواقف الاتصال التالية:
في الخدمة الإدارية (في مكتب العميد، في المديرية، في المكتب، وما إلى ذلك)؛
في متجر، كشك، تسجيل النقدية؛
في مكتب البريد
في البنك، في مكتب صرف العملات؛
في مطعم، بوفيه، مقهى، مقصف؛
في المكتبة؛
في الفصل؛
في شوارع المدينة، في وسائل النقل؛
في المسرح، المتحف، في الرحلات؛
في العيادة، عند الطبيب، في الصيدلية؛
في حالة محادثة هاتفية.

1.1.3. يجب أن يكون الأجنبي قادرًا على التواصل شفهيًا حول المواضيع التالية:
قصة عن نفسك. السيرة الذاتية: الطفولة، الدراسة، العمل، الاهتمامات.
صديقي (أحد معارفه، أحد أفراد الأسرة).
عائلة.
الدراسة والعمل (مكان العمل والمهنة).
دراسة اللغة الأجنبية.
يوم عملي.
وقت الفراغ، الترفيه، الإهتمامات.
مسقط الرأس، العاصمة.
صحة.
طقس.

1.2. متطلبات مهارات الكلام
1.2.1. الاستماع

أ- الاستماع إلى خطاب المونولوج
يجب أن يكون الأجنبي قادرًا على: فهم المعلومات الواردة في بيان المونولوج عن طريق الأذن: الموضوع والمعلومات الرئيسية والإضافية لكل جزء دلالي من الرسالة مع اكتمال ودقة كافية.

موضوع النص: ذو صلة بمجال التواصل الاجتماعي والثقافي واليومي.
نوع النص: رسالة، وسرد، ونصوص مختلطة. نصوص مؤامرة مؤلفة أو معدلة خصيصًا، ومبنية على أساس مواد معجمية ونحوية تتوافق مع المستوى الأساسي.
حجم النص: 300-400 كلمة.
عدد الكلمات غير المألوفة: حتى 1.5%.
معدل الكلام: 170-200 مقطع في الدقيقة.
عدد العروض: 2.

ب- الاستماع إلى الكلام الحواري
يجب أن يكون الأجنبي قادرًا على: فهم المحتوى الرئيسي للحوار عن طريق الأذن، والنوايا التواصلية للمشاركين فيه،

موضوع الحوار: ذو صلة بمجال التواصل اليومي والاجتماعي والثقافي.
حجم الحوار: من 4 إلى 10 نسخ.
حجم النص: 250-300 كلمة (10-40 نسخة).
عدد الكلمات غير المألوفة: حتى 1.5%.
معدل الكلام: 180-210 مقطع في الدقيقة.
عدد العروض: 2.

1.2.2. قراءة
يجب أن يكون الأجنبي قادرًا على:
قراءة النص مع مراعاة النطاق العام لمحتواه؛
تحديد موضوع النص: فهم فكرته الرئيسية؛
فهم المعلومات الأساسية والإضافية الواردة في النص بدرجة كافية من الاكتمال والدقة والعمق.

نوع القراءة: القراءة بتغطية المحتوى العام، القراءة المذاكرة.
نوع النص: رسالة، رواية، وصف، بالإضافة إلى النصوص المختلطة. نصوص مؤلفة أو معدلة خصيصًا بناءً على مواد معجمية ونحوية تتوافق مع المستوى الأساسي.

حجم النص: 600-700 كلمة.
عدد الكلمات غير المألوفة: 3-4%.

1.2.3. خطاب
يجب أن يكون الأجنبي قادرًا على البناء:
مونولوج مكتوب ذو طبيعة إنتاجية حول موضوع مقترح وفقا للموقف التواصلي؛
مونولوج مكتوب ذو طبيعة إنجابية يعتمد على نص مقروء أو مسموع وفقًا لإطار تواصلي معين.

نوع النص: سردي، رسالة، ونصوص مختلطة. نصوص مؤلفة أو معدلة خصيصًا بناءً على مواد معجمية ونحوية تتوافق مع المستوى الأساسي.
موضوع النص: ذو صلة بمجالات الاتصال الاجتماعية والثقافية واليومية.
حجم النص المقدم: ما يصل إلى 400 كلمة.
عدد الكلمات غير المعروفة: يصل إلى 2%.

يجب تنسيق النصوص المكتوبة حول الموضوع المقترح، التي أنشأها الطلاب، وفقًا لمعايير اللغة الروسية الحديثة وتحتوي على 10-12 جملة.

1.2.4. تكلم

أ- خطاب المونولوج
يجب أن يكون الأجنبي قادرًا على:
إنتاج بيانات متماسكة بشكل مستقل وفقًا للموضوع المقترح والإعداد التواصلي المعطى؛
حجم بيانات الطلاب حول الموضوع: 10 جمل على الأقل؛
بناء كلام مونولوج من النوع الإنجابي بناءً على نص مقروء أو مستمع لمختلف الهياكل الدلالية الرسمية والتوجه التواصلي؛
التعبير عن الموقف تجاه الحقائق والأحداث الواردة في النص والشخصيات وأفعالهم.

نوع النص: سردي، ورسالة، ونصوص مختلطة؛ نصوص مؤلفة أو معدلة خصيصا مبنية على أساس مواد معجمية ونحوية تتوافق مع المستوى الأساسي.
حجم النص المقدم: 350-400 كلمة.
عدد الكلمات غير المعروفة: 1.5%.

ب- الكلام الحواري
يجب أن يكون الأجنبي قادرًا على:
فهم تصريحات المحاور، وتحديد نواياه التواصلية في عدد محدود من مواقف الكلام؛
الاستجابة بشكل مناسب لملاحظات المحاور؛
ابدأ الحوار، وعبّر عن نيتك التواصلية في عدد محدود من المواقف. يجب تنسيق بيانات الطلاب وفقًا لمعايير اللغة الروسية الحديثة، بما في ذلك معايير آداب الكلام المقبولة اجتماعيًا.

2.1. علم الصوتيات. الفنون التصويرية

الأبجدية. العلاقة بين الأصوات والحروف. المتحركة والساكنة. الحروف الساكنة الصلبة والناعمة والصوتية والتي لا صوت لها. كلمة، مقطع لفظي. لهجة والإيقاع. قواعد النطق. التقسيم النحوي. أنواع هياكل التجويد: IK-1 (بيان كامل)، IK-2 (سؤال خاص، طلب، طلب)، IK-3 (سؤال عام)، IK-4 (سؤال مقارن مع حرف العطف "a"، التعداد، غير - جملة محدودة).

2.2. تكوين الكلمة ومورفولوجيتها

2.2.1. تكوين الكلمة

مفهوم أساس الكلمة؛ جذع الكلمة والنهاية؛ الجذر، البادئة، لاحقة. التعرف على أنماط تكوين الكلمات الفردية:
الأسماء: شخص حسب الجنسية مع اللواحق -ets، -anin؛ أنثى مع اللواحق -k(a)، -its(a)، -nits(a)؛ شخص حسب المهنة مع اللاحقة -tel، وأسماء الأشخاص حسب المهنة والأفعال بلاحقة صفر؛ الأسماء اللفظية ذات اللاحقة -eni-e، -ani-e، إلخ.
الصفات: مع اللواحق -n-، -sk-، -ichesk-؛
الظروف: مع اللواحق -o، بدافع من الصفات النوعية، مع البادئة po- واللاحقة -ski؛
الأفعال: مع اللواحق -yva-/-iva-، -va-، -a-، -i-، -ova-/-eva-، -nu-؛ أفعال الحركة مع البادئة в-، у-، у-، по-، по-.
التناوبات الأساسية للأصوات في الجذر في أشكال أفعال التصريف II.

2.2.2. اسم

الأسماء المتحركة والجماد. الجنس وعدد الأسماء. نظام حالة الأسماء. تشكيل؛ معنى واستخدام الحالات.
المعاني الأساسية للحالات:

اسمي
شخص نشط
اسم الشخص (الكائن)
جاذبية
خصائص الوجه
حقائق، أحداث
وجود عنصر
كائن الحيازة
يوم من الشهر
تعريف
بند الضرورة
حدث، عمل في مرحلة زمنية
المفعول به يؤلم

جينيتيف
أ) بدون حرف جر:
الشخص الذي يملك شيئا
تعريف الشخص (الكائن)
تعيين جزء من الكل
غياب شخص (كائن)
تعيين الكمية، والقياس بالاشتراك مع الأرقام الأساسية والكلمات "كثير"، "قليل"، "عدة"
الشهر والسنة في التاريخ ( ما العدد؟)
وقت العمل أو الحدث

ب) مع حروف الجر:
نقطة انطلاق الحركة (من، من، من)
الوجهة النهائية (إلى)
مدة العمل (بعد، أثناء، قبل)
الشخص الذي يملك شيئا

حالة الجر
أ) بدون حرف جر:
متلقي الإجراء
شخص بحاجة لشيء ما
الشخص (الكائن) الذي تتم مناقشة عمره
شخص يعاني من حالة ما

ب) مع حروف الجر:
الوجه كهدف للحركة (إلى)
مكان حركة الشخص (الجسم) على طول السطح (على)
وسائل الاتصال (بواسطة)
التعريف (بواسطة)

حالة النصب
أ) بدون حرف جر:
الشخص (الكائن) كموضوع للعمل
موضوع الفعل للاتصال
مدة العمل (المدة، التكرار)

ب) مع حروف الجر:
اتجاه الحركة (في، على)

حالة مفيدة
أ) بدون حرف جر:
مع الأفعال للمشاركة، تكون مهتمة
خصائص الشخص، الشيء (مع الأفعال ليكون، يصبح، يظهر، وما إلى ذلك)

ب) مع حروف الجر:
التوافق
الموقع (فوق، تحت، بجانب)

متحيز
كائن الكلام والفكر
مكان (في / على)
الوقت (على)
مركبة (على)

2.2.3. ضمير

المعنى، أشكال التغيير واستخدام الشخصية (أنا، أنت، هو، هي)، الاستفهام (من، ماذا، الذي، من، كم ...)، الملكية (بلدي، أنت، أنت، ...)، الإشارة (ذلك، هذا...)، الضمائر المنسوبة (نفسه، كل، كل)، النفي (لا أحد، لا شيء،...).

2.2.4. صفة

الصفات الكاملة (جيد، جميل، صعب). توافق الصفات الكاملة مع الأسماء في الجنس والعدد والحالة. نظام الحالة للصفات الكاملة. الصفات القصيرة (سعيد، جاهز، مشغول، يجب، مريض).

2.2.5. الفعل

صيغة المصدر (اقرأ، ساعد، اذهب). أشكال الفعل الناقصة والكمال (اقرأ، اقرأ، قرر، قرر). زمن المضارع والماضي والمستقبل (اقرأ، اقرأ، سوف يقرأ، اقرأ، اقرأ). جذع الفعل، التصريف الأول والثاني من الفعل (يفعل، على عجل). فئات ومجموعات الأفعال 1: اقرأ - قرأت، 2: أكون قادرا - أستطيع؛ 3: يشعر - يشعر؛ 4: لقاء - اجتماع؛ 5: الراحة - سأرتاح؛ 6: أعط - أعط؛ 7: الانتظار - الانتظار؛ 8: الكتابة - الكتابة؛ 9: الغناء - الغناء؛ 10: قادر - يستطيع؛ 11: اذهب - اذهب؛ 12: اذهب - اذهب؛ 13: تريد - تريد؛ 14: خذ - خذ؛ 15: حي - حي؛ 16: شرب - شرب؛ 17: أكل - أكل. حتمية (اقرأ). التحكم في الفعل (مشاهدة التلفاز، التحدث مع أخي). الأفعال المتعدية واللازمة (قابل أخ، التقى أخ). أفعال الحركة بدون بادئات ومع البادئات (po-، pri-، u-، you-، v-) - اذهب، امشي، اذهب، قم بالقيادة، يطير، يطير، يحمل، يحمل، يحمل، يحمل.

2.2.6. رقم

الأعداد الأصلية (واحد، اثنان، ثلاثة،...). استخدام الأرقام مع الأسماء
(كتاب واحد، سنتان). الأعداد الترتيبية (الأول، العاشر)، انحرافها.

2.2.7. ظرف

أقسام الأحوال حسب المعنى: المكان (البعيد، القريب)، الزمان (الصباح، الشتاء)، طريقة العمل (الجيد، السيء)، التدبير والدرجة (البطيء، السريع). الظروف المسندية (ضرورية، ممكنة، مستحيلة)، ظروف الاستفهام (كيف، متى، أين، من أين).

2.2.8. الأجزاء الوظيفية من الكلام

حروف الجر (في، حول، فوق، تحت، بدون، خلال، بعد، مع، قبل، إلى، بواسطة، من، من، عند، وما إلى ذلك)، وأدوات العطف والكلمات المتحالفة (و، أو، أ، لكن ، ليس فقط...، ولكن أيضًا...، لأنه، إذن، ماذا، إذا، أين، أين، الذي، وما إلى ذلك)، الجسيمات (لا، ولا، سواء، حقًا، ما لم)، معانيها.

2.3. بناء الجملة

2.3.1. أنواع الجمل البسيطة

رواية: وصل صديقي أمس.
الاستفهام: كم هو هذا الكتاب؟
حوافز: دعنا نذهب إلى الحديقة.
اثبات: أندريه يشاهد التلفاز. اليوم دافئ.
سلبي: الضيوف لم يأتوا. لا يوجد أحد في الغرفة.
نماذج من قطعتين: أندريه نائم. الأخ معلم . أمي في المنزل. كان هناك حفل موسيقي يوم الجمعة. لدي تذكرة. يوجد مترو في المدينة.
نماذج من مكون واحد بدون فعل مترافق: بارد. ​
نماذج مكونة واحدة مع الشكل المصرّف للفعل: يكتب! سيتم فتح غرفة الطعام في الساعة 10:00.

2.3.2. مفهوم الموضوع والمسند في الجملة، اتفاقهما

طرق التعبير عن الموضوع النحوي والمنطقي:

حالة اسمية: آنا (هي) ترقص.
حالة مضافة (بدون حرف جر)

طرق التعبير عن المسند:

الفعل في المزاج الإرشادي الأمري: أنطون يقرأ. اقرأها!
- مزيج من الشكل الشخصي للفعل مع صيغة المصدر: انا ذاهب للمشي.
- الجمع بين صيغة الفعل والاسم : سوف (يصبح) إيجور طبيباً.
- الجمع بين الظرف المسند ممكن، ضروري، ضروري، مستحيل،... مع صيغة المصدر: أحتاج إلى العمل.
- الظرف المفعول به: بارد. الجو بارد في الشتاء. أنا بردان.

2.3.3. طرق التعبير عن العلاقات الدلالية المنطقية في الجملة

العلاقات الموضوعية (تركيبات الحالة وحروف الجر للأسماء): انا اقرا كتاب. قرأت عن روسيا.
العلاقات المنسوبة
- تعريف متفق عليه: فتاة جميلة.
- تعريف غير متناسق (اسم في حالة المضاف إليه): كتاب الأخ.
العلاقات المكانية (تركيبات حروف الجر للأسماء والأحوال): يعيش جون في أمريكا. ناتاشا تعيش بعيدا.
العلاقات الزمنية (تركيبات حروف الجر للأسماء والأحوال): سيصل صديق في سبتمبر. لقد كنت أنتظرك لفترة طويلة.
العلاقات المستهدفة (مزيج من الشكل الشخصي للفعل مع المصدر): لقد جئنا إلى موسكو للدراسة.

الكلمات الموصولة وأدوات العطف في الكلام غير المباشر: ماذا، إذن، أين، متى، كم، لماذا، سواء، إلخ.

2.3.5. ترتيب الكلمات في الجملة
ترتيب الكلمات محايد في الجملة.
حروف الجر للمجموعة الموضوعية ، حرف الجر للمجموعة الأصلية: الأخ يقرأ.
المحدد في بداية الجملة (حرف الجر للمجموعة الأصلية، حرف الجر لمجموعة الموضوع): بدأت العطلة الشتوية.
ترتيب الكلمات وتقسيم الجملة الفعلي:
عاد إيغور في وقت متأخر من المساء (متى عاد إيجور؟). في وقت متأخر من المساء عاد إيغور (من عاد في وقت متأخر من المساء؟).
خصوصيات ترتيب الكلمات في العبارات ذات ترتيب الكلمات المحايد في الجملة.
في الجملة الموضوعية تسبق الصفة الاسم ( ليلة صيف).
يتبع نموذج الحالة التابعة الكلمة الجذعية ( في منتصف اليوم).
في تركيبات الأفعال، الظروف التي تنتهي بـ -о، -е تسبق الفعل ( حل الظلام بسرعة، لقد درست جيدًا).
نموذج الحالة التابعة يتبع الفعل ( جاء إلى الفصل).

2.3.4. أنواع الجمل المعقدة

الجمل المركبة مع أدوات العطف و، و، ولكن، أو؛ ليس فقط ولكن....
الجمل المعقدة وأنواع الجمل الثانوية ذات أدوات العطف والكلمات المتحالفة المختلفة:
توضيحي (ماذا، بالترتيب، هل، من، كيف، الذي، من، أين، أين)؛
منسوب (الذي) ؛
مؤقت (متى)؛
مشروط (إذا)؛
السبب والنتيجة (لأنه بالتالي)؛
الهدف (ل).

2.4. مفردات

الحد الأدنى المعجمي للمستوى الأساسي هو 1300 وحدة، مما يضمن التواصل في إطار الحد الأدنى الموضوعي والمتعمد لهذا المعيار.

تشير شهادة المستوى الأساسي إلى أن الأجنبي لديه المعرفة الكافية والضرورية لمواصلة دراسة اللغة الروسية للأغراض الثقافية العامة، وكذلك لإتقان اللغة الروسية كوسيلة للتواصل المهني.

* مطورو نظام الدولة الروسية للمعايير التعليمية هم متخصصون من جامعة موسكو الحكومية. م.ف. لومونوسوف، جامعة سانت بطرسبرغ الحكومية، جامعة الصداقة بين الشعوب الروسية وجامعة سانت بطرسبرغ التقنية الحكومية.

الكلمات الدالة

اللغة الروسية لأغراض محددة / الحد الأدنى المعجمي / الحد الأدنى للغة / الإحضار اللغويات/ اللغة الروسية / معايير اختيار الحد الأدنى المعجمي/ التردد / التغطية / اللغة الروسية لأغراض محددة/ الحد الأدنى المعجمي / قائمة الكلمات / لغويات المجموعة / اللغة الروسية / معايير الاختيار المعجمي / تشتت الكلمات / تكرار الكلمات / التغطية / عدد الكلمات

حاشية. ملاحظة مقال علمي عن اللغويات والنقد الأدبي، مؤلف العمل العلمي - فلاسوفا إيكاترينا ألكساندروفنا، كاربوفا إليزافيتا لفوفنا، أولشيفسكايا ماريا يوريفنا

تحتوي المقالة على دراسة لمنهجية التجميع الحد الأدنى المعجمي(المشار إليها فيما يلي باسم LM) في اللغة الروسية للكفاءة العامة (معيار الدولة، النظام الحد الأدنى المعجمي V.V. Morkovkina وقاموس الترددات للغة الروسية للأجانب، الذي أنشأه S.A. Sharov كجزء من مشروع KELLY)، بالإضافة إلى تحليل خاص الحد الأدنى المعجميفي الطب والروبوتات والطاقة النووية والرياضيات. يتم النظر في الأساليب المنهجية واللغوية الإحصائية والموجهة نحو المجموعة العامة لإنشاء LM وتنظيمها. تصف المقالة أيضًا عملية ونتائج إنشاء مجموعتنا الخاصة من كتب العلوم السياسية وقائمة الترددات بناءً على استخدام هذه الأساليب. تم الكشف عن أن المكان الرئيسي في التنمية الحد الأدنى المعجميوينصب التركيز على عملية تصغير القائمة نفسها، أي المبادئ التي على أساسها يتم تحديد طول القائمة المعجمية، وكذلك معايير إدراج أو استبعاد عنصر معجمي من القائمة النهائية. لقد ثبت أنه من خلال اتباع نهج موجه نحو المجموعة للتجميع الحد الأدنى المعجميفي تخصص معين، لا يتم لعب دور رئيسي من خلال التكرارات المطلقة والنسبية فحسب، بل أيضًا من خلال مؤشر التغطية، الذي يوضح النسبة المئوية للنص المكون من جميع استخدامات كل وحدة معجمية. عند التجميع الحد الأدنى المعجميفي العلوم السياسية، كشف مؤشر التغطية أن المعجمات الأكثر شيوعًا البالغ عددها 8237 تشكل 98% من الرموز المميزة للمجموعة بأكملها. أظهر تحليل القائمة النهائية من وجهة نظر علم اللغة أنه لفهم 50% من مجموعة النصوص التعليمية والمهنية في هذا التخصص، من الضروري معرفة الـ 1000 كلمة ذات أهمية الأكثر تكرارًا، والعدد الأمثل هو الفاصل الزمني 3500. -4500 كلمة من قائمة الترددات، بعد إتقانها يزيد المؤشر من تباطؤ التغطية، ويتم ضمان الفهم إلى حد كبير عن طريق التماسك والبنية المنطقية واستراتيجيات النشر التواصلي للنص. أظهرت النتائج أن الجمع بين ثلاث طرق توليد رئيسية الحد الأدنى المعجمييسمح لك بالحصول على فكرة سليمة منهجيا عن متطلبات المفردات للطلاب الذين يدرسون اللغة الروسية للأغراض التعليمية والمهنية.

مواضيع ذات صلة أعمال علمية في اللغويات والنقد الأدبي، مؤلفة العمل العلمي هي إيكاترينا ألكساندروفنا فلاسوفا، إليزافيتا لفوفنا كاربوفا، ماريا يوريفنا أولشيفسكايا

• طرق تجميع الحد الأدنى المعجمي في روسيا والخارج: المشاكل والآفاق

  2019 / مورافيوف نيكيتا ألكسيفيتش وأولشيفسكايا ماريا يوريفنا

• الأساليب الأساسية لتقليل المفردات في المعاجم التعليمية الروسية والأوروبية

  2011 / ماركينا إيلينا إيجوريفنا، رويز زوريلا كروزات مارك

• مبادئ تحديد الحد الأدنى المعجمي لبرنامج تدريس اللغة الروسية للأجانب كمشكلة في المعجم التعليمي

  2017 / ياداف راجكومار، نيستيروفا، ناتاليا جورجييفنا، فيرما كيران سينغ

• تطبيق أساليب المجموعة الكمية لتحديد السلافية الكنسية في اللغة الروسية الحديثة

  2017 / ليتفينتسيفا كريستينا فيكتوروفنا، لياشيفسكايا أولغا نيكولاييفنا

• الكلمات الداعمة كعنصر من عناصر نموذج الجملة التوضيحية: مشاكل اختيار القاموس النحوي المعجمي التعليمي (مستوى الشهادة الثاني)

  2017 / ليفينا إيرينا نيكولاييفنا، فينيشيفا، أناستاسيا ماكسيموفنا

• المهيمنة المعجمية في نصوص الشعر الروسي الحديث (تجربة تحديد ترددات المفردات)

  2017 / ريدكينا إليزافيتا سيرجيفنا

• معاني أمريكا اللاتينية للمفردات الإسبانية المتكررة: طرق البحث وآفاقه

  2018 / بوبوفا إي.أ.

• تحديد مفردات الطلاب باستخدام مجموعة

  2013 / جورينا أولجا جريجوريفنا

• مفردات عالية التردد لشروح اللغة الإنجليزية الحديثة حول الاقتصاد (استنادًا إلى دراسة جماعية لملخصات المقالات العلمية من الدوريات الرائدة في العالم)

  2018 / ميكولايتشيك مارغريتا فلاديميروفنا

• الأساليب المعرفية الجسدية لدراسة الجانب المعجمي للكلام في لغة أجنبية

  2017 / بافلوفسكايا إيرينا يوريفنا، جورينا أولغا غريغوريفنا

المفردات: كم عدد الكلمات كافية؟ مبادئ التقليل من مفردات المتعلمين

تحلل هذه المقالة منهجية تجميع قوائم الكلمات العامة الروسية والحد الأدنى من المفردات لتعليم اللغة الروسية لأغراض محددة. تنظم الدراسة ثلاثة مناهج: اللغوية التعليمية، والإحصائية اللغوية، والمبنية على المتن. تصف المقالة أيضًا عملية ونتائج تطبيق الطرق الثلاثة لتطوير الحد الأدنى المعجمي بناءً على مجموعة العلوم السياسية. يشتمل التحليل المنهجي على قوائم الكلمات العامة لامتحان الدولة الروسي القياسي (TRKI)، ونظام الحد الأدنى المعجمي من تأليف V. V. Morkovkin، وقاموس التردد للغة الروسية للأجانب، الذي أنشأه S. A. Sharov كجزء من مشروع KELLY، أيضًا. كالحد الأدنى المعجمي الخاص للطب والروبوتات والطاقة النووية والرياضيات. لقد تم الكشف عن أن العنصر الأساسي في تطوير الحد الأدنى المعجمي الخاص بالتخصص هو التقليل الذي يتضمن مجموعة من المبادئ التي تحدد الطول الأمثل للقائمة واختيار المعجم. بالنسبة لقوائم الكلمات العامة الروسية، فإن المبادئ الأكثر شيوعًا لتقليلها هي النفعية المنهجية ("ملاءمة" الكلمة في كل مستوى)، والمقاييس الكمية، بما في ذلك التكرارات المطلقة والنسبية، وترتيب الكلمات، ومؤشر التغطية، الذي يوضح النسبة المئوية للكلمات. النص الذي يغطيه كل معجم. يورد المقال نتائج الجمع بين الأساليب الكمية والتحليل المبني على النصوص والمبادئ التعليمية لتطبيقها على تطوير الحد الأدنى المعجمي بناءً على كتب العلوم السياسية المدرسية. كان المؤشر الأساسي، الذي يحدد طول هذه القائمة، هو التغطية التي تم الكشف عن أن 8237 من المعجمات الأكثر شيوعًا تغطي 98٪ من المجموعة بأكملها. أظهر التحليل اللغوي التعليمي أن 1000 من المعجمات الأكثر شيوعًا، بدون كلمات توقف، تغطي 50٪ من هذه المجموعة، وبالتالي تسمح قائمة الكلمات هذه للمتعلمين الأجانب بفهم حوالي نصف المجموعة. وبعد الوصول إلى نقطة 3500 من الكلمات الأكثر شيوعاً، ينمو مؤشر التغطية بشكل طفيف، ويمكن اعتبار هذا الرقم هدفاً في تعليم وتعلم المفردات الخاصة بالتخصص. من الجدير بالملاحظة أن الحد الأدنى المعجمي الموصى به، والذي يتكون من 1000 إلى 3500 من الكلمات الأكثر شيوعًا، ليس سوى نقطة بداية لفهم القراءة للنصوص للمحترفين الذين يشار إليهم أيضًا بالنصوص "الخاصة". يتضمن فهمهم الأعمق والفعال أيضًا الكفاءة في استراتيجيات البلاغة وبنية النص.

نص العمل العلمي حول موضوع "الحد الأدنى المعجمي في لغة التخصصات: كم عدد الكلمات الكافية؟ تطوير مبادئ التقليل"

UDC 81"373.47

DOI 10.25205/1818-7935-2019-17-4-63-77

الحد الأدنى المعجمي للغة التخصص: كم عدد الكلمات الكافية؟ تطوير مبادئ التقليل

E. A. Vlasova، E. L. Karpova، M. Yu

الجامعة الوطنية للأبحاث المدرسة العليا للاقتصاد

موسكو، روسيا

حاشية. ملاحظة

تحتوي المقالة على دراسة لمنهجية تجميع الحد الأدنى المعجمي (المشار إليه فيما يلي - LM) للغة الروسية للكفاءة العامة (معيار الدولة، نظام الحد الأدنى المعجمي بواسطة V.V. Morkovkin وقاموس التردد للغة الروسية للأجانب، الذي أنشأه S.A. Sharov داخل إطار مشروع كيلي)، وكذلك تحليل الحد الأدنى المعجمي الخاص في الطب والروبوتات والطاقة النووية والرياضيات. يتم النظر في الأساليب المنهجية واللغوية الإحصائية والموجهة نحو المجموعة العامة لإنشاء LM وتنظيمها. تصف المقالة أيضًا عملية ونتائج إنشاء مجموعتنا الخاصة من كتب العلوم السياسية وقائمة الترددات بناءً على استخدام هذه الأساليب. لقد تم الكشف عن أن مكانًا رئيسيًا في تطوير الحد الأدنى المعجمي تشغله عملية تصغير القائمة نفسها، أي المبادئ التي على أساسها يتم تحديد طول القائمة المعجمية، وكذلك معايير تضمين أو استبعاد عنصر معجمي من القائمة النهائية. لقد تبين أنه في النهج القائم على المتون لتجميع الحد الأدنى المعجمي لتخصص معين، يتم لعب دور رئيسي ليس فقط عن طريق التكرارات المطلقة والنسبية، ولكن أيضًا عن طريق التغطية - وهو فهرس يوضح النسبة المئوية المكونة من النص جميع استخدامات كل وحدة معجمية. عند تجميع الحد الأدنى من المفردات للعلوم السياسية، كشف مؤشر التغطية أن المفردات الأكثر شيوعًا البالغ عددها 8237 تشكل 98% من الرموز المميزة للمجموعة بأكملها. أظهر تحليل القائمة النهائية من وجهة نظر علم اللغة أنه لفهم 50% من مجموعة النصوص التعليمية والمهنية في هذا التخصص، من الضروري معرفة الـ 1000 كلمة ذات أهمية الأكثر تكرارًا، والعدد الأمثل هو الفاصل الزمني 3500. -4500 كلمة من قائمة الترددات، بعد إتقانها يزيد المؤشر من تباطؤ التغطية، ويتم ضمان الفهم إلى حد كبير عن طريق التماسك والبنية المنطقية واستراتيجيات النشر التواصلي للنص. أظهرت النتائج أن الجمع بين ثلاث طرق رئيسية لإنشاء الحد الأدنى المعجمي يسمح لنا بالحصول على فكرة سليمة منهجيًا عن متطلبات المفردات للطلاب الذين يدرسون اللغة الروسية للأغراض التعليمية والمهنية.

الكلمات الدالة

اللغة الروسية للأغراض الخاصة، الحد الأدنى المعجمي، الحدود اللغوية الدنيا، لغويات المجموعة، اللغة الروسية، معايير اختيار الحد الأدنى المعجمي، التكرار، التغطية

للاقتباس

Vlasova E. A.، Karpova E. L.، Olshevskaya M. Yu. الحد الأدنى المعجمي في لغة التخصص: كم عدد الكلمات الكافية؟ تطوير مبادئ التقليل // نشرة NSU. السلسلة: اللغويات والتواصل بين الثقافات. 2019. ط 17، رقم 4. ص 63-77. DOI 10.25205/ 1818-7935-2019-17-4-63-77

© E. A. Vlasova، E. L. Karpova، M. Yu

المفردات: كم عدد الكلمات كافية؟ "مبادئ التقليل من المتعلمين" المفردات

ايكاترينا آل. فلاسوفا، إليزافيتا إل. كاربوفا، إم. يو. أولشيفسكايا

الجامعة الوطنية للبحوث "المدرسة العليا للاقتصاد" موسكو، الاتحاد الروسي

تحلل هذه المقالة منهجية تجميع قوائم الكلمات العامة الروسية والحد الأدنى من المفردات لتعليم اللغة الروسية لأغراض محددة. تنظم الدراسة ثلاثة مناهج: اللغوية التعليمية، والإحصائية اللغوية، والمبنية على المتن. تصف المقالة أيضًا عملية ونتائج تطبيق الطرق الثلاثة لتطوير الحد الأدنى المعجمي بناءً على مجموعة العلوم السياسية. يشتمل التحليل المنهجي على قوائم الكلمات العامة لامتحان الدولة الروسي القياسي (TRKI)، ونظام الحد الأدنى المعجمي من تأليف V. V. Morkovkin، وقاموس التردد للغة الروسية للأجانب، الذي أنشأه S. A. Sharov كجزء من مشروع KELLY، أيضًا. كالحد الأدنى المعجمي الخاص للطب والروبوتات والطاقة النووية والرياضيات. لقد تم الكشف عن أن العنصر الأساسي في تطوير الحد الأدنى المعجمي الخاص بالتخصص هو التقليل الذي يتضمن مجموعة من المبادئ التي تحدد الطول الأمثل للقائمة واختيار المعجم. بالنسبة لقوائم الكلمات العامة الروسية، فإن المبادئ الأكثر شيوعًا لتقليلها هي المنفعة المنهجية ("ملاءمة" الكلمة في كل مستوى)، والمقاييس الكمية، بما في ذلك التكرارات المطلقة والنسبية، وترتيب الكلمات، ومؤشر التغطية، الذي يوضح النسبة المئوية للكلمات. النص الذي يغطيه كل معجم. يورد المقال نتائج الجمع بين الأساليب الكمية والتحليل المبني على النصوص والمبادئ التعليمية لتطبيقها على تطوير الحد الأدنى المعجمي بناءً على كتب العلوم السياسية المدرسية. كان المؤشر الأساسي، الذي يحدد طول هذه القائمة، هو التغطية التي تم الكشف عن أن 8237 من المعجمات الأكثر شيوعًا تغطي 98٪ من المجموعة بأكملها. أظهر التحليل اللغوي التعليمي أن 1000 من المعجمات الأكثر شيوعًا، بدون كلمات توقف، تغطي 50٪ من هذه المجموعة، وبالتالي تسمح قائمة الكلمات هذه للمتعلمين الأجانب بفهم حوالي نصف المجموعة. وبعد الوصول إلى نقطة 3500 من الكلمات الأكثر شيوعاً، ينمو مؤشر التغطية بشكل طفيف، ويمكن اعتبار هذا الرقم هدفاً في تعليم وتعلم المفردات الخاصة بالتخصص. من الجدير بالملاحظة أن الحد الأدنى المعجمي الموصى به، والذي يتكون من 1000 إلى 3500 من الكلمات الأكثر شيوعًا، ليس سوى نقطة بداية لفهم القراءة للنصوص للمحترفين الذين يشار إليهم أيضًا بالنصوص "الخاصة". يتضمن فهمهم الأعمق والفعال أيضًا الكفاءة في استراتيجيات البلاغة وبنية النص. الكلمات الدالة

اللغة الروسية لأغراض محددة، الحد الأدنى المعجمي، قائمة الكلمات، لغويات المجموعة، اللغة الروسية، معايير الاختيار المعجمي، تشتت الكلمات، تكرار الكلمات، التغطية، عدد الكلمات للاقتباس

فلاسوفا، إيكاترينا آل، كاربوفا، إليزافيتا إل، أولشيفسكايا، ماريا يو. المفردات: كم عدد الكلمات كافية؟ مبادئ التقليل من المتعلمين "المفردات. Vestnik NSU. السلسلة: اللغويات والتواصل بين الثقافات، 2019، المجلد 17، العدد 4، ص 63-77. DOI 10.25205/1818-7935-2019-17-4-63-77

ملاحظات افتتاحية

اللغة الروسية للأغراض الخاصة هي اتجاه منفصل في علم اللغة مع مجموعة خاصة به من المشاكل المنهجية، والتي تمت صياغتها في الدراسات [ميتروفانوفا، 1985؛ ماركينا، 2011]. أولا، يشغل المكان المركزي في التدريس كمية كبيرة من المفردات اللازمة للطالب للأنشطة التعليمية والمهنية الناجحة، وغالبا ما يتم ملاحظة التناقضات بين المواد التعليمية والمحتوى الفعلي للتخصصات الأكاديمية. ثانيا، على عكس دورات المعرفة العامة، في الفصول ذات التوجه المهني، لا يوجد تقسيم إلى مستويات، ويمكن أن تختلف مفردات الطلاب في وقت دخول الجامعة بشكل كبير. ثالثًا، تعكس النصوص المهنية التباين الأسلوبي والغموض الذي تتسم به مجالات المواضيع المتخصصة للغاية.

للتغلب على هذه الفجوة المنهجية في المعجم المحلي، تم تطوير الحد الأدنى المعجمي بنشاط: يشير هذا المصطلح إلى كل من القواميس التعليمية والقوائم المعجمية المعقدة، والغرض منها هو تقديم نموذج مختصر من المعجم يكفي لتنفيذ الأنشطة التواصلية.

على مستويات مختلفة من إتقان اللغة أو في مجالات مواضيعية مختلفة (انظر التعريف [ماركينا، 2011]). مع تطور أدوات المتون، أصبح حل مشكلات المعاجم التعليمية أسهل بفضل القدرة على استخراج القوائم المعجمية تلقائيًا من النصوص الحقيقية المستخدمة في مجالات مواضيعية عالية التخصص. ومع ذلك، مع نمو أبحاث المجموعة، واجه علماء المنهجيات مشكلة تتطلب فهمًا نظريًا: ما هو عدد الكلمات التي يجب اعتبارها كافية لقائمة معجمية يتم إنشاؤها تلقائيًا لتعكس بشكل مناسب المفردات المهمة في مجال الموضوع وتكون مناسبة منهجيًا؟

على الرغم من العدد المتزايد من الحد الأدنى المعجمي الموجه نحو المتون، لم تتم مناقشة هذه القضية بشكل منفصل في المعجم التعليمي الروسي. الغرض من هذه المقالة هو تحليل الأساليب الحالية لتقليل قائمة الترددات وتحديد الطول الأمثل للقائمة وفقًا للغة التخصص. وقد أجريت الدراسة على ثلاث مراحل:

1) تم تحليل الحد الأدنى المعجمي الموجه نحو المتون للغة التخصص وتم تسليط الضوء على المشاكل المنهجية المرتبطة بطول القوائم؛

2) يتم تنظيم أساليب تقليل القوائم حسب لغة الكفاءة العامة وإظهار إمكانية تطبيقها في مجال دورات إعادة الروابط العائلية ذات التوجه المهني؛

3) بناءً على المناهج المختارة ومجموعة الكتب المدرسية التي تم إنشاؤها بشكل مستقل حول العلوم السياسية، تم تحديد الطول الأمثل للحد الأدنى المعجمي، مما يضمن فهم معظم النص.

الحد الأدنى المعجمي في لغة التخصص: مشكلات المناهج القائمة على المتون

تُظهر الأبحاث المستندة إلى المتون المنشورة في العقد الماضي أن الطول الموصى به للحد الأدنى المعجمي يختلف بشكل كبير، وأن القوائم المشتقة من بيانات التكرار لا تعكس دائمًا مجال الموضوع بشكل كامل. دعونا نتناول أهم المشاكل التي حددها المترجمون.

باستخدام برنامج Wordstat في جامعة MSTU. قام N. E. Bauman بتطوير الحد الأدنى المعجمي لتخصص "الروبوتات" [Ilyina, 2013]. يتكون أساس المجموعة من جميع الكتب المدرسية في التخصص - ما مجموعه 26 كتابًا مدرسيًا ووسائل تعليمية بحجم 164.523 كلمة، وتحتوي القائمة المعجمية النهائية على 1700 كلمة. ولفت المعدون إلى أن القائمة ضمت نسبة كبيرة من الكلمات الوظيفية، وهي الأكثر شيوعا، إلا أن محتواها قليل لتعليم لغة التخصص.

وباستخدام برنامج LitFrequencyMeter، تم إنشاء قائمة ترددات حول الطاقة النووية بناءً على 20 كتابًا مدرسيًا بحجم 5676 صفحة. وكان الحد الأدنى المعجمي النهائي يحتوي على 1000 وحدة فقط، وكانت الكلمات الأكثر شيوعا هي الكلمات التي لا تتعلق بالموضوعات النووية [عطية، 2015. ص 239]:

المفردات الشائعة: هذا، على سبيل المثال، وما إلى ذلك؛

المفردات العلمية العامة: تظهر، تتبع، تسمح، تحدد، تنفذ، تشكل، تمثل، تعتبر، تستخدم، تعتمد، تقدم، تتلقى، تطلب، تطبق، تحدث، تعطي؛

الأسماء ذات الطبيعة العلمية: الإدارة، التحكم، المفاعل، الحركة، الأمان، السرعة، الدائرة، البخار، المحرك، المولد، الطاقة، إلخ.

وكما لاحظ المترجم نفسه، فإن المشكلة اللغوية في القائمة الناتجة ترجع إلى حقيقة أنها لا تعكس مفردات محددة عالية التخصص في مجال الطاقة النووية.

في 2016-2018 على أساس كلية فقه اللغة بجامعة موسكو الحكومية، تحت قيادة O. V. Kukushkina، تم تطوير الحد الأدنى المعجمي الطبي [ليونينكو وآخرون، 2018]، استنادًا إلى

بناءً على نفس منهجية القائمة الإنجليزية للمفردات الطبية العامة MAWL. وتضمنت الدراسة مجموعة مختارة من المقالات العلمية الحديثة المتنوعة في موضوعاتها - بإجمالي 96 مقالاً من 32 مجالاً من مجالات الطب للأعوام 2004-2016. بعد الأتمتة والتنظيف، بلغت قائمة التكرارات الأولية 15,129 كلمة، وبعد التحقق من التجانس، كان عدد المعاجم في القائمة النهائية 10,428 كلمة مطروحًا منها الكلمات الوظيفية الأكثر شيوعًا. عند تضمين/استبعاد المعاجم، تم أخذ المبادئ التالية في الاعتبار: نشاط تكوين الكلمات، والتكرار المطلق، والانتظام (الاستخدام في عدد كبير من النصوص)، وعدد الكلمات ذات الصلة مع عنصر دلالي معين [Leonenko et al., 2018 ]. ولاحظ الباحثون أن القائمة التي تجاوزت 10 آلاف كلمة، احتوت على العديد من العناصر المعجمية التي لا علاقة لها بالمصطلحات الطبية نفسها.

تركز بعض دراسات المجموعة فقط على الاستخراج التلقائي للمصطلحات المتخصصة للغاية، ومع ذلك، حتى مع هذه الصياغة للمشكلة، يبدو أن انتشار الأرقام كبير. على سبيل المثال، تصف الأطروحة [Markina, 2011. p. 19] مجموعة رائعة من الفلسفة وعلم أصول التدريس بحجم مليون و2 مليون استخدام للكلمة، على التوالي، لكن القائمة النهائية تحتوي على 100 مصطلح فقط لكل مجال موضوعي. بناءً على نصوص المحاضرات في جامعة MSTU "STANKIN"، تم إنشاء حد أدنى معجمي في الرياضيات، يحتوي على حوالي 1500 كلمة ومجموعات، بالإضافة إلى الحد الأدنى المعجمي في مختلف تخصصات جامعة MSTU MADI، بما في ذلك 352 كلمة في الرياضيات، و146 كلمة في الفيزياء، 174 كلمة في الكيمياء، 736 كلمة في علم الأحياء [إيلينا، 2013].

توضح المراجعة المذكورة أعلاه للحد الأدنى المعجمي الحديث القائم على المتون والموجه بشكل احترافي أن طول القوائم يتراوح من 1000 إلى 1700 عنصر معجمي إلى 10000 أو أكثر. وفي الوقت نفسه، تؤدي الأساليب المختلفة للتقليل إلى أدنى حد إلى مشاكل منهجية مختلفة. مع قائمة قصيرة تتراوح من 1000 إلى 1700 وحدة، تحتوي قائمة المعاجم ذات الأولوية على العديد من الكلمات الوظيفية، بالإضافة إلى مفردات علمية عامة، في حين أن المصطلحات المتخصصة للغاية، والتي يصعب على الطالب الأجنبي، إما أنها لا تندرج ضمن مجموعة الترددات. الكلمات، أو يتم استخراجها يدويًا بناءً على أفكار بديهية. عند تجميع قائمة موسعة تحتوي على حوالي 10000 معجم، تحتوي القائمة على حجم كبير من الكلمات العلمية الشائعة الاستخدام والعامة ولا تكشف عن مصطلحات متخصصة للغاية. بالإضافة إلى ذلك، فإن حجم الحد الأدنى المعجمي البالغ 10000 وحدة في حد ذاته يصعب دراسته ويتطلب التصنيف والتقسيم الطبقي - التقسيم إلى موضوعات أو مستويات. وبالتالي، لم يتم العثور بعد على إجابات للأسئلة الأساسية المتعلقة بتجميع الحد الأدنى المعجمي لمجالات مواضيعية عالية التخصص: لا توجد فكرة واضحة عن مدى كفاية القوائم الموصى بها للأنشطة التواصلية، ومعايير التضمين / الاستبعاد من الكلمات لم يتم تطويرها بشكل كامل، وإمكانية ترتيبها. وفي الوقت نفسه، ظهرت المشاكل المذكورة سابقًا في تطوير الحدود الدنيا المعجمية للكفاءة العامة؛ وقد تم تطوير العديد من أساليب التقليل المستندة إلى النظرية. يصف القسم التالي إمكانيات استخدامها في تجميع القوائم المعجمية الموصى بها للغة التخصص.

الأساليب الحديثة لتجميع الحد الأدنى المعجمي في العلوم السياسية

الحد الأدنى المعجمي في نظام الاختبار

يحتل المكان الأبرز في علم اللغة الحديث الحد الأدنى المعجمي، الذي يشكل أساس معيار الدولة للغة الروسية [Andryushina et al., 2018]. تشكل هذه السلسلة من الحد الأدنى المعجمي الأساس للاختبار باللغة الروسية كلغة أجنبية وهي تدريجية بطبيعتها وفقًا لنظام الاختبار الأوروبي CERF. يوفر النظام 6 مستويات من إتقان اللغة - من A1 إلى C2، ومع ذلك، تم تطوير الحد الأدنى المعجمي الروسي لخمسة مستويات فقط - الابتدائية (A1)، الأساسية (A2)، العتبة TRKI-3 (B1)، المطلوبة للقبول

إلى الجامعات الروسية، TRFL-2 (B2) وTRFL-3 (C1). وفقا لمطوري معيار الدولة، فإن مستوى C2 يساوي مستوى الناقل ولا يتطلب التقليل.

تم إنشاء القوائم المعجمية الأبجدية الرئيسية للحد الأدنى المدرج على قاعدة معجمية كبيرة - القواميس التوضيحية لـ S. I. Ozhegov و G. N. Sklyarevskaya. تحتوي أحدث الإصدارات من قاموس Ozhegov الشهير على أكثر من 100000 كلمة ومصطلح وتعبيرات لغوية، ويتضمن "القاموس التوضيحي للغة الروسية الحية في أوائل القرن الحادي والعشرين" بقلم G. N. Sklyarevskaya 8500 كلمة، في حين يحتوي الحد الأدنى المعجمي المنشور من 3500 إلى 10500 مرة. تشير هذه البيانات إلى أن عملية التصغير تضمنت الكثير من العمل في إزالة العناصر المعجمية. عند اتخاذ قرار بإدراج كلمة في الحد الأدنى، استرشد المترجمون بمعايير منهجية عامة [Andryushina، 2018]: القيمة الدلالية، وقدرة الكلمة على أن يتم تضمينها في مجموعات مختلفة، والانتماء الأسلوبي، والتكرار وإمكانية تكوين الكلمات للكلمة. كلمة. تسببت هذه المعايير في انتقادات بين الباحثين نظرًا لأن القرارات المتعلقة بإدراج الوحدات المعجمية في قائمة المفردات الرئيسية والامتثال لمستوى إتقان اللغة تعتمد على الخبرة الذاتية والحدس للمترجمين [ماركينا، 2011].

يعتمد طول القائمة لكل مستوى في نظام TORKI على فكرة منهجية مفادها أن الانتقال إلى كل مستوى تالي يجب أن يكون مصحوبًا بمضاعفة المعجم (نرى بوضوح هذه الزيادة في TORKI-3,4). ولهذا السبب، فإن متطلبات حجم الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية تكون أعلى في المستويين B2 وC2 من متطلبات الاختبارات القياسية للغات الأخرى، راجع. الحد الأدنى للحجم لامتحان كامبريدج للغة الإنجليزية.

الجدول ل

متطلبات الحد الأدنى المعجمي من TRFL وكامبريدج CEF

مقارنة حجم المفردات لـ TRFL و CEF

مقياس CERF TRKI الحد الأدنى للطول، الوحدات. امتحان كامبريدج CEF الحد الأدنى للطول، وحدات.

(A1) الابتدائي (TEU) 780 المبتدئين والمحركات والنشرات 1,500

(A2) الأساسي (TBU) 1300 اختبار اللغة الإنجليزية النواة (KET) 1500-2500

(B1) مستوى الشهادة الأول (TRKI-1) 2300 اختبار اللغة الإنجليزية الأولي (PET) 2750-3250

(B2) مستوى الشهادة الثاني (TRKI-2) 5,000 الشهادة الأولى في اللغة الإنجليزية (FCE) 3,250-3,750

(C1) مستوى الشهادة الثالث (TRKI-3) 11,000 كامبريدج الإنجليزية المتقدمة (CAE) 3,750-4,500

(C2) مستوى الشهادة الرابع (TRKI-4) غير منظم إجادة كامبريدج للغة الإنجليزية (CPE) 4,500-5,000

تظهر مقارنة البيانات أنه بدءًا من المستوى B2، يبدأ حجم الحد الأدنى المعجمي لـ TRKI في تجاوز المعايير الموصى بها لامتحان كامبريدج بشكل ملحوظ: 1.5 مرة في المستوى B2، وحوالي 3 مرات في المستوى C1. حتى لو أخذنا في الاعتبار أنه في اللغة الروسية يتم تضمين أزواج الأنواع في القائمة باعتبارها معجمين مختلفين، فإن الفائض لا يزال كبيرًا.

وبالتالي، فإن نظام الحد الأدنى المعجمي التدريجي، المنصوص عليه في معيار الولاية، يتكون من خمس قوائم؛ ويبلغ الحد الأقصى لحجم المفردات المطلوبة في المستوى C1 حوالي 11000 وحدة معجمية. تم تحديد معايير التخفيض الرئيسية، بما في ذلك قرار إدراج المعجم في القائمة، وترتيب حدوثه والامتثال للمستوى، وكذلك طول القائمة، في المقام الأول من أفكار المجمعين حول ترتيب دراسة المفردات الروسية. على الرغم من الانتقادات الموجهة للاختيار الذاتي، فإن الحد الأدنى المعجمي الحالي للحالة هو حاليًا القائمة الأكثر شمولاً وحداثة بين جميع القائمة الموجودة.

نظام الحد الأدنى المعجمي: النهج اللغوي الإحصائي

البديل عن الحد الأدنى المعجمي الذي يشكل أساس معيار الدولة هو نظام الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية [Morkovkin et al., 1985; 2003]. تحتوي الطبعة الموسعة والمحررة [Morkovkin et al., 2003] على 5000 كلمة، مقسمة إلى 10 قوائم مفردات، تم تطويرها على أساس دراسة لغوية إحصائية واسعة النطاق: قرارات بشأن إدراج / استبعاد الكلمات، وطول القائمة وتم إعداد القائمة وتقسيمها إلى مستويات على أساس مؤشرات كمية .

أصبحت القاعدة المعجمية لنظام المعجم الأدنى عبارة عن قواميس ذات تردد كبير للغة الروسية (لمراجعة أكثر تفصيلاً، انظر [Alekseev، 1975]): قاموس جوسلسون لعام 1959 (5230 كلمة)، قاموس التردد لـ E. A. Steinfeldt لعام 1963 (5500 كلمات)، قاموس N. P. Vakar 1966 (2380 كلمة)، قاموس الكلام العامي 1968 (2380 كلمة)، قاموس L. N. Zasorina 1977 (1024 كلمة)، وكذلك قاموس التردد الشامل المفردات العلمية والتقنية الروسية 1978 (3047 كلمة). كما يتبين من البيانات المقدمة، عند تجميع قواميس الترددات الروسية الأولى، تراوح طول القائمة من 1000 إلى 5500 كلمة، أي أن انتشار الأرقام أقل مما هو عليه في دراسات المجموعة الحديثة.

يعتمد نظام الحد الأدنى المعجمي على فكرة نظرية مفادها أنه من خلال إنشاء قائمة من الكلمات المسجلة في عدة قواميس متكررة بناءً على مصادر مختلفة للأنواع، يمكن لمعجمي المعاجم الحصول على قائمة موحدة تعكس الجوهر المعجمي للغة [Morkovkin et al., 1985] . تعتمد المنهجية على مقارنة قواميس التردد والبيانات المتعلقة بتكرار الكلمة، والذي يتم قياسه بكميتين - التردد المطلق والرتبة، أي الرقم الموجود في القائمة، مرتبة بترتيب تنازلي للتكرار. كلما زاد التكرار، كلما اقتربت الكلمة من بداية القائمة وتراجعت رتبتها. للتخلص من تأثير اختلاف ترتيب الكلمات في القواميس ذات الترددات المختلفة، يقدم V.V. Morkovkin نظام التصنيف الموحد الخاص به، حيث يقسم قائمة كل قاموس إلى مئات ويعين فهرسًا لكل كلمة وفقًا لعدد المائة التي تم تضمينها فيها. فمثلا الفهرس 24 يعني أن الكلمة موجودة في المائة 24 من قائمة الترددات [المرجع نفسه]. بعد تجميع جدول يحتوي على معلومات حول فهرس كل معجم في القواميس الترددية، يتم حساب القيمة الإحصائية (درجة الاستخدام) لكل كلمة - المتوسط ​​الحسابي لمؤشراتها. يتم ترتيب الجدول الناتج حسب الدرجة التنازلية للمتوسط ​​ويتم ترتيبه مرة أخرى بالمئات. ونتيجة للتحليل، تم تحديد الكلمات ذات التكرار العالي المؤكد - وهذه كلها معاجم محددة بمؤشرات من 1 إلى 35 وموجودة بين 2500 كلمة شائعة في اثنين على الأقل من قواميس التردد [المرجع نفسه]. الوحدات المعجمية التي يتراوح مؤشرها من 35 إلى 60، والتي توجد فقط في أحد القواميس المتكررة بين أول 2500 كلمة، يتم تخصيصها لمجموعة الكلمات ذات التردد العالي غير المؤكد [المرجع نفسه]. وبالتالي، فإن العوامل الأساسية لإدراج الكلمة في الحد الأدنى المعجمي هي وجودها في قواميس متعددة التردد ومؤشر منخفض، أي القرب من أعلى القائمة.

تم أيضًا التقسيم إلى مستويات على أساس المقاييس الكمية: كلما انخفض مؤشر الكلمة، كلما كانت أكثر شيوعًا، وكلما كان على الطالب دراستها مبكرًا. القائمة النهائية لنظام الحد الأدنى المعجمي، المكونة من 5000 كلمة، مقسمة إلى 10 مجموعات كل منها 500 كلمة.

عند تحديد الطول النهائي للقائمة المعجمية، استرشد V. V. Morkovkin أيضًا بالمؤشرات الكمية، مع الأخذ في الاعتبار النسبة المئوية للتغطية [Alekseev، 1975] - وهو معامل يوضح النسبة المئوية التي يشكلها مجموع أشكال الكلمات في معجم أو قائمة واحدة من إجمالي عدد استخدامات الكلمات. وفقا لبحث في الإحصائيات اللغوية، في الخطاب الأدبي المكتوب فإن أول 1000 كلمة من قائمة التكرار تغطي 70-80٪ من النص [المرجع نفسه]. وفقًا لـ V.V. Morkovkin، فإن 3500 معجمًا من الحد الأدنى المعجمي لعام 1985 غطت 82% من النص [Morkovkin et al., 1985]: يتم عرض معلومات حول كيفية تغير النسبة المئوية للتغطية اعتمادًا على طول القائمة في الجدول. 2.

الجدول 2

تغطية نظام الحد الأدنى المعجمي

تغطية الحد الأدنى المعجمي

عدد الحد الأدنى التدريجي الحد الأدنى للطول، الوحدات. حصة التغطية، %

على افتراض أن الطالب الدولي يعرف بشكل سلبي 3500 كلمة الأكثر شيوعا، فإن هذا سيوفر له فهم 83٪ من النص. على الرغم من أننا نتحدث عن نموذج مثالي لمفردات الطالب، فإن الأرقام المشار إليها يمكن أن تكون بمثابة دليل موضوعي يحدد طول قائمة المفردات الكافية للفهم. وهكذا، فإن مؤيدي النهج الإحصائي اللغوي يحددون الحد الأدنى المعجمي على أنه قائمة مكونة من 3500 إلى 5000 كلمة الأكثر تكرارًا. من المهم أن نأخذ في الاعتبار أن جامعي نظام الحد الأدنى المعجمي استخدموا توحيد القائمة: تم حساب أزواج الجوانب على أنها معجم واحد، وتم رفع أشكال المقارنة والتفضيل للصفات والأحوال إلى درجة إيجابية أثناء العمليات الحسابية [Morkovkin et al., 1985]. إذا اعتبرنا كل شكل جانبي كلمة منفصلة، ​​كما هو الحال في القواميس التعليمية الأخرى، فيجب زيادة الحجم الأدنى الموصى به إلى 5000 وما فوق. حجم المفردات المشار إليه في نظام TRKI، الذي يستخدم قائمة غير موحدة، يتوافق مع المستويات B2-C1.

من الإنجازات المهمة لنظام الحد الأدنى المعجمي هو تطوير معايير التقليل الموضوعية القائمة على الكمية وإمكانية تطبيقها في أبحاث المجموعة الحديثة. وفي الوقت نفسه، ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أن القاعدة المعجمية لهذا المنشور تعتمد على قواميس التردد في أوائل القرن العشرين. ويتخلف عن الحالة الحديثة للغة الروسية.

القواميس التعليمية القائمة على كوربوس

تم نشر نظام الحد الأدنى المعجمي من تأليف V.V Morkovkin في عام 2003، وفي 27 أبريل 2004، ظهر الموقع الإلكتروني للمجموعة الوطنية للغة الروسية (http://ruscorpora.ru)، والذي أصبح الأساس لعلم اللغة واللغة الروسية. تحليل النص الكمي على أساس مادة اللغة الروسية. حاليًا، يصل حجم المجموعة إلى أكثر من 600 مليون رمز.

تشمل مزايا مجموعة اللغويات وأدوات الكمبيوتر القدرة على إجراء مسح سريع لكميات كبيرة من المواد اللغوية الحقيقية وذات الصلة، بالإضافة إلى استخدام حسابات إحصائية أكثر تعقيدًا. كانت إحدى المهام الأولى التي أنجزتها مجموعة اللغويات بنجاح هي تحديث قواميس الترددات للغة الروسية بناءً على مواد المجموعة الوطنية للغة الروسية. حاليًا، تتوفر إمكانية الوصول المفتوح عبر الإنترنت إلى مواد قاموس الترددات للغة الروسية من تأليف O. N. Lyashevskaya وS. A. Sharov، حيث تم أثناء تجميعها تعديل منهجية إنشاء قائمة الترددات مع مراعاة إنجازات لغويات الكمبيوتر. على عكس قواميس التردد السابقة التي استخدمت التكرارات المطلقة والرتب، فإن المقياس الكمي الرئيسي في دراسات المعاجم القائمة على المتون هو التكرارات النسبية: كقاعدة عامة، هذا هو المعامل ipm (مثيلات لكل مليون كلمة) - التكرارات المطلقة مقسومة على حجم المتون وضربها بمليون. يتيح لك استخدام التكرارات المقيسة مقارنة مجموعات البيانات ذات الأحجام المختلفة ومقارنة القوائم المشتقة منها باستخدام الطرق الإحصائية، مثل مربع كاي أو معامل الاحتمالية اللوغاريتمية. الغرض من هذه الاختبارات الإحصائية هو تحديد المفردات الهامة الخاصة بنصوص نوع معين. على وجه الخصوص، تم إنشاء قوائم تكرار المفردات المهمة في الخيال والصحافة والنصوص غير الصحفية والكلام العامي على أساس المجموعة الوطنية.

واستنادا إلى أساليب المجموعة والحسابات الإحصائية، فضلا عن مقارنة الحد الأدنى المعجمي للغات الأخرى، تم إنشاء قائمة ترددات تعليمية تدريجية للغة الروسية كلغة أجنبية، أي مقسمة إلى مستويات A1-C2. تكمن خصوصية هذا الحد الأدنى المعجمي في أنه تم تجميعه بواسطة طريقة الترجمة وتقليل الحد الأدنى المعجمي للعديد من اللغات الأوروبية: تعمل هذه القائمة على توحيد وتوحيد القوائم المعجمية الموصى بها إلى أقصى حد في إطار نظام CERF المكون من 6 مستويات. يتضمن القاموس التعليمي لـ S. A. Sharov أيضًا مفردات لغوية خاصة بالتردد ويأخذ في الاعتبار الخصائص النحوية للغة الروسية - وجود أزواج جانبية. يتم احتساب المعاجم المترابطة في المظهر ككلمات منفصلة. يحتوي الحد الأدنى المعجمي التعليمي الموحد الناتج A1-C2 على 9000 كلمة: هذا الرقم مشابه للمستوى B2-C1 في نظام TRFL ونظام الحد الأدنى المعجمي.

وبالتالي، فإن المبادئ المتقدمة لتقليل القائمة وأدوات المجموعة الحديثة والأساليب الإحصائية تجعل من الممكن حل المشكلات المنهجية المختلفة وتجميع قوائم تكرار الوحدات المعجمية لتعليم المفردات للطلاب، مع مراعاة الاختلاف الأسلوبي.

التجميع الآلي للحد الأدنى المعجمي

في العلوم السياسية

كان أساس الدراسة عبارة عن مجموعة من الكتب المدرسية التي تم جمعها ومعالجتها بشكل مستقل حول العلوم السياسية، والتي يتم استخدامها في الجامعات الروسية. الشرط الرئيسي لأي مجموعة تم إنشاؤها هو التمثيل، أي قدرتها على عكس الخصائص اللغوية للمنطقة قيد الدراسة بشكل كامل وموضوعي وكاف. وللوفاء بهذا المعيار، تم تحليل قوائم متاحة للجمهور من الأدبيات الموصى بها من الجامعات الروسية الرائدة في مجال العلوم السياسية، بما في ذلك MGIMO، جامعة موسكو الحكومية. إم في لومونوسوف، جامعة ولاية سانت بطرسبرغ، جامعة رودن، المدرسة العليا للاقتصاد، وما إلى ذلك. فيما يلي قائمة تحتوي على ستة كتب مدرسية غير مترجمة ووسائل تعليمية مدرجة في قسم الأدبيات المطلوبة للدورة وحصلت على الاعتراف في المجال العلمي. مجتمع.

المعيار الثاني المهم للحصول على مجموعة موثوقة هو توازن النصوص من حيث موضوعاتها وحجمها. تحتوي المجموعة المجمعة على كتب مدرسية حديثة منشورة في مختلف المجالات العلمية

مراكز من عام 2004 إلى عام 2009 وتعكس مجموعة واسعة من المواضيع التي تصف أسس النظرية السياسية والتاريخ، والعملية السياسية، والعلاقات والتكنولوجيات، فضلا عن الدراسات الإقليمية. تم فحص حجم النصوص باستخدام مورد VoyantTool، الذي يقوم تلقائيًا بحساب حجم كل نص (انظر قائمة الكتب المدرسية بترتيب تصاعدي لحجمها في الجدول 3).

الجدول 3

مجموعة من الكتب المدرسية في العلوم السياسية

مجموعة الكتب المدرسية في العلوم السياسية

Selyutin V.I. نظرية وممارسة العلوم السياسية. فورونيج، 2009 82 457 12

سولوفييف إيه آي، بوجاتشيف ف.ب. مقدمة في العلوم السياسية. م.، 2000 91 079 13

العلاقات السياسية والسياسية

بارانوف إن إيه العملية الصينية في روسيا الحديثة: دورة من المحاضرات. سانت بطرسبرغ: جامعة بستو، 2004 115466 16

العلوم السياسية: النظرية السياسية، حسب

التقنيات الغنائية لسولوفييف إيه آي: كتاب مدرسي لطلاب الجامعة. م.، 2006 116 145 16

ماكارين أ.ف. نظرية وتاريخ المؤسسات السياسية. سانت بطرسبرغ، 2008 103061 14

Turovsky R. F. الدراسات الإقليمية السياسية. م.: دار النشر التابعة للمدرسة العليا للاقتصاد بجامعة الولاية، 2006 207 785 29

من الطاولة يوضح الشكل 3 أن الحجم المعجمي لأي من الكتب المدرسية لا يتجاوز 30٪ من المجموعة بأكملها. كان حجم المجموعة في البداية 715,993 ليما، ولكن بعد التنظيف والتخصيص تم تقليله إلى 696,939 رمزًا: تم التعرف على 3% من النص بشكل غير صحيح. تحتوي قائمة الترددات الأولية، المستخرجة باستخدام برنامج ApUops، على 16,552 ليما - وهذا الرقم يتجاوز بشكل كبير حجم الحد الأدنى المعجمي لمستوى TORKI-Sh (حوالي 11,000 ليما)، الموافق للمستوى C1 في نظام الاختبار الأوروبي، وهو 8 مرات أكبر من الحد الأدنى المعجمي توركي -1، والذي يعتبر عتبة القبول في الجامعات الروسية. وتبين المقارنة أن القائمة الأولية تتطلب التقليل السليم منهجيا وإحصائيا.

تم إجراء التخفيض الأول للقائمة في وقت الفحص والتنظيف: تم تخصيص الأسماء الصحيحة والاختصارات (CPRF، الناتو، الاتحاد الأوروبي، إلخ)، والأسماء الجغرافية والصفات المشتقة منها (على سبيل المثال، Avar - Avar) في قائمة مجموعة منفصلة من الكلمات (إجمالي 1213 معجمًا): هذه المعلومات ذات طبيعة موسوعية ومن المستحسن إضفاء الطابع الرسمي على المعاجم المقابلة في دليل منفصل للشخصيات والأسماء. بعد حذف أسماء الأعلام ومشتقاتها، ضمت القائمة 15321 ليما، مرتبة تنازليًا حسب تكرارها وفقًا لقانون زيبف: كلما زاد الرقم التسلسلي للكلمة في القائمة، انخفض تكرارها.

من المهم أن يتم توحيد القائمة على أساس lemmatizer "MyStem": تم حساب أزواج الجوانب على أنها معاجم مختلفة، وتم اعتبار أشكال المقارنة العادية والصفات القصيرة بناءً على النموذج الأولي بمثابة معجم واحد.

وتألفت المرحلة التالية من معالجة القائمة من استبعاد الكلمات التي ظهرت 1-2 مرات في النصوص التعليمية، أي التي تمثل ظاهرة Parax Legomena. بعد إزالة المعاجم ذات التكرار المطلق من قائمة المفردات< 3 длина полученного перечня составила 8 430 слов: указанный размер словника сопоставим с лексическими минимумами общего владения, в том числе с учебным словарем C. А. Шарова (около 9 000 лексем) и лексическим минимумом ТРКИ-III (11 000 лексем). В методических целях Сокращенный список длиной 8 430 слов был разделен на 2 части: в отдельную группу объединены знаменательные слова, выполняющие номинативную функцию (8 237 лексем), и служебные слова, знакомые иностранным студентам из курсов по русской грамматике (193 лексемы).

وهكذا، ونتيجة للتحليل، تم تقسيم قائمة العمل، التي تتكون من 16.534 معجمًا، إلى عدة مجموعات: القائمة الرئيسية، والكلمات الوظيفية، والمعاجم النادرة، وأسماء العلم. في الجدول 4 لكل مجموعة يشار إلى نسبة التغطية الإجمالية ونسبة الحجم.

الجدول 4

قوائم الترددات المجمعة من مجموعة العلوم السياسية

طبقات قائمة الكلمات في مجموعة العلوم السياسية

قائمة تغطية الكمية، %

معاجم أشكال الكلمات

القائمة الرئيسية 8 237 482209 69

الكلمات الوظيفية 193 198 097 29

هاباكس ليجومينا 6891 8 904 1

أسماء الأعلام 1231 7 729 1

السكن اجمالي 16552696939100

البيانات الواردة في الجدول. يوضح الشكل 4 أن الكلمات الوظيفية لها معامل تغطية عالي، في حين تتم إزالة الأسماء الصحيحة والكلمات النادرة (أي hapax Legomena) من التحليل تقليديًا. بعد التقسيم الطبقي لقائمة العمل، قمنا بالتحقق من النسبة المئوية للنص بأكمله، الذي يتكون من 696,939 نموذج كلمة، والذي يتكون من الكلمات الأكثر أهمية المتكررة المدرجة في القائمة الرئيسية (8,237 معجمًا). تم حساب معامل التغطية على خطوات مكونة من 500 كلمة بترتيب تنازلي لتكرارها (الجدول 5).

يوضح الجدول 5 أن الـ 1000 كلمة مهمة الأكثر تكرارًا في القائمة النهائية تغطي حوالي 50% من المجموعة بأكملها، وتشكل 7500 كلمة مهمة 69% من أشكال الكلمات في المجموعة.

تتيح البيانات التي تم الحصول عليها توضيح المفهوم المنهجي الذي اقترحه V. V. Morkovkin، والذي بموجبه توفر المعجمات الأكثر شيوعًا والتي يتراوح عددها بين 1000 و1500 فهمًا لحوالي 60-70% من النص. لا تنص هذه الفكرة على حقيقة أنه من بين الكلمات الأكثر شيوعًا، يتم تشكيل نسبة كبيرة من أجزاء الكلام غير الاسمية، وهي المسؤولة عن التماسك النحوي [Pumpyansky، 1981. P.318] ولا تؤدي وظائف اسمية. البيانات الواردة في الجدول. 5 تستند إلى افتراض أن فهم النص يتم ضمانه في المقام الأول من خلال معرفة الكلمات المهمة، وليس الكلمات الوظيفية. وفقًا للمعلومات المتعلقة بتغطية قائمة الترددات التي تم تجميعها على أساس مجموعة العلوم السياسية، لفهم 50-60٪ من الكتب المدرسية التي تمت دراستها، من الضروري معرفة 1000-2000 من المعجمات الاسمية الأكثر شيوعًا.

الجدول 5

تغطية قائمة الترددات الرئيسية

تغطية قائمة الكلمات الرئيسية للتردد

تكرار المعجم عدد أشكال الكلمات والوحدات. تغطية، ٪

1 500 399 437 57

2 500 435 278 62

3 000 445 702 64

3 500 453 525 65

4 000 459 589 66

4 500 464 379 67

5 000 468 220 67

6 000 474 116 68

6 500 476 394 68

7 000 478 394 69

7 500 480 001 69

8 237 482 209 69

تظهر البيانات الكمية أن زيادة المفردات تؤدي إلى زيادة التغطية، وبالتالي فهم المزيد من النص، بما يصل إلى حد 4500 رمزًا. بعد هذا الرقم، فإن توسيع المفردات بمقدار 500 وحدة (من 4500 إلى 5000 معجم) لا يغير مقدار تغطية النص: ضمن هذا النموذج، الطالب الذي يعرف بشكل سلبي 4500 معجم والطالب الذي يعرف 5000 معجم سوف يفهمان نفس الكمية من المعجمات. النص - 67%. يصبح الارتباط أضعف بعد عتبة التردد البالغة 5500 كلمة وما فوق. وبالتالي، فإن الطول الأمثل للحد الأدنى المعجمي، الذي يضمن فهم معظم النصوص التعليمية في المجموعة، يمكن اعتباره 4500 كلمة ذات دلالة.

تتيح تقنيات الكمبيوتر الحديثة إنشاء مجموعات جماعية بسرعة بناءً على قوائم المؤلفات الموصى بها واستخراج قوائم معجمية متكررة. وفي الوقت نفسه، فإن البحث المبني على المتون لا يعطي المعلم توصية واضحة بشأن الحجم الأمثل للمفردات المطلوبة لقراءة وفهم النصوص التعليمية. لقد نشأ موقف متناقض: يمكن للمدرس بسهولة معرفة الوحدات المعجمية الأكثر شيوعًا في النصوص المهنية وبأي ترتيب يجب دراستها، ولكن ليس لديه أي فكرة عن حجم المفردات الأمثل لإتقان الانضباط. أظهرت مراجعة مناهج تجميع الحد الأدنى المعجمي أن مؤشر التغطية، المنتشر على نطاق واسع في اللغويات التطبيقية، ولكن، في رأينا، تم نسيانه بشكل غير مستحق في الدراسات الموجهة نحو المجموعة حول المعاجم التعليمية، يمكن استخدامه كقيمة موضوعية تعكس حجمًا كافيًا من العمل المهني القائمة الموجهة.

يعتمد بحثنا حول إنشاء الحد الأدنى المعجمي بناءً على كتب العلوم السياسية الموصى بها على تحليل ودمج ثلاث طرق:

أ) منهجية عامة، تقوم على المبدأ التدريجي لزيادة التعقيد؛

ب) إحصائية لغوية، بناءً على مؤشر التكرار ومعامل تغطية المعجم - وهو مؤشر يعكس النسبة المئوية لاستخدامات الكلمة من إجمالي عدد أشكال الكلمات في النص؛

ج) موجه نحو المتن، يعتمد على الحصول على قائمة ترددية ومقارنتها مع قوائم أخرى لإبراز جوهر المعجم والطبقية الأسلوبية.

واستنادا إلى النهج الحالي، تم تطوير طريقة شاملة لتقليل قائمة الترددات الأولية، باستثناء أسماء الأعلام، والمعاجم التي نادرا ما تستخدم والكلمات الوظيفية التي لا تؤدي وظائف اسمية. ونتيجة لتطبيق هذه المعايير، تم تخفيض قائمة التكرارات من 16.552 إلى 8.237 معجمًا. بالنسبة للقائمة النهائية للكلمات المهمة، تم حساب معامل التغطية بزيادات قدرها 500 كلمة.

أظهر تحليل القائمة النهائية أن الألف كلمة المهمة الأكثر تكرارًا تغطي 50% من مجموعة العلوم السياسية. بعد حدود 3500 كلمة مهمة الأكثر شيوعا، تتباطأ الزيادة في معامل التغطية. من وجهة نظر التكتيكات اللغوية، يمكن تفسير ذلك على النحو التالي: بعد الوصول إلى حجم مفردات يبلغ 3500 كلمة من الكلمات الأكثر تكرارًا، فإن تعلم 1000 وحدة معجمية جديدة لا يؤدي إلى تحسن كبير في الفهم - في هذه المرحلة، وسائل يعد التماسك والتنظيم والمنطق أكثر أهمية في تطوير نص الاستدلال أو وصف النص. لذلك، عند إنشاء قوائم مستندة إلى المتون لتدريس لغة التخصص، يمكن اعتبار الحد الأدنى للحجم 1000 كلمة مهمة، تغطي حوالي 50% من المتون. توضح الطريقة المستخدمة أن المبلغ الأمثل هو 3500-4500 وحدة معجمية. لاحظ أن هذه الأرقام لا تأخذ في الاعتبار الكلمات الوظيفية: لقد تم استبعادها من القائمة بسبب حقيقة أنه في منهجية تدريس اللغة الروسية كلغة أجنبية، تعد الأجزاء الوظيفية من الكلام جزءًا من دراسة القواعد.

فهرس

Andryushina N.P. الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية. مستوى الشهادة الثالث. الملكية المشتركة. سانت بطرسبرغ: زلاتوست، 2018. Atiyakh E. A. الحد الأدنى المعجمي المهني في الطاقة النووية للطلاب الجامعيين الأجانب // الابتكارات والاستثمارات. 2015. رقم 8. عنوان URL: https://readera.ru/ 142163867 (تاريخ الوصول 22/06/2019). Alekseev P. M. المعجم الإحصائي. ل.، 1975. 120 ص.

بارانوف أ.ن. مقدمة في اللغويات التطبيقية. م: افتتاحية URSS، 2001. 360 ص. Ilyina O. A. الحد الأدنى المعجمي في لغة تخصص "الروبوتات" كأساس لتكوين الكفاءة اللغوية والتواصلية للطلاب الجامعيين الأجانب // النشرة الإنسانية. 2013. العدد. 2 (4). عنوان URL: http://hmbul.bmstu.ru/catalog/lang/ling/42.html (تاريخ الوصول 06.22.19). Lyashevskaya O. N. أدوات Corpus في الدراسات النحوية للغة الروسية.

م: مخطوطات آثار روس القديمة، 2016. 518 ص. Lyashevskaya O. N.، Sharov S. A. النسخة الإلكترونية من المنشور: قاموس التردد للغة الروسية الحديثة (استنادًا إلى مواد من المجموعة الوطنية للغة الروسية). م: أزبوكوفنيك، 2009. عنوان URL: http://www.artint.ru/projects/frqlist.php (تاريخ الوصول 22 يونيو 2019). Leonenko A. D.، Shervarly M. G.، Yamilova D. A.، Varivoda N. S. مشكلة اختيار المفردات المهنية العامة لتدريس طلاب اللغة الأجنبية (عن طريق الفم) // منهج Meta-subject في التعليم: اللغة الروسية في التعليم المدرسي والجامعي مواضيع مختلفة: Sat. فن. الأقاليم. علمية وعملية أسيوط. / شركات. O. E. دروزدوفا. م.: MPGU، 2018. 372 ص.

Markina E.I. أسس Lingvodidactic لتطوير الحد الأدنى المعجمي باللغة الروسية كلغة أجنبية (لمستويات مختلفة وملفات تعريف التعلم): Dis. ...كاند. رقم التعريف الشخصي. الخيال العلمي. م، 2011.

Mitrofanova O. D. الأسلوب العلمي للكلام: مشاكل التدريس. الطبعة الثانية، المنقحة. وإضافية م: روس. لانج، 1985. 128 ص.

Morkovkin V. V.، Safyan Yu.، Stepanova E. M.، Dorofeeva I. V. الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية الحديثة. م: روس. لانج، 1985. 609 ص.

Morkovkin V.V.، Bogacheva G.F.، Lutskaya N.M.، Popova Z.P. نظام الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية الحديثة: 10 قوائم معجمية من 500 إلى 5000 من أهم الكلمات الروسية / إد. V. V. موركوفكينا. م: أ.س.ت: أسترل، 2003.

CERF - الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات: التعلم والتدريس والتقييم. ستراسبورغ: قسم سياسة اللغة، 2003. 256 ص.

Pumpyansky A. L. مقدمة لممارسة ترجمة الأدبيات العلمية والتقنية إلى اللغة الإنجليزية. الطبعة الثانية، إضافة. م: ناوكا، 1981. 344 ص.

Savina O. Yu. منهجية تكوين الحد الأدنى المعجمي باستخدام المتوافق // Vestnik Tyumen. ولاية امم المتحدة تا. دراسات العلوم الإنسانية. العلوم الإنسانية. 2016. ط 2، رقم 1. ص 92-99.

قائمة المصادر

بارانوف إن إيه بارانوف. العلاقات السياسية والعملية السياسية في روسيا الحديثة: دورة من المحاضرات. سانت بطرسبرغ: جامعة بستو، 2004.

ماكارين إيه في نظرية وتاريخ المؤسسات السياسية: كتاب مدرسي. دليل للجامعات / إد. A. V. Makarina، A. I. Strebkova. سانت بطرسبرغ، 2008.

Selyutin V.I. نظرية وممارسة العلوم السياسية. فورونيج، 2009.

سولوفييف إيه آي، بوجاتشيف ف.ب. مقدمة في العلوم السياسية. م، 2000.

سولوفييف أ. العلوم السياسية: النظرية السياسية والتقنيات السياسية: كتاب مدرسي لطلاب الجامعة. م، 2006.

توروفسكي ر.ف. الإقليمية السياسية. م: دار النشر GU-HSE، 2006.

Alekseev، P. M. المعجم الإحصائي. لينينغراد، 1975، 120 ص. (في روس.)

Andryushina، N. P. قائمة كلمات روسية بسيطة للمتعلمين الأجانب. مستوى الشهادة الثالثة. معرفة عامة. شارع. بطرسبورغ، زلاتوست، 2018. (باللغة الروسية)

عطية E. A. Professional "nyi lersicheskii الحد الأدنى po yadernoi energetike dlya inostrannykh magistrantov. الابتكارات والاستثمارات، 2015، رقم 8. (باللغة الروسية) URL: https://readera.ru/ 142163867 (تاريخ الوصول 22/06/2019).

بارانوف، أ.ن. مقدمة في اللغويات التطبيقية. موسكو، افتتاحية URSS، 2003، 360 ص.

بيبر، د.، ريبين ر. (محرران). دليل اللغويات كوربوس. كامبريدج، مطبعة جامعة كامبريدج، 2015.

CERF - الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات: التعلم والتدريس والتقييم. ستراسبورغ: قسم سياسة اللغة، 2003، 256 ص. (في روس.)

Gries، S. إحصائيات أبحاث مجموعة المتعلم. في: S. Granger، G. Gilquin، F. Meunier (eds.). دليل كامبريدج لأبحاث مجموعة المتعلم (كتيبات كامبريدج في اللغة واللغويات. كامبريدج، مطبعة جامعة كامبريدج، 2015.

Ilyina، O. A. الحد الأدنى المعجمي للغة الإنجليزية للأغراض الخاصة "الروبوتات" كأساس لتكوين الكفاءة اللغوية التواصلية لـ mA الأجنبية - gitrento. النشرة الإنسانية، 2013، العدد. 2 (4). (باللغة الروسية) عنوان URL: http://hmbul.bmstu.ru/catalog/lang/ling/42.html (تاريخ الوصول: 22/06/2019).

كيلجاريف، ف. شارالابوبولو، م. جافريليدو وآخرون. قوائم المفردات المستندة إلى المجموعة لمتعلمي اللغة لتسع لغات. في: لانج للموارد والتقييم، 2014.

Leonenko، A. D.، Servarly، M. G.، Amirova، D. A.، Varivoda، N. S. مشكلة اختيار المفردات المهنية لتعلم طلاب اللغة الأجنبية (عن طريق الفم). في: نهج Metasubject في التعليم: تدريس اللغة الروسية في المدارس والجامعات مواضيع مختلفة: مجموعة من مقالات المؤتمر العلمي والعملي الأقاليمي. شركات. بواسطة O. E. دروزدوفا. موسكو، مطبعة جامعة موسكو الحكومية، 2018، 372 ص. (في روس.)

Lyashevskaya، O. N. أدوات Corpus في الدراسات النحوية للغة الروسية. موسكو، الآثار المكتوبة بخط اليد لروسيا القديمة، 2016، 518 ص. (في روس.)

Lyashevskaya، O. N.، Sharov، S. A. النسخة الإلكترونية من المنشور: قاموس التردد للغة الروسية الحديثة (استنادًا إلى مواد المجموعة الوطنية للغة الروسية). موسكو، أزبوكوفنيك، 2009. (باللغة الروسية) عنوان URL: http://www.artint.ru/projects/frqlist.php (تاريخ الوصول: 22/06/19)

ماركينا، E. I. الأساس اللغوي لإنشاء الحد الأدنى من قوائم الكلمات للمتعلمين الأجانب الروس. خلاصة. موسكو، 2011، 24 ص. (في روس.)

مكارثي، م. الوصول إلى معلومات المجموعة وتفسيرها في سياق تعليم المعلمين. تدريس اللغة، 2008، المجلد. 41.

ميرا P.، ميلتون J. X_Lex، اختبار مستويات سوانسي. نيوبري، اكسبرس، 2003.

Mitrofanova O. D. الأسلوب العلمي للكلام: قضايا التدريس. الطبعة الثانية، محسنة. موسكو، منشورات اللغة الروسية، 1985، 128 ص. (في روس.)

Morkovkin، V. V.، Bogacheva، G. F.، Lutskaya، N. M.، Popova، Z. P. نظام الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية الحديثة: 10 قوائم معجمية من 500 إلى 5000 من أهم الكلمات الروسية. إد. بواسطة V. V. Morkovkin. موسكو، AST: أستريل، 2003. (باللغة الروسية)

Morkovkin، V. V.، Safyan، Y. A.، Stepanov، E. M.، Dorofeeva، V. I. الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية المعاصرة. موسكو، منشورات اللغة الروسية، 1985، 609 ص. (في روس).

Nation، I. S. P. إنشاء واستخدام قوائم الكلمات لتعلم اللغة واختبارها. جون بنجامينز، 2016.

Pumpyansky، A. L. مقدمة في الترجمة الإنجليزية للبحث والأدب الفني. موسكو، ناوكا، 1981، 344 ص. (في روس.)

سافينا، O. يو. طريقة تكوين الحد الأدنى من المفردات من خلال تطبيق أدوات تحليل المتون للتوافق. جامعة ولاية تيومين هيرالد. أبحاث العلوم الإنسانية، 2016، المجلد. 2، لا. 1، ص. 92-99. (في روس.)

Scott، M.، Tribble، C. الأنماط النصية: الكلمات الرئيسية وتحليل المجموعة في تعليم اللغة. أمستردام، بنجامينز، 2006، 200 ص.

سنكلير، جون مش. كيفية استخدام المفردات في تدريس اللغة. أمستردام، بنجامينز، 2004، 307 ص.

بارانوف، N. A. العلاقات السياسية والعملية السياسية في روسيا الحديثة: محاضرات. شارع. بطرسبرغ,

مطبعة BSTU، 2004. (في روس.) Makarin، A. V. نظرية وتاريخ المؤسسات السياسية: كتاب مدرسي للجامعات. محررون. ايه في ما-

كارين، أ. ستريبكوف. شارع. بطرسبورغ، 2008. (في روسيا) Selyutin، V. I. نظرية وممارسة العلوم السياسية. فورونيج، 2009. (باللغة الروسية) Solovyov، A. I.، Pugachev، V. P. مقدمة في العلوم السياسية. موسكو، 2000. (باللغة الروسية) سولوفييف، أ. العلوم السياسية: النظرية السياسية، التقنيات السياسية: كتاب مدرسي للجامعة

طلاب. موسكو، 2006. (باللغة الروسية) توروفسكي، ر.ف. المناطق السياسية. موسكو، دار النشر HSE، 2006. (باللغة الروسية.)

تم استلام المادة من قبل هيئة التحرير تاريخ التقديم 19/07/2019

فلاسوفا إيكاترينا ألكساندروفنا، مرشحة للعلوم اللغوية، محاضرة أولى في كلية اللغويات التابعة للجامعة الوطنية للأبحاث، المدرسة العليا للاقتصاد (شارع مياسنيتسكايا، 20، موسكو، 101000، روسيا) إيكاترينا آل. فلاسوفا، دكتوراه، محاضر أول في كلية العلوم الإنسانية، كلية اللغويات، المدرسة العليا للاقتصاد في الجامعة الوطنية للأبحاث (20 شارع مياسنيتسكايا، موسكو، 101000، الاتحاد الروسي)

أوركيد 0000-0001-6121-1934

كاربوفا إليزافيتا لفوفنا، طالبة ماجستير في كلية العلوم الإنسانية، كلية اللغويات، الجامعة الوطنية للأبحاث، المدرسة العليا للاقتصاد (20 شارع مياسنيتسكايا، موسكو، 101000، روسيا) إليزافيتا ل. كاربوفا، خريجة ماجستير في كلية العلوم الإنسانية، كلية العلوم الإنسانية اللغويات، الجامعة الوطنية للأبحاث، المدرسة العليا للاقتصاد (20 شارع مياسنيتسكايا، موسكو، 101000، الاتحاد الروسي)

[البريد الإلكتروني محمي]أورسيد 0000-0001-8405-2518 سبين 8074-4047

أولشيفسكايا ماريا يوريفنا، محاضر أول في كلية اللغويات، المدرسة العليا للاقتصاد بجامعة الأبحاث الوطنية (شارع مياسنيتسكايا، 20، موسكو، 101000، روسيا) ماريا يو. أولشيفسكايا، محاضر أول في كلية العلوم الإنسانية، كلية اللغويات، المدرسة العليا للاقتصاد في الجامعة الوطنية للأبحاث (20 شارع مياسنيتسكايا، موسكو، 101000، الاتحاد الروسي)

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي نظام الدولة الروسية للاختبار للمواطنين الأجانب في اللغة الروسية الحد الأدنى المعجمي باللغة الروسية كلغة أجنبية مستوى الشهادة الثاني. الملكية المشتركة الطبعة الخامسة الطبعة الإلكترونية سانت بطرسبرغ "زلاتوست" 2014 UDC 811.161.1 أعدها فريق من المعلمين من كلية فقه اللغة ومركز التعليم الدولي بجامعة موسكو الحكومية الذي يحمل اسم M.V. لومونوسوف. تم تأليفه بواسطة: ن.ب. أندريوشينا، آي.إن. أفاناسييفا ، ج. بيتختينا ، ل.ب. كلوبوكوفا، آي. Yatsenko المعجمي الأدنى للغة الروسية كلغة أجنبية. مستوى الشهادة الثانية. الملكية العامة / تحرير ن.ب. أندريوشينا (طبعة إلكترونية). - الطبعة الخامسة. - سان بطرسبرج. : زلاتوست، 2015. - 164 ص. الحد الأدنى المعجمي من اللغة الروسية كلغة أجنبية. المستوى B2. لغة مشتركة / إد. بواسطة ن.ب. أندريوشينا (النشر الإلكتروني). - الطبعة الخامسة. -شارع. بطرسبرغ: زلاتوست، 2015. - 164 ص. الفصل. المحرر: المحرر: المراجعون: التصميم الأصلي: A.V. جولوبيفا دي. شامانسكي الرابع. إيفستراتوفا، م. ناسونكينا إل.أو. Pashchuk يعد الحد الأدنى المعجمي لمستوى الشهادة II جزءًا من مجموعة المواد الرسمية لنظام الاختبار الروسي. يحتوي على حوالي 5100 وحدة ضرورية وكافية للحل الناجح لمهام التواصل المنصوص عليها في متطلبات مستوى الشهادة الثاني للكفاءة العامة في اللغة الروسية كلغة أجنبية. هذا الحد الأدنى موجه للمواطنين الأجانب الذين يدرسون اللغة الروسية في روسيا وخارجها، ومدرسي اللغة الروسية كلغة أجنبية، ومؤلفي الكتب المدرسية والوسائل التعليمية، ومجمعي الاختبارات والمواد التدريبية. ISBN 978-5-86547-799-0 © Andryushina N.P.، Afanasyeva I.N.، Bitekhtina G.A.، Klobukova L.P.، Yatsenko I.I. (نص)، 2009 © Zlatoust Center LLC (تصميم التحرير والنشر، النشر، حقوق الترخيص)، 2009 هذا المنشور محمي بموجب قانون الاتحاد الروسي بشأن حقوق الطبع والنشر والحقوق المجاورة. لا يجوز نسخ أي جزء من هذا المنشور بأي شكل من الأشكال دون الحصول على إذن كتابي من الناشر. إعداد التصميم الأصلي: دار زلاتوست للنشر. تم التوقيع للنشر بتاريخ 02/06/14. تنسيق 60x90/8. بيش. ل. 20.5. رمز المنتج: موافق 005-93-953005. الاستنتاج الصحي والوبائي لمنتجات دار النشر التابعة للدولة SES في الاتحاد الروسي رقم 78.01.07.953.P.011312.06.10 بتاريخ 30 يونيو 2010. دار النشر "زلاتوست": 197101، سانت بطرسبرغ، كامينوستروفسكي pr ., 24, مكتب. 24. هاتف: (+7-812) 346-06-68، 703-11-78؛ فاكس: (+7-812) 703-11-79؛ بريد إلكتروني: [البريد الإلكتروني محمي], [البريد الإلكتروني محمي] ; http://www.zlat.spb.ru. المحتويات المقدمة ........................................... ... .............................................................. ......................................................... ............... ..4 كيفية استخدام الحد الأدنى المعجمي ........................... ........................... ........................... ................................ .......6 قائمة المختصرات....... ........................................... ............. ........................................... ....... ................................ 8 الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (القاموس الأبجدي ) ........................................................... ............................................. 9 الجزء الثاني. التطبيقات .............................................. .......................................................... ................ ................................ 137 1. اسم الأشخاص حسب الجنسية ومكان الإقامة .......................................... ..................... ....... 138 2. المرادفات ........................... ................... .............................................. ................................ ................................ .............................. ....... 140 3. المتضادات والكلمات المترابطة ..... ........................................... ................... ........................................... ............. ..... 152 4. العبارات والعبارات المحددة .............................. .... .... .................................................. .. ............... 159 5. مصطلحات لغوية .......................... 159 ...... ........................................................... ........................................................... .. 161 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TRKI -2 مقدمة يعد الحد الأدنى المعجمي المقترح لمستوى شهادة II للكفاءة العامة في اللغة الروسية كلغة أجنبية (RFL) أحد مكونات نظام الاختبار الروسي لـ RFL. يوفر هذا النظام تحكمًا موضوعيًا موحدًا لتحديد مستوى الكفاءة العامة في اللغة الروسية وإتقان اللغة في مجالات الاتصال المهنية والتعليمية والعلمية. وفي الوقت نفسه، يتم تحديد مستوى إتقان اللغة الروسية بغض النظر عن مكان وزمان وشكل تدريس اللغة. في إطار نظام الاختبار الروسي، يتم تمييز المستويات التالية من إتقان اللغة الروسية: - المستوى الابتدائي (TEU)، - المستوى الأساسي (TBU)، - مستوى الشهادة الأول (TRKI-1)، - مستوى الشهادة الثاني (TRKI-) 2)، - مستوى الشهادة الثالث (TRKI-3)، - مستوى الشهادة الرابع (TRKI-4). تم تضمين نظام الاختبار متعدد المستويات التابع للدولة الروسية في هيكل اختبار اللغة الأوروبية ALTE. ترتبط مستويات إتقان اللغة الروسية كلغة أجنبية بمستويات إتقان اللغات الأوروبية على النحو التالي: مستويات إتقان اللغة المستوى 1 المستوى 1 المستوى 2 المستوى 3 المستوى 3 المستوى 4 المستوى 4 المستوى 5 المستوى 5 المستوى 6 المستوى 6 مستوى الشهادة الثالث (TRKI-3) مستوى الشهادة الرابع (TRKI-4) C1 C2 النظام الروسي المستوى الابتدائي (TEU) المستوى الأساسي (TBU) مستوى الشهادة الأول (TRKI-1) مستوى الشهادة الثاني (TRKI-2) النظام الأوروبي A1 A2 B1 B2 يعتمد كل مستوى من مستويات إتقان اللغة الروسية على الحد الأدنى المعجمي المقابل. أصبحت السلسلة التدريجية التي تم إنشاؤها من الحد الأدنى المعجمي عنصرًا مهمًا في نظام الاختبار الروسي للغة الروسية كلغة أجنبية. يتم تقليل الحد الأدنى المعجمي للمستوى الابتدائي قدر الإمكان إلى 780 وحدة، على المستوى الأساسي يبلغ حجم الحد الأدنى المعجمي حوالي 1300 وحدة، على مستوى الشهادة الأول - 2300، في الثاني - أكثر بقليل من 5000، في المستوى الثالث - حوالي 9000. إن تخصيص الحد الأدنى المعجمي للمستوى الرابع غير ذي صلة، لأنه في هذه الحالة، يجب على الأجنبي أن يتحدث اللغة الروسية بمستوى قريب من مستوى المتحدث الأصلي باللغة الروسية المتعلم. وبالتالي، فإن المضاعفة التقريبية للقاموس هي أحد مؤشرات الانتقال إلى المستوى التالي الأعلى من إتقان اللغة الروسية كلغة أجنبية. تحتوي جميع مكونات سلسلة القاموس التدريجي على المفردات الأكثر استخدامًا والمحايدة من الناحية الأسلوبية (مع بعض الاستثناءات) للغة الأدبية الروسية الحديثة. تحتوي القواميس على جميع أجزاء الكلام ما عدا المداخلات. الحد الأدنى المعجمي لكل مستوى له خصائصه الخاصة. بالمقارنة مع مفردات المستوى السابق، شهدت مفردات مستوى الشهادة الثاني بعض التغييرات. 1. تضاعف حجم المفردات. 2. لقد تغير أيضًا تصميم مدخل القاموس إلى حد ما، على الرغم من أنه يتمتع بشكل أساسي بنفس المظهر كما في الحد الأدنى المعجمي للمستويات السابقة. وهكذا، تم نشر الأسماء التي تدل على 1 الحد الأدنى المعجمي لمستويات الشهادات الابتدائية والأساسية والأولى. "زلاتوست" عام 2000، الطبعة الثانية. - في عام 2002 4 مقدمة وردت فيها إناث في نفس المادة كأسماء دالة على الذكور. على سبيل المثال: أفريقيا، الجمع. الأفارقة. الأفريقي. الظروف التي تنتهي بـ -o، -i تُعطى مع الصفات التي تكونت منها. على سبيل المثال: مستقل؛ بشكل مستقل، نقدي؛ حاسم. يتم وضع الظروف الأخرى في إدخال قاموس منفصل. على سبيل المثال: يؤلم، معًا، بعيدًا، وهو مدفوع بنشاط موضوعي ووظيفي أكبر مقارنة بالصفات المقابلة، أو وجود معنى الظرف الخاص، وهو ليس من سمات الصفة. 3. في الحد الأدنى المعجمي من مستوى الشهادة الثاني، زاد بشكل ملحوظ عدد الكلمات متعددة الدلالات المقدمة في متغيراتها الدلالية المعجمية الأكثر شيوعًا وذات الصلة. 4. لقد تغير هيكل الملحق، فهو يتضمن أقسامًا جديدة: أ) أسماء الأشخاص حسب الجنسية ومكان الإقامة؛ ب) الوحدات اللغوية والعبارات المستقرة. لا توجد مجموعات مواضيعية في الكتاب. يعتزم المؤلفون إعداد هذه المادة (نظرًا لحجمها الكبير) لنشر منفصل. في الحد الأدنى من المستوى الثاني، كما هو الحال في الحد الأدنى المعجمي للمستويات السابقة، حوالي 25٪ من الكلمات عبارة عن مفردات سلبية (أي مفردات ضرورية فقط لإدراك المعلومات أثناء القراءة والاستماع). تشمل المفردات السلبية ما يلي:  مفردات متكررة إلى حد ما، تخضع للتنشيط الإلزامي في مستوى الشهادة الثالث (على سبيل المثال، التعويض، التنبؤ، الميراث)،  الكلمات المشتقة، بما في ذلك عناصر تكوين الكلمات التي تساهم في تكوين مفردات محتملة (الظلم، سمك الحفش، المتوسط، الخمول)؛  مجموعة صغيرة من الكلمات ذات التردد العالي إلى حد ما، والتي تكون محدودة من الناحية الأسلوبية في استخدامها في الكلام (على سبيل المثال، عامية جيدة، عامية بطاقة العمل)، وكذلك الكلمات المستخدمة في مواقف الحياة اليومية (شماعات، اتصال داخلي، إلخ.) يقدم القاموس صيغًا مختلفة لآداب الكلام الضرورية لطلاب اللغة الروسية عند حل مشكلات التواصل الحالية. ولم يشمل الحد الأدنى جميع الكلمات التي تدل على الذكور والإناث حسب الجنسية. يحتوي القاموس الرئيسي على تسميات لبعض الجنسيات فقط. وترد في الملحق قائمة أكثر اكتمالا بأسماء الأشخاص حسب الجنسية ومكان الإقامة. يحتوي الحد الأدنى المعجمي لمستوى الشهادة II على حوالي 5100 وحدة ويوفر للأجنبي حل مهام التواصل التي يحددها معيار مستوى الشهادة II1. تم اختيار الوحدات المعجمية وفقًا للمعايير التالية: 1) القيمة الدلالية (أي قدرة الكلمة على الإشارة إلى الأشياء والظواهر التي غالبًا ما يتم مواجهتها في الحياة الواقعية)؛ 2) إمكانية إدراج الكلمة في مجموعات كلمات مختلفة، أي اتساع الروابط الدلالية والنحوية؛ 3) الافتقار الأسلوبي إلى العلامات؛ 4) التكرار (يأخذ هذا في الاعتبار البيانات من قواميس التكرار، وتكرار استخدام المفردات في الكتب المدرسية لإعادة الروابط العائلية، بالإضافة إلى التكرار "الموضوعي")؛ 5) قدرة عالية على تكوين الكلمات. يتكون الحد الأدنى المعجمي من قاموس أبجدي وملاحق تحتوي على 5 أقسام. ويقدم الملحق 1 أسماء الأشخاص حسب الجنسية ومكان الإقامة. يحتوي الملحق 2 على أزواج مرادفة، الملحق 3 - المتضادات والكلمات المترابطة. تتيح لك هذه الأقسام فهم معاني الكلمات بشكل أفضل، وارتباطاتها النموذجية، بالإضافة إلى تفاصيل استخدامها في الكلام. تقتصر صفوف الكلمات المترادفة وأزواج المتضادات على المفردات المدرجة في الحد الأدنى المعجمي (القاموس). بالإضافة إلى ذلك، لم تتضمن الكلمات الوظيفية. لا تحتوي قائمة المرادفات على أزواج فحسب، بل تحتوي أيضًا على صفوف مرادفة من الكلمات. يتم عرض القائمة حسب الترتيب الأبجدي، بحيث يمكن تكرار نفس المرادف مرتين أو أكثر (على سبيل المثال: حزين - حزين، حزين؛ حزين - حزين، حزين؛ حزين - حزين، حزين). تحتوي الصفوف المرادفة على كلمات من نفس الفئة النحوية، بالإضافة إلى مجموعات لغوية ومستقرة من الكلمات من الملحق المقابل (على سبيل المثال: مثل - كن حسب رغبتك). 1 المعيار التعليمي الحكومي للغة الروسية كلغة أجنبية. المستوى الثاني. الملكية المشتركة. - م. - سانت بطرسبرغ: زلاتوست، 1999. 5 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  يتم تضمين الكلمات متعددة المعاني في مجموعة المرادفات، عادةً في أحد معانيها، ويشار إلى هذا المعنى برقم في بين قوسين (على سبيل المثال: فقير (1) - متسول، فقير (2) - غير سعيد). تتم الإشارة إلى الكلمات المتجانسة الموجودة في صفوف مرادفة مختلفة برقم بدون قوس، كما هو الحال في القاموس الرئيسي (على سبيل المثال: العالم 1 - الأرض، العالم 2 - الاتفاق). لم يتم تضمين الكلمات ذات الدلالات العاطفية في الصفوف المترادفة. في قائمة المتضادات، يتم تقديم أزواج من الكلمات حسب الترتيب الأبجدي، بحيث يتم عرض كل متضاد مرتين في القائمة (على سبيل المثال: بارد - حار؛ حار - بارد). تتضمن القائمة كلاً من المتضادات ذات الجذور المختلفة (كبير - صغير) والمتضادات ذات الجذر نفسه (الإدخال - الإخراج)، باستثناء الكلمات التي تعطي البادئة غير (المعتادة - غير العادية) معنى متضادًا. ويحتوي هذا القسم أيضًا على الكلمات المترابطة (الجحيم - الجنة، الأطفال - الكبار). لأول مرة، تم إدخال ملحق يحتوي على وحدات لغوية وعبارات محددة في الحد الأدنى المعجمي (انظر الملحق 4). ويعتبر المؤلفون أن هذا القسم من المفردات جزء لا يتجزأ من تكوين الشخصية اللغوية الثانوية. إن إتقان هذا النظام الفرعي للغة الروسية على هذا المستوى سيسمح للأجانب بفهم الكلام الحي للمتحدثين الأصليين بشكل أفضل وإتقان خصوصيات عمل الكلمات في الكلام. يحتوي الملحق 5 على مجموعة محدودة من المصطلحات اللغوية اللازمة عند إتقان قواعد اللغة الروسية في هذه المرحلة. عند العمل على القاموس، استخدم المترجمون "القاموس التوضيحي للغة الروسية"، أد. إس.آي. Ozhegova "القاموس التوضيحي للغة الروسية في أواخر القرن العشرين. تغييرات اللغة "، أد. ج.ن. Sklyarevskaya، وكذلك "قاموس توضيحي موجز للأجانب"، حرره V.V. روزانوفا، "قاموس المرادفات"، أد. أ.ب. إيفجينييفا، "قاموس المتضادات"، أد. لوس أنجلوس نوفيكوفا، "قاموس التردد"، أد. إل. إن. زاسورينا، قاموس "4000 كلمة الأكثر شيوعاً في اللغة الروسية"، أد. ن.م. شانسكي وآخرون خلال 2003-2007. تم اختبار هذا الحد الأدنى المعجمي في جامعة موسكو الحكومية. م.ف. لومونوسوف في تدريس اللغة الروسية للطلاب الأجانب، وكذلك في إعدادهم لاختبار الشهادات. يعرب المؤلفون عن امتنانهم العميق للدكتور في فقه اللغة، البروفيسور. آي بي. ليساكوفا ودكتوراه في العلوم التربوية، البروفيسور. جي إم. ليفينا لقراءته المخطوطة بعناية وتعليقاته القيمة التي ساعدت في تحسين النسخة النهائية للمخطوطة. كيفية استخدام الحد الأدنى المعجمي ترتيب الكلمات في القاموس أبجديًا. يتم تقديم التعليق النحوي في هذا الكتاب (كما هو الحال في سلسلة القاموس ككل) في حجم صغير، وذلك بسبب المهام التي تم تصميمه لحلها، وبالتالي فإن نطاق الملاحظات النحوية فيه محدود للغاية. يتم تمييز الكلمات المخصصة للتعلم النشط بالخط العريض؛ الكلمات المقترحة للاستيعاب السلبي ترد بخط غامق. جميع الكلمات وأشكالها تشير إلى التوتر. لا يوجد تفسير لمعنى الكلمات في القاموس، وبدلاً من ذلك، عند الضرورة، يتم تقديم الرسوم التوضيحية اللفظية مع الكلمة. يتم توفير الرسوم التوضيحية عندما يجب إتقان كلمة في مستوى معين في واحد فقط من المعاني المتعددة المحتملة (على سبيل المثال، ملاحظ - شخص ملاحظ)، وأيضًا إذا كانت الكلمة لها عدة معانٍ (على سبيل المثال، ناعم - 1) أريكة ناعمة، 2 ) الخبز اللين، 3) الشخصية الناعمة). يتم تقديم المتجانسات في مقالات منفصلة ويتم الإشارة إليها بالأرقام العربية، على سبيل المثال: الدين 1 الدين 2 تتم الإشارة إلى الرسوم التوضيحية للمتغيرات المعجمية الدلالية المختلفة لكلمة واحدة بالأرقام العربية مع قوسين، على سبيل المثال: الحزمة 1) حزمة الحليب 2) حزمة من الأسهم 3) كيس من البلاستيك لجميع الأفعال، يتم الإشارة إلى نوع ونوع الإقتران (I أو II). إذا كان الفعل يحتوي على أشكال تصريف محددة، في القاموس في شكل صيغة المصدر للأفعال الناقصة، يتم إعطاء أشكال أفعال الشخص الأول والثاني المفرد (على سبيل المثال: الحصول على (to6 مقدمة قطيع، الحصول على) nsv - الحصول على (احصل، احصل على) sv) وأشكال الزمن الماضي التام (على سبيل المثال: اذهب إلى السرير nSV II - استلقِ (الزمن الماضي. استلقي، استلقي، استلقي) SV). بالنسبة للأفعال التي لها سيطرة قوية، يتم إعطاء الأسئلة المقابلة (مع أو بدون حرف الجر). على سبيل المثال: التأثير على NSV I - التأثير على NSV I على ماذا؟; إثبات NSV أنا - إثبات (سأثبت، سوف تثبت) SV ماذا؟ إلى من؟ على الرغم من أن الأفعال الناقصة والكمال هي أشكال من كلمة واحدة، إلا أن المؤلفين اعتبروا أنه من الضروري تقديمها في شكل مدخلات قاموس مستقلة. هذا النهج يجعل من السهل على الأجنبي العثور على الكلمة الصحيحة قدر الإمكان ويساهم في التمييز بين هذه الأشكال في ذهنه. وبالتالي، فإن الترتيب المقترح للمواد المعجمية، وفقا للمجمعين، يجب أن يساهم في فهم واستيعاب والاستخدام الصحيح للأفعال من مختلف الأنواع. وفيما يتعلق بفئة جوانب الفعل، يقدم الكتاب المعلومات التالية:  بالنسبة للأفعال ذات الصورة الناقصة (نظرًا لأنها تؤخذ على أنها صيغة الجانب الرئيسية)، تتم الإشارة إلى الأفعال ذات الصورة المثالية (على سبيل المثال: اكتشف nsv I - find خارج SV II)؛ مع الأفعال المثالية، يتم الإشارة إلى الفعل غير الكامل المقابل (على سبيل المثال: الموافقة على SV. انظر الموافقة)؛  غياب زوج جانبي من الفعل يعني أن: أ) هذا الارتباط غائب في نظام اللغة، في مثل هذه الحالات يتم وضع العلامات: فقط nsv، فقط sv (على سبيل المثال: البكاء فقط sv)؛ ب) هذا الارتباط ليس ذا صلة بمستوى معين من إتقان اللغة الروسية (على سبيل المثال: قلق NSV)؛  للأفعال ذات جانبين يتم إعطاء العلامات: nsv و sv (على سبيل المثال: Adapt nsv و sv). يتم إعطاء الصفات في شكل الحالة الاسمية المذكرة، مع نهايات مفردة مؤنثة ومحايدة ونهاية اسمية الجمع (على سبيل المثال: رعاية، -aya، -oe، -ye؛ soft، -aya، -oe، -ie). الظروف (المشتقات النحوية) تعطى مع الصفات التي تشكلت منها. يتم تقديم الأشكال المتجانسة للدرجة المقارنة للصفات والأحوال في إدخال قاموس واحد مع الكلمات المصدر المقابلة مع العلامة: Compare.st. على سبيل المثال: بصوت عال، -aya، -oe، -ie؛ مقارنة بصوت عال فن. بصوت أعلى في هذا الحد الأدنى المعجمي، يتم استخدام الاختصارات 2 والعلامات التالية: العلامة / - عند تمثيل أشكال متغيرة للتحكم اللفظي (على سبيل المثال: تجاوز ماذا؟ / من خلال ماذا؟؛ ابدأ ماذا؟ / + inf.nsv)؛ اسم - بعد الأسماء المتجانسة مع الصفات (على سبيل المثال: اسم الآيس كريم، اسم العالم). وفي حالات أخرى لا توجد علامة تشير إلى جزء الكلام؛ w. r. - بعد الأسماء المؤنثة التي تنتهي بـ -ь (على سبيل المثال: news zh.r. ). وفي حالات أخرى، لا توجد علامة تشير إلى جنس الاسم المؤنث؛ السيد. - بعد الأسماء المذكرة المنتهية بـ -a (على سبيل المثال: young man m.r.) والأسماء غير القابلة للتغيير (على سبيل المثال: Coffee m.r.). وفي حالات أخرى، لا توجد علامة تشير إلى جنس الاسم المذكر؛ ريال سعودى. - بعد الأسماء التي لها نهايات غير قياسية (على سبيل المثال: الاسم sr.r.)، والأسماء غير القابلة للتغيير (على سبيل المثال: سيارة أجرة sr.r.). وفي حالات أخرى، لا توجد علامة تشير إلى الجنس المحايد للاسم؛ r.p.، d.p.، v.p.، t.p.، p.p. - تشير إلى الحالات المقابلة للغة الروسية وتوضع مع حروف الجر التي تستخدم بها (على سبيل المثال: do + r.p.). في الحالات التي توجد فيها خصوصيات في تشكيل أشكال الحالة، يتم إعطاء شكل الحالة المضافة كتوضيح ويتم وضع العلامة r.p. (على سبيل المثال: الجبين، ر.ب. الجبين)؛ الوحدة. - صيغة غير قابلة للتغيير، توضع هذه العلامة بعد الأسماء غير القابلة للتغيير (على سبيل المثال: هواية غير قابلة للتغيير)؛ وحدات - توضع في الحالات التي تعطى فيها صيغة الكلمة r.p، مكونة وفق نموذج غير قياسي (مثال: call، r.p. نداء مفرد)، وعندما تعطى صيغة المفرد بعد الأسماء المستخدمة بشكل رئيسي في الجمع (مثال: الزحافات (الجمع) تزلج)؛ وحدات فقط - بعد الأسماء المفردة tantum (على سبيل المثال: كرة السلة المفرد فقط)؛ عقل. - بعد الأسماء ذات المعنى التصغير؛ 1 للحصول على تمثيل مماثل لأزواج الأنواع، انظر، على سبيل المثال، في القاموس ed. ن.م. شانسكي "4000 كلمة الأكثر شيوعا في اللغة الروسية" وفي عدد من القواميس الأخرى. 2 للحصول على قائمة المختصرات، انظر ص. 8. 7 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TRKI-2 الجمع. - بعد الأسماء المستخدمة بشكل أساسي في صيغة الجمع (على سبيل المثال: Skates) وقبل الأسماء التي تشكل صيغة الجمع وفقًا لنموذج غير قياسي (على سبيل المثال: العلامة التجارية؛ r.p. علامات الجمع؛ كرسي؛ r.p pl. الكراسي)؛ الجمع فقط - توضع بعد أسماء الجمع (على سبيل المثال: نظارات الجمع فقط)؛ بدون - بعد الأفعال غير الشخصية (على سبيل المثال: to Come II nsv - to Come I st unl.); الوقود النووي المشع. - لتوضيح السيطرة على الفعل؛ NSV - بعد صيغة المصدر للأفعال الناقصة (على سبيل المثال: تتداخل مع NSV)؛ sv - بعد صيغة المصدر للأفعال المثالية (على سبيل المثال: إنتاج sv)؛ nsv وsv - بعد صيغة المصدر للأفعال ذات النوعين (على سبيل المثال: استكشاف nsv وsv)؛ آخر مرة - الزمن الماضي من الفعل؛ ل. - شخص الفعل (في الكتاب، كقاعدة عامة، الشخص الأول والثاني)؛ سم. - عند الإشارة إلى الفعل غير الكامل، وكذلك في الملحق (المصطلحات)؛ غير مستعمل - يتم وضعه عند عدم استخدام شكل أو آخر من أشكال الفعل أو استخدامه نادرًا للغاية (على سبيل المثال: استيفاء St. II (لم يتم استخدام 1 و 2 لتر) ؛ cr.f. - يتم وضع العلامة في الحالات التالية:  عندما يكون للصيغة القصيرة معنى يختلف عن معاني الصيغة الكاملة للصفات (على سبيل المثال: صغير، -a، -o، -y cr.f. (من صغير)؛ عظيم، -a، -o، -i cr.f (من كبير)؛  عندما يكون النموذج قصيرًا، يكون النموذج أكثر تكرارًا من النموذج الكامل المقابل (على سبيل المثال: مغلق، -а، -о، -ы кr.ф. (من مغلق)؛ عامية - مع الكلمات التي تُستخدم في مجال الاتصالات غير الرسمية (على سبيل المثال: بطاقة العمل العامية، الحافلة الصغيرة قائمة الاختصارات m.r. p. مفرد - جمع - اسم - حالة اسمية - حالة مضافة - حالة حالة نصب - حالة نصب - حالة مفيدة - حالة حروف جر - صيغة قصيرة - صيغة ثابتة - درجة المقارنة - غير شخصية - شخص الفعل - صيغة المصدر النكرة للفعل - صيغة الفعل الناقص - صيغة الفعل التامة - صيغة الفعل الماضية - نموذج لتغيير أفعال التصريف الأول - نموذج ل تغيير أفعال التصريف الثاني - نظرة - غير مستخدمة - عامية - درجة مقارنة - تصغير الجزء الأول الحد الأدنى المعجمي (القاموس الأبجدي) الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI- 2 A والفقرة abokrt المشمش المطلق، -aya، -oh ، -س؛ مجردة تمامًا، -aya، -oh، -s؛ مجردة absukrad absukradny، -th، -th، -s حادث أغسطس السيرة الذاتية أوتوبيس حافلة، -th، -s، -s automat autoautomobil مستقل، -th، -s، -s جهاز الرد على المكالمات aktor سلطة وكيل وكيل وكالة عدوانية، - أوه ، -س؛ بقوة الجحيم التكيف (التكيف، التكيف) NSV I وSV I إلى ماذا؟ المحامي كافي، -th، -oh، -s؛ إدارية على نحو كاف؛ azakrtno asian، -aya، -oe، -ie أكاديمية الأكاديمية المائية f. أنيق، -th، -oe، -s؛ عمل أنيق 1) عمل إرهابي 2) مأساة في 3 أعمال 3) ممثل الفعل التشريعي؛ الممثلة النشطة، -aya، -oe، -s؛ ذات صلة بنشاط، -aya، -oe، -s؛ حصة المساهمين الفعلية، -th، -th، -th share 1) أسهم المؤسسة 2) حصة الاحتجاج 10 و، ولكن الفقرة إجمالي المشمش الإجهاض؛ مجردة تماما. سخافة مجردة حادث سخيف، تحطم أغسطس السيرة الذاتية حافلة حافلة آلة أوتوماتيكية تلقائيا سيارة مستقلة آلة الاستجابة التلقائية المؤلف سلطة وكيل وكالة عدوانية؛ بقوة الجحيم للتكيف مع المحامي المناسب؛ عنوان إدارة المسؤول الإداري بشكل مناسب - العنوان البريدي، البريد الإلكتروني الخطير، متحمس؛ بتهور، بحماس أكاديمي آسيوي أكواريل دقيق؛ الفعل الدقيق لمأساة الإرهاب في 3 أعمال الفعل التشريعي الفاعل النشط؛ بنشاط، بجد، موضوعي؛ لهجة موضوعية للشركات، وحصص الأسهم، وأسهم العمل في الشركة الاحتجاجية، الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (القاموس الأبجدي) أكلجبرا كحولكل مفرد فقط. الحساسية مفردة فقط ألبوم أزقة الأبجدية متسلق أمريكي; جمع أمريكيون؛ أمريكي؛ ص. جمع americaknok american، -aya، -oe، -e anakliz تحليل (تحليل، تحليل) nsv I - تحليل (تحليل، تحليل) SV أنا ماذا؟ تشريح الأناناس وحدات فقط Akngel angikna الإنجليزية، -aya، -oe، -ie الإنجليزية؛ جمع الإنجليزية ليست r.p. جمع إنجليزي؛ إنجليزي؛ ص. جمع الإنجليزية الإنجليزية-الروسية، -aya، -oe، -e مجموعة استبيان الحكاية المناهضة للمضادات الحيوية (مكافحة الحرب، غير الصحية، وما إلى ذلك) معاداة السامية معاداة المضادات الحيوية المفرد فقط. عتيق، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، أوه، تصفيق برتقالي (تصفيق، تصفيق) NSV أنا تصفيق بصيغة الجمع فقط. شهية صيدلية أبريل arbukz argumeknt يجادل (حجة، يجادل) nsv أنا وsv أنا ماذا؟ إيجار الوحدات فقط. الإيجار (الإيجار، الإيجار) NSV I و SV ألقي القبض على الاعتقال انظر الاعتقال الاعتقال NSV I - الاعتقال (الاعتقال، الاعتقال) SV أنا من؟ رائحة الأكرمية العطرة، -آية، -أوي، -s فنانة؛ فنان؛ ص. جمع فن مخزون علم الآثار علم الآثار المفرد فقط الجبر، حساسية الكحول، زقاق، ألبوم الأبجدية، متسلق الجبال، التحليل الأمريكي الأمريكي لتحليل الأناناس، التشريح، الذبحة الصدرية، الإنجليزية، الإنجليزية-الروسية، قصة مضحكة، حكاية استبيان، مجموعة مضادات حيوية، معاداة السامية، استراحة عتيقة، برتقالية لتصفيق، تصفيق، شهية، حجة البطيخ الكيميائي في أبريل، سبب للمناقشة، لإعطاء الأسباب إيجار، إيجار للإيجار، إيجار اعتقال للاعتقال لاعتقال الجيش رائحة الفاعل العطري عالم الآثار 11 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TRKI-2 مهندس معماري أجزاء المفرد فقط. معماري، -th، -th، -طالب دراسات عليا؛ متخرج؛ ص. جمع طالب الدراسات العلياإلحاد مفرد فقط ألعاب القوى وحدات فقط الجو الذري، -th، -oh، -y الاختبار Auditokria ملصق المزاد الأفريقي، الجمع. الأفارقة. الأفريقي، ص. جمع afrikaknok afrikaknskiy، -aya، -oe، -ie مطار مهندس معماري معماري طالب دراسات عليا دراسة عليا إلحاد ألعاب القوى الجو الاستماع الذري (الفهم) قاعة المحاضرات ملصق المزاد مطار أفريقي أفريقي ب جدة؛ ص. جمع أمتعة الجدة وحدات فقط وحدات كرة الريشة فقط القاعدة 1) القاعدة المادية والتقنية 2) القاعدة العسكرية 3) القاعدة السياحية 4) قاعدة قواعد البيانات بازار الباذنجان بال بالاليكا؛ ص. جمع balalakek ballerikna ballet balkokn ball pamper (balukyu، pamper) nsv I - pamper (pamper، pamper) sv I who؟ تنغمس (تنغمس، تنغمس) nsv Ibanakn banderokl zh.r. بنك البنك ص. جمع باكنو بانككت بانككر أجهزة الصراف الآلي إفلاس باكنيا بار درامكن باراكن 12 جدة الأمتعة قاعدة الريشة قاعدة الموارد قاعدة عسكرية معسكر قاعدة بيانات السوق، البازار البكالوريوس الكرة الباذنجان، الرقص بالالايكا راقصة الباليه شرفة العلامة، أشر إلى إفساد إلى كذبة (مع) حزمة الموز البنك يمكن، وعاء مأدبة آلة صرف مصرفي مفلسة حمام البيت بار، طبل الحانة (آلة موسيقية) كبش (ذكر الأغنام) الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (القاموس الأبجدي) كبش المفرد فقط. ثكنة؛ ص. جمع باراكنوك باس - الغناء مع باس البيسبول المفرد فقط. لاعب كرة سلة؛ لاعب كرة سلة؛ ص. جمع إضراب بلياردو كرة السلة (إضراب، إضراب) NSV I برج باتوكن؛ ص. جمع أبراج تشغيل NSV أنا أركض؛ عداء؛ ص. جمع تشغيل سوء الحظ Poornekt NSV I - الفقر SV I الفقر zh.r.، المفرد فقط. فقير أوه أوه أوه؛ الفقير 1) هو الفقير : ليس له مال. 2) أنطون المسكين، لقد كان مريضاً لفترة طويلة! كارثة - تشغيل الكوارث الطبيعية (تشغيل، تشغيل) فقط NSV أنا أين؟ أين؟ البيج، ق، ق، ق لاجئ؛ جمع اللاجئين، ص. جمع اللاجئين؛ لاجئ؛ ص. جمع لاجئ بدون (بيزو) + ر.ب. لا طعم له، -aya، -oh، -s؛ لا طعم له 1) طعام لا طعم له 2) ملابس لا طعم لها ميؤوس منها، ق، ق، ق - حالة ميؤوس منها أمي، ق، ق، ق؛ بلا حدود أمية، -aya، -oh، -s؛ بلا موهبة بلا حدود، -aya، -oh، -s؛ التقاعس عن العمل بلا خجل (التقاعس عن العمل، التقاعس عن العمل) فقط لحم الضأن بارانكا (لفة على شكل حلقة) باس - لغناء باس لاعب كرة السلة في حمام السباحة ليكون في إضراب عن برج رغيف طويل لتشغيل مصيبة العداء ليصبح فقيرًا فقيرًا؛ فقير. هو رجل فقير: ليس له مال. أنطون المسكين، لقد كان مريضاً لفترة طويلة! كارثة - كارثة طبيعية لتشغيل لاجئ بيج بلا طعم؛ إنه طعام لا طعم له لا طعم له ملابس لا طعم لها يائسة - حالة يائسة أمي؛ مع الأخطاء الإملائية، لا حدود لها، غير محدودة؛ بلا موهبة بلا حدود؛ دون أي إظهار للموهبة ليكون خاملاً؛ الهم العزل، أوه، أوه، أوه، مهجور، أوه، أوه، أوه؛ يائسة مهجورة، أوه، أوه، أوه؛ غير أخلاقي بشكل ميؤوس منه، أوه، أوه، أوه؛ قبيح بشكل غير أخلاقي، -aya، -oh، -s؛ سلامة مخزي f.r. وحدات فقط آمنة، ق، ق، ق؛ وحدات البطالة الآمنة فقط عاطل عن العمل، -th، -th اسم. بالتأكيد وحدات لحم الخنزير المقدد فقط تبييض NSV I - تبييض SV I أبيض؛ ص. جمع beklok belokk، r.p. وحدات السنجاب - بياض البيض إلى الخمول، بلا روح، مهمل؛ بلا مبالاة أعزل، مهجور؛ إنها غير مأهولة، ميؤوس منها، مثيرة للشفقة؛ غير أخلاقي بشكل ميؤوس منه. إنه قبيح غير أخلاقي؛ فهو آمن قبيح؛ البطالة بأمان العاطلين عن العمل بالتأكيد لحم الخنزير المقدد لتبييض، لتصبح بيضاء السنجاب الأبيض - بياض البيض 13 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TRKI-2 أبيض، -aya، -oe، -ye الملابس الداخلية المفرد فقط. وحدات البنزين فقط حفظ مقتصد، ال، ال، ال، ال البتولا الحامل بعناية، التوفير حفظ (اعتناء، حفظ؛ الفعل الماضي المحفوظ، المحفوظ، المحفوظ) nsv I - حفظ (حفظ، حفظ؛ الفعل الماضي المحفوظ، المحفوظ)، أنقذ ك) سانت أنا من؟ ماذا؟ شرفة المحادثة ص. جمع besekdok besekdovat (محادثة، محادثة) nsv أنا - تحدث (محادثة، محادثة) sv أنا عن من؟ عن ما؟ مع من؟ لا نهاية لها، -th، -oh، -s؛ غير مهتم بلا حدود، أوه، أوه، أوه؛ حر بلا مبالاة، أوه، أوه، أوه؛ حرية إزعاج NSV II من؟ من يجب أن نقلق عليه؟ عن ما؟ لا يهدأ، -aya، -oe، -s؛ بلا فائدة بلا هوادة، أوه، أوه، أوه؛ عديم الفائدة، عاجز، أوه، أوه، أوه، أوه، فوضى، r.p. وحدات اضطراب 1) الوحدات فقط - اضطراب في الغرفة 2) الجمع فقط . - الاضطرابات في البلاد، خارجة عن القانون، أوه، أوه، أوه، لا معنى لها، أوه، أوه، أوه؛ وقح بلا معنى، أوه، أوه، أوه، عديمي الضمير المفرد فقط. إلى أجل غير مسمى، -aya، -oh، -s، بلا لبس، -aya، -oh، -s؛ عديم اللباقة، عديم اللون، -آية، -أوه، -آه، عديم اللون، -آه، -أوه، -آه، بلا ضجيج، -آه، -أوه، -آه؛ يشير بصمت إلى الوحدات فقط مكتبة أمين مكتبة الكتاب المقدس وحدات فقط. تذكرة عمل 1) تذكرة قطار 2) تذكرة حفلة موسيقية 3) تذكرة امتحان سيرة ذاتية للبلياردو وعالم الأحياء وعلم الأحياء البيولوجي بيرزه 14 ملابس داخلية بيضاء، وبنك وقود الكتان (من النهر)، والشاطئ اقتصاديًا، قبعة حامل من خشب البتولا للحفاظ عليها، لحفظ المحادثة، منزل حديقة، جناح إلى الحديث عن لا نهاية لها. غير مرتزقة إلى ما لا نهاية؛ حر غير مرتزق؛ حرية القلق بشأن القلق والقلق؛ عديمة الفائدة بفارغ الصبر. الفوضى العاجزة عديمة الفائدة، الفوضى الفوضى في الغرفة، الاضطرابات في البلاد التي لا معنى لها؛ أرق وقح بلا معنى، بلا لبس؛ بلا لباقة، عديم اللون، لا يقدر بثمن، بلا ضجيج؛ مكتبة ملموسة بلا ضجة، أمين المكتبة، الكتاب المقدس، رجل الأعمال، تذكرة القطار، تذكرة الحفلة، تذكرة الامتحان، ورقة الامتحان، البلياردو، السيرة الذاتية، عالم الأحياء، علم الأحياء، البورصة، الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (القاموس الأبجدي) فاز (فاز، فاز) NSV I - فاز (فاز، فاز) SV I؛ استراحة (استراحة، استراحة) سانت أنا 1) من؟ - تعرض للضرب. 2) ماذا؟ - كسر أنطون الزجاج. أن أشكر NSV II - أن أشكر NSV II من؟ لماذا؟ ممتن، -th، -oh، -th Thanksk + d.p. نبيلة أوه أوه أوه؛ نبيل خيري، s، s، s شكل شاحب nsv I - sv I شاحب، s، s، s يلمع nsv II لامع، s، s، s 1) زخارف رائعة 2) أداء رائع قريب، -aya، -oe، -ie ; يغلق؛ قارن الفن. أقرب 1) الصيدلية قريبة. 2) هؤلاء هم أقاربنا المقربين. 3) أوليك هو صديقي المقرب. التوائم الجمع؛ وحدات التوائم الفطائر الجمع؛ وحدات كتلة اللعنة 1) كتلة سياسية 2) كتلة السجائر كتلة شقراء؛ شقراء؛ ص. جمع بلوزة شقراء. ص. جمع طبق بلوزة 1) طبق فضي 2) صحن طبق لذيذ؛ ص. جمع الصحن إله الثراء nsv I - الثراء sv أنا ثروة غنية، -aya، -oe، -s؛ فيلم اكشن غني - شاهد فيلم اكشن قتال ملاكمة زجاجية جانبية فقط اجزاء واحدة. الملاكم المزيد من المرض f.r. يمرض أحد المعجبين 1 NSV I - يمرض 1 St I 1) بماذا؟ - الانفلونزا 2) لمن؟ لماذا؟ فقط NSV - الجذر لفريق كرة القدم الجذر 2 - المرض 2 (1 و 2 لتر غير مستخدم) - الصداع. لضرب)؛ لكسر تعرض للضرب. أنطون كسر الزجاج. أن أشكر ممتنا شكرا لنبيلة؛ شكل خيري نبيل لتحويل شاحب إلى شاحب للتألق، لإلقاء نظرة رائعة، مجوهرات لامعة لامعة وأداء رائع قريب، قريب؛ قريب، قريب؛ أقرب، أقرب الصيدلية قريبة. هؤلاء هم أقاربنا المقربين. أوليغ هو صديقي المقرب. توأمان؛ فطائر مزدوجة؛ فطيرة كتلة التحالف السياسي كتلة من السجائر المفكرة شقراء بلوزة طبق فضي طبق لذيذ طبق صحن الله لينمو ثراء ثراء غني؛ معركة أفلام الحركة الغنية، ملاكم صندوق النبيذ الجانبي القتالي، أكثر من محبي المرض للمرض - أن تصاب بالمرض لتكون مصابًا بالمداخن لتكون من المعجبين بالألم - الرأس مؤلم. 15 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI-2 boloktisty، -aya، -oe، -y bolokto chat nsv I - chat sv I عامية. - الدردشة على الهاتف هي ألم f.r. مريض في المستشفى، -akya، -oke، -ike؛ مؤلم؛ boklen، -nak، -nok، -nyk مستنقع مستنقع، مستنقع للدردشة - للدردشة على الهاتف ألم المستشفى مريض، مؤلم؛ مؤلم كر. F. 1) سن مريض 2) مجتمع مريض مريض، -akya، -kye نون. أغلبية مفردة فقط كبير، -akya، -oke، -ike؛ يقارن فن. المزيد من قنبلة بوكمبا NSV II ماذا؟ شخص بلا مأوى Borekts، r.p. وحدات مصارع؛ جمع فايترسك لحية ملتحية، أوه، أوه، أوه قتال (قتال، قتال) فقط NSV أنا من أجل ماذا؟ ضد ما؟ / مع من؟ بماذا؟ بورشت كفاحي مفرد فقط 1) مسابقة المصارعة 2) مكافحة الصنادل التضخمية بصيغة الجمع، r.p. جمع صنادل؛ وحدات الطالب الذي يذاكر كثيرا صندل الوحدات التي يذاكر كثيرا فقط أحذية الجمع؛ ص. جمع حذاء طويل؛ وحدات بوتنوك، ص. وحدات حذاء أخشى (أخشى، أخشى) فقط لمن؟ ماذا؟ / قرحة الأسنان، مريض المجتمع، رجل مريض، أغلبية المريض كبيرة؛ قنبلة أكبر وأكثر لقصف شخص بلا مأوى، مقاتل ملتحٍ لمحاربة البرش (حساء البنجر الأحمر)، قتال المنافسة في قتال ضد التضخم، الصنادل، عالم النبات، أحذية علم النبات؛ التمهيد ليكون خائفا + الوقود النووي المشع. الزواج 1 - الزواج الزواج 2 وحدات فقط - منتج معيب يا أخي السوار؛ جمع الاخوة ر.ب. جمع خذ الإخوة (خذ، خذ) NSV أنا - خذ (خذ، خذ) SV أنا من؟ ماذا؟ 1) خذ الطفل بين ذراعيك 2) اصطحب أخيك إلى السينما، أشياء في رحلة 3) خذ تذاكر إلى المسرح 4) اقترض المال 5) استقل سيارة أجرة تجولت، تجولت، تجولت) فقط أين؟ أين؟ الحلاقة الماسية (الحلاقة، الحلاقة) nsv I - الحلاقة (الحلاقة، الحلاقة) sv I 16 الزواج - الزواج من البضائع المعيبة، سوار الأخ لأخذ الطفل بين ذراعيه، اصطحاب الأخ إلى السينما، لأخذ الأشياء في الرحلة إلى شراء تذاكر المسرح لاقتراض المال لركوب سيارة أجرة للهذيان للتأخر، لتتبع ماكينة الحلاقة الماسية للحلاقة الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) حواجب الجمع؛ وحدات ح. يهيمون على وجوههم (يهيمون على وجوههم، يهيمون على وجوههم) فقط NSV II أين؟ - تجول في كتاب الغابة (احتياطي، احتياطي) nsv I - احتياطي (احتياطي، احتياطي) sv أنا ماذا؟ - حجز غرفة في فندق، تذاكر الشعب الهوائية، مغادرة NSV I - مغادرة (رمي، مغادرة) SV II من؟ ماذا؟ / + الوقود النووي المشع. 1) رمي الكرة 2) الإقلاع عن التدخين 3) ترك عملك وعائلتك استقال من سانت انظر رمي بروش؛ بروشكا. ص. جمع السراويل brochettes الجمع فقط امرأة سمراء؛ w. r. امرأة سمراء؛ ص. جمع السمراوات البوذية المفرد فقط المنبه البوذي استيقظ (استيقظ، استيقظ) NSV II - استيقظ (استيقظ، استيقظ) سانت II من؟ أيام الأسبوع الجمع فقط؛ ص. أيام الأسبوع كما لو (سوف) اسم المستقبل، المفرد فقط المستقبل، -th، -ee، -e كتاب باقة الحروف؛ دورة في الدقيقة. كتيب كتيب؛ ص. جمع اسم مخبز الكعك ورق مرق البوليفارد 1) وحدات فقط. - ورق للكتابة 2) قم بتوقيع الأوراق مع المدير المحفظة الورقية، -th، -s، -s bourgeois، -ss، -s، -s books، books فقط بصيغة الجمع. زجاجة شطيرة ص. جمع زجاجات خبز البوفيه؛ ص. جمع بوهاكنوك سوف، ب - لو كنت أعرف...؛ أود... زيارة سانت أنا - زيارة سانت أنا 1) 1 و 2 ل. غير مستعمل - نادرا ما تحدث مثل هذه الحالات. 2) أين؟ - كثيرًا ما يزور أندريه سان بطرسبرج. السابق، -aya، -ee، -s الثور السريع، -aya، -oe، -s؛ الحياة السريعة وحدات فقط الحواجب. الحاجب للتجول، للتجول - للتجول في الغابة للحجز، للحجز - لحجز غرفة في الفندق، لحجز التذاكر لرمي الشعب الهوائية، للمغادرة، للتخلي عن رمي الكرة للإقلاع عن التدخين لترك الوظيفة، ل ترك الأسرة لرمي، للمغادرة، للتخلي عن السراويل بروش برونيه البوذية البوذية المنبه للاستيقاظ في أيام الأسبوع كما لو كانت رسالة مستقبلية مستقبلية، مجموعة شخصية (من الزهور) خبز أبيض، لفة خبز، متجر مخبز، شارع، ورق مرق، ورق للكتابة لتوقيع الأوراق في مكتب المدير محفظة ورقية، مصنوعة من خرز العاصفة البرجوازية الورقية، وقلادة من الخرز، وزجاجة ساندويتش، ورغيف بوفيه إذا - لو كنت أعرف فقط...؛ أود أن... أن يحدث، أن يحدث، أن أزور مثل هذه المناسبات نادرًا ما تحدث. غالبًا ما يزور أندريه بطرسبورغ. السابق، الثور السابق بسرعة؛ الحياة اليومية السريعة 17 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI-2 home، -akya، -oke، -ike be (bukdu، bukdesh) فقط nsv I 1) أين؟ من؟ - كنا في منزل أحد الأصدقاء. 2) بالأمس كانت السماء تمطر. 3) من؟ - ساكشا تريد أن تصبح مهندسة. مكتب الميزانية غير قابل للتغيير - مكتب سياحي بيروقراطي منزلي كنا بجانب صديقنا في منزله. بالأمس كانت السماء تمطر. ساشا تريد أن تصبح مهندسة. مكتب الميزانية - موظف مكتب السياحة В в؛ في 1) v.p. أين؟ - أدخل الغرفة 2) v.p. متى؟ - يوم الاربعاء ٣) ص. متى؟ - في يناير في مرحلة الطفولة 4) ص. أين؟ - يكون في الموسيقى ٥) ص. ماذا؟ - فتاة ترتدي سترة السيارة مهمة أوه أوه أوه؛ عملة vakza waltz المهمة vaknna vaknaya n. القفازات الجمع، ص. جمع فاكريجيك. وحدات القفاز، ص. وحدات مربى vakrezhki مسلوق، -aya، -أوه، -y المتغيرات طهي nsv II - طهي nsv II ماذا؟ فاكتا وحدات فقط. تشيز كيك؛ ص. جمع وافل تشيز كيك بصيغة الجمع، r.p. الهراء. وحدات كعكة الوافل الخاصة بك، -a، -e، -وتشغيل nsv I - تشغيل (تشغيل، تشغيل) St I أين؟ تشغيل في St أرى تشغيل في إحضار St أرى استيرادًا لأعلى في الأعلى enterk St انظر أدخل في (أدخل، أدخل) nSV II - enterk (أدخل، أدخل؛ دخل الزمن الماضي، دخل) St أنا من؟ ماذا؟ أين؟ أين؟ استيراد الوحدات فقط استيراد (استيراد، استيراد) NSV II - استيراد (استيراد، استيراد) SV أنا من؟ ماذا؟ أين؟ أين؟ ننظر عن كثب SM الأقران التدقيق NSV I - النظير (النظير، النظير) SV II على من؟ في ماذا؟ في المسافة معًا 18 إلى، في، في، في، إلى - لدخول الغرفة - يوم الأربعاء - في يناير، في مرحلة الطفولة - في المتحف - فتاة ترتدي سترة، عربة مهمة؛ إنها قفازات حمام حوض عملات الفالس المزهرية المهمة؛ نسخة مسلوقة من مربى القفاز، نسخة للطهي، لغلي رقائق تورتة خثارة الصوف القطني؛ رقاقة الخاص بك للاندفاع للاندفاع لجلب، لاستيراد أعلى أعلاه لقيادة، لوضع، للدخول لقيادة، لإدخال، لإدخال استيراد لجلب، لاستيراد نظير إلى نظير في المسافة، طريق طويل من بعيد، على مسافة مرتين، مزدوج الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) معًا vdovekts، r.p. أرمل جمع الأرامل. أرملة على طول + ص. وحدات ملهمة فقط فجأة نباتي، ص. وحدات نباتي؛ جمع دلو النباتيين؛ جمع دلاء، ص. جمع الدلاء الرائدة، -آية، -أي اسم. - مقدم البرنامج مؤدب أوه أوه أوه؛ بأدب في كل مكان vezk 1 (vezk، أنت تأخذ؛ الفعل الماضي. vezk، vezlak، vezlik) فقط nsv أنا من؟ ماذا؟ أين؟ أين؟ محظوظ 2 (محظوظ) لا. NSV I - Luckyk 2 (محظوظ) SV أنا من؟ ماذا؟ بماذا؟ - إنه محظوظ في الحياة. لقد كان محظوظاً بوظيفته. محظوظ، -th، -ee، -th القرن من القرن؛ جمع الجفون رائعة، -ak، -ok، -ik cr.f. - هذه البدلة كبيرة جدًا بالنسبة لي. عظيم، أوه، أوه، أوه، عظيم، أوه، أوه، أوه؛ ركوب الدراجات الرائعة؛ ص. جمع دراجة nok دراجة دراجة veknik تزوج nsv I - تزوج sv القرن الأول فقط المفرد. حبل الجمل؛ ص. جمع أن تثق في الحبال NSV II - أن تثق في القديس الثاني لمن؟ ماذا؟ / في من؟ في ماذا؟ الشعرية السائلة، وحدات فقط vekrnost zh.r.، وحدات فقط. العودة SV انظر العودة SV انظر العودة vekrny، -aya، -oe، -s؛ verno 1) الحل الربيعي 2) الصديق الربيعي الاحتمال المحتمل zh.r.، المفرد فقط. الإصدار العمودي، -th، -oe، -s؛ طائرة هليكوبتر عمودية، اسم أعلى أعلى، -yaya، -ee، -ie قمم الوزن وحدات فقط. استمتع فقط في الربيع الثاني، -y، -ee، -أي كلاهما أرمل على طول الإلهام فجأة مقدم دلو نباتي - مقدم البرنامج بالفعل، لكنه مهذب؛ حمله بأدب في كل مكان، والقيادة للحصول على الحظ، ليكون محظوظًا - إنه محظوظ في الحياة. لديه الحظ في وظيفته. جفن القرن المحظوظ كبير جدًا، كبير الحجم - هذا الزي كبير جدًا بالنسبة لي. عظيم عظيم، رائع؛ تماما سباق الدراجات دراجة الدراج بيسوم، مكنسة للزواج، للزواج حبل الجمل الاعتقاد، سلسلة للاعتقاد الإيمان الشعيرية للعودة، لإعطاء العودة، للعودة الصحيح، صحيح؛ القرار الصحيح الصحيح هو الصديق الحقيقي على الأرجح، وربما الإصدار العمودي؛ مروحية رأسية مؤمنة أعلى قمة علوية، قمة، وزن الرأس (الشجرة) للاستمتاع بالربيع 19 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TRKI-2 مرح، -aya، -oe، -e؛ من الممتع أن تزن (أنت تزن، أنت تزن) فقط nsv I - يزن الطفل 10 كجم. ربيع؛ جمع الربيع، r.p.pl.h. أخبار الربيع الربيعية (led، led؛ الفعل الماضي led، velak، great) nsv I 1) من؟ أين؟ أين؟ - أخبار من الابن من الحديقة في المنزل 2) ماذا؟ - قيادة السيارة 3) ماذا؟ - التدبير المنزلي 4) ماذا؟ - مذكرات، محادثة، الدرس 5) التصرف - يتصرف الطفل بشكل جيد. المقاييس الجمع فقط الكل، الكل، الكل، كل الريح، r.p. وحدات ناقلات الرياح الرياح. ص. جمع ناقلات لحم الخنزير وحدات فقط حفلة ليلية؛ ص. جمع حفلة مسائية، -ياه، -هي، -ي المساء الأبدي، -ياه، -أوه، -ي؛ شماعات إلى الأبد؛ ص. جمع الشماعات شنق NSV I - شنق (شنق، شنق) SV أنا ماذا؟ أين؟ الشيء f.r. متبادل، -aya، -oe، -s؛ التفاعل المتبادل، والتوصيل البيني يزن sv أرى يزن يزن nsv I - يزن (يزن، يزن) sv أنا من؟ ماذا؟ متحمس، -آية، -أوه، -s؛ تثير بحماس سانت ترى نظرة متحمسة 1) نظرة مرحة 2) نظرة على الحياة نظرة سانت أنا أتنهد سانت أرى تنهد تجفل nSV I - جفل سانت أرى تجفل تنهد nSV I - تنهد St أنا أقلع nSV أنا - أقلع ( تحلق لأعلى، تقلع) sv II تقلع sv II انظر الإقلاع تنفجر sv II انظر تنفجر بالغًا، s، s، s بالغين، s الأسماء. انفجار ينفجر NSV I - ينفجر (ينفجر، ينفجر) SV أنا ماذا؟ رشوة؛ ص. جمع خذ رشوة سانت أرى أن تأخذ 20 مرحًا، جولي؛ وزن بمرح - يزن الطفل 10 كجم. الربيع في الربيع للتصرف، والأخذ، والقيادة، والقيادة لإحضار الابن إلى المنزل من الحديقة لقيادة السيارة لإدارة المنزل، والاحتفاظ بمذكرات، وإجراء محادثة/دروس للتصرف - يتصرف الطفل بنفسه. جداول كل فرع الرياح المخضرم، غصين لحم الخنزير مساء حفلة مسائية في المساء الأبدي، الأبدي؛ إلى الأبد لتعليق شيء متبادل؛ التفاعل المتبادل، والترابط لوزن شيء ما. لوزن شيء ما متحمس؛ بحماس للإثارة، لعرض الإنذار، تبدو نظرة بهيجة، منظر للحياة، تنظر لتتنهد لترتجف لتتنهد لتطير لأعلى لتطير لأعلى لتفجير بالغ بالغ انفجار لتفجير رشوة لأخذ الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (القاموس الأبجدي) ) النوع 1) المفرد فقط - نظرة متعبة 2) منظر من النافذة على البحر، مرئي، مرئي، -o، -yk cr.f. توحيد الفيديو كاميرا فيديو مسجل فيديو vikdet (فيديو، انظر) NSV II - انظر (شاهد، انظر) NSV II من؟ ماذا؟ انظر (انظر، انظر) nSV II - انظر (انظر، انظر) St II مع من؟ على ما يبدو vikza Visitikt viziktka؛ ص. جمع حديث بطاقة العمل - شوكة بطاقة العمل؛ ص. جمع فيكلوك صلصة الخل فينوك فينوفاكت، -a، -o، -y cr.f. وحدات العنب فقط vikrus 1) vikrus grikppa 2) الكمبيوتر vikrus شنق NSV II أين؟ فيسوك، ر.ب. وحدات ويسكي؛ جمع ويسكي، ص. جمع فيسكوكف فيتامينيكن فيتريكنا الكرز؛ ص. جمع vikshen استثمر nsv I - استثمر sv II ماذا؟ أين؟ في ماذا؟ 1) ضع خطابًا في الظرف 2) استثمر الأموال في الإنتاج، قم بتشغيل NSV I - قم بتشغيل St II 1) ماذا؟ - قم بتشغيل التلفزيون 2) من؟ - أدخله في الوفد ذوق 1) المفرد فقط. - هذا المشروب له طعم لطيف. 2) ليكنا لها ذوق جيد. إنها تلبس بذوق. لذيذ، -آية، -أوه، -s؛ مالك لذيذ، r.p. وحدات مالك؛ جمع أصحاب ، ص. جمع أصحاب لامتلاك NSV أنا ماذا؟ 1) امتلاك الأرض 2) امتلاك لغة أجنبية رطبة، ق، ق، ق؛ رطب حتمي، -aya، -oe، -s؛ القوة الاستبدادية f.r. 1) الوحدات فقط سلطة الدولة، السلطة القانونية 2) السلطة المحلية، السلطات المحلية للطيران في NSV I - الطيران (جذب، طيران) SV II أين؟ أين؟ عرض لتبدو متعبة منظر البحر من النافذة (هي) تشاهد فيديو كاميرا فيديو ومسجل كاسيت فيديو لترى بعضكما البعض على ما يبدو تأشيرة زيارة زيارة بطاقة شوكة الخل (سلطة) النبيذ العنب المذنب فيروس الأنفلونزا فيروس الكمبيوتر فيروس لتعليق معبد فيتامين نافذة متجر الكرز الحامض ل وضع، للاستثمار لوضع الأموال في المظروف لاستثمار الأموال في الإنتاج للتبديل؛ لتشمل لتشغيل التلفزيون لإدراجه في طعم الوفد هذا المشروب له طعم لطيف. لينا لديها ذوق جيد. إنها تلبس بذوق. لذيذ ولذيذ. مالك لذيذ لامتلاك، لإتقان امتلاك الأرض لإتقان لغة أجنبية رطبة، رطبة؛ إنه رطب / رطب. السلطة المسيطرة، السلطة سلطة الدولة، حكم (سلطة) القانون السلطة المحلية، السلطات المحلية إلى اليسار للطيران في 21 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TRKI-2 fly St. II انظر تأثير الذبابة المفرد فقط. التأثير على NSV I - التأثير على NSV I على من؟ لماذا؟ استثمر St II شاهد استثمر الوقوع في الحب St II شاهد الوقوع في الحب في الحب، s، s، s؛ cr.f. في الحب، في الحب، مع من؟ الوقوع في الحب NSV I - الوقوع في الحب (الوقوع في الحب، الوقوع في الحب) NSV II مع من؟ معًا بدلاً من + r.p. أتدخل SV أرى أتدخل SV I - أتدخل SV I في ماذا؟ في البداية فجأة، -aya، -oh، -s؛ فجأة أعرضك SV أرى تقديم خارجي، -yaya، -ee، -ie؛ المظهر الخارجي f.r. وحدات فقط أسفل وحدات الاهتمام belowk فقط. 1) لفت الانتباه إلى المشكلة 2) الانتباه إلى الأطفال 3) الانتباه إلى الأخطاء منتبهًا، أوه، أوه، أوه؛ بانتباه 1) القارئ اليقظ 2) الزوج اليقظ في السحب (تقديم ، تقديم) NSV II - تقديم (الزمن الماضي. ساهمت، ساهمت، ساهمت) سانت أنا من؟ ماذا؟ أين؟ 1) إضافة أشياء إلى السيارة 2) إضافة أموال 3) شرط في العقد تعديل نص الحفيد؛ حفيدة؛ دورة في الدقيقة. حفيد داخلي، -yaya، -ee، -ie؛ Insidek في الوقت المناسب + r.p. ثانيا محرك سائق الفوداك (محرك الأقراص، محرك الأقراص) فقط NSV II 1) من؟ أين؟ - اصطحب الطفل إلى الحديقة؛ 2) ماذا؟ - قيادة السيارة الفودكا شلال القتال (قتال، قتال) فقط NSV أنا مع من؟ بماذا؟ لماذا؟ عسكري، -th، -oh، -y return sv II راجع العودة العودة sv II انظر العودة العودة nsv I - العودة (العودة، العودة) sv II، العودة (العودة، العودة) sv أنا ماذا؟ إلى من؟ 22 للطيران في النفوذ للتأثير على الاستثمار في الوقوع في الحب المتيم، في حالة حب، في الحب للوقوع في الحب معًا بدلاً من التدخل للتدخل في البداية، في البداية المفاجئة؛ فجأة يُدخل، يُدخل، يُدخل إلى الخارج؛ المظهر الخارجي أسفل الأسفل من الاهتمام للفت الانتباه إلى المشكلة، والانتباه إلى الأطفال، والانتباه إلى الأخطاء، والانتباه إلى الأخطاء؛ القارئ اليقظ بانتباه الزوج اليقظ في السحب (حول لعبة أو مباراة) لإحضاره، ودفعه، وإدراجه لإحضار أشياء في العربة لدفع المال لإدراج نقطة في الاتفاقية، لتعديل نص الحفيد الداخلي؛ في الداخل في الوقت المناسب أثناء سائق المياه الثاني لإجراء، لأخذ، للقيادة، لأخذ الطفل إلى الحديقة لقيادة شلال فودكا للسيارة لمحاربة الجيش للعودة، لرد الجميل، للعودة للعودة، لإعطاء رجوع الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (القاموس الأبجدي) return nsv I - return (return, return) sv II, return (return, return) sv I أين؟ أين؟ لرئاسة القديس II انظر headkt't لقيادة nsv I - لقيادة (للرأس، لقيادة) St. II ماذا؟ وحدات الهواء فقط حمل (محرك الأقراص، محرك الأقراص) NSV II لمن؟ ماذا؟ أين؟ الدخول ممكن في مكان قريب. sl. إمكانية الحياة ممكن، -aya، -oe، -s؛ من الممكن أن تكون ساخطًا على القديس. II انظر ساخطًا بالسخط nsv I - أن تكون ساخطًا (ساخطًا ، ساخطًا) على القديس II ماذا؟ تنشأ NSV أنا - تنشأ (الزمن الماضي نشأت، نشأت، نشأت) سانت أنا نشأت سانت أرى كائنًا نشأ NSV أنا - كائن (كائن، كائن) سانت II لمن؟ اعتراضات على القديس الثاني ترى اعتراض على عصر النهضة المفرد فقط. wark enterk sv أرى محطة enterkt حوالي 1) + r.p. - كانت هناك أشجار التنوب تنمو حول المنزل. 2) كان الجو هادئًا. قوي الإرادة، -akya، -oke، -ike الكرة الطائرة المفرد فقط. لاعب كرة طائرة؛ لاعب كرة طائرة؛ ص. جمع volleyballstock wolf wavek 1) sea wavek 2) radio wavek 3) wavek موجات الاحتجاج wavek (موجة ، موجة) nsv I - إثارة (موجة ، موجة) sv أنا من؟ قلق (قلق، قلق) nst voklosy بصيغة الجمع؛ وحدات غناء الشعر مفرد فقط هناك - الصيدلية هناك. الخيال مفرد فقط بشكل عام مسلح، -th، -oh، -s أولاً على الرغم من k + d.p. لص السؤال ليعود، ليعود إلى الرأس، ليكون مسؤولاً عن الرأس، ليكون مسؤولاً عن الهواء للقيادة، ليحمل بالقرب منه ممكن احتمال ممكن؛ أن تكون ساخطًا، أن تغلي لتكون ساخطًا، أن تغلي لتنشأ، أن تنشأ لتنشأ، ربما أن تنشأ لتعترض، للعقل، للاحتجاج على الاعتراض على الاعتراض، للذهن، للاحتجاج على ولادة العصر، النهضة، حرب النهضة ل تعال إلى محطة السكة الحديد حول المنزل. نما التنوب حول المنزل. كان هادئا حولها. لاعب الكرة الطائرة قوي الإرادة، موجة الذئب، موجة البحر، موجة الراديو، موجة من الاحتجاج، الإثارة للإثارة، للتنبيه للقلق، الشعر سوف يكون هناك - الصيدلي هناك. الخيال بشكل عام، تم تسليحه بالفعل في المقام الأول على الرغم من، في تحدي لص الأسئلة 23 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI-2 Vorobeky, r.p. عصفور؛ جمع سبارووك يسرق (يسرق، يسرق) nst I vorokna vorokta بصيغة الجمع فقط. طوق k تذمر nsv II ثمانية عشر وثمانمائة وثمانمائة وثمانمائة وسبعون الأحد الأحد، -آية، -أوه، -y تربية المفرد فقط. مثقف، -آية، -oe، -s تثقيف سانت أرى تثقيف تثقيف nSV أنا - تثقيف سانت أنا من؟ استعادة الذكريات NSV I - استعادة (استعادة، استعادة) SV II ماذا؟ انتفاضات استعادة القديس الثاني انظر استعادة الشرق فقط المفرد شرقي، -آية، -أوه، -s معجب بـ St. II انظر معجب معجب بـ nSV I - معجب (معجب، معجب) St. II من؟ كيف؟ شروق الشمس الثامن، -akya، -oke، -yke هنا لأول مرة للأمام للأمام سريع التأثر، -aya، -oh، -s اكتب في St. أرى الكتابة في nsv I - اكتب (اكتب، أكتب) سانت أنا من؟ ماذا؟ أين؟ بصوت منخفض ، من الصواب بعد ذلك السماح بدخول NSV I - السماح بالدخول (السماح بالدخول) للقديس الثاني من؟ أين؟ دع القديس II يرى دع العدو المعادي، -aya، -oh، -s؛ شجار عدائي (عداوة ، عداوة) فقط nsv I vratakr كذب (كذب ، كذب) nsv I - كذب (كذب ، كذب) sv I ؛ كذب (كذب، كذب) سانت أنا العامية. الطبيب 24 عصفور لسرقة طوق بوابات الغراب للتذمر، لينمو ثمانية عشر وثمانين وثمانمائة يوم الأحد، تربية بارعة، مهذبة، جيدة التربية لإحضار الذكرى لإعادة البناء، لاستعادة الانتفاضة، التمرد لإعادة البناء، لاستعادة شرق، شرقي شرقي، شرقي للإعجاب، لتسعد بالإعجاب، لتبتهج بشروق الشمس الثامن هنا لأول مرة للأمام أمام انطباع مثير للإعجاب، حساس للكتابة، للدخول للكتابة، للدخول بصوت منخفض بعد ذلك تمامًا إلى اليمين للسماح للعدو المعادي بالتواجد في نقاط السيوف وحارس المرمى ليكذب ليكذب يا دكتور الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) ضار، -aya، -oe، -s؛ ضارة 1) المنتجات الضارة 2) العادات السيئة المؤقتة، ق، ق، ق؛ مؤقتا الوقت w.r.، r.p. وحدات وقت؛ جمع تيمسك، ص. جمع الأزمنة 1) الوحدات فقط - كم طوله؟ 2) الوحدات فقط. - ليس لدي وقت. 3 وحدات والجمع - أوقات السنة للتسليم للقديس الأول - للتسليم للقديس الثاني ماذا؟ إلى من؟ للتسليم إلى St. II، راجع التسليم بالكاد دائمًا في المجموع 1) لقد أنفقنا 50 روبل فقط. 2) في المجموع دفعنا 1500 روبل. عالمي، -aya، -oe، -s عالمي، -aya، -ee، -s شامل بشكل خطير، -a، -ee، -es؛ لا يزال يغلي بشكل شامل St. II (1 و 2 لتر. غير مستخدم) يغلي St. II انظر الغليان قريبًا نتيجة لذلك + r.p. انظر بصوت عالٍ NSV I - انظر (انظر، انظر) NSV II إلى ماذا؟ أنظر إلى القديس الثاني انظر أنظر إلى تذكر القديس الأول – أذكر القديس الثاني من؟ ماذا؟ عن من؟ عن ما؟ تذكر القديس II انظر تذكر قم (قم، قم) nSV I - قم (قم، قم) St I 1) قم من الكرسي 2) استيقظ مبكرًا 3) تشرق الشمس. أدخل sv II انظر إدراج إدراج nsv I - إدراج (إدراج، إدراج) sv II ماذا؟ أين؟ قف سانت أرى انهض التقى سانت II شاهد لقاء سانت II شاهد لقاء سانت أنا - لقاء (لقاء، هل ستقابل) سانت II من؟ ماذا؟ لقاء NSV I - لقاء (لقاء، لقاء) SV II مع من؟ بماذا؟ أدخل NSV I - أدخل (أدخل، أدخل) SV II أين؟ في ماذا؟ 1) الانضمام إلى منظمة 2) الدخول في نزاع ضار وضار؛ المنتجات الضارة المؤذية، والعادات الضارة الزمنية؛ الوقت مؤقتا كم الساعة؟ ليس لدي مواسم زمنية لتسليمها (أكثر)، لتقديمها للتسليم (أكثر)، لتقديم بالكاد، من غير المحتمل دائما فقط، في الكل، إجمالي لقد أنفقنا 50 روبل فقط. لقد دفعنا 1500 روبل بالكامل. عام، عالمي، جدي، شامل، شامل؛ بشكل شامل، كليًا، بعد كل شيء، سيغلي حتى يغلي قريبًا نتيجة لإلقاء نظرة جيدة بصوت عالٍ، للنظر في لإلقاء نظرة جيدة، للنظر في تذكر أن تتذكر الوقوف، والنهوض (أعلى) إلى قم من الكرسي لتنهض مبكرا الشمس تشرق. لإدراج لإدراج للوقوف للقاء للقاء اجتماع للقاء للقاء للانضمام للانضمام إلى المنظمة للدخول في الوسيطة 25 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI-2 أدخل St II راجع إدخال المقدمات للجميع، -aya، -أوه، -y الثلاثاء الثاني، -akya، -oke، -yke ثالثًا، نحن الثلاثة جامعة مبتذلة، -aya، -oe، -y؛ دخول مبتذل enterk (enterk، enter) nsv II - enterk (enterk، enterk؛ الزمن الماضي. دخلت، دخلت، دخلتك) سانت أنا أين؟ 1) أدخل الغرفة 2) أدخل التاريخ 3) أدخل تكوين شيء ما 4) أدخل الموضة، على وجه الخصوص أمس، أمس، -y، -ee، -e أدخل nsv I - أدخل (أدخل، أدخل) sv I حيث ؟ 1) انتقل إلى الفناء 2) انتقل إلى شقة جديدة انتقل إلى St أرى أنك نفدت nSV I - نفدت (ستنفد، ستنفد) St II أين؟ أين؟ نفد SV انظر نفاد اختر NSV I - اختر (سوف تختار، اختر) SV أنا من؟ ماذا؟ الاختيار 1) الوحدات فقط - مجموعة كبيرة من المنتجات 2) الجمع فقط. - الانتخابات الرئاسية ترمي NSV I - ترمي (ترمي بعيدًا، ترمي بعيدًا) SV II ماذا؟ أين؟ اختر sv أرى اختر رمي بعيدًا sv II راجع رمي أخرج sv أرى أخرج أخرج أخرج (أخرج، أخرج) nsv II - أخرج (سوف أخرج، أخرج؛ الفعل الماضي أخرج، أخرج، أخرج) سانت أنا من؟ ماذا؟ أين؟ أين؟ 1) اصطحب الأطفال للتنزه، وأخرج السيارة من المرآب 2) اغضب، وأخرج الوحدات فقط. أخرج (أخرج، أخرج) nsv II - أخرج (أخرج، أخرج، أخرج) sv أنا من؟ ماذا؟ أين؟ أين؟ للنظر (للنظر، للنظر) فقط nSV II - لتبدو شابًا لطرد St. II انظر لطرد 26 للانضمام إلى المقدمة، والدخول كل يوم ثلاثاء ثانيًا وثالثًا (معًا) الجامعة، مؤسسة التعليم العالي فولكان المبتذلة؛ مدخل مبتذل للدخول، للدخول لدخول الغرفة ليصبح تاريخًا ليكون جزءًا من شيء ما. لكي تدخل في عالم الموضة، لكي تدخل حيز الاستخدام على وجه الخصوص بالأمس للقيادة، للتحرك، للدخول للقيادة في الفناء للانتقال إلى الشقة الجديدة للقيادة، للتحرك، للدخول، لتنفد لتنفد لاختيار الاختيار مجموعة واسعة من المنتجات لانتخابات الرئيس للتخلص منها لاختيار التخلص للتصدير، وللإزالة لإخراج الاستنتاج لإخراج الأطفال في نزهة على الأقدام، وللخروج من المرآب للقيام بشخص ما. اشتعال التصدير للتصدير، لإزالة للنظر - لتبدو شابة للطرد، لإطلاق النار، لإخراج الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) مواتية، -aya، -oe، -s؛ من المربح طرد NSV I - طرد (طرد، طرد) SV II من؟ أين؟ أين؟ 1) اطرد القطة من المنزل إلى الشارع 2) اطردها من العمل أعطي NSV I - أعطي (سوف أعطي، أعطي، أعطي، أعطي، أعطي، أعطي) Sv أنا ماذا ؟ المشكلة sv أرى المشكلة vyezhakt nsv I - اترك (سوف تغادر، سوف تغادر) sv أين؟ أين؟ اترك SV أرى اترك البقاء على قيد الحياة NSV I - البقاء على قيد الحياة (البقاء على قيد الحياة، البقاء على قيد الحياة) SV أنا البقاء على قيد الحياة SV أرى. البقاء على قيد الحياة اتصل sv أرى استعادة المكالمة nsv I - احصل على ما يرام (سوف تتحسن، سوف تتحسن) St أنا أتعافى sv أرى استعادة الاتصال nsv I - اتصل (اتصل، اتصل) sv أنا من؟ ماذا؟ - استدعاء الطبيب، استدعاء سيارة أجرة الفوز سانت أرى الفوز الفوز nSV أنا - الفوز سانت أنا ماذا؟ 1) فز بمباراة كرة قدم 2) اربح المال في اليانصيب 3) اربح حجة 4) اربح وقت الخروج من St. أرى مفتاح الخروج مغلقًا NSV I - إيقاف St. II ماذا؟ قم بإيقاف تشغيل sv II راجع إيقاف الطيران للخارج nsv I - الطيران للخارج (سوف يطير للخارج، يطير للخارج) sv II أين؟ أين؟ تطير للخارج sv II انظر تطير للخارج علاج sv II انظر العلاج اسكب nsv I - اسكب (اسكب، اسكب) sv أنا ماذا؟ أين؟ اسكب St أرى اسكب اغسل St أرى اغسل اغسل St أرى اغسل اخرج St أرى اخرج اخرج NSV I - اخرج St ماذا؟ تحمل (تحمل، تحمل) nSV II - تحمل (الزمن الماضي تحمل، تحمل، تحمل) القديس الأول من؟ ماذا؟ 1) أخرج الأشياء 2) اتخذ القرارات، الجملة هاردي، -th، -oh، -s take out St. أرى أخرج أكتب St. أرى أكتب أكتب NSV أنا - أكتب (سوف أكتب، أكتب خارج) سانت أنا من؟ ماذا؟ أين؟ 1 ما؟ أين؟ - انسخ الكلمات من الكتاب 2) ماذا؟ - نسخ الصحف 3) من؟ أين؟ - خروج المريض من المستشفى بشكل مربح؛ بشكل مربح للطرد، لإطلاق النار، لتحويل القط إلى الشارع لإطلاق النار لإعطاء المغادرة للمغادرة من أجل البقاء على قيد الحياة للاتصال بالتحسن للحصول على أفضل للاتصال - للاتصال بالطبيب، سيارة أجرة للفوز للفوز بمباراة كرة قدم للفوز بالمال في اليانصيب للفوز بالنزاع لكسب الوقت للخروج جهاز التبديل لإيقاف التشغيل لإيقاف التشغيل للطيران للخارج للعلاج للصب للصب للغسل للاغتسال ل نفذ، لتمرير لإخراج لتنفيذ، لتمرير لتنفيذ الأشياء لتمرير القرار، الجملة الدائمة لإخراج للكتابة، للاشتراك، لتسجيل الخروج للكتابة، للاشتراك، لتسجيل الخروج للكتابة كلمات من الكتاب للاشتراك في الصحف لتسجيل خروج المريض من المستشفى 27 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI-2 اشرب sv أرى مشروبًا يؤدي sv II انظر أداء sv I - أداء sv II ماذا؟ المسألة 1) الوحدات فقط - إصدار المنتجات 2) إصدار النشرات الإخبارية nsv I - إصدار (إصدار، إصدار) sv II من؟ ماذا؟ 1) إنتاج الطيور 2) إنتاج المنتجات 3) إنتاج (إعداد) متخصصين خريجين؛ خريج الدراسات العليا سانت الثاني انظر. Releasekt صريحة NSV I - صريحة (سوف تعبر عن، صريحة) SV II ماذا؟ معبرة، -aya، -oe، -s؛ صريحة صريحة St أرى صريحة تنمو St II انظر تنمو تنمو St II ترى تنمو تنمو nSV I - تنمو (تنمو، تنمو) St II من؟ ماذا؟ إخلاء SV II راجع إخلاء NSV I - إخلاء SV II من؟ أين؟ أين؟ صريحة NSV أنا - صريحة (سأعرب، سوف تعبر) SV أنا ماذا؟ استمع إلى St I أرى استمع إلى الاستماع إلى nSV I - استمع إلى St I who؟ طويل القامة، -aya، -oe، -ie؛ عالي؛ يقارن فن. أعلى 1) ارتفاع طويل القامة 2) ارتفاع الضغط العالي وحدات فقط. شاهقة، -th، -oh، -s تجف St. أرى تجف، تجف، احصل على قسط كاف من النوم St. II انظر معرض الحصول على قسط كاف من النوم؛ ص. جمع المعارض تطلق النار على St. II، انظر تبادل لاطلاق النار أداء NSV I - أداء (سأؤدي، سوف تؤدي) للشرب لإدراك تحقيق المشكلة، إخراج المنتجات، إصدار الأخبار للإفراج، لتخرج، لتصنيع لإطلاق الطيور لتصنيع المنتجات، لإنتاج إخراج متخصصين يتخرجون للإفراج عنهم، للتصنيع للتعبير عن التعبير؛ للتعبير بشكل صريح عن النمو من أجل النمو، والتكاثر من أجل النمو، والتكاثر من أجل الطرد، والطرد من أجل الطرد، والطرد ليقول، والتعبير عن الاستماع، والاستماع للاستماع، والاستماع عاليًا وطويل القامة؛ فوق؛ مكانة كبيرة أعلى ارتفاع ضغط مرتفع شاهقة الارتفاع، على ارتفاعات عالية حتى تجف، حتى تجف لتنام في الخارج لتطلق النار لتظهر، لتخرج مع/ضد سانت II 1) أين؟ - التحدث على خشبة المسرح في مؤتمر 2) ضد ماذا؟ لماذا؟ - تحدث علنًا ضد الإرهاب، تحدث علنًا من أجل السلام سانت II انظر قف قف جفف سانت II انظر جف أعلى، -aya، -ee، -ies 1) أعلى درجة 2) أعلى جائزة 3) التعليم العالي احصل على ما يكفي النوم nSV I - احصل على قسط كافٍ من النوم (سأحصل على قسط كافٍ من النوم، أحصل على قسط كافٍ من النوم) sv II جفف nsv I - جفف sv أنا أسحب nsv I - أخرج sv II من؟ ماذا؟ 28 للظهور على المسرح، في المؤتمر لمحاربة الإرهاب من أجل ظهور السلام، للخروج من أجل/ضد الأداء حتى يجف، لاستنزاف أعلى جودة متفوقة من الدرجة الأولى للتعليم العالي للنوم حتى يجف، من أجل جفف لسحب الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (القاموس الأبجدي) اسحب للخارج sv II cm. ماذا؟ تعلم SV II انظر تعلم 1 خروج (اخرج، اخرج) NSV II - اخرج (اخرج، اخرج؛ خرج الفعل الماضي، خرج، خرج) SV I أين؟ أين؟ 1) مغادرة المنزل 2) الخروج للتقاعد 3) النوافذ تطل على الفناء. 4) الكتاب صدر حديثاً. عطلة نهاية الأسبوع، -akya، -oke، -ike طرز nsv اكتشفت St II وأرى اكتشف اكتشف nsv I - اكتشف St II ماذا؟ الشباك، الشباك، الشباك، الشباك محبوك، -th، -oh، -s متماسكة (متماسكة، متماسكة) nsv I - متماسكة (متماسكة، متماسكة) SV أنا ماذا؟ vyaknut nsv I - zavyaknut sv I للسحب للخارج للمسح لتعلم الخروج للخروج للخروج من المنزل للتقاعد النوافذ مفتوحة على الفناء. تم نشر الكتاب مؤخرا. عطلة نهاية الأسبوع للتطريز للتوضيح، لمعرفة التطهير، لمعرفة مائج، مجعد محبوك للتريكو حتى يتلاشى ضمان خزانة الملابس متناغم، -th، -th، -th؛ إطفاء غارنيكر بشكل متناغم (إطفاء، إطفاء) NSV II - إطفاء (إطفاء، إطفاء) SV II ماذا؟ اخرج (1 و 2 لتر. غير مستخدم، آخر مرة خرجت، جاكسلا، جاكسلي) NSV I - اخرج (آخر مرة خرجت، خرجت، خرجت) صحيفة غاز خط أنابيب الغاز معرض ربط المرآب لضمان الضمان، مرحاض الضمان انسجام ؛ مقبلات متناغمة لتطفئ لتخرج، لتتلاشى، لتصبح قاتمة سانت أنا أتجول بصيغة الجمع فقط. مسمار قرنفل (زهرة) متجر بقالة، مكان في مكان ما، في أي مكان في مكان ما، في أي مكان في مكان ما هلام، جين جيلي 29 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI-2 الوراثي الوراثي العام، -aya، -oe، -ies - عبقرية الكود الوراثي ، -aya، -oe، -es؛ عبقرية الإبادة الجماعية ببراعة المفرد فقط جغرافي جغرافي، -th، -s، -s جغرافية جيولوجي جيولوجي، -s، -s، -s جيولوجيا شعار النبالة البطولي، -s، -s، -s؛ بطولي 1) الحرب البطولية، العمل 2) العمل الأدبي البطولي موت w.r.، الأجزاء المفردة فقط. مرنة، -aya، -oe، -ie؛ يموت بمرونة nsv I - يموت sv I العملاق، -th، -oe، -e دليل محطة الطاقة الكهرومائية (HPP) النشيد صالة الألعاب الرياضية Gymnakst؛ لاعبة جمباز. ص. جمع الجمباز، طبيب أمراض النساء، عازف الجيتار، الفصل 1 - فصل الكتاب، الفصل 2 - فصل الحكومة، الأسرة الرئيسية، S، S، S السكتة الدماغية (التمسيد، التمسيد) NSV II - التمسيد (التمسيد، التمسيد) SV II 1) ماذا؟ حديد الملابس 2) من؟ ضرب الطفل على رأسه بسلاسة، -aya، -oe، -ie؛ عيون ناعمة جمع Eyesk glykna go deaf nsv I - go deaf st I Deepk Deep، -aya، -oe، -ie؛ عميق؛ قارن الفن. أعمق 1) نهر عميق 2) معرفة عميقة 3) سر عميق 4) نوم عميق، أزمة عميقة غباء f.r. غبي أوه أوه أوه؛ أصم بغباء، -akya، -oke، -ike look (انظر، انظر) nsv II - انظر (انظر، انظر) sv II على من؟ لماذا؟ محرك الأقراص (محرك الأقراص، محرك الأقراص) فقط NSV II من؟ ماذا؟ 30 عالم الوراثة العامة - الشفرة الوراثية للعبقرية، الرائعة؛ عبقري الإبادة الجماعية الجغرافي جغرافي جغرافي جيولوجي جيولوجي جيولوجي معطف من الأسلحة، شعار بطولي؛ البطل البطولي، شخصية بطل الحرب، شخصية العمل في العمل الأدبي، الموت، الخراب المرن؛ بمرونة للموت العملاق، دليل ضخم لمحطة الطاقة الكهرومائية ترنيمة صالة للألعاب الرياضية، لاعب جمباز، طبيب أمراض النساء، عازف الجيتار، الفصل - فصل من رأس الكتاب - رئيس الحكومة، الأسرة الرئيسية للحديد، لضرب الملابس لكيها لضرب رأس الطفل بسلاسة؛ بسلاسة طين العين لينمو عمقًا أصمًا عميقًا؛ بشدة؛ نهر عميق أعمق معرفة عميقة سر عميق (أقصى) نوم عميق، أزمة عميقة (شديدة) غباء أحمق، غبي؛ أصم بحماقة للنظر، لإلقاء نظرة سريعة على القيادة (صعب) الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) مطاردة (مطاردة، مطاردة) فقط NSV II لمن؟ لماذا؟ نيستيك؛ جمع عش فاسد، -akya، -oke، -ike say nsv II - أخبر (skazhuk، say) sv I لمن؟ ماذا؟ عن من؟ عن ما؟ وحدات لحم البقر فقط الذكرى السنوية لجوع golovakkna وحدات فقط الجوع NSV أنا جائع، -آية، -أوه، -الجليد المفرد فقط. صوت؛ جمع الأصوات 1) صوت لطيف 2) الكفاح من أجل أصوات الناخبين التصويت (التصويت، التصويت) NSV I - التصويت (التصويت، التصويت) SV أنا لمن؟ لماذا؟ أزرق، -akya، -oke، -yke حمامة عارية، -aya، -oe، -y goklfs الجمع؛ وحدات سباق الجولف؛ ص. جمع جبل جوكنوك (الرياضي) سمك السلمون الوردي للغاية المفرد فقط فخور (فخور، فخور) بمن؟ كيف؟ فخور أوه أوه أوه؛ وحدات Gordo gokre فقط حرق nsv II - حرق st II 1) حروق النار. 2) العيون تحترق. النجوم تحترق. أفقي، -th، -oe، -s؛ حلق الخادمة أفقيا، -الاسم. تزلج، -aya، -oh، -y Mountain، -aya، -oh، -y مدينة المدينة، -akya، -oke، -ike الخردل المر، -aya، -oh، -ie؛ المر 1) الطب المر 2) الحقيقة المرة الساخنة، -aya، -ee، -ie؛ ساخن 1) الشاي الساخن 2) الحب المتحمس، الرغبات المتحمسة لمستشفى الرب؛ جمع أيها السادة، سيدتي، مضياف، أوه، أوه، أوه؛ ضيف مضياف. لمطاردة العش الفاسد للتحدث، ليقول، ليقول لحم البقر الذكرى السنوية الهدف رئيس الجوع إلى الجوع جائع طين متجمد، صوت الأرض المغطاة بالجليد صوت جميل للقتال من أجل الأصوات الشعبية للتصويت حمامة زرقاء عارية نصف خرطوم سباق الجبل الكثير من سمك السلمون الأحدب ل كن فخورا فخورا. بفخر الحزن يحترق، يلمع النار مشتعلة. العيون مشرقة. النجوم مشرقة. أفقي؛ أفقيا الحلق خادمة التزلج على جبال الألب، مدينة جبال الألب، مدينة المدينة، الخردل البلدي المر؛ الطب المرير المر الحقيقة المريرة الساخنة والعاطفية؛ بحرارة، إنه شاي ساخن ساخن حب عاطفي، مستشفى رغبة عاطفية السيد، رجل نبيل، سيدي السيدة، السيدة، سيدة مضيافة؛ غرفة المعيشة المضيافة 31 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  حالة ضيف فندق TORKI-2، -th، -s، -y State تحضير (gotokvlyu، getokvish) nsv II - تحضير (gotokvlyu، استعد) sv II، تحضير ( gotokvlyu، إعداد) سانت II ماذا؟ 1 ما؟ - تحضير الغداء 2) ماذا؟ - تحضير الواجبات المنزلية 3) من؟ ماذا؟ - إعداد المتخصصين، إعداد الخطب استعد (استعد، استعد) nSV II - استعد (استعد، استعد) SV II، استعد (استعد، استعد) SV II لماذا؟ جاهز، -آية، -أوه، -s؛ cr.f. على استعداد لسرقة (grakblyu، robish) nsv II - rob (roblu، rob) sv II من؟ ماذا؟ نقش غراد وحدات فقط مقياس حرارة المواطن جمع المواطنين؛ مواطن؛ ص. جمع المواطنة المواطنة مفردة فقط القراءة والكتابة النحوية، -aya، -oe، -s؛ الجرانيت بكفاءة الأجزاء المفردة فقط. الحدود الحدودية NSV II مع ماذا؟ وحدات الرسومات فقط دافئ NSV أنا ماذا؟ تشمس NSV I - الاحماء SV أنا أخطئ باليونانية بصيغة المفرد فقط. انفلونزا الفطر وحدات فقط نعش عاصفة رعدية رعد ضخم، أوه، أوه، أوه بصوت عال، أوه، أوه، أوه؛ بصوت عال مقارنة ش. بصوت أعلى 1) صوت عالٍ، أصوات عالية 2) عملية بصوت عالٍ، فضيحة وقحة (وقحة، وقحة) NSV II - وقحة (فظة، وقحة) SV II لمن؟ وقحا، -aya، -oe، -s؛ فظ 1) شخص فظ 2) قماش فظ 3) صوت فظ 4) خطأ فظ 32 حالة نزيل الفندق للتحضير (شخص ما، شيء ما) لإعداد العشاء لإعداد الواجبات المنزلية لإعداد المتخصصين، لإعداد الأداء للتحضير (النفس)، للاستعداد لسرقة النقش ومقياس الحرارة لدرجة المواطنة وقواعد اللغة والمواطنة ؛ إملائيًا، حدود الجرانيت بكفاءة إلى الفن الجرافيكي الحدودي للتدفئة، للحرارة للحصول على الدفء، لتشمس فطر الحنطة السوداء، نعش، عاصفة الرعد بصوت عالٍ؛ بصوت عالي؛ صوت أعلى بصوت عال، أصوات عالية عملية كبيرة، فضيحة لتكون وقحا، لقول أشياء وقحة خشنة، وقحة، خشنة، سيئة؛ تقريبًا، رجل وقح وقح، نسيج خشن، صوت خشن، خطأ سيء، الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) الثدي f.r. مجموعة محمل شاحنات البضائع حزينة (حزينة، حزينة) nSV II حزينة، -aya، -oe، -s؛ الحزن الحزين ف. وحدات فقط الكمثرى القذرة، أوه، أوه، أوه؛ الأوساخ القذرة f.r.، المفرد فقط شفة؛ جمع حاكم الشفاه يمشي NSV أنا - يمشي شارع أنا أين؟ مع من؟ وحدات جولاش فقط إنسانية، -aya، -oe، -s؛ إنسانية إنسانية، -aya، -oe، -s سميكة، -akya، -oke، -ike؛ سميك؛ قارن الفن. أكثر سمكا 1) غابة كثيفة 2) حمولة صدر أوزة عصيدة سميكة، مجموعة محمل شاحنة بضائع للحزن حزينا؛ حزين حزين الكمثرى القذرة. الطين القذر، حاكم الشفاه الترابية للمشي غولاش إنسانية؛ إنسانية كثيفة كثيفة كثيفة؛ بغزارة؛ غابة كثيفة كثيفة عصيدة سميكة أوزة D نعم أعط (أعط، أعط) NSV أنا - أعط (أعط، أعط، أعط، داديكم، داديكتي، دادوكت) SV أنا لمن؟ ماذا؟ 1) إعطاء كتاب 2) تقديم المشورة والموافقة والتعليقات 3) إعطاء الفرصة للضغط على أجزاء فردية فقط. 1) ضغط الدم 2) الضغط على من؟ منذ زمن بعيد وحتى أبعد، -آية، -أوه، -أي؛ بعيد؛ يقارن فن. أبعد من ذلك، -yah، -ee، -y بعيد النظر، -yah، -oh، -yah dakma نظرا للجمع فقط. اسم - بيانات إحصائية وجواز السفر لتقديمها إلى NSV II - لمن؟ ماذا؟ نعم، دعونا نتحدث داكتا أعط SV أرى أعط داكتشا اثنين، اثنين وعشرين مرة اثني عشر نعم لإعطاء لإعطاء كتاب لتقديم المشورة، والموافقة، والاستجابة لإعطاء فرصة، لتمكين ضغط الدم للضغط، لفرض منذ فترة طويلة أبعد من ذلك بكثير، ،طويل؛ بعيد؛ بيانات سيدة واضحة الرؤية بعيدة المدى - بيانات إحصائية، بيانات جواز السفر المقدمة، الفعلية لتقديم هدية للحصول على موعد مجاني لإعطاء الكوخ، داتشا اثنان وعشرون مرتين اثني عشر 33 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI-2 باب zh.r. dvuksti move nsv I dviknie dvoce deuce; ص. جمع تونك uncl. فناء dvorkts، r.p. وحدات قصر؛ جمع القصور 1) القصر الملكي 2) قصر الرياضة، بواب زفاف النبلاء؛ جمع العقدة النبيلة. ص. جمع النبيل؛ النبيلة ، ص. جمع النبيل المزدوج، -th، -s، -s البالغ من العمر عامين، -s، -s، -s - طفل يبلغ من العمر عامين، خطة لمدة عامين، مزدوج، -s، -s، -s two- الألف، -s، -s، -s طابقين، - أوه، أوه، يا فتاة؛ ص. جمع فتاة البنات؛ ص. جمع الفتيات تسعمائة وتسعمائة وتسعمائة تتحلل (تتحلل، تتحلل) NSV وST I جد؛ ص. جمع الأجداد في الخدمة، أوه، أوه، أوه - الطبيب المناوب، عمل مزيل العرق الصيدلي المناوب حقًا (تصرف، تصرف) nsv I - تصرف (يعمل، يتصرف) sv I 1) مكيف الهواء لا يعمل. 2) نجح الدواء. إعلان ديسمبر ديسمبر 1) الإعلان الجمركي 2) إعلان زخرفة حقوق الإنسان إعلان NSV I - تقديم السيرة الذاتية I ماذا؟ مندوب الوفد دقيق، -th، -oh، -s؛ تقسيم nsv II بدقة - تقسيم sv II، تقسيم sv II ماذا؟ مشاركة nsv II - منفصلة sv II؛ حصة SV II 1) لماذا؟ - تقسيم إلى أجزاء، إلى مجموعات 2) ماذا؟ مع من؟ - مشاركة الأخبار مع الأصدقاء deklo 34 باب مائتي لتحريك الحركة الثانية، توين، رجلين اثنين ("فقير") ساحة القصر قصر القيصر قصر الرياضة، قصر الزواج حارس ساحة الفناء، نظافة الشوارع النبيل تمت إزالته مرة واحدة يبلغ من العمر عامين، اثنان -سنة - طفل يبلغ من العمر عامين، خطة لمدة عامين بمقعدين، مزدوج، لشخصين ألفين فتاة من طابقين، امرأة شابة تسعة وتسعين وتسعمائة وتسعمائة لتتحلل الجد في الخدمة - طبيب مناوب، صيدلية في عمل مزيل العرق الواجب حقًا للتصرف، ليأخذ مفعوله، ليعمل المكيف لا يعمل. الدواء بدأ مفعوله. ديسمبر عميد (رئيس هيئة التدريس) إعلان جمركي إعلان حقوق الإنسان زخرفة القيام به، لجعل مندوب، نائب وفد حساسة؛ بدقة لتقسيم لتقسيم، للائتمان، للمشاركة، للتبادل للتقسيم إلى أجزاء، مجموعات لتبادل الأخبار مع الأصدقاء الأعمال، القضية الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (القاموس الأبجدي) الأعمال، -akya، -oke، -ike الديمغرافية الديموغرافية ، -th، -oh، -y الديمقراطي الديمقراطي، -y، -oh، -y الديمقراطي، -y، -oh، -y مظاهرة 1) مظاهرة احتفالية 2) قوة المظاهرة للتظاهر (إظهار ، إظهار) nsv أنا - إظهار ( سأثبت، سوف تثبت) سانت أنا ماذا؟ يوم، ص. وحدات يوم؛ جمع أيام المال فقط الجمع، ص. نائب قرية الاكتئاب المال؛ ص. جمع شجرة القرية؛ جمع أشجار خشبية، -th، -oh، -s عقد (عقد، عقد) NSV II 1) من؟ ماذا؟ - امسك قلم 2) ماذا؟ - الاحتفاظ بالمال في البنك في NSV II لماذا؟ - التمسك بسور العاشر، -ال، -التفاصيل العاشرة 1) تفاصيل الآلة 2) تفاصيل المباحث الفنية عند الأطفال بصيغة الجمع؛ وحدات طفل، ر.ب. وحدات طفولة الطفل، -th، -oe، -e الطفولة المفرد فقط. عيب أرخص nsv I - أصبح أرخص sv I cheap، -aya، -oe، -s؛ رخيص؛ يقارن فن. نشاط نشاط أرخص zh.r. وحدات فقط موسيقى الجاز مفردة فقط Jam Jinks بصيغة الجمع فقط وحدات مرض السكري فقط تشخيص حوار غذائي غذائي، مصمم بري، دكتاتور دكتاتور مذيع الأعمال، مثل رجال الأعمال الديماغوجيين الديمغرافيين الديمقراطيين الديمقراطيين الديمقراطيين، مفتوح للجميع عطلة مظاهرة مظاهرة السلطة لإظهار يوم الاكتئاب نائب الريف، شجرة القرية الخشبية لعقد، للحفاظ على عقد القلم للاحتفاظ بالمال في البنك للاحتفاظ به - للتمسك بالقضبان الحلوى العاشرة تفاصيل تفاصيل السيارة تفاصيل معبرة قصة بوليسية للأطفال؛ طفل الطفل، عيب الطفولة الطفولية أن يصبح أرخص رخيصة؛ رخيص؛ نشاط رجل دولة أرخص، موسيقى الجاز، مربى الجينز، تشخيص مرض السكري، أريكة الحوار، الأريكة، النظام الغذائي، مصمم النظام الغذائي، الإملاء البري، الديكتاتور مذيع 35 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI-2 ديناميكي، -aya، -oe، -e؛ دبلوماسي دبلوماسي ديناميكي دبلوماسي، -th، -أوه، -y دبلوماسي، -ah، -oh، -y؛ قرص موصل المدير الدبلوماسي - قرص ليزر قرص مرن ديسكو مرقص مناقشة أطروحة طول طويل 1) معطف طويل 2) يوم طويل لـ + r.p. النهار، -th، -oe، -y أسفل النهار حتى + r.p. إضافة sv II راجع addkt add nsv I - إضافة (إضافة، إضافة) sv II ماذا؟ تحقيق NSV أنا - تحقيق (تحقيق، تحقيق) SV أنا ماذا؟ الوصول إلى هناك NSV I - الوصول إلى هناك (الوصول إلى هناك، الوصول إلى هناك) sv I أين؟ إلى ماذا؟ تحقيق سانت أرى تحقيق الحصول على سانت أرى الحصول على حسن النية، ق، ق، ق؛ حسن الطباع والخير، أوه، أوه، أوه؛ ضميريًا محسنًا، -aya، -oh، -s؛ لطف الضمير المفرد فقط طيب أوه أوه أوه 1) شخص طيب 2) عيون طيبة 3) صباح الخير! مساء الخير (مساء)! 4) العلاقات الطيبة، والأصدقاء الجيدون، والثقة بالمفرد فقط. ثق في St. II انظر الثقة في NSV I - ثق في St. II لمن؟ راضٍ، راضٍ، -o، -y cr.f. كيف؟ تخمين سانت أرى تخمين تخمين nSV أنا - تخمين سانت أنا ماذا؟ اللحاق سانت الثاني انظر اللحاق بالاتفاقية؛ جمع اتفاقيات اللحاق بالركب NSV I - اللحاق (اللحاق بالركب، اللحاق) St II من؟ ماذا؟ أوافق على NSV I - أوافق على NSV II حول ماذا؟ مع من؟ يوافق القديس الثاني انظر الاتفاق 36 الديناميكي؛ دبلوماسي دبلوماسي ديناميكي دبلوماسي دبلوماسي، لباق؛ بلباقة مدير قائد الفرقة الموسيقية القرص - قرص ليزر قرص مرن ديسكو مناقشة أطروحة طول معطف طويل طويل يوم طويل ل، يوميا في فترة ما بعد الظهر، في أسفل النهار، الأرض (F.E. من البحر) حتى، حتى، بقدر ما تضيف إلى إضافة للحصول على، والسعي للوصول، للوصول إلى الحصول، والسعي للوصول، للوصول إلى حسن الطباع، ودود؛ حسن الطباع وخير، متمنيا؛ صادقة بإحسان وضمير؛ بضمير اللطف الطيب، الرجل الطيب الطيب ذو العيون الطيبة صباح الخير! مساء الخير (مساء)! علاقات طيبة، أصدقاء جيدون يثقون بالثقة، يسعدهم التخمين، التخمين، اللحاق بالعقد، اللحاق بالتوصل إلى اتفاق للتوصل إلى اتفاق الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) إنهاء SV أرى إنهاء إنهاء sV I - إنهاء SV أنا ماذا؟ الوصول إلى هناك NSV I - الوصول إلى هناك (ستصل إلى هناك، ستصل إلى هناك) NSV II إلى ماذا؟ الوصول إلى هناك sv أرى الوصول إلى هناك ممطرًا، آه، أوه، s أعيش خارج nsv I - أعيش (سوف تعيش، ستعيش) sv أعيش خارج sv أرى أعيش خارج المطر يمر عبر nsv I - يمر عبر sv II احصل من خلال sv II، انظر من خلال sv، أرى إثبات الوصول إلى إثبات sv، أرى إثبات إثبات nsv أنا - إثبات (إثبات، إثبات) sv أنا ماذا؟ إلى من؟ تقرير مستند دكتور وثائقي، -th، -oh، -y الديون 1 - الاقتراض، سداد الديون الديون 2 المفرد فقط. - الواجب المدني طويل، -aya، -oe، -ie؛ طويلة بالمقارنة مع الحادي والعشرين. يعد يجب، ينبغي، -оD، الجمع. موسك + الوقود النووي المشع. مسمى وظيفي أسهم في بيت الدولار. جمع homek homekma homekshny، -yaya، -ee، -e homeky housewife؛ ص. جمع ربة منزل خادمة إضافة SV أرى إضافة إضافة SV I - إضافة (إضافة، إضافة) S أنا ماذا؟ إضافية، -aya، -oe، -s؛ بالإضافة إلى ذلك تكملة سانت II انظر تكملة تكملة nSV I - تكملة سانت II من؟ ماذا؟ الطريق عزيزي 1، -akya، -oke، -ike؛ بدلة باهظة الثمن - باهظة الثمن. يقارن فن. عزيزي عزيزي 2، -akya، -ike - عزيزتي آنا بتروكفنا! عزيزي nsv أنا - عزيزي nsv أنا وداعا! سبورة؛ ص. جمع الرصيف مبكر، -th، -th، -th؛ يكفي أن تحصل عليه في وقت مبكر (أنا أفهمه، أنت تفهمه) nsv أنا - احصل عليه (سوف تحصل عليه، أنت تفهمه) sv أنا ماذا؟ 1) احصل على رسالة من صندوق البريد 2) احصل على تذكرة، كتاب نادر يجب إكماله، إكماله حتى الانتهاء، إكماله للوصول إلى مكان للوصول إلى مكان ممطر للعيش فيه، ليعيش المرء آخر سنواته ليعيش حتى، ل يعيش المرء المطر في السنوات الأخيرة للاتصال بالهاتف، للوصول إلى الهاتف، للوصول إلى إثبات لإثبات إثبات محاضرة طبيب وثيقة دين مستندي - للاقتراض، لسداد الواجب - واجب مدني طويل، طويل الأمد؛ لفترة طويلة؛ يجب أن يكون هناك وقت أطول، يجب أن يكون موضعه، منزل ما بعد الوادي بالدولار في المنزل المنزلي، وخادمة منزل ربة منزل في المنزل للكتابة لكتابة إضافية؛ بالإضافة إلى إضافة طريقة، الطريق باهظ الثمن - زي باهظ الثمن؛ أغلى عزيزتي - عزيزتي آنا بتروفنا! لتصبح أغلى، لترتفع الأسعار وداعا! الجدول الزمني المسبق للمكتب؛ قبل الموعد المحدد بما يكفي للوصول، للحصول على إخراج الرسالة من صندوق البريد للحصول على تذكرة، كتاب نادر 37 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI-2 احصل على sv أرى dostakt تصل إلى nsv I - تصل، تصل (وصلت، سوف تصل؛ الفعل الماضي وصلت، وصلت، وصلت) أنا ماذا؟ 1) الوصول إلى القمة 2) الوصول إلى الهدف، النجاح الذي تم تحقيقه الوصول إلى St. أرى الوصول إلى St. أرى الوصول إلى يستحق، يستحق، -أوه، يستحق cr. F. ماذا؟ معلم الكرامة معلما وقت الفراغ وحدات فقط الدخل الذي ستصل إليه (تصل، ستصل) nsv II - لتصل (سوف تصل، ستصل؛ آخر مرة وصلت، وصلت، وصلت) sv أنا لمن؟ إلى ماذا؟ 1) كيفية الوصول إلى المحطة. 2) الرسالة لم تصل إلينا. دوكشكا بالعامية ص. جمع ابنة dokchek zh.r.، r.p. وحدات بنات؛ جمع بنات ثمينة، -آية، -أوه، -s قتال الدراما الدرامية، -aya، -oe، -s قتال (قتال، قتال) nsv I - قتال (قتال، قتال) قديس أنا قديم، -s، -ee، -s يرتعش صديق NSV II؛ جمع friendsk أخرى، -akya، -oke، -ike الصداقة المفرد فقط. ودود، أوه، أوه، ودود، أوه، أوه، أصدقاء NSV II ودود، أوه، أوه، س؛ معطف جلد الغنم البلوط ودية. ص. جمع دوكما من جلد الغنم - مجلس دوما الدولة يفكر في NSV I - أعتقد أنني عن من؟ عن ما؟ ضربة NSV I - ضربة SV أنا روحية، -aya، -oe، -s النفوس المفردة فقط. سولاك خانق الدخان وحدات فقط Dyknya Holek djakdya (يتنفس، يتنفس) فقط NSV II الشيطان العم السيد. 38 للوصول، للحصول على تحقيق للوصول إلى القمة لتحقيق النجاح، للحصول على هدف الإنجاز لتحقيقه هو (هي) تستحق الكرامة والجدارة وتستحق البصر ونقطة الاهتمام والدخل الترفيهي للوصول إليه يجب على المرء أن يأتي إلى قف. البريد لم يصل إلينا ابنة ابنة ثمينة قتال دراما دراماتيكية للقتال، تشاجر قديمًا يرتجف صديقًا صداقة أخرى ودودًا ودودًا ليكون بشروط ودية ودودًا؛ في الصداقة، معًا معطف من جلد الغنم من خشب البلوط دوما (جمعية تمثيلية في روسيا) - مجلس الدوما (مجلس النواب في البرلمان الروسي) للتفكير في نفخ الروح الروحية، العقلية، المقدسة، الكتابية، إنه ثقب البطيخ الدخاني الخانق لتنفس الشيطان العم الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) E Evangelie European، r.p. وحدات أوروبية؛ جمع الأوروبيون، ص. جمع الأوروبيون أوروبيون، -aya، -oe، -eegok foodk مفرد فقط. وحدة واحدة، -aya، -oh، -s بالإجماع، -ah، -oh، -s؛ بالإجماع، الشخص المتشابه في التفكير، الوحيد، الواحد، الواحد، الواحد، الواحد، الواحد، السنوي لها، سنويًا يوميًا، -aya، -oh، -s؛ يومي شهري، -aya، -oh، -s؛ شهرية أسبوعية، -aya، -oh، -s؛ محرك الأقراص الأسبوعية (محرك الأقراص، محرك الأقراص) nSV II أين؟ أين؟ شجرة التنوب ص. إذا كان طبيعيا، -aya، -oe، -s؛ بطبيعة الحال 1) العلوم الطبيعية 2) رد الفعل الطبيعي هو 1 - لدي أخ. أكل 2 (أكل ، أكل ، أكل ، edikm ، edikte ، أكل ؛ الزمن الماضي: أكل ، ekla ، ekli) nsv أنا - أكل (ekm ، أكل ، أكل ، أكل ، أكل ، أكل) Sv أنا / أكل (أكل ، أكل ، أكل، أكل، أكل، أكل) SV أنا ماذا؟ اذهب (ekdu، ekdesh) NSV أين؟ أين؟ أكثر الإنجيل الأوروبي طعامه، وجبة واحدة، “فقير جدا” (علامة) المفرد بالإجماع؛ شخص واحد متشابه في التفكير بالإجماع، يوحدها بشكل فردي سنويًا، سنويًا؛ سنوي يوميا؛ يوميا شهريا؛ شهرية أسبوعية؛ القيادة أسبوعيًا، والذهاب (بالمركبة) إلى شجرة التنوب إذا كان ذلك طبيعيًا؛ العلوم الطبيعية الطبيعية رد الفعل الطبيعي - لدي أخ. لتناول الطعام للقيادة، والذهاب (بالمركبة) أكثر، ومع ذلك، لا يزال القنفذ، القنفذ؛ جمع شجرة القنفذ ص. جمع أشجار القنفذ شجرة التنوب F الجشع F.r. وحدات فقط الجشع، -aya، -oh، -s؛ أشعر بالأسف على NSV أنا - أشعر بالأسف على NSV أنا من؟ ماذا؟ عن من؟ عن ما؟ من المؤسف أن أشتكي (أنا أشتكي، أنت تشتكي) أنا - أن أشتكي (أنا أشتكي، أنت تشتكي) أنا لمن؟ على من؟ لماذا؟ من المؤسف ف. وحدات فقط آسف على وحدات Heatk فقط العامية المقلية، -aya، -oe، -s الجشع الجشع؛ الجشع للشفقة والرحمة شفقة. من السيئ الشكوى من الشفقة والرحمة، إنها لغة عامية مثيرة للشفقة، المصطلحات المقلية 39 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TRKI-2 zhakriti nsv II - zhakriti sv II ماذا؟ حار، -aya، -oe، -ie؛ اسم حار حار وحدات فقط انتظر (انتظر، انتظر) nsv I - انتظر (انتظر، انتظر) sv I 1) من - انتظر صديقًا 2) ماذا؟ - انتظر الحافلة، من فضلك تمنى المساعدة - تمنى سانت أنا - تمنى سانت أنا لمن؟ ماذا؟ / + الوقود النووي المشع. السكك الحديدية، -th، -s، -s السكك الحديدية، -s، -s، -s السكك الحديدية المفرد فقط. أصفر nsv I - أصفر sv أنا المعدة، r.p. وحدات زوجة لؤلؤة المعدة ك زوجة كيلوطن؛ جمع -s cr.f. من يجب أن يتزوج NSV وSV II؟ العريس أنثى، -th، -أوه، -y امرأة تضحي بالتضحية (التضحية، التضحية) nsv أنا - التضحية (التضحية، التضحية) sv أنا ماذا؟ إلى من؟ لماذا؟ / كيف؟ لفتة قاسية، -aya، -oe، -ie؛ قاسي 1) شخص قاسي 2) صراع قاسي أصفر، -آه، -أوه، -y صعب، -آه، -أوه، -y 1) لحم قاسي 2) صعب divakn حيوي، -akya، -oke، -ike؛ cr.f. على قيد الحياة، -ak، على قيد الحياة، -y 1) الأسماك الحية 2) اللوحة الذهنية الحية fr، الأجزاء المفردة فقط. حيوان بطن، اسم. السائل، -th، -oe، -e السائل l.r. مرح اه اه اه يا حياة zh.r. الوريد، -akya، -oke، -ike Fat Fat، -aya، -oh، -s 1) اللحوم الدهنية 2) مقيم بقعة دهنية؛ المقيم يعيش (يعيش، يعيش) NSV أين؟ من؟ 40 للقلي الساخن؛ إنه لحم مشوي ساخن للانتظار لانتظار الصديق لانتظار الحافلة، لانتظار المساعدة، ولكن، أما بالنسبة للرغبة، فالرغبة مرغوبة للرغبة، للرغبة حديد السكك الحديدية، مصنوع من الحديد الحديد لتنمو المعدة الصفراء زوجة اللؤلؤ متزوجة من خطيبها، العريس أنثى، ضحية المرأة للمرأة، للتبرع لفتة قاسية، شديدة؛ رجل قاسي بقسوة قتال شديد أصفر صلب مطاطي لحم خشن أريكة المعيشة، على قيد الحياة، ذكيا حيا سمكا ذكيا عقلا يرسم بطن حيوان سائل، سائل مائي، سائل حياة مرحة يعيش سمينا، دهنا زيتيا، دهنيا، لحم دهني دهني وصمة عار زيتية ساكن للعيش الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (القاموس الأبجدي) صحفي مجلة خنفساء؛ صحافي؛ ص. جمع الصحافة الأسهم الصحافة وحدات فقط جوريك اس.ر. الوحدة. علة، مجلة بيتل الصحفية الصحفية هيئة المحلفين 3 مقابل 1) v.p. لماذا؟ - شكرا لمساعدتكم 2) v.p. في كم من الوقت؟ - اصنعها في ساعة 3) v.p. أين؟ - اجلس على الطاولة 4) إلخ. أين؟ - منزل خلف المتجر 5) إلخ. لماذا؟ - اذهب للإضراب عن الخبز؛ ص. جمع الضربات ليسجل nsv I - للتسجيل (سوف تسجل، سوف تسجل) sv I - لتسجيل مسمار، لتسجيل هدف sv أرى أن أمرض sv أرى أن أمرض اعتن بنفسك (سأعتني، سوف تعتني) nsv II - أن تعتني (سوف تعتني، سوف تعتني) sv II com ؟ عن ما؟ رعاية، -aya، -oe، -s؛ احجز بعناية SV أرى كتابًا أنسى NSV أنا - أنسى (أنسى، أنسى) SV أنا من؟ ماذا؟ / عن من؟ عن ما؟ انسى St أرى أنسى تحضير nSV I - تحضير St II - تحضير مشروب الشاي St II رؤية لف الشراب St أرى لف صنع St أرى صنع الوصايا الحسد (الحسد، الحسد) nSV I - الحسد (الحسد، الحسد) أنت تهب) سانت أنا لمن؟ ماذا؟ تعتمد (تعتمد على، تعتمد على) فقط NSV II ممن؟ من ماذا؟ الحسد ف. وحدات فقط zavokd start up (بدء التشغيل، بدء التشغيل) nsv II - بدء التشغيل (بدء التشغيل، بدء التشغيل) sv I 1) من؟ أين؟ - يؤدي إلى الغابة 2) ماذا؟ - لف الساعة 3) من؟ - احصل على كلب قهر سانت انظر قهر قهر nSV I - قهر (قهر، قهر) سانت أنا ماذا؟ التفاف NSV أنا - التفاف SV أنا أين؟ فطور غدًا فطور nsv أنا - تناول وجبة الإفطار sv أنا غدًا، -yah، -ee، -y ربط sv أرى ربطًا خلف، فوق، خارج، في، في، في الداخل، لأشكرك على المساعدة التي يجب القيام بها في غضون ساعة اجلس على الطاولة، المنزل خلف المتجر للذهاب لشراء الخبز، اضرب للقيادة، للدق، للتثبيت - لضرب المسمار، لتسديد هدف للدفع، للدق، للتثبيت أن تصاب بمرض السياج لتعتني به وتعتني به بعناية ؛ باعتزاز أن تحجز لتنسى أن تنسى أن تتخمر - لتحضير الشاي لتخمر لتتحول إلى إحضار، لقيادة، لتنتهي، لاكتساب الإرادة الأخيرة للحسد لتعتمد مصنع الحسد لجلب، لقيادة، لتنتهي، لاكتساب ل قم بالقيادة في الغابة لإنهاء الساعة للحصول على كلب للتغلب عليه، للفوز للتغلب عليه، للفوز لتحويل وجبة الإفطار غدًا لتناول وجبة الإفطار غدًا لربطها، لاختتام 41 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  TORKI-2 ربط NSV I - ربط (ربط، ربط) SV أنا ماذا؟ 1) ربط ربطة عنق 2) ربط إصبع مؤلم 3) ربط ربطة عنق أحد معارفه. أرى ربط لغز؛ ص. جمع لغز غامض، أوه، أوه، أوه؛ عنوان مؤامرة غامضة، r.p. عنوان؛ جمع العناوين tan nsv I - tan sv II المدبوغة، s، s، s tan sv II انظر التشمس الأجنبي، s، s، s التلوث - التلوث البيئي التلوث k sv II انظر التلوث الملوث nsv I - التلوث St II ماذا؟ اسأل (اسأل، اسأل) NSV I - اسأل (مجموعة، اسأل) SV أنا ماذا؟ 1) طرح سؤال 2) طرح المهام اسأل St أرى طرح مهمة 1) مهمة في الفيزياء 2) مهام الدولة أعتقد St أنا أضيء St أرى تضيء St أنا - أضيء (أضيء، أضيء، أضيء) يصل) سانت أنا ماذا ؟ ولاعة؛ ص. جمع zagaklok الفائدة (سوف تهتم، سوف تهتم) SV أنا من؟ كيف؟ أصبح مهتمًا بـ (مهتمًا، مهتمًا) بمن؟ كيف؟ تعال بالترتيب sv أرى يأتي بالترتيب sv أرى ترتيب الطلب nsv I - اطلب (سوف أطلب، أطلب) sv أنا ماذا؟ إنهاء NSV I - الانتهاء من الحادي والعشرين ماذا؟ نهاية NSV I - نهاية NSV II غروب الشمس اختتام (1 و 2 لتر. غير مستخدم) فقط NSV أنا ماذا؟ - لا نعرف ما هي المشكلة. الاستنتاجات - استنتاجات المتخصص النهائي، -ال، -القانون؛ تدوين الملاحظات بشكل طبيعي سانت. أرى تدوين الملاحظات إنهاء سانت. II انظر إنهاء النهاية سانت. II انظر نهاية الصراخ (الصراخ، الصراخ) سانت. II 42 لربط ربطة العنق، للالتفاف لربط ربطة العنق لتغليف إصبع مؤلم لضرب التعارف يتلاشى اللغز، اللغز، الغموض الغامض؛ مؤامرة غامضة، عنوان المؤامرة إلى تان، لتصبح حروق الشمس تحرق الشمس إلى تان، لتصبح تلوثًا أجنبيًا حرقته الشمس - التلوث البيئي للتلوث، إلى القذرة، إلى التربة لتلويث، إلى القذرة، إلى التربة لوضعها، لطرح سؤال لإعطاء مهمة مهمة لتعيين، طرح مشكلة، مهمة، ممارسة التمارين في الفيزياء، المهام الحكومية للتفكير، للتأمل في الضوء، لإشعال النار في الضوء، لإشعال النار في ولاعة للاهتمام، لإيقاظ الاهتمام للاهتمام بالاتصال، أن تأتي من أجل، أن تأتي، أن تتجه إلى الأمر لكي تنتهي حتى تنتهي غروب الشمس لتتكون، لتختتم - نحن لا نعرف أين تكمن المشكلة. الاستنتاج - استنتاج المتخصص نهائي، بما في ذلك القانون العادي، المحدد بشكل طبيعي؛ إنه من أجل تدوين الملاحظات والتخطيط للانتهاء من البكاء الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) إغلاق nsv I - إغلاق (إغلاق، إغلاق) sv أنا ماذا؟ 1) أغلق الباب 2) أغلق المؤتمر أغلق nsv I - أغلق (أغلق، أغلق) للإغلاق، للإغلاق، لقفل لإغلاق الباب لإغلاق المؤتمر لإغلاق، لإغلاق sv أغلقت، -a، -o ، - ذ cr.f. أغلق St أرى إغلاقًا قريبًا St أرى قريبًا ضوء سيجارة St II وجبة خفيفة؛ ص. جمع غرفة الوجبات الخفيفة مليئة بالرهائن استبدال سانت الثاني انظر استبدال استبدال NSV أنا - استبدال سانت الثاني من؟ ماذا؟ نائب المذكرة St. II انظر ملاحظات الإشعار الرائعة، -th، -s، -s؛ ملحوظة بشكل رائع NSV I - لاحظ (لاحظ، لاحظ) القديس الثاني من؟ ماذا؟ تجميد سانت انظر تجميد القلعة، ص. Castlek اسكت (اسكت، اصمت) القديس صقيع الثاني جمع فقط. الزواج - الزواج من؟ متزوج اقترض NSV I - اقترض (استعارة، اقتراض) SV أنا ماذا؟ 1) تشغل مساحة كبيرة 2) تشغل المال هل NSV I 1) ماذا؟ - ممارسة الرياضة، التحدث باللغة الروسية؛ 2) أين؟ - الدراسة في المكتبة، مشغولة في المنزل، -aD، -o، -s cr.f. الدرس 1) درس اللغة الروسية 2) التجميع نشاط مثير للاهتمام. احتلوا سانت ولا أرى احتلال الغرب إلا مفردًا. الغربية، -th، -oh، -s الرائحة اكتب St. أرى كتابة ملاحظة؛ ص. جمع zapiksok zapiksyvat nsv I - zapiskat (zapishuk، zapikshesh) sv أنا ماذا؟ / مَن؟ أين؟ 1 ما؟ - سجل المحاضرة 2) ماذا؟ - تسجيل الموسيقى، فيلم 3) من؟ - سجل صديقًا في صرخة رحلة (سأبكي، سوف تبكي) فقط St. أخطط St. أرى خطة للدفع لـ St. II انظر الدفع مغلقًا للإغلاق، للإغلاق، للقفل للإغلاق، ل قريب من إشعال (سيجارة)، لبدء التدخين في قاعة الوجبات الخفيفة، الخليج رهينة التغيير لتغيير النائب، مساعد إشعار التوبيخ اللافت للنظر؛ من الرائع أن تلاحظ التجميد، أن تصبح قفلًا باردًا للتوقف عن الحديث عن الصقيع، أن تتجمد عند الزواج من شخص ما. (عن النساء) المتزوجات للعمل، للاقتراض لشغل مكان كبير، لاقتراض المال للمشاركة، للتعلم، للدراسة، لممارسة الرياضة، لدراسة اللغة الروسية للدراسة في مكتبة، في المنزل مشغول بالعمل ، الاحتلال، درس التجمع الروسي هو احتلال مثير للاهتمام. للاحتلال، لاستعارة رائحة الغرب الغربي للكتابة، للتسجيل، للتسجيل ملاحظة للكتابة، للتسجيل، للتسجيل لكتابة محاضرة لتسجيل الموسيقى، فيلم لتسجيل صديق لبدء الرحلة صرخة للتخطيط لدفع 43 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  احتياطي TORKI-2 Rememberkt nsv I - تذكر sv II من؟ ماذا؟ تذكر SV II انظر تذكرkt حظر الحظر SV II انظر الحظر SV I - حظر (لا سمح، لا سمح) SV II لمن؟ + الوقود النووي المشع. / ماذا؟ كسب NSV I - كسب SV أنا كسب SV أرى كسب إصابة (إصابة، إصابة) NSV I - إصابة (إصابة، إصابة) s II من؟ كيف؟ تصبح مصابًا بـ NSV I - تصاب (مصابًا، تصاب بالعدوى) بـ NSV II بماذا؟ إصابة سانت II رؤية إصابة سانت II رؤية إصابة مقدما تسجيل سانت أرى تسجيل الراتب الأجنبي، -ال، -ال، -الاجتماعات تضحك (تضحك، تضحك) فقط سانت أتطلع إلى الأمام سانت الثاني تغفو سانت أرى أن أغفو بأزرار حتى St أرى ربط ربط St أرى ربط ربط nSV I - ربط St ماذا؟ زر لأعلى nsv I - زر لأعلى sv أنا أغفو nsv I - أغفو sv ثم أبطئ sv II أرى الفرامل تأتي (أنا قادم، أنت قادم) nsv II - ادخل (سآتي في، ستأتي؛ جاء الفعل الماضي، دخل، دخل) أين؟ 1) أين؟ - اذهب إلى المتجر في طريقك إلى المنزل 2) أين؟ - قاب قوسين أو أدنى 3) خلف من؟ لماذا؟ - اذهب لصديق لكتاب 4) لقد جاءت الشمس لتريد (تريد، تريد) القديس I + inf. لماذا ؟ ماذا؟ من من؟ من ماذا؟ المدافع يعلن St. II انظر إعلان البيانات أعلن NSV I - أعلن (أعلن، أعلن) مطالبة St. II، r.p. وحدات أرنبة؛ جمع الأرانب البرية، ص. جمع اسم الأرانب هو 1 nsv I فقط - اسمه أندريه. 44 (طبيعي) احتياطي للحفظ لحفظ المنع للمنع لكسب لكسب لإصابة للقبض، للحصول على (مرض) لإصابة للقبض، للحصول على (مرض) مقدما لتسجيل راتب أجنبي يجلس، يجتمع ل البدء في الضحك ليتم حمله بعيدًا (على مرأى من) لتغفو على الزر لأعلى ، للربط ، للقفل للتثبيت للزر لأعلى ، للربط ، للتثبيت للتثبيت لتغفو بعد الفرامل للاتصال ، ل تعال من أجل، لتزور، لتتوجه إلى المتجر في طريقك إلى المنزل لتلتف حول الزاوية لتأتي لصديق، للحصول على كتاب تغرب الشمس لتريده، لتتمنى ما تريد أن تنغمس فيه لغرض ما كتاب يجب استيعابه في كتاب للدفاع عن المدافع، الحامي للإعلان، للإعلان، للمطالبة ببيان للإعلان، للإعلان، للمطالبة بالأرنب للاتصال - اسمه أندريه. الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) call 2 (call، call) nsv I - call (call، call) sv I who؟ صارخ. جمع نجوم الوحش اتصل بـ NSV II - اتصل بـ St II من؟ كالكك، ر.ب. وحدات كالك؛ جمع يدعو الصوت الصوت nsv II - المباني الصوت st II هنا تقول مرحبًا nsv I - قل مرحبًا st أنا مع من؟ صحي، -آه، -أوه، -s؛ cr.f. الصحة، -a، -o، -y health المفرد فقط. مرحبًا (هؤلاء) التثاؤب nsv I - التثاؤب sv أنا التثاؤب sv أرى التثاؤب الأخضر f.r. وحدات فقط - شراء بعض الخضر - البقدونس والشبت. الأراضي الخضراء، -ال،-ال،-الزلزال؛ ص. رر. ح. الأرض 1) المفرد فقط - كوكب الأرض 2) ازرع زهرة في أرض الأرض، -aya، -oh، -y مرآة الشتاء الشتاء، -yah، -ee، -y الشتاء تغضب nsv II - تغضب sv II غاضب، -akya، -oke ، -يك؛ علامة الأفعى الشريرة تقدم (تقدم، تقدم) nsv II - تقدم (تقدم، تقدم) sv II من؟ مع من؟ بماذا؟ تعرف (تعرف، تعرف) nSV II - تعرف (تعرف، تعرف) SV II مع من؟ بماذا؟ التعارف، -th، -oe، -s؛ سجل تجاري. F. مألوفة، -a، -o، -s مألوفة، -s الأسماء. مشهور، -th، -oh، -s أعرف أعرف NSV أنا من؟ ماذا؟ المعنى يعني رمز nsv II فقط، r.p. أيقونة؛ عفريت. جمع شارات وحدات الذهب فقط بما في ذلك المظلة الذهبية، -akya، -oke، -ike؛ وحدات Zokntik ZooPark Sights فقط لنداء الحيوان النجمي، والوحش ليرن، لنداء صوت الجرس لبناء الصوت هنا لتحية الصحة الصحية، مرحبًا بالتثاؤب للتثاؤب الخضر - شراء الخضر - البقدونس والشبت. الأرض الزلزالية الخضراء، كوكب الأرض الأرضي لزرع زهرة في الأرض الأرضية، التضاريس تعكس الشتاء في الشتاء في الشتاء لتكون غاضبًا، لتغضب غاضبًا؛ علامة ثعبان غاضبة للتعارف، لتقديم لجعل التعارف مألوفًا مألوفًا، صديقًا مشهورًا بالمعرفة لمعرفة المعنى وبالتالي، ثم يعني، للدلالة على شارة، توقيع مظلة ذهبية ذهبية حديقة الحيوان، رؤية 45 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  توركي -2 متفرج بصري، -آية، -أوه، -s في أسنان عبثية، -akya، -oke، -ike صهر المشاهد، متفرج بصري، بصري في الأسنان عبثا الأسنان، صهر الأسنان و وإبرة، إبرة؛ ص. جمع igoklok gamek igrkt nsv I - العب sv I 1) ماذا؟ - في التكنولوجيا 2) على ماذا؟ - لعبة الجيتار؛ ص. جمع الألعاب المثالية المثالية، -aya، -oh، -s؛ فكرة مثالية للذهاب (اذهب، اذهب؛ ذهب الفعل الماضي، ذهب، ذهب) NSV أين؟ أين؟ 1) العودة إلى المنزل، إلى العمل، من العمل 2) الحافلة في الطريق 3) حان الوقت 4) إنها تمطر 5) الفيلم قيد التشغيل، العرض قيد التشغيل 6) الدرس قيد التشغيل 7) الإصلاحات، البناء مستمر 8) من؟ - الأزرق يناسبها. من ايزو + ر.ب. 1) اترك المتجر 2) اكتشف من الجريدة 3) اسأل بدافع الفضول لإفساد سانت أرى تدليل الناخب الانتخابي، -آية، -أوه، -س ضرب سانت أرى فوزًا مشهورًا، -آه، -أوه، -س؛ معروف؛ cr.f. معروف، معروف، -أوه، -بماذا؟ آسف سانت II انظر آسف آسف سانت II انظر آسف آسف NSV أنا - آسف SV II من؟ لماذا؟ أعتذر NSV I - أعتذر NSV II عن ماذا؟ izdakt (نشر، نشر) nsv I - izdakt (نشر، izdaksh) sv أنا ماذا؟ دار النشر تنشر سانت أرى النشر بسبب + r.p. 1) تعال قاب قوسين أو أدنى 2) تأخرت بسبب حركة المرور 46 ولعب الإبرة، لعبة للعب التنس للعب لعبة الجيتار، لعبة مثالية، مثالية، مثالية؛ فكرة مثالية للذهاب إلى المنزل، إلى العمل، من العمل، الحافلة تسير بمرور الوقت، تمطر الفيلم (البث) في الدرس، يجري الإصلاح، البناء يسير اللون الأزرق يناسبها. من، من، من الخروج من المحل لمعرفة من الصحيفة أن نسأل من باب الفضول كوخ لإفساد الناخبين الانتخابية لضرب (أعلى) الشهيرة؛ من المعروف أن يعذر، أن يعفو أن يعتذر، أن يعتذر أن يعذر، أن يعفو أن يعتذر، أن يعتذر أن ينشر، أن يصدر دار نشر أن ينشر، أن يصدر بسبب، من الخلف أن يذهب من خلف الزاوية ليكون متأخر بسبب المركبة الجزء الأول. الحد الأدنى المعجمي (المفردات الأبجدية) تغيير لتغييرات تغيير 1 St II انظر تغيير 1 تغيير 2 St II انظر تغيير 2 تغيير St II انظر تغيير تغيير 1 St II ماذا؟ - غير حياتك، غير وضعك 2 nsv I - غير 2 nsv II من؟ ماذا؟ 1) غير وطنك 2) غير زوجتك غير NSV I - قم بتغيير St II قياس St II انظر قياس St II I - قياس St II من؟ ماذا؟ تصوير NSV I - تصوير (تصوير، تصوير) القديس الثاني من؟ ماذا؟ الصور تصور القديس الثاني انظر تصور اختراعات المخترع من تحت + r.p. 1) احصل عليه من تحت الطاولة 2) دراسة كرتونة الحليب nsv I - دراسة nsv II ماذا؟ دراسة الوحدات فقط دراسة القديس الثاني انظر دراسة الزبيب المفرد فقط. أنيقة، -aya، -oe، -s؛ أيقونة برشاقة على الكافيار المفرد فقط أو على وجه التحديد NSV أنا ماذا؟ ikimage مهاجر إلى الهجرة (الهجرة، الهجرة) NSV الخيانة، الغدر التغيير للتغيير، التعديل للخيانة للتغيير، التغيير للتغيير، التعديل - لتغيير حياة المرء، لتغيير الوضع لخيانة خيانة بلده ليكون غير مخلص له الزوجة تتغير، تغير للقياس لقياس لتمثيل، لإظهار الصورة، صورة لتمثيل، لإظهار اختراع المخترع من تحت لتأخذ من تحت علبة حليب المائدة (فارغة) للدراسة، لتعلم الدراسة، تعلم الدراسة، ليتعلم الزبيب رشيقاً وأنيقاً؛ رشاقة أيقونة الكافيار أو على وجه التحديد أن تكون لها صورة المهاجر إلى الهجرة وسانت أنا مناعة المفرد فقط. استيراد الوحدات فقط الاسم w.r.، r.p. وحدات اسم؛ جمع ناميسك، ر.ب. جمع أسماء تعطيل الاستثمار (الاستثمار، الاستثمار) NSV وSV أنا ماذا؟ في ماذا؟ مؤشر المستثمر الاستثماري - المؤشر البريدي الفردي الفردي، -th، -th، -th؛ الهندوسية الفردية مفردة فقط الصناعية، -aya، -oe، -s الأحرف الأولى من اسم المهندس بصيغة الجمع فقط. اسم الاستيراد المناعي غير صالح، شخص معاق للاستثمار في مؤشر مستثمر الاستثمار، الرمز - الرمز البريدي للفرد الفردي؛ الأحرف الأولى للمهندس الصناعي الهندوسية بشكل فردي 47 الحد الأدنى المعجمي للغة الروسية كلغة أجنبية  مبادرة مبادرة TORKI-2، -aya، -oe، -y أحيانًا أجنبي؛ جمع أجانب؛ أجنبي؛ ص. جمع مفتش أجنبي ، s ، s ، s - الضرائب ، فحص الطرق السريعة