هيكل أعضاء الجهاز التنفسي. ملخص الدرس "أهمية التنفس"

درس في موضوع "معنى التنفس". الصف الثامن

"طالما أنني أتنفس، آمل ذلك،" أوفيد

أهداف الدرس:

التدريب على القدرة على طرح المشكلة والبحث عن إجابة تجريبيًا،
تنمية مهارات وقدرات العمل التجريبي ،
-غرس الثقة في القدرات الإبداعية لدى الفرد.

أهداف الدرس:

لا تقدم حقائق جاهزة، بل تحدد معنى التنفس من خلال طرح أسئلة إشكالية،
إشراك الطلاب في البحث عن الأفكار، وطرح فرضيات للأسئلة المقترحة حول التنفس،
تطوير المهارات في العمل مع معدات المختبرات الرقمية وتطبيقات Nova PC الخاصة.

المعدات: مختبر رقمي، جهاز كمبيوتر، جهاز عرض، كرات.

1. تحديث المعرفة

· الغرض من الدرس هو الإجابة على السؤال عن طريق إجراء التجارب...

· ماذا يحتاج الإنسان ليعيش؟ الغذاء والماء والهواء

· كم من الوقت يمكن أن يكلف الشخص:

بدون طعام (شهر)، ماء (أسبوع)، هواء (حتى 20 دقيقة). لماذا؟ (لا يوجد مخزون)

· ما هو الأهم بالنسبة للإنسان؟ هواء

· كيف يدخل الهواء إلى جسم الإنسان؟ أثناء التنفس، من خلال الجلد

2. مادة جديدة

موضوع درس اليوم هو "أهمية التنفس" مما يعني أننا بحاجة للإجابة على سؤال "ما هي وظيفة التنفس؟" لتخيل عملية التنفس ككل، أقترح مشاهدة فيديو عن التنفس (أعضاء الجهاز التنفسي، دقيقتين).

ذكرني بأنظمة الحياة البشرية المعنية بشكل مباشر

أثناء التنفس؟ الجهاز التنفسي والدورة الدموية

هل يؤدون نفس الوظيفة؟ لا

كيف يتم توزيع الوظائف بين الأنظمة؟

د. – اتصال الكائن الحي بالبيئة, ك.س. – نقل الغازات في الجسم

3. عمل عملي “تبادل الغازات في الرئتين. اختبارات التنفس"

هل تعتقد أن تكوين الهواء المستنشق والزفير هو نفسه؟ لا

ما الذي يحتوي عليه الهواء الذي نتنفسه؟ الأكسجين، أنج. الغاز والنيتروجين وبخار الماء والشوائب

ماذا عن الزفير؟ الأكسجين، أنج. الغاز والنيتروجين وبخار الماء والشوائب

دعونا نحاول التحقق من تكوين الهواء. دعونا نجري تجربة: عندما نكون في مكان واحد، فإننا نستنشق ونزفر نفس الهواء ثلاث مرات...

لهذا نحتاج إلى معدات خاصة ستظهر النتيجة.

بطاقة تعليمات للعمل مع نوفا - إجراء التجارب

4. التنشئة الاجتماعية

ما هي نتائج التجارب؟ هل تتغير كمية الأكسجين أم لا؟ نعم

كيف؟ يتناقص

لماذا؟ يستخدمه الجسم في عملية الأكسدة

إذا انخفضت كمية الأكسجين، وكانت حصتا هواء الشهيق والزفير متساوية، فما هو الغاز الذي تزداد كمية غازه؟ ثاني أكسيد الكربون

ماذا حدث في الجسم؟ تبادل الغازات

دعونا نرى كيف يتغير تكوين الهواء عند التنفس

(مقطع تكوين الهواء أثناء الشهيق والزفير).

ما هو الغاز الذي لا يتغير مقداره؟ نتروجين

دعونا نرى كيف تحدث عملية تبادل الغازات

(تبادل الغازات المقطعية في الرئتين). أخبرنا بما يحدث في الرسم التخطيطي.

5. إحماء التنفس

والآن سنقارن بين طرق التنفس لتزويد الجسم بالأكسجين:

1) التنفس من الأنف - أغلق إحدى فتحتي الأنف وخذ نفساً عميقاً شهيقاً وزفيراً، والآن الثاني...

ما هو سبب صعوبة التنفس؟ احتقان الأنف، وإصابة الأنف

ما هي عواقب صعوبة التنفس؟ عدم كفاية إمدادات الأوكسجين

2)التنفس الضحل- تنفس بسرعة وبعمق..

نتيجة التنفس؟ قلة إمداد الأكسجين، حيث يمتلئ جزء من الرئتين بالهواء غير المتجدد

اذكر أسباب التنفس. وضعية سيئة، والإفراط في تناول الطعام، وانخفاض القدرة على الحركة

3) التنفس الكامل (يتم إجراؤه أثناء الاستلقاء) –

· استرخي، ضع يدك اليمنى على بطنك، ويدك اليسرى على صدرك،

· نعد: واحد - شهيق يرفع تجويف البطن

2، 3 - يستنشق، ارفع الصدر

4، 5 – الزفير، وتراجع تجويف البطن

6، 7، 8 - زفير، اسحب الصدر

نتيجة التنفس؟ إمدادات جيدة من الأوكسجين

ومعنى التنفس: زيادة القدرة الحيوية، وتقوية عضلات الجهاز التنفسي

تعلم التنفس بشكل صحيح (الجلوس):

1.التنفس الصحيح

ارفع رأسك، وتصويب ظهرك

· اسحب كتفيك، وقم بتوصيل لوحي كتفك

· إزالة البطن، ومد الساقين

خذ نفساً عميقاً 4 مرات

2. الوصول إلى الشمس، واليدين للأعلى... للأسفل

3. نقوم بتنظيف الرئتين من الهواء غير المتجدد - الذراعين إلى الجانبين وما فوق، شهيق عميق، زفير حاد، خفض الذراعين (3 مرات)

6. التثبيت

دعونا نلخص.

ما هو التنفس؟ تبادل الغازات بين البيئة وخلايا الجسم

ما هي وظيفة التنفس؟ تبادل الغازات

وتبين أن للتنفس أيضاً وظائف أخرى، لكننا سنتحدث عنها في الدروس القادمة عندما نتعرف على أعضاء الجهاز التنفسي.

7. تسجيل العمل

والآن نعود إلى التجارب التي تم تنفيذها وإعداد العمل العملي على شكل عرض تقديمي على جهاز Nova PC. افتح العرض التقديمي على سطح المكتب الخاص بك واملأ الشرائح.

افتح الشريحة رقم 3 (دورة الخبرة)

8. ملخص الدرس

9. الواجبات المنزلية:

معظم الناس لا يدركون مدى أهمية الزفير في حياتهم.

أخبرنا عن أهمية الزفير في حياة الناس.

1 فتح درس علم الأحياء الصف الثامن
«معنى التنفس. أعضاء الجهاز التنفسي"
الأهداف:تحديد جوهر عملية التنفس. دور الأكسجين في جسم الإنسان. ملامح هيكل وعمل أعضاء الجهاز التنفسي. علاقتهم بتنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال في حل المشكلات الإشكالية: العمل بشكل مستقل مع النصوص والصور الواردة في الكتاب المدرسي. أداء مهام عملية بسيطة.
أهداف الدرس:
ذهني:

إعطاء مفهوم معنى التنفس كعملية ضرورية للحياة؛ تحديد العلاقة بين بنية ووظائف الشعب الهوائية، والنظر في تكوين الصوت ونطق أصوات الكلام؛ تنمية قدرة الطلاب على تطبيق المعرفة المكتسبة في الحياة وحل المشكلات الإشكالية والفكرية.التعليمية:

تطوير القدرة على استخلاص النتائج بناءً على المعلومات الواردة. لتعزيز تكوين نمط فردي من النشاط التعليمي لدى الطلاب، والقدرة على التفكير بشكل مناسب والتصرف في حالة الاختيار. تنمية القدرات الفكرية والتفكير المنطقي ومهارات النشاط المعرفي المستقل.التعليمية:

تنمية موقف رعاية تجاه جسدك وصحتك وصحة الآخرين؛ ارسم تشبيهًا: التنفس هو الحياة؛ رئة الإنسان هي رئة كوكبنا (عالم النبات).التقنيات:
- التكنولوجيا المنقذة للصحة - التعلم القائم على حل المشكلات - العمل المستقل - تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (مصاحبة الدرس بالعرض التقديمي، وشرائح القرص المضغوط "موافق")؛
طُرق:

توضيحية – توضيحية؛ إشكالية، بحث جزئيا؛ عمل مستقل.وسائل:
موضوع: العروض "من يتنفس؟"؛ "الخلفية العاطفية للدرس"، "الجهاز التنفسي". القرص "موافق"؛ الجداول التعليمية. المواد الرطبة "الجهاز التنفسي العلوي"، "الرئتين". نموذج "الحنجرة". عملي:أداء مهام "المراقبة" والعمل المستقل. ذكي:التحليل والمقارنة والمقارنة. عاطفي:اهتمام.
الأشكال: فردي.
المعدات: كمبيوتر، جهاز عرض، شاشة، عروض تقديمية، طاولات تعليمية، قرص "OK"، مادة مبللة "الجهاز التنفسي العلوي"، "الرئتين". نموذج "الحنجرة". صورة أبقراط.
نوع الدرس: تعلم مواد جديدة
تقدم الدرس:
1. اللحظة التنظيمية:
التحية وتسجيل الغيابات والتأكد من جاهزية الطلاب للدرس.
عرض الطالب.
تخيل أننا في غابة الصيف. الشمس دافئة ولطيفة، تخترق الأشجار. نسير على طول الطريق مروراً بأشجار الصنوبر النحيلة وأشجار التنوب المهيبة. النباتات العشبية تتفتح في كل مكان. نرى الفراشات والنحل والنحل الطنان يطير. نسمع أصوات الطيور. تشعر أنك جيد وسعيد. نبدأ درس علم الأحياء بمزاج جيد ومبهج.
2. تعلم مواد جديدة
الشريحة رقم 1 - حول "الجهاز التنفسي"
الشريحة رقم 2 – الغرض من الدرس
نقش على الدرس: "بينما أتنفس، آمل" - الشاعر الروماني أوفيد.

حل المشاكل البيولوجية:

أطلق الطبيب العظيم في اليونان القديمة، أبقراط، على الهواء اسم "مرعى الحياة". لماذا؟(يمكن لأي شخص أن يعيش لعدة أيام بدون طعام وماء، لكنه لا يستطيع العيش حتى 10 دقائق بدون هواء. وعلى الرغم من أن بعض الأشخاص يمكنهم حبس أنفاسهم لمدة 3-4 دقائق، وأحيانًا 6 دقائق، إلا أن الحرمان الأطول من الأكسجين يؤدي بسرعة إلى الوفاة).

باستخدام المعرفة المكتسبة من دراسة دورة علم الحيوان، دعونا نتذكر ونخبرك ما هي الحيوانات التي طورت أعضاء الجهاز التنفسي لأول مرة؟ ما هي التغيرات التطورية التي حدثت في الجهاز التنفسي للفقاريات؟عرض الطالب مع التعليقات.
(* اللافقاريات(الإسفنج، الديدان المفلطحة) لا تحتوي على أعضاء تنفسية متخصصة وتتنفس على كامل سطح الجسم؛* معظمها الحشراتيظهر الجهاز التنفسي - القصبة الهوائية؛* سمكةيتنفسون بمساعدة الخياشيم الموجودة أيضًا في الطحالب البحرية؛* مع الانتقال إلى نمط الحياة الأرضية، يصبح الجهاز التنفسي أكثر تعقيدًا: البرمائياتتتنفس من خلال الجلد والرئتين، اللتين تتمتعان ببنية بسيطة نسبيًا؛* الرئتان الطيور والزواحف والثديياتلديك بنية أكثر تعقيدا.

سؤال إشكالي:

لماذا نتنفس؟ ما هي أهمية التنفس بالنسبة لنا، كما هو الحال بالنسبة لأي كائن حي؟
محادثة:
كما تعلم، تحتاج جميع الكائنات الحية على الأرض إلى الطاقة لتحافظ على وظائفها الحيوية. سؤال: تذكر من أين تحصل النباتات على الطاقة؟ (تستخدم النباتات طاقة ضوء الشمس.) سؤال: ماذا يحدث مع هذه الطاقة بعد ذلك؟ بناء المواد العضوية من ثاني أكسيد الكربون والماء السؤال: من أين تحصل الحيوانات على طاقتها (تحصل الحيوانات على الطاقة من المواد العضوية الجاهزة التي تحصل عليها من الغذاء؟
مدرس.يمين. ولكن من أجل ذلك يجب أن تتأكسد المواد العضوية وهي عملية كيميائية، أي عملية تفاعل المواد مع الأكسجين. وهناك عدة أنواع من الأكسدة:

الأكسدة السريعة - الاحتراق. الأكسدة البطيئة. الأكسدة البيولوجية. الأكسدة البيولوجية هي مجموعة من تفاعلات الأكسدة التي تحدث في جميع الخلايا الحية.ويشارك الأكسجين في جميع عمليات الأكسدة ويتم إطلاق الطاقة الحرارية كجزء من العملية. سؤال: هل يوجد الكثير من الأكسجين في جسمنا؟ دعونا نحل مشكلة صغيرة.
المشكلة: من المعروف أن جسم الإنسان يحتوي على 65% أكسجين من وزنه. احسب كمية الأكسجين الموجودة في جسمك. (يعطي الطلاب إجاباتهم).
لا يوجد أكسجين حر في جسم الإنسان. يدخل الأكسجين إلى الجسم نتيجة التنفس. وينفق بالكامل على عمليات الأكسدة.
سؤال: من أين يحصل الحيوان والإنسان على الأكسجين؟ (من الهواء؛ الماء).
مدرس.حق تماما. هنا نأتي إلى مسألة جوهر التنفس.
الشريحة رقم 3 - عن جوهر التنفس
التنفس عبارة عن مجموعة من العمليات التي تضمن إمداد الأكسجين واستخدامه في أكسدة المواد العضوية وإزالة ثاني أكسيد الكربون وبعض المواد الأخرى.
يتم توفير الأكسجين من خلال أعضاء الجهاز التنفسي
الشريحة رقم 5 – حول أنواع التنفس
التنفس يمكن أن يكون: * رئوي (الشهيق والزفير) * نسيجي (التنفس الخلوي)
شاشة عرض القرص – التنفس الرئوي والأنسجة

الشريحة رقم 6- حول معنى التنفس
معنى التنفس:

تزويد الجسم بالأكسجين

2) إزالة ثاني أكسيد الكربون3) أكسدة المركبات العضوية لـ BZHU مع إطلاق الطاقة اللازمة لحياة الإنسان.4) إزالة المنتجات النهائية الأيضية (بخار الماء، الأمونيا، كبريتيد الهيدروجين، الخ)
أعضاء الجهاز التنفسي هي بوابات الهواء للجسم. دعونا نتعرف على بنية أعضاء الجهاز التنفسي، ونتتبع المسار الذي يسلكه الهواء قبل أن يمر إلى الدم ويتم إطلاق ثاني أكسيد الكربون مرة أخرى، بناءً على خصائصها الوظيفية، وتنقسم أعضاء الجهاز التنفسي إلى أجهزة تنفسية أو تنفسية وتبادل الغازات الأعضاء، أو الجزء التنفسي.
الشريحة رقم 7 - الجهاز التنفسي.الشريحة رقم 9 - الجهاز التنفسي العلويالقرص موافق - تجويف الأنف
سؤال إشكالي:
"بدون أنف، يعرف الإنسان ماذا بحق الجحيم - الطائر ليس طائرًا، المواطن ليس مواطنًا، فقط خذه وألقه من النافذة!" - هذا ما كتبه N. V. Gogol عن الأنف. (المعلم يقرأ)
- لكن بجدية، لماذا كان للإنسان أنف؟ بعد كل شيء، أسلافنا، القرود، لم يكن لديهم ذلك! (مكتوب على السبورة)
أثناء التنفس الطبيعي، يمر الهواء بالضرورة عبر فتحتي الأنف إلى تجويف الأنف، الذي ينقسم إلى نصفين بواسطة الحاجز العظمي الغضروفي. يوجد في كل نصف ممرات أنفية متعرجة، مما يزيد من سطح تجويف الأنف. جدرانها مبطنة بغشاء مخاطي يحتوي على العديد من الخلايا الظهارية الهدبية. يفرز الغشاء المخاطي لدى الشخص البالغ 0.5 لتر من المخاط يوميًا.وتتمثل مهمتها في ترطيب الهواء المستنشق، واحتجاز جزيئات الغبار والكائنات الحية الدقيقة التي تستقر على جدران التجويف. يحتوي المخاط على مواد تقتل الميكروبات أو تمنع تكاثرها (إنزيم الليزوزيم والكريات البيض). تتفرع العديد من الأوعية الدموية تحت الغشاء المخاطي، لذلك حتى الإصابات البسيطة في الأنف تكون مصحوبة بنزيف حاد. تعمل هذه الضفائر المشيمية على تسخين الهواء المستنشق إلى درجة حرارة الجسم. يتصل التجويف الأنفي بالتجويفات الموجودة في عظام الجمجمة: التجويف الفكي العلوي. أمامي ووتدي. إنها لا تعمل على تدفئة الهواء الوارد فحسب، بل تعمل أيضًا كرنانات لتشكيل الصوت. تم تجهيز تجاويف الأنف بخلايا حساسة توفر الوظيفة الوقائية لمنعكس العطس. يفتح تجويف الأنف في البلعوم الأنفي من خلال الخياشيم الداخلية - Choanae، ومن هناك إلى الحنجرة.
الشريحة رقم 10 – نظافة التنفس عن طريق الأنف.

وينصح بالتنفس عن طريق الأنف، لأنه... عند التنفس، يدخل الهواء البارد إلى الرئتين، وهو سبب نزلات البرد. الشخص المريض الذي لا يتبع قواعد النظافة يصبح مصدرا للعدوىالشريحة رقم 11 – الملاحظات "التحقق من مرور الهواء عبر الممرات الأنفية"
دعونا نغلق أحد ممرات الأنف ونضع قطعة من القطن في الممر الآخر. سوف يرميه تيار من الهواء بعيدًا عند الزفير، ويضغط عليه على فتحة الأنف عند الشهيق. الخلاصة: أثناء التنفس الطبيعي، يمر الهواء بالضرورة عبر فتحات الأنف الخارجية إلى تجويف الأنف.
دقيقة بدنية.
الشريحة رقم 12 - الحنجرة والنموذج
القرص "موافق" - الحنجرة
الحنجرة تشبه القمع، وتتكون جدرانها من الغضروف، ويصطف تجويف الحنجرة بغشاء مخاطي ومجهز بمستقبلات - السعال المنعكس، ويتم إغلاق مدخل الحنجرة أثناء البلع بواسطة الغضروف لسان المزمار أكبر غضروف هو الغضروف الدرقي، الذي يحمي الحنجرة من الأمام. تمتد الحبال الصوتية بين الغضاريف، وبينها يوجد مزمار، وبالتالي فإن وظيفة الحنجرة هي توصيل الهواء إلى القصبة الهوائية، والمشاركة في تكوين الصوت ومنع تغلغل المواد الضارة في الجهاز التنفسي.
الشريحة رقم 13 . ملاحظة
1. إثبات أنه عند البلع يرتفع الغضروف الدرقي.
تحسس غضروف الغدة الدرقية وقم بحركات البلع. تأكد من أن الغضروف يرتفع ثم يعود إلى مكانه الأصلي. الخلاصة: بهذه الحركة يغلق لسان المزمار مدخل القصبة الهوائية وعلى طوله، مثل الجسر، يتحرك اللعاب أو بلعة الطعام إلى المريء.
2. معرفة سبب توقف حركات التنفس أثناء البلع.
قم بحركة بلع أخرى وتأكد من صحة هذه الحقيقة. الخلاصة: اللهاة تغلق مدخل التجويف الأنفي، ولسان المزمار يسد مدخل القصبة الهوائية. ونتيجة لذلك، لا يستطيع الهواء الدخول إلى الرئتين وقت البلع.
الشريحة رقم 14. – تكوين الصوت
الشخص صامت - المزمار مثلث الشكل وكبير جدًا. يظهر الصوت عندما لا يتم إغلاق المزمار بالكامل، ويمر الهواء عبر الأنف، مما يؤدي إلى اهتزاز الحبال الصوتية، وكلما كانت الحبال الصوتية أقصر، كلما ارتفع الصوت. يحدث التكوين النهائي للصوت في تجاويف البلعوم والبلعوم الأنفي والفم والأنف ويعتمد على موضع الشفتين والفك السفلي واللسان.
مهمة في RT №83: تُظهر الرسومات الحبال الصوتية لثلاثة أشخاص. حدد من خلال الحبال الصوتية أي منهم يتنفس بعمق بعد الجري ومن هو الصامت ومن يغني. (يعطي الطلاب الإجابات). يبلغ طول الحبال الصوتية عند الرجال 20-24 ملم وعند النساء 18-20 ملم. كلما كانت الحبال الصوتية أطول وأكثر سمكًا، انخفض الصوت.أصوات الفتيات والفتيان هي نفسها تقريبًا، فقط عند الأولاد في مرحلة المراهقة يبدأون في التغيير - الكسر (بسبب النمو غير المتكافئ للغضاريف والأربطة). كلما زاد اهتزاز الحبال الصوتية، كلما ارتفع الصوت.
سؤال: هل تحدث أصوات الكلام عند الشهيق أو عند الزفير؟ (الجواب: عند الزفير).
الشريحة رقم 15 – التسجيل الصوتي لكلمة أمي،حيث تكون كلمة الأم مرئية بوضوح، والتي من الواضح أن الأصوات الساكنة تسبب اهتزازًا أقوى للأحبال الصوتية من حروف العلة.
الشريحة رقم 16. نظافة الجهاز الصوتي
يؤدي الصراخ إلى إتلاف الحبال الصوتية، مما قد يسبب التهابًا ويؤدي إلى بحة في الصوت أو فقدان الصوت. عند الهمس ترتخي الأربطة ولا تنغلق بشكل كامل. يسبب الالتهاب المتكرر في الجهاز التنفسي والتدخين والكحول تأثيرًا سلبيًا على الجهاز الصوتي.
الشريحة رقم 17 – القصبة الهوائية والشعب الهوائية.
القرص "موافق".
القصبة الهوائية عبارة عن أنبوب عريض يتكون من 16-20 حلقة نصف غضروفية، وبالتالي فهي مفتوحة دائمًا للهواء. تقع القصبة الهوائية أمام المريء. جانبه الناعم يواجه المريء. مع مرور الطعام، يتوسع المريء، ولا يتداخل جدار القصبة الهوائية الناعم مع ذلك. الجدار الداخلي للقصبة الهوائية مغطى بظهارة مهدبة. الذي يزيل ذرات الغبار من الرئتين.
في الجزء السفلي، تنقسم القصبة الهوائية إلى قصبتين: تحتوي القصبات الهوائية على حلقات غضروفية. يدخلون الرئة اليمنى واليسرى. في الرئتين، كل فرع من الشعب الهوائية، مثل الشجرة، يشكل القصيبات. تنتهي القصيبات الهوائية بالحويصلات الهوائية - الحويصلات الرئوية التي يحدث فيها تبادل الغازات. تشكل الحويصلات الرئوية كتلة إسفنجية تشكل الرئة. كل رئة مغطاة بغشاء - غشاء الجنب.
تجويف الأنف - البلعوم - شكل الحنجرة الجهاز التنفسي العلوي
شكل القصبة الهوائية والشعب الهوائية الجهاز التنفسي السفلي.
خاتمة الدرس (من قبل الطلاب)

توحيد المواد المدروسة.

الشريحة رقم 26. اختبر نفسك.بناءً على الرسومات المقترحة، يتم طرح الأسئلة على الفصل.

الواجب المنزلي: 23. رقم RT.

المهام الإبداعية:

في أي الحالات يصبح التنفس الأنفي صعباً؟ ما هي النتائج المترتبة على هذه المخالفة؟ اقتراح مجموعة من القواعد للنظافة التنفسية. وضع توصيات ومجموعة من التمارين لتصحيح التنفس.

في هذا الدرس، سيكتشف الطلاب معنى التنفس ويتعلمون كيفية تركيب الجهاز التنفسي وعمله. بالإضافة إلى ذلك، سيتعرف الطلاب على آلية تكوين الصوت ويتعرفون على سبب اختلاف أصوات الأشخاص المختلفين عن بعضهم البعض، كما يتعرفون على أمراض الجهاز التنفسي العلوي وطرق الوقاية منها.

(ملاحظة: تم تضمين عرض تقديمي بالكمبيوتر مع الدرس.)

معنى التنفس . أعضاء الجهاز التنفسي. الجهاز التنفسي، تكوين الصوت. أمراض الجهاز التنفسي.

عبارة الدرس: "بينما أتنفس، آمل"
(دوم سبيرو، سبيرو)
أوفيد شاعر روماني.

أهداف الدرس: إعطاء مفهوم معنى التنفس كعملية ضرورية للحياة؛ تحديد العلاقة بين بنية ووظائف الشعب الهوائية، والنظر في تكوين الصوت ونطق أصوات الكلام؛ إدخال أمراض الجهاز التنفسي العلوي. تطوير قدرة الطلاب على تطبيق المعرفة المكتسبة في الحياة وحل المشكلات الإشكالية والفكرية.

معدات العرض التوضيحي: حنجرة وهمية، جذع بشري بأعضاء داخلية، طاولات جدارية، مادة فيديو "الجهاز التنفسي".

نوع الدرس: درس تمهيدي، مقدمة لمادة جديدة.

تعلم مواد جديدة

حتى في العصور القديمة، كان التنفس يعتبر السبب الجذري للحياة. ويدل على ذلك مقولة "نحتاجه كالهواء". لاحظ الناس أنه بدون الهواء يموت الشخص خلال بضع دقائق (على الأكثر بعد 6 دقائق). ولم يعرف الناس لفترة طويلة أن تنفس شخص واحد في غرفة مغلقة بإحكام يتطلب 2 م3 من الهواء لمدة ساعة واحدة. لذلك في عام 1846، ماتت كتيبة من الجنود الذين لجأوا إلى المخبأ أثناء العاصفة على متن السفينة ماري سوامز، على الرغم من أن السفينة ظلت سالمة تمامًا.

سؤال: ولكن لماذا نتنفس؟ ما هي أهمية التنفس بالنسبة لنا، كما هو الحال بالنسبة لأي كائن حي؟

(يناقش المعلم هذه المسألة مع الفصل ويشرع في توصيل أهداف الدرس ويؤدي إلى الاستنتاجات اللازمة).

أولا: معنى التنفس:

1. تزويد الجسم بالأكسجين واستخدامه في تفاعلات الأكسدة والاختزال.

2. تكوين وإزالة ثاني أكسيد الكربون وبعض منتجات الاستقلاب النهائية من الجسم: بخار الماء والأمونيا وغيرها.

3. أكسدة (تحلل) المركبات العضوية مع إطلاق الطاقة اللازمة لوظائف الجسم الفسيولوجية.

صيغة الأكسدة

مادة عضوية + أكسجين = ثاني أكسيد الكربون + ماء + طاقة.

انتباه! الطاقة ضرورية لعمل الجسم: تستمع، تشاهد، تكتب. أنا أتكلم وأتحرك – كل شيء يستخدم الطاقة.

الخلاصة: نحن نتنفس للحصول على الطاقة. وبالتالي فإن الأكسجين هو أساس وظائف الجسم الحيوية.

سؤال: كيف يدخل الأكسجين إلى الخلايا؟

الجواب: عن طريق الدم.

سؤال: كيف يدخل الأكسجين إلى الدم؟

الجواب: من خلال الرئتين.

(يطلب من الطلاب تحديد عملية التنفس.)

تعريف تفصيلي:

التنفس هو عملية دخول O 2 إلى خلايا الجسم، ومشاركة O 2 في تفاعلات الأكسدة، وإزالة منتجات الاضمحلال.

التعريف الأقصر:

التنفس هو تبادل الغازات بين الخلايا والبيئة.

(يكتب الطلاب تعريف التنفس في كتاب التدريب الخاص بهم.)

يحدث تبادل الغازات بين الدم والهواء الجوي في أعضاء الجهاز التنفسي - وهذا هو الحال التنفس الرئوي. يسمى تبادل الغازات بين خلايا الدم والأنسجة التنفس الأنسجة.

أعضاء الجهاز التنفسي هي بوابات الهواء للجسم. دعونا نتعرف على بنية أعضاء الجهاز التنفسي، وتتبع المسار الذي يسلكه الهواء قبل أن يمر إلى الدم ويتم إطلاق ثاني أكسيد الكربون مرة أخرى.

ثانيا. هيكل أعضاء الجهاز التنفسي

مجرى الهواء يبدأ ب تجويف الأنف.

سؤال: ربما يكون من الأسهل مرور الهواء عبر الفم؟ أكثر اقتصادا وأفضل؟ لماذا يقولون للطفل: تنفس من أنفك؟

تجربة مع اثنين من الأرانب. أخذوا أرنبين. كان لدى أحدهم أنابيب يتم إدخالها في تجويف الأنف حتى يمر الهواء دون أن يتلامس مع جدران تجويف الأنف. وبعد بضعة أيام مات الأرنب، لكن الآخر كان يتنفس بشكل طبيعي وبقي على قيد الحياة. اشرح لماذا؟

الخلاصة: يتم تطهير الهواء الموجود في تجويف الأنف.

سؤال: ماذا يحدث إذا تنفسنا من أفواهنا في الطقس البارد؟ اشرح لماذا.

الخلاصة: يتم تطهير الهواء في تجويف الأنف وتسخينه (بمساعدة الأوعية الدموية) + تنظيفه من الغبار وترطيبه.

(يكتب الطلاب الاستنتاج في دفاتر ملاحظاتهم.)

1. هيكل تجويف الأنف. يتم فصل تجويف الأنف عن تجويف الفم بواسطة حاجز خاص - الحنك. ينقسم تجويف الأنف بواسطة الحاجز العظمي الغضروفي (وهو ما يعطي الأنف شكله) إلى نصفين أيمن وأيسر. يحتوي كل واحد منهم على ممرات متعرجة تزيد بشكل كبير من السطح الداخلي لتجويف الأنف.<Рисунок 1>

تجويف الأنف بأكمله مبطن بظهارة مخاطية. تحتوي الظهارة على نواتج خاصة - أهداب وخلايا تنتج المخاط. وأيضًا يوجد في الغشاء المخاطي عدد كبير جدًا من الأوعية الدموية.

سؤال: لماذا تعتقد أن هناك الكثير من الأوعية الدموية في تجويف الأنف؟

الجواب: للتدفئة.

سؤال: ما فائدة الأهداب الموجودة في الغشاء المخاطي؟

الجواب: التنظيف من الغبار.

ملحوظة إذا لم تزيل الأهداب الغبار من الجهاز التنفسي، فإن أكثر من 70 عامًا سيتراكم 5 كجم منه في الرئتين.

السؤال: ما هو المخاط؟

الجواب: للترطيب والتطهير، لأن المخاط يحتوي على خلايا ليمفاوية وبالعميات.

يدخل الهواء من تجويف الأنف البلعوم الأنفي(الجزء العلوي من الحلق)، ثم إلى الداخل حُلقُوم،الذي يتواصل معه تجويف الفم. لذلك، يمكننا التنفس من خلال فمنا. بالمناسبة، فإن البلعوم، مثل التقاطع، يؤدي إلى قناة الغذاء وإلى القصبة الهوائية (القصبة الهوائية)، والتي تبدأ بالحنجرة.<Рисунок 2>

2. هيكل الحنجرة. تبدو الحنجرة وكأنها قمع، وتتكون جدرانها من عدة غضاريف. وأكبرها هي الغدة الدرقية. عند الرجال، يبرز قليلا إلى الأمام، وتشكيل تفاحة آدم. يتم إغلاق مدخل الحنجرة أثناء بلع الطعام بواسطة الغضروف - لسان المزمار.

يمارس. ابحث عن الحنجرة. القيام بعدة حركات للبلع. ماذا يحدث للحنجرة؟

(يرتفع الغضروف الدرقي أثناء البلع، ثم يعود إلى مكانه القديم. وبهذه الحركة، يغلق لسان المزمار مدخل القصبة الهوائية وعلى طوله، مثل الجسر، يتحرك اللعاب أو بلعة الطعام إلى المريء).

يمارس. اكتشف ماذا يحدث لتنفسك أثناء البلع.

(يتوقف.)

يوجد في الجزء الضيق من الحنجرة زوجان الحبال الصوتية. ويشارك الزوج السفلي في تكوين الصوت. ترتبط الأربطة من الأمام بالغضروف الدرقي، ومن الخلف بالغضاريف الطرجهالية اليمنى واليسرى. عندما تتحرك الغضاريف الطرجهالية، يمكن أن تقترب الأربطة من بعضها البعض وتصبح متوترة.

أثناء التنفس الهادئ، يتم فصل الأربطة. عند تقويتها، فإنها تنتشر على نطاق أوسع حتى لا تتداخل مع حركة الهواء. عند التحدث، تغلق الأربطة، ولا تترك سوى فجوة ضيقة. عندما يمر الهواء عبر الفجوة، تهتز حواف الأربطة وتصدر الصوت. الصراخ يدمر الحبال الصوتية. إنهم يتوترون ويفركون بعضهم البعض.

يمارس. يوضح الشكل 65 في كتابك المدرسي الحبال الصوتية لثلاثة أشخاص. حدد من خلال حبالهم الصوتية أي منهم يتنفس بعمق بعد الجري، ومن يقف بهدوء، ومن يغني.

(يقدم الطلاب الإجابات.)

يبلغ طول الحبال الصوتية عند الرجال 20-24 ملم، وعند النساء 18-20 ملم. كلما كانت الحبال الصوتية أطول وأكثر سمكًا، انخفض الصوت.أصوات الفتيات والفتيان هي نفسها تقريبًا، فقط عند الأولاد في مرحلة المراهقة يبدأون في التغيير - الكسر (بسبب النمو غير المتكافئ للغضاريف والأربطة). كلما زاد اهتزاز الحبال الصوتية، كلما ارتفع الصوت.

(ملحوظةتذكروا صرخة طرزان، التي لعب دورها جوني فايسمولر، صاحب الرقم القياسي العالمي والبطل الأولمبي في السباحة. صاح أربعة أشخاص معه.)

سؤال: هل تحدث أصوات الكلام عند الشهيق أو عند الزفير؟

الجواب: عند الزفير.

ولكن اتضح أن اهتزازات الحبال الصوتية ليست كافية. لكي يحدث الكلام الواضح، من الضروري وضعيات معينة للسان، والأسنان، والشفتين. يعمل تجويف الفم والأنف على تحسين الصوت وإثرائه بألوان مختلفة. ( ملحوظةقل العبارة: "كانت المدمرة مسرعة". لماذا تم تشويه الاقتراح؟)

هناك مراكز خاصة للكلام في الدماغ. إنها تنسق عمل عضلات جهاز النطق وترتبط بعمليات الوعي والتفكير. تسمى عملية تكوين الكلام بالنطق وتتشكل عند الأطفال الصغار الذين تقل أعمارهم عن 5 سنوات.

خاتمة. ومعنى الحنجرة: البلع، وتكوين أصوات الكلام.

من الحنجرة، يدخل الهواء إلى القصبة الهوائية.

3. هيكل القصبة الهوائية. القصبة الهوائية عبارة عن أنبوب عريض يتكون من 16-20 حلقة نصف غضروفية، وبالتالي فهي مفتوحة دائمًا للهواء. تقع القصبة الهوائية أمام المريء. جانبه الناعم يواجه المريء. مع مرور الطعام، يتوسع المريء، ولا يتداخل جدار القصبة الهوائية الناعم مع ذلك. الجدار الداخلي للقصبة الهوائية مغطى بظهارة مهدبة تعمل على إزالة جزيئات الغبار من الرئتين. في الجزء السفلي، تنقسم القصبة الهوائية إلى قصبتين: تحتوي القصبات الهوائية على حلقات غضروفية. يدخلون الرئة اليمنى واليسرى. في الرئتين، كل فرع من الشعب الهوائية، مثل الشجرة، يشكل القصيبات. تنتهي القصيبات الهوائية بالحويصلات الهوائية - الأكياس الرئوية التي يحدث فيها تبادل الغازات. تشكل الحويصلات الرئوية كتلة إسفنجية تتشكل رئة.كل رئة مغطاة بغشاء - غشاء الجنب.

تجويف الأنف - البلعوم الأنفي - شكل الحنجرة الجهاز التنفسي العلوي.

شكل القصبة الهوائية والشعب الهوائية الجهاز التنفسي السفلي.

ثالثا. أمراض الجهاز التنفسي.

يتم الاحتفاظ بمعظم الكائنات الحية الدقيقة وتحييدها بواسطة الغشاء المخاطي في الجهاز التنفسي العلوي. في بعض الأحيان تسبب أمراضًا مختلفة: الأنفلونزا والتهاب الحلق والدفتيريا والتهاب الجيوب الأنفية والتهاب الجيوب الأنفية.

تحتوي بعض عظام الجمجمة على تجاويف هوائية تسمى الجيوب الأنفية. يوجد في العظم الجبهي الجيب الجبهي، وفي الفك العلوي – الجيوب الفكية.إنها تعزز أصوات الكلام وتمنحها فروقًا دقيقة إضافية. شكل الحبال الصوتية والجيوب الفكية هو فردي. لذلك، صوت كل شخص فريد من نوعه، ونحن نميز الناس من خلال أصواتهم.

الأنفلونزا والتهاب الحلق والتهابات الجهاز التنفسي الحادة يمكن أن تسبب التهاب الأغشية المخاطية للجيوب الأنفية - التهاب الجيوب الأنفية والتهاب الجيوب الأنفية.ينقطع التنفس الأنفي لدى الشخص ويخرج مخاط قيحي من الأنف.

وقاية.العلاج من قبل طبيب الأنف والأذن والحنجرة ضروري.

عند مدخل الحنجرة والمريء توجد اللوزتان (المكونتان من الأنسجة اللمفاوية)، وتحتويان على العديد من الخلايا الليمفاوية وتعملان على الحماية من العدوى. ويسمى التهاب اللوزتين التهاب اللوزتين.

خلف الحنك الرخو توجد اللوزتان البلعوميتان. اللحمية.وعندما تلتهب، يصبح التنفس صعبًا.

في الخناق(في حلقة الحارة) تلتهب اللوزتين: تظهر عليها أفلام الخناق - لويحات ذات لون رمادي-أبيض. الرقبة منتفخة. القلب يعاني بسبب السموم - التهاب عضل القلب.

وقاية. يتم تطعيم الناس ضد الدفتيريا.

1. لا تكون حياة الكائن الحي ممكنة إلا عندما يدخل الأكسجين إلى خلاياه ويزيل ثاني أكسيد الكربون.
2. في تجويف الأنف، يتم تنقية الهواء وتسخينه وترطيبه.
3. تحتوي الحنجرة على زوجين من الحبال الصوتية. ويشارك الزوج السفلي في تكوين الصوت. تتشكل أصوات الكلام في تجاويف الفم والأنف.
4. يحدث تبادل الغازات في الحويصلات الهوائية للرئتين.

تعزيز المواد المستفادة

مشاهدة فيديو تعليمي (5 دقائق).

أسئلة المراجعة

1. لماذا نتنفس؟
2. لماذا لا تستطيع التحدث أثناء تناول الطعام؟
3. لماذا يتغير صوت الشخص عندما يفقد أسنانه، أو يعاني من سيلان في الأنف، أو عندما يكون هناك طعام في فمه؟

اختبار "الجهاز التنفسي"

1. في أي عضو من أعضاء الجهاز التنفسي يتم تسخين الهواء؟

أ) تجويف الأنف.
ب) الحنجرة.
ب) القصبة الهوائية.

3. ما العضو الذي يتكون جداره الأمامي من حلقات نصف غضروفية؟

أ) تجويف الأنف.
ب) الحنجرة.
ب) القصبة الهوائية.

أ) ليس له أي تأثير؛
ب) يحسن؛
ب) تتفاقم.

5. أي من الأعضاء التالية لا ينتمي إلى الجهاز التنفسي؟

أ) الرئتين.
ب) القصبة الهوائية.
ب) الشريان الرئوي.
د) القصبات الهوائية.

ملخص الدرس. (درجات النشاط الصفي، للاختبار. الواجب: ص26، إجابة الأسئلة ص138-139)

نوساريفا تي يو، مدرس الأحياء والجغرافيا والكيمياء

MBOU "مدرسة ليسوزافودسكايا الثانوية" قرية كونوشا، منطقة أرخانجيلسك، 2014

درس عام حول موضوع "التنفس"

الهدف من الدرس:

تعليمي: إدخال معرفة الطلاب إلى النظام حول بنية ووظائف ونظافة أعضاء الجهاز التنفسي البشرية.

تنموية: تنمية القدرة على مقارنة وتصنيف وتعميم الحقائق والظواهر التي تتم دراستها.

التثقيف: الاستمرار في تطوير الحاجة إلى نمط حياة صحي.

كلمة تمهيدية من المعلم. اليوم في الفصل سوف نتذكر ونحلل ما نعرفه عن أعضاء الجهاز التنفسي. وللقيام بذلك، سيتعين علينا صياغة مجموعة من القضايا والمشاكل الأساسية. ما هي الأسئلة التي تعتقد أننا سننظر فيها؟ (ما هو التنفس ومعناه والجهاز التنفسي وآلية التنفس والأمراض الرئيسية وما إلى ذلك)

توجد على الشريحة وعلى اللوحة التفاعلية ملاحظة: "أنا أتنفس، وهذا يعني أنني أعيش..." V. Vysotsky

– هل تعتقد أن هذه الكلمات يمكن أن تتوافق مع موضوعنا؟ لماذا؟ (الطلاب يعبرون عن آرائهم). ونتيجة لذلك يمكننا أن نستنتج أن التنفس عملية حيوية معقدة.

– دعونا صياغة الأهداف الرئيسية لدرسنا

قبل بدء الدرس، يتم كتابة خطة الدرس على السبورة:

I. هيكل ووظائف أعضاء الجهاز التنفسي.

ثانيا. أداء العمل المختبري.

ثالثا. حل المشاكل البيولوجية

رابعا قواعد الإسعافات الأولية. نظافة الجهاز التنفسي.

خامسا: تلخيص الدرس.

يتم تقسيم الفصل إلى مجموعات. ويرأس كل مجموعة مستشار. تم إعطاء تعليمات لكل استشاري قبل بدء العمل (الملحق 2).

هيكل ووظائف أعضاء الجهاز التنفسي.

يقوم ممثل من كل مجموعة بسحب رقم السؤال. في غضون دقيقة واحدة، يقوم الطلاب بإعداد السؤال والإجابة عليه. يحق لممثلي المجموعات الأخرى استكمال إجابات رفاقهم.

1. ما هو التنفس؟ لماذا يجب عليك التنفس من خلال أنفك؟

2. كيف تنشأ أصوات الكلام؟

3. كيف يتم الشهيق والزفير؟ التنظيم العصبي والخلطي؟

4. كيف يتم تبادل الغازات في الرئتين والأنسجة؟

أداء العمل المختبري.

يتم إعطاء كل طالب ورقة نصية لإكمال العمل المختبري.

العمل المخبري رقم 1 "القدرة الحيوية للرئتين"

الشخص البالغ، حسب الطول والعمر، في حالة الهدوء، يستهلك 300-900 مل من الهواء مع كل نفس ويزفر نفس الكمية. وفي الوقت نفسه، لا يتم استخدام قدرة الرئتين بشكل كامل. بعد أي شهيق هادئ، يمكنك استنشاق جزء إضافي من الهواء، وبعد الزفير الهادئ، يمكنك إخراج جزء آخر من الهواء. يُطلق على الحد الأقصى لكمية هواء الزفير بعد أعمق شهيق اسم القدرة الحيوية للرئتين (VC). يتم تحديده باستخدام جهاز خاص - مقياس التنفس. في المتوسط، تبلغ القدرة الحيوية للرئتين 3-5 لترات.

الغرض من العمل: تعلم كيفية حساب القدرة الحيوية للرئتين باستخدام الصيغ.

تقدم العمل: حساب القدرة الحيوية للرئتين. بالنسبة للمراهقين يتم حسابه باستخدام الصيغ:

الأولاد 13-16 سنة:

VC=((الارتفاع (سم) × 0.052)) - ((العمر (بالسنوات) × 0.022)) - 4.2 = : .

الفتيات من 8 إلى 16 سنة:

VIT=((الارتفاع (سم) × 0.041)) - ((العمر (بالسنوات) × 0.018)) - 3.7 = : .

نموذج الإبلاغ:

حساب القدرة الحيوية الخاصة بك باستخدام الصيغ.

قارن النتائج التي تم الحصول عليها مع النتائج الجدولية المتوسطة.

استخلاص النتائج:

1) ما هي قيمة القدرة الحيوية في جسمك؟

2) قارن قيمتك الحيوية مع متوسط البيانات الجدولية.

3) كم عدد المشاركين في المجموعة الذين لديهم VC أعلى من القاعدة، وكم عددهم أدناه.

4) اكتب النتائج في ورقة العمل.

الإعلان عن نتائج العمل المنجز.

المؤشرات الحيوية للمراهقين

العمر (سنوات)	حيوية الأولاد	حيوية البنات

ممارسة الرياضة البدنية. اليوم سوف نتحقق من قدرة رئتينا دون استخدام مقياس التنفس، لكننا سنحاول القيام بذلك "بالنسبة لجيراننا" وبمساعدة بالون. سيكون لدى الجميع ثلاث محاولات. لذلك، مع زفير واحد، تحتاج إلى ملء البالون بالهواء ومقارنة حجم البالون مع جيرانه. (المحاولة الثانية بعد 10 قرفصاء). هذا ليس كل الاختبار. دون إطلاق قطرة هواء واحدة من البالون، عليك القيام بعدة تمارين بدنية:

مد يدك مع الكرة إلى أعلى قدر الإمكان

عند هذا الارتفاع، انقل الكرة إلى اليد الأخرى

على ارتفاع، أمسك الكرة بكلتا يديك وانحني للخلف قدر الإمكان

شكرا جزيلا لكم جميعا! الجميع قام بعمل رائع!

حل المشكلة.

يقرأ كل فريق نص المهمة بنفس الترتيب كما في المهمة السابقة. يتم منحك دقيقة للتفكير في إجابتك.

1. خلال الحرب الوطنية العظمى، حدثت مثل هذه الحلقة. تم تكليف ضابط المخابرات لدينا بالحصول على وثائق قيمة من مقر العدو. ضابط المخابرات الذي كان يرتدي الزي الألماني، تعقب العقيد بحقيبة تحتوي على الوثائق اللازمة. بصرخة: "عمي، أنا حي!" - ألقى الكشاف بنفسه على رقبة العقيد وأدخل إبرة في دماغه من خلال الثقبة القذالية. حدثت الوفاة على الفور، مما سمح لأفرادنا بالاستيلاء على الوثائق. في أي جزء من الدماغ ضربت الإبرة وفي أي مركز دمرت؟

الجواب: ضربت الإبرة التي تم إدخالها في جمجمة العقيد النخاع المستطيل، حيث توجد مراكز التنفس والدورة الدموية.

2. يقوم العديد من المدخنين المبتدئين بإدخال دخان التبغ إلى أفواههم ثم يطلقونه دون استنشاقه. لماذا يمكن أن يتحول هذا الترفيه إلى عادة يصعب بعد ذلك التخلص منها، وتصبح السبب الحقيقي للتدخين؟

الجواب: لا يأخذ المدخنون المبتدئون في الاعتبار أن عدداً من المواد: النيكوتين، الكحول، الفاليدول، النتروجليسرين - يمكن امتصاصها في جميع أجزاء الجهاز الهضمي، بدءاً من تجويف الفم.

3. لماذا الأطفال الذين، لسبب أو لآخر، يجدون صعوبة في التنفس من خلال أنوفهم، هم أكثر عرضة للإصابة بنزلات البرد؟ الهواء الذي يدخل إلى الرئتين أثناء التنفس يخضع لـ"التعقيم". ما الذي يحمي الجسم من دخول الكائنات الحية الدقيقة المسببة للأمراض مع الهواء المستنشق؟

الجواب: تجويف الأنف مبطن بظهارة مهدبة ويتخلله الأوعية الدموية بكثافة. الهواء الداخل إلى تجويف الأنف: 1) دافئ، 2) مبلل، 3) مطهر، 4) دافئ. عندما يعاني الأطفال من انسداد الأنف، فإنهم يتنفسون من خلال أفواههم، لذلك يدخل الهواء البارد والملوث إلى الرئتين).

4. يتنفس الإنسان وأي حيوان ثديي بشكل طبيعي عند مضغ الطعام في الفم. هل يتنفسون أثناء بلع الطعام؟ لماذا يحدث هذا؟

الجواب: في الإنسان والثدييات، يتم فصل الجهاز الهضمي والجهاز التنفسي عن طريق لسان المزمار عند بلع الطعام، فيتنفسان أثناء بلع الطعام.

تقديم الإسعافات الأولية(اسحب المهمة، دقيقة واحدة للمناقشة)

1. الإسعافات الأولية لشخص غارق

2. المساعدة في الاختناق بالتغطية بالأرض

3. الوفاة السريرية والبيولوجية

4. التنفس الاصطناعي والضغط على الصدر

والآن سأقرأ لك مقتطفًا قصيرًا من الكتاب. حاول الإجابة على السؤال حول الحدث الذي يشير إليه:

"بعد أن هبطنا على الشاطئ، توغلنا في عمق الجزيرة. لقد قابلنا العديد من الأشخاص شبه العراة، النحيفين جدًا والأقوياء، الذين كانوا يأتون من قراهم وفي أيديهم علامات تجارية مشتعلة وعشب يشربون دخانه. وحمل آخرون غلافًا كبيرًا وأشعلوه في كل محطة. "ثم أخذ الجميع ثلاث أو أربع نفثات منه، وأطلق الدخان من أنوفهم" (اجتماع كولومبوس وطاقمه مع السكان الأصليين).

اذكر الأمراض التي يمكن أن تصيب المدخن

الأمراض

المدخنين

من كل ما قيل ما هو الاستنتاج؟

خاتمة: ( التدخين له تأثير سلبي للغاية على الجسم. نحن مقتنعون مرة أخرى أنه لا يوجد عضو واحد في الجسم لا يتضرر من النيكوتين.)

يا له من زميل عظيم أنت! لقد اجتازوا الاختبار بشرف. امنح نفسك نقاطًا مقابل عملك في هذه المرحلة. الآن املأ المذكرات التي ستتبادلها في نهاية الدرس (الملحق 3)

تلخيص الدرس

باستخدام أوراق النتائج، تحسب كل مجموعة عدد النقاط التي سجلها كل مشارك والمجموعة ككل. نحدد المجموعة الأكثر إنتاجية والطالب في المجموعة. تهانينا!

(أصوات الموسيقى)

"طالما أنني أتنفس، آمل (دوم سبيرو، سبيرو)"

من المحتمل أن كلمات الشاعر الروماني أوفيد هذه مليئة الآن بمعنى جديد. التنفس هو الحياة، فبينما يعيش الإنسان، يتطور، ويكتسب معرفة جديدة، ويصبح شخصية، ويتطلع إلى المستقبل بأمل.

إعطاء علامات للعمل في مجموعات.

الأدب.

دليل الطالب بالمدرسة. علم الأحياء. م، "التنوير"، 1996.

باتويف أ.س. علم الأحياء. بشر. الصف التاسع. كتاب مدرسي. م، "حبارى"، 1998.

باتويف أ.س. وآخرون علم الأحياء: كتاب مرجعي للقاموس للكتاب المدرسي "علم الأحياء. الإنسان. الصف التاسع" إد. باتويفا إيه إس / إم، بوستارد، 2002.

ماش آر دي. علم الأحياء. الرجل وصحته. مجموعة من التجارب والمهام. 8-9 الصف. م.، "منيموسين"، 1997.

ورشة عمل مدرسة V.S. علم الأحياء. بشر. الصف التاسع. م.، الحبارى، 2001.

الملحق 2

الاسم الأخير الاسم الأول للطالب	العمل المختبري	هيكل ووظائف أعضاء الجهاز التنفسي.	الإسعافات الأولية