ستساعد قصائد الذاكرة هذه طفلك على تذكر بعض القواعد المدرسية للغة الروسية. كيفية تذكر الحالات في الشعر

قصائد الذاكرة
ستساعد هذه "التذكيرات" طفلك على تذكر بعض القواعد المدرسية للغة الروسية.

الحالات: أنجبت إيفان فتاة، وأمرها بسحب الحفاضة!

نحن لا نخلط بين ارتداء الملابس وارتداء الملابس: ارتداء الملابس وارتداء ناديجدا.

لحفظ الحروف الساكنة التي لا صوت لها (شيء مفيد جدًا عند تحليل الكلمات صوتيًا): STYOPKA، KhoChesh ShcheTs؟ فاي! (ستبخشششكتسف)

الإملائية:

رامرود ، بريم وغمامات ،
التماس وعنب الثعلب والنهم ،
الشوكولاتة، الطريق السريع، السائق -
هنا المجموعة الكاملة.
جمع

في حكاية الأطفال الخيالية كولوبوك
يمكن أن تتدحرج على العشب
بدون حذاء، بدون حذاء،
لا جوارب ولا جوارب.
ستة هكتارات من البرتقال،
التفاح والكمثرى واليوسفي،
الباذنجان - خمسة أسرة،
لا يمكن قطف الطماطم.

احترم الشخص
بين التركمان والتتار والأوزبك،
بين الطاجيك والأرمن،
بين المغول والغجر،
بين الياكوت والتونغوس،
بين الباشكير والبيلاروسيين ،
بين القرغيز والجورجيين،
بين البوريات والأوسيتيين
حروف العلة غير المجهدة في جذر الكلمة

إذا كان حرف العلة في شك -
لقد وضعتها تحت الضغط على الفور!

***
في مدينة بوردو،
في شارع بوردوفايا،
غروب الشمس قرمزي وقرمزي.

***
على الشرفة هناك ريح
في معرض الألعاب.

كان القزم يسير على طول الرصيف، وأكلت القطة البيضة.

حرف Y بعد T في جذر الكلمة

وقف الغجر على أطراف أصابعه وأشار إلى الدجاجة.
سرق الغجر على رؤوس أصابعه الدجاجة وقال "تسيتس!"
قواعد

لتحديد الشكل الأولي للفعل بشكل صحيح:

لا تغير المظهر، لا تفقد المظهر.

***
الأسئلة التي يجيب عليها الظروف: أين،
متى وأين وأين وكيف ولماذا ولماذا.
واصلة في الضمائر النكرة

هذا، شيء ما، أو - لا تنس الشرطة.

***
إما، شيء ما، بطريقة أو بأخرى، -\
حسنا، لا تنسى
اكتب بواصلة ،
كحرف جر مع كلمة من.

(من الخلف، من تحت)

***
شيء، إما، ثم، أو
لا تنسى اندفاعة
لكن الجزيئات سوف تفعل ذلك
اكتبها بشكل منفصل.

***
إما شيء أو ذاك أو آخر يحتاج إلى تشديده بشرطة!
N و NN في الصفات

Onn، enn - اكتب اثنين N؛ آن، يانغ، في - اكتب N واحد!

الصفات ذات اللاحقة -YAN-: الاستثناءات: انظر إلى النافذة لتتذكر الصفات المكتوبة بحرف H: تحتوي النافذة على ألواح زجاجية، وإطار خشبي، ومزالج ومقابض من الصفيح.
الظروف الصفيرية - الاستثناءات

لا أستطيع تحمل الزواج.
الحروف الساكنة غير القابلة للنطق في جذر الكلمات

كلاهما فظيع وخطير
لا فائدة من كتابة حرف T!
الجميع يعرف كم هو جميل
ومن المناسب أن تكتب حرف T!

***
مثير للاهتمام:
ليست رائعة وليست رائعة،
إنه أمر فظيع وخطير
ليس هناك فائدة من كتابة الحرف T.

***
يشعر تشوفيلين أنهم يتعاطفون معه.
***
يا له من يوم رائع اليوم،
تشرق الشمس احتفالياً في السماء،
يضيء المنطقة والمناطق المحيطة بها،
وبدفئها ينعش القلب،
لكن البقرة تكمن في المرعى،
العيون البنية تبدو حزينة
لأن راعيها قاسي
"مرحبًا!" أنا لم أقل اليوم.

الجوارب والجوارب
جوارب قصيرة - كلمة طويلة: جوارب،
جوارب طويلة - كلمة قصيرة: جورب.

تشرح المدارس اليوم الحالات للأطفال بدءًا من الصف الثاني والثالث. على الرغم من أنه تم تقديم مفهوم الحالات في السابق فقط في الصف الخامس. وليس من قبيل المصادفة أن طفل يبلغ من العمر 10 سنوات يكون شرح الحالات أسهل بكثير من طفل يبلغ من العمر 8-9 سنوات. ولذلك، فإن معظم الأطفال في الفصل لا يفهمون معنى الحالات، ولا يستطيعون تصريف الكلمات حسب الحالات. وغالباً ما يطلبون شرح مفهوم الحالات لآبائهم. نحن بحاجة إلى التعامل مع القضية بشكل خلاق وشرح الحالات باستخدام الأمثلة التي يمكن للطفل أن يفهمها.

قد تبدو هذه المفاهيم البسيطة - وهناك 6 حالات فقط، لكن الأطفال يتذكرون الحالات بصعوبة. نحن نقدم عدة طرق بسيطة لشرح الحالات.

ماذا يحدث إذا لم تكن هناك حالات؟

حاول استخدام جميع الأسماء في الحالة الاسمية في الجملة. على سبيل المثال: "أمي تأكل العصيدة" أو "أبي يقرأ الجريدة". سيوضح الطفل لماذا تأكل أمي العصيدة؟ أو "لماذا يقرأ أبي الجريدة؟" هذا مستحيل. بعد ذلك سوف تشرح لطفلك سبب أهمية نهاية الكلمة.

ونهاية الكلمة تدل على حالة معينة. وهذا يعني في الواقع أن الحالات ضرورية للتحكم في نهايات الكلمات ومساعدتنا في إخضاع كلمة لأخرى في الكلام. ومن هنا الاسم - القضية! تسقط قبل الكلمة الرئيسية.

والأهم هو الحالة الاسمية.

وأهم كلمة في الجملة هي الكلمة في حالة الرفع. الشيء الرئيسي هو الكلمة الاسمية. يجيب على السؤال "من؟" أو ماذا؟" عادة ما يكون لهذه الكلمة إجراء. على سبيل المثال، "أمي تأكل". أمي كلمة (اسم) في الحالة الاسمية.

جميع الحالات الست بالتفصيل

مضاف إليه،

حالة الجر,

حالة النصب،

مفيدة,

متحيز.

كيف نفسر هذه الحالات للطفل؟ ونلفت انتباه الطفل إلى اسم كل حالة.

جينيتيف- أنجبت أيها الوالد. والسؤال يمكن طرحه كالتالي: لا احد؟ ماذا؟"ليس بعد - ولكن" سوف نلد وسيكون". جينيتيف.

على سبيل المثال، "اليوم سيكون لدينا بروفة للأوركسترا". كلمة "أوركسترا" هنا في حالة المضاف إليه. لأنه من الكلمة الرئيسية "بروفة" يمكننا أن نطرح على هذه الكلمة السؤال "ماذا؟"

الحالة التالية " حالة الجر". من كلمة "أعط". من الكلمة الرئيسية التي تخضع لها الكلمة في حالة الجر، يمكننا طرح سؤال على هذه الكلمة "تعطي لمن؟" "اعطاء ماذا؟"(على سبيل المثال، خطوة، بداية في الحياة، وما إلى ذلك)

مثال: "يحتاج الطفل إلى شرح الحالات". هنا كلمة "طفل" في حالة الجر "لمن؟". يجدر أن تشرح لطفلك أنه في بعض الأحيان لا توجد كلمة رئيسية في الجملة. وأحيانًا تكون هناك كلمة رئيسية واحدة فقط. على سبيل المثال، في جملة "الضباب".

قضية " حالة النصب" هي الحالة الأكثر إشكالية في شرحها للأطفال. غالبًا ما يخلط الأطفال بين حالة النصب والحالة الاسمية أو الحالة المضاف إليها. بعد كل شيء، الكلمة في حالة النصب تجيب على السؤال " مَن؟" أو ماذا؟". ومع ذلك، هناك تفاصيل مهمة - نهايات الكلمات وتسلسلها الهرمي في الجمل. دعونا ننظر إلى الأمر مع الأمثلة.

« وضعت الدجاجة بيضة" - "البيضة" ليست الكلمة الرئيسية في الجملة، على الرغم من أنها تجيب على السؤال "ماذا؟" وهذا يعني أن كلمة "بيضة" موجودة حالة النصب.

"أمي تأكل العصيدة" - "ماذا؟" عصيدة - حالة النصب. تنتهي هذه الكلمة " في"، يختلف عن نهاية هذه الكلمة في حالة الاسم" أ«.

« وضعت أمي ملعقة من العصيدة- ونحن هنا نتعامل مع الحالة التناسلية. لأنه يمكننا أن نطرح السؤال "ماذا". "ملعقة ماذا؟" - "العصيدة".

« رأت أمي الفتاة" - كلمة "فتاة" هي في حالة الاتهام. إلقاء اللوم على "من؟" بنت. ولكن إذا كان بإمكانك طرح السؤال "لا يوجد أحد؟" - صفة مميزة للحالة التناسليةثم نهاية كلمة "فتاة" أ"سوف يتحول إلى"الفتيات" و«.

لذلك، دعونا نشرح للطفل معنى حالة النصب — لوم. لذلك السؤال المساعد " إلقاء اللوم على من؟» « إلقاء اللوم على ماذا؟". في الحالة المضاف إليها السؤال المساعد " لا احد؟» « لا ما؟«.

وبناء على ذلك، هنا كلمة "الفأر" في حالة النصبو في الحالة التناسلية:

"الفئران" - جينيتيف (لا احد؟الفئران)

"الفأر" - حالة النصب (إلقاء اللوم على من؟الفأر).

كلمة "تفاحة" في حالة النصبو في الحالات التناسلية:

"تفاحة" - جينيتيف (لا ما؟- تفاحة)

"تفاحة" - حالة النصب (إلقاء اللوم على ماذا؟- تفاحة).

حالة مفيدة. أجمل حالة . يساعدك على الإبداع. والسؤال المقابل هو " من صنع؟» « تم بماذا؟". يمكنك التوصل إلى شيء أقرب إلى اسم الحالة الآلية " من خلق؟» « خلقت بماذا؟»

كلمة "الأم" موجودة في الحالة الآلية "ماما". يجيب على السؤال " من صنع؟"أم.

كلمة "كلب" موجودة في الحالة الآلية "كلب". هل أستطيع ان أسألك سؤال " من صنع؟"كلب.

كلمة "الكمثرى" موجودة في الحالة الآلية "الكمثرى". هل أستطيع ان أسألك سؤال " تم بماذا؟" كُمَّثرَى.

والحالة الأخيرة " متحيز". إذا شرحت هذه الحالة للطفل من وجهة نظر "الجملة" فسيصبح الأمر واضحا. وهذا هو "حرف الجر" - لتقديم و " التفاوض حول من؟ عن ما؟»

تجاذبنا أطراف الحديث بسعادة، جالسين على جذوع الأشجار (" التفاوض على ماذا؟"حول السجلات)

أخبرت ماشا الفصل عن أبي. - كلمة "بابا" في حالة الجر: " عن من؟"عن أبي.

عادة، متحيزمن السهل التعرف عليها بحجة أمامه. ولهذا السبب أيضًا يحمل اسم "حرف الجر". على سبيل المثال، إذا قلنا "ماشا أخبرت أبي حكاية خرافية"، فستكون كلمة أبي موجودة مفعولية غير مباشرةولكن إذا قلنا "حكى ماشا قصة عن أبي" فهناك حرف جر وكلمة أبي في حالة حرف الجر. من المهم جدًا لفت انتباه الطفل إلى هذا الظرف، لأنه في كل من حالتي حالة الجر وحروف الجر تكون نهايات الكلمات هي نفسها.

كل هذا يتوقف على السياق. ولهذا السبب نلفت انتباه الأطفال إلى أن حالات الكلمات الثانوية في الجملة لا توجد بمفردها. هذا هو بيت القصيد. ومع ذلك، قد نرفض أي اسم على حدة، ولكن هنا نطرح الأسئلة المناسبة على الفور.

إذا كتبنا ببساطة كلمة في حالات مختلفة، فلن نفهم الحالة التي تنتمي إليها.

على سبيل المثال:

فأر، فأر، فأر، فأر، فأر، يا فأر.

هل حددتم القضية؟

وهكذا عندما نطرح سؤالاً:

من؟ - الفأر - حالة اسمية

مَن؟ الفئران - حالة تناسلية

إلى من؟ الفئران - حالة أصلية

مَن؟ الفأر - حالة النصب

بواسطة من؟ الماوس - حالة مفيدة

عن من؟ حول الماوس - حالة حرف الجر

الآن أصبح كل شيء واضحا. وفي الجملة سيطرح الطفل سؤالاً عن كل كلمة وسيحدد بسهولة في أي حالة تكون الكلمة.

ترتيب الحالات في الإنحراف

كيف تشرح لطفلك ترتيب الحالات في الانحراف.

R- الولادة

ب - الفينيل

ت – مخلوق

ف - أعطيت حروف الجر.

بهذه الطريقة سوف يتناسب ترتيب الحالات مع ذهن الطفل وسيتذكر معناها على الفور.

دعونا نكرر الأسئلة للحالات حتى يتمكن الطفل من التذكر بسهولة

دعونا ندرج مرة أخرى الأسئلة المميزة لهذه القضية.

الاسمي - من؟ ماذا؟

Genitive - لا أحد؟ لا ما؟

حالة الجر - "أعطي لمن؟" "تعطي ماذا؟"

حالة النصب - "إلقاء اللوم على من؟" "إلقاء اللوم على ماذا؟"

إبداعي - "صنعه من؟" "بماذا؟"

حروف الجر - "عن من؟" "عن ما؟" - يوجد حرف جر قبل الاسم .

غالبًا ما تسبب حالات اللغة الروسية الستة صعوبات لأطفال المدارس أثناء الدراسة. قد يكون من الصعب تذكر تسلسل الحالات، بالإضافة إلى الأسئلة التي تجيب عليها. هذا هو المكان الذي تنقذ فيه القوافي والعبارات المضحكة، والتي يمكنك من خلالها تذكر هذه المادة بسرعة. الصور الموجودة في القصائد والأقوال القصيرة حية للغاية لدرجة أنه في معظم الحالات يتم تذكرها مدى الحياة.

قصائد وأقوال لحفظ الحالات

تبدو النسخة الأكثر شيوعًا من القصيدة لحفظ الحالات كما يلي:

وأنجبت طفلة صغيرة، وأمرتها بحمل الحفاضة.

تبدأ كل كلمة في هذه القصيدة بحرف يتوافق مع إحدى الحالات بالترتيب المقرر. إيفان - اسم المفعول، أنجبت - المضاف إليه، فتاة - حالة النصب، أمرت - حالة النصب، السحب - مفيدة وحفاضات - حروف الجر.

عادة ما يتم تذكر هذه القافية بسهولة شديدة، ولم يعد الأطفال يواجهون مشاكل في حفظ تسلسل الحالات.

هناك خيار آخر:

وقتل فان آر دروف، وقام فاسيليسا بتسخين الموقد.

هذا الخيار أقل تذكرًا لأنه يفتقر إلى القافية، لكنه يعتبر أكثر أدبية. ولهذا السبب، يقدمه العديد من المعلمين لأطفال المدارس لحفظه. هناك اختلافات طفيفة في هذا القول، على سبيل المثال:

وقتل فان ر دروف، وأمره بسحب بيلا.

هناك خيارات يصعب تذكرها، ولكن مع الحفاظ على تسلسل الحالات:

كان إيفان يقود سيارته على طول الطريق والتقى بالرفيق بافيل.

إيرا فتاة مجتهدة، وفيتيا مجتهدة أيضًا.

آسف أيها الآباء، الأطفال يسامحونك أيضًا.

أنجبت إيرينا فتاة اسمها فيروشكا، سمينة وذات بطن.

يمكنك التوصل إلى مثل هذا القول بنفسك. في الوقت نفسه، يمكنك استخدام الأسماء والأحداث التي ستكون قريبة ومفهومة لطفلك.

كيفية تذكر الأسئلة للحالات

ويجب أن ترتبط كل حالة بشيء ما حتى تظهر في الذهن صورة أو قصة مرتبطة باسمها. عندها سيكون من السهل تذكر الأسئلة الخاصة بالقضية.

أسئلة للقضية الاسمية

من السهل جدًا تذكر الحالة الاسمية: هذه هي الأسئلة المعتادة "من؟" وماذا في ذلك؟". في معظم الحالات لا يسبب صعوبات.

أسئلة للحالة التناسلية

الحالة التناسلية أكثر تعقيدًا بعض الشيء، لكن يمكنك تذكرها مرة واحدة وإلى الأبد. تخيل الآباء الذين أعطوا ابنتهم كتابًا لتقرأه ثم غادروا. وعندما عادوا لم يجدوا ابنتهم ولا الكتاب. يسأل الآباء السؤال: "لا أحد؟" - "بنات"، "هل هناك أي شيء؟" - كتب. اتضح أن ابنتي هربت إلى الشارع ومعها الكتاب.

أسئلة للحالة الأصلية

من السهل أيضًا تذكر حالة حالة الأصل. أعطها لمن؟ اعطاء ماذا؟

أسئلة في حالة النصب

حالة النصب. إلقاء اللوم على من؟ على سبيل المثال، أختي، أخذوا ألعابها. إلقاء اللوم على ماذا؟ المطر الذي أفسد مسيرتي بالخارج.

أسئلة للحالة مفيدة

مفيدة. في أغلب الأحيان، لتذكر هذه الحالة، يتم استخدام كلمة "فخور" - "من؟"، "ماذا؟". ولكن يمكنك أيضًا استخدام كلمة "أنا أخلق" - "بماذا؟". عادةً ما نقوم بالإنشاء باستخدام أقلام الرصاص والدهانات والأدوات.

أسئلة لحالة الجر

يمكن تذكر حالة حرف الجر على النحو التالي. أقترح عليك أن تفكر في "من؟"، "ماذا؟". أقترح عليك أن تفكر في الطقس، في الأصدقاء، في مهمة جديدة.

إذا قمنا بتلخيص جميع المعلومات المذكورة أعلاه، يمكننا إنشاء جدول الحالات التالي:

	اسمي				صديقة	ماء	تفاحة
	جينيتيف	مَن؟ ماذا؟	صديق	طاولة	الصديقات	ماء	تفاحة
	حالة الجر	إلى من؟ لماذا؟	صديق	طاولة	صديقة	ماء	تفاحة
	حالة النصب	مَن؟ ماذا؟	صديق		صديقة	ماء	تفاحة
	مفيدة		صديق	طاولة	صديقة	ماء	تفاحة
	متحيز	عن من؟ عن ما؟	صديق	طاولة	صديقة	ماء	تفاحة

خاتمة

الشيء الرئيسي عند دراسة الحالات هو عدم الضغط على الطفل، بل محاولة شرح القواعد له بطريقة مرحة. القصائد والأقوال المضحكة هي الأنسب لهذه الأغراض. يؤدي تقليل مستويات التوتر أثناء التعلم إلى تحسين الذاكرة ويجعل تذكر المواد أسهل.

عند أداء الواجب المنزلي، يمكنك مساعدة طفلك على تعلم المواد من خلال الارتباطات الشخصية، والتوصل إلى جمل اختبار وصياغة الأسئلة معه. من الأفضل أن نتذكر عبارات الاختبار التي توصل إليها الطفل بمفرده. سيؤدي عنصر اللعب عند إكمال المهام إلى تطوير مجال التفكير الإبداعي.

لا توجد حالات كثيرة في اللغة الروسية - ستة فقط. لكن الجهل بها يمكن أن يخلق العديد من المشاكل: التعبير غير الصحيح عن الأفكار والأخطاء الجسيمة أثناء الكتابة. في كثير من الأحيان، يواجه تلاميذ المدارس صعوبة في تعلم الحالات، ونتيجة لذلك، يخلطون بينهم. بمساعدة مختصة، سيتمكن الطفل من التعامل معهم في دقيقة أو دقيقتين. وستخبرك مقالتنا بما هو مطلوب لهذا الغرض.

كيف يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم على إتقان الحالات بشكل صحيح؟

إذن ما الذي يجب فعله لشرح هذا القسم من اللغة الروسية:

1. أظهر بمثال أهمية الحالات.

بادئ ذي بدء، يحتاج الطفل إلى إدراك أنه لا توجد طريقة للاستغناء عن هذه الحالات غير المفهومة. ابتكر عبارة تحتوي على أخطاء في الحالات. على سبيل المثال: "سنذهب أنا والصبي ميشا إلى المتجر لشراء الحلوى". هناك احتمال كبير أن يفهم الطالب على الفور مكان دفن الكلب وسيخبرنا ما هي الأخطاء. عظيم، المرحلة الأولى من التدريب كانت ناجحة!

1. اللعبة سوف تساعدك على تذكر أسماء الحالات.

كم منكم لا يعرف الآية: "لقد أنجب إيفان فتاة، وأمر بسحب الحفاضة". تعلمي هذه العبارة مع طفلك، موضحة أن الحرف الأول من كل كلمة هو بداية اسم الحالة. الآن كرر أسمائهم. ادع طفلك إلى تسمية الحالات بنفسه باستخدام آية تلميح.

1. الأسئلة الرئيسية.

هنا سوف تضطر إلى التعرق لفترة أطول قليلاً. سيساعد تحليل معنى كل حالة في تسهيل المهمة. على سبيل المثال، يتكون الاسم من كلمة "اسم". أي أنه يسمي كل ما نراه حولنا: الأشخاص والمنازل والحيوانات والحلويات وما إلى ذلك. وبما أن لدينا كلمات حية وغير حية، فيمكنه الإجابة على السؤال "من؟" أو ماذا؟" أو حالة النصب - مكونة من كلمة "الذنب". أي أنه مدعو إلى الاتهام. ويمكنك إلقاء اللوم على شخص ما أو شيء ما. ومن هنا تأتي الأسئلة المقابلة: "من؟" وماذا في ذلك؟".

من المهم جداً أن نوضح للطالب الفرق بين حالة النصب وحالة النصب، لأن السؤال الأول هو "من؟" لديهم نفس الشيء. الحقيقة هي أنه في أغلب الأحيان، تشير الحالة المضاف إليها إلى أجزاء من شيء ما (كوب من السكر) أو مقارنة (فوق الفطر، أسفل الشجرة). أما النصب فيستخدم للدلالة على المكان والزمان (انظر جبل)، وكذلك ربط الأفعال بالأشياء (بيع دراجة).

1. وكل حالة تحتاج إلى مثال، أو الأفضل من ذلك، أكثر من مثال.

توصل مع طفلك إلى العبارات التي من شأنها أن تثبت هذه الحالة أو تلك بنجاح في العمل. على سبيل المثال: "أنا غير سعيد بالقطة التي أسقطت الزهرية" ("من؟" - حالة مفيدة)؛ "قررت أن أعطي الحلوى المفضلة لدي لماشا" ("لمن؟" - حالة دالة)، إلخ.

قد يعجبك ايضا:

طفل يطلب العودة إلى المنزل من معسكر الأطفال - ماذا يجب على الوالدين أن يفعلوا؟
كيفية تعليم الطفل الكتابة بشكل صحيح في دفتر ملاحظات ووضع مسافة بادئة لخطوط الخلايا
كيفية تعليم الطفل الكتابة بسرعة من الإملاء
كيفية تنمية الذاكرة والانتباه لدى تلميذ المدرسة. تمارين
كيفية تدريب وتنمية الإلقاء والصوت عند الطفل
ماذا تفعل إذا وضع طفلك كل شيء في فمه؟

مرحبا ايها الاصدقاء! كيف حالك؟ كيف حالك؟ آمل حقًا أن يكون كل شيء على ما يرام معك!

احصل على تذكار آخر من مدونة ShkolaLa وضعه في صندوق المعرفة الخاص بك. يجب أن أقول أن هذه المذكرة قديمة قدم الزمن. ولكن ربما يصبح هذا اكتشافًا حقيقيًا بالنسبة لبعض أطفال المدارس وأولياء أمورهم.

لذا، سنتعرف اليوم على كيفية تذكر الحالات. هناك طريقة واحدة مثيرة للاهتمام.

لقد تعلمت عنه في المدرسة الابتدائية من معلمتنا إليزافيتا خريستيانوفنا، وهي، بعد كل شيء، كانت معلمة مشرفة في جمهورية كومي. لذلك يمكن الوثوق بها.

لكن أولاً، أقترح تحديد نوع هذه الحيوانات؟

هذا هو التعريف!

هناك ست حالات فقط في اللغة الروسية.

هذا ما يحتاج أطفال المدارس إلى تعلمه. وما زلنا محظوظين. على سبيل المثال، في لغة أحد شعوب روسيا، كومي، هناك بالفعل 16 منهم!

لذلك دعونا نبتسم ونبدأ في التذكر. والجدول التالي سوف يساعدنا في هذا.

قافية بسيطة تشير الأحرف الأولى من كلماتها إلى اسم الحالة. وهذه القصيدة تقفز مباشرة إلى ذاكرتي. بسيط جدا! ولكن ماذا تفعل مع أسئلة الحالة؟

حسنًا، دعونا نحاول تعلمها بسرعة وببساطة.

خطة الدرس:

اسمي

هذه الأسئلة هي الأسهل للتذكر. لذلك ليس هناك حاجة للحفظ. ترى شيئًا وتسأل:

"من هذا؟" "فاسيا".

"ما هذا؟" "طاولة".

جينيتيف

دعونا نتشبث باسم القضية ونسأل كالتالي:

"من أنت والديك؟" "لينا."

"هل أنتم والدا ماذا؟" "شرفة".

كلمة مساعدة أخرى هي "لا".

"لا احد؟" "عامل."

"لا ما؟" "فأس."

حالة الجر

دعونا نلتزم بالاسم مرة أخرى.

"أعطي لمن؟" "إلى القطة."

"تعطي ماذا؟" "زيت."

حالة النصب

"على من ألوم؟" "معلمون."

"ألوم ماذا؟" "منزل".

أو بكلمة "أرى".

"أرى من؟" "الحلمة."

"أرى ماذا؟" "البتولا."

مفيدة

"من خلق؟" "رجل."

"خلقت بماذا؟" "باليد."

كلمة مساعدة أخرى هي "راضي".

"سعيد مع من؟" "ابن."

"سعيد بماذا؟" "تقييم."

متحيز

في هذه الحالة، يكون الدليل مخفيًا باسم القضية. يجب أن يحتوي السؤال على حرف جر. وهذا هو حرف الجر "حول". يمكنك إضافة كلمة الكلام. دعونا نحاول:

"أتحدث عن من؟" "حول وحيد القرن."

"الحديث عن ما؟" "عن العمل".

باستخدام المعرفة التي اكتسبناها، دعونا نحاول نطق الكلمة. لتكن كلمة "مدرسة".

الآن دعونا ننتقل إلى "الغناء".

وأخيرا، دعونا نعمل مع "السنجاب".

هذه هي الذاكرة كلها! آمل أن تساعدك على التعامل مع جزء صغير من العظماء والأقوياء.

لتعزيز المواد المغطاة، شاهد الرسوم المتحركة الموسيقية.

ما هي طرق حفظ الحالات التي تعرفها؟ شارك في التعليقات)

أنصحك بالزيارة أيضًا. أن تعرف بالضبط كيف تكتب بشكل صحيح: إذن بهذه الطريقة أم لهذا؟

نصيحة جيدة أخرى هي الاشتراك في أخبار المدونة حتى لا تفوتك التذكارات الجديدة.