الإدارة الدولية - راجع الاتحادات الإدارية الدولية ...
اليونان. خارج حدود مدينتهم الأصلية، لم يتمتع اليونانيون القدماء بأي حقوق ولم يتمكنوا من الاعتماد على رعاية المسؤولين الأجانب...
"نقابات النضال من أجل تحرير الطبقة العاملة"، الأولى على مستوى المدينة. الاشتراكيون الديمقراطيون المنظمات في تسعينيات القرن التاسع عشر. في سان بطرسبرج (انظر سانت بطرسبرغ "اتحاد النضال من أجل..."
؟ اليونان. خارج مسقط رأسهم، لم يتمتع اليونانيون القدماء بأي حقوق ولم يتمكنوا من الاعتماد على رعاية المسؤولين...
شباب العمال والفلاحين، منظمات الشباب البروليتاري التي نشأت بعد ثورة فبراير عام 1917 في روسيا. منذ الأيام الأولى للثورة، انتشرت...
منذ تأسيس الجامعات، تم توحيد الطلاب في اتحادات أو دول (انظر الجامعة). شيئًا فشيئًا، ظهرت أيضًا دوائر من أبناء الوطن - الأخويات، التي...
جمعيات منظمة طوعية، طويلة الأمد إلى حد ما، للعمال المأجورين، بهدف مواجهة التدهور وتعزيز تحسين الوضع الاجتماعي للعمال المأجورين ...
حتى عام 1905، لم تكن النقابات المهنية والسياسية ممكنة في روسيا إلا كنقابات غير قانونية، وبالتالي كانت ذات كثافة سكانية منخفضة للغاية وخالية من...
؟ منذ تأسيس الجامعات، تم توحيد الطلاب في اتحادات أو دول (انظر الجامعة). شيئًا فشيئًا، ظهرت أيضًا دوائر من أبناء الوطن؟ الأخوة...
؟ جمعيات منظمة طوعية، طويلة الأمد إلى حد ما، للعمال المأجورين، بهدف مواجهة التدهور وتعزيز تحسين الوضع الاجتماعي ...
؟ حتى عام 1905، لم تكن النقابات المهنية والسياسية ممكنة في روسيا إلا كنقابات غير قانونية، وبالتالي كانت ذات كثافة سكانية منخفضة للغاية...
الكلمات الوظيفية المستخدمة لربط أعضاء الجملة المتجانسة وأجزاء الجملة المعقدة والجمل المستقلة. تصنيف النقابات: 1) حسب ...
إنشاءات على شكل أعضاء جملة بسيطة أو جملة كاملة تضاف إلى الجملة الرئيسية بالانضمام. ربط الهياكل، مميزة بشكل رئيسي ...
الجمهورية الاشتراكية السوفياتية، جمهورية أوكرانيا الاشتراكية السوفياتية (الأوكرانية Radyanska Socialistichna Respublika)، أوكرانيا (أوكرانيا). I. معلومات عامة تم تشكيل جمهورية أوكرانيا الاشتراكية السوفياتية في 25 ديسمبر 1917. مع إنشاء ...
أجهزة النظام الحكومي للأدوات الصناعية ومعدات الأتمتة (GSP)، وهي مجموعة من الأجهزة للحفاظ على الثبات أو التغيير وفقًا لحالة معينة...
الحركة ونضال الشباب من أجل تلبية مطالبهم الاجتماعية والاقتصادية والسياسية، فضلا عن مشاركتهم في النضال السياسي العام. في م.د....
(لويس). في فرنسا. الأكثر أهمية: L. VI Tolstoy (حوالي 1081 - 1.8.1137، باريس)، الملك من 1108. من سلالة الكابيتيين. يضع...
فلاش ضوئي، وهو مصدر ضوء نابض محمول للإضاءة المكثفة وقصيرة المدى للأشياء أثناء التصوير. L.-v. يتصل بالكاميرا عبر جهة اتصال متزامنة...
اقتران، جهاز للتوصيل الميكانيكي والكهربائي للكابلات في خط الكابل، وكذلك لتوصيله بالتركيبات الكهربائية و ...
آلة، آلة خاصة لقطع المعادن مبنية على أساس وحدات (وحدات) غير مرتبطة حركياً. وحدات الطاقة لها محركات فردية، ...
النظام الموحد، وهو نظام من معدات التشغيل الآلي الهوائية للاستخدام الصناعي العام، ويتكون من كتل وظيفية منفصلة مع معلمات الإدخال والإخراج الموحدة. التسميات...
التمييز في القانون لأنه ليس من الممكن دائمًا في كل حالة على حدة التمييز بين حقوق ومسؤوليات الأشخاص الذين هم حقًا...
في اللغة اليومية، يشير هذا المصطلح إلى أنواع مختلفة من النقابات التي تخلق مجتمع المصالح المادية بين الأطراف المتعاقدة ولا تنتمي إلى...
سؤال R. هو مسألة الوضع الاقتصادي والقانوني والاجتماعي للعمال المأجورين وتحسينه. وهو يشكل الجزء الرئيسي من الحديثة ...
محتويات المقال: نظرة عامة. — يا الأنثروبولوجية. - اه فلكي. - أوه الكتاب المقدس. — O. الجيولوجية والمعدنية. -...
- تتميز في القانون لأنه ليس من الممكن دائمًا في كل حالة على حدة التمييز بين حقوق ومسؤوليات الأشخاص...
(القانون المالي، العلوم المالية، العلوم المالية). ؟ كلمة "تمويل" مشتقة من المصطلح اللاتيني في العصور الوسطى finatio، fоnancia، المستخدم ...
؟ في بلادنا، هذا الاسم، ليس صحيحا تماما، يعني دائرة التشريع بأكملها، والتي تحمل في الغرب اسما أكثر ملاءمة...
نظرية س.؟ بوليصة التأمين. ؟ تاريخ التأمين. ؟ تاريخ التأمين في روسيا. اتفاقية نقابية لشركات التأمين ضد الحريق. ؟ ...
؟ بالمعنى الضيق، يشير S. إلى التوقف المشترك عن العمل لرجل الأعمال، بهدف تحقيق فوائد أكثر فائدة للعمال منه...
الاشتراكية الدولية. ؟ ألمانيا. ؟ فرنسا. ؟ بلجيكا وهولندا. ؟ النمسا والمجر. ؟ انجلترا. ؟ إيطاليا. ؟ الدول الثانوية في أوروبا. ...
؟ في اللغة اليومية، يشير هذا المصطلح إلى أنواع مختلفة من النقابات التي تخلق مجتمع المصالح المادية بين الأطراف المتعاقدة ولا تنتمي إلى...
؟ سؤال R. هو مسألة الوضع الاقتصادي والقانوني والاجتماعي للعمال المأجورين وتحسينه. ويشكل الجزء الرئيسي...
ونستمر في استكشاف مستويات النظام اللغوي، بناءً على . سيركز هذا الدرس على شكل وهجاء أدوات العطف. الموضوع كبير لكن الأعياد على الأبواب، يمكنك اعتبار هذه مهمة إجازة!
الدرس 17.الاتحاد. الصرف (المعنى النحوي) والتعليقات. تنسيق وإخضاع وربط الروابط النحوية. تهجئة تنسيق العطف بشكل منفصل وهذا يعني وحفنة من النقابات أيضا، أيضا، ولكن كم... كثيرا ، ربط النقابات وعلاوة على ذلك، لماذا . تهجئة العطف التبعية لذلك، لذلك، لأنه، لأنه وكلمة تمهيدية لذا ، بمثابة الاتحاد. تعلم إنشاء البيانات
أنا.أدوات العطف هي جزء مساعد من الكلام يستخدم لربط أجزاء مستقلة من الكلام في الجملة والجمل نفسها، على سبيل المثال: على الشجرة الكبيرة ماذانشأت مقابل منزلي، واستقرت الغربان والعقعق.
التحليل المورفولوجي للاتحاد.
- إن الوظيفة النحوية لأدوات العطف هي دور عناصر الربط لكل من أعضاء الجملة والجمل. وفقا لوظيفتها النحوية، تنقسم أدوات العطف إلى تنسيق، وإخضاع، واتصال.
- المعاني النحوية.
- الهيكل الهيكلي.
تعليقات على التحليل المورفولوجي
1. تستمد أدوات العطف التنسيقية والتبعية والربط اسمها من نوع الاتصال النحوي (النحوي) بين أجزاء الكلام المستقلة في الجملة والجمل نفسها - التنسيق (التكوين) والتبعية (التبعية) والاتصال (المرفق).
مقالينشئ الاتصال النحوي علاقات متساوية بين أجزاء الكلام المستقلة، والتي تصبح في الجملة أعضاء في الجملة، والجمل نفسها. يتم التعبير عن ذلك في حقيقة أنه في اتصال تنسيقي، لا يمكن لأحد أعضاء الجملة أو الجملة طرح سؤال على عضو آخر في الجملة أو الجملة، على سبيل المثال:
1) ماشا وذهبت بيتيا إلى المدرسة اليوم.- الأسماء ماشاو بيتيافي هذه الجملة البسيطة يتصرفون في الدور النحوي للموضوعات، وترتبط هذه الموضوعات ببعضها البعض عن طريق اتصال تنسيقي كأعضاء متجانسين في الجملة.
2) ذهبت ماشا إلى المدرسة اليوم ، وذهبت بيتيا بعدها.- في هذه الجملة المعقدة، يتم ربط جملتين بسيطتين متساويتين باستخدام اتصال تنسيقي، ولهذا تسمى الجملة بأكملها جملة معقدة.
العنصر الملزم لأعضاء الجملة وأجزاء الجملة في الجملة المعقدة هو أداة العطف المنسقة و.
التبعيةينشئ الاتصال النحوي علاقات التبعية والاعتماد بين أجزاء الكلام المستقلة - أعضاء الجملة والجمل نفسها. يتم التعبير عن ذلك في حقيقة أنه من خلال اتصال تابع من أحد أعضاء الجملة أو الجملة، يمكنك طرح سؤال على عضو آخر في الجملة (تكوين عبارة) أو جملة، على سبيل المثال:
1) لعبت ماشا الصغيرة بالدمى.- في هذه الجملة البسيطة يرتبط الاسم باتصال تابع ماشا(الفاعل) والصفة صغير(تعريف)، فعل لعبت(المسند) والاسم مع حرف الجر في الدمى(إضافة).
يمارس.ربط جميع أجزاء الكلام المشار إليها - أعضاء الجملة - بالأسئلة.
2) [رأى بيتيا] كيف(لعبت ماشا الصغيرة بالدمى).- في هذه الجملة المعقدة، من جملة واحدة بسيطة (الجملة الرئيسية، بين قوسين معقوفين)، يمكنك طرح سؤال على جملة بسيطة أخرى (الجملة الثانوية، بين قوسين): رأى بيتيا(ماذا؟)، كم كان ماشا يلعب بالدمى.من الاتصال التبعي، الذي يتم من خلاله ربط الجمل الرئيسية والثانوية، تلقت الجملة المعقدة بأكملها اسم المجمع.
تربط أدوات العطف الثانوية الجمل البسيطة فقط ضمن جملة معقدة (في هذه الحالة، أدوات العطف كيف) ، أعضاء الجملة غير مرتبطين بأدوات العطف التابعة.
اتصاليتم استخدام الاتصال النحوي في عبارة مقسمة إلى قسمين. الجزء الثاني المرفق بمثابة توضيح وشرح وحكم إضافي وتطوير لفكر الجزء الأول. في هذه الحالة، يقع التركيز المنطقي على الجزء الثاني المرفق. يمكن لكل من أعضاء الجملة والجملة الانضمام، على سبيل المثال:
1) في أوقات فراغه، غنى إيفان، ومدهش.- الظرف المعبر عنه بالظرف يضاف إلى جملة بسيطة باستخدام أدوات العطف و.
2) في أوقات فراغه، غنى إيفان، بجانبلقد فعل ذلك بشكل رائع.- في الجملة المعقدة، يتم ربط الجملة البسيطة الثانية بالأولى باستخدام أدوات العطف بجانب.
2. مقالات
- ربط - ونعم (معنى و), أيضاً، وأيضاً، ولا... ولا إلخ. ذهب ماشا وبيتيا إلى المدرسة اليوم.
- فصل - أو إما إذن... إذن، ليس هذا... وليس ذلك أيضًا... أو إلخ. لا أفهم ما إذا كانت السماء تمطر أو تتساقط الثلوج في الخارج.
- معاكس - اه، ولكن، نعم (معنى لكن),ولكن، ومع ذلك، على الرغم من، كيف إلخ. هذا ليس المطر بل الثلج.
- مقارنة - لذا... كما، إن لم يكن... إذن، بقدر... ليس فقط... ولكن و إلخ. أنا أعرف الرياضيات بقدر ما أستطيع.
- توضيحي - أو هذا يعني إلخ. ساشا شخص غير عادي، أي ببساطة شخص رائع.
يمارس.انظر إلى الأمثلة مرة أخرى وحدد الكلمات - أجزاء الكلام في كل جملة مرتبطة بأدوات العطف. لاحظ كيف يتم، بمساعدة أدوات العطف، ربط المفاهيم الواردة في هذه الكلمات وفصلها وتباينها ومقارنتها وتوضيحها.
المرؤوسينوتنقسم حروف العطف حسب المعاني النحوية التي تحملها إلى:
- نهائي - الذي، الذي، أين، أين، من أين … [دخل من الباب رجل (من؟) رأيته من النافذة.
- توضيحي - ماذا، هكذا، كما لو، كيف، كما لو لم يكن، هل … [انظر] (ماذا؟) إذا جاء أحد.
- مؤقت - متى، بينما، بينما، بينما … بينما كان الفجر ينبلج (متى؟، أي وقت؟)، [كانت السفن قد غادرت الميناء بالفعل].
- سببي - لأنه، لأنه، نظرًا لحقيقة أنه، نظرًا لحقيقة أنه، منذ ذلك الحين … [أكتب الشعر] (لماذا؟، لأي سبب؟) لأنني لا أستطيع أن أفعل غير ذلك.
- عواقب - لذا (الجمل الثانوية للأثر، المرتبطة بهذا الاقتران، تشير إلى نتيجة السبب الوارد في الجملة الرئيسية). [كان يلبس ملابس دافئة] فلا يخاف من البرد. (لا يخاف من الصقيع لأنه يرتدي ملابس دافئة).
- هدف - بحيث، من أجل، من أجل، إذا فقط، من أجل … [حاولت مارينا أن تتصرف بشكل جيد](لماذا؟ بأي جبين؟) حتى لا يتم معاقبتها.
- مقارنة - كما لو، كما لو، كما لو … [سقط الثلج بهدوء شديد](كيف؟) وكأن الطبيعة تجمدت لبعض الوقت.
- مشروط - إذا، كيف، إذا، سواء... سواء، مرة واحدة... إذن، إذا... إذن إلخ. إذا خرجت في البرد بدون قبعة(تحت أي شرط؟) ، [يمكنك أن تمرض].
- امتيازية - على الرغم من أنه على الرغم من حقيقة ذلك، دع (دع) … على الرغم من أنها تمطر(على الرغم من ماذا؟ وعلى الرغم من ماذا؟) ، [سأظل أذهب في نزهة على الأقدام].
يمارس.تحديد مكان استخدام حرف الجر المشتق في الجملة البسيطة ومكان استخدام حرف العطف في الجملة المعقدة.
1) ونظراً لأن المؤلف لم يكمل القصة فلم تقبلها دار النشر.
2) وبسبب الأمطار الغزيرة، أصبح محصول البطاطس في خطر.
اتصالالنقابات - ونعم، وعلاوة على ذلك، لماذا … لقد درس جيدًا في جميع المواد.
3. كما يتبين من الأمثلة، تنقسم النقابات حسب بنيتها إلى:
1) مفرد ( ونعم أيضاإلخ.)
2) التكرار ( و...و ثم...ثم أو...إلخ.
3) مزدوج ( لذا... ليس فقط... بل أيضًا، بقدر... كماإلخ.).
مهم!يمكن أن تكون أدوات العطف، مثل حروف الجر، معقدة وتتكون من عدة أجزاء ( أي ليس فقط... بل أيضًا، على الرغم من ذلكإلخ)، ولكنها تمثل كلمة واحدة.
مزيد من المعلومات
1. بالإضافة إلى أدوات العطف، في الجملة المعقدة، يتم استخدام الكلمات المتحالفة كحلقة وصل بين الأجزاء الرئيسية والثانوية: الضمائر ماذا، الذي، الذي،الظروف كيف ومتى وأين وأين.وهي تختلف عن أدوات العطف في وظيفتها النحوية: فالكلمات المرتبطة هي أجزاء مستقلة من الكلام وتعمل كأعضاء في جملة ثانوية، ويمكن استبدالها بأجزاء مستقلة من الكلام؛ تعمل أدوات العطف فقط على ربط الأجزاء الرئيسية والثانوية وليست أعضاء في الجملة. يقارن:
1) [أنا أعرف]، ( ماذا قريباً سوف). - يمكن استبدال كلمة الربط والضمير والفاعل باسم في حالة الاسم: أنا أعرف، شتاءقريباً.مع ملاحظة أن التشديد المنطقي يقع على الكلمة الموصولة.
2) [أنا أعرف]، ماذا(قريباً سوف شتاء). - الاقتران التابع. في الجزء الثانوي، من المستحيل طرح سؤال على أي عضو في الجملة. وجدت في جملة في موقف غير مضغوط.
2. عادة ما يكون من السهل رسم الخط الفاصل بين أدوات العطف التنسيقية والتابعة، ولكن هناك أيضًا تجانس بين أدوات العطف التنسيقية والتابعة، على سبيل المثال أدوات العطف كيف. يقارن:
1) [الطالب لا يعرف](ماذا؟) , كيف(حل هذه المشكلة).- الاتحاد كيفهو في جملة ثانوية وينتمي إلى الجمل الثانوية.
2) أخي يعمل في أحد المصانع كيفمهندس.- الاتحاد كيفيربط بين أعمال الخبر ومهندس الظرف في جملة بسيطة وينتمي إلى الجمل التنسيقية.
3. يمكن استخدام نفس أداة العطف بمعاني مختلفة، وهو ما يحدد موضع علامات الترقيم في الجملة. على سبيل المثال، اقتران التنسيق أويمكن أن يكون لها قيمة القسمة، على سبيل المثال: ماشا تريد أن تتعلم الكتابة أويقرأ،وتفسيرية، على سبيل المثال: هناك فرس النهر أمامك، أوفرس النهر(فرس النهر هو أيضًا فرس النهر).
ثانيا.لا يمكن تمييز بعض أدوات العطف التنسيقية والربطية سمعيًا عن مجموعات الأحوال والضمائر مع حروف الجر والجسيمات. الشيء الرئيسي عند فهم جزء الكلام في الجملة هو أن تتذكر ما يلي: أ) لا يمكن إثارة السؤال باستخدام أداة الربط كجزء مساعد من الكلام، ب) لا يمكن استبدال جزء مستقل من الكلام إلا بمرادف أو جزء مستقل مماثل وجزء مساعد بجزء مساعد.
1. مكتوبة بشكل منفصلالتنسيق المترادف للاقترانات التوضيحية وهذا يعني ، على سبيل المثال: شربنا كالمعتاد أي كثيرًا.(أ. بوشكين)
يمارس.الاتحاد ثم ثنائيةيعتبر عفا عليه الزمن. قول العبارة اليوم أول أمس، أي أول أمس، كنت أنا وصديقي في معرض للوحات، ما فارق بسيط سوف نعطيه؟
2. مكتوبة بسلاسة 1) ربط النقابات أيضا أيضا 2) سيئة لكن 3) المقارنة بقدر... بقدر 4) الاتصال وعلاوة على ذلك، لماذا .
ربط النقابات نفس و أيضًا فكل منهما مرادف للآخر، وكلاهما مرادف للاتحاد و، على سبيل المثال: أنا أيضًا (أنا أيضًا) أرغب في الدراسة في هذه المدرسة.
يجب أيضًا تمييز أدوات الوصل عن الضمائر والأحوال التي تحتوي على جزيئات.
مجموعات الضمائر التوضيحية الذي - التيمع الجسيمات أووالظروف لذامع الجسيمات أوتحتوي على ارتباط مقارنة: الضمائر مع كائن (نفس الشخص، الظاهرة)، الظروف - مع علامة العمل. يتم تضمين الكائن وميزة الإجراء المماثلة التي تتم مقارنتها في السياق أو يتم استنتاجها منه منطقيًا. في هذه الحالة، يمكن حذف الجسيم تماما. على سبيل المثال:
1) لقد حصلت على درجة D في الرياضيات. حدث الشيء نفسه باللغة الروسية(تكرر نفس الحدث).
2) في العام الماضي كان الطقس جيدًا طوال الصيف. وكان هو نفسه هذا العام(نفس هذا العام، نفس العام الماضي).
في كثير من الأحيان مع ضمير توضيحي الذي - التيمع الجسيمات أوهناك ضمير ماذا، ومع ظرف لذامع الجسيمات أو- ظرف كيف. على سبيل المثال:
1) قرأت نفس الشيء كما صديقي(اقرأ نفس الشيء مثل صديقي، اقرأ الكتاب مثل صديقي).
2) سيقضي الأطفال هذا الصيف نفس الصيف السابق.(مثل السابق؛ جيد، مثل السابق).
يمارس.حاول أن تشرح سبب التعبير في نفس الوقت فهو مكتوب بهذه الطريقة فقط وليس بطريقة أخرى. أعط جملة مثال مع هذا التعبير.
اتحاد سيء لكن مرادفاً في المعنى للاقتران المضارع لكنويقيم علاقات معارضة بين أعضاء الجملة والجمل، على سبيل المثال: كان الجو باردًا، لكن (لكن) ليس رطبًا جدًا.
ويجب تمييز هذا الاقتران عن حرف الجر لمع ضمير اشارة الذي - التي. عند استخدام حرف الجر مع الضمير، عليك أن تتذكر أن ضمير الإشارة في هذه الحالة يحدد الاسم الذي يليه، على سبيل المثال: اختبأت الفتاة خلف تلك الشجرة(خلف الجيران خلف شجرة كبيرة).
يمارس.تحالفات معارضة لكنو لكنليست دائما مترادفة. بناءً على ظلال المعنى، اختر أداة الربط التي ستضعها بدلاً من علامات الحذف في الجملة لقد جئنا للزيارة... ولم يكن أحد في المنزل.ما هي أدوات العطف الأخرى المناسبة في هذه الحالة؟
اقتران مقارن مزدوج كيف... كثيرا مرادف لتكرار الاقتران كيف... وعلى سبيل المثال: ساشا صادق بقدر ما هو ودود(صادقة وودودة).
ويجب تمييز هذا العطف عن الضمائر بحرف الجر كم، كم، مفعول به بمعنى العد، على سبيل المثال: ما مقدار الوزن الذي اكتسبه اليوشا في المعسكر، وما مقدار الوزن الذي فقده في المنزل بسبب المرض؟(اكتسبت خمسة كيلوغرامات، وخسرت خمسة كيلوغرامات).
النقابات الانتساب وعلاوة على ذلك، لماذا، تستخدم في ربط الإنشاءات في جمل بسيطة ومعقدة، على سبيل المثال (انتبه إلى المرادفات الواردة بين قوسين):
1) وكان خطاب المتحدث مثيرا للاهتمام، و(بما في ذلك) لجميع الحاضرين.
2) كانت الشمس عالية، و(علاوة على ذلك، ولكن) هدأت الحرارة قليلاً.
3) كان ساشا يتجول في البرد بدون قبعة ولهذا مرض.
من الضروري التمييز بين مجموعات حروف الجر مع الضمائر من أدوات العطف بماذا، إلى جانب ذلك، من ماذا،والتي لا تستخدم أبدًا في ربط الهياكل.
مزيج ما الذي يجب أن تفعله معتستخدم في الجمل الاستفهامية: ماذا عليك أن تفعل به؟وأيضا في الجواب على هذا السؤال: ليس لدي أي علاقة به.
يمارس.اشرح تهجئة الجسيم في هذا التعبير.
مجموعات مع الضمائر التوضيحية الى جانب ذلك، بعد ذلكيتم تعريفها بالأسماء التالية:
1) يوجد مركز طبي في ذلك المصنع.(وليس في نفس الوقت؛ في مصنع كبير)
2) خلف هذا المبنى هناك قطعة أرض شاغرة.(ولا خلف آخر؛ خلف بناء جديد) (قارن الظرف: سوف آكل ثم (ثم) أنام.)
مزيج من ماذافي جمل الاستفهام تشير دائمًا إلى الاسم الذي يحتوي على حرف الجر، على سبيل المثال: ما هو هذا التفصيل من؟ من الراديو.ويجب تمييز هذا المزيج عن الاتحاد السببي لماذا ، مرادفًا للاتحاد لماذا، على سبيل المثال: لماذا(لماذا ولأي سبب) غائم؟ لقد اختفت الشمس(لأن الشمس غابت).
ثالثا.تتم كتابة أدوات العطف التابعة المترادفة معًا لذلك، لذلك ضم جملة ثانوية إلى الجملة الرئيسية في جملة معقدة، على سبيل المثال: جئت إلى المكتبة لأستعير كتابًا مثيرًا للاهتمام.
وينبغي تمييز هذه العطفات عن الضمير ماذامع الجزيئات كانأو ب.ضمير ماذايمكن استبداله باسم بضمير استفهام أيّجسيم كانإعادة الترتيب إلى مكان آخر في الجملة (particle بحذف تماما)، على سبيل المثال:
2) بغض النظر عما سمعته عن جمال سيليجر، فمن الأفضل أن تقوم بزيارة هذه الأماكن بنفسك. (مهما سمعتم من كلام...)
يمارس.اشرح بناءً على الأجزاء المهمة المضمنة في التعبير الظرفي خلال السراء والضراء، تستخدم في جملة بسيطة، لماذا يتم كتابتها بهذه الطريقة فقط وليس بطريقة أخرى. استكشف العرض تعال إلي بأي ثمن.ما هو الظرف الذي يعتبر هذا التعبير الظرف مرادفا له؟
هناك عدد لا بأس به من أدوات العطف الثانوية المعقدة، والتي، رغم أنها تمثل كلمة واحدة، تتكون من عدة أجزاء: لأنه، لأنه، بفضل حقيقة أنه، في ضوء حقيقة أنه، إذا، فقط، لأنه، على الرغم من حقيقة ذلكإلخ. تتم كتابة جميع الأجزاء في هذه النقابات بشكل منفصل. على سبيل المثال:
1) من أجل تحسين العلاقات، عليك أولاً أن تصنع السلام.
2) أصبحت ميلا أجمل بكثير، وكأن الوردة قد أزهرت.
3) على الرغم من أن الطقس أصبح سيئًا، إلا أن الرحلة ستستمر.
(حول علامات الترقيم في الجمل ذات أدوات العطف الثانوية المعقدة في المواضيع المخصصة للجمل المعقدة.)
يمارس.في الأمثلة أعلاه، قم بربط الجمل الرئيسية والثانوية بالأسئلة المنطقية.
النقابات لأنه، لأنه، والتي تستخدم في الجمل الثانوية يجب تمييزها عن الضمائر ذات حروف الجر من ذلك، بحسب ذلكفي الجملة الرئيسية والكلمات المتحالفة معها ماذاأو كيففي الجملة التابعة. النقابات لأنه، لأنه:
أ) السببية، فهي تحدد علاقة السبب والنتيجة بين الجمل الرئيسية والثانوية؛
ب) قابلة للتبديل.
ج) يمكن تقسيمها إلى أجزاء، مع ترك جزء واحد في الجملة الرئيسية، والآخر في الجملة الثانوية - يقع الضغط المنطقي على الجزء المتبقي في الجملة الرئيسية. على سبيل المثال:
1) بيتر لم يأت إلى المدرسة(لماذا؟، لأي سبب؟) لأن (لأنني) مرضت.
2) لم يأت بيتر إلى المدرسة لأنه كان مريضا.
الضمائر مع حروف الجر من ذلك، بحسب ذلكمع الكلمات المتحالفة ماذاو كيفتستخدم في أجزاء مختلفة من جملة معقدة - الضمائر مع حروف الجر في الجزء الرئيسي، والكلمات المتحالفة في الجملة الثانوية. من الضمير مع حرف الجر إلى الجملة الثانوية يتم طرح السؤال من ماذا؟، من أي ظروف؟، من أجل ماذا؟، لأي أسباب؟.وفي هذه الحالة يقع التشديد المنطقي على كل من الضمير في الجزء الرئيسي والكلمة المشابهة في الجملة الثانوية. على سبيل المثال:
1) يعتمد نجاح الحملة الانتخابية على(من ماذا؟، من أي ظروف؟) ما الذي يمكن فعله في الاجتماعات مع الناخبين.
2) ويمكن رؤية النتيجة النهائية من خلال(بأي علامات؟) كيف ستجتاز امتحاناتك؟
يمارس.اقرأ الجملة. أعط تعليلاً يؤكد أن الكلمات الأولى المميزة هي ضمير بحرف جر وكلمة موصلة، والثانية عبارة عن أدوات اقتران ثانوية معقدة. بصوته، بالمناسبةاستنشق رائحة مياه الغابة ونظر حوله وأدركت أن زويف لا يريد التسرع ليس فقط لأنبفرح غير عادي يشعر بنفسه في أماكن مألوفة.(ك. باوستوفسكي)
الكلمة التمهيدية بمثابة أداة ربط لذا ، بمعنى "لذلك". يقع دائمًا في بداية الجملة، ويتم فصله عن طريق فاصلة، على سبيل المثال: إذن (وبالتالي) يبدأ العرض.يجب تمييز هذه الكلمة التمهيدية عن مجموعة أدوات العطف ومع ظرف لذافي جملة بسيطة حيث الظرف لذايمكن استبداله بظرف. على سبيل المثال: سقط الولد وأصاب نفسه بشدة (جدًا)!
في بعض الأحيان في جملة معقدة ظرف لذاتعمل بمثابة كلمة دالة في الجملة الرئيسية، حيث يقع عليها التشديد المنطقي، ويتم ربط الكلمة الثانوية بأدوات العطف ماذاأو كيف، على سبيل المثال: سقط الصبي وأصاب نفسه بشدة(كيف يؤلم؟) أنه كان علي أن أرى الطبيب.
يمارس.يرجى الإشارة إلى التهجئة الصحيحة للكلمة المميزة وشرحها.
يجب أن تكون شخصًا يتمتع بروح عظيمة حتى تحب هذه الأنهار والغابات الهادئة وغير الواضحة كثيرًا...
1) ل- مكتوبة دائما معا
2) ل- مكتوب دائمًا بشكل منفصل
3) ل- هنا هو اقتران تابع
4) ل- هنا هذا ضمير به جسيم
للتواصل: محتوى الجزء الثاني عبارة عن رسالة إضافية أو ملاحظة إضافية تتعلق بمحتوى الجزء الأول.
معدلات الاتصال:
1) النقابات الانتسابية الخاصة ( وإلى جانب ذلك، وإلى جانب ذلك).
2) أدوات العطف التي لها دلالة الانضمام.
اتصال تابع. جملة معقدة. التصنيف الهيكلي الدلالي للجمل المعقدة.
اتصال تابع.
يتم التعبير عنها بأدوات العطف الرسمية والكلمات المتحالفة.
يتم وضعها في الجملة الثانوية وتكون بمثابة مؤشر على تبعيتها.
تسليط الضوء بسيط (ماذا ومتى وإذا وكيف) و النقابات المركبة (لأنه، منذ ذلك الحين، على الرغم من ذلك).
لا ينبغي الخلط بين أدوات العطف المركبة ومجموعات العطف البسيطة كاشطات الكلماتأي العناصر التي يمكن إزالتها. إذا سارت المباراة بسلاسة، فسيظل الفريق يتمتع بالقوة. -إنه اتحاد بسيط!
الكلمات الموصولة- هذه هي الضمائر والأحوال الاسمية التي تعمل كوسيلة لربط الجزء التابع بالجزء الرئيسي. وهم أعضاء الجملة.
جملة معقدة
الجمل التي ترتبط أجزاؤها عن طريق أدوات العطف أو الكلمات المتحالفة.
تعتمد أجزاء شبكة الجيل التالي (NGN) على بعضها البعض من الناحية النحوية.
الجزء الذي يعتمد على الجزء التابع هو الجملة الثانوية.
الذي يتبع الجملة الثانوية هو الجملة الرئيسية.
إن اعتماد الجزء التابع على الجزء الرئيسي هو ظاهرة نحوية وليست دلالية.
غالبًا ما يكون المركز الدلالي للبيان في الجملة الثانوية.
التصنيف الهيكلي الدلالي.
الأساس هو مبدأ بنيوي دلالي، يأخذ في الاعتبار بنية كلا الجزأين، ووسائل الاتصال النحوية بينهما، والمعنى الدلالي للأجزاء.
مخطط التصنيف الهيكلي الدلالي.
1) ما هو الجزء الذي يعلق عليه؟
2) كيف يمكن الانضمام؟ أدوات الوصل، الكلمات المتحالفة.
3) ما هي العلاقات الدلالية؟
الخصائص الهيكلية.
هيكل مجزأ وغير مقسم.
الوسائل النحوية لربط الأجزاء (أدوات الوصل، الكلمات المتحالفة، الارتباطات).
الخصائص الدلالية.
العلاقات الدلالية بين أجزاء الجملة (يتم تحديدها حسب النوع الدلالي للجملة الثانوية).
الجمل المعقدة ذات البنية غير المقسمة. جمل معقدة مع جمل توضيحية.
الجمل المعقدة ذات البنية غير المقسمة.
الجملة الثانوية ملحقة بكلمة أو عبارة واحدة في الجزء الرئيسي من الجملة بتبعية مشروطة (فقط لو كنت تعرف أي نوع من القمامة ...).
يمكن إرفاق الجزء الثانوي:
- الاتصال اللفظي
- نوع الموضوع (موضوعي - اسم). وسائل الاتصال ليست سوى كلمات متحالفة. معنى مطرح / توزيعي.
- النوع المقارن (المقارن – الشكل المقارن). وسائل الاتصال - "من"، "من". المعنى مقارن للكائن: الجملة الثانوية تعبر عن موضوع المقارنة.
- نوع توضيحي. قيمة التجديد. السمة الهيكلية هي وجود الجزء الرئيسي من الكلمة التي يتطلب معناها المعجمي إكمالها.
- الارتباط (الاعتماد المتبادل) أنا الذي لا يحبه أحد. العلاقة بين أنواع صيغ الزمن والضمائر والاعتماد المعجمي. ترتبط الوحدات التنبؤية بأنواع أخرى من أشكال التوتر (التزامن/التسلسل)، ويتم تنسيقها بواسطة المفردات (المرادفات)، وكان فاسيا محبًا للنوم: غالبًا ما كان ينام 12 مرة في اليوم. المؤقت: كان، مرادفات
- نوع الارتباط الضموري. على عكس الأنواع الأخرى، لا يمكن إزالة أدوات العطف والكلمات المتحالفة.
نوعان من الدلالية الجمل: ذات العبارات والعبارات التفسيرية. نهائي.
1. النقابات الانتساب وتتكون أدوات العطف عادة من خلال الجمع بين أدوات العطف التنسيقية والتابعة، وكذلك بعض الجسيمات والأحوال الاسمية مع أدوات العطف و، أ.هذه الاقترانات هي التي تعطي الاتصال طابع الوصلة، والجزء الثاني من عنصر الوصل - العطفات، الظروف الاسمية، الجسيمات - بمثابة مؤشر للعلاقة الدلالية بين العبارة الرئيسية والملحقات (على سبيل المثال، يمكن أن يشير البناء المساعد إلى السبب والمبرر لما ورد في البيان الرئيسي ).
قد تتضمن أدوات العطف الإضافية والمجموعات المتحالفة أدوات العطف التنسيقية: نعم و، ولكن أيضًا، وذاك، وذاك، وليس فقط...ولكن أيضًا،الاقترانات التابعة: وكيف، وكما، وهكذا؛الأحوال، الجسيمات: وبالتالي، وبالتالي، وعلاوة على ذلك، ثم، وبالتالي، وهنا، وأيضاإلخ.
على سبيل المثال: أ) ولكن بالنسبة للمشاهدين الذين لم يعرفوا بعد ثلاثية "المشي في العذاب"، فإن صور داشا وكاتيا ستصبح قريبة بفضل الفيلم. وليس فقط صور داشا وكاتيا، ولكن أيضًا أولئك الذين يرتبطون بالأخوات بروابط الصداقة والقرابة والحب (غاز) ؛ عند سفح الجبل كان هناك ثكنة خشبية صغيرة وبجانبها- كوخ صغير تم تجميعه على عجل. ولكن هذا كل شيء (تشاك)؛
ب) لقد دفعت مقابل كل شيء، كل شيء على الإطلاق! وكم هي مكلفة! (الفصل)؛
الخامس) وسرعان ما تشاجر مع الفتاة. وهذا هو السبب (ج. أوسب.) ؛ أليس عبثا أن جئنا؟! نعم لا يزال مع حزم، مع حقائب السفر (القبطية).
2. الأكثر شيوعا في المعنى المتصل تنسيق الاقتران و، نعم، ولكن، أو، وأيضًا، لا... ولا، إذن... ذلك.إلى جانب معنى الربط العام، يمكن أن تنقل أدوات العطف هذه علاقات ضامة وتعارضية ومقسمة، يتم تحديدها من خلال معنى أدوات العطف المقابلة. من الناحية الهيكلية والنحوية والوظيفية، فإن هذه الإنشاءات متنوعة للغاية.
موضوع الإنضمام: والآن هناك نوع من الزاوية والحدة فيه... وعدم المرونة (تشاك.)
المسند المضافة: كنا نتوقع شتاءً مع القليل من الثلوج. وليس خمنت الحق (تشاك)؛ إنه فخور جدًا بك. وهو يحب ذلك على ما يبدو (آدم) ؛ لكنه، ليزا، هو مواطننا. أيضا من فولزان (NI) ؛كان مرة أخرى يرتدي بدلة أنيقة وقبعة وربطة عنق. ولكن نوع من التفكير (شوكش).
إضافة قابلة للربط: يمكننا أن نتحدث عنه إلى ما لا نهاية. وعن أصدقائه. وكيف كان يبحث عني... (مخلب) ؛ رمي بعيدا هذه العملية. أو رواية (NI) ؛ وأطلب منك ألا تخبر أحداً بهذا. لا أمي، ولا أي شخص (NI).
الظروف المرفقة: بالطبع، من الجيد العودة إلى المدينة، حيث كل شارع، كل حجر مألوف لك منذ الطفولة. ولكن ليس كمخرج (تيفيك) ؛ ستكون جبانًا طوال اليوم في طريقك، وبحلول الليل، بعد إشعال الموقد، ستغفو في الكوخ. وفي الصباح- المسها! نعم، ببطء (سيم).
3. يمكن اكتساب المعنى الموصول الاقتران التابع والكلمات الظرفية المتحالفة معها: إذا، لأنه، لماذا، الذي، كيف، كما (سوف)، متىإلخ.
إن خصوصية ربط الإنشاءات بأدوات العطف التابعة والكلمات المتحالفة هي أنها تكتسب صفة الارتباط فقط نتيجة الانفصال عن الجملة الرئيسية، أي نتيجة لذلك التقسيمات .
يمكن تقسيم الأجزاء الثانوية من الجملة والعبارات المقارنة والتوضيحية إلى: أوافق على أن عدم الشخصية أكثر تعقيدًا من الوجه. يبدو أن هذا الإسهاب المسرف يمكن الوصول إليه لأنه لا معنى له. أننا، بسبب فراغ القوالب، نخطئ في المحتوى الذي لم نسمع به من قبل والذي يظهر لنا بعد عادة طويلة على أنه ادعاءات شكلية(ماضي.).
المؤشر الرسمي للانضمام هو نقطة تشير إلى توقف طويل. فقط بعض هذه الكلمات (على سبيل المثال، ماذا، لماذا، لماذا)قادرة على تلقي معنى متصل في جملة واحدة. الباقي (على سبيل المثال، لأنه، إذاإلخ) كجزء من جملة معقدة تعمل كمؤشرات فقط على وجود اتصال تابع. وبعض الكلمات على وجه الخصوص علاوة على ذلك،تستخدم فقط في معنى متصل، لذلك يمكن أن يظهر الاتصال داخل الجملة الرئيسية وخارجها. أمثلة: ثم يتحدث مع القنصل. إذا سمح له برؤية القنصل... (NI) ؛ ...ومن بين البرقيات الأخرى سيكون هناك برقياته. والأكثر غرابة (مخلب) ؛ عمري هنا يمنحني بعض المزايا على معظم القراء. لأنني سافرت كثيرًا في تلك الأيام (باكستان)؛ لقد كنت أعيش معهم منذ أحد عشر عامًا. مثل الخاصة بك (الفصل)
في الجمل المعقدة التي تتكون من ثلاثة أجزاء مسندية أو أكثر، قد تحدث مجموعات من أدوات العطف التابعة (ماذا لو، ماذا متى، وما إلى ذلك) ومجموعات من أدوات العطف المنسقة والتابعة (وكيف، وعلى الرغم من ذلك، وما إلى ذلك).
1. اثنين من أدوات العطف التابعة على التوالييمكن أن تحدث في جمل معقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية. قارن بين جملتين:
وأنا أقول لك، ماذاسأذهب معك لوسوف تذهب.
وأنا أقول لك، ماذا إذاسوف تذهب، سأذهب معك (L. Tolstoy).
في المثال الأول الجزء الرئيسي ( وأنا أقول لك...) تليها جملة ثانوية (...) سأذهب معك...) المتعلقة بالجزء الرئيسي. تسمى هذه الأجزاء من الافتراض بجمل من الدرجة الأولى. وتكتمل الجملة بالجمله التبعيه (... إذا ذهبت)، لا تتعلق بالجزء الرئيسي، بل بالجمله الثانوية الأولى. تسمى هذه الأجزاء من الجملة بالجمل الثانوية من الدرجة الثانية.
وفي الحالة الثانية، يتم إعادة ترتيب الأجزاء الثانوية: بعد الجزء الرئيسي من الجملة هناك جملة ثانوية من الدرجة الثانية، ثم جملة ثانوية من الدرجة الأولى. كان في هذه الحالة أن اثنين من أدوات العطف الثانوية وجدت نفسها جنبًا إلى جنب: أداة العطف WHAT، التي يتم من خلالها إرفاق جملة ثانوية من الدرجة الأولى، وأداة الاقتران IF، التي تُرفق جملة ثانوية من الدرجة الثانية. في مثل هذه الجملة، هناك فاصلة بين اثنين من أدوات العطف الثانوية.
يرجى ملاحظة: من هذه الجملة الجملة الثانوية من الدرجة الثانية ( ..إذا ذهبت...) يمكن إزالتها بسهولة دون تدمير البنية النحوية بأكملها: وأنا أقول لك ذلك... سأذهب معك.
الآن دعونا نغير هذه الجملة قليلا مرة أخرى:
وأنا أقول لك، ماذا إذاسوف تذهب الذي - التيسأذهب معك.
في هذا المثال، ظهرت الكلمة المرتبطة TO في الجملة الثانوية الأخيرة. هذا هو الجزء الثاني من أداة الاقتران المركبة IF...THEN. ونتيجة لذلك، لا توجد فاصلة بين أدوات العطف WHAT وIF. يرجى ملاحظة: هنا لا يمكننا حذف شرط الدرجة الثانية ( ..إذا ذهبت...)، حيث سيتم الاحتفاظ بالكلمة TO، التي تشير إلى الجزء الأخير من الجملة، في الجملة.
اتضح أن أداة العطف WHAT تربط بناءًا واحدًا مكونًا من جزأين متصلين بواسطة أداة العطف IF... ثم، وبالتالي، ليست هناك حاجة إلى فاصلة بين الكلمتين WHAT وIF. فكر في جملتين أخريين متشابهتين، فقط مع أدوات العطف ماذا ومتى.
هذا بسبب ماذا ومتىتتوقف العربة، وتتباطأ السرعة في جميع أنحاء الجسم (أ. تولستوي).
أدلى إيجور بملاحظة غير متوقعة بالنسبة لليفين: ماذا متىعاش مع السادة الطيبين ، ثمكان مسرورًا بأسياده (وفقًا لـ L. Tolstoy).
الفاصلة بين أدوات العطف ماذا ومتى موجودة فقط في تلك الجملة حيث لا توجد كلمة "ثم".
2. بالإضافة إلى الجمل المعقدة ذات التبعية المتسلسلة للجمل الثانوية، يمكن أن ينشأ موقف مماثل في الإنشاءات حيث يتم استخدام اتصالات التنسيق والتبعية في وقت واحد. في هذه الحالة، قد يكون هناك قريب التنسيق والتبعية الاقتران.قارن بين جملتين:
لقد ارتفع الستار وكيفبمجرد أن رأى الجمهور مفضلتهم، بدأ المسرح يرتجف بالتصفيق والصرخات الحماسية (كوبرين).
لقد ارتفع الستار وكيفالجمهور فقط رأى مفضلته، لذاواهتز المسرح بالتصفيق والهتافات الحماسية.
يرجى ملاحظة: في كلا المثالين، AND وHOW بجوار بعضهما البعض، ولكن هناك فاصلة في الجملة الأولى فقط. والحقيقة هي أنه في المثال الثاني كان هناك اقتران بسيط AND واقتران مركب AS... SO. الجزء الثاني (المترابط) من حرف العطف المركب يتبع الفعل المرؤوس.
حاول إزالة الجملة الثانوية من الجملة، بدءًا من الكلمة "كيف" قبل الفاصلة التالية. وهذا ممكن فقط في الحالة الأولى، وفي الجملة الثانية سيتم تدمير المعنى، لأن الجزء الثاني من أداة الاقتران المركبة SO سيبقى في الجملة الثانوية.
قارن بين جملتين أخريين:
وعلى الرغم منكانت كلماتها مألوفة لدى سابوروف، فجأة جعلت قلبه يتألم (سيمونوف).
تحدثت المرأة وتحدثت عن مصائبها ، وعلى الرغم منكانت كلماتها مألوفة لدى سابوروف، لكنلقد جعلوا قلبي يؤلمني فجأة.
في الجملة الثانية، لا توجد فاصلة بين أداة العطف AND وأداة العطف على الرغم من ذلك، لأنه بعد الجملة التبعية الموصولة تأتي أداة العطف BUT، والتي تأخذ في الواقع وظيفة ربط الجزأين الأول والثالث من الجملة المعقدة. ولهذا السبب، في المثال الثاني، تتحول الكلمات "و" إلى حرف عطف واحد لا يتطلب الفصل كتابيًا باستخدام الفاصلة.
لذلك عليك أن تتذكر القواعد التالية.
1. مع التبعية التسلسلية، قد تظهر أدوات العطف التابعة في مكان قريب (ماذا وإذا، ماذا ومتى، وما إلى ذلك). يتم وضع فاصلة بينهما فقط في حالة عدم وجود كلمات مترابطة ثم أو بعد ذلك في الجملة.
2. إذا كان هناك في جملة معقدة ارتباطات منسقة وتابعة قريبة (و وعلى الرغم من ذلك، و كيف، وما إلى ذلك)، فأنت بحاجة إلى معرفة ما إذا كان بعد الجزء الثانوي من الكلمات المترابطة ثم، SO أو اقتران تنسيق آخر ( أ، ولكن، على أية حال وما إلى ذلك). يتم وضع الفاصلة فقط عندما تكون هذه الكلمات مفقودة بعد الجملة الثانوية.
يمارس
- _ على الرغم من أن أحدا لم يسأل نفسه لماذا يهتم أي شخص بأن العمدة ينام على نهر جليدي وليس في غرفة نوم عادية، كان الجميع قلقين (Saltykov-Shchedrin).
علامة الصيد أنه إذا لم يتم تفويت الحيوان الأول والطائر الأول، فسيكون الحقل سعيدا، تبين أنه صحيح (L. Tolstoy).
كانت تعلم أنه إذا عُرضت الرسالة على زوجها فلن يرفضها (بحسب تولستوي).
لقد شعر أنه إذا تعثر، فسيذهب كل شيء على الفور إلى الجحيم (غوغول).
لقد حدث دائمًا مع ليفين أنه عندما لم تنجح الطلقات الأولى، كان متحمسًا ومنزعجًا وكان يطلق النار بشكل سيئ طوال اليوم (تولستوي).
ولم يخطر بباله قط أنه لو كان هو وغيره من المثاليين الأجانب روسًا في روسيا، فسيقوم النظام اللينيني بإبادتهم على الفور (نابوكوف).
في هذه الحالة، فاجأ الحمقى العالم بجحودهم، وبمجرد أن اكتشفوا أن رئيس البلدية كان يقضي وقتًا سيئًا، حرموه على الفور من شعبيتهم (Saltykov-Shchedrin).
أثناء مروره، مر بمحل صرف واستبدل كل أوراقه الكبيرة بأوراق صغيرة، وعلى الرغم من أنه فقدها في البورصة، إلا أن محفظته أصبحت أكثر سمنة بشكل ملحوظ (بحسب دوستويفسكي).
في الغرفة قبل الأخيرة، التقى به أندريه فيليبوفيتش، وعلى الرغم من وجود عدد قليل جدًا من الأشخاص الآخرين في الغرفة الذين كانوا غرباء تمامًا عن السيد جوليادكين في الوقت الحالي، إلا أن بطلنا لم يرغب في الانتباه إلى مثل هذا الظرف (دوستويفسكي).
بحلول الصباح، انخفضت درجة الحرارة، وعلى الرغم من أنني كنت خاملًا مثل الضفدع، إلا أنني ارتديت ثوبي الأرجواني فوق بيجامة الذرة الصفراء وذهبت إلى المكتب حيث يوجد الهاتف (نابوكوف).
من الممكن جدًا أنه إذا لم تتوافق النماذج مع متطلباتي، فسوف أتخلى عن مطالبتي القانونية (تولستوي).
أجاب أندريه فيليبوفيتش على السيد جوليادكين بنظرة مفادها أنه لو لم يكن بطلنا قد قُتل بالكامل بالفعل، لكان بالتأكيد قد قُتل مرة أخرى (دوستويفسكي).
على سبيل المثال، أصبحت مقتنعة أكثر فأكثر بأنه إذا كانت المحادثة العامة تُجرى أحيانًا باللغة الفرنسية، فإن ذلك يتم عن طريق المؤامرة من أجل التسلية الشيطانية (وفقًا لنابوكوف).
وأعلن قائد الفوج أنه إذا لم تتوقف هذه الفضائح فيجب علينا الرحيل (تولستوي).
وشعر أنه إذا اعترف بذلك سيثبت له أنه يقول هراء لا معنى له (تولستوي).
لقد أدلى ليفين بملاحظة منذ فترة طويلة مفادها أنه عندما يصبح الأمر محرجًا مع الناس بسبب امتثالهم المفرط وخضوعهم، فإنه سرعان ما يصبح لا يطاق بسبب مطالبهم المفرطة وانتقائهم (تولستوي).
التفت إليه يانكيل وقال إن أوستاب كان يجلس في زنزانة المدينة، وعلى الرغم من صعوبة إقناع الحراس، إلا أنه كان يأمل في الحصول على موعد له (وفقًا لغوغول).
كما قدم التماسًا لإنشاء أكاديمية، وعندما تلقى الرفض، دون مزيد من التفكير، قام ببناء منزل للإيجار بدلاً من ذلك (سالتيكوف-شيدرين).
وحتى من صوت خطوات خفيفة على الدرج أحس باقترابها، ورغم أنه كان مسروراً بحديثه إلا أنه أصبح خائفاً من الشرح القادم... (تولستوي).
لكن آمالهم لم تتحقق، وعندما تحررت الحقول من الثلوج في الربيع، لم يكن السخيفون يرون أنهم يقفون عراة تمامًا (Saltykov-Shchedrin).
باختصار، درس الأساطير بدقة، وعلى الرغم من أنه كان يحب التظاهر بالتقوى، إلا أنه كان في جوهره أسوأ مشرك (Saltykov-Shchedrin).
أحببت زيارتهم، وعلى الرغم من أنني أكلت بشكل رهيب، مثل أي شخص آخر زارهم، على الرغم من أنه كان ضارًا جدًا بالنسبة لي، إلا أنني كنت سعيدًا دائمًا بالذهاب إليهم (غوغول).
أخبرته أن يختبئ تحت السرير، وبمجرد زوال القلق، اتصلت بخادمتها، وهي أسيرة تتارية، وأعطتها أوامرها بإخراجه بعناية إلى الحديقة ومن هناك إرساله عبر السياج (غوغول).
بدأ النحويون أولًا، وبمجرد تدخل البلاغة، هربوا بالفعل ووقفوا على المرتفعات لمشاهدة المعركة (بحسب غوغول).