علم التشكل المورفولوجيا. أجزاء مستقلة ومساعدة من الكلام
علم الصرف هو أحد فروع علم اللغة الذي يدرس الكلمة كجزء من الكلام.
ما هو جزء من الكلام؟ أجزاء الكلام هي مجموعات من الكلمات التي يجمعها معنى مشترك وخصائص نحوية. على سبيل المثال، المعنى المشترك للجميع الأسماء هي أنها تدل على مفعول به، والصفات تدل على الصفات، والأفعال تدل على الأفعال. هذه هي أجزاء الكلام التي تعرفها. ولكن ليس كل ما هو موجود في اللغة الروسية. عندما نحتاج إلى تسمية عدد العناصر أو ترتيبها عند العد، نستخدم الأرقام. عند مخاطبة الأشخاص الآخرين نقول لهم "أنت" أو "أنت"، وعندما نتحدث عن شيء ما أو شخص ما، نستخدم كلمات "هو"، "هي"، "هو"، "هم"، وعندما نتحدث عن أنفسنا نستخدم كلمة "أنا". وتسمى هذه الكلمات الضمائر. هناك الكثير من الضمائر في اللغة الروسية. يتم استخدامها بدلاً من الأسماء، للإشارة إلى الأشياء أو خصائصها، ولكن لا تسميها على وجه التحديد. إن الكلمات "ذلك" و"هذا" و"كل" هي علامات تدل على الضمائر.
بالمناسبة، للأفعال أيضًا علامات، لكن يتم تحديدها بواسطة الظروف. بعد كل شيء، يمكنك الركض بسرعة وببطء، والاستماع بعناية وشرود الذهن. وهذه الكلمات هي علامات الفعل التي تدل عليها الأحوال.
كل هذا - أجزاء مستقلة من الكلام. وسميت بذلك لأن لها معنى معجميا. لم نقم بإدراج جميع أجزاء الكلام المستقلة. سوف تقابل بعضهم في المدرسة الثانوية.
بالإضافة إلى أجزاء الكلام المستقلة، هناك أجزاء خدمية. ليس لها معنى محدد، ولكنها ببساطة تؤدي وظائف نحوية معينة. على سبيل المثال، تربط حروف الجر الكلمات، وتربط أدوات العطف أعضاء الجملة المتجانسين والجمل البسيطة كجزء من جملة معقدة.
إذا أردنا التعبير عن النفي، فإننا نستخدم الكلمة القصيرة "لا". لا هو سلبي جسيم ، ولكن هناك العديد من الآخرين في اللغة، وأدوارهم متنوعة للغاية. على سبيل المثال، تعبر جسيمات "دعونا" و"دعونا" عن دافع للعمل، والجسيم "حتى" يعزز المعنى، والجسيم "سواء" يساعد على طرح الأسئلة، والجسيم "سوف" يقول أن الإجراء لم يحدث في الواقع، ولكن يمكن - إذا كانت بعض الشروط.
جزء آخر من الكلام يساعدنا على التعبير عن مشاعرنا - المداخلة. : هذه هي الكلمات "أوه"، "آه"، "أوه" وبعض الآخرين.
تعتبر مسألة أجزاء الكلام من أقدم المسائل في علم اللغة. وحتى اليونانيون القدماء في القرن الرابع قبل الميلاد حددوا أجزاء الكلام في اللغة. تم وصف أجزاء الكلام في اللغة الروسية لأول مرة بواسطة M.V. لومونوسوف عام 1757 في كتاب "قواعد اللغة الروسية". يبدو أن سنوات عديدة قد مرت، لكن هذه القضية لا تزال مثيرة للجدل؛ لم يتمكن العلماء أخيرا من الاتفاق على عدد أجزاء الكلام الموجودة في اللغة الروسية.
دعونا نفكر في إحدى القضايا المثيرة للجدل.
قارن بين معنى كلمة "متعة" في جملتين.
1) الأطفال يغنون بمرح.
2) انا استمتع.
في الجملة الأولى، كلمة "متعة" دالة على الفعل، وتشير إلى الفعل "يغني"، وهي ظرف ظرفي. وبكل الدلائل فمن الواضح أنه ظرف. لا توجد أسئلة هنا. ولكن في الجملة الثانية، كل شيء أكثر تعقيدا. لا يوجد فعل في الجملة، ولا توجد صفة (يمكن أن يشير الظرف ليس فقط إلى سمة الفعل، ولكن أيضًا إلى سمة مميزة). وهذا يعني أن كلمة "متعة" في هذه الجملة لا تلعب الدور الذي يميز الظروف: فهي لا تشير إلى علامة فعل أو علامة على صفة. ماذا يعني ذلك؟ ويدل على حالة الإنسان. الظرف ليس له مثل هذا المعنى. في الجملة، يلعب دور المسند، وهو أمر غير نموذجي للغاية بالنسبة للظرف. هذه كلمات العالم الروسي الأكاديمي ل.ف. اسمه شيربا "فئة الدولة". كما أدرج كلمات "بارد"، "صعب"، "حزين"، "مؤلم"، "سهل"، وما إلى ذلك، ولكن في جمل من نوع معين فقط. انظر إلى الجدول - وسترى متى تلعب هذه الكلمات دور الظروف، ومتى تكون فئة حالة.
يجب أن أقول أنه ليس كل العلماء يعترفون بفئة الدولة كجزء مستقل منفصل من الكلام.
سؤال آخر مهم في التشكل هو السؤال عما هو المعنى النحوي لأجزاء الكلام. هذه هي بعض السمات النحوية التي تميز كل جزء من أجزاء الكلام. في الصف الخامس سننظر في السمات النحوية للأسماء والصفات والأفعال.
مذكرة للطلاب
| أجزاء مستقلة من الكلام | الأجزاء الوظيفية من الكلام |
| علامات: | علامات: |
| تستخدم بدون أجزاء مساعدة ومع أجزاء الكلام المساعدة؛ تسمية الأشياء والعلامات والأفعال والكميات؛ وهم أعضاء في الاقتراح. | لا تستخدم بدون النفس. أجزاء من الكلام؛ إنهم لا يذكرون أي أشياء، ولا علامات، ولا أفعال، ولا كميات؛ إنهم ليسوا أعضاء في الجملة؛ إنهم لا يتغيرون. |
| اسم من؟ (الكلب، الصبي، الطفل، السائح)؛ ماذا؟ (كتاب، سعادة، زهرة، نهر) | ذريعة في، تحت، إلى، على، من خلال، قبل، خلف، حول |
| صفة أيّ؟ (جميل، جريء، أخضر)؛ لمن؟ (الأم، الأب، الدب، الأرنب). | اتحاد أ، ولكن، نعم، و |
| رقم كم عدد؟ (ثلاثة، خمسة، اثني عشر، سبعة وأربعون)؛ أي واحد؟/أي واحد (حسب الحساب)؟ (الأول، الثالث، الرابع، الخامس، الثاني عشر). | جسيم نفسه، لا، لا |
| الفعل ما يجب القيام به؟ (الجري، النوم، التفكير، السباحة، التحدث)؛ ما يجب القيام به؟ (اطبخ، اكتب، افتح، انظر، قل). | |
| ضمير هي، هذا، عدة، أنا، نحن، أنت، هي، هو | |
| ظرف كيف؟ (جميل، حزين، ممتع، جيد)؛ متى؟ (أمس، الآن، منذ فترة طويلة)؛ أين؟، أين؟، من أين؟ (فوق، بجانب، أمام،)؛ لماذا؟ (بتهور، لا إرادي)؛ لماذا؟ (غير حقود). | |
| النعت تحلقطائرة؛ نسيكتاب. | |
| النعت كيف؟ (مشى يعرج); متى؟ (وعندما غادر، قال وداعا)؛ لماذا (سقطت؟ تعثر); تحت أي شرط (بدون مشاجرة؟ لن تصنع السلام); رغم ماذا؟ دون موافقة)؛ | |
| مداخلة أوه،كيف جيدة! أوه، يؤذي! |
|
الصف الخامس _________________________________________________
1. اقرأ. 2. اكتب أمثلة من النص في أعمدة الجدول الفارغة.
كانت ثلاث فتيات يدورن تحت النافذة في وقت متأخر من المساء.
تقول إحدى الفتيات: "لو كنت ملكة فقط،"
ثم لكل العالم المعمد "أُعدُّ وليمة" .
تقول أختها: "لو كنت ملكة فقط،"
ومن ثم يمكن للمرء أن ينسج اللوحات للعالم كله.
قالت الأخت الثالثة: "ليتني ملكة فقط،"
سأنجب بطلاً لأبي القيصر”.
| اسم | صفة | رقم | ضمير | |||||
| عمد |
3. التعرف على أجزاء الكلام.
م.
الطبلة نفسها بحيث تتدفق -
لا تطبل، حرك الحجر بيديك
أنابيب النحاس
افعلها بنفسك
البوق تفعل
لن يحدث ذلك! قضية
الماء لا يتدفق، كل شيء أزهر وغنى،
تحت الحجر الكامن، والزبدة في كل مكان.
يو ياكوفليف.
تغيير حرف واحد في الكلمة إلى اسم جماد.
غير حي
سواء معأو صأ
لمن رمن
شركة حو ل معأ
نهاية الخبر com.aplya ل com.aplya
ش uk ر uk
لعبة "ابحث عن الشخص الغريب." وضح اختيارك.
1. معطف، مقص، كلب.
2. القط، الحافلة، التفاحة.
3. مقص، كبش، بقرة.
العمل مع النص
(بحسب د. زويف.)
أسئلة ومهام للنص:
الأسلوب ونوع الكلام (الفني والوصف).
العمل المفرداتي:
طريق التزحلق - طريق الزلاجات
ضوء أبيض - ضوء خافت إلى البياض
مسحوق - طبقة جديدة من الثلج تتساقط في المساء أو في الليل
النجوم المتلألئة - النجوم المتوهجة بشكل خافت
اكتب الأسماء. تحديد الحي/الجماد، الجنس، العدد، الحالة.
في فبراير – جماد، السيد، المفرد، ص.
في الغابة – جماد، السيد، المفرد، ص.
أثر - جماد، السيد، المفرد، v.p.
الطرق - جماد، fr، وحدة، r.p.
المسار - غير حي، الاب، المفرد، الملكية الفكرية
من السماء - جماد، s.r.، مفرد، R.p.
ضوء - غير حي، السيد، المفرد، الملكية الفكرية.
الأقمار – جماد، fr، مفرد، r.p.
مسحوق – غير حي، l.r.، وحدة، i.p.
على الأبيض - جماد، الأب، المفرد، ص.
وميض – جماد، s.r.، مفرد، i.p.
النجوم – جماد، أنثى، جمع، r.p.
في الليل - جماد، مؤنث، جمع، ص.
الصيادين - حنون، السيد، الجمع، الملكية الفكرية.
الكمائن – جماد، أنثى، جمع، v.p.
للذئاب - الروح، السيد، الجمع، ص.
للثعالب - روح، أنثى، جمع، ص.
للأرانب البرية - الروح، السيد، الجمع، ص.
عادي - غير حي، zh.r، المفرد، الملكية الفكرية
الفسحات - جماد، أنثى، جمع، IP.
القاعة – جماد، م.، مفرد، ف.ب.
الليالي - جماد، الاب، الجمع، الملكية الفكرية.
يا لها من ليالي مشرقة ومميزة في شهر فبراير! في الغابة، يمكنك بسهولة ملاحظة مسارات طريق الزلاجات. الطريق الضيق يذهب بعيدا. يتدفق ضوء القمر الأبيض من السماء. يتلألأ المسحوق الأبيض، وتنعكس النجوم المتلألئة على بياضه الثلجي الأزرق. في مثل هذه الليالي، عادة ما يقوم الصيادون بنصب كمين للذئاب والثعالب والأرانب البرية.
يتوهج السهول الثلجية وألواح الغابات بأكملها مثل قاعة مرايا ضخمة وصامتة. هذه الليالي ساحرة!
(بحسب د. زويف.)
أسئلة ومهام للنص:
تحديد أسلوب ونوع الكلام _____________________________________
اكتب الأسماء. تحديد الحي/الجماد، الجنس، العدد، الحالة.
درس مفتوح للغة الروسية في الصف الخامس حول موضوع "أجزاء الكلام المستقلة والمساعدة" أهداف الدرس: - تعريف الطلاب بفرع اللغويات - الصرف - تعليم الأطفال التعرف على الأجزاء المستقلة والمساعدة - تطوير الإملاء و مهارات علامات الترقيم - التعليم الوطني للطلاب: الجداول، الكلمات المتقاطعة، بطاقات المهام، بطاقات الكتابة على السبورة؛
تحميل:
معاينة:
فتح درس اللغة الروسية في الصف الخامس
حول هذا الموضوع
"أجزاء الكلام المستقلة والمساعدة"
مالكي إدريسوفنا بلييفا – مدرس اللغة الروسية وآدابها
أهداف الدرس:
تعريف الطلاب بفرع اللغويات- الصرف؛
تعليم الأطفال التعرف على الأجزاء المستقلة والخدمية؛
تكوين مهارات الإملاء وعلامات الترقيم.
التربية الوطنية للطلاب.
معدات: الجداول، الكلمات المتقاطعة، بطاقات المهام، بطاقات مع
كلمات؛ الكتابة على لوحة؛ سبورة؛ الطباشير. كتاب مدرسي.
خلال الفصول الدراسية:
I. اللحظة التنظيمية
مرحبا يا شباب! افتحوا دفاتركم، واكتبوا تاريخ اليوم، واستعدوا للمحادثة.
من فضلك أخبرني ما هي فروع علم اللغة التي درسناها على مدار العديد من الدروس؟
ماذا تدرس المفردات والصوتيات والصرف؟
نبدأ اليوم قسمًا جديدًا من علم اللغة "المورفولوجيا".
اليوم لدينا موضوع جديد في درسنا: "أجزاء الكلام المستقلة والمساعدة". سنتحدث عن ذلك في وقت لاحق قليلا، ولكن الآن أقترح كتابة إملاء توضيحي قصير.
ثانيا. الإملاء التوضيحي لقسم "المورفيميات".
صامت، اسوداد، ينمو، عرض، محاضرة، توزيع، جاء، نمت، عرض، خيار.
ثالثا. أعمال المفردات والإملاء
واليوم نضيف كلمة "الوطنية" إلى قاموسنا. هذه كلمة من أصل يوناني، تتكون من جذرين: "باتريس" - "الوطن الأم، الوطن الأم".
ماذا يشمل مفهوم "الوطنية"؟
ماذا تسمي الإنسان الذي يحب وطنه ويعيش من أجل خيره؟
اكتب هذه الكلمة في القاموس، وكوّن جملة بهذه الكلمة.
رابعا. دراسة موضوع جديد.
"علم الصرف"، Morphe - "الشكل"، الشعارات - "التدريس" (اليونانية)
علم الصرف هو فرع من فروع علم اللغة يدرس فيه جميع أجزاء الكلام.
بناء على الجملة يشرح المعلم الموضوع.
"رفَّع الأرنب أذنيه وقفز بمرح على العشب الأخضر."
جميع أجزاء الكلام المستقلة هي أجزاء من الجملة، ولكن الأجزاء المساعدة ليست كذلك.
مستقلأجزاء الكلام لها معاني نحوية، وسمات صرفية، وسمات نحوية.
خدمة تربط أجزاء الكلام أعضاء الجملة والجمل البسيطة كجزء من جملة معقدة.
كيف جلب علم التشكل النظام
كان منذ وقت طويل. كان هناك ارتباك حقيقي في الكلمات - لا يوجد ترتيب!
لقد حاولنا بطريقة ما تشكيل الكلمات. لقد حدث الأمر بهذه الطريقة وذاك، وكل شيء سار بشكل سيء. "لا يمكننا الاستغناء عن القائد"، قررت الكلمات "دعونا نطلب المساعدة من علم التشكل!"
من منكم يعين الكائن؟ - طلب الصرف من الكلمات.
- نحن نعين كائنًا- أجاب البعض.
ما هي الأشكال التي لديك؟
- الجنس، العدد، الحالة.
ما الذي تستطيع القيام به؟
- كن جميع أعضاء الجملة، ولكن في المقام الأول الفاعل والمفعول به.
الوقوف تحت اللافتة"اسم"- أمر التشكل.
- ونحن نشير إلى الإجراءات، لدينا شخص، متوتر، مزاج، جانب، يمكننا أن نكون مسندا! - تم الإبلاغ عن كلمات أخرى.
الوقوف تحت اللافتة"الفعل" - أجاب التشكل.
ثم جمعت وجمعت كل الكلمات المتبقية.
وهكذا، بمساعدة علم الصرف، تم توحيد آلاف الكلمات، اعتمادًا على معناها ووظائفها النحوية والنحوية، تحت راياتها الخاصة.
علم التشكل المورفولوجيا - قائد على جميع أجزاء الكلام. جنبا إلى جنب مع بناء الجملة فهو جزء من مملكة القواعد. الملك في هذه المملكة هو اللغة القوية، والملكة حكيمة في القواعد.
الملكة لديها حاشية كاملة من الأمراء والأميرات. من بينها، هناك واحد يبرز بشكل خاص - مورفولوجيا صارمة ومحبة للنظام. منها، أجمل الأميرات، يعتمد ذلك على الزي، والدرع الذي يجب أن يرتديه خدمها المخصصون لها، وأسماؤهم اسم، صفة، رقم، ضمير، فعل، ظرف، حرف جر، حرف، مداخلة.
خامسا: توحيد الموضوع المدروس.
التمرين رقم 462، الصفحة 179
بالنسبة للطلاب الضعفاء، يتم إعطاء بطاقات تحتوي على مهام لتعزيز الموضوع.
اسم - المدرسة،
يستيقظ - فعل.
مع صفة البهجة
لقد وصل يوم دراسي جديد.
لقد وقفنا - الضمير،
الرقم سبعة يضرب.
للتعلم بلا شك
الجميع بحاجة إلى أن يتم قبولهم.
سوف نسميها ممتازة
ونقدر في الدروس.
نحن نلتزم كالمعتاد
الانضباط والنظام.
لا ولا - لدينا جزيئات.
نحن بحاجة إلى تكرارها.
ولا تكن كسولاً
ولا تضيعوا ساعة!
بعد المدرسة، كما تعلمون،
نحن نركب في مزلقة.
مناسبة بشكل خاص هنا
التدخلات أوه وآه!
حروف الجر، أدوات العطف، الجسيمات -
وقف الجميع في رقصة واحدة،
الأشخاص الرسميون المهمون –
الناس خطيرة للغاية.
ومن المستحيل الاستغناء عنهم،
وهم يعرفون عن ذلك.
كن حذرا دائما في كل شيء:
إنهم لا يسيرون في أي مكان بمفردهم.
فهي غير قابلة للتجزئة وكلها ،
ليس هناك جذور أو بادئات فيها،
من المستحيل العثور على مورفيم فيها -
وهذا هو سرهم الرئيسي
وثم
بواسطة الموقد الدافئ
نكرر
أجزاء من الكلام!
السادس. ملخص الدرس.
ما هو "المورفولوجيا"؟
ما هي المجموعات الثلاث التي تنقسم جميع أجزاء الكلام إليها؟
كيف نميز أجزاء الكلام المستقلة عن الأجزاء المساعدة؟
سابعا. شرح الواجبات المنزلية.
87 دولارًا؟ السابق. 462.
أعط خمسة أمثلة لكل جزء من الكلام.
ثامنا. درجات الدرس.