A1 / المستوى الابتدائي (المستوى المتقدم)

يمكن للمرشح إنشاء والحفاظ على الاتصالات الاجتماعية في المواقف القياسية للحياة اليومية؛ يتقن الحد الأدنى من الوسائل اللغوية، ويمكن أن تصل مفرداته إلى 900-1000 وحدة معجمية، بما في ذلك 240 أممية وحوالي 30 وحدة من آداب الكلام (الدورة التدريبية لا تقل عن 60-80 ساعة دراسية).

1. يقابل؛
2. قم بتسمية مهنتك ووظيفتك؛
3. تعلم وتقديم معلومات عن السيرة الذاتية عنك وعن طرف ثالث؛
4. التعلم والتواصل حول الهوايات والاهتمامات؛
5. تهنئة بمناسبة العيد (الدولة، الوطنية، العائلية)؛
6. أشكر، الرد على التهاني؛ التعبير عن الرغبة؛
7. إعطاء/تلقي هدية؛ دعوة لقضاء عطلة لزيارة؛ قبول الدعوة / رفض الدعوة، وشرح سبب الرفض؛
8. الاتفاق على وقت ومكان الاجتماع؛
9. معرفة وتقديم العنوان ورقم الهاتف؛
10. اكتشف/أخبر أين توجد الأشياء؛ كيفية الوصول إلى هناك / الوصول إلى هناك؛ هل هو بعيد أم قريب؟ كم تكلفة الأجرة، وكيفية دفع ثمن الأجرة؛ استخدام جدول النقل. لافتات في الشوارع، ومحطات القطار، في المطار؛
11. أخبر كيف سارت الرحلة، والتعبير عن تقييمك؛
12. عرض/قبول عرض تناول وجبة الإفطار/الغداء/العشاء في مطعم أو مقهى؛ رفض العرض، وشرح سبب الرفض؛ الاتفاق على مكان وزمان الاجتماع؛ اقرأ القائمة؛ طلب الطعام والمشروبات. اكتشف/تحدث عن أطباقك المفضلة واختيارك؛ دفع ثمن الغداء / العشاء.

A2 / مستوى ما قبل العتبة (الأساسي) (مستوى Waystage)

يشير إكمالك الناجح للاختبار في هذا المستوى إلى أن كفاءتك التواصلية قد تم تشكيلها في المستوى الأولي، مما يسمح لك بتلبية احتياجات الاتصال الأساسية الخاصة بك في عدد محدود من المواقف في مجالات الاتصال الاجتماعية واليومية والاجتماعية والثقافية. ببساطة، يمكنك القيام بالتسوق الخاص بك في أحد المتاجر، واستخدام وسائل النقل العام المحلية، ومناقشة الطقس مع الآخرين، وتبادل بعض العبارات الشائعة مع زملاء الدراسة أو المعلمين، وما إلى ذلك.

المتطلبات الرسمية: المهارات والقدرات التي يجب أن تكون لديك في المستوى الأساسي لإتقان اللغة الروسية كلغة أجنبية (RFL):

1. أن تكون قادرًا على قراءة نصوص بسيطة وقصيرة مأخوذة من مصادر مختلفة (أسماء المجلات والصحف واللافتات والنقوش والفهارس والإعلانات وما إلى ذلك)؛ فهم المعلومات الأساسية والإضافية للنصوص المعدلة ذات الطابع الإقليمي والإعلامي والصحفي والاجتماعي؛
2. تكون قادرًا على كتابة رسالة قصيرة أو ملاحظة أو تهنئة وما إلى ذلك، وتقديم المحتوى الرئيسي للنص المصدر بناءً على الأسئلة؛
3. فهم المعلومات الأساسية (الموضوع، الإشارة إلى المكان، الوقت، السبب، وما إلى ذلك) المقدمة في الحوارات الفردية والمونولوجات ذات الطبيعة الاجتماعية واليومية والاجتماعية والثقافية؛
4. تكون قادرًا على بدء الحوار في المواقف البسيطة ذات النوع القياسي؛ الحفاظ على محادثة حول نفسك، صديق، عائلة، الدراسة، العمل، تعلم لغة أجنبية، يوم العمل، وقت الفراغ، مسقط رأسك، الصحة، الطقس، وكذلك بناء بيانك الخاص بناءً على النص الذي تقرأه؛
5. استخدم المهارات النحوية والمعجمية لصياغة بيانات حول نواياك في مجموعة محدودة من المواقف.

حيث 1300 وحدات.

ومع ذلك، معرفة اللغة الروسية كلغة أجنبية على المستوى الأساسي ليس كافي للدراسة في المؤسسات التعليمية الروسيةباستثناء الكليات التحضيرية (الأقسام أو الدورات) للمواطنين الأجانب، حيث يخضع طلاب المستقبل لتدريب لغوي خاص على مدار العام.

B1 / مستوى العتبة

يشير إكمالك الناجح للاختبار في هذا المستوى إلى أن كفاءتك التواصلية قد تشكلت على مستوى متوسط ​​وتسمح لك بتلبية احتياجاتك التواصلية الأساسية في مجالات الاتصال الاجتماعية والاجتماعية والثقافية والتعليمية والمهنية. بمعنى آخر، أنت بالفعل أكثر استقلالية في بيئة اللغة الأجنبية ويمكنك التنقل في معظم المواقف اليومية القياسية، كما أنك قادر على حل جزء كبير من المشكلات اليومية التي تنشأ والمهام التي تواجهك. وهذا يتوافق مع معيار الدولة لRCT.

المتطلبات الرسمية:المستوى الأول من التجارب العشوائية:

1. تكون قادرة على قراءة النصوص القصيرة من الصحف والمجلات والكتب. فهم المحتوى العام لما تقرأه، والتفاصيل الفردية، واستنتاجات وتقييمات المؤلف؛
2. تكون قادرًا على كتابة نص مكون من 20 جملة حول أحد الموضوعات المقترحة: عن نفسك، عن عائلتك، عن دراستك، تعلم لغة أجنبية، يوم العمل، وقت الفراغ، مسقط رأسك، الصحة، الطقس؛ نقل المحتوى الرئيسي للنص المقروء أو المستمع إليه حول الموضوع المقترح؛
3. فهم الحوارات القصيرة واستخراج المعلومات الواقعية (الموضوع، الوقت، العلاقات، خصائص الأشياء، الأهداف، الأسباب)؛ فهم الحوارات التفصيلية والتعبير عن موقفك تجاه تصريحات وأفعال المتحدثين؛ فهم الإعلانات والأخبار والمعلومات الاجتماعية والثقافية؛
4. تكون قادرًا على المشاركة في الحوارات في نطاق واسع إلى حد ما من مواقف التواصل اليومية، وبدء الحوار والحفاظ عليه وإنهائه؛ قم بإجراء محادثة حول مواضيع مختلفة (عن نفسك وعن العمل والمهنة والاهتمامات وعن البلد والمدينة والقضايا الثقافية وما إلى ذلك)؛ قم بصياغة بيانك الخاص بناءً على النص المقروء ذي الطبيعة الاجتماعية والثقافية؛
5. استخدام المهارات النحوية والمعجمية لصياغة البيانات وفقًا للنوايا التي تنشأ في المواقف البسيطة من النوع القياسي.

يجب أن يصل حجم الحد الأدنى المعجمي بالفعل 2300 وحدات.

معرفة اللغة الروسية كلغة أجنبية في المستوى الأول كافٍ لبدء الدراسة في المؤسسات التعليمية الروسية، بما في ذلك التعليم المهني العالي، أي. الجامعات والمعاهد والأكاديميات . هذا المستوى عادة التي حققها خريجو الكليات الإعدادية(الأقسام أو الدورات) للمواطنين الأجانب بعد عام من التدريب اللغوي الخاص.

B2 / مستوى ما بعد العتبة (مستوى الأفضلية)

يشير اجتياز الاختبار بنجاح في هذا المستوى إلى أن كفاءتك التواصلية قد تم تشكيلها على مستوى عالٍ بما فيه الكفاية، وتسمح لك بتلبية احتياجاتك التواصلية في جميع مجالات الاتصال، وإجراء الأنشطة المهنية باللغة الروسية كمتخصص في الملف الشخصي ذي الصلة: الإنسانية (مع باستثناء فقه اللغة) والهندسية والتقنية والعلوم الطبيعية وما إلى ذلك.

المتطلبات الرسمية:المستوى الثاني من التجارب المعشاة ذات الشواهد:

1. تكون قادرًا على قراءة النصوص الصحفية والفنية المختلفة ذات الطبيعة الوصفية والسردية مع عناصر التفكير، بالإضافة إلى أنواع مختلطة من النصوص مع تقييم المؤلف الواضح.
2. تكون قادرًا على كتابة الخطط والأطروحات والملاحظات بناءً على ما سمعته وقرأته؛ اكتب نصوصك المكتوبة ذات الطبيعة الإعلامية في شكل خطاب عمل شخصي أو رسمي، بالإضافة إلى النصوص ذات الطبيعة التجارية (الطلبات، الطلبات، الملاحظات التوضيحية، إلخ).
3. فهم الحوارات حول المواضيع اليومية مع موقف واضح من المتحدثين؛ الأخبار الإذاعية والإعلانات الإعلانية؛ حوارات من الأفلام الروائية والبرامج التلفزيونية ذات طبيعة واضحة للعلاقات بين الأشخاص؛
4. تكون قادرًا على الحفاظ على الحوار، وتنفيذ أساليب التواصل اللفظي المقترحة مسبقًا؛ العمل كمبادر لطرح أسئلة الحوار؛ تحدث عما رأيته، وعبر عن رأيك الخاص، وقم بتقييم ما رأيته؛ تحليل المشكلة في حالة محادثة مجانية؛
5. أن تكون قادرًا على إدراك واستخدام الوسائل المعجمية والنحوية للغة بشكل مناسب، مما يضمن التصميم اللغوي الصحيح للبيانات.

يجب أن يصل حجم الحد الأدنى المعجمي 10 000 وحدات.

إتقان اللغة الروسية كلغة أجنبية في المستوى الثاني اللازمة للحصول على درجة البكالوريوس أو الماجستير – خريج إحدى الجامعات الروسية (فيما عدادرجة البكالوريوس أو الماجستير عالم فقه اللغة).

C1 / مستوى الكفاءة المختصة (الكفاءة التشغيلية الفعالة)

يشير اجتياز الاختبار بنجاح في هذا المستوى إلى مستوى عالٍ من الكفاءة التواصلية، مما يسمح لك بتلبية احتياجات الاتصال الخاصة بك في جميع مجالات الاتصال، فضلاً عن إجراء الأنشطة اللغوية المهنية باللغة الروسية.

المتطلبات الرسمية:المستوى الثالث من التجارب العشوائية:

1. فهم وتفسير النصوص المتعلقة بمجالات الاتصال الاجتماعية والثقافية والرسمية بشكل مناسب، بالإضافة إلى القدرة على قراءة الروايات الروسية. علاوة على ذلك، من المفترض أن تحتوي النصوص الاجتماعية والثقافية على مستوى عالٍ إلى حد ما من المعلومات المعروفة. تشير النصوص التجارية الرسمية إلى الإجراءات القانونية والاتصالات الرسمية.
2. أن تكون قادرًا على كتابة ملخص المشكلة، ومقال، وخطاب رسمي/غير رسمي، ورسالة بناءً على ما تم سماعه وقراءته، مما يوضح القدرة على تحليل وتقييم المعلومات المقدمة؛ تكون قادرًا على كتابة النص الخاص بك ذي الطبيعة الإشكالية (مقالة، مقالة، رسالة).
3. فهم النص الصوتي ككل، وفهم التفاصيل، وإظهار القدرة على تقييم ما يُسمع (البث الإذاعي والتلفزيوني، ومقتطفات من الأفلام، وتسجيلات الخطب العامة، وما إلى ذلك) وتقييم موقف المتحدث تجاه موضوع الكلام؛
4. تكون قادرة على الحفاظ على الحوار باستخدام مجموعة متنوعة من الوسائل اللغوية لتنفيذ مختلف أهداف وتكتيكات التواصل اللفظي؛ العمل كمبادر للحوار والمحادثة، وهو حل لحالة الصراع في عملية الاتصال؛ بناء تفكير مونولوج حول الموضوعات الأخلاقية والأخلاقية؛ في حالة المحادثة الحرة، دافع عن رأيك وناقشه؛
5. تكون قادرًا على إظهار المعرفة بنظام اللغة، والتي تتجلى في مهارات استخدام الوحدات اللغوية والعلاقات الهيكلية اللازمة لفهم وتنسيق البيانات الفردية، وكذلك البيانات التي تشكل جزءًا من النصوص الأصلية أو أجزاء منها.

يجب أن يصل حجم الحد الأدنى المعجمي 12 000 الوحدات، بما في ذلك نشيط أجزاء من القاموس - 7 000 وحدات.

توفر هذه الشهادة من الضروري الحصول على درجة البكالوريوس في فقه اللغة- خريج إحدى الجامعات الروسية.

C2 / مستوى اللغة الأصلية (مستوى الإتقان)

يشير الانتهاء بنجاح من الاختبار في هذا المستوى إلى إتقان اللغة الروسية، بالقرب من مستوى المتحدث الأصلي.

المتطلبات الرسمية:المستوى الرابع من التجارب العشوائية:

1. فهم وتفسير النصوص الأصلية لأي موضوع بشكل مناسب: النصوص الفلسفية المجردة والمهنية والصحفية والفنية ذات المعاني النصية والمفاهيمية؛
2. تكون قادرًا على كتابة النصوص الخاصة بك، والتي تعكس الأفكار الشخصية حول موضوع الكلام، والنصوص ذات الطبيعة المؤثرة؛
3. الفهم الكامل قدر الإمكان لمحتوى البرامج الإذاعية والتلفزيونية، ومقتطفات من الأفلام، والمسرحيات التلفزيونية، والمسرحيات الإذاعية، وتسجيلات الخطب العامة، وما إلى ذلك، وإدراك السمات الاجتماعية والثقافية والعاطفية لخطاب المتحدث بشكل مناسب، وتفسير البيانات المعروفة والمعاني الخفية.
4. تكون قادرًا على تحقيق أي أهداف تواصل في حالة المونولوج والتواصل الحواري المعد وغير المجهز، بما في ذلك الجمهور، مما يدل على القدرة على تنفيذ تكتيكات سلوك الكلام المميزة لمنظم الاتصال الذي يسعى للتأثير على المستمع؛
5. إظهار المعرفة بنظام اللغة، وإظهار الفهم والمهارات في استخدام الوحدات اللغوية والعلاقات الهيكلية اللازمة لفهم وتصميم العبارات الفردية، وكذلك العبارات التي تشكل جزءًا من النصوص الأصلية أو أجزاء منها، مع مراعاة تميزها الأسلوبي يستخدم.

يجب أن يصل حجم الحد الأدنى المعجمي 20 000 الوحدات، بما في ذلك نشيطأجزاء من القاموس - 8 000 وحدات.

توفر هذه الشهادة اللازمة للحصول على درجة الماجستير في فقه اللغة- خريج إحدى الجامعات الروسية العطاء الحق في جميع أنواع أنشطة التدريس والبحث في مجال اللغة الروسية.

لأي استخدام لمواد الموقع، يلزم وجود رابط تشعبي نشط
جميع المواد محمية بموجب قانون حقوق النشر

لقد عملت كمدرس للغة الإنجليزية لسنوات عديدة وأقوم بإعداد طلابي لامتحانات القبول والامتحانات النهائية. أستطيع أن أقول إن أي امتحان هو اختبار جدي لمقدم الطلب، وامتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية هو أحد أصعب الامتحانات في المدرسة الثانوية. بعد كل شيء، هذا ليس مجرد التخرج، ولكن أيضا امتحان القبول في المعهد! لذلك، ينبغي التعامل مع التحضير بكل مسؤولية.
من أجل اجتياز امتحان الدولة الموحدة في اللغة الإنجليزية بدرجة عالية (84-100)، يجب أن يكون لديك مستوى من المعرفة لا يقل عن المتوسط. هذا هو المستوى الذي يجب عليك التركيز عليه إذا كان هدفك هو الالتحاق بالجامعات الرائدة في موسكو.

تم نشر الكثير من المؤلفات للتحضير لامتحان الدولة الموحدة. في الأساس، هذه كتيبات تحتوي على مجموعة من الخيارات التقريبية لامتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية. تعتبر هذه الأدلة مفيدة للغاية في المرحلة الأخيرة من التعليم، عندما يكون الطفل قد طور بالفعل مستوى نحويًا ومعجميًا ومحادثًا معينًا، وقد تمت دراسة العديد من موضوعات البرنامج، ويظل هدف المعلم الآن هو توجيه الطالب إلى شكل جديد من الاختبار. يفهم المعلم ذو الخبرة جيدًا أنه بدون تكوين أساس نظري متين يعتمد على معرفة الكفاءات المختلفة، لن يساعد أي قدر من التدريب في اختيار الإجابة الصحيحة. ولهذا الغرض، هناك كتب مدرسية مختلفة لمؤلفين محليين وأجانب. لكل منهما عيوبه ومميزاته. لذلك، عند اختيار الكتب المدرسية، أحاول دائما استخدام تلك المهام الأكثر فائدة في تعليم طفل معين ويمكن أن تعطي أفضل نتيجة. لا تنس أن أي معلم ذي خبرة سيرجع أيضًا إلى وسائله التعليمية وتطوراته وأفكاره.

الاستماع هو نوع من نشاط الكلام الذي يسبب أكبر عدد من الصعوبات ليس فقط لأولئك الذين يبدأون في تعلم لغة أو الاستعداد لأنواع مختلفة من الاختبارات، ولكن أيضًا لأولئك الذين يجدون أنفسهم في بيئة لغة أجنبية ويضطرون إلى الاستقلال قرارات. للبدء، عليك الإجابة على الأسئلة التالية:
1) ما هو الاستماع وبماذا يختلف عن السمع؟
2) لماذا يسبب هذا النوع من نشاط الكلام معظم الصعوبات؟
3) كيف يرتبط تدريس الاستماع بتكوين مهارات اللغة والكلام ذات الصلة؟
أولاً، الفهم السمعي هو عملية إدراك وفهم الكلام عن طريق الأذن. يعد تعليم الطلاب فهم الكلام عن طريق الأذن أحد أهم أهداف تدريس اللغة الإنجليزية. في مواقف التواصل الحقيقي، نواجه الاستماع كنوع مستقل تمامًا من نشاط الكلام. في كثير من الأحيان، بالإضافة إلى الاستماع إلى الكلام، نقوم بإجراءات أخرى: نلاحظ، نتحدث، نكتب. يوفر أي تسجيل صوتي معلومات للمناقشة، والتي بدورها تنطوي على مزيد من التطوير لمهارات التحدث. ولذلك فإن الاستماع هو وسيلة للتعلم. من المستحيل ببساطة رسم خط واضح بين الاستماع والتحدث في هذه الحالة. حتى مصطلح التحدث يفترض في البداية مهارات الاستماع.
ثانياً: صعوبات الاستماع وتشمل:
أ) الصعوبات الناجمة عن ظروف الاستماع (الضوضاء الخارجية، جودة التسجيل، ضعف الصوتيات)
ب) الصعوبات الناجمة عن الخصائص الفردية لمصدر الكلام (عدم الممارسة في الاستماع إلى كلام الأشخاص من الجنس الآخر، والأعمار المختلفة، وخصائص الإلقاء، والإيقاع، والتوقف)
ثالثا، يلاحظ علماء النفس أنه عند الاستماع، يحدث النطق الداخلي للكلام. كلما كان النطق أكثر وضوحا، كلما ارتفع مستوى الاستماع. أي شخص لديه عادة التحدث داخليًا وتسجيل المعلومات سوف يفهمها ويتذكرها بشكل أفضل. ربما يكون الامتحان، الذي يختبر الفهم السمعي للكلام باللغة الإنجليزية، أحد المشاكل الرئيسية. السبب ليس فقط عدم الاستماع إلى الأشرطة الصوتية طوال الدورة الدراسية بأكملها (وهي 11 سنة)، ولكن أيضًا أن الطلاب لا يعرفون كيفية ربط الكلمات الرئيسية في الأسئلة والتسجيلات الصوتية واختيار خيارات الإجابة فقط لأن الكلمات واحدة يتم سماعها في النصوص، وينسون أن الإجابة الصحيحة، كقاعدة عامة، يتم التعبير عنها بشكل مترادف. بالإضافة إلى ذلك، في أي اختبار، يتم تخصيص وقت محدود لإكمال المهمة. أضف إلى ذلك القلق الطبيعي أثناء الامتحان، فيصبح الامتحان أسوأ مما يمكن.
القراءة من وجهة نظري هي القسم الذي يسبب أكبر الصعوبات للمتقدمين. حتى لو كان الطالب يعرف شكل المهام، فلا ينبغي لأحد أن ينسى أن النصوص المخصصة للاختبار مقدمة أصلية، وأولئك الذين ليس لديهم قاعدة معجمية ونحوية جيدة لن يتمكنوا من إظهار الحدس اللغوي، حيث يتم صياغة المهام بحيث يمكن أن يؤدي استخدام سلسلة مترادفة إلى إرباك الطفل دون جدوى. يتم تخصيص وقت محدود لامتحان اللغة الإنجليزية، والأطفال ببساطة ليس لديهم الوقت، فهم في عجلة من أمرهم، بالإضافة إلى القلق - ومرة ​​أخرى الأخطاء غير المرغوب فيها. لذلك، أولي اهتمامًا خاصًا في دروسي لدراسة النصوص الأصيلة ذات المواضيع المتنوعة والتعقيد، مما يؤدي بالتأكيد إلى تحسين مهارات الاستماع والتحدث والكتابة. الخيال والأدب الكلاسيكي الإنجليزي، المقدم للاستماع والمناقشة اللاحقة، يشجع الأطفال على دراسة العمل بشكل مستقل.

القواعد والمفردات ليست مشكلة طالب أو اثنين، ولكنها مشكلة 90٪ من جميع الذين يقررون إجراء اختبار الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية. في المهام المعجمية، يمكن للسلسلة المترادفة أن تربك حتى الطلاب الأقوياء. ولذلك، يتم إيلاء اهتمام خاص لمعرفة القواعد الإملائية ومهارات تطبيقها على أساس المواد المعجمية والنحوية المدروسة، لفهم المرادفات، والمتضادات، والتوافق المعجمي، وتعدد المعاني، ومواصلة توسيع نطاق معاني الوسائل النحوية المدروسة. سابقًا، والإلمام بالظواهر النحوية الجديدة، والامتثال للمعايير الحالية للتوافق المعجمي في اللغة الإنجليزية؛ أقوم بتدريس كيفية العثور على الكلمات ذات الصلة وتكوينها باستخدام الطرق الأساسية لتكوين الكلمات، وأدرك أن الكلمات تنتمي إلى أجزاء من الكلام بناءً على خصائص معينة (المقالات، واللواحق، وما إلى ذلك)؛
تقارير مكتوبة. يتضمن ذلك كتابة رسالة شخصية مكونة من 140 كلمة، وكتابة مقال حول موضوع معين يعبر عن وجهة نظرك (200-250 كلمة). في هذا النوع من المهام، من المهم اتباع هيكل صارم، باستخدام الحجج لإثبات وجهة نظرك. ليس من السهل التوصل إلى الحجج، وغالبًا ما يستغرق الأمر الكثير من الوقت لتحليل الموضوع، ويجب إعادة كتابة المقال، ويفهم الجميع أنه كلما زاد عدد الموضوعات التي يفهمها الطالب، زادت فرصه في الحصول على أعلى الدرجات.
يرتبط التحدث ارتباطًا وثيقًا بالكفاءة الثقافية، ومعنى ذلك هو الاستيعاب الإبداعي وفهم كل شيء ذي قيمة سواء في ثقافة الفرد أو في الثقافات الأخرى. تتمتع نسبة صغيرة فقط من الطلاب بمستوى عالٍ من الكفاءة الثقافية. والبعض الآخر يتميز بمستوى منخفض ومتوسط ​​من هذه الكفاءة. وبالتالي، من الضروري تنظيم عمل خاص بشأن تكوين التعليم الثقافي في عملية التعلم، أي في عملية تعلم لغة أجنبية. ولتطوير هذه الكفاءة، من الضروري تنظيم أنشطة خاصة تسمح بالتركيز على العلاقة بين الثقافة والتعليم والتواصل. الامتحان الشفهي باللغة الإنجليزية (وكذلك الامتحان الكتابي) له هيكله الخاص. لذلك، لكي تنجح في اجتياز هذا النوع من الاختبارات (20 من 20)، عليك اتباعه. بالطبع، بالنسبة لأولئك الذين لديهم مهارات التحدث بطلاقة، فإن التعامل مع هذه المهمة أسهل بكثير.
تجدر الإشارة إلى أن المهمة الأكثر أهمية للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية (المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية) هي تشكيل أنشطة تعليمية عالمية (موضوعية) توفر لأطفال المدارس الذين يتعلمون لغة أجنبية القدرة على التعلم والقدرة على التعلم بشكل مستقل العمل على اللغة، وبالتالي القدرة على تطوير الذات وتحسين الذات. لذلك، يجب أن تكون المهمة الأكثر أهمية لأي معلم هي تنمية دافعية الطلاب والثقة بالنفس.
اليوم، تكتسب مفاهيم "الموضوع الفوقي" و"التعلم الفوقي للموضوع" شعبية خاصة. وهذا أمر مفهوم، لأن النهج الفوقي هو أساس المعايير الجديدة.

كوزنتسوفا تاتيانا فلاديميروفنا، مدرس لغة إنجليزية

حارب المخاوف داخل نفسك: 5 طرق لمنع خوف ما قبل الامتحان من تدمير حياتك

حول مخاوفك إلى حكمتك
لدينا جميعًا تجارب إيجابية وسلبية. وهذا أمر طبيعي، ولكننا في كثير من الأحيان نفشل في مكافحة التجارب السلبية -بأخطاء جلبت لنا الألم- وهي تطاردنا وتمنعنا من السعادة. نخاف من ارتكاب الأخطاء مرة أخرى، وهذا لا يمنحنا الفرصة للاستمتاع بالحياة وبالتالي نكون في توتر دائم. لتحقيق السعادة، وتقليل التوتر، والمضي قدمًا نحو أحلامك، عليك مواجهة هذه المخاوف. أحد أسوأ المخاوف التي يتعين علينا محاربتها هو توقع الفشل باستمرار. عندما لا نستطيع تحرير أنفسنا من السلبية التي قد يجلبها لنا المستقبل، فإننا نسمح لها بالدخول إلى حياة اليوم. من خلال التشبث بمخاوفنا، فإننا نحد من إمكاناتنا ومستقبلنا. إن الإدراك الصحيح والقدرة على إدراك ما يطاردنا، بما في ذلك في العلاقات مع الناس، يسمح لنا بتعلم دروس قيمة تساعدنا على تجنب الأخطاء الجسيمة في المستقبل. إذا تمكنا من التغلب على أخطاء الماضي ونسيانها، فإننا نصبح أكثر مرونة في مواجهة التوتر والشدائد وندرك أننا قادرون على التعامل معها. لكن في بعض الأحيان لا ندرك تمامًا ما يقلقنا. والمثير للدهشة أن المخاوف يمكن أن يكون لها تأثير مفيد علينا، مما يجبرنا على التغيير والنظر إلى الحياة بطريقة جديدة وأكثر بناءة. إن القدرة على التغلب على المخاوف تجعلنا أقوى وأكثر مرونة في مواجهة الصعود والهبوط. النجاح في مكافحة المخاوف داخل أنفسنا يحدد قدرتنا على أن نكون سعداء، ونحسن أنفسنا، ونستمتع بكل ما تقدمه لنا الحياة. وإليك كيف يمكنك القيام بذلك.
1. كن قادرًا على تحديد سبب خوفك.
قبل أن تتمكن من محاربة مخاوفك الداخلية، عليك أن تراها. ليست هناك حاجة للقول إلى ما لا نهاية أنك لا تستطيع التعامل مع المشكلة، ولعب الألعاب مع عقلك الباطن، وتصبح يائسًا وتثير غضب من حولك. ابحث عن الوقت لنفسك، واترك وحدك مع نفسك وابحث عن السبب الموضوعي لخوفك.
2. كن موضوعيًا.
بعد تحديد سبب خوفك، انتقل إلى مستوى أكثر موضوعية، وحاول التفكير بشكل أكثر عقلانية. اسأل نفسك ما سبب هذه التجربة بالضبط.
3. ضع الأمور في نصابها الصحيح.
ذكّر نفسك بأن الفشل والألم وخيبة الأمل والمشاعر السلبية الأخرى هي جزء لا يتجزأ من الحياة. لكنك قوي بما يكفي حتى لا تدع قلقك يجعلك رهينة للموقف. فكر في مستقبل مشاكلك. ماذا سيحدث إذا فزت؟ أو ماذا سيحدث إذا خسرت؟
4. ابدأ في تطوير خطة عملك الصغير.
غالبًا ما يكون من الصعب علينا القيام بذلك لأننا لا نملك مثل هذه الخبرة. لكن فكر في الأمر، ما الذي نخسره؟ القليل من وقتك وبضع أوراق؟ خذ دفترًا. اكتب المشكلة التي تواجهك، واستخدم سهمًا إلى اليسار للإشارة إلى السبب، واستخدم سهمًا أو عدة أسهم إلى اليمين للإشارة إلى أفكار للتغلب على العائق الذي نسميه الخوف. إذا لم تكن لديك أفكار، يمكنك أن تطلب من والديك أو معلميك النصيحة. أنت، بالطبع، لديك أصدقاء يواجهون أيضًا نفس هذه المشكلات. من الأسهل دائمًا العمل معًا.
5. نبدأ في التصرف.
عندما نتشبث بالقلق باستمرار، فإننا نحد من قدراتنا لأننا نتجنب المخاطر والمساعي الجديدة بسبب المخاوف. نحن نفكر في سياق "لا أستطيع"، "لا ينبغي لي"، "لن أنجح". ولكن ينبغي أن يكون العكس. لديك فهم واضح لمشكلتك وتعرف كيفية التغلب عليها. تفضل ولا تنس: لديك خطة عملك الخاصة وتنفيذها يعتمد عليك وحدك.

دورة المحادثة العامة للغة الروسية كلغة أجنبية A1تم تصميمه للمستمعين من مختلف فئات إتقان اللغة الروسية: من الجهل التام باللغة إلى معرفة الأساسيات والقدرة على شرح أنفسهم. الدورة ستكون مفيدة لكليهما. سوف يكتسب الطلاب فهمًا للنظام المتناغم لقواعد اللغة الروسية، ويتعلمون القراءة والكتابة باللغة الروسية، وسيحصلون على الممارسة اللازمة للتواصل التحادثي. بعد الاستماع إلى دورة المحادثة باللغة الروسية A1، سيتمكن المواطن الأجنبي، حتى لو لم يكن يعرف كلمة واحدة باللغة الروسية، من التواصل مع أحد المارة في الشارع، مع صاحب العمل، مع عامل الخدمة الاجتماعية، مع المالك والبائع. ستتعلم في دوراتنا فهم الكلام الروسي والتعبير عن أفكارك ورغباتك باللغة الروسية. ستتمكن من قراءة الإعلان واللافتة والإعلان واسم الشارع. ستتمكن من اجتياز اختبار براءة الاختراع للمواطنين الأجانب والحصول على شهادة براءة اختراع للعمل في الاتحاد الروسي مباشرة في مركزنا.

دورة المحادثة العامة للغة الروسية كلغة أجنبية A1يتم تدريسها من قبل مدرسين ذوي خبرة متخصصين في تدريس المواطنين الأجانب. يستخدم مركز المنظور الخاص بنا التقنيات الحديثة والفصول الدراسية الفسيحة والمريحة والوسائل التعليمية التقنية المتنوعة. يتم إعطاء جميع الطلاب الأدبيات التعليمية اللازمة.

تتضمن أهداف دورة المحادثة باللغة الروسية كلغة أجنبية A1 ما يلي:

• تعليم الطلاب منطق اللغة الروسية، والتعرف على قواعد اللغة الروسية، وتعليم البناء الصحيح للجمل؛
• تنظيم المعرفة التي يمتلكها المستمع بالفعل (إن وجدت)؛
• تطوير قدرات الاتصال (دروس عملية لإتقان اللغة المنطوقة)؛
• إتقان أساسيات الكتابة؛
• اكتساب معرفة جديدة.

يجري بناء دورة المحادثة العامة للغة الروسية كلغة أجنبية A1على لعب الأدوار والألعاب التعليمية، والتي تسمح باستخدام الأمثلة والتمارين العملية لممارسة مواقف مختلفة من التواصل اليومي.

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للفصول العملية والتواصل العملي بين الطلاب.

من أجل تسهيل تعلم الطلاب لقواعد اللغة الروسية، تتم دراسة الكلام المكتوب بشكل أساسي من خلال الألعاب المختلفة.

الهدف من الدورة هو تزويد الطلاب بالمعرفة الكافية للتواصل اليومي باللغة الروسية.

تم تصميم دورة المحادثة العامة للغة الروسية كلغة أجنبية A1 لمدة 120 ساعة أكاديمية (45 دقيقة لكل منها).

جدول الحصص: مرتين في الأسبوع لمدة ثلاث ساعات أكاديمية.

يمكن إجراء الفصول بشكل فردي أو في مجموعات من 4 إلى 10 أشخاص. يتم اختيار الطلاب الذين لديهم نفس المستوى تقريبًا من المعرفة اللغوية في مجموعات.

الكتاب المدرسي: تشيرنيشيف إس. يذهب! اللغة الروسية للكبار. دورة المبتدئين. - الطبعة السادسة. - سانت بطرسبرغ: زلاتوست، 2008، - 280 ص.

يقدم مركز اختبار المهاجرين الموحد (امتحان للمواطنين الأجانب) خدماته.

إذا كان لديك بالفعل معرفة أساسية باللغة الروسية، فيمكنك في مركز المنظور الخاص بنا التسجيل في دورة المحادثة العامة باللغة الروسية كلغة أجنبية A2.

يقدم مركز Perspektiva العديد من دورات اللغة الروسية للأجانب. هنا يمكنك التحضير واجتياز اختبار المهاجرين في اللغة الروسية للحصول على براءة اختراع، واجتياز اختبار شامل للمواطنين الأجانب. يمكنك الحصول على شهادة براءة اختراع للعمل وبراءة الاختراع نفسها. توجد وكالة ترجمة حيث يمكنك طلب ترجمة من الروسية إلى الصينية مع النطق.

إذا كنت ستخضع لامتحان براءات الاختراع للأجانب، اتصل على: +7 925 622 50 34

حول الاختبار باللغة الروسية كلغة أجنبية
(TRKI، المستويات A1-C2)

يتضمن نظام الدولة الروسية لمستويات شهادات الكفاءة العامة في اللغة الروسية كلغة أجنبية (TRFL) نظام الاختبار التالي:

• TEU - اختبار اللغة الروسية كلغة أجنبية. المستوى الابتدائي (A1)؛
• TBU - اختبار اللغة الروسية كلغة أجنبية. المستوى الأساسي (A2)؛
• TRKI-1 - اختبار اللغة الروسية كلغة أجنبية. مستوى الشهادة الأول (B1)؛
• TRKI-2 - اختبار اللغة الروسية كلغة أجنبية. مستوى الشهادة الثاني (B2)؛
• TRKI-3 - اختبار اللغة الروسية كلغة أجنبية. مستوى الشهادة الثالث (C1)؛
• TRKI-4 - اختبار اللغة الروسية كلغة أجنبية. مستوى الشهادة الرابع (C2).

يرتبط نظام الدولة الروسية لمستويات شهادات الكفاءة العامة في اللغة الروسية كلغة أجنبية بأنظمة الاختبار المعتمدة في بلدان أخرى.

روسيا	المستوى الابتدائي	مستوى أساسي من	أنا المستوى (تركي-1)	المستوى الثاني (تركي-2)	المستوى الثالث (تركي-3)	المستوى الرابع (تركي-4)
	أ1	أ2	ب1	ب2	ج1	ج2
أوروبا	المستوى 1 مستوى الاختراق	المستوي 2 مستوى الطريق	مستوى 3 عتبة مستوى	مستوى 4 الفضل مستوى	مستوى 5 الكفاءة التشغيلية الفعالة	المستوى 6 مستخدم جيد
الولايات المتحدة الأمريكية	مبتدئ	متوسط	متوسط-مرتفع	متقدم	المتقدم بلس	مواطن متفوق

منذ عام 1997، أصبح نظام الاختبارات الحكومي الروسي (TRKI) عضوًا رسميًا في رابطة مختبري اللغة في أوروبا (ALTE).

إجراء اختبار

تركي— امتحان دولي لتحديد مستوى إتقان اللغة الروسية. الكفاءة العامة في اللغة الروسية كلغة أجنبية يتضمن ستة مستويات:

• ابتدائي،
• قاعدة،
• أنا شهادة,
• الشهادة الثانية،
• الشهادة الثالثة،
• الشهادة الرابعة.

امتحانلكل مستوى يتكون من خمسة مكونات(الاختبارات الفرعية):

• مفردات. قواعد،
• قراءة،
• الاستماع،
• خطاب،
• تكلم.

لاجتياز الاختبار بنجاح، يجب عليك الحصول على درجة لا تقل عن 66% في كل اختبار فرعي. إذا حصل المتقدم على درجة أقل من 66% في إحداها، فيحق له إعادة الاختبار على الاختبار الفرعي الراسب مقابل رسوم إضافية (50% من تكلفة الاختبار). وفي هذه الحالة يتم إصدار شهادة اختبار توضح جميع النتائج التي تم الحصول عليها. الشهادة صالحة لمدة عامين، ويمكن تقديمها لإعادة الاختبار في أي مؤسسة تعليمية تشكل جزءًا من نظام الاختبار الحكومي الروسي.

يتم أخذ نتائج الاختبارات الفرعية التي تم اجتيازها بنجاح في الاعتبار عند إعادة الاختبار.

مدة الامتحان

المكون (الاختبار الفرعي)	المستوى الابتدائي	مستوى أساسي من	أنا مستوى الشهادة
مفردات. قواعد	50 دقيقة.	50 دقيقة.	60 دقيقة.
قراءة	50 دقيقة.	50 دقيقة.	50 دقيقة.
الاستماع	30 دقيقة.	35 دقيقة.	35 دقيقة.
خطاب	50 دقيقة.	50 دقيقة.	60 دقيقة.
تكلم	30 دقيقة.	25 دقيقة.	25 دقيقة.
المدة الإجمالية:	3 ساعات و 30 دقيقة	3 ساعات و 30 دقيقة	3 ساعات و 50 دقيقة
الجزء الكتابي من الامتحان:	180 دقيقة.	185 دقيقة.	205 دقيقة.

المكون (الاختبار الفرعي)	المستوى الثاني من الشهادات	مستوى الشهادة الثالث	مستوى الشهادة الرابع
مفردات. قواعد	90 دقيقة.	90 دقيقة.	60 دقيقة.
قراءة	60 دقيقة.	75 دقيقة.	80 دقيقة.
الاستماع	35 دقيقة.	35 دقيقة.	40 دقيقة.
خطاب	60 دقيقة.	60 دقيقة.	60 دقيقة.
تكلم	35 دقيقة.	40 دقيقة.	50 دقيقة.
المدة الإجمالية:	4 ساعات و 40 دقيقة	5 ساعات 00 دقيقة	4 ساعات و 50 دقيقة
الجزء الكتابي من الامتحان:	280 دقيقة.	260 دقيقة.	290 دقيقة.

اللغة الروسية كوسيلة للتواصل التجاري

الاختبارات النموذجية حسب المستوى

• 6300 فرك. 3150 روبل روسي الشهادة الثالثة (TRKI-III/C1)
  مستوى عال من الكفاءة التواصلية. 6500 فرك. 3250 روبل روسي الشهادة الرابعة (TRKI-IV/C2)
  إتقان اللغة الروسية، على مقربة من مستوى المتحدث الأصلي. 6500 فرك. 3250 روبل روسي

  يتكون نظام الاختبار الروسي (TRKI) من 6 مستويات، وبشكل عام، يشبه إلى حد كبير النظام الأوروبي.

  المستوى الابتدائي

  

  عدد ساعات التنفيذ: 100-120 ساعة دراسية

  معجم: ما لا يقل عن 780 وحدة معجمية

  ماذا يمكن للطالب أن يقول:قدم نفسك، تعرف على بعضكما البعض، أخبر قصة قصيرة عن نفسك، عن عائلتك، عن هواياتك، افهم محاورك، إذا كان يتحدث ببطء، كن مستعدًا لتكرار ما قيل.

  المستوى النحوي

  

  بالإضافة إلى ذلك، يتعلم الطلاب تكوين جمل معقدة وتحويل الكلام المباشر إلى خطاب غير مباشر، مما يوسع إلى حد ما قدراتهم التواصلية. هذا المستوى هو في الأساس الأساس لجميع المستويات اللاحقة.

  مستوى أساسي من

  

  حوالي 280 - 300 ساعة.

  معجم: 1300 وحدة

  يعتبر وجود شهادة (TBEU) كافياً للتقدم بطلب للحصول على الجنسية الروسية.

  ماذا يمكن للطالب أن يقول:تواصل في مواضيع يومية، وناقش وجهة نظرك، وتحدث عن الخطط، واكتب خطاب عمل شخصي، وتحدث أثناء السفر. لا يتكلم بسرعة كبيرة، ويختار كلماته.

  المستوى النحوي

  

  يتقن الطلاب الهياكل النحوية الأكثر تعقيدًا، ويؤلفون جملًا معقدة باستخدام أدوات العطف الجديدة والكلمات المتحالفة معها.

  مستوى الشهادة الأولى. تركي-1

  

  عدد ساعات التنفيذ: 400-460 ساعة.

  معجم: حوالي 2300 كلمة.

  تعتبر شهادة TRKI-1 كافية للقبول في الجامعات الروسية.

  ماذا يمكن للطالب أن يقول:يمكنه التواصل حول معظم المواضيع (نظام التعليم، مشاكل المدينة الحديثة، البيئة، التاريخ المحلي)، كتابة رسالة، مراجعة فيلم أو كتاب، مراجعة قصة أو قصة، ولكن لا يزال من الصعب استخدام اللغة في بيئة العمل.

  المستوى النحوي

  

  مستوى الشهادة الثانية. تركي-2

  عدد ساعات التنفيذ: 720 ساعة تدريسية

  معجم: حوالي 6000 وحدة

  مستوى الدراسات العليا بالجامعة. يسمح لك بكتابة أطروحة الدكتوراه باللغة الروسية. تعتبر شهادة TRKI-2 كافية للعمل في روسيا.

  ماذا يمكن للطالب أن يقول:التواصل بطلاقة ليس فقط في الأمور اليومية، ولكن أيضًا في الموضوعات المتخصصة للغاية. يمكنهم القيام بأنشطة مهنية نشطة.

  في هذا المستوى، وفقًا للمتطلبات، يجب على الطالب تحقيق النوايا التواصلية في مجالات الأعمال الاجتماعية واليومية والاجتماعية والثقافية والرسمية.

  المستوى النحوي

  

  ينصب التركيز الرئيسي على بناء الجملة وتكوين الكلمات (تحديد المورفيمات الإنتاجية).

  مستوى الشهادة الثالث. تركي-3

  عدد الساعات: 280 ساعة تدريسية

  معجم: حوالي 12000 وحدة من المفردات، و7000 كلمة قيد الاستخدام النشط.