تصنيفات الجامعات العالمية QS. تم نشر نتائج تصنيف Quacquarelli Symonds

المعلومات المنهجية

يعتمد تصنيف QS لأفضل الجامعات في العالم على ستة معايير:

1. السمعة الأكاديمية 40% - بناءً على آراء الأساتذة والمعلمين الذين يقومون بالأنشطة العلمية، وكذلك الإدارة العليا للجامعات، التي تجري المؤسسات التعليمية في العالم حولها أبحاثًا علمية في مجال اختصاصها على أعلى مستوى. هذا تقييم تراكمي، مع الأخذ في الاعتبار بيانات السنوات الثلاث الماضية. قام المشاركون بتسمية أفضل الجامعات في كل مجال من مجالات البحث وأفضل الجامعات في المناطق التي يعرفونها.

2. السمعة بين أصحاب العمل 10% - يتم إرسال دعوات المشاركة إلى الشركات في جميع الصناعات التي يبلغ حجمها مائة موظف وما فوق. يمكن لكل من مديري الموارد البشرية وكبار المديرين الذين يعملون مباشرة مع خريجي الجامعات المعينين حديثًا الإجابة.

3. تبلغ نسبة أعضاء هيئة التدريس إلى عدد الطلاب 20% - مصدر هذه البيانات ليس فقط معلومات من الجامعات نفسها، ولكن أيضًا بيانات من المنظمات الحكومية. كلما أمكن، يتم فحص البيانات مقابل عدة مصادر مفتوحة لمزيد من الموثوقية. يتم أخذ عدد طلاب الدورة الكاملة وعدد المعلمين بدوام كامل في الاعتبار؛ ويتم حساب طلاب المراسلات والموردين بمعدل تحويل من 1 إلى 3. ويعد هذا المؤشر للجامعات الروسية أحد أفضل المؤشرات في العالم.

4. مؤشر الاستشهادات 20% - يشمل هذا المعيار عدد الاستشهادات من الأبحاث العلمية المنشورة لكل عدد من الأساتذة والباحثين العاملين في الجامعة كمكان عملهم الرئيسي لمدة فصل دراسي واحد على الأقل. من عام 2004 إلى عام 2007، تم حساب الاستشهادات على أساس قاعدة بيانات طومسون، من عام 2007 على أساس قاعدة بيانات Scopus الببليومترية من Elsevier. تؤخذ في الاعتبار المواد المنشورة خلال السنوات الخمس الماضية، ولا يؤخذ في الاعتبار الاستشهادات الذاتية. تحتوي قاعدة بيانات Scopus على عدد أكبر من المنشورات بلغات أخرى غير الإنجليزية وعدد أكبر من المنشورات العلمية المتخصصة للغاية ذات التوزيع الصغير مقارنة بقاعدة بيانات طومسون، كما تحتوي أيضًا على عدد أكبر من المجلات المفهرسة باللغة الروسية. لسوء الحظ، يعد هذا أحد أصعب المؤشرات التي يتعين على العلماء الروس تحسينها، وذلك بسبب ضعف إتقان اللغة الإنجليزية وعدد من الأسباب الأخرى: البحث المغلق، وعدم وجود منشور دولي كأولوية، والعلاقات المعقدة بين الأكاديمية الروسية للعلوم وجامعة العلوم الروسية. الجامعات.

5. حصة الطلاب الأجانب البالغة 5% هي الإحصائية الأسهل للحصول عليها، مما يعكس درجة جاذبية مؤسسة تعليمية على الساحة الدولية. يؤخذ في الاعتبار الطلاب من مواطني دول أخرى غير بلد الدراسة والذين يدرسون في الحرم الجامعي لمدة فصل دراسي على الأقل وليسوا طلاب تبادل.

6. حصة المعلمين الأجانب 5% - كما في الحالة السابقة، يؤخذ في الاعتبار المعلمون الذين يعملون بدوام كامل أو جزئي ويقضون فصلاً دراسياً واحداً على الأقل في الجامعة.

لماذا الجامعات الروسية قوية، وما هو الرقم القياسي الذي حطمته جامعة موسكو الحكومية ولماذا يمكن الوثوق بتصنيف المواد الدراسية - في المواد الموجودة على الموقع.

في عام 2017، تم إدراج 28 جامعة روسية في تصنيف QS للموضوعات (تصنيفات الجامعات العالمية حسب الموضوع). حصلوا على 147 مكانًا في 46 موضوعًا. للمقارنة: في العام الماضي تم تضمين 17 جامعة روسية فقط (28 مجالًا تخصصيًا) في التصنيف. في المجمل، قامت الدراسة بتقييم جامعات من 74 دولة.

حصلت جامعة هارفارد على المركز الأول في عام 2017، لتصبح أفضل جامعة في العالم في 15 مجالًا مختلفًا. وفي المركز الثاني معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا الذي حصل على المركز الأول في 12 تخصصا.

من بين الجامعات الروسية، أظهرت أفضل نتيجة M.V. لومونوسوف. لقد سجلت رقماً قياسياً في تاريخ تصنيفات جامعة QS العالمية حسب الموضوع وتم إدراجها في قائمة 50 جامعة رائدة في العالم في سبعة مواضيع. ارتقت جامعة ولاية ميشيغان إلى المركز 13 في اللغويات، وحصلت على المركز 21 في الفيزياء وعلم الفلك، والمركز 33 في الرياضيات.

"نحن نتطور بنشاط في جميع المجالات، سواء العلوم الطبيعية أو العلوم الإنسانية. تؤكد جامعة ولاية ميشيغان مكانتها كأكبر مركز دولي للعلوم والتعليم، مع أفضل الأساتذة والطلاب المتحمسين، "علق رئيس جامعة ولاية ميشيغان فيكتور سادوفنيشي. - يثبت هذا التصنيف مرة أخرى أن جامعة موسكو هي واحدة من مؤسسات التعليم العالي الأكثر تأثيراً في العالم، حيث أنها تشكل الفضاء العلمي والتعليمي الدولي.

يتطلب المستوى الحالي لتطور البحث العلمي الأساسي والتطبيقي تدريب المتخصصين ذوي الكفاءات متعددة التخصصات. لقد كان فهم الحاجة إلى نهج متعدد التخصصات في التعليم هو الذي دفعنا إلى إنشاء كليات الهندسة الحيوية والمعلوماتية الحيوية، وعلوم المواد، والطب الأساسي، واللغات الأجنبية والدراسات الإقليمية، بالإضافة إلى المدرسة العليا للترجمة. هذا العام، ولأول مرة، سيتم القبول في كلية أبحاث الفضاء. إن الدورات المشتركة بين الكليات تتطور بنجاح، ونحن نرى الطلب عليها من قبل الطلاب.”

حققت جامعات أخرى أيضًا نجاحًا: أصبح معهد سانت بطرسبرغ للتعدين في المركز الخامس عشر على مستوى العالم في موضوع "الهندسة - التعدين والتعدين". كما دخلت الجامعة الوطنية للبحوث التكنولوجية "MISiS" في فئة "الهندسة - التعدين والتعدين" وحصلت على المركز 31.

وارتفع معهد موسكو للفيزياء والتكنولوجيا إلى المركز 42 في مجال الفيزياء وعلم الفلك. تحتل جامعة ولاية نوفوسيبيرسك المرتبة 50 في الفيزياء وعلم الفلك. وهذا هو الموضوع الوحيد الذي تدخل فيه عدة جامعات روسية ضمن أفضل 50 جامعة.

جامعة	عدد الإشارات*	أفضل الانضباط	أفضل نتيجة
جامعة موسكو الحكومية سميت باسم M.V. لومونوسوف	33	اللغويات	13
SPbSU	18	اللغويات والرياضيات	51-100
		الاقتصاد والاقتصاد القياسي
المدرسة العليا للاقتصاد	15	السياسة والعلاقات الدولية	51-100
		علم الاجتماع
جامعة ولاية نوفوسيبيرسك	12	الفيزياء وعلم الفلك	50
جامعة قازان الفيدرالية	9	اللغويات	101-150
معهد موسكو للفيزياء والتكنولوجيا	8	الفيزياء وعلم الفلك	42
MSTU سميت على اسم N.E. بومان	6	التكنولوجيا - الهندسة الميكانيكية**	151-200
		الهندسة - الهندسة الكهربائية والإلكترونية
SPbPU	6	التكنولوجيا - الهندسة الميكانيكية**	201-250
		الفيزياء وعلم الفلك
جامعة تومسك البوليتكنيك	6	التكنولوجيا - التكنولوجيا الكيميائية	201-250

وأشار تاجير أوشيف، نائب رئيس الجامعة للأبحاث والتطوير الاستراتيجي في MIPT، إلى أنه لا ينبغي للجامعات أن تسعى فقط إلى تحسين مواقعها في التصنيف العالمي. "الترقية في التصنيف العالمي هي مجرد مؤشر على النتائج المحققة. اختارت Phystech، كما يليق بجامعة بهذا المستوى، استراتيجية أكثر تحفظًا، تعتمد على التغييرات العميقة في الجامعة، وليس مجرد السعي للحصول على التصنيفات. إن رأس المال البشري هو الشيء الرئيسي الذي يتم النضال من أجله في القرن الحادي والعشرين. وقال أوشيف: "مهمتنا هي أن نكون مركز جذب ليس فقط للطلاب الموهوبين، ولكن أيضًا لأفضل العلماء والمهندسين ورجال الأعمال، وجميع أولئك الذين يخلقون معارف وتقنيات جديدة ويعرفون كيفية إدخالها في الاقتصاد".

ويشير الخبراء إلى أن هناك المزيد والمزيد من الجامعات الروسية في التصنيف الدولي. "قد يكون هناك عدة أسباب لذلك. ويرجع ذلك أيضًا إلى حقيقة أن تمويل هذه الجامعات آخذ في الازدياد، وأنهم يرسلون بأنفسهم بيانات أكثر اكتمالاً. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن نأخذ في الاعتبار أنه في السنوات الأخيرة، اكتسبت الجامعات الروسية خبرة في التنافس على مكان في سوق التعليم"، قال باراسبي كارامورزوف، رئيس مركز تطوير الاقتصاد الرقمي بجامعة موسكو الحكومية، عضوًا صرح بذلك أحد أعضاء مجموعة العمل المعنية بإنشاء تصنيف موسكو الدولي "المهام الثلاث للجامعة" للموقع.

يلعب مشروع "5-100" لزيادة القدرة التنافسية للجامعات الروسية الرائدة دورًا مهمًا، كما تقول زويا زايتسيفا، المدير الإقليمي لشركة QS لأوروبا الشرقية وآسيا الوسطى. "إن الزيادة في كمية ونوعية تمثيل الجامعات الروسية في تصنيفات QS للموضوعات ترجع جزئيًا إلى مشروع 5-100. 59 ترشيحاً جديداً من بين 28 جامعة، من بينها MISiS وITMO وNES وغيرها من الجامعات المدرجة في الجداول المنشورة لأول مرة، يؤكد أن المشروع له تأثير ليس فقط على المشاركين، بل على جميع الجامعات في الدولة. ومن الجميل بشكل خاص أن يكون هذا النمو بالنسبة لكثير من الناس عضويًا وليس قسريًا بشكل مصطنع.

المدير بالنيابة يشارك نفس الرأي. مديرة المعهد العلمي الحكومي الفيدرالي "Sociocenter" (مشروع "5-100") ناديجدا بوليخينا. وأضاف: "إذا كان تصنيف العام الماضي يشمل تسع جامعات في المشروع، وفي قائمة أفضل 100 جامعة كانت هناك جامعتان فقط في الفئة الواحدة "الفيزياء وعلم الفلك"، فإن الجامعات المشاركة في مشروع "5-100" هذا العام حققت تقدماً حقيقياً". قفزة: 15 جامعة في التصنيف، ثلاث جامعات في وقت واحد: MIISiS، MIPT وNSU - كانت ضمن أفضل 50 جامعة، واثنتان أخريان، MEPhI وHSE، كانتا من بين أفضل 100 جامعة. وقالت بوليخينا للموقع: “في المجمل، الجامعات المشاركة في المشروع موجودة ضمن أفضل 100 جامعة من بين خمسة تصنيفات للموضوعات”.

يمكن اعتبار تقييمات الموضوع واحدة من أكثر التقييمات موضوعية. "إن الدخول في تصنيفات التخصصات ليس بالأمر السهل، لأنه لا يوجد تقييم لسمعة الجامعة يمكن أن يؤثر على وضع الجامعة. وفي حالة وجود تقييم للسمعة، يتم إجراؤه بواسطة دائرة ضيقة من الخبراء المتخصصين في هذا المجال. ألاحظ أنه من المهم التعامل مع التقييمات بعناية فائقة. أجرى فريق العمل الخاص بنا لإنشاء التصنيف الدولي "المهام الثلاث للجامعة" تحليلاً أظهر أن تصنيفات السمعة هي ذاتية تمامًا. وقال باراسبي: "إن التصنيفات العالمية الرائدة، مثل تايمز للتعليم العالي أو تصنيف شنغهاي، لا تقيم تأثير الجامعة على المجتمع، ولكن هذه واحدة من أهم وظائف الجامعة، خاصة إذا كانت من النوع الكلاسيكي". كارامورزوف.

"تعكس تصنيفات المواضيع بدقة الإنجازات الحقيقية للجامعات في مجال العلوم والتعليم: فهي تأخذ في الاعتبار بشكل أفضل جودة المنشورات العلمية، ويتم تقييم سمعة الجامعة من قبل متخصصين، وليس "من خلال الإشاعات"، كما يحدث في وأشار المكتب الصحفي للمدرسة العليا للاقتصاد إلى ما يسمى بالتصنيفات المؤسسية أو الموحدة، حيث يتم تقييم الجامعات بشكل عام.

"إن قيمة هذه التصنيفات للتخصصات الأكاديمية هي أنها تسمح لنا بالحصول على معلومات أكثر تعمقا مقارنة بالتقييمات العامة. وقال بن سوثر، رئيس قسم الأبحاث في QS: "إنهم يؤكدون مرة أخرى أنه على مستوى المواد والعلوم المحددة، تحتل الجامعات الروسية مواقع جديرة بين أفضل المؤسسات التعليمية في العالم".

من السابق لأوانه أن يجني المشروع 5-100 الفوائد

انضم إلى مناقشات #QSWUR

لندن، 15 سبتمبر 2015: حصل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) على المركز الأول في التصنيف الجامعي الثاني عشر لتصنيف QSWorldUniversityRankings لعام 2015/16. وتأتي جامعة هارفارد في المركز الثاني، بينما تتقاسم كامبريدج وستانفورد المركز الثالث. وصلت اثنتان من الجامعات الرائدة في سنغافورة إلى المراكز الخمسة عشر الأولى لأول مرة: جامعة سنغافورة الوطنية، التي تعتبر أيضًا الجامعة الرائدة في آسيا، احتلت المركز الثاني عشر، في حين أن جامعة نانيانغ التكنولوجية تتقدم بفارق ضئيل، حيث ارتفعت ستة وعشرين مركزًا إلى المركز الثالث عشر . من بين 891 جامعة مدرجة في تصنيف QS، 21 جامعة روسية، كما في العام الماضي: جامعة موسكو الحكومية. م.ف. وارتفع لومونوسوف ستة مراكز هذا العام واحتل المركز 108، مقتربًا من قائمة أفضل 100 شركة لأول مرة منذ عام 2010.

ومع ذلك، فإن نمو جامعة موسكو الحكومية في التصنيف لا يشير إلى البلد بأكمله: فقد ارتفعت 13 جامعة روسية في التصنيف، بينما تراجعت 8 جامعات. تتوزع مؤشرات الجامعات الروسية بشكل غير مستقر بين المؤشرات الستة المستخدمة: إن موقف موظفي الجامعة تجاه الطلاب، وهو موقف قوي تقليديًا، يقابله مؤشر الاقتباس الذي لا يزال منخفضًا. بالإضافة إلى ذلك، ضعفت أيضًا نتائج السمعة الأكاديمية قليلاً هذا العام. ولا يزال أمام روسيا طريق طويل لتحقيق هدف برنامج 5/100، الذي تم إطلاقه عام 2013، والذي يهدف إلى أن تكون خمس جامعات روسية ضمن أفضل 100 جامعة في العالم بحلول عام 2020.

أفضل 15 جامعة في العالم - 2015

تبين أن هذا العام كان ناجحًا لجامعة ولاية ميشيغان. M.V Lomonosov - وفقًا لثلاثة من معايير التقييم الستة، اقتربت من أفضل 100 شركة أو دخلت إليها: السمعة في البيئة الأكاديمية (المركز 88)، وسمعة الجامعة بين أصحاب العمل (المركز 103) ونسبة المعلمين إلى الطلاب ( المركز 29). وقد ساعد الأداء العالي في هذه المعايير جامعة ولاية ميشيغان على الارتقاء في التصنيف العالمي وسمح لنا بالتنبؤ بأن الجامعة ستدخل ضمن أفضل 100 جامعة في العامين المقبلين. كما ارتفعت بعض الجامعات الروسية الأخرى: جامعة ولاية تومسك وجامعة سانت بطرسبرغ للفنون التطبيقية تقدمت كل منهما خطوة، حيث دخلتا المجموعتين 481-490 و471-480، على التوالي، في حين اقتحمت جامعة تومسك للفنون التطبيقية قائمة أفضل 500 جامعة لأول مرة، حيث وضعت نفسها في مجموعة الأماكن 481-490. أظهرت جامعة الشرق الأقصى الفيدرالية أيضًا ديناميكيات إيجابية ودخلت المجموعة 651-700.

كيو إسعالمجامعةالتصنيفات2015/16 - روسيا

كان أعلى مؤشر لجامعة ولاية ميشيغان هو نسبة عدد الطلاب إلى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة (المركز 29)، ووفقًا لهذا المؤشر، دخلت اثنتا عشرة جامعة روسية قائمة أفضل 100 جامعة في العالم، و6 - في قائمة أفضل 50 جامعة. وأظهرت جامعة ولاية ساراتوف الوطنية للأبحاث أعلى نتيجة في هذا المعيار - المركز الثاني عشر، لتثبت نفسها مرة أخرى كأفضل جامعة حيث يمكن للطلاب التفاعل بشكل وثيق مع أعضاء هيئة التدريس. وشملت قائمة أفضل 50 جامعة وفقًا لهذا المعيار أيضًا جامعة موسكو التقنية الحكومية التي تحمل اسم N.E. بومان (المركز 27)، معهد موسكو للفيزياء والتكنولوجيا (المركز 38)، معهد موسكو الحكومي للعلاقات الدولية (المركز 44)، وجامعة سانت بطرسبرغ الحكومية (المركز 46).

على الرغم من ارتفاع المؤشرات في بعض المعايير، إلا أن الاعتراف بالجامعات الروسية في البيئة الأكاديمية تدهور بشكل عام: أظهرت 16 جامعة انخفاضًا في هذا المؤشر. إلا أن معظم الانخفاضات حدثت بما لا يزيد عن 25 وظيفة، وهو ما يتناسب مع التقلبات الطبيعية المرتبطة بكثافة النشاط البحثي وعدد المنشورات العلمية وانخفاض نسبة الطلاب الأجانب إلى المعلمين. تظهر الجامعات الروسية تقليديا موقفا ضعيفا في مؤشر الاقتباس، وهو مؤشر للنشاط البحثي - ولم ترتفع أي جامعة، باستثناء جامعة ولاية نوفوسيبيرسك، فوق 651-700 مكان على هذا المؤشر. ومع ذلك، كسر معهد موسكو للفيزياء والتكنولوجيا هذا الاتجاه، حيث ارتفع إلى واحد وعشرين مركزًا في تصنيف مؤشر الاقتباس.

بن جنوبي، رئيس قسم الأبحاثكيو إس يقول: “إن التعليم العالي الروسي يتغير ويتطور بسرعة كبيرة، لكن الأمر يستغرق وقتًا طويلاً لرؤية نتائج هذا التطور، وحتى وقتًا أطول لتقييمها، وبالتالي فإن الجهود التي بذلتها الجامعات الروسية مؤخرًا لم يكن لها أي تأثير في التصنيف، تظل المشكلة الأكبر التي تواجه الجامعات الروسية في أي تصنيف عالمي هي حجم المنشورات العلمية في المجلات الدولية المفهرسة، حيث تحدد الترتيب نسبة كبيرة من المؤشرات مثل السمعة وآراء الخبراء.كيو إس الأكثر ملاءمة للعديد من الجامعات الروسية، ولكن لتحقيق مناصب عليا، من الضروري زيادة كبيرة في المنشورات الدولية على مدى السنوات القليلة المقبلة.

الغرض من QSWorldUniversityRankings هو توفير معلومات دقيقة وقابلة للمقارنة للطلاب لاتخاذ قرارات مستنيرة عند اختيار تعليمهم المستقبلي. وفي هذا العام، ومع الأخذ بعين الاعتبار آراء الطلاب وبعد مناقشات مهمة مع المجلس الاستشاري، اعتمدت QS نهجًا جديدًا لتطبيع مؤشر الاقتباس عبر خمسة مجالات علمية. ويأخذ هذا الإصلاح في الاعتبار الحجم الكبير للاستشهادات في علوم الحياة، وبدرجة أقل، في العلوم الطبيعية.

المدير الإقليمي لشركة QS لأوروبا الشرقية وآسيا الوسطى زويا زايتسيفايوضح: "تقوم QS كل عام بجمع مئات المقترحات لتحسين جمع البيانات وتحليلها وما إلى ذلك. وبعد دراسة كبيرة ومناقشات ساخنة مع المجتمع الأكاديمي ومجلسنا، قمنا بإجراء تغييرات على المنهجية هذا العام. هذه هي التغييرات الرئيسية الأولى منذ عام 2007، وبالطبع كانت النتيجة ملحوظة للغاية: لقد غيرت العديد من الجامعات مواقفها أكثر من أي وقت مضى. تتمثل التغييرات الرئيسية في تطبيع مؤشر الاقتباس - حتى هذا العام، عند تحليل بيانات Scopus لتصنيفات QSWorldUniversityRankings، نظرنا إلى جميع النتائج ككل، ولكن مع الأخذ في الاعتبار التوزيع غير المتكافئ لإنتاجية العلماء في كل مجال من مجالات المعرفة، كان الأمر كذلك. قررت لعرض هذا في النهج. وفقًا لـScopus، فإن 49% من الاستشهادات تأتي من علوم الحياة والطب، في حين أن 6% فقط تأتي من العلوم الاجتماعية و1% من العلوم الإنسانية والفنون. ومع ذلك، إذا نظرت إلى عدد الطلاب الذين يدرسون في هذه المناطق، فإن الوضع هو عكس ذلك تمامًا. في المملكة المتحدة، على سبيل المثال، يدرس 55% من الطلاب العلوم التي تضيف ما يصل إلى 7% من الاستشهادات. ونتيجة لذلك، قمنا بتطوير مقياس متدرج يسمح لنا بتقييم وتطبيع مؤشر الاستشهادات اعتمادًا ليس فقط على العدد الإجمالي للاستشهادات، ولكن أيضًا على لغة النشر، وإنتاجية الدولة في مجال معين من المعرفة ككل، إلخ. (لمزيد من التفاصيل، راجع IU.qs.com أو [البريد الإلكتروني محمي]). وضرب هذا التطبيع بالدرجة الأولى الجامعات التي ترتبط نجاحاتها العلمية بعلوم الحياة والطب. وفي روسيا، تجلى ذلك بوضوح أكبر في مثال رودن، التي وجدت نفسها هذا العام في المجموعة 601-650 بدلا من 471-480 في العام الماضي.

لكن، ونظراً للديناميكية الإيجابية لهاتين الجامعتين، والعمل الذي يجري فيهما بقيادة العمداء، فإنني على يقين أن هذه ظاهرة مؤقتة، وفي المستقبل القريب سنرى تصحيحاً في النتائج. والعودة إلى النمو المعتاد.

وتشمل التغييرات الأخرى استبعاد أنواع معينة من المنشورات من التحليل (النشرات الصحفية، ومراجعات المؤتمرات، وما إلى ذلك) وتوسيع التقييم التراكمي لاستطلاعات الخبراء من ثلاث إلى خمس سنوات.

أريد أن أؤكد أن العديد من الجامعات تتعاون معهاكيو إس وتقديم بياناتهم للتحليل وإظهار النمو المستقر والتحسن في نتائجهم. معظم التحولات هذا العام، إن لم يكن كلها، هي نتيجة لتغيير في المنهجية. وكما ذكرت، نادرًا ما نتخذ هذه الخطوات، ولكننا نعتقد أن قواعد التقييم الجديدة ستسمح لنا بمنح جميع الجامعات تقييمًا أكثر توازناً وواقعية، بدلاً من الاعتماد على قوة واحدة معينة فقط.

ندعوك اليوم للتعرف على نتائج أحدث تصنيف من Quacquarelli Symonds: أفضل 10 جامعات رائدة في العالم وأفضل 3 جامعات روسية تمكنت من أن تكون من بين أفضل المؤسسات التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، يمكنك معرفة العوامل التي تؤثر على تجميع التقييمات وبأي مؤشرات يحدد خبراء QS أفضل المنظمات التعليمية في العالم.

في اختيار جامعة أجنبيةيسترشد العديد من المتقدمين وأولياء أمورهم بنتائج تصنيفات المؤسسات التعليمية، والتي يتم تجميعها سنويًا بواسطة المنشورات الرائدة في العالم. ولهذا السبب، يمكنك غالبًا العثور على قسم "الإنجازات" على مواقع الويب الخاصة بالمنظمات التعليمية، حيث لا يتم وصف نتائج أنشطة الجامعة فحسب، بل يتم أيضًا إدراج مكان الجامعة في التصنيف العالمي.

ندعوك اليوم للتعرف على نتائج أحدث تصنيف من مؤسسة Quacquarelli Symonds: أفضل 10 جامعات رائدة في العالم وأفضل 3 جامعات روسية تمكنت من أن تكون من بين أفضل المؤسسات التعليمية. بالإضافة إلى ذلك، يمكنك معرفة العوامل التي تؤثر على تجميع التقييمات وبأي مؤشرات يحدد خبراء QS أفضل المنظمات التعليمية في العالم.

ما هو تصنيف QS

تصنيف QSهو نتيجة دراسة تحليلية متخصصة واسعة النطاق لأنشطة الجامعات العالمية، والتي يقوم بها متخصصون من شركة الاستشارات البريطانية Quacquarelli Symonds. في كل عام منذ عام 2004، تقوم QS بتصنيف أفضل 500 جامعة في العالم بناءً على مؤشرات مثل:

جودة ونشاط الأنشطة البحثية؛
الإمكانات المهنية وآراء أصحاب العمل؛
التدويل والتدريس؛
سمعة الجامعة في البيئة الأكاديمية.

التصنيف العالمي للجامعات، الذي أصدرته Times Higher Education بالشراكة مع Thomson Reuters؛
تصنيفات جامعة QS العالمية، من إنتاج كواكواريلي سيموندز.

يعتمد تقييم أنشطة الجامعات على تحليل أنشطة المؤسسات التعليمية والبيانات المدققة ومسح عالمي لأصحاب العمل (شركات من أكثر من 90 دولة) والمجتمع الأكاديمي الدولي (رؤساء وأساتذة الجامعات ذوي الخبرة المتوسطة) في العلوم 19.6 سنة).

نتائج تصنيف QS الرابع عشر

1. معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (تأسس عام 1861) – يتكون من خمس مدارس (كليات) وكلية واحدة، متخصص في البحث العلمي والتكنولوجي، ويتم تمويله من قبل الجهات الحكومية (وزارة الصحة، وزارة الدفاع، الخدمات الاجتماعية، وغيرها) .

2. جامعة ستانفورد (تأسست عام 1891) – تتكون من سبع مدارس (كليات)، وهي جامعة مبتكرة في مجال التكنولوجيا العالية، ويتم تمويل معظم مشاريعها من قبل الحكومة الفيدرالية.

3. جامعة هارفارد (تأسست عام 1636) – تتكون من 12 مدرسة (كلية) ومعهد رادكليف للدراسات المتقدمة المشهور بكلية إدارة الأعمال والتطورات في مجالات العلوم المختلفة، وله الوقف الأكبر.

4. جامعة كاليفورنيا التكنولوجية (تأسست عام 1891) – تتكون من 6 أقسام، يقدم كل منها عدة مجالات للتدريب، وتتخصص في العلوم الدقيقة والهندسة، ويتم تمويل العديد من المشاريع من قبل ولاية كاليفورنيا والحكومة الفيدرالية.

5. جامعة كامبريدج (تأسست عام 1209) – تتكون من 6 مدارس منفصلة وأكثر من 150 كلية، وتشتهر على نطاق واسع بمحافظةها وتقاليدها، وتحتل المرتبة الأولى في عدد الحائزين على جائزة نوبل (130 شخصًا).

6. جامعة أكسفورد (تأسست عام 1096) – تتكون من 38 كلية و6 مؤسسات تعليمية مغلقة، وتتخصص في العلوم الإنسانية، وتمارس نظامًا فريدًا من نوعه للدروس الخصوصية.

7. كلية لندن الجامعية (تأسست عام 1826) – تتكون من 11 كلية، تضم كل منها عدة مدارس، وتعتبر أفضل جامعة بحثية في لندن، ولديها أفضل نسبة طلاب إلى معلمين في إنجلترا (10:1).

8. إمبريال كوليدج لندن (تأسست عام 1907) – تتكون من 3 كليات وكلية إدارة الأعمال، تتخصص في الطب والهندسة والعلوم الطبيعية والإدارة، وكانت حتى عام 2007 إحدى كليات جامعة لندن.

9. جامعة شيكاغو (تأسست عام 1890) - تتكون من كلية ومدارس عليا مختلفة ولجان متعددة التخصصات و7 معاهد، وتُعرف برامج الماجستير في إدارة الأعمال بجامعة شيكاغو بأنها واحدة من أفضل البرامج في العالم، ولديها واحدة من أكبر المكتبات الجامعية، يخدمها الروبوت.

10. ETH Zurich (تأسست عام 1855) – تتكون من 16 كلية، مجمعة في 5 مجالات رئيسية، وهي واحدة من أفضل جامعات الهندسة في العالم.

إذا تحدثنا عن الجامعات الروسية في تصنيف QS، ثم تمكنت إحدى الجامعات المحلية أخيرًا من الدخول إلى أفضل 100 جامعة في العالم - حيث احتلت جامعة إم في لومونوسوف موسكو الحكومية المركز 95 المشرف، والتي تمكنت من تحقيق المؤشرات التالية:

مجموع النقاط - 65
السمعة الأكاديمية - 82
السمعة بين أصحاب العمل - 79.6
نسبة الطلاب إلى المعلمين – 99.7
نسبة الطلاب الأجانب - 48.7

تحتل جامعة نوفوسيبيرسك الحكومية المركز الثاني بين الجامعات الروسية والمركز 250 في تصنيف QS بالمؤشرات التالية:

مجموع النقاط – 41.3
السمعة الأكاديمية - 37.6
السمعة بين أصحاب العمل - 43.6
نسبة الطلاب إلى المعلمين – 82.4
نسبة الطلاب الأجانب – 56.3

يكتمل تواجد الجامعات الروسية في قائمة TOP-300 في تصنيف QS من خلال جامعة موسكو التقنية الحكومية التي تحمل اسم N.E. Bauman (291 مركزًا) مع المؤشرات التالية:

مجموع النقاط – 38.2
السمعة الأكاديمية – 28
السمعة بين أصحاب العمل - 60.2
نسبة الطلاب إلى المعلمين – 99.9

العوامل المؤثرة على التقييمات

عند تجميع جميع التصنيفات، بما في ذلك تصنيفات جامعة Quacquarelli Symonds العالمية، لا يتم أخذ البيانات الإحصائية المستندة إلى المعلومات المقدمة من الجامعات في الاعتبار فحسب، بل أيضًا الرأي الشخصي للمشاركين في العملية التعليمية. ولذلك، وراء كل منصب تصنيف هناك عوامل موضوعية وذاتية مخفية.

تُفهم العوامل الموضوعية عادة على أنها معلومات موثوقة حول نسبة الدبلومات "المشرفة" الصادرة، ودرجات القبول، وتمويل القاعدة المادية والتقنية والتعليمية للجامعة. تتضمن البيانات الموضوعية أيضًا معلومات عن التقييم الكمي للوزن العلمي للأعمال الجامعية خلال فترة زمنية معينة.

العوامل الذاتية هي أيضًا بيانات إحصائية، ولكن بناءً على الرأي الشخصي للطلاب، والذي قد يتأثر بظروف مختلفة لا علاقة لها بالعملية التعليمية.

مصادر الصورة: ekd.me

عند اختيار مؤسسة تعليمية، يهتم العديد من أولياء الأمور والطلاب بتصنيف الجامعة. هذا صحيح بشكل خاص إذا كنا نتحدث عن جامعة أجنبية. نقدم لكم اليوم نتائج تصنيف Quacquarelli Symonds (QS) الرابع عشر: أفضل 10 جامعات وثلاث جامعات روسية احتلت مكانة مرموقة في التصنيف العالمي.
لكن أولاً، أود أن أتناول بمزيد من التفصيل ما هو تصنيف QS وبواسطة المؤشرات التي يتم تقييمها من قبل المنظمات التعليمية.

لاحظ أنه حتى عام 2010، كان تصنيف QS يُعرف باسم تصنيفات الجامعات العالمية، والذي تم تقسيمه بعد ذلك إلى منشورين مستقلين:
التصنيف العالمي للجامعات، الذي أصدرته Times Higher Education بالشراكة مع Thomson Reuters؛
تصنيفات QS العالمية للجامعات الصادرة عن Quacquarelli Symonds.

يعتمد تقييم أنشطة الجامعات على تحليل أنشطة المؤسسات التعليمية والبيانات المدققة ومسح عالمي لأصحاب العمل (شركات من أكثر من 90 دولة) والمجتمع الأكاديمي الدولي (مديري الجامعات والأساتذة ذوي الخبرة المتوسطة في العلوم 19.6 سنة).

معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا

جامعة ستانفورد

جامعة هارفارد

جامعة كالتك

جامعة كامبريدج

جامعة أكسفورد

كلية لندن الجامعية

امبريال كوليدج لندن

جامعة شيكاغو

ETH زيورخ

إذا تحدثنا عن تصنيف QS، فقد تمكنت إحدى الجامعات المحلية أخيرًا من دخول أفضل 100 جامعة في العالم - تحتل جامعة موسكو الحكومية المركز 95 المشرف الذي يحمل اسم M.V. لومونوسوفوالتي تمكنت من تحقيق المؤشرات التالية:

المركز الثاني بين الجامعات الروسية والمركز 250 في تصنيف QS جامعة ولاية نوفوسيبيرسكمع المؤشرات التالية:

تم إغلاق وجود الجامعات الروسية في قائمة TOP-300 في تصنيفات QS جامعة موسكو التقنية الحكومية سميت باسمها
ن. بومان(291 منصباً) بالمؤشرات التالية:

تحت العوامل الموضوعيةمن المعتاد فهم المعلومات الموثوقة حول النسبة المئوية للدبلومات "المشرفة" الصادرة، ودرجات القبول، وتمويل القاعدة المادية والتقنية والتعليمية للجامعة. تتضمن البيانات الموضوعية أيضًا معلومات عن التقييم الكمي للوزن العلمي للأعمال الجامعية خلال فترة زمنية معينة.

العوامل الذاتيةوهذه أيضًا بيانات إحصائية، ولكن بناءً على الرأي الشخصي للطلاب، والذي قد يتأثر بظروف مختلفة لا علاقة لها بالعملية التعليمية.

ولهذا السبب يوصى باعتبار التصنيفات، حتى تلك الخطيرة مثل تصنيفات جامعة كيو إس العالمية، بمثابة معلومات للتفكير فقط. بشكل عام، تم تصميم التقييمات لمساعدة المتقدمين في تحديد الإرشادات العامة واختيار برنامج الدراسة.
بالإضافة إلى ذلك، تتيح التصنيفات تحديد موقف جامعة معينة فيما يتعلق بالمنافسين، بحيث يمكن لإدارة الجامعة ضبط عمل المؤسسة التعليمية لتحسين جودة العمل.