الملخص: اللغة كنظام إشارة. اللغات الطبيعية والاصطناعية

مقدمة

اللغة التي يستخدمها الشخص في التواصل اليومي ليست فقط شكلاً تاريخيًا من أشكال الثقافة التي توحد المجتمع البشري، ولكنها أيضًا نظام إشارات معقد. يعد فهم خصائص الإشارة للغة أمرًا ضروريًا لفهم بنية اللغة وقواعد استخدامها بشكل أفضل.

موضوع العمل المقترح هو "تطور الأفكار حول الطبيعة الرمزية للغة".

ترجع أهمية العمل إلى الاهتمام المتزايد بالموضوع المختار، فضلاً عن حقيقة أن اللغة تظل موضوعًا مركزيًا طوال تاريخه.

الغرض من هذه الدراسة هو تصوير العلامة كنظام علامة.

أهداف الدراسة هي تحديد العلامة اللغوية، وتمثيلها في اللغة، وكذلك صورة العلامة كنظام إشارة للغة.

موضوع البحث هو النظام اللغوي للغة.

موضوع البحث هو الإشارة في نظام اللغة.

وتكمن حداثة العمل في دراسة الإشارة وعرضها في النظام اللغوي للغة.

يتكون الأساس النظري والمنهجي من البحث في نظرية القضية: J. Grima، L. Hjelmslev، F. Saussure.

يتكون هيكل العمل من مقدمة وثلاثة أقسام واستنتاجات وقائمة المراجع. وقد تناول المبحث الأول تعريف العلامة اللغوية. ويتناول القسم الثاني من العمل جوهر تمثيل الإشارة في اللغة. أما المبحث الثالث فيتناول صورة الإشارة كنظام إشارة للغة.

تتكون قائمة الأدبيات المستخدمة من ثمانية عناصر. حجم العمل ثمانية عشر صفحة.

تعريف العلامة اللغوية

تشكل الطبيعة الأيقونية للغة الإنسانية إحدى سماتها العالمية وسماتها الرئيسية. الهيلينيون القدماء، الاسميون والواقعيون - أتباع حركتين فلسفيتين متعارضتين تمامًا في العصور الوسطى، كلاسيكيات اللغويات المقارنة والنموذجية - انطلقوا بشكل غير معبر من مفهوم العلامة في نزاعاتهم العلمية حول جوهر الأشياء وأسمائها. منذ زمن بودوان دي كورتيناي و ف. دي سوسور، ارتكزت جميع النظريات المهمة للغة في علم اللغة الحديث على مفهوم الإشارة.

اللغة هي إحدى وظائف الجسم البشري بالمعنى الأوسع للكلمة” (آي بودوان دي كورتيناي).

ما الذي يعتبر رمزيا في اللغة؟ عادةً ما يُفهم جانب الإشارة في اللغة الطبيعية على أنه الارتباط بين العناصر اللغوية (المورفيمات، الكلمات، العبارات، الجمل، إلخ). تشمل وظيفة الإشارة للوحدات اللغوية أيضًا قدرتها على التعبير بشكل عام عن نتائج النشاط المعرفي للشخص، وتوحيد وتخزين نتائج تجربته الاجتماعية التاريخية.

يتضمن جانب الإشارة في اللغة قدرة العناصر اللغوية على حمل معلومات معينة وأداء المهام التواصلية والتعبيرية المختلفة في عملية الاتصال. وبالتالي، فإن مصطلح "علامة"، وكذلك المصطلح المرادف "السيميائي"، متعدد المعاني، ويحتوي على محتويات مختلفة، وفيما يتعلق باللغة الطبيعية، يمكن أن يعزى إلى أربع وظائف مختلفة للعناصر اللغوية: وظيفة التعيين (الممثلة) ، تعميم (غنوسيولوجي)، تواصلي وعملي. إن الارتباط المباشر بين اللغة والتفكير، ومع آلية ومنطق الإدراك، والخاصية الفريدة للغة البشرية لتكون بمثابة نظام عالمي لتعيين التنوع الكامل للعالم الموضوعي - كل هذا جعل جانب الإشارة في اللغة موضوعًا للبحث. دراسة العلوم المختلفة (الفلسفة، والسيميائية، والمنطق، وعلم النفس، واللسانيات، وما إلى ذلك)، بسبب عمومية الموضوع، لا يتم تحديدها دائمًا بشكل واضح عن بعضها البعض.

إن المفاهيم السيميائية التي صيغت أثناء التحليل المنطقي للغة، والتي تم تطبيقها لأغراض بحثية مختلفة في علم اللغة، ساهمت إلى حد ما في تطوير دراسة جانب الإشارة في اللغة، مما أدى إلى ظهور اتجاهات لغوية جديدة، بدءًا من إنشاء النظرية "الجبرية" للغة. بواسطة L. Hjelmslev، حيث يتم اختزال اللغة إلى البناء المنطقي الشكلي، وتنتهي بالنحو التوليدي لـ N. Chomsky، الذي تعود مبرراته النظرية، بمعنى ما، إلى نفس المصدر.

إن مفاهيم "نظام الإشارة" و "العلامة" فيما يتعلق باللغة الطبيعية لها معنى معين فقط في حالة تعريفها لغويًا بحتًا وعندما تكون وراء الافتراض حول طابع الإشارة للغة ككل أو مستواها الفردي هناك هي نظرية شمولية للغة، مبنية على نتائج دراسة هذه خصائصها، وصياغتها نتيجة لدلالات واضحة لمفهوم العلامة اللغوية. وحيثما تستخدم هذه المصطلحات دون نظام تعريفات لغوية ملحقة بها، فإنها تظل مسميات فارغة. هذه الحقيقة هي التي غالبًا ما تخلق حالة من سوء الفهم المتبادل في علم اللغة: فكلما تم استخدام بعض مصطلحات "الإشارة" و"الإشارة" و"نظام الإشارة" بشكل أقل تبريرًا وبالتأكيد دون دراسة تفاصيلها، كلما رفض الآخرون فكرة "الإشارة" ذاتها بشكل قاطع. التمثيل الإشارةي - الخاصية الأساسية للغة الطبيعية - دون الإشارة أيضًا إلى دراسة هذه الخاصية اللغوية.

يحتل تقسيم الدال والعلامة المميزة إلى مكونات، ومعارضة العلامات وغير العلامات (الأشكال) مكانًا مهمًا في تطور مشكلة طبيعة الإشارة في اللغة. بالإضافة إلى مجموعة واسعة من القضايا المرتبطة باسم F. de Saussure، في تطوير نظرية جوهر العلامة للغة الطبيعية في عصرنا، تتم مناقشة المشاكل التالية: الفرق بين العلامات اللغوية و “العلامات الطبيعية” وتصنيف العلامات وأنواع المعاني وإنشاء أسس السيميائية اللغوية وغير ذلك الكثير. يتم تمثيل التطور اللغوي لمشكلة طبيعة الإشارة للغة، التي بدأها F. de Saussure، اليوم من خلال مجموعة واسعة من وجهات النظر، والتي سيتم التطرق إليها بدرجة أو بأخرى أثناء مناقشة المشكلات الفردية.

بناءً على الكتاب المدرسي للكاتب إم في تشيريبانوف. اللغويات العامة.
نظام اللغة وبنيتها يمكن النظر إلى اللغة باعتبارها تكوينًا بنيويًا نظاميًا مع تنظيم داخلي في عدة جوانب: أولاً، كمجموعة من العناصر (الجانب العنصري)، ثانيًا، كمجموعة من العلاقات (الجانب الهيكلي)، وثالثًا، كمجموعة من العلاقات (الجانب الهيكلي)، كل واحد متماسك، مجموعة منسقة من العناصر والعلاقات (جانب النظام).
مع النهج الأولي، يتم التركيز على الأجزاء الفردية والمعزولة من اللغة: وحداتها، وظواهرها، وعملياتها. تم تأكيد هذا النهج في تاريخ اللغويات من قبل ممثلي النحوية الجديدة. وكان شعارهم عبادة الحقيقة اللغوية الفردية؛ فهم بحسب منتقديهم لم يروا الغابة من أجل الأشجار (أي لم يروا موضوع اللغة ككل وراء الحقائق اللغوية الفردية).
ويهدف المنهج البنيوي للغة إلى دراسة البنية اللغوية، أي البنية اللغوية. مجموعة كاملة من العلاقات بين العناصر. ولا ينصب التركيز هنا على العناصر نفسها بكل سماتها المستقلة، بل على العلاقات (المتضادات) فيما بينها. يمكن اعتبار الشكل المتطرف لهذا النهج تجاه اللغة النتيجة التي توصل إليها اللغويون البنيويون الدنماركيون: فقد رأوا في اللغة فقط مجموعة من العلاقات الصرفة، وهو نوع من "جبر اللغة".
يفترض نهج الأنظمة أن عناصره الفردية والعلاقات (المعارضات) الموجودة بين هذه العناصر تتم دراستها في اللغة. وفي الوقت نفسه، لا يتم تجاهل الخصائص المستقلة للعناصر ولا خصائص الوحدات اللغوية التي تحددها علاقاتها مع العناصر الأخرى للغة.
إن العلاقات بين العناصر داخل النظام هي نتيجة لترابطها، ولكن الروابط والعلاقات الناتجة يمكن أن يكون لها تأثير عكسي على الخصائص المستقلة للعناصر، مما يضيف شيئًا جديدًا إلى صفاتها الخاصة. الهيكل ليس مجموعة حسابية بسيطة من العناصر، ولكن مجموعها: الهيكل هو تكوين جديد نوعيا، حيث يكتسب كل عنصر جودة جديدة. تشكل الوحدة الجدلية للعناصر والبنية نظامًا لغويًا.
العناصر والبنية (مجموعة من المتضادات الهيكلية) في تفاعل مستمر: التغييرات في العناصر تستلزم تغييرات في البنية، والتغيرات في البنية لا تمر دون ترك علامة على مكوناتها المكونة. هناك تحسن مستمر و"ضبط ذاتي" للنظام تحت تأثير عمله في المجتمع.
يجد التطور الوظيفي لنظام اللغة تطبيقه التاريخي المحدد اعتمادًا على مستوى تطور المجتمع، وأشكال المجتمع العرقي ودرجة وحدته، وأشكال الدولة، ومستوى الثقافة، وعدد واكتناز المجتمع. الناس والبيئة العرقية والعلاقات الاقتصادية والسياسية والثقافية للشعب وطبيعة ووتيرة تطور النظام تعتمد على مدة ونطاق التقاليد الأدبية وعلى درجة تمايز اللهجات. في كل هذا، يلعب العامل الذاتي أيضًا دورًا معينًا - التأثير الواعي على اللغة من قبل المؤسسات الاجتماعية.
بناءً على محاضرة ألقاها O.I Dmitrieva.
تم ذكر اللغة كنظام لأول مرة في أعمال ف. دي سوسير "دورة اللغويات العامة". "اللغة نظام لا يخضع إلا لنظامه الخاص"، "اللغة نظام من الإشارات العشوائية". يربط اللغة بأنظمة الإشارة الأخرى. اللغة نظام يمكن النظر إلى جميع أجزائه في وحدتها المتزامنة.
بادئ ذي بدء، يتم تحديد الطبيعة النظامية للغة من خلال طابعها الرمزي. اللغة هي علامة أو نظام سيميائي.
System-ma عبارة عن مادة متكاملة أو كائن مثالي يتكون من عناصر مترابطة وعلاقات.
Sys-ma عبارة عن مجموعة من عناصر العلامات والعلاقات بينها.
اللغة عبارة عن نظام معقد يتكون من أجزاء مستقلة - أنظمة فرعية تتميز بعناصرها (علاماتها): الصوت، والمورفيم، والمفردات، وبناء الجملة. تميز كل وحدة مستواها الخاص في نظام اللغة.
على سبيل المثال: الصوت هو وحدة المستوى الصوتي. مورفيم - نحوي. ليكسيم - المعجمية الدلالية. النحو - النحوي.
مفهوم النظام الفرعي أوسع من مفهوم المستوى. هناك نظام فرعي لتكوين الكلمات، وهو ليس على مستوى اللغة، لأنه لا توجد وحدة المستوى.
هناك علاقات معينة بين وحدات النظام، والتي تميز الأجهزة وتنظيم الأنظمة، أي. هيكلها. T.arr. يتم تحديد بنية اللغة من خلال طبيعة العلاقات بين عناصر النظام، أي. الوحدات اللغوية.
الهيكل - الهيكل والانتظام وتنظيم النظام.
وتتميز عناصر النظام اللغوي بعدد من الخصائص:
السرية ، أي. الانفصال، وقابلية الانفصال (على سبيل المثال، فصل الشكل عن تكوين الجملة)؛
الخطية، أي. إمكانية تشكيل أنظمة فرعية خاصة من عناصر منفصلة؛
يحدد عدم التجانس إمكانية التوافقيات المختلفة لعناصر اللغة؛
التسلسل الهرمي، أي. درجات متفاوتة من التعقيد للعلامة؛
التعسف.

محاضرة، مجردة. اللغة كتكوين بنيوي نظامي. الطبيعة الرمزية للغة. أنواع العلامات اللغوية وطبيعتها وتفاعلها. - المفهوم والأنواع. التصنيف والجوهر والميزات.

جدول محتويات الكتاب مفتوح ومغلق

تاريخ علم اللغة كتعميق وتوسيع النظرية اللغوية وأساليب التحليل العلمي والتربوي للغة.
المرحلة المبكرة من تطور علم اللغة.
اللسانيات التاريخية المقارنة: متطلبات التطوير، مؤسسو المنهج.
أصول اللغويات التاريخية المقارنة في روسيا.
الطريقة التاريخية المقارنة لدراسة اللغات. تصنيف الأنساب للغات العالم. التصنيف الأنساب للغات
ظهور علم اللغة النظري (الفلسفي). مفهوم دبليو هومبولت للغة.
تطور اللغويات التاريخية المقارنة في القرن التاسع عشر. الاتجاه الطبيعي في علم اللغة.
النحوية الجديدة كمدرسة لغوية في القرن التاسع عشر ومبادئها.
مدرسة كازان اللغوية I. A. بودوان دي كورتيناي، N. V. Krushevsky، V. A. بوغوروديتسكي.
مدرسة موسكو اللغوية. ف.ف. فورتوناتوف ، أ.أ. شاخماتوف، أ.أ. بيشكوفسكي.
المفهوم اللغوي لـ F. de Saussure وتأثيره على اللغويات الحديثة.
البنيوية كاتجاه رائد في علم اللغة في القرن العشرين. التصنيف الهيكلي للغات.
التصنيف الهيكلي النموذجي للغات العالم (المورفولوجية، النحوية).
اللغة كتكوين بنيوي نظامي. الطبيعة الرمزية للغة. أنواع العلامات اللغوية وطبيعتها وتفاعلها.
اللغة كنظام من العلامات. حالة كبيرة.
الطبيعة النظامية والبنيوية للغة. نماذج وتركيب الوحدات اللغوية.
الطبيعة النظامية والبنيوية للغة. العلاقات المتعارضة للوحدات اللغوية وأنواع التعارضات اللغوية. تباين الوحدات اللغوية.
الأساليب والتقنيات الهيكلية الدلالية لتعلم اللغة: التحليل التوزيعي، التحليل حسب المكونات المباشرة، التحويلية، المكون.
علم اللغة الاجتماعي ومشكلاته. الوضع اللغوي وسياسة اللغة.
اللغة والمجتمع. الجوانب الرئيسية لهذه المشكلة. الوظائف الأساسية للغة (الأساسية والمشتقة).
أشكال وجود اللغة في المجتمع (اللهجة وفوق اللهجة) وخصوصيتها. اللغات الأدبية وأصالتها النمطية.
التصنيف الاجتماعي للغات. أنواع المواقف اللغوية
اللغة والمجتمع. سياسة اللغة. السمات النموذجية للسياسة اللغوية.
معيار اللغة. خصوصية معايير اللغة الأدبية.
تطور اللغويات المحلية في العشرينات والأربعينيات والخمسينيات والسبعينيات. القرن العشرين
عن الجوانب الثلاثة للظواهر اللغوية وعن التجربة في علم اللغة
وجهات النظر اللغوية لـ V.V. فينوغرادوفا
اللغة كظاهرة تاريخية. تناقضات المتكلم والمستمع، الاستخدام والإمكانيات، الكود والنص، الدال والمدلول.
الكليات اللغوية وأنواعها.
تصنيف أساليب التحليل اللغوي.

من السهل إرسال عملك الجيد إلى قاعدة المعرفة. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

تم النشر على http://www.allbest.ru/

الطبيعة الرمزية للغة

إن كلمات اللغة البشرية هي علامات للأشياء والمفاهيم. الكلمات هي العلامات الأكثر عددًا والرئيسية في اللغة. الوحدات اللغوية الأخرى هي أيضًا علامات.

العلامة هي بديل لكائن لغرض التواصل؛ تسمح الإشارة للمتكلم باستحضار صورة لكائن أو مفهوم في ذهن المحاور. تتميز العلامة بالخصائص التالية:

يجب أن تكون العلامة مادية، في متناول الإدراك؛

فالعلامة موجهة نحو المعنى؛

تكون الإشارة دائمًا عضوًا في النظام، ويعتمد محتواها إلى حد كبير على مكان الإشارة المحددة في النظام.

تحدد الخصائص المذكورة أعلاه للعلامة عددًا من متطلبات ثقافة الكلام.

أولاً، يجب على المتحدث (الكاتب) أن يحرص على أن تكون علامات كلامه (الكلمات السبر أو علامات الكتابة) ملائمة للإدراك: مسموعة ومرئية بشكل كافٍ.

ثانيًا: من الضروري أن تعبر علامات الكلام عن بعض المحتوى، وتنقل المعنى، بحيث يسهل شكل الكلام فهم محتوى الكلام.

ثالثا، من الضروري أن نأخذ في الاعتبار أن المحاور قد يكون أقل معرفة بموضوع المحادثة، مما يعني أنه من الضروري تزويده بالمعلومات المفقودة، والتي، في رأي المتحدث فقط، موجودة بالفعل في الكلمات المنطوقة.

رابعاً: من المهم التأكد من تمييز أصوات الكلام المنطوق والحروف المكتوبة عن بعضها البعض بشكل واضح.

خامسا، من المهم أن نتذكر الروابط النظامية للكلمة مع الكلمات الأخرى، ومراعاة تعدد المعاني، واستخدام المرادفات، ومراعاة الروابط الترابطية للكلمات.

وهكذا فإن المعرفة من مجال السيميائية (علم العلامات) تساهم في تحسين ثقافة الكلام.

يمكن أن تكون علامة اللغة علامة رمزية وعلامة نصية. توجد علامات الكود في شكل نظام من الوحدات المتعارضة في اللغة، والتي ترتبط بعلاقة أهمية تحدد محتوى العلامات الخاصة بكل لغة. توجد الأحرف النصية في شكل تسلسل من الوحدات ذات صلة رسمية وذات معنى. تفترض ثقافة الكلام الموقف اليقظ للمتحدث تجاه تماسك النص المنطوق أو المكتوب.

المعنى هو محتوى علامة لغوية تشكلت نتيجة انعكاس الواقع غير اللغوي في أذهان الناس. ومعنى الوحدة اللغوية في النظام اللغوي افتراضي، أي افتراضي. يتم تحديده من خلال ما يمكن أن تمثله الوحدة. في عبارة محددة، يصبح معنى الوحدة اللغوية ذا صلة، حيث أن الوحدة ترتبط بكائن معين، بما يعنيه بالفعل في العبارة. من وجهة نظر ثقافة الكلام، من المهم للمتحدث أن يوجه انتباه محاوره بشكل واضح إلى تحديث معنى الجملة، لمساعدته على ربط العبارة بالموقف، وبالنسبة للمستمع من المهم أن يظهر أقصى قدر من الاهتمام للنوايا التواصلية للمتحدث.

هناك معاني موضوعية ومفاهيمية. يتكون معنى الموضوع من ارتباط الكلمة بالكائن، في تسمية الكائن. يعمل المعنى المفاهيمي على التعبير عن مفهوم يعكس كائنًا ما، ويحدد فئة الكائنات التي يُشار إليها بعلامة.

اللغات الطبيعية والاصطناعية

العلامات التي تشكل جزءًا من اللغات كوسيلة للتواصل في المجتمع تسمى علامات الاتصال. وتنقسم علامات التواصل إلى إشارات اللغات الطبيعية وعلامات أنظمة الإشارات الاصطناعية (اللغات الاصطناعية).

تتكون علامات اللغات الطبيعية من كل من العلامات الصوتية وعلامات الكتابة المقابلة لها (المكتوبة بخط اليد، المطبعية، المكتوبة على الآلة الكاتبة، الطابعة، الشاشة).

في لغات التواصل الطبيعية - اللغات الوطنية - هناك قواعد نحوية بشكل أو بآخر صريح، وقواعد للمعنى والاستخدام - بشكل ضمني. بالنسبة للكلام المكتوب، هناك أيضًا قواعد للتهجئة وعلامات الترقيم منصوص عليها في الرموز والكتب المرجعية.

في اللغات الاصطناعية، يتم تحديد كل من قواعد النحو وقواعد المعنى والاستخدام بشكل واضح في الأوصاف المقابلة لهذه اللغات.

نشأت اللغات الاصطناعية فيما يتعلق بتطور العلوم والتكنولوجيا، ويتم استخدامها في الأنشطة المهنية للمتخصصين. تشمل اللغات الاصطناعية أنظمة الرموز الرياضية والكيميائية. إنها بمثابة وسيلة ليس فقط للتواصل، ولكن أيضًا لتوليد معرفة جديدة.

من بين أنظمة الإشارات الاصطناعية، يمكننا التمييز بين أنظمة التعليمات البرمجية المصممة لتشفير الكلام العادي. وتشمل هذه رمز مورس، وإشارة العلم البحري للأحرف الأبجدية، والرموز المختلفة.

مجموعة خاصة تتكون من لغات صناعية مصممة للتحكم في عمل أنظمة الكمبيوتر - لغات البرمجة. لديهم بنية نظام صارمة وقواعد رسمية لربط أحرف التعليمات البرمجية والمعنى، مما يوفر لنظام الكمبيوتر أداء تلك العمليات المطلوبة بالضبط.

يمكن أن تشكل علامات اللغات الاصطناعية نفسها نصوصًا أو يتم تضمينها في نصوص مكتوبة بلغة طبيعية. العديد من اللغات الاصطناعية لها استخدام دولي ويتم تضمينها في نصوص بمختلف اللغات الوطنية الطبيعية. وبالطبع من المناسب إدراج علامات اللغات الاصطناعية فقط في النصوص الموجهة للمتخصصين المطلعين على هذه اللغات.

اللغة الصوتية الطبيعية للناس هي الأكثر اكتمالا وكمالاً من بين جميع أنظمة الاتصال. تجسد أنظمة الإشارات الأخرى التي أنشأها الإنسان فقط بعض خصائص اللغة الطبيعية. يمكن لهذه الأنظمة أن تعزز اللغة بشكل كبير وأن تتفوق عليها في جانب واحد أو أكثر، ولكنها في نفس الوقت تكون أقل منها في جوانب أخرى.

على سبيل المثال، يتفوق نظام الرموز الرياضية على اللغة الطبيعية في إيجاز تسجيل المعلومات والحد الأدنى لعدد علامات الكود. تتميز لغات البرمجة بقواعد واضحة وتوافق لا لبس فيه بين المعنى والشكل.

وفي المقابل، تعد اللغة الطبيعية أكثر مرونة وانفتاحًا وديناميكية.

تنطبق اللغة الطبيعية على وصف أي مواقف، بما في ذلك تلك التي لم يتم وصفها بعد باستخدام هذه اللغة.

تتيح اللغة الطبيعية للمتحدث توليد إشارات جديدة مفهومة للمحاور، وكذلك استخدام الإشارات الموجودة بمعاني جديدة، وهو أمر مستحيل في اللغات الاصطناعية.

اللغة الطبيعية معروفة في المجتمع الوطني بأكمله، وليس فقط في دائرة ضيقة من المتخصصين.

تتكيف اللغة الطبيعية بسرعة مع الاحتياجات المتنوعة للتفاعل بين الأشخاص، وبالتالي فهي الوسيلة الرئيسية التي لا يمكن الاستغناء عنها للتواصل البشري.

الوظائف الأساسية للغة

"كونها أهم وسيلة للتواصل، فإن اللغة توحد الناس، وتنظم تفاعلهم الشخصي والاجتماعي، وتنسق أنشطتهم العملية، وتشارك في تشكيل النظم الأيديولوجية والصور الوطنية للعالم، وتضمن تراكم وتخزين المعلومات، بما في ذلك تلك المتعلقة بها". إلى التاريخ والخبرة التاريخية للشعب والتجربة الشخصية للفرد، يقطع ويصنف ويوحد المفاهيم، ويشكل الوعي والوعي الذاتي للشخص، ويعمل كمواد وشكل للإبداع الفني.

الوظائف الرئيسية للغة هي:

التواصل (وظيفة الاتصال) ؛

تشكيل الفكر (وظيفة التجسيد والتعبير عن الأفكار)؛

معبرة (وظيفة التعبير عن الحالة الداخلية للمتكلم)؛

الجمالية (وظيفة خلق الجمال من خلال اللغة).

تكمن وظيفة التواصل في قدرة اللغة على العمل كوسيلة للتواصل بين الناس. تمتلك اللغة الوحدات اللازمة لبناء الرسائل، وقواعد تنظيمها، وتضمن ظهور صور متشابهة في أذهان المشاركين في التواصل. تتمتع اللغة أيضًا بوسائل خاصة لإنشاء والحفاظ على الاتصال بين المشاركين في التواصل.

من وجهة نظر ثقافة الكلام، تفترض وظيفة التواصل توجيه المشاركين في التواصل الكلامي نحو الإثمار والمنفعة المتبادلة للتواصل، فضلاً عن التركيز العام على مدى كفاية فهم الكلام.

إن تحقيق كفاءة الاتصال الوظيفية أمر مستحيل بدون المعرفة والامتثال لمعايير اللغة الأدبية.

وظيفة تكوين الفكر هي أن اللغة تعمل كوسيلة لتصميم الأفكار والتعبير عنها. ترتبط بنية اللغة عضويا بفئات التفكير. "الكلمة، القادرة وحدها على جعل المفهوم وحدة مستقلة في عالم الأفكار، تضيف إليها الكثير من تلقاء نفسها"، كتب مؤسس علم اللغة فيلهلم فون همبولت (ف. همبولت. أعمال مختارة في اللغويات. - م، 1984. ص 318).

وهذا يعني أن الكلمة تسلط الضوء على المفهوم وتضفي عليه طابعًا رسميًا، وفي الوقت نفسه تنشأ علاقة بين وحدات التفكير والوحدات الرمزية للغة. ولهذا السبب يعتقد دبليو هومبولت أن “اللغة يجب أن تصاحب الفكر. ويجب على الفكر، مواكبة اللغة، أن يتابع من عنصر إلى عنصر آخر، وأن يجد في اللغة تسمية لكل ما يجعله متماسكا” (المرجع نفسه، ص 345). وفقا لهمبولت، "لكي تتوافق اللغة مع التفكير، يجب أن تتوافق اللغة، قدر الإمكان، في بنيتها مع التنظيم الداخلي للتفكير" (المرجع نفسه).

يتميز خطاب الشخص المتعلم بوضوح عرض أفكاره ودقة إعادة سرد أفكار الآخرين والاتساق ومحتوى المعلومات.

تتيح الوظيفة التعبيرية للغة أن تكون بمثابة وسيلة للتعبير عن الحالة الداخلية للمتحدث، ليس فقط لنقل بعض المعلومات، ولكن أيضًا للتعبير عن موقف المتحدث تجاه محتوى الرسالة، تجاه المحاور، تجاه موقف الاتصال. اللغة لا تعبر عن الأفكار فحسب، بل تعبر أيضًا عن المشاعر الإنسانية. تفترض الوظيفة التعبيرية السطوع العاطفي للكلام في إطار الآداب المقبولة اجتماعيًا.

اللغات الاصطناعية ليس لها وظيفة تعبيرية.

وتتمثل الوظيفة الجمالية في التأكد من أن الرسالة، في شكلها المتحد مع المحتوى، ترضي الحس الجمالي للمرسل إليه. تتميز الوظيفة الجمالية في المقام الأول بالكلام الشعري (أعمال الفولكلور والخيال)، ولكن ليس فقط - فالخطاب الصحفي والعلمي والكلام العامي اليومي يمكن أن يكون مثاليًا من الناحية الجمالية.

تفترض الوظيفة الجمالية ثراء الكلام وتعبيره وامتثاله للأذواق الجمالية للجزء المتعلم من المجتمع.

الروسية كلغة عالمية

في بداية القرن الحادي والعشرين. يتحدث أكثر من 250 مليون شخص في العالم اللغة الروسية بدرجة أو بأخرى. يعيش الجزء الأكبر من الناطقين بالروسية في روسيا (143.7 مليونًا - وفقًا للتعداد السكاني لعموم الاتحاد لعام 1989) وفي دول أخرى (88.8 مليونًا) كانت جزءًا من الاتحاد السوفييتي.

يتحدث ممثلو دول مختلفة من العالم اللغة الروسية، ويتواصلون ليس فقط مع الروس، ولكن أيضًا مع بعضهم البعض.

تمامًا مثل اللغة الإنجليزية وبعض اللغات الأخرى، تُستخدم اللغة الروسية على نطاق واسع خارج روسيا. يتم استخدامه في مجالات مختلفة من الاتصالات الدولية: في المفاوضات بين الدول الأعضاء في رابطة الدول المستقلة، في منتديات المنظمات الدولية، بما في ذلك الأمم المتحدة، في أنظمة الاتصالات العالمية (على التلفزيون، على الإنترنت)، في الطيران الدولي والاتصالات الفضائية. اللغة الروسية هي لغة التواصل العلمي الدولي وتستخدم في العديد من المؤتمرات العلمية الدولية في العلوم الإنسانية والطبيعية.

تحتل اللغة الروسية المرتبة الخامسة في العالم من حيث العدد المطلق للناطقين بها (بعد الصينية والهندية والأردية مجتمعة، والإنجليزية والإسبانية)، لكن هذه ليست السمة الأساسية في تحديد لغة العالم. ما يهم "لغة عالمية" ليس العدد الهائل من الأشخاص الذين يتحدثون بها، خاصة كمتحدثين أصليين، ولكن التوزيع العالمي للمتحدثين الأصليين، وتغطيتها لأقصى عدد ممكن من البلدان، فضلاً عن البلدان الأكثر تأثيراً. الطبقات الاجتماعية للسكان في مختلف البلدان. من الأهمية بمكان أن تكون الأهمية الإنسانية العالمية للخيال، لجميع الثقافة التي تم إنشاؤها بلغة معينة (Kostomarov V. G. اللغة الروسية في التواصل الدولي // اللغة الروسية. الموسوعة. - م، 1997. ص 445).

تتم دراسة اللغة الروسية كلغة أجنبية في العديد من دول العالم. تتم دراسة اللغة والأدب الروسي في الجامعات الرائدة في الولايات المتحدة الأمريكية وألمانيا وفرنسا والصين ودول أخرى.

اللغة الروسية، مثل "لغات العالم" الأخرى، غنية بالمعلومات، أي. إمكانيات واسعة للتعبير ونقل الأفكار. تعتمد القيمة المعلوماتية للغة ما على نوعية وكمية المعلومات المقدمة بلغة معينة في المنشورات الأصلية والمترجمة.

كان المجال التقليدي لاستخدام اللغة الروسية خارج الاتحاد الروسي هو الجمهوريات داخل الاتحاد السوفيتي؛ تمت دراستها في دول أوروبا الشرقية (بولندا، تشيكوسلوفاكيا، المجر، بلغاريا، ألمانيا الشرقية)، وكذلك الطلاب من جميع أنحاء العالم الذين درسوا في الاتحاد السوفياتي.

بعد بدء الإصلاحات في روسيا، أصبحت البلاد أكثر انفتاحا على الاتصالات الدولية. بدأ المواطنون الروس في السفر إلى الخارج في كثير من الأحيان، وبدأ الأجانب في زيارة روسيا في كثير من الأحيان. بدأت اللغة الروسية تجذب المزيد من الاهتمام في بعض الدول الأجنبية. تتم دراستها في أوروبا والولايات المتحدة والهند والصين.

يعتمد الاهتمام باللغة الروسية في الخارج إلى حد كبير على العوامل السياسية (استقرار الوضع الاجتماعي في روسيا، وتطوير المؤسسات الديمقراطية، والاستعداد للحوار مع الشركاء الأجانب) والعوامل الثقافية (الاهتمام باللغات والثقافات الأجنبية في روسيا، تحسين أشكال وأساليب تدريس اللغة الروسية).

في سياق توسيع التواصل الدولي باللغة الروسية، تصبح جودة كلام الأشخاص الذين تعتبر اللغة الروسية لغتهم الأم عاملاً مهمًا في تطويرها الإضافي، نظرًا لأن الأشخاص الذين يدرسون اللغة الروسية ينظرون إلى أخطاء الكلام لدى المتحدثين الأصليين كلغة أصلية التواصل بين الأعراق أو كلغة أجنبية، كأنماط الكلام الصحيحة، كقاعدة للكلام الروسي.

تساهم عمليات التكامل التي تجري في العالم الحديث في زيادة دور "لغات العالم" وتعميق التفاعل بينها. هناك مخزون دولي متزايد من المفردات العلمية والتقنية والثقافية المشتركة بين العديد من اللغات. أصبحت مصطلحات ومفردات الكمبيوتر المتعلقة بالرياضة والسياحة والسلع والخدمات منتشرة على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم.

في عملية التفاعل بين اللغات، يتم تجديد اللغة الروسية بالمفردات الدولية، وهي في حد ذاتها مصدر للاقتراضات المعجمية للغات البلدان المجاورة.

إن عولمة عمليات التعاون التواصلي في العالم الحديث نتيجة انتشار شبكات الكمبيوتر تؤدي إلى زيادة عدد الأشخاص الذين يستخدمون اللغات "العالمية" في التواصل. وهذا يؤدي، من ناحية، إلى تعميم وتوحيد وسائل الاتصال ومهارات استخدام اللغة، ومن ناحية أخرى، إلى الانتشار السريع للخصائص الفردية والإقليمية للكلام نتيجة لنقص التحرير والتدقيق اللغوي في بيئة الاتصالات الإلكترونية. ويؤدي عدم اتساق هذه الاتجاهات، الناجم عن ظروف الاتصال الجديدة، إلى ظهور عوامل جديدة تؤثر على تطور اللغة، وتساهم في إثرائها وتراجع ثقافة الكلام. في هذه الظروف الجديدة، يصبح الاهتمام بصحة الكلام المكتوب الإلكتروني، والامتثال لتقاليد الاتصال الكتابي، والاهتمام بالتمايز الوظيفي والأسلوبي لأنواع الكلام ذا أهمية خاصة.

ظروف الاتصال الجديدة تزيد من مسؤولية كل شخص عن مصير لغته الأم واللغات الأخرى التي يستخدمها في التواصل، وصحة استخدامها، كما أن القدرات التقنية لتكنولوجيا الكمبيوتر تساعد الإنسان الحديث على التحقق من التهجئة الصحيحة و دقة استخدام الكلمات وتحرير النص وتنسيقه بشكل جميل. ومع ذلك، لن تساعد أي تقنية في ملء النص بالمحتوى الضروري، وجعل خطاب الشخص روحيا، جميلا ليس فقط في الشكل، ولكن أيضا في الجوهر.

إن حرية التعبير شرط ضروري ولكنه غير كاف لتحسين حياة الناس. لذلك، في ظل الظروف الجديدة للتواصل الشفهي (العامة والتلفزيونية والتفاعلية) والمكتوبة (الإلكترونية)، يجب أن يزيد دور ثقافة الكلام، وقبل كل شيء، بفضل الوعي الداخلي العميق للمشاركين في تبادل المعلومات الخاصة بهم. الدور والمسؤولية عن كيفية تطوير لغتهم الأم واللغات الأخرى التي يستخدمها الناس.

اللغة الروسية كلغة الدولة

وفقا لدستور الاتحاد الروسي (1993)، فإن اللغة الروسية هي لغة الدولة للاتحاد الروسي في جميع أنحاء أراضيه. وفي الوقت نفسه، تعتبر اللغة الروسية هي لغة الدولة أو اللغة الرسمية لعدد من الجمهوريات التي تشكل جزءًا من الاتحاد الروسي، إلى جانب لغة السكان الأصليين لهذه الجمهوريات.

معرفة لغة الدولة إلزامية لمسؤولي الوكالات الحكومية؛ حيث يتم تجميع جميع الوثائق الرسمية.

باعتبارها لغة الدولة، تعمل اللغة الروسية بنشاط في جميع مجالات الحياة العامة التي لها أهمية وطنية. تعمل المؤسسات المركزية والمحلية على المستوى الفيدرالي باللغة الروسية، ويتم التواصل بين الكيانات الأعضاء في الاتحاد. تُستخدم اللغة الروسية في الجيش والصحافة المركزية والمحلية والتلفزيون والتعليم والعلوم والثقافة والرياضة.

اللغة الروسية هي لغة الدولة الثانية في بيلاروسيا، واللغة الرسمية في كازاخستان.

ارتباط اللغة الروسية بتاريخ وثقافة الشعب

التواصل اللغوي الطبيعي الروسي

اللغة ليست مجرد نظام من العلامات، ولكنها أيضًا شكل راسخ تاريخيًا من ثقافة الشعب. وفقًا لـ V. Humboldt، "اللغة ليست آلية ميتة، ولكنها إبداع حي ينبثق من نفسها" (V. Humboldt. أعمال مختارة في علم اللغة. - م، 1984. ص 275). لا تنشأ اللغة الطبيعية نتيجة لعملية حسابية رياضية تقوم بها مجموعة من "مبدعي اللغة"، بل نتيجة لجهود عمرها قرون من الأشخاص الذين ينتمون إلى نفس المجتمع الوطني الذين يريدون جعل خطابهم مفهومًا بشكل عام داخل المجتمع الوطني .

لقد تطورت اللغة الروسية على مدى قرون عديدة. لم تتشكل مفرداته وبنيته النحوية على الفور. تم تضمين القاموس تدريجياً وحدات معجمية جديدة تملي ظهورها الاحتياجات الجديدة للتنمية الاجتماعية. تكيف النظام النحوي تدريجيًا مع نقل أكثر دقة ودقة للفكر بعد تطور التفكير الاجتماعي والعلمي الوطني. وهكذا أصبحت احتياجات التطور الثقافي هي المحرك لتطور اللغة، وعكست اللغة تاريخ الحياة الثقافية للأمة وحافظت عليه، بما في ذلك مراحلها التي أصبحت بالفعل شيئا من الماضي.

وبفضل هذا، تعتبر اللغة بالنسبة للشعب وسيلة فريدة للحفاظ على الهوية الوطنية، وهي أعظم قيمة تاريخية وثقافية.

وكما كتب دبليو هومبولت، "إن اللغة، بغض النظر عن الشكل الذي تتخذه، هي دائمًا التجسيد الروحي للحياة الفردية للأمة".

وبالتالي، فإن ثقافة الكلام جزء مهم من الثقافة الوطنية ككل.

تم النشر على موقع Allbest.ru

وثائق مماثلة

تاريخ أصل اللغة. وحدات اللغة: الصوت، الصرف، الكلمة، الوحدة اللغوية، العبارة الحرة. أنواع العلامات: طبيعية وصناعية. أشكال وجود اللغة. معلمات الاختلافات بين الأشكال الشفهية والمكتوبة للغة الأدبية.

الملخص، تمت إضافته في 24/11/2011

مفهوم وأشكال وجود اللغة وسماتها الأصيلة وطبيعتها الإشارة. الوظائف الرئيسية للغة في المجتمع: تمثيلية وتواصلية. المراحل الرئيسية لتطور اللغات الاصطناعية الدولية ومستويات تنظيمها وتصنيفها.

تمت إضافة الدورة التدريبية في 14/11/2013

اللغة الروسية هي واحدة من أكثر اللغات انتشارا في العالم. اللغة الروسية كلغة التواصل بين الأعراق لشعوب اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ولغة التواصل الدولي. ملامح أصل اللغة الروسية. دور لغة الكنيسة السلافية القديمة في تطوير اللغة الروسية.

الملخص، تمت إضافته في 26/04/2011

مفهوم الإشارة اللغوية ونظام الإشارة. الطبيعة الرمزية للغة الإنسان. التطور اللغوي لجوهر التمثيل الإشارة للغة الطبيعية. مبادئ وأحكام نظرية الإشارة عند سوسير. التعاريف الأكثر شيوعا للغة.

الملخص، أضيف في 10/06/2010

اللغة الروسية في المجتمع الحديث. أصل وتطور اللغة الروسية. السمات المميزة للغة الروسية. ترتيب الظواهر اللغوية في مجموعة واحدة من القواعد. المشاكل الرئيسية لعمل اللغة الروسية ودعم الثقافة الروسية.

الملخص، تمت إضافته في 04/09/2015

اللغة الوحيدة للأمة الروسية، لغة التواصل الدولي في العالم الحديث. التأثير المتزايد للغة الروسية على اللغات الأخرى. لغة رائعة من لغات العالم من حيث تنوع أشكالها النحوية وغنى مفرداتها وثراء خيالها.

مقال، أضيفت في 10/04/2008

مفهوم لغة التواصل بين الأعراق وجوهرها وخصائصها وتاريخ تكوينها وتطورها في الاتحاد الروسي. عوامل تحول اللغة الروسية إلى وسيلة للتواصل بين الأعراق بين المجموعات العرقية المختلفة التي تتكون منها روسيا.

الملخص، تمت إضافته في 05/07/2009

خصائص ووظائف وعلامات اللغة، مفهوم العلامة اللغوية. نشاط الكلام والكلام، العلاقة بين اللغة والكلام. الكلام الشفهي والكتابي، أوجه التشابه والاختلاف بينهما. وسائل الاتصال اللفظية وغير اللفظية: الإيماءات، وتعبيرات الوجه، والتجويد، والضحك، والدموع.

تمت إضافة العرض بتاريخ 04/05/2013

أسرار اللغويات وأهميتها في إدراك اللغة الروسية. علامات أو خصائص كائن أو ظاهرة الواقع التي تميزه عن الأشياء أو الظواهر الأخرى المحيطة به. أهمية معرفة أصول مفردات اللغة الأم.

مقال، أضيفت في 12/01/2007

اللغة الروسية العظيمة العظيمة. القاموس التوضيحي للغة الروسية العظمى الحية. كان لتورجنيف تأثير كبير على تطور الأدب الروسي والعالمي. علامة تذكارية للغة الروسية العظيمة.

اللغة كنظام إشارة

1. الطبيعة المميزة للغة

العلامة هي بديل لكائن لغرض التواصل؛ تسمح الإشارة للمتكلم باستحضار صورة لكائن أو مفهوم في ذهن المحاور.

· تتميز العلامة بالخصائص التالية:

o يجب أن تكون العلامة مادية، ويمكن إدراكها؛

o الإشارة موجهة نحو المعنى؛

o تكون الإشارة دائمًا عضوًا في النظام، ويعتمد محتواها إلى حد كبير على مكان الإشارة المحددة في النظام.

· تحدد خصائص العلامة المذكورة أعلاه عددًا من متطلبات ثقافة الكلام.

o أولاً، يجب على المتحدث (الكاتب) أن يحرص على أن تكون علامات كلامه (الكلمات السبر أو علامات الكتابة) مناسبة للإدراك: مسموعة ومرئية بشكل كافٍ.

o ثانيًا: لا بد من أن تكون علامات الكلام معبرة عن بعض المحتوى، وتنقل المعنى، بحيث يسهل شكل الكلام فهم محتوى الكلام.

o ثالثا، من الضروري أن نأخذ في الاعتبار أن المحاور قد يكون أقل معرفة بموضوع المحادثة، مما يعني أنه من الضروري تزويده بالمعلومات الناقصة، والتي هي فقط في رأي المتحدث واردة بالفعل في الكلمات المنطوقة.

o رابعاً: من المهم التأكد من تمييز أصوات الكلام المنطوق والحروف المكتوبة عن بعضها البعض بشكل واضح.

o خامسًا، من المهم أن نتذكر الروابط النظامية للكلمة مع الكلمات الأخرى، ومراعاة تعدد المعاني، واستخدام الترادف، ومراعاة الروابط الترابطية للكلمات.

وهكذا فإن المعرفة من مجال السيميائية (علم العلامات) تساهم في تحسين ثقافة الكلام.

· يمكن أن تكون علامة اللغة علامة رمزية وعلامة نصية.

o توجد العلامات البرمجية على شكل نظام من الوحدات المتعارضة في اللغة، والتي ترتبط ببعضها البعض بعلاقة أهمية تحدد محتوى العلامات الخاصة بكل لغة.

o توجد الأحرف النصية في شكل تسلسل من الوحدات ذات صلة رسمية وذات معنى. تفترض ثقافة الكلام الموقف اليقظ للمتحدث تجاه تماسك النص المنطوق أو المكتوب.

المعنى هو محتوى علامة لغوية تشكلت نتيجة انعكاس الواقع غير اللغوي في أذهان الناس. ومعنى الوحدة اللغوية في النظام اللغوي افتراضي، أي افتراضي. يتم تحديده من خلال ما يمكن أن تمثله الوحدة. في عبارة محددة، يصبح معنى الوحدة اللغوية ذا صلة، حيث أن الوحدة ترتبط بكائن معين، بما يعنيه بالفعل في العبارة. من وجهة نظر ثقافة الكلام، من المهم للمتحدث أن يوجه انتباه محاوره بوضوح إلى تحديث معنى الجملة، لمساعدته على ربط العبارة بالموقف، وبالنسبة للمستمع من المهم إظهار أقصى قدر من الاهتمام للنوايا التواصلية للمتكلم.

· التمييز بين الموضوع والمعنى المفاهيمي.

o يتكون معنى الموضوع من ارتباط الكلمة بالكائن، في تسمية الكائن.

o يستخدم المعنى المفاهيمي للتعبير عن مفهوم يعكس كائنًا ما، ولتحديد فئة الكائنات التي يُشار إليها بعلامة.

2. اللغات الطبيعية والاصطناعية

اللغة الصوتية الطبيعية للناس هي الأكثر اكتمالا وكمالاً من بين جميع أنظمة الاتصال. أنظمة الإشارة الأخرى التي أنشأها الإنسان تجسد فقط بعض خصائص اللغة الطبيعية. يمكن لهذه الأنظمة أن تعزز اللغة بشكل كبير وتتفوق عليها في واحد أو أكثر من النواحي، ولكنها في نفس الوقت أقل شأنا منها في جوانب أخرى (Yu. S. Stepanov. اللغة والطريقة. - م: 1998. ص 52).

وفي المقابل، تعد اللغة الطبيعية أكثر مرونة وانفتاحًا وديناميكية.

تنطبق اللغة الطبيعية على وصف أي مواقف، بما في ذلك تلك التي لم يتم وصفها بعد باستخدام هذه اللغة.

اللغة الطبيعية معروفة في المجتمع الوطني بأكمله، وليس فقط في دائرة ضيقة من المتخصصين.

3. الوظائف الأساسية للغة

"كونها أهم وسيلة للتواصل، فإن اللغة توحد الناس، وتنظم تفاعلهم الشخصي والاجتماعي، وتنسق أنشطتهم العملية، وتشارك في تشكيل النظم الأيديولوجية والصور الوطنية للعالم، وتضمن تراكم وتخزين المعلومات، بما في ذلك تلك المتعلقة بها". إلى التاريخ والخبرة التاريخية للشعب والتجربة الشخصية للفرد، وتفكيك المفاهيم وتصنيفها وتوحيدها، وتشكل الوعي والوعي الذاتي للشخص، وتكون بمثابة مادة وشكل للإبداع الفني" (إن دي أروتيونوفا. وظائف اللغة // الموسوعة الروسية - م: 1997. ص 609) .

· الوظائف الرئيسية للغة هي:

o التواصل (وظيفة الاتصال)؛

o تكوين الفكر (وظيفة التجسيد والتعبير عن الأفكار)؛

o التعبيرية (وظيفة التعبير عن الحالة الداخلية للمتحدث)؛

o الجمالية (وظيفة خلق الجمال من خلال اللغة).

تتمتع اللغة أيضًا بوسائل خاصة لإنشاء والحفاظ على الاتصال بين المشاركين في التواصل.

إن تحقيق كفاءة الاتصال الوظيفية أمر مستحيل بدون المعرفة والامتثال لمعايير اللغة الأدبية.

وظيفة تكوين الفكر هي أن اللغة تعمل كوسيلة لتصميم الأفكار والتعبير عنها. ترتبط بنية اللغة عضويا بفئات التفكير.

كتب مؤسس علم اللغويات دبليو فون همبولت (دبليو هومبولت: "الكلمة، القادرة وحدها على جعل المفهوم وحدة مستقلة في عالم الأفكار، تضيف إليه الكثير من خصائصه الخاصة" (دبليو هومبولت. أعمال مختارة في علم اللغة. م: 1984. ص318).

وهذا يعني أن الكلمة تسلط الضوء على المفهوم وتضفي عليه طابعًا رسميًا، وفي الوقت نفسه تنشأ علاقة بين وحدات التفكير والوحدات الرمزية للغة. ولهذا السبب يعتقد دبليو همبولت أن “اللغة يجب أن تصاحب الفكر، ويجب على الفكر، مواكبة اللغة، أن يتابع من عنصر إلى آخر وأن يجد في اللغة تسمية لكل ما يجعلها متماسكة” (المرجع نفسه، ص 345). ) . وفقا لهمبولت، "لكي تتوافق اللغة مع التفكير، يجب أن تتوافق اللغة، قدر الإمكان، في بنيتها مع التنظيم الداخلي للتفكير" (المرجع نفسه).

يتميز خطاب الشخص المتعلم بوضوح عرض أفكاره ودقة إعادة سرد أفكار الآخرين والاتساق ومحتوى المعلومات.

تفترض الوظيفة التعبيرية السطوع العاطفي للكلام في إطار الآداب المقبولة اجتماعيًا.

اللغات الاصطناعية ليس لها وظيفة تعبيرية.

وتتمثل الوظيفة الجمالية في التأكد من أن الرسالة، في شكلها المتحد مع المحتوى، ترضي الحس الجمالي للمرسل إليه. تتميز الوظيفة الجمالية في المقام الأول بالكلام الشعري (الفولكلور والخيال)، ولكن ليس فقط - فالخطاب الصحفي والعلمي والكلام العامي اليومي يمكن أن يكون مثاليًا من الناحية الجمالية.

تفترض الوظيفة الجمالية ثراء الكلام وتعبيره وتوافقه مع الأذواق الجمالية للجزء المتعلم من المجتمع.

4. اللغة الروسية كلغة عالمية

· اللغة الروسية والكلام الكتابي الإلكتروني في تقنيات الكمبيوتر

في بداية القرن الحادي والعشرين، يتحدث أكثر من 250 مليون شخص في العالم اللغة الروسية بدرجة أو بأخرى. يعيش الجزء الأكبر من الناطقين بالروسية في روسيا (143.7 مليونًا وفقًا للتعداد السكاني لعموم الاتحاد لعام 1989) وفي دول أخرى (88.8 مليونًا) كانت جزءًا من الاتحاد السوفييتي.

يتحدث ممثلو دول مختلفة من العالم اللغة الروسية، ويتواصلون ليس فقط مع الروس، ولكن أيضًا مع بعضهم البعض.

تحتل اللغة الروسية المرتبة الخامسة عالمياً من حيث العدد المطلق للمتحدثين بها (بعد الصينية والهندية والأردية معاً، والإنجليزية والإسبانية)، لكن هذه ليست السمة الأساسية في تحديد لغة العالم. ما يهم "لغة عالمية" ليس العدد الهائل من الأشخاص الذين يتحدثون بها، خاصة كمتحدثين أصليين، ولكن التوزيع العالمي للمتحدثين الأصليين، وتغطيتها لأقصى عدد ممكن من البلدان، فضلاً عن البلدان الأكثر تأثيراً. الطبقات الاجتماعية للسكان في مختلف البلدان. من الأهمية بمكان أن تكون الأهمية العالمية للخيال، للثقافة بأكملها التي تم إنشاؤها بلغة معينة (Kostomarov V. G. اللغة الروسية في التواصل الدولي.//اللغة الروسية. الموسوعة. م: 1997. ص 445).

اللغة الروسية والكلام الكتابي الإلكتروني في تقنيات الكمبيوتر

إن عولمة عمليات التعاون التواصلي في العالم الحديث نتيجة انتشار شبكات الكمبيوتر تؤدي إلى زيادة عدد الأشخاص الذين يستخدمون اللغات "العالمية" في التواصل. وهذا يؤدي، من ناحية، إلى تعميم وتوحيد وسائل الاتصال ومهارات استخدام اللغة، ومن ناحية أخرى، إلى الانتشار السريع للخصائص الفردية والإقليمية للكلام نتيجة لنقص التحرير والتدقيق اللغوي في بيئة الاتصالات الإلكترونية. ويؤدي عدم اتساق هذه الاتجاهات، الناجم عن ظروف الاتصال الجديدة، إلى ظهور عوامل جديدة تؤثر على تطور اللغة، وتساهم في إثرائها وتراجع ثقافة الكلام. في هذه الظروف الجديدة، يصبح من المهم بشكل خاص الاهتمام بصحة الكلام المكتوب الإلكتروني، والالتزام بتقاليد الاتصال الكتابي، والاهتمام بالتمايز الوظيفي والأسلوبي لأنواع الكلام.

ظروف الاتصال الجديدة تزيد من مسؤولية كل شخص عن مصير لغته الأم واللغات الأخرى التي يستخدمها في التواصل، وصحة استخدامها، كما أن القدرات التقنية لتكنولوجيا الكمبيوتر تساعد الإنسان الحديث على التحقق من التهجئة الصحيحة و الدقة في استخدام الكلمات وتحرير النص وتنسيقه بشكل جميل. ومع ذلك، لن تساعد أي تقنية في ملء النص بالمحتوى الضروري، وجعل خطاب الشخص روحيا، جميلا ليس فقط في الشكل، ولكن أيضا في الجوهر.

5. اللغة الروسية كلغة الدولة

· ارتباط اللغة الروسية بتاريخ الشعب وثقافته

وفقا لدستور الاتحاد الروسي (1993)، فإن اللغة الروسية هي لغة الدولة للاتحاد الروسي في جميع أنحاء أراضيه. وفي الوقت نفسه، فإن اللغة الروسية هي لغة الدولة أو اللغة الرسمية لعدد من الجمهوريات التي تشكل جزءًا من الاتحاد الروسي، إلى جانب لغة السكان الأصليين لهذه الجمهوريات.

إن معرفة لغة الدولة إلزامية لمسؤولي الوكالات الحكومية؛ حيث يتم تجميع جميع الوثائق الرسمية.

الروسية هي لغة الدولة الثانية في بيلاروسيا واللغة الرسمية في كازاخستان.

ارتباط اللغة الروسية بتاريخ وثقافة الشعب

اللغة ليست مجرد نظام من العلامات، ولكنها أيضًا شكل راسخ تاريخيًا من ثقافة الشعب. وفقًا لـ W. Humboldt، "اللغة ليست آلية ميتة، ولكنها مخلوق حي ينبثق من نفسها" (W. Humboldt. أعمال مختارة في علم اللغة. م: 1984. ص 275). لا تنشأ اللغة الطبيعية نتيجة للحسابات الرياضية لمجموعة من "مبدعي اللغة"، ولكن نتيجة لجهود استمرت قرونًا من قبل أشخاص ينتمون إلى نفس المجتمع الوطني لجعل خطابهم مفهومًا بشكل عام داخل المجتمع الوطني.

لقد تطورت اللغة الروسية على مدى قرون عديدة. لم تتشكل مفرداته وبنيته النحوية على الفور. تم تضمين القاموس تدريجياً وحدات معجمية جديدة تملي ظهورها الاحتياجات الجديدة للتنمية الاجتماعية. تكيف النظام النحوي تدريجيًا مع نقل أكثر دقة ودقة للفكر بعد تطور التفكير الاجتماعي والعلمي الوطني. وهكذا أصبحت احتياجات التطور الثقافي هي المحرك لتطور اللغة، وعكست اللغة تاريخ الحياة الثقافية للأمة وحافظت عليه، بما في ذلك تلك المراحل التي أصبحت بالفعل شيئا من الماضي.

وبفضل هذا، تعتبر اللغة بالنسبة للشعب وسيلة فريدة للحفاظ على الهوية الوطنية، وهي أكبر قيمة تاريخية وثقافية.

كما كتب دبليو همبولت، "اللغة، بغض النظر عن الشكل الذي تتخذه، هي دائمًا التجسيد الروحي للحياة الفردية للأمة" (دبليو همبولت. أعمال مختارة في علم اللغة. م: 1984. ص 72) وأكثر من ذلك "اللغة هي النفس، روح الأمة" (المرجع نفسه، ص 303). وبالتالي، فإن ثقافة الكلام جزء مهم من الثقافة الوطنية ككل.

الطبيعة الرمزية للغة

تعد العلاقة بين اللغة والفكر مجال بحث مشترك في الفلسفة وعلم النفس وعلم الاجتماع والسيميائية وفقه اللغة والمنطق والبلاغة وتاريخ الفن والتربية واللغويات والعديد من العلوم الأخرى. لقد تمت دراسة علاقة اللغة بالفكر منذ فترة طويلة من خلال هذه العلوم، وقد بدأت هذه العلاقة من خلال الفلسفة القديمة، لكن تعقيد الموضوع، وإخفاء الموضوع عن الملاحظة المباشرة، والاستحالة العملية للتجريب، تجعل هذه العلاقة غير واضحة بشكل أساسي. في الوقت نفسه، كان الاهتمام بموضوع البحث هذا دائمًا رائعًا. يمكن أن يكون للحل الإيجابي لهذه المشكلة عواقب مفيدة للغاية.

وتبحث مشكلة علاقة الفكر باللغة في علم اللغة في ثلاثة جوانب: 1) مشكلة الفكر والتفكير من وجهة نظر علم اللغة؛ 2) مشكلة الشكل اللغوي للفكر. 3) مشكلة عكس الواقع بالفكر وتنظيمه بالشكل اللغوي.

وكل فكرة وردت في عبارة تتشكل طبقا لقوانين المادة العلامة التي تتجسد فيها في عبارة معينة. وهكذا، في الرسم والرقص والموسيقى والرسومات، يأخذ الفكر الشكل المناسب. لذلك، من المعتاد الحديث عن التفكير في شكل لغوي، في شكل فن أو تكنولوجيا. ويتم التعرف على سمات الشكل اللغوي للفكر مقارنة بأشكال الفكر المتمثلة في العلامات غير اللغوية.

يتم تقسيم العلامات حسب المادة والغرض. هناك عدد قليل نسبيًا من أنظمة الإشارات الأساسية، التي بدونها لا يمكن للمجتمع أن ينشأ وتتطور الثقافة، ولكن على أساسها تتطور علامات وأنظمة إشارات جديدة.

وفقًا للفولكلور والإثنوغرافيا، هناك ستة عشر نظامًا للعلامات ضرورية لتكوين المجتمع وحياته الأولية: العلامات الشعبية، الكهانة الشعبية، البشائر، مرونة الجسم والرقص، الموسيقى، الفنون الجميلة، الزخرفة، العمارة الشعبية، الفنون التطبيقية، الأزياء والوشم، والمقاييس، والمعالم، والأوامر والإشارات، والطقوس، والألعاب، واللغة. ولا يستطيع حتى المجتمع الأكثر بدائية الاستغناء عن أنظمة الإشارات المعقدة هذه*.

*(تم تأكيد هذه البيانات بالكامل عند تحليل القواميس. يوضح قاموس أي لغة أنه إذا قمنا بتخصيص المجال الدلالي لـ "السيميائية"، فإن النظام الرئيسي لفئات الظواهر السيميائية يتلخص في الستة عشر اسمًا.)

وعلى هذه الخلفية، يصبح الدور الخاص للغة واضحا. الاختلافات بين اللغة والأنظمة غير اللغوية هي كما يلي. اللغة المقدمة في أصوات الكلام; وهذا يعني أنه، على عكس أنظمة الإشارة الأخرى، يمكن استخدامه في أي وقت. لغة طبيعيوفقا للمادة. ولهذا السبب، بالإضافة إلى المهمة المستقلة المتمثلة في تجسيد معاني خاصة، تربط اللغة جميع أنظمة الإشارة مع بعضها البعض. استخدام اللسان معينويتم شرح محتوى إشارات جميع الأنظمة الأخرى.

يتطلب الشكل السليم وعالمية الاستخدام والقدرة على تعيين وشرح جميع أنواع الإشارات الأخرى أن يكون للغة طرق خاصة لتكوين الفكر. تعتمد اللغة الشفهية عادةً في محتواها على جميع أنظمة الإشارات الأخرى (التي تعكس العالم بشكل مباشر وتنظم أنشطة الأشخاص). وبهذا المعنى، فإن محتوى العلامات اللغوية ثانوي. اللغة ليست نظامًا "معرفيًا" فحسب، بل هي أيضًا نظام يشرح نتائج الإدراك، ولا تنظم الإجراءات المشتركة فحسب، بل تخلق أيضًا ظروفًا لتنظيمها، لا تنبؤية بقدر ما هي تقديم تنبؤات ونشر نتائج التوقعات التي تم إجراؤها باستخدام نظام تسجيل آخر.

اللغة هي وسيلة التواصل بين أنظمة الإشارة الأخرى.وهكذا بمساعدة اللغة تعيين العلامات الشعبية وشرح البشائر وإنشاء أشياء الكهانة وشرح نتائج الكهانة وتعليم الفنون والتمارين العملية وإدخال التدابير ويتم تحديد معنى المعالم وشرح محتوى الأوامر والإشارات. كل هذا يعني أن اللغة يجب أن تتمتع بالقدرة على: 1) شرح الواقع؛ 2) تعليم علامات أخرى؛ 3) إعطاء الأمر وإعطاء التوجيهات والعمل كقياس - وكل هذا في ظروف يكون فيها كل فرد في المجتمع هو منشئ الإشارة اللفظية وجمهورها.

لقد قسم القدماء أنظمة الإشارة إلى نفس الفئات تقريبًا مثل الإثنوغرافيا والمعاجم، لكنهم أطلقوا عليها اسم الفنون. وتميزت الفنون الموسيقية: الموسيقى، والرقص (والفنون الإيمائية)، والصورة والزخرفة؛ الفنون العملية: الحرف اليدوية، بما في ذلك البناء؛ الفنون التطبيقية: الأزياء، والمقاييس، والإرشادات، والإشارات حسب طبيعة الحرفة؛ فن العرافة: البشائر، البشائر، الكهانة؛ فن التربية (علم أصول التدريس) والفنون المنطقية: البلاغة والنحو والتحليلات (المنطق) والأسلوبية، أي. فقه اللغة كمجموعة معقدة من المعرفة. وتتميز الفنون المنطقية (أي اللغوية) بدورها الخاص. إذا كان لا بد من تدريس الفنون غير المنطقية للمحترفين، فيجب تدريس الفنون المنطقية لكل مواطن.

يرتبط تطور العلامات وظهور أنظمة سيميائية جديدة بتطور اللغة. يظهر التاريخ أن الاختراعات في مجال مادة العلامات اللغوية فقط هي التي تؤدي إلى تكوين مجمعات وأنظمة إشارات جديدة. ولذلك فإن العلامات اللغوية تحتوي على كل من صور علامات أخرى وصور أفعال بهذه العلامات، ومن ثم صور العالم المفسرة بالعلامات. بعد أن أصبحت اللغة ملكية مشتركة ومفهومة بشكل موحد، يجب أن تنقل جميع المعاني المتخصصة في أنظمة الإشارة المختلفة. ولذلك، تسمح اللغة بعمليات مجردة ذات معنى – تفكير – منفصلة عن الواقع. ولهذا الغرض، تحتاج اللغة إلى علامات ذات معنى مميز مشترك. هذا - المفاهيميمعنى.

خلاصةيتم تفسير طبيعة العلامات اللغوية من خلال حقيقة أن الحاجة إلى العمل كوسيط بين أنظمة الإشارات تتطلب من اللغة تفسير كل من العلامات "الأبدية" (من وجهة نظر مدى حياة الشخص) (على سبيل المثال، الصور) و علامات "تموت" لحظة الخلق والإدراك (مثل الموسيقى)، وكذلك علامات تتجدد مع كل استخدام (مثل القياسات). ولذلك فإن محتوى العلامات اللغوية لا ينبغي أن يعتمد على سرعة زوال المادة الصوتية، بل ينبغي أن تكون مناسبة للاستخدام الدائم، وبالتالي تكون خالية من الارتباط بالمكان والزمان.

لكن مجرد تجريد المعنى من شأنه أن يجعل اللغة غير صالحة للاستعمال إذا لم يكن من الممكن الربط بين هذه المعاني المجردة مع المكان والزمان. يتم ربط المعاني بالمكان والزمان في البيانات باستخدام كلمات وأشكال خاصة مع معنى المكان والزمان، على سبيل المثال، الأحوال وحروف الجر وصيغ الأفعال والأسماء الظرفية.

لا يمكن تحديد المعاني المجردة للمكان والزمان في بيان إذا لم يدل على علاقة الكلام بالواقع، أي: قيم الطرائق، معبرًا عنها في أشكال الكلام والأسئلة والدوافع والروايات والإنكار والتصريحات، ومؤشرات الرغبة وعدم الرغبة، والاحتمال والاستحالة، والشروط وعدم الشرط والمعاني الأخرى (التي تنتقل في الحالة الأخيرة عن طريق أشكال وتنغيم متخصصة). ترجع الحاجة إلى الأشكال النموذجية أيضًا إلى حقيقة أن العلامات الموسيقية والعملية والتنبؤية، التي توحدها اللغة، لها توجهات مختلفة نحو الواقع.

إن الرجوع إلى المكان والزمان وإلى حقيقة محتوى فعل الكلام يتطلب تحديد معاني الأشخاص، لأن ذاتية فعل الكلام تسمح للمستمعين بتقييم موثوقيته. ومن ثم، في فعل الكلام يتم التعبير عن الفئة بالضرورة وجوهمن خلال أشكال الفعل والضمائر وأسماء الضمائر.

ومن ثم فإن السمات المميزة للعلامات اللغوية التي تميزها عن سائر العلامات هي ما يلي: تجريد معنى العناصر اللغوية الفردية وتجسيد معانيها في العبارة؛ 2) التعبير الخاص عن طريق عناصر خاصة للمعنى: الزمان، المكان، الطريقة، الشخص؛ 3) الفرصة بفضل ذلك لإصدار أحكام متمايزة حول الماضي والمستقبل بمعزل عن الأحداث والمواقف المباشرة وعن ظواهر الإشارة.

ومن ناحية أخرى، فإن المحتوى الموضوعي للإشارات يوحد اللغة مع معاني أنظمة الإشارات الأخرى. وفقا للتوجه الموضوعي، فإن المعاني العامة للكلام تتناقض في اتجاهين - الشعر والنثر. نثرموجهة إلى القيم الفنون العملية والشعر- للقيم الفنون الموسيقية. إن معاني العلامات اللغوية قريبة من الشعر (الفني-التصويري) وقريبة من النثر (الجسم-التصويري). في محتوى كل علامة، حتى في معنى الأشكال النحوية، هناك جانبان - شعري ونثري. وهكذا، فإن معنى جنس الأسماء بالمعنى المجازي يشير إلى الجنس، وبالمعنى المفاهيمي - فئة الأسماء. وهذا التوجه المزدوج ينطبق على معاني الكلمات ذات الدلالة. يرتبط نوعان من الصور بحقيقة أن اللغة، كونها موجهة نحو السيميائية العملية، نحو أنظمة مثل الرسومات والقياسات والإشارات، تخلق صورًا كائنية، وتوجهها نحو الموسيقى، ولدونة الجسم، والرسم، فإنها تخلق صورًا فنية. لإنشاء معاني مجازية، تلجأ اللغة إلى وسائل المحاكاة الصوتية، والرمزية الصوتية، وأصل كلمة الأشكال الداخلية، والتعابير، والعبارات، وأشكال الكلام التركيبية والأسلوبية المجازية. كلا من الشعر والنثر لا يعملان بالصور فحسب، بل بالمفاهيم أيضًا. ولإنشائها، تلجأ اللغة إلى أنواع مختلفة من تحديد معاني الكلمات (عن طريق التفسير، من خلال مرادف، التعداد عن طريق القياس، وما إلى ذلك) وصولا إلى الارتباط المباشر للكلمة مع الكائن الذي تسميه هذه الكلمة.

يعمل تعدد المعاني والترادف والتجانس على حد سواء على خلق معاني مجازية ومفاهيمية، في حين يتم استخدامها بشكل مختلف في النصوص النثرية والشعرية. يسمح الهيكل التصويري المفاهيمي للمعاني الموضوعية للغة بتطوير وسائلها الخاصة للتعبير الرمزي، والتي تشكل، من ناحية، أساس أعمال الفنون الموسيقية، ومن ناحية أخرى، هي الأساس لبناء لغات المنطق والرياضيات والبرمجة.

إذا كان من الضروري وصف المواقف المجردة والمحددة، يتم تمييز المعاني اللغوية التي تستهدف اللغة نفسها، أو المعاني النحوية، والمعاني المعجمية التي تستهدف كائنات الواقع والعلامات والأفعال مع كائنات الواقع والإشارات. هذه هي الأشكال اللغوية للفكر المتأصلة في اللغة فقط بسبب مكانتها بين أنظمة الإشارة والبنية المادية. تكشف هذه الأشكال من التفكير عن الطبيعة المميزة للغة.