وزارة الصحة في الاتحاد الروسي
مؤسسة تعليمية لميزانية الدولة
التعليم المهني العالي
ولاية موسكو
جامعة الطب وطب الأسنان سميت على اسم. إيه آي إيفدوكيموفا
قسم الطب الاجتماعي والعمل الاجتماعي
برنامج عمل الانضباط الأكاديمي
علم الاجتماع
اتجاه التدريب
39. 03. 02 العمل الاجتماعي (بكالوريوس)
الملف التدريبي
العمل الطبي والاجتماعي مع السكان
مؤهل جامعي (درجة)
بكالوريوس
شكل الدراسة
موسكو 2014
يتم إعداد برنامج عمل التخصص الأكاديمي "علم الاجتماع" على أساس متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم المهني العالي في مجال تدريب "الخدمة الاجتماعية" (المؤهل (الدرجة) "البكالوريوس")، والتي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 8 ديسمبر 2009 رقم 709 ووفقًا لمنهج العمل في منطقة التدريب 39.03.02، التي وافق عليها رئيس جامعة MSMSU. أوه يانوشيفيتش.
تم إعداده بواسطة: E. N. PODDUBNAYA، أستاذ مشارك في قسم الطب الاجتماعي والخدمة الاجتماعية، مرشح العلوم الاجتماعية، أستاذ مشارك.
المراجعون: أي. لوكيانوفا، أستاذ قسم الطب الاجتماعي والخدمة الاجتماعية، دكتوراه في العلوم الطبية.
هو. كراسنوفا، أستاذ مشارك في قسم الفلسفة والعلوم الاجتماعية والإنسانية، مرشح العلوم السياسية، الجامعة الروسية الحكومية للسياحة والخدمات.
تمت مناقشة برنامج العمل في اجتماع لقسم الطب الاجتماعي والخدمة الاجتماعية
"24" 01 بروتوكول 2014 رقم _6_
رأس القسم، العضو المقابل راو، أستاذ ______________ أ.ف مارتينينكو
تمت مراجعة برنامج العمل في اجتماع اللجنة المنهجية في مجال التدريب “الخدمة الاجتماعية”
"30" ______01________ بروتوكول رقم 2014 _1_
رئيس اللجنة المنهجية عضوا مناظرا. راو، أستاذ
أ.ف. مارتينينكو
تمت الموافقة على برنامج العمل في اجتماع للمجلس المنهجي المركزي لـ MGMSU
"" __ ____ البروتوكول رقم 2014 __
رئيس المجلس الطبي المركزي عضوا مراسلا. رامز يا أستاذ
إي.في. لوتسيفيتش
أهداف وغايات إتقان الانضباط
– تكوين نظام المعرفة لدى الطلاب حول الأنماط والأشكال الأساسية لتنظيم السلوك الاجتماعي ، وعن المجتمعات والمجموعات الاجتماعية ، وأنواع ونتائج العمليات الاجتماعية ، وحقائق تكوين الشخصية في عملية التنشئة الاجتماعية ؛
– تنمية القدرة على التحليل النظري لأهم المشاكل الاجتماعية التي تحدد طبيعة تطور المجتمع الحديث.
- تنمية القدرة على تحديد المشكلات الاجتماعية للمجتمع الحديث، وتحليلها، ومناقشتها، وكذلك مقارنة طرق حل المشكلات الرئيسية التي تحدد المنظور الاستراتيجي للتنمية الاجتماعية.
أهداف التخصص الأكاديمي "علم الاجتماع" هي:
- إتقان المعرفة بالمبادئ النظرية التي توفر فهم الأساليب الاجتماعية والتكنولوجية الأساسية للعمل الاجتماعي والحماية الاجتماعية والتنمية الاجتماعية لمختلف الفئات السكانية؛
- إتقان أساليب إجراء البحوث الاجتماعية والتشخيص الاجتماعي والتنبؤ وعمليات النمذجة في المجال الاجتماعي؛
– إتقان المهارات العملية في تطوير البرامج ووثائق البحث الاجتماعي الأخرى، باستخدام أهم أساليب جمع المعلومات الاجتماعية وتلخيصها وتحليلها وصياغة الاستنتاجات والتوصيات العملية على هذا الأساس؛
– التعرف على تقنيات البحث الاجتماعي التطبيقي وأنواعه ومراحله ومنهجيته وتقنياته وتقنياته.
مكان الانضباط في هيكل OOP
تشكلت كفاءات الطلاب نتيجة لإتقان الانضباط
ونتيجة لإتقان هذا التخصص، يجب على الطالب إظهار النتائج التعليمية التالية:
| يعرف | المراحل الرئيسية لتطوير الثقافة الاجتماعية في روسيا، تفاصيل التنمية الاجتماعية والثقافية للبلاد؛ المفاهيم الأساسية لعلم الاجتماع، وبنية المعرفة الاجتماعية، ومراحل تطور علم الاجتماع؛ المدارس الاجتماعية الرئيسية في الدول الغربية وروسيا؛ المفاهيم الأساسية للبنية الاجتماعية، والطبقية، والحراك الاجتماعي، والتنشئة الاجتماعية للفرد؛ أساسيات نظرية الشذوذ والسلوك المنحرف والرقابة الاجتماعية. الأحكام الأساسية لنظرية المؤسسات الاجتماعية؛ الأساليب الأساسية لإجراء البحوث الاجتماعية، وقواعد وضع برنامج بحثي، وتطوير الأدوات، وتقديم نتائج البحث؛ أساسيات نظرية التغيير الاجتماعي، تطور الثقافة والحضارة، أنواع المجتمعات؛ الأساسيات النظرية والجوانب العملية لعمليات العولمة. |
| كن قادرًا على ذلك | إعطاء تقييم موضوعي لمختلف الظواهر والعمليات الاجتماعية التي تحدث في المجتمع؛ فهم احتياجات المجتمع والأفراد وإمكانيات المعرفة الاجتماعية والثقافية في حل المشاكل الفردية والشخصية والاجتماعية الناشئة؛ التعرف على المشكلات الاجتماعية المختلفة التي تنشأ بين العملاء. المشاركة في البحوث الاجتماعية التجريبية وعرض نتائجها؛ تحليل المعلومات الاجتماعية وبنيتها وتقييمها وإبراز أهم ما فيها؛ تحديد الطرق المختلفة لحل مشاكل البحث. استخدام نتائج البحث العلمي بشكل منهجي لتحسين كفاءة الخدمات الاجتماعية. |
| ملك | طرق تحليل الظواهر والعمليات الاجتماعية. الجهاز المفاهيمي لعلم الاجتماع الحديث، وطرق التحليل المستقل للأدب الاجتماعي؛ مهارات إجراء البحوث الاجتماعية التجريبية وعرض نتائجها. |
| يكون كفؤ | في تحديد القيمة العلمية والعملية للمشكلات التي يتعين حلها في مجال العمل الاجتماعي، ووضع توصيات عملية لاستخدام نتائج البحث العلمي؛ في تحديد خصائص الفئات الاجتماعية المختلفة في مسائل الخدمات الاجتماعية للسكان؛ في تقييم فعالية عمل المؤسسات والمنظمات الاجتماعية التي يعتمد عليها الرفاه الاجتماعي للسكان الروس؛ في تنفيذ التنبؤ والتصميم والنمذجة وتقييم الخبراء للعمليات والظواهر الاجتماعية في مجال العمل الاجتماعي النفسي والاجتماعي والهيكلي والموجه بشكل شامل؛ عند تحليل تفاصيل الفضاء الاجتماعي والثقافي، والبنية التحتية لضمان الرفاه الاجتماعي لممثلي مختلف الفئات الاجتماعية. |
نطاق الانضباط وأنواع العمل الأكاديمي
عدد الساعات حسب المنهج (دوام كامل)
المجموع – 144 ساعة.
الفصول الدراسية – 38 ساعة، بما في ذلك المحاضرات – 19 ساعة، والفصول الجماعية – 19 ساعة. 10 ساعات من الدروس التفاعلية.
العمل المستقل 79 ساعة.
| № | موضوع | أنواع العمل التربوي كثافة اليد العاملة (بالساعات) | نماذج المراقبة المستمرة للتقدم والشهادة المتوسطة |
|||||||||||
| المجموع | عمل مستقل | دروس الفصول الدراسية |
||||||||||||
| المجموع | محاضرة. | المجموعة (ندوات، عملية) | معمل | عداد. عبد. | ملخص/تقرير | حسنًا. العمل/المشروع | الحساب والرسم | امتحان | امتحان | نقاط التحكم حسب تصنيف التعديل |
||||
| 1 | القسم 1. موضوع وتاريخ علم الاجتماع علم الاجتماع كعلم المجتمع | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | |||||||
| 2 | الموضوع 1.2. المراحل الرئيسية لتشكيل وتطوير علم الاجتماع | 9 | 6 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| 3 | الموضوع 1.3. تاريخ علم الاجتماع الروسي | 8 | 6 | 2 | 1 | 1 | + | + |
||||||
| 4 | القسم 2. البحوث الاجتماعية التطبيقية الموضوع 2.1. تنظيم وأساليب البحث الاجتماعي | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | |||||||
| الموضوع 2.2. برنامج البحوث الاجتماعية | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | ||||||||
| |
||||||||||||||
| 6 | الموضوع 2.3. معالجة وتعميم وتحليل المعلومات الاجتماعية | 9 | 6 | 3 | 1 | 2 | + | |||||||
| 7 | القسم 3. المجتمع كنظام الموضوع 3.1. الفئات والمجتمعات الاجتماعية | + | ||||||||||||
| 8 | الموضوع 3.2. البنية الاجتماعية ، التقسيم الطبقي الاجتماعي للمجتمع | 8 | 6 | 2 | 1 | 1 | + | |||||||
| 9 | الموضوع 3.3. الشخصية والمجتمع | |||||||||||||
| 10 | الموضوع 3.4. المؤسسات والمنظمات الاجتماعية | |||||||||||||
| 11 | الموضوع 3.5. الصراعات الاجتماعية والتوتر الاجتماعي | 9 | 6 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| 12 | الموضوع 3.6. السلوك المنحرف والرقابة الاجتماعية | 7 | 4 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| 13 | القسم 4. تنمية المجتمع والنظام العالمي الموضوع 4.1. التغيرات الاجتماعية. العولمة والمفاهيم الحديثة للتنمية الاجتماعية | |||||||||||||
| 14 | الموضوع 4.2. مفهوم الاستدامة الاجتماعية وآفاق التطور النظري علم الاجتماع | 6 | 3 | 3 | 2 | 1 | + | |||||||
| المجموع | 117 | 79 | 38 | 19 | 19 | 27 | ||||||||
يتم تجميع برنامج العمل الخاص بعلم الاجتماع للمكون الفيدرالي لدورة التخصصات الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية العامة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي.
يعتبر علم الاجتماع كعلم المجتمع والمؤسسات الاجتماعية والنشاط والسلوك الاجتماعي أحد مكونات التدريب الاجتماعي والإنساني في الجامعة. استنادا إلى النظرية والبيانات التجريبية، فإنه يسمح لنا بتقديم تحليل علمي موضوعي للواقع الاجتماعي، ومعالجة المشاكل الأكثر إلحاحا في الحياة الاجتماعية.
الغرض من هذا المقرر هو تكوين فهم علمي لعلم الاجتماع كأداة لفهم المجتمع، والتعرف على الفئات والنماذج الأساسية الرئيسية لعلم الاجتماع، واستخدام أساليب البحث الاجتماعي التطبيقي في العمل العلمي والأنشطة المهنية المستقبلية.
يتيح حل هذه المشكلات للطلاب زيادة مستوى الثقافة الأيديولوجية والتفكير الاجتماعي، ويعرّفهم بمجموعة من المفاهيم والمشاكل الأساسية لعلم الاجتماع، ويساهم في تطوير التقنيات الاجتماعية المختلفة واعتماد القرارات المهنية المختصة.
نتيجة لدراسة علم الاجتماع، يجب على الطلاب:
معرفة الفئات والمشاكل الأساسية الرئيسية للنظرية الاجتماعية الحديثة؛
تاريخ ومراحل تطور علم الاجتماع.
الوظائف الرئيسية لعلم الاجتماع ونطاق تطبيق المعرفة الاجتماعية؛
لديهم فهم لبنية المعرفة الاجتماعية، والمفاهيم النظرية لاتجاهات الصناعة، والقيم الاجتماعية، والأعراف، وأنماط السلوك، والعلاقات الاجتماعية على مختلف المستويات؛
معرفة تفاصيل دراسة المجتمع كنظام اجتماعي ومؤسسات اجتماعية؛ الحصول على فكرة عن تفاصيل عملية التحديث في روسيا، واتجاهات التغيرات في المجتمع الروسي، والعوامل الرئيسية المؤثرة في تكوين طبقات جديدة، وفهم آلية التنقل الأفقي والرأسي وتأثيرها على التغيرات في البنية الاجتماعية من المجتمع؛
معرفة المكونات الرئيسية لبنية الشخصية، والمراحل الرئيسية للتنشئة الاجتماعية للشخصية، ومفهوم الوضع الاجتماعي والدور الاجتماعي، وفهم جوهر السلوك المنحرف والتغلب عليه؛
إتقان الأساليب الأساسية للبحث الاجتماعي التطبيقي (الاستبيانات والمقابلات والملاحظة وتحليل المصادر الوثائقية)، والقدرة على تطوير الأدوات اللازمة لذلك وتطبيق أساليب البحث الاجتماعي عمليًا.
يعتمد البرنامج على حساب وقت الدراسة الذي تحدده الخطة المواضيعية.
القسم الرئيسي
الموضوع 1. الوضع العلمي لعلم الاجتماع: موضوع وموضوع علم الاجتماع
موضوع وموضوع المعرفة في علم الاجتماع. مناقشة مواضيع علم الاجتماع. الفئات الرئيسية للعلوم الاجتماعية. مفهوم اجتماعي واجتماعي. المجتمعات الاجتماعية والعلاقات الاجتماعية والمؤسسات الاجتماعية وآليات عملها وتطورها.
الوكالة الفيدرالية للتعليم
معهد تشيتا (فرع)
جامعة ولاية بايكال للاقتصاد والقانون
قسم الاقتصاد وعلم نفس العمل
برنامج الانضباط
S O C I O L O G Y
لطلاب السنة الأولى ليسانس
التعليم بدوام كامل.
تشيتا 2012
نشر بقرار من اللجنة التربوية والمنهجية
معهد تشيتا BSUEP
البروتوكول رقم ________ بتاريخ _________2012.
تم إعداده بواسطة: دكتوراه، الأستاذ المشارك يانكوف أ.ج.
المراجعون: دكتوراه. العلوم، أستاذ مشارك جي. زيميريف
قسم الاقتصاد وعلم نفس العمل
البروتوكول رقم ______ بتاريخ ______2012
برنامج دورة "علم الاجتماع"
تم تجميع برنامج الدورة التدريبية "علم الاجتماع" للتخصصات الاقتصادية والإدارية والقانونية وفقًا لمعايير التعليم الحكومية.
الغرض من البرنامج هو تعريف وتعريف المتخصصين المستقبليين بمشاكل علم الاجتماع كعلم يدرس أنماط تطور وعمل النظم الاجتماعية والمؤسسات الاجتماعية والعمليات الاجتماعية. تعد المعرفة الاجتماعية التي تراكمت لدى البشرية، سواء في مجال النظرية أو منهجية تطبيقها العملي في مختلف مجالات الحياة العامة، جانبًا مهمًا من النظام العام للتعليم العالي وجزءًا لا يتجزأ من التدريب المهني للاقتصاديين، المحامين والمديرين.
يتكون برنامج دورة علم الاجتماع من عدة كتل مترابطة. الكتلة الأولى - "علم الاجتماع كعلم، تاريخ ظهور وتكوين وتطور علم الاجتماع"، تناقش المشاكل المرتبطة بفهم موضوع علم الاجتماع ووظائفه في نظام العلوم. تم تحديد قضايا تكوين علم الاجتماع كعلم من الناحية التاريخية. ستسمح لنا الرحلة التاريخية بتكوين صورة أكثر شمولاً للمشاكل العامة لعلم الاجتماع وإظهار الاستمرارية في دراسة القضايا الراهنة للتنمية الاجتماعية الحديثة.
الموضوع 1. موضوع وهيكل ووظائف علم الاجتماع.
موضوع المعرفة الاجتماعية هو المجموعة الكاملة من الروابط والعلاقات التي تسمى اجتماعية. تتمثل مهمة علم الاجتماع في تصنيف النظم الاجتماعية، ودراسة الروابط والعلاقات بين كل كائن على مستوى الأنماط، والحصول على معرفة علمية محددة حول آليات عملها وأشكال مظاهرها في مختلف النظم الاجتماعية لإدارتها الهادفة. لذلك فإن علم الاجتماع هو علم القوانين الاجتماعية العامة والخاصة وأنماط تطور وعمل المجتمعات الاجتماعية المحددة تاريخياً، وعلم آليات العمل وأشكال تجلي هذه القوانين في أنشطة الأفراد والفئات الاجتماعية والشعوب. الاجتماعية هي مجموعة من خصائص وخصائص العلاقات الاجتماعية التي يدمجها الأفراد أو المجتمعات في عملية النشاط المشترك. أي نظام للعلاقات الاجتماعية (الاقتصادية والسياسية وغيرها) يتعلق بعلاقة الناس ببعضهم البعض وبالمجتمع. تحدث الظاهرة أو العملية الاجتماعية عندما يتأثر سلوك فرد واحد بآخر أو بمجموعة منهم، بغض النظر عما إذا كان ذلك الفرد أو المجموعة حاضرة جسديًا. ينقسم علم الاجتماع إلى علم الاجتماع التطبيقي والنظري وعلم الاجتماع الكلي وعلم الاجتماع الجزئي.
الموضوع 2. تاريخ علم الاجتماع.
إن فهم علم الاجتماع مستحيل دون الرجوع إلى الفكر الاجتماعي السابق. منذ العصور القديمة، اهتمت البشرية بمكانة الإنسان بين الآخرين، وإمكانية خلق مجتمع خال من الصراعات. في العصور القديمة، ترك أفلاطون، أرسطو، لاو تزو، كونفوشيوس أفكارا مثيرة للاهتمام حول المجتمع والرجل. السمة الرئيسية للصابون الاجتماعي في هذا العصر هو تركيزه على الممارسة. يهدف الفكر الشرقي إلى تغيير الإنسان أكثر من المجتمع، أما الفكر الغربي فهو عكس ذلك.
مؤسس علم الاجتماع هو أو. كونت (1798 - 1857). علم اجتماع كونت إيجابي. يجب على علم الاجتماع أن يجيب ليس فقط على سؤال ما هو موجود، ولكن أيضًا على سؤال حول كيفية حدوث الظواهر، وأن يكون قادرًا على التنبؤ بالمشكلات الناشئة وحلها. إحدى الأفكار المركزية لعلم اجتماع O. Comte هي تقسيم هذا العلم إلى قسمين: الإحصائيات الاجتماعية والديناميكيات الاجتماعية، وهي المفاهيم الأساسية في علم الاجتماع الخاص به.
واحدة من أهم مجالات علم الاجتماع في النصف الثاني من القرن التاسع عشر هي المدرسة البيولوجية التطورية، وممثلها الرئيسي هو عالم الاجتماع جي سبنسر. والفرق الرئيسي في الهياكل الاجتماعية، وفقا لسبنسر، هو ما إذا كان تعاون الناس طوعيا أم قسريا. وانطلاقاً من هذا المبدأ يشتق نوعان من المجتمع: «العسكري» و«الصناعي». القوانين الاجتماعية هي نفس القوانين الطبيعية، لا تخضع لإرادة الناس ورغبتهم.
أحد الكلاسيكيات المعترف بها في علم الاجتماع هو إي. دوركهايم (1858-1917). الواقع الاجتماعي، وفقا لدوركهايم، يدخل في النظام الطبيعي العالمي العام، وبالتالي يتطور وفقا لقوانين معينة. الفكرة المركزية لعمل إي. دوركهايم هي فكرة التضامن الاجتماعي. قرارها يتعلق في المقام الأول بالإجابة على السؤال: "ما هي الروابط التي توحد الناس؟" هناك نوعان من التضامن الاجتماعي: ميكانيكي وعضوي. ولكل منها ميزاتها الخاصة. عامل في تطور المجتمع، أي. إن الانتقال من التضامن الميكانيكي إلى التضامن العضوي هو التقسيم الاجتماعي للعمل.
علم الاجتماع الروسي لديه تقاليد عظيمة. على عكس البلدان الأخرى، لم يكن علم الاجتماع في روسيا مجرد ظاهرة علمية. منذ الخطوات الأولى، لعب علم الاجتماع دور السلاح الأيديولوجي للدوائر الديمقراطية الليبرالية. من السمات المميزة للفكر السوسيولوجي (على عكس المثالية الفلسفية والسلافية) أنه كان أكثر توجهاً نحو الفكر السوسيولوجي الغربي. هناك ثلاث مراحل في تاريخ علم الاجتماع الروسي: الوضعية، ومناهضة الوضعية، والوضعية الجديدة.
الممثل البارز لعلم الاجتماع الروسي هو ب. سوروكين (1889 - 1968). يخلق سوروكين نموذجًا إيجابيًا لعلم الاجتماع يعتمد على السلوكية. تكمن ميزة سوروكين الخاصة في صياغة الأفكار حول الحراك الاجتماعي والتقسيم الطبقي والحراك الاجتماعي والثقافي.
عالم اجتماع روسي كبير آخر كان م. كوفاليفسكي (1851 - 1916). تكمن ميزة كوفاليفسكي في أنه حاول في العديد من الدراسات شرح العديد من الظواهر والعمليات الاجتماعية من خلال تحليل أصلها. وهو مؤسس المنهج التاريخي المقارن. مشكلة الدولة، بما في ذلك أصلها، احتلت مكانا هاما في علم اجتماع كوفاليفسكي.
يمثل علم الاجتماع الأجنبي الحديث عددا من النظريات الاجتماعية. الوظيفية الهيكلية - تدرس وتشرح المجتمع من خلال تحليل مفصل للتسلسل الهرمي للهياكل ووظائفها. يعتقد مؤسس هذا الاتجاه، T. Parsons، أن الواقع له طبيعة نظامية، ويترتب على ذلك أن الأحكام المجردة المختارة يجب تنظيمها منطقيا في مجموعة واحدة من المفاهيم المجردة. تنظر التفاعلية الرمزية إلى المجتمع باعتباره نتاجًا للتفاعل الاجتماعي بين الناس. في عملية التفاعل، يحدث البحث عن المعنى والفهم. تتعامل الظواهر والمنهجية العرقية مع مشاكل "خلق العالم" الشخصية والاجتماعية، والبحث عن المعنى في العالم، وخلق القيم.
في الكتلة الثانية، "موضوع علم الاجتماع"، يتم تقديم الجهاز القاطع لعلم الاجتماع. تم الكشف عن المفاهيم: الدور الاجتماعي والوضع الاجتماعي، والحراك الاجتماعي، وإعادة الإنتاج الاجتماعي، وما إلى ذلك. يتم تعريف الجوانب المختلفة للبنية الاجتماعية الحديثة لحياة الناس، وعلى وجه الخصوص ما يلي: "النظام الاجتماعي"، "المجتمع والشخصية"، " المؤسسات الاجتماعية" وغيرها.
الموضوع 3. الفئات الاجتماعية والحالات والأدوار. مفهوم التقسيم الطبقي الاجتماعي والبنية الاجتماعية والتكاثر الاجتماعي.
المجموعة الاجتماعية هي واحدة من المفاهيم الهامة في علم الاجتماع. المجموعة الاجتماعية هي مجموعة من الأفراد الذين يتفاعلون بطريقة معينة بناءً على التوقعات المشتركة لكل عضو في المجموعة فيما يتعلق بالآخرين. لكي توجد المجموعة، لا بد من شرطين: وجود التفاعل بين الأعضاء، وظهور التوقعات المشتركة. هناك عدة أنواع من الفئات الاجتماعية، تختلف كميا ونوعيا. في المجموعات الاجتماعية يحدث التكوين الأساسي للشخص وتشكيل نظرته للعالم وأفعاله الاجتماعية المستقبلية. تتميز المجموعات بديناميكيات المجموعة - تفاعل أعضاء المجموعات الاجتماعية مع بعضهم البعض. وتشمل ديناميات المجموعة العمليات التالية: القيادة، والضغط الجماعي، والصراعات، وتشكيل رأي المجموعة. في المجموعات، يحدث التواصل بين الأشخاص مما يؤثر على إدراك الشخص وموقفه. يتم تحديد مكانة الشخص في المجموعة من خلال مفهومين: "الدور الاجتماعي" و"الحالة الاجتماعية". يصف التقسيم الطبقي الاجتماعي عدم المساواة في المجتمع. المفهوم الأساسي للمجتمع التقسيم الطبقي - الطبقات. اجتماعي تنظر البنية إلى المجتمع كنظام حكم ذاتي، ومجموعة من العناصر الاجتماعية والروابط فيما بينها.
الموضوع 4. الشخصية والمجتمع والثقافة.
إن دراسة المجتمع مستحيلة دون اللجوء إلى الثقافة. الثقافة مفهوم متعدد الأوجه. يستخدم مفهوم الثقافة لتوصيف العصور التاريخية والجنسيات ومجالات معينة من الحياة أو النشاط. في المجتمع تعتبر القيم الثقافية هي التي تؤثر على السلوك الجماعي والفردي. إحدى الوظائف الرئيسية للثقافة هي تنظيم سلوك أفراد المجتمع من خلال التنشئة الاجتماعية. يرتبط مفهوم الشخصية ارتباطًا وثيقًا بمفهوم الثقافة. تدمج الشخصية السمات المهمة اجتماعيًا. يحدث تكوين الشخصية من خلال تفاعل شخص معين مع أشخاص آخرين. وبعبارة أخرى، الشخصية هي مجموعة من الروابط والعلاقات الاجتماعية. هناك عدة عوامل في تنمية الشخصية.
الموضوع 5. الانحرافات الاجتماعية.
هناك مستويات مختلفة للسلوك المنحرف: الانحرافات الثقافية والعقلية، الفردية والجماعية، الابتدائية والثانوية. هناك أيضًا انحرافات مقبولة ثقافيًا. ترتبط الانحرافات الاجتماعية (السلوك المنحرف) ارتباطًا وثيقًا بعملية التفاعل بين أفراد المجتمع ووجود معيار للسلوك. السلوك المنحرف نسبي، ففي بعض المجموعات لا يتم إدانة السلوك، وفي مجموعات أخرى يتم تعريفه على أنه إجرامي. هناك عدد من المفاهيم التي تصف وتفسر الانحرافات الاجتماعية: نظرية الأنواع الفيزيائية، نظريات التحليل النفسي، النظريات الاجتماعية، نظرية “الوصمة” وغيرها.
ويرتبط السلوك المنحرف في المقام الأول بعملية التفاعل بين الناس، والتنشئة الاجتماعية، وتكوين القيم المنحرفة.
الموضوع 6. العلاقات الاجتماعية والعمليات والتغيرات.
إن الظواهر والبنى الاجتماعية وعناصرها في حركة مستمرة. تتغير طبيعة العلاقات والعلاقات بينهما، أي. التغييرات تحدث. تتجلى في ظهور (اختفاء) عناصر معينة وتحول الروابط الخارجية (الداخلية). إن العوامل التي تحدد التغيرات الاجتماعية هي متطلباتها وشروطها الموضوعية (الاقتصادية والجغرافية والعرقية وغيرها)؛ ظروف الحياة الخاصة؛ نشاط الشخصية. يشمل مفهوم الترابط والعلاقة: الاتصالات، والأفعال الاجتماعية، والمؤثرات الاجتماعية. يتم تحديد العلاقات الاجتماعية الأساسية من خلال القيم المشتركة. يتغير المجتمع باستمرار بسبب التناقضات الداخلية والظروف البيئية الجديدة. هناك تغييرات ثورية وإصلاحية.
الموضوع 7. الصراع الاجتماعي.
الصراعات الاجتماعية هي سمة ضرورية للحياة الاجتماعية. تنقسم الصراعات إلى صراعات شخصية وصراعات بين المجموعات. الصراع كعملية اجتماعية له قوانينه الخاصة. ويمكن تصنيف الصراعات وفقا لمجالات الخلاف. يمر كل صراع بمراحل صراع تتميز باستراتيجيات سلوكية معينة للمشاركين. وفقا لمحتواها الداخلي، تنقسم الصراعات الاجتماعية إلى عقلانية وعاطفية. جميع الصراعات لها أربعة معايير رئيسية: أسباب الصراع، شدة الصراع، مدة الصراع، وعواقب الصراع.
الموضوع 8. المؤسسات الاجتماعية.
يعد مفهوم "المؤسسة" أحد المفاهيم المركزية في علم الاجتماع. تظهر الممارسة الاجتماعية أنه من الضروري للمجتمع البشري توطيد أنواع معينة من العلاقات الاجتماعية، لجعلها إلزامية لأفراد مجتمع معين أو مجموعة اجتماعية معينة. يشير هذا في المقام الأول إلى تلك العلاقات الاجتماعية التي من خلال الدخول فيها يضمن أعضاء المجموعة الاجتماعية تلبية الاحتياجات الأكثر أهمية. وبالتالي، فإن الحاجة إلى إعادة إنتاج الثروة المادية تجبر الناس على تعزيز علاقات الإنتاج والحفاظ عليها؛ إن الحاجة إلى الاختلاط الاجتماعي بين جيل الشباب وتثقيف الشباب بناءً على أمثلة ثقافة المجموعة تجبرنا على تعزيز العلاقات الأسرية وعلاقات التعلم لدى الشباب والحفاظ عليها. هناك العديد من المؤسسات الاجتماعية الرئيسية: مؤسسة الأسرة والاقتصاد والسياسة والدين والشباب والتعليم.
الكتلة الثالثة: "البنية الاجتماعية للمجتمع الروسي الحديث". توفر هذه الكتلة معلومات حول الخصائص الاجتماعية والديموغرافية للمجتمع الروسي وتكشف عن العمليات الاجتماعية التي تحدث في مجتمعنا.
©2015-2019 الموقع
جميع الحقوق تنتمي إلى مؤلفيها. لا يدعي هذا الموقع حقوق التأليف، ولكنه يوفر الاستخدام المجاني.
تاريخ إنشاء الصفحة: 2016-04-26