مثال على كتابة مراجعة لبرنامج ما. توصيات منهجية لكتابة مراجعات لبرنامج العمل والمجمع التعليمي والمنهجي للانضباط والوحدة المهنية

مراجعة

يحتوي البرنامج المقدم على جميع المكونات الهيكلية، والتي تم الكشف عن محتوياتها بالكامل. تكشف المذكرة التوضيحية عن حداثة البرنامج الذي يكمن في استخدام نظام المؤلف للعمل المستقل للطلاب. يتم شرح النفعية التربوية في تنمية مهارات ضبط النفس لدى الأطفال من خلال الاحتفاظ بالمذكرات الفردية. كل التدريب مبني على مبادئ المنهجية والاتساق؛ نهج متمايز. خلق حالة من النجاح. يتم تنظيم العملية التعليمية مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال والمراهقين؛ ويتم تفسير تكوين مجموعة الدراسة من مختلف الأعمار من خلال التدريب الأساسي للطلاب. تنقسم مدة البرنامج إلى مراحل؛ تتضمن كل مرحلة من مراحل البرنامج حصول الطلاب على فئة رياضية وفقًا للتصنيف الرياضي الروسي الموحد. وتعرض المذكرة التوضيحية أساليب وأشكال العمل، وكذلك أساليب مراقبة وإدارة العملية التعليمية. تعتمد النتائج المتوقعة للبرنامج التعليمي على نتائج إكمال المسار التعليمي الفردي للطلاب. يتم عرض الأهداف والغايات التعليمية حسب مراحل التدريب التي تحدد الفعالية التكنولوجية العالية لهذا البرنامج.

يتم تحديد الدعم المنهجي للبرنامج من خلال قائمة الشروط والفوائد اللازمة للتنفيذ الناجح لمحتوى البرنامج. تتيح القاعدة المنهجية الحالية التنفيذ الكامل لهذا البرنامج التعليمي، وهو ما تؤكده النتائج العالية لطلاب هذه الجمعية.

تتكون قائمة المراجع من 3 أقسام: الأدب الأساسي والأدب الإضافي والأدب للطلاب.

خاتمة : تم تجميع البرنامج التعليمي الإضافي "مرحبًا بكم في مملكة الشطرنج" لمعلم التعليم الإضافي فيكتور ألكساندروفيتش مولولكين على مستوى احترافي عالٍ، وتم اختباره لسنوات عديدة وتم تأكيده من خلال نتائج عالية من الطلاب. يمكن التوصية بهذا البرنامج للتنفيذ في مؤسسات التعليم الإضافي للأطفال وفي نوادي الشطرنج.

منهجية المؤسسة التعليمية البلدية لتعليم الأطفال والشباب "مركز لينسكي للشباب والشباب" ______________ آي جي بارشيفا

توقيع المنهجي

بارشيفا آي جي. أؤكد _______________ أ.م.زاخاروفا، مديرة المؤسسة التعليمية البلدية

"مركز شباب لينينسكي"

معاينة:

مراجعة

لبرنامج التعليم الإضافي للأطفال

"مرحبا بكم في مملكة الشطرنج"

المؤسسة التعليمية البلدية للتعليم الإضافي للأطفال "مركز لينينسكي للأطفال والشباب"

منطقة لينينسكي، منطقة فولغوغراد.

مدرس التعليم الإضافي للأطفال

أعلى فئة التأهيل

يتناول البرنامج المراحل الرئيسية للعبة الشطرنج: الافتتاحية، منتصف اللعبة، نهاية اللعبة. يحل المعلم الجوانب المعقدة لتدريب الرياضيين على تكتيكات واستراتيجية لعبة الشطرنج. البرنامج، المصمم لدورة دراسية مدتها 4 سنوات، ذو أهمية بلا شك.

يعد هذا البرنامج مناسبًا لأنه يساعد في إعداد لاعبي الشطرنج المتقدمين في وقت قصير.

مولولكين ف. استخدم التطورات العلمية والمنهجية الحديثة لمنظري الشطرنج، وسنوات خبرته العديدة، واستشار كبار الخبراء في المدينة والمنطقة والبلد.

اقترح المؤلف عددا من حلوله الأصلية في تدريس الشطرنج: تجنيد المجموعات على أساس التدريب الرياضي، وليس على معايير العمر؛ دراسة متعمقة للمخططات الافتتاحية باستخدام فهرس بطاقات خاص، والتطبيق الناجح لطريقة متحدة المركز في تدريس الأقسام المعقدة من تكتيكات واستراتيجية الشطرنج.

أساس برنامج مؤلفه هو نظام العمل المستقل في دراسة الشطرنج. المدرب، باستخدام تقنياته الخاصة، يحل مهمته الرئيسية - غرس حب الشطرنج والعمل المستقل عليه.

بفضل دراسة الدورة الكاملة للبرنامج، تم تحقيق نتائج جيدة - طلاب Mololkina V.A. المنافسة بنجاح في البطولات الإقليمية والوطنية.

رئيس الجهوية

اتحاد الشطرنج / أ. خودياكوف /

معاينة:

مراجعة

لبرنامج التعليم الإضافي للأطفال

"مرحبا بكم في مملكة الشطرنج"

المؤسسة التعليمية البلدية للتعليم الإضافي للأطفال "مركز لينينسكي للأطفال والشباب"

منطقة لينينسكي، منطقة فولغوغراد.

مدرس التعليم الإضافي للأطفال

أعلى فئة التأهيل

يستمر البرنامج 4 سنوات. أثناء إعداده، استشار المؤلف كبار المدربين في مدينة فولغوغراد والمنطقة. تكشف المذكرة التوضيحية عن حداثة هذا البرنامج، الذي يتكون من استخدام نظام العمل المستقل للطلاب الذي أنشأه المؤلف. يمكن رؤية طريقة تدريس المؤلف في استخدام ملفات بطاقة الافتتاح الخاصة، والتي يتم من خلالها اختيار وممارسة المرجع الافتتاحي لكل لاعب شطرنج شاب. يولي البرنامج اهتمامًا كبيرًا لعمل الأطفال المستقل مع أدب الشطرنج وتحليل الألعاب التي يتم لعبها. يتم تسليط الضوء على الأخطاء النموذجية في تحليل الألعاب وتقديم توصيات للتغلب عليها.

يتضمن هذا البرنامج قيام الطلاب بإكمال مسار تعليمي فردي وفقًا لقدراتهم ومستوى تدريبهم الأساسي.

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتنمية الإبداع والاستقلال لدى الطلاب، الأمر الذي ليس له أهمية تعليمية فحسب، بل تعليمية أيضًا.

ومن الضروري ملاحظة المستوى المهني العالي واتساق وعمق البرنامج التعليمي. اقترح المؤلف عددًا من الحلول الأصلية في دراسة الأقسام المعقدة مثل "الاستراتيجية" و"اللعبة النهائية".

خاتمة: يعد هذا البرنامج أحد أفضل البرامج في منطقة فولغوجراد، فهو يحتوي على جميع أحدث التوصيات على مدى العقود الماضية. تم اختبار البرنامج من قبل المؤلف وسمح لطلاب V.A Mololkin بالتنفيذ العملي. نتائج عالية.

مدير المؤسسة التعليمية البلدية مدرسة الشباب الرياضية رقم 20

فولغوجراد ن.ب. يختنفلد

مراجعة

لبرنامج إضافي للتعليم العام

"المكعب السحري"

(الاتجاه الفكري والتنموي)

العمل قيد المراجعة عبارة عن دليل تعليمي ومنهجي موجه إلى المعلمين ومعلمي المدارس الابتدائية.

برنامج التعليم العام ذو صلة ويتم تجميعه وفقًا لمتطلبات الدولة للبرامج التعليمية لنظام التعليم الإضافي للأطفال. ويرجع ذلك إلى الحاجة، في ظل ظروف المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي، إلى إدخال التقنيات التربوية في العملية التعليمية، مما يضمن إيقاظ اهتمام الأطفال بالنشاط العقلي. وقد تم تجهيز البرنامج بمجمع تعليمي ومنهجي غني مصمم لضمان تنفيذه الناجح، ويتم تجميعه مع مراعاة المتطلبات الحديثة. عند تطوير البرنامج وأثناء تنفيذه، يتم أخذ الطلب الاجتماعي لأولياء الأمور في تقديم الخدمات التعليمية ومصالح الطلاب بعين الاعتبار.

يتم تحديد أهمية البرنامج وحداثته لنظام التعليم الإضافي للأطفال من خلال التنشئة الاجتماعية الناجحة للطفل في المجتمع الحديث، وإتقانه الإنتاجي لمختلف الأدوار الاجتماعية.

هيكل البرنامج عبارة عن تسلسل منطقي تم تجميعه وفقًا للمتطلبات ويتكون من مذكرة توضيحية ومحتوى ونتائج شخصية وموضوعية مخططة لإتقان الدورة والمحتوى وتخطيط التقويم والببليوغرافيا والملحق (التطورات التفصيلية للفصول ). تشير المذكرة التوضيحية إلى أهمية البرنامج، وحداثته، وتوضيح الأهداف والغايات، ومدة وتكرار الفصول الدراسية، وتحديد المعدات اللازمة. يتم الكشف عن محتوى البرنامج بشكل كامل، ويتم الإشارة إلى الموضوعات الرئيسية وأقسام الفصول الدراسية. الببليوغرافيا كافية وتتضمن 6 مصادر وموارد الإنترنت.

يقترح برنامج التعليم العام الإضافي "ماجيك كيوب" إمكانية الدراسة المتنوعة والمتعددة المستويات للدورة، اعتمادا على القدرات العقلية للطلاب ومستوى إعدادهم. يتوافق مع الخصائص العمرية للطلاب والمعايير الصحية والنظافة.

يساعد محتوى الكتاب المدرسي على خلق دافع إيجابي ويساهم في تطوير مهارات الطالب الشخصية والموضوعية والموضوعية. يقدم التطوير نهجًا جديدًا غير تقليدي لتقديم المعرفة الجديدة، ويعتمد على مصادر عديدة للمعلومات، ويشجع الطلاب على اكتساب المعرفة بشكل مستقل حول موضوع محل اهتمام، ويعزز تطوير مهارات الاتصال والقدرات العقلية الإبداعية للفرد. يتم تقديم المواد الموجودة في الكتاب المدرسي بكفاءة وبشكل متسق.

وبالتالي، فإن هذا البرنامج التعليمي العام "المكعب السحري" (الاتجاه الفكري والتنموي) للطلاب في الصفوف من الأول إلى الرابع يمثل أهمية عملية للمعلمين، وهو ذو صلة في سياق تنفيذ المعايير التعليمية الجديدة، ويساعد على غرس روح المعرفة لدى الطلاب الاهتمام بالنشاط العقلي. يمكن لمعلمي المدارس الابتدائية استخدام البرنامج، سواء لإدارة الأندية أو للعمل اللامنهجي في الرياضيات، للعمل الفردي مع الأطفال الموهوبين.

تم اختبار جميع المواد المنهجية في العمل مع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية، لأن المؤلف لديه خبرة كبيرة في العمل العملي.

المراجع:

مراجعة

لبرنامج تعليمي إضافي في الاتجاه الفني والجمالي "النمذجة الفنية"، قدمه بوريسوفا يو ف.، مدرس التعليم الإضافي في MBU DO "بيت إبداع الأطفال" في قرية Kysyl-Syr، Vilyuisky ulus، Republic (ساخا (ياقوتيا.

برنامج "النمذجة الفنية" هو برنامج للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 6-18 سنة، ذو توجه فني وجمالي. مدة البرنامج 3 سنوات.

الهدف من البرنامج هو تنمية قدرات الأطفال الإبداعية والتواصلية من خلال التعبير عن الذات من خلال صناعة منتجات من عجينة الملح والبلاستيك والورق المعجن. يتم تنسيق أهداف البرنامج وغاياته ونتائجه وتركيزها على الخصائص العمرية للأطفال.

تكمن خصوصية هذا البرنامج في أنه حتى بدون قدرات عالية جدًا، بعد أن اكتسب المهارات والقدرات من خلال البرنامج، يمكن لكل طفل أن يخلق شيئًا جميلاً ومفيدًا بيديه. ينال تقديراً عالياً لعمله من قبل الكبار والأقران، مما يزيد من تقديره لذاته. والميزة الرئيسية هي أن الطفل يمكن أن يتعلم الجمع بين عجينة الملح والبلاستيك، وكذلك فرصة تزيين المنتجات النهائية بمواد طبيعية وزخرفية مختلفة، وإنشاء تركيبات مسطحة وثلاثية الأبعاد من الحرف اليدوية، تجسد كل خيال طفولتهم والخيال في العمل اليدوي .

يتم تبرير أهمية هذا البرنامج من خلال حقيقة أنه سمة من سمات الوضع الحديث، عندما تكون مسألة عمل الأطفال حادة للغاية (يجب أن يكونوا تحت الإشراف المستمر للمعلمين). من الضروري مساعدة الطفل على الاستفادة من وقت فراغه ومنحه الفرصة لاكتشاف نفسه على أكمل وجه. تهيئة الظروف لديناميات النمو الإبداعي، ومساعدة الأطفال من مختلف الأعمار، وتعكس هويتهم الفريدة، وتحقيق إمكاناتهم الإبداعية وتطوير قدراتهم.

يلبي هذا البرنامج متطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم الإضافي. يتم تنظيم هذا النشاط على أساس "بيت إبداع الأطفال"، مع الأخذ في الاعتبار رغبات الأطفال وموافقة الوالدين ويتم تنفيذه من قبل مدرس التعليم الإضافي، فئة التأهيل الأول - يو في. بوريسوفا.

يتميز برنامج "Art Modeling" بتصميمه الكفء ووضوح هيكله. البرنامج شمولي بطبيعته؛ حيث يتم تحديد الأجزاء الهيكلية والمكونات الرئيسية للبرنامج، ويتم الاتفاق على الأهداف وطرق تحقيقها. يحتوي البرنامج على الأقسام التالية :

- "مذكرة توضيحية" - تتضمن عدة مكونات مترابطة: مبرر البرنامج، الذي يعكس أهمية البرنامج وحداثته؛ الأهداف والغايات. شروط التنفيذ؛ اللوجستية. الأشكال والأساليب الأساسية للعمل مع الأطفال؛ النتائج المتوقعة والنماذج والأساليب والمعايير لتقييمها. يتم الكشف عن محتوى البرنامج لفترة وجيزة.

– يتضمن “المنهج” سلسلة من الكتل المواضيعية المدروسة، مع الإشارة إلى إجمالي عدد الساعات وعدد الساعات للحصص النظرية والعملية.

- "الدعم المنهجي" للبرنامج يصف بشكل كامل الظروف التربوية والنفسية والتنظيمية اللازمة للحصول على نتيجة تعليمية. يفترض البرنامج أن الأطفال سيحققون مستوى معينًا من إتقان القراءة والكتابة الفنية. شكل إجراء نتائج تنفيذ البرنامج هو: المعارض، المسابقات، المهرجانات، المناسبات العامة. يتم تحديد تقييم نتائج إتقان المواد حسب مستوى المعرفة والمهارات والقدرات المحددة في البرنامج.

- "الأدب." يحتوي البرنامج على قائمة المراجع . قائمة الأدبيات الموصى بها كاملة تمامًا ويمكن للمستلم الوصول إليها.

برنامج التعليم الإضافي للأطفال "النمذجة الفنية" هو وثيقة معيارية كاملة ومستقلة، تم إعدادها حول موضوع الساعة، مع أهمية عملية كبيرة. أن تكون لغة وأسلوب العرض واضحين وواضحين ومقنعين ومنطقيين. البرنامج شمولي بطبيعته، حيث يتم تسليط الضوء على الأجزاء الهيكلية، ويتم عرض المكونات الرئيسية داخل الأجزاء، ويتم الاتفاق على الأهداف والغايات وطرق تحقيقها. أظهر التحليل الشامل للبرنامج أنه تم تجميعه وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية. البرنامج مناسب للعمل مع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية والثانوية. الموصى بها للتوزيع.

نائب مدير الموارد المائية _____________ (ن. ب. كاكادي)

يجب إرفاق مراجعة بالبرنامج التعليمي للتعليم الإضافي للأطفال. يوصى بالحصول على مراجعتين:

1. داخلي (كقاعدة عامة، يكتبه نائب المدير الذي يشرف على التعليم الإضافي في المؤسسة التعليمية)؛

2. خارجي (يتم تقديمه من قبل خبير مستقل في ملف النشاط المقدم في البرنامج، وهو ضروري للبرامج الأصلية والتجريبية).

خطة المراجعة التقريبية:

1. مراجعة العنوان.

مراجعة البرنامج “____________” (الاسم)، الاسم الكامل ومنصب مؤلف البرنامج، اسم المؤسسة التعليمية المنفذة للبرنامج.

2. الخصائص العامة للبرنامج:

• المجال التعليمي؛
• نوع جمعية الأطفال (استوديو، قسم، نادي، إلخ)، والتي من خلالها

يجري تنفيذ برنامج لاستعراض الأقران؛

• المرسل إليه (فئة الطلاب وأعمارهم وتكوينهم الاجتماعي وما إلى ذلك) ؛
• فترة التنفيذ التي تم تصميم البرنامج من أجلها؛
• هل يوجد برنامج مماثل في مؤسسة تعليمية (قارن بـ

• ما هي إضافة البرنامج قيد المراجعة؟
• أسلوب وجودة عرض المواد (باحترافية ومنهجية وكفاءة وما إلى ذلك).

3. أهمية البرنامج وحداثته لنظام التعليم الإضافي للأطفال.

4. خصائص هيكل البرنامج (وصف مختصر للأجزاء وتحليلها):

• تحليل المذكرة التوضيحية؛
• تحليل محتوى البرنامج (مع ملاحظة مدى اكتماله

يتم الكشف عن الموضوعات الرئيسية للفصول)؛

• تحليل الدعم المنهجي للبرنامج (إلى أي مدى يعتبر المؤلف

يصف الظروف التربوية والنفسية والتنظيمية اللازمة للحصول على نتيجة تعليمية؛ مدى عمق الكشف عن منهجية العمل على محتوى المواد التعليمية وتقييم معرفة ومهارات الطلاب)؛

• تقييم الببليوغرافيا (الاكتمال، وإمكانية الوصول للمتلقي).

5. اكتمال البرنامج (هي الأجزاء الهيكلية المبرزة فيه، هي جميع المكونات المعروضة داخل الأجزاء).

6. سلامة البرنامج (يتم الاتفاق على الأهداف والغايات وطرق تحقيقها).

7. الفكرة الرائدة للبرنامج وطرق تنفيذه، وحداثة النهج في اختيار المحتوى، وأصالة المنهجية المقترحة، وملاءمة البرنامج لمؤسسة معينة وتكراره في الممارسة التعليمية.

8. لغة وأسلوب عرض المواد (الوضوح، الوضوح، الدليل، المنطق، الخ).

9. التزام البرنامج بخصائص التعليم الإضافي للأطفال.

في هذا القسم من المراجعة، من المستحسن ملاحظة مدى مساهمة البرنامج في:

• تحفيز النشاط المعرفي للطالب.
• تنمية مهارات الاتصال لديه؛
• خلق بيئة التواصل الاجتماعي والثقافي.
• تنمية القدرات الإبداعية لشخصية الطالب؛
• الحفاظ على الرغبة في النشاط المستقل والتعليم الذاتي؛
• الاستخدام الإبداعي لتجربة حياة الطفل؛
• تقرير المصير المهني للطالب.

10. خصائص تطبيقات البرنامج ومحتواها (التطورات المنهجية، المادة التعليمية، خطط الدروس، نماذج العقود، الخ).

11. خصائص المعرفة والمهارات المهنية للمعلم كمؤلف للبرنامج.

التقييم العام للبرنامج: المزايا والعيوب والأخطاء والتعليقات.

يجب أن تحتوي مراجعة البرنامج على تقييم مسبب وتوصيات للتغلب على أوجه القصور واستنتاج نهائي حول إمكانية (استحالة) استخدامه في نظام التعليم الإضافي للأطفال. بالإضافة إلى ذلك، يقدم المحكم مقترحاً لتخصيص حالة معينة للبرنامج (معدل، أصلي، تجريبي).

يشهد المراجع على محتوى المراجعة بتوقيع شخصي، يشير إلى اسمه الأخير بالكامل، واسمه الأول، وعائلته، ومنصبه ومكان عمله. الوثيقة مختومة بختم المنظمة الذي يشهد على توقيع المراجع ويتم تقديمها في نسختين.

الأدب

1. متطلبات محتوى وتصميم البرامج التعليمية للتعليم الإضافي للأطفال: خطاب وزارة التربية والتعليم في روسيا بتاريخ 18 يونيو 2003. رقم 28-02-484/16 // الوثائق التنظيمية لمؤسسة تعليمية. – 2006. – العدد 3. – ص49 – 50.

المواد التي أعدها ن.ف. مارشينكو، منهجية MKOUDO "IMC".

1. مراجعة "برنامج عمل الممارسة التمهيدية لطلاب السنة الأولى بكلية الاقتصاد والإدارة (التخصصات 6.030502، 6.030504، 6.030601)" من إعداد الأستاذ المشارك إن جي ريزنيك.

يتم تجميع البرنامج المطور للممارسة التمهيدية وفقًا للمتطلبات الحديثة للتعليم العالي. يتم تقديم البرنامج المطور في 4 صفحات ويتضمن 12 ساعة من التدريب التمهيدي الصيفي.

يتضمن البرنامج المطور للممارسة التمهيدية القضايا التالية: الغرض والأهداف، مكان ووقت الممارسة، الصحة والسلامة المهنية، طريقة المراقبة وتلخيص نتائج الممارسة. من الأسئلة الإلزامية المهمة المضمنة في البرنامج مسألة إجراء رحلة مع الطلاب أثناء التدريب في الموقع التجريبي لزراعة الخضروات بالقسم.

يحتوي برنامج العمل على محتوى الممارسة، مما يشير إلى أنه خلال الممارسة، يتعرف الطلاب على تصنيف نباتات الخضروات في منطقة التجميع، ويعملون على رعاية الباذنجانيات، والبصل، والملفوف، والمحاصيل الجذرية، ويتعرفون على شكلها المورفولوجي وتكوين الأصناف.

يمكن أن يكون البرنامج المطور بمثابة أداة جيدة لإجراء الممارسة التمهيدية لطلاب السنة الأولى في كلية الاقتصاد والإدارة وينبغي التوصية بالنشر.