SPP مع البنود الثانوية
تشير الجمل الثانوية إلى حقيقة تتعارض مع محتوى الجزء الرئيسي؛ كان ينبغي للحدث المذكور في الجملة الفرعية أن يؤدي إلى نتائج معاكسة لما ورد في الجزء الرئيسي، لكنه لم يحدث، أي أنها تحتوي على إشارة إلى الشرط الذي يخالف ما يقال في الجزء الرئيسي من الجملة يحدث: لقد أقنعت شاكرو بالذهاب على طول الشاطئ، على الرغم من أن الطريق كان طويلاً(م.ج.).
يتم ربط الجمل الثانوية بالجزء الرئيسي بواسطة إحدى أدوات الاقتران الميسرة (على الرغم من؛ على الرغم من ذلك؛ على الرغم من حقيقة أن؛ اسمحوا؛ على الرغم من ذلك)أو مجموعات من الظروف النسبية كيف وكممع الجسيمات لا.
واعتمادًا على ما يرتبط به الجزء الثانوي بالضبط من الجزء الرئيسي، هناك ظلال من المعنى الميسر.
يتم التعبير عن المعنى التنازلي الأوسع في الجمل ذات أدوات العطف بالرغم من؛ على الرغم من حقيقة ذلك: يبدو أنيقًا ونظيفًا، على الرغم من أن ملابسه قديمة جدًا.(فيدوسييف). في مثل هذه الحالات، تأخذ الجملة الثانوية موضعًا آخر.
إذا كان الجزء التابع الذي له نفس أدوات العطف يشغل حرف الجر، فإن الجملة المعقدة تعبر عن العلاقات الميسرة والسلبية. يتجلى هذا بشكل خاص في الحالات التي يكون فيها الجزء الرئيسي له اقتران ضار لكنأو لكن: ورغم أنني شعرت بضيق شديد وحرج في الفستان الجديد إلا أنني أخفيته عن الجميع(ل. تولستوي)؛ على الرغم من أن الوقت كان لا يزال مبكرا، إلا أن البوابات كانت مغلقة(كورولينكو). الجمل من هذا النوع يمكن اعتبارها انتقالية (بين التقديم والتركيب).
الجمل الثانوية مع أدوات العطف دعه، دعهلها دلالة "الافتراض الواعي". على سبيل المثال: حتى لو كنت تشعر بالحزن، لا تخفض رأسك(ليبيديف-كوماش). عادة ما تستخدم الجمل الثانوية مع هذه العطفات في حروف الجر.
تمت إضافة الجمل الثانوية باستخدام المجموعات مهما كان، مهما كان،يعبر بوضوح عن المعنى المعمم (أو المخفف المكثف): بغض النظر عن مدى حماية بانتيلي بروكوفييفيتش لنفسه من أي تجارب صعبة، سرعان ما اضطر إلى تحمل صدمة جديدة(شولوخوف)؛ ولكن بغض النظر عن مدى تفكير ساشا، لم يتبادر إلى ذهنه شيء.(بوبوف).
إن التناقض بين رسائل الأجزاء الرئيسية والثانوية من الجملة، والذي يوجد في الجمل المعقدة ذات الجمل الميسرة الثانوية، يجعلها مشابهة للجمل ذات العلاقات السلبية. إلا أن مكونات الأخيرة أكثر تساويا؛ تزوج .: كان الظلام قد حل، لكننا لم نتوقف عن البحث. "على الرغم من أن الظلام كان، إلا أننا لم نتوقف عن البحث.
من بين الجمل المعقدة ذات الجملة الميسرة، تبرز تلك التي تشير إلى المظهر النهائي لما ورد فيها؛ تزوج: على الرغم من أن الصباح كان جميلا، إلا أننا غادرنا إلى الميدان في وقت مبكر جدا(الفأس.). - بغض النظر عن مدى جمال الصباح، فقد غادرنا إلى الميدان في وقت مبكر جدًا.في الجملة الثانية، تشير الجملة الثانوية إلى أن الخاصية قد تم رفعها إلى الحد الأقصى، وعلى الرغم من ذلك فإن النتيجة جاءت عكس ما كان ينبغي توقعه.
الجمل الميسرة المعممة تحتوي على كلمات ضميرية كيف وأين وأين ومن وماذا وكمإلخ. مع الجسيمات ولا: مهما كان الشيء مفيداً، دون أن يعرف قيمته، فإن الجاهل يميل إلى جعل فهمه أسوأ.(كر.) ؛ ولكن بغض النظر عن مقدار تركها وحدها، لم تعد قادرة على الهدوء (إل تي).
ملحوظة.يمكن أن تكون نفس المجموعات جزءًا من أجزاء ثانوية من الجمل، مع تحديد عضو معمم في الجزء الرئيسي من الجملة. مثل هذه العروض ليست مُيسرة، ومن المستحيل استبدال العبارة المكثفة بـ لاالاتحاد ومع ذلك: أينما تدير بصرك ترى إما ماء أو حجارة(حمام.).
باستخدام الجسيمات لا يهموكلمة تمهيدية حقيقة،كلمات متخصصة نحويًا، يتم تقديم دلالة ميسرة للمعنى في أنواع مختلفة من SPP وSSP وBSS: سواء قتلوه صباح الغد، أو ضحكوا عليه، أي تركوه هذه الحياة، فإنه لا يزال يموت(تشيخوف).
الانشاءات غير الحرة. هناك العديد من الأنماط غير بطلاقة التي تميز اللغة المنطوقة الحية. لا يتم التعبير عن معنى الامتياز فيها بشكل واضح - فهو معقد بسبب معاني أخرى. الاتحاد فيها قريب من الجسيم ويظهر في الشكل على الأقل(يمكن أن تسقط، تتحرك).
أ) في جمل الجر والجمل الرئيسية يتم التعبير عن المسندات بصيغة الأمر. على سبيل المثال: أطلق عليه وعاء، فقط لا تضعه في الموقد(المثل). تعبر مثل هذه المقترحات عن الموافقة على إجراء واحد حتى لا يتم تنفيذ (أو تم) تنفيذ آخر. تزوج: حتى لو لم تفعل أي شيء على الإطلاق، لا تزعجني؛ حتى لو لم تنام طوال الليل، افعل ذلكإلخ. وجود اقتران أو جسيم ضار فقط،العمل هنا كاقتران مقيد سلبي، هو أيضًا إلزامي لمثل هذه المقترحات.
ب) في الجمل الثانوية يوجد مزاج أمر، وفي الجمل الرئيسية يوجد مزاج إرشادي (عادة على شكل زمن المستقبل): حتى لو اخترعت لهم قردًا، فلن يتفاجأوا(ن. أوسبنسكي). الجمل الثانوية في مثل هذه الجمل لها دلالة قريبة من المعنى المعبر عنه في الجمل مع الكلمات حتى لو:تحتوي على إشارة إلى الظروف المتطرفة الزائدية التي تمنع عمل الظروف الرئيسية، ولكن لا يمكنها إلغاء هذا الإجراء. العبارات المصوغة ليست جملًا ثانوية، ولكنها أشكال معبرة لتعزيز التأكيد أو النفي: على الأقل اقتلني، على الأقل, يموت أو يموت: لحياتي ليس هناك أثر. ضلوا طريقهمنحن. (بوشكين).
في الجمل المعقدة، بالإضافة إلى الجملة الرئيسية، هناك دائما جملة ثانوية. يمكن لهذا الجزء التابع الثاني أن يلعب أدوارًا مختلفة. على سبيل المثال، هناك جملة ثانوية. سيتم مناقشة ميزات هذه المقترحات في هذه المقالة.
جملة معقدة مع جملة ثانوية
اللغة الروسية معقدة ومعبرة. لتعزيز أو التأكيد على وصف أحداث أو ظواهر معينة، غالبًا ما يتم استخدامه مع جملة ثانوية. عادة ما يحتوي على إشارة إلى حالة معينة يمكن أن تمنع تنفيذ شيء ما موصوف في الجزء الرئيسي، ولكن على عكس ذلك، فإن الإجراء يحدث أو حدث أو يمكن أن يحدث. وهذا هو، الجملة الثانوية هي بناء خطاب يحتوي على سبب غير ناجح يمكن أن يتداخل مع الإجراء، لكنه لم يؤثر عليه. يجب أن تعلم أيضًا أنها جزء من جملة معقدة، وتعمل دائمًا كجملة تابعة. على سبيل المثال: "على الرغم من قيام العديد من الدول بتطوير برنامج اجتماعي لمساعدة الفقراء، إلا أن الأطفال الفقراء يواصلون التسول في المعابر". الجزء الرئيسي هو "استمرار الأطفال المتسولين في التسول في الممرات". الامتياز وارد في الجملة "على الرغم من أن العديد من الولايات طورت برنامجًا اجتماعيًا لمساعدة الفقراء". هذا الجزء تابع، لأنه لا يمكن أن يوجد بشكل منفصل بدون الجزء الرئيسي - الفكرة ليست كاملة وتتطلب الإفصاح.
إذا قمنا بتحويل كلا الجزأين من جملة معقدة إلى وحدات كلامية مكافئة بسيطة، فسنحصل على ما يلي: "لقد طورت العديد من الدول برنامجًا اجتماعيًا لمساعدة الفقراء. ويواصل الأطفال المتسولون التسول في الممرات”. من حيث المبدأ، يتم الحفاظ على معنى العبارة، إلا أن الجملتين متناقضتان مع بعضهما البعض، مما يخلق بعض الصعوبة في فهم الفكرة الرئيسية لبيان المؤلف. من أجل الفهم الأكثر نجاحًا للمعنى، من أجل قدر أكبر من التعبير وإنشاء صورة حية في الكلام، يتم استخدام الجمل المعقدة ذات الجمل الثانوية. بفضل هذه الإنشاءات، تكتسب الفكرة الرئيسية للبيان قدرا أكبر من العاطفة والتلوين.
أسئلة يجيب عليها البند التبعي
في عملية التحليل النحوي للجمل المعقدة، ينبغي تحديد العلاقة بين أجزائها. لذلك، من المهم جدًا أن تتذكر أن الجمل الثانوية تجيب على الأسئلة على الرغم من ماذا؟ مهما حدث؟ مهما حدث؟وبعض الآخرين. على سبيل المثال: "خلافًا للاعتقاد السائد حول تعطش النمور للدماء، تثبت الممارسة عكس ذلك: فهذه الحيوانات قادرة على أن تكون لطيفة وحنونة ومطيعة، مثل القطط المنزلية."
دعونا نفكر في الارتباط: "الممارسة تثبت خلاف ذلك (على الرغم من ماذا؟) على عكس الاعتقاد السائد حول تعطش النمور للدماء." هناك جملة ثانوية. في الجملة يأتي قبل الجزء الرئيسي ويتم فصله بفاصلة. يجب أن تعلم أيضًا أن الجملة الثانوية تشير إلى الشيء الرئيسي بأكمله. مع الجمل التابعة من الأنواع الأخرى، الوضع مختلف. على سبيل المثال، تشير الجمل والأزمنة الثانوية فقط إلى المسند للجزء الرئيسي، والجمل المنسوبة - إلى اسم أو ضمير أو كلمة في جزء آخر من الكلام يؤدي وظيفة الاسم.
نقابات لربط الأجزاء في الهياكل من النوع قيد النظر
يتم ربط الجملة الثانوية بالعبارة الرئيسية باستخدام أدوات العطف التالية: على الرغم من ذلك، على الرغم من ذلك، على الرغم من ذلك، على الرغم من ذلك، على الرغم من ذلك، على الرغم من ذلك، على الرغم من ذلك.غالبا ما توجد إنشاءات مماثلة في الكلام. أمثلة لمساعدتك على النظر في جملة ثانوية:
1. رغم أنها كانت جميلة وذكية، إلا أنه لم يتزوج الفتاة.
2. حتى لو هطل المطر في الخارج، فلا يوجد سبب لحبس الأطفال!
3. سأطردك، بغض النظر عمن تكون زوجتك بالنسبة لمدير المدرسة!
4. على الرغم من تدهور بصره بسرعة، إلا أن فالنتين لم يتوقف عن تجاربه.
5. على الرغم من أن الربيع كان بالفعل على قدم وساق، إلا أن دجاجتنا لم ترغب في الجلوس على البيض.
6. على الرغم من أن الريح تضربك عن قدميك، وعلى الرغم من أن الثلج يغطي الطرق، إلا أنك لا تزال بحاجة للذهاب إلى العمل.
ظهور حرف عطف آخر "لكن" في البناء
في بعض الأحيان في الجملة الرئيسية، بالإضافة إلى أدوات الاقتران الموجودة، تظهر كلمة "لكن" في الجملة الثانوية. يمكن أن يوجد التصميم في كلتا الحالتين. ومع ذلك، إذا كان هناك "لكن"، يصبح من الأسهل وضع علامات الترقيم، لأن الجميع يعلم أن هذا الاقتران يسبقه دائمًا فاصلة. للمقارنة، يمكننا إعطاء أمثلة مشابهة لتلك المستخدمة أعلاه: "على الرغم من أن الرياح تضربك عن قدميك، وعلى الرغم من أن الثلج يغطي الطرق، إلا أنك لا تزال بحاجة إلى الذهاب إلى العمل" أو "على الرغم من أنها تمطر في الخارج، فلا يوجد سبب لجلوس الأطفال في الحبس."
بالنسبة للاختبار الذاتي، يتم تقديم تلميح بناءً على الطريقة الموضحة أعلاه لبناء جمل معقدة بجمل ثانوية. تقول: إذا كان بإمكانك استبدال أداة العطف "لكن" في الجزء الرئيسي دون فقدان المعنى، فأنت بحاجة إلى وضع فاصلة قبل أداة العطف هذه. يجب تعريف هذا البناء على أنه جملة معقدة مع جملة ثانوية.
من الضروري الخوض في مزيد من التفاصيل حول تهجئة أدوات العطف "رغم" و"رغم"، وكذلك سرد أدوات العطف المعقدة التي تتضمن هذه الكلمات.
كتابة متكاملة ومنفصلة
إذا كانت الجملة التي تحتوي على جملة ثانوية تتضمن الكلمتين "رغم" و"رغم"، فأنت بحاجة إلى معرفة أنهما، شكل اسم صيغة الفعل، مكتوبتان مع الجسيم "لا" معًا. للمقارنة: "غسلت تانيا الأطباق دون النظر في اتجاه فالنتين". "على الرغم من" في هذه الحالة عضو في الجملة (الظرف الظرف) لذلك يتم كتابتها بشكل منفصل. "على الرغم من شعورها بالإعياء، غسلت تانيا الأطباق." هنا كلمة "رغم" ليست عضوًا في الجملة، ولكنها تعمل على إرفاق جملة ثانوية، لذلك يتم كتابتها معًا.
لمساعدة أولئك الذين يدرسون اللغة الروسية ولديهم شكوك حول التهجئة، يمكننا أن نقدم التلميح التالي: إذا كانت الكلمات "رغم" أو "رغم" تحتوي على حرف الجر "على"، فهذا رابط، ويجب كتابته مع "لا"، ولكن في حالة عدم وجود واحد، يتم ملاحظة استخدام صيغة الفعل، والتي يجب استخدامها بشكل منفصل عن "لا".
علامات الترقيم
غالبًا ما يتم استخدام أدوات العطف "رغم" و "رغم" من أجل إرفاق جملة ثانوية بالجزء الرئيسي. أمثلة: "على الرغم من التقدم، لا تزال هناك أماكن على هذا الكوكب حيث مستوى معيشة السكان منخفض للغاية". في مثل هذه الإنشاءات، يكون حرف العطف "رغم" أو "رغم" جزءًا من الجملة الثانوية. يجب أن نتذكر أن الجملة التابعة مفصولة عن الجملة الرئيسية بفاصلة.
علامات العطف "على الرغم من حقيقة أن" و "على الرغم من حقيقة أن"
غالبًا ما يتم استخدام بناء الاقتران الممتد. ثم مطلوب ترسيم الفاصلة. يحدث هذا عادةً في الحالات التي يتم فيها إرفاق جملة ثانوية بالعبارة الرئيسية باستخدام "على الرغم من حقيقة ذلك" أو "على الرغم من حقيقة ذلك". يتم الفصل بين أدوات الوصل بفواصل توضع قبل كلمة "ماذا". على سبيل المثال: "على الرغم من حقيقة أن الزوجين عاشا معًا لأكثر من نصف قرن، إلا أنهما تمكنا من الحفاظ على الحنان والتفاهم المتبادل".
إرفاق جملة ثانوية بالكلمات المتحالفة معها
جنبا إلى جنب مع أدوات العطف المذكورة أعلاه، هناك طريقة أخرى لإرفاق الجزء التابع من الجملة. بالنسبة للارتباط، غالبًا ما يتم استخدامها مع الجسيم "لا"، على سبيل المثال: بغض النظر عن الكيفية، بغض النظر عن الأمر، بغض النظر عن الكمية. عادة ما تلعب الظروف هذا الدور أيضًا.
وبالمناسبة، فإن وجود الجسيم المكثف "ni" يؤكد مرة أخرى على الدور التأكيدي للجملة التابعة، كما ذكرنا في بداية المقال. عند كتابة هذه الكلمات المتحالفة مع الجزيئات، لا تخلط بين "لا" و"لا". أمثلة: "مهما بكت تاتيانا في أمسيات الشتاء، فإن موقف يوجين تجاهها لم يتغير نحو الأفضل". فنرى جملة مركبة مع جملة التنازل التابعة، تنضم إليها كلمة العطف "كم" مع أداة التشديد "ولا". "لم تعد تاتيانا تبكي، وبدأ موقف إيفجيني تجاهها يتغير نحو الأفضل". يستخدم هذا الجسيم "ليس" مع الفعل للنفي.
الاختلافات بين شرط الإحالة الثانوي وظروف الإحالة المنفصلة
في بعض الأحيان يمكنك العثور على تراكيب جمل متشابهة للغاية في المعنى. ومع ذلك، عند التحليل النحوي، ينبغي التمييز بينها. وهي الجمل المعقدة التي تحتوي على جمل ملحقة تابعة، والبسيطة، حيث يتم التعبير عن التنازل بمساعدة. وتكمن صعوبة التمييز بين هذه الإنشاءات في أن الجزء التابع من الجملة المعقدة والعضو المستقل يجيبان نفس السؤال. ولجعل هذه الفكرة أكثر وضوحا، ينبغي لنا أن ننظر إلى الأمثلة.
1. "على الرغم من أن جميع أعضاء البعثة كانوا يضحكون ويمزحون، فإن الشعور بالقلق لم يترك أليكسي..." مع الميسر "على الرغم من حقيقة أن الجميع كان يضحكون ويمزحون"، والذي يمكنك أن تطلب منه السؤال التالي: "رغم ماذا؟" كدليل، نسلط الضوء على الأعضاء الرئيسيين في الجملة في هذا الجزء التابع من المجمع: "أعضاء البعثة" هو الموضوع، و"مازح" و"ضحك" مسندان متجانسان.
2. "على الرغم من الضحك والنكات لجميع أعضاء البعثة، فإن الشعور بالقلق لم يترك أليكسي..." مع موضوع "الشعور بالقلق" والمسند "لم يغادر". الامتياز موجود في الظرف المنعزل «رغم ضحك ونكتة جميع أعضاء البعثة»، وهو كالجملة الثانوية يجيب على سؤال «رغم ماذا؟»
من أجل تجنب الأخطاء عند كتابة النصوص، يجب أن تتذكر: يتم فصل الجمل الثانوية بفواصل؛ تمت كتابة أجزاء من أدوات العطف "رغم" و"رغم" معًا؛ يتم استخدام الجسيم المكثف "ni" مع الكلمات المتحالفة.
ملخص درس اللغة الروسية في الصف التاسع (مؤلفو الكتاب المدرسي: L. A. Trostencova، T. A. Ladyzhenskaya، A. D. Deykina، O. M. Aleksandrova). موضوع الدرس: الجمل المركبة ذات الجمل التابعة الأسباب والشروط والامتيازات.هدف: تكوين المهارات: 1) تحديد بنية جملة معقدة مع الأسباب والشروط والامتيازات الثانوية، وتمييز هذه الأنواع من الجمل الثانوية عن الأنواع الأخرى؛ 2) وضع علامات الترقيم بشكل صحيح في الجمل المعقدة مع الجمل الثانوية المدروسة؛ 3) تحديد السمات الأسلوبية لأحرف العطف التي تربط الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية.
لحظة تنظيمية.
التحقق من الواجبات المنزلية.
قصة متماسكة حول جمل معقدة مع جمل ثانوية للمكان والزمان.
توحيد موضوع "الجمل المعقدة مع الجمل التابعة للمكان والزمان". الواجب: كتابة الجملة وتحليلها:أبقيت عيني على القلعة حتى اختفت عند المنعطف.
توصيل موضوع الدرس وأهدافه.
تعلم مواد جديدة.
العمل مع الكتاب المدرسي. يفكر الطلاب في مخططات الجمل المعقدة مع معنى الشرطية، وتسمية أنواع هذه الجمل، ووسائل الاتصال؛ اقرأ المادة النظرية ص 84-85؛ تكوين رسم تخطيطي لجملة معقدة مع جملة ثانويةالأسباب:
لماذا؟ لماذا ؟ لأي سبب؟
، (النقاباتلأنه، لأنه، منذ، ل )
القيام بالتمارين. التمرين 131: اكتب جملًا معقدة في ثلاث مجموعات مع جملة سببية ثانوية، وهي: 1) بعد الجملة الرئيسية، 2) قبل الجملة الرئيسية، 3) في منتصف الجملة الرئيسية.
يقرأ الطلاب المادة النظرية في الصفحة 89، ويرسمون مخططًا لجملة معقدة مع جملة ثانويةشرطي :
تحت أي شرط؟
، (النقاباتإذا، متى، إذا )
القيام بالتمارين. التمرين 138 شفويا (على طول السلسلة). قم بعمل مخططات مكونة من 1،4،5،7 جمل (على السبورة).
الاستنتاجات (تعليق المعلم):
تشير الجمل الشرطية إلى الجملة الرئيسية بأكملها؛ تعمل أدوات العطف فقط كوسيلة للاتصال بين الأجزاء الرئيسية والثانوية.
يمكن للجمل الثانوية أن تشغل أي مكان فيما يتعلق بالجمل الرئيسية.
يمكن تحديد نوع الجملة الثانوية باستخدام السؤال.
الاتحاد الأكثر شيوعا هولو .
قراءة المادة النظرية ص 91-92، ورسم مخطط لجملة مركبة مع جملة ثانويةالتنازلات .
مهما حدث؟
، (النقاباتعلى الرغم من، على الرغم من، على الرغم من مجموعاتلا يهم كيف، لا يهم كم، من ).
القيام بالتمارين. السابق. 144 كتابة (الجمل الزوجية – خيار واحد، الجمل الفردية – خياران). مراجعة الأقران.
توحيد المواد المدروسة.
إنشاء محطة طاقة مستقلة بشروط وامتيازات ثانوية (شفهياً):
أ) أكمل الجمل الرئيسية بشروط فرعية:
من الجميل أن تسترخي خارج المدينة..
السيارة... يمكن أن تستمر لعشر سنوات أخرى.
ب) أكمل الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية:
لو يذهبفي الليل على طريق مجهول..
إذا كان المتحف مفتوحا غدا...
ج) أكمل الجمل غير المكتملة:
الجميع في مزاج ممتاز، على الرغم من حقيقة أن...
يذوب الثلج عادة في شهر مارس، على الرغم من...
مهام الاختبار.
أ) الإشارة إلى جملة معقدة مع جملة ثانوية.
في الربيع، عندما تعود الطبيعة إلى الحياة، تشعر بزيادة غير عادية في القوة.
أدرك بعد ذلك أن ليفينسون يريد التحقق من الاستعداد القتالي للانفصال.
على الرغم من أن الطقس كان مشمسًا، إلا أننا لم نذهب إلى الحديقة.
جلست على المقعد حتى لا أسقط.
ب) الإشارة إلى جملة معقدة مع جملة ثانوية.
شعرت وكأنني أفعل شيئًا خاطئًا.
إذا فاز فريق مدرستنا في مباراة الغد، فسوف يتأهل إلى النهائي.
نظرت إلى القلعة وحاولت تخمين القصة المرتبطة بها.
عمل معقد مع النص. "نحن نستعد لـ OGE."
يمارس. قراءة النص، وشرح الإملاء وعلامات الترقيم، وتحديد الموضوع والفكرة الرئيسية للنص.
اكتب جملًا معقدة تحتوي على جمل ثانوية وارسم مخططاتها.
الصداقة الحقيقية تساعد كثيراً... في الحزن وفي الفرح . في الفرح، تحتاج أيضًا إلى المساعدة (؟) لتشعر بالسعادة في أعماق روحك، لتشعر بها وتشاركها (؟). الفرح غير المقسم ليس فرحًا. تفسد سعادة الإنسان إذا جربها بمفرده. عندما يأتي وقت المحنة، لا يمكن أن يكون وقت الخسارة مرة أخرى (؟) وحيدًا. الويل للرجل إذا كان وحده. لذلك اعتني بشبابك حتى الشيخوخة. قدر كل الخير الذي اكتسبته في شبابك، ولا تضيع ثروات شبابك.
هناك مثل روسي يقول: "اعتني بشرفك منذ الصغر". جميع الأفعال التي ارتكبت في الشباب تبقى في الذاكرة. الطيبون سيجعلون الأشرار سعداء - لن يسمحوا لك بالنوم! (بحسب د.س. ليخاتشيف).
سادسا. ملخص الدرس.
سابعا. العمل في المنزل.
المادة النظرية للكتاب المدرسي حول موضوع الدرس.
السابق. 151 (شفويا)
مقال - حجة (50 كلمة على الأقل) "ما هي الصداقة" باستخدام جمل معقدة مع جمل ظرفية.
الدرس رقم 39. جمل معقدة مع الجمل الثانوية والتنازلات والشروط. الصف التاسع
جليزدونوفا إس إن، مدرس اللغة الروسية
اللغة والأدب MBOU "MSH"
هدف:تكوين معرفة القراءة والكتابة بعلامات الترقيم لدى الطلاب في دروس اللغة الروسية.
المهام:
إظهار ميزات IPS مع الجمل الثانوية والشروط؛
تعليم التمييز بين الجمل والشروط الثانوية عن الأنواع الأخرى من الجمل الثانوية؛
تحسين مهارات الإملاء وعلامات الترقيم.
تطوير خطاب الطلاب.
تنمية حب لغتك الأم.
تقدم الدرس.
لحظة تنظيمية.
ثانيا. التحقق من الواجبات المنزلية. العمل في المجلس.
من السابقين. 128 اكتب جملتين مع جمل ثانوية وقم بإجراء تحليل نحوي. اكتب الكلمات ذات التهجئة المفقودة واشرحها.
ثالثا. العمل الإملائي. (الفحص المتبادل).
صورة مثيرة للاهتمام - الأصل؛ استنساخ العمل؛ نسخة مثالية؛ الأصل أجمل من النسخة؛ اللغة الأصلية؛ اتخاذ القرار؛ شارك؛ استقبال الضيوف؛ تم اعتماده وفقًا للميثاق؛ مرت بالإجماع.
2. العمل في أزواج: وضع علامات الترقيم، وتحديد نوع الجمل التبعية.
1. يجب أن تكون الخيمة مشدودة بحيث تطن كالطبل. 2. ثم تحتاج إلى حفرها بحيث يتدفق الماء أثناء المطر إلى الخنادق الموجودة على جانبي الخيمة ولا يبلل الحقل. (K. Paustovsky) 3. لا توجد دقيقة تقريبًا في اليوم لا يكون فيها العمل على قدم وساق في حقول ما بعد الجد. (M. Saltykov-Shchedrin) 4. أريد أن تكون الريشة مساوية للحربة. (ف. ماياكوفسكي) 5. يجب عليك دائمًا الأداء بصدق حتى لا تشعر بالخجل أمام أحد. (K. Paustovsky) 6. لقد أحببت ريتشاردسون ليس لأنها قرأته، وليس لأنها فضلت لوفليس على غرانديسون. (أ. بوشكين)
اختبر نفسك (على لوحة الوسائط المتعددة):يجب أن تمتد الخيمة بحيث تطن مثل الطبلة. – طريقة عمل تابعة . كيف؟
ثم تحتاج إلى حفرها بحيث يتدفق الماء إلى الخنادق الموجودة على جانبي الخيمة عندما تمطر ولا يبلل الحقل. - شرط الغرض لأي غرض؟
لا تكاد توجد دقيقة واحدة في اليوم لا يكون فيها العمل على قدم وساق في حقول ما بعد الجد. - السمة الثانوية k a k o y؟
أريد أن تكون الريشة مساوية للحربة. - المرؤوس التفسيرية ماذا ح في؟
يجب علينا دائمًا أن نؤدي بأمانة حتى لا نشعر بالخجل أمام أي شخص. - شرط ثانوي للهدف. لأي غرض؟
لقد أحبت ريتشاردسون ليس لأنها قرأته، وليس لأنها فضلت لوفلايس على غرانديسون. - شرط السبب لأي سبب؟
ثالثا. توصيل موضوع الدرس والغرض منه.
رابعا. تعلم مواد جديدة.
1. الأسئلة والمهام.
- ما معنى الجمل المعقدة ذات الجمل التبعية الأسباب، الشروط، التنازلات، الأهداف، النتائج؟ (المعنى العام للتكييف.)
– أنظر الجدول ص . 84-85 كتاب مدرسي § 19. تسمية أنواع الجمل بمعنى الشرط.
اليوم سنتعرف في الدرس على الجمل الظرفية للامتياز والشرط. (تحديد أهداف وغايات الدرس من قبل الطلاب)
العمل مع طاولة (على مكتب الجميع)
الاتصالات:
| النقابات: | الكلمات الموصولة: |
| على الرغم من (على الأقل) | مهما كان المبلغ |
| بالرغم من | |
| على الرغم من حقيقة ذلك | |
| من أجل لا شيء ذلك |
تنطبق الجمل الثانوية على الجملة الرئيسية بأكملها.
يمكن للنقابات أن تعمل كوسيلة للاتصالإذا، إذا، إذا، فقط، إذا، متى في المعنىلو , كيف في المعنىلو ومرة واحدة في المعنىلو .
في الجمل المعقدة، يمكن أن تحتل الجمل الثانوية موضعًا إما قبل الجملة الرئيسية أو بعد الجملة الرئيسية.
لن تنسى أبدًا جمال هذه المدينة إذا رأيتها من قبل.
إذا سبق لك أن رأيت هذه المدينة، فلن تنسى جمالها أبدًا.
الجمل الثانويةتنازلات من تقرير عن الشروط المخالفة التي يتم تنفيذ أي إجراءات.
كانت فاريا الصغيرة تتسول للحصول على الحلوى(رغم ماذا؟) بالرغم من أنها ضارة بالأسنان.
تنطبق الجمل الثانوية على الجملة الرئيسية بأكملها.
يمكن أن تكون وسائل ربط الجمل الثانوية بالجزء الرئيسي من الجملة هي أدوات العطفعلى الرغم من ذلك، على الرغم من ذلك، على الرغم من ذلك . وأيضاعلى الرغم من حقيقة ذلك، على الرغم من حقيقة ذلك وحتىمن أجل لا شيء ذلك .
شرط ثانوي للامتياز 
اسم الجملة الثانوية. تحديد نوع الجملة الثانوية
عندما جلس الجميع، انطفأت جميع الأضواء في المسرح الوردي الضخم في الحال. توقف حيث كانت النار مشتعلة. وبمجرد طلوع الفجر وصلنا إلى المحطة. عندما أشعر أنني بحالة جيدة، أو العكس، عندما أتألم، أتذكر دائمًا لحن الجاز هذا. ذهبنا نحو الغابة حيث أشار إلينا الرجل العجوز.
شروط الجملة الثانوية أدوات ربط الأسئلة If If If Again متى (= if) If Whenever
SPP بشرط تابع (تحت أي حالة؟) عندما لا يكون هناك اتفاق بين الرفاق، فإن أعمالهم لن تسير على ما يرام. تعال وقم بقص التبن (تحت أي ظروف؟) فقط إذا لم يهطل المطر. أصبح وجهها أفضل (في أي حالة؟) عندما ابتسمت والدتها.
وقفة جسدية.
لعبة "مواصلة الجملة":
SPP مع جملة ثانوية
أود مقابلتك يوم السبت إذا...
ستفوز بالمسابقة إذا...
وسيصل الفريق إلى النهائي إذا...
لن تحصل على درجة سيئة إذا (= إذا)….
SPP مع مهمة ثانوية
تابع IBS مع جملة ثانوية
لقد قضينا وقتًا رائعًا على الرغم من...
جاء إلى الفصل بالرغم من ذلك..
لن تحقق نتائج مهما كانت..
وقفة جسدية للعيون.
V. التوحيد والتنظيم والتطبيق.
1. اعمل على التمرين 133 (1-3 جمل)، 134 (1-3)
2. السابق. 135 (1-4 جمل).
3. افتح الأقواس، وأضف علامات الترقيم المفقودة: (العمل في أزواج)
(رغم الجليد) وصلت الحافلات إلى الخط.
(لا) نظر إلي مشى كئيبًا.
اضرب قبل أن يبرد الحديد.
لقد قضينا وقتًا رائعًا (لا) على الرغم من أن الصيف كان ممطرًا.
لا توجد مهام لا يستطيع الشخص التغلب عليها.
أينما صفير سيف هائل، أينما يندفع حصان غاضب، تتطاير الرؤوس من الكتفين.
4 . إنشاء محطة طاقة مستقلة بشروط وامتيازات ثانوية (شفهياً):
أ) أكمل الجمل الرئيسية بشروط فرعية:
من الجميل أن تسترخي خارج المدينة..
السيارة... يمكن أن تستمر لعشر سنوات أخرى.
ب) أكمل الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية:
لو يذهب في الليل على طريق مجهول..
إذا كان المتحف مفتوحا غدا...
ج) أكمل الجمل غير المكتملة:
الجميع في مزاج ممتاز، على الرغم من حقيقة أن...
يذوب الثلج عادة في شهر مارس، على الرغم من...
مهمة الاختبار.
أ) الإشارة إلى جملة معقدة مع جملة ثانوية.
في الربيع، عندما تعود الطبيعة إلى الحياة، تشعر بزيادة غير عادية في القوة.
أدرك بعد ذلك أن ليفينسون يريد التحقق من الاستعداد القتالي للانفصال.
على الرغم من أن الطقس كان مشمسًا، إلا أننا لم نذهب إلى الحديقة.
جلست على المقعد حتى لا أسقط.
ب) الإشارة إلى جملة معقدة مع جملة ثانوية.
شعرت وكأنني أفعل شيئًا خاطئًا.
إذا فاز فريق مدرستنا في مباراة الغد، فسوف يتأهل إلى النهائي.
نظرت إلى القلعة وحاولت تخمين القصة المرتبطة بها.
عمل معقد مع النص. "نحن نستعد لـ OGE." يمارس. قراءة النص، وشرح الإملاء وعلامات الترقيم، وتحديد الموضوع والفكرة الرئيسية للنص.
سادسا.استنتاجات من الدرس. انعكاس.
باستخدام البداية، قم بإنشاء جملتين، وتطبيق المعرفة المكتسبة في الدرس، وتحديد نوع الجمل الثانوية، وإنشاء الرسوم البيانية:
أدركت أن...
على الرغم من حقيقة ذلك…
يقرأ العديد من الأشخاص ويشرحون.
سابعا. ملخص الدرس.
ما هي الجمل التي صادفتك في الفصل؟
لماذا تم تسميتهم بذلك؟
على ماذا تشير التنازلات الثانوية؟
ما الذي يستخدم للانضمام إلى الجملة الرئيسية؟
ثامنا. العمل في المنزل.
تعرف على القواعد في الصفحات 84-85، § 19، للمجموعة 1: على سبيل المثال. رقم 134 (5-6)، 135 (5-7).
مهمة إبداعية للمجموعة 2: من النصوص الخيالية، اكتب خمسة CPPs تحتوي على عبارات وشروط ثانوية، أو قم بتأليف قصة خيالية حول الجمل والشروط الثانوية.