عرض تقديمي عن اسم اللغة الروسية. عرض تقديمي حول موضوع "الاسم"

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

الماضي والحاضر من خلال عيون عالم البيئة

أحب طبيعتك الأصلية: البحيرات والغابات والحقول. بعد كل شيء، هذه هي أرضنا الأصلية إلى الأبد. أنا وأنت ولدنا عليها، وأنا وأنت نعيش عليها. لذلك دعونا نكون جميعًا معًا، وسنعاملها بشكل أكثر لطفًا. سنكتشف اليوم في الدرس ما إذا كان الشخص يعامل الطبيعة بلطف.

سنذهب اليوم مع علماء البيئة العلميين إلى ما قبل 15 - 25 ألف سنة. في هذا الوقت تقريبًا، ألقى المزارعون الأوائل الحبوب الأولى في التربة على أمل أن ينتجوا نباتات جديدة ويجلبوا لهم المزيد من الحبوب. فبينما كان الإنسان يكتفي بجمع النباتات وصيد الحيوانات، فإنه تكيف مع نظام الطبيعة القائم. ولكن في ذلك الوقت بدأ بالفعل إبادة بعض الحيوانات. بعد أن بدأ الإنسان في زراعة النباتات، بدأ في تحويل الطبيعة.

ومع ازدهار الزراعة بدأت الأراضي الخصبة التي كانت تزرع عليها النباتات تنهار. ومع ظهور التكنولوجيا ومؤسسات الإنتاج، أصبح الضرر أكبر وأكبر. بدأ الإنسان يلاحظ عواقب أفعاله ويفكر في المستقبل. ما الذي لفت انتباه الناس؟ بسبب خطأ الإنسان، بدأ الكوكب يمرض، تمامًا مثل الإنسان. وكشخص يجب أن تعامل. من يجب أن يعتني بكوكبنا؟

ثور هيردال هو عالم إثنولوجيا نرويجي مشهور (عالم يدرس خصوصيات حياة وعادات وثقافة الناس) وعالم آثار. أصبح مهتمًا بالطرق التي تنتقل بها الشعوب من قارة إلى أخرى، فأصبح ملاحًا. في عام 1947، قام هايردال ببناء طوف من 9 جذوع الأشجار، مثبتة بحبال من سيقان النباتات، وربط بها شراعًا وانطلق في رحلة عبر المحيط الهادئ.

سافر العالم ورفاقه على متن طوف لمدة 101 يومًا. وصف النرويجي كل ما رآه خلال هذا الوقت في كتابه. في عام 1959، ينطلق الملاح الشجاع في رحلة جديدة. بالنسبة له، قام ببناء قارب على الرسومات المصرية القديمة، والذي أطلق عليه اسم إله الشمس المصري - "رع". وأبحر القارب "رع" من سواحل أفريقيا إلى جزر أمريكا الوسطى. كما ضم الطاقم طبيبًا من روسيا يُدعى يوري سينكيفيتش. وهو اليوم مقدم البرنامج التلفزيوني "حول العالم".

وسنتعرف على ما شاهده العالم خلال رحلته من خلال قراءة مقال “كيف نحافظ على المحيط من التلوث” فمعظم النفايات الناتجة عن النشاط البشري تنتهي في المحيط العالمي. يتم إلقاء حوالي 320 مليون طن من الحديد و6 طن ونصف من الفوسفور و2 مليون طن من الرصاص كل عام. لكن الأخطر هو المنتجات البترولية. يدخلون المحيط من آبار النفط والناقلات وجريان النهر. يستقبل المحيط خلال العام من 2 إلى 10 ملايين طن من المنتجات البترولية.

يغطي طن واحد من النفط مساحة 12 كيلومترًا مربعًا من سطح الماء بطبقة رقيقة جدًا. المعادن، والعديد منها سامة، ينتهي بها الأمر أيضًا في مياه المحيط. تتراكم المعادن في أجسام الحيوانات وتسبب ضرراً لمن يتغذى على هذه الحيوانات. وبالتالي، فإن الشخص، دون التفكير في الأمر، يمكن أن يسمم نفسه.

وكم تختلف القمامة التي تطفو في المحيط. وقد قدر العلماء الأمريكيون أن هناك حوالي 35 مليون زجاجة بلاستيكية تطفو في جزر هاواي. يجب على الناس في جميع البلدان حماية المحيطات.

المشكلة الثانية للإنسانية هي إنقاذ الغابات. تشغل الغابات ثلث إجمالي مساحة اليابسة على الكوكب. فهي تمتص 119 مليار ثاني أكسيد الكربون من الغلاف الجوي وتطلق 86 مليار أكسجين سنويًا. أكثر من نصف احتياطيات الغابات في العالم هي غابات استوائية. نصف جميع الغابات الاستوائية موجودة في أمريكا الجنوبية.

تعد هذه الغابات موطنًا لمجموعة كبيرة ومتنوعة من النباتات والحيوانات، والتي لا يزال الكثير منها غير مستكشف بعد. اليوم، غابات الأمازون مهددة بإزالة الغابات. سيلفا، كما يسمي السكان المحليون هذه الغابة، يموتون بسبب حقيقة أن الناس يقطعون الغابات ويحرقونها. يتم قطع الغابات الاستوائية لإفساح المجال أمام الحقول والبناء.

تؤثر الغابات على توزيع الحرارة على الكوكب، وتنظم تدفق الأنهار وتكوين الغاز في الغلاف الجوي. يعتمد مناخ الأرض على عدد الغابات. إنقاذ الغابات هي مهمة الجميع.

تمتلئ جوانب الطرق بالقمامة ويمكن رؤيتها في الغابة والمرج. تهب الرياح القوية على الورق والأغلفة البلاستيكية. في كثير من الأحيان يتم حرق القمامة، ثم يسمم الدخان اللاذع الهواء. في السابق، تم تعليق آمال كبيرة على البلاستيك. يعتقد العلماء أنه سيحل محل المعادن والخشب. والآن يحير العلماء بشأن ما يجب فعله بالمنتجات البلاستيكية عندما تصبح غير صالحة للاستعمال.

لقد ظهر اتجاه كامل في العلوم - علم القمامة، والذي يعني في الترجمة "علم القمامة". يبحث علماء صناعة الملابس في جميع أنحاء العالم عن طرق مختلفة للخروج من مأزق القمامة الذي تجد البشرية نفسها فيه. غالبًا ما نستخدم أيضًا أشياء يتبين أنها ليست ضارة كما تبدو للوهلة الأولى. على سبيل المثال، بعد الاستخدام، لا يمكن تحويل البطاريات المختلفة إلى ألعاب، بل يجب إلقاؤها في مكب النفايات. الأدوية منتهية الصلاحية تشكل خطرا على الصحة.

لا يجب اللعب ببقايا مستحضرات التجميل والتعامل مع المواد الكيميائية المنزلية بعناية. ما هي الطرق التي يمكنك من خلالها التخلص من القمامة؟ أيهما آمن؟ اقرأ المقال "شفاء الكوكب معًا". ما هي المنظمات التي تعلمت عنها من المقال؟ في أي دولة يقع المقر الرئيسي للصندوق العالمي للحياة البرية؟ كيف تتم ترجمة منظمة السلام الأخضر؟

درس معرفة العالم في الصف الرابع

موضوع: العالم من خلال عيون عالم البيئة.

هدف:تعميق مفاهيم البيئة كعلم، وعلاقات النظم الحية على مختلف المستويات مع البيئة، والعلاقات بين الإنسان والطبيعة، على أساس الروابط البيئية؛ تنمية التفكير المنطقي والذاكرة والخيال والكلام وتعليم الطلاب بناء سلوكهم في الطبيعة.

المهام

1. خلق جو من الإبداع المشترك والتفاعل في الدرس.

2. تعليم الأطفال العمل بفعالية ضمن مجموعة، وخلق ثقافة التواصل.

3. تنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال، والكلام الشفهي، والقدرة على التحليل والمقارنة واستخلاص النتائج.

4. تكوين الشعور بالمسؤولية تجاه جميع الكائنات الحية التي تحيط بنا.

تقدم الدرس:

1 .الموقف النفسي

يا رفاق، ابحثوا عن قلوبكم، واضغطوا بكلتا يديكم على صدركم، واستمعوا إلى الطريقة التي يقرع بها: دق دق دق. تخيل أنه في صدرك بدلاً من القلب هناك قطعة من ضوء الشمس اللطيف. ينتشر ضوءه الساطع والدافئ على الجسم والذراعين والساقين. هناك الكثير منه لدرجة أنه لم يعد يناسبنا. دعونا ننشر بعض الضوء والدفء لفصلنا وضيوفنا.

2 .-يا شباب، اليوم لدينا نشاط غير عادي. سأقدم لك شيئًا ربما تعرفه، ولكن بدون مساعدتي لن تتمكن من إعطائه اسمًا.

ما هي الطبيعة؟ ما الغرض منه؟ (هذا هو ما يحيط بنا، هذا هو الجمال الذي لا يستغني عنه الإنسان. هذا ما لا تصنعه أيدي البشر: الأشجار، الرياح، الماء...)

إنشاء مجموعة على السبورة "ما هي الطبيعة؟"

ولكن ما هي العلاقة بين الإنسان والطبيعة؟ دعونا نحل لغز الكلمات المتقاطعة:

يعيش بلا جسد، ويتكلم بلا لسان.

لا أحد يرى، ولكن الجميع يسمع. (صدى)

يجري في الصيف ويظل ثابتًا في الشتاء. (نهر)

الذي يدق وينقر على السطح طوال الليل،

ويتمتم ويغني، هل يهدئك من النوم؟ (مطر)

ولدت في الغابة، لكنها تعيش في الماء. (قارب)

ليس لديه أذرع، ولا أرجل، لكنه يستطيع الرسم. (تجميد)

زمجر الثور على مئة جبل، على ألف مدينة. (رعد)

هوائيان في أعلى رأسها، وتعيش في كوخ،

يحملها على نفسه، ويزحف على القش. (حلزون)

ليس السباح هو من يساعد السباح على السباحة،

ليس رجلاً شجاعًا، بل يومض، يومض، يومض (المنارة).

ما هي الكلمة الرئيسية التي توصلت إليها؟ ( علم البيئة) هذا هو موضوع درسنا.

3.- ما هي البيئة؟ قسّمهم إلى مجموعات وقم بإنشاء مجموعة، ثم قم بالدفاع عن الملصقات.

4.- تتكون كلمة علم البيئة من كلمتين يونانيتين: "ekos" - البيت و"logos" - العلم. العلم المتعلق بوطننا، والأرض، والقوانين التي يجب أن نعيش بموجبها.

نحن جميعًا - البشر والحيوانات والطيور والنباتات والكائنات الحية الدقيقة - نعيش على كوكب الأرض. هذا هو بيتنا المشترك. نحن جميعا بحاجة إلى التنفس، وتناول الطعام، والشراب، والعيش في مكان ما، ورعاية ذريتنا. على مدى ملايين السنين، تكيفت جميع أنواع الحيوانات والنباتات مع بعضها البعض ومع الطبيعة المحيطة بها. لقد تم إنشاء التوازن في الطبيعة. ويتم الحفاظ على هذا التوازن طالما لم يتم انتهاك القوانين البيئية.

لذلك فإن ما يفعله الإنسان في الطبيعة يجب أن يكون مدروساً جيداً. إذا لم يفكر الناس مسبقًا في نتائج أفعالهم في الطبيعة، فقد يتسببون في ضرر كبير لها.

سنحاول اليوم أن ننظر إلى العالم من خلال عيون عالم البيئة، ونفكر في السبب الذي يجعل كل واحد منا واحدًا على الأقل قليلاً.

في بعض الأحيان نحن أنفسنا، دون أن نلاحظ، ندمر الطبيعة المحيطة وجمالها. إنها الآن في خطر كبير: الأنهار والبحار والهواء ملوث، ويتم قطع الغابات، وتحترق العديد من الهكتارات من الأراضي، وتموت العديد من الحيوانات والحشرات والطيور. وكل هذا على يد الرجل نفسه.

كما تعلمون يا شباب، إذا لم تحافظوا على نظافة الغابة، فإن الورق سيبقى صالحاً لأكثر من عامين حتى يتحلل تماماً، وعلبة الصفيح ستدوم 90 عاماً، والكيس البلاستيكي سيصمد 200 سنة، والزجاج سيصمد أكثر من 100 سنة. سنين.

لذلك يجب علينا حماية الطبيعة وحبها وعدم رميها.

لكل منا ثلاث أمهات: الأولى الأم، والثانية الوطن الأم، والثالثة الطبيعة. إن الإنسان مدين للطبيعة بالكثير، ويجب عليه أن يسعى جاهداً لجعلها سخية وجميلة، وأن يعاملها بعناية.

4 .دقيقة بدنية.

لعبة "هذا أنا، هذا أنا، كل أصدقائي!"

من هو مرح ومبهج ،
الحفاظ على الولاء للقواعد ،
يحمي طبيعتنا
من النار الخبيثة؟

من أشعل النار في العشب القريب من المنزل،
لقد أشعلت النار في القمامة غير الضرورية،
احترق مرآب أحد الأصدقاء
وسياج البناء؟

من منكم سبح في النهر؟
وأخذ حمام شمس على الشاطئ؟
وعندما استعدت للعودة إلى المنزل
هل قمت بتنظيف القمامة بعد نفسك؟

في استراحة في الغابة
هل حرقت الصنوبر المجفف؟
وبعد ذلك كان في عجلة من أمره
لماذا لم تنطفئ النار؟

من يمشي في المرج ،
ليس هناك فائدة من الدوس على العشب هناك،
لا تصطاد الحشرات
ولا يقطف الزهور على الإطلاق؟

من يحب الحيوانات والطيور؟
من يصنع المغذيات؟
من يحمي الطبيعة؟
من يحافظ على النظام؟

5. - في الطبيعة، كل شيء مترابط، لذا فإن كل ما يفعله الإنسان يجب أن يكون مدروساً. تصرفات متهورة تسبب ضررا لا يمكن إصلاحه للطبيعة.

في أحد الأيام، قرر شعب الصين التخلص من العصافير، لكنه لم يأخذ في الاعتبار أنها يمكن أن تجلب فوائد وأضرارًا للناس في أوقات مختلفة. تدمر العصافير أعدادًا كبيرة من الحشرات طوال فصل الربيع وأوائل الصيف. لكن بعد أن تفقس الكتاكيت تتجمع في قطعان ضخمة وتسبب أضرارا كبيرة للزراعة، حيث تأكل معظم محصول القمح والشعير والشوفان. بعد مرور بعض الوقت على التدمير الكامل للعصافير، حدث انتشار كارثي للحشرات الضارة، التي بدأت تسبب أضرارا كبيرة للزراعة.

في الصيف يكثر البعوض، مما يمنع الناس من العمل والاسترخاء. ولذلك علينا أن نقاتلهم. ربما ينبغي تدميرها تماما؟ (البعوض ضروري في الطبيعة. يرقاته تعيش في الماء، وتتغذى عليها الطيور).

6. العمل العملي في مجموعات. تحديد الاتصال:

المجموعة 1 "الطبيعة الحية - الطبيعة غير الحية."

المجموعة 2 "الطبيعة غير الحية - الطبيعة الحية."

المجموعة 3 "طبيعة الإنسان".

6 مشاهدة فيديو "عن إخواننا الصغار".

ماذا سيحدث على كوكبنا إذا اختفت الحشرات؟ (إنها ضرورية لتلقيح النباتات. فإذا اختفت الحشرات الممرضة، سوف تتلوث الغابة. وإذا اختفت الحشرات، فإن الأسماك والطيور والحيوانات التي تتغذى عليها ستبدأ في الاختفاء.) يجب على الناس الاعتناء بالحشرات.

7. قراءة القصائد من قبل الطلاب.

نريد أن تغني الطيور

بحيث تصدر الغابات المحيطة ضجيجًا ،

بحيث تكون السماء زرقاء ،

بحيث يتحول النهر إلى الفضة،

لكي تمرح الفراشة

وكان هناك ندى على التوت.

نريد أن تكون الشمس دافئة

وتحولت شجرة البتولا إلى اللون الأخضر،

وتحت الشجرة عاش قنفذ شائك مضحك.

لكي يقفز السنجاب،

بحيث يتألق قوس قزح ،

بحيث تمطر بمرح في الصيف.

8. العمل العملي في مجموعات.

اصنع سلسلة غذائية من قائمة الكائنات الحية:

جندب، صقر، نبات، زرزور.

9. حل المشكلة البيئية:

كان ليسوفيتشوك يتجول حول ممتلكاته، وإذا بسمكة قفزت من الماء وقالت بصوت بشري: "لا تدعني أعود إلى الماء، ليسوفيتشوك، لم تعد لدي القوة للعيش هناك بعد الآن". ".

لماذا لم ترغب السمكة في البقاء في الماء، لأن هذا هو موطنها؟ (العمل في مجموعات)

10 .يدخل فوديانوي.

أنا حورية البحر وحيدا

لا أحد يتسكع معي.

أصدقائي الضفادع

إنهم يمرضون مثل السيدات العجائز!

في الجزء السفلي من شقتي -

الزجاجات والخرق والمذراة.

ليست بحيرة قمامة!

لا تذهب، انتظر لحظة!

هناك علب ملقاة حولها

قطع الغيار والزجاجات والجرار -

اه، ما مثير للاشمئزاز.

وأريد أن أعيش هكذا!

يا رفاق، إذا توقفوا عن إلقاء القمامة في الماء، فسوف ينظف نفسه تدريجيا، وإذا تم تنظيف البحيرة من النفايات، فستعود الحياة إلى الخزان.

11. قراءة الحكاية البيئية "قصة الصبي اليوشا والخنفساء".

12 .انعكاس.

الطبيعة، مثل الطائر الجريح، تصرخ وتطلب منا المساعدة. يجب علينا الحفاظ على الموارد الطبيعية لأولئك الذين سيعيشون على الأرض من بعدنا.

أريد أن أنهي درسنا بهذه الكلمات:

نحن بحاجة إلى كل شيء، كل شيء في العالم!

والبراغيش ليست أقل ضرورة من الفيلة.

لا يمكنك الاستغناء عن الوحوش السخيفة

وحتى بدون الحيوانات المفترسة الشريرة والشرسة.

نحن بحاجة إلى كل شيء في العالم، نحتاج إلى كل شيء:

من يصنع العسل ومن يصنع السم:

أشياء سيئة لقطة بدون فأر.

لا يمكن للفأر بدون قطة أن يفعل ما هو أفضل.

وإذا لم نكن ودودين جدًا مع شخص ما،

ما زلنا حقا بحاجة لبعضنا البعض.

إذا كنت مهتمًا، فكل شيء واضح، ثم قم بإرفاق شمس مضحكة على السبورة.

إذا كان لديك أي شك، فإن الشمس تطل من وراء السحاب.

إذا لم تفهمه ولم يعجبك الدرس، فهو لم يكن مثيرًا للاهتمام بالنسبة لك - السحابة.

أحسنت! شكرا على الدرس.

الأدب المستخدم:

1. موسوعة S. I. إسماعيلوفا للأطفال. 1994

2. الكتاب المدرسي "معرفة العالم"، ألماتي، "أتامورا"، 2013.

3. في. لارشر "علم البيئة النباتية"، 1988

Kochetkova Lyubov Anatolyevna، معلمة مدرسة ابتدائية، جامعة الملك سعود "المدرسة الثانوية رقم 3 في قرية Pionerskoye"، منطقة أوساكاروفسكي، منطقة كاراجاندا

العنوان: 101016 منطقة كاراجاندا منطقة أوساكاروفسكي، قرية بيونيرسكوي، شارع رابوتشايا، 28

عنوان البريد الإلكتروني: [البريد الإلكتروني محمي]

أرقام الاتصال:

الجوال: +77012623100

العامل: 87214934299

الصفحة الرئيسية: 87214934283

تم إعداد درس عن العالم المحيط حول موضوع "العالم من خلال عيون عالم البيئة" لطلاب الصف الرابع. الهدف: - تعميق مفاهيم البيئة كعلم، وعلاقات النظم الحية على مختلف المستويات مع البيئة، وعلاقات الإنسان مع الطبيعة، على أساس الروابط البيئية. تنمية التفكير المنطقي والذاكرة والخيال والكلام وتعليم الطلاب بناء سلوكهم في الطبيعة.

تم إجراء هذا الدرس على شكل عمل جماعي من أجل زيادة تحفيز الطلاب. يلخص الدرس المعرفة البيئية التي اكتسبها الطلاب خلال العام الدراسي. يمكن لمدرسي المدارس الابتدائية استخدام هذا التطوير للدرس في التثقيف البيئي لأطفال المدارس الأصغر سنًا.

عرض تقديمي

في جميع أنحاء العالم

العالم من خلال عيون عالم البيئة

أكملها: معلم المدرسة الابتدائية

مدرسة MBOU بوتورلينوفسكايا الثانوية

أوستيمينكو يو.

مشكلة تلوث المحيطات

معظم النفايات الناتجة عن الأنشطة البشرية تنتهي في المحيطات. يتم إلقاء حوالي 320 مليون طن من الحديد و6 طن ونصف من الفوسفور و2 مليون طن من الرصاص كل عام. لكن الأخطر هو المنتجات البترولية. يدخلون المحيط من آبار النفط والناقلات وجريان النهر. يستقبل المحيط خلال العام من 2 إلى 10 ملايين طن من المنتجات البترولية.

المعادن، والعديد منها سامة، ينتهي بها الأمر أيضًا في مياه المحيط. تتراكم المعادن في أجسام الحيوانات وتسبب ضرراً لمن يتغذى على هذه الحيوانات.

المشكلة الأولى للبشرية هي تلوث المحيطات

ما حجم القمامة المختلفة التي تطفو في المحيط؟!

حسب علماء أمريكيون أن حوالي 35 مليون شخص يسبحون في جزر هاواي.

الزجاجات البلاستيكية.

ويجب على شعوب جميع البلدان حماية محيطات العالم

ما هي التدابير التي تقترحها لحماية المحيط من التلوث؟

حل 1. استخدام المواد الكيميائية. 2. السفن هي "الإسفنج". 3. تحديد توقيت وحجم الإنتاج السمكي. 4. تم إنشاء الكتاب الأحمر.

المشكلة الثانية للإنسانية هي إنقاذ الغابات

تشغل الغابات ثلث إجمالي مساحة اليابسة على الكوكب. فهي تمتص 119 مليار ثاني أكسيد الكربون من الغلاف الجوي وتطلق 86 مليار أكسجين سنويًا.

اليوم الغابات مهددة بإزالة الغابات. الغابة تموت لأن الناس قطعوها وأحرقوها. يتم قطع الغابات لإفساح المجال أمام الحقول والبناء.

تؤثر الغابات على توزيع الحرارة على الكوكب، وتنظم تدفق الأنهار وتكوين الغاز في الغلاف الجوي. يعتمد مناخ الأرض على عدد الغابات.

إن إنقاذ الغابة هو عمل الجميع

ما هي التدابير التي يمكن أن تقترحها لحماية الغابات من التلوث؟

حل

1. تنظيم إزالة الغابات. 2. توحيد كافة دول العالم لحماية الغابات.

المشكلة الثالثة للأرض هي القمامة! كيف تتخلص من القمامة؟

في السابق، كانت مشكلة القمامة تعتبر حضرية بحتة. واليوم، تعاني القرى أيضًا من القمامة. تمتلئ جوانب الطرق بالقمامة ويمكن رؤيتها في الغابة والمرج. تهب الرياح القوية على الورق والأغلفة البلاستيكية. في كثير من الأحيان يتم حرق القمامة، ثم يسمم الدخان اللاذع الهواء.

والآن يحير العلماء بشأن ما يجب فعله بالمنتجات البلاستيكية عندما تصبح غير صالحة للاستعمال.

ما هي الطرق التي يمكنك من خلالها التخلص من القمامة؟

حل 1. فرز النفايات. 2. إعادة تدوير النفايات

الناس! الكوكب هو وطننا. احميها واحبها!

هذا سوف يساعدك:

1. اتفاقية تقييد التجارة في الأنواع النادرة والمهددة بالانقراض من الحيوانات البرية. 2. الصندوق العالمي للحياة البرية. 3. منظمة البيئة – جرينبيس.

أحب طبيعتك الأصلية - البحيرات والغابات والحقول.

بعد كل شيء، هذه هي أرضنا الأصلية إلى الأبد.

أنا وأنت ولدنا عليها، وأنا وأنت نعيش عليها.

لذا، أيها الناس، دعونا جميعًا نعاملها بشكل أكثر لطفًا معًا.

الشريحة 1

الشريحة 2

الشريحة 3

الشريحة 4

الشريحة 5

الشريحة 6

الشريحة 7

الشريحة 8

الشريحة 9

وكم تختلف القمامة التي تطفو في المحيط. وقد قدر العلماء الأمريكيون أن هناك حوالي 35 مليون زجاجة بلاستيكية تطفو في جزر هاواي.

الشريحة 10

الشريحة 11

الشريحة 12

الشريحة 13

يمكنك القول أن المحيط والمناطق الاستوائية بعيدة عنا. لكن المشكلة العالمية الثالثة للأرض تؤثر عليك بشكل مباشر. هذه قمامة! كيف تتخلص من القمامة؟ في السابق، كانت مشكلة القمامة تعتبر حضرية بحتة. واليوم، تعاني القرى أيضًا من القمامة. وتحول محيطهم إلى مقالب برية.لقد ظهر اتجاه كامل في العلوم - علم القمامة، والذي يعني في الترجمة "علم القمامة". يبحث علماء صناعة الملابس في جميع أنحاء العالم عن طرق مختلفة للخروج من مأزق القمامة الذي تجد البشرية نفسها فيه. غالبًا ما نستخدم أيضًا أشياء يتبين أنها ليست ضارة كما تبدو للوهلة الأولى. على سبيل المثال، بعد الاستخدام، لا يمكن تحويل البطاريات المختلفة إلى ألعاب، بل يجب إلقاؤها في مكب النفايات. الأدوية منتهية الصلاحية تشكل خطرا على الصحة.

الشريحة 16