"الفتوحات المقدونية" - تراجع اليونان في القرن الرابع. قبل الميلاد. أرسطو. تعزيز مقدونيا في عهد الملك فيليب 11. انهيار قوة الإسكندر الأكبر. ديموسثينيس. المقدونية. فتوحات القرن الرابع قبل الميلاد تشكيل دولة الإسكندر الأكبر. الإسكندر الأكبر.
"تاريخ الإسكندر الأكبر" - خطة معركة جاوجاميلا. "نحن نخجل، نحن الذين عبرنا المضيق البحري نخاف من النهر. الانتصارات الأولى 334 ق وأعلن الكهنة البابليون الإسكندر ملكاً على بابل والاتجاهات الأربعة الأساسية. ترتفع المدينة ثلاثة عشر متراً عن سطح البحر. وترسيخاً لما تعلمناه في موضوع: تم كسر المقاومة الفارسية في ساعتين فقط.
"حملات الإسكندر الأكبر" - أدى توليف العناصر السياسية والاقتصادية والثقافية للغرب والشرق إلى ولادة الهيلينية. أهداف المشروع. ما هي نتائج حملات الإسكندر الأكبر في الشرق؟ الاستنتاجات. كازاروف سيرجي سورينوفيتش، مرشح العلوم التاريخية، أستاذ مشارك في قسم التاريخ العام في الجامعة التربوية الحكومية الروسية. مراحل العمل. التقدم المحرز في الدراسة.
"مقدونيا اليونان" - مدن هيلاس تابعة لمقدونيا. مقدونيا. من هو بريكليس؟ ما هي التغييرات التي قام بها بريكليس؟ لماذا بدأت الحروب الضروس؟ دعونا نكرر ما تعلمناه. دعونا نعمل مع الكتاب المدرسي. خطة الدرس. ما هي الهيئات الإدارية الموجودة في أثينا؟ تطابق الأسماء والمهنة.
"فتوحات الإسكندر الأكبر" - بداية الحرب. جرانيك. أتقن عرسان الإسكندر العربات بسهولة. اخترقت العديد من المركبات الفارسية المجهزة بالمناجل خط الرماة. تم هزيمة الفرس مرة أخرى. عرض داريوس السلام، لكن الإسكندر رفض. تم اللقاء الأول بين الإسكندر وداريوس ج. مدينة عيسى . وأعلن الكهنة الإسكندر ابناً لإله الشمس.
"الإسكندر الأكبر" - غزو الإسكندر الأكبر لمصر. التايلانديون يطالبون بإشعال النار في برسيبوليس. معركة جاوجاميلا 331 ق.م عربة الحرب الفارسية. الإسكندر الأكبر يقطع العقدة الغوردية. برج الحصار المقدوني. حملات الإسكندر الأكبر إلى الشرق. الإسكندرية مصر. الجيش المقدوني القوي.
هناك إجمالي 17 عرضًا تقديميًا في هذا الموضوع
تمكين التأثيرات
1 من 13
تعطيل التأثيرات
عرض مماثل
تضمين التعليمات البرمجية
في تواصل مع
زملاء الصف
برقية
التعليقات
إضافة تقييمك
شريحة 1
تم تطوير الدرس وتدريسه من قبل مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية في المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية مع موخوفوي" في منطقة إرشوفسكي بمنطقة ساراتوف إلفيموف سيرجي ألكساندروفيتش
الشريحة 2
خطة الدرس
وفاة المملكة الفارسية. رحلة إلى أقاصي الأرض.
الشريحة 3
الشريحة 4
الشريحة 5
معركة ايسوس
الشريحة 6
الاستيلاء على صور وتأسيس الإسكندرية
وحاصر الإسكندر المدينة لمدة سبعة أشهر. تم اقتحام المدينة ونهبها وتم إعدام الآلاف من المدافعين عنها وبيعهم كعبيد. على شواطئ البحر الأبيض المتوسط، أسس الفاتح المقدوني مدينة أطلق عليها اسمه - الإسكندرية. سؤال: بناءً على ما سبق، استنتج حول الصفات الشخصية للقائد.
الشريحة 7
معركة جوغاميلا
الشريحة 8
الاستيلاء على بابل وبرسبوليس
بعد أن استولى على بابل، التي استسلمت دون قتال لمرزبان بابل مازيوس، أمر الإسكندر بترميم معبد الإله الرئيسي مردوخ، الذي دمره الفرس، والذي أعلنه الكهنة ملكًا على بابل. أعلن الإسكندر برسيبوليس، عاصمة المملكة الفارسية، أكثر المدن الآسيوية عدائية وسلمها إلى جنوده لنهبها. وأجمعت المصادر على وصف الهزيمة الفادحة التي لحقت بهذه المدينة الغنية.
الشريحة 9
تنزه إلى أقاصي الأرض
بدأت الحملة في ربيع عام 327 قبل الميلاد. هـ ، استمرت أكثر من عامين وانتهت بإخضاع الأراضي الشاسعة على طول نهر السند بشكل أو بآخر. لكن عمليات الاستحواذ هذه جاءت بثمن باهظ. مع بداية عام 324 قبل الميلاد. ه. واتحدت فلول جيش الإسكندر مع أسطول نيرخوس بالقرب من سوسة، وانتهت الحملة. وفقا لبلوتارخ، عاد ربع الجيش فقط من الحملة.
الشريحة 10
الشريحة 11
الأهمية التاريخية للحملة الشرقية
تدفق تيار كبير من اليونانيين والمقدونيين إلى الشرق، واستقروا هنا، جالبين معهم أشكالًا أخرى من العلاقات الاجتماعية. أصبحت بعض المدن التي بناها الإسكندر مراكز للحياة السياسية والاقتصادية. نتيجة للحملة، توسعت الحدود الجغرافية للعالم آنذاك، وتم وضع طرق اتصال جديدة، وتم توسيع الشحن - كل هذا ساهم في تطوير الاقتصاد والعلاقات التجارية. جلبت الحملة معرفة جديدة في مجال الجغرافيا والبيولوجيا والإثنوغرافيا وما إلى ذلك. وكانت بمثابة بداية مرحلة جديدة في تاريخ شرق البحر الأبيض المتوسط، الذي يتميز بعمليات تفاعل معقدة ومتناقضة بين المبادئ اليونانية المقدونية والمحلية. - العصر الهلنستي.
الشريحة 12
قارن رحلة الإسكندر الأكبر بالطريق الذي حددته على الخريطة التفصيلية.
الشريحة 13
العمل في المنزل
عرض جميع الشرائح
خلاصة
الموضوع: التاريخ الصف الخامس
أهداف الدرس:
مهام:
التعليمية:
التعليمية:
التعليمية:
القدرة على تسليط الضوء على الشيء الرئيسي
معدات:
1. جهاز عرض الوسائط
3. البرنامج التعليمي
4. دفتر الملاحظات
خلال الفصول الدراسية.
ثانيا. دراسة الموضوع حسب الخطة
شخصية الإسكندر الأكبر.
انتصار قوات الإسكندر الأكبر. أهم المعارك.
وفاة المملكة الفارسية.
رحلة إلى أقاصي الأرض.
المعارك الرئيسية.
عام 334 قبل الميلاد - بداية الحملة.
2. وسائل تحقيق الأهداف
3. نتائج الأداء.
نص الوثيقة
<...> <...>
<...>
200.000 فارسي في جاوجاميلا؟
الدرس باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
“فتوحات الإسكندر الأكبر”.
الموضوع: التاريخ الصف الخامس
تم تطويره من قبل مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية
المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية مع Mokhovoye". منطقة ساراتوف منطقة إرشوفسكي إلفيموف سيرجي ألكساندروفيتش.
أهداف الدرس:
1. تعريف الطلاب بالحملة الشرقية للقوات اليونانية المقدونية.
2. تعريف الطلاب بأسباب وفاة المملكة الفارسية وتكوين قوة الإسكندر الأكبر.
3. الاستمرار في تطوير القدرة على العمل بخريطة تاريخية بناءً على نص الكتاب المدرسي والوثيقة، وتوصيف المشاركين في الأحداث التاريخية وتقييم أنشطتهم.
مهام:
التعليمية:
تكوين فكرة لدى الطلاب عن التواريخ والمفاهيم والشخصيات الرئيسية في هذا العصر
تكوين أفكار حول العمليات الرئيسية وعلاقات السبب والنتيجة في هذه الفترة
التعليمية:
تهيئة الظروف للأطفال لتكوين الصورة الأكثر اكتمالا عن الخير والشر باستخدام مثال شخصية الإسكندر الأكبر
تنمية المهارات اللازمة للتغلب على الصعوبات في عملية التعلم باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
التعليمية:
تهيئة الظروف لتنمية مهارات التفكير المنطقي
القدرة على تسليط الضوء على الشيء الرئيسي
معدات:
1. جهاز عرض الوسائط
2. خريطة “اليونان القديمة في القرن الخامس قبل الميلاد”.
3. البرنامج التعليمي
4. دفتر الملاحظات
بناء على متطلبات البرنامج، في دروس التاريخ، يجب أن يتعلم الأطفال توصيف وتقييم أنشطة المشاركين في الأحداث التاريخية. لذلك، من المستحسن في هذا الدرس تعريف الطلاب بتذكير يساعدهم في ذلك.
مذكرة لتقييم رجل دولة.
ما هي المصالح الطبقية التي عبر عنها؟ وما هي أهداف وتطلعات هذه الفئة.
ما هي الصفات الشخصية التي كانت لديك؟ ما مدى ملاءمتها لتحقيق الأهداف المحددة؟
ما هي الوسائل التي استخدمتها لتحقيق هدفك؟ قيمهم.
ما هي النتائج التي أسفرت عنها أنشطته؟ قيمهم.
خلال الفصول الدراسية.
1. ينظم المعلم تحديث المعرفة المكتسبة في اتجاهين - الأسئلة الشفهية الأمامية والتساؤلات باستخدام البطاقات.
يتطرق المسح الأمامي إلى قضايا مثل مقارنة هيكل الدولة لدول المدن اليونانية ومقدونيا وتحليل توحيد مقدونيا واستحالة هذه العملية في اليونان. ونتيجة لذلك، يلفت المعلم الانتباه مرة أخرى إلى أسباب فقدان اليونان لاستقلالها.
1. ما هي الأسباب التي ساهمت في فتوحات فيليب الثاني؟
2. حدثنا عن قوة الجيش المقدوني.
3. على قاعدة تمثال ديموسثينيس مكتوب قصيدة شهيرة: "إذا كنت، ديموسثينيس، لديك قوة قوية مثل العقل، فإن آريس المقدوني نفسه لم يكن ليهزم اليونانيين". اشرح معنى الإبيجرام.
ما هي سمات شخصية ديموسثينيس التي تنعكس فيها؟
4. تظهر على الخريطة مقدونيا ومكان المعركة التي فقدت بعدها اليونان حريتها. لماذا انتصر اليونانيون في القرن الخامس؟ بلاد فارس، ولكن هل كانت تابعة لمقدونيا؟
5. بطاقة الاستبيان. أعط إجابة مكتوبة مفصلة على السؤال:
لماذا فقدت اليونان استقلالها، وتحليل خصائص أسلحة المقدونيين، والعلاقات بين المدن اليونانية، وتكتيكات فيليب.
ثانيا. دراسة الموضوع حسب الخطة
شخصية الإسكندر الأكبر.
انتصار قوات الإسكندر الأكبر. أهم المعارك.
وفاة المملكة الفارسية.
رحلة إلى أقاصي الأرض.
المعلم: خطط فيليب الثاني المقدوني لحملة ضد المملكة الفارسية واعتمد على دعم واسع من السكان اليونانيين.
في منتصف القرن الرابع قبل الميلاد. وكانت القوة الفارسية، التي وصلت إلى نهر السند، ووحدت العديد من البلدان والشعوب بقوة السلاح، تنهار. تقاتل حكام المناطق (المرازبة) مع بعضهم البعض ورفضوا الانصياع لداريوس الثالث. نما عدم الرضا عن الحكم الفارسي بين البلدان المفتوحة. حدثت الاضطرابات بشكل خاص في مصر.
ومع ذلك، فشل فيليب الثاني في إكمال هذه الحملة العظيمة. وكان خليفة خططه هو الإسكندر الأكبر.
طالب قوي يحكي عن شباب الإسكندر الأكبر (يتم تكليفه بمهمة متقدمة مسبقًا)
قد تبدو رسالته هكذا.
ويقولون إن الإسكندر ولد في نفس اليوم الذي قام فيه هيروستراتوس اليوناني، الذي سعى إلى تمجيد اسمه بطريقة ما، بإحراق معبد الإلهة أرتميس، الذي يعتبر إحدى “عجائب الدنيا السبع” (356 قبل الميلاد).
وكان الإسكندر يعتبر نفسه من نسل هرقل وإياكوس – جد أخيل الشهير،
أكثر المحاربين اليونانيين شجاعة الذين قاتلوا في طروادة.
أظهر الإسكندر منذ طفولته الطموح والشجاعة والثقة بالنفس. على عكس والده، كان يسعى فقط من أجل المجد العسكري،
كان الإسكندر متعجرفًا للغاية. وعندما سأله أصدقاؤه ذات مرة عما إذا كان يرغب في المشاركة في المسابقات الأولمبية، أجاب: "عن طيب خاطر، إذا كان علي أن أتنافس مع الملوك".
في كل مرة تصل أخبار عن انتصار مقدوني جديد فاز به فيليب، قال الإسكندر لرفاقه بقلق: "أخشى أن يفعل والدي كل شيء بنفسه ولن يترك إنجازًا مجيدًا واحدًا يضيع!"
كان الإسكندر شجاعًا وحاسمًا للغاية. تجلت هذه الصفات فيه منذ الطفولة. في أحد الأيام، عُرض على فيليب شراء حصان يُلقب ببوسيفالوس (أو بوسيفالوس) لشبه رأسه برأس الثور. تبين أن الحصان كان بريًا تمامًا، ويرتفع باستمرار، ويضرب بحوافره ويعض. ولم يجرؤ أحد حتى على الاقتراب منه. رفض فيليب الشراء، لكن ألكساندر صرخ: "أنتم جميعًا جبناء إذا رفضتم مثل هذا الحصان الرائع!" سار بجرأة نحو الحصان (كان ألكسندر يبلغ من العمر 14 عامًا في ذلك الوقت)، وأمسك بلجامه ووجهه نحو الشمس، ثم ضرب الحصان لفترة من الوقت. وعندما اعتاد الحصان على الصبي قفز فوقه. هكذا تم ترويض بوكيفالوس، الذي أصبح بعد ذلك الرفيق المخلص للفاتح المقدوني في جميع حملاته. قال فيليب الثاني لابنه: "يا طفلي، ابحث عن مملكة أكثر ملاءمة لك. مقدونيا صغيرة جدًا بالنسبة لكم".
تلقى الكسندر تعليما ممتازا. وكان معلمه العالم الكبير أرسطو. لقد نجح في غرس اهتمام الصبي القدير ليس فقط بالشؤون العسكرية والسياسة، ولكن أيضًا جعله مهتمًا بالطب والعلوم الطبيعية. وبعد ذلك، كان الملك نفسه يعالج دائمًا أمراض رفاقه ويحب أن يصف لهم الأدوية أو الحميات الغذائية.
منذ الطفولة، كان ألكساندر مدمن على القراءة. لم ينفصل الفاتح المقدوني قط عن قصيدة هوميروس «الإلياذة».
عندما بلغ السادسة عشرة من عمره، انطلق فيليب في حملة، وعهد إلى ابنه بحكم مقدونيا بأكملها. عاش الابن على مستوى آمال والده.
في معركة خيرونيا (338 قبل الميلاد)، تولى الإسكندر قيادة الجناح الأيسر للجيش المقدوني.
بعد وفاة فيليب، اعتلى العرش الإسكندر البالغ من العمر 20 عاما. في هذا الوقت كان لا يهدأ. كانت مقدونيا مهددة من جميع الجهات. في الشمال، تمردت القبائل التراقية، وفي الجنوب، كانت اليونان، التي غزاها فيليب، تستعد لاستعادة حريتها السابقة.
قام الإسكندر بتهدئة التراقيين، ثم حاصر طيبة في وسط اليونان، حيث تجمعت القوات اليونانية المشتركة. تم الاستيلاء على المدينة وتدميرها، وتم بيع جميع السكان في العبودية. وبهذا المثال الرهيب أراد الإسكندر تخويف بقية الولايات اليونانية.
كان الإسكندر يستعد لحملة في بلاد فارس وكان يخشى أن يثور اليونانيون مرة أخرى في غيابه. وهذا ما دفع الملك إلى تغيير قسوته الشرسة إلى أساليب نفوذ أخرى. بدأ في استقبال رجال الدولة والعلماء بلطف، وحاول بكل طريقة ممكنة جذبهم، وحتى إنقاذ أثينا، التي كانت مهددة بمصير طيبة.
كان من المتوقع أن يكون للإسكندر مصير مجيد كبطل ومنتصر - مدمر المملكة الآسيوية العظيمة. ملأت روحه الرغبة في المجد والمآثر العظيمة. كان الإسكندر يتمتع بعقل خفي وموهبة رائعة كقائد. كما كان له مظهر البطل: خطوة جريئة، ونظرة مشتعلة، وصوت قوي.
سافر الإسكندر إلى مدينة كرانيا (بالقرب من كورنثوس) لرؤية الفيلسوف ديوجين الذي عاش هناك. اجتمع هنا العديد من اليونانيين لرؤية الشباب الملكي.
فقط الفيلسوف لم يكن مهتمًا بالملك وجلس بهدوء في برميله. (ولقد اتبع قاعدة سقراط: لكي يكون سعيداً ويصبح مثل الإله، يجب على الإنسان أن يكتفي بالقليل، فاختار البرميل لبيته).
عندما وصل الإسكندر إلى كرانيا، كان ديوجين، كالعادة، يرقد في منتصف الساحة أمام برميله ويستمتع بأشعة الشمس. عند سماع الضجيج، أدار الفيلسوف رأسه، ونظر إلى الملك المقترب وحاشيته العديدة، لكنه لم يتحرك حتى. استقبل الإسكندر ديوجين وسأله عما إذا كان يحتاج إلى أي شيء: سيتم تحقيق جميع رغباته على الفور.
أجاب الحكيم: "لدي أمنية واحدة، وهي أن تتنحى جانبًا ولا تحجب الشمس عني". بهذه الكلمات أدار ديوجين ظهره للإسكندر وكشف جانبه الآخر للشمس. كان موقف الملك سخيفًا. ومع ذلك، تمكن الكسندر من إيجاد طريقة للخروج من الوضع الغبي. وبدلاً من معاقبة الوقح، وبالتالي خلق مجد الشهيد، ابتسم الإسكندر وقال: "إذا لم أكن الإسكندر، أود أن أكون ديوجين!"
وهكذا جمعت الصدفة بين شخصين كانت تطلعاتهما متناقضة تمامًا:
من أجل الحقيقة، تخلى ديوجين عن كل شيء، وحرم نفسه من كل شيء.
أراد الإسكندر إخضاع كل شيء لنفسه.
سؤال: ما هي السمات الشخصية والصفات الشخصية التي أثرت في تكوين القائد العظيم؟
وبعد أن تأكد الإسكندر من تصالح اليونانيين مع الحكم المقدوني، جمع كل ممثلي الدول اليونانية ودعاهم إلى إعلان الحرب على الفرس.
أعلن الإسكندر أن هذه الحرب هي شأن يوناني يتعلق بالانتقام من تدنيس الأضرحة الهيلينية أثناء غزو زركسيس. أثناء المحادثة، يقود المعلم الطلاب إلى ما أعلنه (للانتقام من الفرس بسبب الدمار الذي حدث في العصر اليوناني الفارسي). الحروب) والأهداف الحقيقية (الاستيلاء على الأراضي والسرقة) للحملة والمسجلة في دفاتر الملاحظات.
لذلك، واصل الإسكندر، بعد أن أصبح ملكا بعد والده، عمله. غزا ثيساليا وتراقيا. وبعد ذلك قرر الذهاب إلى الشرق. ما الذي يمكن أن يجذبه إلى الشرق؟
نحن نعرف بالفعل عن بلاد فارس كقوة قوية. دعونا نقارن بين جيوش المقدونيين والفرس. سنقوم بإدخال البيانات في جدول (مع تقدم الدرس يضيف الطلاب موازين القوى في المعارك الحاسمة).
من خلال تحليل الوضع الداخلي لبلاد فارس، يقود المعلم الطلاب إلى استنتاج مفاده أنه تم إضعافه: انتفاضات الشعوب المغزوة والحرب الأهلية.
المعارك الرئيسية.
عام 334 قبل الميلاد - بداية الحملة.
من خلال العمل باستخدام مواد الكتاب المدرسي (الصفحات 192-197) والخريطة الموجودة في الصفحة 199، يتتبع الطلاب تقدم الجيش المقدوني ويسجلون تواريخ وأماكن المعارك في دفاتر ملاحظاتهم - ص. جرانيك، إيسوس، صور، مصر. على طول الطريق، يلفت المعلم الانتباه إلى ظهور سمات شخصية جديدة من الإسكندر.
في حديثه عن مصر، يتطرق المعلم إلى أسباب هذا الاجتماع المتحمس للإسكندر وجيشه هناك.
يشاهد الطلاب مقطع فيديو لمعركة جاوجاميلا، بينما يتمتع المعلم بالقدرة على إيقاف الأحداث التي تجري وإعطاء توصيف إضافي أو إشراك الطلاب في التحليل.
دراسة الاستيلاء على بابل وبرسيبوليس وتدمير أجمل مبنى قصر، يعيد المعلم الطلاب إلى الهدف المعلن للحملة.
يدعو المعلم الطلاب إلى دراسة الرحلة إلى الهند وأسباب العودة بأنفسهم. وفي الختام، يلاحظ الطلاب تعب الجيش، والعزلة الطويلة عن منازلهم، وشبع بعض القادة من الغنائم (تحقيق أهدافهم)، والتمرد الوشيك.
عند عودته، توفي الإسكندر عام 323 عن عمر يناهز 33 عامًا وبعد 12 عامًا و8 أشهر من الحكم.
3. تطور شخصية الإسكندر.
لقد تعلمنا اليوم عن شخص مثل الإسكندر الأكبر. لا يمكن تقييم الناس من جانب واحد فقط - فلديهم الخير والشر. بالنسبة للشخصيات المعلقة، كلاهما أكثر وضوحا، لأنهما يمكنهما التأثير على مصائر الآخرين وحتى البلدان. نتيجة لذلك، يمكننا تتبع كيف تغير الإسكندر كشخص. أسئلة للتحليل:
1. ما هي صفاته الشخصية (العمل بالوثيقة وفي ضوء الأحداث المدروسة - السلوك في مصر، مقتل كليتوس، الخ). هل هي مناسبة للأغراض المقصودة؟
2. وسائل تحقيق الأهداف
3. نتائج الأداء.
نص الوثيقة
جوستين. “إعادة ميلاد الإسكندر”. (مقتطفات)
<...>بعد ذلك، بدأ الإسكندر يرتدي ملابس ملوك الفرس والتاج، وهو ما لم يكن معتادا من قبل بين الملوك المقدونيين: بدا أن الإسكندر قد استعار القوانين ممن هزمهم. وحتى لا تبدو هذه الملابس، إذا بدأ في ارتدائها بمفرده، مكروهة بشكل خاص، أمر أصدقاءه بارتداء أردية أرجوانية طويلة مطرزة بالذهب.<...>
بالإضافة إلى ذلك، بدأ في ترتيب وجبات فخمة بشكل لا يصدق، بحيث لا يبدو أسلوب حياته رصينًا وهزيلًا للغاية، وبدأ في الاحتفال بالأعياد والألعاب برفاهية ملكية، متناسًا تمامًا أن مثل هذه الأخلاق لا تؤدي إلى تعزيز السلطة، بل إلى فقدان ذلك.
في هذا الوقت، بدأ الجميع في المعسكر بأكمله يشعرون بالسخط لأن الإسكندر تبين أنه منحط جدًا مقارنة بوالده فيليب، لدرجة أنه تخلى عن وطنه وتبنى نفس الأخلاق الفارسية، ونتيجة لذلك، هزم الفرس.<...>
ونتيجة لذلك، يتم التوصل إلى استنتاج عام مفاده أن الإسكندر الأكبر هو قائد بارز أنشأ قوة هائلة، ولكن بعد أن بدأ نشاطه كملك مستنير، أنهى نشاطه كحاكم مستبد. وميزة إنجازاته هي محاولته الجمع بين إنجازات الغرب والشرق في مختلف مجالات النشاط الإنساني، والعيب هو أنه لم يتمكن أبدا من إنشاء نظام فعال لحكم دولة واسعة، وتكررت قوته مصير العديد من تشكيلات الدولة المماثلة التي درسناها.
4. توحيد المادة المدروسة.
1. التأمل التربوي يعمل بالخريطة الكنتورية. يرسم الطلاب، باستخدام الأقلام الملونة، مسار جيش الإسكندر، ثم يقارنون المسار الذي رسموه بالخريطة. (هذا النوع من النشاط يثير اهتمام الطلاب ويسمح لهم بتعزيز المعرفة المكتسبة في الدرس إلى حد أكبر).
2. تقييم شخصية الإسكندر الأكبر (استخدم التذكير)
ملخص الدرس. وضع العلامات.
للفضوليين! كيف يمكن هزيمة 40 ألف مقدوني؟
بعد وفاة فيليب الثاني، اعتلى العرش ابنه ألكسندر، وكان عمره في ذلك الوقت 20 عامًا فقط. ولد سنة 356 ق. ه. لقد كان طموحًا للغاية وشجاعًا وسعى لتحقيق المجد العسكري وكان خائفًا جدًا من عدم ترك أي إنجاز مجيد لنصيبه. لقد كان شجاعًا وحاسمًا: ما فائدة ترويض الحصان العنيد بوسيفالوس، وبعد ذلك صاح الأب: "ابحث يا بني عن مملكة بمفردك، مقدونيا صغيرة جدًا بالنسبة لك!" في درس اليوم سوف تتعرف على المصير المذهل للقائد الأعظم في العصور القديمة، الإسكندر الأكبر.
خلفية
في القرن الرابع. قبل الميلاد. قام الملك فيليب الثاني ملك مقدونيا بحملة غزو ضد اليونان واحتلها (انظر الدرس). وبعد وفاته، أصبح الإسكندر ملكًا على مقدونيا، الذي واصل سياسة والده العدوانية.
الأحداث
334 قبل الميلاد- غزا الإسكندر آسيا الصغرى. في المعركة مع الفرس على نهر جرانيك، فاز الإسكندر.
333 قبل الميلاد- معركة قرب مدينة إسوس. وانتهت بهزيمة الجيش الفارسي بقيادة داريوس الثالث.
الإسكندر ينتصر على فينيقيا وسوريا وفلسطين.
332 قبل الميلاد- الإسكندر يفتح مصر ويؤسس مدينة الإسكندرية.
331 قبل الميلاد- معركة مع الفرس قرب قرية جوجاميلا. ورداً على اقتراح القائد بمهاجمة العدو ليلاً، يقول الإسكندر: "أنا لا أسرق الانتصارات". فر الملك الفارسي داريوس الثالث وجيشه من ساحة المعركة.
325 قبل الميلاد- عاد الإسكندر إلى بابل التي أصبحت عاصمة مملكة الإسكندر.
323 قبل الميلاد- وفاة الإسكندر. ونتيجة للصراع على السلطة الذي بدأ بعد وفاته، انقسمت القوة الهائلة إلى عدة ممالك.
مشاركون
ملك مقدونيا، القائد، تلميذ أرسطو.
داريوس الثالث- ملك بلاد فارس من الأسرة الأخمينية.
خاتمة
بعد وفاة الإسكندر، تفككت القوة الموحدة إلى دول منفصلة. ومن الدول التي ظهرت كانت السورية والمصرية والمقدونية. وأصبح قادة الإسكندر العسكريون ملوكًا في هذه الولايات.
أرز. 1. الإسكندر الأكبر ()
تلقى ألكساندر (الشكل 1) تعليما ممتازا، وكان معلمه أرسطو نفسه. قال الإسكندر وهو يتحدث عنه: "أنا مدين لفيليب بأنني أعيش، ولأرسطو بأن أعيش بكرامة".
في ربيع 334 ق. ه. عبر جيش صغير بقيادة الملك الشاب نهر هيليسبونت واقترب من النهر. جرانيك. عشية المعركة، أمر ألكساندر الجنود بتناول عشاء مرضي وعدم تبخير الإمدادات، حيث سيتم التعامل معهم غدا بإمدادات العدو. كان الجيش الفارسي في وضع مفيد للغاية، وحتى القائد ذو الخبرة بارمينيون شكك في نجاحه، مما يشير إلى أن الإسكندر يبدأ المعركة في الصباح، عندما يكون الجيش المقدوني قادرًا على بناء جيش أسرع، وبالتالي، سيحصل على ميزة. أجاب الإسكندر على هذا: "سأشعر بالخجل أمام Hellespont إذا كنت أخشى من بعض الأنهار بعد عبور هذا المضيق البحري الواسع بهدوء". تحت وابل من السهام، تغلب سلاح الفرسان على التيار السريع والضفة شديدة الانحدار ودخلوا المعركة. في المعركة، كان الإسكندر محاطًا بالأعداء، حتى أن القائد الفارسي قطع القمة عن خوذته. وبدا أن موت الإسكندر كان لا مفر منه، ولكن في تلك اللحظة وصل صديق الملك كليتوس وطعن العدو بالرمح. انتهت المعركة بانتصار المقدونيين. كان الطريق إلى أغنى مدن آسيا الصغرى مفتوحًا لهم. استقبل سكان المدن اليونانية الموجودة هنا الإسكندر كمحرر.
جنبا إلى جنب مع المدن الساحلية، أنشأ الإسكندر قوته في أعماق شبه الجزيرة. كما زار مدينة غورديوم عاصمة فريجيا. هنا تم عرض عربة على الملك، وكان قضيب الجر متصلاً بنير بعقدة معقدة للغاية. وقيل للإسكندر أسطورة: من يفك هذه العقدة يصبح حاكم آسيا. حاول الملك فك العقدة فلم تستسلم، ثم استل سيفه وقطع الضفيرة بضربة واحدة.
لم يفهم الملك الفارسي داريوس الثالث مدى التهديد الرهيب الذي كان يلوح في الأفق على مملكته. بجيش كبير تحرك نحو الإسكندر. واجتمعت القوات بالقرب من مدينة عيسى. وهنا ابتسم الحظ للقائد الشاب. قاد داريوس قواته إلى أماكن نجسة حيث لم يتمكن سلاح الفرسان الفارسي من الالتفاف. لم يسمح الإسكندر للعدو بمحاصرته، وعلى رأس حرسه اقتحم عربة الملك الفارسي. خاف داريوس وهرب من ساحة المعركة. تم كسر المقاومة الفارسية في ساعتين. لم يستول المقدونيون على المعسكر الفارسي فحسب، بل استولىوا أيضًا على عائلة الملك - الأم والزوجة وابنتان. إلا أن الإسكندر أمرهم أن يقولوا إنه يقاتل مع داريوس، وأنهم سينالون نفس التكريمات التي اعتادوا عليها في الحرية.
بعد هزيمة الملك الفارسي، احتلت قوات الإسكندر البلدان الواقعة على الساحل الشرقي للبحر الأبيض المتوسط: سوريا وفلسطين وفينيقيا.
استسلم الكثيرون دون مقاومة. ولم تقاوم مدينة صور الفينيقية، التي كانت تسيطر على التجارة البحرية مع بلاد فارس. كانت تقع على جزيرة صخرية يتعذر الوصول إليها وتحيط بها أسوار قوية. واستمر حصارها أكثر من ستة أشهر. وأخيرا، قام المقدونيون ببناء سد عبر المضيق واقتحموا المدينة. ونهبوا مدينة صور وأحرقوها، وقتل كثير من سكانها، واستعبد الآلاف.
في هذه الأيام، يتلقى الإسكندر رسالة من داريوس، حيث يعرض عليه نصف إمبراطوريته. وعندما علم الجنرال بارمينون بهذا، صرخ:
لو كنت الكسندر، أود أن أوافق!
وسأوافق لو لم أكن ألكساندر!
في 332 قبل الميلاد. ه. تمكن الإسكندر بسهولة من غزو مصر، لأن المصريين رأوا في المقدونيين خلاصًا من نير الفرس. وفي واحة سيوة أُعلن الإسكندر إلهًا وابنًا للإله آمون. أعجب الملك بقرار الكهنة هذا كثيراً. لقد أرسل رسلاً إلى جميع البلدان التي تم فتحها حتى يتم الاعتراف به كإله هناك أيضًا. أدت نجاحات الإسكندر والإطراء العالمي والغرور المتأصل فيه منذ الطفولة إلى حقيقة أنه هو نفسه يؤمن بألوهيته وقوته.
وفي مصر، أمر الإسكندر، على شاطئ البحر، مقابل جزيرة فاروس، بتأسيس مدينة جديدة أطلق عليها اسمه (الشكل 2).
أرز. 2. الإسكندرية المصرية ()
لكن الحرب أجبرت الإسكندر على مغادرة مصر والتوجه شمالاً. هنا بالقرب من قرية جاوجاميلا في أكتوبر 331 قبل الميلاد. ه. ودارت معركة أخرى مع الفرس. كان داريوس ينتظر الإسكندر في ميدان مناسب لمركباته الحربية. أقنع بارمينيون الملك بمهاجمة العدو ليلاً، على أمل أن تؤدي ضربة مفاجئة إلى إرباك العدو. أجاب ألكساندر: "أنا لا أسرق الانتصارات، من المناسب أن أقاتل بأمانة، دون حيل وحيل". على الرغم من التضاريس المناسبة، فضلا عن التفوق العددي، هزم داريوس. في المعركة، أظهر داريوس ضعفًا مذهلاً في الروح: فقد هرب عندما كانت سلامته مهددة، في وقت كان لا يزال من الممكن فيه المقاومة، وفي ظل بعض الظروف، حتى تغيير مسار الأحداث لصالحه. وسرعان ما قُتل داريوس على يد حاشيته.
واستسلمت مدن الدولة الفارسية الواحدة تلو الأخرى. في برسيبوليس، العاصمة القديمة لبلاد فارس، تم حفظ كنوز الملوك الفرس في أقبية القصر الملكي، حيث احتاج الإسكندر إلى 10 آلاف زوج من البغال و5 آلاف جمل لإزالتها.
بدا غزو بلاد فارس في نظر الإسكندر بمثابة بداية حملة عظيمة. لكن الجيش المقدوني لم يكن كافيا لتنفيذ خططه لغزو آسيا. ولذلك أمر بتجنيد 30 ألف فتى فارسي وتدريبهم على التقنيات العسكرية.
326 قبل الميلاد ه. - وصل الإسكندر إلى أراضي الهند. أمامه وقف جيش الملك بوروس القوي مسلحًا بالمركبات الحربية والفيلة. استمرت المعركة 8 ساعات. انتصر الجيش المقدوني، لكن الخسائر كانت فادحة. في موقع المعركة، أسس الملك مدينة نيقية ("النصر")، على نهر هيداسبيس - مدينة بوسيفاليا (تكريما لحصانه، الذي توفي في ذلك الوقت بسبب الشيخوخة).
أرز. 3. قوة الإسكندر الأكبر ()
قوضت المعركة مع بوروس شجاعة المقدونيين. كان هناك العديد من القبائل التي لم تُهزم في الهند، وكان على المقدونيين خوض معارك ضارية. كانت قوتي تنفد. كان على الإسكندر أن يلجأ إلى القسوة التي لا ترحم، على الرغم من المزايا السابقة لجنوده. لكن لم يعد من الممكن إجبارهم على القتال، سواء بالتهديدات أو الوعود، وبعد ذلك لم يكن أمام الإسكندر سوى إعلان عودته إلى وطنه. جعل الإسكندر مدينة بابل عاصمة لإمبراطوريته.
هنا، في عام 323، في 13 يونيو، تحت ظل "حدائق سميراميس المعلقة"، في السنة الثالثة والثلاثين من حياته، مات بسبب الحمى. ونقل جثمانه إلى الإسكندرية بمصر ودفن هناك. وانهارت الإمبراطورية الضخمة التي أنشأها.
فهرس
- أ.أ. فيجاسين، جي. جودر، آي إس. سفنتسيتسكايا. تاريخ العالم القديم. الصف الخامس. - م: التربية، 2006.
- نيميروفسكي أ. كتاب للقراءة عن تاريخ العالم القديم. - م: التربية، 1991.
- Topwar.ru ().
- هيستوريك.رو ().
- Zoroastrian.ru ().
العمل في المنزل
- كم سنة استمرت حملة الإسكندر إلى الشرق؟
- ما هي الدول والشعوب التي أخضعها الحاكم المقدوني لسلطته؟
- ما هي الأمثال الشهيرة المرتبطة باسم الإسكندر الأكبر؟
الأقسام: التاريخ والدراسات الاجتماعية
الغرض من الدرس:
- تعريف الطلاب بالحملة الشرقية للقوات اليونانية المقدونية.
- إيصال الطلاب إلى فهم أسباب وفاة المملكة الفارسية وتشكيل قوة الإسكندر الأكبر.
- الاستمرار في تطوير القدرة على العمل بخريطة تاريخية، بناءً على نص الكتاب المدرسي والعرض التقديمي، وتوصيف المشاركين في الأحداث التاريخية وتقييم أنشطتهم. الشريحة رقم 2.
المعدات التعليمية: خريطة "اليونان القديمة في القرن الخامس. قبل الميلاد ه."
خلال الفصول الدراسية
I. اللحظة التنظيمية.
ثانيا. التحقق من الواجبات المنزلية حول موضوع: "صعود مقدونيا في عهد الملك فيليب".
كتابيا : 2 بطاقه .
البطاقة رقم 1
تحديد المفاهيم: المواطنين، أحواض بناء السفن، الواجب، المستوطنين، الأمفورا، بيثوس.
البطاقة رقم 2
ب) للقيام بذلك، تذكر:
- بماذا كان جيش الملك فيليب مقدونيا مسلحا؟
- لماذا عاش اليونانيون غير ودودين ويتقاتلون فيما بينهم؟
- ماذا فعلت تكتيكات فيليب لمشاجرة المعارضين؟
ج) استخلاص الاستنتاج.
شفويا:
- أين مقدونيا؟ (في شمال شبه جزيرة البلقان)
- ما هو اسم الملك المقدوني؟ (فيليب الثاني)
- كيف كان شكل فيليب الثاني؟
- إجابة مختصرة من البطاقة: لماذا فقدت اليونان استقلالها؟
- كيف وصل الإسكندر إلى السلطة في مقدونيا؟ (بعد وفاة والده الملك فيليب)
ثالثا. الانتقال إلى دراسة موضوع جديد.
لذلك، اكتشفنا أنه تحت ضغط الجيش المقدوني القوي، فقدت اليونان استقلالها. بعد وفاة فيليب الثاني، أصبح ابنه ألكساندر رئيسا للدولة. وتابع عمل والده، حيث قام بحملة إلى الشرق.
نحدد مع الطلاب الغرض من الدرس:تعرف على حملات الإسكندر الأكبر إلى الشرق واكتشف سبب انهيار الدولة الفارسية القوية تحت ضربات الجيش المقدوني.
هدف الدرس:لماذا تمكن الإسكندر الأكبر من غزو الإمبراطورية الفارسية؟
رابعا. دراسة موضوع جديد.
يخطط.الشريحة رقم 3.
- شخصية الإسكندر الأكبر.
- الانتصارات الأولى.
- معركة ايسوس.
- وفاة المملكة الفارسية.
- نهاية الارتفاع.
نكتب الموضوع وخطة الدرس في دفاتر الملاحظات.
ملاحظات على اللوح:
334 قبل الميلاد ه. - معركة نهر جرانيك،
333 قبل الميلاد ه. - معركة قرب مدينة إسوس،
331 قبل الميلاد ه. - معركة قرية جاوجاميلا،
330-327 قبل الميلاد ه. - حملات الإسكندر في آسيا الوسطى،
325 قبل الميلاد ه. - نهاية الحملة على بابل .
رسالة الطالب عن الإسكندر الأكبر(يتعرف الطلاب على شخصية الإسكندر الأكبر والصفات المتأصلة في هذا القائد). الشريحة رقم 4.
قصة المعلم:في 334 قبل الميلاد. عبرت القوات مضيق (الدردنيل) الذي يفصل أوروبا عن آسيا. وقفت المفارز الفارسية على ضفاف نهر الجرانيك الجبلي. كان المساء يقترب. واقترح أحد القادة انتظار الصباح، لكن الإسكندر رد عليه بالكلام... (الشريحة رقم 5، رقم 6).انتهت المعركة بانتصار المقدونيين. تم فتح الطريق إلى آسيا الصغرى.
قصة المعلم: تحرك داريوس الثالث، الملك الفارسي (رجل ضعيف متردد وقائد غير كفء)، على رأس الجيش نحو الإسكندر. التقينا بالقرب من مدينة عيسى. قاد الإسكندر الهجوم. استمرت المعركة ساعتين. اخترق الإسكندر عربة داريوس وهرب خائفًا من ساحة المعركة تاركًا عائلته. الشريحة رقم 7، رقم 8.
العمل مع نص الكتاب المدرسي حسب الخيارات:الفقرة 3، ص. 191-192، آي-ب.
كيف تم احتلال فينيقيا؟
3 فقرة، ص. 192-193، الثاني-ب.
كيف تم استقبال الإسكندر في مصر؟ 2-3 دقائق . هنا أسس الإسكندر مدينته الأولى تكريماً لاسمه - الإسكندرية. وسيتم إنشاء أكثر من 20 مدينة أخرى من هذا القبيل. الشريحة رقم 9، رقم 10.
قصة المعلم:في 331 قبل الميلاد. ه. واصل الإسكندر حملته في عمق بلاد فارس. سار الجيش لمدة 4 أشهر. وقعت معركة بالقرب من قرية جاوجاميلا. (الشريحة رقم 11، رقم 12).جمع داريوس الثالث جيشًا ضخمًا: المركبات والمشاة وسلاح الفرسان وأفيال الحرب.
تلقى الإسكندر النصيحة التالية - مهاجمة الفرس ليلاً. أجاب الإسكندر: "أنا لا أسرق النصر".
خصائص المعركة:
- بدأت المعركة بهجوم بالمركبات الفارسية (لم تؤذي المقدونيين).
- بعد أن شكل إسفينًا ، هاجم سلاح الفرسان المقدوني بقيادة الإسكندر الفرس واخترق تشكيلهم واندفعوا إلى المكان الذي كان فيه داريوس.
- خلف سلاح الفرسان يوجد الكتائب.
- استولى الخوف على داريوس فهرب وتبعه جنوده.
- احتل الإسكندر بابل ثم برسيبوليس.
- قُتل داريوس الثالث على يد رفاقه.
- وأعلن الجيش الإسكندر "ملك آسيا".
قصة المعلم:الشريحة رقم 13، رقم 14.ثم ذهب الإسكندر إلى آسيا الوسطى. ومن آسيا واصل حملته إلى غرب الهند - إلى وادي السند. هنا واجه جيش الإسكندر أفيال الحرب. لكن الرماة أصابوا العديد من الأفيال فغضبوا ورجعوا أدراجهم. في الوقت نفسه، بدأوا في تدوس محاربيهم. فاز الإسكندر بانتصار رائع. مستوحاة من نجاحاته، أعلن عن حملة إلى وادي الجانج. لكن الجيش رفض.
325 قبل الميلاد ه. انتهت الحملة التي استمرت 10 سنوات.
323 قبل الميلاد ه. مرض الإسكندر ومات (من الحمى - وهي حالة مؤلمة مصحوبة بحمى وقشعريرة). الشريحة رقم 15. مهمة للطلاب:
متى ولد الإسكندر؟
خامسا: التوحيد. الشريحة رقم 16.
- لماذا تمكن الإسكندر الأكبر من غزو الإمبراطورية الفارسية؟(كان الجيش الفارسي يتألف من مرتزقة، ويمكن أن يفشلوا في أي لحظة، ولم يكونوا مهتمين بنتائج العمليات العسكرية؛ وقد لعبت موهبة الإسكندر القيادية دورًا مهمًا في هزيمة جيش الدولة الفارسية).
- ما الذي يجذبك في شخصية الإسكندر الأكبر؟ ما الذي لا يعجبك فيه؟
السادس. ملخص الدرس. الواجب المنزلي: § 42، السؤال 1.4.
وصف العرض التقديمي من خلال الشرائح الفردية:
1 شريحة
وصف الشريحة:
2 شريحة
وصف الشريحة:
في عام 334 عبر جيش الملك المقدوني مضيق الدردنيل (الدردنيل) في عام 334 عبر جيش الملك المقدوني مضيق الدردنيل (الدردنيل الحديثة) وبدأت الحرب تحت شعار الانتقام من الفرس بسبب تدنيس الأضرحة اليونانية. آسيا الصغرى.
3 شريحة
وصف الشريحة:
333 قبل الميلاد معركة نهر الجرانيك في المرحلة الأولى من الأعمال العدائية، واجه الإسكندر الأكبر معارضة من المرازبة الفرس الذين حكموا آسيا الصغرى. هُزم جيشهم البالغ قوامه 60 ألف جندي عام 333 في معركة نهر جرانيك، وبعد ذلك تم تحرير المدن اليونانية في آسيا الصغرى.
4 شريحة
وصف الشريحة:
معركة إسوس معركة إسوس. نسخة من اللوحة التي رسمها فيلوكسينوس من إريثراي. فسيفساء من بومبي. نابولي، المتحف الوطني. ومع ذلك، كانت الدولة الأخمينية تمتلك موارد بشرية ومادية هائلة. تحرك الملك داريوس الثالث، بعد أن جمع أفضل القوات من جميع أنحاء بلاده، نحو الإسكندر، ولكن في معركة إسوس الحاسمة بالقرب من حدود سوريا وكيليقيا (منطقة إسكندرون الحديثة، تركيا)، هُزم جيشه البالغ قوامه 100 ألف جندي. وهو نفسه بالكاد نجا.
5 شريحة
وصف الشريحة:
الاعتداء على مدينة صور اقترب الإسكندر الأكبر بجيشه من أغنى مدينة صور الفينيقية. دعا الفاتح المدينة إلى الخضوع طوعًا لسلطته. كان الاستيلاء على صور أمرًا بالغ الأهمية بالنسبة للمقدونيين. كانت القوى الرئيسية للأسطول الفارسي تتمركز في ميناء صور، والذي في أي لحظة يمكن أن يقطع اتصال المقدونيين بمملكتهم.
6 شريحة
وصف الشريحة:
مؤسس الإسكندرية قرر الإسكندر الأكبر الاستفادة من ثمار انتصاره ومواصلة حملته. فتح حصار صور الناجح الطريق أمامه إلى مصر، وفي شتاء 332-331 دخلت الكتائب اليونانية المقدونية وادي النيل. كان سكان البلدان التي استعبدها الفرس يعتبرون المقدونيين محررين. للحفاظ على قوة مستقرة في الأراضي التي تم الاستيلاء عليها، اتخذ الإسكندر خطوة غير عادية - حيث أعلن نفسه ابن الإله المصري أمون، الذي حدده اليونانيون بزيوس، وأصبح الحاكم الشرعي (فرعون) في عيون المصريين.
7 شريحة
وصف الشريحة:
331 قبل الميلاد معركة غوغاميلا غزا الجيش اليوناني المقدوني بلاد ما بين النهرين. حاول داريوس الثالث، الذي جمع كل القوى الممكنة، إيقاف الإسكندر، لكن دون جدوى؛ في 1 أكتوبر 331، هُزم الفرس أخيرًا في معركة غوغاميلا
8 شريحة
وصف الشريحة:
بابل وبرسيبوليس يدعوان التايلانديين إلى إشعال النار في برسيبوليس. احتل المنتصرون أراضي الأجداد الفارسية، مدن بابل وسوسة وبرسيبوليس وإكباتانا. هرب داريوس الثالث، ولكن سرعان ما قُتل على يد بيسوس، مرزبان باكتريا؛ أمر الإسكندر بدفن آخر حاكم فارسي بمرتبة الشرف الملكية في برسيبوليس. توقفت الدولة الأخمينية عن الوجود.
الشريحة 9
وصف الشريحة:
الحملة على الهند عام 325 ق.م. هـ، عائداً من حملة في الهند، عبر الإسكندر الأكبر المناطق الصحراوية في جيدروسيا. وفقا للمؤرخين، هنا، بسبب المناخ غير المواتي، فقد ثلاثة أرباع جنوده. وبعد دخول القوات اليونانية المقدونية إلى وادي السند، وقعت معركة هيداسبيس بينهم وبين جنود الملك الهندي بوروس (٣٢٦). هُزم الهنود. أدى استنفاد القوات واندلاع التمردات بينهم إلى إجبار الإسكندر على التوجه نحو الغرب.