لماذا لا يتذكر الإنسان طفولته المبكرة؟ لماذا لا نتذكر كيف ولدنا؟ لماذا نتذكر طفولتنا بشكل سيء للغاية؟ حقائق مذهلة عن الوعي البشري

هل يمكنك التحدث عما حدث لك في مرحلة الطفولة المبكرة؟ ما هي أقدم ذكرياتك وكم كان عمرك حينها؟ تجدر الإشارة إلى أن معظم الأشخاص لا يجدون سوى صعوبة في تذكر أجزاء صغيرة من طفولتهم المبكرة، مثل عندما كانوا في الثالثة أو الرابعة أو الخامسة من العمر. ما علاقة هذا ولماذا لا نتذكر أنفسنا عندما كنا أطفالًا صغارًا جدًا؟ في هذه المقالة سنحاول العثور على إجابات لهذا السؤال.

أبحاث شيلي ماكدونالد

في إحدى دراساتها، قررت شيلي ماكدونالد (عالمة نفس من نيوزيلندا) معرفة سبب عدم تذكر الأطفال لأنفسهم جيدًا في مرحلة الطفولة وما الذي يعتمد عليه هذا بالضبط. للقيام بذلك، أجرت تجربة شارك فيها النيوزيلنديون من أصول مختلفة (الأوروبية والآسيوية)، بما في ذلك ممثلو السكان الأصليين في البلاد - قبائل الماوري. ونتيجة لذلك، كان من الممكن معرفة أن ممثلي الدول الآسيوية يتذكرون طفولتهم بشكل سيء، لأنه في المتوسط، تظهر الذكريات الأولى لطفولتهم في هذه المجموعة فقط بعد أربع سنوات ونصف.

يمكن للأشخاص من الدول الأوروبية أن يتذكروا بشكل أفضل قليلاً ما حدث لهم في السنوات الأولى من حياتهم. وتمكن معظمهم من تذكر بعض فصول الحياة بدءاً من سن الثالثة والنصف. لكن ممثلي قبائل الماوري كان لديهم أفضل ذاكرة في هذا الصدد. اتضح أنه في المتوسط، يمكنهم التحدث عن مواقف محددة حدثت لهم عندما كانوا لا يزالون في الثانية والنصف من العمر.

أوضح عالم النفس شيلي ماكدونالد ذلك بقوله إن السكان الأصليين في نيوزيلندا لديهم ثقافة شفهية غنية جدًا، وتتمثل خصوصيتها في التركيز على الأحداث التي حدثت في الماضي. يولي ممثلو قبائل الماوري الكثير من الاهتمام للأحداث الماضية، مما يؤثر بالتأكيد على الوضع العاطفي في الأسرة التي يكبر فيها الأطفال الصغار.

التوتر والتواصل مع الأقارب

وأجريت دراسات مماثلة في أجزاء أخرى من العالم. على سبيل المثال، أجرت عالمة النفس الإيطالية فيديريكا أرتيولي عددًا من الدراسات التي شارك فيها سكان إيطاليا. لقد تمكنت من اكتشاف أن المشاركين في التجربة الذين عاشوا في أسر كبيرة مع الأجداد والعمات والأعمام يمكنهم أن يخبروا أكثر بكثير عما حدث لهم في مرحلة الطفولة المبكرة من أولئك الذين نشأوا على يد والدهم وأمهم فقط.

وفي الوقت نفسه، فإن الذكريات الأكثر حيوية لتلك الفترة هي القصص المثيرة والحكايات الخيالية التي أخبرهم بها آباؤهم وأقاربهم المقربين. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يؤثر التوتر أيضًا على تكوين الذاكرة. بعد كل شيء، فإن الأطفال الذين طلق آباؤهم عندما لم يبلغوا من العمر ست سنوات بعد، يتذكرون طفولتهم المبكرة بشكل أفضل بكثير.

ماذا يمكن أن يكون السبب؟

لا يزال العلماء وعلماء النفس يتجادلون حول الأسباب الدقيقة لضعف الذاكرة عند الأطفال. يعتقد البعض أن هذا نتيجة للإدراك السريع للمعلومات التي "يمتصها الطفل مثل الإسفنجة" في السنوات الأولى. ونتيجة لذلك، يتم "استبدال" الذكريات الأحدث في ذاكرتنا فوق الذكريات القديمة. ويفسر آخرون ذلك من خلال عدم كفاية مستوى تطور الذاكرة لدى الأطفال الصغار. كما اقترح سيغموند فرويد نظرية مثيرة للاهتمام، واصفا إياها في كتابه “ثلاث مقالات عن نظرية الحياة الجنسية”. واقترح مصطلحًا مثل "فقدان الذاكرة الطفولي". وفي رأيه أن هذا هو بالتحديد سبب عدم وجود ذكريات واضحة عن السنوات الأولى من حياتنا.

تخيل أنك تتناول الغداء مع شخص تعرفه منذ عدة سنوات. لقد احتفلتم بالعطلات وأعياد الميلاد معًا واستمتعتم بالذهاب إلى الحدائق وتناولتم الآيس كريم. حتى أنك عشت معًا. بشكل عام، أنفق هذا الشخص الكثير من المال عليك - الآلاف. أنت فقط لا تستطيع تذكر أي من هذا. اللحظات الأكثر دراماتيكية في الحياة - يوم ولادتك، الخطوات الأولى، الكلمات الأولى المنطوقة، أول طعام وحتى السنوات الأولى في روضة الأطفال - لا يتذكر معظمنا شيئًا عن السنوات الأولى من الحياة. حتى بعد ذكرانا الثمينة الأولى، فإن الباقي يبدو بعيدًا ومتناثرًا. كيف ذلك؟

هذه الفجوة الهائلة في تاريخ حياتنا قد أحبطت الآباء وحيرت علماء النفس وأطباء الأعصاب واللغويين لعقود من الزمن. حتى سيجموند فرويد درس هذه القضية بشكل مكثف، ولهذا السبب صاغ مصطلح "فقدان الذاكرة عند الأطفال" منذ أكثر من 100 عام.

أدت دراسة جدول العرق هذا إلى أسئلة مثيرة للاهتمام. هل ذكرياتنا الأولى تخبرنا حقًا بما حدث لنا، أم أننا مختلقون؟ هل يمكننا أن نتذكر الأحداث بدون كلمات ووصفها؟ هل يمكننا يومًا ما استعادة الذكريات المفقودة؟

ينبع جزء من هذا اللغز من حقيقة أن الأطفال، مثل الإسفنج للحصول على معلومات جديدة، يشكلون 700 وصلة عصبية جديدة في كل ثانية، ولديهم مهارات تعلم اللغة التي من شأنها أن تجعل أكثر الأشخاص متعددي اللغات براعة يشعرون بالحسد. أظهرت أحدث الأبحاث أنهم يبدأون في تدريب عقولهم في الرحم.

ولكن حتى عند البالغين، يتم فقدان المعلومات بمرور الوقت إذا لم يتم بذل أي محاولة للحفاظ عليها. لذلك، أحد التفسيرات هو أن فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة هو ببساطة نتيجة للعملية الطبيعية لنسيان الأشياء التي نواجهها خلال حياتنا.

أجرى عالم النفس الألماني هيرمان إبنجهاوس في القرن التاسع عشر تجارب غير عادية على نفسه لاكتشاف حدود الذاكرة البشرية. ولمنح عقله صفحة فارغة تمامًا ليبدأ بها، اخترع "مقاطع لفظية لا معنى لها" - وهي كلمات مكونة من أحرف عشوائية، مثل "kag" أو "slans" - وبدأ في حفظ الآلاف منها.

أظهر منحنى النسيان الخاص به انخفاضًا سريعًا ومقلقًا في قدرتنا على تذكر ما تعلمناه: إذا تُركنا لوحدنا، تقوم أدمغتنا بتصفية نصف المواد التي تعلمناها في ساعة واحدة. بحلول اليوم 30 نترك فقط 2-3٪.

اكتشف إبنجهاوس أن الطريقة التي تم بها نسيان كل هذا كانت متوقعة تمامًا. لمعرفة ما إذا كانت ذكريات الأطفال مختلفة أم لا، نحتاج إلى مقارنة هذه المنحنيات. عندما أجرى العلماء حسابات في الثمانينيات، وجدوا أننا نتذكر أقل بكثير منذ الولادة وحتى سن السادسة أو السابعة مما كان متوقعًا بناءً على هذه المنحنيات. من الواضح أن شيئًا مختلفًا تمامًا يحدث.

واللافت للنظر هو أن الحجاب عند البعض يُرفع مبكرًا عن البعض الآخر. يمكن لبعض الأشخاص أن يتذكروا الأحداث منذ سن الثانية، بينما لا يتذكر البعض الآخر أي شيء حدث لهم حتى بلوغهم السابعة أو حتى الثامنة من العمر. في المتوسط، تبدأ اللقطات الباهتة عند عمر ثلاث سنوات ونصف. والأمر الأكثر لفتا للنظر هو أن التناقضات تختلف من بلد إلى آخر، حيث تصل الاختلافات في الذكريات إلى متوسط عامين.

ولفهم أسباب ذلك، قام عالم النفس تشي وانغ من جامعة كورنيل بجمع مئات الذكريات من الطلاب الصينيين والأمريكيين. وكما تتوقع الصور النمطية الوطنية، فإن التاريخ الأميركي كان أطول، وأكثر أنانية بشكل واضح، وأكثر تعقيدا. من ناحية أخرى، كانت القصص الصينية أقصر ومباشرة؛ لقد بدأوا أيضًا بعد ستة أشهر في المتوسط.

ويدعم هذا الوضع العديد من الدراسات الأخرى. من الأسهل تذكر الذكريات الأكثر تفصيلاً والموجهة ذاتيًا. ويعتقد أن النرجسية تساعد في ذلك، لأن الحصول على وجهة نظر خاصة يعطي معنى للأحداث.

يقول روبن فيفوش، عالم النفس في جامعة إيموري: "هناك فرق بين التفكير، "هناك نمور في حديقة الحيوان"، و"لقد رأيت النمور في حديقة الحيوان، وكان الأمر مخيفًا وممتعًا في نفس الوقت".

وعندما أجرت وانغ التجربة مرة أخرى، وأجرت مقابلات مع أمهات الأطفال هذه المرة، وجدت نفس النمط. لذا، إذا كانت ذكرياتك ضبابية، قم بإلقاء اللوم على والديك.

أول ذكريات وانغ هي المشي لمسافات طويلة في الجبال بالقرب من منزل عائلتها في تشونغتشينغ، الصين، مع والدتها وشقيقتها. كانت في السادسة تقريبًا. لكنها لم تُسأل عن ذلك حتى انتقلت إلى الولايات المتحدة. "في الثقافات الشرقية، ذكريات الطفولة ليست ذات أهمية خاصة. تقول: "يفاجأ الناس بأن شخصًا ما سيسأل ذلك".

يقول وانغ: "إذا أخبرك المجتمع أن هذه الذكريات مهمة بالنسبة لك، فسوف تحتفظ بها". يعود الرقم القياسي للذكريات المبكرة إلى شعب الماوري في نيوزيلندا، الذي تتضمن ثقافته تركيزًا قويًا على الماضي. يمكن للكثيرين أن يتذكروا الأحداث التي وقعت في سن عامين ونصف.

"قد تشكل ثقافتنا أيضًا الطريقة التي نتحدث بها عن ذكرياتنا، ويعتقد بعض علماء النفس أن الذكريات تظهر فقط عندما نكتسب اللغة".

تساعدنا اللغة على توفير هيكل لذكرياتنا، والسرد. من خلال إنشاء قصة، تصبح التجربة أكثر تنظيمًا وبالتالي يسهل تذكرها لفترة طويلة، كما يقول فيفوش. ويشكك بعض علماء النفس في أن هذا يلعب دورًا كبيرًا. ويقولون إنه لا يوجد فرق بين العمر الذي يبلغ فيه الأطفال الصم الذين ينشأون بدون لغة الإشارة عن ذكرياتهم الأولى، على سبيل المثال.

كل هذا يقودنا إلى النظرية التالية: لا يمكننا أن نتذكر السنوات الأولى لمجرد أن أدمغتنا لم تكتسب المعدات اللازمة. ويأتي هذا التفسير من أشهر شخص في تاريخ علم الأعصاب، والمعروف باسم المريض HM. بعد إجراء عملية جراحية غير ناجحة لعلاج الصرع الذي يعاني منه، مما أدى إلى إتلاف الحصين، لم يتمكن HM من تذكر أي أحداث جديدة. "إنه مركز قدرتنا على التعلم والتذكر. يقول جيفري فاجن، الذي يدرس الذاكرة والتعلم في جامعة سانت جون: "إذا لم يكن لدي قرن آمون، فلن أتمكن من تذكر تلك المحادثة".

ومع ذلك، فمن اللافت للنظر أنه كان لا يزال قادرًا على تعلم أنواع أخرى من المعلومات - تمامًا مثل الأطفال. وعندما طلب منه العلماء تقليد تصميم النجمة الخماسية أثناء النظر إليها في المرآة (ليس الأمر سهلاً كما يبدو)، تحسن مع كل جولة من التدريب، على الرغم من أن التجربة نفسها كانت جديدة تمامًا بالنسبة له.

ربما عندما نكون صغارًا جدًا، لا يكون الحُصين متطورًا بدرجة كافية لإنشاء ذاكرة غنية لحدث ما. تستمر صغار الجرذان والقرود والبشر في اكتساب خلايا عصبية جديدة في الحصين في السنوات القليلة الأولى من الحياة، ولا يستطيع أي منا خلق ذكريات دائمة في مرحلة الطفولة - وتشير جميع المؤشرات إلى أنه في اللحظة التي نتوقف فيها عن تكوين خلايا عصبية جديدة، نبدأ فجأة في التشكل الذاكرة طويلة المدى. يقول فاجن: "في مرحلة الطفولة، يظل الحصين متخلفًا للغاية".

لكن هل يفقد الحصين غير المكتمل ذكرياتنا طويلة الأمد، أم أنها لا تتشكل على الإطلاق؟ ولأن تجارب الطفولة يمكن أن تؤثر على سلوكنا لفترة طويلة بعد محوها من الذاكرة، يعتقد علماء النفس أنها يجب أن تبقى في مكان ما. يقول فاجن: "من الممكن أن يتم تخزين الذكريات في مكان لم يعد بإمكاننا الوصول إليه، ولكن من الصعب جدًا إثبات ذلك تجريبيًا".

ومع ذلك، من المحتمل أن تكون طفولتنا مليئة بالذكريات الكاذبة لأحداث لم تحدث أبدًا.

وقد كرست إليزابيث لوفتوس، عالمة النفس بجامعة كاليفورنيا في إيرفين، حياتها المهنية لدراسة هذه الظاهرة. وتقول: "يلتقط الناس الأفكار ويتخيلونها، فتصبح مثل الذكريات".

أحداث خيالية

تعرف لوفتوس بشكل مباشر كيف يحدث هذا. غرقت والدتها في حمام السباحة عندما كان عمرها 16 عامًا فقط. وبعد عدة سنوات، أقنعها أحد أقاربها بأنها رأت جسدها يطفو. غمرت الذكريات عقلها حتى بعد أسبوع عندما اتصل قريبها نفسه وأوضح لها أن لوفتوس أخطأت في فهم الأمر.

بالطبع، من يرغب في معرفة أن ذكرياته ليست حقيقية؟ ولإقناع المتشككين، تحتاج لوفتوس إلى أدلة دامغة. وفي الثمانينيات، قامت بدعوة متطوعين للدراسة وقامت بزرع الذكريات بنفسها.

نسجت لوفتوس كذبة متقنة حول رحلة حزينة إلى مركز تسوق حيث ضلوا طريقهم وأنقذتهم فيما بعد امرأة مسنة لطيفة وتم جمع شملهم مع أسرهم. ولجعل الأحداث أكثر واقعية، قامت حتى بإحضار عائلاتهم. "عادة ما نخبر المشاركين في الدراسة أننا تحدثنا إلى والدتك، وأخبرتك والدتك بشيء حدث لك." ما يقرب من ثلث الأشخاص يتذكرون هذا الحدث بتفاصيل حية. في الواقع، نحن أكثر ثقة بذكرياتنا الخيالية من تلك التي حدثت بالفعل.

حتى لو كانت ذكرياتك مبنية على أحداث حقيقية، فمن المحتمل أنها تم تجميعها معًا وإعادة صياغتها بعد فوات الأوان - حيث يتم زرع هذه الذكريات مع المحادثات، وليس ذكريات محددة من منظور الشخص الأول.

ولعل اللغز الأكبر ليس السبب وراء عدم قدرتنا على تذكر طفولتنا، بل ما إذا كان بإمكاننا الوثوق بذكرياتنا.

يقول الكثير من الناس أنهم يرغبون في العودة إلى سنوات طفولتهم - دافئة ومريحة وخالية من الهموم، مع أمهات وآباء صغار (وعلى قيد الحياة)، وأجداد... على الرغم من كل الحنان للذكريات، فإن هذه الذكريات نفسها يمكن أن تكون قليلة جدًا ومجزأة . لماذا لا يتذكر الإنسان الطفولة (أي مبكراً)؟ بعد كل شيء، هذه المرة عزيزة علينا!..

ذاكرة طفل صغير مثل المحيط. الأمواج اللطيفة تهدّئنا وتبعث فينا التفاؤل لبقية حياتنا، لكن أثر كل عاصفة - رغم أن العاصفة تنتهي في النهاية وتنعم مرآة الماء - يبقى فينا إلى الأبد... ربما هذا هو الجواب على السؤال لماذا ينسى الناس ما حدث لهم في طفولتهم؟..

يفقد كل شخص، في سن السابعة تقريبًا، جميع ذكرياته الأولى. لماذا يستطيع كل واحد منا تقريبًا أن يقول عن نفسه: "لا أتذكر شيئًا منذ الطفولة"؟ مجهول. لا يستطيع أطباء الأعصاب والأطباء النفسيون حتى الآن تفسير هذه الظاهرة، التي تسمى "فقدان الذاكرة الطفولي"، ولا يمكنهم سوى وضع افتراضات.

نحن ننسى لكن أدمغتنا لا تفعل ذلك.

يتفق الجميع على أنه في السنوات الأولى من الحياة تتشكل شخصية الشخص وقدرته على التعلم وإدراكه للعالم. حتى أن البعض يقارن الدماغ البشري خلال هذه الفترة بالمرآة، التي تعكس (ولكنها تتذكر أيضًا بسبب تطور بعض الشبكات العصبية) المشاعر التي "تصل" إلينا في هذا الوقت.

سيكون الطفل المحبوب والمقبول من قبل عائلته واثقًا من نفسه ومبدعًا وودودًا تجاه عالم البالغين. ماذا عن الشخص غير المحبوب؟ مجروح؟ التغاضي عنها، وتركت تقريبا لرحمة القدر؟ فبدلاً من التركيز على فهم العالم وتطوير الذات في المستقبل، سيركز على صد التهديدات والاستعداد للدفاع. سيحاول مثل هذا الطفل لاحقًا التعويض عن الشعور بالقلق وعدم اليقين من خلال تبني نموذج للسلوك الجنسي المحفوف بالمخاطر والعادات السيئة ونوبات الغضب والإفراط في تناول الطعام.

علاوة على ذلك، فإن العديد من الأشخاص الذين عانوا، كأطفال، من الاستياء الشديد، يبحثون عن مصادر الشعور بقيمة الذات والكرامة ليس في أنفسهم، ولكن "في الخارج" - في قبولهم من قبل الآخرين. لذلك، فإنهم محكوم عليهم بالسعي الأبدي للثناء وكلمات التقدير؛ فهم يعيشون، مجبرين على فعل شيء ما باستمرار، وإثبات ذلك، والحصول على جوائز جديدة. وفي الوقت نفسه، يظلون بلا رحمة في تقييم أنفسهم، ولا يدخرون لأنفسهم العقاب والإذلال.

لماذا لا أتذكر طفولتي؟

حتى السنة الرابعة من الحياة، يتم تشكيل شخصيتنا، وبالتالي طريقة عملنا في المجتمع، يشرح علماء النفس أن العديد من المهارات المكتسبة في هذا الوقت أصبحت متجذرة بعمق فينا لدرجة أنها لم تعد تخضع لمزيد من التعليم. الأمر نفسه ينطبق، للأسف، على الصدمات التي حدثت خلال هذه الفترة. كما أنها تشكل باستمرار سلوكنا وتفضيلاتنا ومخاوفنا عند البالغين.

ولكن لماذا يحدث إذن أن الشخص لا يتذكر شيئًا تقريبًا منذ الطفولة المبكرة (على مستوى الوعي)؟ من الغريب أننا نفقد هذه المرحلة المهمة (إن لم تكن الأكثر أهمية) من حياتنا.

يستمر فقدان الذاكرة في مرحلة الطفولة حتى عمر 3 سنوات تقريبًا. ووفقا للعلماء، قد يكون ذلك مرتبطا بتطور الدماغ، وتحديدا الحصين، وهو “موطن” الذاكرة البشرية. الذكريات القديمة يجب أن تفسح المجال لذكريات جديدة. وهكذا ننسى. لا يمكننا العودة إلى اللحظة التي احتضننا فيها والدنا بين ذراعيه لأول مرة، أو عندما رأينا ابتسامة أمنا بوعي لأول مرة... الذكريات تموت، رغم أنها شكلتنا سابقًا. ومع ذلك، لا يختفي الجميع دون أن يتركوا أثرا.

يعرف أطباء الأعصاب مفهوم "محور التوتر". اتضح أن التجارب العاطفية المؤلمة والمكثفة منذ الطفولة تسبب تغيرات دائمة في الدماغ. يمتد المحور من منطقة ما تحت المهاد عبر الغدة النخامية إلى الغدد الكظرية المسؤولة عن إطلاق هرمونات التوتر وهي المسؤولة عن استجابتنا للتوتر. إذا كانت تشعر بالقلق من المشاعر السلبية القوية في الأشهر والسنوات الأولى من الطفولة، فسنتفاعل طوال حياتنا بشكل مؤلم مع هذه المحفزات.

الأطفالنمتص المعلومات مثل الإسفنجة - فلماذا إذن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لتكوين الذاكرة الأولى لأنفسنا؟

لقد التقيت لتناول طعام الغداء مع أشخاص تعرفهم منذ بعض الوقت. لقد قمتم بتنظيم العطلات معًا، واحتفلتم بأعياد الميلاد، وذهبتم إلى الحديقة، واستمتعتم بتناول الآيس كريم، بل وذهبتم في إجازة معهم. بالمناسبة، هؤلاء الأشخاص - والديك - أنفقوا الكثير من المال عليك على مر السنين. المشكلة هي أن أنت لا تتذكر هذا.

معظمنا لا يتذكر على الإطلاق السنوات القليلة الأولى من حياتنا: من اللحظة الأكثر أهمية - الولادة - إلى الخطوات الأولى، والكلمات الأولى، وحتى روضة الأطفال. حتى بعد ظهور ذكرى أولى ثمينة في أذهاننا، يتبين أن "شقوق الذاكرة" اللاحقة نادرة ومجزأة حتى وقت لاحق من الحياة.

ما علاقة هذا؟؟ إن الفجوة الهائلة في سيرة الأطفال تزعج الآباء، وقد حيرت علماء النفس وأطباء الأعصاب واللغويين لعدة عقود.

والد التحليل النفسي سيغموند فرويد الذي صاغ هذا المصطلح منذ أكثر من مائة عام "فقدان الذاكرة الطفولي"، وكان مهووسًا تمامًا بهذا الموضوع.

استكشاف هذا الفراغ العقلي، تسأل نفسك أسئلة مثيرة للاهتمام بشكل لا إرادي. هل ذاكرتنا الأولى صحيحة أم مختلقة؟ هل نتذكر الأحداث نفسها أم وصفها اللفظي فقط؟ وهل من الممكن أن نتذكر يومًا ما كل ما يبدو أنه لم يتم حفظه في ذاكرتنا؟

هذه الظاهرة محيرة بشكل مضاعف لأن الأطفال يمتصون المعلومات الجديدة مثل الإسفنجة، ويشكلون 700 وصلة عصبية جديدة كل ثانية ويطلقون العنان لمهارات تعلم اللغة التي من شأنها أن تجعل أي متعدد اللغات يشعر بالحسد.

انطلاقا من أحدث الأبحاث، يبدأ الطفل في تدريب الدماغ في الرحم. ولكن حتى عند البالغين، يتم فقدان المعلومات بمرور الوقت إذا لم يتم بذل أي محاولة للحفاظ عليها. لذلك، أحد التفسيرات هو أن فقدان الذاكرة لدى الأطفال هو ببساطة نتيجة للعملية الطبيعية لنسيان الأحداث التي حدثت خلال حياتنا.

يمكن العثور على الإجابة على هذا السؤال في أعمال عالم النفس الألماني هيرمان إيبينجهاوس في القرن التاسع عشر، والذي أجرى عددًا من الدراسات الرائدة على نفسه للكشف عن حدود الذاكرة البشرية.

ومن أجل جعل دماغه يبدو كصفحة فارغة في بداية التجربة، توصل إلى سلاسل من المقاطع التي لا معنى لها - كلمات مكونة عشوائيًا من أحرف عشوائية، مثل "kag" أو "slans" - وبدأ في الحفظ الآلاف من مجموعات الحروف هذه.

يشير منحنى النسيان الذي قام بتجميعه بناءً على نتائج التجربة إلى وجود انخفاض سريع بشكل مثير للدهشة في قدرة الشخص على تذكر ما تعلمه: بدون بذل جهد خاص، ينخل الدماغ البشري نصف المعرفة الجديدة في غضون ساعة.

بحلول اليوم الثلاثين، يتذكر الشخص فقط 2-3٪ مما تعلمه.

إحدى أهم النتائج التي توصل إليها إبنجهاوس هي أن نسيان المعلومات أمر متوقع تمامًا. لمعرفة مدى اختلاف ذاكرة الطفل عن ذاكرة الشخص البالغ، ما عليك سوى مقارنة الرسوم البيانية.

وفي الثمانينات، وبعد إجراء الحسابات المناسبة، وجد العلماء أن الإنسان يتذكر بشكل مدهش القليل من الأحداث التي حدثت في حياته في الفترة من الولادة إلى سن السادسة أو السابعة. من الواضح أن هناك شيئًا آخر يحدث هنا.

ومن المثير أن الحجاب عن الذكريات يُرفع عن الجميع في مختلف الأعمار. يتذكر بعض الأشخاص ما حدث لهم في عمر السنتين، والبعض الآخر لا يحتفظ بأي ذكريات عن نفسه حتى سن 7-8 سنوات. في المتوسط، تبدأ أجزاء من الذكريات في الظهور لدى الشخص عند عمر ثلاث سنوات ونصف تقريبًا.

والأمر الأكثر إثارة للاهتمام هو أن درجة النسيان تختلف من بلد إلى آخر: فمتوسط العمر الذي يبدأ فيه الشخص في تذكر نفسه يمكن أن يختلف من بلد إلى آخر بما يصل إلى عامين.

هل يمكن لهذه النتائج أن تلقي أي ضوء على طبيعة هذا الفراغ؟ للعثور على إجابة لهذا السؤال، قام عالم النفس تشي وانغ من جامعة كورنيل (الولايات المتحدة الأمريكية) بجمع مئات الذكريات من مجموعات من الطلاب الصينيين والأمريكيين.

وفي انسجام تام مع الصور النمطية الوطنية، كانت قصص الأميركيين أطول وأكثر تفصيلاً، مع التركيز بشكل واضح على أنفسهم. تحدث الصينيون بإيجاز أكبر مع التركيز على الحقائق. بشكل عام، بدأت ذكريات طفولتهم بعد ستة أشهر. تم تأكيد هذا النمط من خلال العديد من الدراسات الأخرى. يبدو أن القصص الأكثر تفصيلاً التي تركز على الذات أسهل في التذكر.

ويعتقد أن الاهتمام الشخصي يساهم في عمل الذاكرة، لأن وجود وجهة نظر خاصة يجعل الأحداث ذات معنى.

يوضح روبن فيفوش، عالم النفس في جامعة إيموري: "الأمر كله يتعلق بالفرق بين ذكريات "كانت هناك نمور في حديقة الحيوان" و"رأيت نمورًا في حديقة الحيوان، وعلى الرغم من أنها كانت مخيفة، إلا أنني استمتعت بها كثيرًا"." (الولايات المتحدة الأمريكية).

وبعد إجراء نفس التجربة مرة أخرى، أجرى وانغ مقابلات مع أمهات الأطفال وأسس نفس النمط تمامًا. بمعنى آخر، إذا كانت ذكرياتك غامضة، فإن والديك هم المسؤولون عن ذلك.

أول ذكرى في حياة وانغ هي المشي في الجبال في محيط منزله في مدينة تشونغتشينغ الصينية مع والدته وشقيقته. وكان عمرها حينها حوالي ست سنوات. ومع ذلك، حتى انتقلت إلى الولايات المتحدة، لم يفكر أحد في سؤالها عن العمر الذي تتذكره بنفسها.

وتقول: "في الثقافات الشرقية، لا أحد يهتم بذكريات الطفولة. الناس يتفاجأون فقط: "لماذا تحتاجون إلى هذا؟". يقول وانغ: "إذا أخبرك المجتمع أن هذه الذكريات مهمة بالنسبة لك، فسوف تحتفظ بها".

تبدأ أولى الذكريات في التشكل بين الممثلين الشباب لشعب الماوري النيوزيلندي، الذين يتميزون بالاهتمام الكبير بالماضي. يتذكر الكثير من الناس ما حدث لهم عندما كان عمرهم عامين ونصف فقط.

يمكن أيضًا أن تتأثر الطريقة التي نتحدث بها عن ذكرياتنا بالخصائص الثقافية، حيث يعتقد بعض علماء النفس أن الأحداث لا تبدأ في التخزين في ذاكرة الشخص إلا بعد أن يتقن الكلام.

يقول فيفوش: "تساعد اللغة في بناء وتنظيم الذكريات في شكل سرد. إذا قدمت حدثًا في شكل قصة، تصبح الانطباعات الناتجة أكثر تنظيمًا ويسهل تذكرها بمرور الوقت".

ومع ذلك، فإن بعض علماء النفس يشككون في دور اللغة في الذاكرة. على سبيل المثال، الأطفال الذين يولدون صمًا ويكبرون دون أن يعرفوا لغة الإشارة، يبدأون في تذكر أنفسهم في نفس العمر تقريبًا. ويشير هذا إلى أننا لا نستطيع أن نتذكر السنوات الأولى من حياتنا لمجرد أن أدمغتنا ليست مجهزة بعد بالأدوات اللازمة.

وجاء هذا التفسير نتيجة فحص لأشهر مريض في تاريخ علم الأعصاب، والمعروف بالاسم المستعار إتش إم. بعد عملية جراحية فاشلة لعلاج صرع إتش إم. تضرر الحصين، وفقد القدرة على تذكر الأحداث الجديدة.

يقول جيفري فاجن، الذي يبحث في الذاكرة والتعلم في جامعة سانت جون: "إنه مقر قدرتنا على التعلم والتذكر. لولا الحُصين، لم أكن لأتمكن من تذكر محادثتنا".

ومع ذلك، فمن المثير للاهتمام أن نلاحظ أن المريض المصاب بإصابة الحصين يمكنه مع ذلك تعلم أنواع أخرى من المعلومات - تمامًا مثل الرضيع. عندما طلب منه العلماء أن يرسم نجمة خماسية من انعكاسها في المرآة (إنها أصعب مما تبدو عليه!)، تحسن مع كل محاولة، على الرغم من أنه كان يشعر في كل مرة أنه يرسمها لأول مرة.

ربما في سن مبكرة لم يتم تطوير الحصين بما يكفي لتكوين ذكريات كاملة للأحداث. خلال السنوات القليلة الأولى من الحياة، تستمر صغار القرود وصغار الفئران والأطفال في إضافة خلايا عصبية إلى الحُصين، ولا يستطيع أي منهم تذكر أي شيء لفترة طويلة أثناء مرحلة الطفولة.

ومع ذلك، يبدو أنه بمجرد أن يتوقف الجسم عن تكوين خلايا عصبية جديدة، فإنه يكتسب فجأة هذه القدرة. يقول فاجن: "في الأطفال الصغار والرضع، يكون الحُصين متخلفًا للغاية".

ولكن هل يعني هذا أنه في حالة التخلف، يفقد الحصين الذكريات المخزنة مع مرور الوقت؟ أم أنها لم تتشكل على الإطلاق؟ ولأن أحداث الطفولة يمكن أن تستمر في التأثير على سلوكنا لفترة طويلة بعد أن ننساها، يعتقد بعض علماء النفس أنها من المرجح أن تبقى في ذاكرتنا.

يوضح فاجن: "من الممكن أن تكون الذكريات مخزنة في مكان ما لا يمكن الوصول إليه حاليًا، ولكن من الصعب جدًا إثبات ذلك تجريبيًا".

ومع ذلك، لا ينبغي لنا أن نثق كثيرًا بما نتذكره عن ذلك الوقت - فمن الممكن أن تكون ذكريات طفولتنا خاطئة إلى حد كبير ونتذكر أحداثًا لم تحدث لنا أبدًا.

كرست إليزابيث لوفتس، عالمة النفس من جامعة كاليفورنيا في إيرفين (الولايات المتحدة الأمريكية)، بحثها العلمي لهذا الموضوع بالذات.

وتقول: "يمكن للناس التقاط الأفكار والبدء في تصورها، مما يجعل تمييزها عن الذكريات غير ممكن".

أحداث خيالية

تعرف لوفتس نفسها عن كثب كيف يحدث هذا. عندما كانت تبلغ من العمر 16 عامًا، غرقت والدتها في حمام السباحة. وبعد سنوات عديدة، أقنعها أحد أقاربها بأنها هي من اكتشفت الجثة التي ظهرت على السطح. عادت "الذكريات" إلى لوفتس، لكن بعد أسبوع اتصل بها قريبها نفسه وأوضح لها أنها ارتكبت خطأً، إذ عثر شخص آخر على الجثة.

وبطبيعة الحال، لا أحد يحب أن يسمع أن ذكرياته ليست حقيقية. عرفت لوفتس أنها بحاجة إلى أدلة دامغة لإقناع المتشككين. في الثمانينيات، قامت بتجنيد متطوعين للدراسة وبدأت في منحهم "الذكريات".

توصلت لوفتس إلى كذبة متقنة حول صدمة الطفولة التي زُعم أنها عانوا منها عندما ضاعوا في أحد المتاجر، حيث عثرت عليهم سيدة عجوز لطيفة فيما بعد وأخذتهم إلى والديهم. ولجعل الأمر أكثر قابلية للتصديق، قامت بإحضار أفراد العائلة إلى القصة.

"لقد أخبرنا المشاركين في الدراسة، لقد تحدثنا إلى والدتك وأخبرتنا بما حدث لك".

وقع ما يقرب من ثلث الأشخاص في الفخ: تمكن البعض من "تذكر" هذا الحدث بكل تفاصيله.

في الواقع، أحيانًا نكون أكثر ثقة في دقة ذكرياتنا المتخيلة من ثقتنا في الأحداث التي وقعت بالفعل. وحتى لو كانت ذكرياتك مبنية على أحداث حقيقية، فمن المحتمل جدًا أنه تمت إعادة صياغتها وتنسيقها لاحقًا لتعكس المحادثات حول الحدث بدلاً من ذكرياتك الخاصة عنه.

هل تتذكر عندما فكرت كم سيكون من الممتع تحويل أختك إلى حمار وحشي باستخدام قلم التحديد الدائم؟ أم أنك شاهدته للتو في فيديو عائلي؟ وتلك الكعكة الرائعة التي خبزتها والدتك عندما بلغت الثالثة من عمرك؟ ربما أخبرك أخوك الأكبر عنه؟

ولعل اللغز الأكبر ليس هو السبب وراء عدم تذكرنا طفولتنا السابقة، بل ما إذا كان من الممكن الوثوق بذكرياتنا على الإطلاق.

يمتص الأطفال المعلومات مثل الإسفنجة، فلماذا إذن يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لتكوين ذاكرتنا الأولى عن أنفسنا؟ وقرر كاتب عمود في بي بي سي فيوتشر معرفة سبب هذه الظاهرة.

لقد التقيت لتناول طعام الغداء مع أشخاص تعرفهم منذ بعض الوقت. لقد قمتم بتنظيم العطلات معًا، واحتفلتم بأعياد الميلاد، وذهبتم إلى الحديقة، واستمتعتم بتناول الآيس كريم، بل وذهبتم في إجازة معهم.

بالمناسبة، هؤلاء الأشخاص - والديك - أنفقوا الكثير من المال عليك على مر السنين. المشكلة هي أنك لا تتذكرها.

معظمنا لا يتذكر على الإطلاق السنوات القليلة الأولى من حياتنا: من اللحظة الأكثر أهمية - الولادة - إلى الخطوات الأولى، والكلمات الأولى، وحتى روضة الأطفال.

حتى بعد ظهور ذكرى أولى ثمينة في أذهاننا، يتبين أن "شقوق الذاكرة" اللاحقة نادرة ومجزأة حتى وقت لاحق من الحياة.

ما علاقة هذا؟ إن الفجوة الهائلة في سيرة الأطفال تزعج الآباء، وقد حيرت علماء النفس وأطباء الأعصاب واللغويين لعدة عقود.

كان أبو التحليل النفسي، سيغموند فرويد، الذي صاغ مصطلح “فقدان الذاكرة الطفولي” منذ أكثر من مائة عام، مهووسًا تمامًا بهذا الموضوع.

استكشاف هذا الفراغ العقلي، تسأل نفسك أسئلة مثيرة للاهتمام بشكل لا إرادي. هل ذاكرتنا الأولى صحيحة أم مختلقة؟ هل نتذكر الأحداث نفسها أم وصفها اللفظي فقط؟

وهل من الممكن أن نتذكر يومًا ما كل ما يبدو أنه لم يتم حفظه في ذاكرتنا؟

انطلاقا من أحدث الأبحاث، يبدأ الطفل في تدريب الدماغ في الرحم.

سياق

كيف تقوي ذاكرتك في 40 ثانية

13.08.2016

ماذا تفعل إذا واصلت نسيان أسماء الأشخاص؟

13.08.2016

Letology: عندما تكون الكلمة على طرف لسانك

13.08.2016

لماذا، بمجرد أن نتخطى العتبة، ننسى إلى أين كنا ذاهبين

13/08/2016 ولكن حتى عند البالغين، تُفقد المعلومات بمرور الوقت إذا لم يتم بذل أي محاولة للحفاظ عليها. لذلك، أحد التفسيرات هو أن فقدان الذاكرة لدى الأطفال هو ببساطة نتيجة للعملية الطبيعية لنسيان الأحداث التي حدثت خلال حياتنا.

ومن أجل جعل دماغه يبدو كصفحة فارغة في بداية التجربة، توصل إلى فكرة استخدام سلاسل من المقاطع التي لا معنى لها، وهي كلمات مكونة عشوائيًا من أحرف مختارة عشوائيًا، مثل “kag” أو “ "slans" - وبدأ في حفظ الآلاف من مجموعات الحروف هذه.

بحلول اليوم الثلاثين، يتذكر الشخص فقط 2-3٪ مما تعلمه.

ومن المثير أن الحجاب عن الذكريات يُرفع عن الجميع في مختلف الأعمار. يتذكر بعض الأشخاص ما حدث لهم في عمر السنتين، والبعض الآخر لا يحتفظ بأي ذكريات عن نفسه حتى سن 7-8 سنوات.

في المتوسط، تبدأ أجزاء من الذكريات في الظهور لدى الشخص عند عمر ثلاث سنوات ونصف تقريبًا.

وفي انسجام تام مع الصور النمطية الوطنية، كانت قصص الأميركيين أطول وأكثر تفصيلاً، مع التركيز بشكل واضح على أنفسهم.

تحدث الصينيون بإيجاز أكبر مع التركيز على الحقائق. بشكل عام، بدأت ذكريات طفولتهم بعد ستة أشهر.

تم تأكيد هذا النمط من خلال العديد من الدراسات الأخرى. يبدو أن القصص الأكثر تفصيلاً التي تركز على الذات أسهل في التذكر.

ويعتقد أن الاهتمام الشخصي يساهم في عمل الذاكرة، لأن وجود وجهة نظر خاصة يجعل الأحداث ذات معنى.

يقول روبن فيفوش، عالم النفس في جامعة إيموري: "الأمر كله يتعلق بالفرق بين ذكريات "كانت هناك نمور في حديقة الحيوان" و"رأيت نمورًا في حديقة الحيوان، وعلى الرغم من أنها كانت مخيفة، إلا أنني استمتعت بها كثيرًا"." (الولايات المتحدة الأمريكية).

وبعد إجراء نفس التجربة مرة أخرى، أجرى وانغ مقابلات مع أمهات الأطفال وأسس نفس النمط تمامًا.

بمعنى آخر، إذا كانت ذكرياتك غامضة، فإن والديك هم المسؤولون عن ذلك.

الذكرى الأولى في حياة وانغ هي المشي في الجبال القريبة من منزله في مدينة تشونغتشينغ الصينية مع والدته وشقيقته. وكان عمرها حينها حوالي ست سنوات.

ومع ذلك، حتى انتقلت إلى الولايات المتحدة، لم يفكر أحد في سؤالها عن العمر الذي تتذكره بنفسها.

"في الثقافات الشرقية، ذكريات الطفولة لا تهم أحدا. تقول: "إن الناس يتفاجأون: لماذا تحتاجون إلى هذا؟".

يقول وانغ: "إذا أخبرك المجتمع أن هذه الذكريات مهمة بالنسبة لك، فسوف تحتفظ بها".

"تساعد اللغة في بناء وتنظيم الذكريات في شكل سرد. يقول فيفوش: "إذا وضعت حدثًا في شكل قصة، فإن الانطباعات التي تتلقاها تصبح أكثر تنظيمًا ويسهل تذكرها بمرور الوقت".

ويشير هذا إلى أننا لا نستطيع أن نتذكر السنوات الأولى من حياتنا لمجرد أن أدمغتنا ليست مجهزة بعد بالأدوات اللازمة.

وجاء هذا التفسير نتيجة فحص لأشهر مريض في تاريخ علم الأعصاب، والمعروف بالاسم المستعار إتش إم.

بعد أن تضرر الحصين لدى إتش إم أثناء عملية جراحية فاشلة لعلاج الصرع، فقد القدرة على تذكر الأحداث الجديدة.

"إنه مقر قدرتنا على التعلم والتذكر. يوضح جيفري فاجن، الذي يبحث في القضايا المتعلقة بالذاكرة والتعلم في جامعة سانت جون (الولايات المتحدة الأمريكية): "لولا الحصين، لم أكن لأتمكن من تذكر محادثتنا".

ومع ذلك، فمن المثير للاهتمام أن نلاحظ أن المريض المصاب بإصابة الحصين يمكنه مع ذلك تعلم أنواع أخرى من المعلومات، تمامًا مثل الرضيع.

عندما طلب منه العلماء أن يرسم نجمة خماسية من انعكاسها في المرآة (إنها أصعب مما تبدو عليه!)، تحسن مع كل محاولة، على الرغم من أنه كان يشعر في كل مرة أنه يرسمها لأول مرة.

ربما في سن مبكرة لم يتم تطوير الحصين بما يكفي لتكوين ذكريات كاملة للأحداث.

خلال السنوات القليلة الأولى من الحياة، تستمر صغار القرود وصغار الفئران والأطفال في إضافة خلايا عصبية إلى الحُصين، ولا يستطيع أي منهم تذكر أي شيء لفترة طويلة أثناء مرحلة الطفولة.

ولكن هل يعني هذا أنه في حالة التخلف، يفقد الحصين الذكريات المخزنة مع مرور الوقت؟ أم أنها لم تتشكل على الإطلاق؟

ولأن أحداث الطفولة يمكن أن تستمر في التأثير على سلوكنا لفترة طويلة بعد أن ننساها، يعتقد بعض علماء النفس أنها من المرجح أن تبقى في ذاكرتنا.

يوضح فاجن: "من الممكن أن تكون الذكريات مخزنة في مكان ما لا يمكن الوصول إليه حاليًا، ولكن من الصعب جدًا إثبات ذلك تجريبيًا".

وتقول: "يمكن للناس التقاط الأفكار والبدء في تصورها، مما يجعل تمييزها عن الذكريات غير ممكن".

أحداث خيالية

تعرف لوفتس نفسها عن كثب كيف يحدث هذا. عندما كانت تبلغ من العمر 16 عامًا، غرقت والدتها في حمام السباحة.

وبعد سنوات عديدة، أقنعها أحد أقاربها بأنها هي من اكتشفت الجثة التي ظهرت على السطح.

عادت "الذكريات" إلى لوفتس، لكن بعد أسبوع اتصل بها قريبها نفسه وأوضح لها أنها ارتكبت خطأً، إذ عثر شخص آخر على الجثة.

وبطبيعة الحال، لا أحد يحب أن يسمع أن ذكرياته ليست حقيقية. عرفت لوفتس أنها بحاجة إلى أدلة دامغة لإقناع المتشككين.

في الثمانينيات، قامت بتجنيد متطوعين للدراسة وبدأت في منحهم "ذكريات" بنفسها.

"لقد أخبرنا المشاركين في الدراسة، لقد تحدثنا إلى والدتك وأخبرتنا بما حدث لك".

وقع ما يقرب من ثلث الأشخاص في الفخ: تمكن البعض من "تذكر" هذا الحدث بكل تفاصيله.

في الواقع، أحيانًا نكون أكثر ثقة في دقة ذكرياتنا المتخيلة من ثقتنا في الأحداث التي وقعت بالفعل.

وحتى لو كانت ذكرياتك مبنية على أحداث حقيقية، فمن المحتمل جدًا أنه تمت إعادة صياغتها وتنسيقها لاحقًا لتعكس المحادثات حول الحدث بدلاً من ذكرياتك الخاصة عنه.

هل تتذكر عندما فكرت كم سيكون من الممتع تحويل أختك إلى حمار وحشي باستخدام قلم التحديد الدائم؟ أم أنك شاهدته للتو في فيديو عائلي؟

وتلك الكعكة الرائعة التي خبزتها والدتك عندما بلغت الثالثة من عمرك؟ ربما أخبرك أخوك الأكبر عنه؟