ملخص درس علاج النطق لمجموعة فرعية مفتوحة حول تطوير الكلام في المجموعة التحضيرية باستخدام التقنيات التعليمية الحديثة (تقنيات النمذجة المرئية، تقنيات الألعاب، التقنيات: عرض Microsoft Pow
ملخص درس علاج النطق الجماعي المفتوح...
الأنشطة التربوية المباشرة مع أطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة. الموضوع: "لعبة - رحلة "حكاية الشتاء" استخدام التقنيات التعليمية الحديثة: تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتكنولوجيا البحث والنشاط المعرفي.
الأنشطة التربوية المباشرة مع أطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة. الاتجاه: "التطوير المعرفي - الكلام". الموضوع المعجمي "الحيوانات البرية". الموضوع: "لعبة - السفر...
الأنشطة التربوية المباشرة مع أطفال الفئة الأكبر سنا من ذوي الاحتياجات التنموية الخاصة. الموضوع: "لعبة - رحلة بالقطار إلى القرية." استخدام التقنيات التعليمية الحديثة: تقنية TRIZ وتقنيات الألعاب والتكنولوجيا الموفرة للصحة.
الأنشطة التربوية المباشرة مع أطفال الفئة الأكبر سنا من ذوي الاحتياجات التنموية الخاصة. الاتجاه: "التطوير المعرفي - الكلام". الموضوع المعجمي: "الحيوانات الأليفة" الموضوع: "لعبة - رحلة بالقطار إلى...
الأنشطة التربوية المباشرة مع أطفال المجموعة الإعدادية ذوي الاحتياجات الخاصة. الموضوع: "مقارنة الدببة البنية والقطبية." استخدام التقنيات التعليمية الحديثة: تقنيات الألعاب والتكنولوجيا الموفرة للصحة.
الأنشطة التربوية المباشرة مع أطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة. الاتجاه: "التطوير المعرفي - الكلام". المجال التربوي: "الاتصالات". المواضيع المعجمية:...
الأنشطة التربوية المباشرة مع أطفال المجموعة الإعدادية ذوي الاحتياجات الخاصة. الموضوع: "لعبة - السفر "الذهاب إلى القرية." استخدام التقنيات التعليمية الحديثة: تقنيات الألعاب والتكنولوجيا الموفرة للصحة.
ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة مع أطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة. الاتجاه: "التطوير المعرفي - الكلام". المجال التربوي: "الاتصالات". معجمي...
لعبة الأعمال: "استخدام التقنيات التعليمية الحديثة (تقنية الأنشطة البحثية، تكنولوجيا التعلم التعاوني (مجموعة، فريق) في سياق إدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي في العملية التعليمية"
يهدف التطوير إلى زيادة الكفاءة المهنية للمعلمين في تطوير واستخدام التقنيات التعليمية الحديثة - الأنشطة البحثية...
ملخص للأنشطة التعليمية المستمرة المتكاملة مع الأطفال الأكبر سنا باستخدام التقنيات التعليمية الحديثة. (تقنيات الألعاب، التكنولوجيا الموفرة للصحة). "هذه معجزة - النقل"
الغرض من الدرس: توسيع فهمك لوسائل النقل. الأهداف: 1. التعليمية: توسيع معرفة الأطفال حول وسائل النقل: اسم السيارة، والغرض. تقوية المهارات...
سيرجيفا أولغا بوريسوفنا
"استخدام المواد" ماتي: زائد. الرياضيات في رياض الأطفال "لتكوين القدرات الرياضية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة"
في المرحلة الحالية من تطوير التعليم قبل المدرسي في سياق تنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي، فإن السمة الرئيسية لتنظيم الأنشطة التعليمية هي الابتعاد عن الأنشطة التعليمية (الفصول الدراسية)، وزيادة مكانة اللعب ك النشاط الرئيسي لأطفال ما قبل المدرسة. إدراج أشكال فعالة للعمل مع الأطفال في هذه العملية.
يوضح مفهوم التعليم قبل المدرسي والمبادئ التوجيهية والمتطلبات الخاصة بتحديث محتوى التعليم قبل المدرسي عددًا من المتطلبات الخطيرة إلى حد ما للتطوير المعرفي لمرحلة ما قبل المدرسة، وجزء منها هو تكوين المفاهيم الرياضية الأولية. في هذا الصدد، أصبحت مهتما بالمشكلة: كيفية ضمان التطور الرياضي للأطفال الذي يلبي المتطلبات الحديثة للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية. أثناء دراسة وتحليل التقنيات الرياضية المختلفة، أصبحت مهتمًا ببرنامج "Mate: Plus. "الرياضيات في رياض الأطفال"، فهي أداة ممتازة تملأ عالم الأطفال بمتعة التواصل مع عالم الرياضيات وتدعم رغبتهم في المعرفة وتزيد من دافعيتهم لتعلم أشياء جديدة.يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بدمج جميع المعارف والمهارات المكتسبة في التطوير الرياضي بمساعدة مواد المجموعة، والتي تستخدم ليس فقط في الأنشطة التعليمية المباشرة، ولكن أيضًا في الأنشطة المشتركة مع المعلم وبشكل مستقل. تساعد جميع المواد الموجودة في المجموعة على تعليم الأطفال القدرة على التمييز وإبراز وتسمية مجموعة متنوعة من الأشياء والأرقام والأشكال الهندسية والاتجاهات. لديهم الفرصة لتكوين معرفة جديدة وتعريف الأطفال بأساليب العمل. كل لعبة في المجموعة لها مهمة محددة تتمثل في تحسين المفاهيم الرياضية (الكمية والمكانية والزمانية) لدى الأطفال.يعمل العمل المنهجي مع الأطفال على تحسين القدرات العقلية العامة: منطق الفكر والتفكير والعمل والذكاء والذكاء والمفاهيم المكانية.
الهدف من العمل: استخدام مواد من برنامج "Mate: plus. الرياضيات في رياض الأطفال" في تكوين المفاهيم الرياضية الأولية لدى أطفال ما قبل المدرسة.
مهام:
1. إنشاء بيئة غنية بالمحتوى لتنفيذ أنشطة مشتركة إنتاجية ومثيرة وتعليمية وإبداعية للمعلم مع الأطفال في مرحلة التكوينالمفاهيم الرياضية الأولية لدى أطفال ما قبل المدرسة باستخدام مواد "Mate: plus;
2. تطوير وتنفيذ نظام للفصول والألعاب التعليمية لتكوين المفاهيم الرياضية الأولية باستخدام المواد "Mate: Plus"؛
3.
زيادة فعالية عملية التعلم من خلال استخدام مواد "Mate: Plus" التي لا تساهم في التكوين فقطالمفاهيم الرياضية الأوليةفي التلاميذ، ولكن أيضًا في تطوير اللعب والنشاط الإبداعي؛
4. تعزيز إظهار الاستقلال والتعاون لدى الطلاب أثناء العمل الفردي والجماعي.
للعمل بشكل أكثر فعالية مع الأطفال في المرحلة الأولية، كان من المهم تنظيم مساحة تعليمية مع مجموعة متنوعة منالمواد "ماتي: زائد"، والذي يتوافق مع مبادئ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي: محتوى المعلومات، وإمكانية الوصول، والتنوع - وسيضمن النشاط المرح والمعرفي والبحثي والإبداعي للأطفال، وسيساعدهم في التعبير عن الذات.
لهذا الغرض، تم شراء المعدات من مجموعة "Mate: Plus" لمجموعة فرعية من الأطفال: بطاقات الألعاب، الدببة، الأشكال الهندسية، لوحة النتائج مع علامات و 20 مكعب، مكعبات البناء، مكعبات الفسيفساء، النرد، الرقائق، أنابيب الرقائق ، مؤامرة الملاعب.
تتمتع المعدات بمزايا: فهي محمولة وخفيفة الوزن ويمكن للطفل العمل معها بشكل فردي في أي وقت وفي أي جزء من غرفة المجموعة.
يغطي برنامج Mate Plus جميع المحتويات الرياضية اللازمة لمرحلة ما قبل المدرسة. فهو يساعد في تكوين أفكار حول الفضاء والشكل والكميات والقياسات والمجموعة والأرقام والعمليات الرياضية وغير ذلك الكثير. يجرب الأطفال الأشكال الهندسية الأساسية ويلعبون بالمكعبات والمرايا لإنشاء أنماط، ويستكشفون الأنماط والتماثل. في الألعاب المثيرة، يتقنون سلسلة الأرقام ويتعلمون مقارنة الأرقام والكميات.
من خلال الأنشطة الممتعة وغير المتوقعة، يكتشف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أن الرياضيات موجودة في كل مكان حولهم. في الوقت نفسه، من المهم أن يتعلم الأطفال بكل سرور وفي شكلهم المفضل كل شيء جديد - في اللعبة.
أقوم في عملي بحل قضايا تكوين العمليات العقلية (التحليل، التركيب، المقارنة، التصنيف).أقوم بتضمين العمل على تحسين هذه العمليات في كل درس في FEMP.
لتوضيح كيفية اللعب بمادة "Mate: Plus"
زيادة الدافع لإكمال مهمة ما، وبالتالي إثارة اهتمام الأطفال بإتقانهاالعمليات العقليةسأقدم مثالاً على العمل بالأشكال الهندسية والأشكال الدببة.
الأشكال الهندسية الملونة مناسبة لمجموعة واسعة من التجارب الهندسية. وبمساعدتهم، لا يمكنك ممارسة القدرة على فرز الأشكال ومقارنتها فحسب، بل يمكنك أيضًا إنشاء أشكال وأنماط هندسية كبيرة. يمكن تركيب الأشكال الهندسية على بعضها البعض، ومحاولة دمجها مع بعضها البعض، ومقارنة مساحاتها والحصول على فكرة أولية عن الزوايا.
يمكنك أيضًا تعريف الأطفال بعالم الأشكال الهندسية بمساعدة الألعاب التعليمية، والتي يمكن استخدامها في الأنشطة التعليمية للأطفال وفي أوقات فراغهم. تشمل هذه الألعاب ما يلي:"الأشكال"، "الفسيفساء الهندسية"و"الكل من الأجزاء" و"الخرز" و"وضع في صندوق" وغيرها. تهدف هذه الألعاب إلى تنمية الخيال المكاني لدى الأطفال. إنهم يطورون الإدراك البصري والاهتمام الطوعي والذاكرة والتفكير التخيلي، كما يعززون أسماء الألوان والأشكال الهندسية.
تماثيل الدب متوفرة بثلاثة ألوان مختلفة وثلاثة أحجام. وتستخدم للألعاب التعليمية في جميع أقسامها: على سبيل المثال، لتنمية مهارات المقارنة والفرز (التصنيف)، ونسخ أنماط الترتيب (التسلسلات)، وإتقان المفاهيم المكانية. يمكنك ترتيب الدببة عن طريق الإملاء، باستخدام بطاقة عينة، أو يمكنك القيام بترتيب المرآة. تُستخدم تماثيل الدب أيضًا في إعادة العد، والعد على مبدأ واحد لواحد، ومقارنة الكميات (أكثر، أقل)، ولإجراء العمليات الحسابية على الأشياء.
في المرحلة التنظيمية للعمل مع هذه الموادأنا أهتم بالأطفال بمساعدة التحفيز المرح - "ماذا يوجد في الحقيبة؟" أقترح عليك وضع يدك في الحقيبة وقول ما هو مخفي هناك، فهذا يساعد على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والأحاسيس اللمسية. يقوم الأطفال بفحص الأشكال ووصفها وتحديد اللون ويقولون ما هو الشيء الذي يشبه هذا الشكل في العالم المحيط.
في هذه المرحلة، يتم تقديم المهام التالية للأطفال:
ألعاب لتنمية الذاكرة اللمسية. المهمة: العثور على شكلين من نفس الشكل في كيس من القماش عن طريق اللمس.
ضع الأنماط وارسمها على قطعة من الورق المبطن بالمثلث.
ضع الشكل وفقًا للعينة الموجودة على البطاقة. العمل معقد بسبب حقيقة أن البطاقات تختلف في ثلاثة مستويات من التعقيد: صورة لأشكال ملونة، صورة مخطط تفصيلي، صورة ظلية.
في المرحلة التالية من العمل بالأشكال الهندسية، يتعلم الأطفال تركيب الأشكال الهندسية فوق بعضها البعض، ومحاولة دمجها مع بعضها البعض، ومقارنة مناطقها، والحصول على أفكارهم الأولى حول الزوايا.
يُعرض على الأطفال المهام التالية:
متابعة النمط: قم بتخطيط النمط ومواصلته.
وضع الأنماط التي تعكس العينة.
تهدف المرحلة النهائية إلى فرز البطاقات إلى ثلاثة مستويات، والتوصل إلى مجموعة واسعة من الأنماط. هنا يظهر الأطفال الخيال والخيال.
عند العمل مع شخصيات الدبالمرحلة التنظيمية للأطفال أيضاأنا مهتم بك بمساعدة تحفيز اللعبة - "ماذا يوجد في الحقيبة؟" أقترح أن تضع يدك في الحقيبة وتقول ما هو مخفي هناك. هذا يساهم في تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والأحاسيس اللمسية.
يتم تقديم الأطفال:
- انظر إلى الأرقام،
قم بفرزها حسب اللون أو الحجم: تعلم كيفية استخدام المفاهيم المقارنة بشكل صحيح، واستخدامها في الكلام وتعلم تبرير إجاباتهم.
رتب الدببة حسب الحجم: قارن الأشكال، وتعلم كيفية استخدام المفاهيم المقارنة بشكل صحيح، واستخدامها في الكلام، وتعلم تبرير إجاباتهم.
ألعاب لتنمية الذاكرة اللمسية: ابحث عن طريق اللمس في الحقيبة واسحب دبتين من نفس الحجم.
مواصلة التسلسل المحدد.
تذكر ترتيب الدببة: قم بتغطية كل دب بكوب ورقي واستخدم بطاقة لمحاولة العثور على الدب المقابل أسفل الكوب.
ترتيب الدببة في صورة مرآة.
في المرحلة التالية، يتم تقديم المهام التالية للأطفال:
ترتيب الدببة وفقًا للبطاقات: يتعلم الأطفال العلاقات الفردية، وعد الأشياء، والتعرف على الكميات دون العد، وتخيل الكميات في أذهانهم، وتعلم ربط العدد بالكمية.
ترتيب الدببة في نمط: يتعلم الأطفال ويأخذون في الاعتبار العلاقات المكانية.
ترتيب الدببة حسب الإملاء: يعزز الأطفال المفاهيم المكانية ويتعرفون على العلاقات المكانية ويأخذونها في الاعتبار.
عكس ترتيب الدببة: قم بترتيب الدببة في صورة معكوسة بالنسبة للبطاقة، أو التحقق من صحة التنفيذ باستخدام مرآة، أو تحتاج إلى العثور على بطاقة مرآة والتحقق من النتيجة عليها.
تهدف المرحلة النهائية إلى إجراء العمليات الحسابية، ويتعلم الأطفال حل المشكلات.
بناءً على المواد الموجودة في مجموعة برامج "Mate: Plus"، قمت بتطوير ألعابي التعليمية الخاصة:
- "ما هي الأشكال المفقودة؟" الغرض: توحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية، وإيجاد السمات المميزة.
- "أخبرني عن الشكل" الغرض: تعليم الأطفال تحديد الترتيب المكاني للأشكال على المستوى.
- "ترتيب الأشكال على التوالي" الهدف: توحيد المعرفة حول الأشكال الهندسية وتنمية الذاكرة والانتباه.
- "عدها" الغرض: تدريب الأطفال على العد الكمي حتى 10، وربط عدد الأشياء بالرقم.
- هدف "من يعيش في المنزل": تعليم كيفية ربط عدد الأشياء بحجم المنزل ولون الرقم. تعمل اللعبة على تنمية الانتباه والتفكير المنطقي وترسيخ معرفة الأطفال بمفاهيم "الكبير" و"الصغير" والألوان الأساسية.
- هدف "عدها": تعزيز مهارات العد في حدود 10، لربط عدد وكمية الأشياء.
- هدف "سودوكو": تنمية الملاحظة، والتفكير المنطقي، وتثبيت ألوان الطيف، والتوجيه على المستوى الصغير.
وبالتالي، فإن استخدام مادة "Mate: Plus" في الفصول الدراسية وفي الأنشطة المستقلة للأطفال له تأثير مفيد على استيعاب المفاهيم الرياضية الأولية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ويساعد على زيادة مستوى التطور الرياضي للأطفال.
المعرفة الأساسية للرياضيات كما حددها الحديث
يتم استيعاب المتطلبات بشكل رئيسي من قبل الأطفال، ولكن تعميق و
التمايز في العمل الفردي مع كل طفل يتيح لنا التحديث والتحسين النوعي لنظام التطوير الرياضي لمرحلة ما قبل المدرسة البحث عن أشكال العمل الأكثر إثارة للاهتمام والتي تساهم في تطوير المفاهيم الرياضية الأولية.
الألعاب التعليمية تعطي شحنة كبيرة من المشاعر الإيجابية،
مساعدة الأطفال على تعزيز وتوسيع معرفتهم بالرياضيات.
MBDOU "روضة أطفال سميت باسم. يو.أ. جاجارين" –
منصة الابتكار للمؤسسة العلمية لميزانية الدولة الفيدرالية "معهد دراسة الطفولة والأسرة والتعليم"
الأكاديمية الروسية للتعليم
(الأمر رقم 36 بتاريخ 23 سبتمبر 2016)
موضوع الابتكار
"تحديث تعليم الرياضيات
في مستوى ما قبل المدرسة من التعليم العام وفقا
مع مفهوم تطوير التعليم الرياضي في روسيا على أساس برنامج شامل للتطوير الرياضي “Mate: Plus”، بما يضمن الاستمرارية بين مستويات التعليم العام.
من 23 سبتمبر 2016 MBDOU "روضة أطفال سميت باسم. Yu.A Gagarin" هو اختبار موقع تجريبيالمجمع التعليمي والمنهجي "Mate: plus. الرياضيات في رياض الأطفال" . التواريخ: سبتمبر 2016 – يونيو 2019 الأنشطة التعليميةمع باستخدام مواد المجمع التعليمي والمنهجي "Mate: plus. الرياضيات في رياض الأطفال"أجريت على أساس المجموعة العليا "اليعسوب" المعلمين: Panyushkina Alexandra Viktorovna ، ديدوليفا يوليا إيفانوفنا، المجموعة التحضيرية "لادوشكي"، المعلمون: شانديجا مارجريتا أناتوليفنا، شارجايفا مارينا فلاديميروفنا، المجموعة التحضيرية "لوشيكي"، المعلمون: سكاكونوفا إيرينا فاليريفنا، شيبانوفا إيلينا تيموفيفنا.منسق النشاطإبداعي نائب مدير الموقع L. F. أندريفا.
مجالات نشاط منصة الابتكار
تهدف الأنشطة المبتكرة إلى تحديث تعليم الرياضيات في مستوى ما قبل المدرسة للتعليم العام وفقًا للمتطلبات التنظيمية الحديثة وأحكام مفهوم تطوير تعليم الرياضيات في روسيا.
الغرض من نشاط الابتكار
تحسين جودة تعليم الرياضيات في المراحل الأولى من نمو الأطفال، وضمان نجاح إتقان برامج الرياضيات في المدرسة الابتدائية، بناءً على برنامج تطوير تعليم الرياضيات “Mate: Plus” باستخدام مواد من المجمع التعليمي والمنهجي “Mate: Plus”. الرياضيات في رياض الأطفال."
مراحل منصة الابتكار:
1.المرحلة التنظيميةأنشطة منصة ابتكار الشبكات الفيدرالية: أكتوبر 2016 - يونيو 2017؛
2. عن المسرح الرئيسيالأنشطة: سبتمبر 2017 – ديسمبر 2019؛
3. المرحلة النهائيةالأنشطة: يناير 2020 - سبتمبر 2020
"ماتي: زائد. الرياضيات في رياض الأطفال" - مجمع رياضي
جيل جديد لتنمية التفكير الرياضي لدى الأطفال من 4 إلى 8 سنوات.
المجمع التربوي والمنهجي "ماتي: زائد. "الرياضيات في رياض الأطفال" عبارة عن مجمع متكامل قائم على العلوم يتضمن وسائل مساعدة منهجية وتعليمية وتنموية ومواد تشخيصية وألعاب لتطوير التعليم الرياضي في منظمة تنفذ أنشطة تعليمية على مستوى ما قبل المدرسة. تجمع المواد التعليمية والمنهجية للمجمع بين أفضل الأمثلة على النظام التقليدي الروسي لتعليم الرياضيات، والذي حصل على اعتراف دولي، مع مواد من البرامج الدولية الحديثة لتنمية الكفاءات الرياضية.
UMK "ماتي: زائد. الرياضيات في رياض الأطفال" هي:
- النهج الفردي لكل طفل؛
- الأداء والشعور بالنجاح لدى الأطفال ذوي القدرات المختلفة؛
-الحصول على الخبرة الرياضية الأساسية اللازمة لمواصلة التعليم في المدرسة وفقا للبرامج الجديدة؛
-إتقان المفاهيم الرياضية في الألعاب والمشاريع؛
- الألعاب والمهام متفاوتة التعقيد، بما في ذلك للأطفال الموهوبين؛
مواد المجمع التعليمي والمنهجي "Mate: plus. "الرياضيات في رياض الأطفال" تجعل من الممكن ضمان تنفيذ مفهوم تطوير تعليم الرياضيات في روسيا ويتوافق تمامًا مع المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم.
يعتمد العمل مع الأطفال في سياق الأنشطة المبتكرة على مبادئ التعلم المتمايز وفقًا لنتائج المراقبة التربوية للتطور الفردي لكل طفل. ونتيجة لعمل منصة الابتكار، ينبغي لجميع المشاركين في أنشطة الابتكار أن يطوروا فهماً ثابتاً بأنه "لا يوجد أطفال غير قادرين على الرياضيات"، وأن تكوين الكفاءات الرياضية يحدث على طول مسارات فردية.
للاختبار UMK "ماتي: زائد. الرياضيات في رياض الأطفال"في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة تم إنشاء الشروط التالية:
· تم إنشاء فريق عمل علىالاختبارات التجريبية وتنفيذ المواد التعليمية"ماتي: زائد. الرياضيات في رياض الأطفال".
· تم تنظيم مشاركة المعلمين في ندوات عبر الإنترنت للدار الوطنية للنشر التربوي ذ.م.م.
· يتم تحديث البيئة المكانية للموضوع النامية، مما يوفر الفرصةإتقان المفاهيم الرياضية في الألعاب والمشاريع.
يستمر عمل الاختبار!
نائب الرئيس إل إف أندريفا
الفائز المنافسة الإقليمية للتطورات المنهجية لأعضاء هيئة التدريس في منطقة سمولينسك الذين ينفذون المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي
سكاكونوفا إيرينا فاليريفنا,
معلمة روضة MBDOU "التي تحمل اسم Yu.A. جاجارين"
الموضوع: "التعليم الرياضي لأطفال ما قبل المدرسة
في سياق إدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي المبني على برنامج التطوير الرياضي الشامل "Mate: Plus"
تهانينا!
إعداد: أندريفا ل.ف.
ندوة - ورشة عمل
"التنمية الفكرية لأطفال ما قبل المدرسة في عملية تكوين المفاهيم الرياضية الأولية"
19.03.2019
مهام:
- تحفيز المعلمين على تحديث محتوى التعليم ما قبل المدرسة.
- تحسين المهارات المهنية لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة في تطوير المفاهيم الرياضية الابتدائية لدى أطفال ما قبل المدرسة وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة"
- ندوات تربوية ومنهجية لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة
وفق برنامج تطوير التربية الرياضية “Mate: plus”
باستخدام مواد من المجمع التربوي والمنهجي
"ماتي: زائد. الرياضيات في رياض الأطفال
ورشة عمل المنطقةم
الموضوع: "تحديث تعليم الرياضيات في مرحلة ما قبل المدرسة للتعليم العام وفقًا لمفهوم تطوير تعليم الرياضيات في روسيا على أساس برنامج شامل للتطوير الرياضي "Mate: Plus"، بما يضمن الاستمرارية بين مستويات التعليم العام "
(من تجربة MBDOU "روضة الأطفال التي تحمل اسم Yu.A. Gagarin"– منصة الابتكار للمؤسسة العلمية لميزانية الدولة الفيدرالية "معهد دراسة الطفولة والأسرة والتعليم" التابع لأكاديمية التعليم الروسية).
هدف: زيادة الكفاءة المهنية لمعلمي ومديري مرحلة ما قبل المدرسة، وتنفيذ الاستمرارية في مجال تعليم الرياضيات بين مستويات التعليم العام، وتنظيم العمل المنهجي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وإدخال أشكال وأساليب مبتكرة للتدريس، ودراسة تجربة روضة MBDOU "التي تحمل اسم روضة الأطفال" . يو.أ. جاجارين"– منصة الابتكار للمؤسسة العلمية لميزانية الدولة الفيدرالية "معهد دراسة الطفولة والأسرة والتعليم" التابع لأكاديمية التعليم الروسية.
مشاركون: رؤساء ونواب الرؤساء ومعلمي ما قبل المدرسة ومعلمي المدارس الابتدائية في منطقة جاجارينسكي .
شارك موظفو روضة الأطفال التي تحمل اسم Yu.A. Gagarin النتائج المؤقتة لأنشطتهم مع معلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية في منطقة Gagarin في ورشة عمل ندوة يوم 14 ديسمبر 2017.
إينا أوسيبينكو
كيفية تنظيم الأنشطة المشتركة باستخدام مواد Mate Plus
كيف تنظيم الأنشطة المشتركة باستخدام المواد« زميله زائد»
كثير رياضيتتطور قدرات معظم الأطفال في سن ما قبل المدرسة في التواصل اليومي مع أقرانهم والبالغين. ولكن بالنسبة لتطوير بعض القدرات في الحياة العادية، هناك عدد قليل جدا من الأمثلة الواضحة، لذلك يتم إيلاء اهتمام خاص لهم ويتم دراستهم بدقة. يحدث أن الأطفال لا يظهرون اهتمامًا بمجموعة معينة من المعرفة بل ويتجنبونها.
عند البناء أنشطةأنا آخذ في الاعتبار المستوى الحالي لمعرفة الأطفال، وكذلك تفضيلات الأطفال فيما يتعلق بالعمل في مجموعة (فردي أو مجموعة صغيرة أو مجموعة كبيرة).
في البداية نشرنا للتو موادللوصول المجاني.
بعد أن تعرف كل الرجال وحاولوا اللعب معهم مواد الصندوق« ماتي +» لقد نشرت بعض البطاقات للأطفال لإثارة اهتمامهم.
كان كوستيا أول من اعتنق الإسلام انتباه: "فانيا، أنظري إلى الصور!". بدأوا ينظرون إليهم، وانضم إليهم أطفال آخرون. بعد ذلك التفتوا إليّ وسألوني عن نوع البطاقات الخاصة بهم. شرحت للأطفال أن كل بطاقة عبارة عن تعليمات للعبة وأوضحت لهم كيفية اللعب. أثارت الألعاب المزيد من الاهتمام ""معركة الأرقام"", "شطب جميع الأرقام", "من هو الأكبر؟ من هو أصغر؟, "أخرج البطاقة", "عرض نتائج النرد", "رسم البطاقات بالنرد", "أنشر الكمية واكتشف الكمية". الشيء الأكثر روعة هو أنه خلال اللعبة تمت إضافة لاعبين آخرين إلى مجموعة اللعب. وفي هذه العملية، تأقلموا وارتكبوا الأخطاء وساعدوا بعضهم البعض. إذا نشأ نزاع في اللعبة بخصوص عدد العناصر أو في اختيار الأرقام، فقد اتصلوا بي.
من خلال مشاهدة الأطفال، لاحظت أن الأطفال يحسبون كل يوم من جاء أولاً إلى روضة الأطفال ومن جاء في المرتبة الثانية. لقد أصبحت تقريبًا منافسة طقوسية. لكنهم فقدوا العد ثمانية وعشرة. لقد وجدت في الوضع الحالي رياضيطريقة لحل هذا مشاكل: جاء رومان أولاً، واقترحت عليه أن يبدأ قائمة بأسماء الرجال الحاضرين باستخدام الطوابع الرقمية (يمكن لبعض الأطفال كتابة الأسماء). التقينا بالجميع، وأظهر روما القائمة بفخر وذكر أنه كان الأول، وداشا الثاني، وما إلى ذلك. وبهذه الطريقة، عزز الرجال مهارة العد الترتيبي.
يفضل فانيا ودانيل وروما وأرتيوم العمل في مجموعة صغيرة، حيث يشعرون براحة أكبر ويفضلون اللعب بالسيارات على ألعاب الطاولة. أنا نظمت اللعبة"توصيل مواد بناء» والتي تضمنت لبنات البناء ومكعبات الفسيفساء. أعطى المرسل فاتورة تشير إلى الكمية، وقام السائق بجمع الطلب وإرساله. بناءً على حقيقة أن الأطفال يحبون ممارسة الألعاب الخارجية "الغميضة"، لقد قمت بتعديله باستخدام باستخدام الرقائقوالطوابع الرقمية والتماثيل الدببة. على الورقة المبطنة، أشارت بشكل تخطيطي إلى تلميح - حيث توجد الرقائق أو الدببة. تم العثور على الأطفال وتحديد عددهم ووضع ختم بالرقم المقابل.
لذلك، دون علم أنفسهم، أثناء اللعبة، يضيف الأطفال ويعدون ويحلون أنواعًا مختلفة من المشكلات المنطقية؛ تعلم خصائص وعلاقات الأشياء، وتنوع الأشكال الهندسية. إنهم سعداء بالمشاركة في حل المشكلات الإبداعية البسيطة والأكثر تعقيدًا. مهام: البحث، التخمين، كشف السر، إجراء تغييرات في النوع، إنشاء المراسلات، النموذج، المجموعة، التعبير العلاقات الرياضية. إن أداء مثل هذه التمارين يثير اهتماما كبيرا لدى الأطفال، ويعزز التفكير المستقل، والأهم من ذلك، تطوير أساليب الإدراك.
منشورات حول هذا الموضوع:
"كيفية تنظيم العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في فصول علاج النطق" في الآونة الأخيرة، زاد عدد الأطفال بشكل ملحوظ.
كيفية تنظيم العمل باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في دروس علاج النطقفي الآونة الأخيرة، زاد عدد أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من اضطرابات النطق بشكل ملحوظ. كما تعرف هذه الفئة من الأطفال.
استشارة للوالدين "كيفية تنظيم نوم الطفل بشكل صحيح""كيفية تنظيم نوم الطفل بشكل صحيح" يعد التنظيم السليم للنوم من أهم المهام في التربية البدنية للأطفال الصغار. اذهب إلى الفراش.
دمج مواد التاريخ المحلي في الأنشطة المشتركة مع المعلم.التنمية الاجتماعية والتواصلية لقاءات مع أشخاص مثيرين للاهتمام. رحلات حول القرية الأصلية إلى الحديقة ومكتبة الأطفال. زيارة المتحف.
استشارة للآباء "كيفية تنظيم المسرح في المنزل"استشارة للوالدين كيفية تنظيم المسرح في المنزل جميع الأطفال يحبون العروض. إنهم لا يستمتعون بمشاهدة الأداء فحسب، بل يستمتعون بأنفسهم أيضًا.
استشارة للوالدين "كيفية تنظيم مسرح الدمى في المنزل؟"استشارة للوالدين "كيفية تنظيم مسرح الدمى في المنزل؟" النشاط المسرحي هو أحد أنواع الأنشطة.