درس اللغة الإنجليزية الأول فردي. دروس اللغة الإنجليزية مثيرة للاهتمام (نصائح عملية)

• قبل مقابلة الطالب، من الصعب جدًا فهم مستوى المعرفة لديه، وما هي الوسائل التعليمية التي يجب استخدامها، وما إلى ذلك. لذلك، من المهم طرح أكبر عدد ممكن من الأسئلة قبل الفصل. إذا كان لديك درس مع تلميذ، اسأل الوالدين عن المدة التي قضاها الطفل في دراسة اللغة الإنجليزية في المدرسة، وما هي الدرجات التي حصل عليها، وما إذا كان لديه أي صعوبات في أداء الواجبات المنزلية، وما إذا كان قد درس مع مدرس من قبل. تأكد من السؤال عن الكتب المدرسية التي يستخدمها طفلك في المدرسة، فهذا سيساعدك على معرفة الموضوعات التي يدرسها الطالب حاليًا في المدرسة وتلك التي تم تناولها بالفعل.
• إذا كنت ستدرس اللغة الإنجليزية مع طالب بالغ، فإن الشيء الأكثر أهمية هو معرفة الغرض من الدراسة. ربما حصل الشخص أو سيحصل على وظيفة تتطلب اللغة الإنجليزية، وربما يكون من الضروري التحضير لتمرير نوع من الشهادة. في هذه الحالة، سوف تحتاج إلى التركيز على القواعد والكتابة. إذا كان الشخص يريد فقط تحسين لغته قليلا للسفر، فيجب تخصيص الوقت الرئيسي للدروس لممارسة المحادثة.
• عند التحضير للدرس الأول، حاول اختيار أكبر عدد ممكن من المهام المتنوعة لاختبار معرفة الطالب في مختلف الجوانب. يمكنك أيضًا إنشاء اختبار قصير بمهام الاستماع والقراءة والكتابة والقواعد. عندها سيكون لديك فرصة أفضل لفهم مستوى معرفة الطالب.
• عندما تقابل طالبًا لأول مرة، حاول الاتصال به على الفور. تصرف بلطف وانتباه مع طفلك، واسأل عن المشاكل التي يواجهها في تعلم اللغة الإنجليزية، وانظر إلى كتبه المدرسية ودفاتر ملاحظاته لفهم كيفية دراسة الطفل في المدرسة. مع شخص بالغ، يمكنك بدء الدرس بمقابلة قصيرة، يمكنك من خلالها معرفة المزيد عن عمل الشخص وهواياته وأهدافه التعليمية. سيساعدك هذا على الاسترخاء، وفي الوقت نفسه يوفر لك المزيد من المعلومات للتحضير لمزيد من الفصول الدراسية. إذا كان المستوى المعرفي للطالب يسمح بذلك، فمن الأفضل التحدث باللغة الإنجليزية، على الأقل جزئيًا.
• إذا كان تلميذك في مرحلة ما قبل المدرسة أو في المدرسة الابتدائية، فحاول إعداد الدرس الأول بحيث يحتوي على المزيد من المواد التفاعلية: مقاطع الفيديو التعليمية والأغاني والبطاقات والألعاب. ويجب أيضًا تقديم الواجبات النحوية للطلاب في هذا العصر بطريقة مرحة، وشرح القواعد باستخدام البطاقات والكتب التي تحتوي على صور جميلة وجذابة. بهذه الطريقة، سيتطور لدى الطفل على الفور اهتمام باللغة الإنجليزية.
• في نهاية الدرس مع طفلك، تأكد من إعطائه واجبات منزلية للدرس التالي. اشرح للطالب على الفور مدى أهمية عمله المستقل، وأنه بهذه الطريقة سيكون قادرًا على تحقيق النجاح في تعلم اللغة الإنجليزية بشكل أسرع بكثير. يمكن للبالغين طباعة كتاب لقراءته، على سبيل المثال من سلسلة Cambridge English Readers. عادة ما تكون هذه إما قصص بوليسية أو قصص صغيرة مثيرة. في الدرس التالي، سيكون من الممكن مناقشة الفصل المقروء في شكل رواية وأسئلة حول النص. هذه ممارسة محادثة ممتازة وفرصة لتعلم كلمات جديدة.
• إن الدرس الأول الذي تم إجراؤه بشكل صحيح سيخلق انطباعًا إيجابيًا عنك. علاوة على ذلك، في عملية التعلم، الشيء الرئيسي هو عدم خفض معاييرك، والاستمرار في اختيار مواد مثيرة للاهتمام لكل من البالغين والطلاب الصغار.

غرانكينا سفيتلانا بافلوفنا،
مدرس لغة انجليزية,
صالة الألعاب الرياضية GBOU رقم 49 في سانت بطرسبرغ

بداية الدرس هي مفتاح الدرس الناجح. من الضروري أن تبدأ درس اللغة الإنجليزية بشكل صحيح من أجل إثارة اهتمام الأطفال بالموضوع.

ما هي أفضل طريقة لبدء درس اللغة الإنجليزية؟

البداية الكلاسيكية للدرس هي الحوار مع المعلم.

هذه أسئلة مألوفة لنا منذ طفولتنا:

هل أنت مستعد للدرس؟

ما هو التاريخ؟ يوم الأسبوع؟

ما هو الطقس مثل اليوم؟

ما هو واجبك المنزلي؟

يتذكر الطلاب الإجابات بسرعة كبيرة. المرحلة التالية هي القدرة على سؤال الآخرين. يمكنك التدرب في أزواج، ثم اطلب زوجًا واحدًا من اللوحة. يمكنك كتابة الأسئلة التي تحتوي على كلمات مفقودة، على سبيل المثال:

ما هو الطقس____ اليوم؟

يعيد الطالب صياغة السؤال ثم يجيب عليه. في الفصل القوي، يمكنك إضافة كلمة جديدة واحدة في كل درس (وهذا يعني بالضبط بداية الدرس). على سبيل المثال، يمكنك تعلم كيفية استخدام ليس فقط "أعجبني"، ولكن أيضًا الأفعال مثل "tobefondof، استمتع، أعشق، خذ فرحة، ..."

أقترح الابتعاد عن التقليد وإدخال عنصر الجدة. يجب أن يكون هناك حوار بناء حتى يصبح الطلاب والمستمعون مشاركين مباشرين فيما يحدث. يمكنك أن تبدأ الدرس بملاحظة ودية من خلال سؤال الطلاب كيف قضوا عطلة نهاية الأسبوع أو ما هي خططهم لليوم التالي. سوف ينفتح العديد من الطلاب على الجانب الآخر. سوف تتعلم عن هواياتهم واهتماماتهم.

يعد التحقق من الواجبات المنزلية وتوحيد المواد المغطاة جزءًا إلزاميًا من أي درس. كيفية تنويعها؟ ذلك يعتمد على الموضوع. إذا كان الموضوع هو "الطقس"، يمكنك لعب دور خبراء الأرصاد الجوية؛ وإذا كان الموضوع هو "المنزل"، "العائلة"، "المظهر"، فيمكنك استخدام خيالك واطلب من أحد الأطفال أن يخبرك عن رؤيته للمستقبل. يجب تقديم جميع النصائح والتوصيات باللغة الإنجليزية.

مفتاح الدرس هو الاحماء الكلام. وهو مصمم لخلق جو خاص باللغة الأجنبية في الدرس، لما يسمى "الدخول إلى الدرس".

وبالتالي، بالنسبة للمعلم، فإن إحماء الكلام هو، أولا، وسيلة للاهتمام وجذب انتباه الطلاب؛ ثانيا، إنها أداة فريدة لتدريس اللغة في جميع الجوانب (اللغة - المفردات، القواعد، الصوتيات، الاجتماعية والثقافية، وما إلى ذلك). كل هذا في نفس الوقت وفي خمس دقائق فقط.

نحن ننفذ المبدأ الرئيسي لتدريس اللغة الإنجليزية - التخصيص، وهو أن ما يرتبط مباشرة بالشخص فقط هو الذي يتم تعلمه وتذكره جيدًا.

مزيد من الأمثلة على الاحماء الكلام:

1. تعليم "كيف تشعر اليوم؟" ("كيف تشعر؟") لدى الطلاب العديد من خيارات الإجابة ونحن نقدم كلمة واحدة جديدة، وبالتالي توسيع مفرداتنا وتدريبنا على العبارات.

2. الأخبار. تم إعطاء الطلاب مراجعة للأخبار في الدرس السابق. هناك أخبار بمختلف أنواعها: سياسية، جنائية، موسيقية، رياضية، وغيرها. بعض الشباب كانوا كسالى ولم يكملوا واجباتهم المدرسية، ولذلك يأخذون الأخبار من هواتفهم المحمولة أثناء التنقل. لا بأس، دعهم يتدربون على الترجمة.

3. الأبراج ذات أهمية كبيرة.

4. يمكن استخدام أعاصير اللسان لهذه الأغراض.

زهور الثالوث الأرجوانية ، الخشخاش الأحمر ،

زهرة الربيع شاحبة ذات رأس ذهبي. (ع)

الألوان الجميلة براقة الزاهية،

يضحك الماء اللف بخفة. (ل)

يقوم ويليام وينتر ووالتر ويلكنز دائمًا بغسل الجدران بين النوافذ باللون الأبيض بالماء. (ث)

5. الأناشيد والأغاني

تعتبر الأناشيد جيدة لأنها سهلة التذكر، مما يعني تذكر المفردات والقواعد النحوية.

العمل مع الترنيمة: يقرأ أحد الطلاب الجانب الأيسر، والباقي يجيبون في الكورس (الجانب الأيمن).

زوجة المصرفي البلوز

أين يعيش جون؟

يعيش بالقرب من البنك.

متى يعمل؟

يعمل طوال النهار ويعمل طوال الليل

في البنك، في البنك، في البنك الكبير العظيم.

أين يدرس؟

يدرس في البنك.

أين ينام؟

ينام في البنك.

لماذا يقضي طوال النهار، طوال الليل، طوال النهار، طوال الليل

في البنك، في البنك، في البنك الكبير العظيم؟

لأنه يحب بنكه أكثر من زوجته

ويحب ماله أكثر من حياته.

تدرب على الأسئلة والأجوبة في زمن المضارع البسيط.

يمكن للمعلم ذو الخبرة أن يأتي بترنيمة خاصة به باستخدام المفردات الحالية.

تعتبر الأغاني مصدرًا للمفردات الجديدة، ولكن الأهم من ذلك أنها تساعد الطلاب على الاسترخاء وتعلم النطق الصحيح والشعور بالقدرة على تعلم اللغة الإنجليزية.

تحتاج الأغاني إلى التغيير في كثير من الأحيان، ولكن في بعض الأحيان تعود إلى تلك التي تمت دراستها. يمكن تغيير كلمات الأغنية.

إذا كانت هناك صور مرتبطة بالأغنية، فيمكنك مقاطعة الغناء وتخصيص 2-3 دقائق لوصف الصور.

6. التعابير والأمثال

مرة واحدة في الأسبوع، يتغير المصطلح أو المثل الذي يتحدث عنه الطلاب - اشرح المعنى، واستخدمه في قصة قصيرة، وحوار، وتحدث عن أصله، ووصف صورة مضحكة، واختر معادلاً روسيًا. بحلول نهاية الأسبوع، يصبح المصطلح "أصليا" ويتم استيعابه بنشاط.

الشيء الرئيسي هو ألا ينساه المعلم ويستخدمه كثيرًا في الكلام الشفهي. إذا كان المعلم يستخدم غالبًا "toplayhooky" (nottogotoschool)، فلن يتذكر الأطفال المصطلح فحسب، بل يستخدمونه أيضًا بدلاً من "beabsent" و"missclasses".

يمكن أن يطلب من الطلاب رسم صورة لشرح المصطلح. الرسومات ناجحة جدًا وتم استخدامها لسنوات عديدة.

يمكن دراسة الأمثال بشكل مكثف للغاية - في درس واحد يمكنك التوصل إلى قصص تنتهي بمثل.

بالنسبة لأطفال المدارس الأصغر سنا، هذه قصائد بسيطة يجب أن يتعلمها الجميع تقريبا في المجموعة. ومن المستحسن ربط القصيدة بالموضوع الذي تتم دراسته: "الطعام"، "الحيوانات"، إلخ. يمكنك القراءة في جوقة، سطرًا سطرًا، وحتى القراءة، ولكن يجب أن يحتوي النص على كلمات مفقودة.

يمكنك اختيار لغة أو مثل للقصيدة، والذي نشرحه عندما يتعلم الجميع (أو الجميع تقريبًا) القصيدة. يمكنك تغيير القصيدة، وبمشاركة نشطة من الأطفال. على سبيل المثال، درسنا القصيدة:

يطير أيها الطائر الصغير، يطير!

يطير في السماء!

1، 2، 3، أنت حر!

تمكن الطلاب من إعادة صياغة القصيدة بشكل إبداعي:

اركض أيها الأرنب الصغير، اركض!

في الغابة استمتع!

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة،

هل تريد تشغيل المزيد؟

القطط تنام في أي مكان

أي طاولة، أي كرسي،

أعلى البيانو، حافة النافذة،

في المنتصف، على الحافة،

درج مفتوح، حذاء فارغ،

حضن أي شخص سيفعل،

مثبتة في صندوق خزانة،

في الخزانة مع الفساتين الخاصة بك -

في أي مكان! إنهم لا يهتمون!

القطط تنام في أي مكان.

يُنصح باختيار صورة لوصف القصيدة. ولكن هذه هي الخطوة التالية.

8. الصور

من الأفضل استخدام رسومات الطلاب والصور الحقيقية.

من الجيد أن يحتوي الكتاب المدرسي على صورة جيدة حول الموضوع الحالي.

ثم يمكنك إعطاء واجب منزلي - وصفه، ولكن في الفصل، يجب عليك إضافة سؤالك الخاص، كلمة جديدة، تعبير يجب أن تتذكره في الدرس التالي.

إذا قمت بجمع مخزون كبير من الصور، فهناك مشاكل مع العبارات:

لن يكون هناك. ولكن يمكن أن يكون هناك الكثير من الصور وتحتاج إلى التدرب عليها كثيرًا. الكتب المدرسية الحديثة للمدرسة الابتدائية جيدة، ولكن بالنسبة للطلاب الأكبر سنا (وخاصة أولئك الذين يتخلفون عن الركب)، يجب استخدام صور إضافية.

تعلم مفردات جديدة يمكن أن يتحول إلى لعبة ممتعة للأطفال

- "هل تحت____؟"

تلاميذ المدارس الأصغر سنا مغرمون جدًا بلعبة أخرى "الصور المخفية"، والتي من خلالها يمارسون أيضًا كلمات جديدة، بالإضافة إلى عبارات جديدة. على سبيل المثال:

لقد حصلت على فطيرة. فطيرتي حمراء.

إذا كانت هناك 10 كلمات مخفية في الصورة، فيمكنك إعطاء 3-4 كلمات وجمع الصور غير الموقعة، بحيث تكون الفطيرة خضراء في المرة القادمة.

ما لا يجب فعله في بداية الدرس.

أ) تأخير بدء الدرس لأكثر من 5 دقائق

ب) اسأل نفس الطلاب

ب) ضع اثنين

د) إعطاء مهمة صعبة للغاية

د) كن متوقعًا للغاية

ه) ابدأ بالاختبار

تلعب بداية الدرس دوراً مهماً في خلق جو اللغة الأجنبية في الدرس وما يسمى “الدخول إلى الدرس”، فهذه وسيلة لإثارة اهتمام الطلاب وجذب انتباههم.

الأدب

1. في. روجوفسكايا، مقال "بداية الدرس"، مجلة "اللغات الأجنبية في المدرسة".

درس معظم المعلمين في الجامعة التربوية، حيث تم تدريسهم علم أصول التدريس وعلم النفس والمنهجية. لكن الدراسة والممارسة شيئان مختلفان، وعند التحضير للدرس الأول، يبدو أنك تعلمت النظرية فقط، ولكن ليس ما ستحتاج إليه عمليًا. كيف تبدأ الدرس؟ كيفية تقديم المادة؟ كيف تجري الدرس بحيث لا يُنسى وفعال؟ ومن خلال التجربة والخطأ عليك أن تجد الإجابات بنفسك.

في هذه المقالة أريد أن أتطرق ليس فقط التربوي، ولكن أيضا نفسيةجزء من الدرس، وكل ما هو مكتوب هنا سيكون صحيحًا للطلاب الذين تزيد أعمارهم عن 12 عامًا، لأنني لا أقوم بتدريس الأطفال الأصغر سنًا.

كيفية تدريس الدرس: البداية

أتحقق وأستخلص النتائج - يجب على الطالب رؤية أخطائه وتصحيحها ( نفسي! دعوه يستخدم عقله!) ، وألاحظ بنفسي الموضوع الذي يمكن اعتباره مكتملاً وما الذي لا يزال يتعين تكراره.

الآن لنبدأ. ونبدأ ب إنتاجات الأهداف. يجب على الطالب أن يعرف سبب مجيئه إلى الفصل!قلنا له لماذا لن يذهب يومه اليوم سدى، والآن... علينا أن نتذكر نطق ومعنى الكلمات التي مررنا بها؟ فرشاة على قواعد اللغة الخاصة بك؟ ممارسة الأصوات التي لا يستطيع الطالب القيام بها؟ لدينا حل عظيم - تمرين صوتي! نقوم بتسخين أعضاء النطق لدينا ونتذكر كيفية التحدث باللغة الإنجليزية بشكل جميل.

سأحضر لك مثال:درسنا المضارع البسيط والمضارع المستمر، وعلينا أن نفهم الفرق بينهما. نشاهد فيديو قصير، يكرر الطالب العبارات التي تنطقها الشخصيات ويشرح اختيار هذا الوقت أو ذاك ( رابط للفيديو). بهذه الطريقة نقتل عدة عصافير بحجر واحد: يسخن جهاز الكلام، ونكرر القواعد، ويزداد الاهتمام باللغة - في المدارس والجامعات، يرى عدد قليل جدًا من الطلاب أي وسائل مساعدة بصرية بخلاف الكتاب المدرسي.

يتذكر الشخص جيدًا ما حدث في البداية والنهاية، لذلك من المهم أن تكون بداية الدرس ممتعة وأن يعرف الطالب أننا لم نأتي للدراسة فحسب - بل لاكتساب معرفة معينة أو ممارسة المهارات أو تعزيز المهارات.

إذا كان هيكل الدرس مخططا الاستماع(مساعدة لإدخال موضوع نحوي جديد/توحيد المفردات المغطاة/التدريب على فهم الاستماع/التدريب على جزء "الاستماع" من امتحان الدولة الموحدة)، ثم بداية الدرس هي الوقت الأمثل لإجرائه. لماذا؟ لأن عقل الطالب لم يتوتر بعد - لم يتم تحميله بموضوع جديد - مما يعني أن الفهم السمعي سيتم بشكل أفضل في الجزء الأول من الدرس.(إذا كنت في شك، قم بإجراء تجربة - استمع إلى أجزاء مختلفة من الدرس - واسأل الطالب متى كان الأمر أسهل بالنسبة له!)

كيفية تدريس الدرس: المتوسط

وهنا أدخل سواء مفردات جديدة، أو قواعد جديدة. أحاول ألا أتناول الاثنين في درس واحد، لأنه صعب جدًا على الطالب، خاصة في المستوى أقل من المتوسط ​​(والغالبية العظمى من هؤلاء الطلاب). حتى هذا المستوى، تكون جميع المواضيع تقريبًا جديدة على المتعلم، ويختلف الكثير منها عن لغتنا الأم الروسية.

أخصص بقية الدرس لتعزيز المواد الجديدة.

ملحوظة:: إذا كان من المتوقع وجود موضوع نحوي صعب ويستمر الدرس أكثر من 60 دقيقة، بعد حوالي 50 دقيقة من الدرس، يمكنك أخذ استراحة قصيرة - العزف على الجيتار، وتقديم الشاي والكعك، وللطلاب الأكبر سنًا - المشروبات الكحولية. مجرد مزاح =) ولكن يجب التوقف مؤقتًا حتى يتمكن الطالب من الراحة قليلاً ثم يبتلع الحبة الإنجليزية بقوة متجددة. شاهد مقطع فيديو، أو استمع إلى أغنية للفنان المفضل لدى الطالب (مرة أخرى، الأغنية التي تتناسب مع خطة الدرس)، أو اقرأ مقالًا ممتعًا، أو تحدث عن موضوع يثير اهتمامكما.

هل استراحت؟ لا يزال هناك وقت لممارسة مهاراتك! القراءة أو الكتابة أو الاستماع. لكن نص الاستماع في هذه المرحلة من الدرس لا ينبغي أن يقدم أي شيء جديد (العديد من الكلمات والهياكل النحوية غير المفهومة)، ولكن ممارسة ما تم تعلمه في هذا الدرس أو قبله فقط. سيكون من الأفضل لو كان هذا الجزء من الدرس مرتبطًا بالمادة المشمولة.

بدأ انتباه الطالب يتلاشى ببطء هنا، ومن غير المرجح أن تتمكن من الضغط على أي معلومات جديدة في دماغه المتعب.

كيفية تدريس الدرس: النهاية

بحلول نهاية الدرس، تكون أنت والطالب متعبين من بعضكما البعض ومن اللغة الإنجليزية. مثل أي فيلم جيد، يجب أن يكون للدرس نهاية جميلة لا تنسى.

هناك الكثير من مواد الألعاب على الإنترنت المخصصة للموضوعات النحوية والمعجمية (على سبيل المثال). أحاول استخدامها في نهاية الدرس. على سبيل المثال،عندما ندرس موضوع أدوات العطف التي تقدم تعريف جمل الوصل، أكتب الكلمات التي درستها مؤخرًا مع الطالب على بطاقات، وأقطعها، وأضعها على الطاولة مع جعل الجانب الفارغ لأعلى، ويقوم الجميع بدورهم بسحب الكلمة التي يجب عليهم شرحها، دون تسمية أنفسهم كلمات، ولكن باستخدام الجمل التي تبدأ بأدوات العطف من, أيّ, الذي - التي, متى, أينو لمن.

وهذه بطاقات جاهزة من دليل New English File Pre-Intermediate:

يمكنك قراءة المزيد عن الألعاب في الفصل.

وفي النهاية أطلب من الطالب أن يلخص ما تعلمه، وما كان سهلاً، وما يتطلب المزيد من التدريب. تأكد من طرح الأسئلة! أنا وأنت نعرف اللغة جيدًا بالفعل ونسينا المرحلة الأولى من التعلم، عندما بدا الموضوع معقدًا، ولم يتمكن المعلم من فهم كيف تسببت هذه المادة البسيطة في الكثير من المشكلات؟ بالإضافة إلى ذلك، هناك طلاب يجلسون بنفس تعبيرات الوجه طوال الدرس بأكمله، ويمكنك فهم ما فهمه وما لم يفهمه فقط من خلال طرح سؤال مباشر ومحدد.

فحكى الطالب بنفسه ما حققه في الدرس. إذا أساء فهم الغرض من الدرس أو حتى وجد صعوبة في قول ما كنت تفعله، فهذا سبب وجيه للتأمل - فهذا يعني أنك خططت لشيء ما أو شرحته بشكل غير صحيح.

هذا كل شيء، كل ما تبقى هو إعطاء الواجبات المنزلية التي تعزز المواد المغطاة، ونقول وداعا حتى الدرس التالي.

فيما يلي بعض التمارين التي ستساعدك على جعل دروسك أكثر إثارة للاهتمام، وذلك باستخدام مواد الكتاب المدرسي فقط (من تجربة شخصية). تساهم هذه التمارين في تطوير جميع أنواع الأنشطة، وهي الكتابة والتحدث والاستماع والمهارات النحوية، كما تنمي الاستقلالية في التعلم. والأهم من ذلك أن طلابك سوف يأتون لمساعدتك!

العمل على الكلام المكتوب: علامات الترقيم

التمرين 1. علامات الترقيم

1. اكتبه، مع إزالة جميع الفواصل والنقاط، وبالتالي الحروف الكبيرة.
2. اطلب من الطلاب نسخ النص إلى دفتر ملاحظات باستخدام علامات الترقيم والأحرف الكبيرة.
3. اطلب منهم مقارنة نسختهم بالنص الموجود في الكتاب المدرسي.
4. يمكنك ترتيب مسابقة بين فريقين، كل منهما يكتب نصًا على نصفين مختلفين من اللوحة.

تطوير التخمين اللغوي

التمرين 2. الجمل المكسورة

1. خذ نصًا قصيرًا من الكتاب المدرسي.
2. اطبعه، ثم قص شريطًا بعرض المسطرة وألصقه في منتصف النص.
3. يجب على الطلاب قراءة الجمل، وإدراج الكلمات المحتملة في الجمل أثناء تقدمهم.

ملحوظة. كخيار للعمل الثنائي، يمكنك أن تطلب من الطلاب تغطية النص بشريط عمودي من الورق وقراءة الجمل واحدة تلو الأخرى.

تنمية مهارات الاستماع وتفعيل المفردات

التمرين 3. الاستماع لتفعيل الموضوع المغطاة
(يُنصح بطرح الواجب المنزلي لتكرار الكلمات حول هذا الموضوع)

الخيار 1.

1. قبل الاستماع، يجب على الطلاب كتابة 5 كلمات في دفاتر الملاحظات الخاصة بهم يمكنهم سماعها في النص.
2. ثم اطلب منهم تبديل دفاتر الملاحظات.
3. أثناء الاستماع، يقوم الطلاب بشطب الكلمات التي يسمعونها.

الخيار 2.

1. أعط الطلاب قائمة 15 كلمة حول الموضوع(سيسمعون 10 منهم في التسجيل و5 لا).
2. اطلب منهم اختيار 5 كلمات ذات صلة بالموضوع.
3. أثناء الاستماع، يقوم الطلاب بشطب الكلمات التي يسمعونها من القائمة.
4. إذا خمن أحد كل الكلمات، فهو يفوز (ابتكر حافزًا).

التمرين 4: استخدم أفضل طلابك

تعتبر نصوص التسجيلات الصوتية (ملحق أي كتاب مدرسي) مادة قيمة للغاية. تأكد من استخدامه!

1. قسم الطلاب إلى مجموعات صغيرة (3-4 أشخاص).
2. بدلاً من التسجيل الصوتي، اطلب من أفضل الطلاب قراءة النص لبقية المجموعة لإكمال مهمة الاستماع.
3. أثناء عملية القراءة، يُسمح لك بطلب تكرار الجمل باللغة الإنجليزية (هل يمكنك تكرار ذلك، من فضلك؟، وما إلى ذلك)، ولكن 3 مرات فقط.
4. قم بتشغيل التسجيل الصوتي لمراجعة التمرين أثناء جلسة الاستماع النهائية.

ملحوظة. ينبغي ممارسة هذا التمرين على شكل دورات حتى يقوم كل فرد في المجموعة بدور المتحدث. يجب تغيير تكوين المجموعات: للمرة الثانية، على سبيل المثال، يمكنك توحيد الأطفال الأقوياء معا.

التمرين 5. التكرار

1. للتكرار، استخدم النصوص التي استمعت إليها بالفعل، ولكن بشكل مختلف.
2. اكتب النص، ولكن قم بإزالة 10 كلمات منه، مع ترك الفجوات.
3. أثناء الاستماع، يجب على الطلاب كتابة الكلمات في النص.

القواعد

التمرين 6. العمل في مجموعات صغيرة مع الخبراء

بعد إجراء أعمال التحقق، يمكنك تنظيم العمل على الأخطاء بطريقة مماثلة.

أخبر الطلاب أنك ستحتاج إلى مساعدين للدرس التالي. أولئك الذين يريدون أن يصبحوا خبراء سيساعدونك في مراجعة الموضوعات النحوية التي قمت بتغطيتها والأماكن التي ارتكبت فيها الأخطاء. اطلب أيضًا من الطلاب الذين ليس لديهم معرفة كبيرة بمثل هذه المواضيع أن يرفعوا أيديهم.

1. في الدرس التالي، يقدم الطلاب الخبراء شرحًا قصيرًا (عرض هذا القسم) في مجموعات صغيرة.
2. ثم يقوم الطلاب الضعفاء بطرح الأسئلة عليهم وتصحيح أخطائهم.
3. أنت تشرف على العملية، وتقوم بتعديل مساعديك حسب الحاجة.
4. وفي الختام، يمكنك اقتراح إجراء اختبار قصير (5 دقائق) حول هذا الموضوع.

ملحوظة. بالنسبة للفصول القوية، يمكنك أن تطلب من الخبراء دراسة أي قسم نحوي، والذي يتم تقديمه في نهاية الكتاب المدرسي، عادةً باللغة الإنجليزية أو الروسية (متوفر على موقعنا). ثم يشرحون الموضوع لزملائهم في مجموعات صغيرة (حوالي 10 دقائق).

هذه الممارسة محفزة للغاية وجذابة للأطفال، وتساهم أيضًا في تنمية التفكير لدى الطفل.

تنمية مهارات الكتابة

آه، كم تعبت من هذه الرسائل النموذجية للأصدقاء الوهميين! واطلب من طلابك كتابة رسالة إلى مؤلفي الكتاب المدرسي! بالمناسبة العنوان موجود على الغلاف اسمح لهم أن يكتبوا في رسالة ما يفكرون فيه في الكتاب المدرسي، وأي قسم هو الأكثر إثارة للاهتمام، وما هو الأقل إثارة للاهتمام، وما هي المواضيع التي يرغبون في رؤيتها في الطبعة التالية من الكتاب المدرسي. بالمناسبة، يمكنك طرح بعض الأسئلة على مؤلفي الكتاب المدرسي.

استخدم هذه التمارين البسيطة و سوف تصبح دروس اللغة الإنجليزية أكثر إثارة للاهتمام. حظا سعيدا للجميع في عملهم التعليمي الصعب!

مذكرة دروس اللغة الإنجليزية للصف الأول الابتدائي. الموضوع: مرحباً بالانجليزية! مرحبا الانجليزية!

الدرس مخصص لمدرسي اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية، وهو مخصص للأطفال في الصفوف 1-2 (السنة الأولى لتعلم اللغة الإنجليزية)، ومن الممكن إجراء الدرس كجزء من ساعة الفصل. يتلقى الطلاب معلومات جديدة من خلال الألعاب والحكايات الخرافية، ويقومون بتحديث المعرفة الموجودة وتطبيقها عمليًا.
هدف: تعريف الطلاب بالموضوع، وممارسة الكلمات والأصوات الإنجليزية الجديدة في الكلام الشفهي، وتهيئة الظروف لتنمية القدرات الإبداعية.
المهام:
تطوير مهارات التحدث باستخدام LE الجديد؛
تطوير القدرة على العمل في أزواج، وتكوين تحية حوار الآداب؛
تطوير القدرة على العمل في مجموعات، والمشاركة في الألعاب بطريقة منظمة؛
تعزيز تكوين الاهتمام الإيجابي بتعلم اللغة الإنجليزية.
تطوير القدرة على التعرف على الكلمات واستخدامها في موضوع "التعارف"، والتعرف على مواقف المعلم باللغة الإنجليزية.
معدات:
أيقونات النسخ؛ ألعاب، بطاقات مزاجية لكل طفل، صور لشخصيات كرتونية.
نوع الدرس: مشترك.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية
مرحبا يا أطفال. مرحباً يا أطفال.
اجلس من فضلك. من فضلك اجلس.
أنا ألينا يوريفنا. ما اسمك؟ (يجيب الأطفال باللغة الروسية)

2. تحديد هدف الدرس
كم منكم يعرف لماذا اجتمعنا اليوم؟ يمين. لتعلم اللغة الإنجليزية. لماذا نحتاجها؟ (يجيب الأطفال باللغة الروسية)
أين يتحدثون الإنجليزية؟ (يجيب الأطفال) جيد. بخير.
دعونا نلقي نظرة على شخصية كرتونية تتحدث الإنجليزية ونحاول التعرف عليها. (يُعرض على الأطفال صورة ميكي ماوس)
أحسنت! أحسنت!
بعد أن تعلمنا اللغة الإنجليزية، سنتمكن أنا وأنت من العثور على أصدقاء من بلدان أخرى، والذهاب في رحلة والتواصل بحرية، وسنكون قادرين على الكتابة وقراءة الكتب باللغة الإنجليزية، وحتى مشاهدة الرسوم المتحركة!

3. الاحماء الصوتي.
هل لاحظت أن الكلمات الإنجليزية يتم نطقها بشكل مختلف قليلاً؟ لكي نفهم أنا وأنت، يجب أن نتعلم سماع الأصوات الإنجليزية.
دعونا نلعب لعبة. سأقوم بتسمية الكلمات. في كل مرة أقول كلمة إنجليزية، صفقوا أيديكم بسرعة وسنحاول تكرار هذه الكلمة.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم بتسمية الكلمات بعد سماع الكلمات الإنجليزية، ويصفق الأطفال بأيديهم، ثم يكررون الكلمة الجديدة في الجوقة عدة مرات.
كلمات:
الهاتف؛
كرة؛
لعبة؛
قطة؛
قطة؛
كلب؛
كلب؛
مدرس،
معلم؛
مرحبًا؛
أطفال.
عظيم! عظيم! لذلك تعلمنا كيف نحييكم. لنقول مرحبًا باللغة الإنجليزية "مرحبًا أيها الأطفال"، يجيب الأطفال "مرحبًا أيها المعلم" (نكرر عدة مرات)

4. التعرف على الأصوات الجديدة، وتحديث الأصوات المألوفة سابقاً. (أيقونات النسخ)
الآن سأخبرك قصة مثيرة جدًا للاهتمام عن لساننا. لكنني سأحتاج حقا لمساعدتكم، يجب علينا أن نكرر ونظهر كل صوت.
حكاية خيالية:
أرني لسانك.
أين يعيش اللسان؟ في منزل دافئ ومريح (أشر إلى الخدين والشفتين).
عندما يخاف اللسان فإنه يختبئ خلف سياج قوي (إظهار الأسنان).
ذات يوم شعر بالملل وقرر مقابلة الأصدقاء.
التقى بإوزة [ز]، [ز]، [ز]، [ز]، [ز].
التقى بقرة [م]، [م]، [م]، [م]، [م].
التقى بالقنفذ [f]، [f]، [f]، [f]، [f].
قابلت كلبًا [ص]، [ص]، [ص]، [ص]، [ص].
وفجأة هبت ريح قوية , , , ,
انتقد الباب [ث]، [ث]، [ث]، [ث]، [ث]،
بدأ المطر ينهمر [ع]، [ص]، [ص]، [ص]، [ص].
ركض اللسان إلى المنزل [ر]، [ر]، [ر]، [ر]، [ر]، استلقى في السرير، امتدت وشخر [ح]، [ح]، [ح]، [ح]، [ ح]. ولا نزعج اللسان من النوم ونقول شششششششششششششششششششششششششششششش.

5. دقيقة التربية البدنية.
أيدينا للأعلى (نرفع أيدينا للأعلى)
أيدينا للأسفل (نخفض أيدينا للأسفل)
الأيدي على الوركين (الأيدي على الوركين)
اجلس! (جلس)
الوقوف، (وقفت)
الأيدي على الجانبين (الأيدي على الجانبين)
ينحني إلى اليسار، (ينحني إلى اليسار)
ينحني لليمين. (يميل إلى اليمين)

6. التدريب على استخدام العينات والمفردات المدروسة في الخطاب الحواري.

الآن نحن نعرف كيفية نطق الأصوات باللغة الإنجليزية. دعونا نحاول التعرف. أنا ألينا يوريفنا. وأنت؟ (الأطفال يقولون أسمائهم)
الآن دعونا نختار لعبة لأنفسنا ونلعب (بمساعدة الألعاب، يقوم الأطفال بتكوين حوار تحية ويقدمون أنفسهم).

7. نهاية الدرس. انعكاس.
أنا دائما سعيد للغاية عندما يقوم اللاعبون بعمل جيد. هل أعجبك الدرس؟ ماذا تعلمنا اليوم، ماذا تعلمنا؟ ما هو الشيء الصعب/السهل؟ دعونا نختار بطاقة ذات حالة مزاجية ونخبرنا بما شعرنا به أثناء الدرس. لماذا؟