تقنيات العمل مع الصور التاريخية
أ. بينوا. موكب تحت بول الأول
1. هذه صورة تاريخية موضوعية أو مبنية على الحبكة.
النوع التاريخي، أحد الأنواع الرئيسية للفنون الجميلة، مخصص للأحداث والشخصيات التاريخية، والظواهر ذات الأهمية الاجتماعية في تاريخ المجتمع. موجه بشكل أساسي إلى الماضي، يتشابك النوع التاريخي مع الأنواع الأخرى - النوع اليومي (الصور التاريخية واليومية)، والصورة (صور شخصيات الماضي، والتركيبات التاريخية الجماعية)، والمناظر الطبيعية ("المناظر الطبيعية التاريخية")؛ يرتبط نوع المعركة بشكل خاص ارتباطًا وثيقًا بالنوع التاريخي عندما يكشف عن المعنى التاريخي للأحداث العسكرية.
يمكن رؤية عناصر التشابك الوثيق بين كل هذه الأنواع في مثال لوحة أ. بينوا "موكب تحت حكم بولس الأول".
2 . يمكن استخدام لوحة الفنان في الدورات المدرسية:
3 . الأسئلة والمهام التي تهدف إلى ( مهام متعددة المستويات – يُشار إلى 3 مستويات صعوبة بالأرقام الرومانية):
أ) إسناد المصدر و/أو الحقيقة المبينة عليه.
1. (ط) ما هي الظاهرة الموضحة في الصورة؟ ما الذي يشير إليه: حدث سياسي، شخصية تاريخية، استعدادات عسكرية، الحياة اليومية في روسيا؟ هل تعتقد أن ما يظهر في الصورة يحدث كثيرًا أم أنه ظاهرة معزولة؟
٢. (٢) متى تم إنشاء هذا العمل؟ ما هي المعلومات المباشرة وغير المباشرة عن زمن وأسلوب ومكان إنشاء هذه اللوحة؟ ما هي الحركة الفنية التي ينتمي إليها الفنان؟
3. (ثانيا) هل اللوحات تصور شخصيات تاريخية حقيقية؟ من الذي تمكنت من التعرف عليه؟
4. (ثالثا) هل من الممكن تحديد الوضع الاجتماعي لممثلي الفئات الاجتماعية؟
5. (ثالثا) ما هو البناء المعماري الموضح في الصورة؟ ما هي الحالة التي هو فيها؟ هل تغير اسم هذا المبنى الآن؟
ب) وصف محتوى الصورة.
1. (ط) ما الذي يظهر في مقدمة الصورة؟ من يظهر في الوسط؟ ماذا تفعل الشخصيات الفردية؟ ما الذي يظهر في الخلفية؟ كيف توجد الشخصيات في الصورة: منفردة، في مجموعات، في تشكيل؟ لماذا تعتقد؟ في أي موضع توجد الأشكال الموجودة في الصورة - ثابتة أم متحركة؟
2. (ط) ما الذي يفعله هؤلاء الأشخاص بالضبط؟ كيف يرتدي الأشخاص الموجودون في الصورة؟ أين يمكن رؤية ذلك بدقة ووضوح، وأين يتم تقديمه كخلفية عامة؟ لماذا؟ ماذا كان يقصد الفنان بهذا؟ ما نوع تسريحات الشعر التي يمتلكها الناس؟
3. (ثانيًا) كيف نقل الفنان الحالة المزاجية للوحة؟ في أي وقت من السنة يظهر؟ ما هي أعراضه؟ ما هو الطقس الذي صوره الفنان؟ وبأي وسيلة من وسائل الرسم يتم نقلها؟
4. (2) ما هي الألوان التي استخدمها الفنان؟ كيف يستخدم الفنان الضوء؟ لماذا هو كذلك؟
5. (III) لماذا رسم أ. بينوا علامة ميل وحاجزًا في المقدمة؟
ب) التحليل النقدي للصورة.
1. (أولاً) ما هو موقف الفنان مما يظهر في الصورة: هل يؤيد الظاهرة أم يدينها أم يقف محايداً تجاهها؟ لماذا تعتقد؟
2. (ط) لماذا لم يصور الفنان العرض في يوم صيفي مشمس صافٍ، ولكن في طقس شتوي رطب ورطب في سانت بطرسبرغ؟ ما أهمية هذه الصورة كدليل على عصر بولس الأول؟
3. (ثانيًا) لأي غرض يصور الفنان هيكلًا معماريًا؟ لماذا تم تصوير قلعة ميخائيلوفسكي غير مكتملة في لوحة أ. بينوا "موكب تحت حكم بولس الأول"؟
4. (ثالثًا) لأي غرض رسم الفنان النصب التذكاري أمام قلعة ميخائيلوفسكي؟ برأيك، من هو التمثال الموضح في اللوحة؟ هل تعرف ما هي الكلمات المنقوشة على قاعدة تمثال الفروسية هذا؟
5. (ثالثًا) لماذا لا تظهر الحواجز على اليسار أو اليمين أو في الخلفية؟ ما هي النتيجة التي يمكن استخلاصها حول المشكلة الأمنية؟ فهل أُعطيت أهمية كبيرة في عهد بولس أم لم تُعطَ على الإطلاق؟
1. (أولاً) هل تصوير المسيرات موضوعي في اللوحات؟ هل كان الفنان معاصرا للأحداث التي تجري؟
2. (ط) ما هو الشعور الذي ينتابك كمشاهدين تجاه الشخصيات المصورة؟ ألا يذكرونك بصورة كاريكاتورية أو ألعاب في لعبة أطفال أو مقطع فيديو وما إلى ذلك؟
3. (ثانيًا) هل تنعكس ظاهرة العرض العسكري بالكامل في الصورة؟ هل صورة بولس وهو يوبخ ضابطًا ما تتوافق مع مهابة العرض؟
4. (ثالثًا) هل يمكن وصف حقبة تاريخية بناءً على الصورة؟ ما هي التقنيات الفنية التي تنقل الجدية والكآبة والاحتفال والسخرية و"الشبه باللعبة"؟
5. (ثالثًا) ما هو اللافت للنظر في وقت إنشاء لوحة "موكب تحت حكم بولس الأول"؟ لماذا أطلق أ. بينوا على لوحته اسم "العرض تحت حكم بولس الأول" وليس "التحضيرات للعرض"؟
د) التحليل العملي لإعادة الإنتاج كنص.
1. (ط) ما الجديد الذي تعلمته عن الحقبة التاريخية التي أهدت لها الصورة؟ كيف ساعدتك اللوحة في ذلك؟
2. (II) ما الجديد الذي تعلمته عن أجواء الحياة العامة التي كانت فيها روسيا تحت حكم بولس الأول؟
3. (2) ماذا تعلمت عن موقف بولس الأول تجاه النبلاء والضباط والجنود؟
4. (ثالثًا) هل هذه الصورة مبنية على مصادر تاريخية؟ اشرح السبب؟
5. (ثالثًا) ما قيمة المعلومات التي يحملها هذا العمل؟ أم أن هذه المعلومات مفقودة؟
4. نسختك الخاصة من النص التوضيحي لإعادة الإنتاج.
تصور اللوحة يومًا شتويًا كئيبًا. السماء مظلمة. إنها تثلج. في أعماق أرض العرض يوجد المبنى الكئيب لقلعة ميخائيلوفسكي قيد الإنشاء. لقد وصل الإمبراطور وولديه على ظهور الخيل (على اليمين) للتو. يستدعي بافيل العديد من الجنود والضباط المخالفين من الرتب. لقد كانوا عاجزين عن الكلام من الرعب، عندما رأوا نظرة بافيل المجنونة والمدمرة وسمعوا صوته الغاضب. في الخلفية، تمر الرفوف على وقع هدير الأوركسترا. يركض الجنود خلف الرفوف، ويلتقطون القبعات والقبعات غير المريحة التي سقطت من رؤوسهم.
“... لفترة طويلة كان لدي بعض المشاعر الخاصة تجاه شخصية بافيل، وهو شيء مشابه لمزيج من التبجيل والحنان والشفقة... مخلوق غريب - فنان. على سبيل المثال، أنا أكره الحرب والنزعة العسكرية والعبودية العسكرية، ومع ذلك أجد بعض المتعة التي لا يمكن تفسيرها... لتصوير، كما لو كان، التحول مؤقتًا إلى بولس المجنون وإلى كل من هؤلاء الشهداء الأذكياء. . نعم، أكره هذا اليوم الكئيب، وهذا الثلج الرطب، وهذا البرد الرمادي، لكني أحب أن أبعث مثل هذه الرؤى في ذاكرتي وأصورها بالصور. (من كتاب أ. بينوا. "مذكراتي". الفصل 3).
أسئلة:
1. لماذا يتخذ الفنان هذا الموقف "الغريب" تجاه الحدث الذي يظهر في الصورة؟
2. كيف ينقل تكوين اللوحة أجواء عهد بولس الأول؟
3. هل موقف الفنان تجاه بولس الأول يتوافق مع موقفك تجاه هذه الشخصية التاريخية؟
أجزاء من الوثائق للرسم.
1. "كل يوم كان بافيل يحضر عرض حرس الخيل. وإذا أخطأ أي ضابط، كان القيصر يجلده بالعصا، أو يخفض رتبته، أو ينفيه إلى سيبيريا، أو يجبره على الفور وإلى الأبد على ارتداء زي جندي عادي!.. على الخطأ عوقبوا بعقوبة السوط، والسجن، وحتى تم سحب أنوفهم، وقطع لسانهم أو آذانهم، وتعرضوا لأنواع أخرى من التعذيب..." (أ. فالوتون. ألكسندر آي إم، 1991. ص 43-44. اقتباس مقتبس من كتاب بقلم ب. مورافيوف)
2. "كان بول مهتمًا بشغف بالجيش، مثل والده، وقد اهتم بشكل خاص بما يسمى "التدريب" (الحفر) والزي الرسمي لجنوده. في أقل من 5 سنوات، قام بتغيير الزي الرسمي لحرس الخيل تسع مرات! لم يقدر المارشال القديم سوفوروف الزي الجديد والقبعات الجاهزة والشعر المستعار والضفائر على الطراز البروسي التي كان على الجنود ارتدائها. وقال: "البارود ليس باروداً، والضفيرة ليست مدفعاً، والمنجل ليس ساطوراً، وأنا لست ألمانياً، بل أرنباً طبيعياً". ولتعبيره عن عدم الرضا، تم نفيه إلى قريته... تم تنفيذ العقوبات والجلد والاعتقالات وحتى النفي بشكل رئيسي ضد الضباط؛ كل ما يتطلبه الأمر هو زر باهت، ورفع الساق بشكل غير لائق أثناء السير! (أ. فالوتون. ألكسندر آي إم، 1991. ص 44-45).
3. «يمكن لابن كاثرين أن يكون صارمًا ويحظى بامتنان الوطن؛ ولدهشة الروس التي لا يمكن تفسيرها، بدأ يحكم برعب عالمي، ولم يتبع أي مواثيق باستثناء أهواءه؛ لم تعتبرنا رعايا بل عبيدا. أُعدم دون ذنب، وحصل على جائزة دون استحقاق؛ أزال العار من الإعدام والسحر من المكافأة. ... قتلت في أفواجنا الروح العسكرية النبيلة التي رفعتها كاثرين واستبدلتها بالروح الجسدية. لقد علم الأبطال الذين اعتادوا على الانتصارات أن يسيروا. أبعد النبلاء عن الخدمة العسكرية؛ كان يحتقر الروح ويحترم القبعات والياقات... كل يوم يخترع طرقًا لتخويف الناس - وكان هو نفسه يخاف من الجميع أكثر؛ فكرت أن أبني لنفسي قصرًا منيعًا - وبنيت قبرًا! (كرامزين عن روسيا القديمة والجديدة في علاقاتها السياسية والمدنية. م، 1991. ص 44-45.)
4. "...في عالم الفنون، غالبًا ما نواجه موضوعات تتعلق بالرحلات والنزهات - أنواع مختلفة من جولات المشي، والظهور الاحتفالي للأباطرة أو الإمبراطورات، والصيد الملكي، وما إلى ذلك. تحظى فكرة الاحتفالات والأعياد والتجمعات العامة بشعبية كبيرة (Kustodiev، Benois)... تتميز الأيقونات الروسية للفن الحديث بميزاتها المميزة. وقد تعود بعض زخارفه، مثل الموكب والانتظار والترقب، إلى الفن الروسي القديم. أصبح التاريخ المحلي، الذي كان مهتمًا ببينوا في القرن العشرين، موضوعًا لما يسمى بـ "المسلسل الروسي". أفضل عمل لبينوا في هذه الدورة كان ورقة "موكب تحت بول الأول"... لا يركز الفنان كثيرًا على الهندسة المعمارية بقدر ما يركز على حدث أو حدث. الجزء المجازي من التكوين يهيمن على المناظر الطبيعية أو الداخلية. تحتوي اللوحات على مزيد من السرد والتفاصيل والتفاصيل؛ خصائص الشخصية أكثر موضوعية. لكن في الوقت نفسه، يتراجع البناء الشعري الساخر الذي ساد في «سلسلة فرساي» قبل البداية النثرية... إن مادة التاريخ الروسي ومقاربة أكثر تحديدًا له، التي طرحتها المهمة نفسها، أملت هذه الأمور. "(سارابيانوف من الفن الروسي في نهاية التاسع عشر - أوائل القرن العشرين. م.، 1993. ص 68-71، 74).
5. ن. كارامزين من "قصيدة بمناسبة قسم سكان موسكو لصاحب الجلالة الإمبراطوري بول الأول، مستبد عموم روسيا"
فهل بولس الأول على العرش؟
تاج مينيرفا الروسية
وقد تم تكليفه به منذ فترة طويلة..
إنه لطيف ويحب الروس كثيرا!
تلك المملكة مسالمة وهادئة،
فيها الملك ملك القلوب؛
وهو مُزين بتاج من السماء
والشر فقط هو الرهيب.
من أجل الأشرار ترعد السحب في الظلمة.
إلى الخير كما يفعل الله الخير.
6. "...كان مكان العروض يسمى المرج ( مرج تساريتسين)ولكن لم يكن هناك مرج، بل مساحة واسعة جدًا مملوءة بالرمال. جرى العرض الملكي في هذه الساحة... تقدم الآلاف والآلاف من جنودي الأحباء بالترتيب في كل الاتجاهات، كل ذلك في خطوة ودون أي جهد واضح، وبسرعة مذهلة يطيعون فقط صيحات الضباط...
لقد سررت بشكل خاص بمرور البافلوفيين. كان على رؤوس هؤلاء الرجال طوال القامة شاكو نحاسي طويل وظهر أحمر، وكان زيهم الرسمي يتلألأ بالذهب، لكن الشيء الأكثر لفتًا للانتباه هو أنهم جميعًا كانوا جميعًا ذوي أنوف أفطس بشكل انتقائي - كما هو مطلوب بالتقاليد، التي يعود تاريخها إلى زمن المؤسس السيادي لهذا الفوج، بول الأول، المميز، كما تعلمون، بأنفه المتجه إلى حد القبح...
عندما نتذكر هذه المرح المريخي، كيف يصبح هوس الزي الرسمي للحفر مفهومًا، والذي كان جميع ملوك الماضي تقريبًا مهووسين به، ولكن تم إلقاء اللوم فيه بشكل خاص على البروسيين فريدريك وويليام الأول وفريدريك الثاني، بالإضافة إلى قياصرةنا: بيتر الثالث ، بول وألكسندر الأول ونيكولاس الأول. ومع ذلك، على الرغم من أنه يبدو مضحكا وعلى الرغم من وجود الكثير من العذاب وراءه، إلا أنه كان أقل قسوة ووحشية من الملاهي الملكية في ذلك الوقت بشكل عام من كل هذا التحسن الشيطاني للشؤون العسكرية الذي وصلت إليه البشرية الآن - وفي أكثر البلدان ديمقراطية... ألم يكن من السهل على بولس أن يرى الإمبراطورية التي عهد بها الله إليه، هذا المخزن الذي لا ينضب من جنود الصفيح، الذين قادهم عبر أوروبا كلها، الذي أرسله للقتال دفاعًا عن المقدس والعظمة ، لكنه ما زال يفهمه بطريقة طفولية؟.. ألم يكن غاضبًا من الغضب الطفولي لطفل سيء التربية على أولئك الذين لم يفعلوا ذلك هل تعرف كيف ترضيه، الذي أرسله مباشرة من ساحة العرض إلى سيبيريا للحصول على زر فضفاض؟ ألم يكن كل جنونه السيئ السمعة، وارتباكه، وخوفه، وتعطشه للمآثر، ومثل هذه "العدالة" غير المناسبة، وغير المناسبة، وسيئة التوجيه، كابوسًا للطفل؟..." (أ. بينوا. مذكراتي. الكتاب 1. م. ، 2005 ص 18-19، 330-331).
7 . "يبدو العرض العسكري تحت حكم بول الأول في لوحة بينوا وكأنه عرض للجنود الصغار ... لكن فناني عالم الفن عرفوا كيفية تحويل الحزن والسخرية وحتى الزخارف الشريرة لـ "رقصات الموت" إلى شيء ما. احتفالية جميلة." (ديمترييفا تاريخ الفن. العدد 3. دول أوروبا الغربية في القرن التاسع عشر ؛ روسيا في القرن التاسع عشر. م ، 1993. ص 314-315).
أسئلة ومهام للعمل مع المستندات.
1. في مقتطفات من نصوص المصادر المذكورة، ابحث عن تعليقات على الصورة. قم بإعداد وصف للصورة منهم.
2. ما الجديد الذي تعلمته عن بولس الأول وعصره في المقاطع المذكورة أعلاه؟
3. ما هو تقييم د. سارابيانوف لما يحدث في لوحة أ. بينوا؟ إثبات أو دحض رأيه بأن "العرض تحت حكم بولس الأول" هو أفضل عمل لبينوا في موضوع تاريخي.
4. كيف يمكنك إثبات أو دحض رأي N. Dmitrieva بأن العرض تحت قيادة بول يبدو وكأنه "عرض للجنود الألعاب"؟ كيف يرتبط هذا بمذكرات أ. بينوا؟
5 . أي من التقديرات المذكورة أعلاه تبدو أكثر دقة بالنسبة لك؟ ما هي التقييمات التي لا توافق عليها؟
العمل مع الرسوم التوضيحية الأخرى.
جي شوارتز "التدريبات القتالية للجيش الروسي وفقًا للنموذج البروسي في غاتشينا في عهد بولس الأول"
أسئلة:
1. قارن بين طرق تصوير المسيرات التي قام بها أ. بينوا وج. شوارتز. ماهو الفرق؟ لماذا؟
2. من أي من هذه الصور يمكنك الحصول على الصورة الأكثر اكتمالا لعهد بولس الأول؟ إعطاء أسباب إجابتك.
3. هل من الممكن التعليق على هذه الصورة بكلمات ن. دميترييفا أن العرض تحت قيادة بول يبدو وكأنه "عرض للجنود الألعاب"؟ لماذا؟
4. باستخدام لوحات بينوا وشوارتز، قم بتوصيف السمات التي تربط بين بول الأول وفريدريك الكبير (العادات البروسية في جاتشينا، وفي وقت لاحق في سانت بطرسبرغ، الملابس البروسية، والشعر المستعار مع تجعيد الشعر، وحراس "الباليه العرضي"، وإدخال تنظيم صارم في جميع مجالات الحياة الاجتماعية، وما إلى ذلك).
أ. بينوا. "ترجل الحارس أمام قصر الشتاء في عهد بول الأول"
أسئلة:
1. ابحث عن أوجه التشابه والاختلاف في هذه اللوحات التي رسمها أ. بينوا.
2. قم بتأليف قصة عن عهد بولس الأول بناءً على هذه اللوحات التي رسمها أ. بينوا، بناءً على الكلمات (الحواجز ، الزي البروسي ، التوحيد ، معارضة الأباطرة ، التنظيم الخالي من الروح والكفاءة الباهتة ، الظلام الثلجي لقوة بافلوفيان يغطي ضوء كاثرين السابق)
3. كما أثرت إصلاحات بافلوف على اللغة الروسية، حيث ظهر فيها المزيد من الكلمات ذات الأصل الألماني، كلمات الأمر، الصعبة والقاسية. بالنظر إلى لوحات A. Benois، حاول إدراج الكلمات اللازمة في المساحات.
يذهب - يمشيتكلفة - كاريكاتير
تصفح - فحصينفذ - ينفذ
يحمي - ? فريق - مفرزة
مجتمع - مقابلةمواطن - تاجر
? - ثورشرايبرالمقاليع - ?
إلى البندقية - فون
الزي العسكري البروسي من زمن فريدريك الثاني
أسئلة؛
1. قارن بين الزي العسكري في زمن بولس الأول وفريدريك الثاني. ما هي الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها بناء على هذه المقارنة؟
2. تعليقه على موقفه من هذا الشكل من خلال قوله: “البارود ليس بارودًا، والضفيرة ليست مدفعًا، والمنجل ليس ساطورًا، وأنا لست ألمانيًا، بل أرنبًا طبيعيًا”.
3 . لقد نجت وثيقة مثيرة للاهتمام حتى يومنا هذا - مذكرات الكابتن نيكولاي جريازيف من فوج موسكو غرينادير. بناءً على هذه الوثيقة، يمكنك تتبع عقلية ضباط تلك الحقبة وموقفهم من ابتكارات بافلوف. يصف جريازيف القفطان ذو التنورة الطويلة بأنه "حقيبة غريبة تحول حتى أجمل رجل إلى شبح قبيح". يكتب عن القبعة أنها "بالكاد تغطي رؤوسنا"، وعن ربطة العنق - أنها "شددت أعناقنا... إلى حد الاستحالة". يسخر Gryazev أيضًا من تسريحات الشعر البروسية "مع الشعر المصبوغ بشحم الخنزير النتن والمرشوش بالدقيق".
5. تحديد الأهداف الثلاثية للدرس.
التعليمية (المعرفية):
- خلق ظروف هادفة وتنظيمية لتنمية مهارات تلاميذ المدارس في تحليل اللوحة التاريخية التي رسمها أ. بينوا "العرض تحت حكم بولس الأول" كمصدر للمعلومات حول عهد بولس الأول ؛ لضمان تنمية القدرة على مقارنة الأشياء المعرفية لدى تلاميذ المدارس (نسخ اللوحات التي رسمها أ. بينوا "موكب تحت حكم بول الأول" ؛ أ. بينوا "تفريق الحرس أمام قصر الشتاء في عهد بولس الأول" ؛ ج. شوارتز "تدريبات الجيش الروسي وفقًا للنموذج البروسي في غاتشينا في عهد بولس الأول"؛ رسم توضيحي "الزي العسكري البروسي من زمن فريدريك الثاني" ووثائق تاريخية حول هذا الموضوع)؛ تعزيز تنمية القدرة لدى تلاميذ المدارس على تسليط الضوء على الشيء الرئيسي في الكائن المعرفي ؛ إنشاء علاقات السبب والنتيجة بين الظواهر والأطر المكانية والزمانية للعمليات والظواهر التاريخية المدروسة
التعليمية:
تهيئة الظروف لتنمية الطلاب:
· القدرة على العمل مع نسخ اللوحات والرسوم التوضيحية والوثائق التاريخية.
· مهارات التفكير المنطقي والتخيلي من خلال الأسئلة الاستدراجية ذات الطبيعة الإشكالية.
· مهارات التفكير الإبداعي – من خلال أداء المهام الإبداعية.
· القدرة على تقييم المعلومات بشكل نقدي عند العمل مع مصادر تاريخية مختلفة.
· القدرة على مقارنة الظواهر المتجانسة باستخدام مثال مقارنة الزي العسكري الروسي والبروسي. الثامن عشر – البداية القرن التاسع عشر؛ شرح أسباب التشابه والاختلاف؛
· القدرة على شرح موقف المرء تجاه الأشياء التي تتم دراستها، وتقرير المصير في القضايا المثيرة للجدل حول التاريخ والحداثة (بول الأول: طاغية نصف مجنون أم مصلح فاشل؟)، ومناقشة وجهة نظره؛
· مهارات تطوير الكلام وإثرائه وتعقيد مفرداته.
التعليمية:
· تعزيز موقف محترم تجاه الماضي التاريخي للبلاد.
· مواصلة تشكيل التوجهات القيمية لدى الطلاب أنفسهم من خلال التعرف على أنظمة القيم في عهد بولس الأول؛
· تعزيز التسامح واحترام وجهة النظر الأخرى عند العمل مع الوثائق وتشكيل موقف متسامح تجاه شخصية شخصية تاريخية.
لوحة أ.ن. "موكب بينوا تحت حكم بول الأول" ، الذي يتفوق على مشهد من الحياة العسكرية ، يخلق صورة متعددة الأوجه ، قريبة من السخرية في قوتها المركزة على التعميم ، تاركًا وراءه جميع أعمال الرسومات والرسم الروسية المخصصة لروسيا في زمن بافلوف - الباردة ، ثكنات روسيا، تم سحبها إلى زي بروسي ضيق، وهو نموذج متحجر في تدريبات قاسية لا معنى لها. في الصورة الأخيرة، لا ينبغي للمرء أن يرى ارتباطات مباشرة بحياة الفنانين الروس المعاصرين. لا يسعنا إلا أن نتحدث عن التجارب الشخصية، وأفكار المؤلف حول رد الفعل، وعن مدينة سانت بطرسبرغ الحديثة ونظامها البوليسي وحكامها الروس.
لقد كانوا هم الذين ساعدوا في تشكيل صورة فنية حادة كانت متقدمة على كل من العلوم التاريخية والأدب عن بولس الأول (على وجه الخصوص، يخترق الفنان الماضي بشكل أعمق بما لا يقاس من ميريزكوفسكي في مسرحياته التاريخية). يعد "العرض" أعلى إنجاز في دورة أعمال بينوا المخصصة للتاريخ الروسي، كما أنه الأفضل بين مؤلفاته التاريخية بشكل عام.
1907 متحف الدولة الروسية. سان بطرسبورج.
ورق على ورق مقوى، غواش، ألوان مائية. 59.6 × 82
اللوحة للفنان الكسندر بينوا موكب في عهد بول الأولكانت جزءًا من سلسلة من اللوحات الفنية حول مواضيع من التاريخ الروسي بتكليف من الفنان في عام 1907 من قبل المؤرخ س. أ. كنيازكوف.
يأخذ الفنان المشاهد إلى نهاية القرن الثامن عشر. صورة لعرض عسكري تتكشف على أرض العرض الشتوي. الإمبراطور بول الأول يراقب برفقة ولديه ما يحدث. تم تصوير ممثلي السلالة الملكية وهم يركبون الخيول. شخصيات الفرسان مليئة بالعظمة الكوميدية. ينظرون بغطرسة إلى مجموعة من الجنود والضباط. أحد الخدم، الذي امتد وتمزيق قبعته الجاهزة من رأسه، تجمد، غبي من الرعب تحت النظرة الذابلة للشخص الملكي.
في مقدمة الصورة موكب في عهد بول الأوليصور ألكسندر بينوا حاجزًا. يعد إدخال هذا الكائن في التكوين رمزيًا تمامًا. من ناحية، لا يسمح للمشاهد بالانغماس في ما يحدث، من ناحية أخرى، يغلق مخرج الإمبراطور: في خلفية القماش، على خلفية السماء القاتمة، الواجهة القاتلة تم تحديد قلعة ميخائيلوفسكي غير المكتملة بشكل خطير - هنا في ليلة 12 مارس 1801، نتيجة مؤامرة، سيتم قتل بول على يد الضباط.
عكست موكب الرسم في عهد بولس الأول الذكريات التاريخية والثقافية المميزة