وصف الوحش باللغة الإنجليزية. وصف حيوان رائع

دعونا نتوصل إلى وحش غير معروف للعلم؟ أو حتى أجنبي؟ أو (أي رعب) وحش رهيب رهيب؟ يمكن لأطفال السنة الثانية القيام بذلك بسهولة باللغة الإنجليزية.

1) عليك أولاً أن تتوصل إلى شكل حيوان غير معروف للعلم وترسمه. حسنا، على سبيل المثال، مثل هذا:

نحن بحاجة إلى توضيح من هو هذا. خلاف ذلك، فجأة لن يفهم أحد أن هذا حيوان غير معروف للعلم (أو الوحش. أو كائن فضائي من الفضاء الخارجي).
ولكتابة تعليق على الصورة نستخدم عبارة:

هذا ال...- هذا (هذا بالضبط ما تم رسمه هنا) - ...

على سبيل المثال:

هذا وحش. - هذا وحش.
هذا أجنبي. - هذا أجنبي
(ملاحظة: كائن فضائي لأن كلمة كائن فضائي تبدأ بحرف متحرك).
هذا تنين. - هذا تنين.

دعونا نكتب عن وحشنا الذي لا يعرفه العلم مثل هذا:

هذا هو حيواني. - هذا حيواني
(يرجى ملاحظة: أننا نستخدم OR (an)، أو my. أ - نوع ما بشكل عام، لكني لم يعد نوعًا ما، بل لي. لذلك لا يمكن استخدامهما في نفس الوقت: إما حيوان أو حيواني)

2) يحتاج وحشنا إلى ابتكار اسم أو اسم. فليكن اسمه...حسنًا، على سبيل المثال، بومبسي.
ولنتذكر أننا تحدثنا عن أسماء الأشخاص هكذا:

اسمه... - أسمه - ...
أسمها... - اسمها - ...

أما بالنسبة للحيوانات، فإنهم عادة لا يقولون "هو وهي"، بل يستخدمون كلمة "هو":

اسمها... - اسمه (وليس الإنسان) هو ...

لذلك اتضح:

اسمها بمبسي. - اسمه بومبي.

3) نحن بحاجة إلى وصف كيف يبدو حيواننا. يمكنك معرفة حجمها ولونها، سواء كانت مضحكة أو مخيفة، مبتهجة أو حزينة. تبدأ جميع العبارات الوصفية باللغة الإنجليزية على النحو التالي:

أنا أكون... - أنا أكون ...
هو(هي، ذلك، وحشي، هذا الحيوان، الكائن الفضائي) يكون... هو (هي، هو، وحشي، هذا الحيوان، كائن فضائي) هنالك ...
هم(أنتم نحن الأطفال الحيوانات الوحوش) نكون... هم (أنتم، نحن، الأطفال، الحيوانات، الوحوش) هنالك ...

وبما أننا نصف حيوانًا، فيصبح الأمر كما يلي:

إنها... - هو (ليس شخصًا) هنالك ...

لكننا أطلقنا بالفعل على وحشنا اسمًا، لذا يمكننا الآن أن نطلق عليه هذا الاسم:

بومبي قليل. إنه أخضر وأصفر. انه مضحك جدا.- بومبي صغير. إنه أخضر وأصفر. انه مضحك جدا.

4) الآن دعونا نكتشف ما يمكن أن يفعله حيواننا. نتذكر أننا لهذا نحتاج إلى الفعل can (أستطيع، أستطيع):

يمكن... - يمكن (يمكن) ...
لا يمكن ذلك... - لا يمكن (لا يمكن) ...

اتضح:

بومبي يستطيع القفز. يمكنها السباحة والرقص. يمكنها لعب كرة القدم.
بومبي يستطيع القفز. يمكنه القفز والرقص. إنه يعرف كيف يلعب كرة القدم.

بومبي لا يستطيع الغناء أو العزف على البيانو.
بومبي لا يستطيع الغناء أو العزف على البيانو.

5) ربما يحب حيواننا (أو لا يحب) شيئًا ما. ولنتذكر كيف تحدثنا عن أنفسنا في مثل هذه الحالات:

أحب... - أحب...
لا أحب... - لا أحب...

والآن نحن لا نتحدث عن أنفسنا، ولكن عن شخص آخر (عنها، عنه، عن هذا). وهذا يعني أن الفعل مثل يجب أن يتغير (أنا أحب، وهو يحب). في اللغة الانجليزية الفعل ينتهي بحرف S :

إنه مثل س ... - هو (ليس شخصًا) يحب هو - هي
نعم هو كذلك سلا أحب... - هو (ليس شخصاً) لا يحب...

يحب المربى والآيس كريم. لا يحب الغناء.
يحب المربى والآيس كريم. لا يحب الغناء.
(يرجى ملاحظة: أنه لا يحب ليغني. - لا يحب (ما المشكلة) ر؟) ني ر.)

6) يمكننا أن نتوصل إلى من (أو ماذا) يمتلكه حيواننا. لا تنسى نهاية S في الفعل:

هو حصل على...- هو عنده...
لم يحصل...- ليس لديه...

لدى Bumpsy أم وأب.
بومبي لديه أم وأب.

لقد حصلت على العديد من الألعاب.
لديه الكثير من الألعاب.

بومبي ليس لديه دراجة.
بومبي لا يملك دراجة.

7) وأخيرا، يمكننا معرفة أين يعيش حيواننا. لا تنسى نهاية S للفعل مباشر:

أنه يعيش...- هو (ليس شخصًا) يعيش...

على سبيل المثال:

يعيش في الغابة.
كان يعيش في الغابة.

________________________________________ ______________________________________

إليك ما انتهينا إليه:

هذا هو حيواني. اسمها بمبسي. بومبي قليل. إنه أخضر وأصفر. انه مضحك جدا.

بومبي يستطيع القفز. يمكنها السباحة والرقص. يمكنها لعب كرة القدم. بومبي لا يستطيع الغناء أو العزف على البيانو. فهو يحب المربى والآيس كريم. ولا يحب الغناء.

لدى Bumpsy أم وأب. لقد حصلت على العديد من الألعاب. بومبي ليس لديه دراجة.

كريستا ~ 13/07/2013 الساعة 18:57

سأوضح لك اليوم كيفية رسم وحش - كائن فضائي أو أي شيء آخر يحبه الأولاد كثيرًا. لن تكون وحوشتي مخيفة جدًا، فمن المرجح أنها مصممة للأطفال من سن 3 إلى 4 سنوات. نبدأ الرسم بدائرة. اجعلها كبيرة بما يكفي، حيث سيكون هذا هو جسد الوحش بأكمله.

الآن نرسم خطًا متموجًا داخل الدائرة - سيكون هذا هو خط فم الوحش.


نواصل تصميم الفم.


الآن نرسم العيون، يمكن أن يكون هناك أي عدد تريده، كل هذا يتوقف على رغبتك.


نرسم التلاميذ أو الجفون للعيون، اعتمادا على ما إذا كانت مغلقة أو مفتوحة. هنا أيضًا كل شيء يعتمد فقط على رغبتك. ولنضيف أيضًا أسنانًا إلى الفم، وإلا فما وحش بلا أسنان)))


كل ما تبقى هو رسم الذراعين والساقين. كما أنني أترك كميتها حسب تقديرك. بشكل عام، الشيء الجيد في رسم الوحوش هو أن هناك مجالًا واسعًا للخيال؛ في الواقع، يمكن لأي نقطة ذات عين واحدة أو ثلاث عيون أن تصبح وحشًا، خاصة إذا أضفت إليها أسنانًا!


دعونا نرسم صديقًا لوحشنا. للقيام بذلك، ارسم شكلًا بيضاويًا، بداخله ارسم شكلًا بيضاويًا آخر، فقط إذا تم تمديد الأول رأسيًا، فيجب تمديد الثاني أفقيًا.


كل ذلك وفقًا لنفس المخطط، نرسم عينيه وذراعيه وساقيه. فقط لهذا الوحش سنرسم عيونًا مثل عيون الحلزون ولكنها أكبر من عينيه.


أضف التلاميذ/الجفون والأسنان إلى الوحش! يمكنك إضافة أخ أصغر لهم كما في الصورة على الجانب. أعتقد أنه لا فائدة من الخوض في التفاصيل، فالمبدأ هو نفسه!


نواصل ملء رسمنا بالوحوش، فلننتهي من رسم هذه الديدان.


لنرسم وحشًا آخر. نرسم شكلًا بيضاويًا - الجسم، ودائرتين - العيون، وشكلين بيضاويين آخرين - الأرجل والذيل في الخلف، كل شيء كما هو موضح في الشكل.


الآن دعونا نضيف الأسنان وأصابع القدمين والجفون والأشواك على طول الظهر والذيل. هذا كل شيء، إليك مجموعة كاملة من الوحوش المختلفة، كلها بسيطة للغاية وسهلة الأداء.


كل ما تبقى هو تلوين شركتنا. يمكنك أن تأخذ أي لون، كلما كان أكثر إشراقًا - كلما كانت الوحوش أكثر متعة، كلما كانت أغمق - كلما أصبحت أكثر رعبًا!


هذا كل شيء، وآمل أن تستمتع بالبرنامج التعليمي الخاص بي!

نيوشا ~ 13/07/2013 الساعة 19:52

الوحوش مضحكة ومسلية، لقد أحببتها، على الرغم من أن ابنتي لم تكن مهتمة بالدرس... يبدو لي أنها لم تفهم من هي...

تاتيانا ~ 21/07/2013 الساعة 08:28

وأدرك أرنبي من هو، لأننا نشتري البيض بالوحوش))) لقد أحببت ذلك، على الرغم من أنها لم ترسمها بنفسها، إلا أنها جعلتني...

ناتالي ~ 21/07/2013 09:52

الوحوش مضحكة، ولكنها ليست مخيفة، وأكثر للفتيات أيضًا! قال ابني إنه يحتاج إلى أشياء مخيفة... فقط كان يحب الدودة ذات الأنياب))))))

أكسينيا ~ 21/07/2013 الساعة 12:47

والغريب أن ابنتي كانت تحب الوحوش! لقد امتعوها كثيرًا، خاصة تلك ذات العيون الكثيرة والتي تزأر وهي جالسة على مؤخرتها))))

للوهلة الأولى، قد تبدو مهمة وصف الوحش صعبة، ولكن هذا التمرين مفيد للأسباب التالية:

• يسمح لك بتنظيم معرفتك حسب موضوعات "الجسم"، "الألوان والأشكال"، "الأرقام"؛
• يجعل من الممكن ممارسة استخدام الأفعال ليكون، يمكن، وما شابه؛ حصلت على البناء النحوي؛
• ينمي الخيال ويفتح مجالاً للإبداع.

لتبسيط المهمة، يمكنك إنشاء خوارزمية الوصف.

ارسم وحشًا واختر اسمًا له

نرسم مخلوقًا غامضًا على قطعة من الورق ونلونه ونسميه الوحش. فليكن رقيق.

في هذه المرحلة لدينا بالفعل عبارتين:

هذا وحش - هذا وحش.

اسمه رقيق - اسمه رقيق.

يمكنك إضافة بضع كلمات عن حجمه (كبير، صغير) ولونه (رمادي، بني، وردي).

وصفنا بالتفصيل مظهر المخلوق

للوصف نستخدم لقد حصلت على البناء. نظرًا لأن الكائن الفضائي يشير إلى ضمير الغائب المفرد (هو)، فقد تم استخدام النموذج.

سنتحدث بالتتابع عن كل جزء من أجزاء الجسم: الرأس والعينين والأنف والفم والذراعين والساقين، وذلك باستخدام زمن المضارع من الفعل ليكون (هو، هم).

لديه رأس كبير (صغير، مستدير) وعينان (ثلاثة، سبعة). عيناه برتقالية (أزرق، أحمر، أخضر، أصفر، أسود). فمه كبير وبيضاوي وأنفه صغير (أو العكس). لديه ذراعان (أربعة، ستة) وساقان (خمسة، ثمانية). ذراعيه طويلة وساقيه قصيرة.

نتحدث عن الشخصية والمهارات والاهتمامات

للقيام بذلك نستخدم العبارات التالية:

• يستطيع (القفز، الرقص، الجري، السباحة)،
• يحب (التفاح، الآيس كريم، البرتقال، الحلويات)،
• إنه (ودود، مضحك، ذكي، لطيف).

ونتيجة لذلك نحصل على النص التالي:

هذا هو وحشي. اسمه رقيق. وهو صغير وجسمه وردي اللون. لديه رأس مستدير كبير وثلاث عيون. عينيه صفراء. فمه كبير وبيضاوي وأنفه صغير. لديه ذراعان وأربعة أرجل. ذراعيه طويلة وساقيه قصيرة. يمكنه الرقص والجري بشكل جيد. يحب التفاح والبرتقال. وحشي لطيف وودود للغاية.

مرحباً إذن! سأخبركم قصة عن الوحش الذي يعيش تحت سريري. أنا أسميه جون. إنه فظيع للغاية، حتى والدي يخاف منه. كل ليلة أطلب منه أن ينظر تحت سريري، لكنه يقول أنه لا داعي للقيام بذلك. أتخيل الوحش هكذا: جسم نحيف وطويل، وثلاث عيون سوداء صغيرة، وأربعة أقدام مخالب، وذيل رقيق. في الواقع، نحن على وشك أن نكون أصدقاء. أقول لجون "تصبح على خير" كل مساء. عندما يكون مشرقا في الصباح، يذهب إلى مكان ما ولا أستطيع سماعه. لكني أحبه. لا أستطيع أن أتخيل ليلة بدون هذا الوحش الجميل.

المدرسة رقم 8

تطوير الدرس

باللغة الانجليزية

« لقد حصلت على الوحش »

حول هذا الموضوع

مدرس:

كوشيرينكو أ.

فصل:

2 – ب

2013

تطوير درس حول الموضوع " أنا ’ لقد يملك أ وحش »

أهداف وغايات الدرس:

التعليمية

يعزز مع الطلاب أسماء أجزاء الجسم وعددها ولونها؛

ممارسة مهارات القراءة

تعليم الأطفال إدراك الأوصاف عن طريق الأذن.

2) النامية

تطوير الذاكرة والتفكير والاستقلال عند أداء المهام؛

تطوير القدرة على إدراك خطاب اللغة الأجنبية عن طريق الأذن؛

3) التعليمية

تعزيز التفاعل النشط بين الأطفال وبعضهم البعض؛

التعريف بثقافة اللغة التي تتم دراستها؛

تنمية الصفات الشخصية مثل احترام بعضنا البعض والمسؤولية والشعور بالواجب والقدرة على التفاعل من أجل مهمة مشتركة.

أهداف الدرس: ممارسة LE التي سبق دراستها في موضوع "أجزاء الجسم"؛ تنمية مهارات القراءة. تطوير القدرة على الإجابة على الأسئلة؛ التدريب على مهارات النطق.

مدة الدرس: 40 دقيقة.

المعدات: الأبجدية، قصيدة للهواتف. تمارين، تصور أجزاء الجسم، مواد فيديو وصوت، تصور الوحوش، السفينة الطائرة، بطاقات بالكلمات، كتاب مدرسي.

خلال الفصول الدراسية .

بداية الدرس

1.1 التحية والهدف

ت.: صباح الخير يا شباب وبنات!

ملاحظة: صباح الخير، صباح الخير

صباح الخير عليك

صباح الخير صباح الخير

نحن سعداء لرؤيتك!

ت.: أنا سعيد برؤيتك أيضًا! اجلسوا يا فتيات، يا أولاد! كيف حالك اليوم؟ أما أنا فأنا بخير وماذا عنك؟

ملاحظة: أنا بخير، شكرًا (أنا جيد جدًا. إلخ.)

T: ما هو يوم الأسبوع اليوم؟ (أغنية – فيديو « أيام الأسبوع»).

ما هو الشهر الآن؟ (فيديو"شهور العام")

ما هو الموسم الآن؟(قصيدة "الشتاء الأبيض»)

(يجيب الطلاب على أسئلة المعلم).

ت: شكرا جزيلا لك.

1.2 الحفر الصوتي

الأبجدية

أغنية "اي بي سي»

العمل مع الأبجدية + تكرار LE المدروسة سابقًا

ت: ما هذا؟

ص 1 : هو الأنف.

ت: تهجئة كلمة الأنف.

ص 1 : أنف

(الذراع، العين، الأذن، الفم، الساق، الرأس، الوجه، الجسم)

الألوان

ت: ما هو لونه؟

(الأحمر، الأرجواني، الوردي، الأخضر، الأزرق، الأصفر، الأبيض، البرتقالي)

العمل مع قصيدة"الألوان"

بحر ازرق -

شجرة خضراء

اليد البنية –

الرمال الصفراء.

وردة حمراء

رأس رمادي.

سنو وايت -

ليلة سوداء.

1. توصيل موضوع الدرس والغرض منه

يا رفاق، اليوم لدينا درس غير عادي -com.exoratedlessson. جاء ضيوف غير معروفين إلى درسنا -com.unknownguests. لمعرفة شكلها، ستساعدنا الكلمات التي تعلمناها في الدروس السابقة.

ينظر، يظهر مظروف من السفينة، فلنقرأ ما بداخله.

مرحبا عزيزي الأطفال! أنا وحش. إذا رأيتني يجب أن ترسمني، هل أنت مستعد؟

أنا أرجواني. ارسم ثنيات الرأس (الجسم، 4 عيون صفراء، 2 فم، أنف طويل، 8 آذان، 5 أرجل، 3 أذرع).يرسم كل طفل على مكاتبه بأقلام ملونة، ويقوم المعلم بتعليق الوحش النهائي على السبورة.

الجزء الرئيسي الثاني

2.1 قام ضيفنا بإعداد المهام لك.هل أنت جاهز؟

قراءة (العمل مع الكتاب المدرسي)

السابق. الساعة الواحدة بعد الظهر 58

انظر واقرأ. قل نعم او لا.

فيزمينوتكا"الرأس والكتفين"

الرأس والكتفين

الرأس والكتفين

الركبتين وأصابع القدمين والركبتين وأصابع القدمين

العيون والأذنين والفم والأنف،

الرأس والكتفين

الركبتين وأصابع القدمين والركبتين وأصابع القدمين.

2.2 المهمة الثانية

- يسأل ضيفناأنتيايساعد. ساعده في العثور على أصدقائه وإعادتهم إلى السفينة.

(توجد صور للوحش على السبورةسالخامس)

- يستمعويختار. استماع واختيار.

1. أنا أخضر. لقد حصلت على فم كبير وعيون كبيرة. أستطيع أن الغمز.

ماذا يمكن أن يفعل هذا الوحش؟

يمكن أن تغمز.

هل الكلمة مكتوبة بشكل صحيح؟غمزة?

إعادة ترتيب الحروف بحيث يتم كتابة الكلمة بشكل صحيح.

ني ك ث - غمزة

2. أنا أصفر. لقد حصلت على أنف كبير. ليس لدي أرجل. أستطيع أن أشم.

ه ل ل م ل – رائحة

3. أنا وردي. لقد حصلت على رأس وعيون كبيرة. ليس لدي جسد. أستطيع أن أرى.

ه ه - انظر

4. أنا وردي. لقد حصلت على آذان كبيرة. أستطيع أن أسمع.

أ ح ص ه - سماع

5. أنا أزرق. لدي فم كبير ولسان طويل وعينان صفراء وذيل. أنا استطيع الغناء.

g n i s - الغناء

6. أنا أزرق. لقد حصلت على وجه مستدير، عيون سوداء. يمكنني أن أفكر.

ح أنا ك ن ر - فكر

ثالثا تلخيص

ت: حسنًا يا أطفال. لقد فعلنا الكثير اليوم!لقد عملنا بجد اليوم. لقد أعدنا أصدقاء ضيفنا إلى السفينة، وهو ممتن جدًا لنا، ويقدم لك الهدايا تخليدًا لذكراه.

هل أعجبك درسنا اليوم؟

ماذا تريد؟

ما الذي لا يعجبك؟

(أقوال الطلاب حول الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام والمفيدة التي تعلموها في الدرس.)

رابعا الواجبات المنزلية

الآن افتح يومياتك وقم بكتابة المهمة المنزلية، من فضلك:ر. 58 السابق. 3 اكتب الكلمات في دفتر ملاحظاتك. (من الضروري التأكد من أن الواجب المنزلي لكل شخص مكتوب بشكل صحيح وذكر تاريخ الدرس التالي عدة مرات.)

قف من فضلك. الدرس انتهى. إلى اللقاء يا أطفال!

غناء أغنية "بواسطة"ه،بأنتم، مع السلامةه»

ملاحظة.: جيد- الوداع!