التخرج الجديد من المدرسة الابتدائية. التخرج بأسلوب الكرة التنكرية

"نموذج التخرج" لمدرسة ابتدائية هو النتيجة المتوقعة لتنفيذ البرنامج التعليمي للمعيار التعليمي الفيدرالي للدولة، وهو إجابة عامة على سؤال ما هو "المنتج" الذي يجب الحصول عليه نتيجة لأنشطة التدريس الموظفين في كل مستوى تعليمي. "نموذج الخريج" هو بمثابة دليل لبناء العملية التعليمية، وتنسيق أنشطة روابطها وهياكلها المختلفة، وتصميم المسارات التعليمية الفردية.

تحميل:

معاينة:

المتطلبات العامة لخريجي المدارس الابتدائية.

نموذج الطالب .

تولا

2016

"نموذج التخرج" لمدرسة ابتدائية هو النتيجة المتوقعة لتنفيذ البرنامج التعليمي للمعيار التعليمي الفيدرالي للدولة، وهو إجابة عامة على سؤال ما هو "المنتج" الذي يجب الحصول عليه نتيجة لأنشطة التدريس الموظفين في كل مستوى تعليمي. "نموذج الخريج" هو دليل لبناء العملية التعليمية، وتنسيق أنشطة روابطها وهياكلها المختلفة، وتصميم المسارات التعليمية الفردية.

الإطار التنظيمي لإنشاء نموذج خريج المدرسة هو: دستور الاتحاد الروسي؛

قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" ؛

معيار الدولة الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي، تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 6 أكتوبر 2009 رقم 373،

برنامج تعليمي OU.

وبالتالي، يعمل النموذج كمعيار. عند بناء صورة خريج المدرسة، ننطلق من حقيقة أنه نظام ديناميكي يتغير باستمرار، وتحسين الذات، وملء المحتوى الجديد. وهذا يعني أن صورة الخريج ليست النتيجة النهائية، وليست النتيجة في تنمية الفرد، بل ذلك المستوى الأساسي، الذي ينبغي للمدرسة أن تساهم في تطويره وتكوينه إلى أقصى حد.

إن تكوين الشخصية ليس نتيجة للتعليم المدرسي وحده، بل يعتمد على المتطلبات الوراثية وتأثير وقت ما قبل المدرسة، وتأثير وسائل الإعلام، والأهم من ذلك، التنشئة في الأسرة. لذلك فإن التربية والتعليم والتنمية ممكنة فقطمشترك من خلال جهود المدرسة والأسرة.

يحتاج المجتمع الحديث إلى شخص قادر على التعليم الذاتي، واكتساب معلومات جديدة بشكل مستقل، قادر على اتخاذ القرارات الصحيحة، وبالتالي فإن تنمية الطفل بمساعدة المدرسة مبنية من خلال تحقيق الذات والتعليم الذاتي وتقرير المصير و تطوير الذات.

دور المعلمين في مركزنافي تكوين شخصية الطفل يمكن تعريفها بالكلمات التالية: المساعدة التربوية والدعم والترويج.

في جميع الأوقات، كانت أنشطة المدرسة تهدف إلى حل المشكلات التعليمية، لكن المعيار يحدد نتائج التعليم: الشعور بالهوية المدنية، والوطنية، والدافع التربوي، والرغبة في المعرفة، والقدرة على التواصل، والشعور بالمسؤولية. لقرارات المرء وأفعاله، والتسامح وأكثر من ذلك بكثير.

يحدد المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية الخاص بـ NEO صورة الخريج.

عندما ننظم عملنا لنبدعنماذج التخرج، ثم قمنا أولاً بمقارنتهاصورة خريج مدرسة ابتدائية وصورة خريج مدرسة ثانوية. وأثناء المقارنة قرروا أن...

تم تحديد "صورة" خريج المدرسة الابتدائية:

محباً لشعبه وأرضه ووطنه؛
- يحترم ويقبل قيم الأسرة والمجتمع؛
- فضولي، بنشاط واهتمام باستكشاف العالم؛
- يمتلك أساسيات مهارات التعلم وقادراً على تنظيم أنشطته الخاصة.
- الاستعداد للتصرف بشكل مستقل وتحمل المسؤولية عن أفعالهم تجاه الأسرة والمجتمع؛
- ودود، قادر على الاستماع وسماع المحاور، تبرير موقفه، التعبير عن رأيه؛
- اتباع قواعد نمط حياة صحي وآمن لنفسك وللآخرين.

صورة لخريج المدرسة الابتدائية والثانوية وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية

صورة لخريج المدرسة الابتدائية صورة خريج المدرسة الابتدائية محباً لشعبه وأرضه ووطنه؛ يحترم ويقبل قيم الأسرة والمجتمع؛ فضولي، بنشاط واهتمام باستكشاف العالم؛ يمتلك أساسيات مهارات التعلم وقادراً على تنظيم أنشطته الخاصة؛ على استعداد للعمل بشكل مستقل وتحمل المسؤولية عن أفعالهم تجاه الأسرة والمجتمع؛ ودود، قادر على الاستماع وسماع المحاور، تبرير موقفه، التعبير عن رأيه؛ اتباع قواعد نمط حياة صحي وآمن لأنفسهم وللآخرين. محباً لأرضه ووطنه،الذي يعرف اللغة الروسية ولغته الأم، ويحترم شعبه وثقافته وتقاليده الروحية؛ واعية ومتقبلة لقيم الحياة الإنسانية والأسرة،المجتمع المدني، الشعب الروسي المتعدد الجنسيات، الإنسانية؛ استكشاف العالم بنشاط واهتمام ،وإدراك قيمة العمل والعلم والإبداع؛ قادرة على التعلمواعيًا بأهمية التعليم والتعليم الذاتي للحياة والعمل، وقادرًا على تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية؛ نشيط اجتماعيا،احترام القانون والنظام،الذي يقيس أفعاله وفقًا للقيم الأخلاقية، ويدرك مسؤولياته تجاه أسرته ومجتمعه ووطنه؛ احترام الآخرينقادرون على إجراء حوار بناء وتحقيق التفاهم المتبادل والتعاون لتحقيق نتائج مشتركة؛ بوعي اتباع قواعد أسلوب حياة صحي وسليم بيئيًا وآمن للإنسان وبيئته؛ - موجهة إلى عالم المهن، وفهم أهمية النشاط المهني للشخص لصالح التنمية المستدامة للمجتمع والطبيعة

الهدف الرئيسي للتعليم الابتدائي في مركزنا- الحفاظ على شخصية الطفل ودعمها ونموه الجسدي والعقلي وتكوين القدرة على التعلم.

كيف يجب أن يكون خريج المدرسة الابتدائية، ما هي الصفات التي يجب عليه تطويرها للحفاظ على رغبته في التعلم، وتطوير الحاجة إلى التعلم بشكل مستقل وحل المشكلات المعرفية المختلفة بشكل إبداعي، وتوفير الظروف للتعلم الناجح في المدرسة الابتدائية؟ ما هو "النموذج"خريج مدرسة ابتدائية؟

يجب على خريج المدرسة الابتدائية أن:

1. إتقان برامج التعليم العام في مواد المنهج بمستوى يكفي لمواصلة التعليم في مستوى التعليم العام الأساسي (أي إتقان المهارات التعليمية العامة).

2. إتقان أبسط مهارات ضبط النفس في الإجراءات التربوية وثقافة السلوك والكلام.

3. إتقان أساليب النشاط (المعرفي، والكلام، والخوارزمية للعمل مع المعلومات، وترتيب تنظيم الأنشطة: إنشاء تسلسل من الإجراءات، واتباع التعليمات، وتحديد طرق التحكم، وتحديد أسباب الصعوبات، وإيجاد الأخطاء وتصحيحها بشكل مستقل، إلخ.).

4. إتقان المهارات الأساسية للأنشطة التعليمية وعناصر التفكير النظري.

5. تكوين الحاجة إلى الدراسة المستقلة، والرغبة في التعلم، وفهم العلاقة بين ظواهر العالم الخارجي.

6. إتقان أساسيات النظافة الشخصية ونمط الحياة الصحي.

الآباء والأمهات، الذين يرسلون أطفالهم إلى المدرسة الابتدائية، يسترشدون ليس فقط بحالة المدرسة ونظام التعليم، ولكن أيضًا بالصفات الشخصية للمعلم. يريد كل والد أن يدرس طفله في ظروف حديثة ومريحة، وأن لا يكون المعلم محترفًا فحسب، بل أيضًا شخصًا مبدعًا مثيرًا للاهتمام. في فهمهم، نتيجة التعلم هي قاعدة معرفية تسمح للطفل بالدراسة بنجاح في المراحل اللاحقة من التعليم، وكذلك الحفاظ على الصحة.

يجب أن يكون خريج المدرسة الابتدائية، بالإضافة إلى إتقان المناهج الدراسية الأساسية، لديه دوافع إيجابية لمزيد من التعليم.

معلمي المدارس الابتدائية في مركزناإنها تشكل لدى الطلاب القدرة على التعلم والقدرة على تنظيم أنشطتهم والبحث بشكل مستقل عن المعلومات واستيعابها والقدرة على إظهار نهج إبداعي في حل المشكلات المعينة.

يجب أن يكون هناك تعاون بين معلمي المرحلة الابتدائية والثانوية.

يجب أن يكون خريج المدرسة الابتدائية جاهزًا للدراسة في المرحلة الثانوية. وسيكون جاهزا لذلك إذا كان بصحة جيدة. مع التقنيات التعليمية الحديثة هذا ممكن. يجب أن يكون قادرًا على اكتساب المعرفة بشكل مستقل، وأن يكون حسن الخلق، ومتواصلًا، ومبدعًا، ولديه الرغبة في الذهاب إلى المدرسة.

معلمي المدارس الابتدائيةإنهم يعلمون الأطفال ليس فقط الكتابة والقراءة والعد، ولكنهم يغرسون أيضًا في نفوسهم الحاجة إلى اكتساب المعرفة بشكل مستقل. يساعد مدرسونا الطلاب على تطوير الحاجة إلى تطوير قدراتهم الفكرية والتواصلية والفنية والجسدية.

نحن ندرك أن كل طفل لديه صورته الفردية والفريدة من نوعها، ونساعده في تطوره.

- ما هي الكفاءات الرئيسية التي يجب أن يتمتع بها الخريجون؟

المدرسة الابتدائية؟

أن يكون لديك الكفاءة يعني أن يكون لديك معرفة معينة، وأن تكون على دراية بشيء ما، في أي مجال.

في المدرسة الابتدائية نسلط الضوء على الكفاءات التالية:

1. التعليمية والمعرفية. (يحصل الطالب على المعرفة مباشرة من الواقع المحيط، ويتقن تقنيات حل المشكلات التعليمية والمعرفية، والإجراءات في المواقف المختلفة (غير القياسية). على سبيل المثال، الصف الرابع. العالم من حولنا. موضوع "منطقة التندرا الطبيعية". عام درس.

يتحول الفصل الدراسي بأكمله إلى محطة للعلوم. العمل البحثي المستقل جار. ينقسم الأطفال إلى مجموعات: الجغرافيون وعلماء النبات وعلماء البيئة وعلماء الحيوان. كل مجموعة لديها مهمة محددة، والتي تم تحديدها في بطاقات "المساعدة". ويدافعون عن بحثهم المصغر في نهاية الدرس باستخدام الرسومات والصور الفوتوغرافية والملخصات. في عملية مثل هذه المهام، نقوم بتطوير الاهتمام المعرفي، وتعلم كيفية اختيار الشيء الرئيسي من المواد العامة ووضعه في النظام.

2. الكفاءات القيمة الدلالية. (ترتبط بالموجهات القيمية لدى الطالب، وقدرته على رؤية وفهم العالم من حوله، والتنقل فيه، وإدراك دوره وهدفه).

على سبيل المثال، وفقا لخطة العمل التربوي في الصف الرابع، تم عقد فعالية مدرسية مفتوحة "أنا وحقوقي". يجب أن يعرف الطفل حقوقه ومسؤولياته، وأن يكون واثقا من نفسه، وأن تكون له كرامته.

3. كفاءات الاتصال. (مهارات العمل ضمن مجموعة، فريق بأدوار اجتماعية مختلفة. يجب أن يكون الطالب قادراً على التعريف بنفسه، كتابة رسالة، ملء استمارة، طرح سؤال، قيادة مناقشة)

على سبيل المثال، يعمل المستشارون في درس الرياضيات للصف الرابع. يقومون بفحص العمل المنجز في صفهم وتصحيح الأخطاء. يعمل هذا النوع من النشاط على تطوير المساعدة المتبادلة والاختبار المتبادل ومهارات العمل الجماعي لدى الأطفال.

4. سأتحدث عن كفاءة رئيسية أخرى تتعلق بنشاط العمل. خلال فترة الدراسة من الصفوف 1 إلى 4، يكتسب الطلاب المعرفة التقنية الأساسية؛ مهارات تصنيع المنتجات من مواد مختلفة؛ مهارات الرعاية الذاتية.

درس تدريب العمل الموضوع: "صنع نموذج لصاروخ". يعمل الطلاب في أزواج ويتم إعطاؤهم تعليمات حول تسلسل صنع الصاروخ. يقوم الأطفال بالعمل خطوة بخطوة.

لقد توصلوا إلى تصميم الصاروخ بأنفسهم. في عملية مثل هذه المهام، يتم إثراء تجربة عمل الأطفال؛ يتم تطوير مهارات وقدرات التصميم.

5. الكفاءات المعلوماتية

امتلاك وسائل الإعلام الحديثة (تلفزيون، هاتف، كمبيوتر، طابعة) وتقنيات المعلومات... (تسجيل الصوت والفيديو، الإنترنت..)

تهدف طريقة المشروع، في جوهرها التعليمي، إلى تطوير القدرات، حيث يصبح خريج المدرسة أكثر تكيفًا مع الحياة، وقادرًا على التكيف مع التغييرات، والتنقل في مجموعة متنوعة من المواقف، والعمل في فرق مختلفة، لأن نشاط المشروع هو شكل ثقافي من أشكال النشاط الذي يمكن من خلاله تطوير القدرات على اتخاذ خيارات مسؤولة. تعد أنشطة المشروع في المدرسة أداة فعالة لتطوير مجموعة واسعة من الكفاءات، بالإضافة إلى مجموعة كاملة من الكفاءات - محو الأمية الوظيفية.

العمل على المشاريع يعطي الكثير للطلاب. ويشمل ذلك النشاط العقلي النشط، وتنمية النشاط المعرفي والاجتماعي، والاهتمام بالتعلم، وتوسيع الآفاق، والقدرة على الحصول على المعرفة بوعي واستخدامها. بالإضافة إلى ذلك، يتعلم تلاميذ المدارس العمل على مشكلة ما، واكتساب مهارات جمع ومعالجة المعلومات، ومهارات البحث، وتعلم كيفية تطبيق المعرفة. تتيح أنشطة المشروع أيضًا للطلاب فرصة التعاون مع المعلم ومناقشة وتقديم وجهة نظرهم.

يتم التخطيط للمشاريع على مدار العام في جميع مواد المناهج الدراسية تقريبًا. يقوم الأطفال بهذه الوظائف بكل سرور. إنهم يحبون اكتشاف شيء جديد لأنفسهم ولزملائهم في الفصل، ليكونوا باحثين في مادة غير معروفة لهم.

6. الكفاءات المنقذة للصحة.

المعرفة والالتزام بمعايير نمط الحياة الصحي؛ المعرفة ومراعاة النظافة الشخصية والروتين؛ الثقافة البدنية البشرية والحرية والمسؤولية في اختيار نمط الحياة.

تكمل السنة الرابعة من المدرسة الابتدائية المرحلة الأولى من حياة الطفل المدرسية. إن احتمال الانتقال إلى المدرسة الثانوية يجبر البالغين على إيلاء الاهتمام الأساسي لتنمية المهارات التعليمية لدى طلاب الصف الرابع.

بحلول الصف الرابع، يكون معظم الأطفال قد تطوروا بالفعل

النمط الفردي للعمل التعليمي، يتم التخطيط للتمييز بين الاهتمامات التعليمية، وتتطور مواقف مختلفة تجاه المواد الأكاديمية: بعض التخصصات محبوبة أكثر، والبعض الآخر أقل. يعتمد ذلك على خصائص الأطفال وأدائهم وخصائص التطور المعرفي ومعالجة المعلومات والاهتمام غير المتكافئ بالمواضيع الأكاديمية المختلفة وما إلى ذلك.

على الرغم من بعض الخصائص الفردية لخريج المدرسة الابتدائية، بحلول نهاية تعليمه الابتدائي، يجب تشكيل المكونات الرئيسية التالية لنشاطه الرائد - التعليمي -:

مستوى عالٍ إلى حد ما من إتقان مهارات وأنشطة التعلم؛

القدرة على التصرف وفقًا للخوارزمية، وتطبيق المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في مواقف الحياة الواقعية، والتفكير المنطقي، واستخدام عمليات التحليل والتوليف، وبناء الاستدلالات واستخلاص النتائج، وإدراك المعلومات الضرورية والاحتفاظ بها في الذاكرة (خاصة تم تطوير هذه المهارات خلال دورة "المعلوماتية" في الصفوف 2-3)؛

يجب أن يتوافق تطوير المجال المعرفي مع المستوى المناسب لمعايير العمر؛

أن يمتلك تفكيرًا متطورًا بدرجة كافية ومستوى طبيعيًا من التطور الفكري؛

المستوى الطبيعي أو العالي من الدوافع التعليمية، والدوافع التعليمية والمعرفية المشكلة؛

توافر السيطرة المشكلة وضبط النفس ؛

التمتع باحترام الذات الإيجابي؛

مجال عاطفي مستقر ومتطور ومناسب للعمر.

يحتل تكوين كفاءته التواصلية مكانًا خاصًا في الصورة النفسية لخريجنا، حيث أنه عند الانتقال إلى الإدارة الوسطى، يصبح الاتصال هو النشاط الرائد. وتساعد دورة "عالم فقه اللغة الشاب" التي يتم تدريسها في المدرسة الابتدائية ابتداء من الصف الثاني على تطوير هذه الكفاءة.

الخط الأكثر أهمية في صورة الخريج هو أيضًا الصفات ذات الأهمية الاجتماعية، المتأصلة في المقام الأول للمواطن: احترام بلده الأصلي، وشعبه، وتاريخه، والوعي بمسؤولياته تجاه المجتمع، والأشخاص الآخرين، ونفسه. أولئك. بالفعل في مرحلة سن المدرسة الابتدائية، نسعى جاهدين لوضع أول "لبنات البناء" للمشاعر العليا - الوطنية والإنسانية والعمل الجاد. تساعد في ذلك دورة ORKSE التدريبية "أساسيات الثقافات الدينية العالمية"، والتي يتم تدريسها في الصف الرابع، ونوادي الأنشطة اللامنهجية "أحب واعرف أرضك" و"السياح - التاريخ المحلي".

في المدرسة الابتدائية تظهر قدرات الطفل الأولى وميوله واهتماماته وقدراته الاحتياطية، لذلك من المهم جدًا في هذه المرحلة خلق حالة من النجاح لكل طفل في الأنشطة التي تهمه عاطفيًا إيجابيًا من الضروري تقييم إنجاز أي طالب. طوال سنوات الدراسة الأربع، تجتذب الرابطة المنهجية لمعلمي المدارس الابتدائية الطلاب للمشاركة في مختلف المسابقات والمعارض والأولمبياد على مختلف المستويات. جغرافية هذه المسابقات واسعة ومتنوعة للغاية. من بين خريجي مركزنا لا يوجد طالب واحد لن يشارك في واحدة على الأقل من المسابقات المقترحة. والدليل على ذلك، هناك مجموعة من الطلاب، ومجموعة من إنجازاتهم ونجاحاتهم.

ويجب ألا ننسى أيضًا أن حياة الأطفال لا تقتصر على جدران المدرسة. وخارجها يمكن أن ينغمس الطفل في الأنشطة التي تتيح له إظهار مهاراته وتحقيق النجاح واكتساب الثقة بالنفس. يحضر خريجو المدارس الابتدائية النوادي ومدارس الموسيقى والفنون والأندية الرياضية. وفي هذا الاتجاه، يقوم معلمو المدارس الابتدائية بالكثير من العمل لتعزيز الأنشطة اللامنهجية بين الطلاب وأولياء أمورهم من خلال زيارة مراكز الأطفال المبدعين، ودعوة المتخصصين إلى المدرسة، وما إلى ذلك. يحقق العديد من الأطفال نتائج جيدة في هذا النشاط.

في حالتنا، يعكس المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي، وخصائص المركز التعليمي كمؤسسة تعليمية ويتكون من المجالات التالية:

• الإمكانات الأخلاقية؛
• الإمكانات المعرفية؛
• إمكانات الاتصال
• الإمكانات الجمالية
• الإمكانات الفسيولوجية.

الإمكانات الأخلاقية

الإمكانات المعرفية

إمكانات الاتصال

قادر على التعبير عن رأيه.

الإمكانات الجمالية

الإمكانات الفسيولوجية

كيف ترتبط الصفات الشخصية المضمنة في صورة الخريج بالأنشطة التعليمية العالمية؟

تعرض صورة خريج المدرسة الابتدائية النتائج:

• شخصي (تقرير المصير، تكوين المعنى، التوجه الأخلاقي والأخلاقي).
• موضوع ميتا (تنظيمية، معرفية، تواصلية).

ارتباط سمات الشخصية في صورة خريج المدرسة الابتدائية مع UUDs الشخصية.

UUD الشخصية
تقرير المصير (الموقف الداخلي، "أنا مفهوم"، الهوية المدنية، احترام الذات وتقدير الذات)	محباً لأرضه ووطنه
صنع المعنى (الدافع (تربوي، اجتماعي)، الموقف: تجاه الذات، المدرسة، المجتمع، حدود المعرفة و"الجهل").	فضولي ومهتم ويستكشف العالم بنشاط. اتباع قواعد نمط حياة صحي وآمن لنفسك وللآخرين
التوجه الأخلاقي والأخلاقي (التركيز على استيفاء المعايير الأخلاقية، وتقييم تصرفات الفرد)	احترام وقبول قيم الأسرة والمجتمع

عندما نقوم بتوزيع وربط الصفات الشخصية الموصوفة في صورة خريج المدرسة الابتدائية مع الإجراءات الشخصية، سوف يصبح واضحاأين وكيف وتحت أي ظروفيمكننا أن نساعد الطفل على تطوير هذه الصفات.

الارتباط بين سمات الشخصية في صورة خريج مدرسة ابتدائية و UUDs ذات الموضوع الفوقي.

موضوع التعريف UUD	الصفات الشخصية في صورة خريج المدرسة الابتدائية
المكون التنظيمي	على استعداد للتصرف بشكل مستقل ويكون مسؤولاً عن أفعاله تجاه أسرته ومدرسته. يمتلك أساسيات مهارات التعلم.
المكون المعرفي (إدارة الأنشطة الفردية، الرقابة والتصحيح، المبادرة والاستقلالية).	يمتلك أساسيات مهارات التعلم. قادر على التعبير عن رأيه.
مكون الاتصالات (مهارات التعاون، نشاط الكلام).	ودود قادر على الاستماع وسماع الشريك. قادر على التعبير عن رأيه.

نتائج الطلاب الذين أتقنوا البرنامج التعليمي الأساسي للمعهد الأوروبي للتقييم تعني أيضًا إتقان الإجراءات الموضوعية:

• موضوع (تجربة الأنشطة في الحصول على المعرفة الجديدة وتحويلها وتطبيقها؛ نظام العناصر الأساسية للمعرفة العلمية التي تكمن وراء الصورة العلمية للعالم).

نموذج لخريج المدرسة الابتدائية المركز التعليمي المركزي MBOU رقم 35في حالتنا، يعكس المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي، وخصائص المركز التعليمي كمؤسسة تعليمية، ويتكون من المجالات التالية:

• الإمكانات الأخلاقية؛
• الإمكانات المعرفية؛
• إمكانات الاتصال
• الإمكانات الجمالية
• الإمكانات الفسيولوجية.

الإمكانات الأخلاقية

محباً لوطنه ووطنه.

احترام وقبول قيم الأسرة والمجتمع.

الإمكانات المعرفية

فضولي ومهتم ويستكشف العالم بنشاط.

يمتلك أساسيات مهارات التعلم.

قادر على التعبير عن رأيه.

إمكانات الاتصال

ودود قادر على الاستماع وسماع الشريك.

قادر على التعبير عن رأيه.

الإمكانات الجمالية

قادر على الإدراك الجمالي للأشياء والظواهر في البيئة الطبيعية والاجتماعية المحيطة، وله موقف شخصي (خاص، فردي) مشحون عاطفياً تجاه الأعمال الفنية.

الإمكانات الفسيولوجية

اتبع قواعد نمط حياة صحي وآمن لنفسك وللآخرين.

يتطلب تكوين نموذج لخريج المدرسة الابتدائية من المعلمين تحسين مهنيتهم ​​في المجالات التالية:

• تصميم العملية التعليمية
• تنظيم عمل الطلاب
• أنشطة التقييم
• تكنولوجيا المعلومات والاتصالات - الكفاءة.

يجب أن تكون التقنيات الأساسية للعملية التعليمية:

• تكنولوجيا المعلومات
• التكنولوجيا القائمة على خلق موقف تعليمي (حل المشكلات ذات الأهمية العملية لدراسة العالم من حولنا)
• التكنولوجيا القائمة على تنفيذ أنشطة المشروع
• التكنولوجيا على أساس التمايز في مستوى التدريب.

تهدف الأنشطة اللامنهجية للمدرسة إلى تطوير الصفات الشخصية. أنها تنطوي على العمل مع الطلاب. من 3 إلى 5 ساعات في الأسبوع نقوم بإجراء الفصول التالية: "مدرسة السحرة"، "الكوكب الأزرق"، "الأوريغامي المعياري"، زخرفة الخرز، إلخ.

سنكون سعداء جدًا إذا تعلم خريجو مدرستنا فهم وتطبيق المفاهيم التالية في الحياة:

• "أنا أعيش في روسيا وأحب ذلك"؛
• "أنا أكبر لأكون شخصًا عاديًا وصالحًا"؛

• "أريد أن أدرس"؛
• "التعلم من أجل النجاح"؛
• "أنا أسيطر على الوضع"؛
• "تعلم التقييم" ؛
• "أنا أفكر، أنا أتكلم، أفعل ذلك بنفسي"؛
• "على اتصال دائم"؛
• "العقل السليم في الجسم السليم."

وفقًا لمتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية، يتغير نظام تقييم إنجازات الطلاب. ولكن، توجهات القيمة التي تعكس المواقف الشخصية الفردية (الآراء الدينية والجمالية والتفضيلات السياسية وما إلى ذلك)، وخصائص المشاعر الاجتماعية (الوطنية، والتسامح، والإنسانية، وما إلى ذلك)، والخصائص النفسية الفردية لخريجي المدارس الابتدائية لن تخضع للتقييم.

تذكر أنه إذا اخترت هذا السيناريو، فسيتعين عليك الاهتمام بالأشياء الصغيرة. على سبيل المثال، يمكن لأحد الوالدين أن يلعب دور المصور على "السجادة الحمراء"، ويمكن لشخص آخر أن يلعب دور المراسل ويجري مقابلات مع الطلاب، ويمكن لشخص آخر أن يعمل كمشغل فيديو، ويسجل الحفلة بأكملها. ويجب ألا ننسى التصميم أيضًا. يمكنك تعليق العديد من ملصقات وتماثيل الأوسكار على الجدران، وتعليق الأكاليل والكرات اللامعة، وتأكد من وضع سجادة حمراء من مدخل المسرح، اعتمادًا على الغرفة المختارة. تمت كتابة السيناريو لفئة واحدة.

الدعائم:
جوائز للخريجين (حسب عدد الأطفال)، تمثال أوسكار للمعلم، ظرف باسم الفائز بالأوسكار.

الشخصيات:
خريجو المدارس الإعدادية وأولياء الأمور والفنانين الضيوف (اختياري) مقدم ومقدم (يمكن مشاركة طلاب المدارس الثانوية والإخوة الأكبر سناً والأخوات وأولياء الأمور)، ومعلم المدرسة الابتدائية، ومدير المدرسة.

يسدل الستار، وتظلم القاعة، ويأخذ الضيوف مقاعدهم، وتعزف الموسيقى من بداية حفل النجوم، وتضاء الأضواء على المسرح. يرتفع الستار ويظهر المقدمون:

المقدم:
مرحبًا ضيوفنا الأعزاء، يسعدني أن أرحب بالجميع في حدث مدرستنا المتميز! الحدث الرئيسي لهذا العام، الهواء مليء بالإثارة، الجميع في حيرة من السؤال: “من سيفوز بجائزة الأوسكار لأفضل دور مدرسي؟”

المقدم:
الجميع ينتظر، لقد جاء اليوم الذي طال انتظاره، والآن لحظات قليلة تفصلنا عن هذا الحدث الأكثر أهمية.

المقدم:
السيدات والسادة! يسعدنا أن نرحب بكم في "مدرسة أوسكار"، في أول حفل تخرج لأطفالكم الجميلين! أنا مستعد لتقديم بكل فخر المتقدمين النجوم الأوائل لدينا، أي الخريجين (يتم استدعاء رقم الفصل والحرف، وهكذا، اعتمادا على عدد الفصول).

(يمشي الأطفال على طول السجادة الحمراء تحت الموسيقى ويصعدون إلى المسرح)

المقدم:
ها هم مستقبل بلدنا، ودعم الكوكب، وفخر الوالدين - خريجينا! أتمنى أن يكون لديك ما تقوله لجميع الضيوف والمتفرجين في حفلنا؟

الطالب 1:
ماذا يمكنني أن أقول، لقد تم اختراعه منذ زمن طويل،
لقد حان الوقت لنقول وداعا للطفولة،
الحياة كلها مثل فيلم مشرق،
للمرة الأخيرة، قررنا أن نجتمع جميعًا!

الطالب 2:
اجتمعوا معًا لقضاء بعض الوقت
مع صفي الحبيب، مع أقاربنا،
كيف مرت كل السنوات بسرعة ،
ندمت لأنني قررت أن أكبر!

الطالب 1:
مدى سرعة مرور الوقت
يبدو وكأنه بالأمس فقط
أمي تقرأ لي قبل النوم،
الآن حان الوقت بالنسبة لي للذهاب إلى الصف الخامس!

الطالب 2:
حلمت في بعض الأحيان بالمدرسة الثانوية
وتخيلت هذا في نفسي
أعيدي طفولتك، أنا لست مستعدة!
اسمحوا لي أن أكون فتاة صغيرة!

الطالب 3:
كم مرة سألت أمي أسئلة،
حول الطبقة العليا، حول ما سيحدث هناك،
أحياناً كنت أفك ضفائري،
الآن يتغلب الخوف!

الطالب 4:
مجرد التفكير، الصيف سوف يمر،
سأدخل مدرستي من جديد
ولكن الطفولة لم تترك إلا في مكان ما،
سأذهب إلى الصف الخامس الآن!

الطالب 3:
أتذكر عندما وصلت إلى الصف الأول،
كيف قام أبي بتسوية حقيبته،
أتذكره كما هو الآن
كم كنت كسولاً للذهاب إلى المدرسة!

الطالب 4:
أتذكر أول خمس لي،
ولم أنس الشيطان أيضًا ،
و تنظيفي الأول
كم كان شابًا وقويًا حينها! (يأخذ نفسا عميقا).

الطالب 5:
وأتذكر مذكراتي الأولى،
كم كتبت بعناية بعد ذلك ،
كيف أهديت أغنية لأمي،
مثلما كتبت في الدفاتر!

الطالب 6:
وفي هذا الوقت كانوا بجانبنا،
الأهل والأصدقاء الحقيقيون،
شكرا لك على مساعدتك،
أشياء عظيمة تنتظرنا!

الطالب 7:
ولكم منا جزيل الشكر أيها الأعزاء
من أجل العمل، من أجل الفهم، من أجل كل شيء،
لقد تخرجنا من مدرستنا الإعدادية، مدرستنا الأصلية،
الأكبر لا يزال ينتظرنا جميعًا!

المقدم:
حسنًا، أحسنت، الجميع تقريبًا على استعداد لتوديع الطفولة والذهاب في رحلة جديدة ومثيرة. أطلب منكم أيها الخريجون الأعزاء أن تجلسوا في مقاعدكم في القاعة.

المقدم:
وكانت معك كل يوم
علمتني الكتابة والقراءة والحساب
قسمت دروسي، وانتظرت استراحة،
الآن سوف ترافقك!
إلى حياة جديدة، حيث ستكون هناك أشياء،
التي ستدرسها،
نحن ندعو (اسم ولقب المعلم الأول),
بضع كلمات أخيرة لك!

(يصعد المعلم الأول إلى المسرح)

مدرس :
مدى سرعة مرور الوقت
يبدو وكأنه بالأمس فقط
التقينا معك،
بعد الروضة قبلتك المدرسة.
الآن أنت كل شيء كبير،
ابتعد عني
تعال لزيارتي،
طفلي العزيز.
سوف تكبر أكثر خلال الصيف،
وسيكون لديك أحلام جديدة،
والثانوية ستفتح أبوابها
ستظل "لي"!
سأدعك تمضي في طريقك، أنا جديد،
أتمنى لك الوصول إلى المرتفعات
علامات عالية لك ، السعادة ،
كيف يمر الوقت بسرعة!

المقدم:
لا أستطيع أن أختلف معك، فالوقت يمر سريعًا حقًا. يبدو الأمر كما لو كنت بالأمس فقط تلميذًا في الصف الأول، والآن أنا بالفعل مضيف الترشيح!

المقدم:
أنت وطالب في الصف الأول؟ أعتقد أنك ولدت مع ميكروفون. ولكن هذا ليس عن ذلك. أقترح العودة إلى حدثنا والاقتراب قليلاً من حفل توزيع الجوائز. الآن، أدعو إلى المسرح أولئك الذين، طوال السنوات الأربع من الحياة المدرسية، لم يحصلوا على درجة D واحدة، ولكنهم أسعدوا والديهم بدرجات A الصلبة. أيها الطلاب المتفوقون، اعتلوا المسرح!

(يخرج الطلاب المتفوقون)

المقدم:
في ترشيح "أذكى أبناء الصف" حسب نتائج التصويت العام وحسب بطاقات التقارير المقدمة فازوا (الأسماء والأسماء الأولى للطلاب).

المقدم:
قف! كيف يمكنك التأكد من أن هؤلاء هم نفس الأطفال؟

المقدم:
تقول ذلك هنا. إذا كنت لا تصدقني، اقرأها بنفسك!

المقدم:
بحاجة للتحقق! بالمناسبة، لدينا حدث خطير للغاية! حفل توزيع جوائز الأوسكار المدرسية! هذه ليست مزحة على الإطلاق!

المقدم:
حصلت عليه، حصلت عليه. ماذا تقترح؟

المقدم:
أقترح عليك التحقق من معلوماتك!

(يقوم المقدمون بدورهم بطرح سؤال على كل طالب من المنهج الدراسي. ويتحدث الطلاب بالتناوب. وبعد ذلك يقدمون بطاقات التقارير وشهادات الشرف وبعض الجوائز الرمزية، ويفضل أن تكون واحدة لجميع الأطفال)

المقدم:
كما تعلمون، لقد علمت أن بعض الراقصين الرائعين جاءوا إلى حفلنا وقاموا بإعداد هدية لخريجينا وخريجينا الشباب.

المقدم:
إذن لماذا صمتت؟ دعونا ندعو المواهب إلى المسرح!

(يعلن خروج الفريق. إذا قررت الاستغناء عن هذا، يمكنك استبدال هذا الجزء ببعض)

المقدم:
الترشيح القادم هو "الجسم السليم في العقل السليم"! أريد أن أدعو جميع الرياضيين والنساء في الفصل إلى المسرح لاستلام جوائزهم!

المقدم:
لا تحقق مرة أخرى! تجربتك السابقة لم تعلمك شيئا!

(يكلف مقدم العرض عدة مهام بسيطة. يتناوب الطلاب في التحدث، ويتم تقديم بطاقات التقارير وشهادات الشرف والجوائز لهم)

المقدم:
لا يمكننا العيش بدون والدينا. الآباء هم أهم الناس في حياة الشخص. يأخذوننا إلى المدرسة لأول مرة، ويودعوننا حتى التخرج، ويتطلعون دائمًا إلى العودة إلى المنزل. والآن أريد أن أدعو أولياء أمور خريجينا الأعزاء إلى هذه المرحلة حتى يتمكنوا من تهنئة أبنائهم بهذه المرحلة المهمة التي طال انتظارها في حياتهم. أيها الآباء من فضلكم!

(يصعد الأهل إلى المسرح)

الوالد 1:
كن لا تزال طفلاً، أتوسل إليك،
كيف كبرت ابنتي بسرعة ،
أقرأ معها كتبًا في المساء،
يا لها من روح جميلة وجميلة!
قليلا فقط، سوف تصبح أكثر نضجا،
وسوف تهرب في المواعيد،
لن يكون لديك الوقت للنظر إلى الوراء،
كيف ستدخل الصف الحادي عشر؟

الوالد 2:
لقد كان ابني طفلاً، ولن أنساه،
كيف نام بسلام في سريره،
يا لها من معجزة صغيرة وحلوة،
في بعض الأحيان كان لا ينام في الليل ويصرخ.
الآن كبيرة جدًا ومرئية،
اليوم ليس فتى ، خريج ،
إنه ذكي جدًا بالنسبة لي، وسيم،
العريس الرياضي وحسن القراءة!

الوالد 3:
أطفالنا الأعزاء،
اليوم نريد أن نتمنى لك ،
بحيث تكون الحياة أجمل وأحلى ،
نتمنى لك النجاح في جميع المواد!

الوالد 4:
وأنت تعلم أننا سنغني أغنية من أجلك،
نحن قلقون قليلاً الآن،
أنت حلوة وجميلة ورائعة جدًا
نحن نغني في هذا اليوم، يا أطفال، فقط لأجلكم!

(يبدو لحن أغنية "لو لم يكن هناك شتاء")

أغنية
الآية 1:
لو أنك لم تكبر،
لن أذهب إلى المدرسة
لو كنتم أطفالاً إلى الأبد،
لطيف ومبهج.
سنأخذك إلى الحديقة،
شاهدت الرسوم المتحركة
وكنا نسير كل ساعة
وأكلنا الآيس كريم
وكنا نسير كل ساعة
وأكلنا الآيس كريم!

الآية 2:
لو أنك لم تكبر،
لو كنا أطفالاً
أكلنا عصيدة السميد
ليلا ونهارا.
لو كنتم أطفالاً فقط
ولعبت بالليغو
ولكن الآن الخريجين
ماذا يمكننا أن نفعل حيال ذلك؟
ولكن الآن الخريجين
ماذا تفعل حيال ذلك!

الآية 3:
لو أنك لم تكبر،
لو أننا بقينا لفترة أطول قليلا،
ستغني لك المهدات،
لقد هزوها بين أذرعهم!
وسنأخذ دروسًا معك ،
لن يعلموا على الإطلاق
لو أنك لم تكبر،
لو فقط، لو فقط، لو فقط!

المقدم:
الآن أريد أن أرشح ترشيح "الشعب الراقص". طلاب الرقص مدعوون إلى المسرح.

(يطلب مقدم العرض القيام بعدة حركات رقص على الموسيقى. ويتناوب الطلاب في رواية القصة، ويتم تقديم بطاقات التقارير وشهادات الشرف والجوائز لهم)

المقدم:
كما تعلمون، خريجينا جميعهم متعددو المواهب وموهوبون للغاية.

المقدم:
ولم أفكر قط في الشك فيهم! ما الذي تتحدث عنه الآن؟

المقدم:
انتباه! أغنية!

(يصعد الخريجون إلى المسرح ويصطفون. يبدو أن لحن أغنية "اتصل بي معك")

أغنية.
الآية 1:
هذا العام، رياح التغييرات الشريرة تحملنا إلى البعيد،
أنت لم تترك سوى صورة في المقابل ولن يسأل ،
ربما لا نريد الطيران إلى أي مكان،
ربما لا نريد أن نكبر
ونريد أن نجلس على مكاتبنا!

جوقة:
ندعوكم جميعا معنا
دعنا نذهب إلى المدرسة الثانوية
دعونا نعيش حلما واحدا
اسرع لنكون معا مرة أخرى!
سوف نفتقدك كثيرا
في تلك الأيام، تلك المتعة،
وسنتذكر بحزن
كيف نشأنا بسرعة.

الآية 2:
لقد مر عامنا الماضي بسرعة كبيرة،
لم يكن لدينا حتى الوقت لنلاحظ
مثل التخرج تماما
لقد حلمنا بها مرة واحدة.
نتمنى لكم جميعا التوفيق اليوم ،
ولكن فقط حزينة كما كان من قبل،
لقد حان الوقت بالنسبة لنا للذهاب إلى الصف الخامس!

جوقة:
ندعوكم جميعا معنا
دعنا نذهب إلى المدرسة الثانوية
سوف نقرأ ونتعلم
واحزن قليلاً!
سوف نتذكر الجميع
سوف نفتقد الفصل
في المكان الذي تمكنا من النمو فيه،
حيث نحتاج أن نقول وداعا!

المقدم:
ما مدى سهولة تعاملنا مع ترشيح "Singing People".

(طلاب الصوت مدعوون إلى المسرح. يطلب منهم المقدم أن يغنوا مقطعًا من أغنيتهم ​​المفضلة مع الموسيقى. للقيام بذلك، يحتاج الأطفال إلى تعلم مقطع قصير معًا. يغني الطلاب ويتحدثون بالتناوب، ويتم تقديمهم مع بطاقات التقارير، وشهادات الشرف، والجوائز (اعتمادًا على عدد المشاركين ومزاياهم، يتم تقديم ترشيحات إضافية بين الترشيحات أو المجموعات أو الفنانين المدعوين أو الذين يتم عقدهم).

المقدم:
أمسيتنا تقترب من نهايتها. وهذا يعني أن الوقت قد حان لتقديم جائزة الأوسكار المدرسية لأفضل دور!

المقدم:
نحن نحمل مظروفًا عليه اسم الفائز. وسنكتشف من هو في ثانية، حيث سيفتحه مدير مدرستنا المحترم.

(يصعد مدير المدرسة إلى المسرح)

المعلم الرئيسي :
لقد أصبحت أكبر سنًا وأكثر ذكاءً وأكثر إثارة للاهتمام ومسؤولية. هناك العديد من الاكتشافات المقبلة، ومواضيع واختبارات وصعوبات مختلفة ستتغلب عليها بالتأكيد، لأنك تمكنت من عبور خط النهاية واحد. أهنئكم على هذا الحدث الكبير، وأتمنى من كل قلبي أن أتمنى لكم النجاح وصيفًا سعيدًا! اكتسب القوة والاسترخاء ونراكم في الصف الخامس! اليوم، يشرفني عظيم أن أفتح هذا الظرف وأحدد مصير أوسكار. إذن، اللحظة المصيرية (يفتح المظروف). يذهب أوسكار إلى (اسم معلم الصف)، لدورك الممتاز في حياتنا المدرسية!

(يصعد المعلم إلى المسرح)

المقدم:
تهانينا! أنت تستحق حقك الأول، ونأمل أن لا يكون الأخير، أوسكار!

معلم الصف:
أنا سعيد جدًا لأنه كان لي شرف أن أكون مالكًا لهذا التمثال المهم. أعزائي، أحبائي، أعزائي الطلاب! أريد أن أتمنى ألا تخاف أبدًا! بحر من اللحظات السحرية والاكتشافات المذهلة التي ستمنحك معرفة وعواطف جديدة في انتظارك. وتذكر أن أبوابي مفتوحة لك دائمًا. سأكون سعيدًا دائمًا باستقبالك في مكتبنا المنزلي (رقم الغرفة)سأستمع وسأقدم النصيحة إذا لزم الأمر. أنت الأفضل والموهوب والقادر، لا تنسَ ذلك!

المقدم:
انتهت الأمسية، وطاولة حلوة تنتظرنا جميعًا، بحر من المسابقات والهدايا! شكرا لاهتمامكم ولزيارتكم أمسيتنا.

نصيحة.
يمكنك تنظيم منطقة صور ذات طابع خاص. لن يكون هذا مثيرًا فحسب، بل سيساعدك أيضًا على التقاط صور مشرقة ومثيرة للاهتمام. إذا أراد أي من الوالدين أن يلعب دور المراسل الصغير، فإليك بعض الأسئلة:
1. هل أنت خائف من الذهاب إلى الصف الخامس؟
2. هل تعتقد أنك ستحب معلمك الجديد؟
3. مع من تريد أن تجلس على المكتب في المدرسة الثانوية؟
4. ما الذي تفكر فيه الآن؟
5. ملابسك أنيقة للغاية، من هو مصممك؟
6. ما هي خططك للعام القادم؟
7. ما الذي تحلم به الآن؟
8. من يرافقك في الحفل؟
9. لو حصلت على جائزة الأوسكار ماذا ستفعل؟
10. هل قررت بالفعل أي حقيبة ستذهب بها إلى المدرسة الثانوية؟
11. هل ترغب في العودة إلى الطفولة؟
12. هل ترغب في ألا تكبر أبدًا؟

الشيء الرئيسي هو تسجيل جميع الإجابات على الفيديو، وفي غضون سنوات قليلة يمكنك مفاجأة طفلك بسرور. يمكن أن تكون الأسئلة متنوعة، ويتم تقديمها على سبيل المثال. ولا تنسوا أيضًا المرافقة الموسيقية للسهرة.

خريجي المدارس الابتدائية
نهنئكم من أعماق قلوبنا،
ونحن يا رفاق نتمنى لكم ،
حظا سعيدا على طول الطريق.

أتمنى أن ينجح كل شيء في دراستك ،
أنت لست حزينا أبدا.
بعد كل شيء، هناك رجال ينتظرون أمامك،
مثل هذه السنوات المجيدة.

تخرج من المدرسة الإعدادية
نحن ذاهبون إلى المدرسة الثانوية
وهنا تخرجنا البهيج ،
نحن نغني فقط من السعادة!

بهيجة جدًا، غير عادية جدًا،
سنصبح بالغين الآن
والمدرسة سهلة ومألوفة
سيفتح لنا باب المعرفة!

مبروك يا أطفال على تخرجكم. المدرسة الابتدائية خلفك والآن عليك السير على طول طريق أكثر صعوبة. لكنكم ستتعاملون بالتأكيد، لأنكم زملاء رائعون، أنتم فئة ودية ومبهجة، أنتم أطفال هادفون وشجعان. نتمنى لكم يا رفاق أن تعيشوا حياة ممتعة وصحية، وتحققوا أحلامكم، وتدعموا رفاقكم، وتحبوا أحبائكم، وتحققوا انتصارات عظيمة على طول الطريق. درجات عالية لك ودراسة سهلة في المستقبل.

مبروك التخرج الصف الرابع
أريد أن أهنئ
نحن المدرسة الابتدائية
لقد انتصرنا معك.

الصف الخامس ينتظر قدما ،
عناصر جديدة،
المعلمين الجدد
سوف يرحبون بك في الخريف.

أتمنى ذلك في المدرسة
لقد أصبحت أفضل فئة
وإلى المعلم الأول
جاؤوا للزيارة.

4 سنوات في المدرسة لم تكن عبثا.
في يوم التخرج أتمنى لك من أعماق قلبي -
وتواصلين الدراسة والمحاولة،
وفي المستقبل، لا تنزعجي أبدًا.

أحب المدرسة، الجميع أصدقاء أقوياء،
تأكد من الإسراع للمساعدة.
بالتوفيق والطريق سهل
حتى لا تحزن ولا تمرض على الإطلاق.

لقد اجتزت المرحلة الأولى من المعرفة،
اليوم هو التخرج الأول من المدرسة
تعتبر الدرجات الموجودة في بطاقة التقرير بمثابة مكافأة لجهودك،
لذلك قد ينتظرك نجاح كبير في الحياة!

نتمنى لكم راحة صيفية جيدة ،
للتقدم نحو المعرفة مرة أخرى لاحقًا ،
نرجو أن يرشدك نجمك المحظوظ
وتتذكر دائمًا معلمك الأول!

الصف الرابع خلف
العطلات أمامنا.
تهانينا على تخرجك!
حتى لا تنشأ المشاكل ،

دعونا نأخذ قسطا من الراحة،
سوف تكتسب القوة بالتأكيد.
للانضمام أكثر بنجاح
في العام الدراسي وليس الأول.

للحصول على متعة التعلم
وتصرفوا بشكل لائق.
للحلم والإبداع -
كل شيء سوف يصبح رائعا!

تخرج سعيد يا أولادنا!
الصيف أمامك.
تناول المزيد من العصيدة
لذلك، في وقت لاحق، خلال العام الدراسي،

بعد أن اكتسبت القوة ، لا تكن كسولًا ،
انتقل إلى الصف الخامس
عظيم للتعلم
فقط اجعلنا جميعا سعداء!

لقد مرت أربع سنوات، طار بها،
لقد تجاوزت هذا الإنجاز بشرف.
لقد كبرت، وأصبحت أقوى، وأصبحت أكثر جرأة،
ولا اللاحقة ولا الحالة تخيفك.

نتمنى لك التوفيق والصحة
وسناً قوياً لنخر جرانيت العلم.
نرجو أن تحيطكم بيوتكم بالحب،
وفي الصف ترفع يدك بجرأة.

المدرسة الابتدائية هي بالفعل وراءنا
أنتم جميعًا بالغون، أطفال أذكياء جدًا!
أتمنى لكم كل النجاح والى الأمام
دع شعاع الحظ يلمع بشكل مشرق بالنسبة لك!

أريدك أن تدرس فقط بدرجات "خمسة"،
كنا دائما سعداء وبصحة جيدة!
أتمنى لك تحقيق جميع أهدافك ،
كن مستعدًا للاكتشافات المشرقة!

لقد أكملت بالفعل الصف الرابع،
أريد أن أهنئ الجميع الآن!
لقد علموك الكثير،
صفك يعرف الكثير من الأشياء المهمة!

أتمنى لك النجاح في دراستك ،
الصف الخامس سوف يعطيك الكثير من المعرفة!
سيكون هناك بحر من الدقائق المبهجة،
وسيترك الهم والحزن الجميع!

لكل شخص رأيه الخاص حول ما إذا كان التخرج من المدرسة الابتدائية يستحق الاحتفال أم لا. يعتبر البعض أن حفل الوداع هذا مضيعة للمال، لأن الأطفال في الحقيقة لا يغادرون أسوار المدرسة ويواصلون دراستهم. وبعضها متأكد من أن التخرج في الصف الرابع هو نقطة تحول مهمة للغاية في الحياة المدرسية، والتي تستحق بالتأكيد الاحتفال بها على نطاق واسع. إذا كنت تنتمي إلى الفئة الثانية، فإن المقالة التالية ستكون مفيدة لك بالتأكيد. ستجد فيه أفكارًا حول كيفية قضاء تخرج لا يُنسى في المدرسة الابتدائية، وسيناريو بخيارات مختلفة لقضاء العطلة (حديث، تقليدي، ممتع)، وستتعلم أيضًا كيفية جعل هذه الأمسية لا تُنسى حقًا للأطفال. بالإضافة إلى ذلك، ستجد نصائح حول كيفية تنظيم حفل التخرج الأصلي مع الترشيحات أو في شكل حكاية خرافية، والتي ستكون بالتأكيد موضع تقدير ليس فقط تلاميذ المدارس، ولكن أيضا والديهم.

التخرج الممتع في المدرسة الابتدائية - سيناريو وتنظيم عطلة حديثة

قبل الانتقال إلى خيارات مختلفة لسيناريو وتنظيم عطلة حديثة، دعونا نقرر نوع التخرج الذي يجب أن يتم في المدرسة الابتدائية - المرح أو اللمس أو الرسمي. وبطبيعة الحال، كل من هذه الخيارات له إيجابياته وسلبياته. ولكن إذا نظرنا إلى هذا السؤال من وجهة نظر الأبطال الرئيسيين لهذه المناسبة، أي خريجي الصف الرابع، فإن الإجابة ستكون واضحة - سيناريو ممتع مع العديد من المسابقات والألعاب والترفيه مثالي لحفل وداع في المدرسة الابتدائية. وبناء على ذلك، يمكننا القول أنه، على سبيل المثال، حتى في السيناريو المؤثر التقليدي لتوديع المدرسة الابتدائية، يمكنك تقديم عناصر مبهجة من شأنها أن ترفع معنويات جميع الحاضرين. يمكن أن تكون، على سبيل المثال، مسابقات ومهام مضحكة، بما في ذلك بمشاركة أولياء الأمور. دعونا نتحدث أكثر عن التخرج الممتع في المدرسة الابتدائية، والسيناريو وتنظيم عطلة حديثة.

كيفية تنظيم حفل تخرج حديث في المدرسة الابتدائية

بادئ ذي بدء، يجب أن تأخذ في الاعتبار حقيقة أن خريجي الصف الرابع الحديث هم أطفال "متقدمون" وليس من السهل مفاجأةهم. وهذا يعني أنه يجب تنظيم عطلة لهم مع مراعاة اتجاهات الموضة والاتجاهات الحالية. نحن نتحدث عن استخدام الصور والشخصيات والمؤامرات التي تحظى بشعبية لدى الأطفال المعاصرين. على سبيل المثال، عند تنظيم حفلة تخرج بأسلوب القصص الخيالية، يمكنك تضمين Fixies أو Smeshariki أو Harry Potter في البرنامج النصي. ومن الجدير أيضًا إيلاء اهتمام خاص لتصميم الغرفة التي ستقام فيها العطلة. من الناحية المثالية، يجب أن يكون موضوعيًا ويتوافق مع الحبكة الرئيسية لنص الحفلة الراقصة. لكن التصميم الكلاسيكي الذي يحتوي على الكثير من البالونات والأعلام وملصقات التهنئة سيكون مناسبًا دائمًا.

أفكار ممتعة لسيناريو التخرج من المدرسة الابتدائية

أما بالنسبة للأفكار الخاصة بسيناريو التخرج الممتع في المدرسة الابتدائية، فهناك ببساطة الكثير من الخيارات لمثل هذه العطلة للأطفال. الأكثر شعبية هي التخرج المواضيعي، على سبيل المثال، بأسلوب القراصنة أو الفضاء. ولكن بغض النظر عن الموضوع الذي تختاره للتخرج، عليك دائما أن تأخذ في الاعتبار العامل المهني. والحقيقة هي أنه بغض النظر عن مدى روعة السيناريو، فإن الانطباع الإيجابي عن العطلة سيبقى فقط إذا تم تنفيذه على أعلى مستوى. بمعنى آخر، من المفيد أن تقرر مسبقًا من سيلعب دور المضيف ويلعب دور الشخصيات الرئيسية - المعلمين أو أولياء الأمور أو رسامي الرسوم المتحركة المحترفين. وبطبيعة الحال، إذا كانت الميزانية محدودة وبين كبار تلاميذ المدارس أو المعلمين هناك فنانين موهوبين، فإن مسألة دعوة الرسوم المتحركة إلى حفل التخرج ليست ملحة. ولكن إذا كان من الواضح أن "الممثلين المحليين" لا يتألقون بالموهبة، فتأكد من استدعاء رسامي الرسوم المتحركة ومن ثم سوف يتبين أن الحفلة الراقصة لا تُنسى حقًا ومشرقة!

التخرج في المدرسة الابتدائية: سيناريو غير عادي وممتع لعام 2017 بالفيديو

لذلك، بعد أن قررت أن السيناريو الممتع هو الأنسب للتخرج من المدرسة الابتدائية، تجدر الإشارة إلى أنه ينبغي أن يبنى على مواضيع غير عادية ومثيرة للاهتمام. وبالطبع يجب أن تكون هذه المواضيع قريبة من الأطفال الذين أنهوا الصف الرابع. أفضل طريقة للتعرف على اهتمامات الخريجين هي إجراء استطلاع قصير مع عدد من الأسئلة القياسية بين طلاب الصف الرابع عشية حفل الوداع. على سبيل المثال، في الاستبيان، يمكنك أن تسأل عن شخصيات القصص الخيالية المفضلة لديك، وشخصيات الأفلام والكرتون، والمغنيين، والممثلين. ستكون المعلومات حول هوايات الأطفال واهتماماتهم مفيدة أيضًا. ستساعد كل هذه البيانات في تكوين فكرة بين البالغين حول تفضيلات أذواق الخريجين، مما سيساعد بالتأكيد في اختيار موضوع البرنامج النصي. دعونا نلقي نظرة فاحصة على خيارات التخرج من المدرسة الابتدائية بسيناريو غير عادي وممتع لعام 2017.

خيارات لسيناريو غير عادي لحفل التخرج 2017 في المدرسة الابتدائية

التخرج النشط في الطبيعة

يعد خيار العطلة هذا مناسبًا للأطفال الذين يحبون الرياضة والأنشطة الخارجية. في نهاية شهر مايو، عندما يتم التخرج من المدارس، يكون الطقس دافئًا ومشمسًا بالفعل، وهو ما يساهم بكل طريقة ممكنة في الترفيه في الهواء الطلق. بالإضافة إلى الفوائد الواضحة لقضاء عطلة جديدة، سيتم تذكر هذا التخرج بالتأكيد للألعاب الممتعة والمسابقات النشطة. في نهاية العطلة، يمكنك ترتيب طاولة حلوة للأطفال وأولياء الأمور، مما سيساعد على استعادة القوات بعد الألعاب النشطة والمرح.

التخرج بأسلوب الكرة التنكرية

هذا الإصدار من حفلة وداع مع مدرسة ابتدائية يذكرنا إلى حد ما بحفلة رأس السنة في رياض الأطفال - أزياء مشرقة ومسابقات ممتعة وشخصيات مثيرة للاهتمام. حتى موضوع هذا التخرج يمكن أن يكون الاحتفال بالعام الجديد، ولكن ليس السنة التقويمية، ولكن السنة الدراسية. بعد كل شيء، في جوهرها، يحتفل الخريجون حقا ببداية فترة جديدة في حياتهم المدرسية. المتطلبات الأساسية لنجاح مثل هذه الحفلة التنكرية على شكل كرة تنكرية هي الأزياء المثيرة للاهتمام والمقدمين المفعمين بالحيوية.

التخرج الموسيقي في الصف الرابع

خيار آخر غير عادي للتخرج في الصف الرابع هو أمسية موسيقية. يجب أن يتكون السيناريو الخاص بهذا الإصدار من العطلة بالكامل تقريبًا من أرقام موسيقية وراقصة، بما في ذلك الأرقام المضحكة. يجب أن يكون لجميع الأرقام شيء مشترك مع بعضها البعض والموضوع الرئيسي للعطلة. على سبيل المثال، يمكنك محاولة تمثيل التخرج من المدرسة الابتدائية كرحلة من الصف الأول إلى الصف الرابع بأرقام موسيقية. أي أنه لكل سنة دراسية، قم بإعداد رقم موسيقي خاص لإظهار كيف كان هذا العام لخريجي اليوم. بالطبع، سيتطلب هذا الخيار لأمسية وداع الكثير من التحضير ليس فقط من المنظمين، ولكن أيضا من الأطفال الذين سيكونون أنفسهم قادرين على المشاركة في العروض المختارة.

خيار التخرج الكلاسيكي مع لمسة

هذا الإصدار من حفلة التخرج مناسب لأولئك الذين يخططون لعقد خط تهنئة قياسي وطاولة حلوة، ولكن في الوقت نفسه يريدون أن يتذكر الأطفال العطلة. في هذه الحالة، يمكنك استخدام نص تقليدي مع خطب تهنئة من أولياء الأمور، والمعلم الأول، والمخرج، وما إلى ذلك. يمكنك أيضًا تضمين أرقام موسيقية وراقصة للأطفال، ومشاهد مضحكة عن الحياة المدرسية. ولكن كـ "تسليط الضوء" يجب عليك إعداد رقم خاص. على سبيل المثال، يمكن أن يكون هذا رقصًا فلاشيًا يؤديه الأطفال أو الآباء، أو إطلاق ملاحظات مؤثرة مع رغبات مع البالونات، أو جلسة تصوير غير عادية، وما إلى ذلك.

التخرج في المدرسة الابتدائية: سيناريو على شكل قصة خيالية غير عادية ومضحكة

بغض النظر عن مدى اعتبار طلاب الصف الرابع المعاصرين أنفسهم بالغين، فإنهم في الأساس ما زالوا مجرد أطفال يحبون القصص الخيالية ويؤمنون بالمعجزات. لذلك، يعتبر التخرج في المدرسة الابتدائية مع سيناريو في شكل حكاية خرافية غير عادية ومضحكة أحد الخيارات الأكثر شعبية لمثل هذه العطلة. ولكن حتى عند اختيار هذا الخيار الذي يبدو مربحا للجانبين، يجب أن تأخذ في الاعتبار عدة نقاط مهمة. أولا، عند تنظيم تخرج ممتع في مدرسة ابتدائية مع سيناريو غير عادي في شكل حكاية خرافية، ينبغي إيلاء اهتمام كبير لتصميم الغرفة. إن المشهد الذي يتناسب مع الحبكة لا يقل أهمية عن النص نفسه - فهو سيساعد في خلق الجو المناسب لمثل هذه العطلة ذات الطابع الخاص. ثانيا، يمكنك أن تأخذ أي مؤامرة حكاية خرافية، ولكن من الأفضل اختيار الشخصيات الحديثة والمحبوبة لدى الأطفال.

أفكار لسيناريو تخرج رائع وممتع للصف الرابع من المدرسة

بشكل عام، يمكن تكييف حبكة أي حكاية خرافية تقريبًا في سيناريو التخرج من المدرسة الابتدائية. الشيء الرئيسي هو إظهار القليل من الخيال واختيار الأبطال المناسبين. تعتبر مؤامرات الرسوم المتحركة للأطفال مناسبة أيضًا كأساس جيد لمثل هذا السيناريو. على سبيل المثال، يمكن كتابة حفلة تخرج مضحكة للغاية بناءً على قصة خيالية عن مغامرات بيتر بان وكابتن القراصنة هوك. إذا كنت تريد حبكة "مدرسة" أكثر، فيمكنك أن تبني السيناريو على قصة فوفكا في مملكة Far Far Away. وبطبيعة الحال، فإن الخيار الأكثر ربحا هو التوصل إلى مؤامرة حكاية خرافية خاصة بك للتخرج وملءها بالعديد من الشخصيات والأبطال المشهورين.

التخرج في المدرسة الابتدائية - السيناريو حسب الترشيحات للصف الرابع

يعد سيناريو الترشيح للصف الرابع خيارًا شائعًا جدًا للتخرج من المدرسة الابتدائية. عادة، يتم عقد هذا التخرج في شكل حفل توزيع الجوائز، ويكون الخريجون بمثابة المرشحين والفائزين. بالإضافة إلى الأطفال، يمكن أيضًا ترشيح البالغين والمعلمين. وحتى لا يتأذى أحد في نهاية الحفل، يستحسن أن يختار كل طالب ترشيحه الخاص الذي سيفوز فيه. من المهم أيضًا التفكير في خيارات المكافأة. على سبيل المثال، الخيارات الجيدة للتخرج في مدرسة ابتدائية مع سيناريو يعتمد على الترشيحات للصف الرابع ستكون ميداليات صالحة للأكل أو شهادات تذكارية أو أكواب وتماثيل مزخرفة.

الخيارات الأصلية مع الترشيحات لسيناريو التخرج في الصف الرابع

إذا تحدثنا عن الإصدارات الأصلية من البرنامج النصي مع الترشيحات، فإن المؤامرات المختلفة مناسبة تماما للصف الرابع. على سبيل المثال، يمكن إقامة حفل تخرج رائع على شكل حفل توزيع جوائز الأوسكار أو أمسية توزيع الجوائز تسمى "السيد وملكة جمال الصف الرابع". إذا كان سيناريو العطلة يتضمن اختيار واحد أو اثنين من المرشحين الرئيسيين، كما في الخيار الثاني، فعليك الاهتمام بالترشيحات لجميع الخريجين.

تخرج غير عادي في المدرسة الابتدائية - السيناريو الحديث 2017

إذا كنت ترغب في التخرج من المدرسة الابتدائية الأصلية وغير العادية مع سيناريو حديث، فعليك الانتباه إلى الخيارات غير القياسية التالية. على سبيل المثال، إقامة حفل تخرج أثناء جولة في المدينة، أو رحلة مشي لمسافات طويلة، أو مهمة ممتعة. بالمناسبة، فإن الإصدار الأخير من السيناريو في شكل لعبة بحث عن حفلة تخرج غير عادية تحظى بشعبية خاصة بين الأطفال المعاصرين. يمكنك قضاء مثل هذه العطلة غير العادية في الهواء الطلق في المدرسة عن طريق استئجار غرفة خاصة. كما يمكن إقامة حفل تخرج غير عادي إلى حد ما داخل أسوار مركز ترفيهي للأطفال. للمشاركة في مثل هذه العطلة، من المستحسن جذب الرسوم المتحركة المحلية التي لن تكون قادرة على تجسيد أدوار الرصاص بشكل احترافي فحسب، بل ستجعل المساء أكثر إشراقا.

أفكار غير عادية لحفلة موسيقية حديثة في المدرسة الابتدائية 2017

أما بالنسبة لموضوعات محددة لتخرج غير عادي، فإن الخيال هنا يكاد يكون غير محدود. على سبيل المثال، يمكنك قضاء عطلة مع تجارب علمية مختلفة، أو تعلم تعاويذ سحرية من كتب هاري بوتر، أو فك رموز ألغاز التجسس. وبطبيعة الحال، فإن مثل هذا التخرج في المدرسة الابتدائية، وخاصة السيناريو، يتطلب تفكيرا مفصلا من خلال جميع الفروق الدقيقة، من المهام إلى الزخارف والإكسسوارات والأزياء وصور المقدمين. ولكن بشكل عام، يتطلب أي سيناريو آخر إعدادًا مماثلاً، على سبيل المثال، لحفلة موسيقية مع ترشيحات على غرار الأوسكار أو أمسية موسيقية مع الرقص. ولكن على الرغم من كل الصعوبات التنظيمية، فإن السيناريو غير العادي والمبهج سيجعل التخرج من الصف الرابع حديثا حقا ومثيرا للاهتمام ولا ينسى للأطفال والكبار. كما يقولون، اللعبة تستحق كل هذا العناء، والوجوه المبهجة لخريجي المدارس الابتدائية هي تأكيد مباشر لذلك!

1. إتقان برامج التعليم العام في مواد المنهج بمستوى يكفي لمواصلة التعليم في مستوى التعليم العام الأساسي (أي إتقان المهارات التعليمية العامة).

الأخطاء وما إلى ذلك).

العناصر النظرية

التفكير.

2. إتقان أبسط مهارات ضبط النفس في الإجراءات التربوية وثقافة السلوك والكلام.

3. إتقان أساليب النشاط (المعرفي، الكلام، خوارزمية العمل مع المعلومات، ترتيب تنظيم الأنشطة: إنشاء تسلسل من الإجراءات، اتباع التعليمات، تحديد طرق التحكم، تحديد أسباب الصعوبات التي تنشأ، العثور على الذات والعثور عليها) تصحيح

الأخطاء وما إلى ذلك).

4. إتقان المهارات الأساسية للأنشطة التعليمية،

عناصر التفكير النظري.

عرض محتويات الوثيقة
"ما يجب أن يعرفه خريج المدرسة الابتدائية ويكون قادرًا على فعله."

العرض من إعداد معلم في المدرسة الابتدائية

MBOU "المدرسة رقم 23" في مدينة روستوف أون دون

كتبت ليليا الكسيفنا

يجب على خريج المدرسة الابتدائية أن:

1 . إتقان برامج التعليم العام في مواد المنهج بمستوى كافٍ لمواصلة التعليم في مستوى التعليم العام الأساسي (أي إتقان المهارات التعليمية العامة).

• 2. إتقان أبسط مهارات ضبط النفس في الإجراءات التعليمية وثقافة السلوك والكلام.
• 3. إتقان أساليب النشاط (المعرفي، الكلام، خوارزمية العمل مع المعلومات، ترتيب تنظيم الأنشطة: إنشاء تسلسل من الإجراءات، اتباع التعليمات، تحديد طرق التحكم، تحديد أسباب الصعوبات التي تنشأ، العثور على الذات والعثور عليها) تصحيح
• الأخطاء وما إلى ذلك).
• 4. إتقان المهارات الأساسية للأنشطة التعليمية،
• العناصر النظرية
• التفكير.

• 5. تكوين الحاجة إلى الدراسة المستقلة، والرغبة في التعلم، وفهم العلاقة بين ظواهر العالم الخارجي.
• 6. إتقان أساسيات النظافة الشخصية ونمط الحياة الصحي.

• كنتيجة لدراسة دورة اللغة الروسية، يجب على الطلاب:
• يتصل:
• أجزاء الكلام المدروسة؛
• التمييز والمقارنة:
• الحروف والأصوات، حروف العلة والحروف الساكنة، حروف العلة المشددة وغير المجهدة، الحروف الساكنة الصلبة والناعمة، الحروف الساكنة المعبر عنها وغير المصوتة، الحروف الساكنة المقترنة وغير المقترنة؛
• اسم، صفة، ضمير شخصي، فعل؛
• حرف الجر والبادئة.
• الجذر، البادئة، اللاحقة، النهاية؛
• الأعضاء الرئيسيون (الموضوع والمسند) والثانويون في الجملة؛ العبارات (الكلمات الرئيسية والتابعة)؛ الجمل مع أعضاء متجانسة؛
• أعط أمثلة:
• جملة بسيطة من جزأين؛
• وصف بإيجاز:
• أنواع الجمل حسب غرض البيان والتجويد؛
• حل المشكلات التعليمية العملية:
• تحديد الموضوع والمسند، والعبارات،
• أعضاء متجانسون في جملة بسيطة؛
• استخدام القواميس؛
• استخدم الأبجدية عند العمل مع القاموس.

• يجب على الطلاب:
• اكتب تحت الإملاء نصًا يتكون من 75-80 كلمة بشكل مقروء ودقيق مع دراسة القواعد الإملائية التالية:
• حرف كبير في بداية الجملة، في الأسماء الصحيحة؛
• الحروف الساكنة المعبر عنها والتي لا صوت لها في الجذور؛
• الحروف الساكنة غير القابلة للنطق؛
• مجموعات zhi-shi، cha-sha، chu-shu، مجموعات chn، chk؛
• الحروف الساكنة المزدوجة
• حروف العلة غير المضغوطة، التي تم التحقق منها عن طريق الضغط (في جذر الكلمة)؛ حروف العلة غير المضغوطة، التي لم يتم اختبارها بواسطة الإجهاد؛
• تقسيم العلامات الناعمة والصلبة؛ علامة ناعمة بعد الهسهسة في نهاية الأسماء، علامة ناعمة بعد الهسهسة في نهايات الأفعال المفردة للشخص الثاني؛
• وليس بالأفعال؛
• نهايات الحالة غير المضغوطة للأسماء؛ نهايات الحالة غير المضغوطة للصفات؛
• تهجئة النهايات الشخصية غير المجهدة للأفعال؛
• المفردات الكلمات المحددة عن طريق الإملاء.
• علامات الترقيم في نهاية الجملة (نقطة، علامة استفهام، علامة تعجب)؛
• فاصلة بين أعضاء الجملة المتجانسة.
• حل المشكلات العملية والتعليمية:
• الإجابة على الأسئلة حول النص؛
• قسّم النص إلى أجزاء ذات معنى وارسم خطة بسيطة.

• يعرف:
• العنوان والمحتوى الرئيسي للأعمال الأدبية المدروسة؛ أسماء وألقاب مؤلفيها وألقابهم؛
• التمييز والمقارنة :
• أنواع خيال الأطفال (حكاية خرافية، قصة قصيرة، قصيدة، خرافة)؛
• الحكايات الشعبية والأدبية.
• القواميس والكتب المرجعية؛
• أنواع إعادة السرد (مفصلة، ​​مختصرة، انتقائية)؛
• تكون قادرة على:
• اقرأ بوعي، بشكل صحيح، بكلمات كاملة.
• تلاوة قصائد البرنامج بشكل صريح عن ظهر قلب و
• مقتطفات من النثر، نصوص معدة خصيصا؛
• تحديد الموضوع والفكرة الرئيسية للعمل؛
• طرح أسئلة على النص، وإكمال المهام والإجابة على الأسئلة في النص؛
• تقسيم النص إلى أجزاء ذات معنى ووضع خطة بسيطة؛
• إعادة سرد العمل وإخباره وفقًا للخطة:
• قم بتأليف بيان مونولوج قصير بناءً على نص المؤلف؛ تقييم الأحداث، أبطال العمل؛
• إنشاء نص شفهي قصير حول موضوع معين؛

• أعرف / أفهم:
• - تسلسل الأرقام ضمن 100000؛
• - جدول الجمع والطرح للأعداد المكونة من رقم واحد؛
• - جدول الضرب والقسمة للأعداد المكونة من رقم واحد؛
• - قواعد ترتيب تنفيذ الإجراءات في التعبيرات الرقمية؛
• تكون قادرة على:
• - قراءة وكتابة ومقارنة الأعداد ضمن 1,000,000؛
• - تمثيل رقم متعدد الأرقام كمجموع مصطلحات الأرقام؛
• - استخدام المصطلحات الرياضية المدروسة؛
• - إجراء العمليات الحسابية الشفهية على الأعداد التي تقع ضمن المائة وبأعداد كبيرة في الحالات التي يمكن اختزالها بسهولة إلى العمليات التي تقع ضمن المائة؛
• - إجراء القسمة مع الباقي في حدود مائة؛
• - إجراء العمليات الحسابية المكتوبة (جمع وطرح الأعداد المكونة من رقمين، وضرب وقسمة الأعداد المكونة من رقمين على أرقام مكونة من رقم واحد ورقمين)؛
• - إجراء العمليات الحسابية مع الصفر؛
• - حساب قيمة التعبير الرقمي الذي يحتوي على 2-3 إجراءات (مع وبدون قوسين)؛
• - التحقق من صحة الحسابات التي تم إجراؤها؛
• - حل المسائل الكلامية باستخدام الطريقة الحسابية (لا تزيد عن خطوتين)؛
• - رسم قطعة بطول معين باستخدام المسطرة، وقياس طول قطعة معينة؛
• - التعرف على الأشكال الهندسية المدروسة ورسمها على ورق مبطن في قفص (باستخدام المسطرة وباليد)؛
• - حساب محيط ومساحة المستطيل (المربع)؛
• - مقارنة الكميات بقيمها العددية. التعبير عن هذه الكميات بوحدات مختلفة؛

• - التوجه في المساحة المحيطة (تخطيط الطريق، اختيار طريق الحركة، وما إلى ذلك)؛
• - المقارنة وترتيب الأشياء وفقا لمعايير مختلفة: الطول، المساحة، الوزن، القدرة؛
• - تحديد الوقت على مدار الساعة (بالساعات والدقائق)؛
• - حل المشكلات المتعلقة بمواقف الحياة اليومية (الشراء، القياس، الوزن، إلخ).
• - تقدير حجم الأشياء "بالعين"؛
• - أنشطة التصميم المستقلة (مع مراعاة إمكانيات استخدام الأشكال الهندسية المختلفة).

أعرف / أفهم:

• اسم كوكبنا؛ الوطن الأم وعاصمتها؛ المنطقة التي يعيش فيها الطلاب؛ مسقط رأسه (قرية) ؛
• رموز الدولة لروسيا، والعطلات الرسمية؛
• الخصائص الأساسية (التي يمكن تحديدها بسهولة) للهواء والماء؛
• الظروف العامة اللازمة لحياة الكائنات الحية؛
• قواعد الحفاظ على الصحة وتعزيزها؛
• القواعد الأساسية للسلوك في البيئة (على الطرق، الخزانات، في المدرسة)؛

تكون قادرة على:

• تحديد خصائص الكائنات الطبيعية المختلفة (اللون والشكل والأحجام المقارنة)؛
• التمييز بين الأشياء والمنتجات الطبيعية؛ الأشياء ذات الطبيعة غير الحية والحية؛
• التمييز بين أجزاء النبات وعرضها في رسم (مخطط) ؛
• إعطاء أمثلة لممثلي مجموعات مختلفة من النباتات والحيوانات (2-3 ممثلين من تلك التي تمت دراستها)؛ تكشف عن ملامح مظهرهم وحياتهم؛
• إظهار القارات والمحيطات والجبال والسهول والبحار والأنهار (بدون أسماء) على الخريطة أو الكرة الأرضية؛ حدود روسيا، بعض مدن روسيا (مسقط الرأس، العاصمة، 1-2 مدن أخرى).

استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة في الأنشطة العملية والحياة اليومية :

• إثراء تجربة الحياة، وحل المشكلات العملية من خلال الملاحظة والقياس والمقارنة؛
• التوجه على التضاريس باستخدام البوصلة؛
• تحديد درجة حرارة الهواء، والماء، وجسم الإنسان باستخدام مقياس الحرارة؛
• إقامة روابط بين التغيرات الموسمية في الطبيعة غير الحية والحية؛
• رعاية النباتات (الحيوانات) ؛
• الامتثال للقواعد المدروسة لحماية وتعزيز الصحة والسلوك الآمن؛
• تقييم تأثير الإنسان على الطبيعة، واتباع قواعد السلوك في الطبيعة والمشاركة في حمايتها؛
• إرضاء الاهتمامات المعرفية، والبحث عن معلومات إضافية حول موطنهم الأصلي، وبلدهم الأصلي، وكوكبنا.

رأي الوالدين:

خريج المدرسة الابتدائية هو طالب يفهم بالفعل مكانه في الفريق، ويفهم نفسه، ويعرف كيف يسأل نفسه الأسئلة "من أنا؟" و"لماذا أنا؟"، ويجب أن يكون قادرًا على تحديد هدف والتخطيط لتحقيقه فإنه، في الغالب من تلقاء نفسه، فإذا تشكلت هذه الصفات أثناء عملية التعلم، فإن ذلك سيساعده على أن يصبح منظماً، ومتواصلاً، ومتسامحاً، وسيساعده في اكتساب المعرفة اللازمة.

• كوالد، أدركت أن الشيء الرئيسي في المدرسة الابتدائية هو تعليم الطفل اكتساب المعرفة، والقدرة على استخدام الأدبيات المرجعية، والقدرة على تكوين وجهة نظره الخاصة بشأن أي قضية، وأن يكون المعلم منسق جميع مهارات وقدرات الأطفال.

• ويجب أن يكون خريج المدرسة الابتدائية مستعداً للدراسة في المرحلة الثانوية، وسيكون مستعداً لذلك إذا كان يتمتع بصحة جيدة. مع التقنيات التعليمية الحديثة هذا ممكن. يجب أن يكون قادرًا على اكتساب المعرفة بشكل مستقل، وأن يكون حسن الخلق، ومتواصلًا، ومبدعًا، ولديه الرغبة في الذهاب إلى المدرسة.

• يتضمن المعيار التعليمي الاتحادي الجديد ما يلي كنتائج رئيسية للتعليم العام الابتدائي:
• - إتقان الحد الأدنى من المحتوى، وتحقيق مستوى من معرفة القراءة والكتابة، والذي يتميز بإتقان التقنيات الأولية لإتقان التجربة الاجتماعية؛
• مهارات القراءة والكتابة والعد والتواصل الاجتماعي.
• - تشكيل أساليب عمل عالمية ومحددة الموضوع، فضلا عن نظام داعم للمعرفة، مما يضمن إمكانية التعليم المستمر في المدرسة الابتدائية؛
• - رعاية أسس القدرة على التعلم - القدرة على التنظيم الذاتي من أجل وضع وحل المشكلات التعليمية والمعرفية والتعليمية العملية؛
• - التقدم الفردي في المجالات الرئيسية لتنمية الشخصية - التحفيزية الدلالية والمعرفية والعاطفية والإرادية والتنظيم الذاتي.

والفرق الأساسي بين المعايير الجديدة هو أن الهدف ليس موضوعا، بل نتيجة شخصية. المهم أولاً وقبل كل شيء هو شخصية الطفل نفسه والتغيرات التي تحدث معه أثناء عملية التعلم.

يحدد معيار الجيل الثاني "صورة" خريج المدرسة الابتدائية:

• محباً لشعبه وأرضه ووطنه؛
• يحترم ويقبل قيم الأسرة والمجتمع؛
• فضولي، بنشاط واهتمام باستكشاف العالم؛
• يمتلك أساسيات مهارات التعلم وقادراً على تنظيم أنشطته الخاصة؛
• على استعداد للعمل بشكل مستقل وتحمل المسؤولية عن أفعالهم تجاه الأسرة والمجتمع؛
• ودود، قادر على الاستماع وسماع المحاور، تبرير موقفه، التعبير عن رأيه؛
• اتباع قواعد نمط حياة صحي وآمن لأنفسهم وللآخرين.