مؤسسة تعليمية
"معهد موغيليف الإقليمي الحكومي لتطوير التعليم"
موغيليف، 2011
جمعتها:
جريبانوفا ز.م. - مدرس أول في قسم التعليم ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي في معهد موغيليف الإقليمي لتطوير التعليم، ومنهجي في قسم التعليم قبل المدرسي
Yarosheva N. A. - مدرس أول في قسم التعليم ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي في معهد موغيليف الإقليمي الحكومي للتطوير التربوي، ورئيس قسم التعليم قبل المدرسي
تم إعداد العدد الثالث من نشرة التعليم ما قبل المدرسة بناءً على نتائج بانوراما إقليمية لتجربة مؤسسات ما قبل المدرسة في منطقة موغيليف في تنظيم الخدمات التعليمية لإعداد الأطفال للمدرسة في مختلف أشكال التعليم ما قبل المدرسة.
مقدمة………………………………………………………. 4
Minicenter لتنمية الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسة التعليمية الحكومية "مرحلة ما قبل المدرسة
مركز تنمية الطفل رقم 2، موغيليف"……………………. 5
تنظيم الخدمات التعليمية الإضافية في مجموعة الدراسة
التحضير للمدرسة المؤسسة التعليمية الحكومية "حضانة - حديقة رقم 95 في موغيليف" .......... 6
تنظيم الخدمات التعليمية الإضافية في الأندية
«الرياضيات التربوية والتنموية» و«الترفيهية».
القواعد" المؤسسة التعليمية الحكومية "UPK DSSHEU Mogilev" ........................... 7
مدرسة السبت لتنمية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات دميترييفسكي
UPC YaS/BS فرع المؤسسة التعليمية الحكومية "مدرسة سلوبودسكايا الأساسية" كليتشيفسكي
المنطقة ……………………………………………………………………………………………………………………… 8
تنظيم خدمات تعليمية إضافية في دائرة "المدرسة".
جينييف" مؤسسة تعليمية حكومية "حضانة - حديقة رقم 5 في كليتشيف" ........................... 9
تنظيم الخدمات التعليمية الإضافية في الدائرة
"الألعاب التعليمية" المؤسسة التعليمية الحكومية "الحضانة - الحديقة رقم 10 "روزينكا"
ج. أوسيبوفيتشي"…………………………………………………………..10
مقدمة
في مؤسسات ما قبل المدرسة في منطقة موغيليف، تطورت بعض التقاليد في إعداد أطفال ما قبل المدرسة لمزيد من التعليم المدرسي.
يتم تحديد فعالية الأنشطة في هذا الاتجاه من خلال مراعاة المعلمين في مختلف أشكال التعليم قبل المدرسي لعدد من الشروط:
التفاعل الموجه نحو الشخصية بين المعلم والطفل؛
التركيز على تنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة في أنواع مختلفة من الأنشطة (الألعاب، والأنشطة المعرفية العملية، والتواصل، والأنشطة البصرية، والتصميم، والأنشطة المسرحية، وما إلى ذلك)، والتي تضع المتطلبات الأساسية لاستعداد الطفل للمدرسة؛
تنظيم أنشطة اللعب باعتبارها العامل الأكثر أهمية في نمو الطفل؛
تهيئة بيئة تعليمية تساعد على نموه الشخصي والمعرفي.
يتم إعداد الأطفال للمدرسة في الأشكال التقليدية للتعليم ما قبل المدرسي (حضانة - روضة أطفال، روضة أطفال، مؤسسة تعليمية تعليمية "DSSS")، حيث يتم تقديم خدمات تعليمية إضافية لإعداد الأطفال إلى جانب العملية التعليمية في إطار برنامج "Praleska". أطفال للمدرسة. من الأشكال الفعالة لإعداد الأطفال للمدرسة المجموعات قصيرة المدى ومدارس السبت وغيرها.
يعرض العدد الثالث من النشرة الإعلامية التجربة الإقليمية في تنظيم الخدمات التعليمية لإعداد الأطفال للمدرسة، والتي تعرف عليها المشاركون في بانوراما الخبرة الإقليمية على أساس مؤسسات ما قبل المدرسة في منطقة كليتشيفسكي.
إن نظام العمل الحالي لمؤسسات ما قبل المدرسة في تنظيم الخدمات التعليمية لإعداد الأطفال للمدرسة في منطقة موغيليف له نتائج إيجابية. يشكل هذا العمل رأيًا عامًا إيجابيًا حول مؤسسة ما قبل المدرسة، ويزيد من طلب أولياء الأمور على الخدمات التعليمية، ويضمن توفرها، وجودة إعداد الأطفال لمواصلة التعليم المدرسي، ويساهم في تسهيل تكيف أطفال المدارس في المستقبل مع البيئة الاجتماعية الجديدة.
ميني سنتر
ما قبل المدرسة
نمو الطفل
المؤسسة التعليمية الحكومية "مركز ما قبل المدرسة"
تنمية الطفل رقم 2
موغيليف"
مركز تنمية الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة رقم 2 في موغيليف هو أحد المشاركين في مشروع الابتكار الجمهوري "تنفيذ نموذج للتنمية الشخصية للطفل في ظروف الاستمرارية بين مؤسسة ما قبل المدرسة والمدرسة".
أهم سمات التعليم مدى الحياة في سياق التفاعل بين DCRR رقم 2 في موغيليف والمدرسة هي:
يتم تحديد الاستمرارية بين التعليم ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي على مستوى أهداف وغايات التعليم.
يتم تحديد الاستمرارية بين سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية من خلال درجة استعداد الطفل لاكتساب المعرفة وتطبيقها بشكل مستقل.
فضول؛
مبادرة؛
استقلال؛
التعسف
التعبير الإبداعي عن الذات.
وفي الوقت نفسه تعتبر المعرفة والمهارات والقدرات أهم وسائل تنمية الطفل.
تم إنشاء مركز صغير لتنمية أطفال ما قبل المدرسة على أساس مركز الأطفال للأطفال، حيث يعمل معلمو المدارس الابتدائية ذوي النشاط الإبداعي والمبادرة المعرفية والتفكير الإبداعي مع معلمي ما قبل المدرسة. يعد التواصل التربوي مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المركز الصغير أمرًا مرحًا ومبدعًا وفعالاً.
تنظيم إضافي
خدمات تعليمية
دائرة
استعدادا للمدرسة
المؤسسة التعليمية الحكومية "حديقة الحضانة رقم 95"
موغيليف"
اتخذ معلمو مرحلة ما قبل المدرسة كلمات B.P. شعارًا لهم في تنظيم خدمات تعليمية إضافية للإعداد للمدرسة. نيكيتينا: "لكي يكون الأطفال قادرين وموهوبين، ساعدهم على اتخاذ خطواتهم الأولى على خطوات الإبداع، ولكن... لا تتأخر، وأثناء المساعدة... فكر بنفسك."
الهدف الرئيسي للعمل الدائري هو تطوير القدرات المعرفية لأطفال ما قبل المدرسة.
تطوير العمليات العقلية المعرفية.
تحفيز الفضول والرغبة في التفكير والبحث.
تنمية المهارات في الأنشطة التعليمية والمعرفية.
تنمية الشعور بالثقة في قدراتك.
في فصول الدائرة، يتم استخدام مجموعات من عصي Cuisenaire وكتل Dienesh والجداول ومخططات البطاقات لحل المشكلات المنطقية من تأليف A. Zak على نطاق واسع، والألعاب التعليمية من تأليف A.A. النجار.
يعطي التعلم بشغف نتائج جيدة - فمعظم خريجي مؤسسة ما قبل المدرسة يصبحون طلابًا في المؤسسة التعليمية الحكومية "صالة الألعاب الرياضية رقم 1 في موغيليف".
تنظيم إضافي
خدمات تعليمية
أكواب
"الرياضيات التربوية والتنموية"
"قواعد مسلية"
"UPK DSSEU
موغيليف"
في ظروف المجمع التعليمي والتربوي، تعمل مجموعات المصالح وفقا لطلبات أولياء الأمور. ومن بينها إعطاء مكانة خاصة لأنشطة الحلقات الفكرية والمعرفية: "النحو الترفيهي"، "الرياضيات التطويرية والتربوية".
في فصول دائرة “الرياضيات التعليمية والتنموية”، يكتشف الأطفال عالم الأرقام والأشكال، ويحلون المواقف الإشكالية، ويقارنون ويتباينون، ويحددون أوجه التشابه والاختلاف، ويحللون المسائل الرياضية الصغيرة، ويتعلمون التنقل في محيطهم، ويأخذون زمام المبادرة، ويعبرون عن موقفهم الخاص، وهو شرط ضروري للتحضير للمدرسة.
تهدف أنشطة دائرة "القواعد المسلية" إلى تقديم منهج تحليلي تركيبي لتعليم الأطفال القراءة.
هيكل الحصص: الجزء التمهيدي، الإحماء الفكري، تنفيذ مهام وتمارين اللعبة التعليمية، الجزء الأخير.
تتكون المعدات التعليمية من:
الوسائل البصرية والتعليمية: مجموعات من الأشكال والأشكال الهندسية، مجموعات الأرقام، نماذج الساعات والتقويمات، الجداول المنطقية، المتاهات، الألغاز، الألعاب الرياضية المطبوعة على الألواح، إلخ.
جداول المقاطع، ومجموعات الصور لتكوين الجمل، ومخططات الكلمات، والجمل، ومجموعات من التمارين الرسومية، وما إلى ذلك.
إخفاقات بعضهم البعض.
مدرسة السبت لتنمية الأطفال من سن 5-6 سنوات
فرع
"مدرسة سلوبودسكايا الأساسية"
منطقة كليتشيفسكي
تعمل مدرسة السبت لتنمية الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات والذين لا يلتحقون بمرحلة ما قبل المدرسة منذ العام الدراسي 2010-2011 بهدف تقديم المساعدة المؤهلة للآباء في إعداد أطفالهم للمدرسة.
أهداف العملية التعليمية:
الحفاظ على صحة الطفل وتعزيزها؛
إيقاظ فضول الطفل واهتماماته البحثية؛
تطوير المبادرة والاستقلال.
تحديد وتطوير القدرات الإبداعية؛
تنمية قدرات الاتصال والخبرة الاجتماعية؛
تطوير استعداد الطفل للمدرسة؛
التدريب على القراءة والكتابة.
الرياضيات.
عالم الطبيعة.
عالم الموسيقى.
يتم تخطيط العملية التعليمية وفقًا لبرنامج الخدمات التعليمية للأطفال في السنة السادسة من العمر الذين لا يلتحقون بمؤسسة ما قبل المدرسة المعتمدة من وزارة التربية والتعليم في جمهورية بيلاروسيا. عند العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، يتم استخدام المجمع التعليمي والمنهجي "دروسي الأولى": I.V. زيتكو "المشكال الرياضي" ، د.ن. دوبينين "العالم من حولي"، إل إس. خودونوفيتش "رحلة إلى عالم الموسيقى". في تدريس محو الأمية، يستخدم المعلمون منهجية NS. ستارجينسكايا.
تُستخدم على نطاق واسع في الفصل الدراسي أساليب التدريس القائمة على الألعاب وجلسات التربية البدنية والتأمل بناءً على نتائج العمل في الفصل الدراسي.
تحظى تجربة تشغيل مدرسة السبت بتقدير كبير من قبل أولياء أمور الطلاب وقيادة قسم التعليم في اللجنة التنفيذية لمنطقة كليتشيف.
تنظيم إضافي
خدمات تعليمية
نادي "مدرسة العباقرة"
المؤسسة التعليمية الحكومية "حديقة الحضانة رقم 5
كليتشيفا"
تم تنظيم النادي التعليمي "مدرسة العباقرة" (برئاسة E. V. Voitusenok) لعدة سنوات في المجموعة العليا لمؤسسة ما قبل المدرسة بهدف تعريف الأطفال بأحرف الأبجدية وتعليم القراءة المقطعية.
يعتمد عمل الدائرة على منهجية إ.ن. باختيفا "مدرسة العباقرة" ، التي أخذ دوراتها المؤلفة من قبل الرئيس السابق لمؤسسة ما قبل المدرسة - الأم إي.في. فويتسينوك. وعرّفت ابنتها على البرايمر وطرق العمل به.
يعد الكتاب التمهيدي المقترح أداة فريدة تساعد الأطفال بدءًا من سن الثانية على تعلم القراءة. يكمن تفرد هذه التقنية في حقيقة أن كل حرف له صورته الخاصة، لذلك يستمتع الأطفال بالدراسة بها ولا يخلطون أبدًا حتى بين الحروف المتشابهة ظاهريًا. الحروف الموجودة فيها "حية"، ولكل منها شكلها ولونها وصورتها الفريدة.
في الدائرة، يتعرف الأطفال على الحروف الأبجدية، ويتعلمون تسميتها بالترتيب وخارج الترتيب، ويمارسون مهارات قراءة الكلمات ذات المقاطع المفتوحة والمغلقة، ويتعلمون تكوين الجمل. في العمل، يستخدم المعلم المواد التوضيحية، والجمباز المفصلي عند وضع حرف أمام المرآة، والألعاب التعليمية "البحث عن زوج"، "حروف العلة مقابل الحروف الساكنة"، إلخ.
الشعار الرئيسي في عمل المعلم هو كلمات P. Buast "التعليم كنز والعمل هو مفتاحه!" يتم تقييم نجاح الأطفال في الدائرة من قبل المعلم بالثناء والنجمة الذهبية وميداليات "الرجال والنساء الأذكياء" وشهادات الإنجاز.
تنظيم إضافي
خدمات تعليمية
نادي "الألعاب التعليمية".
المؤسسة التعليمية الحكومية "حديقة الحضانة رقم 10
"قطرة الندى"
أوسيبوفيتشي"
تم تنظيم نشاط دائرة "الألعاب التعليمية لأطفال ما قبل المدرسة" من قبل مدرس وطبيب نفساني في المؤسسة التعليمية الحكومية "حضانة - حديقة رقم 10 "روزينكا"، أوسيبوفيتشي" بهدف تطوير الاستعداد النفسي للطفل للتعلم الناجح في مدرسة.
في عملية فصول الدائرة، يتم حل المهام التالية:
تطوير تعسف العمليات العقلية المعرفية.
لزيادة مستوى التعسف في سلوك طلاب الصف الأول في المستقبل.
تطوير المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق الحسي الحركي والمهارات الرسومية.
تطوير المهارات العاطفية والتواصلية.
تشكيل دوافع التعلم والموقف الإيجابي تجاه المدرسة.
تُعقد الفصول للأطفال الأكبر سنًا مرتين في الأسبوع لمدة 20-25 دقيقة. تم تصميم الدورة لدروس 60 دائرة. تنطوي الفصول الدراسية على زيادة تعقيد الألعاب التعليمية والمهام والتمارين بشكل تدريجي، مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال. يتضمن هيكل الفصول تحية ومجموعة من الألعاب والتمارين التعليمية لتنمية العمليات العقلية المعرفية ودقيقة ديناميكية وجمباز الأصابع وتمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة والمهارات الرسومية والتأمل.
رئيس الدائرة هو يو.أ.نيمتسوف. يؤكد معتقداته بتصريح L.A. فينغر: "الاستعداد للمدرسة لا يعني القدرة على القراءة والكتابة والحساب. أن تكون مستعدًا للمدرسة يعني أن تكون مستعدًا لتعلم كل هذا..."
تم إنشاء معهد تحسين المعلمين في إدارة موغيليف الإقليمية للتعليم العام في عام 1939 وفقًا لقرار مجلس مفوضي الشعب في BSSR. كان سبب إنشاء هذا النوع من المؤسسات هو الحاجة إلى عمل أكثر استهدافًا مع أعضاء هيئة التدريس في المنطقة، لأنه على سبيل المثال: من بين 10 آلاف معلم، حصل 1.5 ألف فقط على التعليم العالي.
خلال هذه الفترة، يستخدم المعهد بنشاط دورات مسائية ويوم الأحد لأعضاء هيئة التدريس لتحسين مؤهلات المعلمين، ويعقد ندوات مع معلمي المواد، وينظم تمارين عملية ودروس مفتوحة، وسلسلة من المحاضرات والتقارير حول موضوعات التعليم التربوي والعامة مع المحاضرين والمتحدثين الذين يسافرون إلى المناطق والمدارس، يعممون وينشرون أفضل الممارسات.
أثناء احتلال الغزاة النازيين لموغيليف، لم يعمل المعهد. في نوفمبر 1944، وفقا لقرار مجلس مفوضي الشعب في BSSR رقم 801، استأنف معهد الدراسات المتقدمة للمعلمين أنشطته. تم تعيين كيريل أفاناسييفيتش بوجاتشيف مديرًا. في 1944-1948، وبسبب نقص الأموال والمباني اللازمة، تم تنفيذ الأنشطة بشكل رئيسي محليًا: دورات بالمراسلة للمعلمين، وندوات لمديري المدارس، ومفتشي المدارس ورؤساء المدارس. المكاتب المنهجية بالمنطقة.
في فترة ما بعد الحرب، سافر موظفو المعهد في كثير من الأحيان إلى مناطق المنطقة، وزاروا المدارس، وقدموا رسائل وتقارير في يوم المعلم، وما إلى ذلك. قام فريق صغير من المعهد (5 أشخاص في المجموع) في العام الدراسي 1946-1947 بإعداد وإرسال 20 تطورًا منهجيًا في مختلف التخصصات الأكاديمية إلى المناطق، وقام بالتعاون مع اللجنة الإقليمية لكومسومول بنشر كتيب "معلومات موجزة عن جغرافيا وتاريخ منطقة موغيليف."
في عام 1949، مدير المعهد بوجاتشيف ك. حصل على وسام وسام الشرف. في 1949-1965. عمل تشيرنياكوف ألكسندر ميخائيلوفيتش، نائب المجلس الأعلى لـ BSSR للدعوة الأولى، وهو مدرس مشرف للجمهورية، كمدير IUU. من 1966 إلى 1988 كان مديرو IUU هم ميخائيل ماتفييفيتش كاليستراتوف وآلا تيموفيفنا كاربيلوفيتش، الذين يتمتعون بخبرة تعليمية غنية ومعلمين مشرفين في BSSR.
في عام 1984، عُقدت في المعهد ندوة عموم الاتحاد لمديري معاهد تدريب المعلمين. في الفترة من 1988 إلى 2005، لمدة 17 عامًا، ترأس طاقم المعهد أركادي ميخائيلوفيتش ياروشيف، الذي عمل سابقًا كرئيس للإدارة الإقليمية للتعليم العام، وحصل على شارة "التميز في التعليم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية". للنجاح في تحسين مؤهلات المعلمين، تم منح Mogilev IUU مرارًا وتكرارًا دبلومات من وزارتي التعليم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية واتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، ونائب المدير Andryukhina L.G.، رئيس مكتب العمل التعليمي Zenkov G.I. المنهجية Poguzhelskaya V.E. حصل على لقب "المعلم الفخري لـ BSSR".
في العام 1998 تم تحويل IUU إلى المؤسسة التعليمية "معهد موغيليف الإقليمي الحكومي للتدريب المتقدم وإعادة تدريب المديرين والمتخصصين والمتخصصين في التعليم"، وتم إجراء إعادة الهيكلة من أجل الاقتراب من هيكل الجامعة. في عام 2008 تم تحويل المعهد إلى معهد موغيليف الإقليمي الحكومي لتطوير التعليم. 212011، موغيليف، ممر بيريزوفسكي، 1 "أ".
وصف
الشركة ليس لها وصف، سألنا ياندكس، وجدت ألف صفحة تم ذكر اسم الشركة فيها. إذا كنت تعرف شيئًا مهمًا عن هذه الشركة، فاكتب في التعليقات إذا كنت مالك هذه الشركة، فأرسل تأكيدًا لحقوق إدارة هذا الإدخال إلى صندوق البريد الإلكتروني الخاص بنا (info@site).
يتحكم تعليم موغيليفسكياللجنة التنفيذية الإقليمية (أرشيف الأخبار)
يو أو " موغيليفسكيولاية إقليمي معهد تطوير تعليم "; جوو "موغيليفسكي إقليميمركز التدريب والتأهيل الإصلاحي والتنموي."مكتبات جمهورية بيلاروسيا والدول الأجنبية
مكتبة جوو"بريست إقليمي معهد تطوير تعليم" معلومات حول المكتبة. إضافة مكتبة والإبلاغ عن التغييرات.موغيليفسكيالمدرسة المهنية الحكومية...
8. دبلوم الإدارة تعليم موغيليفسكياللجنة التنفيذية الإقليمية بشأن إقليميمسابقة الأعمال الإبداعية "كفيتني، عزيزتي بيلاروسيا!" في فئة "المشتري البيلاروسي" 9. دبلوم جوو « موغيليفسكي إقليميمركز التربية البدنية والرياضة للطلبة و...