منصب ليفانوف الجديد. سيرة

ولد ديمتري فيكتوروفيتش ليفانوف في 15 فبراير 1967 في موسكو في عائلة مصمم الطائرات فيكتور ليفانوف، المدير العام المستقبلي لمكتب تصميم الطيران إليوشن وأحد مبدعي الطائرة Il-96-300. درس ديمتري ليفانوف في مدرسة موسكو رقم 91، وشملت شهادته "A" في جميع المواد باستثناء التدريب العسكري الأساسي.

في عام 1990، تخرج ليفانوف بمرتبة الشرف من كلية الفيزياء والكيمياء في معهد موسكو للصلب والسبائك (MISiS)، وحصل على دبلوم في فيزياء المعادن، وبعد ذلك، وفقًا لسيرته الذاتية الرسمية، درس بدوام كامل في معهد موسكو للصلب والسبائك. المعهد لمدة سنتين . ادعى ليفانوف نفسه أنه بعد تخرجه من MISiS عمل في الخارج. في عام 1992، دافع عن أطروحته للحصول على درجة مرشح العلوم الفيزيائية والرياضية حول موضوع "انتقال الحرارة عن طريق تفاعل الإلكترونات في الموصلات الفائقة والمعادن العادية" وشارك بعد ذلك في الأنشطة العلمية في مجال خصائص نقل المعادن، وظواهر التقلب في الموصلات الفائقة، فضلا عن الخصائص الفيزيائية للأنظمة المعدنية منخفضة الأبعاد وغير متبلورة.

بعد الدفاع عن أطروحته للدكتوراه، بدأ ليفانوف العمل في مختبر أبحاث التوليف بالمعهد، وكان زميلًا باحثًا، ثم أصبح فيما بعد زميلًا بحثيًا كبيرًا، وكان أستاذًا مشاركًا في قسم الفيزياء النظرية في MISiS. شغل مناصب في مختبر أبحاث التخليق في MISiS حتى عام 2000. في عام 1997، أصبح ليفانوف، بعد أن دافع عن أطروحته حول موضوع "التأثير الكهروحراري وانتقال الحرارة في أنظمة التفاعل الإلكتروني"، دكتوراه في العلوم الفيزيائية والرياضية. ومن عام 1997 إلى عام 2000، شغل منصب نائب رئيس MISiS للعمل العلمي، وفي عام 2000 أصبح نائب رئيس معهد التعاون الدولي، ويعمل في الوقت نفسه كأستاذ في قسم الفيزياء النظرية في MISiS.

بالتوازي مع عمله في MISiS، واصل ليفانوف تلقي التعليم في المجال الإنساني وتخرج غيابيًا في عام 2003 من أكاديمية القانون الحكومية في موسكو، وحصل على دبلوم في تخصص "الفقه" (تخصص "القانون المدني")؛ بعض المنشورات تسمى "القانون المدني" تخصص ليفانوف.

في ربيع عام 2004، ترك ليفانوف منصب نائب رئيس الجامعة، وحصل على منصب مدير إدارة سياسة الدولة العلمية والتقنية والابتكارية بوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي أستاذ غير متفرغ في قسم تعدين المعادن غير الحديدية في MISiS واحتفظ بهذا المنصب حتى عام 2012.

من نوفمبر 2005 إلى مارس 2007، كان ليفانوف وزيرًا للخارجية - نائب وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي أندريه فورسينكو. وفي هذا المنشور، اشتهر بخطبه التي انتقد فيها أحد مسؤولي الوزارة مشروع الميثاق الجديد للأكاديمية الروسية للعلوم (RAN). على وجه الخصوص، أصر ليفانوف على أن تتبنى جميع أكاديميات الدولة نسخة نموذجية مختلفة من الميثاق، الذي أعدته وزارة التعليم والعلوم، والذي يعني ضمنا الفصل بين الوظائف العلمية والإدارية للأكاديمية، وحرمها من الحق في التصرف بحرية في الأموال وطالبوا بإنشاء مجالس إشرافية يغلب عليها ممثلو الدولة. وبحسب تقارير إعلامية، اعتبرت الأكاديمية الروسية للعلوم هذا الخيار غير مقبول وينتهك حقوق الأكاديمية، واتهم ليفانوف نفسه بمحاولة "انهيار العلوم الأساسية". في نهاية المطاف، في نهاية عام 2007، وافقت الحكومة على الميثاق الذي كتبته RAS نفسها، ولكن بسبب التعديلات المعتمدة على قانون "العلم"، فقدت RAS استقلالها جزئيًا، وفقدت، على وجه الخصوص، الحق في الموافقة بشكل مستقل ورئيسه ويتصرف بحرية في ملكية الأرض.

أثناء عمله في الوزارة، عمل ليفانوف أيضًا كممثل للدولة في مجلس إدارة شركة OJSC Russian Venture Company، وهي هيكل تم إنشاؤه وفقًا لمرسوم صادر عن الحكومة الروسية "لتحفيز إنشاء صناعة الاستثمار الاستثماري الخاصة في روسيا" من خلال الاستحواذ على حصص استثمارية في صناديق المشاريع، فضلاً عن "تطوير قطاعات اقتصادية مبتكرة وترويج المنتجات التكنولوجية الروسية عالية التقنية في السوق الدولية".

في أبريل 2007، تم انتخاب ليفانوف عميدًا لـ MISiS؛ أعيد انتخابه لهذا المنصب في فبراير 2012. في ظل رئيس الجامعة الجديد، في خريف عام 2008، حصلت MISiS، بموجب مرسوم من الرئيس الروسي ديمتري ميدفيديف، على وضع الجامعة الوطنية للبحوث التكنولوجية. أشارت الصحافة إلى أنه بصفته رئيس الجامعة، ليفانوف، الذي أطلق على نفسه اسم طالب أندريه فورسينكو، "بدأ في تنفيذ معايير تحديث العلوم ذاتها التي طورها بنفسه في الوزارة": على وجه الخصوص، كانت MISiS "واحدة من "أول من وضع استراتيجية مستقلة لتطوير الجامعة" و"تحول إلى نظام البكالوريوس والماجستير".

أفضل ما في اليوم

في 21 مايو 2012، بعد تنصيب فلاديمير بوتين، الذي تم انتخابه لولاية ثالثة رئيسًا لروسيا، وتعيين ميدفيديف رئيسًا للوزراء، حل ليفانوف محل فورسينكو كوزير للتعليم والعلوم في الحكومة الروسية الجديدة. الاتحاد.

بعد تعيينه، أدلى ليفانوف بعدد من التصريحات السياسية. وبشكل خاص، حظي اقتراح الوزير بخفض عدد الأماكن الممولة من الميزانية في الجامعات الروسية إلى النصف والتخلي تدريجياً عن التعليم العالي المجاني تماماً، باستخدام آليات أخرى، بما في ذلك القروض التعليمية، لتمويل تدريب المتخصصين الجدد، باستجابة كبيرة في الصحافة. وفي الوقت نفسه، حتى قبل تعيينه رئيسًا للقسم، عارض ليفانوف زيادة عدد الطلاب في الجامعات، معتقدًا أن فرط طلاب المدارس العليا يحرم، على وجه الخصوص، التعليم في المدارس الفنية من الهيبة. ودعا الجامعات إلى التحول إلى أنظمة الاختبارات الأجنبية القياسية، باللغة الإنجليزية على سبيل المثال. واصل ليفانوف أيضًا انتقاد الأكاديمية الروسية للعلوم، مطالبًا بمزيد من الإصلاح للأكاديمية: وأشار إلى أنه فيما يتعلق بالمنشورات العلمية، تتخلف الأكاديمية عن الجامعات، واقترح الخبراء، في تعليقهم على تعيين ليفانوف، أن الوزير الجديد قد يدخل مرة أخرى في صراع عنيف مع رأس. كما لفتوا الانتباه إلى حقيقة أن ليفانوف يجب أن يكون مسؤولاً عن اعتماد قانون "التعليم" الجديد، الذي تم تطويره في عهد فورسينكو.

وفي منتصف سبتمبر/أيلول 2012، قال الرئيس فلاديمير بوتين، خلال اجتماع بشأن مشروع ميزانية 2013-2015، إنه غير راضٍ عن تنفيذ تعليماته. على وجه الخصوص، طالب بوتين في مراسيمه الموقعة في 7 مايو 2012، بزيادة رواتب موظفي القطاع العام، ونفقات الأفراد العسكريين المتعاقدين، وبناء الطرق والإسكان والخدمات المجتمعية. ولوحظ أن هذه المراسيم استندت إلى وعود الرئيس الانتخابية، وسيتطلب تنفيذها 1.077 تريليون روبل من أموال الميزانية. ومع ذلك، فإن الميزانية الجديدة، على العكس من ذلك، تنطوي على خفض الإنفاق على الرعاية الصحية والتعليم والثقافة. ونتيجة لذلك، في 19 سبتمبر 2012، وبخ بوتين ليفانوف، وكذلك رؤساء وزارة التنمية الإقليمية ووزارة العمل، أوليغ جوفورون ومكسيم توبيلين.

وفي خريف العام نفسه، تعرض ليفانوف والقسم الذي يرأسه لانتقادات بعد أن نشرت وزارة التعليم والعلوم قائمة بالجامعات الروسية التي بها "علامات عدم الكفاءة". تضم أكثر من 130 مؤسسة للتعليم العالي في البلاد، بما في ذلك عدد من المدارس العليا المعروفة في موسكو، مثل الجامعة الحكومية الروسية للعلوم الإنسانية، ومعهد موسكو المعماري، ومعهد غوركي الأدبي. وتعرض من نشروا القوائم لللوم على عدم كفاءة ونقص المنهجية التي اختاروها لتقييم الجامعات، والتي أخذت في الاعتبار عدد الأمتار المربعة لكل طالب، لكنها لم تأخذ في الاعتبار "الطلب على الخريجين من قبل أصحاب العمل، ومستوى خريجيهم". العمالة في القطاعات الحقيقية للاقتصاد، وحجم المشاريع المبتكرة.

حصل ليفانوف على الميدالية الذهبية للعلماء الشباب من RAS في عام 2000، وفي نهاية عام 2011 حصل على جائزة الحكومة الروسية في مجال التعليم. منذ عام 2009، تم إدراج العالم في أعلى مائة من قائمة احتياطي موظفي الإدارة التي جمعها الرئيس ديمتري ميدفيديف.

بحلول وقت تعيينه وزيرا، كان ليفانوف قد أصدر أكثر من 50 منشورا علميا، وكان مؤلف الكتاب المدرسي للجامعات "فيزياء المعادن"، الذي نشر في عام 2006.

ليفانوف متزوج ولديه طفلان. إنه مهتم بالمسرح ويحب قراءة القصص البوليسية باللغة الإنجليزية. وبالإضافة إلى ذلك فهو يتحدث الإيطالية أيضًا.

ليفانوف ديمتري فيكتوروفيتش

دميتري فيكتوروفيتش ليفانوف رجل دولة روسي. وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي منذ 21 مايو 2012.

سيرة

تعليم

1990 - تخرج بمرتبة الشرف من كلية الفيزياء والكيمياء بمعهد موسكو للصلب والسبائك () بدرجة في فيزياء المعادن.

1997 - 2000 - كان نائباً لوكيل الجامعة للعمل العلمي.

2000 - مارس 2004 - نائب رئيس الجامعة للتعاون الدولي؛ أستاذ قسم الفيزياء النظرية (بدوام جزئي).

منذ أبريل 2004 - أستاذ قسم تعدين المعادن غير الحديدية (بدوام جزئي).

مايو 2004 - نوفمبر 2005 - مدير إدارة سياسة الدولة العلمية والتقنية والابتكارية بوزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي.

2005: نائب وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

نوفمبر 2005 - مارس 2007 - وزير الدولة - نائب وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي.

2007: عميد MISIS

منذ أبريل 2007 - عميد الجامعة الوطنية للبحوث التكنولوجية.

2012: وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

منذ 21 مايو 2012 - وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي في حكومة ديمتري ميدفيديف.

17 سبتمبر 2012 - عقد مائدة مستديرة مع قيادة وزارة التربية والتعليم والعلوم تحدث فيها ممثلو الوزارة عن الإصلاحات القادمة.

27 أكتوبر 2012 - ناقش القانون الجديد "حول التعليم" في لقاء مع المدونين في وضع "الميكروفون المجاني".

مقابلة مع وزير التعليم ديمتري ليفانوف

ديمتري ليفانوف يتحدث عن تطور العلوم الروسية

2016: الإقالة من منصب وزير التربية والتعليم

في 19 أغسطس 2016، أُعلن أن ليفانوف سيصبح الممثل الخاص للرئيس الروسي لشؤون العلاقات التجارية والاقتصادية مع أوكرانيا. وفي اجتماع مع فلاديمير بوتين، أشار ديمتري ميدفيديف إلى أن الحكومة تعمل على تعزيز العمل في المشاريع ذات الأولوية، بما في ذلك في مجال التعليم.

وأوضح رئيس الوزراء أنه "من أجل إحياء الأفكار التي تمت صياغتها، هناك حاجة إلى أساليب جديدة وصلاحيات جديدة، وفي بعض الحالات، أشخاص جدد".

واقترح ميدفيديف تعيين أولغا فاسيلييفا، الموظفة في الإدارة الرئاسية، وزيرة بدلا من ليفانوف، وأشار إلى أن فاسيلييفا يتمتع بسجل جيد. بدأت حياتها المهنية كمعلمة، وعملت في أكاديمية العلوم، ولها خبرة في الخدمة العامة، اكتسبتها في الجهاز الحكومي والإدارة الرئاسية. وأكد ميدفيديف: "يبدو لي أنها قادرة على تنفيذ هذه المهام الجديدة".

دميتري ليفانوف - دكتوراه في العلوم الفيزيائية والرياضيةرجل دولة وعالم روسي. من 2012 إلى 2016 كان وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي. اليوم سوف نقدم لك سيرة ديمتري ليفانوف.

أصل

ولد ديمتري فيكتوروفيتش ليفانوف في 15 فبراير 1967 في موسكو في عائلة مصمم الطائرات فيكتور ليفانوف، الذي أصبح فيما بعد المدير العام لمكتب التصميم الذي سمي على اسمه. توبوليف وأحد مبدعي الطائرة Il-96-300 الشهيرة. كانت والدة ديمتري، تاتيانا أوليجوفنا، دكتورة في العلوم الاقتصادية ورئيسة شركة الطيران Titan-Aero. شغل شقيقها ديمتري روجوزين منصب نائب رئيس الوزراء.

تعليم

متوسط التعليم ديمتري ليفانوفتلقى في مدرسة موسكو رقم 91. لقد كان طالبًا ممتازًا. الموضوع الوحيد الذي لم يكن للسياسي المستقبلي فيه علامة "A" في شهادته هو التدريب قبل التجنيد. في عام 1990، تلقى ديمتري فيكتوروفيتش التعليم العالي في معهد موسكو للصلب والسبائك (MISiS) في كلية الفيزياء والكيمياء. بعد تخرجه من المؤسسة التعليمية بمرتبة الشرف، ذهب ليفانوف إلى كلية الدراسات العليا بدوام كامل.

الأنشطة العلمية

في عام 1992، دافع ديمتري عن أطروحته حول موضوع "انتقال الحرارة في الموصلات الفائقة والمعادن العادية" وأصبح مرشحًا للعلوم الفيزيائية والرياضية. بعد ذلك، شارك وزير المستقبل بنشاط في العلوم، ودراسة المعادن، والموصلات الفائقة، وكذلك خصائص الأنظمة المعدنية غير المتبلورة ومنخفضة الأبعاد. وسرعان ما حصل ليفانوف على وظيفة في مختبر التوليف في معهد MISiS كمساعد باحث. في وقت لاحق، أصبح ديمتري فيكتوروفيتش أستاذا مشاركا في قسم الفيزياء النظرية وباحث كبير.

في عام 1997، دافع العالم الشاب عن أطروحة الدكتوراه حول موضوع "التأثير الكهروحراري وانتقال الحرارة في الأنظمة الإلكترونية". وفي نفس العام أصبح نائبًا لنائب رئيس جامعته الأصلية للعمل العلمي. وفي عام 2000، أصبح ليفانوف نائبًا لرئيس بعثة ميسيسا للتعاون الدولي. وفي الوقت نفسه، واصل العمل في قسم الفيزياء، ولكن الآن برتبة أستاذ.

بالتوازي مع المعهد مهنة ديمتري ليفانوفتلقى التعليم الثاني غيابيا. وفي عام 2003 حصل على دبلوم في الفقه من أكاديمية موسكو للقانون.

مدير القسم

في عام 2004 ديمتري فيكتوروفيتش ليفانوفتم تعيينه في منصب مدير إدارة سياسة الدولة العلمية والتقنية التابعة لوزارة التعليم والعلوم في روسيا. واصل العمل بدوام جزئي كأستاذ في MISiS، والآن فقط في قسم المعادن غير الحديدية. بقي ديمتري فيكتوروفيتش هنا حتى عام 2012.

وزير الدولة

في نوفمبر 2005 ديمتري ليفانوفتم تعيين نائب وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي أندريه فورسينكو وزيراً للدولة. في هذا المنصب أصبح معروفا على نطاق واسع. والسبب في ذلك هو خطابات ليفانوف، التي انتقد فيها مشروع الميثاق المحدث لأكاديمية العلوم الروسية (RAS). ويعتقد المسؤول المعين حديثًا أن جميع أكاديميات الدولة بحاجة إلى اعتماد نسخة مختلفة من الميثاق، الذي أعدته وزارة التعليم والعلوم. تتضمن هذه الوثيقة، أولا وقبل كل شيء، تقسيم وظائف الأكاديمية إلى علمية وإدارية، كما حرمتها من الحق في إدارة أموال الميزانية بحرية.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن النسخة النموذجية للميثاق التي اقترحتها الوزارة تتضمن إنشاء مجالس إشرافية تتألف بشكل رئيسي من ممثلين للحكومة. ولم ترغب RAS في الموافقة على هذا الخيار، معتقدة أنه ينتهك حقوق الأكاديمية. نشاط ديمتري ليفانوفوفي الوقت نفسه وصفوها بأنها محاولة «لانهيار العلوم الأساسية».

بطريقة أو بأخرى، في نهاية عام 2007، وافقت الحكومة على ميثاق محدث كتبته أكاديمية العلوم نفسها. ومع ذلك، بسبب عدد من التعديلات على قانون "العلم"، فقدت RAS استقلالها الكامل. لقد فقدت الحق في الموافقة بشكل مستقل على رئيسها والتصرف بحرية في ملكية الأرض.

أثناء عمله في الوزارة، بدأ ديمتري فيكتوروفيتش ليفانوف بتمثيل الدولة في مجلس إدارة شركة Russian Venture Company. تم إنشاء هذا الهيكل بعد المرسوم الحكومي ذي الصلة من أجل تحفيز تطوير صناعة الاستثمار الاستثماري في الاتحاد الروسي. تعمل الشركة في شراء أسهم صناديق الاستثمار، وتطوير القطاعات الاقتصادية المبتكرة وترويج منتجات التكنولوجيا الفائقة الروسية في السوق الدولية.

رئيس الجامعة

في أبريل 2007، أصبح ديمتري فيكتوروفيتش عميد MISiS. وفي غضون خمس سنوات سيتم إعادة انتخابه لهذا المنصب. في نهاية عام 2008، بموجب مرسوم من ديمتري ميدفيديف، حصلت المؤسسة التعليمية على وضع الجامعة الوطنية للبحوث التكنولوجية. بعد أن أصبح رئيسًا للجامعة، بدأ ليفانوف، الذي أطلق على نفسه دائمًا اسم طالب A. Fursenko، في إدخال معايير تطوير العلوم التي طورها في الوزارة في عمل المؤسسة التعليمية. وهكذا أصبحت MISiS أحد المبدعين في وضع استراتيجية مستقلة لتطوير الجامعة والانتقال إلى نظام درجة الماجستير والبكالوريوس.

وزير

في 21 مايو 2012، عندما أصبح ف. بوتين رئيسًا للاتحاد الروسي مرة أخرى، وتولى د. ميدفيديف منصب رئيس الوزراء، تم استبدال وزير التعليم والعلوم أ. فورسينكو بـ "تلميذه" د. ليفانوف.

بعد تعيينه، أدلى ليفانوف على الفور بعدد من التصريحات السياسية رفيعة المستوى. واقترح خفض عدد أماكن الميزانية في الجامعات الروسية إلى النصف والبدء في التحرك نحو التخلي الكامل عن التعليم العالي المجاني. ولتمويل تدريب المتخصصين اقترح الوزير استخدام آليات أخرى أحدها القرض التعليمي.

ومن الجدير بالذكر أنه حتى قبل تعيينه في منصب رفيع، عارض ليفانوف بنشاط الزيادة في عدد الطلاب في الجامعات، واشتكى من أن كثرة الطلاب تلقي بظلال من الشك على هيبة المدارس الفنية والمدارس المهنية. يعتقد دميتري فيكتوروفيتش أن الجامعات يجب أن تتحول إلى أنظمة الاختبار الأجنبية القياسية، بما في ذلك اللغة الإنجليزية.

في الوقت نفسه، واصل ليفانوف إظهار عدم رضاه عن أنشطة الأكاديمية الروسية للعلوم، مطالبا بإصلاحها. وأشار إلى أن أكاديمية العلوم متخلفة عن الجامعات في كمية ونوعية المنشورات العلمية. وتعليقا على تعيين ليفانوف في منصب الوزير، توقع الخبراء أن يدخل صراعه مع الأكاديمية الروسية للعلوم مرحلة جديدة. كان الوضع معقدًا بسبب حقيقة أن السياسي كان عليه أن يكون مسؤولاً عن اعتماد قانون "التعليم" المحدث، والذي تم تطويره في عهد فورسينكو.

توبيخ

وفي سبتمبر/أيلول 2012، قال الرئيس، في اجتماع حول مشروع الميزانية للسنوات الثلاث المقبلة، إنه غير راضٍ عن الطريقة التي يتم بها تنفيذ تعليماته. على وجه الخصوص، في المراسيم الموقعة في مايو 2012، طالب بوتين بزيادة رواتب موظفي القطاع العام، فضلاً عن تكاليف بناء الطرق، وصيانة الأفراد العسكريين المتعاقدين، والحاجة إلى الإسكان والخدمات المجتمعية. وكانت هذه المراسيم وغيرها مبنية على وعود بوتين الانتخابية وتتطلب أكثر من تريليون روبل من الميزانية. ومع ذلك، فإن الميزانية الجديدة، على العكس من ذلك، تنطوي على خفض الإنفاق على التعليم والثقافة والرعاية الصحية. لذلك، في 19 سبتمبر، قام بوتين بتوبيخ ليفانوف، وجوفورون (وزير التنمية الإقليمية)، وتوبيلين (وزير العمل).

"عدم فعالية الجامعات"

في خريف عام 2012، نشر ليفانوف وموظفو وزارته قائمة بالجامعات الروسية التي لديها "علامات عدم الكفاءة"، والتي تعرضوا بسببها لانتقادات حادة. تشمل هذه القائمة 130 مؤسسة تعليمية تابعة للاتحاد الروسي، بما في ذلك عدد من جامعات موسكو المرموقة، مثل معهد موسكو المعماري، والجامعة الحكومية الروسية للعلوم الإنسانية، و. غوركي وآخرون.

اتُهم الأشخاص الذين نشروا هذه القائمة بعدم الكفاءة، كما اتُهمت منهجيتهم في تقييم المؤسسات التعليمية بالنقص. لقد أخذت في الاعتبار عدد الأمتار المربعة من المساحة لكل طالب، لكنها لم تأخذ في الاعتبار جوانب خطيرة مثل حجم المشاريع المبتكرة، والطلب على الخريجين في سوق العمل، ومستوى توظيفهم، وما إلى ذلك.

القضية مع الأيتام

في نهاية عام 2012، قدمت إيكاترينا لاخوفايا، نائبة مجلس الدوما عن حزب روسيا المتحدة، قانونًا يحظر تبني الأيتام الروس من قبل المواطنين الأمريكيين. انتقد ليفانوف بشدة هذا القانون. وردا على ذلك، اتهمه لاخوفا بعدم الكفاءة، وذكر أنه لا يفهم عمل قسمه. وفي الوقت نفسه، ووفقاً للأحكام ذات الصلة، تقع قضايا حقوق الطفل ضمن اختصاص وزارتي التعليم والعلوم. بالإضافة إلى ذلك، أحد الأقسام الهيكلية للإدارة هو القسم المسؤول عن سياسة الدولة في مجال حماية حقوق الطفل.

الصراع مع الأكاديمية الروسية للعلوم وانخفاض التقييمات

في 24 مارس/آذار، في إحدى المقابلات التي أجراها، وصف الأكاديمية الروسية للعلوم بأنها منظمة "غير فعالة وغير ودية للأشخاص الذين يعملون فيها". بالإضافة إلى ذلك، أضاف أنه من حيث الإنتاجية، فإن الأكاديمية الروسية للعلوم آخذة في التدهور. وبرر السياسي حكمه الأخير بعمر قادة الأكاديمية. وطالب الأخيرون، مستاءين من هذا الموقف تجاه أنفسهم، باستقالة الوزير.

في مارس 2013، أجرت VTsIOM دراسة استقصائية، كانت مهمتها معرفة مستوى الثقة في الحكومة من جانب السكان. يعتقد غالبية المشاركين أن وزير التعليم والعلوم يقوم بأسوأ وظيفة. كان متوسط ​​​​تقييم ليفانوف في الاستطلاع 2.6 على مقياس مكون من 5 نقاط. ومع ذلك، في نوفمبر من نفس العام، استعاد الوزير سمعته، حيث احتل المركز 63 في تصنيف "100 سياسي روسي بارز" وفقًا لنشرة "نيزافيسيمايا غازيتا".

في يوليو 2013، صرح ليفانوف أنه ليس له أي صلة مباشرة بمشروع قانون إصلاح الأكاديمية الروسية للعلوم، الأمر الذي تسبب في رد فعل سلبي في المجتمع العلمي. وفي 9 يوليو من العام نفسه، قدمت النيابة العامة بلاغًا إلى الوزير بشأن المخالفات المتعلقة بتنفيذ برامج تحديث نظام التعليم بالمناطق.

وفي بداية عام 2016، تلقى وزير العلوم والتعليم مذكرة أخرى من مكتب المدعي العام. هذه المرة كان السبب هو انتهاك قواعد بنك بيانات الدولة للأيتام من قبل مرؤوسي ليفانوف.

تقليص عدد الجامعات

في 7 أبريل 2015، أعلن ديمتري فيكتوروفيتش أن الوزارة الخاضعة لسيطرته تخطط خلال العامين المقبلين لتقليل عدد الجامعات المتخلفة وبدء دعم أكثر نشاطًا للجامعات الرائدة. وكان من المفترض أن يشمل التخفيض بشكل أساسي المؤسسات التعليمية الخاصة وتلك التابعة للجامعات الحكومية.

ووفقا لليفانوف، فإن جودة التعليم في مثل هذه المؤسسات تترك الكثير مما هو مرغوب فيه وتقوض سمعة التعليم العالي الروسي. وأشار وزير التعليم والعلوم إلى أنه في عام 2015 كان عدد الجامعات في روسيا أعلى بخمس مرات من العدد الموجود في الاتحاد السوفييتي. وكان السبب في ذلك ظهور عدد كبير من المؤسسات التعليمية الخاصة في التسعينيات. معظمهم، بحسب ليفانوف، لا يمكنهم التباهي بوجود آليات لتأسيس العملية التعليمية والموظفين المؤهلين وغيرها من سمات الجامعة الجيدة.

عدد العلماء

في سبتمبر 2015 السياسي ديمتري ليفانوفذكر أنه لأول مرة منذ 15 عامًا زاد عدد العلماء في روسيا. بسبب فقدان التمويل والاهتمام بين الشباب بالعلوم، شهد هذا المجال انتكاسة كبيرة في التسعينيات. ونتيجة لذلك، قام العلماء إما بتغيير وظائفهم أو السفر إلى الخارج. ومنذ ذلك الحين، اكتسب الاتجاه السلبي زخما. وفي عام 2014، بدأ عدد العلماء الروس في النمو، وهو ما يشير، بحسب ليفانوف، إلى الاتجاه الصحيح لسياسة الحكومة في مجال العلوم.

وفي 19 أغسطس 2016، تم تعيين ليفانوف في هذا المنصب الممثل الخاص لرئيس الاتحاد الروسي للعلاقات التجارية والاقتصادية مع أوكرانيا. تم استبداله كوزير للعلوم والتعليم بأولغا يوريفنا فاسيليفا.

ديمتري ليفانوف: الجوائز والإنجازات

بالإضافة إلى أطروحتين، يمتلك ديمتري فيكتوروفيتش في سجله الحافل أكثر من 60 منشورًا علميًا، 80٪ منها مكتوبة لمنشورات أجنبية. وهو أيضًا مؤلف كتاب "فيزياء المعادن" الذي نُشر عام 2006. كعالم شاب، حصل ليفانوف على الميدالية الذهبية من الأكاديمية الروسية للعلوم عن إحدى دورات عمله العلمي. وفي عام 2011 حصل على جائزة حكومية كممثل للقطاع التعليمي.

ديمتري ليفانوف: العائلة

ليفانوف متزوج من موردكوفيتش أولغا أناتوليفنا، التي ولدت عام 1967. في عام 1989 تخرجت من جامعة النفط والغاز بدرجة البكالوريوس في الرياضيات التطبيقية. منذ عام 2004، تعمل أولغا أناتوليفنا في Tele2 كرئيسة لقسم الفواتير وتكنولوجيا المعلومات. وفي عام 2012، حصلت ليفانوفا على جائزة قائد تكنولوجيا المعلومات. لدى الزوجين ثلاثة أطفال: اثنان طبيعيان والآخر بالتبني. كما قال ديمتري ليفانوف عدة مرات، يشارك الأطفال بنجاح في الموسيقى والتنس.

دخل

وفقا لإعلان مكافحة الفساد، في عام 2014، حصل ديمتري ليفانوف، الذي استعرضنا سيرته الذاتية، على 37.5 مليون روبل. وهو شريك في ملكية قطعة أرض مساحتها 160 م2، وكذلك مالك مبنى سكني (49 م2)، وشقتين (المساحة الإجمالية - 249 م2)، ومرآب (20 م2).

منذ نهاية ربيع عام 2012، أصبح اسم هذا الرجل معروفًا لدى الطلاب الروس وأطفال المدارس وأولياء أمورهم. وليس هناك ما يثير الدهشة هنا - فبعد كل شيء، يحتل ديمتري ليفانوف منصب وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، مما يعني أنه يؤثر بشكل مباشر على حياة الفئات المذكورة أعلاه من السكان. يتضمن سجله أكثر من إصلاح رفيع المستوى في مجال التعليم، وغالباً ما تتعرض خطواته للانتقاد، لكن الدولة تستمر في منحه منصباً رفيعاً... ما الذي يدفع المسؤول إلى مواصلة عمله النشط؟

قال الوزير ذات مرة: "سأعمل طالما أن صاحب العمل يثق في عملي"، وانتشر هذا الاقتباس من ديمتري ليفانوف عبر العديد من وسائل الإعلام المحلية في وقت واحد.

من أين أتى ليفانوف إلى قمة هرم الدولة الروسية؟ من هو؟ كيف تختلف عن رجال الدولة الآخرين؟ كيف وصلت إلى منصبك الحالي وكيف يبدو الأمر كمدير؟

أصول

رأى ديمتري فيكتوروفيتش ليفانوف النور لأول مرة في 15 فبراير 1967. ولد في عائلة من المثقفين في موسكو. كان جده عقيدًا في المخابرات السوفيتية (KGB)، وكان والده فيكتور ليفانوف مصمم طائرات مشهورًا ابتكر طائرة Il-96-300 وترأس في وقت ما مكتب تصميم الطيران إليوشن.

طلق والدا ديمتري عندما كان الصبي صغيرا جدا، ولا يعرف أي شيء تقريبا عن والدته. لكننا نعرف عن زوجة الأب - روجوزينا تاتيانا أوليجوفنا، التي تكبر ابن زوجها بـ 14 عامًا فقط. تبين أن زوجة والدي الثانية كانت مناسبة لزوجها. وهي حاصلة على دكتوراه في الاقتصاد، وقد شغلت مناصب قيادية رفيعة طوال حياتها.

بدأ وزير المستقبل ديمتري ليفانوف تعليمه في مدرسة موسكو رقم 91، والتي تخرج منها كطالب ممتاز تقريبًا - لم يكن لدى الشاب ليفانوف سوى درجة B في التدريب العسكري الأساسي. مع مثل هذه الشهادة وهذا الأصل، انفتح الطريق على نطاق واسع وبآفاق كبيرة أمام الشباب والقادرين من سكان موسكو...

تخرج من المدرسه

بطبيعة الحال، بعد المدرسة، يذهب ديمتري ليفانوف إلى مزيد من الدراسة. ويختار معهد موسكو للصلب والسبائك (تخصص “فيزياء المعادن”). تخرج من MISiS في عام 1990 مع مرتبة الشرف، وبعد ذلك أمضى عامين آخرين في كلية الدراسات العليا هنا. ثم دافع عن أطروحته وحصل عام 1992 على درجة الدكتوراه في العلوم الفيزيائية والرياضية.

وبعد 5 سنوات فقط، حصل ليفانوف بالفعل على درجة "دكتوراه في العلوم الفيزيائية والرياضية" (التخصص - فيزياء الحالة الصلبة). في وقت لاحق (في عام 2003) تلقى تعليما عاليا آخر، وتخرج غيابيا من أكاديمية موسكو الحكومية للقانون، والذي كان مفيدا للغاية له لاحقا في عمله الإداري المستقبلي.

بداية مهنة

من الطبيعي أن يبدأ ديمتري ليفانوف حياته المهنية في المجال العلمي؛ وقد ساهم تعليمه في ذلك. لم يكن عليه أن يذهب بعيدًا - فقد تُرك طالب الدراسات العليا الموهوب للعمل في جامعته الأصلية فورًا بعد الدفاع عن أطروحته للدكتوراه. في البداية كان مجرد باحث في مختبر التوليف MISiS. ثم أصبح أحد كبار الباحثين، ثم شغل منصب أستاذ مشارك في قسم الفيزياء النظرية. وحتى في وقت لاحق، عمل نائبًا لرئيس الجامعة للتعاون الدولي، ودمجه مع الأستاذية في نفس القسم.

من العلماء إلى المديرين

في ربيع عام 2004، قرر ديمتري ليفانوف، الذي ارتبطت سيرته الذاتية سابقًا حصريًا بالعلم، أن يحدث تحولًا حادًا في حياته المهنية. تمت دعوته لرئاسة قسم سياسة الدولة العلمية والتقنية والابتكارية في وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي. ووافق.

صحيح أنه لم ينفصل تمامًا عن MISiS، واستمر في العمل كأستاذ هناك حتى عام 2012، ولكن هذه المرة فقط في قسم المعادن والمعادن غير الحديدية. منذ نهاية خريف عام 2005 وحتى بداية ربيع عام 2007، شغل ليفانوف منصب وزير الخارجية، خلفًا لوزير التعليم والعلوم آنذاك أندريه فورسينكو.

في هذا الموقف، أعلن ديمتري فيكتوروفيتش لأول مرة عن نفسه في جميع أنحاء البلاد وتسبب في عاصفة من الانتقادات. ودعا إلى تقليص حقوق الأكاديميات الحكومية في البلاد، مما يحرمها فعليًا من القدرة على إدارة الأموال والأراضي وما إلى ذلك بشكل مستقل. ووفقًا للمفهوم الذي وضعه المسؤول، يجب الفصل بوضوح بين الوظائف العلمية والإدارية لهذه المؤسسات. .

تم اتهام ليفانوف بمحاولة تدمير العلوم الأساسية المحلية - وكانت RAS (الأكاديمية الروسية للعلوم) غاضبة بشكل خاص.

وفي نهاية المطاف، وافقت الحكومة على الميثاق الذي وضعه الأكاديميون أنفسهم. ولكن بفضل جهود ليفانوف وبعض التعديلات على القانون، تم تقليص حقوق الأكاديميات إلى حد كبير. على سبيل المثال، لم يعد بإمكانهم التصرف في الأراضي بشكل لا يمكن السيطرة عليه وتعيين رؤسائهم.

عميد MISiS

وفي الوقت نفسه، لم ينقطع اتصال ديمتري فيكتوروفيتش بمعهده الأصلي. بقي أستاذا في MISiS، وفي عام 2007 انتخب رئيسا لهذه الجامعة.

تحت قيادة ليفانوف، تمر المؤسسة التعليمية بتغييرات جذرية. ويطبق القائد الجديد التطورات النظرية التي طورها خلال فترة وجوده في الوزارة. على سبيل المثال، كانت MISiS أول جامعة روسية تتحول إلى نظام أجنبي لدرجتي البكالوريوس والماجستير.

في عام 2008، قام ديمتري ميدفيديف، الذي كان يشغل في ذلك الوقت منصب رئيس روسيا، بمنح المعهد مكانة أعلى - حيث أصبح الجامعة الوطنية للبحوث التكنولوجية. ودخل ديمتري ليفانوف، كموظف واعد، أعلى مائة من احتياطي موظفي الإدارة الروسية.

وزير

واعتبر فلاديمير بوتين، الذي ترأس الاتحاد الروسي مرة أخرى في ربيع عام 2012، أن مثل هؤلاء الموظفين المهمين لا ينبغي أن يظلوا في الظل. وبالفعل في شهر مايو من نفس العام، أصبح ديمتري ليفانوف، عضو حزب روسيا المتحدة ورئيس إحدى الجامعات المرموقة في البلاد، وزيرًا للتعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، ليحل محل رئيسه السابق فورسينكو في هذا المنصب. وحرفيا منذ الأيام الأولى، بدأ النشاط القوي، الذي هز مجال التعليم المحلي بأكمله وتسبب في عدم فضيحة واحدة في المجتمع الروسي. ويستمر الاتصال بهم بشكل دوري حتى يومنا هذا.

مبادرات ليفانوف

يعتقد وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي د. ليفانوف، الذي لم يكن رئيسًا للقسم بعد، أن هناك عددًا كبيرًا جدًا من الطلاب في روسيا. ولم يغير معتقداته بعد عام 2012. بالفعل كوزير، أعلن صراحة عن الحاجة إلى خفض أماكن الميزانية في الجامعات بمقدار النصف تقريبا، يليه إلغاء البرامج "المجانية" في حد ذاتها وإدخال نظام القروض التعليمية.

كما دعا ليفانوف إلى إدخال اختبارات صارمة للقبول في الجامعات - على غرار الأنظمة الأجنبية، واقترح، بالإضافة إلى امتحان الدولة الموحدة، تقديم اختبارات إضافية للمتقدمين عند القبول.

وفي رأيه أن الدولة ليست بحاجة إطلاقاً إلى كثرة الحاصلين على شهادات من الأكاديميات والجامعات والمعاهد، حيث لا يوجد من يدرس في المدارس المهنية، وبالتالي لا يوجد من يعمل في المصانع.

استمر صراع ديمتري فيكتوروفيتش مع الأكاديمية الروسية للعلوم، حيث وصف مستواها علنًا بأنه أقل من مستوى الجامعات العادية، وطالب بالإصلاح. بالإضافة إلى ذلك، في خريف عام 2012، نشرت وزارة التعليم والعلوم الروسية قائمة بمؤسسات التعليم العالي في البلاد، والتي، وفقا لمسؤولي الوزارة، كانت تعمل بشكل غير فعال.

فضائح وانتقادات

بسبب التقلبات المرتبطة بالأكاديمية الروسية للعلوم وغيرها من المشاريع الفاضحة، كاد عضو حزب روسيا المتحدة ليفانوف أن يغادر هذه المنظمة. لقد تعرض لانتقادات حادة في المجتمع العلمي، وسعى نواب مجلس الدوما بجدية إلى حرمان الوزير من العضوية في هيكل الحزب الروسي الأكثر نفوذا. كان رد فعل ليفانوف على مثل هذه المحاولات هو الإعلان عن أنه ليس مؤلف مشروع إصلاح الأكاديمية.

كما تعرضت تصرفات وزير التعليم والعلوم لانتقادات شديدة من قبل فلاديمير بوتين، الذي وبخه واتهمه بالفشل في الوفاء بالتزاماته. كان ذلك في خريف عام 2012، وبعد عام تراجع الرئيس عن كلامه.

ومن بين الفضائح الأصغر حجمًا الوضع مع القانون الذي يحظر على الأجانب تبني أطفال روس. وخرج ليفانوف ضده بشكل قاطع، مما أثار موجة من السلبية في بعض الأوساط.

كما ترددت على شفاه الجميع قصة سرقة أموال الميزانية، والتي حاول فيها مكتب المدعي العام إثبات تورط ديمتري فيكتوروفيتش. وفقًا للمدعين العامين، تم حرمان ميزانية الدولة مما يعادل مليون دولار بسبب حقيقة أن ليفانوف تعاقد بشكل غير قانوني مع شركة Teplokon LLC للعمل على إعادة بناء مبنى MISiS.

واندلع "حريق" آخر في المجتمع بعد منشور ديمتري ليفانوف على مدونته الصغيرة، حيث تحدث وزير التعليم والعلوم بغضب عن عمل إحدى شركات الهاتف المحمول، مستخدما عبارات فاحشة وارتكابه مجموعة من الأخطاء النحوية. لقد غضب الكثيرون من هذا السلوك لشخص يجب أن يكون معيارًا للثقافة ومحو الأمية. وتساءل مستخدمون على شبكات التواصل الاجتماعي وصحفيون في وسائل الإعلام بسخرية عما إذا كان ديمتري ليفانوف نفسه سيتمكن من اجتياز امتحان الدولة الموحدة الذي يستخدم لـ "تعذيب" جميع خريجي المدارس الروسية؟.. والوزير بدوره قدم الأعذار وقال ذلك لم يكتب النص للمدونة الصغيرة.

وكانت هناك فضائح أخرى مرتبطة باسم ديمتري ليفانوف. لكنه يواصل بعناد التمسك بخطه، على الرغم من الانتقادات. وكان من أحدث مبادرات المسؤول قرار تقليص عدد الجامعات في البلاد. في رأيه، العديد من المؤسسات (خاصة غير الحكومية) ضعيفة بصراحة ولا ينبغي أن تشغل مكانا في الشمس، مما يشل عقول طلابها.

الجوائز والإنجازات المتميزة لديمتري ليفانوف

بالإضافة إلى أطروحات المرشح والدكتوراه، يمكن لديمتري فيكتوروفيتش ليفانوف أن يتباهى بإنجازات أخرى. على سبيل المثال، يتضمن سجل إنجازاته أكثر من 60 منشورا علميا (حوالي 50 منها في وسائل الإعلام الأجنبية) وتأليف كتاب مدرسي لمؤسسات التعليم العالي بعنوان "فيزياء المعادن"، والذي نُشر في عام 2006.

في إحدى دورات العمل العلمي، حصل ليفانوف، كعالم شاب، على الميدالية الذهبية من الأكاديمية الروسية للعلوم. وفي عام 2011 حصل على جائزة حكومية كممثل للقطاع التعليمي.

ما هي هوايات الوزير؟

من وقت لآخر، يتساءل الروس عن عدد اللغات التي يعرفها ديمتري ليفانوف، الذي يتجه إلى حد كبير نحو الغرب ويدعو إلى اختبارات قبول أكثر صرامة، وخاصة باللغة الإنجليزية.

بالطبع، لا يمكن اعتباره متعدد اللغات، ولكن بالإضافة إلى اللغة الروسية، يتقن الوزير اللغة الإيطالية، وبطبيعة الحال، الإنجليزية. وفي الأخير يكتب أعماله العلمية لوسائل الإعلام الأجنبية، كما يحب قراءة القصص البوليسية بالأصل. بشكل عام، هذا النوع من الأدب هو شغف ديمتري فيكتوروفيتش.

كما أنه يحب المسرح ولديه شغف بالسفر الشديد. على سبيل المثال، يتذكر الكثير من الناس إجازة ليفانوف رفيعة المستوى، التي قضاها في القطب الشمالي. في تلك الأثناء، كانت البلاد كلها تناقش قصة رهيبة، أمرت خلالها معلمة تبلغ من العمر 55 عامًا بقتل تلميذتها البالغة من العمر 13 عامًا، والتي لم ترد بالمثل على شغفها الآثم... وصدق الناس أن وزير التعليم كان ينبغي أن يكون في العمل في مثل هذه اللحظة المخزية للبلاد. على الأقل حتى انتهاء التحقيق. وأدانوه بالرحيل.

حياة ليفانوف الشخصية

منذ أيام دراسته تقريبًا، كان ديمتري ليفانوف الساحر والجذاب يعتبر عازبًا مؤهلاً. خلال أيام دراسته عاش حياة شخصية عاصفة، ويقال إن إحدى الروايات انتهت بولادة طفل. هناك معلومات تفيد بأن الصبي كان اسمه كونستانتين، وأن ليفانوف، وإن لم يكن على الفور، تعرف على ابنه. صحيح أن هذه المعلومات لم يتم تأكيدها في مصادر رسمية. والوزير نفسه يفضل عدم الحديث عن هذا الموضوع.

لكن من المعروف بشكل موثوق أن ديمتري فيكتوروفيتش متزوج منذ أيام دراسته. ولكن هنا مرة أخرى هناك ارتباك. وفقًا لبعض المصادر، لم يكن متزوجًا من أي شخص، بل من ابنة رئيس الجامعة آنذاك، يوري كاراباسوف، الذي يُزعم أنه كان المشرف العلمي على ليفانوف. تمت الإشارة إلى هذه الحقيقة في العديد من مراجع السيرة الذاتية وتسبب القيل والقال الخامل.

يقول الناس بسخرية أن ديمتري ليفانوف، الذي زوجته هي ابنة مثل هذا الشخص المؤثر، ببساطة لا يسعه إلا أن يتخرج بنجاح من المعهد ويدافع عن أطروحاته. علاوة على ذلك، بينما احتاج الآخرون إلى سنوات عديدة لحماية أنفسهم، حدث كل شيء هنا بسرعة مذهلة. وبطبيعة الحال، لا أحد يريد ربط هذه الكفاءة بالموهبة والعمل الجاد للوزير المستقبلي. لكنهم على استعداد للتواصل مع حياته الشخصية.

وفقا لمصادر أخرى، فإن زوجة ليفانوف، أولغا أناتوليفنا موردكوفيتش، لا علاقة لها برئيس ميسيس، وكل هذا اختراع للصحفيين. ومن بين هذه المصادر، لعبت مقابلة أولغا الخاصة دورًا مهمًا، حيث تفاجأت ببراءة الأشخاص الذين صدقوا القيل والقال. بعد كل شيء، لا لقبها ولا عائلتها مرتبطان بأي شكل من الأشكال بالسيد كاراباسوف.

حسنًا، ولدت أولغا أناتوليفنا عام 1967، في 15 يونيو، وهي في نفس عمر زوجها تقريبًا. هي الرياضيات الرئيسية. حاصل على دبلوم من الجامعة الحكومية الروسية للنفط والغاز التي سميت باسمه. جوبكينا. تعمل في مجال تكنولوجيا المعلومات وتم ترشيحها لجائزة وطنية في هذا المجال.

للزوجين ثلاثة أطفال. اثنان منهم أقارب - ابن وابنة، وقد تبنى ليفانوف وموردكوفيتش صبيًا واحدًا يبلغ من العمر عامًا واحدًا. وقد قال وزير التعليم والعلوم مراراً وتكراراً مازحاً إن لديه من يتدرب عليه فيما يتعلق بتقنيات التعليم والتدريب، لأنه أب للعديد من الأطفال. من غير المعروف ما إذا كان أطفال ليفانوف ينتقدون ديمتري بسبب تجاربه...

ولكن على الرغم من ذلك، فهو لا يزال شخصًا نشطًا واستباقيًا يسعى دائمًا إلى الأمام فقط ومستعد لاختراق النجوم من خلال أشواك الفضائح الأكثر كثافة.

ما إذا كان النشاط السياسي للوزير ناجحا وما إذا كان عمله لصالح البلاد - فهذا سيقرره الروس. لن نستخلص أي استنتاجات. لكن في النهاية سنذكر نكتة شعبية واحدة تنتشر بين الجماهير وتحظى بنجاح كبير بين العديد من مواطني بلدنا.

نكتة شعبية

منذ أن أصبح ليفانوف وزيرا للتعليم، زادت جودة الأخير عدة مرات. علاوة على ذلك، فإن تعليمنا يتنافس بنجاح مع التعليم الأوروبي والأمريكي، وفي بعض الأحيان يكون أكثر شهرة. وقد ثبت ذلك من خلال دراسة علمية موثوقة أجريت في مترو موسكو. اتضح أن الدبلومات الروسية تُباع هناك بسعر أعلى من نظيراتها من كامبريدج وأكسفورد الموجودة على الرفوف المجاورة.

هناك عطلة في البلاد. تم نقل هذا الشخص إلى وظيفة أخرى. وفي الحكومة اعتبر منصبه “الإعدام”. قيل لنا أن "الوزير ليس روبلاً لإرضاء الجميع".

بدا الأمر قاسيا، لكنه غريب. إن المتعلمين في بلادنا غارقون في التعطش للربح. يريد المثقفون فقط أن يعيشوا بكرامة وأن يهتموا بشؤونهم الخاصة. يبدأ المعلمون والأطباء والمهندسون في القلق بشأن الروبل فقط عندما لا تتمكن الحكومة من تحسين الاقتصاد وتحولهم إلى متسولين.

لماذا تحب البلاد لافروف وشويجو؟ نعم، لأنهم يحبون الوطن ويقومون بعملهم على أكمل وجه. وكلاهما في مجالات أصعب من وزارة التربية والتعليم. كان مطلوبًا من ليفانوف أن يكون محترفًا ويعتني بالمدارس والجامعات والمؤسسات العلمية. عامل الأشخاص الذين يعملون بأمانة وأصبحوا معتمدين عليه بشكل لائق. للأسف، لم نتوقع هذا من ديمتري فيكتوروفيتش.

مفارقة مثيرة للاهتمام: قيادة البلاد تعتبر التعليم أهم أولوية حكومية. وعلى مدى السنوات الخمس عشرة الماضية، زاد حجم الإنفاق على القطاع الجامعي وحده بنحو 20 مرة. والتعليم ينهار. إن المسؤولين وأشباه العلماء الذين ينفذون هذه الإصلاحات، فضلاً عن مجموعة المستفيدين من المنح التي تشكلت نتيجة لمسابقات غريبة للغاية، سعداء بالإصلاحات.

يمسك الآباء رؤوسهم عندما يرون ماذا وكيف يتم تعليم أطفالهم منذ سن مبكرة. وكان رؤساء الشركات والمؤسسات في جميع مجالات حياة البلاد تقريبًا يشعرون بقلق عميق لسنوات عديدة بسبب عدم كفاية المؤهلات لدى الأجيال الجديدة التي تدخل الحياة. وليس هناك تغيير للأفضل. ما هو المبلغ الضخم الذي أنفقته الحكومة فعلياً؟ إلى هذا الهراء الواضح للمحترفين. لأشياء لا علاقة لها على الإطلاق بالعملية التعليمية الحقيقية، مثل شراء المعدات للجامعات، التي لا يوجد أحد للعمل عليها، والمنح الضخمة للعلماء الأجانب والناقلين لإعداد مقالات للمجلات الغربية.

بالقوة، خلافا لرأي مجتمع الجامعة، تم إدخال درجة البكالوريوس. في الواقع، تم تخفيض التدريب المتخصص لمدة عام واحد. لقد أسقطوا 20 بالمائة من أنشطة الفصل الدراسي من المنهج الدراسي. وتم دفع مبالغ ضخمة للمرتزقة الذين شوهوا الخطط التعليمية. كانت هناك حاجة إلى جهود كبيرة حتى تتحول الجامعات إلى هذا العار. فماذا فازت جودة التحضير؟ وبرنامج الماجستير هو محاكاة ساخرة لمدرسة الدراسات العليا، وهو أقصر بكثير وذو إنتاجية أضعف بكثير. ونتيجة لذلك، فإن ست سنوات من الدراسة تعطي نتائج أسوأ بكثير مقارنة بتخصص مدته خمس سنوات. لقد تحولت الدراسات العليا من شكل من أشكال النشاط العلمي إلى نشاط تعليمي، وستشعر علومنا بالعواقب الوخيمة لهذا التحول في المستقبل القريب جداً.

فقط الكسالى لا يتحدثون عن امتحان الدولة الموحدة. في المدرسة الثانوية، بدلاً من تطوير الصفات الإبداعية، يضطر أطفالنا إلى تدريب أنفسهم على حل الاختبارات. يتم قضاء السنوات الأكثر أهمية في تطوير الإبداع في الأنشطة الضارة بطبيعتها. هل صحيح أن روسيا الحديثة، على عكس الاتحاد السوفياتي، لا تحتاج إلى نوع الشخصية الإبداعية؟ وتجدر الإشارة إلى أن إدخال امتحان الدولة الموحد دمر الآليات التقليدية والمهمة للغاية للتفاعل بين المدارس والجامعات، وفي الوقت نفسه العمل على التوجيه المهني لطلاب المدارس الثانوية. لم يكن من الصعب القضاء على الانتهاكات في القبول بالجامعات - فما عليك سوى سجن خمسة إلى عشرة من محتجزي الرشوة من جامعات "النخبة". وبدلاً من ذلك، فإن تفاعل جميع الجامعات مع المتقدمين لا يركز الآن على أعضاء هيئة التدريس ذوي الضمير الحي، بل على نوع ما من المحتالين. لم تنخفض الانتهاكات، ولكن بدلاً من تعزيز الجامعات في المحافظات، يتم سحب الأطفال الموهوبين إلى المركز. صحيح أن الأسر الفقيرة لا تستطيع إعالتهم هناك أثناء دراستهم. هل نحول المحافظة إلى خزان صرف صحي للفقراء وغير الموهوبين؟ مستقبل جيد للوطن..

قائمة التغييرات الضارة ضخمة. ليس فقط للجامعات بالطبع. والأمر أصعب بالنسبة للمدارس. لقد عملت كرئيس للجامعة لمدة 25 عاما، هناك ما يمكن مقارنته بما يحدث. لكنني لا أستطيع أن أفرح بأي ابتكار وزاري واحد في فترة ليفانوف. إنه أمر مضحك ومرير: لم تتعلم وزارة العلوم والتعليم اليوم كيفية تقييم نتائج البحث العلمي أو جودة التعليم. لا يعرف حتى ما هو عليه. يذهب كل البخار إلى جمع قطع من الورق، وإخضاع أولئك الذين يختلفون، والترويج الذاتي. يتم استخدام الموارد الإدارية بشكل منهجي على حساب القضية: تدمير العلوم الأكاديمية، وضرب موظفي الإدارة المؤهلين، وتثبيت "خاصتنا" في المناصب الرئيسية، وشراء الحلفاء بتمويل غير مبرر بشكل أساسي، وتشكيل حكومة زائفة. - مجتمع الخبراء، العلاقات مبنية على مبدأ "ادعمنا أو ارحل".

ولكي نكون منصفين، ينبغي القول إنه تم التخطيط للعديد من الإصلاحات اللبنانية حتى قبل ليفانوف. ومع ذلك، حتى ذلك الحين كان ضررها واضحا للمتخصصين. جعل ديمتري فيكتوروفيتش الأمر المثير للجدل أمرًا لا مفر منه. وفي عهده تحولت الوزارة إلى هيئة أيديولوجية وديكتاتورية مطلقة، لا تقيدها الفطرة السليمة. من الخارج قد يبدو أن هذه إصلاحات من أجل الإصلاحات. عندما تؤدي كل خطوة إلى عواقب وخيمة، وإزالة العواقب يؤدي إلى نتائج أسوأ. والنقطة الوحيدة هي أن شخصًا ما يكسب المال من هذه العملية الرهيبة. لكن الجانب الأيديولوجي كان واضحًا تمامًا: تدمير كل إنجازات الاتحاد السوفييتي وتحقيق التشابه البعيد على الأقل مع الغرب. كل من لا يتفق مع ناقل التغيير هذا هو عدو. والعدو إما يستسلم أو يُدمر.

ليفانوف متعصب لفكرة تقليد الغرب بلا تفكير. إن وصفه بالمتوسط ​​سيكون غير عادل. شخصية مشرقة، منظم موهوب، مسؤول بالفطرة، رجل ذو إرادة حديدية. وحجم هذه الصفات لا يقارن إلا بعمق جهله في مجال العلم والتعليم.

وتبين أن الوزير منيع تماماً لأي أفكار غير تلك التي تولد في دائرته الأيديولوجية، حتى لو كانت أفكاره وهمية. لقد دمر كل ما ورثه من الاتحاد السوفييتي. لكن ما بناه تبين أنه ولد ميتا. لم يفهم أن التعليم جزء من ثقافة الشعب، ويرتبط به ارتباطًا وثيقًا بآلاف الخيوط غير المرئية. اعتقدت أنه يمكنني تغييره، مثل بدلة في خزانة الملابس. كانت لدي فكرة غامضة جدًا عن التعليم الغربي. من المثير للدهشة، بعد أن عمل كوزير لسنوات عديدة، لا يزال ديمتري فيكتوروفيتش غير مدرك للحقائق المعروفة لدى الإغريق القدماء - على سبيل المثال، أن التعليم يتكون من التدريب والتربية. أي أنه ببساطة لا يمكن أن يوجد بدون تعليم. ونتيجة لذلك حولت الدولة وظيفة التعليم إلى وسائل الاتصال، وأصبح التعليم في المدارس والجامعات فاشلاً.

تعتمد نظرة ليفانوف العالمية على فكرة أن المال ليس وسيلة، بل هدف حياة الإنسان. ومن هنا فهمه للتعليم كخدمة ورغبته في تحويله إلى عمل تجاري. لقد كان يعتقد جديًا أن المدارس والجامعات ستعمل على تحسين جودة عملها بشكل كبير إذا تم تحويلها إلى كيانات تجارية. لكن هذا لم يحدث، لأنه ببساطة لا يمكن أن يحدث. سوء فهم جوهر التعليم لم يسمح ليفانوف بتنظيم مراقبة عمل الجامعات دون فضائح. كما أجبرنا على اللجوء إلى التصنيفات - الشعوذة المنتشرة في الخارج. عندما لا تتمكن من تطوير معايير الجودة، فمن المنطقي ترك تقييمها للمعالجات الغربية. لا يوجد أي أساس لتأكيدات الإصلاحيين بأن العلوم الجامعية في روسيا واعدة أكثر من العلوم الأكاديمية، وأن الجامعات الكبيرة، من حيث المبدأ، تعمل بشكل أفضل من الجامعات الصغيرة. إلخ. إلخ.

واحدة من أكثر العمليات السلبية في عصرنا هي التبعية الكاملة للعلماء والمعلمين للمسؤولين، وانتشار هيكل السلطة العمودي إلى المجال الأكاديمي. في روسيا القرن الحادي والعشرين، تلاشى مفهوم الاستقلال الأكاديمي بسرعة. إن امتلاك السلطة البيروقراطية أصبح الآن أكثر أهمية من المعرفة والكفاءة المهنية. تحت راية إعادة البناء الديمقراطي، يتم زرع روح القيادة الإدارية الغبية، والتي لم تكن موجودة لا في عهد القيصر ولا في عصر الشيوعية المتشددة. ويحل المكتب بشكل متزايد محل الصفقة الحقيقية. ففي نهاية المطاف، لا تسيطر الدولة على عملنا إلا على الورق؛ ولا أحد يهتم بما يحدث بالفعل في الفصول الدراسية والمختبرات العلمية.

وبمن يمكن أن نقارن الوزير الذي أخلى كرسيه الجمعة الماضية؟ ويحتوي، وليس بقليل، على شخصيات تاريخية وأدبية مختلفة. من شركاء دزيرجينسكي المتحمسين إلى البارون مونشاوزن. أتذكر أيضًا الساحر من أغنية بوجاتشيفا: "أردت أن أصنع عاصفة رعدية، لكنني حصلت على عنزة". لكن ربما يكون الأقرب هو تروفيم ليسينكو. الزمن يتغير، لكن الليسينكووية لا تترك الساحة التاريخية. الآن فقط يرتدي مناهضة العلم والجهل الكثيف ثوب "الإصلاحات"، و"التقدم"، و"زيادة القدرة التنافسية في العالم العالمي".

ما هي الخطوة التالية؟ وهنا السؤال. ففي نهاية المطاف، يمثل ليفانوف طبقة كاملة من المديرين الذين يعتنقون الأيديولوجية "النيوليبرالية" سيئة السمعة. وقد أثبتت هذه الطبقة عملياً فشلها التجاري. على ما يبدو، هناك تغيير في اتجاه التنمية على جدول الأعمال. على الرغم من كل الصعوبات في السنوات الماضية، لا يزال التعليم والعلوم في روسيا يتمتعان بإمكانات هائلة. والسؤال الوحيد هو كيفية استخدامها بحكمة لصالح البلاد.