درس الأدب في الصف السادس
موضوع:"دروس اللغة الفرنسية" - دروس اللطف (استنادًا إلى قصة V. G. Rasputin "دروس اللغة الفرنسية").
النتائج المخططة:
1. الشخصية:تشكيل توجهات القيمة الإنسانية. تشكيل موقف مسؤول تجاه التعلم، واستعداد وقدرة الطلاب على التطوير الذاتي والتعليم الذاتي على أساس الدافع للتعلم والمعرفة؛ تنمية الوعي الأخلاقي والكفاءة في حل المشكلات الأخلاقية بناءً على الاختيار الشخصي، وتكوين المشاعر الأخلاقية والسلوك الأخلاقي، والموقف الواعي والمسؤول تجاه أفعال الفرد؛
2. الموضوع:تحديد معنى عنوان القصة؛ تحديد الدور الذي لعبته ليديا ميخائيلوفنا في حياة الصبي؛
ü التعليمية: تطوير القدرة على البحث بشكل مستقل واختيار المعلومات لإكمال المهام التعليمية؛ القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة تحت إشراف المعلم؛ القدرة المتقدمة على بناء التفكير المنطقي.
ü التنظيمية: تطوير القدرة على تحديد مهام تعليمية جديدة بالتعاون مع المعلم؛
ü اتصالي: تكوين القدرة على تخطيط الطرق العامة للعمل في الأنشطة المشتركة تحت إشراف المعلم؛ تطوير المهارات اللازمة لصياغة رأي الفرد وموقفه بناءً على أنماط السلوك المقبولة اجتماعيًا، وتنسيقها مع مواقف الشركاء في التعاون عند تطوير حل مشترك في الأنشطة المشتركة؛ تكوين المهارات وفقًا للمواقف التواصلية لاستخدام وسائل الكلام لحل مشكلات التواصل المختلفة.
نوع الدرس:درس في "اكتشاف" المعرفة الجديدة.
التقنيات المنهجية:تكنولوجيا حوار المشكلات، عناصر النشاط البحثي، طريقة البحث الجزئي (إيجاد الحلقات في النص)
معدات:كمبيوتر، جهاز عرض متعدد الوسائط، عرض تقديمي، أوراق تحتوي على مقتطف من النص، أقلام تحديد.
تحميل:
معاينة:
حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات
دروس اللطف في قصة V. G. Rasputin "دروس اللغة الفرنسية"
تم إعداد العرض التقديمي لدرس الأدب بناءً على قصة V. G. Rasputin "دروس اللغة الفرنسية" وفقًا للمواد التعليمية لـ V.Ya.
درس الأدب في الصف السادس "دروس اللطف" (استنادًا إلى قصة V. G. Rasputin "دروس اللغة الفرنسية")
شكل الدرس: درس ورشة العمل: دروس في اللطف الغرض: 1. الكشف عن العالم الداخلي المعقد للبطل. 2. أظهر الكرم الروحي للمعلم...
درس الأدب في الصف السادس "دروس اللطف في القصة لـ V. G. Rasputin "دروس اللغة الفرنسية"
تحتوي المادة على ملخص لدرس الأدب النهائي في الصف السادس بناءً على قصة لـ V.G. راسبوتين "دروس اللغة الفرنسية" مع التطبيقات والعرض الملحق 1 - لغز الكلمات المتقاطعة بناءً على نص القصة "دروس ...
فالنتين راسبوتين يثير قضايا اللطف والقسوة التي تهم المجتمع في "دروس اللغة الفرنسية". يمكن رؤية هذه الدوافع في تصرفات الشخصيات الرئيسية والثانوية.
الاعمال الصالحة
يرتبط اللطف في قصة "دروس اللغة الفرنسية" بصور الشخصية الرئيسية وعائلته ومعلمة اللغة الفرنسية ليديا ميخائيلوفنا.
كان الصبي يتصرف دائمًا بأمانة وعدالة، ولم يغش أو يفعل أي شيء سيئ.
والدة الشخصية الرئيسية هي أيضا لطيفة. على الرغم من الوضع السيئ لعائلتها، حاولت دائمًا مساعدة ابنها الأكبر ماليًا. في الواقع، لقد أعطتها أخيرًا من أجله.
حاولت ليديا ميخائيلوفنا بكل طريقة ممكنة مساعدة الشخصية الرئيسية من خلال رؤية وضعها السيئ. رأت أنه كان عليه أن يلعب مع رجال آخرين من أجل المال من أجل البقاء، لذلك عرضت على البطل مساعدتها. لا يقوم المعلم بتدريس المادة بمهارة ويساعد الشخصية الرئيسية على تحسين دراسته فحسب، بل يعلمه المزيد - الحياة الواقعية.
بعد الفصل، تدعو ليديا ميخائيلوفنا الشخصية لتناول العشاء معها، لكن كبرياء الصبي لا يسمح له بذلك. ثم يرسل له المعلم طرداً من الطعام حتى يتمكن من تناول “غداء جيد” وليس البطاطس التي كان يأكلها دائماً.
بعد أن أدركت أن الشخصية الرئيسية لن تقبل مساعدتها المالية، قررت ليديا ميخائيلوفنا استخدام الحيلة: دعوة الصبي للعب معها مقابل المال. لكن لعبتهم اكتشفها مدير المدرسة.
فعل المدير
يتم تقييم تصرفات المخرج بشكل غامض. من وجهة نظر القانون والموقف العام، قام بتقييم تصرفات ليديا ميخائيلوفنا بشكل صحيح: لم يكن للمعلمة الحق في اللعب مع طالبتها مقابل المال. ومع ذلك، من وجهة نظر أخلاقية، فعلت البطلة الشيء الصحيح: لقد ساعدت الصبي على التغلب على الفقر في هذه الأوقات الجائعة.
لم يرغب مدير المدرسة في فهم هذا الوضع بشكل كامل، ولم يكن بإمكانه سوى طرد ليديا ميخائيلوفنا.
أعمال قاسية
لسوء الحظ، في عمل V. Rasputin أعمال شريرة أكثر من الخير. ويرتبط هذا بتصرفات فاديك ورفاقه. فهو لم يخدع اللاعبين الآخرين لفترة طويلة فقط، ولكن بسبب عدم رغبته في الخسارة، كان مستعدًا للقيام بالعنف الجسدي. يبدأ صديق فاديك بتاح معركة مع الشخصية الرئيسية، ثم ينضم فاديك نفسه. "لقد ضربوني بالتناوب، واحد واثنين، واحد واثنين. وقام شخص ثالث، صغير الحجم وغاضب، بركل ساقي، وكانت الكدمات تغطيهما بالكامل تقريبًا”. هذه السطور مليئة بالقسوة الحقيقية.
في قصة "دروس اللغة الفرنسية"، يكشف المؤلف عن صورة المعلم ليديا ميخائيلوفنا، الذي يعلم بطل العمل درسا حقيقيا في اللطف. في وسط القصة صبي جاء إلى مدرسة المنطقة من القرية. إنه ينحدر من عائلة فقيرة، ويعاني من سوء التغذية باستمرار، ويرتدي ملابس قديمة وزرقاء لا يرتديها أي شخص آخر ويخجل منها هو نفسه. يشعر الصبي بالحنين إلى الوطن ولا يستطيع التعود على مكانه الجديد. اللعب من أجل المال مع الأولاد المحليين يساعده على تحسين وضعه قليلاً - فهو يبدأ في الفوز. لكن قائد الشركة فاديك سرعان ما يستعيد بطولته بضرب الصبي المحظوظ مع صديقه وطرده من اللعبة.
على الرغم من كل مصاعب الحياة، فإن البطل فتى ذكي للغاية وسريع البديهة. كان يعتبر في القرية متعلما، ولهذا قررت والدته جمع قوتها وإرسال ابنها للدراسة. يتقن اللغة الفرنسية بسهولة، مثل المواد الأخرى، لكن الصبي لا يستطيع التعامل مع النطق. لا تزال ليديا ميخائيلوفنا تهتم بالطالب الذكي الذي يرتدي ملابس سيئة. وهي أول من يرى الكدمات التي يصاب بها البطل نتيجة انتصاراته المالية وتتعرف على المقامرة. إنها تفهم بسرعة لماذا يحتاج الصبي إلى المال، وترى أنه ذهب إلى "الأعمال القذرة" فقط بسبب وضعه الصعب.
ليديا ميخائيلوفنا تقرر مساعدة الصبي. إنها تحمّله عمدًا دروسًا إضافية وتحاول الاقتراب من الطالب. لكنه لا يستسلم ولا يلتقي بها في منتصف الطريق. لا يوافق الصبي على البقاء لتناول العشاء مع المعلم بعد الفصل، ويهرب بسرعة. إنه لا يقبل حزمة المعكرونة التي تركتها ليديا ميخائيلوفنا سرًا للصبي في غرفة خلع الملابس بالمدرسة. ثم قررت استخدام الحيلة، حيث تقدم للبطل لعبة أخرى مماثلة مقابل المال. يتعلم الصبي بسرعة ويبدأ في الفوز. المعلمة سعيدة: الصبي يحصل على بعض المساعدة منها على الأقل. لكنه لا يشعر بالخجل الشديد: فهو يبرر نفسه بالقول إن هذا فوز صادق.
كل شيء ينتهي بالوحي: مديرة المدرسة، جارتها، تأتي بشكل غير متوقع إلى ليديا ميخائيلوفنا وتشهد المباراة. يتم طرد المعلم لمثل هذه الجريمة. ولكن، حتى بعد أن فقدت وظيفتها بسبب رغبة إنسانية بسيطة في مساعدة طفل، فإنها تتحمل اللوم على نفسها وتتأكد من أن هذه القصة لا تؤثر على الصبي بأي شكل من الأشكال. وبعد مرور بعض الوقت، يتلقى البطل طردا من راعيته - بالإضافة إلى المعكرونة، التي ينظر إليها الطفل الجائع على أنها معجزة، فهي تحتوي على تفاح لم يسبق له مثيل.
وهكذا، تظهر ليديا ميخائيلوفنا برعايتها وكرمها: اللطف حي في الناس، ولكن يحدث أن الرغبة في مساعدة شخص ما هي فوق مصالحهم الخاصة. هكذا يتعلم الصبي الدرس الرئيسي - درس اللطف والتضحية بالنفس.
"وليس بسبب ما حدث في المدرسة، لا، ولكن بسبب ما حدث لنا..." ف. راسبوتين. دروس اللطف مستوحاة من قصة V. G. Rasputin "دروس اللغة الفرنسية"
بولوبانوفا تاتيانا نيكولاييفنا
“...يبدو لي أنه يمكن التعرف على مهنة الشخص من خلال وجهه. من خلال نظرة متعبة جدًا وقاسية ويائسة تقريبًا، غالبًا ما كنت أخمن المعلمين. لقد خمن واعتقد أن المعلم قد استنزفه عمله، وأنه كان من الصعب عليه الحفاظ على اهتمام حيوي بالأطفال والوداعة الروحية والدفء. كرست القصة، بطلةها ليديا ميخائيلوفنا، لمعلمة أخرى - أنستازيا بروكوبيفنا كوبيلوفا. عندما تعرفت عليها، كانت قد عملت بالفعل في المدرسة لسنوات عديدة، ولكن لا في ذلك الوقت ولا في وقت لاحق لم أر في عينيها ذلك التعبير القاسي الذي بدا أن الوقت قد حان له بالفعل. ف.ج. راسبوتين
"اعرف كيف تشعر بالشخص المجاور لك، واعرف كيف تقرأ روحه، وترى الفرح، والبؤس، والمحنة، والحزن في عينيه." في.أ. سوخوملينسكيأصبحت معلمة اللغة الفرنسية ليديا ميخائيلوفنا بالضبط مثل هذا الشخص، القادرة على الشعور والقراءة والرؤية، في قصة "دروس اللغة الفرنسية" التي كتبها ف. راسبوتين.
ليديا ميخائيلوفنا هي شخص لطيف ومتعاطف بشكل غير عادي. قامت المعلمة عمدا، بالتضحية بسمعتها، وانتهكت جميع القواعد المدرسية التقليدية - بدأت تلعب مع تلميذتها من أجل المال.
"لكي تؤمن بالخير، عليك أن تبدأ بفعله."
إل. إن. تولستوي
"ليس هناك شعور أجمل في العالم من الشعور بأنك قدمت على الأقل قطرة من الخير للناس." إل. إن. تولستويفتحت ليديا ميخائيلوفنا للصبي عالمًا جديدًا، وأظهرت له "حياة أخرى" (في منزل المعلم، حتى الهواء بدا مشبعًا بـ "الروائح الخفيفة وغير المألوفة لحياة أخرى")، حيث يمكن للناس أن يثقوا ببعضهم البعض ويدعمون ويساعدون ، شارك الحزن، وتخفيف الشعور بالوحدة.
تحكي قصة "دروس اللغة الفرنسية" قصة شجاعة الصبي الذي احتفظ بنقاء روحه، وحرمة قوانينه الأخلاقية، بلا خوف وشجاعة، مثل جندي، يتحمل واجباته وكدماته.
من الجيد أن اللطف يعيش معنا في العالم. بدون اللطف أنت يتيم، بدون اللطف أنت حجر رمادي.
ينجذب الصبي إلى وضوحه ونزاهته وشجاعة روحه، لكن العيش أصعب بكثير عليه، ومقاومته أصعب بكثير من المعلم. البطل وحده في بلد أجنبي، فهو جائع باستمرار، لكنه لا يزال لن ينحني أبدا لفاديك، ولا بتاح، الذي ضربه بالدم، ولا ليديا ميخائيلوفنا، الذي يريد الأفضل له.
اللطف الروحي الصادق يرشد ويرشد ويعلم.
يجمع الصبي بين طبيعة الطفولة المشرقة والمبهجة وحب اللعب والإيمان بلطف الناس والأفكار الطفولية الجادة حول المشاكل التي جلبتها الحرب.
معاملة الناس بلطف هي معنى الحياة.
فكرة قصة "دروس اللغة الفرنسية": اللطف المتفاني والمتفاني قيمة إنسانية أبدية
الخير نكران الذات وهذه هي قوته المعجزية.
يتميز أبطال القصة باللطف النشط والضمير والشعور بالمسؤولية عن كل ما يحدث في العالم. وبحسب الكاتب، فإن “هناك مفاهيم مثل الذاكرة الروحية والتجربة الروحية الإنسانية التي يجب أن تكون حاضرة في كل واحد منا، بغض النظر عن عمره. هذا هو الشيء الرئيسي، والأسمى، وهو أنه يمنحنا التوجيه الأخلاقي مسبقًا.
اللطف هو صفة إنسانية تتجلى في الرغبة في فعل الخير والاستجابة والتصرف تجاه الناس. اللطف الحقيقي هو نكران الذات.
لقد كتبت هذه القصة على أمل أن تقع الدروس التي تعلمتها في وقت ما على روح القراء الصغار والكبار على حد سواء!
فالنتين غريغوريفيتش راسبوتين
"ماذا تريد؟" - سألتني الحياة.
فأجبتها: «أريد كل شيء: المرتفعات،
التي ليست سهلة، مثل اللطف، والغابات،
الذي يحيط بك كالشكوك،
الطرق التي تؤدي في بعض الأحيان إلى لا مكان،
النخيل التي ، الاجتماع ،
اعطي قلبا."
مارك سيرجيف
شكرًا لكم على اهتمامكم
قائمة الأدب المستخدم- http://playcast.ru/uploads/2015/06/24/14090318.jpg
- http://5literatura.net/datas/literatura/Rasputin-Uroki-frantsuzckogo/0001-001-V.-Rasputin-Uroki-frantsuzckogo.jpg
- http://static.kinokopilka.pro/system/images/screenshots/images/000/027/380/27380_original.png
- http://bigslide.ru/images/12/11773/831/img6.jpg
- http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2016/10/09/v-rasputin-uroki-frantsuzskogo
- http://e-libra.ru/read/322091-uroki-frantcuzskogo.html
يمكن أن تتجلى جودة اللطف لدى الشخص في مواقف مختلفة. في بعض الأحيان سخيفة وسلبية ظاهريا. اللطف ("دروس اللغة الفرنسية") هو مثال على إظهار المعلم لرعاية الإنسان لطفل غريب عنه. يقرر المعلم المقامرة مع الطالب، وسيتعين عليه أن يدفع مقابل ذلك مصيره ومسيرته التعليمية.
المعلم هو شخص مختلف
تجد ليديا ميخائيلوفنا نفسها في موقف حياة صعب. إنها ترى مدى صعوبة الأمر بالنسبة لطلابها. وخاصة صبي واحد، الذي يصبح الراوي لقصة الحياة. يحاول المعلم مساعدة الصبي: يتلقى الطفل طردًا به تفاح. إنه يخمن على الفور من يمكنه أن يرسل له مثل هذه الفاكهة الغريبة إلى الشمال. يرفض المساعدة. لا تتراجع ليديا ميخائيلوفنا وتحاول إطعامه في المنزل ودعوته إلى دروس إضافية. لا يريد الطفل قبول المساعدة مجانًا. احتفظ باحترامه لذاته. ومن المثير للدهشة أن مثل هذه الجودة تتطور بشكل كبير لدى طفل في مثل هذه الحالة المؤسفة: منفصل عن أقاربه في عائلة لا تحتقر السرقة. تدور أحداث القصة في فترة ما بعد الحرب، حيث كانت البلاد تخرج من الفقر والدمار.
طريقة أصلية للمساعدة
المعلمة امرأة عنيدة. إنها لا تقبل أي إجابة. اللطف هو جودتها الرئيسية. إنها تريد تحقيق النتيجة المرجوة. وكان آخر سيتخلى عن الفكرة بعد الخطأ الأول. من هو هذا الصبي بالنسبة لها؟
طفل شخص آخر. كم منهم سيكون لدى المعلم خلال سنوات العمل في المدرسة؟ لماذا مساعدة الجميع؟ أليس من الأفضل اختيار المساعدة لمن يوافق عليها؟ هل هناك أسئلة كثيرة؟ يحاول راسبوتين عمدا إرباك القارئ. إن مظاهر اللطف مخفية وراء المثابرة والمكر.
تعرض الفتاة أن تلعب معها لعبة مقابل المال. طريقة مبتكرة لخداع الولد العنيد. إنه لا يتلقى المساعدة بأي طريقة أخرى، فهو معتاد على اللعبة، وهي بالنسبة له فرصة لكسب المال لشراء الحليب والخبز. هذا الخيار يناسب الصبي. يجب أن يفوز بشكل عادل ومربع. يتأكد الطالب من أن ليديا ميخائيلوفنا "لا تستسلم".